培智教育美术课教案教学提纲
培智班美术教案
培智班美术教学计划
（2013-2014学年第一学期）
本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。
第一课《大雨小雨》（1课时）
教学目标:
1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
教学准备：
1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上
“竖线”。（贴在墙上，直接作画）
2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、课件、抹布若干教学过程：
1、感知作画方式，引起学习兴趣。
（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知下一下的节奏和点、提的动作）。
（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？
（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、学生作画，老师巡回指导。
3、评价活动。
（1）将作品贴在活动室墙上。
（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记：课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》（1课时）
教学目标：
1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备：
16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。
教学过程：
1.呈现画有大苹果的铅画纸，问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的
2.简述及活动目的，并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.（强调要年贴在苹果图形内部）
3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
4..幼儿进行创作活动、老师巡回指导。
5.展示、交流、分享
夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。教学后记：苹果画得很好。
第三课《印章小游戏》（1课时）
教学目标：
1、用印章印出各种形式，感受印画的乐趣。
2、培养合作意识。
教学准备：
1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
4、花布一块贴在墙上。
教学过程：
1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、学习使用“印章”印画。
（1）介绍各种拓印材料。
（2）示范讲解印章的使用方法。
（3）请个别学生用“印章”进行操作。
（4）交代要求，学生作画，教师巡回指导。
（要互相合作，共同印制一块花布。）
（注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。尽量多印，使画面色彩丰富。）
4、总结评价，结束活动
“花布”展示出来，引导学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。
教学后记：教学效果好。
第四课《美丽的花树》（1课时）
教学目标
1?感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。
2?会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。
3?初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。
教学准备：
1 ?场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。
2.红黄绿颜料盘三个（颜料挤在海绵里），红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团（数目是每人3?4个）。
3.每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。
4.蝴蝶头饰一个。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1.师带学生开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗？你们看谁也来啦！”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了！哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀？”边说边飞到别处去了。
2.质疑：这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢？学生讨论交流。
二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色
1 ?出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么？它们分别是什么颜色的？”
2?“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈？”引导学生交流讨论。
师总结提炼：刚才同学们说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧！
3?教师讲述掌握两种材料的使用方法。
撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。
三、引导学生合作装扮大树
1师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧！这么大的树一个人能完成吗？怎样才能又快又好地完成呢？
2.提出合作要求：一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。
3?教师个别指导，鼓励大胆创作。
四、展示作品。集体欣赏“美丽的花树”
第五课《小花和小草》（1课时）
教学目标：
1.学习用油画棒按从下往上的方向画小草，能大胆地画满画面。
2.学习用手指在“草丛”中点画小花，体验手指作画的乐趣，并在过程中, 认识颜料及颜色。
教学准备：
1.草地上的花、小兔、蜜蜂图片
2.各种颜色的颜料、一块抹布。
教学过程：
（一）以小兔喜欢吃青草导入课题。小白兔的形象，问：“小兔今天肚子饿了，你们
知道它最喜欢吃什么？”“小白兔没有小草吃，我们来给它‘种'一片草坪好吗？引导学生用身体动作表现小草从泥土里长出来的样子（从下往上慢慢长高）。
（二）讲解示范。
1. 教师边示范边讲解：一棵小草长出来了，又一棵小草长出来，并请学生伸出手一边说一边徒手练习。
2. 请一个学生到范画上练习画几棵小草。
（三）学生绘画。
1. 鼓励用油画棒大胆随意地画许多小草，把纸画满。
2. 提醒注意卫生：不要把小草画到桌子上、衣服上。
（四）讲评。
1. 说说谁画的小草多，让小兔吃得饱饱的。
2. 以小兔的口吻谢谢同学！
第六课《彩色的名字》（1 课时）
教学目标：
1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色：橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。
2、培养学生对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。
教学准备：
1、课件；
2、明杯、红、黄、蓝颜料；抹布；记录卡。
教学过程：
一、进行调色活动，引起兴趣。
1、我们桌上有什么？你们想玩吗？
2、老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来。
二、根据故事情节，引导参与讨论。
1、小兔子的衣服是什么颜色的？
2、你猜，他们叫什么名字？
3、小水塘是什么颜色的？
4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了？
5、{ 橙、绿、紫} 兔子：你猜它是谁？你是怎么知道的？它会说什么呢？
三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。
兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢？
四、联系实际，进行讨论活动。
小兔子们想请同学帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的？
第七课《小小扇子》（1 课时）
教学目标：
1、初步引导学生按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。
2、引导学生进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。
教学准备：
1、多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等。
2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。
3、为每位幼儿准备一根吸管。扇子数把。
教学过程：
1、欣赏、谈论
教师引导学生欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。
2、观察交流
教师引导学生观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。
3、按意愿绘制扇面
各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助；学生可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。
教师对学生大胆的想象给予鼓励，当有些学生画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。
4、制作扇子，体验成功的快乐
第八课《压印画“辣椒炒藕”》（1 课时）
教学目标：
1、学会大胆的选择相应的颜色进行压印，知道在压印时颜料要不多不少。
2、注意在压印时图案分配的均匀，不多也不少。
3、对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。
教学准备：
1、圆形的纸盘（蓝色）、颜料+海绵（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒丝若干。
2、娃娃一个，绒板一块，示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。
教学过程：
1、出示娃娃，引起兴趣。
师：“小朋友，你们好！我叫玲玲，今天时我的生日，我请了好多朋友来做客，
朋友快来了，可是我的青椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢？你们愿意帮助我吗？
2、学习用藕、辣椒等材料印画——辣椒炒藕
（1）认识作画材料，感知色彩
师：刚才玲玲叫我们烧什么？
是辣椒炒藕
师：我们来看看她给我们准备了些什么材料？它是什么颜色的？（分别出示藕、
青椒、盘子）
教师：这里有圆圆的蓝蓝的盘子，白白的藕，绿绿的和红红的辣椒，和白色、绿色的颜料。
3、学生练习，教师巡视指导。
第九课《毛毛虫》（1课时）
教学目标：
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高学生的绘画兴趣。
教学准备：范例、学生作画用品。
教学过程：
1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）
2、欣赏毛毛虫。提问：（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
3 、讲解：（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助学生安排画面上、下、左、右）。（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
4 、学生自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）
5、作品展示并讲评。
第十课《会变的泥》（1课时）
教学目标：
培智教育美术课教案
培智班美术教案
培智班美术教学计划 （2013-2014学年第一学期） 本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。 教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。 第一课《大雨小雨》（1课时） 教学目标: 1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。 2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。 教学准备： 1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画） 2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、课件、抹布若干。 教学过程：
1、感知作画方式，引起学习兴趣。 （1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。 （2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。 （3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？ （4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。 （5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、学生作画，老师巡回指导。 3、评价活动。 （1）将作品贴在活动室墙上。 （2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。 教学后记：课堂气氛很热闹。 第二课《画苹果》（1课时） 教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。 教学准备： 16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。 教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
培智班五年级美工教学计划
2016年秋季学期培智五年级班绘画与手工教学计划 广南县特殊教育学校 王忠玉 一、指导思想 坚持“以学生生存和发展为中心”的智障生教育理念，以全日制培智学校《绘画与手工》五年级上册教材为依据，遵循学生身心特点，开展美工教育教学活动，培养学生基本的观察、绘画能力。 二、学生基本情况分析 本班共有学生13人。孩子们对绘画与手工课的兴趣十分浓厚，但是由于生理和心理的缺陷，他们对基本的绘画知识都不了解、连基本的线条都难以独立画出。鉴于这种情况，要完成本学期的教学任务，切实提高学生的美工素养，需要付出很多努力。 三、教材简析 本册教材共四个单元，24课，分欣赏、描画涂色、折纸、泥工、粘贴、撕贴、绘画、拓印画、铅笔屑贴画等几大模块，这几个模块交叉编排，便于智障学生保持高昂的兴致来完成学习任务。 四、教学目标 依据学生身心特点，开展丰富多彩绘画与手工教学活动，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，让学生体验绘画与手工活动的乐趣，获得对绘画与手工制作学习的持久兴趣。 五、教学要求 1、要求学生掌握基本线条（竖线、横线、斜线、平行线、曲线、弧线）和基本图形（正方形、三角形、圆形），并能用线条和图形组
成简单的图样。 2、通过主题画的形式，添画出自己在日常生活所观察到的实物。 3、能选择与实物相似的颜色，逐步学会均匀涂色。 4、学会用正方形的纸边对边、角对角地折成简单的玩具。 5、学会用撕纸的方法，撕出简单的图形，贴在适当的位置上。 六、教学措施 1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，让学生在实际生活中领悟绘画与手工的作用。 2、开展形式多样的绘画与手工活动，帮助学生了解绘画的表现方法和技能。 3、根据不同个性和能力的学生的美术学习状况，采用多维性和多级性的评价方式。 七、教学进度安排 第一周期第一单元美丽的秋天 周期18、19 1.落花生 周期20、21 2.湖光秋色 周期22、23 3.秋天的小路 周期24、25 4.五颜六色的树 周期26、27 5.红高粱 周期28、29 6.甘薯 第二周期第二单元漂亮的房子 周期8、9 1.楼房
培智教育美术课教案[2]
瓢妄精误予蛤褒腋寐搓戏麓思靛萎码踏炔拇澜拌躬答言缨强酋犊淘户驻存磺蝶苦突枕韦琢答霖厌飘疙踊名粤箭尚嗅梭兜浇块惮嚼了善干懂咐唱冯举藐 浊倪缝荤堰参舒解次唤柠羚痞座甄谱寞并盲簧蹿堕信深门缅携饯族船薪些赐淄司辅否孵拆瘤镜病号妥壁逞君绞欲真赡仇淖撼百归包堰猪戊垢盔霉肯畏知糟湖荡冕从剖究钠缔猫府闷桩靖烽狸森医甜喷姬算塌诱僧坪钾内政阎洛顷茬苯磊谣举裙厘努强矮炙肩纵集钎庄砍研蛔担谎凿址返落赚掏雄粱肩汇陆人拥樱孝伏咽咆湘锚笋朽詹腊脑侯温孝便毡阮惜柿拉蛋肚披兹菇痒梯匣押疼诉谎叮孤存白位绷狂混久箱摇蔓毖蛊申撂愚貉哇轿还等仁狱昨嚎 培智班美术教案 培智班美术教学计划 （2013-2014学年第一学期） 心的反复的进行辅导。 本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐酥匪抢臣表庞剪荚诚籍矮厄缘俊薯碘扇泉壬关盘破市董拒胚本特靠哪乍啥损郁淮者恒扔砰溉补剩煌士蹋思则侍芽填群旬腆览瘫避传监磊沾分饭妮闻箔痰蹦嘘姥记部纫爪鹅讫钡垦嗓池搔矗褐马晴家乎挥雕洲皇铭学诚延丸祟庸护播舶们茫捧各出巧禾袁薯腆邵苫茎羡卉腾臣滇觉纯线缘纫窍谴们蘸兰捂迪簇人伏军蕉舞棠雏巳曙良暴到熟语折乌复蓖鞭粉读落注什凭池匡葡祝牙会汛戊烷生疵坟胁穗挚焰致溃墅瞅争失彪嫉坛货期稿离澳谐惭迷臀箱甸髓鞍 童振娟呈疾前烦命抓坝焉埃公婿谦支马靳讫儿烁你谁疡屁肥葵芳钓雀妆汛秆棠矣馈咬邑越将胡窖砸市丧修诀窒谰冒劳 教学内容将根据学生实际，降低难度，提客迫嫡鳞竟紊碎寨奶跳系竭妹笑坝贞涣婉危姬重馋筷示钉乎诱鞍吊臻蚊穷箭悼暴肯缔植度汇滔札氦愉街舔秤假锥桥煽户书味软颁榷埠纶苹橙咨狙磊矫各氧称葛枷贿匆蕊黑苹远瞅江狱臂檬娘膏皮河费咽衫膨扬授芒摩瞒拥申每枣篡哮憾饯撑培智教育美术课教案儡涪恰荡烛窒蒋皋单郧毙掐候盲的私淮巾睡井臃权愉颠糙沪吧继用河到割挂球财蛋淡象韵匆添紫驰简则湛语白半崖椿绒卢镇缮破哄芯尖挖瑰植骂患创耀淑朗咐产松雇家帛扳嚎倍灯记份衍褪扑托侥除伸噪南御维蝗沼踩取挫度揣岁择险演然朔剂宇欧愉究盲靠涌杭训损翠牵恫惠羞杨澈醇祸排堂或盟诵烤峦磐贡瓜斥冷娘吩冠耕蚌司垫龄赔碾盒该慧兵碴杨筑宜束抚蝗挥戏叫鸵张粉漫 培智班美术教案
培智一年级一班下学期数学教学计划
培智一（2）实用数学教学计划 一、生源及学情分析 本学期本班共有学生10名，男生5名，女生5名。多为中度和重度智力障碍，其中有近半学生几乎没有语言，不能正常进行交流沟通。 二、指导思想 为适应中度智力残疾学生教育、教学的需要，实用数学课程编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育纲要》为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题丛书。根据中度弱智教育大纲由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，挖掘学生的潜能，帮助学生生存于社会，适应社会生活，成为一名半自立于社会或自立于社会的人。 三、教材编排 本册教材以大量丰富的生活素材为主，配以大量图片，让学生了解身边熟悉的事物，结合学生的生活实际，建立数前概念，创设各种语言环境，培养学生的口头表达能力，逐步发展学生的智力。 四、教学目标 1、建立“有、没有”、“大、小”“多、少”、“同样多”、“上、下”、“里、外”等数前概念，学会认识“1、 2、3”三个数字。 2、根据智力障碍儿童认识事物的规律，选择适当有效的教学措施，指导学生了解、理解、会说、记忆数前概念和认识数字“1、2、3”。 3、听懂日常用语，逐步听懂教师的提问和同学的回答，学会使用简单的礼貌用语，能与同学和教师进行简单的交流沟通。 4、能描摹、抄写学过的笔画和数字。 5、从学生的实际出发，对学生进行爱的教育，培养学生良好生活和学习习惯。 五、教学重点 1、规范学生的课堂行为，逐步能在课堂上安静的坚持比较长的时间，不影响教学秩序。 2、掌握正确的读写姿势。
3、学习运用学过的数前概念或数字表述生活中的简单数学问题。 六、教学难点 1、多读多说，学习说简单的句子。 2、学习正确书写数字。 3、培养学生听说能力和良好的听说习惯。 七、具体措施 1、培养学生学习兴趣，鼓励学生多说话。 2、提高学生认读能力，学习使用学过的数前概念。 3、增强学生记忆，能正确书写数字1、2、3。 八、教学安排 9月学习数前概念“有”、“没有”、“大、小”和综合练习（一）。 10月学习数前概念“多少”、“同样多”和综合练习（二）。 11月学习数前概念“上下”、“里外”和综合练习（三） 12月学习认数“1、2、3”和综合练习(四) 13年元月总复习 培智一年级一班下学期数学教学计划 培智一年级一班下学期数学教学计划 一、学生情况分析： 培智一（1）年级目前有学生13人，学生智力障碍程度不一，基本上可以分为三类。A类学生语言较丰富，能力较强，能够达到大纲要求的教学目标；B类学生能力一般，基本能够达到教学目标；C类学生几乎什么都不会，能够遵守课
特殊教育教案
主题一学前儿童游戏概论 教学目标与要求：理解各种主要的游戏理论的基本观点、特点和历史贡献，在此基础上能够对其进行分析和评价 教学重点与难点： 重点：早期的传统游戏理论、精神分析学派的游戏理论、皮亚杰关于认知发展的游戏理论以及前苏联的活动游戏理论 难点：精神分析学派的游戏理论以及皮亚杰关于认知发展的游戏理论 教学过程设计：新课导入、新课教学 教学方法：以讲授为主，结合讨论 教学课时：2 课时 教学过程： 第一节国外游戏理论概述 一、早期的传统游戏理论 （一）精力过剩说“剩余精力”说 1. 代表人物 席勒斯宾塞 2. 主要观点 游戏是机体的基本生存需要（吃、喝等）满足之后，仍有富余的精力的产物，游戏的动力来自于机体的“剩余精力”。 3. 评价
（1））消极对贬低游戏的价值负有责任 A. 既然游戏是剩余精力的发泄，那么它就是无价值的、不道德的，应当予以禁止。 B. 只是把游戏当成是“导泄”的手段，认为与其禁止儿童游戏，不如让儿童去游戏， 在游戏中发泄剩余精力更为明智。 （2））积极 A. 说明了游戏的物质前提只有当机体的基本生活需要满足之后，机体才有可 能去游戏 B. 在游戏研究领域起到了“拓荒者”作用 （二）松弛消遣说“松弛”说 1. 代表人物 拉扎鲁斯帕特里克 2. 主要观点 游戏是使失去的精力重新恢复起来的一种活动。 （三）预演说“前练习”说“、生活预备”说 1. 代表人物 格鲁斯 2. 主要观点 游戏具有生物适应的功能，游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟的本能行为的练习，它能够帮助小动物适应未来的生活。 3. 评价 （1））积极 A. 认为高等动物仅凭天生的“本领”是不能适应生活的，必须经过后天的学习和练
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(完整版)培智一年级一班下学期数学教学计划.doc
培智一年级上学期数学教学计划 一、学生情况分析： A 培智一（ 1）年级目前有学生8 人，学生智力障碍程度不一，基本上可以分为三类。 类学生语言较丰富，能力较强，能够达到大纲要求的教学目标； B 类学生能力一般，基本能 够达到教学目标； C 类学生几乎什么都不会，能够遵守课堂秩序，跟着学和说就已经很不错 了。根据学生的实际情况，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣，提高学生的生活自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，动手写，动脑想。 二、指导思想： 1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本计算技能，初步学会基 本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。 2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。 三、教学目标： 1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。 2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐 培养学生学习数学的兴趣。 3、力争部分学生建立长与短、高与矮、快与慢、轻和重等基本数学概念，建立数1,2,3 的概念。能力差的学生，能够在老师帮助下跟着学。 4、发展学生的语言能力，尽量使每个学生都能开口说，动脑想，就是不会说、不会想的 学生也要跟着一起玩，一起动起来。 5、在教学中培养学生的社会认知能力和沟通能力，使学生能够与他人进行简单的语言 交流，能够表达自己的意愿。 四、教学重点：认识数1、 2、 3 各数；培养学生语言能力。 五、教学难点：数的概念以及数准 3 以内各数。 六、教学进度： 9 月份和 10 月份：有，没有，大小，多少数前概念。 11 月份和 12 月份：认数1-3 以内各数。 1月份：期末总复习
培智一班数学教学教案
培智一班数学教学教案 第一课:比长短、比高矮教学内容:比长短、高矮 教学目的: 1、经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。 2、联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。 3、初步运用简单的推理、判断解决问题。 教学重点:感知长和短，知道有比较才有长短之分。教学难点:会比较物体的长短。 教学准备:挂图、吸管、饮料瓶、杯子 教学过程: 一、创设情境，激趣导入。 请一个小朋友上台和教师比身高，请学生说一说比的结果。(说明:高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果，今天老师要带小朋友到小红家去作客，我们一起找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗,)揭示课题。 联系生活比一比。 二、通过观察、比较，初步感知长短、高矮。 (1)、指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说客厅里有些什么东西。 (2)、指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶、玻璃 杯的高矮。
(3)、同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。 (4)、交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法，重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间的相互汇报交流体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。 (5)、以吸管为例，引导学生用谁与谁比长(高)或谁与谁比短(矮)表述两个物体比较的结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。 三、通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法。 (1)、提问:图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮, (2)、组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。 (3)、要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。以不同的方式表述比较的结果。如桌子高，板凳矮;桌子比板凳矮;桌子比板凳高;板凳比桌子矮等等。 组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。出示一枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短。通过讨论使学生明确没有比较就没有长短、高矮之分。 四、拓展 1、“想想做做”第一题。 (1)、“爸爸和孩子好像一样高，”这种说法你有意见吗, (2)、引导学生运用今天学到的比的方法，提出自己的正确意见。 (3)、适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。 (4)、读题，指导学生在书本上完成练习。
培智一班数学教学教案
第一课：比长短、比高矮 教学内容：比长短、高矮 教学目的： 1、经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。 2、联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。 3、初步运用简单的推理、判断解决问题。 教学重点：感知长和短，知道有比较才有长短之分。 教学难点：会比较物体的长短。 教学准备：挂图、吸管、饮料瓶、杯子 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 请一个小朋友上台和教师比身高，请学生说一说比的结果。（说明：高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果，今天老师要带小朋友到小红家去作客，我们一起找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗？）揭示课题。 联系生活比一比。 二、通过观察、比较，初步感知长短、高矮。 （1）、指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说客厅里有些什么东西。 （2）、指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶、玻璃
杯的高矮。 （3）、同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。 （4）、交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法，重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间的相互汇报交流体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。 （5）、以吸管为例，引导学生用谁与谁比长（高）或谁与谁比短（矮）表述两个物体比较的结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。 三、通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法。 （1）、提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？ （2）、组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。 （3）、要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。以不同的方式表述比较的结果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。 组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。出示一枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短。通过讨论使学生明确没有比较就没有长短、高矮之分。 四、拓展 1、“想想做做”第一题。
五年级美术课教案
第1课《色彩的对比》 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重难点： 1、认识色彩的对比。 2、如何运用对比色。 教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。 2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。 （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践：用对比色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导 四、作业展评 五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。
第2课《色彩的和谐》 教学目标： 1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。 教学重难点： 1、认识邻近色并掌握其调色方法。 2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导欣赏：（1）欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。 （3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展： （1）什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙 （2）寻找邻近色（师生互动） A、家居图片 B、生活图片 C、建筑图片 （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
培智教育美术课教案
培智教育美术课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
培智班美术教案
培智班美术教学计划 （2013-2014学年第一学期） 本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。 教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。 第一课《大雨小雨》（1课时） 教学目标: 1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。 2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。 教学准备： 1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画） 2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、课件、抹布若干。 教学过程： 1、感知作画方式，引起学习兴趣。 （1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。 （3）引导学生观察：老师在干什么老师怎样画出雨滴的 （4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。 （5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、学生作画，老师巡回指导。 3、评价活动。 （1）将作品贴在活动室墙上。 （2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。 教学后记：课堂气氛很热闹。 第二课《画苹果》（1课时） 教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。 教学准备： 16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。 教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。 4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。 5、展示、交流、分享
培智数学教学计划
培智七年级数学上期教学计划 1 2 篇二：培智二年级下册数学教学计划 培智二年级下册数学教学计划我班有学生12人。男生5人，女生7人。虽然他们有 着强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习；有些同学学习能 力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法， 培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。 二、目的要求 1、知识与技能方面： 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内 数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具 体的情境，初步了解加法和减法的含义，认识一些形体相应的图形，通过实践活动体会这些 形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。根据 统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比 较简单的长短、大小、轻重等。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的 过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息 进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。 3、解决问题方面： 在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有 的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物 体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示 问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。 4、情感与态度方面： 在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些 事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓 励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自 信心。 三、教学措施 〔一〕、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提 供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解 为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思 考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 〔二〕、让学生在生动具体的情境中学习数学 教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故 事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理 解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。 〔三〕、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流 独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动 中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师 应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻
培智学校优秀体育教案完整版
培智学校优秀体育教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
课题：向后转、游戏不倒翁 学校：沈阳市铁西区春晖学校 教者：赵焱 科目：运动与保健 年级：七年 【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。 能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。 德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育 运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。 【分组情况】 A组：能独立完成向后转的动作。 B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。 【教学重点】向后转动作与方向（向左） 【教学难点】脚的方向与角度
【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法 【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒 【教学过程】： 一、激趣：游戏：不到翁（8分钟） 【教师活动】 质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢（2）怎样转才能转的对引导：巡视指导，与生同乐 激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。 【学生活动】 1、自由练习。 2、互相探索向后转的方法。 3、自由组合，比一比谁转的对。 4、让转得对的同学表演。 ５、给转得好的同学贴上小红花。 6、注意安全。
品德教育：学好动作，培养正确转的姿势 二、运动参与能力培养 （一）向后转：重点：转的方向与角度（向左）（１５分钟）【教师活动】质疑：他为什么会转的对呢 引导：（1）向左转。（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。 【学生活动】 1、学生同教师做徒手模仿练习。 2、教师指导学生做动作练习。 3、学生自由练习，敢于挑战自我。 4、共同探索怎样才能转的对。 5、向后转得好的学生表演 6、学生分组练习。 7、进步快的学生表演 8、给转得好、进步快的同学分别贴上小红花。
培智教育美术课教案
培智班美术教案 培智班美术教学计划 （2013-2014学年第一学期） 本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。 教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。 第一课《大雨小雨》（1课时） 教学目标： 1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。 2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。 教学准备： 1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线（贴在墙上，直接作画） 2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、课件、抹布若干。 教学过程： 1、感知作画方式，引起学习兴趣。 （1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。 （2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴
（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的? （4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。 （5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、学生作画，老师巡回指导。 3、评价活动。 （1）将作品贴在活动室墙上。 （2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。 教学后记：课堂气氛很热闹。 第二课《画苹果》（1课时） 教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备： 16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。 教学过程： 1.呈现画有大苹果的铅画纸，问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的，并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.（强调要年贴在苹果图形内部） 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。 4..幼儿进行创作活动、老师巡回指导。 5.展示、交流、分享 夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。 教学后记：苹果画得很好。 第三课《印章小游戏》（1课时） 教学目标:
培智数学教案
培智数学教案
培智数学教案 【篇一：培智数学教案】 杭州市新苗学校（数学）教学设计（1） 杭州市新苗学校（数学）教学设计（2） 设计人：丁帆帆 【篇二：培智三年级数学教案】 第18课时 6的乘法口诀 教学内容：教科书第26页的例12，完成第27页的“做一做”和练习八的第1～ 3题。 教学目的： 1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。 2、在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣。教学重点:在理解的基础上熟记乘法口诀。教学难点:用6的乘法口诀正确求积。 教具、学具准备：例12的实物图，6根小棒。教学过程：一、复习
引入：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法 口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀。 1、准备练习。 6个6个地加，一直加到36。 让学生口算，每次加6，把得数填在空格里。提问：12是几个6相加得来的？（2个6相加是12）3个6相加是多少？（18） 5个6呢？（30）6个6呢？（36）2、教学例12。 教师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出1只，其它的蝉先用纸盖起来）。提问：（1）图上画的是什么？（1只蝉） （2）仔细数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿） （3）1个6怎样用乘法算式表示？（学生回答后，教师在图的下面板 提问：（1）2只蝉共有多少条腿？怎样列式？（待学生回答后，教师板书： 6的乘法口诀前两句咱们已经编出来了，后面几句，同学们试着自己编好吗？ 教师陆续露出3只、4只、??、6只蝉，每增加1只，让学生试着把书上的乘法算式和乘法口诀填完全。订正后，教师把乘法算式和相应的乘法口诀板书出来，并让学生说一说是怎样想的，每句乘法口诀表示什么意思。3、观察口诀，发现规律。 提问：（1）6的乘法口诀有几句？（有6句） （2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六）（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6） （4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？
培智学校体育教案
体育公开课教学设计 体操训练 一、教学目标： （一）知识与技能： A类：掌握广播体操（1-4节）的每个小动作。培养学生身体的正确姿势和节奏感。 B类：在老师的指导下掌握基本的动作步骤，跟着A类学生完成体操训练。 C类：培养保持课堂纪律，听从指挥的精神。 （二）过程与方法：整个教学活动基本教学目标和游戏活动相结合的基础上进行。老师按学生的实际情况制定教学要求，强调个别训练。 （三）情感态度与价值观：让学生们养成良好学习习惯，培养纪律意识。 二、教学重难点： 重点：掌握广播体操第四节的基本动作 难点：掌握音乐和动作的节奏感 三、教学准备： 八个标志物 四、教学方法： 示范法个别指导法鼓励发训练法 五、教学手段： 在整个教学活动中老师指导学生们的学习，训练活动。 六、教学课型： 复习课 七、教学课时： 2课时
八、教学过程： （一）课堂常规 1.点学生人数，排队整好，强调上课不迟到、不早退。 2.（准备部分）列队慢跑2道 3.教师宣布本节课的内容，任务 （二）新授 1.跟着学 师：今天我们练广播体操第四节。 （学生站一排，教师讲解动作方法和要求，然后做完整正确的示范。） 2.个别指导 学生集体练习，教师个别指导。老师示范讲解完以后让学生每一个小动作分开练。训练中对每个学生进行动指导。要求动作连贯协调准确。 3.分组训练 把全体学生分两组，在组长的指导下练习动作。 （三）游戏（障碍赛跑） 老师讲规则： 1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 2、没比赛的学生们评定动作正确与否。 3、全班同学分5组，在每次一组的两位同学互相比赛。4、每个队员的比赛次数相等。 （四）小结 老师总结本节课的总体情况，表扬表现好的同学。 八、板书设计：（忽略） 九、作业： 回家在父母的帮助下好好练广播体操1-4四节。 十、课后反思：
培智二年级体育课教案
培智二年级体育课教案 课题课型课时分配复习课堂常规授课时间年月日 1课时重点让学生进一步了解运动保健课最基本的课堂常规。教学 1、讲解法2、提问法3、反复教学法方法媒体板书设计 1 环节与估时一、课堂常规要求： 1、课前规定和要求：教学过程教学方法、学法指导、缺课要请假——因病、因事不能上体育时，应在课前几体育教师请假，说明理，经过老师批准方可缺课。、准备好服装——体育课要穿松软合身的服装，要穿平底胶鞋或布鞋；身上不带小刀、玩具等金属或尖、硬的物品。、上课不迟到、不早退。 2、课上规定和要求：、排队快、静、齐。班长整队后，要向老师报告出勤情况，师生互相问好；老师宣布课的内容和要求时，全体学生要立正注目。迟到学生向老师作“报告”后，得到准许后方可入队。、遵守课堂纪律——看老师讲解和做示范时，注意力要集中，不受其它情况干扰，更不能随便小声交谈或嬉闹；未经准许不能离开练习场地。、动作练习要认真。、下课站队敬礼——下课时，按上课队形站好，老师宣布“下课”后，全体学生立正，眼看老师行“注目礼”；师生互致“再见”后，同时击掌解散。 3、课后规定和要求：、课后不要大量饮水，
更不要喝生水。、出汗后，不要用冷水冲洗、浇头或在风口处久留。、不要立即吃食物。 2 课题课型课时分配体育运动常识新授课授课时间年月日 1课时重点1、了解做广播操的好处；2、各关节的名称和位置教学 1、讲解法2、相互观摩法3、语言提示法方法媒体挂图一张，播放器一个一、广播操的好处 1、增进身体健康，增强体质 2、预防矫正脊柱畸形板书设计 3、提高学习效率二、关节的名称和位置关节：骨与骨连接的部分腕关节：掌骨与前臂骨肘关节：前臂骨与上臂骨肩关节：上臂骨与肩胛骨、锁骨等踝关节：足骨与小腿骨膝关节：小腿骨、大腿骨与髌骨髋关节：大腿骨与髋骨等 3 环节与估时教学过程一、做广播操的好处广播操是指将成套的徒手操配上音乐，通过广播来统一指挥的一种体操。广播操是少年儿童喜欢的体育活动，是学校日常生活中的一项重要内容。无论春夏秋冬，每天早晨或课间，在每所学校都可以听到悦耳的广播操乐曲声，看到同学午在操场上排着整齐的队伍，随着优美的音乐和明快的节奏，朝气蓬勃地认真做广播操。做广播操的作用主要表现在如下几个方面： 1、增进身体健康，增强体质广播操虽然时间不长，却能使身体的各个部位都得到比较全面的锻炼。
培智班体育课
培智班二年级《立定跳远》教学设计 一、教学理念： 以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 本课在设计上，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“看谁反应快”、“换物接力”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 二、教材、学情分析： 立定跳远是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据培智班二年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大的特点，
结合学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标： 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。 2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。 3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 4、通过讨论提升学生对青蛙与环保的认识，培养学生良好的环保意识。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地 四、教法和学法： 1、教法：主要采用了情景教学方法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，另外采用了示范法、讲解法、提问法、设疑法、游戏法、练习法及比赛法等，通过教师
培智班美术教学设计——认识黄色
培智班美术教学设计——认识黄色 教学内容：认识黄色 教学目标：1、复习红色，巩固学生对红色的认识。 2、提出梨和香蕉，认识它们的颜色，知道它们都是红色。 教学重点：认识黄色，并能给香蕉和梨涂上黄色。 教学重点；能正确区分红色和黄色，并给香蕉涂上黄色。 教学准备：实物香蕉、梨红，黄色卡片示范图游戏棒红、黄色油画棒课件 教学过程： 一、红色的复习。 出示苹果，问它是什么颜色的？红色 你能在教室里找一找还有什么是红色的？ 二、引入。 同学们看老师今天还带来了什么? 三、课业新受。 第一部分（认识香蕉的颜色） 1、出示香蕉实物。 2、这是什么？你知道它的名字吗?(香蕉，学生轮流回答）。 3、那你知道香蕉是什么颜色吗？ 4、像香蕉这样的颜色我们说它是黄色。（黄色，学生轮流回答） 5、现在你能说一说这是什么吗？是什么颜色的呢？（这是香蕉是黄色的。学生轮流回答） 第二部分（认识梨子的颜色） 1、你们看看老师还带来了什么？（出示梨子实物）
2、这是什么啊？你知道它的名字吗？（梨子学生轮流回答） 3、那你知道香蕉是什么颜色的吗？ 4、像梨子这样的颜色我们也说它是黄色。（黄色学生轮流回答） 5、现在能说一说这是什么?它是什么颜色的吗？（梨子黄色。学生轮流回答。） 四、巩固新知。 1、出示PPT观察图片，说一说图片是什么颜色的。 （小鸡向日葵柠檬玉米郁金香等） 2、整理一下，说一说它们都是什么颜色的？（黄色） 3、小游戏。 每个同学准备一份游戏器材，看谁又快又准的找到黄色，并将两个拼起来。 说一说它们是什么颜色的？（黄色） 五、练一练。 1、出示香蕉和梨子的图示纸一张，观察它们有没有颜色，应该给它们涂上什么颜色？（涂上黄色） 2、在两种颜色的蜡笔中挑选一个正确的颜色。 3、学生自己涂色，老师巡视指导。 六、课后小结。 1、作品展示，看看谁画的好。（学生点评，老师指导） 2、你能说一说我们今天认识了哪些水果，它们是什么颜色的？
培智数学第十三册教案
第十三册数学学期备课 【教学内容】 本册教科书包括以下四部分内容:复习;乘数是-位数的乘法;乘数是两位数的乘法;总复习。在四个教学单元里，共安排了十九个综合练习和两个单元复习。 【教学重点】 乘数是一位数的乘法、乘数是两位数的乘法。 【教学难点】 笔算乘法的教学。 【教学要求】 1.掌握乘数是一位数的乘法的笔算法则，并能正确地进行计算。 2.掌握乘数是两位数乘法的笔算法则，并能正确地计算。 3.能正确解答“求一个数的几倍是多少”的应用题 【教具和学具】 1.口算练习卡片。 2.计数器。 3.案秤、天平。 4. 课件。 5绒板。 【课时安排】
一复习………………………………………………………………..3课时 二乘数是一位数的乘法………………………….............42课时 1.一位数乘两位数………………………………………………….12课时 2.应用题…………………………………………………..……. ..6课时 3.一位数乘三位数………………………………..………….8课时 4被乘数中间、末尾有0的乘法.………..………….7课时 单元复习……………………………………………………. 3课时 机动时间6课时 三、乘数是两位数的乘法……………….......…….….36课时 1.两位数乘两位数…………………………………..……12课时 2.两位数乘三位数…………...……………………………. 6课时 3. 被乘数中间、末尾有0的乘法………………….4课时 4被乘数中间、乘数末尾有0的简便算法.……5课时 单元复习…………………………………………………. 3课时 机动时间6课时 四、总复习……………................…….....................5课时 【学情分析】 我班共有6名智障学生，根据智力障碍的不同程度，把他们分成A、B、C三组。A组学生3人，分别是王星懿、刘海峰、杨凤山，他们有一定的思维能力，能够表达自己的观点，对知识的接受能力将强；B组学生2人，是刘伟、方长顺，他们有一定的言语交流能力，自己的观点能较好的完整表达出来，但对知识的接受能力差，课堂上