国际象棋基础知识学习入门基础教学方案计划教案
国际象棋基础入门教程（一）常规知识
1)棋盘和棋子：
国际象棋棋盘是个正方形，由横纵各8格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这些格子中移动。棋子共三十二个，分为黑白两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为六种：
王(1)、后(1)、车(2)、象(2)、马(2)、兵(8)
在正式比赛中，国际象棋棋子采用立体棋子，非正式比赛中可以采用平面图案的棋子。
2)行棋规则：
王：横、直、斜都可以走，但每着限走一步。
后：横、直、斜都可以走，步数不受限制，但不能越子。它是国际象棋中威力最大的子。
车：横、竖均可以走，不能斜走。一般情况下不能越子。
象：只能斜走。格数不限，不能越子。每方有两象，一个占白格，一个占黑格。
马：每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格，可以越子，也没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。
兵：只能向前直走，每着只能走一格。但走第一步时，可以最多直进两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直进斜吃，即如果兵的斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它而占据该格。
3)特殊走法：
除了上面所有棋子的一般着法外，国际象棋中存在下面三种特殊着法：
吃过路兵：如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉。这个动作必须立刻进行，缓着后无效。
兵的升变：任何一个兵直进达到对方底线时，即可升变为除“王”和“兵”以外的任何一种棋子。
王车易位：每局棋中，双方各有一次机会，让王朝车的方向移动两格，然后车越过王，放在与王紧邻的一格上。王车易位根据左右分为“长易位”和“短易位”。在下面四种情况下，王车易位不允许：
王或车已经移动过；
王和车之间有其他棋子阻隔；
王正被对方“将军”；
王经过或达到的位置受对方棋子的攻击。
4)胜、负、和：
国际象棋的对局目的是把对方的王将死。比赛规定：一方的王受到对方棋子攻击时，成为王被照将，攻击方称为“将军”，此时被攻击方必须立即“应将”，如果无法避开将军，王即被将死。除“将死”外，还有“超时判负”与“和局”。出现以下情况，算和局：一方轮走时，提议作和，对方同意；
双方都无法将死对方王时，叛和；
一方连续不断将军，对方王却无法避开将军时，成为“长将和”；
轮到一方走棋，王没有被将军，但却无路可走，成为“逼和”；
对局中同一局面出现三次，而且每次都是同一方走的，判为和局。
5)记分方法：
国际象棋的记分方式实行级别、积分制。级别分别是无级别、30-1级。每个级别需要积累100分。有关输赢后积分的详细计算方法如下(注意：输方扣分等于赢方得分)：和局：双方现有积分相差10分以内，无积分；相差10-99分，则分低方得(10+差分/10)/2；相差100分以上，分低方得差分/4。
低级别方赢：双方现有积分相差100分以上，则得差分/2；相差10-99分，得10+差分/10；相差10分以内，得10分。
高级别方赢：双方现有积分相差200分以上，无积分；相差100-199分，得2分；相差10-99分，得10-差分/12.5；相差10分以内，得10分。
下过50盘以后得分/失分会趋于稳定。
国际象棋基础入门教程（二）将军应将和将杀
在国际象棋中，当一方棋子攻击对方的王，下一步要吃掉该王的着法成为“将军”，又称“照将”，也可以简称为“将”或“照”。被将军的一方必须要走一步棋使自己的王不被吃掉，成为“应将”。
在对局中，我们可以根据形势的需要，把后、车、象、马、兵听凭对方吃掉或者主动送给对方吃，但是国际象棋规则不允许把王听凭对方吃掉或主动送吃。如果出现这种情况，则已走的一步棋作废，重走一步，并作为违例一次。
应将的方法有三种：
1.“消将”：吃掉对方进行将军的棋子。
2.“垫将”：把一个棋子走到王和对方进行将军的棋子之间。
3.“躲将”：王离开被对方棋子攻击的格子。
需要说明的是，当对方用“短兵器”马或兵将军时，垫将的方法显然就不适用了；当对方的“远射程棋子”（后、车或象）与被将军的王相距大于一格时，才有可能用垫将的方法来应将。
如下图：白方正用后将军，轮黑方走，可以用马吃后消将。
如下图：白方正在用后将军，轮黑方走，可以用象斜进一格掩护己方王而垫将。
如下图：白方正在用后将军，轮黑方走，可以用王向己方车的反方向横平一格躲将。
与象棋相似，当被“将军”的一方无法应将时，也就是王在下一步必定被对方的棋子吃掉时，成为被“将杀”。王被“将杀”，就是对局的结束，被“将杀”的一方输棋，另一方则获胜。
如下图，白方正用后将军，轮黑方走，既不能消将，也不能垫将和躲将，属于被将杀而输棋，白方获胜。
国际象棋基础入门教程（三）王车易位
国际象棋的王，其英文名称是KING，即“皇帝”的意思。王的走法虽然每步只能走一格（王车易位除外），但是比起象棋中的将（帅）而言，尽管都是“一国之王”，作用却大得多。其一是除能直走横走以外，多一种斜走的功能。其二是不像将（帅）那样受“九宫”的束缚，只要不走入对方子力的攻击范围内，王可以不受区域限制，在棋盘上“满天飞”。
“王车易位”，简称“易位”，是王与车的一种组合性走法。在每局棋中，双方各有一次机会，可以同时移动己方的两个棋子即王和车，而作为一步棋。易位的方法是：王向参加易位的车移动两格，然后车越过王而位于王紧邻的格子上，如下图。
可以看出，王向王翼易位时，车移动2格；王向后翼易位时，车移动3格。前者称为“短距离易位”（或称“王翼易位”，简称“短易位”）；后者称为“长距离易位”（或称“后翼易位”，简称“长易位”）。
王车易位是唯一的可以同时走动两个棋子的着法，它既能使王进入安全区域，又能使车易于出动和投入战斗。正因为如此，它是有条件的，即王和参加易位的车必须在初始位置未曾移动；一经走动，即使再返回原位，也永远不能易位了。王如果遇到下列情况之一时，暂时不能进行王车易位。
1.王正受到对方棋子的攻击。
2.易位后，王受到对方棋子的攻击。
3.王易位所经过的格子，受到对方棋子的攻击。
4.在王和参加易位的车之间，还有其他棋子。
在下列情况下，可以易位：
1.王曾经被将军过。
2.参加易位的车正受到攻击。
3.参加易位的车（在长易位时）所经过的格子正受到对方棋子的攻击。
国际象棋基础入门教程（四）吃过路兵和兵的升变
国际象棋有6种棋子，而这里的棋子是广义的意思，也包括兵。棋子的狭义意思则不包括兵，是指与兵相对而言的后、车、马、象，有时也包括王。确实，不管是认为它低微也好，称它为棋局的灵魂也好，兵是有比较多的特殊性的。除了直走斜吃，是惟一走子法和吃子法不同的棋子之外，还有：1.兵的数量最多，是所有其他棋子的总合；2.兵的价值最低，一马或一象相当于3个兵，一车和一后则分别相当于4.5个和9个兵；3.兵是惟一第一步可有两种特殊选择的棋子，既可以走一格，也可以走两格。另外，兵还有两种特殊走法，也是区别于其他棋子的。他们是“吃过路兵”和“兵的升变”。
“吃过路兵”是一种特殊的兵吃兵的走法。当一方兵从初始位置一步走两格时，所到格子同一横线的相邻格子上如果有对方的兵，则后者可以立即吃掉前者，就像它走一格时一样。由于后者吃掉前者以后，占有前者经过的格子而不是它到达的格子，故名。
如下图，白方的王前兵一步走两格时，与它同一横线的左右两个黑兵都可以吃它，但黑
兵不是占有它到达的格子，而是它经过的格子，即王前方两格处。吃过路兵必须在对方的兵走出之后立即吃，隔了一步，这项权利便自行失去。吃过路兵仅限于兵吃兵，其他棋子无此权利。
“兵的升变”这种特殊走法，使我们联想起象棋中的兵走至底线被称为“老卒无用”的情况。在国际象棋中则相反，当一方的兵通过直进或斜吃到达底线，因“作战有功”，可以“晋升”。一个微不足道的小兵顿时身价百倍。至于变什么棋子，则可在后、车、马、象4种棋子中任选一种，但不能变王，因为一国不能有二君。兵的升变是强制性的，兵到底线，不能仍然是兵。兵一经升变，就立即具备新棋子的性能。因此，一方可以有两个或更多的后，或是3个获更多的车、马或象。在大多数情况下，兵到底线都升变为后，由于后的威力最大。
如下图，白方的后前兵已经冲到了次底线，它既可以直进一格升变为后，也可以向左斜进一格吃掉黑象升变为后，或者向右前斜进一格吃掉黑马升后对黑王将军；而黑方冲到“下二路”的兵，既可直进一格升后，也可以斜进一格吃白后或白车升后。
国际象棋基础入门教程（五）胜负与和棋
当一方轮到行棋的时候，在王没有被对方棋子将军的情况下，王已经无路可走，己方的任何棋子都没有合乎规则的着法可走，这种局面称为“无子可动”，按照规则作为和棋。
如下图，轮到白方行棋。白方只需要把象向右斜进两格将军，就能将杀黑王获胜。但是如果白方把象向左斜进两格攻击在斜线掩护本方王的黑车，其结果如何呢？那就是一个无子可动的局面：黑王没有被将军，但是已经无路可走，黑方唯一的其他子力——黑车也不能动弹。按规则，属于和棋。
无子可动的局面与将杀局面的差别在于，前者一方只攻击了对方王能走到的所有格子，但没能攻击它所在的格子；后者则除了攻击对方王能走到的所有格子外，还同时攻击了它所在的格子。
上面这个例子，是由于白方走了坏棋，才使胜局变成了和局。然而在实战中，处于劣势的一方也可以主动走成无子可动的局面来挽救败局。如下图，黑方有很大的子力优势，但是白方可以利用后斜进至黑王邻近的格子将军，逼迫黑王吃后消将，于是，形成了无子可动的局面。
与无子可动一样，“长将”这一特殊的和棋规定，也可作为劣势方挽救败局的求和方法。如下图，白方正威胁以斜进一格将杀黑王，对此，黑方无解救之策，但是轮走的黑方可以用后斜进一格至白王的所在直线将军，白棋惟有把王横平一格，黑后再斜进一格斜线对黑王将军，白王惟有回到原处。于是黑后再斜退一格在直线将军，白方惟有再把王横平一格；黑后再斜进一格斜线对黑王将军……如此循环往复，白王不能避免被连续将军，按规则判和。
在这个图中，黑方实施长将需要走得十分谨慎，在第2步黑后将军时，只能斜进一格在斜线进行，如果横平两格在斜线进行，那么，白方就能把车前面的兵挺进一格垫将，黑方的将军就不能再持续了。
很明显，长将在国际象棋规则中被判为和棋，而在象棋中式不允许的。原因大概和无子可动一样，象棋中的将由于活动区域较小，比较容易被长将；而国际象棋中的王活动范围宽泛，要想长将比较困难。
下面把现代国际象棋规则中，对于对局惟有的两种结果——胜负或和棋的界定情况分类如下：
符合以下六条之一者，一方为胜局，其对方则为负局：
1.将杀对方的王；
2.对方认输；
3.对方在比赛中超过时限；
4.对方比赛迟到超过允许界限；
5.对方封棋着法模棱两可或不合规则；
6.对方严重触犯棋规被裁判判负。
符合以下七条之一者，双方为和局（和棋）：
1.双方所余子力都不能将杀对方，例如双方都只余单王，或一方余单王另一方余王和单马（或单象），或双方都只余王和单象且双方的象是同色格象；
2.一方无子可动；
3.一方被长将；
4.一方走出一步棋后提议作和；
5.一方只余单王，即使对方超过时限，也判为和棋；
6.形成“50回合规则和棋”，即如果从某一步棋开始的50回合中，双方均没有吃过一个棋子，也没有走动过一个兵，可以由一方提出作和；
7.“三次重复局面和棋”——出现或将要出现三次同样局面，而且都是轮到同一方走棋，轮走的一方可提出作和。
国际象棋基础入门教程（六）做好对局记录
棋盘是国际象棋的战场，初学者一定要花工夫去熟悉棋盘。
黑白64个方格构成的棋盘上，共有8条直线、8条横线以及26条由不同颜色组成的斜线。如下图。
因为国际象棋规定是白方先走的，所以在命名直线和横线代号时，也以白方为标准。8条直线从白方的左边到右边分别用a、b、c、d、e、f、g、h这8个小写拉丁字母表示；8
条横线从白方到黑方分别用1、2、3、4、5、6、7、8这8个阿拉伯数字表示。因为每个方格都是直线和横线的交叉点，所以它们可用直线的拉丁字母和横线的阿拉伯数字结合起来表示，使每个方格也都有了自己的名称，如下图。
对于斜线，是用它们两端的格子名称表示的。例如，a1-h8斜线、c1-h6斜线、g1-a7斜线等等。
现在看下图，用虚线围起来的d4、d5、e4、e5这4个格子组成的区域成为“中心”。由a、b、c、d这4条直线组成的半边棋盘成为“后翼”（后所在的侧翼）；由e、f、g、h这4条直线组成的半边棋盘称为“王翼”（王所在的侧翼）。
国际象棋规则规定，当比赛时，在对局进行过程中，双方都要用代数制（或称坐标制）记录法在指定的记录纸上尽量清晰地逐着做好对局记录（包括己方与对方着法）。
后从d1格走到d5格，记为后d5，原来位置不记，只记棋子的名称和到达的位置。兵从e2格走到e4格，记为e4，兵的名称可以省略。象从c1格走到h6格吃掉对方的棋子，记为象*h6。d*c4表示兵从d5格吃掉对方对方c4格的棋子。车从a1格走到a8格吃掉对方的棋子将军，记为*a8+。兵升变时在兵的着法后面加上新棋子的名称，e*d1后+表示黑兵从e2格吃掉白方d1格的棋子升后将军。a8马#！表示兵从a7格走到a8格升变为马将杀对方，并且是一步好棋。
国际象棋是双方轮流对弈的，白方先走一步，黑方接着走一步，称为一个回合。记录中阿拉伯数字序号表示回合序号，每个回合的前半部分表示白方所走的着法，后半部分表示黑方所走的着法。例如：1.马f3 马f6表示在第一回合中，白方王翼马走到f3格，黑方王翼马走到f6格。“…”表示半个回合省略掉，例如：18. …象g5，表示第18个回合中，白方着法省略，黑方把象走到g5。24.后d2…表示第24回合中，白方把后走到d2，黑方着法省略。
国际象棋基础入门教程（七）如何杀单王
国际象棋对局一般分为三个阶段：开局、中局和残局。当双方棋子减少到难以直接攻王成杀，而王可积极出动的局面时，称为残局。在残局中，棋手的基本任务是利用既得优势取胜或化解对方优势求和。
当一方除王以外再无别的棋子（包括兵）时，称为单王，掌握单王杀局是学习攻杀技巧的第一步，它能使初学者对各种子力的性能及子力配合的方法有所了解。
如何杀单王？首先得看强方拥有什么子力，要杀单王，至少需要一个重子（后、车因为威力大而被称为重子）或两个轻子（这里指双象或马象）才行。杀单王的基本方法是最大限度地缩小单王的活动范围，把它驱逼至棋盘的边上或角上，然后运子做杀。在驱逼和成杀的过程中，强方必须做到子力协同行动，通常还需要王的助战，只是应该注意不要造成无子可动局面的出现。
现在看重子杀单王的实例。依次是：双车杀单王、后杀单王、单车杀单王。
双车杀单王，不需要己方王的帮助。在下图中，白方双车都攻击着第7横线黑王能走到的3个格子，接下去白方只要走1.车a8+或1.车h8+，就攻击了第8横线黑王能走到的2个格子和黑王本身所在的格子，造成杀局。
双车杀单王，就是要设法走成和上图相类似的局面。在下图中，白方首先要把黑王逼到能最快做杀的底线上。
1.车a4+ 王f5
2.车h5+ 王g6
3.车b5…
黑王捉车，白车必须避开，应当走到远离黑王而又不影响另一车行动的格子上。
3.…王f6
4.车a6+ 王e7
5.车b7+ 王d8
6.车a8#
后杀单王，需要王的帮助。光用一只后也能把对方的王逼到棋盘角上去，但却不能成杀。不管单王在什么位置，后与王配合构成杀局都不会超过20步。例如下图，单王靠近中心，强方王和后都在棋盘角上，杀单王也只需9步。
1.王b2 王d5
2.王c3 王e5
3.后g6…
首先是王投入战斗，现在后进入战局，这就严重地限制了对方王的活动范围。
3.…王f4
4.王d4 王f3
5.后g5 王f2
6.后g4 王e1
7.后g2…
黑王已被堵截在棋盘边线上。白方很快就能成杀了。这里也可以走7.王e3 王f1 8.后g6 8.…王e1 9.后g1#。
7.…王d1 8.王d3 王c1 9.后c2#
单车杀单王，在己方王的配合下，通常20步内就可以完成。在逼王到棋盘边上和构成杀局时，要运用对王战术。所谓对王，是指双方的王在直线或横线上相隔一格的局面。现在看下图，单王在中心，强方王和车分别位于棋盘两个角上，白方取胜着法如下：
1.王b2…
光用单车驱逼黑王是不能奏效的，例如：1.车h4 王d5 2.车f4 王e5 3.车c4 王d5 4.车f4 王e5，白方毫无进展。
1.…王d5
2.王c3 王e5
3.王d3 王d5
黑方自然不愿让王离开中心，但是白方可以再对王时将军，迫使黑王离开中心。
4.车h5+ 王d6
5.王e4 王c6
6.王d4 王b6
7.王c4 王c6
在驱逼单王时，白王总是和单王保持一个马步，迫使黑方走成对王局面。黑方如果不这样走，将更快被将杀。
8.车h6+ 王d7 9.王c5 王e7 10.王d5 王f7 11.王e5 王e7
如果想避免对王而走如下着法，结局是一样的：11.…王g7 12.车f6 王g8 13.王f5 王g7 14.王g5 王h8 15.王g6 王g8 16.车f7 王h8 17.车f8#。
12.车h7+ 王d8 13.王e6 王c8 14.王d6 王b8 15.王c6 王a8 16.王b6 王b8 17.车h8#
国际象棋基础入门教程（八）正方形法则
双方只剩下王和兵的残局称为兵残局。兵残局是所有残局的基础，因为其他各类残局都有可能转化为兵残局。所有兵残局的中心思想是实现或阻碍兵的升变。这里，多一个看似“微不足道”的兵往往能够起到决定胜负的作用。
王单兵对单王时最简单的残局，初学者如果能牢牢掌握其胜和要旨，便有了一把深入研究兵残局的入门钥匙。王单兵对单王能否取胜，关键在于兵能否升变为后（或车）。如果兵不能升变，那么是和棋。这里根据兵在升变过程中有否己方王的保护，可以分为两种情况。
先看单兵升变过程中没有己方王的保护。这里，因为重要的是要应用“正方形法则”。
如下图，如果轮到白方行棋，白方能胜，因为黑王追不上白兵。
1. h5 王d6
2. h6 王e6
3. h7 王f7
4. h8后
如果轮到黑方行棋，黑方能和，因为黑王能追上白兵并吃掉它。
1. …王d6
2. h5 王e6
3. h6 王f6(f7)
4. h7 王g7
5. h8后+ 王*h8
为了在这种残局中迅速确定弱方王能够追上兵，可以把兵所在的格子到它的升变格这一段直线作为正方形的一条边，在棋盘上设想一个正方形。如果单王能进入这个正方形，就能追上兵，反之就追不上。这称为正方形法则，是兵残局理论中基本法则之一。根据正方形法则可以知道，当黑方先走时，黑王即使在c8、c7、或c3、d3也能追上兵；当白方先走时，黑王即使在g3、h3也追不上白兵。
在应用正方形法则时，要注意初始位置的兵，它一步可以走两格，因此正方形的边长要
减少一格。例如在下图中，白兵在g2，正方形的边长应是g3-g8，见图中虚线部分。
按照正方形法则，白方先走能胜，而黑方先走时，因为单王只要进入正方形就能追上白兵，所以黑王走b6、b5、b4都可以。如果黑王不在a5而在a2，那么就一定要沿着a2-g2这条正方形的对角线走才能追上兵。这里如果在这条斜线上存在障碍，那么王就是在正方形内也追不上白兵。
下面看单兵升变过程中有己方王保护的情况。这里，兵能否升变，关键取决于王能否控制兵的升变格。在下图中，由于白王位于d7（或c7、b7）格，不仅保护兵，而且已经有效地控制了c8升变格。在此局面中，无论黑王位于何处，均无法阻挡白兵升变，白方胜定。
为了不让单兵升变，弱方王惟有占据兵行进路线上的格子予以阻挡，此时如何判断计算兵能否升变，正是单兵对单王残局中的主要内容。这里，重要的是要运用“对王法则”。
在下图中，胜和取决于何方先走。这里，两个王的相对位置正是我们以前讲过的对王。谁走成对王，就迫使对方离开已占有的好格子，这就是对王法则的意义。如果这个局面黑方走成对王，即由白方先走，那么只能是和棋。如果黑方先走（即白方走成对王），则白方胜。
如果把上图的局面双方王的位置都向后斜移一格，便得到下图。这里，白王在兵的后面，而黑王占住兵前面的格子，成为封锁兵。当然，弱方王不能一直占住封锁兵的格子。轮到弱方走时，王必须后退，而让兵前进。
国际象棋基础入门教程（九）子力价值
中局是一局棋的中心阶段。它的特点是双方发挥作用和投入战斗的子力较多，王的地位消极，王所处的区域经常出现威胁。由于中局最能体现棋手的个性思维，所以是对局的核心。尽管中局内容复杂，但仍然有一定规律可循。在学习中局理论知识之前，先得学习一些基本的攻守常识。
在对局中，双方一攻一守，不可避免会引起相互吃子。为了在对换棋子时不吃亏，必须
了解各种棋子的相对价值。除了王以外，各种棋子的价值都是由它们的威力决定的，威力大的棋子价值就高。如果以兵为计算价值的单位，各种棋子的价值大致如下：兵--1 象--3 马--3 车--5 后--10
上列数据可供对局兑子时做依据。例如象和马是等价子力，一个车抵一个半象（马），一个象（马）抵三个兵等等。但是我们必须明白，棋子的价值不是一成不变的，同样的棋子带对局的不同阶段，以及由于位置不同，活动范围大小不同，价值也会不同。例如在开局和中局中，后的价值相当于两个车，但在残局中就不如两个车；在开局和中局中，车的价值相当于一象两兵，但在残局中就只相当于一象一兵；当8个兵都在初始位置时，一个后就能胜过它们，但当车前兵或象前兵到达次底线时，一个兵有时就能抵上一个后。这说明兵越接近底线，价值就越大，因为兵升变的可能性增大了。
为了进一步理解棋子价值的变化，我们把各种棋子控制格子数的最大值和最小值列出来：
在上列数字中，被认为是等价的马和象控制的格子数差别很大。这个情况是可以理解的：象控制的格子数虽然比马多，但它只能控制单一颜色的格子；而马每走一步就改变它所控制格子的颜色，从理论上讲，它能到达棋盘的每一个格子上去。因此，可认为马和象是等价的。
前面已经说过，王的存亡决定一局棋的胜负，对局的最终目的就是消灭对方的王。所以，王的价值不能由它的威力来决定，任何棋子的价值都不能与王相比。在对局中，只要能将杀对方的王，牺牲再多的棋子也就在所不惜。
国际象棋基础入门教程（十）攻击目标
当棋盘上还有很多棋子的时候，能够直接攻击王的机会是不多的，一般都是先攻击对方的兵子。攻击兵子可以是单方面的，也可以是相互的。例如用兵攻对方的马或车是单方面的，用马攻击对方的车、象、后和兵是单方面的；用兵攻兵、象、后和王，兵本身也受攻击。
如何选择攻击目标呢？一般来说，攻打静止的目标要比攻打活动的容易。而同样是活动的目标，攻打活动性小的要容易些。兵之所以常常先成为被攻打的目标，就因为它在所有棋子中活动性最小，只能在一条直线上向前走，迎面如有别的棋子顶住，它就完全不能动了。
用除兵以外的棋子攻打对方有保护的兵，一般来说是没有好处的，因为兵的相对价值最低。但对于孤兵（相邻直线上无己方兵的兵）、落后兵（兵链中落在最后的兵，能保护其斜前方的兵而本身无其他兵保护）、叠兵（位于同一条直线上两个或两个以上的兵）等弱兵来说，情况就不同了。例如在下图中，黑方d5兵就是孤兵。
1. 车d4！…
为什么白车走到d4，而不是到d3或d2，这一点以后就会清楚。白方一方面准备在d 线重车，一方面封锁住d5兵，使它不能走动。
1. …车d6
2. 车bd1 车fd8
如果黑方走2. …c8反击白方c2兵（这是一个落后兵），那么在3. 车*d5 4. 车*c2之后，将失b5兵。现在对于d5兵，双方将是两子攻击守卫，攻守相当。
3. c4 b*c4
4. b*c4…
由于d5兵已被牵制，不能吃c4兵，否则黑方将失车。于是形成三子攻击两子守卫的局面，黑方d5兵必失。如果白方第一步不走1. 车d4，而是走1. 车d3或1. 车d2，那么黑方现在就可走4. …d4，避免了失兵。
棋子（不包括兵）由于某种原因失去或减少活动性，在攻击时应该首先对准对方的这种棋子。常见的情况有三种：（1）一个棋子被同一方的其他棋子所包围而失去活动性；（2）一个棋子能走到的格子都已经被对方棋子所攻击，这个棋子的活动性就大为减少；（3）一个棋子由于被牵制而不能走动，上例黑方的d5兵就属于这种情况。
现在对上述情况的第一种予以举例说明。在下图中，黑方如果走1. …b5是不利的，以下可有2. 马*b5！c*b5 3. 象f3，黑方a8车属于被己方其他棋子所包围而失去活动性的子力，它在白象的攻击下无路可走。
法律基础知识培训
法律基础知识培训 首先,谢谢大家能给我这样一个与大家交流和沟通的机会。 人的一生一刻都离不开法律，掌握和学习一定的法律知识，可以让我们在工作和生活的过程中维护自己的合法权益，也能少走许多弯路和错路。 今天我就简单讲一讲法律基础知识。 我国的法律体系由宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法构成。 宪法是国家的根本法，规定国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律效力。譬如宪法确认国家性质即由谁来统治这个国家（国体），同时还要规定这个国家进行统治的方式（政体）。我国宪法规定社会主义制度是中华人民共和国的根本制度，中华人民共和国的一切权力属于人民。 行政法是调整和规定国家行政职权活动的法律规范的总称。譬如《治安管理处罚法》、《个体饮食业监督管理办法》等都属于行政法律规范。 民法是调整平等主体的自然人之间、法人之间以及自然人与法人之间或其他组织之前的财产关系和人身关系的法律规范的总称。包括合同法、婚姻法、继承法、收养法、专利法、商标法、著作权法等单行的民事法律和众多的民事法律规范、条例以及其他法律中的民事条款。 经济法是国家干预经济的基本法律形式。譬如《公司法》、《产品质量法》、《税法》、《劳动法》、《环境保护法》都是经济法的范畴。 刑法是规定犯罪与刑罚的法律规范的总和。从刑法的概念可以看出刑法有两个要点：1、规定什么行为是犯罪行为？2、犯罪行为会受到怎么样的刑罚？ 在现实生活中，人们与民法、刑法的关系最为密切。在日常生活中，人们的行为如果违反民法，则承担民事责任。民事责任以恢复被害人被损害的权利为目的，主要指经济方面的补偿。但触犯刑法，则要承担刑事责任。刑事责任则意味着轻则失去金钱和自由，重则要付出生命的代价，所以，今天我们的讲课内容第一部分内容先讲讲刑法的基本知识。 第一部分刑法知识 一、犯罪的概念：犯罪是指危害社会的依法应当受到刑罚惩罚的行为。从犯罪的概念我们可以看出犯罪具有以下三个基本特性： 1、犯罪是危害社会的行为；一个人的思想是不能构成犯罪的，思想无论是如何有害或者多么反动，只有不外化成人的行为，都不构成犯罪。 2、犯罪是违反刑法规范的行为。也就是说：刑法明文规定为犯罪行为
最新巴乌课堂教学 一 基础知识
第一讲基础知识 一、巴乌简介 巴乌为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。演奏时吹上端，振动簧片发音。巴乌音量较小，音域较窄，但音色柔美，常用于伴奏舞蹈、独奏等。巴乌是一件极富民族色彩的乐器，常用演奏抒情的、宽广的音调，亦可演奏技巧性强的华彩乐段。合奏时巴乌音色易和其它乐器融合在一起。 葫芦丝和巴乌在音色上区别不大。巴乌的簧片是裸露的，葫芦丝的簧片在葫芦里面，音域通常是一样的。但是葫芦丝有多个管，发的是复音，而巴乌是单音。 二、巴乌结构图示（同葫芦丝） 三、按孔方法及部位 注意的问题：要求手指自然放松，成弧形持葫芦丝，双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。 四、演奏姿势 吹奏葫芦丝的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。 (一)立式 就是站着吹奏的姿势，一般在独奏时采用这种姿势。要求身体站立，自然放松成垂直状，两脚稍稍分开，胸要挺，左手在上，右手在下，两臂稍微弯曲，两肘部下垂，管体稍向前，与上身成45度角。切忌过分挺胸或歪斜。 (二)坐式
就是坐着吹奏的姿势，一般在合奏时采用这种姿势，要求身体自然放松地坐在椅子上，两腿稍稍分开，身体要正，头要直，肩要平，左右手肘部与身体成45度角。切忌过分放松或僵硬。 五、气息的运用 吹奏葫芦丝的气息与竹笛、竖笛的气息截然不同。竹笛、竖笛吹奏低音时气流要轻缓，而吹奏葫芦丝的低音(低音“”音除外)气流要强；竹笛、竖笛吹奏高音时气流要强，而葫芦丝的高音只能缓吹，如果用气过猛可能导致无乐音或损坏簧片。 同学们最好在老师的指导下练习。 (1)吹奏低音“”时气流要急，而且气息要下沉，有一种下坠的感觉； (2)吹奏中音“1 2 3”时气流要适中； (3)吹奏高音“5 6”时气流要渐缓，气息要有所控制，有一种上提的感觉； (一)风门 指吹奏葫芦丝时，上下嘴唇之间气息经过的空隙处叫“风门”。 注意的问题： 1．“风门”可大可小，是随着音的高低而变化的； 2．吹奏低音时缩小“风门”，吹奏高音时放大“风门”(与吹奏竹笛截然不同)； 3．“风门”的位置不可偏左偏右，应在嘴唇的正中处。上下嘴唇要含住葫芦丝吹孔，这要根据葫芦丝的吹孔制作情况来决定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出，(一般情况应上下嘴唇一致)，两腮不可鼓起，要用力往里收。 (二)口风 指经过“风门”吹出来的气息叫“口风”。 注意的问题： 1．“口风”有缓急之分，“口风”的选择可以对吹气的强度和用气量起到控制作用。由于葫芦丝属于竖吹型簧管耦合振动类乐器，主要有簧片和竹管组成耦合振动而发音，吹奏时用嘴含住吹孔，用超吹的方法，气流通过气箱(葫芦)，使簧片的簧舌部分振动，并激发管内空气柱的共鸣而发音。演奏时一般不使用基音(用缓吹方法吹出的筒音)。 2．“风门”的急缓变化是靠腹部、横膈膜及胸腔的活动来配合控制的，三方要配合好。 (三)口劲 指控制“风门”的大小和“口风”的缓急时上下嘴唇和两肌肉反复收放活动的力量叫嘴劲。 注意的问题： 1、“嘴劲”大小是依据“风门”的大小和“口风”的缓急来确定的。 2、一定要注意“嘴劲”和“风门”、“口风”的密切配合。 特别提示：虽然在吹奏葫芦丝时“口风”、“嘴劲”均有缓急之分，但由于吹奏葫芦丝是采用超吹的方法，所以缓急是相对的，是有极限的，也就是说它在一定的范围内变化(超吹气息)。其原因是由于它自身条件而限定(音域)。 六、呼吸方法练习 呼吸只是一种下意识的动作，那么如何运用呼吸使葫芦丝发出悦耳动听的声音。而气息是音能的来源，是决定成声体振动过程的力量。能否掌握好正确的呼吸方法，并在葫芦丝吹奏中得以应用，这是十分重要的课题。
计生知识复习题及答案
计划生育知识竞赛题 1、《中华人民共和国人口与计划生育法》由第九届全国人大常委会第25次会议通过，于哪年哪月哪日起施行? 答：2002年9月1日起施行。 2、人口与计划生育法的立法宗旨、目的是什么? 答：共有四个方面：①为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展；②为了推行计划生育；③为了维护公民的合法权益；④为促进家庭幸福、民族繁荣与社会进步。 3、我国的人口政策是什么？计划生育的核心是什么? 答：人口政策是：提高人口素质，控制人口数量。 计划生育的核心是提倡晚婚晚育，少生优生。 4、什么是合法生育？ 答、公民依法结婚后生育第一胎以及符合本条例规定再生育的，为合法生育。 5、开展计划生育的基本方针和政策措施是什么? 答：方针是：宣传教育为主，避孕为主，经常性工作为主。 政策措施是：开展全民性的人口与计划生育基础知识教育和计划生育、生殖健康科普知识教育，有针对性地提供有效的教育、信息、咨询服务，开展“婚育新风进万家”活动，提高群众实行计划生育的自觉性；依靠科技进步，及时向广大群众提供安全、有效、适宜的避孕节育措施和优质的计划生育、生殖保健服务，满足群众在计生、生殖保健领域日益增长的需求，建立利益导向机制，对实行计划生育家庭给予必要的奖励，制定优惠政策，推动有关部门制定有利于计划生育的社会相关经济政策，建立有利于计划生育的社会保障制度。 6、计划生育协会是由哪些人员组成的? 答：是由热心人口与计划生育事业的各界知名人士，基层老党员、老干部、老劳模、老职工、老长辈、生产骨干、致富能手以及育龄群众中的积极分子所组成的社会团体。 7、控制人口数量的措施有哪些方面? 答：有法律措施，行政措施，经济措施，技术措施 8、提高人口素质的措施有哪些? 答：①加强出生缺陷监测和母婴保健，预防和减少出生缺陷的发生：②发展各类教育事业，提高公民的文化水平；③发展体育事业，提高公民的身体素质等。
教师招聘考试公共基础知识教育学案例分析
教师招聘考试公共基础知识教育学案例 分析题一（附解析） 作者：文亮教招来源：教师网时间：2011-03-13 浙江省教师招聘考试 案例1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题： （1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？ （2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作 答：(1)赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是正确的,立下的志愿也很好,但他为了取得学生的依赖,几乎对学生的各种愿望都是有求必应,这种做法严重违背了德育的基本原则,德育要方向性与现实性相结合,严格要求与尊重信任相结合,才能获得良好的效果,赵老师方法失当,爱严相失.(2)赵老师应加深教师的基本素养,特别是教育理论素养和教育能力素养,要懂理理论联系实际,把所学到的知识分析,再创造,制定一套可行的方案.要尊重信任学生,也要严格要求学生. 案例2：最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。 问题：这个现象说明了什么问题？请从教师职业道德素养及师关系角度进行分析。 答：这个现象说明在现今的教育过程中,教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀耐心帮助平等相待,作学生的知心人.教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一,应做到公正无私,关心热爱每一个学生,尤其是那些需要帮助的落后生,差生做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系,而不要扮演高高在上,遥不及的"老师". 案例3 ：70%的学生恐惧开家长会据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说，造成这种结果的原因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸爸”的想法。另一方面，即使教师在家长
国际象棋入门基本知识
国际象棋入门基本知识 国际象棋比赛规则国际象棋比赛棋具要求： 标准国际象棋棋子(王高97MM): 每副棋包含34个棋子（黑白各增加一个后）标准国际象棋棋盘(51X51CM): 棋盘四周要求印刷1-8数字和a-h字母国际象棋比赛计时钟,国际象棋记录本等等. 以下是国际象棋竞赛规则: 国际象棋规则不可能就对局过程中所有可能出现的情况以及所有涉及比赛管理的问题都作出具体规定。如果所遇情况在本规则中尤明确条文可循，则参照规则中所提到的类似情况，完全可以引申出正确的处理决定。奉规则要求裁判员必须具有胜任工作的能力、良好的判断力并且执法客观公正。制定规则不宜过细，否则可能侵夺裁判的裁决主动权，妨碍他以公正、合理和具有针对性的方式去解决问题。国际棋联要求每一位棋手和所有棋协均能接受上述观点。 任何一个国际棋联的会员棋协均可采用内容更为细致的规则，但该规则都必须以不违背如下原则为前提： 一、不能与国际棋联正式规则有任何抵触。二、只限于在该棋协所辖地区运用。 三、不能用于国际棋联组织的任何对抗赛、冠军赛、资格赛、称号赛以及等级分赛。 1）棋盘和棋子： 国际象棋棋盘是个正方形，由横纵各８格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这
些格子中移动。棋子共三十四个，分为黑白两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为六种： 王(1)、后(2)、车(2)、象(2)、马(2)、兵(8）在正式比赛中，国际象棋棋子采用立体棋子，非正式比赛中可以采用平面图案的子。 2）行棋规则： 王：横、直、斜都可以走，但每着限走一步。 后：横、直、斜都可以走，步数不受限制，但不能越子。它是国际象棋中威力最大的子。 车：横、竖均可以走，不能斜走。一般情况下不能越子。 象：只能斜走。格数不限，不能越子。每方有两象，一个占白格，一个占黑格。 马：每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格，可以越子，也没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。 兵：只能向前直走，每着只能走一格。但走第一步时，可以最多直进两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直进斜吃，即如果兵的斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它而占据该格。 3）特殊走法： 除了上面所有棋子的一般着法外，国际象棋中存在下面三种特殊着法： 1.吃过路兵：如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉。这个动作必须立刻进行，缓着后无效。 2.兵的升变：任何一个兵直进达到对方底线时，即可升变为除“王”
计划生育基础知识知识
计划生育知识答题 一、那年开始正式实施全面二孩政策？ 答：全面二孩定于2016年1月1日起正式实施 二、计划生育统计年度？ 答：上一年的10月1日到本年的9月30日 三、世界“艾滋病日”是每年的哪一天？ 答：每年的12月1日 四、“世界人口日”是每年的哪一天？ 答：每年的7月1日 五、已婚育龄妇女的范围是多少？ 答：15--49周岁已结过婚的妇女 计划生育的知识——基础知识 1、男女双方的法定婚龄是男22周岁，女20周岁。男性年满25周岁、女性年满23周岁初婚的，为晚婚。女性年满24周岁生育第一个孩子叫晚育。 2、育龄夫妻自愿终生只生育一个子女或者未生育且依法收养一个子女可领取《独生子女父母光荣证》，自领证之月至独生子女14周岁止，每月给予不低于5元的独生子女父母奖励费。 3、推行农村部分计划生育家庭奖励扶助制度，是我省现行计划生育奖励优惠政策基础上，针对农村只有一个子女或二个女孩的部分计划生育家庭，夫妻年满60周岁后，由中央和地方财政安排专项资金，每人每年给予600元奖励扶助，直至亡故为止。 4、“两为两争”是指：我为国策作贡献，我为协会添光彩，争创先进性协会，争当优秀会员。 5、“三结合”是指：计划生育与发展经济建设、勤劳致富、创建幸福文明家庭相结合。 6、要求已婚育龄妇女生育一孩后42天使用避孕套，90天内上环，符合条件生育二孩的已婚育龄妇女生育二孩后一个月结扎。 避孕药具主要种类有：口服及注射用药、皮下埋植剂、外用杀精剂、避孕套、宫内节育器。 7、计划生育“三为主”是指：宣传教育为主、避孕节育为主、经常性工作为主。 8、年龄在18周岁以上、流动时间在15天以上异地从事务工、经商等活动或以生育为目的的异地居住的流动人口育龄女性外出前必须办理《婚育证明》，流向省外的男性流动人口根据本人自愿办理《婚育证明》，在省内流动的男性不必办理《婚育证明》。 9、妇女的“五期”是指：青春期、新婚期、孕产期、育儿期、更年期。 10、每年的5月29日被中国计生协会定为协会活动日。 11、婚育新风进万家活动主题是晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好、女儿也是传后人、男女平等和计划生育丈夫有责等。 计划生育的知识——人口计生基础知识 1、《人口与计划生育法》的立法依据是《中华人们共和国宪法》 2、《人口与计划生育法》对公民实行计划生育的权利有：①依法生育的权利;②实行计划生育男女平等的权利;③获得计划生育、生殖健康信息和教育的权利;④获得避孕节育技术和生殖健康保健服务的权利;⑤获得知情选择安全、有效、适宜的避孕节育措施服务的权利;⑥获得法律、法规和政策规章规定的奖励、优待、社会福利、社会保障、社会救助的权利和平等发展的权利;⑦公民实行计划生育，其人身权、财产权不受侵害的权利;⑧获得法律救济的权利。
公共基础知识教育学案例分析题一
公共基础知识教育学案例分析题一（附解析） 案例1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题： （1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？ （2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作 答：(1)赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是正确的,立下的志愿也很好,但他为了取得学生的依赖,几乎对学生的各种愿望都是有求必应,这种做法严重违背了德育的基本原则,德育要方向性与现实性相结合,严格要求与尊重信任相结合,才能获得良好的效果,赵老师方法失当,爱严相失.(2)赵老师应加深教师的基本素养,特别是教育理论素养和教育能力素养,要懂理理论联系实际,把所学到的知识分析,再创造,制定一套可行的方案.要尊重信任学生,也要严格要求学生. 案例2：最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。 问题：这个现象说明了什么问题？请从教师职业道德素养及师关系角度进行分析。 答：这个现象说明在现今的教育过程中,教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀耐心帮助平等相待,作学生的知心人.教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一,应做到公正无私,关心热爱每一个学生,尤其是那些需要帮助的落后生,差生做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系,而不要扮演高高在上,遥不及的"老师". 案例3 ：70%的学生恐惧开家长会据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说，造成这种结果的原因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸
2011年张田村计划生育基础知识教育培训教案
2011 年张田村计划生育基础知识教育培训教案 一、我国的人口政策是什么？ 答：控制人口数量，提高人口素质 二、《人口与计划生育法》的地位是怎样的？ 答：《人口与计划生育法》是人口与计划生育工作领域的一部基本法律。它是对宪法原则规定的具体化， 是地方人口与计划生育立法的依据。它与婚姻法、收养法、妇女权益保障法、民族区域自治法等相关的法律地位平等，是专门的人口与计划生育法律。 三、农村计划生育村民自治包括哪些内容？ 答：计划生育村民自治是指村民委员会在党和政府的领导下根据国家计划生育政策和有关法律、法规的规 定动员和组织群众制定计划生育自治章程和村规民约，实施计划生育民主决策、民主选举、民主管理和民 主监督，实行村务公开；鼓励群众自觉实行计划生育，维护群众合法权益，增进群众身心健康。同时，发挥基层计划生育协会的作用，实行群众自我教育自我管理和自我服务。 四、再生育条件 《条例》第十四条：符合下列条件之一的夫妻，可以申请再生育第二个子女： （一）第一个子女为病残儿，不能成长为正常劳动力但医学上认为可再生育的； （1）、对于病残儿的年龄，法律上暂无明确规定。 （2）、我市每年于 4 月和10 月开展两次病残儿医学鉴定。 （3）、再生育的子女死亡的，可以重新申请再生育；再生育后，第一个子女死亡的，不能申请再生育。再生育的孩子是病残儿的也不能再申请再生育。 （二）独生子与独生女结婚的； （1）、合法收养或过继的独生子女与亲生的独生子女同等对待； （2）、几兄弟姊妹（均系符合当时政策规定的数量）现只存活一个，可以视为独生子女，但其中有 一个兄弟或姊妹结婚并生育小孩后死亡的，不能按独生子女对待。 （3）、本条没有对户口进行限定，也就是说无论是城镇人口还是农村人口都可以申请。 （三）农村人口中男到独生女家结婚落户；本条中，需注意的是： 1）、双方都必须是农村户口； 2）、户口必须是跨村及本村以外迁移的；（3）、女方为农村户口，男方为城镇户口，男方将户口迁往女方所在农村户口上，也不能按本条进行申请。“农村人口”或界定为“农村居民户口”必须同时具备三个条件：
巴乌课堂教学一基础知识
巴乌课堂教学一基础知 识 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第一讲基础知识 一、巴乌简介 巴乌为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。演奏时吹上端，振动簧片发音。巴乌音量较小，音域较窄，但音色柔美，常用于伴奏舞蹈、独奏等。巴乌是一件极富民族色彩的乐器，常用演奏抒情的、宽广的音调，亦可演奏技巧性强的华彩乐段。合奏时巴乌音色易和其它乐器融合在一起。 葫芦丝和巴乌在音色上区别不大。巴乌的簧片是裸露的，葫芦丝的簧片在葫芦里面，音域通常是一样的。但是葫芦丝有多个管，发的是复音，而巴乌是单音。 二、巴乌结构图示（同葫芦丝） 三、按孔方法及部位 注意的问题：要求手指自然放松，成弧形持葫芦丝，双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。 四、演奏姿势 吹奏葫芦丝的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。 (一)立式 就是站着吹奏的姿势，一般在独奏时采用这种姿势。要求身体站立，自然放松成垂直状，两脚稍稍分开，胸要挺，左手在上，右手在下，两臂稍微弯曲，两肘部下垂，管体稍向前，与上身成45度角。切忌过分挺胸或歪斜。 (二)坐式 就是坐着吹奏的姿势，一般在合奏时采用这种姿势，要求身体自然放松地坐在椅子上，两腿稍稍分开，身体要正，头要直，肩要平，左右手肘部与身体成45度角。切忌过分放松或僵硬。 五、气息的运用 吹奏葫芦丝的气息与竹笛、竖笛的气息截然不同。竹笛、竖笛吹奏低音时气流要轻缓，而吹奏葫芦丝的低音(低音“”音除外)气流要强；竹笛、竖笛吹奏高音时气流要强，而葫芦丝的高音只能缓吹，如果用气过猛可能导致无乐音或损坏簧片。 同学们最好在老师的指导下练习。 (1)吹奏低音“”时气流要急，而且气息要下沉，有一种下坠的感觉； (2)吹奏中音“123”时气流要适中； (3)吹奏高音“56”时气流要渐缓，气息要有所控制，有一种上提的感觉； (一)风门 指吹奏葫芦丝时，上下嘴唇之间气息经过的空隙处叫“风门”。 注意的问题： 1．“风门”可大可小，是随着音的高低而变化的； 2．吹奏低音时缩小“风门”，吹奏高音时放大“风门”(与吹奏竹笛截然不同)； 3．“风门”的位置不可偏左偏右，应在嘴唇的正中处。上下嘴唇要含住葫芦丝吹孔，这要根据葫芦丝的吹孔制作情况来决定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出，(一般情况应上下嘴唇一致)，两腮不可鼓起，要用力往里收。 (二)口风 指经过“风门”吹出来的气息叫“口风”。
人口和计划生育基础知识竞赛试题及复习资料
人口和计划生育基础知识竞赛试题及答案 一、填空题： 、实行计划生育基本国策是全社会＿＿＿＿的责任。 2、国家鼓励公民＿＿＿＿，提倡一对夫妻＿＿＿＿＿＿＿。 3、夫妻双方在实行计划生育中负有＿＿＿的责任，其＿＿＿权益受法律保护。 4、遗弃、残害女婴是＿＿＿行为。 5、家庭中父母对子女有＿＿＿＿＿＿＿＿＿的义务。 6、家庭中，子女对父母应尽＿＿＿＿的义务。 7、城镇居民再婚夫妻＿＿＿＿也未收养子女，要求生育子女的可以安排生育。 8、虐待、遗弃女婴或者非法送养婴、幼儿的，应当＿＿＿生育登记，并收回＿＿＿＿＿＿＿。 9、男＿＿周岁、女＿＿周岁以上初婚的为晚婚。 0、国家工作人员和企业事业单位职工实行晚婚的，其婚假为＿＿天；实行晚育的，其产假为＿＿天，并给男方护理假＿＿天 1、育龄夫妻领取《独生子女父母光荣证》，自领证之月至独生子女＿＿周岁止，每月给予不低于＿＿元的独生子女父母奖励费。 2、育龄夫妻系农村居民，只生育一个女孩并领取《独生子女父母光荣证》的，县级人民政府给予不低＿＿＿元的一次性奖励。 3、人口素质包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、成年人到外地打工需办理＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、外出打工应持村委会开具的证明、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿到乡政府办理《婚育证明》。 6、成年流动人口到达现居住地后应当向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿交验《婚育证明》。 7、流动人口的计划生育工作实行户籍所在地和现居住地的人民政府＿＿＿＿、以＿＿＿＿＿为主的管理制度。 8、各级计划生育技术服务机构是具有＿＿＿＿性质、非营利＿＿＿性的财政拨款事业单位。 9、实行计划生育的育龄妇女在＿＿＿＿期间的劳动保护、保健工作和生育待遇等依照国家有关规定执行。 20、育龄夫妻应当依照有关计划生育法律、法规的规定，自觉接受＿＿＿＿＿＿指导和服务，知情选择避孕节育措施，预防和减少＿＿＿＿＿＿。 21、公民享有依法生育的权利，也有＿＿＿＿＿＿＿的义务，其生育行为应当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的规定。 22、计划生育协会的生命力在于＿＿。 23、妇女的“五期”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 24、“母亲节”是每年＿＿的第＿＿星期日。 25、公民依法结婚后生育第一个子女的，由夫妻自主选择生育时间，并应当在＿＿＿＿＿＿或者＿＿＿＿＿＿的人口和计划生育管理机构登记领取＿＿＿＿＿＿＿＿。
国际象棋从入门到精通(书目)
国际象棋从入门到精通 国际象棋从入门到精通 林敏君 早在几年前，我写过一篇《不可不看的优秀国际象棋书》，今天重温旧帖，决定结合自己近来的体会重写一篇导读，去掉一些不适合自学的及重复的内容，本着精简实用的原则介绍合适的教材。 近年我国的国际象棋事业发展迅速，也带来大量功利性的出版物泛滥，实际有益的出版物屈指可数，如何选读读优秀的经典的著作，不至于淹没在书海之中？我想应该先把国际象棋知识分类，每类只看几本最有代表性的。 国际象棋知识大致可分入门基本知识、开局基础、中局战术、局面评估、攻防策略、残局技巧这几块的内容。 入门教材中，首先应该介绍的是前苏联教练罗曼·佩尔斯和列夫·阿尔贝特合著的《简明国际象棋教程》。这是列夫·阿尔贝特编著的《全面的国际象棋教程》系列6册的教程的第一卷及第二卷，国内有译本，800多页，涵盖了国际象棋基础知识的所有内容。包括棋盘知识，棋子走法，规则、基本开局和一些常见战术。虽然其他的入门教材也包含这些内容，但是没有该书那么透彻与简明。 如果你已经有点基础，又想重头开始打基础，我觉得卡尔波夫的《学校国际象棋教科书》是很合适的，这是非常好的前苏联风格的入门教材，可以让你重新认识每个子力的特性及基本组合，加深国际象棋基本知识的理解。
通过以上学习，基本上认识了国际象棋的一个轮廓。接下来应该深入学习开局、中局、残局。必须注意的是不要一个较长的时间段只学习开局或残局，这会造成发展不平衡，容易形成类似偏食那样的毛病，所以应该交叉学习开中残的内容。 开局什么书比较合适呢？列帝的《64格导游大师》对开局原理讨论比较详细，但是许多变着已经过时，已被新的、更强的变着所取代了。与之类似的是前苏联特级大师埃斯特林和帕诺夫合著的的《国际象棋实用布局》，变着有些陈旧甚至错误，但是开局的战略思想分析比较深入，都很容易为初学者接受，而且包含了所有常见开局。也是目前国内可以找到的最好中文开局书。外文版当代优秀开局理论书很多，我觉得最好的应该是名教练列夫·阿尔贝编著的《国际象棋白方开局解说》与《国际象棋黑方开局解说》这2本书加起来一千多页，解说生动简明，一向吹毛求疵的国际象棋书评专栏作家Alexander Bab urin给本书最高的五星的评价，可见很难得的，要知道他给卡斯帕罗夫的《西西里纳尔道夫》只是三星的评价。 如果你已经进入专业队，那应该深入学习自己喜爱的专类开局，内容太多，这里就不介绍了。 中局包含的内容比较多，初学者先从战术入手，学习各类得子组合及攻王战术。列夫·阿尔贝的《全面的国际象棋教程》第三册《联赛棋手的战术》及第四册《进攻和防御》是非常详尽的战术教程，虽然是英文版的pdf文件，但是阅读起来很方便，一来因为使用了OCR技术，可以借助翻译软件阅读，二来插图特别详细，不用摆棋都可以看下去。
重视基础知识教学
重视基础知识教学，提高学生能力 近年来，随着教学改革的不断深入，教师教学方式已逐步的由原来的教师讲解为主，转为“教师引导，学生为主体”的新型教学模式，学生的积极性和主动性有了很大的提高，课堂气氛空前活跃，开阔了学生视野，激发了学生的想象力和创造力，尤其是在语文教学方面，新的教学方法和模式不断涌现，客观上提高了学生的整体素质，但我在实施新的教学模式的过程中，感到基础知识正悄悄成为语文教学的“软肋”，如果不加重视，它将是语文学习中的“绊脚石”。 纵观近年来的语文中考试题，以考察学生语文能力为目的的内容越来越多，突出的表现为课外阅读题的大量涌现，但对于基本能力即基础知识的考察，却是一刻也没有放松，最有力的证据就是近年的中考试题中都有一部分“基础知识”题，这说明从语文教学的导向上来看，基础知识方面的内容还是受到重视的。即使抛开这部分内容来说，在涉及能力方面的题目中，基础知识的扎实也有利于问题的解决。另外，在写作中的遣词造句、语言运用等方面的能力无一不与学生基础知识掌握程度有关。但在实际教学过程中，有的教师却只是一味注重学生独立解决问题能力的提高，留给学生自主解决所谓的“高难度问题”的时间较多，虽然锻炼了学生的思考能力，但从学习效果上来看，对基础知识的掌握不够牢固，有意无意的忽视了语文教学的根本。这就容易造成极为严重的后果，如：学生在平时学习中对课文中的生字词不能正确读音，不知道确切含义，甚至在写作中出现大量的错别字，语病频出，语感不强，不会正确的运用词语，缺乏基本的语文素养，容易犯一些在我们看来是最低级的错误，这不能不说是语文教学中的一大失误。 基于以上原因，我认为在语文教学中应采取“两条腿走路”，既要提高学生的思维能力和创新能力，又要使他们具有扎实的语文基础知识，提高他们的语文素养。我在教学中对这个问题也有所注意，以下是我在语文基础知识教学中的几点做法： 首先，注重学生课前预习，并对预习内容进行及时、有效的检测、回扣。在学习一篇新课文之前，布置学生在通读全文，了解课文内容的基础上，思考有关课文的问题，同时利用工具书查找重点字词，了解时代背景、文学常识，并适当加以纪录，做好读书笔记，课堂上解决思考性问题之前，先检查预习情况，比如
计划生育基础知识试题
计划生育基础知识试题 1.流动人口计划生育工作管理单位如何规定？由其户籍所在地和现居住地人民政府共同管理，以现居住地为主。2.现行生育政策如何规定？提倡一对夫妻生育一个子女；鼓励晚婚晚育。符合条件的，可以要求安排再生育一个子女。3.什么是晚婚晚育？男女双方按法定婚龄各推迟三周岁以上初次结婚为晚婚，已婚妇女二十四周岁以上或者实行晚婚后怀孕生育第一个子女为晚育。4．《独生子女父母光荣证》是否可以单方申领？符合条件的夫妻双方或者符合规定的一方自愿提出申请的，可以申领办《独生子女父母光荣证》5．农村一方两代系独生子女只有一个子女的；能否要求再生育一个子女。可以.6．生育调节中如何规定长效节育措施？提倡已经生育一个子女的育龄妇女选择以放置宫内节育器为主的长效避孕措施，生育两个以上子女的育龄夫妻选择以结扎为主的长效避孕措施。7.不符合法定生育条件怀孕的，如何收取终止妊娠保证金？对未及时终止妊娠的，由乡（镇）人民政府或者街道办事处责令限期终止妊娠，并可以收取二千元以上一万元以下终止妊娠保证金。 8.晚婚晚育的假期有何奖励？职工晚婚的，除国家规定的婚假外增加婚假十二天；晚育的，除国家规定的产假外增加产假三十天。9.《独生子女父母光荣证》凭证享受独生子女保健费。夫妻一方有工作单位，另一方没有工作单位的，由谁发放？由有工作单位一方的工作单位支付。10.对所查乡镇样本点期内长效节育措施落实率达不到多少的将被预否决？70%。11.离婚前只生育或者只依法收养一个子女，但没有申领《光荣证》，离婚后不再结婚生育也未收养子女的，能否申办《独生子女父母光荣证》？可以单方申领。12．对所查乡镇样本点虚报节育措施达到多少的将被预否决？虚报节育手术1000人以下达3例及以上的，1000人以上达4例及以上的。13．计划生育统计年度？上一年的10月l日到本年的9月30日。如：2013年度是指:2012年10月1日到2013年9月30日。14．再生育子女的生育证审批及发证机关是哪里？为县级人口计生局。15．育龄妇女的概念？是指年满15周岁～49周岁的妇女。已婚育龄妇女是指在这个年龄段已经结婚或有过同居或流引产史的妇女,包括事实婚姻。16．计划生育率如何计算？是指某地某一时期内(一般指1年)政策内出生数占出生总人数的比例。计算公式为:政策内出生数计划生育率=--------------×100%出生总人数17．双方均系流动人口,在现居住地居住、工作1个月以上且已怀孕,需要办理一孩生育证的,在哪办理？流出地和流入地均可办理。18.离婚前只生育或者只依法收养一个子女，但没有申领《光荣证》，离婚后与无子女者结婚，不再生育也未收养子女的，再婚夫妻双方能否申领办《独生子女父母光荣证》？可以。19．生育证规定的有效使用期内未生育的,如何办理延期？持证人应在当年的12月31日前凭当年度有效孕情检查证明到原办证的乡镇、街道办事处计生办办理延期使用手续。20．哪些出生可作计内统计？夫妻双方均达到了法定婚龄，无子女，女方年龄满20周岁、男方年龄满22周岁生育第一个孩子的，作政策内一孩统计；及符合《条例》规定可再生育条件生育的二孩（不论是否办生育证）和办了再生育证生育多孩的均作计内统计上报。21.孩次如何计算？孩次是指某个孩子出生时在这个家庭所有现存子女中的次序数。双胞胎、多胞胎按（同孩次）计算。22．出生率如何计算？是指某地在一定时期内出生人数占总人口数的比例。计算公式为:一定时期内出生人数出生率=-------------×lOO0‰本地总人口数23．一孩生育登记及发证机关是哪里？为乡镇人民政府、街道办事处。24．性别比如何计算？是指某地一定时期内出生的男孩数与女孩数之比。一般将女孩数默认为100。正常的性别比应该在108之内。计算公式为:出生男孩数性别比=--------×lOO%出生女孩数25．节育措施到位率如何计算？是指某地某一时期内已落实节育措施人数占应落实节育措施人数的比例。计算公式为:已落实节育措施人数节育措施到位率=----------------×lOO%应落实节育措施人数26．原合法生育或收养两个以上子女，其中一个或两个以上子女死亡，现只存活一个子女的；能否申领办《独生子女父母光荣证》可以。27．多孩率如何计算？是指一定时期内某地出生的多孩数占出生总人数的比例。多孩率越高,说明计划生育工作水平越低。计算公式为:多孩出生数多孩率
国际象棋入门
213国际象棋入门教程--基本规则 国际象棋是两人对局的，一方用白棋，一方用黑棋。由于其越来越受大众的欢迎，本篇将详细介绍国际象棋的基本玩法。国际象棋（Chess），又称西洋棋，是一种二人对弈的棋类游戏，棋盘由64个黑白相间的格子组成，每方16个棋子。 首先我们介绍国际象棋的棋盘。国际象棋棋盘为正方形，由横纵各8格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这些格子中移动，每个玩家的右下角为白格。8条竖格分别用小写字母a、b、c、d、e、f、g、h表示。8条横格分别用数字1、2、3、4、5、6、7、8表示。这样每个格子的坐标都可以用字母+数字的形式来标识。 2/9 然后我们介绍各个棋子以及棋子的布局。棋子共32个，分为黑白两组，由双方各执一组，各16个。兵种是一样的，分为六种，每方配置的棋子如下：王一个、王后一个、车二个、象二个、马二个、兵八个。具体放置如下图所示。
接下来我们介绍基本的走棋规则，每一局由白方先行，每次走一步，双方轮流行棋，直到对局结束。接下来我们介绍基本的走棋规则，每一局由白方先行，每次走一步，双方轮流行棋，直到对局结束。 下面我们介绍各个棋子的走棋规则。首先介绍王，王是横、竖、斜都可以走，每次限走一格。 特殊：如果将要移动到的位置受到对方棋子的攻击（王被照将），则王不能移动到这个位置。
下面介绍王后。王后是：横、竖、斜都可以走，格数不受限制，但不能越棋子走。如下图所示，黄色格子是王后可以走的。
下面介绍象，象这颗棋子的走法规则为：只能斜走，格数不限，不能越过棋子走。如下图所示黄色格子为象可以走的位置。
公共基础知识教育学案例分析题一
公共基础知识教育学案例分析题一
公共基础知识教育学案例分析题一（附解析） 案例1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题： （1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？ （2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作答：(1)赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是正确的,立下的志愿也很好,但他为了取得学生的依赖,几乎对学生的各种 愿望都是有求必应,这种做法严重违背了德育的基本原则,德育要方向性与现实性相结合,严格要求与尊重信任相结合,才能获得良好的效果,赵老师方法失当,爱严相失.(2)赵老师应加深教师的基本素养,特别是
教育理论素养和教育能力素养,要懂理理论联系实际,把所学到的知识分析,再创造,制定一套可行的方案.要尊重信任学生,也要严格要求学生. 案例2：最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。 问题：这个现象说明了什么问题？请从教师职业道德素养及师关系角度进行分析。 答：这个现象说明在现今的教育过程中,教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀耐心帮助平等相待,作学生的知心人.教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一,应做到公正无私,关心热爱每一个学生,尤其是那些需要帮助的落后生,差生做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系,而不要扮演高高在上,遥不及的"老师". 案例3 ：70%的学生恐惧开家长会据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说，造成这种结果的原因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸爸”的想法。另一方面，即使教师在家长会上以表扬学
人口国情与计划生育基础知识教育讲座
人口国情与计划生育基础知识教育讲座 ————大栗港镇中学何正锋 我国30多年的人口和计划生育工作实践积累了丰富经验，主要是：必须坚持长期实行计划生育的基本国策，稳定和完善人口政策和生育政策；坚持人口与发展综合决策，充分发挥党和政府在人口和计划生育工作中的主导作用；坚持国家指导与群众自愿、宣传教育与利益导向、行政管理与群众工作、整体推进与分类指导相结合，加强并改进人口和计划生育工作，促进人的全面发展；坚持理论创新、体制创新、管理创新、科技创新，不断提高人口和计划生育工作依法行政、社会管理和公共服务水平；坚持以开放务实的姿态开展国际人口与发展合作交流，树立负责任人口大国的形象。 一、我国的基本国情和人口现状： 大家知道，我国是一个人口大国，但是你知道以下几个问题吗？ 1、我国的基本国情是什么？ 我国人口多，底子薄，耕地少，人均资源不足，经济文化水平比较落后，地区之间发展极不平衡。 2、为什么说我国人均资源不足？ 我国土地面积占世界第三位，但由于人口众多，人均占有就很少了。例如：人均耕地只有世界平均量的二分之一；人均淡水资源只有四分之一；人均林地只有九分之一。人均资源的不足，严重制约了我国经济的发展和人民生活的提高。 3、我国人口的特点： 数量多，增量大，素质偏低，地区分布不平衡。 4、世界人口、中国人口及广东人口概况： 据统计（2007年度）： （1）人口总数及百分比数： 世界总人口为66.187亿 中国总人口为13.2亿占世界人口总数的20.68% 1995年统计为12亿占世界人口总数的22.5% （2）1995年度人口密度： 世界平均每平方公里39人 中国平均每平方公里118人 2007年度人口密度：
全国高等教育自学考试计算机应用基础试题
全国2010年10月高等教育自学考试计算机应用基础试题 课程代码：00018 一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.一个完整的微型计算机系统包括( D ) A.主机箱、键盘、显示器和打印机 B.系统软件和应用软件 C.计算机主机及外部设备 D.硬件系统和软件系统 2.既可用作输入设备又可用作输出设备的是( B ) A.鼠标器 B.磁盘 C.键盘 D.显示器 3.文件型计算机病毒主要传染( C ) A.*.DOC文件和*.TXT文件 B.*.GIF文件和*.TIF文件 C.*.COM文件和*.EXE文件
D.*.BAT文件和*.BAK文件 4.十进制数123转换成二进制数是( C ) A.1111111 B.1111110 C.1111011 D.1111001 5.IBM“深蓝”计算机内的国际象棋竞赛程序所代表的计算机应用领域是( B ) A.科学计算 B.人工智能 C.数据处理 D.过程控制 6.二进制数110101中右起第5位数字是“1”，它的“权”值是( A ) A.16 B.15 C.14 D.11 7.计算机的电源切断之后，存储内容全部消失的存储器是( D ) A.软磁盘 B.只读存储器
C.硬盘 D.随机存储器 8.一个汉字字符的内码占用2个字节。这两个字节的二进制代码的最高位分别是( A ) A.1和1 B.1和0 C.0和1 D.0和0 9.使用“平均无故障时间(MTBF)”来表示计算机系统性能指标中的( C ) A.寄存器 B.存储容量 C.可靠性 D.性能/价格比 10.中央处理单元(CPU)的两个主要组成部分是运算器和( C ) A.寄存器 B.主存储器 C.控制器 D.辅助存储器 11.主存储器的两个主要性能指标是存储容量和( A )