PSpiceAD基本仿真讲解

PSpice A/D数模混合仿真

孙海峰Cadence的PSpice A/D可以对电路进行各种数模混合仿真，以验证电路的各个性能指标是否符合设计要求。PSpice A/D主要功能是将Capture CIS产生的电路或文本文件（*.cir）进行处理和仿真，同时附属波形观察程序Probe对仿真结果进行观察和分析。

PSpice A/D数模仿真技术主要包括以下几类仿真：

1、直流扫描分析（DC Sweep）：电路的某一个参数在一定范围内变化时，电路直流输出特性的分析和计算。

2、交流扫描分析（AC Sweep）：计算电路的交流小信号线性频率响应特性，包括幅频特性和相频特性，以及输入输出阻抗。

3、噪声分析（Noise）：在设定频率上，计算电路指定输出端的等效输出噪声和指定输入端的等效输入噪声电平。

4、直流偏置点分析（Bias Point）：当电路中电感短路，电容断路时，电路静态工作点的计算。进行交流小信号和瞬态分析之前，系统会自动计算直流偏置点，以确定瞬态分析的初始条件和交流小信号条件下的非线性器件的线性化模型参数。

5、时域/瞬态分析（Transient）：在给定激励下，电路输出的瞬态时域响应的计算，其初始状态可由用户自定义，也可是直流偏置点。

6、蒙特卡洛分析（Monte-Carlo）：根据实际情况确定元件参数分布规律，然后多次重复进行指定电路特性的分析，每次分析时的元件参数都采用随机抽样方式，完成多次分析后进行统计分析，就可以得到电路特性的分散变化规律。

7、最坏情况分析（Worst）：电路中元件处于极限情况时，电路输入输出特性分析，是蒙特卡洛的极限情况。

8、参数扫描分析（Parametric Sweep ）电路中指定元件参数暗规律变化时，电路特性的分析计算。

9、温度分析（Temperature ）：在指定温度条件下，分析电路特性。

10灵敏度分析（Sensitivity ）：计算电路中元件参数变化对电路性能的影响。

以上就是PSpice A/D 所能进行的电路数模混合仿真的内容，下面就介绍具体如何使用PSpice A/D 来对电路进行数模仿真。

运用PSpice 仿真的基本流程如下图：

一、绘制仿真原理图

调用软件自带的仿真模型库（Tools/Capture/Library/PSpice ）中的元件，这里的元件模型都是具有电气特征的，可以直接进行PSpice A/D 仿真。原理图绘制方法和Capture 中一样，不再赘述，绘制以下RC 单通道放大器原理图如下： 绘制仿真原理图

仿真 观察分析仿真结果

调整电路 调整仿真参数 设置仿真参数

当然，与Capture原理图绘制还是有不同之处需要注意，例如：

1、所有器件可以直接来自PSpice模型库，也可由用户在Model Editor模型编辑器中新建元件模型，即电路上所有元件都要有电气实际特性

2、原理图必须接地，即需要0网络；

3、必须有激励源，根据不同的仿真需求，加入合适的激励源，所有的激励源都在source和sourcetm库中；

4、不允许悬空点出现，若需要，必须串联小电阻或并联大电阻解决。

二、设置仿真参数

在进行PSpice仿真之前，必须首先设置仿真参数，包括仿真类型和各种参数范围。

执行PSpice/New Simulation Profile命令，弹出New Simulation窗口，

设置仿真描述文件的名称，创建新的仿真描述文件，如下图：

写入名称，创建新的仿真描述文件，则弹出Simulation Settings对话框，即仿真参数设置对话框如下图，其中可以进行交流扫描、直流扫描、直流偏执点分析和瞬态时域扫描着四个仿真类型。

为了更好的设置仿真参数，就需要详细的了解仿真的设置参数，下面具体描述Simulation Settings中的参数设置情况。

1、直流偏执点分析

在Analysis type栏选择Bias Point即可进行直流偏执点分析的设置，如下图：

图中Options栏用以设置直流偏执点分析的基础：全局设置（General Settins）、温度设置（Temperature）、直流偏执点保存（Save Bias Point）和直流偏执点的加载（Load Bias Point）。Output File Options栏用以设置分析

输出情况：Include detailed bias point information for nonlinear controlled source and semiconductors[OP]选项，表示是否详细输出非线性可控激励源和半导体的直流偏执点信息；Perform Sensitivity analysis[.SENS]选项，表示是否进行基础的灵敏度分析，若选择，则需确定输出变量名称；Calculate small-signal DC gain(TF)选项，表示是否计算小信号的直流增益，若选择，则需确定增益计算的输入源和输出变量。

2、直流扫描分析

在Analysis type栏选择DC Sweep即可进行直流扫描分析参数设置，如图。

其中Options栏用以选择参数设置对象，包括：基本扫描、第二变量扫描、蒙特卡洛分析（最坏情况分析）、参数扫描、温度设置以及直流偏执点的保存与加载情况。Sweep variable栏用以设置扫描变量；Sweep type用以设置变量扫描方式：线性、对数还是按列表（自定义）扫描。

3、交流扫描（噪声）分析

在Analysis type栏选择AC Sweep（Noise），则进入交流扫描（噪声）分析界面如下图。

其中Options栏的设置与直流扫描相同，都是用以选择参数设置对象的；AC Sweep Type栏用以设置交流扫描方式，即确定激励源频率变化方式，有线性和对数变化两种扫描方式；Noise Analysis栏用以设置噪声分析参数，勾选Enabled 就可以对其进行设置了。

4、时域（瞬态）分析

在Analysis type栏选择Time Domain（Transient）即可进入时域（瞬态）分析的参数设置界面。

其中Run to time栏用以设置分析截止时间；Start saving data after设置数据保存时间；Transient options栏用以设置时域分析参数，包括：分析的

最大步进时间、是否计算时域分析的初始直流偏执点、允许在复用模块中运行；点击Output File Options，在弹出的Transient Output File Options对话框中可以设置数据输出文件时间间隔，Perform Fourier Analysis 栏用以设置傅里叶变换的输出参数，下方的［/OP］选项与前面的直流偏执点分析介绍相同。

5、蒙特卡洛／最坏情况分析

在基本的四类分析中，时域分析、直流扫描分析和交流扫描分析这几类分析都可以与蒙特卡洛分析相互配合，在参数设置窗口，点击Options栏中的Monte Carlo/Worst即可进行蒙特卡洛分析和最坏情况分析参数的设置。

蒙特卡洛分析参数设置如下图，其中可以设置输出变量、运行次数（统计分析）、参数分布方式（均匀分布、高斯分布、用户自定义分布）、数据保存方式等，同时还可以加载其它分析参数。

注意：蒙特卡洛／最坏情况分析前，必须先确定电路中相关元件的容差值，否则无法进行该蒙特卡洛统计分析。

选择Worst-case/Sensitivity Options，即可进行最坏情况分析的参数设置，用以选择容差方式和容差限制，如图。

6、参数扫描分析

在以上所述三类基本PSpice A/D仿真基础上，还可以进行蒙特卡洛分析、参数扫描分析和温度扫描分析，点击Options栏中Parametric Sweep，即可进

行参数扫描参数设置如下图。

其中Sweep variable栏设置扫描变量；Sweep type设置扫描方式。

7、温度扫描分析

在Options栏选择Temperature即可进行温度设置。

其中，Run the simulation at temperature设置仿真运行温度；Repeat the simulation for each of the temperature设置仿真温度列表。

8、直流灵敏度分析

在直流偏执点分析中，勾选Perform Sensitivity analysis,再写入灵敏度分析目标变量，运行直流偏执点分析，即可得到这里简单的直流灵敏度分析。

三、仿真结果分析

在电路模型放置完成，仿真参数设置完毕后，就可以进行PSpice仿真了，接下来，以交流扫描为例，阐述仿真输出结果的相关分析。

1、设置ＲＣ单管放大电路的交流扫描参数如下图。

2、点击确定回到原理图绘制页面，执行PSpice/Run命令，或者直接点击

按钮，开始运行仿真，则会弹出交流扫描的输出波形如下图。

在该波形输出的基础上，可以添加其它波形，也可以进行结果的相关分析，包括幅频分析、相频分析等。

执行Trace/Add Trace命令，在弹出的Add traces对话框中添加设计者所

需要的电路各项性能参数，也可以添加函数进行简单的性能参数的计算输出。

3、执行Trace/Evaluate Measurement命令，弹出Evaluate Measurement 对话框，用以添加测量函数，可以计算电路其它性能指标，例如带宽、增益计算等，这些目标函数得出的电路性能数据，可以直接看到相关性能指标数值，更可以用于PSpice A/A高级分析工具。

4、许多时候我们需要的不只是直观的波形，而且需要详细的数据输出，这很简单，执行View/Output File命令，即可输出电路仿真文件，其中包括了所有详细的仿真数据：输入数据以及各种输出数据，如下图为仿真输出数据列表。

5、在交流扫描基础上，还可以进行简单的蒙特卡洛（最坏情况）统计分析，和参数扫描分析。下面以参数扫描分析为例，概括PSpice A/D分析中的基本参数扫描和统计分析的方法。

（1）参数扫描基本参数设置

注意：必须添加模型库中的“PARAMETERS:”模型并添加其load属性，使之与L1属性相连。

（2）运行仿真，弹出Available Selections对话框，可以选择所要观察参数对应曲线，可方便的看出所改变的元件值对电路性能的影响。

从下图中就可以方便的看出L1的值对电路性能的影响。

二年级阅读理解提高训练含解析

二年级阅读理解提高训练含解析 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．读短文，完成练习。 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。它的样子也很好看，就像我的小小手掌。 我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。 在这美丽的秋天里，我记得今天是老师的节日。 （1）在横线上填上合适的量词。 一________枫叶一________小诗一________贺卡 （2）“我”找到的枫叶是什么样子的？找出文中相应的句子。 （3）填一填。 “我”把枫叶贴在________上，再写上________ ，做成________ ，送给________。 （4）9月10日是教师节，在这一天，“我”想对老师说：________。 【答案】（1）片；首；张 （2）它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。 它的样子也很好看，就像我的小小手掌。 （3）一张洁白的纸；一首小诗；一张贺卡；我的老师 （4）老师，您辛苦了，谢谢您对我们无私的奉献 【解析】 2．我会阅读下列短文,按要求回答问题。 小孔雀找朋友 美丽的小孔雀对妈妈说:“我很不快活,连个合适的朋友也找不到。” “小乌鸦浑身墨（mò）黑,难看极了,小啄（zhuó）木鸟整天很少说话,呆头呆脑。小百灵鸟是个调皮鬼,吵吵闹闹。所以,我不愿意和他们交朋友。” 妈妈说:“小乌鸦外表虽然黑,可是每天会捕捉很多害虫,他是十分勤劳的好孩子。小啄木鸟虽然不声不响,可是他给树木治病很认真。小百灵鸟很懂礼貌,给人们唱优美动听的歌。还有小喜鹊、小杜鹃,他们也有很多优点。” 小孔雀听着听着,高兴地说:“我懂了,我懂了。” （1）这篇短文一共有________个自然段。 （2）照样子,写词语。 吵吵闹闹（AABB ）________ ________ （3）在小孔雀的眼里,小动物们是怎么样的呢?请根据短文内容选择填空。（只填序 号） A.调皮鬼 B.头呆脑 C.浑身墨黑

Simulink仿真参数设定

simulink中的solver各选项表示的意思ZZ 2007-05-11 21:12 | (分类:默认分类) 构建好一个系统的模型之后，接下来的事情就是运行模型，得出仿真结果。运行一个仿真的完整过程分成三个步骤：设置仿真参数，启动仿真和仿真结果分析。 一、设置仿真参数和选择解法器 设置仿真参数和选择解法器，选择Simulation菜单下的Parameters命令，就会弹出一个仿真参数对话框，它主要用三个页面来管理仿真的参数。 Solver页，它允许用户设置仿真的开始和结束时间，选择解法器，说明解法器参数及选择一些输出选项。 Workspace I/O页，作用是管理模型从MATLAB工作空间的输入和对它的输出。 Diagnostics页，允许用户选择Simulink在仿真中显示的警告信息的等级。 1、Solver页 此页可以进行的设置有：选择仿真开始和结束的时间；选择解法器，并设定它的参数；选择输出项。 仿真时间：注意这里的时间概念与真实的时间并不一样，只是计算机仿真中对时间的一种表示，比如10秒的仿真时间，如果采样步长定为0.1，则需要执行100步，若把步长减小，则采样点数增加，那么实际的执行时间就会增加。一般仿真开始时间设为0，而结束时间视不同的因素而选择。总的说来，执行一次仿真要耗费的时间依赖于很多因素，包括模型的复杂程度、解法器及其步长的选择、计算机时钟的速度等等。 仿真步长模式：用户在Type后面的第一个下拉选项框中指定仿真的步长选取方式，可供选择的有Variable-step（变步长）和Fixed-step（固定步长）方式。变步长模式可以在仿真的过程中改变步长，提供误差控制和过零检测。固定步长模式在仿真过程中提供固定的步长，不提供误差控制和过零检测。用户还可以在第二个下拉选项框中选择对应模式下仿真所采用的算法。 变步长模式解法器有：ode45，ode23，ode113，ode15s，ode23s，ode23t，ode23tb和discrete。ode45：缺省值，四/五阶龙格－库塔法，适用于大多数连续或离散系统，但不适用于刚性（stiff）系统。它是单步解法器，也就是，在计算y(tn)时，它仅需要最近处理时刻的结果y(tn-1)。一般来说，面对一个仿真问题最好是首先试试ode45。 ode23：二/三阶龙格－库塔法，它在误差限要求不高和求解的问题不太难的情况下，可能会比ode45更有效。也是一个单步解法器。 ode113：是一种阶数可变的解法器，它在误差容许要求严格的情况下通常比ode45有效。ode113是一种多步解法器，也就是在计算当前时刻输出时，它需要以前多个时刻的解。 ode15s：是一种基于数字微分公式的解法器（NDFs）。也是一种多步解法器。适用于刚性系统，当用户估计要解决的问题是比较困难的，或者不能使用ode45，或者即使使用效果也不好，就可以用ode15s。 ode23s：它是一种单步解法器，专门应用于刚性系统，在弱误差允许下的效果好于ode15s。它能解决某些ode15s所不能有效解决的stiff问题。 ode23t：是梯形规则的一种自由插值实现。这种解法器适用于求解适度stiff的问题而用户又需要一个无数字振荡的解法器的情况。 ode23tb：是TR-BDF2的一种实现， TR-BDF2 是具有两个阶段的隐式龙格－库塔公式。discrtet：当Simulink检查到模型没有连续状态时使用它。 固定步长模式解法器有：ode5，ode4，ode3，ode2，ode1和discrete。 ode5：缺省值，是ode45的固定步长版本，适用于大多数连续或离散系统，不适用于刚性系统。

高考历史二轮复习仿真提升练习： 历史上重大改革回眸人民选修 含解析

第二部分选修专题突破 选修一历史上重大改革回眸 1．(2013·湖北钟祥模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料令民为什伍(五家为保，十家相连)，而相牧司连坐(牧司谓相纠发也)。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏；匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者倍其赋。有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑。大小僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次；名田宅臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。……行至十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼；家给人足；民善于公战，怯于私斗；乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 (1)根据材料，归纳商鞅的改革内容。 (2)根据材料，分析商鞅变法的影响。 答案(1)政治上，建立严密的户籍管理制度，制定连坐法；经济上，重农抑商，奖励耕织；军事上，奖励军功，实行十二等爵制。 (2)打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中央集权制度开始确立；促进了封建经济 的发展，为秦的统一奠定了经济基础；极大的提高了军队的战斗力，也打击了奴隶主贵族特权。 2．(2013·湖北八校联考)阅读材料，回答问题。 材料一时民困饥流散，豪右多有占夺，安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制，起于此矣。 ——《魏书·李安世传》

材料二对北魏孝文帝改革的评价，学术界有不同的声音。清代史学家赵翼在《廿二史札记》中说：“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。”而当代著名史学家黄仁宇却认为：孝文帝改革“不期然的做了中国再统一的工具”。 (1)材料一中认为均田制推行的原因是什么？结合所学知识分析其作用。 (2)你同意材料二中哪位史学家的观点？说明同意的理由。 解析第(1)问，“原因”需依据“时民困饥流散，豪右多有占夺”看出是豪强地主兼并土地；“作用”从政治、经济两方面依据教材回答。第(2)问，具有开放性，确定观点，运用北魏孝文帝改革的措施及影响说明理由，言之有理即可。 答案(1)原因：豪强地主兼并土地。作用：利于调动农民的生产积极性；有利于国家征收赋税和征发徭役；吸引农民农耕定居(加速封建化进程)；促进北方经济的恢复和发展；利于社会的稳定等。 (2)观点：同意赵翼，认为北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策。 依据：北魏推行“汉化”政策，放弃了本民族的历史传统，改鲜卑族的勇武之风为汉人的文弱之气，削弱了北魏的军事力量。也造成了鲜卑族内统治阶层的分裂，失去了统治的根基，最终导致国力日衰。 观点：同意黄仁宇，认为改革对国家的再度统一有重大意义。 依据：汉化政策改变了北魏落后的面貌，有利于北方经济发展，促进少数民族封建化进程；有利于民族融合，促进了中华民族的发展，为隋唐大一统奠定基础。 3．(2013·连云港模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料一(王安石)上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王乏政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。 因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔……。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此

高中语文阅读短文习题分析及答题思路

高中中学阅读短文试习题分析及答习题思路 阅读下面的文字，完成14~17习题。22分 彩色的荒漠 雷抒雁 从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的搏弈。我们来到这里，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。 沿着公路，我们向塔中油田进发。这条路将劈开塔克拉玛干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，将是另一种风景，另一幅图画，另一样色彩。 塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一

群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为了保护26棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200万元人民币。渐行渐远，塔里木河水显然已经无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。 可是，这一条沙漠公路却宽阔、平坦，不逊于我在内地看到的任何一条公路。笔直的道路随沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表温度达到60℃~70℃。你尽可以想象炎热、干燥、漠风会怎样折磨工人们的血肉之躯;但你无法想象，他们以怎样的智慧固定流沙，夯实路基，让这路像与生俱来地生长在沙漠中一样。 翻过几座沙山，眼前一亮，只见一片银灰色的油罐塔高耸着，巨大的弯弯折折的银灰色管道在塔间穿绕;还有一些雄伟的建筑和这些油塔管道比肩而立。阳光下，银色、金色、棕色，各种由建筑物放射出的光芒，让人顿时抖落了长途奔驰的困倦与疲惫。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，脑海中突然闪现出唐僧师徒历尽波折，看到西天胜景时的那番惊讶和喜悦。明知一切都是真实的，你有时还不得不问自己：这会不会是幻觉? 在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”

阿西莫夫短文两篇教材分析

教材分析 （1）主题思想。 恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。 6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。 （2）思路分析。 《恐龙无处不在》开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。 《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝原因的一个新观点——一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果，引起人们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣，并且说明科学家们研究的目的在于“多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施”。然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。

（3）段落结构。 《恐龙无处不在》的段落结构 全文共15个段，共分三部分。 第一部分(第1段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。 第二部分(第2—14段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 第三部分(15段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。 《被压扁的沙子》的段落结构。 全文可分为两大部分。 第一部分（第1至第4段），提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。第2和第3段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和“火山说”这两种观点。 第二部分（第5段至全文完），通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。这部分分四层。 第一层（第5、6段），说明关于恐龙灭绝的原因不仅仅是一个学术问题，我们以后也许还会遇到这种情况，因此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。 第二层（第7至第10段），说明1961年一位苏联科学家发现了“斯石英”，并且介绍了它的性质，为下文佐证“撞击说”奠定了基础。 第三层（第11至第13段），说明斯石英不仅可以在实验室制造，而且它在自然界中是可以存在的，不过它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。由此推断撞击是可以产生斯石英的。

simulink仿真全参数设置

1.变步长(Variable—Step)求解器 可以选择的变步长求解器有：ode45，ode23，ode113，odel5s，ode23s和discret．缺省情况下，具有状态的系统用的是ode45；没有状态的系统用的是discrete． 1)ode45基于显式Runge—Kutta(4，5)公式，Dormand—Prince对．它是—个单步求解器(solver)。也就是说它在计算y(tn)时，仅仅利用前一步的计算结果y(tn-1)．对于大多数问题．在第一次仿真时、可用ode45试一下． 2)ode23是基于显式Runge—Kutta(2，3)．Bogackt和Shampine对．对于宽误差容限和存在轻微刚性的系统、它比ode45更有效一些．ode23也是单步求解器．3)odell3是变阶Adams-Bashforth—Moulton PECE求解器．在误差容限比较严时，它比ode45更有效．odell3是一个多步求解器，即为了计算当前的结果y(tn），不仅要知道前一步结果y(tn-1)，还要知道前几步的结果y(tn-2)，y(tn-3)，…； 4)odel5s是基于数值微分公式(NDFs)的变阶求解器．它与后向微分公式BDFs(也叫Gear方法)有联系．但比它更有效．ode15s是一个多步求解器，如果认为一个问题是刚性的，或者在用ode45s时仿真失败或不够有效时，可以试试odel5s。odel5s是基于一到五阶的NDF公式的求解器．尽管公式的阶数越高结果越精确，但稳定性会差一些．如果模型是刚性的，并且要求有比较好的稳定性，应将最大的阶数减小到2．选择odel5s求解器时，对话框中会显示这一参数．可以用ode23求解器代替。del5s，ode23是定步长、低阶求解器． 5)ode23s是基于一个2阶改进的Rosenbrock公式．因为它是一个单步求解器，所以对于宽误差容限，它比odel5s更有效．对于一些用odel5s不是很有效的刚性问题，可以用它解决． 6)ode23t是使用“自由”内插式梯形规则来实现的．如果问题是适度刚性，而且需要没有数字阻尼的结果，可采用该求解器． 7)ode23tb是使用TR—BDF2来实现的，即基于隐式Runge—Kutta公式，其第一级是梯形规则步长和第二级是二阶反向微分公式．两级计算使用相同的迭代矩阵．与ode23s相似，对于宽误差容限，它比odtl5s更有效． 8)discrete(变步长)是simulink在检测到模型中没有连续状态时所选择的一种求解器．

教材解析

人教版小学五年级数学上册教材解说 郭华 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：数与代数第一单元小数乘法第三单元小数除法第五单元图形与几何第二单元位置第六单元多边形的面积统计与概率第四单元数学思想方法第七单元数学广角——植树综合与实践掷一掷。修订后的教材呈现出的新特色一、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养二、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养三、提供丰富的图形与几何的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展四、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验五、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用计算教学改革的基本理念（一）淡化小数乘法意义的教学把小数乘法转化为整数乘法来计算的，其计算方法的推导与小数乘法的意义联系不大。故此，教材淡化了小数乘法意义的教学，把重点放在计算的算理和方法的总结上。小数实质上是十进分数，要理解小数乘法的意义，应从分数乘法的意义入手，按理小数乘法应在分数乘法的基础上教学。但由于分数乘法的算理较难理解，考虑到学生年龄特点和认知水平，教材一般是先教学小数乘法，再教学分数乘法。计算教学改革的基本理念简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 (2)在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 (3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 (4)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 (5))本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。二、教学目标：

一年级阅读短文练习带答案解析

一年级阅读短文练习带答案 阅读理解考察能力点： 1.建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句话，会数句子。 2.感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。 3.能够找出文章中的人物或动物 4.能通过读短文认识新的生字。 5.能找出短文中出现的反义词。 6.了解文章内容，会找出相应的句子 7.能够正确画出人物或动物说的话。 8.根据短文内容判断、选择（√、×） （一） 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。 1、短文共有（）自然段，请在文中标出来。 2、找出文中的一对反义词，请在文中圈出来。 （二） 早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。这颗珍珠，又大又圆又明又亮。绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。微风一吹，它就滚动起来。它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！ 过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。 1、课文有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2、荷叶上的珍珠什么样？用“”画相关句子。 （三） 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣，夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶被涂成鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1、本文共有（）句话。

2、大自然的邮票是指（） （四） 蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子，总是欺负别人。 小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。 小螃蟹见大家都怕它，非常得意。突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！” “哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！” 1、这篇短文有（）个自然段。 2、被小螃蟹欺负的动物有哪些？在文中用“”画出。 3、小螃蟹最后的结果是什么？用“√”选择。 自己死了（）被钓到了（）跑得老远老远（） （五） 动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。 1、短文共（）句话，主要围绕第（）句在写。 2、用“”在文中画出鱼尾巴的用处；用“~~~~”画出牛尾巴的用处。 （六） 秋天，公园里可真美丽呀！ 各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有蓝的，漂亮极了！桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。 梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了。远远看去，像火红火红的云彩，松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。 1、短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“”画出。 3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“~~~~”画出。 （七） 公鸡和兔子、鸭子是邻居。 一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鸭子听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。风停了，屋顶修好了。

教材仿真练习解析

【仿真练习】 1、下列加点字读音完全相同的一组是（） A、谜．语糜．烂靡．丽麋．鹿 B、阡．陌掮．客扦．插迁．就 C、诠．释蜷．缩得鱼忘筌．痊．愈 D、半身不遂．随．心所欲骨髓．绥．靖 2、下列没有错别字的一组是（） A、长歌当哭歪风邪气明辨是非异曲同功 B、好大喜功相形见拙情不自禁冠冕堂皇 C、迫不及待发扬光大宽洪大量当仁不让 D、川流不息貌合神离名副其实奇货可居 3. 下列加点的字词释义正确的一组是（） A. 因循守旧（沿袭）秣马厉兵（战士）良莠不齐（狗尾草） B. 镂骨铭心（刻）嘉言懿行（美好的）意兴阑珊（将尽；衰落） C. 家徒四壁（仅仅）无耻谰言（吹嘘）力能扛鼎（用单手举重物） D. 焚膏继晷（月影）当（应当）仁不让管窥蠡（瓢）测 4、下列加点的字、形、音都正确的一项是（） A、要．(yào)言不烦潜．(qián)移默化一曝．(bào)十寒 B、遒劲．有(jìn)力水涨．(zhǎng)船高咸与．(yǔ)维新 C、垂涎．(xián)三尺便．(biàn)宜行事酗．(xiōng)酒滋事 D、甘之如饴．(yí) 瞠．(chēng)目结舌意味隽．(juàn)永 5、以下每组词语里，未出现错别字的是（） A．运筹帷握怙恶不悛无礼谩骂不辨菽麦 B．计划缜密申酉戍亥缀句成文甘冒不韪 C．脉胳分明脉搏微弱稗官野史称心如意 D．灌输知识羽扇纶巾歃血为盟火中取栗 【答案】 1、答案：C A项中“靡（mǐ）丽”，“谜语、糜烂、麋鹿”都读mí， B项中“掮客（qián）”。“阡陌、扦插、迁就”读音都读为qiān Ｃ项正确，都读：quán，Ｄ项中骨髓（suǐ），“绥靖、半身不遂、随心所欲”都读为suí。 2、答案：Ｄ Ａ项的“异曲同功”的“功”错了，应当是“异曲同工”B项中“相形见拙”的“拙”错了，应当是“相（xiāng）形见绌（chù）”Ｃ项中“宽洪大量”的“洪”应当是“宏”，宽宏大量 3、答案：B A项“秣马厉兵”的“兵”应当为“兵器” C项无耻谰lán言：谰言：诬蔑、抵赖的话，毫无根据的话。指不知羞耻的无赖话。“谰”不能解释为“吹嘘”。 D项焚膏继晷．fén gāo jì guǐ：焚：燃烧；膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；

一年级阅读理解培优训练(附解析)经典

阅读理解培优训练(附解析)经典 一、一年级语文上册阅读理解练习 1．日积月累我能行。 悯农(其二) [唐]李绅 锄当午，汗滴。 谁知盘餐，粒粒皆辛苦。 （1）把古诗补充完整。 锄________ ________当午，汗滴________ ________ ________。 谁知盘________餐，粒粒皆辛苦。 （2）当你看到有人浪费粮食时，你可以用诗中哪两句来劝说呢?请用横线画出来。 【答案】（1）禾 ；日 ；禾 ；下 ；土 ；中 （2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 【考点】诗文朗读、默写、翻译，诗 【解析】 2．阅读理解羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拨了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” （1）羊妈妈带着小羊到了________地里，________地里，________地里。 （2）读了短文，我知道了：西红柿的________好吃；萝卜的________好吃；白菜的________好吃。 【答案】（1）萝卜；白菜；西红柿 （2）果实；根；叶子

【考点】小蜗牛 【解析】 3．读儿歌，回答问题。 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼了小草， 我就不跟你好。 （1）把下划线字的音节按顺序填在后面的线上。________ 、________ 、________ 、________ 、________ （2）儿歌中没有出现的小动物是（）。 A. xiǎo ɡǒu B. xiǎo tù C. xiǎo māo 【答案】（1）tù ；tù ；le ；bù ；nǐ （2）C 【考点】拼音，dtnl 【解析】【分析】第一小题选音节填空，只要能正确拼读出每个音节，对号入座即可解答，第二小题拼读出三个音节词，与儿歌内容对照，答案即可明了。 【点评】本题考查短文听读能力和音节的拼读情况。 4．语段阅读。 江南水乡景色美，有潺潺的流水，美丽的荷花，绿色的荷叶。看水中的鱼儿一会儿在嬉戏，一会儿在吐泡泡，一会儿在摆尾……他们真可爱！ （1）这首儿歌共________句话。 （2）江南水乡有________、________、________、________等四种景物。 【答案】（1）2 （2）流水；荷花；荷叶；鱼儿 【考点】语段阅读，江南 【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。数一数可以发现，这首儿歌共2句话，从歌曲中也可以读出，江南水乡有流水、荷花、荷叶、鱼儿等四种景物。 【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。 5．读一读，想一想。 四季风儿多 春天里，东风多， 吹来燕子做新窝。

2017仿真实验任务书

兰州理工大学 《自动控制原理I》MATLAB分析与设计 仿真实验报告 院系： 班级： 姓名： 学号： 时间：年月日 电气工程与信息工程学院

《自动控制原理I 》MATLAB 分析与设计仿真实验任务书（2017） 一、仿真实验内容及要求 1．MATLAB 软件 要求学生通过课余时间自学掌握MA TLAB 软件的基本数值运算、基本符号运算、基本程序设计方法及常用的图形命令操作；熟悉MA TLAB 仿真集成环境Simulink 的使用。 2．各章节实验内容及要求 1）第三章 线性系统的时域分析法 ? 对教材第三章习题3-5系统进行动态性能仿真，并与忽略闭环零点的系统动态性能进行比较，分析仿真结果； ? 对教材第三章习题3-9系统的动态性能及稳态性能通过仿真进行分析，说明不同控制器的作用； ? 在MATLAB 环境下选择完成教材第三章习题3-30，并对结果进行分析； ? 在MATLAB 环境下完成英文讲义P153.E3.3； ? 对英文讲义中的循序渐进实例“Disk Drive Read System”，在100=a K 时，试采用微分反馈控制方法，并通过控制器参数的优化，使系统性能满足%5%,σ< 3250,510s ss t ms d -≤

【教材分析】《九寨沟》教材内容分析_九寨沟_语文_小学_李沙_

教材内容研究 一、《九寨沟》一课在整个课程教材体系中的地位 《九寨沟》是一篇写景类文章。这篇课文以生动的笔墨和对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境，折服在异兽珍禽的童话世界里。这一类的文章在小学阶段语文课本中并不少，例如在三年级上册学过的《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》几篇课文，在四年级上册所要学习的《桂林山水》等课文。因此本篇课文在额课程教材体系中起着承上启下的作用，对学生的知识学习、情感培养有着不可缺少的重要作用。 二、不同教材版本对《九寨沟》一课教学内容的处理 长春版：《九寨沟》是小学语文第九课第一板块第三课，这一板块包括《林海》、《三峡之秋》、《九寨沟》三篇课文，因此在教学中要比较三篇课文的写景文章的不同。这三篇文章在表达顺序上各具特色。《林海》从岭、林、花三个方面介绍林海的特点，《三峡之秋》按照时间的顺序介绍秋日三峡一天里美丽的景色，《九寨沟》则分别从几个方面介绍九寨沟的一尘不染、自然纯净。 苏教版《九寨沟》是语文第七册第三单元的第二篇课文，这一单元，写了诸多美景——《泉城》《九寨沟》《田园诗情》，在练习中，要求孩子以写信的方式写一写家乡的美景风俗等特别之处。那么《九寨沟》在本单元中的价值就不言而喻了：感受文章的美，感受景点的美，唤起学生读、写的兴趣。因此教学设计中应注意阅读教学于写作教学的迁移。 三、课程教材内容的整合 1、清晰的段式结构。文章先总说九寨沟是一个童话世界，然后写童话世界里的自然风光（雪峰、平湖、森林、飞瀑）和珍禽异兽，最后总结九寨沟是人间仙境。尤其是最后一个自然段，省略号前的16个字概括了全文内容，省略号后的句子与前文照应，直接表达了作者对九寨沟的赞美、喜爱、留恋。 2、作者的表达井然有序。步换景移，作者脚步的移动——“从南坪西行40公里”：“继续向纵深行进”，脚步变换景色变化。眼到景到，作者先是仰望雪峰，在极目力所能去平视，湖泊、森林尽在眼底，然后俯视湖水，看寻找湖泊与湖泊之间的瀑布。作者观察的目光渐近，美景逐渐纳入眼里。即使是四个“也许”也是目光变化，动物变化，“不远处”，“前方的丛林”“远处”“山坡跑下谷底”……作者始终让自己的描写与自己的有序观察结合在一起。 3、作品中优美生动的语言。文中有很多四字词语，精炼对应，如雪峰插云对古木参天，平湖对飞瀑，异兽对珍禽……文章还巧妙运用比喻、拟人使景色增添情趣。反复吟咏，会发现文章的精彩句段很多。 四、课程教学资源的取舍 《九寨沟》一课的教学资源比较丰富，网络上有许多关于九寨沟的视频、图片及文字资料，课文也配有两幅九寨沟的实景图片。面对如此纷繁多样的资料，我在教学一开始选取了一段三分钟左右的“九寨沟旅游宣传视频”，让学生初步感受九寨沟的美丽风光；另外还选取了跟课文内容相关的“藏族村寨图”、“九寨沟地理位置图”、“雪峰图”、“湖泊图”、“原始森林图”、“五彩池图”、“瀑布图”、“大熊猫图”、“羚羊图”、“金丝猴图”、“小熊猫图”，让学生在直观图片的欣赏中充分理解文本。另外，在课文朗读训练时，给学生音乐，在优美的音韵中欣赏语言的美丽。 五、教材内容教学的重点、难点 根据本节课的特点，将教学本文的重点是感受作品中生动的形象和优美的语言；教学的难点是感受九寨沟美丽的自然风光，受到情感的熏陶。 因此我将《九寨沟》一课教学分为三个课时，其中两节新授课，一节练习处理课。

发动机运动仿真教材

发动机实体建模及运动仿真 学生：陈柯佛 指导老师：邓先智

目录 摘要 (4) 前言 (5) 1.发动机的简介 (6) 1.1发动机的发展历史及前景 (6) 1.2发动机的种类 (7) 2.运动仿真技术简介 (9) 2.1运动仿真技术产生的背景 (9) 2.2运动仿真技术 (9) 2.3运动仿真技术在国内外的发展概况 (10) 2.4 发展运动仿真技术的重要意义 (11) 3.Pro/E软件简介 (11) 3.1 Pro/E软件的基本功能及作用 (12) 4.发动机主要零件三维实体建模 (14) 4.1零件建模 (14) 4.1.1曲轴的生成 (15) 4.1.2曲轴箱体的生成 (16) 4.1.3下曲轴箱盖 (17) 4.1.4 连杆 (18) 4.1.5 活塞 (19) 4.1.6 飞轮 (19) 5.零件装配 (20) 5.1 新建装配模型 (22) 5.2 组装机构模型 (22) 6.发动机运动仿真 (38) 6.1概述 (38) 6.2定义仿真与分析 (38) 6.2.1 定义伺服电动机 (39)

6.2.3 定义机构分析 (44) 6.2.4 测量活塞的速度 (46) 7.结论 (49)

摘要 发动机是一种应用广泛的传递动力的机器，把能量转化为机械能额装置。目前的传统的发动机都是将燃料的化学能变为热能，再由热能转变为机械动力，并通过底盘的传动系和行驶系驱动汽车行驶。有其广泛的空间，但由于发动机传统开发模式存在的开发周期长、过程繁杂、开发成本高、性能测试困难等问题，本文将仿真技术引入发动机开发领域，完成以下工作： 1.介绍了发动机的发展历史及前景，发动机的种类，介绍了仿真技术的产生的背景、在国内的发展状况及仿真技术的实际意义。 2.简述了pro/E软件在工程设计中的应用，利用pro/E构建发动机的三维实体模型，并对其进行装配。 3.在pro/E进行运动仿真。 关键词：发动机仿真技术三维建模

武大博士期末文章分析练习

Passage 1 Kyoto Protocol: The Unfinished Agenda 1. Most mainstream scientists agree that the burning of fossil fuels (coal, natural gas, and petroleum that is known as oil or crude oil) and other industrial activities have led to a buildup of heat-trapping greenhouse gases in the atmosphere. They also agr ee that the earth‘s surface has warmed during the last century and that further warming of several degrees Celsius is likely in the next century. This broad scientific consensus has played an important role in convincing many national governments that immediate action is necessary to limit global greenhouse gas emissions. 2. Developing countries, however, have portrayed themselves as victimized by the wealthier industrialized nations. On one hand, these countries believe they have the most to lose from continued global warming. Because much of the developing world occupies warmer regions, where many species of crops and domesticated animals live at the upper limit of their natural temperature tolerance, higher temperatures could lead to widespread livestock declines and crop failures. Moreover, unlike the industrialized world, most developing nations lack the capital and infrastructure to develop new varieties of heat-tolerant crops and animals, build flood control systems, and deploy disaster relief when needed. 3. On the other hand, global emission reduction targets also hurt developing countries because such reduction interferes with their plans for economic development through inexpensive, carbon-based energy sources. Indeed, many representatives of developing countries see global warming advocates as part of a conspiracy to maintain the economic advantage of industrialized nations at the expense of poorer nations. Thus, developing countries have argued that they be exempt from emission reduction until their economies approached the strength of those in developed nation. 4. Carbon-cycle calculations, however, suggest that allowing developing countries to delay by decades their participation in emission reduction agreements would commit the world to very large increases in levels of atmospheric carbon dioxide. The carbon cycle refers to the natural process through which carbon dioxide injected into the atmosphere is slowly removed by photosynthesis in plants and absorption in the oceans. These processes take about a century to complete. Various carbon-cycle models have shown that if fossil fuels are used to power industrial growth in developing countries, then their carbon dioxide emissions will soon outpace even those of the currently industrialized countries. These computer models strongly suggest that emission reductions must be achieved everywhere, presumably through a Kyoto or post-Kyoto negotiated protocol. 5. Global environmental collapse is not inevitable. But the developed world must work with the d eveloping world to ensur e that new industrialized economies do not add to the world‘s environmental problems. Politicians must think o f sustainable development rather than economic expansion. Conservation strategies have to become more widely accepted, and people must learn that energy use can be dramatically diminished without sacrificin g comfort. In short, wit h the technology that currently exists, the years of global environmental mistreatment can begin to be reversed. (476 words)