幼儿园科学主题教育

幼儿园科学主题教育

幼儿园阶段是孩子生命中非常重要的阶段，科学教育作为其中一项重

要的教育内容，有助于增强孩子的好奇心、创造力和批判性思维能力。在幼儿园科学主题教育中，应注重的是激发孩子的兴趣和探究精神，

培养孩子的学习和生活技能。下文将详细介绍幼儿园科学主题教育的

具体内容和教学方法。

一、科学主题教育的内容

1.认识自然界

幼儿园的孩子们对自然界存在的各种现象感到好奇，例如，春天的花

朵为什么开放，鸟儿为什么飞，太阳为什么升起和落下等。教师可以

通过安排户外探究活动，带领孩子们寻找问题的答案。还可以通过游戏、图书、视频等途径，启发孩子们去观察、比较和分类物体，深入

理解自然界的规律性和系统性。

2.探究科学现象

幼儿园阶段的孩子们对世界充满着好奇心和探究欲。在教学过程中，

可以通过物理、化学、生物等科学现象，培养孩子们的科学意识和批

判性思维。例如，教师可以通过实验让孩子体验空气中的品质，感受

冰冻过程中的温度变化等，帮助孩子了解自然现象的本质。

3.品尝食物、制作玩具

幼儿园阶段的孩子们渴望发现生活中的各种事物，例如食物、玩具等，教师可以通过组织孩子品尝各种食物，体验食物的味道和气味，从而

培养孩子的感官能力。此外，教师还可以组织孩子们制作玩具，通过

亲手操作加强孩子们的动手能力和空间想象。

二、科学主题教育的教学方法

1. 激发孩子的好奇心

幼儿园阶段的孩子们的好奇心非常强烈，教师可以通过提出一些有趣

的问题、运用一些视听材料或开展一些新增的探究活动等方式来帮助

孩子们充分发挥自己的好奇心。例如，通过组织孩子观察和探讨如何

制作飞船，从而激发孩子们对宇宙和航天的好奇心。

2. 给予孩子充分的自主空间

孩子们在探究过程中应该充分发挥自己的主动性。在组织探究活动时，教师应当给予孩子们足够的自主空间和时间，让他们能够自由探索，

自己操作并尝试解决问题。这不仅有助于培养孩子的探究能力，而且

有助于激发孩子们的求知欲。

3. 做到学与玩的融合

幼儿园阶段的孩子们是非常热爱玩耍的，教师可以通过游戏和其他有

趣的教育媒介来启发孩子们的好奇心和探究欲。通过在游戏中增加科

学元素等方式，可以让孩子们在游戏的过程中渐渐了解科学知识，从

而深化对科学的认识和理解。

4. 采用小组合作的方式

在组织探究活动时，设立小组并让孩子们以小组的形式来合作探究问

题是一种非常有效的教学方式。通过小组合作，孩子们可以相互学习、相互协作，并分享回报。这帮助孩子们发挥自己的优势来改进同伴的

劣势，并及时纠正自己的不足。

三、科学主题教育的教学评价标准

1. 有效性

教育活动应该是有针对性的、加以规划并不断改进的。只有这样，才

能帮助孩子们有效地掌握相关知识和技能，并将所学知识应用到生活

实践中去。

2. 自主性

教育活动应该开放并具有自主性。孩子们应该能够探索和提出问题，并能够快速尝试解决问题。这种自主性能够激发孩子们的创造力、好奇心和求知欲。

3. 可持续性

教育活动应该是有长期培养性的。这种教育应该是基于孩子自己的兴趣引导，激发孩子们的求知欲和探究欲，帮助孩子们在不断的探究中建立起稳定的对科学的基本认识和素质。

4. 文化性

教育活动应该具有文化性的。通过这种教育活动，孩子们能够了解科学的基本原则，并从中发现和学习自然界构成部分的多样性和文化差异。

在幼儿园科学主题教育中应该注重激发孩子们的创造力和好奇心，通过组织户外探究活动、依托游戏和儿童图书、借助视觉和听觉材料，使孩子们在自己好奇心的指引下，进行自主探究，从而培养孩子们的

科学意识和能力。在探究的过程中，同时注重帮助孩子们逐步开发和

加强此类知识的应用能力，在提高其所需知识的同时，提高其层次感、了解所有的自然规律，最终培养出自己独具一格的科学思考方式和判

断能力。通过这种策略，孩子们可以更好地理解实际的科学过程，并

更好地掌握这些信息并在现实生活中应用。

幼儿园科学教育主题方案(精选12篇)

幼儿园科学教育主题方案(精选12篇)幼儿园科学教育主题方案篇1 活动目标： 1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。 2、初步懂得保护关节的重要性。 3、知道检查身体的重要性。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动重点难点： 活动重点：知道各关节所在的位置。 活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。 活动方法： 1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。 2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。 活动准备： 1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记

2、人体关节课件，保护关节的图片 活动过程： 一、游戏导入：手指操 1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗? (师幼一起做手指操) 2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节) 3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节 师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。 二、游戏：动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节) 1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。 2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。(准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球) 3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结) 三、游戏：拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称) 你拍一，我拍一，转转你的肩关节， 你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，

幼儿园科学领域活动教案13篇

幼儿园科学领域活动教案13篇 幼儿园科学领域活动教案1 【教案目标】 1、理解故事，了解各种热乎乎的事物。 2、结合生活阅历，探究日常生活中各种热乎乎的事物。 3、参加猜想和讲解并描述自己了解各种热乎乎的东西。 【教案预备】 1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。 2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。 【教案过程】 1、出示教具讲故事，引出主题。 老师：夏天的天气真热，森林里的小动物们聚在大树 下歇凉，谈天，它们在聊什么呢?出示道具或背景图片，然后边讲解并描述故事边操作。 老师：动物在聊什么?它们说什么东西是最热的'，为 什么?依据幼儿的讲解并描述，再次操作图片，援助幼儿理解故事内容。 老师：世界上最热的东西究竟是什么呢? 2、启发幼儿探究各种热乎乎的东西。 老师：除了小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、 在幼儿园、在你去过的地方，你还知道哪些东西是热乎乎的?

带领幼儿到户外，让幼儿抬头看一看太阳，感知太阳的热的光华。引导幼儿到阳光照耀的地方，摸一摸，在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如：热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。鼓舞幼儿说一说，在夏天阳光照耀下火辣辣的感受。 幼儿园科学领域活动教案2 【活动目标】 1.能自己探究制作“小鸟进笼”游戏，能正确把握小鸟身体的比例。 2.会玩小鸟进笼游戏，发觉转动速度与小鸟入笼的关系。 3.体验自制玩具的欢乐，感受视觉暂留现象的奇异。 【活动预备】 白色硬卡纸、小木棍、水彩笔、双面胶、剪刀 【活动重点】 掌控自制游戏的做法。 【活动难点】 知道“视觉暂留”现象的原理。 【活动过程】 一、开始部分： 老师给小伙伴变个魔术，吸引幼儿探究制作爱好。 二、基本部分： 1.老师展示“小鸟进笼”游戏用具，请幼儿自由探究

科学活动主题方案幼儿园(通用14篇)

科学活动主题方案幼儿园(通用14篇) 科学活动主题方案幼儿园篇1 活动目标： 1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。 2、敢于探索，发展观察能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等 2、记录纸笔若干 活动过程： 1、谈话：春天的小动物 ――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识 2、户外：找蜗牛 3、观察蜗牛 A：引导孩子们观察蜗牛。 ――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

B：分享个自的经验 4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识” 5、讲讲“我对蜗牛一些的问题” 6、小结 科学活动主题方案幼儿园篇2 设计意图： 巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。 活动目标： 1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。 2、初步感知巧克力融化的现象。 3、体验成功的喜悦。 活动准备： 各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。 活动过程： 一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)

1、师：今天小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀? 每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多) 2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物? 3、播放课件。 4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力? 二、尝试探索打开包装的方法 1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗? 2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。 3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。 4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝) 提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。 吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。) 5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

幼儿园科学探究活动主题

幼儿园科学探究活动主题 幼儿园是小朋友最早接触科学知识的地方，在这里，他们不仅能够探究科学的本质，感受科学的魅力，还能够培养科学兴趣，促进个性发展，提高思维能力。幼儿园科学探究活动的主题有很多，下面为大家介绍几个主题。 一、植物成长 植物成长是一个常见的幼儿园科学探究主题。对此，我们可以从观察植物发芽、生长的规律，了解植物的组成结构、功能、器官、生命周期等方面进行探究和研究。可以陪孩子们深入探究植物的生物特性，例如观察种子萌芽的过程，了解如何提供给它所需的水、阳光和营养物质，从而启发孩子们对植物的了解和认识，提高他们的科学思维。 二、地理环境 地理环境是幼儿园科学探究的另一个主题。孩子们可以通过观察地球自然环境，开展地球、大气、生态、水文、地貌、自然界等方面的观察、研究和探究，从而提升科学知识铺垫。通过天气、山川、地球自转等现象，可以引导幼儿发扬探究的乐趣，学习自然规律，学习科学方法，了解地理环境的多样性、变化性和可持续性，提高幼儿对地球

环境的责任和关注。 三、物体的属性 物体的属性是探究物质的一个重要方面。科学探究这个主题可以通过 观察和实验、比较和归纳，了解物体的形态、颜色、材质、重量、硬度、透明度等属性，提高幼儿的观察力和思考力。通过研究这些属性，还可以帮助孩子们识别和分类物体，了解物体的特点，提高幼儿的语 言表达和沟通能力。 四、五感体验 五感体验是幼儿园科学探究中很受欢迎的一个主题。通过五感体验能 够帮助幼儿感受不同的物质和现象，增强幼儿的感知能力和感受效果。例如，可以用玉米粉制作彩虹面团，让幼儿们感受不同颜色的面团， 感受弹性和柔软度的不同，这个活动可以唤起幼儿的品味、嗅觉和触觉，丰富他们的感官体验。通过这样的活动，可以让幼儿更好地探索 世界，感知事物，丰富经验，增进对科学的了解。 五、力的转化 力的转化是幼儿园科学探究的一个重要课题。幼儿可以通过挑选各种 手势模型，感受力的威力让海绵球弹跳，或设计乐高小球进行大面积

幼儿园科学领域教育精要关键经验与活动指导

幼儿园科学领域教育精要关键经验与活动指导 在幼儿园科学领域的教育中，培养幼儿的科学思维和探究精神是至关 重要的。通过引导幼儿进行观察、实验和探索等活动，他们可以积极 参与并建立对科学世界的兴趣和理解。在本文中，我将介绍一些关键 的经验和活动，以帮助幼儿园的教师和家长有效地开展科学教育。 一、观察和描述 观察和描述是培养幼儿科学思维的基础。教师和家长可以帮助幼儿观 察身边的物体、动植物、天气等，并鼓励他们用自己的语言描述所观 察到的现象。这样的活动可以提高幼儿的观察力和表达能力，为后续 的科学实验和探索打下基础。 示例活动： 1. 让幼儿观察一朵盛开的花，询问他们花的颜色、形状、气味等特征，并引导他们用简单的语言描述。 2. 带领幼儿到室外观察天空，鼓励他们描述云朵的形状和颜色，并比 较不同时间天空的变化。 二、实验和探索 实验和探索是培养幼儿科学思维和培养探索精神的重要方式。通过参 与实验和探索活动，幼儿可以提出问题、提出假设并进行实际操作，

从而深入了解科学原理。 示例活动： 1. 给幼儿提供一张白纸、彩笔和水，让他们探索用水湿润纸的效果，并观察湿润的纸张会变成什么样子。 2. 在房间的不同位置放置相同的花盆，让幼儿通过观察和比较，探索光线对植物生长的影响。 三、主题学习和项目实践 主题学习和项目实践可以帮助幼儿将科学知识与实际情境相结合，培养他们的综合应用能力和解决问题的能力。 示例活动： 1. 以“动物”为主题，带领幼儿进行有关动物的观察、分类和比较，并进行相关的手工制作活动。 2. 选择一个常见的自然现象或现象，例如雨水，引导幼儿观察和探索雨水的来源、形成过程和作用等，并进行有关雨水的实践活动，例如种植植物并观察其生长情况。 四、综合整理和展示 通过综合整理和展示，幼儿可以巩固所学的科学知识和经验，并培养他们的沟通能力和展示能力。

幼儿园科学探索主题课程

幼儿园科学探索主题课程 幼儿园科学探索主题课程的意义和目的： 科学是一门探索真理和世界的学科，也是幼儿园教育中很重要的一部分。幼儿园科学探索主题课程是指根据幼儿园教育目标和幼儿的认知 特点，以具体的生活场景为背景，培养幼儿的科学意识和科学精神， 促进幼儿的认知能力和创造能力的提高。 幼儿园科学探索主题课程的目的是： 1. 帮助幼儿建立对世界的基本认知 幼儿处于对世界的初步认知阶段，科学课程可以通过实物、图片、动 画等方式帮助幼儿了解世界的本来面目，如一道风景线是怎样形成的，四季的变化原因等，从而帮助他们了解自己生活的环境和周边的人事物，建立基本的生态、社会和物理等方面的认知。 2. 培养幼儿的科学意识和探究精神 科学课程不仅可以帮助幼儿了解周围世界的基础知识，同时可以培养 他们的科学意识和探究精神。通过观察、探究、思考和实践等方式，

发展幼儿的自主学习能力和解决问题的能力，培养幼儿的好奇心、探 索欲望和学习兴趣，增强幼儿的自主创新能力。 3. 提高幼儿的语言、思维和沟通能力 科学探究和表达需要丰富的语言表达，科学探究和思考也可以扩展幼 儿的思维领域和能力。通过参与科学实验、口头表达和图像化展示等 方式，提高幼儿的汉语和语言表达能力，培养幼儿合作意识和团队意识，也可以帮助幼儿更好地沟通和交流。 4. 增强幼儿的创造力和培养良好的思维习惯 科学课程的实践性和创造性让幼儿更有机会尝试和实践，激发他们的 好奇心和兴趣，带领他们逐步进入探索知识的世界。幼儿通过科学项 目的创新、解决问题的能力和不断尝试的实践，可以增强其自信心和 独立性，进而激发其创造能力，培养他们良好的思维习惯和科学态度，促进幼儿未来创新和发展。 幼儿园科学探索主题课程的内容和形式： 科学探索主题课程的内容应该满足幼儿的认知水平和生活经验基础。 根据不同的学习阶段和年龄，科学探索主题课程可以分为三个阶段： 小学前、小学中、小学后。

怎样开展幼儿园科学教育活动方案(通用12篇)

怎样开展幼儿园科学教育活动方案(通用 12篇) 怎样开展幼儿园科学教育活动方案篇1 教学目标： 1、激发幼儿探索声音的兴趣 2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音 教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个 教学过程： 1、导入： 新年就要到了!我们要演节目，想请小朋友来制作乐器 2、展开： (1)介绍材料，提出要求： 你们看我都准备了什么?(快速展示一遍) 怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，教师示范) 要求：a、每次只能放一种东西。 b、注意安全 c、仔细听听放不同的东西声音是否一样 (2)请幼儿自由操作、教师巡回指导：

请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音听? 你放了什么东西? 你们两个的声音一样吗?为什么? (3)探索比较不同的声音： a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较： 总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样 b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较： 总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样 c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较： 总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样 d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较： 总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同 e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音听 (请两个幼儿上来摇，大家比较不同) (4)请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏： 请你选一种你认为听的材料放进去，准备好乐器： a、按节奏伴奏 b、互换乐器，伴奏 3、延伸：

我们下次创造出更好听的声音好吗? 怎样开展幼儿园科学教育活动方案篇2 活动目标： 1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。 2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。 活动准备： 1. 动物卡片， 2. 了解一些动物繁殖方式的初浅知识， 3. 幼儿用书教学挂图 活动过程： 1. 出示挂图 ——这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/ 2. 引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式 ——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从他_的肚子里出来的呢? 总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从他_的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。 有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样 ——幼儿分享自己收集的资料，讨论胎生、卵生的动物。教师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物

幼儿园科学领域主题活动方案教案7篇

幼儿园科学领域主题活动方案教案7篇 幼儿园科学领域主题活动方案教案你写好了吗？作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，以下是精心收集整理的幼儿园科学领域主题活动方案教案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园科学领域主题活动方案教案（篇1） 活动目标 1、了解风产生的原因、风的特征和种类。 2、动手“制造风”，感受风的力量和等级。 活动准备 1、课件-可以产生风的物品。 2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。 活动过程 一、动手实验，了解风产生的原因。 1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。 在吹气球的过程中，与幼儿互动。 师：气球有什么变化？（变大了。） 为什么变大了？（因为有“气”进入气球。） “气”从哪儿来？（从针筒中来。） 针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。） 第1页共18页

：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。 2、教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。 师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。 ：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。 二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识。 1、小朋友选己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。 2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。 （骑车，汽车开动，快跑的时候）。 三、归纳，分析风的种类。 1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。 现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 （空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。） 教师：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。 风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按

幼儿园科学领域教案(通用12篇)

幼儿园科学领域教案(通用12篇) 【篇一】幼儿园科学领域教案 设计思路： 新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探究的兴趣，通过一个好玩的科学小试验火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、详细的实际阅历及操作活动根底上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思索动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与把握。 活动目标： 1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。 2、尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。 3、激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神。 活动预备： 1、幼儿阅历根底对空气有肯定的了解。 2、材料预备：小火箭及放射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。 活动过程：

一、探究小火箭上天的方法 1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。 2、集体争论你用什么方法让火箭上天的？你最喜爱哪一个方法？ 3、幼儿再次探究、嬉戏。 二、探究小火箭上天的缘由 1、提问引发幼儿思索：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？ 2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？ 三、探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神 1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？ 2、请幼儿操作，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。 3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。 【篇二】幼儿园科学领域教案 活动目标 1、感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。

幼儿园科技教育活动主题名称

幼儿园科技教育活动主题名称 幼儿园科技教育活动主题名称：探索未来世界 简介：随着科技的发展，未来世界将会有很多奇妙的事情发生，这次活动将带领孩子们一起探索这个未来世界，体验科技的魅力。 活动目的：通过参与活动，让孩子们了解科技对生活的影响，培养孩子们的科技意识和科学素养，激发孩子们对科技的好奇和探索精神，促进孩子们的创新思维和动手能力。 活动内容： 1. 入门科技课程：介绍科技的概念，探索科技的历史和发展过程，并通过简单的实践，让孩子们了解科技对生活的影响。 2. 神奇科技体验：让孩子们亲身体验未来的科技产品，如人工智能、虚拟现实、机器人等，让孩子们感受科技带给生活的便利和乐趣。 3. 创新科技实验：根据年龄和能力不同，针对孩子们设计创新的科技实验，通过动手实践，激发孩子们的创新思维和动手能力。

4. 科技制作活动：采用创客教育的方式，让孩子们自主设计和制作科技产品，如智能玩具、电子手表、机器人等，让孩子们体验科技创造的快乐和成就感。 5. 科技漫画制作：组织孩子们创作科技漫画，让孩子们通过画画的方式表达对未来世界的想象和展望，同时培养孩子们的艺术素养和创意思维。 6. 科技展示与分享：为孩子们准备科技展示和分享环节，让孩子们展示自己设计和制作的科技产品及其功能，让孩子们互相学习和分享。 活动效果： 1. 增强孩子们的科技意识和科技素养，让孩子们更好地适应未来世界的发展。 2. 提升孩子们的探索精神和创新思维，让孩子们具备面对未来挑战的勇气和能力。 3. 激发孩子们的兴趣和热爱，培养孩子们对科技的好奇和学习兴趣。 4. 增强孩子们的合作意识和团队精神，让孩子们更好地与他人沟通和合作。

幼儿园科学教育活动的主要内容

幼儿园科学教育活动的主要内容 科学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学教育活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维和观察能力。以下是幼儿园科学教育活动的主要内容： 1. 自然观察活动 自然观察是幼儿园科学教育的基础活动之一。通过观察自然界中的植物、动物、天气等现象，幼儿可以提高对周围环境的敏感性和观察力。幼儿园可以组织户外活动，让幼儿亲自接触大自然，观察和感受自然界的奥妙。 2. 实验探究活动 实验探究是幼儿园科学教育的重要环节。幼儿可以通过简单的实验活动，探索事物的变化规律和原理。例如，幼儿可以进行简单的水的沉浮实验，了解物体的密度和浮力；也可以进行植物生长实验，观察植物在不同条件下的生长情况。实验探究活动可以培养幼儿的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣。 3. 科学游戏活动 科学游戏是幼儿园科学教育的有效手段之一。通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识。例如，可以组织幼儿进行拼图游戏，让他们认识不同形状的拼图片；也可以组织幼儿进行分类游戏，让他们学习事物的分类方法。科学游戏活动可以培养幼儿的思

维能力和动手能力。 4. 科学主题活动 科学主题活动是幼儿园科学教育的重要内容之一。通过选取有趣的科学主题，如昆虫、恐龙、航天等，幼儿可以通过听故事、看图片、制作手工等形式，了解相关科学知识。幼儿园还可以组织科学主题展览，让幼儿展示自己的学习成果，增强他们的学习兴趣和自信心。 5. 科学实践活动 科学实践活动是幼儿园科学教育的重要环节之一。通过实践活动，幼儿可以将所学的科学知识应用到实际生活中。例如，可以组织幼儿进行种植活动，让他们亲自种植并观察植物的生长过程；也可以组织幼儿参观科学实验室，让他们近距离观察科学实验的过程。科学实践活动可以培养幼儿的动手能力和实际应用能力。 通过以上主要内容的开展，幼儿园科学教育活动可以全面促进幼儿的科学素养的提高。同时，科学教育活动也可以培养幼儿的观察力、思维能力和实践动手能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园探究科学奥秘主题教育

幼儿园探究科学奥秘主题教育 幼儿园探究科学奥秘主题教育 幼儿园探究科学奥秘主题教育是一种注重培养幼儿科学思维和探究能 力的教育模式。通过以科学为主题的游戏、实验和观察等活动，幼儿 可以在愉快的氛围中主动探索和发现科学的奥秘。此种教育方法不仅 可以培养幼儿的科学兴趣，还可以促进他们的全面发展，以及培养其 解决问题和合作能力。 幼儿园探究科学奥秘主题教育的目标是培养幼儿的科学思维。科学思 维是指通过观察、实验和推理等方式，培养幼儿对周围世界的好奇心 和探究欲望。幼儿园通过有趣的科学实验和观察活动，激发幼儿的主 动性，让他们亲身体验科学的乐趣和神奇之处。同时，幼儿园也重视 培养幼儿的科学方法，使他们学会观察、提问、实验和总结，以及培 养他们的科学思考能力。 在幼儿园探究科学奥秘主题教育中，幼儿通过游戏与实验探索科学的 奥秘。游戏是幼儿发展的重要途径之一，能够调动幼儿的积极性和主 动性。因此，幼儿园在科学教育中引入了大量的游戏元素。通过游戏，幼儿可以在实践中了解科学概念，培养观察、比较和推理的能力。例如，在游戏中，幼儿可以扮演科学家，通过构建模型、观察实验结果

等方式，探索自然界中的法则和原理。同时，幼儿园鼓励幼儿进行科 学实验，让他们在实践中学习科学知识、发展科学思维和培养解决问 题的能力。 幼儿园探究科学奥秘主题教育强调观察和发现的重要性。观察是科学 探究的基本方法之一，通过观察，幼儿可以积累实际经验，发现问题 和现象的规律。幼儿园鼓励幼儿通过观察周围的事物，发现其中的规 律和奥秘。例如，幼儿可以观察动植物的生长变化、水的流动与浮沉 等现象，通过观察和体验，发现其中的科学原理。此外，幼儿园还鼓 励幼儿通过实验来验证观察结果，培养幼儿的实验能力和科学推理能力。 幼儿园探究科学奥秘主题教育注重培养幼儿的合作能力。科学探究是 一项需要团队合作的活动，要让幼儿学会与他人合作，共同解决问题。在幼儿园中，幼儿通过小组活动，学会与他人分享和合作，培养互助 精神和团队意识。例如，在构建模型的活动中，幼儿可以分工合作， 共同完成模型的建设；在观察和实验活动中，幼儿可以搭档合作，共 同记录和总结实验结果。通过这些活动，幼儿可以提高合作能力，培 养团队精神和解决问题的能力。 综上所述，幼儿园探究科学奥秘主题教育是一种注重培养幼儿科学思 维和探究能力的教育模式。通过以科学为主题的游戏、实验和观察等 活动，幼儿可以在愉快的氛围中主动探索和发现科学的奥秘。此种教

幼儿园科学主题活动方案

幼儿园科学主题活动方案 一、活动名称：探索科学世界 二、活动目的： 1. 培养幼儿对科学的兴趣和积极参与科学活动的意识，激发幼儿的探索精神。 2. 提高幼儿的科学素养和科学基础知识，帮助幼儿了解和认识自然环境。 3. 通过科学实验的方式，让幼儿理解科学原理、现象和规律，促进幼儿的动手能力、实验和观察能力的发展。 三、活动内容： 1. 介绍科学知识：通过展示幼儿感兴趣的科学主题的图片或视频，简单介绍科学知识点。 2. 实验探究：根据幼儿的年龄和认知水平，进行小组实验活动，例如制作发光高质量橡皮泥、红外线相机、简单电路等。

3. 做游戏：在幼儿园周围的自然环境中，开展采集昆虫、观察动植物和石头等的游戏。 4. 学习活动：通过阅读和讨论故事、童谣、儿歌等，学习科学和自然环境。 5. 视频课堂：选择幼儿感兴趣的科学主题的视频，并分析视频中的科学道理和科学方法。 四、活动步骤： 1. 预热 在活动开始前，通过展示小组实验、自然环境、科学知识图片或视频等方式，引起幼儿对科学活动的兴趣。 2. 知识介绍 引入幼儿感兴趣的科学主题，简要介绍相关的科学知识。 3. 实验探究

将幼儿分成小组，在机器人、电子组装、自然环境等方面，进行实验和探究活动。 4. 做游戏 根据幼儿群体情况，联想青蛙跳、打扫垃圾等应有尽有的游戏道具和活动内容。激发孩子的想象力和创造性思维。 5. 学习活动 通过阅读、讨论和展示故事书、童谣、儿歌等方式，让幼儿了解和认识科学知识和自然环境。 6. 视频课堂 选择一些适合幼儿的科学主题视频，在幼儿园画面视频里分享自习体验，激发幼儿对于科学知识的兴趣。 五、活动评价： 1. 通过此次活动，提高了幼儿的科学素养和科学基础知识，培养了幼儿对科学的兴趣和积极参与科学活动的意识。

幼儿园自然科学主题活动

幼儿园自然科学主题活动 自然科学是幼儿园教育中至关重要的一部分，它可以帮助幼儿们认 识和探索周围的自然环境，并培养他们对科学的兴趣和好奇心。为了 促进幼儿们在自然科学方面的发展，我们策划了一系列有趣的主题活动。本文将介绍关于幼儿园自然科学主题活动的内容和安排。 活动一：观察昆虫 时间：周一 内容：在活动前，老师会提前将一些昆虫捕捉并放置在观察盒中。 在活动中，幼儿们将通过观察昆虫的行为、形态特征等，了解昆虫的 生活习性和分类等知识。活动中，老师会引导幼儿们提出问题并探索 答案，鼓励他们积极参与并共享自己的观察结果。 活动二：植物种子的成长 时间：周二 内容：在活动开始时，老师会向每个幼儿发放一个盆栽花草的种子。幼儿们将亲手种植种子，并了解种子的不同部分及其功能。接下来， 我们将观察并记录植物的生长过程，包括发芽、生长、开花等阶段。 通过这个活动，幼儿们可以深入了解植物的生长需要和生命周期。 活动三：探索天气 时间：周三

内容：在这个活动中，我们将通过观察天气情况来帮助幼儿们了解不同的天气现象，并探索天气对我们生活的影响。幼儿们将观察和记录每天的天气，包括晴天、雨天、雪天等，并想办法预测天气变化。通过这个活动，幼儿们可以培养对天气变化的敏感性，并学会如何做出简单的预测。 活动四：岩石的探索 时间：周四 内容：在这个活动中，幼儿们将亲自去野外探索岩石。我们将带领他们学习如何辨别不同类型的岩石，并了解岩石的形成过程和用途。幼儿们将收集不同类型的岩石，并观察其外观和质地的差异。通过这个活动，幼儿们可以培养视觉和触觉的感知能力，同时也能了解自然界中的地质现象。 活动五：水的实验 时间：周五 内容：在这个活动中，我们将进行一系列关于水的实验，以帮助幼儿们了解水的特性和变化。幼儿们将观察水的三态变化、水的密度和浮力等，并通过实验的过程培养他们的观察和实验技巧。通过这个活动，幼儿们可以学习有关水的基础知识，并培养对科学实验的兴趣和探索精神。 以上是我们为幼儿园自然科学主题活动所策划的内容和安排。这些活动旨在通过实践和观察，帮助幼儿们建立起对自然科学的兴趣和好

幼儿园中班自然科学主题教育

幼儿园中班自然科学主题教育 幼儿园中班自然科学主题教育的指导思想 幼儿园中班自然科学主题教育的指导思想是在幼儿身心特点的基础上，注重以自然为主题，培养幼儿的自然观念，通过教育活动，引导幼儿 主动观察、探究、实验、发现及学习科学知识，从而促进幼儿的智力、思维、语言、肢体及社会情感的发展。 幼儿园中班自然科学主题教育的内容 1.探索大自然 针对幼儿好奇心强、喜欢探索的特点，可以设计一系列的环境安排及 活动，如假山、花坛、蚕房、蝴蝶展览、观察蚯蚓、癞蛤蟆、观察昆 虫及小动物，引导幼儿了解大自然及小区内的生态环境。 2.实验活动 通过色彩、物质、音乐、力学等实验活动，让幼儿感受自然的物质变 化和力量的运用，了解自然、探究自然、应用自然，培养实践能力、 观察能力和解决问题能力。

3.艺术创作 幼儿喜欢动手尝试，可以提供一组自然媒材，如新鲜的花、树叶、松枝等，让幼儿用自己的方式在空白纸卡上表现出来，这样表现出的作品更具生命力和现实感。 4.观察和描述 通过观察和描述，让幼儿学习经验和表述能力，并培养表述能力、细心观察能力和语言表达能力。 5.情感与价值观教育 让幼儿感受到自然的美好和生命的可贵，引导幼儿学会保护自然，培养健康向上的人生观和价值观。 幼儿园中班自然科学主题教育的实施 1.组织简单的实验活动 幼儿在学习科学知识的过程中最喜欢动手了解，因此可以为他们提供一些简单的实验活动，如水上漂、木棍测深、贴纸台秤等，帮助幼儿

实际探究问题、验证自己的猜测。 2.探究小区内的自然环境 幼儿园中班的幼儿，对生活在自己身边的自然事物最为感兴趣，因此可以带领他们探究小区内的自然环境，比如天气、树木、花朵、动物等，引导他们通过观察、体验、描述、绘画、搜集和记忆等方式，了解生活在自己周围的自然万物。 3.体验创造的乐趣 为幼儿提供全方位的机会和材料，让他们自由的在材料之间使用、组合、创新，体验创造的乐趣。比如让幼儿用纸牌和玻璃珠搭建桥梁、城堡和小屋，发挥他们的创造力，提高幼儿的自主创作能力。 4.鼓励幼儿提出问题 在学习科学知识时，教师应该注重引导幼儿提出问题。教师可以鼓励幼儿自主思考、提出自己的问题和猜想，同时提供相应的知识答案和相关材料，以加强对幼儿学习的吸引力和激活度。 幼儿园中班自然科学主题教育的效果

幼儿园自然科学教育活动主题

幼儿园自然科学教育活动主题 幼儿园自然科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分，它可以让幼儿 了解自然界的规律和现象，进而激发他们的好奇心和科学探究的兴趣。因此，在幼儿园自然科学教育活动中，活动主题的选择非常重要，只 有选好了主题，才能让幼儿得到更好的教育效果。下面是几个幼儿园 自然科学教育活动主题的推荐。 一、昆虫探险 昆虫是幼儿们最感兴趣的生物之一，探究昆虫的生活习性和行为是非 常有趣的科学活动。在这个主题下，教师可以引导幼儿观察昆虫的外观、形态、生活场所以及其它特征。适合幼儿园中班及以上年龄段。 活动内容： 1.让幼儿了解虫类的分类及特征。 2.观察校园内的昆虫。 3.制作昆虫标本。 4.建立昆虫标本馆。 活动设施: 拉起的标本柜子或展位，喷漆；显微镜这些微观工具；收集标本的容 器等。

二、植物知识 了解植物知识可以让幼儿们更好地了解自然界的规律及生物多样性。 在这个主题下，我们可以组织幼儿进行植物观察、园艺活动和制作植 物标本等活动，让幼儿通过实际操作来感受植物的美丽和神奇。适合 幼儿园小班及以上年龄段。 活动内容： 1.植物园观察小班幼儿可以参与观察植物园内的植物及动物，中班或 大班可以参与分析植物生长过程、习性、营养特征、对环境的影响等。 2.制作植物标本幼儿可以通过采摘，拆开植物，去除污染的部分来制 作标本，同时了解植物的生理生态、分类特征等。 3.培育植物幼儿可以通过培育的方式了解植物的生长、繁殖和保护等。 活动设施： 显微镜、制作标本的工具及材料、种植植物的工具及设施。 三、地球科学 地球科学包括地质、气象、水文等多个方面，通过这个主题，可以让 幼儿了解地球上的各种自然环境和现象，进而培养他们的环保意识和 科学探究的兴趣。适合幼儿园中班及以上年龄段。 活动内容：

幼儿园科技探究主题教育活动

幼儿园科技探究主题教育活动 在如今这个科技飞速发展的时代里，科技教育已经成为了幼儿园教育 教学中一个必不可少的组成部分。为了更好地引导孩子们了解科技的 原理和应用，帮助孩子们更好地掌握科技知识，提高科技意识和实践 能力，幼儿园开展了一系列的科技探究主题教育活动。 一、活动背景 科技教育是幼儿园教育的一个重要组成部分。如今，在日新月异的数 字化时代里，每个人都与科技密不可分。科技正在渗透到人们生活的 方方面面，幼儿园更应该将科技教育融入到孩子们的日常学习生活中，树立科技意识，提高科技素养，激发孩子们的创造力和创新精神。 而科技探究主题教育活动旨在通过带领孩子们去探究科技、了解科技、理解科技，从而更好地提高孩子们的科技意识和实践能力。幼儿园的 科技探究主题教育活动以趣味性和多样性为原则，致力于探究科技， 并让孩子们对真正的科学和技术感到好奇并了解其优越性。 二、活动目的 1.培养孩子们的兴趣：科技探究主题教育活动旨在通过让孩子们了解科

技的原理和应用，从而激发他们的科技兴趣，并引导他们探究和学习 新的科技知识。 2.提高孩子们的科技意识：科技探究主题教育活动不仅仅是兴趣的培养，更是在加强孩子们的科技意识和掌握基本科技知识方面起到了关键作用。 3.增强孩子们的创造力：科技探究主题教育活动能够引导孩子们去思考、探索、发现，不断尝试、创新、实践，提高孩子们的创造力，以帮助 他们成为一个具备多样化、创新型思维的人。 4.促进互动合作：科技探究主题教育活动能够促进孩子们之间的互动合作，增强他们的团队意识，以及他们在互动活动中学习的能力。 三、活动方案 活动流程 1. 制定科技探究主题教育活动项目计划书：制定科技探究主题教育活 动项目计划书是活动开展过程中非常重要的一步，包括活动时间、活 动内容、活动对象等，以确保活动的顺利开展。 2. 设计活动场所和场景：在科技探究主题教育活动中，提供具备具体

幼儿园科学教育指南

幼儿园科学教育指南 一、幼儿园科学教育的重要性 科学教育是幼儿园教育中非常重要的一环，与幼儿的身心成长和认知发展密切相关。幼儿园科学教育旨在通过多种形式的教学活动，让幼儿了解自然界的规律和事物的本质，培养幼儿观察、探索和发现的能力，为其未来的学习打下坚实的科学基础。同时，在幼儿从小学会科学的过程中，也有利于其对于环境变化的适应能力以及对生命和生态的保护意识培养。 二、指导思想 在幼儿园教育中推行科学教育，需要遵循指导思想： 1.实际性原则。幼儿园科学教育应该始终紧密联系幼儿的生活实际，让幼儿从所身处的环境中，发现并学会理解自然界的现象。 2.启发性原则。幼儿园科学教育应该通过启示启发的方式，引导幼儿的注意力，激发其创造性以及培养其独立思考的能力。 3.系统性原则。幼儿园科学教育应该在丰富多样的幼儿园活动中，有系

统地组织和展开一定的科学主题教学。 三、科学教育课程 1.宏观课程安排 幼儿园科学教育应该是一个有机的整体，但是也应该适应幼儿的学习特点，有计划地分配教学内容。教学应该从简单易懂的内容开始，逐步递归，使幼儿将科学知识系统化地吸收。比如开展“生活实践——观察自然的风景”主题活动，由浅入深地引导幼儿探究自然环境，发现生活中的科学知识，并认识到周围的自然景观与生物世界的美丽。 2.微观课程安排 关于幼儿园科学教育具体的微观课程安排，可以分为以下几个部分： （1）学习基础的自然科学知识。 例如，幼儿可以学习物体的属性、颜色和形状等基础知识，从而培养审美能力和对陌生事物的认知能力。 （2）学习生活中的科学知识。

幼儿可以学习身体结构特征、生命规律、食品营养知识以及生活中的 一些简单科学实验等内容，从而让其更好地理解生活中的科学知识。 （3）学习对生态环境的保护。 幼儿可以通过学习垃圾分类、节约能源、养成环境保护的习惯等方式，培养他们的环保意识。 （4）多媒体教学。 多媒体教学作为一种比较现代化的教学方式，在幼儿园科学教育中不 可或缺。通过幼儿电子书、动画视频、雪碧图等多媒体教学形式，可 以为幼儿提供更加直观、生动的学习体验，提高他们的学习兴趣和积 极性。 四、教学实施 1.注重实践操作环节 幼儿是以感性认识为主导的，因此科学教育不能缺乏实践操作环节， 比如糖果融化、水的运动实验等等。 2.课外活动

幼儿园科学探究主题案例 幼儿园科学教育

幼儿园科学探究主题案例：幼儿园科学教育 1. 概述 在当今社会，科学教育的重要性越来越凸显。幼儿阶段是孩子认识世界、探索科学的关键时期，因此幼儿园科学教育的重要性不可忽视。本文将就幼儿园科学教育的关键主题进行探讨，并结合实际案例进行分析，以期为幼儿园科学教育的实施提供有益的借鉴和参考。 2. 科学教育的意义 科学教育对幼儿的发展有着深远的影响。科学教育有利于激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对世界的好奇心和求知欲，促进其综合素质的全面发展。科学教育有助于培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，促进幼儿的认知发展和动手能力的培养。科学教育也有助于培养幼儿的科学素养和科学精神，提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。 3. 幼儿园科学教育的关键主题 针对幼儿园科学教育的特点和需求，我们将重点探讨以下几个关键主题： 3.1 科学实验 科学实验是幼儿园科学教育中的重要环节，通过科学实验可以让幼儿亲自动手参与实验，从而增强他们对科学的兴趣。科学实验还可以培

养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，激发其探索精神和创造力。 3.2 自然观察 自然观察是幼儿园科学教育中的另一个重要主题，通过自然观察可以让幼儿在自然环境中积累丰富的感性经验，培养他们的观察力和联想能力，促进他们对自然界的理解和感悟。 3.3 科学游戏 科学游戏是幼儿园科学教育中的有益补充，通过科学游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的团队合作精神和创造力，促进他们的全面发展。 4. 实践案例分析 为了更好地探讨幼儿园科学教育的实施情况，笔者结合实际案例进行分析。 4.1 实践案例一：科学实验 某幼儿园在春季开展了“春天里的颜色”科学实验活动。在这个活动中，老师们利用玫瑰花瓣、菊花花瓣和紫罗兰花瓣进行了颜色提取的实验，让幼儿亲自动手参与实验，从中体会不同花瓣的颜色特点。通过这个实验，幼儿不仅学会了提取植物颜色的方法，还增强了对颜色的认识和理解。

幼儿园中班科学主题教育活动方案7篇

幼儿园中班科学主题教育活动方案7篇 幼儿园中班科学主题教育活动方案（篇1） 目标： ⒈积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。 ⒉结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。 准备： ⒈羽毛，树叶，纸，石头、磁块，小木棒，金属勺、回形针、记录单等材料每组一份。⒉扇子，吹风机。 重点： 积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。 难点： 大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。 过程： 一、谈话导入——风儿在哪里 师：有时，风儿不知躲到哪里去了树枝，树叶都不动摇了，我们有什么办法能使风儿快快出现(幼儿讨论) 师:当风儿出现的时候，会发生什么现象 二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。 提供每组一份操作材料：羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、回形针等材料每组一份。 （给每位幼儿提供了操作的机会，叶澜教授认为，教学活动应该让每个参与活动的幼儿人人都能够唤起内在的激情。） ⒈幼儿猜测。 师：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动怎么动 （此段设计从生活中选取学生熟悉的素材，既“吊”起了幼儿探索的“胃口”，同时在幼儿的元认知和新知的建构之间搭起了“桥梁”为后面的学习探

究拉开了成功的帷幔。 科学活动最基本的特点是从幼儿身边的事物开始学习活动，以形成对科学进行探究的态度、技能，并从中获取科学知识。因此，适当的问题是探究的起点。） ⒉幼儿操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。 （第一次操作简单易行，很好的帮助了幼儿感知梳理风力大小对不同物体的影响，让幼儿在亲身体验中获得有关风力大小与物体移动之间的关系。 通过亲身操作活动促进幼儿积极的情感态度，让幼儿在活动中学习，在游戏中愉快体验。） ⒊交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动为什么呢它 移动的路线是怎样的 （活动中，更重要的是通过知识的传授去激发幼儿的主动性、自主性和创造性。在这里组织幼儿讨论、交流自己的想法和结果显得尤为重要，唯有交流才能让幼儿尽力表达的更清楚，推理得更严密。） ⒋出示一个重物，如一块磁铁或一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。 （让幼儿学会解决一个问题的能力远远要比让他们去牢记100个问题的答案来得重要。第二次操作，让幼儿的原有经验得到提升，在第一次初步感知物体能否移动和风的关系的基础上，尝试解决问题，思考风力的大小和物体移动的关系。） 三、表演“风来了”情景。 ⒈幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一“物品”模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。 幼儿逐一进行游戏表演。 ⒉全体幼儿表演 幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上