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小班语言小船的旅行

小班绘本小船的旅行

一、设计意图

《小船的旅行》是一本关于友情和勇气的绘本。故事画面清新，色彩明亮，剧情有趣，讲述了小船为了帮助小男孩送信，在旅行中经历很多不同的事情。小班幼儿胆子比较小，意志不坚定，遇到困难容易放弃，结合小班幼儿的年龄特点，我选择了《小船的旅行》这本绘本。绘本中小船旅行的过程能够让幼儿体验遇到危险不要害怕，遇到困难要勇敢，让孩子感受到交朋友的快乐。而且幼儿对于直观、形象的东西往往更感兴趣，通过利用PPT，让故事在图文声像的情境当中更利于幼儿融入故事，激发他们的兴趣。

二、活动目标

1．感受同伴间的友情，在看看、听听、讲讲中理解故事内容，知道遇到困难要勇敢，不放弃。

2．尝试自主阅读，学习看图说话，乐意讲述小船在旅行中发生的事情。

3．喜欢交朋友，体验帮助别人的快乐。

三、重难点

重点：在看看、听听、讲讲中理解故事内容，知道遇到困难要勇敢，不放弃。我利用PPT的优势，在画面的重组、声音的配置等方面帮助幼儿理解故事内容，使得重点更容易解决。

难点：尝试自主阅读，学习看图说话，乐意讲述小船在旅行中发生的事情。

通过课件，将小书内容还原到电子屏幕上，在讲述故事情节时逐幅出示画面，讲述内容更加清晰明了，更方便教学难点的突破。

四、活动准备

1.绘本《小船的旅行》

2.PPT

3.自制小书。

五、教学法

教法：视听讲结合法、直观演示法、启发提问法。活动中主要利用多媒体课件，

幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》资料讲解

幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》【设计意图】中班上学期的孩子，他们开始关心身边的生活环境，对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。但是，他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生，不熟悉也不了解。教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家，知道我们的祖国有最长（最古老）的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感，顺势培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。【活动目标】 1．知道祖国母亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。 2．大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解，为自己是一个中国人而感到自豪。【活动准备】 1．经验铺垫：在家长的帮助下，幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。2．物质准备：《蒲公英旅行记》PPT教学课件；轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。

【活动过程】一、完整欣赏故事，初步感知故事中的语言美。 1．教师完整讲述故事内容，提醒幼儿带着问题倾听故事。师：故事的名称叫什么呢？你听到故事里有谁？她们都在干什么？ 2．教师根据幼儿的讲述，依次出示相应的PPT图片。 PPT图片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。二、分段欣赏故事，逐步理解故事情节与内容。 1．欣赏第一段故事：蒲公英遇到仙女。 ①猜测并理解：蒲公英的家会在哪里呢？谁知道，东方到底是一个什么样的地方呢？ ②集体复述蒲公英的话：我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。 2．欣赏第二段故事：仙女送蒲公英回家。 ①感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”：太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

大班科学活动教案《小水滴的旅行》

大班科学活动教案《小水滴的旅行》活动目标： 1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。 2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 3、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备： 1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。 2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。活动重难点： 1、重点：理解故事内容，感受水的变化过程。 2、难点：能够画出并说出水滴的变化过程。活动过程：一、谈话，激发幼儿兴趣。教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？" "十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"

二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。 1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？" 、幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？" 、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？" 、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？" 、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？" 2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！三、幼儿相互讲讲故事。四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？ 1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

蒲公英旅行记.doc

蒲公英旅行记一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。” 月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？” 蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。” 仙女说：“我明白了。” 她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。” 一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。” 仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。” 一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。” 月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？” 蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”

仙女说：“我明白了。” 她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。” 一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。” 仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。” 一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。” 月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？” 蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。” 仙女说：“我明白了。” 她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。” 一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。” 仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

【五四学制】2017年湘教版六年级上册美术第1课《我们去旅行》教案

第1课我们去旅行教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学过程：一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。课件展示要准备的物品二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包

3．购物的手袋 4．时装包 5．书包课件展示背包的结构、构成、材质、样式三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。课件演示步骤：背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。课件出示作业要求六、评析交流 1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。

幼儿园中班科学《小水滴的旅行》教案设计

幼儿园中班科学《小水滴的旅行》教案设计小水滴的旅行活动目的 1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2、了解雨与人类的关系。 3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。活动准备 1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，

忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？” 二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。 2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？ 3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气） 3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯） 3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1、请幼儿试着说出雨的好处。 2、请幼儿试着说出雨的危害。 3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

(湘美版)五年级美术下册《课我们去旅行》教案

我们去旅行(一) 教学程序一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

(2)从不同角度观察背包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。六、评析交流 1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。

我们去旅行(二) 教学程序一、欣赏感受 1．学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。 2．欣赏各地风光、风俗人情。 3．提问：你最喜欢什么地方呢? 二、了解制作集锦本的步骤、方法 1．集锦本欣赏。 2．思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏) 3．封面有什么?(封面必须有标题。) 4．内页有些什么? (内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。) 5．留言栏用来干什么? (向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。) 6．集锦本的特点是什么? (吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。) 三、了解版式设计法则 1．版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计。 2．展示版式设计法则： (1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。

2014湘新版六上美术《我们去旅行》教学设计

六年级上册教学设计第一课：我们去旅行教学目标： 1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。 2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。 3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学时数：三课时教学准备： 1.相关图标的知识性资料 2.相关示范课件教学过程：活动一：一、情境导入： 1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。 2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？二、学习新知： 1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。 2.思考训练：（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）（2）出示照片，指出相应的图标。 3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。三、学习探究以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤 1.提问：森林公园及周边有哪些景点？ 2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题） 3.用线依次将各景点连接。 4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。 5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。四、作品拓展 1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。 2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色） 3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。 4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。五、自主表现 1.提出作业要求。

湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案

《我们去旅游》教案一、教学目标：知识和技能： 1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。 2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。过程与方法：通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。情感态度与价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，能积极参与交际，感受交际的乐趣。二、教学重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。三、教学准备：动画课件、 PPT课件、 8 面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶四、教学过程：一、激趣导入： 1、同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，把美丽的景色拍下来，我们一起欣赏一下吧。幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐） 2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？ 3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会看见一些美丽的景色呢，告诉我们吧？（小组自由发言，再提问）【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜和平等交谈方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜欢的景点名称。】二、动画演示，明确要点 1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是——贴画：导游！那跟着导游去参观的人就是——贴画：游客！ 2、今天我们一起学习玩游戏，就叫做：我们去旅游（齐读题目）。想玩吗？自由读读口语交际我们去旅游的要求，看看你读懂了什么？提问：你读懂了什么？

3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和游客是怎么做的？你想当导游还是游客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当游客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚游客是怎么说的？【设计意图：学生带着目的去看动画片，能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。】 4、看动画片 5、明确要求 1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情景——（生：导游先说欢迎各位游客、、、、、师接：你能像导游一样说说这句话吗？师：你脸上带着微笑，声音响亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老师觉得你很热情大方，要是举手挥动一下，就觉得你更加热情大方了，更像导游。想当导游的同学一起学一学。同学们，当导游就要向她一样做到——“热情大方” 板书）2）、接着，导游怎么说？生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、、、、、师接：＜问全班＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、、、、师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙）怎样的瓦（黄色的瓦），还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花）、怎样的红旗（高高飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。 3）、动画片里的游客是怎样做的？模拟情景——（生 :要排好队一个跟着一个、、、、、、师接：是呀，小孩子是要守秩序的，还有吗？生：要仔细听导游的介绍、、、、师接：哇，你的回答太完美了！老师要给你两个大拇指！是呀，导游已经介绍清楚了，但是你不认真听行吗？所以，当游客就要做到——认真倾听＜全班回答，乘机板书＞）还可以怎样做？生：游客可以问问题、、、、对，游客可以提问。板书：可以提问你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选 2 个说说＞同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要＜指着板书认真倾听＞ 4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？

大班科学小水滴旅行记教案反思

大班科学小水滴旅行记教案反思大班科学小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化，知道雨与人们生活的关系，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小水滴旅行记教案吧。活动目标： 1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。 2、知道雨与人们生活的关系。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。 2、课件《小水滴旅行记》。 3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。活动过程：一、出示图片，导入活动。 1、出示水滴宝宝图片。今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想） 2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪

里去了呢？ 3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。二、实验演示，幼儿观察操作过程。 1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。（水变成了水蒸汽）教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？ 2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。 3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。

我们去旅游教案

第 3课时备课

3、了解交通便利带来了人们生活得多样化。能力目标: 1、培养尝试合理得探究解决生活中问题得能力。【教学重难点】学瞧《中国交通图》,了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。培养学生自主解决生活中问题得能力【教学准备】学生外出旅游得照片课件搜集得资料【教学过程】一、创设情境导入新课师:五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方,完成了很多有挑战性得任务,这一次栏目组向我们发出了邀请,邀请我们与五个宝贝一块完成任务。敢接受挑战吗？这一次接到得任务又就是什么呢？一起来瞧。(就是从北京出发乘火车—上海) 师:同学们,您知道我们要走得铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关得知识,为这次也为以后得出行做好准备。VE2uY。板书课题【设计意图】创设情境导入兴趣就是最好得老师,课堂伊始借助学生非常感兴趣得一档栏目《爸爸去哪儿》,来激发学生得想去旅行得兴趣与愿望,抓住学生得求知心理,引导学生得思维方向,为整堂课得高效运行打下基础。0obWh。二、旅游识图(教师引导学瞧交通图) (一),学瞧图例师:要确定走哪条路 ,就要请出我们得好帮手《中国交通图》,仔细观察,您发现了那些信息？师:图例。图例一般在地图得一角,用来说明地图上符号所表示得内容,认识了图例有助于更好得认识地图。课前同学们也搜集了很多图例。先在小组内交流一下,相互认认。师:谁来分享一下您得图例。师:下面让我们进入图例魔方大挑战,魔方一转,奇迹出现。 (二)找铁路线了解命名师:认识了图例我们就能很快找出要走得线路了！相信您一定能行！生小组活动师:展示说一说您找到得铁路线您们就是用什么方法找这么快这么准确得。师:大家真了不起,顺利完成了本次任务,

小学科学《小水滴的旅行》教学设计

《小水滴的旅行》教学设计教学目标： 1、通过探究云雾雨雪露霜等的形成原因，认识水在自然界中的循环变化过程，并认识到水循环对人类的影响。 2、使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，能够选择运用自己的方式表达小水滴在自然界的循环变化教学内容：本课是青岛版科学四年级上册《水循环》中的最后一课，通过前面的学习学生已经掌握了蒸发、沸腾、凝结以及水的三态变化。教科书展示的云雾雨雪露霜使让学生对小水滴在自然界中的不同状态的生活体验为基础，通过研究小水滴的不同变化，使学生经历探究过程，进而认识水在自然界中的循环变化过程，及水循环对人类的影响。教学过程一、做中疑 1、出示课题以及自然界中的现象图片，直观感受自然界中水的存在形式。 2、同学们，我们喝的每一滴水是怎样来到我们的水杯内的呢？下面我们看一段精彩的动画，小水滴像个淘气调皮的小娃娃，仔细观看，想一想，小水滴是怎样旅行的呢？在旅行的过程中怎样不断变化的？小水滴在自然界中以雨、雪、霜、露等形态存在着。小水滴为什么会以不同的状态在自然中出现呢？二、做中思 1、学生猜测交流讨论雨雪形成的原因。 2、集体讨论发言交流。

3、用图案呈现猜想，降雨过程中水蒸气遇冷凝结成小水滴，进而聚集滴下形成雨滴，再次获得形象认识。三、做中探 1、学生实验探究模拟雨的成因，模拟降雨过程，获得对雨的成因的认识。教师指导学生探究模拟降雨的实验。在实验过程中，教师提醒学生做好实验记录。汇报交流探究现象和探究的结果。学生通过交流、分析、归纳，获得水蒸气遇冷凝结成小水滴，聚集滴下形成雨的认识。教师指导学生比较猜测与探究结果的异同点 2、图片呈现此过程，帮助学生理解。四、做中研 1、根据我们刚才的降雨模拟实验，来推测推测自然界中的雨是怎样形成的？学生说出自己的推测来。教师讲解：雨来自云，当云中的这些小水点或小冰晶大到空气托不住的时候就会向下降落。如果低空气温高于0℃，降落下来的是水滴，就是雨。 2、提问：我们知道了雨的成因，那么雨和雪有什么不同呢？下雪时和下雨时气温有什么不同呢？学生以小组为单位讨论，推想出雪的成因。教师小结：在寒冷的冬季，低空气温在0℃以下，小冰晶在降落过程中不会融化，这就是雪。 3、雨和雪与我们的生活有什么关系？学生雨雪天的生活体验谈感受。

幼儿园优质公开课小班语言课件教案《水果宝宝去旅行》

水果宝宝去旅行（详案）（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标：１．理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。２．乐于尝试仿编儿歌。活动准备：《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容 1.先听声音。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）生：火车。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。 2.司机西瓜爷爷出场。师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好！师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音？生：火车。师：是火车开动的声音，对不对？ 3.水果宝宝上火车。

（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！齐：苹果宝宝，你好啊！师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？生：香蕉。师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！齐：香蕉宝宝，你好！师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起来看看吧！是谁呀？生：原来是葡萄。师：我们向它问个好吧！生：葡萄宝宝，你好呀！师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿尝试）

小学语文一年级下册《水滴的旅行》教案

跟着水滴去旅行 ——《水滴的旅行》第一课时教学设计（原创）教学目标： 1.认识本课15个生字，会写生字“世”“界”“把”“们”“汽”。 2.理解生词“世界”，正确、流利地朗读课文。 3.初步知道小水滴的旅行过程。教学设计：一、创设情境，谈话导入 1. 板书：旅行借助拼音，谁来读读这个词。同学们，喜欢旅行吗？说说，平时都跟谁到哪儿旅行过？ 2. 板书：小水滴有一个小水滴，也和小朋友们一样热爱旅行。它常常对小伙伴说—— 出示：我是一个旅行家，到过地球上许多地方。谁来读一读这句话？猜一猜，小水滴向大家介绍自己的时候，什么心情？带着这样的心情，再读这句话。 3．小水滴都会到哪儿去旅行呢？今天，我们就跟着小水滴一起来一场说走就走的旅行。 4．指导朗读课题。（轻松、欢快）二、朗读课文，学习词句 1．轻轻地打开课本，仔细看，认真听老师读。（师范读） 2．我知道，小朋友都想读课文了。接下来，请自由朗读，注意把每个字音读正确，不会读的地方用铅笔画下来，借助拼音多读几遍。好，开始！（生练，师巡视辅导，随时纠正学生的读书姿势） 3. 大家读书本领真强，敢不敢展示一下？ 4. 先来看这个词语：世界世界指的是哪里呢？说说你们的理解。（出示世界地图和各国地图）这才叫世界呀！ 5.学习写好“世” 和“界”。世：第二、三笔都是竖，第四笔是短横，最后一笔是竖折。 “世”书写口诀：左低右高是长横，竖画高低有不同，距离相等要均匀。 “界”书写口诀：田字扁扁，八字舒展，撇竖站稳。 6．在小水滴的眼中，这个世界是美丽而神奇的。屏幕依次出示带拼音的词语：山峰、大海、草原、公园。 7.要想欣赏到世界的美丽风光，可不容易，先要闯过词语关。自己先练一练。开火车读，其他小朋友认真听。读得对，就跟读一遍；读得不对，我们要帮助他们。

六年级美术《我们去旅行》教案2

《我们去旅行》教案教学目标 1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学重点：客观物象的内在结构、比例教学难点：客观物象的内在结构、比例教学过程：一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。光影变幻教学目标： 1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。 2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。 3、能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。 4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。第一课时一、情景创设 1.教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？ 2.教师小结二、观察感知 1.课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。 2.学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。 3.教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。 4.分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。

蒲公英旅行记故事

蒲公英旅行记故事我是一棵小小的蒲公英花籽。蒲公英的花就是我们的房子，茎就是我们家的支柱，我们的房子是深黄的，像一个个小小的盘子，等到我们长大的时候就成了白房子了，房子下面有许许多多的萼片，是我们的守卫兵，我在这里很安全，我们姐妹都是白色的，远远看去，我们个个很漂亮，人们通常把我们当成小雨伞。我们一般生长在田间和小路边，我们的家有的大有的小。大的大约有15厘米左右，小的也有4到5厘米的。春天一来，我们在温暖的阳光下，地吮吸着春天的甘露，茁壮愉快地成长。我们都在渐渐长大，我们知道：一旦我们长大后，将来我们都要离开妈妈，离开熟悉而温暖的家，随着春风飘送，出发到远方旅行定居，因此我们一定要学会独立，学会吃苦耐劳，经得起磨难，只有这样，经历过风雨，才能见到彩虹! 这一天终于来了，这天清早，母亲把我们从睡梦中一一叫醒，千

叮万嘱地告诉我：“孩子们，你们已经大了，该有自己的生活了。去外面闯一闯吧。路途遥远，艰险重重，一路小心呀!”我们含泪辞别了和蔼的母亲，驾着风伯伯的臂膀，展开自己的轻柔的翅膀，开始了漫长而危险的旅程。一路上，我们漂泊着，寻觅着，观望着，因离家哭泣着。在风伯伯伴随下，我们已经经过许多山川、河流和城镇，有的伙伴已经愉快地来到城市边缘，顺利地找到了属于自己的地方，安定下来。有的伙伴，已经习惯了不想远行，就地定居下来，有的被可怕的大水冲走，不知道什么时间才能靠岸，找到自己的家呀! 我们经过了垃圾回收站，那里的气味实在是臭气熏天，让我们也喘不过气来，我们在迷茫中，突然有一个飘然大物在我身边经过，在我惊醒之后，我同行的几个姐妹应声掉了下去，我仔细一看，原来是一个塑料袋，眼看着她们进了垃圾箱，我也无能为力，也只能默默为她们祝福祈祷。

《小水滴的旅行》教案

《小水滴的旅行》教案课题：青岛版科学五年级上册第24课——小水滴的旅行教学目的 1、选择自己埚的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。 2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。 3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。教学重点：了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。教学方法：观察互动探究合作交流教学准备：云、雾、雨、露的图片或视频资料。教学过程： (一)让学生感知生活中出现的小水珠。（播放课件：浴室墙壁上的小水珠，茶杯盖上的小水珠，清早小草叶的露珠，初冬的早晨窗户玻璃上的小水珠等资料。） 1．让学生针对“小水珠”的形成原因提出自己的问题，鼓励学生将自己的解释与其他同学交流。 2.组织全班同学交流，提问：小水珠是由什么（水蒸气）形成的？（板书:水水蒸气）3．同学们，在自然界中，由于水凝结成的小水珠，有有哪几种形式？（生答：云，雨，雪，雾，霜，露） (二)让学生根据已有的知识，来推想雨的形成原因（出示课件：水的循环图） 1.学生猜想雨形成的原因。（板书：地面的水、江河湖海、水蒸气、云） 2.让学生总结自己的推想。师：刚才只是大家的猜想，到底正确与否，应该怎样证明呢？（三）根据老师提出的问题，学生讨论证明的方法 1.分组讨论，填写探究计划。 2.各组汇报探究计划。 3.评价各组探究计划，确定正确探究计划。 4.确定课堂上采用的实验方法。（四）分组做实验 1.实验前老师讲清注意事项，学生分组合作，实验探究。 2.学生汇报观察到的现象。 3.老师引导推理的合理性。（五）归纳概括雨的形成（出示课件：雨的形成） 1.学生观察动画，总结雨的形成。 2.老师完成板书，引导学生描述雨的形成。 3.通过板书，认识水的变化过程是可逆的。（六）拓展活动

幼儿园教案大班社会教案：我们准备去旅游

教案问题及意图：创新是一个民族的灵魂和希望，学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展，社会的进步，一方面，使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势；另一方面，又出现了完成某一项社会分工任务和学科知识探索，必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此，学会协作探索，是未来社会发展对幼儿教育提出的新要求，也是《幼儿教育指导纲要》中明确的具体方向。本次活动我研究的问题便是在社会活动《我们准备去旅游》中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游计划表，来满足大班幼儿自主的愿望，培养幼儿的合作探究意识。一、活动目标： 1、能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划表，并按计划准备合适的旅游物品。 2、在合作探索中体验活动的乐趣。二、活动准备： 1、空白计划表3张、范例1张，“团长”牌3张。 2、开飞机VCD，新疆、西藏、北京风光图片。 3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。三、活动过程： 1、激发旅游愿望。我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有北京，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，你们准备和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。 2、制定计划，做好旅游准备。（1）我们去旅游要准备些什么呢？（2）小结：旅游要带食品、药品、用品、服装。（3）我们来分组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后比一比、看一看，哪个团合作制定的计划表是最合适的。（幼儿分团讨论、记录）。（4）展示计划，进一步完善计划。你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适？为什么？哪些东西是不太合适的？为什么？（5）小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不方便。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。（6）结合科学的计划表，给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。 3、实施计划，准备旅行物品。（1）三个旅游团来比赛，看哪个团能按计划准备，大家能互相帮助很快把物品整理好。（2）师评价各旅游团整理情况，给每个团奖励导游旗和旅游帽。（3）小结：药品、用品、服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里，随时拿放都很方便。 4、放开飞机VCD，幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李，带上旅游帽，坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。幼儿园

(完整版)小学科学五年级上册《小水滴的旅行》教案

青岛版小学科学五年级上册《小水滴的旅行》教案【教材】六年制——五年级上册【教学目标】 1、选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中收集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与当前所承认的科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循环变化。 2、通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。 3、使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。从学生已掌握的“蒸发”、“沸腾”、“凝结”以及“水的三态变化”开始探索，搜集有关水不同形态的图片，欣赏水的形态美。观察生活中水的状态变化。【案例背景分析】本课是《义务教育课程标准实验教科书·科学》五年级上册第五单元《水循环》的最后一课。遵循小学生心理和生理的发展需要，以学生对小水滴在自然界中不同状态的生活体验为基础，通过研究小水滴的不同变化，使学生经历科学探究过程。教科书展示“露和霜”、“雾和云”、“雨和雪”三个专题研究方案，其目的是引导学生根据自己的设计方案进行专题研究。在选择研究专题上给学生一

个指向，让学生根据自己的生活体验，选择自己喜欢的研究方式，自行确立研究专题，设计研究方案进行探究。每个研究专题既是整个课题的一部分，又是一个相对独立完整的探究过程。探究活动，我设计了四个活动：一是探究小水滴在自然界中变化莫测，它会变成什么。二是实验模拟降雨过程。三是小水滴在自然界中的旅行活动。四是水循环与我们生活的关系。为了让学生意识到，尽管水在自然界中不停地循环，但淡水资源却极为贫乏，节约淡水应引起人们的高度关注。人与自然要和谐相处，在拓展活动中，让学生举办一期主题为“小水滴的循环旅行”班报。【教学过程描述】一、情境导入：教师播放视频：水的故事。学生欣赏视频。师解说：你猜水会到自然界哪些地方旅游去了呢？引导学生猜想：小水滴在自然界可能变成了…… 学生到讲台前，展示课前搜集的有关水的不同形态的图片。教师根据学生的介绍播放课件《小水滴的变化》：小水滴在自然界中可能变成了雨、雪、霜、露……。学生观看。二、猜想——探究：小水滴为什么会以不同的状态在自然中出现呢？（一）谈话：我们知道了小水滴在自然界中可能以不同的形态的存在着，那为什么会这样呢？学生讨论、猜想各种形态是怎样形成的？绘制流程图。学生用实物投影仪展示流程图。

【K12学习】幼儿园中班故事公开课教案-蒲公英旅行记

幼儿园中班故事公开课教案:蒲公英旅行记活动目标： 1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。 2、了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。 3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。准备： 1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。 2、在活动室里准备一幅中国地图。 3、配套磁带、录音机活动过程： 1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。 2、分段欣赏。（1）第一段，提问：故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家乡哪些地方是世界上最了不起的？（2）欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：

蒲公英看到了什么样的大海了？世界上最大的海洋是什么？（3）欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：世界上最高的山脉是哪座？世界上最长的城墙叫什么？（4）欣赏第四段，出示天安门广场的图片，提问：你知道天安门广场在什么地方吗？我们的祖国在哪里？ 3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。 4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。延伸： 1、教师和幼儿共同在地图上找出长城、喜马拉雅山、北京、太平洋。 2、自由活动时，可以指导幼儿玩“蒲公英旅行”的游戏。故事《蒲公英旅行记》一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。” 月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船

送你回家，你的家在哪儿？” 蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。” 仙女说：“我明白了。” 她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。” 仙女说：“蒲公英呀蒲公英呀，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

小班语言 小船的旅行