第4版讲稿：第二章 选题
《护理研究》讲义钟冬秀
第二章选题
【临床情景】静脉输液后，拔出针头易造成针剌伤，护士如何预防？
【学习目标】
1．陈述选题的概念、重要性和选题的原则。
2.．了解评价研究问题的标准。
3．正确陈述护理研究问题的来源。
4．陈述研究假设的概念及其陈述方式。
5．针对临床上感兴趣的问题或现象，提出一个研究问题，并采用PICO的模式使之形成一个完整的研究问题。
6．针对研究问题，评价研究问题的重要性、可研究性和可行性，并陈述研究目的、研究目标、研究假设。
选题是科研工作的起点。从事科学研究首先要面对的问题是如何选择课题和选择什么课题？选题是科研工作的第一步。
第一节选题的基本概念和步骤
一、选题的概念
选题是指选择、形成和确定一个需要研究和解决的科学问题。它是开展科研工作的首要步骤。对于一个研究者来说，选题是指提出一个有学术价值、自己又有能力解决的科学问题。即：选题就是要确定一个研究问题（research problem）。科学问题是指那些在学科领域中尚未被认识和解决的有科学研究价值的问题。科学问题有3种基本类型，分别是针对学科领域中尚未被认识和解决的问题和现象，研究和探索其本质：①是什么（What)？②为什么（Why)？③怎么样（How)？从而对所研究的问题和现象进行清楚地描述、解释、预测和控制。同样，护理研究的目的和作用是对护理问题和现象进行描述、解释、预测和控制。那么，护理科研选题阶段要做的工作一方面是要选择一个自己感兴趣的研究领域或者方向；另一方面就是要在国内外文献检索的基础上熟悉这一相关领域的研究现状和趋势，分析对该领域护理现象的认识目前处于
描述、解释、预测和控制的哪一个阶段，从中找到研究的空白点和切人点，从而选择和确定自己的研究课题。
选题阶段首先是选择和确定一个研究领域或学科方向；然后是在该研究领域内选择一个合适的研究课题。研究领域是指研究课题所在的学术领域，或者课题所在的对象范围。研究主题或研究方向是指研究的主要问题，它是研究领域的进一步收敛。确定研究主题可以为进一步确定研究问题奠定基础。研究问题是研究者需要具体回答或研究解决的问题。可见，确定了选题就确定了研究的目标，预设了解决问题的范围和方法。研究课题是指在科学领域内，有明确而集中的研究范围和任务，能够通过研究加以解决的具有普遍意义的问题。所以，研究者一旦选定了某个研究问题，并为之确定了明确的研究范围和任务，就形成了研究课题。可见，研究领域、研究方向、研究主题是一个比较大的研究范围或主攻方向；而研究课题是在该研究范围内需要解决的一个个具体的科学研究问题。课题是科学研究的基本单元，其特征是目标比较明确，内容比较具体。例如，笔者的研究领域（或学科方向）是“心理与精神健康护理”，研究方向是“心理健康与心理调适”，其中的一个国家自然科学基金资助的研究课题是“乳腺癌患者心理调适过程模型的研究”。
二、选题的重要性
爱因斯坦指出：“提出一个间题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
选题是整个科研工作的第一步，是指导科研过程如何设计和安排的方向。选题能力反映了研究者的科研能力和水平。因为选题过程是一种创造性的思维活动，需要研究者在不断调整和论证的过程中提出一个有创造性和有学术价值的科学问题。所以，选题是一项重要的研究工作，选题过程是整个研究工作中的一个重要组成部分。选题能力的训练对于培养具有独立从事科研工作能力的研究者起着至关重要的作用。
选题是科研工作的强大动力，是科学探索的出发点。有价值、有吸引力的选题会激发研究者主动思考和探索的浓厚兴趣，有助于产生高水平和创造性的研究成果。同时，选题能力是从事研究工作的一项基本训练，是衡量研究者科研能力和水平的一项重要指标，是科研人员的一项基本功，需要从初学者就开始有意识
地进行选题能力的培训和训练。所以，选题能力应该作为科研入门的基本训练。在本科生的科研能力培养过程中，应该学习“如何发现问题（选题）”和“如何解决问题（研究设计和实施）”，通过主动探索，培养自主选题的能力，而不能只是被动地接受任务。
三、选题的步骤
选题是指确定研究对象和选择研究课题的全过程，包括选择研究方向，提出科学问题，阅读相关文献，并确定研究课题。研究课题是对科学问题的选择和确定，是研究者为了实现某一特定目标，经过选择而确定下来的用科学术语表达的一个或一组科学问题。科学问题是研究课题的来源，但并不是所有的科学问题都能成为一个很好的研究课题。由于客观物质条件、科学背景知识以及研究者本身的科研能力等多种因素的制约，我们只能从众多的科学问题中筛选出与其相适宜的科学问题作为研究课题。所以，对于一个研究者来说，选题是指提出一个有学术价值、自己又有能力解决的科学问题。
第二节发现研究问题
一、研究问题的来源
护理研究的范围涉及与护士或护理工作相关的一系列问题和现象，目的是构建护理学科的知识体系以指导护理工作实践。
护理研究问题的来源分为5种途径：临床实践、研究者与同事间的交流、阅读专业文献、理论、科学研究基金指南。
（一）临床实践（clinical practice）
临床实践中尚未解决的问题和不断产生的新问题是临床研究问题的主要来源。在临床工作中提倡护士开展循证护理实践。当护士通过观察发现实际工作中存在某一临床问题或现象时，护士一方面需要通过循证实践的途径寻找解决问题的方法；另一方面可能需要将发现的问题或现象及时采用科尝研究的方法给以解决，以丰富现有的科研成果和学科知识体系。所以，通过观察（clinical observations)发现工作实践中存在哪些临床问题或现象是发现研究问题的重要来源。即在实际工作中，通过观察临床问题或现象是发现研究问题的一个捷径。同时，通过思考问题和提问可以进一步拓展思路。因此，善于观察和勤于思考是发
现研究间题的途径。
1.普遍性问题或现象是指在日常工作中经常遇到的问题或现象，试图寻求解决问题的方法或途径。这可能涉及如何对这一问题或现象进行描述、解释、预测或控制。例如：妇科腹部手术后患者经常会出现术后腹胀，腹胀程度不等，中重度腹胀患者会十分痛苦。而且，一旦出现了腹胀，临床上有多种药物的、针灸的、针刺的、体位的、肛管排气的和饮食的干预措施，但效果均不佳。针对这一现象，可以追问以下几个问题：同样是接受妇科腹部手术的患者，为什么有的患者发生腹胀？有的患者不发生腹胀？为什么有的患者腹胀程度轻？有的患者程度重？发生与不发生腹胀有没有规律？患者发生腹胀的原因和机制是什么？哪些因素会促发患者发生腹胀？哪一种是最经济有效的缓解腹胀的方法？如果没有很好的方法缓解腹胀，那么，有没有可以预防患者发生腹胀的方法呢？于是，可以从预防问题发生的角度找到解决问题的切人点，即通过预防性的干预措施来减轻患者的痛苦，做到关口前移，预防在先。
【例2-2】术前指导预防妇科腹部手术后腹胀
【例2-3】留置胃管所致患者不适反应程度的影晌因素及护理对策。
2.新问题或新现象当临床工作中遇到一些感到困惑或不解的新问题或新现象时，试图寻找问题的答案，可以追问：这种问题或现象为什么会出现呢？有没有规律呢？如何预防呢？如何解决呢？见例2-4。
【例2-4】经挠动脉穿刺行冠状动脉介入治疗术后TR-Band止血阀压迫效果的相关因素分析
3.改进工作方法或程序当临床工作中遇到一些感到烦琐、困难或不顺手的地方，试图寻求改进解决问题的方法，可以追问：这种工作方法或程序的核心要素是什么？关键环节是什么？能不能进行优化？如何进行优化？
【例2-5】5种疼痛强度评估量表在血管外科患者中的易用性比较。疼痛是血管外科患者最常出现的护理问题之一。疼痛的测定是医务工作者面临的重要课题。评估疼痛是处理疼痛的关健的第一步。选择一种简单易行的评估工具是正确评估疼痛的前提。
4.勤于思考通过观察法寻找研究问题是一个非常直接和有效的途径。同时，在工作经验的基础上养成多动脑筋思考问题的习惯，也是一个很好的选题
来源。例如：对护理现象或临床困感进行追问，对日常的护理工作进行反思，对他人的反馈进行思考。
可见，选题既可以从发现问题或现象着手总结经验教训，以利于改进工作；也可以立足于自己的医院、专科、团队或个人的特长，发扬优势，挖掘潜力，引领学科发展的方向。
（二）研究者与同事间的相互交流（researcher and peer interactions)
研究者与同事间的相互交流包括正式的学术交流与非正式的学术探讨。通过不定期地参加学术交流活动，尤其是优秀专家的高水平讲座会高屋建瓴地综述学科的最新进展和提出将来的研究方向，有助于及时更新学科知识，了解学术前沿信息，开阔研究思路，启迪学术灵感，产生科研选题。
（三）阅读专业文献（literature review）
1.为选题提供信息和灵感选择几本与自己的专业或研究兴趣相关的高质量的核心期刊，经常阅读，不定期地浏览最新的学术专著，关注学术发展动态，可以了解护理领域的研究热点和前沿信息，了解同行在做什么研究课题，有哪些新的研究成果值得学习、借鉴和推广应用，并结合自己工作经验的积累，有助于激发灵感，发现研究问题。
2.研究课题的复制（replication of studies）在一个研究结果和结论的成熟程度尚未被专业人士认可和形成专业共识之前，由多个研究团队或研究者对该研究课题进行复制，以检验研究结果和结论的可靠性是非常必要的。因为从循证医学的角度看，任何一个单一的研究都会存在一定的局限性，高质量的证据需要多项同质性研究结果的系统评价和meta分析，所以，在某一个时期或阶段内针对某些研究热点问题有必要开展一些高质量的重复性研究，从而尽早获得比较可靠的结果和结论，达成专业共识，以促进研究成果的推广和应用，并发展和积累学科知识。例如：在护理学科史上，1972年Williams在Nursing Research杂志上发表了一篇探索引起皮肤破损主要因素的研究论文，激发了护理学科在该领域的研究热点，成为后续的无数篇有关皮肤压疮的预防和干预性护理研究的基础，促进了护理学科知识体系中有关压疮的预防和护理理论体系的建立，并指导了临床实践。
研究课题的复制反映了科研的可重复性的本质。常见的课题复制包括以下几种形式：
（1）从已有课题的延伸中选题：此类选题占有相当比例。通过原有课题的
延伸，可以使科研步步深人，取得较大的系列研究成果。
（2）从改变研究内容组合中选题：有意识地改变原有课题中受试对象、施加因素、观察指标三个要素中的任何一个，可以形成新的课题。
（3）从其他学科移植中选题：将其他学科的新理念、新技术、新方法移植到护理学领域。
（四）理论
理论来源于实践，并用于指导实践。科学研究工作也是一种实践活动，需要理论的指导。科学研究的结果可以用于构建学科理论知识体系，学科理论知识也必然要用于指导临床工作实践和科学研究工作实践。理论对选择研究问题的指导作用可以体现在以下几个方面：
1.将理论作为研究架构用于指导研究设计理论是由概念和概念间的相互关系构成的。如果一个研究者使用某一个理论作为研究的基础，那么，经过演绎推理可以对预期结果进行推论，即可以将理论用于指导实践，并进一步验证理论的作用和价值。例如：将Orem的自护理论应用于糖尿病患者饮食和运动干预的研究中。
2.验证某一新理论及其实用价值以新发展的理论、模型或概念架构为指导，用于开发或者复制新的研究课题，以验证其正确性、可操作性和可推广性。
3.从理论与实践的矛盾中选题当发现采用某一理论指导临床工作实践时，如果理论与实际存在不一致的情况，应该想到可以通过科学研究的方法将该理论进行修正、补充或完善，使理论逐步走向成熟。
（五）科学基金指南
科学基金是指为了从事科学研究活动的目的而设立的具有一定数量的资金。通常，国内外各级科研管理机构、基金组织、专业组织、政府医疗卫生机构都设有相应的科学基金，明确优先资助的研究领域，以引导科研选题的方向。在我国，根据基金的来源，可以将其划分为国家级、部委级和地方级科学基金。设有科学基金的国家、卫生部、教育部、科技部、卫生局、护理学会、大学、医院等相关部门，都会根据医疗卫生事业发展规划的需要而定期发布科学基金指南，提供研究资助的学科领域、研究范围和研究方向，从而发挥科学基金的导向作用。所以，能够认真读懂各级各类科学基金指南的内涵，找准适合自己申报能力范围的基金定位，找到适
合自己申报的学科方向，并能从中选出适合自己能力的科研选题是每一位科研工作者的基本素质和努力的方向。
总之，来自于护理实践工作的直接经验是研究问题的基础和源泉。研究者要善于在工作实践中通过观察发现间题或现象，问一问这个问题或现象：是什么(What) ?为什么(Why) ?怎么样( How) ?还要善于在质疑中提出问题、在灵感中提出假想、在幻想中提出创意、在实践工作中提出思路，从而形成研究问题的初始意念。同时，研究者要善于参加学术交流和研讨，善于阅读专业文献，更要善于把握各级各类科学基金申报的机会，启迪灵感，及时捕捉和记录下科研智慧的“火花”。所以，动手实践、细心观察和动脑思考是选题来源的三个基本要素。
二、科研选题的原则
科研选题要符合创新性、科学性、实用性和可行性原则。这也是判断研究问题重要性的依据。
1.创新性原则是指选题应是前人没有解决或没有完全解决的问题，或者采用的研究方法具有原创性、独特性和首创性。所以，选题应是尚无明确答案的问
2.科学性原则是指选题必须符合最基本的科学原理，遵循客观规律，具有科学性。选题必须以一定的科学理论和科学事实为根据，符合客观规律。科研设计必须具有科学性，用科学的概念、准确的语言正确地表达出来。对选题自始至终必须有科学的论证。
3.实用性原则是指科学研究的价值和效益。选题应满足社会需要和科学自身发展的需要；有明确的研究目的，解决特定的护理学问题，具有理论意义或应用价值，具有社会效益和经济效益；能够运用于护理实践，解决护理工作中的实际问题；经济有效，有推广应用价值。
4.可行性原则是指科研人员完成所承担课题的可能性。选题应与自己的主、客观条件相适应，具备完成和实施课题的条件。选题时必须考虑到将会遇到的各种问题和困难。所以，选题要适合自己的知识、能力和素质，适合特定的科研条件，不要一次贪大求全。
三、形成和修改一个研究问题
确定初始的研究问题以后，需要将研究问题进一步转化为一个清晰而完整的、真正可以进行研究的科学问题。
（一）选择并确定研究问题
1.选择某个研究问题的领域最初发现的研究问题往往是一个粗略、宽泛、抽象或模糊的研究问题，需要深究研究问题的实质，确定研究的主题，使研究问题逐渐变得清楚、明确、具体。例如：提倡外科患者术后早期下床活动，但是经常出现伤口敷料松动、脱落，甚至出现伤口渗血、渗液，那么，患者早期下床活动时应该如何有效地保护伤口呢？可见，最初发现的临床问题是“伤口敷料的松动、脱落现象”，它的研究主题是“伤口敷料的固定方法”，研究问题是“对术后早期下床活动患者如何有效地固定伤口敷料呢？”研究课题是“术后早期下床活动患者伤口敷料固定方法的研究”。
2.. 确定研究方向，使研究问题局限化针对一个临床问题或现象通常会有多种解决问题的思路和切人点，对应着多个研究主题。不同的研究者可以根据对临床问题的实质的把握程度，选择从根本上解决问题或者从表面上改善问题。而且，一个研究课题通常只是针对研究问题的某一个点去解决问题，而不是针对某一个面。所以，选择研究课题是要选择和确定一个解决问题的“切入点”或“突破口”，不要寄希望于选择一个研究课题就能够解决临床问题或现象中的所有问题，这是理念上的错误，容易导致解决问题的复杂化和无从下手。因此，发现了临床问题，要深究问题的根源，选择和确定一个自己有能力解决问题的研究方向，使研究问题局限化。
3.构建完整的研究问题是指使研究的定义、层次、涉及的范围和相关的影响因素更加清晰、明确和具体，形成一个具有完整结构和具体内容的研究问题。近年来，PICO方法的引进提供了构建临床研究问题的逻辑思路和框架。
采用PICO法构建完整的研究问题。
P：代表“研究对象”（patient population of interest，patient，or partici-pation)，或者“研究问题”（problem）。
I：代表“干预措施或研究兴趣”（intervention or issue of interest）。研究兴趣可以用研究变量（research variables）来体现。
C：代表“对照或比较”（control or comparison）。
O：代表“结局或预期的结果”（outcome of interest）。例如：研究采用什么指标进行测量，预期结果或结局是什么？
例如：举例2-1中，给“慢性肝病患者（P）”采用“口服光明牌益生菌酸奶，3次／日，1杯／次，100m1/杯（I），”与“没有口服酸奶的患者（C）”作对照，观察两组患者“肠道菌群失调的发生率（0）”是否有差异。研究问题具
备了PICO的结构，该研究问题基本上就比较清楚和具体了，从而可以用于指导研究设计。
4.充分论证形成研究问题以后，还要对该研究问题进行充分论证，建立明确、具体的研究目的和目标，肯定该研究的价值和意义。研究问题的论证可以通过研究者自己的深人思考和文献查新来进行，也可以通过与有经验的研究者、教师、同事等经过充分讨论后决定。
（二）评价研究问题
研究问题具备了清楚的研究结构以后，应进一步评价该研究问题的重要性、可研究性、可行性和研究者的兴趣，并且要符合科研伦理学标准。
1.评价研究问题的重要性研究问题的重要性主要从研究需求的大小和来源、研究结果可能导致的变化或带来的效益等角度来衡量。
…研究问题重要性的评价要点…
（1）患者、护士、医疗卫生保健系统或社会能从这一研究所获得的知识和经验中受益吗？
（2）研究结果能应用于工作实践中吗？
（3）研究结果会支持现有的理论吗？
（4）研究结果会支持或挑战未被验证的假定吗？
（5）研究结果能够协助改变护理实践或建立相关的政策吗？
（6）研究问题会对护理学的知识体系有贡献吗？
如果上述问题能够得到至少一个肯定的答案，说明该研究问题具有一定的重要性。
2.评价研究问题的可研究性首先，道德和伦理问题是不可以研究的，例如：护士是否应该护理AIDS和吸毒患者？因为这类问题通过道德和伦理规范就已经有了明确的答案，不需要进行研究。但是，换一个角度探讨护士应该如何护理AIDS和吸毒患者就是一个可以研究的问题。所以，对感兴趣的临床问题和现象要提出一个合适的研究角度。其次，可被研究的问题通常均具有能够被准确定义或测量的变量。概念太大、太复杂的变量很难测量。如果研究问题和现象太复杂，没有被分解清楚，或者研究问题中所包含的变量不能被准确地定义和测量时，会影响该研究问题的可研究性。如果对某一现象或问题的本质尚未完全掌握，或者对一个研究问题无法准确地定义其中的概念时，可能需要选择质性研究方法进行
研究。
3.评价研究问题的可行性可行性是指评价完成拟开展的研究项目所需要的条件是否具备，包括：
（1）技术上的可行性( technical feasibility）：是指研究团队是否具备开展研究项目所需要的技术能力。
（2）经费上的可行性（economic feasibility）：开展研究课题或多或少地都需要一定量的研究经费支持。研究经费有多种申请渠道和不同的资助额度。
（3）操作上的可行性( operational feasibility）：是指研究项目在具体实施阶段的各个环节中所需要的条件是否具备。
（4）研究人员的可行性（researcher feasibility)
（5）时间进程上的可行性（schedule feasibility）：任何一个研究课题都必须在一定的时间期限内完成，如本科生和研究生的学位论文、科学基金资助的研究课题。所以，必须根据研究期限限制所选择的研究问题的范围。
4.评价研究者的兴趣是指评价研究者对此研究问题是否感兴趣。因为研究者的兴趣会影响其研究精力的投人，影响他的研究积极性、主动性和创造性，从而影响研究结果的质量。所以，研究者在选题时要尽量选择一个自己感兴趣的研究问题，或者在研究过程中有意识地培养自己的兴趣。
四、研究问题的陈述
研究问题确定以后，必须清楚地陈述出其相应的研究目的、研究目标、研究问题和研究假设，以指导科研设计过程。
1.研究目的(research purpose）研究目的是写出为何要进行此研究的理由与目标。研究目的是从选题的立题依据中引申出来的。所以，立题依据的结尾部分要清楚地陈述出“本研究的目的是……。”
2.研究问题（research questions）是一个简明的疑问句，包含一个或多个变量。变量应该是可以测量和观察的。研究问题的陈述必须涵盖主要的研究变量和目标人群的特点，以及变量之间可能存在的相互关系。
3.研究目标( research objectives)研究目标是为了实现研究目的、回答研究问题而确定的具体研究内容。
【例2-7】研究目标的陈述实例
．评价基于视频和反馈性指导的术前教育对促进肺癌手术患者术后掌握有
效排痰技巧的效果。
．比较肛温和颌下温度两种方式测量婴儿体温的效果。
．调查即将毕业的实习护士对岗前集中培训的需求状况。
（1）研究目标的陈述中应包括研究对象、研究变量，同时应以行为动词引出。例如“评价基于视频和反馈性指导的术前教育对促进肺癌手术患者术后掌握有效排痰技巧的效果”以行为动词“评价”引出研究目标，以“肺癌手术患者”为研究对象，研究的变量包括“基于视频和反馈性指导的术前教育”和“术后排痰技巧”。
（2）研究目标必须是简洁、具体、可测量的。一个研究目标通常只针对一个或两个变量。陈述形式是确认变量间的关系，确定组间差异，或者进行预测。
（3）干预性研究的研究目标中往往包含自变量和因变量，例如上例中“基于视频和反馈性指导的术前教育”为自变量，“术后排痰技巧”为因变量。如果是描述性研究，则研究目标中可包含1 -2个变量，但一般不确定变量类型，例如“调查即将毕业的实习护士对岗前集中培训的需求状况”。
（4）好的研究目标往往能够从自变量的陈述上反映研究的创新点，例如上述肺癌手术患者排痰技巧的实例中其自变量“基于视频和反馈性指导的术前教育”体现了研究的创新点。
4.研究假设（research hypotheses) 假设是对特定人群中两个或多个变量之间可能存在的（期望的）关系的一种正式的陈述。它是一个暂时性的预测或初步推断，用于陈述两个或多个变量之间存在关系。
（1）研究假设的来源：研究假设通常来自于理论或概念框架，是连接理论与研究设计之间的桥梁。研究假设有助于指导研究设计，但研究假设需要接受研究结果的检验。
（2）研究问题与研究假设之间的关系：研究假设是将研究问题（疑问句）转变成对预期结果的预测（陈述句）。
【例2-8】研究假设实例
·研究问题：基于视频和反馈性指导的术前教育能促进肺癌患者手术后的有效排痰吗？
·研究假设：基于视频和反馈性指导的术前教育组的肺癌手术后患者比对照组的患者能更好地掌握有效排痰的技巧。
（3）研究假设的可行性特征：①在陈述中可以使用较多、较少、大于、小于、不同于或相似等词语对预期结果进行预测。例如：产前进行活动的孕妇比没有进行活动的孕妇产程快。②研究假设必须建立在合理适当的基础上：源于理论或概念架构，有以往的研究结果作基础，根据合理的逻辑推理来判断，根据个人的经验来预测。③研究假设必须与现存的理论或知识保持一致。
【本章小结】
1.科研是护士在实践工作中发现问题和解决问题的过程。
2.科研选题要有明确的研究方向，要解决实际工作中的问题，要从实际工作：出发，研究一个与自己相关、与实际情况相符的课题。
3.选题要做自己最熟悉的最有条件做的课题，最好是长期工作接触的，经常：思考的问题。
4.科研选题要符合创新性、科学性、实用性和可行性原则。
5.应评价该研究问题的重要性、可研究性、可行性和研究者的兴趣，并且要符合科研伦理学标准。
6.研究问题确定以后，必须清楚地陈述出其相应的研究目的、研究目标、研究问题和研究假设。
7.研究目标必须是简洁、具体、可测量的，研究目标的陈述中应包括研究对象、研究变量，同时应该以行为动词引出。
2020升旗手演讲稿(4篇)
2020升旗手演讲稿(4篇) 导读：本文是关于2020升旗手演讲稿(4篇)，希望能帮助到您！ 我是五(3)班的李义博。我很荣幸当上升旗手，在我心目中，升旗手是一个神圣、光荣的职位。我是一个阳光男孩，虽然成绩一般，但我一定会努力学习，更上一层楼。我的兴趣爱好很广泛，有画画、写作、体育运动等等。我的愿望是当一位画家，用自己的笔画出祖国的千山万水，画出一草一木，画出一沙一石。我的座右铭是：立志读尽人间书，发奋识遍天下! 我最盼望的事情是有一天能亲手把五星红旗升起来。今天，我的愿望终于实现了。老师们、同学们，我一定不辜负大家对我的希望，努力进取，为学校添光彩。 谢谢大家! 敬爱的老师、亲爱的同学： 大家上午好！我是二年十一班李瑷伊，今天我很荣幸当上升旗手，在这里，我要感谢老师对我的信任和同学对我的支持！ 我是一个学习刻苦，乐于助人的好孩子，我连续被评为区级三好学生和文明学生，是老师的小助手和同学的好榜样。业余时间，我喜欢舞蹈，钢琴通过五级考试，获得区级文艺展演奖励证书，参加XX年cctv希望之星英语演讲比赛，天津赛区进入半决赛。 在以后的学习中，我会克服自己粗心的坏毛病，争做好学生，希望大家帮助我！ 谢谢大家！ 敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好！我是501中队的李，很荣幸能当上本周的升旗手，谢谢老师和同学们对我的支持与信任！ 我是一个活泼开朗、热爱集体的学生，现任501中队文娱委员和英语课代表。在平时的各项活动中，您总能看到我的身影：校园歌手大赛、美德故事演讲比赛、班班有歌声比赛、器乐比赛、体育运动会……总是少不了我的参与；班队课、黑板报、园地布置、校园广播，我也一个不落地参与其中。现在，学校少先队大队部组织的一些活动中，我也有幸担任了主持人一角。在一次次的活动中，我不断磨练自己，提高了胆识，也增长了见识。我会好好珍惜学校老师给我的每一个学习与锻炼的机会的。 在学习上，我也不敢有半点马虎，每次考试，我总能保持班级前列，年年被评为“校级特长生”，是老师眼里最放心的学生之一。作为班干部的我，平时总是严格要求自己，在各方面都能以身作则。对于老师布置的任务，总是积极主动地完成，成为老师不可缺少的得力助手。 今天，我为自己能亲手将五星红旗冉冉升起而自豪！老师们、同学们，我一定不辜负大家对我的期望，努力进取，为501中队增光，为益农镇小添彩。谢谢大家！ 敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！ 我是来自初xxx班的xxx，首先，我很荣幸参加这次升旗手的竞选，也很荣幸成为这其中的一员，和各班精英同台竞选。下面我谈一下我对升旗手的认识；中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。有一首歌这样唱道：“为什么国旗这样红？是英雄的鲜血染红了它！”从此可见，国旗的庄重，升旗手的任重而道远。我学习优良，曾在学校竞选当上中队长，有一定领导能力，爱国并不是要洒血战场，因此
升旗手演讲稿4篇
升旗手演讲稿 4 篇 尊敬的老师、亲爱的同学们： 早上好！我是来自初*** 班的*** 。“寒雪梅中尽，春风柳上归”，在这春意渐暖的时刻，我被选为本周升旗手，感到非常非常荣幸。感谢我的老师和我的同学把这样宝贵的机会给了我。升旗手是一种荣耀，也是对我成长进步的一种激励。今天恰是妈妈的生日，我想把这份荣耀与父母一起分享。 这半年多来，我感到中学的校园生活丰富多彩。每天，在这美好的校园里迎来我的良师和益友，他们帮助我汲取知识，他们带给我温馨的友谊。我的班级是一个团结向上的集体，老师像是我们的朋友，同学之间无私互助。在这个集体中生活，我的每一天如同沐浴着和煦的阳光。荀子说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣”。我认真对待学习，所以成绩优异；我加强锻炼身体，所以身体素质良好；今后我还要继续努力,争当老师的助手，更加尽心帮助同学，为班级进步，尽自己的微薄之力。 leaders , teachers , schoolmates: everybody be fine! i ' m********** from class* grade *. i am a kind, honest,helpful girl.i ' m honored to be elected as a flag raiser. my teacher told me that you should give every thing a shot or you never know what is going to change your life . thank you! XX 年3月26日 上中学的第一次升旗手纪念 中队升旗手演讲稿 敬爱的老师们、亲爱的同学们： 大家早上好！我是501中队的李，很荣幸能当上本周的升旗手，谢谢老师和同学们对我的支 持与信任！ 第 1 页共10 页
信号与系统第二章
2.1 引言 连续时间系统处理连续时间信号，通常用微分方程来描述这类系统，也就是系统的输入输出之间通过他们时间函数及其对时间t的各阶导数的线性组合联系起来。 输入与输出只用一个高阶的微分方程相联系，而且不研究内部其他信号的变化，这种描述系统的方法称为输入——输出法。 此处的分析方法有很多，其中时域分析法不通过任何变换，直接求微分方程，这种方法直观，物理概念清楚，是学习各类变换域分析方法的基础。系统时域分析法包含两方面内容，一是微分方程的求解，另一是已知系统单位冲激响应，将冲激响应与输入激励信号进行卷积，求出系统的输出响应。其中第一种方法在高等数学中有详细的解释，在这里主要是解释其物理含义，并建立零输入响应和零状态响应两个重要的基本概念。虽然卷积只能用于系统的零状态响应，但他的物理概念明确。。。。。。。。。。。主要的是卷积是时域和频域之间的纽带，通过它把变换域分析赋以清晰的物理概念。 2.2 微分方程的建立与求解
激励信号为e(t)，系统响应为r(t)。 由时域经典解法，方程式的完全解由两部分组成：齐次解与特解。齐次解解法： 代入： 化简为： 特征根为：
所以微分方程的齐次解为： 其中常数A由初始条件决定。 如果有重根，即： a1相应于重根部分有k项： 特解解法：特解rp(t)的函数形式与激励函数有关，将激励e(t)代入方程式，求特解方程的待定系数，即可给出特解。 完全解： 一般需要给出初始条件才能求解系数
因此可以求出常数A a值构成的矩阵称为范德蒙德矩阵. 齐次解表示系统的自由响应，特征根表示系统的“固有频率”，特解称为系统的强迫响应，强迫响应只与激励函数的形式有关。 r(t) = rh(t) + rp(t) 2.3 起始点的跳变从0-到0+
工程地质概况
第二章工程地质概况 本工程位于郑州市莲花公园北100m处，玉兰街处，文峰小区住宅楼四幢，其中4#楼占地面积约2800m2，基坑周长约220米，70*40二层地下室。开挖深度分为9.0m，基坑安全等级为二级，基坑临时支护使用年限为12个月。 2.1 工程地质情况 工程地质往往是由勘探得到的，勘探包括钻探、井探、洞探、触探以及地球物理勘探等多种方法，勘探方法的选择首先应符合勘察目的的需要，还要考虑其是否适合于勘探区岩土的特性。工程地质钻探的任务之一是取岩土的式样，用来对其观察、鉴别或进行各种物理力学实验，以下是用钻孔取土器从钻孔中采取的式样进行试验得到的数据。 2.1.1地层特征 据勘察报告，本基坑地层结构由第四系全新统冲积地层、下伏基岩为第三系泥质粉砂岩。按其岩性及其工程特性，自上而下依次划分为①素填土、②粉质粘土、③细砂、④中砂、⑤砾砂、⑥强风化泥质粉砂岩，六个工程地质层位，以下分别予以阐述： 1杂填土 全场地分布。黄褐色，松散状，湿，由中砂及细砂组成，为近期回填土，欠固结。层顶标高20.40～21.70m，层厚3.2m。 3粉土 全场地分布。灰褐色，可塑，湿，无摇振反应，干强度中等，韧性中等，有光泽，局部含少量铁锰质结核。层厚3.0m。 3粉质粘土 全场地分布。灰褐色，可塑，湿，无摇振反应，干强度中等，韧性中等，有光泽，局部含少量铁锰质结核。层顶标高19.10～ 19.35m，层厚1.40～3.40m。 ③细砂 场地部分钻孔可见。灰色、松散状，饱和，上部含少量泥质，以细颗粒为主，成分主要为石英，颗粒级配差。层顶标高15.93～ 16.77m，层厚0.80～1.40m。 ④中砂 场地部分钻孔可见。灰色，松散状，饱和，以中颗粒为主。层顶标高15.15～16.37m，层厚1.90～2.00m。 ⑤砾砂 全场地分布。黄色，稍密状，饱和，层顶标高4.24～7.61m，层厚3.10～4.21m。 ⑥全风化泥炭质页岩 全场地分布。棕红色，岩芯多呈碎屑状及碎块状，泥炭质胶结，原岩结构不清晰。层顶标高-1.71～-0.97m，层厚2.90～ 4.30m。 ⑦强风化炭质灰岩
小学生升旗手演讲稿
小学生升旗手演讲稿 篇一:小学生升旗手演讲稿 我是()班的()委员。我是一个称职的()委员,我的工作很辛苦,但我觉得为大家辛苦又是很幸福的。我又是一位称职的小老师。因为我的小小组里的其他几位同学学习成绩不太好,偶尔也会不完成作业,我就会主动、耐心地留下来辅导他们、督促他们完成作业。正是有了她这样的付出,所以其他几位同学的学习也在慢慢地进步,也变得更加自觉了。我还是一位体育健儿。没错！篮球场上有我跑动的身影,田径场上看我矫健的身姿,我可是我们班的运动健将。这次,同学们推荐我为升旗手,就是因为我学习认真、刻苦,又乐于帮助同学,还热心为班级服务。我会更严格要求自己！ 篇二: 大家好,我是xx班的xxx。今天,我被推荐为学校的升旗手,感到非常荣幸,也很激动。我在班中担任中队长的职务,也是学校的大队委员。平时,我遵守纪律,学习自觉认真,几乎每一学期都被评为三好学生,曾在三年级的奖学金考试中获得三等奖,在学校的小制作比赛、写字比赛、写作比赛中都得过奖。我是班干部,平时总是严格要求自己,在各方面都能以身作则。对于老师布置的任务,总是积极主动地完成,成为老师不可缺少的得力助手。我会珍惜升旗手这一荣誉,时时激励自己,在各方面精益求精,更上一层楼！ 篇三: 敬爱的老师,亲爱的同学们,大家早上好。今天,我能荣幸的站在国旗下,是老师和同学们对我的信任,我一定会当好这个升旗手的。我是四年级(2)班的张巨力。我是一个称职的学习委员,我的工作很辛苦,但我觉得为大家辛苦又是很幸福的。我又是一位称职的小老师,因为我的小组里的其他几位同学学习成绩不太好,偶尔也会有不完成作业,我就会主动、耐心地留下来辅导他们、督促他们完成作业。正是有了我这样的付出,所以其他几位同学的学习也在慢慢地进步,也变得更加自觉了。我还是一位体育健儿。没错!篮球场上有我跑动的身影,田径场上看我矫健的身姿,我可是我们班的运动健将。 这次,同学们推荐我为升旗手,就是因为我学习认真、刻苦,又乐于帮助同学,还热心为班级服务。我会更严格要求自己!努力学习,回报师长,不辜负老师和同学们对我的期望。谢谢大家! 篇四: 大家好,我是五(7)小荷中队的俞诺妍,很荣幸能在小学毕业之际当上升旗手,此时此刻的我,倍感荣幸,我特别感谢老师和同学们给了我这个珍贵的机会,这将是我一生中在难忘的时刻。升旗手不仅代表着国旗下庄严的一刻,同时也是对于我的不断进步的嘉奖。 在小学阶段,只要养成良好的学习习惯,拥有健康的身体,帮助我们进步的良师益友,这样,你会发现学习的路上充满阳光。我喜欢帮助别人,在班上,无论是学习还是生活,只要在我的能
信号与系统第二章答案
2-1 绘出下列各时间函数的波形图。 （1）1()(1)f t tu t =- （2） 2()[()(1)](1) f t t u t u t u t =--+- （3）3()(1)[()(1)]f t t u t u t =---- （4）4()[(2)(3)]f t t u t u t =--- （5）5()(2)[(2)(3)]f t t u t u t =---- （6）6()()2(1)(2)f t u t u t u t =--+- 解： 2-5 已知()f t 波形如图题2-5所示，试画出下列信号的波形图。 t
图 题2-5 （3）3()(36) f t f t =+ （5）51 1()3 6f t f t ??= -- ? ?? 解： t t 2-6 已知()f t 波形如图题2-6所示，试画出下列信号的波形图。 图 题2-6 （4）4()(2)(2)f t f t u t =-- （6）6()(1)[()(2)]f t f t u t u t =--- 解： 2-7 计算下列各式。 （1） 0()() f t t t δ+ （2）00()()d f t t t t t δ∞ -∞ +-? （3）2 4 e (3)d t t t δ-+? （4）0 e sin (1)d t t t t δ∞ -+? （5） d [ e ()] d t t t δ- （6）0()()d f t t t t δ∞ -∞ -? （7）0()()d f t t t t δ∞ -∞ -? （8）00()d 2t t t u t t δ∞ -∞ ??-- ?? ? ? （9）00()(2)d t t u t t t δ∞ -∞ --? （10）(e )(2)d t t t t δ∞ -∞ ++? （11）(sin )d 6t t t t δ∞ -∞ π? ?+- ???? （12） j 0e [()()]d t t t t t Ωδδ∞ --∞ --? 解：(1) 原式0()()f t t δ=
2020升旗手演讲稿(4篇)
2020升旗手演讲稿(4篇) 我是五(3)班的李义博。我很荣幸当上升旗手，在我心目中，升旗手是一个神圣、光荣的职位。我是一个阳光男孩，虽然成绩一般，但我一定会努力学习，更上一层楼。我的兴趣爱好很广泛，有画画、写作、体育运动等等。我的愿望是当一位画家，用自己的笔画出祖国的千山万水，画出一草一木，画出一沙一石。我的座右铭是：立志读尽人间书，发奋识遍天下! 我最盼望的事情是有一天能亲手把 ___升起来。今天，我的愿望终于实现了。老师们、同学们，我一定不辜负大家对我的希望，努力进取，为学校添光彩。 谢谢大家! 敬爱的老师、亲爱的同学： 大家上午好！我是二年十一班李瑷伊，今天我很荣幸当上升旗手，在这里，我要感谢老师对我的信任和同学对我的支持！ 我是一个学习刻苦，乐于助人的好孩子，我连续被评为区级三好学生和文明学生，是老师的小助手和同学的好榜样。业余时间，我
喜欢舞蹈，钢琴通过五级考试，获得区级文艺展演奖励证书，参加XX年tv希望之星英语演讲比赛，天津赛区进入半决赛。 在以后的学习中，我会克服自己粗心的坏毛病，争做好学生，希望大家帮助我！ 谢谢大家！ 敬爱的老师们、亲爱的同学们： 大家早上好！我是501中队的李，很荣幸能当上本周的升旗手，谢谢老师和同学们对我的支持与信任！ 我是一个活泼开朗、热爱集体的学生，现任501中队文娱委员和英语课代表。在平时的各项活动中，您总能看到我的身影：校园歌手大赛、美德故事演讲比赛、班班有歌声比赛、器乐比赛、体育运动会……总是少不了我的参与；班队课、黑板报、园地布置、校园广播，我也一个不落地参与其中。现在，学校少先队大队部组织的一些活动中，我也有幸担任了主持人一角。在一次次的活动中，我不断磨练自己，提高了胆识，也增长了见识。我会好好珍惜学校老师给我的每一个学习与锻炼的机会的。
工程地质习题库
习题答案 一、填空题 1.工程地质条件是一综合概念，主要包括：地形地貌条件、岩土类型及其工程性质、地质构造、水文地质条件、物理（自然）地质现象和天然建筑材料。 2.矿物的光学性质有：颜色、条痕、光泽和透明度；力 学性质有：硬度、解理、和断口。 3.岩石的工程性质包括：物理性质、水理性质和力学性质。 4.风化作用按照破坏岩石的方式可分为：①物理风化作用、 ②化学风化作用和③生物风化作用。 其中①物理风化作用包括气温变化、冰劈作用和盐类结晶作用三个主要作用因素；②化学风化作用则主要包括溶解作用、水化作用、氧化作用和碳酸化作用四种风化作用。 5.确定岩石风化程度主要依据的是矿物颜色变化、矿物成分改变、岩石破碎程度和岩石强度变化四个方面的特征变化情况；根据对上述4个方面的判断，可以将岩石风化程度划分为未风化、微风化、弱风化、强风化和全风化。 四个方面的特征变化情况；根据对上述4个方面的判断，可
以将岩石风化程度划分为未风化、微风化、弱风化、强风化和全风化。 6.变质作用的主要因素有温度、压力、化学活泼性流体。 7.岩浆岩按照SiO2的含量分为酸性、中性、基性、超基性。 8.粘土矿物主要是指伊犁石、高岭石、蒙托石。 9.碎屑岩的胶结方式有孔隙式、基底式、接触式。 二、名词解释 矿物：天然生成的化合物或单质，具有一定物理性质和一定化学成分，是组成地壳的基本物质单位。 岩石：矿物在地壳中按一定的规律共生组合在一起，形成由一种或几种矿物组成的天然集合体称为岩石。 层理：由于沉积环境的变化，先后沉积下来的岩石沿垂直方向在大小、形状、成分、颜色、结构等方面表现出来的成层现象。 岩石的抗压强度：干燥岩石试样在单轴压缩下能够承受的最大压应力 岩石的抗拉强度：岩石试样在单轴拉伸能够承受的最大拉应
升旗手演讲稿4篇
升旗手演讲稿4篇 尊敬的老师、亲爱的同学们： 早上好！我是来自初***班的***。“寒雪梅中尽，春风柳上归”，在这春意渐暖的时刻，我被选为本周升旗手，感到非常非常荣幸。感谢我的老师和我的同学把这样宝贵的机会给了我。升旗手是一种荣耀，也是对我成长进步的一种激励。今天恰是妈妈的生日，我想把这份荣耀与父母一起分享。 这半年多来，我感到中学的校园生活丰富多彩。每天，在这美好的校园里迎来我的良师和益友，他们帮助我汲取知识，他们带给我温馨的友谊。我的班级是一个团结向上的集体，老师像是我们的朋友，同学之间无私互助。在这个集体中生活，我的每一天如同沐浴着和煦的阳光。荀子说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣”。我认真对待学习，所以成绩优异；我加强锻炼身体，所以身体素质良好；今后我还要继续努力,争当老师的助手，更加尽心帮助同学，为班级进步，尽自己的微薄之力。 leaders , teachers , schoolmates: everybody be fine! i’m ********** from class* grade *. i am a kind, honest,helpful girl.i’m honored to be elected as a flag raiser. my teacher told me that you should give every thing a shot or you never know what is going to change your life . thank you! XX年3月26日 上中学的第一次升旗手纪念 中队升旗手演讲稿 敬爱的老师们、亲爱的同学们： 大家早上好！我是501中队的李，很荣幸能当上本周的升旗手，谢谢老师和同学们对我的支 第1 页共10 页
工程地质复习重点
第一章绪论 1工程地质条件的含义？P.2 工程建筑地区地质环境全部要素的总含。 第二章岩石的成因类型及其工程地质特征 1地球主要的化学成分有哪些？举出几种常见的造岩矿物？P。17 氧，硅，铝，铁，钙，钠，镁，钾，氢 长石，石英，云母，角闪石，辉石，方解石，石膏 2岩石的定义？按成因分类？P.22 组成地壳的岩石，都是在一定的地质条件下，由一种或几种矿物自然组合而成的矿物集合体。按成因，可分为岩浆岩，沉积岩，变质岩三类。 3岩浆岩按冷凝环境分类如何？P.23上 可分为深成岩，浅成岩，喷出岩（火山岩）三大类。 4层理构造的定义。常见的层理构造有哪些？P.29 由于季节性气候的变化，沉积环境的改变，使先后沉积的物质在颗粒大小、形状、颜色、和成分上发生相应的变化，从而显示出来的成层现象，称为层理构造。 水平层理，斜层理，交错层理。 5举出几种变质岩特有的矿物成分？P.33 石榴子石，滑石，绿泥石，蛇纹石。 6实际应用题： 一块含有大量石英，颜色浅红，具全晶质中粒结构和块状结构的岩石，肉眼鉴定该岩石为何岩石？ 花岗岩（推理p23 P24） 7摩氏硬度所反映的是（ A）P.20 A矿物相对硬度的顺序 B矿物相对硬度的等级 C矿物绝对硬度的顺序 D矿物绝对硬度的等级 8了解野外岩层的相对年代的确定方法。P.50 地层对比法，地层接触关系法，岩性对比法，古生物化石法。（p26） 9常见地质年代符号含义？P.49 冥古代HD 太古代AR 元古代PT：南华纪（Nh）、震旦纪Z 古生代PZ：早古生代PZ1——寒武纪?、奥陶纪O、志留纪S；晚古生代PZ2——泥盆纪S、石炭纪C、二叠纪P 中生代Mz：三叠纪T、侏罗纪J、白垩纪K 新生代Cz：第三纪R（古近纪E、新近纪N）、第四纪（Q） 10地质年代和地层年代的单位为何？P.48 地质年代单位：代，纪，世 底层年代单位：界，系，统 11选择题： 侏罗纪Jurassic period 属于（B）P.49 A新生代 B中生代 C古生代 D元古生代 12国际性通用的地质年代单位是（B）注：宙、代、纪、世是国际性的地质时间单位，期和时是区域性的
2020年光荣升旗手发言稿2篇
2020年光荣升旗手发言稿2篇Speech document of glorious flag raiser in 2020 编订：JinTai College
2020年光荣升旗手发言稿2篇 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年光荣升旗手发言稿 2、篇章2：少先队员升旗手发言稿：光荣的升旗手 篇章1:2020年光荣升旗手发言稿 还剩不到两周的时间，中专三年级和大专二年级的毕业生们就要离开学校了。想到平日里朝夕相处的身影马上就要离开我们一起成长过和生活过的校园时，对于我们这些还继续留
在“家里的亲人们”来说真的是有很多的不舍，也有很多心里话想要对你们说。 大家应该还记得，老师告诉我们，我们是被爱的，我们的生命是有价值，有意义的;老师分享给我们的生命原则，种什么收什么，你今天所做的事情是为明天而预备的;每一件事情的发生都不是偶然的;老师教导我们顺服，感恩于父母，知足喜乐的生活;勤奋尽责的对待自己的学业等等。这些日复一日年复一年的教导对于我们的生命成长来说是非常宝贵的，这一系列的生命原则都是在强调着我们对待生命，对待生活的态度。 三年或五年来学校特有的福尼斯精神无时无刻不在鼓励着我们。那一次次唱响的校歌，表明了我们心中“服侍我国爱我家”的决心;那一个个表扬，都让我们共同见证着他人一步步迈向真成功的阶梯;每一句智慧言语，都警戒我们做人的基本准则;每一个生命见证的分享也都鼓励着我们认真、负责地对待被赋予的宝贵生命。这一切都是我们在周会上所得到的生命成长的供应粮。 当你们踏出校园时，已经坚实了品格的根基。在生命成长的路途中，或许会遇到不同的诱惑。在这里鼓励你们能够自律的约束自己的行为以及不正确的思想。无论外界的挑战有多
升旗手发言稿(精选多篇)
升旗手演讲稿(精选多篇) 大家好！我是来自三年（1）班的宋海若，是个活泼开朗的女生。这学期我被学校评为荣誉升旗手，我感到非常骄傲和自豪。 在学校我学习认真、刻苦，遵守学校的各项规章制度。一年级我被评为“素质全优生”；二年级我被评为“三好生”；三年级被选为“年段督导员”。我是班里的学习委员，是老师的得力助手，是同学们的好伙伴。“四好四会”、“容止格言”、“十个好习惯”内容我不但能熟背，而且在日常的学习、生活中能用这些好习惯来要求，监督自己。 在家里，我自己的事自己做，还能帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事。我爱阅读，书是我生活中最好的朋友，它们不但开拓了我的视眼，还教会了我许多道理。我读过的书有：《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《西游记》、《雷锋故事》等。其中《雷锋故事》这本书最让我难忘，雷锋从平凡的小事做起，走一路，好事做一路，他用自己的实际行动为人民做了一辈子好事。我从他的故事学会了要从平凡小事做起，从自我做起，当同学遇到了不会做的题目，我会耐心地帮他讲解；当家人生病时，我会为他们端药，并送上我的问候。 业余时间，我学钢琴、英语。2014年我参加了中国音协钢琴等级考试—3级，成功通过。2014年参加第二届香港国际钢琴公开赛荣获银奖；2014年参加第四届福建省文艺出新人大赛荣获金奖；2014年参
加三明市文艺出新人大赛获金奖。2014年在学校举办的英语故事比赛中荣获一等奖。 敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我能光荣的站在国旗下，离不开老师的辛勤培育，离不开同学们的帮助和信任。在今后的学习、生活中我将更加努，改进不足之处，不辜负老师和(版权归)同学们对我的期望。谢谢大家！ 大家好！我是**班的***，很高兴这次被评为光荣的升旗手。 在学校里，我品学兼优，担任***和***的职务。我性格活泼，兴趣爱好广泛，喜欢唱歌、跳舞、画画等，经常积极地参加学校的各种活动，**是我的强项，我考试经常名列前茅，也多次得到老师的表扬。下课后，我经常积极地帮助一些学习困难的同学，看着他们各个进步了许多，我心里有几分说不出的高兴。 在家里，我是妈妈的小帮手，经常积极为妈妈分担一些家务活，妈妈连连夸我是一个尊老爱幼的小女孩。 当然，人并不是十全十美的，我也有缺点，不过，我会改正缺点，发扬优点，争取赢得老师和同学们更多的喜爱。谢谢大家！ 大家好，我是三（3）中队的金诗佳。沐浴在十月的阳光中，我第一次当选光荣升旗手，我感到无比自豪。 我是一个性格开朗、十分自信的女孩。
小学生升旗手发言稿
小学生升旗手发言稿 篇一：升旗手演讲稿 光荣升旗手事迹 大家好！我是五（1）中队的叶颖仪，我是一个活泼开朗的女孩。今天，我非常荣幸作为一名升旗手站在这里。 我的成绩名列前茅，兴趣爱好十分广泛。我喜欢画画、跳绳、拉小提琴等等。我已经通过小提琴八级。我最喜欢的就是看书，平常一有空我就在书海里遨游，总是看着看着就入了迷，害得现在配上了一副眼镜。 我从二年级开始担任班级学习委员，积累了一定的经验。平时我能认真做好工作，还能督促同学们好好学习。在学习方面，我处处带头，上课认真听讲，积极发言。下课时我会帮助学习有困难的同学。回家后，我能高质量地完成老师布置的作业。学校里有什么活动
我都积极参加，锻炼自己的能力。 我关心班级。班级的黑板报我会帮着出谋划策。每次校运动会我都会为班级出力。班级和班级之间的比赛，我也争着参加。 当然，我也有一些不足的地方，比如粗心、动作慢等。我会努力改正这些缺点，不断完善自己。 老师们、同学们，大家好： 我是五（2）中队的胡嫦卿同学，我是本次的光荣升旗手。我性格活泼开朗、乐于助人，最喜欢的事情就是踢足球，在足球场上经常能看到我活跃的身影。 我上课认真听讲，积极举手发言。有句名言说得好：“做一件好事很容易，而做一生的好事却是不容易的”。而我最大的优点就是乐于助人，只要同学一有困难，我就会向他们伸出援助之手来帮助他们，而且每到同学们去专用教室上课时，我就会默默地留在教室里检查排放桌椅情况。只要你到我们教室里来瞧一瞧，就会发现我班的桌椅都排得很整
齐。 当然，我的进步也是离不开老师和同学们的关心与帮助。记得在四年级第二学期时，我由于在体育课上踢足球过猛，而导致左桡骨骨折。在我受伤的三个月当中受到了同学和老师们对我无私无畏的关怀和照顾，每次我要去洗手间和去专用教室上课时，都会有同学陪同于我的左右，保护我不被其他人撞到。陈老师也帮助我提书包和交作业??这样的例子真是宛如天上的繁星，数不胜数。所以，我在这里也要感谢帮助过我的所有同学与老师，感谢你们照顾我、关心我，感谢你们一直鼓励我，推选我做“光荣升旗手”，给予我这个无比光荣的称号！我会继续努力，争取做得更好！谢谢大家，我的讲话完了。 老师们、同学们，大家好： 我是四（1）中队的罗潇蝶，今年11岁，我十分感谢各位同学对我的信任，感谢老师们对我的认可，推荐我为光荣的升旗手。
升旗手发言稿范文6篇
升旗手发言稿范文6篇 升旗手发言稿范文6篇 在充满活力，日益开放的今天，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。如何写一份恰当的发言稿呢？以下是精心整理的升旗手发言稿范文，希望对大家有所帮助。 升旗手发言稿范文1 她一头乌黑发亮的头发，一双水汪汪的大眼睛，甜甜的脸上总是堆积着笑容。大家猜猜看这个人是谁？对了，这就是我，一个活泼开朗的小女孩——李嘉欣。 我有许多爱好，如：画画、跳舞、写字……其中我最喜欢画画了。我的画曾经在大润发的比赛中得了三等奖，在图书馆的书画展中得了一等奖，省科普展中得了一等奖，还有几次都登上了报呢！正因为美术好所以班级的软包板上总是少不了我的设计和布置，少先队之家、图书角……都留下了我的手迹。 我不光美术好学习也很不错。语文课上我专心听讲，数学课上我爱动脑筋，英语课上我大胆发言。难怪老师总是对我赞不绝口。悄悄地告诉你吧，我还是个小雷锋呢！每当同学遇到困难时，我都会伸出援助之手。 在学校我是个好学生，在家里我也是妈妈的好助手。扫地，拖地，洗菜，烧饭样样都是我的强项。
今天，我被评为光荣升旗手，我会将此作为一个新的起点，继续努力，争取变得更加出色！ 升旗手发言稿范文2尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家早上好！ 我是五班的莫雨薇同学。我是一名热爱学习的学生。在学习方面，我努力做到各门功课齐头并进，我的兴趣十分广泛，看书、弹琵琶、唱歌等我都乐此不疲。我尤其喜欢弹琵琶，只要一有空，我就会享受般的弹起琵琶来。在学校，我是老师的小帮手，对于老师交给我的任务，我一定会尽心尽职地完成。 在家中，我帮助妈妈做家务，我还是爸爸妈妈的开心果。我能处理好自己的事情，不让父母太操心。今天，我成为一名光荣升旗手，爸爸妈妈也为我感到高兴、自豪。但我知道，成绩只代表过去，今后我将继续努力，以更高的要求鞭策自己。成为一名光荣升旗手，我感到万分自豪，我向同学们承诺我一定管理好五星红旗，不让它受到任何侵害。同学们，为了祖国的明天，让我们一起来争当光荣升旗手吧！ 谢谢大家！ 升旗手发言稿范文3 老师们、同学们，大家好！ 我是四中队的罗潇蝶，今年11岁，我十分感谢各位同学对我的信任，感谢老师们对我的认可，推荐我为光荣的升旗手。 自从20**年初踏进了温馨可爱的苏溪小学，在老师们的辛勤耕耘下，使我一步一步地在德智体三方面茁壮成长。
信号与系统作业作业1第二章答案
第二章 作业答案 2–1 已知描述某LTI 连续系统的微分方程和系统的初始状态如下，试求此系统的零输入响应。 (１))()(2)(2)(3)(t e t e t y t y t y +'=+'+'' 2)0(=-y ，1)0(-='-y 解: 根据微分方程,可知特征方程为: 0)2)(1(0232=++?=++λλλλ 所以，其特征根为： 1, 221-=-=λλ 所以,零输入响应可设为:0)(221≥+=--t e C e C t y t t zi 又因为 ???=-=??? ?-=--='=+=--31 12)0(2)0(2 1 2121C C C C y C C y 所以,03)(2≥-=--t e e t y t t zi (2))(2)()(6)(5)(t e t e t y t y t y -'=+'+'' ?1)0()0(=='--y y 。 解: 根据微分方程，可知特征方程为： 0)3)(2(0652=++?=++λλλλ 所以，其特征根为： 3, 221-=-=λλ 所以,零输入响应可设为:0)(3221≥+=--t e C e C t y t t zi
又因为 ???-==??? ?=--='=+=--3 4 132)0(1)0(21 2121C C C C y C C y 所以,034)(32≥-=--t e e t y t t zi 2–２ 某L ＴI 连续系统的微分方程为)(3)()(2)(3)(t e t e t y t y t y +'=+'+'' 已知1)0(=-y ,2)0(='-y ,试求： （1） 系统的零输入响应)(t y zi ; （2） 输入)()(t t e ε=时，系统的零状态响应)(t y zs 和全响应)(t y 。 解： （1）根据微分方程,可知特征方程为： 0)2)(1(0232=++?=++λλλλ 所以，其特征根为: 1, 221-=-=λλ 所以，零输入响应可设为：0)(221≥+=--t e C e C t y t t zi 又因为 ???=-=??? ?=--='=+=--43 22)0(1)0(2 12121C C C C y C C y 所以,034)(2≥-=--t e e t y t t zi ? （2) 可设零状态响应为:0)(221>++=--t p e C e C t y t x t x zs 其中p 为特解，由激励信号和系统方程确定。 因为)()(t t e ε= 所以，p 为常数,根据系统方程可知，23=p 。 于是，零状态响应可设为为：02 3)(221>++=--t e C e C t y t x t x zs 将上式代入原方程中,比较方程两边的系数，可得到
XX升旗手演讲稿(4篇)
XX升旗手演讲稿(4篇) 我是五(3)班的李义博。我很荣幸当上升旗手，在我心目中，升旗手是一个神圣、光荣的职位。我是一个阳光男孩，虽然成绩一般，但我一定会努力学习，更上一层楼。我的兴趣爱好很广泛，有画画、写作、体育运动等等。我的愿望是当一位画家，用自己的笔画出祖国的千山万水，画出一草一木，画出一沙一石。我的座右铭是：立志读尽人间书，发奋识遍天下! 我最盼望的事情是有一天能亲手把五星红旗升起来。今天，我的愿望终于实现了。老师们、同学们，我一定不辜负大家对我的希望，努力进取，为学校添光彩。 谢谢大家! 5月升旗手演讲稿XX升旗手演讲稿（2）敬爱的老师、亲爱的同学： 大家上午好！我是二年十一班李瑷伊，今天我很荣幸当上升旗手，在这里，我要感谢老师对我的信任和同学对我的支持！ 我是一个学习刻苦，乐于助人的好孩子，我连续被评为区级三好学生和文明学生，是老师的小助手和同学的好榜样。业余时间，我喜欢舞蹈，钢琴通过五级考试，获得区级文艺
展演奖励证书，参加XX年cctv希望之星英语演讲比赛，天津赛区进入半决赛。 在以后的学习中，我会克服自己粗心的坏毛病，争做好学生，希望大家帮助我！ 谢谢大家！ 中队升旗手演讲稿XX升旗手演讲稿（3）敬爱的老师们、亲爱的同学们： 大家早上好！我是501中队的李，很荣幸能当上本周的升旗手，谢谢老师和同学们对我的支持与信任！ 我是一个活泼开朗、热爱集体的学生，现任501中队文娱委员和英语课代表。在平时的各项活动中，您总能看到我的身影：校园歌手大赛、美德故事演讲比赛、班班有歌声比赛、器乐比赛、体育运动会……总是少不了我的参与；班队课、黑板报、园地布置、校园广播，我也一个不落地参与其中。现在，学校少先队大队部组织的一些活动中，我也有幸担任了主持人一角。在一次次的活动中，我不断磨练自己，提高了胆识，也增长了见识。我会好好珍惜学校老师给我的每一个学习与锻炼的机会的。 在学习上，我也不敢有半点马虎，每次考试，我总能保持班级前列，年年被评为“校级特长生”，是老师眼里最放
工程地质学复习资料整理
工程地质学 第二章岩石成因类型及其工程地质特征 1.岩石按成因可分为：岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 2.存在地壳中的具有一定化学成分和物理性质的自热元素和化合物，称为矿物。其中构成岩石的矿物，称为造岩石矿物。如常见的石英、正长石、方解石等。 3.矿物的物理性质有颜色（自色、他色、假色）、光泽（造岩矿物绝大部分属于非金属光泽）、硬度（矿物的硬度的确定，是根据两种矿物对刻时互相是否刻伤的情况而定。）、解理和断口。 4.当岩浆的内部压力小于上部岩层压力时，迫使岩浆停留下，冷凝成岩浆岩。 5.依冷凝成岩浆岩的地质环境的不同，将岩浆岩分三类：深成岩、浅成岩、喷出岩。 6.岩浆岩的产状有：岩基、岩株、岩盘、岩床、岩脉。 7.岩浆岩的结构，是指组成岩石的矿物的结晶程度、晶粒的大小、形状及其相互结合的情况。 8.岩浆岩的结构分为：全晶质结构（粗粒结构、中粒结构、细粒结构、微粒结构）、半晶质结构、非晶质结构。 9.岩浆岩的构造，是指矿物在岩石中的组合方式和空间分布情况。常见构造主要有：块状构造、流纹状构造、气孔状构造、杏仁状构造。 10.常见的岩浆岩有酸性岩类、中性岩类、基性岩类。 酸性岩类中性岩类基性岩类 深成的花岗岩正长石、闪长岩辉长岩 浅成的花岗斑岩正长斑石、闪长玢岩辉绿岩 喷出的流纹岩粗面岩、安山岩玄武岩 11.沉积岩是在地表和地表下不太深的地方，由松散堆积物在温度不高和压力不大的条件下形成的。 12.沉积岩主要由碎屑物质、粘土矿物、化学沉积矿物、有机质及生物残骸组成。 13.在沉积岩的组成物质中，粘土矿物、方解石、白云石、有机质等，是沉积岩所特有的，是物质组成上区别于岩浆岩的一个重要特征。 14.沉积岩分类：碎屑岩类、粘土岩类、化学及生物化学岩类。 15.沉积岩的结构：碎屑结构、泥质结构、结晶结构、生物结构。 16.沉积岩最主要的构造是层理构造。 17.沉积岩的层理构造、层面特征和含有化石，是沉积岩在构造上区别于岩浆岩的重要特征。 18.常见沉积岩： 碎屑岩类火山集块岩、火山角砾岩、凝灰岩、砾岩、 砂岩、粉砂岩 粘土岩类泥岩、页岩 化学及生物化学岩类石灰岩、白云岩 19.变质岩是由原来的岩石在地壳中受到高温、高压及化学成分加入的影响，在固体状态下发生矿物成分及结构构造变化后形成的新岩石。 20.变质岩变质作用的因素：高温、高压、新的化学成分的加入。 21.变质岩特有的矿物（石滑绿蛇） 22.变质岩的结构（变晶变余） 23.变质岩的构造，主要的是片理构造和块状构造。其中片理构造是变质岩所特有的，是从构造上区别于其他岩石的一个显著标志。比较典型的片理构造有：板状构造、千枚状构造、片状构造、片麻状构造。 24.常见变质岩：
最新整理升旗手事迹演讲稿三篇
升旗手事迹演讲稿三篇 篇一 同学们、老师们： 大家好！ 今天国旗下讲话的题目是：凝望升旗。 蓝天下，迎着初升的朝阳，我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式。我们凝望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，我们为这一庄严的仪式而自豪，我们因敬礼于国旗前而激动。 我们是新世纪的孩子。浴血奋战、硝烟弥漫的时代已离我们很远了；国家危亡的呼号声也已经融进了历史。国旗，新中国的象征；国歌，中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着全体中国人的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我们成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励着我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征：那是战胜敌人的勇气，那是建设祖国的壮志，那是异国思乡的亲情，那是国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵：那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗
照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。你看，奥运健儿在一届届奥运会上的顽强拼搏，不正是这一内涵的诠释吗？当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的眼睛里，从那挺直的腰杆、喜悦的容颜上体会到做为一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪儿童肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，未来需要我们！ 国旗，在新世纪升起；国歌，在新世纪奏响。祖国正走向繁荣昌盛、前途一片光明。新世纪，祖国母亲在呼唤我们。愿我们沐浴着五彩的晨光，伴着冉冉升起的国旗，唱响共和国的音——“起来，起来！”同学们，让我们为这鲜艳的国旗献上我们最标准的队礼吧！ 篇二 大家好！我是x x x。能够成为一名升旗手，我感到非常光荣，感谢老师和同学们给予我的这份信任，与大家分享我的故事和体会是一种快乐。 我的信念：相信自己！ 自信心是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空！自信心是一畦田园，能萌生希望的新绿！自信心是一面大帆，
升旗手发言稿小学生升旗手发言稿
升旗手发言稿-小学生升旗手发言稿小学生升旗手发言稿 小学生升旗手发言稿范文一 敬爱的老师，亲爱的同学， 你们好! 我是xx中队的xxx。我很高兴能成为一名升旗手。我的性格比较内向，不善表达，但我的心中一直有一个梦想，就是当一次升旗手。今天我的梦想实现了，一想到五星红旗将在我的手中冉冉升起，我就感到无比的骄傲与自豪。升国旗，是我的荣耀，是老师和同学们给我的机会，我一定会好好珍惜，努力当好这个升旗手。 谢谢大家! 小学生升旗手发言稿范文二 敬爱的老师，亲爱的同学， 大家好 我是xx班的xxx。今天，我被推荐为学校的升旗手，感到非常荣幸，也很激动。
我在班中担任中队长的职务，也是学校的大队委员。平时，我遵守纪律，学习自觉认真，几乎每一学期都被评为三好学生，曾在三年级的奖学金考试中获得三等奖，在学校的小制作比赛、写字比赛、写作比赛中都得过奖。我是班干部，平时总是严格要求自己，在各方面都能以身作则。对于老师布置的任务，总是积极主动地完成，成为老师不可缺少的得力助手。我会珍惜升旗手这一荣誉，时时激励自己，在各方面精益求精，更上一层楼! 谢谢大家! 以上这篇是小学生升旗手发言稿。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多演讲稿尽在：演讲致辞望大家多支持本网站，谢谢。小学生升国旗发言稿 小学生升国旗发言稿 1 老师们、同学们：大家好!
春天已来临，万物正复苏，小草在发芽，大地将披上绿装。春姑娘披着杨柳向我们走来了，花枝招展的，走着笑着，她将陪伴着我们走向那收获的季节。让我们携手共进，在老师的辛勤培育下，勤奋学习，善于思考，勇于实践，再创新的成绩。 同学们，天气渐渐暖和起来了，我们在校园里，在田野里……沐浴着和煦的阳光，我们跑着、跳着、嬉笑着，玩起各种健康而有益的游戏，有益于身心健康，丰富着课余生活。我们是个快乐的天使，我们是家长和老师的希望。在这美好的季节里，我向同学们提出两点建议： 第一、要树立植树意识，爱护花木，保护森林，爱护环境。 同学们，你们知道为什么要植树吗? 我们知道，植树可以绿化和美化环境，而森林是保持生态平衡的卫士。森林可以调节气候，有了森林，地球上的气候会变得正常稳定，风调雨顺，可以
信号与系统王明泉科学出版社第二章知识题解答
第2章 线性时不变连续系统的时域分析 2.6本章习题全解 2.1如题图2-1所示机械位移系统，质量为m 的刚体一端由弹簧牵引，弹簧的另一端固定在壁上，弹簧的刚度系数为k 。刚体与地面间的摩擦系数为f ，外加牵引力为)(t F S ，求外加牵引力)(t F S 与刚体运动速度)(t v 间的关系。 题图2-1 解：由机械系统元件特性，拉力k F 与位移x 成正比，即k F kx = 又()()t x t v d ττ-∞ = ? 所以，()()()t k F t kx t k v d ττ-∞ ==? 刚体在光滑表面滑动，摩擦力与速度成正比，即()()f F t fv t = 根据牛顿第二定律以及整个系统力平衡的达朗贝尔原理，可得 ()()()()t s d F t fv t k v d m v t dt ττ-∞ --=? 整理得22()()()()s d d d m v t f v t kv t F t dt dt dt --= 2.2题图2-2所示电路，输入激励是电流源)(t i s ，试列出电流)(t i L 及1R 上电压)(1t u 为输出响应变量的方程式。
题图2-2 解：由电路的基尔霍夫电流定律可得：()()()C L S i t i t i t += （1） 根据电容特性，()()C C d i t C u t dt = （2） 由电路的基尔霍夫电压定律可得：12()()()()C C L L d u t R i t L i t R i t dt +=+ （3） 将21()()()()C L L C d u t L i t R i t R i t dt =+-代入（2）得 2212()()()()C L L C d d d i t LC i t R C i t R C i t dt dt dt =+-（4） ()()()C S L i t i t i t =-代入（4）得， 22112()()()()()()S L L L S L d d d d i t i t LC i t R C i t R C i t R C i t dt dt dt dt -=+-+ 整理得，21 212()11 ()()()()()L L L S S R R R d d d i t i t i t i t i t dt L dt LC L dt LC +++=+ （5） 将111()()(()())C S L u t i t R i t i t R ==-，即11 () ()()L S u t i t i t R =- 代入（5）得 21121112111()()()()11(())(())(())()()S S S S S u t R R u t u t R d d d i t i t i t i t i t dt R L dt R LC R L dt LC +-+-+-=+ 整理得，22 1211211122()()()()()()S S R R u t R R d d d u t u t R i t i t dt L LC dt L dt ++ +=-- 2.3某连续系统的输入输出方程为 )(')(4)('3)("2t x t y t y t y =++已知)()(t u t x =，1)0(=-y ,1)0('=-y ，试计算)0(+y 和)0('+y 值。 解：将输入代入系统方程可得()t t y t y t y δ=++)(4)('3)("2 采用冲激函数匹配法求)0(+y 和)0(' +y 方程右端的冲激函数项最高阶数为()t δ，设