谈读书导学案[1]

《谈读书》导学案

学习目标：

1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。

预习案：一、给加横线的字注音

1、狡黠

2、咀嚼

3、诘难

4、滞碍

5、死抠

6、豁然

7、相似

8、曲解

9、大而无当10、迂腐11. 吹毛求疵

2．文学常识填空

培根，英国。著有. 等。请摘录他说过的有关知识方面的名言：。

3.下面是有关读书或学习的名句，请补充完整。

（1），思而不学则殆。（论语）

（2），下笔如有神。（杜甫）

4.解释词语

怡情狡黠诘难滞碍

吹毛求疵味同嚼蜡

5.仿照下面的格式发挥想象，再写出两个关于书的比喻句。

例句：书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

仿句：

6.速读课文回答问题

（1）作者围绕着“读书”，作了哪些论述？（友情提示：给文章划分层次，概括层意。）（2）本文主要介绍了哪些读书方法？

课中合作探究

（一）精读课文，思考并讨论下面的问题。

（1）“读书足以怡情，足在博彩，足在长才。”这三种目的在哪三种情况下能够表现出来？

(2)课文前三句采用了何种论证方法？练达之士的缺点是什么？

（3）读书的最终目的是什么？为什么？

（4）读书的三种错误方法是什么？“浅尝”.“吞食”.“咀嚼消化”分别喻指那种读书方法？

（5）在论证读书的益处时，作者采用了哪两种论证方法？试加以分析。

当堂检测

一、语言训练

1、下列加点的字读音正确的一项是（）

A、藻饰zǎo 狡黠xiá大而无当dàng

B、诘难nàn 咀嚼jiǎo 味同嚼蜡ju?

C、滞碍chì劝诫jia抠字句kōu

D、轻鄙bǐ粗糙cāo 吹毛求疵cī

2、在下列词语中没有错别字的一项是（）

A、文彩藻饰读书废时纵观统筹

B、孜孜不倦天资聪颖滥加粗暴

C、独到见解咬文爵字豁然贯通

D、仔细揣磨明辨是非高谈阔论

3、选择恰当的一组词语填空

读史使人，读诗使人，数学使人，科学使人，伦理学使人，逻辑修辞之学使人，总之，“凡有所学皆成性格”。

A、聪明深刻精密高尚有道德善辩

B、明智灵秀周密深刻庄重善辩

C、高尚明智聪慧深刻有修养巧辩

D、深刻高尚聪慧明智有修养巧辩

4、对下列句子修辞方法分析正确的一项是：

（1）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如修剪移接。

（2）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

（3）在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。

（4）“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

A、（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用

B、（1）比拟；（2）反复；（3）夸张；（4）比喻

C、（1）对比；（2）排比；（3）比喻；（4）拟人

D、（1）比喻；（2）反复；（3）夸张；（4）引用

5、下列是有关读书或学习的名句，请在画线处默写填空。

（1），思而不学则殆。

（2）好读书，不求甚解，，便欣然忘食。

（4）敏而好学，。

第二课时

学习目标：

1.积累文中出现的精辟的句子

2.理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。

阅读下面的文章，回答第1-4题。（15分）

眼界与读书

赵畅

⑴眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

⑵眼界决定了读书的目的归宿、方式方法以及兴趣效果。周总理读书时，提出"

为中华之崛起而读书"。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于"中华崛起"，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为"中华之崛起"所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯有兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。

⑶眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止"死"读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

⑷读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的"怪人"。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文"常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧"和"拜伦、华尔特·司各特的诗篇"；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。

⑸读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？

⑹我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。

（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改） 1.阅读全文，说说作对知文中表达的主要观点是什么？(3分)

2.第⑵段运用了哪些论证方法？有什么作用(4分)

3.第⑷段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？（4分）

4.联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（4分）

人教版必修三unit1复习导学案和答案

Book3 unit1 —Festivals around the world期末复习 I. 单词拼写 1. The students have to be __________ (提醒) about their homework. 2. __________ (明显)，the work is going to take some time. 3. You should __________ (道歉) to your brother for your behavior. 4. With your______________ (许可)，I should like to visit Mrs. Thorne. 5. Lewis was much ____________(羡慕) for his work on cancer. 6. It is my ___________(相信) that we’ll find a cure at last. 7. Shortly after our ____________(到达) in London, Lisa was attacked. 8. _____________(农业) land is getting smaller, which demands government’s attention. 9. The guide offers information on local _____________(风俗)。 10. The heavy snow ended hopes of a good ___________ （收成）that year. 11. Do you know when India gained its _______________ (独立) from Britain. 12It is not his custom to ___________（淹没）sadness in wine. 13. I will never ___________(原谅) you for what you said to me last night. 14.The story has attracted ______________(世界性的) attention. 15.She was ______________(奖赏) medal for her great contribution to the country. II. 完成句子 1. Children’s Day ____________ ____________ on June 1. 六一儿童节是在每年的六月一号。 2. Great changes have ____________ ____________ in little Tom since his brother went to university.自从哥哥上了大学，小Tom身上发生了很大的变化。 3. A big earthquake ____________ ____________ in Japan, in 2011. 2011年日本发生了一次大地震。 4. A film will be made ______ ____________ ______ those brave fire fighters. 为了纪念那些勇敢的消防战士，一部电影即将开拍。 5. They ____________ ______ and try to frighten people.他们乔装打扮去吓唬别人。 6. We ____________ ______ for the school ball on Christmas Day.我们为参加学校圣诞舞会盛装打扮。 7. He often ____________ ____________ ______ me in public, which makes me angry. 他经常在公共场合开我的玩笑，这使我很生气。 8. The fellows likes ____________ ____________ ______ their manager.这群年轻人爱捉弄他们经理。 9. I have been ____________ ____________ to ____________ a chance to visit Huangshan. 我一直盼望有机会去黄山观光。 10. He ____________ ____________ to seeing who was making a loud noise in the crowd. 他特想看看谁在人群里吵闹。 11. In order to finish the task on time, they worked _________ _________ _________.为了按时完成任务，他们日夜工作。 12. My teacher looked _________ _________ he had known about it completely. 老师好像已经知道了。 13. People love to get together to eat, drink and _________ _________ with each other. 人们喜欢聚在一起吃喝玩乐。 14. We were _________ _________ when you phoned me.你给我打电话的时候我们正玩得开心。 15. Why do they plan to meet at the _________ _________ at 8 o’clock? 他们为什么在停车场见面？ 16. She promised to come, but so far hasn’t _________ _________.她答应来，但现在还没露面。 17. It is a great advantage to him that he always _________ _________ _________. 他总是守信，这一点对他十分有利。 18. I _________ _________ _________, but he didn’t. 我守诺了，但他没有。 19. We all _________ _________ _________ till he landed safely. 我们屏住呼吸直到他安全落地。 20. We ________ ________ at 7:00, while the roads were empty.我们7点出发，趁那是路上没什么车。 21. We had planned to _________ _________ at 7:00, but something unexpected happened.我们本打算7点出发，但发生了没预料到的事。 22. The photo _________ _________ _________ the days we spent in the summer camp. 这张照片总让我想起在夏令营我们一起度过的日子。 23. My memory becomes worse; I have to be _________ _________ everything.我的记性越来越差，什么事都得提醒。 24. _________ _________ _________ _________ the teacher has known about it.很明显老师已经知道这事儿了。 25. I’m not sure what I am doing this Saturday, but I _________ _________ to the Rolling Stones concert. 我不知道这周末做什么，可能我去听音乐会。III.句义，完成B 句, 使其句义相同或相近。 1. A: Do you know how the accident happened? B: Do you know how the

14.短文两篇《谈读书》《不求甚解》导学案附答案

14.短文两篇《谈读书》《不求甚解》 【教学目标】1.了解培根、马南邨的经历及其创作，积累词语，掌握“藻饰、狡黠、诘难、伦理、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、豁然贯通、不求甚解”等词的读音和词义，并学会运用。 2.理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。3．引导学生对作者的观点进行自我评价和主观阐发。 【重点难点】1.学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、道理论证、比喻论证的方法。2.理清文章的论证思路。 第一课时《谈读书》 【资料链接】作者简介 培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。 【整体感知】 1.朗读课文，圈画文中生字词。 怡．（）情统筹．（）藻．（）饰狡黠．（）诘．（）难 要诀．（）蒸馏．（）劝诫．（）滞．（）碍吹毛求疵．（） 咀嚼．（）好．（）读书味同嚼．（）蜡 2.解释下列的词语。 ⑴狡黠⑵伦理 ⑶诘难⑷文采藻饰 ⑸傅彩⑹矫 ⑺学究⑻寻章摘句 ⑼滞碍⑽味同嚼蜡 ⑾要诀⑿吹毛求疵 3.合作探究、问题解决 （指导学生朗读课文，学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。）朗读指导：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。 ⑴作者从哪几个方面谈读书？(理清作者的思路，归纳总结) ⑵正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，用的是哪种议论方法？ ⑶作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 ⑷读书会有哪些功效呢？试举例说明。

人教版语文九年级下册 短文两篇 - 谈读书-导学案

《谈读书》导学案 一、资料助读 1、题目解说“谈读书”是一个范围型题目，相当于一个话题。谈，谈论。有时带有 漫笔、随笔的性质，因此观点会很多，与一般的议论文差别较大。 2、作者名片弗朗西斯·培根（1561——1626），英国哲学家、作家。其主要建树在 哲学方面。主要著作有《论科学的价值和发展》《随笔》《新工具》《新大西岛》。 3、背景资料本文选自《玫瑰园》。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然的界 的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。期中《谈读书》犹如一位睿智的老 人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。 二、认真地读完课文，完成下列任务 ⒈给加点字注音 2解释下列词语。 怡．情 : 。傅彩: 。阐证：阐述论证。辨异：分别，区别。高谈阔论：多指不着边际地大发议论。处世判事：处理判断事情。 练达：阅历丰富，通晓事故人情。纵观统筹：从全面考虑，通盘筹划。 文采藻饰太盛则矫．。以经验范之。 狡黠．者鄙读书（）聪明而狡猾。鄙：看不起。欺世有术：有能欺骗世人的方法。 诘难 ．．。寻章摘句：。 涉猎：粗略地阅读;浏览。孜孜 ．．不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。蒸馏．：（注音）。味同嚼蜡：。 伦理学。滞碍 ．．：。 逻辑修辞学：指导人们掌握正确的思维方法的学科 经院哲学：欧洲中世纪在学院中讲授的以解释基督教教义为内容的哲学,采用烦琐的抽象推 理的方法,所以也叫烦琐哲学。 吹毛求疵．: 。 三、思考问题用原文回答： 1、⑴文中谈到读书的目的有哪几种？ 读书，，。正确的目的是: 。读书容易出现哪三种偏向？ 读书费时过多，文采藻饰过盛，全凭条文断事。

⑵不同的人对读书的态度不同： 狡黠者读书，无知者读书，唯明智之士读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在，全凭观察得之。 2、读书的方法有哪些？ 书有可，，。书亦可。 读书要与讨论、作文结合起来。因为 “，，。” 3、读书的作用如下 ⑴读史使人，读诗使人，数学使人，科学使人，伦理学使人，逻辑修辞之学使人：凡有所学，。 (2)如智力不集中，可令读；如不能辨异，可令读；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读。如此头脑中凡有缺陷，。 4、请同学结合以上分析，将文章划分层次，概括层意。 四、赏析论证方法及语言特点 借助第一层来赏析本文的论证方法及语言特点。 1、齐读第一段，思考：本层论点是什么？作者是怎样论证的？ 2、从第二层和第三层中任选一层，找出论证方法，分析其作用，并分析论证思路。 3、语言赏析（投影） ⑴读书足以 ．．怡情，足以 ．．长才。（运用句，三个“足以”表 ．．傅彩，足以 明。） （2）狡黠者鄙．读书，无知者羡．读书，唯明智之士用．读书。（用三个动词极为准确有深刻地分析了不同人，通过对比突出了。）

Book 3 Unit1高一英语人教版新课标必修三复习 导学案和答案

英语期末复习Book 3 Unit1 Festivals around the world基础知识 按要求写出下列单词 1．收获，收割n．& v．_______________ 2．祖先，祖宗n_______________________ 3．起源，由来，起因n.origin___________ 4．诡计，恶作剧；欺骗n．& v．________ 5．获得，得到v.______________________ 6．信任，信心，信仰n.____________________ 7．农业的，农艺的adj.________________ 8．奖品；授予n.& v．_____________________ 9．许可，允许n．______________________10．明显的，显而易见的adj.________________ 11．独立n．___________________________独立的adj.________________________________ 依靠v．___________________________可依靠的adj._______________________________ 12．赞美v．_________________________ 羡慕n．______________________________________ 13．精力充沛的adj.__________________ 精力n．______________________________________ 14．道歉v．__________________________道歉n．______________________________________ 15．悲哀n．_____________悲哀的adj.______________悲哀地adv.______________________ 短语： 1. 庆祝寒冬的结束、春耕以及秋收________________________________________ 2. 纪念死者及满足祖先________________________________________ 3. 扫墓、烧香以缅怀祖先________________________________________ 4. 吃制成颅骨形状的食物和装点有“骨头”的蛋__________________________________ 5. 向亡者祭献食物、鲜花和礼品________________________________________ 6. 帮助印度脱离英国获得独立________________________________________ 7. 用花果来装饰教堂和市政厅________________________________________ 8. 因为他们的农产品而获奖________________________________________ 9. 赏月________10. 期待冬天的结束和春天的降临_____________________ 11. 给孩子们送红纸包着的压岁钱________________________________________ 12. 在街头昼夜跳舞________________________________________ 13. 庆祝耶稣复活________________________________________ 14. 看上去像覆盖了一层粉红色的雪________________________________________ 15. 喜欢聚在一起吃、喝、玩耍________________________________________ 16. 用咖啡来解愁________________________________________ 17. 在人间遇到牛郎________________________________________ 18. 每年跨过银河相会一次________________________________________ 19. 阴历七月初七________________________________________ 20. 动身回家____________21. 零下32度_________________ 22. 沿着街道堆积（堆满街头）________________________________________ 23. 成百上千的人们_______________24. 参加为时一周的冬季节日________________ 25. 在俯视河流的山上观看滑雪比赛________________________________________ 26. 拉着雪橇高速越过雪道________________________________________ 27. 欣赏冰雕________________28. 随着乐队的音乐起舞_______________ 29. 穿着厚厚的衣服_____________30. 睡懒觉______________________ 重点句式 1. At that time people would starve if food _______ ____________ _______ _______ (难以找到), especially during the cold winter months. 2. It is now a children’s festival, __________ they can dress up and go to their neighbors’ home to ask for sweets. 万圣节前夕如今成了孩子们的节日，这天他们可以乔装打扮去邻居家要糖果吃。 3. The country, covered with cherry tree flowers, looks ______ __________ it is covered with pink snow. 整个过度到处是盛开的樱花，看上去就像覆盖了一层粉红色的雪。 4. ______ _______ _________ _______ the manager of the coffee shop was waiting for Li Fang to leave. 很明显，咖啡馆里的经理在等李方离开。 语法项目：情态动词的基本用法 1. _____it be true? 这可能是真的吗？ 2. I believe that he _______ be so rude.我相信他不会如此粗鲁。 3. __________ you succeed! 祝你成功！ 4. On Sunday he ________________ go to the park to play chess.以前\\现在每到星期天他总是到公园去下棋。 5. When __________ he be able to leave the hospital?他什么时候能离开医院？ 6. You __________ fail if you don’t work hard.如果你不努力学习你会考试不及格。 7. He __________ be anxious to know the results.他一定很想知道结果。 8. Why __________ it rain on Sunday?为什么偏偏在星期天下雨？ 课文填空 Festivals and celebrations of all kinds 1__________(hold) everywhere since ancient times. Some celebrations would be held after hunters 2__________(catch) animals. At that time people would starve if food was difficult to find, 3________(especial) during the cold winter months. Some festivals are held to honour the dead or to satisfy the ancestors, 4______ might return either to help 5_____ to do harm. For the Japanese festival Obon, people should go to clean graves and light incense 6_______ memory of their ancestors. In Mexico, people celebrate the Day of the Dead 7_____ early November. 8_____ this important feast day, peopl e eat food in the shape of skulls and cakes with “bones” on them.There are festivals to honour people. India has a national festival to honour Mohandas Gandhi, the leader who helped gain India’s independence 9_____ Britain. Harvest and Thanksgiving festivals can be very happy events. People are grateful 10____ their food is gathered and the 11__________(agriculture) work is over. People usually decorate churches and town halls 12_____ flowers and fruit. China and Japan have mid-autumn festivals, 13_____ people admire the moon. The most 14__________(energy) and important festivals are the ones15 _____ look forward to the end of winter and to the coming of spring. 16______ the Spring Festival in China, people eat dumplings, fish and meat and may give children luck money. Some Western countries have very exciting carnivals, 17_____ take place forty days before Easter. Easter is an important 18__________(religion) and social festivals for Christians around the world. Japan’s Cherry Blossom Festival happens a lit tle later. The country, 19__________(cover) with cherry tree flowers, looks as though it is covered _20_____ pink snow.

《谈读书》导学案教学提纲

《谈读书》导学案

《谈读书》导学案 【学习目标】 1．了解培根的经历及其创作，背诵课文片断，积累优美词句。 2．理解作者关于读书的论述，学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、对比论证、比喻论证的方法。 3．结合课文反思自己对读书目的、态度、方法和作用的认识，养成良好的读书习惯。 【学习重点】 1．理解作者关于读书的论述。 2．学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、对比论证、比喻论证的方法。 【学习难点】 结合课文反思自己对读书目的、态度、方法和作用的认识，养成良好的读书习惯。 【自主预习案】 1．了解培根的经历及其创作，了解课文的文化背景。 培根（1561—1626），___ 国_____家_____，出生于贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。代表作是 _____ 、_____。《随笔》是其文学方面主要著作，共_____篇，开创了英国随笔这种特有体裁。 2．给下列加点字注音。 诘难（）滞碍（）狡黠（）咀嚼（）统筹（）

藻饰（）迂腐（）吹毛求疵（）味同嚼蜡（） 3．解释下列词语。 ①怡情：②诘难： ③寻章摘句：④味同嚼蜡： ⑤咬文嚼字：⑥吹毛求疵： 4.找出文中你喜欢的句子有感情的读一读，说说喜欢的理由。 5．阅读《谈读书》，按要求找出句子。 ①找出读书目的的句子： ②找出读书方法的句子： ③找出读书作用的句子： 答案：①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 ②读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 ③读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 【课内探究案】 一、创设情境，激情投入，明确目标。

部编版语文五年级上25《古人谈读书》公开课教案及教学反思

25.古人谈读书 教学目标： 1.能借助注释、课后译文、字典读懂古文的内容，把古文译成白话文并初步体会古今义的异同。 2.在教师的指导下了解古文学习的基本方法。 3.有感情地朗读古文，做到停顿正确，会背诵三则古文。 4.懂得遇事要感于实践，抓紧时间不拖拉，在实践中学会本领的道理以及体会学习、生活的快乐和美好。 教学重难点： 1.读懂古文的内容，并能译成白话文。 2.了解古文学习的基本方法，初步体会古今义的异同。 教学安排：三课时 教学准备：搜集资料、PPT 教学过程 第一课时 一、激趣导入： 1.上课前老师先带大家做个游戏——对名言。要求说出下句，并说说名言的意思。多媒体出示： 书上有路勤为径，（学海无涯苦作舟）。书读百遍，（其义自见）。 敏而好学，（不耻下问）。千里之行（始于足下）

2.中国古代文化是人类历史上最悠久、最灿烂的文化之一，许多名句佳篇为后人广为传颂。以上的名言，大家并不陌生，它们都是摘自文言文，也就是古文。下面请几位同学读一读（配乐），谈谈读后的感受（朗朗上口，语言精练且深刻。） 3.揭示课题：25.古人谈读书 二、提出问题，自主学习。 1.自由读课文，有不懂的生字词圈出来。 2.出示学习古文的基本方法：读通全文、字字明了、连词成句。 三、相互学习，合作交流。 1.检查生字学习情况。 2.说说你知道《论语》中的哪些名句？相互交流。 四、初学课文，整体感知。 1.多媒体出示： 根据班固《汉书·艺文志》的记载，“论”是“论纂”的意思，“语”是“语言”的意思。孔子在长期的教育实践中，提出了许多教育主张。在教育方法上，他提倡因材施教；强调“知之为知之，不知为不知”，老老实实地学习。《论语》所载，不限于孔子及其弟子的言论，也包括了他们不少的社会实践活动。也就是说，书中既记言，

《谈读书》教学设计

《谈读书》教学设计 教学目的： 、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点： 重点： （1）文中出现的名言警句的体会学习。 （2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点： 本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 教学时数：安排1时 教学过程： 一、检查预习情况。 分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。 （1）名言警句： 好（hǎ）读书时不好读书，好读书时不好（hǎ）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。

读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 …… （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 …… （3）名人读书的趣事： 孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。 …… 二、简介作者导入新 培根（161—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 三、指导学生通读全文，把握内容：

、指导学生朗读文 明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。 2、理解内容：作者从哪几个方面谈读书？ 提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。 明确：可以分为三个层次去理解： 第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。 （1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。（学生集体回答） 重点阐述了读书的好处。 （2）后从反面指出读书的三种偏向： 并论述读书和经验的关系： （学生通过看书迅速作答） （3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。 （4）提问体会句子含义及作用。 开头的第一句话，运用的是排比说理。 （）提问体会论证方法： 对比论证、比喻论证。 “盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。” 体会：

《谈读书》教学设计公开课教案

《谈读书》教学设计 公开课教案 执教人：李发应 执教班级：九年级（6）班 执教时间：2009年11月11日第7节 听课教师：语文组全体教师组长周琳武 教学目标： 1、知识与能力：阅读本文，了解培根的文学常识，并能识记、理解、积累文中的生字词及精辟的句子，增强读书的兴趣。培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、过程与方法：在精读的过程中，学会比喻论证和归纳论证的方法。 3、情感，态度与价值观：理解本文的读书观，领会课文中的名言警句，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 教学重点： 1、课文中出现的名言警句的体会学习。 2、比喻论证、对比论证等方法的运用。 教学难点： 本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 教学时数：1课时 教学班级：九（6）班 教学过程： 一、设置情境，激趣导入 师：“同学们知道‘知识就是力量’这句话的作者吗？”学生讨论明确是培根 师：“猜猜今天我们将学习哪篇课文？”（生答） 师：“今天就让我们走进培根，学习他的一些好的读书方法吧。” 二、展示学习目标，学习新课： 1、简介作者 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

2、朗读课文（齐读，抽读，范读），勾画词语，读一读，记一记。 怡yí情傅fù彩藻饰矫shì诘jié难寻章摘句咀嚼jué狡黠xiá伦理味同嚼jiáo蜡滞zhì碍ài阐chǎn证吹毛求疵cī 3、整体感知，说说作者是从哪几个方面谈读书的？ 第一层：（从开头①——⑥“全凭观察得之”）阐述读书的正确目的。 第二层：（读书时不可存心诘难作者⑦——⑩始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 第三层：（读史使人明智⑾——⒄结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 三、研读课文，深入探究： 研读第一部分 试找出本层的一些观点并体会作者是如何论证观点的。 研读第二部分，思考： 1、第一句，作者这样写的用意是什么？ 2、对不同的书，作者又主张怎样？ 3、找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。 研读第三部分，思考： 1、作者举了一系列的例子，目的是什么？运用了哪些论证 方法？ 2、作者说，“人的精神上的缺陷可以用读书来弥补。就像身体百病可以用运动驱除一样”。采用了什么论证方法？ 四、质疑 畅所欲言：有什么疑难？ 五、品读，揣摩语言： 找出文中你认为写得好的句子进行赏析。 六、课外延伸 1、十年寒窗，我们在馥郁的书香中一天天长大。在阅读中我们有自己独特的经验，也有自己独特的感受。如果把他们用简练的文字记录下来，这也就成了读书名言。试一试，自己拟一条读书名言。（学生写，交流）

Unit 1 导学案

Unit 1 导学案 一、根据要求写出单词的正确形式 1. curly (反义词) ______________ 2. pretty (反义词) ______________ 3. fat (反义词) ______________ 4. strong (反义词) ______________ 5. loose (反义词) ______________ 6. casual (反义词) ______________ 7. light (反义词) ______________ 8. common (近义词) ______________ 9. simple (近义词) ______________ 10. look (n) (近义词) ______________ 11. serious (近义词) ______________ 12. good-looking (近义词) ______________ 二、根据汉语意思将上下两行词结合为合成词 （部分单词可以重复使用） 1. 腿修长的 ______________ 2. 衣着得体的 ______________ 3. 红头发的 ______________ 4. 相貌平平的 ______________ 5. 看起来不整洁的 ______________ 6. 体格健美的 ______________ 7. 皮肤黝黑的 ______________ 8. 脸圆圆的 ______________ 9. 长袖的 ______________ 10. 睁大眼睛的 ______________ 三、根据图片写出对应的外貌特征相关词汇 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ 6. ______________ 7. ______________ 8. ______________ 四、根据所给汉语或首字母提示，写出单词的正确形式 1. Her eyes are her best facial f . 2. What ’s the _____________ (平均的) height of your students? 3. She ’s got a beautiful slim _____________ (身材). 4. She ’s lost a lot of ____________ (体重) recently. 5. A different hairstyle can completely change your a . 6. She is more _____________ (有魅力的) in red. 7. These jeans _____________ (合身) me very well. 8. The blue tie really _____________ (适合) you. 9. The _____________ (心不在蔫的) look on her face implied boredom. 10. He looked at me with a(n) _____________ (茫然的) expression. 五、选出适当的单词或短语，并用其正确形式填空 1.The expectant mother (准妈妈) is five month ____________. 2. She sounded ____________ and worried. 3. A ____________ woman always makes her house spotlessly clean. 4. The aging lady was annoyed with more and more ____________ around her eyes. 5. The pretty girl has ____________ hair and blue eyes. 6. You look ___________ in that suit. Are you going somewhere special? 7. They ____________ what the new neighbour would say. 8. Dad started going bald when he was ____________. 9. Tom has ___________ for lack of exercise. 10. The child __________ begged money from the passers-by. 11. He is neither tall nor short — just __________. dark, long, red, ordinary, round, untidy, well, wide, build, dress, eye, face, hair, leg, look, skin, sleeve wrinkle, smart, pregnant, neat, tense, fair, in rags, in one ’s thirties, of medium height, be curious about, put on weight

山中访友导学案

学科：语文年级：六年级主备人：文继娜审核人： 课题：山中访友（第一课时）时间： 【学生学习目标】： 1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 【学习重点、难点】： 重点：抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境。 难点：揣摩作者的写作意图。 【教学方法】：自主探究法、合作交流法 【学习准备】：1、课前布置预习本课字词，熟读课文。 2、古桥的图片 【导学设计】： 第一课时 （一）课前预习 ①朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。 栀．（）子湛．（）蓝犬吠．（）唱和．（） ②解释下列词语： 德高望重： 津津乐道： 幽径： 波光明灭： 唱和： 吟咏： （二）检查预习 （三）突破重点 （1）初读课文，整体感知文章内容 学法指导要求： ①请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正确，读流畅。 ②读完后回答：作者去山中拜访的朋友到底是谁？ 读后交流： 作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来） （明确图示）依次是：（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）（四）突破难点： （1）李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友”？ 讨论后明确： （2）默读读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读一读，组织交流。 老桥── 鸟儿── 露珠── 树── 山泉── 溪流── 瀑布── 悬崖── 白云── 云雀── （五）选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。 （六）达标检测 1、听写字词 2、选择自己喜欢的一个部分，默写下来 （七）作业布置 1、抄写14个词语 2、请你快速浏览课文，找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为”的句式说一句话。 （八）反思

《谈读书》教学设计

《谈读书》教学设计 《谈读书》教学设计 【教学目标】： 知识与能力目标： 1、积累词语及名言警句。 2、品析文中简练、警辟的语言。 3、学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。 过程与方法目标：朗读、讨论、合作的学习方式。 情感态度与价值观目标：认识读书的益处，培养学生热爱读书的美好情感。 【教学重点】：品析文中简练、精辟的语言。 【教学难点】：学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。 【教学方法】：讨论点拨法、品读感知法。 【教具准备】：多媒体课件。 【教学课时】：一课时。 【教学过程】： 一、创设氛围，谈话导入 同学们是初三的学生了，十年寒窗苦读，即将迎来收获的季节，在漫长的读书旅程中，你曾经有过什么样的感悟呢?今天我们一起来学习英国作家培根的一篇随笔《谈读书》，去聆听他精辟的见解，去感受他简练有力的语言! 二、初读课文，整体感知

1、师生共读课文，校正字音。 2、师生共同合作学习，理解课文内容，理清文章思路。 三、再读课文，品析探究 1、找出喜欢的句子,交流阅读体会。 点拨示例：(1)选段：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。” 评析：这句话列举的内容丰富翔实，使得出的“知识能塑造人的性格”这个论断有说服力，令人信服。 (2)选段：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。” 评析：用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知学习”，用比喻为了论证“求知可以改进人的天性”，使论述的道理通俗易懂，论述语言形象生动。 2、总结论证方法。 四、小结归纳，拓展延伸 1、小结《谈读书》一文中的内容和特点。 2、阅读培根其它随笔中的名言警句，并选取话题，谈谈自己的看法。 五、课堂总结，升华情感 六、布置作业 围绕课堂上谈到的你所感兴趣的话题提取观点，试着给它配上论据，并运用恰当的论证方法，写一篇议论文。 七、板书设计：

新编大学英语综合教程第一册unit1教学案(附答案)

Unit 1 Personal Relationship In-Class Reading The Gift of Life 以生命相赠 1 炸弹落在了这个小村庄里。在可怕的越南战争期间，谁也不知道这些炸弹要轰炸什么目标，而它们却落在了一所由传教士办的小孤儿院内。 2 传教士和一两个孩子已经丧生，还有几个孩子受了伤，其中有一个小女孩，8岁左右，双腿被炸伤了。 3 几小时后，医疗救援小组到了。医疗小组由一名年轻的美国海军医生和一名同样年轻的海军护士组成。他们很快发现有个小女孩伤势严重。显然，如果不立即采取行动，她就会因失血过多和休克而死亡。 4 他们明白必须给小女孩输血，但是他们的医药用品很有限，没有血浆，因此需要匹配的血型。快速的血型测定显示两名美国人的血型都不合适。而几个没有受伤的孤儿却有匹配的血型。 5 医生会讲一点越南语，护士会讲一点法语，但只有中学的法语水平。孩子们不会说英语，只会说一点法语。医生和护士用少得可怜的一点共同语言，结合大量的手势，努力向这些受惊吓的孩子们解释说，除非他们能输一些血给自己的小伙伴，否则她将必死无疑。然后他们问孩子们是否有人愿意献血来救小女孩。 6 对医生和护士的请求，孩子们瞪大眼睛，一声不吭。此时小病人生命垂危。然而，只有这些受惊吓的孩子中有人自愿献血，他们才能够得到血。过了好一会儿，一只小手慢慢地举了起来，然后垂了下去，一会儿又举了起来。 7 “噢，谢谢，”护士用法语说。“你叫什么名字？” 8 “兴，”小男孩回答道。 9 兴很快被抱到一张床上，手臂用酒精消毒后，针就扎了进去。在整个过程中，兴僵直地躺着，没有出声。 10 过了一会儿，他发出了一声长长的抽泣，但立即用那只可以活动的手捂住了自己的脸。 11 “兴，疼吗？”医生问。 12 兴默默地摇了摇头，但一会儿忍不住又抽泣起来，并又一次试图掩饰自己的哭声。医生又问是不是插在手臂上的针弄疼了他，兴还是摇了摇头。 13 但现在，偶尔的抽泣变成了持续无声的哭泣。他紧紧地闭着眼睛，用拳头堵住嘴，想竭力忍住哭泣。 14 医疗小组此时非常担忧，因为针不会使他们的小输血者一直感到疼痛。一定是哪里出了问题。恰好这时，一名越南护士前来帮忙。看到小男孩在哭，她用越南话很快地问他原因。听了小男孩的回答后，又立即作了回答。护士一边说，一边俯身轻轻拍着小男孩的头，她的声音亲切柔和。 15 一会儿，小男孩不再哭了，他睁开眼睛，用质疑的目光看着越南护士。护士点了点头，小男孩的脸上马上露出了宽慰的神色。 16 越南护士抬起头平静地对两名美国人说: “他以为自己快死了。他误解了你们。以为你们要他献出所有的血，小女孩才能活下来。” 17 “那他为什么还愿意这么做呢?”海军护士问。 18 越南护士把这个问题向小男孩重复了一遍。小男孩简单地回答道: “她是我的朋友。” 19 他为了朋友甘愿献出自己的生命，没有比这更伟大的爱了。