会计基础 第九章 财产清查
第九章财产清查
本章内容及学习要求：
1. 了解财产清查的意义与种类；
2. 熟悉财产清查的一般程序、熟悉货币资金、实物资产和往来款项的清查方法；
3. 掌握银行存款余额调节表的编制、掌握财产清查结果的账务处理。
第一节财产清查概述
一、财产清查的概念与意义
1、概念: 财产清查是指通过对货币资金、实物资产和往来款项的盘点或核对，确定其实存数，查明账存数与实存数是否相符的一种专门方法。（即账实核对的四种情况：现金、银行存款、实物资产、往来款项）实存数=账存数（相符）
实存数>账存数（盘盈，要增加账簿数达到账实相符）
实存数<账存数（盘亏，要减少账簿数达到账实相符）
2、财产清查的意义
（1）保证账实相符，提高会计资料的准确性；
（2）切实保障各项财产物资的安全完整；
（3）加速资金周转，提高资金使用效益；（注意多选题）
二、财产清查的种类
（一）按财产清查的范围，分为全面清查和局部清查
1、全面清查。范围大、内容多、时间长、参与人员多。需要进行全面清查的情况通常有：
①年终决算之前；
②单位撤销、合并或改变隶属关系前；
③中外合资、国内合资前；
④企业股份制改制前；
⑤开展全面的资产评估、清产核资前；
⑥单位主要领导调离工作前等。
2、局部清查，范围小、内容少、时间短、参与人员少、专业性强。是根据需要对部分财产物资进行盘点与核对。
局部清查有以下几种情形：
①库存现金应每日由出纳清点一次；
②银行存款每月至少同银行核对一次；
③债权债务每年至少核对一至两次；
④各项存货年内应有计划、有重点地抽查；
⑤贵重物品每月清查一次等。
（二）按财产清查的时间，分为定期清查和不定期清查
1、定期清查（年末、季末、月末进行）
定期清查，可以是全面清查，也可以是局部清查。
2、不定期清查
不定期可以是全面清查，也可以是局部清查。
（1）改换财产物资保管人员时进行的有关财产物资的清查；
（2）发生自然灾害和意外损失时进行的损失情况的清查；
（3）上级主管、财政、审计和银行等部门进行的临时性检查。
（4）进行临时性清产核资时，要对本单位的财产进行清查，以便摸清家底。
企业在编制年度财务会计报告前，应当进行全面清查。
（三）按照清查的执行系统分类（新增）
1．内部清查
内部清查是指由本单位内部自行组织清查工作小组所进行的财产清查工作。大多数财产清查都是内部清查。
2．外部清查
外部清查是指由上级主管部门、审计机关、司法部门、注册会计师根据国家有关规定或情况需要对本单位所进行的财产清查。一般来讲，进行外部清查时应有本单位相关人员参加。
三、财产清查的一般程序
1、建立财产清查组织，则财会部门牵头。
2、组织清查人员学习有关政策规定，掌握有关法律，法规和相关业务知识，以提高财产清查工作的质量。
3、确定清查对象、范围，明确清查任务。
4、制定清查方案，具体安排清查内容、时间、步骤、方法，以及必要的清查前准备。
（1）财会人员要先进行账证、账账核对相符。
（2）财产物资保管人员要记完账、整理好物资。
5、清查时本着先清查数量、核对有关账簿记录等，后认定质量的原则进行。盘点时财产物资保管人员必须在场。盘点方法有实地盘点法、技术推算法、询证法。
6、填制盘存清单，由盘点人员和实物保管人员同时签章生效。
7、根据盘存清单填制实物、往来账项清查结果报告表。
第二节财产清查的方法
一、货币资金的清查方法
（一）库存现金的清查
方法：采用实地盘点法，出纳人员必须在场，不能用白条顶库。
填制“库存现金盘点报告表”，是进行盘盈和盘亏账务处理的原始凭证，它具有实存账存对比表的作用。
库存现金盘点报告表
年月日
实存金额账存金额
对比结果
备注溢余（长款）短缺（短款）
盘点人员签章：出纳人员签章：
（二）银行存款的清查
方法：月末时，将银行存款日记账与银行转来的“银行对账单”逐笔进行核对。
1、银行存款日记账与银行对账单不一致的原因有两个：
一是双方或一方记账有错误——按错账更正方法来更正，错账会影响银行存款余额调节表调节前的余额。
二是存在未达账项。
未达账项，是指企业与银行之间，由于凭证传递上的时间差，一方（先收到凭证）已登记入账，而另一方因尚未接到凭证而未登记入账的款项。
未达账项有四种情况：
（1）企业已收，银行未收企业日记账余额＞银行对账单余额
（2）企业已付，银行未付企业日记账余额＜银行对账单余额
（3）银行已收，企业未收企业日记账余额＜银行对账单余额
（4）银行已付，企业未付企业日记账余额＞银行对账单余额
存在未达账项时要编制“银行存款余额调节表”。
银行存款余额调节表
项目金额项目金额企业银行存款日记账余额(1) 银行对账单余额(5)
加：银行已收，企业未收款项的合计数(2) 加：企业已收，银行未收款项的合计数(6)
减：银行已付，企业未付款项的合计数(3) 减：企业已付，银行未付款项的合计数(7) 调节后存款余额(4) 调节后存款余额(8)
（4）=(1)+(2)-(3) （8）=(5)+(6)-(7) 且（4）=（8）
2. 清查的步骤
【例题1】某企业5月28日以前的的银行存款日记与银行对账单都是相符的，而28日以后的资料如下：
10530属于企业已收，银行未收，12000属于企业已付，银行未付，1280属于银行已付，企业未付，15000属于银行已收，企业未收。将四个未达账项填写在调节表中：
银行存款余额调节表
项目（代表企业方）金额项目（代表银行方）金额企业银行存款日记账余额93610 银行对账单余额108800
加：银行已收，企业未收15000 加：企业已收，银行未收10530
减：银行已付，企业未付1280 减：企业已付，银行未付12000
调节后存款余额107330 调节后存款余额107330
【例题日以前的记录均正确，而28号以后，银行对账单的记录无误）：
日期摘要金额
29日开出转账支票#0241，用以支付材料
6800
款
6500
30日收到购货方转账支票#0860，存入银
行
5000
30日职工张某预借差旅费，以现金支票
#0052支付
31日开出转账支票#0242，以支付审计费
10000
用
31日收到销货方转账支票3300
银行存款日记账账面余额198500
日期摘要金额
30日转账支票#0241 8600
31日存入转账支票#0860 6500
编制华天公司的银行存款余额调节表。
做题要点：根据题目确定好是哪一方是正确的，再根据双方记录找出不属于未达账项。
解题步骤：
1.根据题意，更正29日的错帐，使得银行日记账的账面余额减少了8600-6800=1800元，则更正后的银行存款日记账的账面余额为196700元，填在（1）中。（更正错帐）
2.判断题目给出的已达账项。根据支票号和金额，支票号相同，金额相同的为已达账项。
3.判断题目给出的未达账项。注意银行对账单有一条记录是：31日，1年期银行贷款到账，意思是企业给别人的贷款，别人已经归还，银行已经收到，但是企业尚未收到已入账通知，即属于未达账项的“银行已收，企业未收”。
4.将判断出来的金额填制在对应的序号中。
（1）=196700，（5）=408100，（6）=3300，（3）=300，（7）=5000+10000=15000
5.根据等式计算调节后的余额
（4）=（1）+（2）-（3）；（8）=（5）+（6）-（7）
6.检验：（4）=（8）
银行存款余额调节表
3．银行存款余额调节表的作用
（1）银行存款余额调节表是一种对账记录或对账工具，不能作为调整账面记录的依据，即不能根据银行存款余额调节表中的未达账项来调整银行存款账面记录，未达账项只有在收到有关凭证后才能进行有关的账务处理。（不属于原始凭证）
（2）调节后的余额如果相等，通常说明企业和银行的账面记录一般没有错误，该余额是企业可以动用的银行
二、实物的清查方法
实物主要包括存货和固定资产两部分。有两种清查方法：
1、实地盘点法，是指在财产物资存放现场逐一清点数量或用计量仪器确定其实存数。
特点：盘点数字准确可靠，但工作量较大。
2、技术推算法，是指利用技术方法推算财产物资实存数的方法。适用于煤炭、砂石等大宗物资的清查。
特点：盘点数字不够准确，但工作量较小。
三、往来款项的清查方法
一般用发函询证的方法进行核对。
函证包括积极式函证和消极式函证两种。
第三节财产清查结果的处理
一、财产清查结果处理的要求
1、分析产生差异的原因和性质，提出处理建议
会计人员有权自行处理的，应及时作账处理。
会计人员无权自行处理的，应及时报请单位负责人作出处理。
2、积极处理多余积压财产，清理往来款项
3、总结经验教训，建立健全各项管理制度
4、及时调整账簿记录，保证账实相符（调账）
根据清查中取得的原始凭证编制记账凭证，登记有关账簿，使账存数与实存数相一致，同时反映待处理财产损溢的发生。
二、财产清查结果处理的步骤和方法
1、审批前的会计处理：
根据清查中取得的原始凭证（盘点报告表，实存账存对比表等），编制记账凭证并据以登记账簿，达到账实相符。
2、审批后的会计处理：
在期末前查明原因，经股东大会、董事会、经理会议、厂长会议等类似机构批准后，填制有关记账凭证，登记有关账簿，并追回由于责任者原因造成的财产损失。
企业清查的各种财产的损溢，如果在期末结账前尚未经批准，在对外提供财务报表时，先按上述规定进行处理，并在附注中作出说明；其后批准处理的金额与已处理金额不一致的，调整财务报表相关项目的年初数。
三、财产清查结果的账务处理
（一）设置“待处理财产损溢”账户
“待处理财产损溢”属于资产类账户，可设置两个明细科目：待处理流动资产损溢和待处理固定资产损溢，账户结构如下：
借方余额，表示尚未处理的盘亏数大于盘盈数的差额（待处理的净损失）。
贷方余额，表示尚未处理的盘盈数大于盘亏数的差额（待处理的净收益）。
提示：固定资产盘盈和毁损分别通过“以前年度损益调整”、“固定资产清理”账户核算。
（二）库存现金清查结果的账务处理
1、库存现金盘盈或溢余的账务处理（账面余额＜实际数）
审批前：
借：库存现金
贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢
经批准后，盘盈现金一般作如下处理：
借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢
贷：其他应付款（应付XX单位或个人的款项）
营业外收入（无法查明原因的溢余）
【例1】某公司在现金清理中发现现金溢余600元。
借：库存现金600
贷：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢600
经查明原因，其中500元应支付给有关单位，100元无法查明原因。
借：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢600
贷：其他应付款－应付现金溢余500
营业外收入100
2、库存现金盘亏或短缺的账务处理（账面余额＞实际数）
审批前，根据盘点报告表作如下会计分录：
借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢
贷：库存现金
经批准后，根据审批意见作如下会计分录：
借：其他应收款（工作人员赔偿的损失）
管理费用（无法查明原因的损失）
贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢
【例2】某公司于2011年5月31日对现金进行清查，发现库存现金较账面余额短少250元。经查明，出纳员李某负有一定的责任，责其赔偿200元；剩余50元转作当期费用。
未查明原因前（审批前）：
借：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢250
贷：库存现金250
查明现金短缺金额的原因后（审批后）：
借：其他应收款－李某200
管理费用50
贷：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢250
日后收到出纳员李某的现金赔款200元。
借：库存现金200
贷：其他应收款—李某200
（三）存货清查结果的账务处理
1、存货盘盈的账务处理
审批前：借：原材料、库存商品等科目
贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢
审批后：借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢
贷：管理费用（冲减管理费用）
【例3】某公司在财产清查中，发现甲材料盘盈10吨，市场价每吨300元，计3000元。
审批前：
借：原材料－甲材料3000
贷：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢3000
经查明，甲材料盘盈是因计量不准造成，经批准冲减本月管理费用。
审批后：
借：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢3000
贷：管理费用3000
2、存货盘亏的账务处理
审批前：借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢
贷：原材料、库存商品等科目
审批后：
借：管理费用（①自然损耗、定额内损耗、收发计量差错、管理不善等）
原材料（②可回收的残料）
其他应收款（③应向过失人及保险公司收取的赔偿金额）
营业外支出（④自然灾害、火灾等原因造成的净损失、非常损失）
贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢
【例4】某公司在财产清查过程中，发现甲材料毁损100公斤，单价20元；乙材料盘亏150件，单价100元。审批前：
借：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢17000
贷：原材料－甲材料2000
－乙材料15000
经查明，甲材料毁损是由于非常损失造成，损失应记入“营业外支出”科目，乙材料盘亏是由于收发计量上的差错，应计入“管理费用”科目。
借：营业外支出2000
管理费用15000
贷：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢17000
（四）固定资产清查结果的账务处理
1、固定资产盘盈的账务处理
固定资产盘盈通过“以前年度损益调整”账户进行账务处理。它属于损益类账户。
【例5】红星公司于20X1年12月30日盘盈了一项固定资产，评估确认价值10000元。则相关账务处理如下：借：固定资产10000
贷：以前年度损益调整10000
2、固定资产盘亏的账务处理
审批前，减少账面固定资产以及相应的累计折旧，会计分录是：
借：待处理财产损溢—待处理固定资产损溢（账面价值=原值—折旧-固定资产减值准备）累计折旧（已计提的折旧）
固定资产减值准备（若无，则省略）
贷：固定资产（原值）
审批后，会计分录是：
借：其他应收款（责任人或保险公司赔偿款）
营业外支出（净损失=原值-折旧-赔偿款等）
贷：待处理财产损溢—待处理固定资产损溢
【例6】红星公司在固定资产的定期清查中，发现少了一台B设备，该设备账面原价20000元，已提折旧6000元。
①经批准处理前，注销盘亏B设备原价与累计折旧：
借：待处理财产损溢—待处理固定资产损溢14000
累计折旧6000
贷：固定资产20000
②经批准，盘亏B设备由保险公司赔偿8000元，相关责任人甲赔偿300元，其余的净损失转为企业的“营业外支出”处理：
借：营业外支出——固定资产盘亏5700
其他应收款——某保险公司8000
——甲300
贷：待处理财产损溢——待处理固定资产损溢14000
结算往来款项盘存的账务处理
对于经查明无法支付的应付款项可按规定程序报经批准后，转作营业外收入。
借：应付账款等
贷：营业外收入
对于无法收回的应收款项应作为坏账损失，冲减坏账准备。
借：坏账准备
贷：应收账款
坏账是指企业无法收回或者收回的可能性极小的应收款项，由于发生坏账而产生的损失，称为坏账损失。通常符合下列条件之一的应收款项确认为坏账：
1.债务人死亡，以其遗产清偿后仍然无法收回。
2.债务人破产，以其破产清偿后仍然无法收回。
3.债务人较长时间内未履行期偿债义务，并有足够的证据表明无法收回或者收回的可能性极小。
企业对于有确凿证据表明无法收回的应收款项，经批准后作为坏账损失。
对于已经确认为坏账的应收款项，并不意味着企业放弃了追索权，一旦重新收回，应及时入账。
借：银行存款
贷：坏账准备
基础会计试题及答案
单选 1、（）是会计的最基本职能。 A、会计核算 B、会计监督 C、会计管理 D、会计分析 2、会计主要是通过（）提供一系列综合反映企业经济活动的价值指标。 A、实物计量 B、货币计量 C、劳动计量 D、工时计量 3、下列各项中适用于划分各会计期间收入和费用的原则是（）。 A、配必原则 B、权责发生制原则 C、一致性原则 D、谨慎性原则 4、会计的对象是可以用（）表现的经济活动。 A、数量 B、货币 C、要素 D、资产 5、（）XX不是实XX。 A、财务费用 B、应付利息 C、在建工程 D、长期借款 6、下列支出中属于资本性支出的是（）。 A、设备购置费 B、产品销售费用 C、材料运杂费 D、利息支出 7、会计凭证按（）分类，分为原始凭证和记帐凭证。 A、用途和填制程序 B、形成来源 C、用途 D、填制方式 8、从银行提取现金时，登记现金日记帐的依据是（）。 A、现金收款凭证 B、现金付款凭证 C、银行存款收款凭证 D、银行存款付款凭证 9、企业采用的会计处理方法和程序前后各期应当一致，不得随意变更，是（）原则的要求。 A、可比性 B、谨慎性 C、一贯性 D、配比性 10、在记账的过程中，发现记账凭证所列XX对应关系错误并已计入账簿，应用（）方法进行更正。 A、划线更正法 B、补充登记法 C、红字登记法 D、涂改法 11、持续经营是对会计核算的（）。 A、时间界定 B、空间界定 C、主体界定 D、方法界定 12、企业10月末负债总额150万元，11月份收回应收账款15万元存入银行，用银行存款归还借款20万元，预付购 货款10万元，11月末负债总额是（）元。 A、175 B、130 C、185 D、140 13、“待摊费用”账户月末（）。 A、一定有余额 B、可能有借方余额 C、可能有贷方余额 D、一定没有余额 14、账户中反映时点指标的是（）。 A、本期增加额 B、本期减少额 C、本期发生额 D、期末余额 15、会计人员对不真实、不合法的原始凭证（）。 A、不予受理 B、予以退回 C、更正补充 D、无权自行决定 16、某企业年初“利润分配”账户有借方余额20万元，12月末有贷方余额120万，试问本年可供分配的利润是（）。 A、120万元 B、140万元 C、100万元 D、80万元 17、某单位年初预收固定资产租金收入24000元，则1月末应调整计入“营业收入”账户的金额是（）。 A、0 B、24000 C、2000 D、12000 18、结账的基础是（）。 A、期末帐项调整 B、帐证核对 C、全部经济业务登记入账 D、核对账目 19、财产清查中，调整帐面记录的依据是（）。 A、盘存单 B、实存账存对比表 C、原始凭证 D、依据“实存账存对比表”编制的记账凭证 20、某企业甲材料期出结存200件，单价100元，本期购进500件，单价100元，本期发出600件，毁损10件，采用永续盘存制时，本期发出材料的成本是（）。 A、60000 B、61000 C、51000 D、50000 二、多项选择题（下列各小题，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请将其序号填在后面括号中，每小题1。5分，共15分，错选、不选均不得分） 1、会计信息质量要求方面的原则是（） A、有用性 B、可比性 C、及时性 D、有效性 2、下列各项以会计恒等式为理论依据的是（）
会计基础第九章习题和答案
第九章 、单项选择题 1、关于财产清查，下列说法正确的是（）。 A 、定期清查一定是全面清查 B 、定期清查一般只是在年末结账时进行 C 、不定期清查一般都是局部清查 D 、定期清查的范围不确定，可以是全面清查，也可以是局部清查 答案D 解析：定期清查、不定期清查都可以是全面清查，也可以是局部清查；定期清查范围不确定，可能是全面清查，也可能是局部清查；清查通常在月末、季末、年末结账前进行。 2、（）是根据需要进行的临时性清查。 A 、全面清查 B 、局部清查 C 、定期清查 D 、不定期清查 答案D 解析：不定期清查是指事先没有安排计划，而是根据需要所进行的临时性清查。 3、根据需要只是对部分财产物资进行清查，叫做（） A 、全面清查 B 、局部清查
C 、定期清查 D 、不定期清查 答案B 4、年终结算时，对于委托外单位加工的物资（）。 A 、必须派人到实地进行盘点 B 、可以不盘点 C 、将物资运回本单位进行盘点 D 、采取询证的方法与有关单位核对 答案D 解析：对于委托外单位加工、保管的材料、商品，物资以及在途的材料、商品、物资等，可以用发函询证的方法与有关单位进行核对，以查明帐实是否相符。 5、在财产清查中，往来款项的清查方法是（）。 A 、随机抽查法 B 、发函询证法 C 、技术推算法 D 、实地盘点法 答案:B; 6、A公司2013年10月31日银行存款日记账余额为300000 元，银行对账单余额为400000 元，经逐笔核对，存在以下未达帐项：（1 ）公司于本月开出转账支票30000元，企业已 经记账，银行未记账；（2）银行贷企业收回70000 元，银行
基础会计学习心得体会(通用3篇)【精选】
最近发表了一篇名为《基础会计学习心得体会（通用3篇）》的，感觉很有用处，重新编辑了一下发到。 基础会计学习心得体会（通用3篇） 心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么要如何写呢？以下是基础会计学习心得体会，希望对大家有所帮助。 学习虽然已经结束了,对于《会计学基础》这门课程我认为这对整个会计学科来说才是刚刚开始。这门课像一盏照明灯，也像一个本书中的一个“引言”，它向我们展示了会计学科的“概貌”。要说管理学把我们带入一个概括的宏观的世界，那么会计学就把我们带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微的力量影响一个企业。说到学习会计学，这绝对是一项不容马虎的过程。在我们刚学习该课程的第一章时，大家都以为学习它不过就是背背定义就可以了，可在相继学习了第三章和第四章后，我发现其实不然，要想学好这门课，要在理解的基础上做出严密的分析。 学习会计学有时我会觉得很枯燥，记不完的定义，还得挖掘其中的内涵。让许多人都不知所措，最全面的参考写作网站但坚持下来就是成功，没有哪门课是坐享其成就能出色的，学习了半个月对于****学习来说给我们的感觉的确是有很多的困难。学习了会计学基础这门课程后，我的感觉用受益匪浅这个词来概括是毫不夸张的。对于以后的学习来说，也是心里有“数”。对于会计这个专业来说，有些人总是持有怀疑的态度，认为现在学习会计学专业的人那么多，自己怎么可能在芸芸众生中有优先权呢?但是我们不能忽视虽然会计这个专业目前学的人很多，但精通的人却不多，所谓人无我有,人有我精，这样的硬道理大家都应该懂得，所以在学习期间别想的太多了，把握这个学习机会才是最重要的。 对于会计学这门课，从一开始我们就体会到了学习的艰辛，可是在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。“世上无难事、只怕有心人”“事在人为”。我们应该努力、尽心的去做事吧!通过该课程的学习，使我从理论上对会计有了基本认识。通过对基础会计的逐步系统学习，使我更进一步解了会计要素，对会计要素进一步细致划分，产生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要**是显而易见的。基础打的牢不牢直接关系到后面专业课程的学习效果，所以基础会计的学习要以知识的扎实为主。下周继续学习电算化,我想在以后的学习生活中我还会继续坚持我的学习态度, 好好珍惜这次机会,把握好这个机会,来武装我的头脑吧!现写到这,我一点点的体会。 为了学习优秀教师先进的教学方法和教学理念，提高我院教师的教学水平，在学院和系部的安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，历时两个月的时间，在教师发展在线接受网络培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的《基础会计》。 一、学习内容 在线培训的学习内容包括必修和选修课程。必修课程是以沃健教授为首的基础会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时安排、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。其中重点讲授了基础会计的教学方法、教学改革理念、
会计基础教学大纲
《会计基础》课程实施性教学大纲 课程名称：基础会计 课程类型：专业核心课程 总学时：100 理论学时：60 实验学时：40 适用专业:会计电算化专业 一、说明 1、课程性质 本课程是研究会计核算基本原理、基本方法的一门会计、证券等专业的实践性强的专业核心课程。 2、课程的任务和要求 教学目的和任务：通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。具体要求如下： （1）知识上： ①了解会计的产生和发展史，掌握会计的基本概念； ②掌握会计核算的七种专门方法，即设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表； ③明确不同账务处理程序的应用和相关会计法规。 （2）能力上： ①能够填制和原始凭证；②能够填制和审核记账凭证；③能够熟练登记各种账簿和运用错账更正方法；④能够根据账簿资料编制会计报表。
（3）素质上： 爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密 （4）、教学模式基本要求 本课程注重基础知识的讲解，要求学生掌握会计的基本原理，会计核算的基本准则，会计要素的概念和分类，以及什么是会计科目、帐户、会计分录、会计凭证、帐簿、报表等概念；要求学生通过对会计等式演变的抽象理解，运用复式借贷记帐方法，分析并掌握工业生产企业的经济业务活动；通过会计手工模拟实验，使学生了解会计记帐、对帐、结帐，财产清查的意义和处理方法，对会计报表（资产负债表、利润表）的编制进行简易地操作，掌握资产负债表的合并项核算。 （5）、考核方法基本要求。 作业要求：认真按时完成作业，字迹工整，不得抄袭他人作业。每迟交作业24小时按作业占总成绩百分比的20%扣分。 测验、考核或成绩评定： A、考勤占考核总成绩的20%，每旷课一节扣2分； B、作业占考核总成绩的10%，每少交作业一次扣1分； C、期中考试占考核总成绩的20%； D、期末考试占考核总成绩的50%。 本课程的合计学时为100学时。
基础会计实训课程标准
基础会计实训课程标准 总学时数： 30 、课程概述 一）课程的性质 属集中实践课程。 通过本实训， 培养学生的实际动手 操 作能力，为学生从事会计工作打好基础。 二）课程定位 基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处 理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核 原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理 程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。 本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。 三）设计思路 1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能 力之间的差距。 2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余 额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利 润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。 3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和 现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌 握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和 红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。 5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6．学习编制银行存款余额调节表。 本课程建议课时数 30。 二、课程基本目标 一）知识目标 课程名称、代码：基础会计实训 、0414001 适用专业：高职院校会计电算化、 投资与理财等专业 本课程为基础会计课程的实训课，
基础会计试卷及答案
基础会计 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1.会计所使用的主要计量尺度是（ D ）。 A．实物量度B．劳动量度 C．实物量度和货币量度D．货币量度 2. 2005年8月20日采用赊销方式销售80000元产品，11月1日收到贷款存入银行。按权责发生制核算时，该项收入应属于（ D ）。 A．2005年9月B．2005年11月 C．2005年10月D．2005年8月 3. 下列会计等式中不正确的是（D ）。 } A．资产=负债+所有者权益B．负债=资产—所有者权益 C．资产—负债=所有者权益D．资产+负债=所有者权益 4. 下列经济业务中，使会计等式总额发生变化的是（B ）。 A．以银行存款50 000元购买材料B．购买20 000元机器设备，货款未付 C．从银行提取现金40 000元D．收回客户所欠的货款30 000元 5. 应收票据”账户期初余额为15 000元，本期增加额为12 000元，本月减少额为18 000元，期末余额为（ D ）。 A．10 000元B．14 0000元 C．12 000元D．9 000元 6. 下列账户中，既属于结算账户，又属于负债类账户的是（ B ）。 A.应收账款B．预收账款C．应收票据D．预付账款 ^ 7. 购买的原材料，当其验收入库以后，其实际发生的成本在（ B ）账户核算。 A．在途物资B．原材料C．库存商品D．产成品 8. 下列项目中，应记入“制造费用”账户的是（B ）。 A．生产产品耗用的材料B．机器设备的折旧费 C．生产工人工资D．行政管理人员的工资 9. 企业实际收到投资者投入的资金属于企业所得税权益中的（C ）。 A．固定资产B．银行存款C．实收资本D．资本公积 10. “累计折旧”账户按经济内容分类属于（ D ）。 A．费用类账户B．抵减账户C．负债类账户D．资产类账户二、多项选择题（每题2分，共20分） 】 1.会计主体可以是（AB ） A．一个营利性组织B．具备法人资格的实体 C．一个非营利性组织D．不具备法人资格的实体 E．一个车间 2.采用权责发生制，下列各项中应计入本期的收入和费用是（AD ）。 A．本期销售贷款收存银行B．上期销售贷款本期收存银行 C.本期预收下期贷款存入银行D．计提本期固定资产折旧费
基础会计课程教学改革方案
Hetao University 河套大学会计电算化专业《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》 课题组
河套大学会计电算化专业 《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组 《基础会计》是会计学科体系中的重要组成部分，是会计学专业的入门课程,也是学习其他经济学科的基础。其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。对于新入学的高职高专学生来说, 这是一个崭新的知识领域。由于以前从未接触过这些知识，时常感到无从下手，很多原理和方法无法理解，存在着入门难的情况。那么作为教师就应打破传统的教学格局,对原有课程体系进行改革,选择新的教学理念运用新的教学方法让学生学好这门课。 一、《基础会计》课程改革目的、任务、目标 《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力,更好地将理论用于实践，这也是《基础会计》课程改革的两个目标。 通过本门课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。学习理论的同时，注重对学生基本技能的培养，重视培养学生的实践能力和创新能力，使其符合应用型人才的培养目标，同时具有良好的职业道德。通过基础会计实习，将会计核算理论运用于实践，按照企业会计核算的实际情况进行训练，使理论和实践融为一体，使学生能够从企业和社会角度出发，根据不同的经济环境灵活应用所学知识，为将来就业创造条件。 二、《基础会计》课程改革的指导思想和基本原则 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中确定的高职高专教育人才培养模式的基本特征是：“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用为主线设计学生知识，能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。”由此可见，高职高专是以能力为本位的教育，以培养高级应用型、技能型人才为目的。它培养的是生产、建设、管理、服务一线需要的高等应用型人才。 按照“课程体系具有前沿性和前瞻性，突出应用性和实践性，专业课程加强针对性和实用性”的原则，要进一步完善《基础会计》课程教学大纲及课程标准，使课程结构合理化，充分体现新知识、新技能。结合企业实际设计课程体系和教学内容，做到教学内容改革与方法手段改革相结合，基础理论的应用与实践能力的培养相结合。课程建设按照“知识和能力”，“必须和够用”的原则进行，要求“立足实际，讲求实效，注重结合”，以增强职业能力为核心进行课程建设与改革。 三、《基础会计》课程改革的基本思路和实施措施
会计基本技能课程标准
会计基本技能课程标准内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《会计基本技能》课程标准 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 本课程是中等职业学校会计专业的一门主要专业课程,本课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的会计数字书写、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。 前修课程为：无 后续课程为：无 1．2设计思路 本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织教学及实训内容，落实教学及实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。
各项教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间（每周三、四的第二课堂）或课余时间内进行目标达成。 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定教学及实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。 2．课程目标 2．1知识目标 （1）熟练掌握会计阿拉伯数字的书写与错误订正； （2）熟练掌握会计中文数字的书写方法； （3）熟悉翰林提传票算模块的构成与操作步骤； （4）熟练掌握小键盘的结构及正确指法； （5）熟练掌握传票整理摆放，找页，翻页，记、数页的方法； （6）熟练掌握点钞的工序与基本要求；掌握钞票的捆扎方法； （7）了解硬币的整理、清点方法； （8）熟练掌握手持式单指单张、手持式四指四张点钞法； （9）熟练掌握手按式单指单张点钞法、手按式多指多张点钞法； （10）熟练掌握扇面式点钞法； （11）熟练掌握机器点钞与验钞的步骤； （12）了解机器验钞的原理； （13）熟练掌握人工甄别真假钞的方法； （14）了解珠算的种类、构造及算盘的特点与常用名词；? （15）掌握正确的拨珠指法以及正确的握笔、看数、定位、清盘等基本功；
基础会计课程标准86730
江苏联合职业技术学院镇江分院会计专业 《基础会计》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程既是财经类专业的专业基础课，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。因此，本课程的定位为：“一个认同、两个基础、三个基本、四个目标”。 一个认同：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对会计专业的认同问题，并通过认同，培育学生对学习会计专业的兴趣，了解会计实践中的现状和社会生活中的功能。 两个基础：即本课程一方面是会计专业主干课程的专业基础课程，另一方面是初级会计岗位职业综合能力的养成课程。 三个基本：即基础会计课程教学内容主体是会计的基本技能、基本知识、基本理论。 四个目标：基础会计课程应实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握专业技术等四个教学目标。 （二）课程改革理念 1、目前存在的主要问题。由于本课程为专业基础课，知识性、专业性理论太强，存在： 教学目标的单一性-----重视会计基本知识和理论的认知和把握，缺乏专业知识的系统性教学与专业能力的训练的有机结合。 教学内容的选择层次性弱------本科、大专、中专等不同的教育层次的教学内容选择性不明显，高等职业教育特色不突出。 学生学习难度太大，不易理解，学习无兴趣，被动学习的局面相当普遍。 教学方法单一，创新性弱，考核评价方式不易创新。 2、课程改革指向： 重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。 教学目标定位：根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，调整教学培养目标。体现知识把握、
理论认知和专业实践能力训练相益结合的教学要求。 符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。使教学内容具有可读性、趣味性、实践性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构，具有层次性。 体现学生学习主体地位，便于增强学生自学的趣味。 开发“以格式变化为切入点，以认知和能力训练为核心，构建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色”的新教材。格式要具有创新性。 促进教学形式和教学评价的不断优化。 （三）课程设计思路： 1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元课程内容为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以“会计职业认知----会计出纳岗位------会计记账岗位-------会计理论和知识基础”等模块群设计教学单元，依据初级会计岗位群的工作任务和为学习其他专业课程基础需要来选择和组织课程内容。 3、具体教学项目的选择和编排以教学单元为基础，基本依据是：一是按照“认知会计职业、训练会计出纳基本技能、理解会计专门方法、运用会计专门方法、记账员能力培养、初级会计岗位工作任务、会计基础理论和知识”的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持会计的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。 3、根据会计人员岗位的工作需要，在学习该课程后，可以根据教学计划的整体安排，参加“会计人员从业资格证书”考试。 4、按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。 5、学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度；“理
基础会计试卷以及答案.doc
单项选择题 8、复式记账法对每项经济业务都以相等的金额，在（）中进行登记。 A. 两个或者两个以上账户 B.两个账户 C. 一个账户 D. —个或者一个以上 9、 在借贷记账法卜资产类账户的期末余额等于（）。 A. 期初贷方余额+本期贷方发生额一本期借方发生额 B. 期初借方余额+本期贷方发牛额一本期借方发牛额 C. 期初借方余额+本期借方发生额一本期贷方发生额 D. 期初贷方余额+本期借方发生额一本期贷方发生额 10、 基本制造车间发放的职工工资，应借记（）账户。 A.生产车间B.制造费用C.管理费用D.应付职工薪酬 11、 原始凭证、记账凭证、汇总凭证一般保管（）年。 A. 1 年 B. 5 年 C. 15 年 D. 25 年 12、 总分类账和日记账必须采用（）账簿。 A.活页式 B.订木式 C.卡片式 D.备査式 13、 在借贷记账法下，资产类账户的结构特点是（）。 A. 贷方记增加， B. 贷方记增加, 借方记减少，一般无余额 借方记减少，余额在贷方 贷方记减少，一般无余额 贷方记减少，余额在借方 14、原材料账户按用途和结构分，属于（）账户。 A 资产类 B 资本类 C 盘存类 D 成本计算类 15、如呆会计凭证没有错误，账簿登记入账岀错，则正确的更正方法是（） 1、 2、 3、 清查银行存款所釆用的方法一般是（ A.实地盘点法 B.对账单法 C.推算法 D.测量计算法 明细账从账簿的外表形式上看一般采用（ ）账簿。 A.卡片式 B.多栏式 C.订木式 0.活页式 某金业在一定会计期间的收入是300万元,费用是250万元，则利润是（ )o 4、 5、 B. 250万元 ） B.收付记账法 ） C. 我国的法定记账法是（ A.增减记账法 负债类账户的期末余额一般在 A.借方 B.贷方 C. 50万元 C.借贷记账法 借方或贷方 ）会计科目的凭 证。 ) D. 550万元 D.单式记账法 D. 一般无期末余额 6、一张单式记账凭证--般填列（ A. 一个 B.两个 ）是会计人员根据审核无误的原始凭证分析整理，确定会计分录，作为背账依据的会计凭证。 A.原始凭证 B.记账凭证 C.原始凭证汇总表 D.转账凭证 7、 D. 四个
高职基础会计课程改革与建设探讨
高职基础会计课程改革与建设探讨 “基础会计”课程的教学应紧密贴近企业实际,合理确定教学目标及教学内容,合理的分配学时,注重教学方式、方法及考核方式的改革与建设。 标签：基础会计;课程改革与建设;教学方案 1 目前“基础会计”教学中存在的主要问题 1.1 教学目标存在一定的偏差 会计类专业和其他经管类专业学生学习“基础会计”的目标是不同的。会计类专业学生将来主要就业方向是从事会计工作,在学习本门课程时,要求学得更加全面、扎实;而其他经管类专业学生将来主要的就业目标并不是做会计,只是把会计知识做为将来从事经济管理工作的一个必要补充,因此在学习时,并不要求很全面,只要“够用”,基本能够满足将来工作的需要就可以了。目前,我们在开展“基础会 计”教学时,往往不分专业,都是采用同样的教学目标。 1.2 教学内容设置落后于企业发展实际 在确定教学目标后,设置教学内容是我们开展教学的一个必需环节。教学内容的设置要依据企业的实际及工作岗位的实际要求,要根据企业的发展变化及时的更新。这就要求我们在设置教学内容时,要吸收企业专业人士参与进来,把他们的意见作为设置课程内容的重要依据。目前,我们在设置教学内容時,往往还是依 据教师的教学经验或习惯。 1.3 教学方式方法不符合课程特点 教学方式、方法是实现教学目标的重要保障。“基础会计”课程中包含相当多的理论性内容,按照以往经验,学生对于理论性内容学习兴趣不是很高,这要求我们在教学时要采用更加灵活的教学方式、方法,提高教学的互动性,从而提高学生的主动学习意识。目前,我们很多老师在授课时还是采用传统的以教师为主“照本 宣科”的教学方式,很难保证良好的教学效果。
《会计基础》(电子商务) 课程标准
《会计基础》课程标准 课程代码040421006 课程类别专业课程 课程类型理实一体课程课程性质必修课程 课程学分4学分课程学时64学时 修读学期第2学期适用专业电子商务 合作开发企业 执笔人审核人 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 《会计基础》课程是财经类专业的必修课程之一，目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法，使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报表，具备初步的会计核算的实操能力。 1．2设计思路 以培养学生的职业能力为重点，根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，从新的设计理念出发，将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。 在教学中积极探索校企合作、融合，共育高技能的人才培养模式。 2．课程目标
2．1知识目标 （1）了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求； （2）了解会计要素含义，掌握会计要素的容及特点； （3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式的具体运用； （4）熟悉会计科目与账户的关系； （5）掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用； （6）了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类，掌握其填制与审核方法； （7）了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法； （8）熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法； （9）了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理； （10）了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法； （11）了解账务处理程序的意义、种类，掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的运用。 2．2能力目标 （1）能够规的开展会计工作； （2）能够识别、填制与审核各种类型的原始凭证； （3）能够根据企业发生的经济业务编制并审核各类型的记账凭证； （4）能够登记现金日记账、银行存款日记账、及各类型的明细账； （5）能够编制科目汇总表； （6）能够根据记账凭证或科目汇总表，登记总账； （7）能够进行对账、结账和错账更正；
会计学课程标准
会计学基础课程标准 、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 本课程是市场营销专业的专业基础必修课程，它主要是研究会计学的基本理 论、基本方法，培养学习者的基本技能。通过本课程的学习，要使学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能，了解会计的概念、特点、对象和原则，了解会计核算的基本方法和会计信息的收集、整理分类、汇总和披露的全过程，使学 生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识，明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性，以使他们在未来的经济管理工作中更好地发挥会计的作用。 （二）前后续课程的安排 本课程以《管理学》、《微观经济学》课程的学习为基础，也是进一步学习 《财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》等课程的基础。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生熟悉会计核算原理和方法，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，提高会计基本职业能力，达到会计从业人员的相关要求。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。 （2）理解会计要素、会计科目和账户的相关理论及具体应用，理解借贷记账法的基本内容。 （3）掌握会计核算的基本方法，掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操 作要求。 （4）明确企业会计核算的基本程序，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容。 （5）了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策。
2.能力目标 （1）掌握主要会计科目的名称和分类，会计主要账户的结构和登记方法。 （2）能运用借贷记账法作出企业基本经济业务的会计分录。 （3）能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。 （4）能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。 （5）能根据有关账簿记录编制简要的资产负债表和利润表。 3.素质目标 （1）学习者应具备良好的思想品德，热爱本专业、钻研业务、诚实守信、实事求是。 （2）学习者应具备良好的心理素质，健康的心理和良好沟通的能力。 （3）学习者要具备良好的身体素质，能胜任未来职业发展的需要。 三、课程设计思路 （一）课程设置的依据 人才培养方案中的现代市场营销职能体系包括商品销售、市场调查研究、生 产与供应、创造市场要求和协调平衡公共关系五大职能，每一项职能的履行都离不开会计学，会计学从理论和实践两个方面为市场营销服务，要参与营销活动的 每一环节，如市场调研、市场定位、产品设计研发、产品生产、产品销售以及售后服务等。需要业务人员时时追踪市场的最新发现，随时根据市场的变化调整营销费用预算，事后还要及时根据企业实际完成的销售情况分析营销费用所带来的收益，及时了解收入与费用配比的情况，同时根据新的市场形式的发展和企业在新时期的发展目标，制定合理的营销费用预算，并据此对营销费用进行合理的控制。本课程设置的依据正是以市场营销专业的就业为导向，建立在市场营销活动 对会计岗位能力的需求之上。 （二）课程目标、内容制定的依据 结合市场营销专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计专业技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计信息的经济含义。本课程设置以能力为本位，以职业技能为主线，根据非 会计类市场营销专业学生的认知特点来展示教学内容，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成完整的课程体系。 （三）课程目标实现的途径 提高会计学基础教学效果，使学生为后续专业课学习打下坚实基础，是会计学基础教学中要妥善解决的首要问题。为此，我们在教学过程中要灵活采用多种途径以达到预期教学效果。 1 ?加强课堂教学管理
最新基础会计复习题及答案
基础会计复习题及答 案
基础会计复习题及答案 一、主要名词术语 1．会计循环——就是按一定的步骤反复运行的会计程序。 2．会计核算的基本前提——就是对会计核算的存在条件，如空间、时间、计量尺度等以及核算过程中的不确定因素提出假设，并以次为会计核算的前提和基础。 3．会计主体——会计核算须以一个特定单位为其服务对象和服务范围，这个特定单位就称为会计主体，也叫做会计实体。 4．持续经营——也称继续经营，是企业在可以预见的将来既不会停业，也不会被兼并或破产，并以现有的经营规模和经营范围（或扩大的经营规模和扩大的经营范围）持续不断地进行经营运作。 5．会计分期——是指将持续不断的经营活动期间划分为若干会计期间。 6．货币计量——是指会计核算中对会计主体的生产经营活动采用统一的货币单位予以综合反映。 7．权责发生制原则——亦称之为应收应付制原则，是指在会计核算中，按照收入已经实现，费用已经发生，并应由本期负担为标准来确认本期收入和本期费用。 8．配比原则——是指企业应将某一会计期间的收入和为取得这些收入而支出的费用相互配比，并在该会计期间内确认。 9．实际成本原则——亦称之为历史成本原则，它是指企业对所发生的经济活动进行计量时，都要以经济业务事项实际发生时的取得成本或实际成本作为登记入账的依据。 10．划分收益性支出与资本性支出原则——是指企业的会计核算应当合理划分收益性支出与资本性支出的界限。 11．谨慎性原则——亦称之为稳健性原则，是指企业在处理含有不确定因素的经济业务时，必须谨慎从事，即只确认可以预见的损失和费用。 12．重要性原则——是指在会计核算过程中对交易或事项应当区别其重要程度，采用不同的核算方式。 13．收付实现制——亦称实收实付制，是指在会计核算中，以实际收到或支付款项为确认本期收入和本期费用的标准。 二、单项选择：在下列各题的备选答案中选择一个正确的，并将其序号字母填入题中的括号里。 1．下列不属于会计循环的业务是（ A ）。 A．编制预算报告 B．编制会计分录 C．编制会计报表 D．编制财务情况说明书 2．下列不属于会计核算基本前提的是（ C ）。 A．会计主体 B．持续经营
会计基础第九章讲义
第九章会计档案 第一节会计档案的概念和内容 一、会计档案的概念 会计档案是会计凭证、会计账簿和财务报告等会计核算的专业材料，是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据。 二、会计档案的内容 1.会计凭证类：包括原始凭证、记账凭证、汇总凭证和其他会计凭证。 2.会计账簿类：包括总账、明细账、日记账、固定资产卡片、辅助账簿和其他会计账簿。 3.财务会计报告类：包括月度、季度、年度财务报告，包括会计报表、附表、报表附注及文字说明、其他财务报告。 4.其他类：包括银行存款余额调节表、银行对账单、其他应当保存的会计核算专业资料、会计档案移交清册、会计档案保管清册、会计档案销毁清册。（两银三册） 第二节会计档案的归档 各单位每年形成的会计档案，应由会计机构按照归档的要求，整理立卷、装订成册，编制会计档案保管清册。 根据《会计档案管理办法》，各单位当年形成的会计档案，会计年度终了，可暂由本单位财务会计部门保管一年。期满之后，原则上应由财务会计部门编造清册，移交本单位的档案部门保管；未设立档案部门的，应当在财务会计部门内部指定专人保管。 移交本单位档案机构保管的会计档案，原则上应当保持原卷册的封装。个别需要拆封重新整理的，档案机构应会同会计机构有关人员和经办人员共同拆封整理，以分清责任。 第三节会计档案的保管期限 会计档案的重要程度不同，其保管期限也有所不同。 各种会计档案的保管期限，根据其特点，分为永久、定期两类。永久档案即长期保管，不可以销毁的档案；定期档案根据保管期限分为3年、5年、l0年、l5年、25年五种。会计档案的保管期限，从会计年度终了后的第一天算起。 《会计档案管理办法》规定了我国企业和其他组织、预算单位等会计档案的保管期限，该办法规定的会计档案保管期限为最低保管期限，具体可以分为： 1．需要永久保存的会计档案有：会计档案保管清册、会计档案销毁清册以及年度财务报告、财政总预算、行政单位和事业单位决算、税收年报(决算)。 2．保管期限为25年的会计档案有：现金和银行存款日记账；税收记账(总账)和税收票证分类出纳账。 3．保管期限为l5年的会计档案有：会计凭证类；总账、明细账、日记账和辅助账簿(不包括现金和银行存款)；会计移交清册；行政单位和事业单位的各种会计凭证；各种完税凭证和缴退库凭证；财政总预算拨款凭证及其他会计凭证；农牧业税结算凭证；会计移交清册。 4．保管期限为l0年的会计档案有：国家金库编送的各种报表及缴库退库凭证；各收入机关编送的报表；财政总预算保管行政单位和事业单位决算、税收年报、国家金库年报、基本建设拨贷款年报；税收会计报表(包括票证报表)。 5．保管期限为5年的会计档案有：固定资产卡片于固定资产报废清理后保管5年；银行余额调节表；银行对账单；财政总预算会计月、季度报表；行政单位和事业单位会计月、季度报表。 6．保管期限为3年的会计档案有：月、季度财务报告；财政总预算会计旬报。
《基础会计》课程教学模式改革探索
《基础会计》课程教学模式改革探索 会计类学生专业课程《基础会计》的课程改革应以培养和提高学生能力为主要目标，推进教学方式多样化，激发学生学习主动性；改革传统的学生评价手段和方法，以形成性评价为主，加大过程性评价成绩的比重；实现“教”与“学”的互动，注重培养学生独立解决问题、团队合作、语言沟通等职业能力。 标签：基础会计；课程教学；模式改革；探索 一、《基础会计》的重要性 《基础会计》课程是会计类专业一门非常重要的专业基础课程，为适应学生考取会计从业资格证的需要，基本上各高职院校将该课程安排在新生入学的第一个学期。这门课程理论性、实践性、操作性都比较强，对它掌握的程度如何，会直接影响学生今后对专业后续课程学习的兴趣和理解能力。 会计类课程是文理兼备的课程，很多专业知识与制度和法规联系在一起，由于课程中有很多专业术语。课程要求术语表达精确、严密，用词规范，不能用普通文字来表达会计原理的定义或概念。例如，给企业员工发放的工资，根据企业员工不同的部门，有的可以计入产品的生产成本，有的计入企业的当期费用。所以，《基础会计》课程教学就像是一座庞大的宫殿，到处都是门，但到底如何进入这个宫殿的正确进口和出口呢。教师在教学中所起的作用就是引导学生寻找进入宫殿的规律，尽快找到出口。 二、《基础会计》课程进行教学模式改革的必要性 1、传统教学模式的弊端 《基础会计》课程传统教学强调基础知识的讲解，要求学生掌握会计的基本原理，会计核算的基本准则，会计要素的概念和分类，以及会计科目、账户、会计分录、会计凭证、账簿、报表等概念；要求学生通过对会计等式演变的抽象理解，运用复式借贷记帐方法，分析并掌握工业生产企业的经济业务活动；通过会计手工模拟实验，使学生了解会计记帐、对帐、结帐，财产清查的意义和处理方法，掌握会计报表（资产负债表、利润表）的编制方法。 然而，在教学过程中，由于教学过于强调理论的讲解而缺乏实践的探索，过于强调教师的讲授而忽略学生的自主学习，学生只是被动的接受者，导致学生对理论知识重难点掌握不牢靠，实践能力弱，使学生的学习仅仅是一种知识的“填鸭”，而缺乏自主能动性；缺乏对会计知识的思考性，解决问题的独立性。 2、考试模式的弊端 目前《基础会计》考试基本上依然是闭卷考试，基本上试题以单选题、多选
会计基础教学计划
《会计基础》教学计划 课程简介 《会计基础》是中技会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。 《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的业务操作，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、账簿直至财务报表的一般流程。 为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的280课时外，还要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。 课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 [教学目标及总的要求] 帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展，.会计的目的是通过对经济活动的确认、计量、记录、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与管理决策,目的是提高全社会的经济效益。 通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。 [教学重点] 复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计恒等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。 [教学难点] 会计准则的基本理论；如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题；经济业务内容的分类；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。