关爱孩子生交往能力的实践研究
关爱孩子
我们学校是一所农村分校，学生由于交往范围狭窄，大部分孩子怕生人，羞于与他人交往，交往能力比较差。同时，其家长知识结构、周围环境单一，设施简陋，孩子交往圈相对封闭等局限，并且农村父母对培养学生交往能力认识不足，仅满足于让孩子吃好、穿好、满足孩子的物质要求，重视智力开发，不能为孩子创设良好的交往环境，缺乏正确的培养学生交往能力的态度和方法。再有由于社会、家庭、学校某些原因，农村学生的交往能力让人堪忧。
马克思指出：作为社会存在的人，其“交往是固有的”。《基础教育课程改革纲要解读》一书中提到：“把教育的本质定位为交往”。美国著名职业规划专家卡耐基曾指出：一个成功的管理者，专业知识所起的作用是百分之十五，而交往能力却占百分之八十五。东方“神童”魏永康，13岁时以高分考进湖南湘潭大学物理系，17岁考入了中科院高能物理研究所硕博连读。然而，就是这个创造了无数神话的神童，却由于交往能力极端低下，最后退学回到了https://www.wendangku.net/doc/5711129447.html,老家。他的事例，也充分体现了人际交往之重要。
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。儿童的生活离不开交往，儿童良好的品德形成也离不开交往。如何在新课程下的《品德与生活》学科中从小培养农村儿童的交往能力，从交往中体验情感、开发儿童的思维，培养儿童的创新能力，增强教学的实效性，是值得研究的问题。现在，孩子在家里大多是独生子女，缺少同龄人互相关心、爱护、合作的环境和条件。因而，以自我为中心意识较强，时常出现不愿意和别人交往的现象。这样，不利于学生的生存、生活和发展。因此我们以研究《品德与生活》课堂中师生交往，生生交往为切入点，以“交往式教学”为主要活动载体，通过交往来倡导儿童的合作意识、自主探索意识、竞争意识，以此来培养农村孩子的合作能力、交往能力、创新能力，促进人的全面发展。我们根据自己的实践就上述问题作了以下尝试：
一、师生交往，消除孩子交往的心理障碍。
新的课堂教学应成为师生共同参与、互相作用，创造性地实现教学目标的过程。在这样的课堂中，教师的角色不仅仅是“教”者、“述”者、“问”者或指导者，而且是“学”者；儿童也从单纯的“听”者、“答”者的规定角色中走出来，充当了“问”者、“论”者、“思”者等角色，还可能承担组织部分儿童之间共同活动的任务。这种可变动的、师生多向的、多中心的互动关系，本质是师生人格上的平等和在探讨式的教学过程中的交往。这样,使师生之间的沟通由单一垄断走向多维多元。因为建构主义教学理论强调：“应当把学习活动置于一个社会环境中,使儿童自主地在情景中和互动中去形成知识，在教学中教师应当多多采用谈话交流作为教学的一种形式以利于教师与儿童之间更好地互动。”教学是一种沟通现象,“没有沟通就不可能有教学”，所以，老师应始终尊重儿童的知情权、参与权、发展权,使沟通情景和沟通关系如同所有社会的交往过程一样,更加多种多样、多层次、多维度,从而与受教育者真正建立起交互的主体性的伙伴关系。教师和学生的交往中我们是这样做的：
1、尊重孩子。
孩子如果惧怕教师，就很难使“交往”顺利进行。要营造交往氛围,首先,教师必须变居高临下、谆谆教导的亲切关怀为民主平等的亲密合作,让儿童意识到自己和老师是平等的,让儿童感受到老师是爱我的.其次,强调师生之间的民主、宽容,对儿童的发言,教师要微笑倾听,善于发现闪光点,及时肯定鼓励.这样,儿童才能保持积极的心态,乐于参与到各种讨论中来, 采用言语的、动作的、情感的等多种方式，扮演观察者、同伴、指导者和评价者等多种角色，同孩子进行广泛、积极的相互作用，以培养学生良好的自我意识、坚强的意志和活泼开朗的
性格。儿童的自主性、能动性才能得到不断的发展,使课堂充满活力、智慧和情趣。因此，让尊重孩子，与孩子平等地交往成为一种教育力量。斯霞老师说过：“一切成功的教育都必须借助于爱，归结于爱，这是教育的灵魂和真谛”。如：我在一年级上《学校里的一天》时，我让同学们画一画国旗时，发现一个孩子上课偷偷吃东西，我特意不去看他，用欣赏眼神看着另外的同学：“呀，现在第一组的小朋友画得太象了，老师真喜欢。接着，我又转向刚刚吃东西的小朋友：“现在同学们都做得很好了，老师真高兴。”我想：当学生出现一些错误时，有时需要回避一下，给孩子一个改正的机会和时间，也就是说：为了尊重孩子，有时“教育需要等待”。
平时，老师认真倾听学生的意见，以极大的热情鼓励学生大胆发表自己的见解。有时，老师的一句鼓励的语言会使孩子们的心灵受到震撼。如：我在上《我们的学校》一课时，首先带领孩子们观看了校园的国旗、花草、运动场……后，再让孩子们用自己的小手绘出我们美丽的校园。当一个小朋友画好拿给老师看时，对我说：“这是我们的新学校。”老师用充满欣赏的表情，惊讶地赞叹：“呀！我们的新学校好美呀！这国旗和几棵柳树画得特别漂亮。不过，还可加上你的设想，让我们的学校更美。”这时，我故意不去注意其它同学，但后来几天中陆续收到同学的画，“老师，送你一幅画！”声音是那么地悦耳。每个学生不断地有新的创意。可见，老师在与学生的交往中诚恳的赞扬、认真的表情、平等的气氛，都显得多么的重要。这样能满足学生渴望得到重视、爱听好话的需要，从中，在师生的平等交往中受到良好的熏陶，从而把学习的主动权还给孩子。
教师尊重儿童的自尊心、尊重儿童的个性特点，平等地进行教与学的交往活动，使师生之间的沟通渠道畅通无阻，能有效地促进课堂教学效率的提高。
2、生成智慧。
要使农村学校师生之间顺利交往，教师在与学生群体的交往中，要真心诚意地帮助有困难的同学。一定要走入学生中，去真诚地帮助他们，指导他们，去教育他们，引导他们。叶澜教授说：“发展”作为一种开放的生存性动态过程，不是外铄的，也不是内发的，人的发展只有在人的各种关系与活动的交互作用中才能实现。”所以，我们的《品德与生活》课中合理利用交往中真实的带有冲突性的道德情境，让学生直面与自身利益切实相关的矛盾冲突。如：在教学《美丽的校园》时，我告诉同学们：“有困难找老师，不管是物质的支持，还是精神的鼓励：是热情的赞扬，还是冷峻的坚持，目的都是为了大家的健康成长。”我们通过老师带学生走一走，看一看，让学生走一走楼梯，告诉学生拐弯处、楼梯口、单杠、双杠……注意安全；池塘边虽然很美，柳叶青青，鱼儿游荡，但我们不要趴在栏杆上，拐弯处慢慢走，不冲撞，安全第一最重要。最后，让同学们讨论：上课为什么不能乱喊乱叫？跟同学讨论问题为什么声音要轻？走校园的楼梯为什么不能跑？……
通过各种主题活动，创造场景和多种道德选择机会，让学生能大胆地与老师交往，使学生在交往中变得越来越主动，越来越文明，越来越活跃。，教师用自己充满真挚情感的语言，使儿童产生共鸣，受到感染。
采用教学新用语，随着教师观念的转变及师生交往密度的增加，教师经常采用符合儿童心理需求的教学新用语，使教学语言真正成为师生之间情感联系的有力纽带，例“愿不愿、
想不想”“再努力、加油”、“你真行、真棒”“教教同学、当当小老师”、“没关系、谢谢”等等。并充分运用教学媒介，如手势、眼神、教学的节奏变化等与儿童主体表情互动，使儿童自觉投入，积极参与交往。用眼神表达关爱，用微笑当作奖励，抚摸传递喜爱，也可坐到儿童中间参与讨论、辅导、讲述。在这种民主、平等、和谐的氛围中，儿童可掌握交往的知识、方法、技巧。
平时，对学生中一些不同观点，教师应持开放态度，不要轻易否定儿童讨论性的不同解释和观点，对有些教师一时不能作出肯定或完整的回答，应对儿童讲明“我也不十分了解”、“等我查询一下”。有些交往活动，可以与他们交谈、让他们反驳、提问、挑战，以利于形成教学民主氛围。充分开发学生自身的潜力，使学生有新的生成，新的感悟。
3、富有情趣。
大部分的农村孩子表演技能相对城镇孩子不主动些，因此，教师多采用各种童话故事、小品、游戏等形式去教育，寓教于乐。如在学习《上超市》一课时，我们在教室里办了一个文具“超市”，学生扮演售货员，教师扮演顾客来买东西，东张西望地找东西，这时学生就主动来问：“请问您要买什么东西？”教师扮演的顾客就会向学生提出各种问题，学生就耐心带着“顾客”选购介绍各种商品及功用，“顾客”买到了想要的东西，满意地笑了，同时对“售货员”的服务态度满口称赞，学生获得老师的表扬，得到了成功的体验和快乐的情绪，同时在与教师的交往中也锻炼了与人交往的能力。
又如：我们在学《当好小主人》一课时，我们要学生演一演小品“不懂事的小主人”：爸爸、妈妈出去了，外公、外婆来到家里，家里只有丁丁，而丁丁打开门后却只顾自己玩，应答外公、外婆的态度冷淡，语言生硬。在表演小品时，教师也进入角色。小品以后让学生评一评，丁丁做得怎么样？外公外婆会是怎样的感觉？如果你是丁丁，你会怎么做？通过小组交流、集体讨论使同学们知道，交往时对人要有礼貌，态度要热情，服务要周到。在学《我愿与你交朋友》时，教师也融入到学生中与同学们一起玩，一起跳，大家玩得多快乐。
总之，在教师与学生的交往中与孩子们一起参与，既有教师与学生群体之间的交往，又有教师与学生个体之间的交往，教师始终要做到尊重对方，多赏识孩子“太棒了！”有时与一年级的孩子真诚拥抱，用两个手拍一拍，学生课堂气氛活跃，告诉学生，老师与大家一起学习，感到真快乐。“亲其师才能信其道”只有与孩子们建立良好的师生关系，老师亲自参与每一个游戏，一起去体验成功的喜悦和失败的懊恼，使学生们感到老师是他们中的一员和可信赖的朋友，并乐于和教师进行交往和游戏。对老师的信任感和崇拜心理，使得学生在学习过程中获得最佳效果，有良好的交往氛围，才能使学生大胆吐露自己的心声，使学生感到老师可亲可近。
二、生生交往，激起孩子交往的热情。
著名的心理学家皮亚杰就十分提倡同伴影响法，积极鼓励儿童的互教和互相影响，以此促进儿童的学习和发展。他认为儿童在和同伴相处的过程中会感到基本平等的相互关系，孩子们兴趣相接近，相互间感情融洽，共同语言多，在交往中能摆脱同成人交往的畏怯心理，他们愿意把自己的所思所想、所喜所忧表达出来，并从别人那里获得丰富的信息。孩子间的交往，不仅可以锻炼他们的语言表达能力，更能宣泄他们内心的喜怒哀乐，从而促进孩子活
泼开朗个性的形成。我们努力使学生做到：
1、乐于交往。
如果教师与学生的交往是在教师的引导下进行的，那么，学生之间的交往时常是学生自发的、自觉的交往。农村孩子怯于主动与人交往；在与陌生人交流时，两眼不敢看对方，显得十分拘谨、胆小，社会交往能力比较差，不能友好与同伴相处，在游戏活动中独占玩具、争抢玩具现象普遍，攻击性行为较多，在学习活动中，对新鲜事物的兴趣淡漠，爱依赖老师解决问题，缺乏个人的主动性、积极性。游戏活动与教学的优化结合，实质是将教师有目的、有计划地组织学生的学习活动与学生自发的、自主的游戏活动灵活地、互补地、有机地结合起来，并积极参与学生的活动，这样既顺应学生的自然发展，又对按照社会的要求来发展学生，发挥游戏与教学的最大价值，培养师生之间的感情，促进学生健康快乐的发展有着巨大意义。
农村分校《品德与生活》教学中培养学生交往能力的实践研究
我们力求让同学们享受交往的快乐，并乐于交往。如：在学《我喜欢我们班》一课时，我们先让孩子把自己喜欢的玩具带到学校来，首先让孩子们一个人静悄悄地玩5分钟，要求是不能发出声音，不能看别人的玩具，只准一个人玩。然后问同学：一个人玩玩具是什么滋味？你有什么想法？在学生充分发表自己的想法后，音乐响起，让小朋友邀请伙伴一起玩，并商量好怎么玩，可以开心地说，愉快地玩。最后，让大家体会与小伙伴一起玩、一起学的快乐和收获。
皮亚杰认为：儿童从自我中心解放出来的重要途径是与同伴发生交互作用。因为与同伴交往中才认识到同样行为也许会被人以不同方式理解导致不同结果。同时也正是与同伴的交往中，开始摆脱权威束缚，相互尊重、协作。我们通过各种游戏活动中的交往行为，来培养孩子们的交往能力。
2、善于合作。
飞速发展的社会和全新的知识经济时代，要求我们的孩子必须具备善于合作交往的意识和能力。而我们的教学，由于受前苏联凯洛夫的教学理论影响，过分强调教师的主导作用，形成过于呆板的“秧田式”课堂组织形式，因而限制了学生的活动和素质的全面发展，不能培养既具有挑战意识，又具有合作精神和交往能力的人。
针对这种情况，我们在《品德与生活》教学中采用“合作交往新模式”，我们改变课桌椅的摆放，多采用小组合作学习的方法，小组内以合作为主，竞争为副，而小组之间以竞争为主，合作为副。并要求“交往全面化”，即类型、形式应形式多样，并向“组—组”交往倾斜，既重组际交往，又重组内各成员的交往。教学中，引导以小组集体的形式出现，尽管是学生个体活动，但代表着小组，学生发言时，应强化“我代表本小组”或“我们小组”等字样。并在教学中注重通过具体事例，向同学阐明只有互相合作，才能取得成功的道理，如：在教学《我们一起做》时，我们针对课程标准要求的“喜欢和同学交往，愉快地玩”等目标，设计了让学生一起做游戏，在游戏“螃蟹运球”的游戏项目，此游戏需要几个学生很好地合作，才能完成。活动要求两对学生必须背靠背、手挽手夹住球，横向跑25米，绕过小椅子，跑回来。活动时，先向学生讲清游戏规则方法，然后由学生自由组合，这时交往能
力强的学生很快的就找到了合作伙伴，而平时不善言语的学生就无人问津，基于这种情况，我根据学生求荣爱美的心理，因势利导，鼓励弱势学生大胆与人交往，再次组合，经过多次尝试与鼓励，这些学生逐渐增强了信心，敢和其他小朋友进行搭讪和交谈。在游戏中，继续鼓励这些学生在互相合作的基础上，大胆和其他小组的学生进行交流经验，并给予表扬。最后评出优胜队。另外，象“三条腿走路”、“老鹰捉小鸡”等，在这样一系列的游戏活动中，学生的交往能力和交往欲望得到大幅度的提高。
学生小组与小组交往，简称“组——组”交往。开放环境，培养交往学习的意识。交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景和精神氛围。学习《我们一起做》中，让学生在交往中学习合作。确定小组长并进行组织协调的培训，教师要对组员的性格、智力类型、学习能力、成绩了如指掌，以便优化组合，教会学生合作交往的步骤、方法、如何发言、交流、讨论、归纳，协调小组合作交往中出现的新问题。学《和小树一起长大》等课时，我们尽量放手让学生自己去交往，结交合作伙伴，自己商量、互相提醒，互相欣赏，共享快乐。
通过各种活动，使学生意识到我们每个人都是集体中的一员，彼此要拧成一股绳，才会成功，鼓励他们去真诚地关心帮助同学，在充满相互合作、相互交往、相互沟通的课堂生活中得到他人的肯定和赞许。在新的课程生活中的小组学习、合作学习中，满足交往的需要，在交往中感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，得到集体、小组的认同，看到自己在小组中、合作中的力量，找到了自己与他人之间许多共同感受，这些都令孩子们品尝到善于合作的快乐。
3、分享快乐。
让学生在实践活动中学习交往，在自主活动中学习交往，在体验活动中学习交往，在综合活动中学习交往，在开放的活动中学习交往。活动主题由学生自主确定，使学生愿意参与交往活动。活动方式由学生自主设计，使学生积极参与交往活动。活动组织形式有利于学生广泛参与交往活动。如：在学习《和小树一起长大》一课时，我让小朋友自己组合好小组去玩泥巴，并自己商量好打算怎么玩，用泥土做成一样你们认为最棒的物品。学生们开心极了。分工、准备，发挥了集体的智慧，用矿泉水瓶子盛水，用小棒搅拌，还争论着做什么最好，不时地告诉老师和同学，“这是过新年时吃的蛋糕”、“这是爷爷最爱的小树”……不一会儿，各个小组的孩子们用泥巴做成了大乌龟、小树、小馒头、蛋糕……我再让他们介绍作成了什么怎样做成的，有什么用，大家争着说，争着做，甚至到下课还不肯停下。
有时，让小学生自己组织编排活动，从准备到开展活动都是一种交往合作的过程。如学习《欢天喜地过大年》、《进厨房》等，除此，还开展座谈会、辩论会、郊游、比赛等各种游戏与活动，创造机会，彼此交往、合作。从小培养学生的自主意识，班级中的事多授权给学生，小助手、小干部轮流做，使每人都有与人交往、交流的机会。
这样让学生自己去发现、去思考、去辨析，这一切都使大家感到某种程度上的自我实现，得到某种成就感，从中获得快乐和喜悦。
三、社会交往，培养孩子交往的能力。
《品德与生活》有他的特殊性，有些交往活动需要走向社会，如“春天的歌”、“快乐的春游”等需要孩子们与社会交往，在这个过程中，我们努力使学生做到：
1、主动交往。
有的农村孩子因为胆小、自卑，不愿主动跟人交往，结果有时受到了冷落。离开人与人的联系与人与人的交往，人就不存在了；离开人与人的联系、人与人的交往，人就不能发展。在诸多的联系、交往中，总有至近的、感情亲密的一圈人。我们的孩子应该在与人的交往中长大成人，这对于今天的独生子女来说，尤为重要。学生与社会交往的形式较为简单，形式主要有问路、自我介绍、公共场所活动、探视、走亲等。社区活动是学生同社会交往的主形式，我们学生利用节假日联系敬老院等场所，开展学生与老党员共度国庆，为孤寡老人献爱心，与大哥哥、大姐姐共联欢等形式多样的活动，培养学生与各种人进行交往，增强学生的社会性。如让孩子走向田野找春天，与农民们一起交往农作物的生长情况，走进商店去购买必需品，到敬老院与老人们联欢，和孤寡老人一起做“钓鱼”（纸鱼）的游戏，和老人结对，共同协作进行“钓鱼”，不仅给老人们带来了欢乐和童趣，在快乐的交往中，还加强了学生与他人交往的信心和能力。放手大胆地让学生走出校园，走进社会，参加各种实践活动，让学生成为“社会人”，从而学会主动交往。
2、悦纳他人。
我们必须培养学生悦纳他人，关心他人。在教育的过程中，我们要帮助学生学会悦纳他人，要有一种博大的关切心，学会对亲近的人如父母、同学、小伙伴等的关切。为此，我们的《品德与生活》课往往需要与家庭配合，与社会活动结合，有时需要课外延伸。在学《有人生病时》一课时，我先让学生说说生病时的感受，然后让学生做做小医生、做做小病人，让小医生诊断是什么病。通过这样的小游戏，不仅让学生体会到生病是一件非常痛苦的事，也让同学们体验到了生病时需要与医生交往，还希望得到他人的关爱。这时，老师告诉学生一些照顾病人的方法，在学会照顾的同时，学会关心他人。当学生在课堂上学了《进厨房》中学做水果拼盘后，我们让学生到家里去做一做，让父母品尝，让邻居们品尝，让大家分享自己的劳动成果。
结合班队活动课，组织学生开展“我帮同学找优点”、“夸夸我的同学”等活动，让孩子懂得理解、尊重他人，从小培养良好的行为习惯，同学之间互相学习，互相赞扬，自己能做的事自己做，不会做的事情学着做。在学校要积极参加劳动，当好值日生；在家里要参加力所能及的家务劳动。。同时要求家长配合学校，多给孩子劳动、动手机会，重视孩子的生活处理能力的培养，在家庭服务中建立起正常的、友好的互教互爱的人际关系。让学生及时化解交往中的不愉快的心理，如误会、猜疑、等，能宽容待人，学会关爱，学会悦纳别人。
3、调整自我。
在我们农村小学我们发现，低年级的学生还处于感性认识阶段，他们即使愿意交往或喜欢交往了，但往往以自我为中心去对待一切，这样就需要学生在人与人打交道的基础上进行自我调节，因为人对自己的认识是在交往的过程中逐步形成的。如：班上有一个男同学比较任性，听不进同学的意见，稍不留意就在发脾气，这样就不受大家的欢迎，在小组交
往中也经常闹矛盾。后来，通过老师的引导，在他高兴时给他提意见，使他渐渐地变得少发脾气了。
因此，同学们需要通过交往来学会学习，学会生活，学会做人，更好地认识自己，从而养成良好的品德。帮助学生学会悦纳自己，调整自我，从别人对自己的看法中，发扬自己优点，克服自己的不足，做个受大家欢迎的社会人。因为人需要在调整自我中前进，需要在调整自我中发展。
通过实践研究，我们发现这方法实践了新课程理念，培养了农村学生的交往能力，并从交往中体验了情感、开发了学生的思维，增强了教学的实效性，是行之有效的。通过各种方法的交往训练，儿童在一个充满相互交往、沟通的课堂及课外生活中易于得到他人的肯定和赞许。这样，让儿童在这样的交往中获得快乐和喜悦。在这基础之上，培养农村孩子的交往能力的目标也就初步达成了。
【参考文献】
《小学品德与生活、品德与社会》浙江省教育厅教研室编印
《杭州市小班化教育初探》叶鉴铭
《课题指南》陈胜良
《基础教育课程改革学科培训资料》教育厅教研室
《小学德育》
《班集体建设》龚浩然
研究生社会实践
西安交通大学研究生社会实践总结报告姓名学号导师 学院名称医学院班级 实践日期累计实践时间 实践方式□社会调查□支教□扶贫□其他网络调查 社会实践内容及主要收获、感想（不少于3000字） 参加网络公司社会实践总结报告 作为一名医学学术型的研究生，虽然我已经完成了本学科规定的临床科室的业务实践，但对社会还是了解不多，所以我参加了西安优弧网络科技有限公司组织的高校学生社会实践活动，这为我提供了一个良好的接触社会、了解社会、服务社会的平台。社会实践不但能够体验丰富自己的社会实践阅历，尽快适应社会，而且还可以在社会中学到一些在课本上学不到的东西，锻炼自己的社会本能，这样在以后毕业后出到社会就可以以最快，最好的态势来适应社会环境，投身到自己的工作岗位。下面我就到西安优弧网络网络科技有限公司做社会调查做一下回顾。 西安优弧网络网络公司创立于2013年，为个体私营互联网企业，到目前仅有一百多名员工。该公司专门从事软件开发、市场调研。我来到公司的第一天，马总就热情洋溢的对我们说，科技发展日新月异，人工智能将会在未来生活的方方面面发挥重要领域，医疗健康如何和人工智能联系在一起一直是公司关心的问题，为此需要我做一个社会调查，我负责的主要是年轻且富有朝气的大学生群体。 一、实践内容 （一）问卷制作为了制作本次网络调查的问卷，我紧贴实际生活，与公司调查专员密切探讨，选择了如下几个有代表性的问题：
1.您的性别？A.男B.女 2.您的网龄有多长？A.1年左右 B.3年以内 C.3—5年 D.5年以上 3.你认为你身体如何？A.很好 B 良好C.一般D 差 4.您智能设备（电脑、智能手机）的使用时间？A.1个小时以内 B.1—3个小时 C.3—5个小时 D.5个小时以上 5.您床上玩手机时间有多少？ A.1个小时以内 B.1—3个小时 C.3—5个小时 D.5个小时以上 6.您认为智能设备的出现是人际交流的机会多了还是少了？A.多B少C无法衡量 7.如果您出现不适第一时间去医院还是上网查？A.去医院B 去上网查 8.您会使用网上预约挂号么？A.会B不会 9.您有没有把自己或他人病情晒到网上求帮助的经历？A有B无 10.如果医生给的治疗方案和自己查到的方案冲突会考虑换医生么？A会B 不会 11.您觉得智能设备和互联网对你的健康有帮助么？A有B 没有C不知道 12.现行的医疗健康类的软件您用过么？A用过B没用过 13.您希望通过什么途径来获取健康知识？A书籍、报纸杂志B电视C互联网或健康软件D课堂E其他 14.有没有眼睛酸痛、身心疲劳仍沉迷于智能设备的经历？A经常有B偶尔C从不 15.你认为使用智能设备和体育锻炼的时间有冲突么？A肯定有B可能有C不会 （二）调查方式借助公司平台我制作了调查问卷网页，同时我还在食堂将问卷随机发放给我校就餐学生，并通过邮件等方式发送给朋友、同学等。共计回收到有效问卷71份，其中网络问卷29份，邮件25份，纸质问卷17份。 （三）结果分析将回收到的的调查表进行汇总，根据我们对调查数据的
共建研究生创新实践平台合作协议(模板)
XXXX——电子科技大学 共建研究生创新实践平台合作协议（模板）甲方： 乙方：电子科技大学研究生院 为充分发挥校企双方优势，促进企业参与高校人才培养，拓展学校创新创业教育资源，提升研究生实践创新能力与职业胜任能力，双方本着“优势互补，互惠共赢，协同创新，共同发展”的原则，以共同建设研究生创新实践平台为目的，达成如下协议： 一、组织机构与职能分工 1.1由XXXX与电子科技大学研究生院相关领导及工作人员共同组成管理委员会，负责制定项目管理制度，并根据相关制度开展项目运营、评定审核、资金管理等工作。 1.2由XXXX企业专家与电子科技大学教师共同组成专家委员会，负责创新项目及相关学科竞赛的遴选、评定、验收等工作，并为参与项目的学生团队提供技术指导。 二、合作内容 由甲、乙双方签署产学研合作/捐赠协议，协议金额XXXX，协议签署后双方围绕以下内容共同建设研究生创新实践平台： 2.1 开展研究生自由创新项目研究 双方协同以“XXXX”为主题，在全校研究生范围内开展研究生自由创新项目研究，具体实施方案如下： 2.1.1 项目立项 由在校研究生自由组队根据项目主题提交项目立项申请书，由专家委员会对申报项目进行评审。项目通过申请后，专家委员会为申请团队安排1名指导教师，对项目实施过程中的技术问题和产业化应用问题提供咨询和辅导，并由管理委员会根据经费管理制度为团队拨付项目启动经费。 2.1.2 过程审核 项目立项后，由管理委员会组织专家分阶段对各团队进行阶段审核，通过审核后予以支持下阶段研发工作，对未通过审核团队终止经费支持。 2.1.3 成果转化 项目成果由甲方与项目承担团队共享，项目团队成果权益比例参照科技成果转化法具体协商确定，项目完成研发后，项目成果可有如下发展方向： 对可以直接在甲方公司使用的成果以市场价值转移给甲方，甲方以溢价
培养孩子的人际交往能力的重要性 人际交往能力的重要性
培养孩子的人际交往能力的重要性人际交往能力的重要性 我们要建设现代社会，需要培养一大批具有关心集体、关心社会、关心祖国的高素质人才，培养孩子的人际交往能力有重要的作用。下面是小编给大家搜集整理的培养孩子的人际交往能力的重要性文章内容。 培养孩子的人际交往能力的重要性 一.有利于培养关心他人、关心集体的良好品质 独生子女大多数都比较任性和自私，这是由于长期被家长悉心照顾，形成了“以我为中心”的思想，他们很少关心别人，很少想到他人。但是，当他们与小伙伴在一起的时候，这种优越感就不存在了，在这些孩子的“社会”里，大家都是同龄人，都处在同样的地位。因此，为增加这种小伙伴之间的交往和相处的时间，可以弥补家庭教育的不足，培养起孩子关心他人、关心伙伴、关心集体的良好思想。 我在教三年级下册《品德与社会》第二单元第三课，分享的快乐实践活动三：“我们一起享用”这一课时。先在全班每组分发一个橘子，明确写出给一个同学。看看这个同学或组里其他同学的反应。如果这个同学把橘子分给了别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学体验好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。以本课第33页所举例，引导学生回想在现实生活中，当你有了困难，别人帮助了你时，你的感受是怎样的。进一步理解为什么说快乐拿出来与人分享就变成两个快乐，在生活中互相帮助。比如：“下雨了，有的同学没有带伞，小明同学带了伞，而且他离学校很近。小明该怎么办?教师让学生对以下几种可能，做选择判断，让学生明白根据不同的条件和情况可选择更合理的帮助方式” 1.小明把的、伞借给其他同学，自己冒雨回家。 2.小明让另一位同学在学校等他，他回家再取一把伞。 3.小明把自己同路的同学送回家后再回家。 以上让同学体验借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学们的友情和欢笑。 二.有利于培养独立生活能力和自主能力 孩子们在交往中，能充分发挥自己的爱好特长和能力。在集体中扮演恰当的角色，如担当值日生、小组长、班委啦、办板报啦、召集校外小组共同复习功课啦，他们觉得在集体里是平等的，是当家作主的。许多孩子在家里时，往往过着饭来张口、衣来伸手的生活什么事情都不用自己操心，慢慢地培养成了一种依赖思想。而放手让孩子到集体活动中去，到周围的社会群体里去，才能经风雨，见世面。在交往中学习，自己处理问题，培养独立生活能力。 我所任的班每学期伊始，从班干部到小组长，都必须有独立生活的能力和自主能力的人担任，在每天的班级晨扫、午扫中都有小组长负责给同学们明确分工：洒水、搬桌椅、倒垃圾。班级卫生和环境区卫生都被一个个家庭“小皇帝”打扫得干干净净、一尘不染。每次少先总队检查结果都是“双优”。 教科书第66~67页，通过一个小队的学生去中国科技馆的事例，帮助学生学习怎样根据交通图选择出行路线、怎样看站牌、怎样乘车和问路。通过图上两个孩子的对话，是让学生明确需先要找到自己目前的位置，再看与要到达地点之间有哪些公共汽车。“看车站牌图”中小孩的对话，提示学生在多个车站牌排列在一起的情况下，要先看清楚哪趟车是自己要坐的。再看看站牌上箭头的方向是否正好是自己要去的方向，防止坐错车。“上车图”中小主持人的话，是提醒学生思考乘车注意事项，如先下后上、主动买票、乘车时扶好、主动给老人家让座、下车主动出示乘车票。通过课本上的事例，培养了小学生独立生活和自主能力。 三.有利于培养活泼开朗的性格 有的家长不是常为自己的孩子孤僻、内向而发愁吗?那么，你就支持他到小伙伴中去交朋友吧!因为在交往当中，孩子们容易找到共同的兴趣和爱好，有助于发展他们的长处，培
研究生实践环节报告
研究生实践环节报告 实践是理论联系实际,应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养我们能力和技能的一个重要手段。 我是专业硕士，应国家要求研二在企业实习一年。通过专业实践我在学习专业课程之后进行毕业设计时不可缺少的实践环节。它对于培养我的动手能力有很大的意义，同时也可以使我了解传统的医疗器械制造工艺与现代医疗器械制造技术之间的差别。专业实习更是我走向工作岗位的必要前提。通过实习，我可以更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我从一名研究生生到一名拥有实际操作能力的研究人员之间的思想与业务距离，为我毕业后社会角色的转变打下坚实的基础。这次实习在桂林尤利特有限公司的实习进一步加深了我对专业知识的理解，也使我对课题有了新的认识，明白了完成一个项目所要进行进行的工作过程。 通过参加这次实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，研究生更应该转变观念，不要简单地只留在学校跟着自己的导师搞学术型的东西，毕竟社会需要的更多是具有实际操作能力的人才。跟着导师做学术研究的人只适合将
来在高校任职教书。在企业参与实习是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重研究生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名研究生，就应该把握机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。 一年来得实习虽然短暂而且难忘，但是这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一年的实习期，回首这一年的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。 现时代就业环境的不乐观，竞争压力的日趋激烈，很多企业反映所招的研究生实际操作能力差，于是国家新增了工程硕士这样的特殊专业，要求工程硕士不单单只留在学校搞学术，需要一年的时间去体验社会，通过学校与企业的联合培养，能培养出更适合社会任何的高人才。所以就有了像我一样的在校研究生研二参加社会实践工作。 专业实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会到工作的辛苦，锻炼了自己的意志，同时也积累了一些社会与工作经验。这些经验是一个大研究生拥有的“无形资产”，真正到了毕业刚参加工作时刻，这些实践经验就会为我赢得更多的就业机会。工程硕士除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的专家都清楚的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。研究
提高孩子社交能力的游戏
提高孩子社交能力的游戏 早期幼儿教育专家洛瑞〃贝尔德说，如果宝宝只会单独玩的话，父母或许不应担心。因为，一个幼儿要掌握与别的孩子一起玩的技巧要花一定时间。 两岁前，绝大部分孩子不会展示太多的社交行为。看别人玩游戏是孩子成长过程中重要的里程碑。因此时孩子已具备一定的活动能力和控制能力，如果父母要锻炼孩子的社交能力，就要为自己的孩子提供机会，在场外观察其他孩子一起玩的游戏，在孩子观看的同时，父母最好向孩子解释游戏的方法或规则，当孩子掌握这种游戏的技能时，他会高兴地参与其中。有些父母总是喜欢看到别的孩子玩得很开心，自己的孩子却不想加入其中，认为自己的孩子胆小或缺乏交往技能而担心。甚至采取强硬措施让这孩子参与其他孩子的游戏中，一方面增加这孩子心理压力使孩子不愿意交往，另一方面即使这孩子站在其他孩子中间不知所为而感到害羞，或者胡乱闹一番，惹得别的孩子不高兴，更令这孩子尴尬难堪，从而打击他的自尊心。 培养训练孩子的社交行为必须了解孩子在不同年龄段有不同的心理特征，超前或滞后的游戏训练方法，对孩子正
常社交行为的发展都不利。即使孩子到了一定年龄段应该掌握的技能，而孩子还不熟练，父母急躁不得，要与孩子配合默契。鼓励和增强自信心是孩子走向成熟的最佳方式。 不同类型游戏的训练在孩子不同的发展阶段逐会渐增强孩子的社交行为。 〃出生－15个月：感官运动训练。孩子学什么事是通过反复训练。例如孩子扔一个东西看看妈妈/爸爸是否会把它捡起来。帮助孩子获得控制他周边环境的能力和掌握新的技能。 〃15个月－2岁：观察游戏。观察别的孩子在做游戏而不是加入其中。幼儿开始也是这样。单独游戏，就是他们自个儿玩。幼儿也有这种倾向，但逐渐减少。帮助孩子学习如何与别人交往和学语言。帮助孩子总体和细小的运动技能。 〃2－3岁：并行游戏。当孩子们出现在一起游戏时是因为他们在房间的同一个部分玩，但他们之间没有真正的互动。提供孩子们角色游戏的机会，象穿衣服、装着倒茶等。帮助孩子理解所有权的概念。如，我的！
研究生社会实践报告范文(完整版)
研究生社会实践报告范文 研究生社会实践报告范文 第五篇： 研究生社会实践调查报告 珠江三角洲地区包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、中山、东莞和惠州市的惠城区、惠阳、惠东、博罗，及肇庆市的瑞州区、鼎湖区、高要、四会等地。全区面积占全省总面积的2 3.4%，人口占全省总人口的3 1.4%,近年来实现国内生产总值占全省国内生产总值的70%￡右。珠江三角洲是全国经济发展最迅速的地区之一。随着经济的快速发展，该地区的社会发展呈现出农村工业化程度高、城乡一体化进程快等特点。珠江三角洲地区各级团组织以当地整个经济社会发展为背景，根据当地青年的实际情况，就如何推动共青团工作发展进行了积极的探索和实践。办公厅赴广东调研组对该地区进行了调查研究，调研中感到，珠江三角洲地区团组织近年来为适应市场经济发展所作的探索，从思路上可以归结为： 社会化运作，事业化发展。 一、珠江三角洲地区经济社会发展的特点 1.经济实现持续快速增长。1980年到1996年，珠江三角洲地区 实现国内生产总值年均递增1 7.8%,不仅高于全省1 4.5%全国
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9.7%的同期平均增长速度，而且高于亚洲“四小龙”经济起飞阶段的平均增长速度。 外向型经济总体水平较高。珠江三角洲地区充分发挥毗邻港澳的地缘优势和侨胞遍及世界各地的有利条件，以国际市场为导向，以国内市场为依托，推动外向型经济高水平、快速度发展。1994 年，珠江三角洲地区出口贸易总额高达38 4.6 亿美元，占全省当年出口贸易总额的7 6.6%；实际利用外资8 7.98 亿美元，分别占全省、全国当年实际利用外资总额的68%和24%。 3. 产业结构优化合理。珠江三角洲地区已经完成了从传统的农业经济向重要的制造业中心的转变，并成功实现了第 二、第三产业双重主导的经济社会全面联动发展。珠江三角洲地区第 一、 二、三产业占国内生产总值的比重，从1980 年的2 5.8： 4 5.5： 2 8.9 发展为1994 年的 8.8： 5 1.2：
如何培养孩子人际交往能力
如何培养孩子人际交往能力 孩子人际交往能力的获得是靠后天的培养，家长的观念及对孩子交往技能、技巧的培养，直接影响孩子人际交往能力的发展。 因此，父母可以从以下几招开始，培养孩子的人际交往能力： 给孩子树立一个好的榜样 家长在和人交往中的一言一行，都会在孩子的脑海中留下深刻的印象，当朋友生病了，家长的一个电话问候;当朋友遇到困难，家长的慷慨相助等等，都将成为孩子效仿的榜样。 提供主动交往的渠道 如果孩子很害羞，可先试着让他和最熟悉的亲戚朋友打招呼，直到他渐渐变得大方些。在和陌生的小朋友一起嬉戏、玩耍时，可让孩子主动和对方打招呼，问好，询问对方的姓名等。 培养交往技巧 教给孩子一些交往的技巧，培养良好的行为，要让孩子明白美好的友谊是建立在相互尊重、合作、谅解等良好行为上的，小气、霸道、任性是不受小朋友欢迎的。 给孩子阅读书籍 找些有关社会交往的书籍，读给孩子听，用孩子能够理解的方式和他交流书中的主人公是怎样结交新朋友，建立友谊的，根据孩子的自身性格特点，从中有针对性地引导。 给孩子提供交往的机会 经常邀请孩子的同伴到家中做客，这样孩子就会有更多和同伴熟悉、交往的空间，在从中学习解决游戏、玩耍可能带来的纠纷，也体会到和同伴相处的乐趣，更乐于交往。需要注意的是，孩子们在一起的时间不要太长，不要让孩子感到疲惫而发生摩擦。
引导孩子学会分享 让孩子学会与别的小朋友分享，使他明白受欢迎的孩子总是愿意与他人一起分享。家长可采用循序渐进的方式，先把孩子最珍爱的 物品暂时收拾起来，留一些孩子不是很在意的东西与小伙伴分享， 孩子体验到分享的喜悦后，就会慢慢变得大方。 给孩子充分的自由 一些孩子不愿意主动结交朋友，需要一定的时间去和同伴熟悉、友好相处，而另外一些孩子天生喜欢结伴，喜欢和一大堆朋友玩。 无论他选择什么方式，只要孩子愿意、喜欢就可以了，家长只要在 必要的情况下给予指导，过多的的介入会使孩子害羞、拘泥，妨碍 他们更好地增进彼此间的了解。 一、观察分析幼儿不利于交际的性格形成原因 孩子们来到一个陌生的环境中，表现往往是不一样的。有的表现出热情大方，无拘无束，有的表现出胆小拘谨，无所适从，有的孩 子不敢说一句话，还有的孩子甚至会怕得大哭起来。通过对孩子日 常生活各个环节的观察和对家长的调查了解，我发现孩子内向的性 格与婴儿期教育、家庭环境有着重要的关系。内向的原因主要有以 下几种情形：有的家庭对孩子过于溺爱，孩子走不出过分保护的小 圈子，由于过度关注与保护，对孩子的交往能力产生了不良影响;有 的家长对孩子管教过严，限制约束过多，孩子言听计从，缺乏自信，不利于自我意识的形成，妨碍了交往能力的发展;有的家庭孩子由保姆、老人带养，与外界接触较少，缺少交往机会和经验;也有一些孩 子因父母离异，缺乏安全感，对外封闭自我。 绝大部分家长也已经认识到，他们希望孩子到幼儿园有所改变，他们认为，生活在幼儿园，较之家庭来说，有许多同伴在一起游戏、生活，他们年龄相仿，经验相似，容易形成平等、互助的关系，能 真正体验到交往、合作的乐趣。对于刚入园的性格内向的孩子来说，教师应多注意细心观察，加强了解，有意识地给他们一些关心和机会，提供一些玩具、图书、食品等，让他们尽情玩耍、尽情享用，
研究生实践总结
实践总结 理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又不尽相同。实习是每一个毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识、在实践中成长成熟;实习又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础,也是我们走向工作岗位的第一步。 自2０15年7月进入北京市***公司实习,至２０１5年１２月结束了6个月的实习。在这六个月的实习期间,我的主要工作内容为技术标编写，并跟从导师及同事学习一些实际施工操作的知识及施工现场管理的经验知识。在这段时间里，在公司领导以及同事们的支持和帮助下，通过对公司各项规章制度的学习和对本职工作内容的逐步熟悉、深入学习，我较快地适应了工作。在工作中，通过理论联系实际，加深了对理论知识的理解和记忆,同时,理论应用于实践中，更好地进入工作状态。 回顾这段时间的工作,在领导和同事帮助下,迅速地适应新的环境，了解新的工作模式,在一系列的工作中熟悉日常的工作模式及流程。我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步,成长了不少。在本职工作上,从陌生逐渐地熟悉、熟练到得心应手,但同时,在学习成长中,也清晰地认识到自己的不足之处。首先,对于行业动态的学习了解还处于被动状态；其次，对专业技术知识的掌握不够扎实，还有待学习和提高。 一、主要经验和收获: １．自进入公司以来的这半年时间里,在领导和同事们的帮助下，在逐渐的熟悉和了解中，迅速地适应新的环境，了解新的工作模式，完成了一些工作,学到了一些专业知识,学习到新的高效工作模式，了解公司主要业务模式。同时,通过对不同类型项目的学习和了解，对本职工作有了更充分的了解和认识，工作也更熟练、更得心应手。在这个过程中，自觉加强学习，虚心求教，不断理清工作思路,总结工作方法，在干中学、学中干，不断掌握方法、积累经验。 ２．依托工作岗位学习提高,通过观察、摸索、查阅资料和实践累积，对工作模式、工作内容更深入了解、熟悉,在工作之余尽可能地去学习更多的前沿理论知识及实践经验，丰富自己的知识库，武装头脑,主动去学习一些实践知识，使自己更胜任本职工作，更好地为工作服务。 3.在有问题、疑惑的时候，主动请教经验丰富的领导和同事,工作过程中与其他部门同事保持良好的沟通和交流。虚心请教可以获得自己不具备的、发现不了的知识和经验，同时，加强沟通交流,促进信息的共享,让工作更顺利、更完善地进行。
研究生社会实践调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-4532-48 研究生社会实践调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
研究生社会实践调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 珠江三角洲地区包括广州、深圳、珠海、佛山、 江门、中山、东莞和惠州市的惠城区、惠阳、惠东、 博罗，及肇庆市的瑞州区、鼎湖区、高要、四会等地。 全区面积占全省总面积的23.4%，人口占全省总人口 的31.4%(1994年)，近年来实现国内生产总值占全省 国内生产总值的70%左右。珠江三角洲是全国经济发 展最迅速的地区之一。随着经济的快速发展，该地区 的社会发展呈现出农村工业化程度高、城乡一体化进 程快等特点。珠江三角洲地区各级团组织以当地整个 经济社会发展为背景，根据当地青年的实际情况，就 如何推动共青团工作发展进行了积极的探索和实践。 办公厅赴广东调研组对该地区进行了调查研究，调研 中感到，珠江三角洲地区团组织近年来为适应市场经
中国研究生创新实践系列大赛
2013年，以“服务需求、提高质量”为主线的研究生教育综合改革全面启动，提高研究生的创新实践能力是改革的首要任务。为主动服务研究生教育中心工作，推进研究生教育内涵式发展，教育部学位与研究生教育发展中心与中国科协青少年科技中心，联合举办“中国研究生创新实践系列大赛”（以下简称系列大赛）。 系列大赛以国家战略需求和经济社会发展为导向，以提升研究生创新实践能力为核心，以提高研究生培养质量为目标，坚持“以研究生为主体，以国家战略需求为导向，以行业企业参与为支撑”的运行模式，打造政产学研合作创新平台，利用社会资源协同推动研究生教育的改革与发展，促进我国研究生教育发展水平与服务支撑能力的全面提升。 系列大赛举办6年来，得到了500多家研究生培养单位以及40余万在校研究生的积极响应和广泛参与，也得到了地方政府以及企业、行业的广泛参与和大力支持，形成了院系、学校、省级学位管理部门等层层组织参赛，地方政府、企业和行业协会等支持赛事的活跃局面。截至目前，紧密结合国家发展战略和行业企业需求设置了与智慧城市建设、移动互联网、航空航天、集成电路、专业学位案例建设等相关的10项主题赛事，旨在助力国家重点急需领域高层次创新人才培养。系列大赛已成为在校研究生培养创新精神和创新意识，提高实践能力的平台，成为研究生培养单位提高研究生培养质量、营造研究生创新氛围，推动研究生创新创业教育改革的有力抓手。同时，我们根据不同的主题赛事，分别与全国专业学位研究生教育指导委员会、中国航
天基金会、中国电子学会、中国石油学会、中国智慧城市产业创新联盟等20余家行业机构协同办赛，北京市、上海市、武汉市、成都市等政府部门向赛事提供政府公共管理大数据平台，华为、中石油、中海油等知名企业参与命题、评审并提供经费赞助，形成了政产学研用多方协同的办赛特色。 研究生群体是新时代创新主体和生力军，也是未来社会经济创新发展的领军人物，对落实“大众创业、万众创新”和实施国家创新驱动发展战略，有着举足轻重的作用。我国在校研究生超过200万，应鼓励他们立于创新潮头，引领时代风尚。坚持以十九大精神为指引，通过多方努力，把系列大赛办成符合研究生教育规律和特点，在战线和社会有影响力，对实施国家发展战略有贡献力的品牌赛事。
培养孩子的人际交往能力
培养孩子的人际交往和沟通能力 孩子和父母一样，也需要和他人进行良好的交往，只有通 过与环境的相互作用，才能让他们取得好的发展。孩子若能与 人良好的交往，对他们的个性、情绪情感、智力能力的发展都 有重要作用。父母要引导孩子培养良好的人际交往能力，应着 重注意以下六个方面： 第一，利用各种机会指导孩子与人交往。比如，去别人家 做客，要教育孩子有礼貌；家里来了客人，要让孩子主动打招呼，帮助做些接待事宜；成人间谈话，如果没必要让孩子回避， 可以让他们参与，并允许他们发表自己的意见，这是他们学习 人际交往的极好机会。若孩子敢于在别人面前说出自己的看法，父母对此应给予鼓励，对他们正确的见解及时进行肯定。对孩 子的一些不妥做法，如只顾自己说话，随便打断别人谈话等，要及时提醒，并在事后进行必要的教育和指导。 第二，要接纳孩子的伙伴。父母要欢迎孩子的伙伴到家中 做客，不必太在意孩子们在一起时对家中清洁与秩序的“破坏”，可巧妙地抓住这一时机培养孩子们自理的习惯和能力。给孩子
空间，允许孩子们单独在一起说“悄悄话”、进行“秘密”的 小活动。 第三，积极监控孩子的交往。由于孩子年龄较小，自制自 控制能力较低，因此积极监控孩子的交往状况、预防同伴交往 带来的不良影响是必要的。父母应经常和孩子讨论择友的标准 与注意事项，以促进他们恰当选择交往的同伴。 第四，为孩子提供一个宽松的民主家庭氛围，因为这样才 能培养出性格平和的孩子，孩子才能平和地与别人交往，成为 同学们心目中的好伙伴。让孩子在充分善良、宽松的环境中长大，保证他健全的人格，健康的个性品质，这是孩子受同学欢 迎的很重要的基础。 第五，尊重孩子的交往兴趣。让孩子明白与同伴交往是自 己的权利，处理同伴交往中出现的问题也是自己的责任和义务。这是对孩子独立人格的肯定，也是培养孩子独立性的重要一步。 第六，正确对待孩子交往中出现的冲突。孩子在交往的过 程中出现一些冲突和争执是很自然的，父母不应过多干预，要 尽量让孩子自己来解决问题，通过独立解决冲突和争执，使他 们学会协调、同情、忍让等处世技巧，这往往是在与成人的交
怎样培养孩子的人际交往能力
怎样培养孩子的人际交往能力 家庭作为孩子生活居住的第一场所，为孩子提供了最初的交往环境与需要。良好的家庭氛围容易让孩子产生交往的兴趣和需要，而 父母对孩子交往需要的满足则更强化了孩子的这种兴趣，让孩子从 小就乐于与人交往，与人沟通，表达自己的意愿和想法。要想让孩 子有一个和谐健康的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和 谐健康的家庭环境，一种民主平等、亲切和谐的交往氛围。家庭成 员之间应尽量避免当着孩子的面发生争执，因为这种争执的局面， 不仅会让孩子感到紧张、恐慌，还会使孩子在不知不觉中学到一些 负面的交往方式，如恶语攻击对方、动手攻击对方等。 喜欢模仿是孩子们的心理特点，同时也是他们一种重要的学习方式。在生活中，家长是孩子进行模仿的主要对象，家长的言行举止、待人接物的方式及态度都直接或间接地影响着孩子。因此，家长要 注意自己的言行，要以身作则，为孩子树立一个良好的榜样。如果 父母不擅交往，父母经常吵架，那就会影响孩子交往。 父母应该避免自己的家庭变成一个不与外界接触的孤岛，应该多给孩子创造一些与他人接触的机会和条件，让孩子在与他人相处中 感受对方的关心和帮助，同时也学会避免自我为中心，培养乐于为 他人着想的优秀品质。父母要明白，孩子是需要在人群中生活、学习、工作的。父母要让他从小学会宽容，知道倾听和沟通的重要， 明白合作和协商的分量，学会努力让大家认可、接纳。这是孩子迈 向成功很关键的一步，关系到他一生的发展。首先，孩子应该从屋 里走出来，早饭前的晨练、晚饭后的散步，都是与邻里相熟的机会。让孩子把住在附近的小朋友邀请到家里来，有了好的玩具、新的图书、好吃的东西，就可以鼓励他去请邻居家的孩子一起阅读、玩耍、品尝，时间一长，孩子们自然就会成为好朋友了。其次，休息日可 邀请亲戚或朋友带他们的孩子到家里玩，有时也可带孩子到亲戚、 朋友家去，或相约共同出游，让孩子多与同龄人接触，增长见识、 增加交往经验。
硕士研究生社会实践总结
社会实践总结 由于专业方向和研究选题的原因，我把本次社会实践的地点选定在XXX医院。带着了解医院管理、如何促进医疗质量和安全，以及寻找毕业论文研究课题的目的，我开始了为期四个月的社会实践活动，内容主要包括以下几个部分： 一、熟悉医院环境，了解医院管理工作流程。我认真听取了医院里管理人员和资深医生的介绍，熟悉了医院各部门的职责和分部间的工作联系，了解其之间的相关配合及工作流程。 二、积极与医护人员沟通，了解医疗质量和安全的重要性。通过沟通，我深刻地了解到医学工作的严谨和复杂，各项诊疗流程中的各种因素都可能会影响医疗质量，每一个细节都可能关乎生命，所以必须一丝不苟，也正因为这一特性，医护工作就格外辛苦和劳累。 三、悉心学习医院管理知识，听取前辈经验。医院的每个部门的工作性质都有一些差别，但是只有各部门各司其职并且合理配合才能使医院正常运转为患者服务，一旦哪个环节出了差错都会影响工作的效率和质量。所以，实践中必须认真对待本职工作并学会和其他人密切配合。 为期四个月的社会实践活动结束了，从中我也得到了许多启发和感悟： 一、医疗质量和安全的重要性。医学科学是一门专业性强、风险性高的学科，在医疗的全过程中，各项诊治的具体操作环节都会影响到医疗效果和患者的体验。因此，医护人员的责任心、技术水平、协作能力等都会影响到医疗质量乃至患者的生命安全，必须特别重视。 二、医院管理的重要性。医院管理是一门涉及到多个社会学科的交叉学科，在国外已经发展得较为成熟，而我国才处于起步阶段。在医疗服务过程中，良好的医院管理可以为患者提供更加优质、便利、高效、安全的医疗服务。而医院管理中，安全是重中之重，如何在保证医疗质量和安全的基础上更好地为患者提供满意的人性化的就医体验，是现代医院管理的热点。 三、沟通的重要性。实践中，由于沟通不畅和团队协作不佳而产生问题的情况非常普遍。事实证明，加强医护人员之间的信息交流，特别是在病人进入下一个医疗环节、医护人员换班以及病人转科、转院时，准确、及时地交换重要的信
关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会 创新开启未来忠诚铸就辉煌 ——关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会 李鸣 我于1978年考入西北电讯工程学院（现西安电子科技大学），之后相继在西北工业大学、北京航空航天大学完成了硕士生和博士生阶段的教育。本科毕业后我到海军装备部门工作，参与了”飞豹”、”飞鲨”等海军航空兵主战装备的研制工作及海军多项重大演习的装备保障任务，逐步成长为海军航空装备监造、采购和航母舰载机装备建设领域的专家，获得国家和军队科技进步奖9项，荣立一等功、二等功各1次，被授予”全军优秀共产党员”、”海军学习成才标兵”等荣誉称号。回顾我本人从一名地方大学生到共和国将军的成长历程，我认为取得成功的关键在于创新与奉献。以下是我的五点体会。一、严格自律 航空母舰是一个高度综合集成的武器装备平台，要求每一位在上面工作的人员都要做到一丝不苟、严格自律。尤其是甲板上，随时都有舰载机起降，一不留神就会出现安全事故，这就要求每个人都要严格按照操作规程进行操作。由于空间的限制，即使是世界上最大的核动力航母，其飞行甲板的长度也不及陆地普通机场跑道的十分之一，舰载机必须在空中看起来只有火柴盒大小的甲板上起降，尤其在甲板着 1 / 18
陆时，要把重达25吨以上、时速超过200公里的舰载机在20秒钟内精确降落在移动的、狭窄的航母甲板的阻拦索之间，对飞行员、着舰指挥员及保障人员都有极高的要求。研究表明，舰载机飞行员的风险系数极高，是航天员的5倍、普通飞行员的20倍，被形容为”刀尖上的舞者”.公开资料显示，从1965年至1985年的20年间，美国海军共摔了354架舰载机，1000多名舰载机飞行员殉职，其中多半是在飞机着舰过程中失事的。舰载机在降落过程中，需要飞行员具有良好的心理素质、过硬的专业技能和严格的守纪意识，否则稍有偏差就可能机毁人亡。 这种习惯、这种意识科技工作者应该具备，广大研究生也应具备。研究生要自觉养成严谨务实、勤奋刻苦、任劳任怨的治学态度，认认真真做学问，扎扎实实搞积累，把每门课学习好，把每个课题研究透，把每篇论文写成精品，而不是应付了事，以致最后小事不愿做，大事干不了。同时，研究生还应培育诚实守信、严格自律、求真务实的良好学风，严格学术纪律，遵循学术规范，自觉抵制学术造假和学术失范行为，履行自己的社会责任。研究生既不能闭门造车、东拼西凑和粗制滥造文章，更不可抄袭、剽窃他人学术成果。 二、无私奉献 舰载机在航母上起降，历来被认为是航母形成战斗力的标志。我国第一艘国产航母辽宁舰交接入列后，外界对中国航母何时能够形成战斗力众说纷纭。俄罗斯战略和技术分析中心副主任马基延科认为：”中国虽然目前已经具备了独立自主建造航母的能力，但在甲板起飞等
如何培养孩子的交往能力
如何培养孩子的交往能力 在幼儿园里，我们常常可以看到有这样一种孩子：害羞、胆怯、孤僻、沉静、性情懦弱，老师称之为“不合群”。这样的孩子往往是家长忽略了最初的交往能力的培养。 一般说来，开始走路的宝宝，都会对小朋友发生兴趣，愿意和人亲近，但还不能很融洽地在一起游戏，基本上是各玩各的。但最初的交往能力就应从此刻开始培养，可从三个方面入手： 一、当宝宝能走路时，要给他创造与外人接触的机会。可以每星期带他去几次商店，有可能的话，每天都可以带他到有孩子玩的地方去。宝宝虽不能同别的孩子一起玩，但他却愿意看着，他可能会站在很近的地方盯着看，或很严肃地把手里的东西递给别人，然后又拿回来。到2-3岁时，宝宝就会同别的孩子一起玩得很开心。 二、帮助孩子结交玩伴，鼓励他们交往，并给予他自由选择玩伴的权力。父母可以经常请一些小朋友到家里玩，让他们一起游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画、逐步培养宝宝与同伴交往的习惯。即使在玩的过程中，孩子们闹纠纷，家长也不要强把孩子拽回家，更不要骂孩子“草包”、“笨蛋”。最好的方法是从中调停，让孩子们自己解决矛盾，友好相处。 三、孩子最初的交往会出现一些不友好的态度，如说，“不要你到我家里来”，或双手将小朋友推出去，或者抢夺别人手中的玩具，或一大堆玩具自己一个人霸占，不愿分给别人。这些不良态度，有的是受成人影响的结果。如成人间不礼貌的训斥、吵架就会传染孩子。有时，成人会对孩子说这样的话：“哈！咱孩子会打人呢！好！打得好！”，“我不喜欢你，我喜欢小妹妹”，“别哭，他打了你吗？好！我马上去打他”，“快收起来，隔壁小弟弟要来抢你的了！”这些做法只会引发孩子的嫉妒、自私自利、贪心心理。成人应从正面教育孩子，让孩子学会谦让、容忍、礼貌等行为，养成良好的交往习惯。 很多父母整天担心这担心那，怕孩子在外面不小心摔了，怕孩子在外面与人闹纠纷吃亏，怕在外面学坏等，不给孩子社会交往的机会，总是把孩子关在家里或院子里独自玩耍。于是孩子变得越来越内向，逐渐失去了天真活泼的性格，这是不可取的。 当孩子大一些的时候，就更要注意以下几点： 一、培养孩子的交往兴趣，增强与别人交往的自信心。家长要经常鼓励孩子主动与别的孩子打招呼，一起玩游戏，一起分享玩耍的快乐。孩子如果怯生，可以先缓解他的紧张感，让他身心放松，慢慢地由不熟悉到熟悉。同时要经常暗示孩子，只要你主动、友好地与别人相处，别人就会喜欢和你做朋友，以此来增强他的自信心。 二、为孩子创设交朋友的氛围和条件。家长要经常找机会带孩子与同龄伙伴交往。可以经常去幼儿园同学家或有孩子的朋友家串门，也可以请他们来家里玩，为孩子创设一个与伙
父母应该怎样培养孩子的人际交往能力
父母应该怎样培养孩子的人际交往能力 孩子的人际交往能力和父母的教育离不开关系。下面是干货资 源社小编给大家搜集整理的关于父母应该怎样培养孩子的人际交往 能力文章内容。希望可以帮助到大家! 首先，培养孩子的语言表达能力。对于孩子来说，由于自身所 处的年龄阶段的特殊性，他们的思维更简单而直接，语言表达能力 强的孩子比语言表达能力差的孩子有更好的机会在交往中脱颖而出，因为，他们能让别人更好的理解自己，产生认同，从而在交往中占 据优势。所以父母应当特别注意孩子语言表达能力的培养。包括， 意思的陈述训练，口齿清晰度训练，语言连贯训练，只有做好这些 训练，孩子才能更完整更清晰的表达自己，才能在交往中具备一定 优势。 第二，克服胆小和羞怯心理。往往有很多家长发现，自己的孩 子在家里很是能说会讲，但是在外出场合或陌生的环境往往是要么 面红耳赤，原来会说的也说不清楚，要么干脆闭口不言，究其原因，主要是孩子们有胆小羞怯的心理。 第三，培养自信。自信的时候来自孩子的天性，但往往在后天 生活中，有些孩子的自信由于种种原因被削弱。在人际交往中，自 信非常重要。一个人也许不是很漂亮，也许没有很动人的声音，甚至，也许他没有健康的身体，但是，只要他充满自信，总会不知不 觉打动别人的心。自信就是在不经意中，由内而外发出的一种信息，
这种信息充满力量，让人在人际关系中充满魅力。 第四，教孩子学会欣赏别人。这其实是人际交往的交互原则的 一个相对面。每个人在交往中都希望得到对方的支持和认同，孩子 们也一样。在交往中，孩子们总会对向自己示好的一方抱有好感。 我们应当教育孩子，既然我们在内心对交往的朋友有这样的要求， 对方必然也会对我们提出这样的要求，这就要求我们在期望得到更 多的赞美的同时能够去赞美别人，让孩子们学会欣赏别人。这一点 对很多孩子非常重要，只因，我们现在很多家庭的孩子是独生子女，孩子们往往在娇生惯养的家庭环境中，享受着赞美，却忽略了如何 去欣赏别人。 人际关系的重要性不必多说，总之要想个体拥有良好的人际关系，那么最好从小就注重培养这方面的能力，以便在以后的成长道 路上能有更好的发展。 1、加强个性修养 要有良好的人际关系，就要有良好的个性品质。因此，个性缺 陷往往是导致人际关系心理障碍的背景因素或本质因素。一般说来, 具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人， 人际关系较为融洽。而心胸狭隘、猜忌多疑、虚伪滑头的人，就不 容易搞好人际关系，因此，加强人际关系的个性修养，对于搞好人 际关系至关重要。 国外一位心理学家曾列出555种描写个性的形容词。然后让人
机械类研究生社会实践总结报告
附件： ******大学学术型研究生社会实践总结报告学院机械工程专业机械工程 姓名学号实践 单位 实践起 止 时间 2016.7- 2016.9 实践总结报告（参加实践环节的内容细节、收获和体会等） 实践是理论联系实际，应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养我们能力和技能的一个重要手段。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。通过实践，将所学的理论知识与实践结合起来，巩固学习的理论，养成独立思考、独立工作和独立解决问题能力，提高动手能力，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。通过实践，让我更广泛的直接接触社会、了解社会需要，加深对社会的认识、加强社会活动能力，增强对社会的适应性，同时培养勇于探索的创新精神、严肃认真的学习态度，这对个人及社会的发展具有重要的意义。 本次实践的******机械有限公司为一家机加工制造业企业，主要是加工普通机械设备、五金工具等。实习期间我们直接接触企业，进一步了解和认识企业的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下企业的运营规律，特别是企业经营的基本规律；了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题。了解国内外汽车工业的发展现状及趋势。 本次实践的主要内容为了解产品的整个生产流程，并参与到加工过程中，参与学习了车、铣、刨、等工种的基本操作技能和安全技术教程。产品的生产主要有毛坯选择、机械加工、装配三个部分。 毛坯选择。首先我们来到了零件的原始毛坯加工车间，在老师的指导作用下，我们了解到了下面知识，零件一般是由毛胚加工而成。而在现有的生产条件下，毛胚主要有铸件，锻件和冲压件等几个种类。铸件是把熔化的金属液浇注到预先制作的铸型腔中，待其冷却凝固后获得的零件毛胚。在一般机械中，铸件的重量大都占总机重量的50%以上，它是零件毛胚的最主要来源。铸件的突出优点是它可以是各种形状复杂的零件毛胚，
关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会
关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会 创新开启以后忠诚铸就辉煌 ——对于研究生创新和奉献精神培养的几点体味 xx 我于1978年考入xx电讯工程学院（现xx电子科技大学），之后相继在西北工业大学、北京航空航天大学完成了硕士生和博士生时期的教育。本科毕业后我到海军装备部门工作，参与了"飞豹"、"飞鲨"等海军航空兵主战装备的研制工作及海军多项重大演习的装备保障任务，逐步成长为海军航空装备监造、采购和航母舰载机装备建设领域的专家，获得国家和军队科技进步奖9项，荣立一等功、二等功各1次，被授予"全军优秀共产党员"、"海军学习成才标兵"等荣誉称号。回忆我本人从一名地点大学生到共和国将军的成长历程，我认为取得成功的关键在于创新与奉献。以下是我的五点体味。 一、严格自律 航空母舰是一具高度综合集成的武器装备平台，要求每一位在上面工作的人员都要做到一丝别苟、严格自律。尤其是甲板上，随时都有舰载机起落，一别留神就会浮现安全事故，这就要求每个人都要严格按照操作规程进行操作。由于空间的限制，即使是世界上最大的核动力航母，其飞翔甲板的长度也别及陆地一般机场跑道的十分之一，舰载机必须在空中好像惟独火柴盒大小的甲板上起落，尤其在甲板着陆时，要把重达25吨以上、时速超过200公里的舰载机在20秒钟内精确落降在挪移的、狭窄的航母甲板的阻拦索之间，对飞翔员、着舰指挥员及保障人员都有极高的要求。研究表明，舰载机飞翔员的风险系数极高，是航天员的5倍、一般飞翔员的20倍，被形容为"刀尖上的舞者".公开资料显示，从1965年至1985年的20年间，美国海军共摔了354架舰载机，1000多名舰载机飞翔员殉职，其中多半是在飞机着舰过程中失事的。舰载机在落降过程中，需要飞翔员具有良好的心理素养、过硬的专业技能和严格的守纪意识，否则稍有偏差就可能机毁人亡。 这种适应、这种意识科技工作者应该具备，广阔研究生也应具备。研究生要自觉养成严谨务实、勤奋刻苦、任劳任怨的治学态度，认仔细真做学咨询，扎扎实实搞积存，把每门课学习好，把每个课题研究透，把每篇论文写成精品，而别是对付了事，以致最后小事别愿做，大事干别了。并且，研究生还应哺育诚实守信、严格自律、求真务实的良好学风，严格学术纪律，遵循学术规范，自觉抵制学术造假和学术失范行为，履行自己的社会责任。研究生既别能闭门造车、东拼西凑和粗制滥造文章，更别可抄袭、剽窃他人学术成果。 二、无私奉献 舰载机在航母上起落，历来被认为是航母形成战斗力的标志。我国第一艘国产航母辽宁舰交接入列后，外界对中国航母何时可以形成战斗力众说纷纭。俄罗斯战略和技术分析中心副主任马基延科认为："中国尽管目前差不多具备了独立自主建筑航母的能力，但在甲板起飞等特定技术方面还存在别脚。中国航母除了要借鉴俄航空技术外，飞翔员培训也需要俄罗斯帮忙。"面对一无技术积存、二无经验借鉴、一切都要从零开始、任务空前艰巨的巨大压力，担任航母舰载机试验试飞现场总指挥的海军原副司令员张永义中将把工作地方从海军司令部搬到试航试飞第一线，亲自指挥每一次试飞和训练飞翔。每完成一次训练，他就和飞翔团队一起比对数据，细抠每一具空中动作。他率领团队相继攻克了各道难关，延续突破滑跃起飞、阻拦着陆等上舰飞翔关键技术，一步一步向着舰飞翔靠近。即使在明知退休命令立即要来的时候，他仍一心扑在海上试验试飞第一线，直到所有试飞员全部顺利拿到航母舰载机驾驶资格证书。我国航母事业可以大踏步向前进展，要紧归功于一大批像张永义中将那样抛弃个人名利、甘于默默奉献的海军将士和科研人员们。 读研是一具研究生同意高强度、全方位科研训练和意志磨炼的过程，研究生要在一具相对短的时刻内完成繁重的课程学习和课题研究任务，尤其是在进入课题研究时期后，从选