高一物理

北京市清华附中高一下学期期末考试物理试卷

一、选择题：（本题8小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。每小题3分，共24分。） 1.作简谐运动的物体每次经过同一位置可能不同的物理量的是

A. 速度

B. 加速度

C. 动能

D. 位移

2.在同一地点，两个单摆的摆长之比为1:4，则它们的频率之比为

A. 1：4

B. 1：2

C. 4：1

D. 2：1

3. 真空中有相隔距离为r 的两个点电荷 ，它们分别带4q 和3q 的电量，其间的静电力为F ，如果保持它们之间的距离r 不变，而将它们所带电量分别改变为2q 和6q ，那么它们之间的静电力的大小应为

A ． F/2

B ． 2F

C ．4F

D ． F 4.下列关于热现象的说法，正确的是

A.外界对物体做功，物体的内能一定增加

B.气体的温度升高，气体的压强一定增大

C.任何条件下，热量都不会由低温物体传递到高温物体

D.任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能

5.质量为m 的物体沿直线运动，只受到恒力F 的作用。物体的位移s 、速度v 、加速度a 和冲量I 随时间变化的图像，其中不可能的是

6.关于简谐运动，下列说法中正确的是

A ．回复力和速度的方向总是相反的

B ．加速度和速度的方向总是一致的

C ．在平衡位置时加速度和速度均达到最大值

D ．在平衡位置时速度达到最大而加速度为零

7. 玻璃杯从同一高度落下，掉在水泥地面上比掉在草地上容易碎，这是由于玻璃杯在与水泥地面的撞击过程中

A.玻璃杯的动量较大

B.玻璃杯受到的冲量较大

C.玻璃杯的动量变化较大

D.玻璃杯的动量变化较快

8.一个质量为0.3kg 的弹性小球，在光滑水平面上以6m/s 的速度垂直撞到墙上，碰撞后小球沿相反方向运动，反弹后的速度大小与碰撞前相同。则碰撞前后小球速度变化量的大小Δv 和碰撞过程中墙对小球做功的大小W 为

t t t t

C. Δv=0 W=10.8J

D. Δv=12m/s W=10.8J

二、本题共6小题，在每小题给出的四个选项中至少有一个选项是符合题意的。（每小题5分，共30分。每小题全选对的得5分，选对但不全得3分，选错和不选，该小题不得分。）

9.质点从固定斜面上匀速下滑，受到重力、支持力、摩擦力的作用，在下滑过程中，下列说法中正确的是

A.重力做正功，冲量不为零

B.支持力做功为零，冲量也为零

C.摩擦力做负功，冲量不为零

D.质点受到的合外力做功为零，冲量也为零 10.下列说法中正确的是

A ．液体中悬浮微粒的布朗运动是作无规则运动的液体分子撞击微粒而引起的

B ．物体的温度越高，其分子的平均动能越大

C ．物体里所有分子动能的总和叫做物体的内能

D ．只有传热才能改变物体的内能

11.关于物体分子间的引力和斥力，下列说法正确的是：

A ．当物体被压缩时，斥力增大，引力减小

B ．当物体被拉伸时，斥力减小，引力增大

C ．当物体被压缩时，斥力和引力均增大

D ．当物体被拉伸时，斥力和引力均减小

12.如图所示，绝热隔板K 把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K 与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a 和b 。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡，则下列说法正确的是

A ．a 的体积增大了，压强变小了

B ．b 的温度升高了

C ．加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈

D ．a 增加的内能大于b 增加的内能

13.在“验证机械能守恒定律”的实验中，除铁架台、铁夹、学生电源、纸带和重物外，还需选用下述仪器中的哪几种？

A ．秒表

B ．刻度尺

C ．天平

D ．打点计时器

14.图中两单摆摆长相同，平衡时两摆球刚好接触，现将摆球A 在两摆线所在平面内向左拉开一小角度后释放，碰撞后，两摆球分开各自做简谐运动，以mA 、mB 分别表示摆球A 、B 的质量，则下列说法正确的是： A ．无论两摆球的质量之比是多少，下一次碰撞都不可能在平衡位置右侧 B. 无论两摆球的质量之比是多少，下一次碰撞都不可能在平衡位置左侧 C. 如果mA>mB ，下一次碰撞将发生在平衡位置右侧 D. 如果mA

三、填空题：（每小题3分，共18分。）

15.水的摩尔质量为0.018kg/mol ，则1cm 3水中含有的水分子的个数是___________（结果保留两位有效数字，NA=6×1023/mol ,水密度为1×103kg/m 3）

16.空气压缩机在一次压缩过程中，活塞对汽缸中空气做功为3×105J ，空气的内能增加了1×105J ，则空气______（填“吸”或“放”）热___________J

17. 质量为200kg 的船以速度v 0匀速靠岸，岸上的人把一个质量为50kg 的货物以2m/s 的速率对着船运动的方向抛入船中后，船和货物同时停下来，那么船最初的靠岸速度v 0等_______m/s 。

18.如下图是弹簧振子的振动图像。从图中可知，振动的周期是________s ，完成一次全振动，振子通过的路程是_______cm 。

19.在“用单摆测定重力加速度”的实验中，某学生测出了五组摆长L 和周期T 的值，然后作出 T 2－L 图线如图所示，再求出图线的斜率k ，最后由斜率k 求出重力加速度的表达式为g ＝ ________。 20.如图所示，竖直放置的轻弹簧下端固定在地面上，上端与轻质平板相连，平板距地面高度为h 1，现将一质量为m 的物块从平板中心处由静止释放，向下运动到速度为零时，平板距地面的高度为h 2，若弹簧无形变时的弹性势能为零，则此时弹簧的

弹性势能为 _____。

四、计算题：（共28分。解题要求：写出必要的文字说明、方程式和演算步骤。有数值计算题，答案应明确写出数值和单位。）

21.（14分）在弹簧秤下静止悬挂一木块，弹簧秤的示数为30N 。再把这个木块放在动摩擦系数为0.1的水平地面上，对它施加一个大小恒为F 的水平拉力，使木块由静止开始运动，经过5s 的时间，木块滑行了2.5m

的距离。若g 取10m/s 2

。求： （1）木块的重力大小； （2）木块5s 末的速度大小； （3）5s 内拉力对物体所做的功。

O

22.（14分）AB是竖直平面内的四分之一圆弧轨道，在下端B与水平直轨道相切，如图所示。一小球自A点起由静止开始沿轨道下滑。已知圆轨道半径为R，小球的质量为m，不计各处摩擦。求：

（1）小球运动到B点时的动能

（2）小球经过圆弧轨道的B点和水平轨道的C点时，所受轨道支持力NB、NC各是多大？

A

15、___3.3×1022____

16、放热_2×105J

17、_____0.5m/s___

18. ______4_____s、 ___8___cm

19. g = 4 2/k _______

20. __mg(h1-h2)____

21.（1）30N （2）1m/s （3）9J 22. （1）mgR （2）mg N B 2

3=

,mg N C =

23.（1）1.4m/s （2）0.7m/s

（3） 0.196m 或者19.6cm

注意：在有数值计算的问题中，g 取10 m/s 2，

万有引力恒量G = 6.67×10-11N ·m 2/kg 2

一．选择正确答案。本题共7小题，每小题2分，共14分。在每个小题给出的四个选项中只有一个是符合题意的。

1．用一端固定于地面的绳系住一个放在空气中的氢气球，当氢气球静止时，如图1所示 ，关于氢气球受力，下列说法中正确的是（ ） A ．重力、绳的拉力

B ．重力、浮力、绳的拉力

C ．重力、浮力

D ．重力、浮力、绳的拉力、风力的作用 2．如图2所示，质量均匀的直棒OA ，在始终垂直于直棒方向的拉力F 作用下能绕固定水平转轴O 转动。当棒从图示位置匀速转到图中虚线位置过程中，关于F 的力矩M ，下列说法正确的是（ ） A ．变大 B ．变小

C ．始终不变

D ．先变大后变小

3．汽车发动机的额定功率为80kW ，它以额定功率在平直公路上行驶的最大速度为20m/s ，那么汽车在以最大速度匀速行驶时所受的阻力的大小是（ ） A ．8000N B ．4000N C ．2000N D ．1600N

4．图3所示是自行车的轮盘与车轴上的飞轮之间的链条传动装置。P 是轮盘的一个齿，Q 是飞轮上的一个齿。下列说法中正确的是（ ）

A ．P 、Q 两点角速度大小相等

B ．P 、Q 两点向心加速度大小相等

C ．P 点向心加速度小于Q 点向心加速度

图 2 Q Q

5．关于匀速圆周运动的说法正确的是（ ） A ．匀速圆周运动一定是匀速运动 B ．匀速圆周运动一定受恒力作用

C ．匀速圆周运动是加速度不变的运动

D ．匀速圆周运动是变加速运动

6．如图4所示，小球在一细绳的牵引下，在光滑桌面上绕绳的另一端O 作匀速圆周运动，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是（ ） A ．受重力、支持力和向心力的作用 B ．受重力、支持力、拉力和向心力的作用 C ．受重力、支持力和拉力的作用

D ．受重力和支持力的作用。

7．地球半径为R ，地面附近的重力加速度为g ，物体在离地面高度为h 处的重力加速度的表达式是（ ） A ．

g

R

h R )(+ B ．

h

R Rg + C ．

2

2

)(R

g

h R + D ．

2

2

)

(h R g R +

二．选择正确答案。本题共6小题，每小题3分，共18分。在每个小题给出的四个选项中有一个或几个是符合题意的，全部选对的得3分；选对但不全得2分；不选或选错得0分。

8．一个质点受到两个互成锐角的力F 1、F 2的作用，由静止开始运动，若保持二力方向不变，将F 1突然增大为F 1＋ΔF ，则质点此后（ ） A ．一定做匀变速曲线运动 B ．在相等的时间里速度变化一定相等 C ．可能作匀速直线运动

D ．可能作变加速直线运动 9．一个质点在恒力F 的作用下，在xOy 平面内从

图5所示，且 在A 点时的速度方向与x 轴平行，则恒力F 的方向可能的是（

） A ．沿+x 方向 B ．沿-x 方向 C ．沿+y 方向 D ．沿-y 方向

10．有一物体在高为h 处以初速度v 0水平抛出，落地时速度为v t ，竖直分速度为y v ，水平位移为s ，则能用来计算该物体在空中运动的时间的公式有（ ） A ．

g

v v t 2

2

- B ．

g

v y C ．

g

h 2 D ．

y

v h 2

11．在一个水平转台上放有A 、B 、C 三个物体，它们跟台面间的摩擦因数相同。A 的质量为2m ，B 、C 各为m ，A 、B 离转轴均为r ，C 为2r ，则（ ）

A ．若A 、

B 、

C 三物体随转台一起转动未发生滑动，A 的向心加速度比B 、C 的大 图4

图5

C ．当转台转速增加时，C 最先发生滑动

D ．当转台转速继续增加时，A 比B 先滑动

12．同步卫星离地心距离为r , 运行速度为v 1, 加速度为a 1, 地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a 2，第一宇宙速度为v 2，地球半径为R ，则下列比值正确的是（ ） A ．

12

a r a R

= B ．

2

12

(

)

a R a r

= C ．

12

v r v R

=

D ．

1

12

2

(

)v R v r

=

13．地球绕太阳的运动可视为匀速圆周运动，太阳对地球的万有引力提供地球运动所需的向心力。由于太阳内部的核反应而使太阳发光，在这个过程中，太阳的质量在不断减小。根据这一事实可以推知，在若干年以后，地球绕太阳的运动情况与现在相比 （ ） A ．运动半径变大 B ．运动周期变大 C ．运动速率变大 D ．运动角速度变大

三．填空题。共6题，每小题4分，共24分。把答案填在题中的横线上。

14．如图6所示，倾角为θ

m 球对斜面的压力大小为

。

15．一条河宽500m ，河水的流速是3m/s ，一只小艇以5m/s （静水中的速度）的速度行驶，若小艇以最短的时间过河，所用的时间是 s ；若小艇要以最短的航程渡河，所需的时间是__________s 。

16．以16m/s 的初速度水平抛出一石子，石子落地时的速度方向与抛出时的速度方向成?37角，若不计空气阻力，那么石子抛出点到落地点的高度差为__________m ，石子落地时速度是___________m/s 。 （sin37°=0.6，cos37°=0.8）

17．长L =0.5m 质量可忽略的轻杆，下端固定在O m =2kg 的小球A 。A 可绕O 点在竖直平面内作圆周运动，速率为1m/s 时，球对杆的作用力大小为_________N 。

18．质量相等的小球 A 、B O 点匀速转动时，如图8所示，则杆的OA 之比为___________。

19．在某星球上以速度v 将一物体竖直向上抛出，经t 秒落回原处，若此星球的半径为R ，则

图6

图8

在星球上发射自己的卫星，那么它的环绕速度应是 。

20．如图9所示，置于水平面上的木箱的质量为m =10kg ，在与水平方向成

α=37°角的拉力F =50N 的恒力作用下，由静止开始运动，它与水平面间的动

摩擦因数μ=0.2，则前2s 内拉力做功的平均功率是____________，2s 末拉力做功的瞬时功率是_____________。

四．实验题。21题2分，22题4分。请把答案填在题中的横线上。

21．用游标卡尺和螺旋测微器测量一根金属丝的长度和直径。如图10所示，金属丝的长度的测量值为 cm ；如图11所示，金属丝直径的测量值为 mm 。

22．在研究小

球平

抛运

动的实验中，某同学记录了A 、B 、

C 三点( A

不是

抛出点)，建立了如图12所示的坐标系，平抛轨迹上的三点坐标值：A 点的坐标为（5，5），B 点的坐标为（15，20），C 点的坐标为（25，45）。取g =10m/s 2，则小球平抛的初速度为 m/s

y = cm 。

五、论述与计算。 本题包括4小题，共34分。解答应写出必要的文字说明，方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题必须明确写出数值和单位。 23．（9分）将一物体以v 0=8m/s 的速度水平抛出，不计空气阻力，抛出点距地面的高度为h =1.8m ，试求：

图10 图12

图9 F

（2）物体飞行的水平距离； （3）物体落地时的速度大小。

24．（9分）如图13所示，质量为m =1kg 的小球用细线拴住，线长L =2.0m 。当小球从图示位置A 释放后摆到悬点的正下方的位置B 时，细线恰好被拉断。若位置B 距水平地面的高度h =5m ，小球落地点C 到O '的距离s =4m 。O '点在悬点O 的正下方。求：

(1)细线刚被拉断时小球的速度大小；

(2)细线所能承受的最大拉力。

25．（8分）一颗在赤道上空运行的人造卫星，其轨道半径为r =2R （R 为地球半径），卫星的运动方向与地球自转方向相同。已知地球自转的角速度为ω，地球表面处的重力加速度为g 。

（1）求人造卫星绕地球转动的角速度。 （2）若某时刻卫星通过赤道上某建筑物的正上方，求它下次通过该建筑物上方需要的时间。

26．（8分）97年8月26日在日本举行的国际学术大会上，德国Max Planck 学会的一个研究组宣布了他们的研究成果：银河系的中心可能存在大黑洞，他们的根据是用口径为3.5m 的天文望远镜对猎户座中位于银河系中心附近的星体进行近六年的观测所得的数据。他们发现，距离银河系中约60亿千米的星体正以2000km/s 的速度围绕银河系中心旋转。请根据上面数据，试在经典力学的范围内（见提示2）通过计算确认，如果银河系中心确实存在黑洞的话，其最大半径是多少？

提示：1．黑洞是一种密度极大的天体，其表面的引力是如此之强，以致包括光在内的所有物质都逃脱不了其引力的作用。

2．计算中可以采用拉普拉斯黑洞模型，在这种模型中，在黑洞表面上的所有物质，即使初速度等于光速c 也逃脱不了其引力的作用。（光速c =3×108m/s ）

图13

附加题（50分）

1．（6分）如图14所示，一个所受重力为G

现对小球施加一个大小为定值的拉力F （F

2．（7分）如图15所示，从倾角为θ的斜面顶端，以速度v 0水平抛出一个小球，

时间t = 。

3．（7分）如图16所示，三个质量均为m 边三角形。它们仅受彼此之间的万有引力作用，在三角形所在的平面做匀速率圆周运动。

4．（10分）已知万有引力常量G ，地球半径R ，地球和月亮之间的距离高度h ，月球绕地球运转的周期T 1，地球的自转的周期T 2，地球表面的重力加速度g 。某同学

根据以上条件，提出一种估算地球质量M 的方法：同步卫星绕地心作圆周运动，由

22

3

22

2

2

4)2(

GT

h M

T m h

Mm G ππ=

=得。

（1）请判断上面的结果是否正确，并说明理由。如不正确，请给出正确的解法和结果。 （2）请根据已知条件再提出两种估算地球质量的方法并解得结果。

5．（10分）如图17所示，一转盘可绕其竖直轴在水平面内转动，转动半径为R ，在转台边缘放一物块A ，当转台的角速度为ω0时，物块刚能被甩出转盘。若在物块A 与转轴中心O 连线中点再放一与A 完全相同的物块B （A 、B 均可视为质点），并用细线相连接。当转动角速度ω为多大时，两物块将开始滑动？ 图14

图16 图17

6．（10分）经过用天文望远镜长期观测，人们在宇宙中已经发现了许多双星系统，通过对它们的研究，使我们对宇宙中物质的存在形势和分布情况有了较深刻的认识。双星系统由两个星体构成，其中每个星体的线度都远小于两星体之间的距离。一般双星系统距离其他星体很远，可以当作孤立系统处理。 现根据对某一双星系统的光度学测量确定，该双星系统中每个星体的质量都是M ，两者相距L 。他们正绕两者连线的中点作圆周运动。

(1) 试计算该双星系统的运动周期T 1 ；

(2)若实验上观测到的运动周期为T 2，且T 2:T 1 (N >1)。为了解释T 2与T 1的不同，目前有一种流行的理论认为，在宇宙中可能存在一种望远镜观测不到的暗物质。作为一种简化模型，我们假定在这两个星体连线为直径的球体内均匀分布着这种暗物质，而不考虑其它暗物质的影响。试根据这一模型和上述观测结果确定该星系间这种暗物质的密度。

高06级第一学期期末考试参考答案

一．单选题，每题2分，共14分

1 2 3 4 5 6 7 D D

B

C

D

C

D 二．多选题，每题3分，共18分，少选得2分。

8 9 10 11 12 13 AB

D

ABCD

BC

AD

AB

三．填空题，每题4分，共24分。 14．tan mg θ，

cos m g θ

15．100，125 16．7.2，20

17．16，竖直向下 18．3:2

19 20． 104W ，208W

四．实验题，21题2分，22题4分 21．1.080，0.796～0.799 22．1.0，-5，0 五．计算题，共34分。

23．解：（1）竖直方向为自由落体运动

2

12

h gt =

2分

得t =

1分

（2）水平方向，匀速直线运动

0s v t = 2分

解得s =4.8m 1分

（3）马上要落地时，竖直分速度6/y v gt m s == 1分 合速度

t v =

1分

得10/t v m s = 1分

24．解：(1)小球运动到位置B 时，细线恰好被拉断，以后小球做平抛运动。设平抛初速度为v 0，则：

s = v 0t ，h =

2

1gt 2。 （2 分） 解得：h

g s

v 20==4m/s 。 （2分）

(2)小球刚要运动到位置B 时，细线要断还没断，此时小球受力如图所示，根据牛顿第二定律有： F m - mg = m

L

v 2

0， （3分）

细线所能承受的最大拉力 F m = mg + m

L

v 2

0=18N （2分）

25．地球对卫星的万有引力提供作圆周运动的向心力

2

2

卫ωmr r

Mm G = (2分)

地面表面附近的重力加速度 g =2

R

M G

（2分）

把r ＝2R 代入，解方程可得

R

g 8=

卫ω （2分）

（2）卫星下次通过该建筑物上方时，卫星比地球多转2π弧度，所需时间 ω

πω

ωπ

--=

R

g t 822＝

卫 （2分）

26．解：设位于银河系中心的黑洞质量为M ，绕其旋转的星体质量为m ，星体做匀速圆周运动，则有：G

2

r

Mm =m

r

v

2

① 3分

根据拉普拉斯黑洞模型有：

mg

F m

G

2

R

Mm =m

R

c

2

② 3分

联立上述两式并代入相关数据可得： R ＝2.67×105km 2分

附加题：

1．

F G

2．

0tan v g

θ

3

．ω=

4．解：（1）上面结果是错误的。地球的半径R 在计算过程中不能忽略。 1分 正确的解法和结果：()

()h R T m h R Mm

G

+?

?

? ??=+2

2

2π 2分

得()22

3

2

4M GT

h R +=

π

1分

(2)方法一：对月球绕地球作圆周运动，由r T

m r

Mm G

2

12

2???

? ??=π

得21

3

2

4M GT r π=. 3分

方法二：在地面重力近似等于万有引力，由mg R

Mm G

=2

得G

gR 2

M = 3分

5．解：设两物体质量为m ，圆盘半径为r ，最大静摩擦力为f m

2

0m f m r ω= 2分

设马上要滑动时绳的拉力为T ，此时两物体受到的摩擦力都为最大静摩擦力，对A 有

2

m T f m r ω

+= 3分

对B 有 2

2

m r

f T m

ω-=? 3分 联立解得

03

ω=

2分

6．解：（1）双星均绕它们的连线的中点做圆周运动，则有

2

2

1

2

2

42

GM L M T L

π=?

?

2分

得

T π1＝1分

（2）根据观测结果，星体的运动周期

21T T <1

这说明双星系统中受到的向心力大于本身的引力，故它一定还受到其他指向中心的作用力，按题意这一作用来源于均匀分布的暗物质，均匀分布在球体内的暗物质对双星系统的作用与一质量等于球内暗物质的总质量

M '位于中点处的质量点相同．考虑暗物质作用后双星的速度即为观察到的速度v

观

，则有

2

22

2

2

2

42

(/2)

GM M M L G

M

T

L

L π'+=?

2分

得

T π2＝1分

将解得的T 1、T 2代入T 2:T 1

得 14

N M M -'=

2分

设所求暗物质的密度为ρ，则有 3

4

1324L N M πρ-??

= ??? 1分故 3

3(1)2N M L

ρπ-= 1

(推荐)高一物理必修1期末考试测试题(5套)

高一物理必修1测试题 一．单选题：（每小题有四个选项，其中只有一个是正确的，请将正确答案填入答题卡．．． 中。每小题3分，共30分） 1．关于惯性，下列说法中正确的是 A ．同一汽车，速度越快，越难刹车，说明物体速度越大，惯性越大 B ．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 C ．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小的缘故 D ．已知月球上的重力加速度是地球上的1/6，故一个物体从地球移到月球惯性减小为1/6 2．下列关于质点的说法，正确的是 A ．原子核很小，所以可以当作质点。 B ．研究和观察日食时，可把太阳当作质点。 C ．研究地球的自转时，可把地球当作质点。 D ．研究地球的公转时，可把地球当作质点。 3．下面哪一组单位属于国际单位制中的基本单位 A ．米、牛顿、千克 B ．千克、焦耳、秒 C ．米、千克、秒 D ．米/秒2 、千克、牛顿 4．下列说法，正确的是 A ．两个物体只要接触就会产生弹力 B ．放在桌面上的物体受到的支持力是由于桌面发生形变而产生的 C ．滑动摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反 D ．形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 5．在100m 竞赛中,测得某一运动员5s 末瞬时速度为10.4m/s,10s 末到达终点的瞬时速度为10.2m/s 。则他在此 竞赛中的平均速度为 A ．10m/s B ．10.2m/s C ．10.3m/s D ．10.4m/s 6．用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向静止，如果握力加倍，则手对瓶子的摩擦力 A ．握力越大，摩擦力越大。 B ．只要瓶子不动，摩擦力大小与前面的因素无关。 C ．方向由向下变成向上。 D ．手越干越粗糙，摩擦力越大。 7．一物体m 受到一个撞击力后沿不光滑斜面向上滑动，如图所示，在滑动过程中，物体m 受到的力是： A 、重力、沿斜面向上的冲力、斜面的支持力 B 、重力、沿斜面向下的滑动摩擦力、斜面的支持力 C 、重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的滑动摩擦力 D 、重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力、斜面的支持力 8．同一平面内的三个力，大小分别为4N 、6N 、7N ，若三力同时作用于某一物体，则该物体所受三力合力的最大 值和最小值分别为 A ．17N 3N B ．5N 3N C ．9N 0 D ．17N 0 9．汽车在两车站间沿直线行驶时，从甲站出发，先以速度v 匀速行驶了全程的一半，接着匀减速行驶后一半路 程，抵达乙车站时速度恰好为零，则汽车在全程中运动的平均速度是 A.v ／3 B.v /2 C.2v ／3 D.3v ／2 10．在2006年2月26号闭幕的都灵冬奥会上，张丹和张昊一起以完美表演赢得了双人滑比赛的银牌．在滑冰表 演刚开始时他们静止不动，随着优美的音乐响起后在相互猛推一下后分别向相反方向运动．假定两人的冰刀与冰面间的摩擦因数相同，已知张丹在冰上滑行的距离比张昊远，这是由于 A ．在推的过程中，张丹推张昊的力小于张昊推张丹的力

高一物理必修一第一章第一节教案

1.1 质点参照系和坐标系 一、教学目标 ①知识与技能： １．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 ２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 ３．通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。 ②过程与方法： １．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。 ２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。 ③情感态度与价值观： １．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索的精神。 ２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。 二、教学重难点 教学重点： 1.理解质点的概念 2.从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念 教学难点：理解质点的概念。 【思考】 1)在日常生活中，同学们是怎样去确定物体是在运动的呢? 2)看下面的图片，我们应该如何判断静止或者运动呢？

现在，我们坐在座位上是静止的还是运动的呢？让我们带着问题进入今天的学习。 一、机械运动 在我们物理世界里是这样确定定物体是否在运动的“一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动”。（定义） 思考：我们把地球当成静止的所以我们静止的，可是地球每时每刻都是在自转的，我们地球上的每一个物体都是跟着地球转动，这时候同学们还认为自己没动吗？那么我们到底动没 动啊？

为了解决之前的问题，我们引入了一个概念——那就是参考系。 二、参考系 定义：研究物体运动时所选定的参照物体或彼此不作相对运动的物体系。 特点：①假设是静止不动的（被认为是不动的，而且作为静止的标准）。 ②任意选取，但应以便于研究运动为原则。 参考系与运动： ①同一个物体，如果以不同的物体为参考系，观察结果可能不同． ②一般情况下如无说明，则以地面或相对地面静止的物体为参考系 解释思考的问题：在我们研究物体运动时，我们首先要引入一个参照物，这个物体被认为是静止不动的，有了这个参照物我们就可以去判断其他物体是否运动了。如果这个物体相对参考物的位置发生变化，我们就认为这个物体是运动的，同理这个物体如果相对参考系位置没有发生变化，那么我们就认为这个物体是静止的。 考点提醒：参考系是一个非常重要的考点其出题方向有两个，一个是我们对参考系的理

高一物理必修1全册教案

第一章运动的描述（复习） ★新课标要求 1、通过本章学习，认识如何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。 2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。 3、通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。 4、体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等。 ★复习重点 位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。 （一）投影全章知识脉络，构建知识体系 1、知识框架图 2、基本概念图解

（二）本章专题剖析 [ 例1 ]关于速度和加速度的关系，下列论述正确的是（ ） A. 加速度大，则速度也大 B. 速度的变化量越大，则加速度也越大 C. 物体的速度变化越快，则加速度就越大 D. 速度的变化率越大，则加速度越大 解析： 对于A 选项来说，由于速度和加速度无必然联系，加速度大，速度不一定大，因此A 错误。B 选项，t v a ??= ，速度变化量越大，有可能t ?更大，a 不一定大，B 也错。

C 选项，加速度a 是描述物体速度变化快慢的物理量，速度变化越快，a 越大，所以C 对。 D 选项， t v ??称为速度变化率，t v a ??=，故有速度的变化率越大，加速度越大。所以D 对。故答案应选C 、D 。 点拨：本题往往会误将A 、B 选项作为正确选项而选择，原因是没有弄清楚a 与v 、v ?的关系。而D 选项部分同学却认为不正确而漏选，其原因是没有把握好加速度定义式 t v a ??= 所包含的本质意义，造成错解。 [ 例2 ]甲乙两物体在同一直线上运动的。x-t 图象如图1所示，以甲的出发点为原点， 出发时刻为计时起点则从图象可以看出（ ） A ．甲乙同时出发 B ．乙比甲先出发 C ．甲开始运动时，乙在甲前面x 0处 D ．甲在中途停了一会儿，但最后还是追上了乙 分析：匀速直线运动的x-t 图象是一条倾斜的直线，直线与纵坐标的交点表示出发时物体离原点的距离。当直线与t 轴平行时表示物体位置不变，处于静止，两直线的交点表示两物体处在同一位置，离原点距离相等。 答案ACD 拓展思考：有人作出了如图2所示的x-t 图象，你认为正确吗？为什么？ （不正确，同一时间不能对应两个位移） ［例3］如图所示为一物体作匀变速直线运动的v －t 图像，试分析物体的速度和加速度的特点。 分析：开始计时时，物体沿着与规定正方向相反的方向运动，初速度v 0= -20m/s ，并且是减速的，加速度a 是正的，大小为a =10m/s 2，经2秒钟，物体的速度减到零，然后又沿着规定的正方向运动，加速度的大小、方向一直不变。

高中物理教师个人总结

高中物理教师个人总结 一、政治思想与师德表现 过去的一个学期里，我能认真参加政治、业务学习。拥护党的方针政策，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，遵守学校的各项规章制度。我尊敬领导，团结同事，以一名人民教师的要求来规范自己的言行。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合学科教研组搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。 二、本人对教育教学工作的认识 1、教师要正确处理好教书与育人的关系，培养学生健全的人格和高雅的品位，从而真正实现教书育人的根本目的。 2、教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。物理课堂教学中，教师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。着重培养学生的理解记忆能力、观察思考能力、综合概括能力、自学能力、分析与解决问题能力、辨别是非能力、创新思维能力等。

3、教师要引导学生积极参与教学活动，提高学习物理的浓厚兴趣。教师在教学中适时、充分地引导学生参与教学活动，有利于提高学生学习物理的浓厚兴趣。此法突出了学生的主体地位，使课堂不再是教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的各种能力。 4、教师要将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今的时代是竞争的时代，要适应社会的发展，学生就需要有健康的竞争心理。在课堂上也采用了“竞赛法”进行教学。在备课时出好竞赛试题，题型包括基础必答、能力提高、智慧风险等。课堂上采用分组竞赛、分别记分、现场亮分的办法，最后加分排出名次，老师总结。此法吸引了学生的注意力，促使学生进入到积极投入的状态，提高了学生的竞争意识，培养了学生健康的竞争心理。 5、教师要创设问题情境，引发学生想象、联想，发展学生思维，提高学生的综合素质。为开阔学生的视野，激活学生的想象力、创造力，教师必须创设各种有利于开拓学生思维的教学情境。 三、本人在教育教学中所做的具体工作

高一物理教师教学工作总结

高一物理教师教学工作总结 高一许多学生在学习物理时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。 首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。 物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善

学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。 一、在设计教法的同时设计学法 备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法。 二、在实施教法之中教授学法 学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏

2018高一物理第一学期物理必修1期末考试试卷及答案

高一物理必修模块1 第I卷（共80分） 一.选择题（本题共12小题，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项..是符合题意的。每小题3分，共 36分） 1、下列单位中，属于国际单位制中基本单位的是（） A. 牛顿（N） B.千克（kg） C.米/ 秒（m/s） D.米/ 秒2（m/s2） 2、关于惯性的说法，正确的是（） A. 只有物体的运动状态发生改变时，物体才有惯性。 B. 只有运动的物体才有惯性。 C. 物体的惯性与物体的运动状态无关。 D. 质量相同的两个物体，由于受力情况不同，所以惯性不一定相同。 3、下列关于力的说法中正确的是（） A. 处于完全失重的物体所受的合力为零 B. 两个物体只有相互接触，物体之间才可能有弹力作用 C. 摩擦力总是阻碍着物体的运动 D. 物体的运动速度为零时，所受的合外力一定为零 4、作用在同一个物体上的两个共点力，两个力的大小均为F,它们之间的夹角是120°。则这两个力的合 力大小是（） 1 A. 2F B . 3F C . - F D . F 2 5、某同学用力推一辆停在水平地面上的汽车，没有推动，若两位同学一起用力向同一方向推这辆汽车, 车仍然静止。这个现象表明（） A. 推力越大，静摩擦力越大，汽车受到的合力越大 B .推力越大，静摩擦力越大，推力与静摩擦力平衡 C.推力大小变化时，静摩擦力大小不变 图1 D.推力始终都小于静摩擦力

6、甲、乙两个物体在同一条直线上运动，它们速度图像如图1所示，贝U下列判断中错误的是（） A. 甲、乙两物体都做匀加速直线运动 B. 甲物体的加速度比乙物体的加速度大 C. t i时刻二者相遇 D. 在t i以后的任意时刻，甲物体的速度大于同时刻乙物体的速度 7、物体由静止开始运动，它所受到的合外力F方向不变，大小随时间的变化规律 如图2所示，则在t o这段时间里（） A .物体做匀加速运动 B .物体的加速度变小 C.物体的加速度不变 D .无法判断 8、物体在同一位置做平抛运动，下列说法正确的是（） A. 抛出点高度增大，物体落地时间不变 B. 物体落地时间与水平初速度的大小有关 C. 落地前物体每秒的速度增量总是大小相等，方向相同 D. 物体落地水平位移的大小与抛出点的高度无关 9、在光滑的水平桌面上，有一个静止的物体，给物体施以水平作用力，在力作用到物体上的瞬间（） A .物体同时具有加速度和速度 B .物体立即获得加速度，速度仍为零 C.物体立即获得速度，加速度仍为零 D .物体的速度和加速度均为零 10、小玲同学在乘坐电梯时感觉到电梯在加速上升过程中超重，在减速上升过程中失重，则她对她在这两个过程中受力情况的判断，以下说法中正确的是（） A. 在超重状态下她受到的重力大于电梯地板的支持力 B. 在超重状态下她受到的各个力的合力方向向下 C. 在失重状态下她受到的重力大于电梯地板的支持力 D. 在失重状态下她受到的各个力的合力为零 11、将一个质量为1kg的物体，在水平力F的作用下，由静止开始沿光滑水平面运 动，力F的大小随时间变化的图像如图3所示，则物体在2秒时

(新)高一物理必修1第一章、知识点

第一章.运动的描述 考点一：时刻与时间间隔的关系 时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。如： 第4s末、4s时、第5s初……均为时刻；4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。 区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。 考点二：路程与位移的关系 位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。路程是运动轨迹的长度，是标量。只有当物体做单向直线运动时，位移的大小 ．．。 ．．等于路程。一般情况下，路程≥位移的大小 考点五：运动图象的理解及应用 由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。在

运动学中，经常用到的有x －t 图象和v —t 图象。 1. 理解图象的含义 （1） x －t 图象是描述位移随时间的变化规律 （2） v —t 图象是描述速度随时间的变化规律 2. 明确图象斜率的含义 （1） x －t 图象中，图线的斜率表示速度 （2） v —t 图象中，图线的斜率表示加速度 匀变速直线运动的研究 考点一：匀变速直线运动的基本公式和推理 1. 基本公式 (1) 速度—时间关系式：at v v +=0 (2) 位移—时间关系式：202 1at t v x + = (3) 位移—速度关系式：ax v v 22 02=- 三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。 利用公式解题时注意：x 、v 、a 为矢量及正、负号所代表的是方向的不同， 解题时要有正方向的规定。 2. 常用推论 （1） 平均速度公式：()v v v += 02 1 （2） 一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：()v v v v t += =02 2 1 （3） 一段位移的中间位置的瞬时速度：2 2 202 v v v x += （4） 任意两个连续相等的时间间隔（T ）内位移之差为常数（逐差相等）： ()2aT n m x x x n m -=-=? 考点二：对运动图象的理解及应用 1. 研究运动图象 （1） 从图象识别物体的运动性质 （2） 能认识图象的截距（即图象与纵轴或横轴的交点坐标）的意义 （3） 能认识图象的斜率（即图象与横轴夹角的正切值）的意义 （4） 能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义 （5） 能说明图象上任一点的物理意义 2. x －t 图象和v —t 图象的比较 如图所示是形状一样的图线在x －t 图象和v —t 图象中，

高一物理教师期末工作总结

高一物理教师期末工作总结 教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作进行回顾、反省,从而总结出相关经验或教训,为以后的教学活动提供借鉴和参考。下面学习啦网要分享给你的是高一物理教师期末工作总结，希望对你有所帮助。 本学期，我担任高一年级(7)、(8)班物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学

生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主 动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。 提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学 习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注 他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注 他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学 习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类 总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到 有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要 的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知 上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣， 也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学 工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

高一物理必修1期末考重点知识归纳

高中物理必修1期末考重点知识归纳 第一章运动的描述 一、基本概念 1、质点：在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略时，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。 2、参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。 3、坐标系：定量的描述运动，采用坐标系。 4、时刻和时间间隔：1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。 2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h 5、路程：物体运动轨迹的长度 6、位移：表示物体位置的变动。可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。 位移的大小小于或等于路程。 7、速度：物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。 分类平均速度：物体通过的位移与所用的时间之比。 瞬时速度：某一时刻（或某一位置）的速度。 与速率的区别和联系速度是矢量，而速率是标量 平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间 瞬时速度的大小等于瞬时速率 8、加速度物理意义：表示物体速度变化的快慢程度 定义：物体的加速度等于物体速度变化（vt—v0）与完成这一变化所用时间的比值 a=（vt—v0）/t （即等于速度的变化率）a不由△v、t决定，而是由F、m决定。

方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。（或与合力的方向相同） 二、运动图象（只研究直线运动） 1、x—t图象（即位移图象） （1）、纵截距表示物体的初始位置。 （2）、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。 （3）、斜率表示速度。斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。 2、v—t图象（速度图象） （1）、纵截距表示物体的初速度。 （2）、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动（加速度大小发生变化）。 （3）、纵坐标表示速度。纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。（4）、斜率表示加速度。斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。（5）、面积表示位移。横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。 三、实验：用打点计时器测速度 1、两种打点计时器的异同点 电磁打点计时器：振针复写纸工作电压为4-6V 电源的频率50 Hz时，每隔0.02 s打一次点 电火花打点计时器：电火花墨粉盒电压220V 电源的频率50 Hz时，每隔0.02 s打一次点 2、纸带分析； （1）、从纸带上可直接判断时间间隔，用刻度尺可以测量位移。 （2）、可计算出经过某点的瞬时速度

高中物理必修一第一章知识点梳理

第一章.运动的描述 考点一：质点：为了研究方便把物体简化为一个没有大小但有质量的点，称为质点。一个物体能否看成质点是由问题的性质决定的。 考点二：时刻与时间间隔的关系 时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。如：第4s末、4s时、第5s初……均为时刻；4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。 区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。 ．．。 第二章.匀变速直线运动的研究

考点一：匀变速直线运动的基本公式和推理 1. 基本公式 (1)速度—时间关系式：at v v +=0 (2)位移—时间关系式：202 1 at t v x += (3)位移—速度关系式：ax v v 22 2=- 三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。 利用公式解题时注意：x 、v 、a 为矢量及正、负号所代表的是方向的不同， 解题时要有正方向的规定。 2. （1） （2） （3） （4） ()2aT n m n -= 一、x-t . 图象与x 图象与t 在x —t 阴影部分面积没有任何意义。 在x —t 图象中如何判断物体运动方向（速度方向为正还是负） 如果斜率为正（如②③⑤）则速度方向为正；如果斜率为负（如④）则速度方向为负。 二、v —t 图象（右图） ①表示物体做匀速直线运动； ②表示物体做初速度为零的匀加速直线运动； ③表示物体做初速度不为零的匀加速直线运动； ④表示物体以初速度v 1向正方向做匀减速直线运动，t 2时速度为0，然后向反方向做匀加速直线运动； ⑤表示物体以初速度V 4开始向反方向做匀减速直线运动，t 1时速度为0接着又向正方向做匀加速直线运动.

高一物理必修1第一章综合测试题

高一物理必修1运动的描述 一、不定项选择题 1、沿一条直线运动的物体，当物体的加速度逐渐减小时，下列说法正确的是：（） A、物体运动的速度一定增大 B、物体运动的速度一定减小 C、物体运动速度的变化量一定减少 D、物体运动的路程一定增大 2 这个物理量可能是( ) A．位移B．速度 C．加速度 D．路程 3．一个物体以v0 = 16 m/s的初速度冲上一光滑斜面，加速度的大小为8 m/s2，冲上最高点之后，又以相同的加速度往回运动。则( ) A．1 s末的速度大小为8 m/s B．3 s末的速度为零 C．2 s内的位移大小是16 m D．3 s内的位移大小是12 m 4．从地面上竖直向上抛出一物体，物体匀减速上升到最高点后，再以与上升阶段一样的加速度匀加速落回地面。图中可大致表示这一运动过程的速度图象是( ) 5．一辆沿笔直的公路匀加速行驶的汽车，经过路旁两根相距50 m的电线杆共用5s时间，它经过第二根电线杆时的速度为15 m/s，则经过第一根电线杆时的速度为( ) A．2 m/s B．10 m/s C．2.5 m/s D．5 m/s 6. 飞机在跑道上着陆的过程可以看作匀变速直线运动，其位移与时间的关系为： 2 t4 t 72 x- =，位移x的单位是m，时间t的单位是s。若以飞机刚着陆（t=0）时速度的方向为正方向，则飞机着陆过程中的初速度（t=0时的速度）和加速度分别为：（） A. 2s/ m 8 ,s/ m 72- B. 2s/ m 8,s/ m 72 - C. 2s/ m 4 ,s/ m 36- D. 2s/ m 4,s/ m 36 - 7．如图为初速度为v0沿直线运动的物体的v-t图象，末速度为v t，在时 间t内物体的平均速度为 - v，则 A．) ( 2 1 0t v v v+ < - B．) ( 2 1 0t v v v+ = - C．) ( 2 1 0t v v v+ > - D．无法确定 8、做匀加速运动的列车出站时，车头经过站台某点O时速度是1 m/s，车尾经过O点时的速度是7 m/s，则这列列车的中点经过O点时的速度为（） A、5 m/s B、5.5 m/s C、4 m/s D、3.5 m/s

高一物理教师工作计划汇总5篇

高一物理教师工作计划汇总5篇 高一物理教师工作计划1 一、学生情况分析 根据上学期的期未成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。 二、本学期教材分析 必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或应用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。 三、本学期教学目标 本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物

理规律，并能在解题中有所应用。在平时的练习，注重以会考和高考的要求来进行教学。 四、提高教学质量措施 1.客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段; 2.认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果; 3.多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑; 4.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学; 5.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解; 6.认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。 五、教学进度 周次 教学内容

制定教学计划 2 第一章：抛体运动 1、曲线运动 2、运动的合成与分解3 3、平抛运动实验：研究平抛运动 4 第二章：匀速圆周运动 1、圆周运动 2、向心力和向心加速度5 3、圆周运动的实例分析 6 圆周运动的综合应用 7 月考、分析与补救

人教版高中物理必修一第一章测试题(含答案)

1．下列几个速度中，指瞬时速度的是() A．上海磁悬浮列车行驶过程中的速度为400 km/h B．乒乓球运动员陈玘扣出的乒乓球速度达23 m/s C．子弹在枪膛内的速度为400 m/s D．飞机起飞时的速度为300 m/s 2．在公路上常有交通管理部门设置的如图2－3－8所示的限速标志，这是告诫驾驶员在这一路段驾驶车辆时() 图2－3－8 A．平均速度的大小不得超过这一规定数值 B．瞬时速度的大小不得超过这一规定数值 C．必须以这一规定速度行驶 D．汽车上的速度计指示值，有时还是可以超过这一规定值的 3．短跑运动员在100 m比赛中，以8 m/s的速度迅速从起点冲出，到50 m处的速度是9 m/s,10 s末到达终点的速度是10.2 m/s，则运动员在全程中的平均速度是() 图2－3－9 A．9 m/s B．10.2 m/s C．10 m/s D．9.1 m/s 4．2012伦敦奥运会上，中国游泳名将孙杨以3分40秒14的成绩，夺得男子400米自由泳冠军，并打破奥运会记录，改写了中国男子泳坛无金的历史，高科技记录仪测得他冲刺终点的速度为3.90 m/s，则他在400米运动过程中的平均速率约为() 图2－3－6 A．2.10 m/s B．3.90 m/s C．1.67 m/s D．1.82 m/s 5．(2013·临高一中高一检测)晓宇和小芳同学从网上找到几幅照片，根据照片所示情景

请判断下列说法正确的是() 大炮水平发射炮弹轿车紧急刹车 高速行驶的磁悬浮列车13秒15！刘翔出人 意料完成复出之战 图2－3－10 A．当点燃火药炮弹还没发生运动瞬间，炮弹的加速度一定为零 B．轿车紧急刹车时速度变化很快，所以加速度很大 C．高速行驶的磁悬浮列车的加速度可能为零 D．根据图中数据可求出110 m栏比赛中任意时刻的速度 6．一物体自原点开始在x轴上运动，其初速度v0＞0，加速度a＞0，当加速度不断减小直至为零时，物体的() A．速度不断减小，位移不断减小 B．速度不断减小，位移不断增大 C．速度不断增大，当a＝0时，速度达到最大，位移不断增大 D．速度不断增大，当a＝0时，位移达到最大值 7．一个物体以恒定加速度做变速直线运动，某时刻速度的大小为4 m/s,1 s后的速度大小为10 m/s，在这1 s内该物体的() A．速度变化的大小可能小于4 m/s B．速度变化的大小可能大于10 m/s C．加速度的大小可能小于4 m/s2 D．加速度的大小可能大于10 m/s2 8．(2012·郑州高一检测)物体做加速直线运动，已知第1 s末的速度大小是6 m/s，第3 s 末的速度大小是10 m/s，则该物体的加速度可能是() A．2 m/s2B．4 m/s2 C．－4 m/s2D．－2 m/s2 9．(2013·福州三中高一检测)小明同学在学习了DIS实验后，设计了一个测物体瞬时速度的实验，其装置如图2－3－11所示．在小车上固定挡光片，使挡光片的前端与车头齐平，将光电门传感器固定在轨道侧面，垫高轨道的一端．小明同学将小车从该端同一位置由静止释放，获得了如下几组实验数据．

高一物理必修1第二章 测试题及答案

第二章匀变速直线运动的研究 一、选择题 1．物体做自由落体运动时，某物理量随时间的变化关系如图所示，由图可知，纵轴表示的这个物理量可能是( ) A．位移B．速度 C．加速度D．路程 2．物体做匀变速直线运动，初速度为10 m/s，经过2 s后，末速度大小仍为10 m/s，方向与初速度方向相反，则在这2 s内，物体的加速度和平均速度分别为( ) A．加速度为0；平均速度为10 m/s，与初速度同向 B．加速度大小为10 m/s2，与初速度同向；平均速度为0 C．加速度大小为10 m/s2，与初速度反向；平均速度为0 D．加速度大小为10 m/s2，平均速度为10 m/s，二者都与初速度反向 3．物体做匀加速直线运动，其加速度的大小为2 m/s2，那么，在任一秒内( ) A．物体的加速度一定等于物体速度的2倍B．物体的初速度一定比前一秒的末速度大2 m/s C．物体的末速度一定比初速度大2 m/s D．物体的末速度一定比前一秒的初速度大2 m/s 4．以v0 =12 m/s的速度匀速行驶的汽车，突然刹车，刹车过程中汽车以a =－6 m/s2的加速度继续前进，则刹车后( ) A．3 s内的位移是12 m B．3 s内的位移是9 m C．1 s末速度的大小是6 m/s D．3 s末速度的大小是6 m/s 5．一个物体以v0 = 16 m/s的初速度冲上一光滑斜面，加速度的大小为8 m/s2，冲上最高点之后，又以相同的加速度往回运动。则( ) A．1 s末的速度大小为8 m/s B．3 s末的速度为零 C．2 s内的位移大小是16 m D．3 s内的位移大小是12 m 6．从地面上竖直向上抛出一物体，物体匀减速上升到最高点后，再以与上升阶段一样的加速度匀加速落回地面。图中可大致表示这一运动过程的速度图象是( )

高一物理教师个人年度工作总结

总结范本：_________高一物理教师个人年度工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

高一物理教师个人年度工作总结 本学期，我担任高一年级、(8)班物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动 第 2 页共 7 页

2020高一物理第一学期物理必修1期末考试试卷及答案

高一物理必修模块1 第I 卷（共80分） 一.选择题（本题共12小题，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项．．．．．． 是符合题意的。每小题3分，共36分） 1、下列单位中，属于国际单位制中基本单位的是（） A ．牛顿（N ） B ．千克（kg ） C ．米/秒（m/s ） D ．米/秒2（m/s 2） 2、关于惯性的说法，正确的是（） A ．只有物体的运动状态发生改变时，物体才有惯性。 B ．只有运动的物体才有惯性。 C ．物体的惯性与物体的运动状态无关。 D ．质量相同的两个物体，由于受力情况不同，所以惯性不一定相同。 3、下列关于力的说法中正确的是（） A ．处于完全失重的物体所受的合力为零 B ．两个物体只有相互接触，物体之间才可能有弹力作用 C ．摩擦力总是阻碍着物体的运动 D ．物体的运动速度为零时，所受的合外力一定为零 4、作用在同一个物体上的两个共点力，两个力的大小均为F ，它们之间的夹角是120°。则这两个力的合力大小是() A ．2F B ．3F C ．2 1F D ．F 5、某同学用力推一辆停在水平地面上的汽车，没有推动，若两位同学一起用力向同一方向推这辆汽车，车仍然静止。这个现象表明（） A ．推力越大，静摩擦力越大，汽车受到的合力越大 B ．推力越大，静摩擦力越大，推力与静摩擦力平衡 C ．推力大小变化时，静摩擦力大小不变 D ．推力始终都小于静摩擦力 6、甲、乙两个物体在同一条直线上运动, 它们速度图像如图1所示, 则下列判断中错误的是（） A ．甲、乙两物体都做匀加速直线运动 B ．甲物体的加速度比乙物体的加速度大 C ．t 1时刻二者相遇 D ．在t 1以后的任意时刻，甲物体的速度大于同时刻乙物体的速度 7、物体由静止开始运动，它所受到的合外力F 方向不变，大小随时间的变化规律 如图2所示，则在t 0这段时间里（） A ．物体做匀加速运动 B ．物体的加速度变小 C ．物体的加速度不变 D ．无法判断 8、物体在同一位置做平抛运动，下列说法正确的是（） A ．抛出点高度增大，物体落地时间不变 B ．物体落地时间与水平初速度的大小有关 C ．落地前物体每秒的速度增量总是大小相等，方向相同 D ．物体落地水平位移的大小与抛出点的高度无关 9、在光滑的水平桌面上，有一个静止的物体，给物体施以水平作用力，在力作用到物体上的瞬间（） A ．物体同时具有加速度和速度 B ．物体立即获得加速度，速度仍为零 C ．物体立即获得速度，加速度仍为零 D ．物体的速度和加速度均为零 10、小玲同学在乘坐电梯时感觉到电梯在加速上升过程中超重，在减速上升过程中失重，则她对她在这两 1 图 1 0 图2

高一物理教师述职报告(最新)

高一物理教师述职报告篇一 20xx年毕业于雁北师范学院物理系，按照上级分配来到了偏僻的农村中学古城中学，12年来，向县城走了很多老师，也来了不少新老师，问心无愧的说，自己从没有抱怨，辛勤耕耘，无私奉献，用自己的行动去履行一个人民教师的职责，在教育教学、教育科研、指导青年教师等方面都尽了自己的努力。认真履行聘约，年终考核全部合格，学子对我的信任是我的安慰。 身处农村中学，生源很差，学生的基础都不好，教学难度可想而知，为了提高大家的物理成绩，主要在备课和落实上下功夫。备课时，考虑同学们的接受能力，因材施教，在课堂组织上和语言表达上多下功夫。课堂上，多提问，多鼓励，多讨论，多做实验，多上多媒体课，课后，找同学多聊天，多了解，拉近和他们的距离，及时发现他们在学习上存在的困和障节，达到及时解决和巩固的效果。XX年全国高考，我所任教的班级应届班大类班126班达线5人，小类班130班达线14人。 XX年入学的高一新生共计480人，中途退学18人，留级2人，转学2人，会考合格453人，会考结束后毕业回家的认输比较多，达到48人，这一届学生20xx年全国高考中，我所任班级应届班153班达线7人，152班达线人，一年来学期统考，我所教的班级物理成绩在全县来看也比较好，连续夺得第一名，也有几位同学多次进入全县前十名。做为一个立足艰难的农村中学，我们对这样的成绩都感到比较满意的，成绩的取得于我们学校全体老师的努力，高三年级组做的大量工作，以及校委会的重大决策是分不开的。 回想12载，自己努力了，成长了，现在我应该积极的反思与总结。 1，如何适应新课标， 2，物理上的难点重点应该系统的总结一下，变成文字形的东西，而不是空想和懒的动手，在教学研究上下点功夫。 3，制作一套适于我们学生使用的教案和练习资料。 在长期的教育教学工作中，我不断总结经验，积极撰写教育教学论文，《关于高一物理难学难教的探究》，《动量定理案例》，获得了省级荣誉证书，《物理自主学习的思考》被运城学院学报发表。 目前，我能胜任高中物理教学，而且有较高的指导青年教师的能力，在我的指导下，王小燕老师，吴保军老师在县基本功比赛中荣获二等奖，他们已经很快站稳讲台，成为一名合格的高中教师。目前在努力培养年轻教师周青宝老师。 综上所述，我已在教育教学、教育科研等方面取得了一定的成就，具备了中学高级教师任职资格，我申报中学高级教师职务，同时更重要的是想借此发现自

高一物理必修1期末考试测试题(五套)

高一物理必修1测试题（1） 一．单选题：（每小题有四个选项，其中只有一个是正确的，请将正确答案填入答题卡．．．中。每小题3分，共30分） 1．关于惯性，下列说法中正确的是 A ．同一汽车，速度越快，越难刹车，说明物体速度越大，惯性越大 B ．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 C ．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小的缘故 D ．已知月球上的重力加速度是地球上的1/6，故一个物体从地球移到月球惯性减小为1/6 2．下列关于质点的说法，正确的是 A ．原子核很小，所以可以当作质点。 B ．研究和观察日食时，可把太阳当作质点。 C ．研究地球的自转时，可把地球当作质点。 D ．研究地球的公转时，可把地球当作质点。 3．下面哪一组单位属于国际单位制中的基本单位 A ．米、牛顿、千克 B ．千克、焦耳、秒 C ．米、千克、秒 D ．米/秒2、千克、牛顿 4．下列说法，正确的是 A ．两个物体只要接触就会产生弹力 B ．放在桌面上的物体受到的支持力是由于桌面发生形变而产生的 C ．滑动摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反 D ．形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 5．在100m 竞赛中,测得某一运动员5s 末瞬时速度为10.4m/s,10s 末到达终点的瞬时速度为10.2m/s 。则他在此竞赛中的平均速度为 A ．10m/sB ．10.2m/sC ．10.3m/sD ．10.4m/s 6．用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向静止，如果握力加倍，则手对瓶子的摩擦力 A ．握力越大，摩擦力越大。 B ．只要瓶子不动，摩擦力大小与前面的因素无关。 C ．方向由向下变成向上。 D ．手越干越粗糙，摩擦力越大。 7．一物体m 受到一个撞击力后沿不光滑斜面向上滑动，如图所示，在滑动过程中，物体m 受到的力是： A 、重力、沿斜面向上的冲力、斜面的支持力 B 、重力、沿斜面向下的滑动摩擦力、斜面的支持力 C 、重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的滑动摩擦力 D 、重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力、斜面的支持力 8．同一平面内的三个力，大小分别为4N 、6N 、7N ，若三力同时作用于某一物体，则该物体所受三力合力的最大值和最小值分别为 A ．17N 3N B ．5N 3N C ．9N 0 D ．17N 0 9．汽车在两车站间沿直线行驶时，从甲站出发，先以速度v 匀速行驶了全程的一半，接着匀减速行驶后一半路程，抵达乙车站时速度恰好为零，则汽车在全程中运动的平均速度是 A.v ／3B.v /2C.2v ／3D.3v ／2 10．在2006年2月26号闭幕的都灵冬奥会上，张丹和张昊一起以完美表演赢得了双人滑比赛的银牌．在滑冰表演刚开始时他们静止不动，随着优美的音乐响起后在相互猛推一下后分别向相反方向运动．假定两人的冰刀与冰面间的摩擦因数相同，已知张丹在冰上滑行的距离比张昊远，这是由于 A ．在推的过程中，张丹推张昊的力小于张昊推张丹的力 B ．在推的过程中，张昊推张丹的时间大于张丹推张昊的时间 C ．在刚分开时，张丹的初速度大于张昊的初速度 D ．在分开后，张丹的加速度的大小大于张昊的加速度的大小 二．多选题：（每小题有四个选项，其中不只一个是正确的，请将正确答案填入答题卡．．．中。每小题4分，漏选2分，错选0分。共16分） 11．如图所示，悬挂在小车顶棚上的小球偏离竖直方向θ角，则小车的运动情况可能是 A ．向右加速运动 B ．向右减速运动 C ．向左加速运动 D ．向左减速运动 12．下列所描述的运动的中，可能的有： A ．速度变化很大，加速度很小； B ．速度变化方向为正，加速度方向为负； C ．速度越来越大，加速度越来越小。 D ．速度变化越来越快，加速度越来越小； 13．如图是A 、B 两物体同时由同一地点向同一方向做直线运动的v-t 图象,从图象上可知 A ．A 做匀速运动, B 做匀加速运动B ．20s 末A 、B 相遇 C ．20s 末A 、B 相距最远 D ．40s 末A 、B 相遇 14．如图所示，在光滑的桌面上有M 、m 两个物块，现用力F 推物块m ，使M 、m 两物块在桌上一起向右加速，则M 、m 间的相互作用力为： v m