中班春天主题反思

中班春天主题反思

中班春天主题反思一：中班主题《春天悄悄话》活动反思

在“洋溢着春风”的3月里，我们开展了“春天悄悄话”这个主题活动，让孩子们通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

一、教育、教学

本月主题教育、教学活动都是围绕春天的信息而展开。通过学习《花草精灵》、《春雨的颜色》、《美丽的迎春花》等一系列的活动感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

二、环境创设

在环境创设中，我们把幼儿的美术作品，剪贴成一张张充满春天气息的画卷。另外，我还把孩子们收集来有关春天特色的图片张贴在主题墙上，既丰富了我们班上的主题墙，又让幼儿进一步感受春天美好的景色及春天的特征。

区域活动里，我投放了些有关本月主题相关的材料。这样不仅让幼儿在活动中了解春天，在区域游戏中更能巩固、掌握。

总之，在本月主题中孩子们都初步欣赏到大自然的美，能大胆地对春天进行简单的描述，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，通过一系列的活动让孩子们真正体验到春天大自然的美景、感受春天的美，对春天的热爱。

>中班春天主题反思二：中班主题三《春天来了》主题反思>>（1545字）

春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。春光温暖，冰雪融化，树木抽芽，鲜花竟放。动物冬眠醒来，游人户外踏春，农民田间播种……每天都会以全新的面貌展现在孩子们眼前，孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，为了满足他们探寻春天的欲望，我们开展了《春天来了》的主题活动。

在这个主题中，我们将通过“植物发芽了”、“天气变暖了”、“春天真快乐”三个次主题，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春天满园的美好，探寻春天生机变化的秘密，体验春天带给人们的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情。

为了主题活动顺利开展，在开设之前，我们充分利用家长资源，请家长利用假期带幼儿去公园、植物园等地游玩；引导幼儿发现春天景物的变化，欣赏春天美丽的景色。并请家长利用假期带领幼儿去放风筝，充分接触大自然，多做一些有益的活动，感受春天带给人们的丰富多彩的乐趣，为本主题的开展打下了基础。

随着春天的到来，我们进入了次主题一《植物发芽了》的系列活动：在这个次主题里，首先通过倾听故事、欣赏诗歌、唱唱春天的歌表达了幼儿的情感和体验，使他们对春天美丽的景色有了进一步的认识。随后引导幼儿发现春天到来不只是用眼睛看，还可以用耳朵去听，用身体去感受。所以我们带幼儿走出活动室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹：土地是不是变软了？小草从土地里钻出来的芽像什么？是不是像我们学的散文一样像“胆怯的小姑娘”？怎么样才能让他们快快长

大？看看树枝是不是发新芽了？……春天是桃花、迎春花开放的季节，鲜艳的花朵吸引着孩子们，我们让幼儿动手进行了《桃花开了》油水分离绘画活动，《花门帘》的操作活动，孩子们用皱纹纸、卡纸做了各式各样的迎春花、柳条、桃花等枝条，装饰到了我们的门帘、窗户上等，通过这些活动让幼儿在动手制作中感受到春天的到来，欣赏到春天满园的美好。

随着温度的升高，天气日渐变暖，我们也进入了次主题二《天气变暖了》的系列活动。在活动中引导幼儿通过对气温进行连续记录并进行比较，发现春天气温越来越高、天气越来越暖的季节特点；在与幼儿走进大自然，探索周围事物和景象的变化时，通过对比，引导幼儿观察小草、大树的变化；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫的特征，幼儿的探索欲望由此引发，我们从幼儿的兴趣出发，为幼儿提供自然角、饲养角自由的空间以及材料，让幼儿深入了解到植物的变化与动物的生活习性和外形特征。除了集体教育活动之外，我们在区域活动和自主性游戏中，根据幼儿的兴趣还开设了美工区、益智区、表演区等，让幼儿通过动手、表演等游戏，对春天特征有了更深入的了解。

随着主题的开展，幼儿对春天更加充满了美好的向往，在这个春暖花开的季节，通过次主题三中《花儿找朋友》、《快乐的小蜗牛》等系列教育活动；《有趣的吹画》、《可爱的蚕宝宝》、《劳动最光荣》等区域活动，让幼儿真正感受到了春天的美好，体验到了春天的快乐。

另外，我们还利用户外活动和孩子们一起做《摸石子过河》、《小青蛙捉害虫》等游戏，使幼儿用各种形式表达了自己对春天的感受和喜爱之情。

我们还要感谢家长的密切配合，可以说，我们的要求就是家长的需求，真正实现了家园互动，如：带领孩子到大自然中去观察春天，向幼儿介绍春天是传染病多发季节及有关预防疾病的常识，知道多在户外晒太阳、呼吸新鲜空气、做运动能锻炼身体，增强体质，防止生病等。这些都体现了家长和幼儿的共同参与，为我们的主题开展做了很好的铺垫。因为孩子们得到了我们家园一致的教育，收益特别有效。

在主题活动开展的过程中，通过各种活动，幼儿不但陶冶了身心，而且在说说、做做、看看的过程中，培养了幼儿语言、动手、观察、想象创造等多方面的能力。幼儿也学会了同伴之间协商解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，和对春天的热爱，真正体验到了春天带给人们的快乐。

>中班春天主题反思三：中班春天主题活动反思>>（718字）

春游

活动实录：说春游的故事。

清瑞：“我和爸爸妈妈在张店公园玩了一天，我们喂鱼、放风筝、公园里可漂亮了！”

付凯：“我在爷爷家看到了美丽的景色……

说画面上的故事。

炳杰：“春天来了，柳树发芽了，小燕子也飞回来了，我和爸爸妈妈在公园里放风筝！”雨雨：“我们在外面玩了一天，看到了绿绿的小草，红红的花儿，除了我的眼睛和嘴巴不累，其他的地方都累的散架了。哈哈……”煜然：“春天来了，我在转盘放风筝，天上有那么多的风筝，可我的风筝飞的最高！”

活动反思：

在这个活动中，孩子们大都比较兴奋，说起自己星期天的那些趣闻趣事真是眉飞色舞，像柳树了，迎春花了等等，也有个别幼儿说放风筝，因为这些都是他们真真切切看到的，听到的，感觉到的。这次的活动孩子知道我要对他们的作品进行记录，所以他们对自己的作品都能够讲出个所以然来，避免了画面单调这一问题，但由于班内孩子比较多，我们在记录时就不能把每个孩子的精彩故事全部记录下来，实为又一遗憾，如果我们把孩子分两个组，对活动内容实行交叉进行，会不会效果就会更好一些？当然这个活动也存在不足之处，活动开展之前考虑到中班幼儿的年龄特点以及一些实际情况，我把春游这一活动作为一个亲子活动，让父母与孩子共同体验春天的美丽，但由于一些客观原因，使一小部分孩子没有参与春游，这样无形中就影响了这个孩子在《春天真美丽》这一主题活动中的兴趣，对后面的活动也很难开展，因此我们利用下午的游戏时间带领幼儿走进大自然，看看我们幼儿园周围环境的变化，孩子们还是很兴奋的。以后在家长工作上我们还要加大力度，因为这套教材的每个主题活动都是需要家长做大量工作的，只有家长与我们幼儿园共同携手，取得家长的理解与支持，我们的主题活动才可以更好的开展与实施。

>中班春天主题反思四：《我找到了春天》主题活动的反思>>（816字）

春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。在以《我找到了春天》为主题的活动中，我发现中班的孩子们对春天已有一定的了解，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。但我们也发现，当要孩子能用优美的语言去描述春天的美景或是理解教材中诗歌、散文等作品时，

好多孩子们有时则难以回答。

我们深知主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的。因此，我们在这个主题中，着重让幼儿去亲近大自然，让幼儿在充分感受、观察和体验中了解春天，因地制宜地利用园内外的一切自然资源。我们带领幼儿一起去参观幼儿园、小区内的花草树木，孩子们非常的感兴趣，大家一起寻找春天，学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，加上教师的引导、总结，幼儿从中积累了许多的知识经验，在基础上，再进行诗歌、散文的教学时，孩子们思维活跃多了，语言也丰富多了。

我们发现引导幼儿用绘画的形式表现春天动、植物的变化，孩子们是很感兴趣的，在绘画中，幼儿用自己的方式展现大自然的美，再用语言大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，表达春天的美，对春天的热爱。

总之，我们教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。不一定要求幼儿对某些特定技能的习得，而是将知识概念隐含于幼儿乐于参与的情景中，引导幼儿在情景中探索和实践，主动地习得知识和技能。

《我找到了春天》的主题活动就为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有了更多的尝试机会，体验到了不同的学习，从而获得更多的知识，感受到了季节变化的所带来的乐趣。

>中班春天主题反思五：四月《春天悄悄话》主题反思>>（796字）

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都出现生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶、燕子和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光、柔柔的春分，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切的感知春天来了，春天多么美！

由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，于是我们带领幼儿春游。去参观、去寻找、去发现，有的孩子发现：新长出来的嫩叶很小的，颜色也很淡，轻轻一碰很容易破掉；有的小草还没长出来，颜色还是枯黄的；我看到屋檐下小燕子飞来了等等。幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中分享、积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。

在主题活动中，我们努力为孩子创造了条件和孩子一起动手布置了主题墙。鼓励孩子运用了自己的各种感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让孩子能初步感受着大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达，表现出自己对春天的情绪、情感，感知和体验。在区域游戏中把这些操作制作活动延伸，把我们的教室环境打扮的也更美。在《春天来了》、《花草精灵》、《春雨的颜色》、《花儿好看我不摘》、《赶花会》等活动中，让孩子在老师的引导下观察了初春的景色，使他们感受和发现春天的天气和花草树木的变化。还利用音乐《春天》和自己已有的经验，创编歌词来表现春天的景物。

在此主题中，我们也请家长利用休息日带领孩子到田野观察春天的变化，感受春天的气息，在大自然中让孩子对春天有了更深的印象，并对大自然有了初步的喜爱之情。喜爱春天，喜爱春天的花、草、树木，并知道爱护它们。

小班科学活动教案：春天来了教案(附教学反思)

小班科学活动课程计划：春天来教案例 （反思教学） 春季的小班科学活动来到课程计划（反思教学），主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它可以通过各种感官来感知弹簧，例如视觉和触觉，并且最初了解弹簧的一些主要特征。我可以大胆地表达自己的想法和感受。适合幼儿园教师参加科学活动的小班教学。来看看春季课程计划。活动目标： 1.可以通过视觉和触觉等各种感官来体验春天的到来，并了解春天的一些主要特征。 2.能够大胆地表达你的想法和感受。 3.愿意参加户外活动，感受大自然的美丽和丰富。 4.让孩子们对探索自然现象感兴趣。 5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿知道春天来了。 2，材料准备：户外场地。 活动程序： 首先，对话被引入到活动中，这对儿童的活动很有意义。

老师：小朋友，你知道吗？春天来了，很多事情都发生了变化。今天，我和孩子们一起出去看春天来了。 其次，孩子用各种感官来感受室外环境。 引导孩子观察树木，草和植物的外观。 老师：我们来看看这棵小树，看看树枝上长出了什么。 老师：花是什么颜色的？叶子的颜色是什么颜色？ 老师：地上还有草。我们有什么样的感觉可以手工看这些草？ 孩子们可以自由回答。 第三，组织孩子感受春风，引导孩子谈谈春风吹在身体，耳朵，脸，手上的感觉。 老师：让我们把小手拿出来，感受风刮过的感觉，然后谈谈你对吹在身上的风的感受。 第四，组织幼儿寻找阳光，谈谈阳光对身体的感受。 老师：让我们在春天找到阳光，站在阳光下，躺在阳光下，触摸好朋友的衣服和头发，谈谈太阳对身体的感受？ 五，教师和学生共同总结。 老师：今天，我们感受到春天的到来。谁能说出你认为春天是什么样的？ 2.老师和孩子共同总结：

中班春天主题反思

中班春天主题反思 中班春天主题反思一：中班主题《春天悄悄话》活动反思 在“洋溢着春风”的3月里，我们开展了“春天悄悄话”这个主题活动，让孩子们通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 一、教育、教学 本月主题教育、教学活动都是围绕春天的信息而展开。通过学习《花草精灵》、《春雨的颜色》、《美丽的迎春花》等一系列的活动感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。 二、环境创设

在环境创设中，我们把幼儿的美术作品，剪贴成一充满春天气息的画卷。另外，我还把孩子们收集来有关春天特色的图片贴在主题墙上，既丰富了我们班上的主题墙，又让幼儿进一步感受春天美好的景色及春天的特征。 区域活动里，我投放了些有关本月主题相关的材料。这样不仅让幼儿在活动中了解春天，在区域游戏中更能巩固、掌握。 总之，在本月主题中孩子们都初步欣赏到大自然的美，能大胆地对春天进行简单的描述，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，通过一系列的活动让孩子们真正体验到春天大自然的美景、感受春天的美，对春天的热爱。 >中班春天主题反思二：中班主题三《春天来了》主题反思>>（1545字）

春天是一个万物复、生机勃发的季节。春光温暖，冰雪融化，树木抽芽，鲜花竟放。动物冬眠醒来，游人户外踏春，农民田间播种……每天都会以全新的面貌展现在孩子们眼前，孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，为了满足他们探寻春天的欲望，我们开展了《春天来了》的主题活动。 在这个主题中，我们将通过“植物发芽了”、“天气变暖了”、“春天真快乐”三个次主题，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春天满园的美好，探寻春天生机变化的秘密，体验春天带给人们的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情。 为了主题活动顺利开展，在开设之前，我们充分利用家长资源，请家长利用假期带幼儿去公园、植物园等地游玩；引导幼儿发现春天景物的变化，欣赏春天美丽的景色。并请家长利用假期带领幼儿去放风筝，充分接触大自然，多做一些有益的活动，感受春天带给人们的丰富多彩的乐趣，为本主题的开展打下了基础。 随着春天的到来，我们进入了次主题一《植物发芽了》的系列活动：在这个次主题里，

主题活动：春天来了(中班)

一、一、一、

一、主题由来： 草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。 二、前期调查： 1、来自于幼儿： 观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。 反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。 2、来自于家长： 调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？ 我们的变化动、植物的变化

你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不） 你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不） 三、主题目标 1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。 2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。 3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。 四、游戏创设 共同生活——美丽的迎春花、 表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞 探索发现——种小花、冬眠的动物 五、环境创设 1、主题墙：春天来了 2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物 3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。 六、家长工作 1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。 2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。 3、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。 4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。 七、主题网络图

幼儿园小班科学教案《春天来了》附反思

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《春天来了》附反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。 2、能大胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。 活动准备： 1、经验准备：幼儿知道春天快到了。 2、物质准备：户外活动场地。 活动过程： 一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。 二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。 引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。 1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？ 2、教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？ 3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？ 幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、 耳朵上、脸上、手上的感觉。 教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉 得风吹在身上有什么感觉。 四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。 教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸 好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？ 五、师生共同总结。 1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春 天是什么样子的？ 2、师幼共同小结： 春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢 春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是 人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻 盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变 化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养 了幼儿细致的品质。 活动反思： 在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是 将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索 与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的 模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道

中班主题活动春天里教案反思

中班主题活动春天里教案反思 中班主题活动春天里教案反思主要包含了主题目标，主题说明，讨论课的内容，环境布置，家园配合，主题反思等内容，知道春天是种子发芽的季节，积极参与种植的实践探索活动，乐意亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生机，体验春天的美好，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看春天里教案吧。 主题目标 1.知道春天是种子发芽的季节，积极参与种植的实践探索活动。 2.乐意亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生机，体验春天的美好。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 主题说明： 春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨，唤醒了万物，给大地带来了勃勃生机。 草儿绿了，花儿红了，树枝长出了嫩嫩的芽；蝴蝶乐得跳舞，蜜

蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢？是暖暖的风，细细的雨？是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色？是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳？是暖风、细雨让底下的种子发芽？是不是想去地里种点什么？是不是想在雨中嬉戏？是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大？也许吧！ 春天是美好的，幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物；感受春天的温暖气息和美好景色；通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点和美好情感；用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合，以发挥整体的教育作用。 自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。 讨论课的内容： 星期一语言：《春雨》 星期二艺术：《春天》

《春天来了》主题小结

《春天来了》主题小结 沈金媛 春天来了，万物复苏，到处都是一派美丽的新气象。春雨下了起来，春花开起来了，小动物们也都动起来了，到处都是笑脸，到处都是欢乐。通过“春天在哪里”、“春雨沙沙”、“春天的小动物”这三个分主题，以及各个分主题下面开展多种和春天有关的活动，带领幼儿一起观察春天的景象，寻找春天的美丽，了解春天的小动物，一起唱春天、赞美春天，进一步增进幼儿对春天的了解，激发幼儿对春天的喜爱之情。 在这一主题开展过程中，我们从三方面切入：春天的树、春天的花草、春天的动物。主题开展中，我们注重孩子们经验积累，让孩子们走进春天，感受春天。开展了一系列有关春天的主题活动：春天来了、春天的朋友、柳絮飘飘、柳絮的秘密、春雨的色彩、听雨、春天的电话、香香的等教学活动。如在活动中，幼儿在园中已经寻找了春天，利用户外散步时间带领幼儿观察幼儿园里植物的变化，幼儿在活动之前已经有了一定的生活经验，为本次主题活动奠定了一定的基础。 在教学活动中，我们开展各种形式的教学活动，利用各种表达方式来表现春天的特征、春天的美丽，为幼儿提供表达他们对春天的感知和体验。我们利用寻找春天这一系列活动，引导幼儿来发现春天的季节特征，让孩子们寻找春天，观察春天，我们不仅从春天的花草树着手，我们还从春天的传统节日（清明节）和人们的活动出发，让孩子们回归大自然的怀抱，亲近大自然，感受春天的美丽。我们还结合故事、儿歌、歌曲、美术、探索等活动，让孩子们感受体验春天的美好，在活动中他们的表现都非常出色。 总之，通过本主题的学习，孩子们对春天有了进一步的了解，并

对大自然有了深深的喜爱之情，喜爱春天的花、草、树木，并知道爱护它们，激发幼儿热爱大自然和热爱生活的情感。在活动中我也发现了一些问题，如活动所需的材料不能及时投放、有些主题活动没能深入、区域材料的投放过程中考虑不周等，在以后的活动中，我们将尽量扬长避短，利用一切可利用的资源，使主题活动开展地更深入。

幼儿园中班语言活动《春天的电话》

中班语言活动《春天的电话》 中班语言活动《春天的电话》 设计意图： 《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿描述了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为： .故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。 2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。 【活动目标】： .理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。 2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。 3.懂得与同伴之间要相互关心，友爱,感受爱是可以相互传递的。

【活动准备】： .事先带领幼儿在户外寻找春天。 2.多媒体。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡的卡片和头饰、指示箭头、折纸电话、吸扣、录音机、春天的电话磁带。 【活动过程】： 一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 .师：宝贝们，今天这么多老师来看小 朋友们的表演，我们和老师们打个招呼吧！（师：你们真是懂礼貌的好孩子） 小朋友们，张老师今天带来一首好听的歌曲，让我们跟着音乐，一起来跳个舞吧！（教师出示幻灯片①，幼儿和老师一起表演）师：你们跳得太棒了！（请坐） 2.出示幻灯片②，轰隆隆…… 师：“你们听到了什么声音？”（请幼儿自由想象回答） 师：“打雷了，冬眠的小熊会怎么做呢？” 出示幻灯片③（助教老师扮演小熊）： 揉揉眼睛说：“我睡了好长的一觉啊，春天

来了，我该起来出去走走了，看看外面都变成了什么样子？” 师：小朋友，你看到春天有哪些变化吗？（请幼儿回答：……） 二、出示PPT,分段欣赏故事，学习故事中的对话。 1.你猜，小熊发现春天来了，它会怎么做呢？ 小熊：“春天来了。我是第一个发现的，我要告诉我的好朋友——春天来了” 师：小熊会用什么样的方式告诉它的好朋友春天来了？（请幼儿回答……） 2.出示幻灯片④，提问问题 师：小熊是怎样告诉它的好朋友春天来了的？（打电话）它在给谁打电话？（小松树）小松鼠的电话号码是多少？（幼儿一起说:12345）小熊告诉小松鼠那些春天来了的信息？那我们一起听听小熊都说了什么！（教师模仿小熊拿出电话按电话号码给小 松鼠打电话：“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”）师：小熊告诉小松鼠什么了？（幼儿学

小班主题教案《美丽的春天》含反思

小班主题教案《美丽的春天》含反思 小班主题教案《美丽的春天》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力，初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验，在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难，快来看看幼儿园小班主题《美丽的春天》含反思教案吧。 主题来源： 春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 活动目标： 1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。 2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。 3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 主题思考网络 环境创设 （一）主题墙设置：

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。 2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。 （二）活动区设置： 语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。 表演区：准备冬眠动物的头饰若干。 主题实施 活动一：语言《春天的火车》 活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备： 1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 活动过程： 一、游戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？ 2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘小火车） 3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩开火车的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会

幼儿园中班主题活动教案《春天来了》含反思

幼儿园中班主题活动教案《春天来了》含反思 中班主题活动教案《春天来了》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美，从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班主题活动《春天来了》含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 春天来了 中班主题活动： 春天 预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。 主题活动部份教案： 《找春天的任务》（集体） 预期目标： 1.引导幼儿找春天，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设： 代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确初春时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识）

春天来了中班语言教案

春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案【1】设计思路: 春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。 活动名称：春天来了活动目标: 1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 活动准备: 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。

2.《春天来了》的音乐录音。 活动过程: 一、谈话老师提问：现在是什么季节？你看到的春天是什么样的？二、欣赏歌曲《春天来了》1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）

幼儿园小班语言教案《春天来了》含反思

幼儿园小班语言教案《春天来了》含反思 小班语言教案《春天来了》含反思适用于小班的语言主题教学活 动当中，让幼儿能运用身体语言表达诗歌内容，认读重点字词： 屋檐、水塘、草地、孩子，喜爱春天，知道春天花草、树木的变化，快来看看幼儿园小班语言《春天来了》含反思教案吧。 设计背景 小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春 天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公 公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光 撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地 妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是 如此动人。 活动目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点难点 认读生字。 活动准备 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。 "刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?" 2、说春天。 引导语："你找到了春天吗?它藏在哪里?"

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡"屋檐"，请幼儿模仿流水声。 "屋檐上的流水发出了什么声音?" ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡"水塘"，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭"嘎嘎"地叫什么呢? ④春天的草地上谁来了?他们"嘻嘻，哈哈"，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡"草地""孩子"。 5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么? 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)

中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思) 中班主题活动《春天的电话》教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征，体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看《春天的电话》教案吧。活动背景 中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。 3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 重点难点 重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动准备 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小朋友经常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什

么？小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧！ 二、学习理解故事内容。 （一）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。 （二）引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 （1）谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出来会说什么？ （2）接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了什么号码？ （3）小黑熊对小松鼠说什么？ （4）老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 （5）为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？ 2.小松鼠。 （1）小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？ （2）小松鼠对小白兔说什么？ （3）老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 （4）为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？ 3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么？最后小黑熊怎么说？ （三）引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。 三、延伸活动。 在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，

中班：春天的电话

中班语言活动：春天的电话 [教材简解] 《春天的电话》是一篇写春天的童话，通过在春天来临之际给小动物们互打电话、报告春的消息，邀请好朋友出来游玩的故事,反映动物之间相互关心、团结友爱的精神。这篇童话内容生动有趣，形象鲜明突出，语言简单有趣，容易引起幼儿的学习兴趣。作品的有趣之处在于故事情节的重复和循环，小动物们逐个打电话和道谢，最终发现原来最后接到电话的小黑熊是第一个打电话的动物。 [目标预设] 1.理解故事内容，了解小动物之间打电话的顺序，初步学习动物间的对话。 2.了解动物的喜好和春天特征的联系，提高语言表达能力和思维能力。 3.体验动物间相互关心、团结友爱的美好情感。 [重点、难点] 重点：理解故事，掌握故事情节和对话的学习。 难点：了解动物的喜好和春天特征的联系、提高语言表达能力和思维能力。 [设计理念] 整个活动以幼儿为主体，教师为主导。幼儿将运用以下方法：(1)观察法是幼儿通过观看课件直接获得印象。(2)讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。(3)游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。 [设计思路] 本次活动我主要设计了四大环节，一是创设情境，引起幼儿听故事的兴趣。通过打雷声自然导入故事，引起幼儿欣赏故事的兴趣；第二个环节是整体欣赏故事，对故事有个全局的把握；第三个环节是分段理解故事内容，理解故事，掌握故事情节，并且学说小动物们的对话。在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。最后一个部分就是经验迁移，根据小动物的喜好和春天特征的联系模仿打电话。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。 [教学过程]

中班科学活动教案：春天教案(附教学反思)

中班科学活动教案：春天教案(附教学反思) 中班科学活动春天教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事的内容，知道故事所要表达的意思，对一年四季的变化特征的思考，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看春天教案吧。 设计背景 孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地认识各个季节的变化。 活动目标 1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。 2、对一年四季的变化特征的思考。 3、锻炼孩子们的语言表达能力。 4、体验游戏带来的乐趣。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 重点难点 教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。 教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。 活动准备 知识准备：了解一年有哪几个季节。 物质准备：

1、喇叭状纸筒； 2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。 活动过程 开始环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征； 基本环节： 1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗？都跟老师说说看，看哪个小朋友最棒。 2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个朋友小朋再说说； 3、好了，听了很多小朋友的发言，老师觉得很开心，因为你们都很聪明，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的游戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小朋友就读“春天呀”，因为老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小朋友，老师把图片贴在他们的胸前，六个小朋友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住一定要按顺序出来（根据课文内容的需要，让小朋友能迅速记住诗歌的内容），老师吹一下第一个小朋友就站出来，下面的小朋友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小朋友也要

春天来了 主题资料包

DaHuajinxiu Ailu-Kindergarten in Shanghai Pudong 上海浦东大华锦绣爱绿幼儿园 主题：春天来了 二0一三学年第二学期中班 一、主题背景： 春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们 置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。通过感 受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观 察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。 中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的， 所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观 察春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼 儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的 幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而削弱了表现力 和创造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿充满信心地能够表现自己，幼儿的表现力以感性经验为主，所以认识春天是基础。 《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养 幼儿善于发现、善于提问的能力，春天是一个美丽的季节，万物复苏，草 木争容，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当 我带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花开了，发现泥里的蚯蚓 钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有 新的发现，同时他们也产生了许多的疑问："为什么春天一直会下雨""为什 么小草、柳树到了春天就发芽了""许多花为什么喜欢在春天开？"这些疑问 时常围绕着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，为了培养幼儿的观察

中班语言《春天的电话》

教学内容及学情分析： 美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段“在动物园里”的主题，是孩子们身边感兴趣的话题。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。 活动目标： 1．感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。 2．通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示，讲述电话号码，记忆对话内容。 3．体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。 活动重难点：其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆是个难点。 活动准备： 1.活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。 2.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。 活动过程： 1．观察幼儿用书倾听教师讲故事。 出示电话机。教师；这是什么？电话有什么用？今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？ 2．师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼儿初步感知故事内容。 3．帮助幼儿掌握故事发展的线索，并学习动物间的对话。 教师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？ 4．引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。 第一段： （1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了…… （2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345） （3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）

幼儿园小班主题教案《春天多美好》含反思

幼儿园小班主题教案《春天多美好》含反思 小班主题教案《春天多美好》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿大胆参加户外活动，攀爬、跑步等体育活动，体验与同伴游戏的快乐，练习韵律操及器械操(响铃操)，发展幼儿探索大自然的兴趣，初步认识春天的植物和动物的主要特征，喜欢参加语言活动，学会倾听别人的讲话，愿意与教师交流，表达自己的愿望与要求，通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性，快来看看幼儿园小班主题《春天多美好》含反思教案吧。 主题说明： 小草和小燕子带来了春天的第一声问候，也唤醒了幼儿对春天最初的印象，带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧!!!让他们尽情地在大自然中玩耍，去观察、去体验、去感受春天的气息，用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美好“”“”“让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加快乐健康地成长。在本主题活动中，我们努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 主题目标： 1、发展幼儿探索大自然的兴趣，初步认识春天的植物和动物的主要特征。 2、大胆参加户外活动，攀爬、跑步等体育活动，体验与同伴游戏的快乐;练习韵律操及器械操(响铃操)。 3、喜欢参加语言活动，学会倾听别人的讲话。愿意与教师交流，表达自己的愿望与要求，通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。 4、复习认识红、黄、蓝等几种常见的颜色;学习粘贴图画。 5、发现周围事物的数量特征，学习点数“3”以内的数字，并认识数字“3”。

主题活动：春天来了(中班)[1]

幼儿园中班主题活动方案春天真美丽 专业： 学号： 姓名：

幼儿园中班主题活动 活动名称： 春天真美丽 设计思路： 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 主题网络图： 活动目标： 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 欣赏春天 音乐活动 美术活动 动物醒来 春天花儿 春天真美丽 去春游 春天动植物

4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。 活动准备： 环境布置 1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。 活动过程 活动一春天的花儿 活动目标： 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备： 颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点： 活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法 活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程： 谈话导入 师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊？ 老师示范 老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

我眼中的春天主题反思

《我眼中的春天》主题反思 叮叮小2班“万物复苏”构成了春天的乐章，它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐，为幼儿身心发展提供全面的营养。“我眼中的春天”这一主题我们共开展了6周，在目标的定位上侧重于孩子们对春天的感受和体验。这一主题活动可以说与幼儿已有生活经验息息相关，符合纲要中贴近幼儿生活选取教育内容的理念，更切合小班孩子们的年龄特点。根据幼儿的兴趣将带领幼儿走进大自然，引导孩子进一步探究，使活动得以深入开展。在活动之前我们和家长共同作了一些准备活动，我们建议家长利用接送孩子的路上和休息日带孩子去野外踏青，观察春天的景色，感受春天的到来，如春天的植物草、花、柳树等，春天的动物燕子、蝴蝶、小蝌蚪等，春天人们的活动：郊游、放风筝等。我们还让孩子收集有关春天的动植物等来布置教室环境和丰富自然角。我们让孩子每人带一种春天的种子种在花盆里每天浇水使他们发芽，孩子们早上来了以后都会先讨论一番：谁的种子发芽了，谁的芽长出瓣来了…… 本次主题活动共有三个小主题组成，第一个小主题是“春天的小花园”，第二个小主题是“雨天”，第三个小主题是“美丽的颜色”。 春天是生长的季节，植物花草在生长发芽，小朋友没准在春天里也长得特别快呢！春天还是美丽的，万紫千红，在我们幼儿园里有各种各样的花开了，五颜六色冲击着幼儿的视线，想到这我想是不是可以围绕这些来让孩子感受春天呢？于是我们充分利用幼儿园的现有环境资源，带领幼儿在幼儿园里找春天，鼓励幼儿运用自己的感官去看、摸、闻、听等初步感受、亲近春天和喜爱大自然。看——我带领幼儿看我们幼儿园周围的花和草。记得那节《蝴蝶花》，因为只有图片，我让幼儿欣赏蝴蝶花时，发现幼儿看到花是那种陶醉的感觉，我决定带幼儿去操场上往下看一排的杜鹃花，幼儿显得特别兴奋，看得很认真，因为他们平时每天都经过这些花的旁边从来没注意花的美。经过我的引导，好象忽然才发现花是刚开了一样，多美呀！幼儿都陶醉了。看了幼儿的情绪，我决定再带幼儿去看看树，幼儿发现树顶的树叶比下面的树叶小，颜色也有点不一样，听到这些我觉得应该多带孩子去看看，让幼儿自己去发现比老师在那说好的多。带孩子出去看看不仅发展了孩子的语言能力，还提高了孩子的观察力。摸——在看的基础上，幼儿有了视觉的冲击，让幼儿继续去观察，我带领幼儿去摸一摸，亲近春天。在托班的孩子眼中，什么事物都是拟人化的，当我拿着花到教室里，幼儿们就向花儿问好，然后去轻轻地摸摸，花儿是他们的朋友。到了楼下操场上，幼儿去触摸小草、小花，和它们说说话，幼

幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》

幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》 活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。 活动目标： 1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。 2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。 3．产生去春游的愉悦情感。 活动准备： 1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一) 2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二) 3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。 活动过程： 一、播放《郊游》音乐，引出活动内容 1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。 2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢? 3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。 二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。 1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。 3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。 设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。 (