春夏秋冬的对话
春夏秋冬的对话
学校：育新小学～班级：五年级一班（1101）～指导老师：杨向荣～学生：范骐嘉
有一天，春、夏、秋、冬来到了人烟罕至的地方对话。
春天说：“我们大家好久都没有见面了，世界刚出现过，我们四个从来没有一起聚过会。今天趁年末晚上我们来大声说说吧。”夏说：“秋天你真好呀！可以闻到果香，还可以看见人们丰收的景象。”秋天说：“我啊好什么呀！有时候我还没有来人们就提前丰收了。每次我来时只能闻到淡淡的香气，不像以前好远就能闻到浓浓的香气。还是冬天你好一些，可以看见美丽的雪花和堆雪人的孩子们。”冬天说：“就算我能看到雪花和玩雪的孩子们，也没有春天好呀，春天可以闻到花香，听到小鸟歌唱，小河叮叮为你演奏歌曲呀。”春天说：“我好什么，现在人们都乱砍树木，树木都快没了哪里还能听到小鸟歌唱啊。”时间老人来了，听到它们的对话。说：“你们其实各有千秋，只要自己喜欢就好。”
于是四季回到了人间根据自然法则互相合作。给人们带来了幸福快乐的四季。春、夏、秋、冬一齐说：“请人们一起来好好爱护四季的环境，不要污染大自然，给地球一个美好的家园。”
我爱四季作文700字精选6篇
我爱四季作文700字精选6篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我爱四季作文700字一：我爱四季（720字）四季的变化就像是一位魔术师在变魔术，又像是在一个舞台上演话剧，演员们就是那些小动物们，植物们和各种各样的生命们。四季的变化可能是马良在画画，他一画，画中的人物便有了生命，总而言之，四季是美丽的，是富有生机的，是多姿多彩的。我爱春天，因为春天是最富有生机的。你看，那只小熊正在伸懒腰呢！好像在对它的妈妈说：“妈妈我还没睡够呢！”就在这时，一条小蛇从洞里出来了，它摇摆着身子，似乎很高兴：新的一年终于来临了。小溪上的冰慢慢地融化了，它慢慢地流，似乎边流边欣赏着岸边的美景，小草探出了它那嫩绿嫩绿的小脑袋，也迫不及待
的想看看外面美丽的世界。我爱夏天，因为夏天是彩色的，小草绿油油的，大树也绿绿的，石缝中间有时会长出几多小野花，各种颜色的，也为这世界增添了几分生机，小兔子快乐地在草地上奔跑，小溪欢快地唱着歌向前奔跑着，几个小鹿来到小溪边，欣赏着自己倒映在小溪里的身影，岸边还有一排排柳树柳枝轻轻地贴着水面。我爱秋天，秋天是金色和红色的世界，满山的红叶红了，好像朝霞撒满山坡，真是美极了。秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中漂浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。秋来了，无垠的大地上披上了金色的风衣，挺拔的果树挂满了丰硕的果实，秋天是美好的，它给人们带来丰收，带来喜悦，虽然秋天草木花卉凋谢，但不是衰落，不是结束，而是在准备迎接更美好的未来。我爱冬天，冬天一到，雪花飞舞，树枝上落满了雪，白雪将小树打扮的更加美丽，地面、房上都成了白色的世界。雪化了，冻成了冰柱，挂在房檐下像一
【小学语文】描写春夏秋冬四季的古诗名篇
【小学语文】描写春夏秋冬四季的古诗名篇万紫千红花红柳绿姹紫嫣红草长莺飞 满园春色春光明媚含苞欲放春寒料峭 春色满园春风和气春暖花开春回大地 春意盎然春回大地万古长春春山如笑 和风细雨春风雨露春笋怒发春深似海《草》白居易 离离原上草;一岁一枯荣。 野火烧不尽;春风吹又生。 《宿新市徐公店》杨万里 篱落疏疏一径深;树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶;飞入菜花无处寻。 《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高;万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出;二月春风似剪刀。 《春日》朱熹 胜日寻芳泗水滨;无边光景一时新。 等闲识得东风面;万紫千红总是春。 《忆江南》白居易 江南好;风景旧曾谙。 日出江花红胜火;春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 咏柳
【唐】贺知章 碧玉妆成一树高;万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出;二月春风似剪刀。鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落;夜静春山空。 月出惊山鸟;时鸣春涧中。 江南春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红;水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺;多少楼台烟雨中。村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天;拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早;忙趁东风放纸鸢。游园不值 【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔;小扣柴扉久不开。春色满园关不住;一枝红杏出墙来。早春 【唐】韩愈 天街小雨润如酥;草色遥看近却无。最是一年春好处;绝胜烟柳满皇都。描写夏天的成语、古诗
烈日炎炎骄阳似火火伞高张艳阳高照酷暑难耐汗流浃背挥汗如雨炎天暑月汗如雨下汗流如注大汗淋漓夏山如碧五黄六月绿树成荫暑气熏蒸浮瓜沈李《夏夜追凉》杨万里 夜热依然午热同;开门小立月明中。 竹深树密虫鸣处;时有微凉不是风。《纳凉》秦观 携扙来追柳外凉;画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起;风定池莲自在香。《山亭夏日》高骈 绿树阴浓夏日长;楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起;满架蔷薇一院香。《江南》 江南可采莲;莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东;鱼戏莲叶西; 鱼戏莲叶南;鱼戏莲叶北。 《夏时田园杂兴》（其一） 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。《小池》
我眼中的四季
我眼中的四季 春夏秋冬，一年四季不断轮回变迁着，它们在 各自的时间段里散发着自己独特的魅力，给予我 们视觉上的享受和情感上的变化。 乍暖还寒时，当庄户人家摘下门帘，春色就姗 姗落在枝头。一收门帘间，一年中最好的季节就 这样开始了。正值春光明媚，少不了户外徒步， 只见一路上燕舞莺啼，红桃绿柳、万紫千红中游 人如织。有诗曰：天街小雨润如酥，草色遥看近 却无。还真是如此，在蒙蒙细雨中，远望小草重 获新生，一片嫩绿，走近一看，又不觉如此。也 许春天就是这样吧，若隐若现中带来新的希望， 迎接新的一年。 春季渐过，迎来火云如烧的夏季。小扇引微凉，悠悠夏日长，漫长的夏季中，也有不少美景。时 值盛夏，清风徐徐，月升东山。老槐树上虽然没 有鹊儿，但知了却不停地鸣叫着，池塘里蛙声大作。在孩子们游泳戏水的欢笑声中，在大人们观 赏荷花的魅力时，一夜雨声凉到梦，万荷叶上送
秋来。夏季已慢慢地到了尽头，即将迎来北雁南 飞的秋季。 不知道从何时起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐 渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来 一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的 清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风 中摇曳，树叶变得从容而宽余秋天来了。一夜之间，稻子好像都换上了节日的盛装，亮得刺目， 黄得耀眼。稻浪一层挨一层，放眼望去，竟是茫茫，没有边际。凉爽的秋风一阵紧接一阵，金黄 的稻浪一浪高过一浪，使人不禁想起长江后浪推 前浪。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。寒气袭人的冬天已 悄悄到来，走到小路上，没有了春天的那番热闹。墙角数枝梅，凌寒独自开，大多数花已开败，只 有墙角边上的那几支梅花，还在严冬中傲然挺立着，让人不觉黯然神伤，令人忧从心中来。 四季花开花落，奏出细雨的鸣唱；四季五彩斑斓，绽放鸟语和花香。四季，带给大自然一份神
有关四季的古诗词和成语
1 带“春”字表现春天的： ①国破山河在，城春草木深。2 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ④竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 不带“春”字表现春天的： ①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ②晓看红湿处，花重锦官城。 ③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ⑤烟花三月下扬州。 ⑥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ⑦正是江南好风景，落花时节又逢君. 带有“夏”字表现夏天的诗句：力尽不知热，便惜夏日长。 不带有“夏”字表现夏天的诗句： ①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 带有“秋”字表现秋天的诗句： 1日暮秋风起，屈子怨何深。2秋风萧瑟，洪波涌起。 不带有“秋”字表现秋天的诗句： 1 肠断江城雁，高高正北飞。 2 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马,夕阳西下，断肠人在天涯-- 马致远《天净沙.秋思》
2页3待到重阳日，还来就菊花。 4 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 不带有“冬”字表现秋天的诗句： ①柳挂九衢丝，花飘万家雪。 ②水落而石出。 ③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 离愁别恨是人生一大主题，古诗词多有名句细致刻画。李煜《相见欢》“是离愁，别有一番滋味在心头”写出了愁之味，请按要求从不同方面写出“愁”的诗句。愁之深：海水直下万里深，谁人不言比离苦。 愁之长：白发三千丈，缘愁似个长。愁之重：只恐双溪艋舟，载不动许多愁。 愁之多：春去也，飞红万点愁如海。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流默写出古诗词中写“花”的诗句： ①晓看红湿处，花重锦官城。 ②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ④故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ⑤西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。 ⑦茅檐常扫静无苔，花木成畦手自栽。 ⑧春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ⑨待到重阳日，还来就菊花。 ⑩桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《我的四季》语段阅读(含答案)
《我的四季》语段阅读 (1)生命如四季。 (2)春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 (3)夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。 (4)没有充分的准备，便急促地上路了。经历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己。 (5)我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。 (6)我曾张开我的双臂，愿将我的全身皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。 (7)秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人的干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。 (8)富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 (9)到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己；我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！ (10)再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。 (11)但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷。怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许
描写春夏秋冬四季的著名诗句
描写春夏秋冬的诗句 春天 1、雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。____唐寅《一剪梅?雨打梨花深闭门》 2、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。____苏轼《春宵?春宵一刻值千金》 3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》 4、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。____秦观《八六子?倚危亭》 5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。____志南《绝句》 6、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。____李白《清平调?其一》 7、红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。____陆游《钗头凤?红酥手》 8、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。____陆游《临安春雨初霁》 9、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。____刘方平《春怨》 10、江碧鸟逾白，山青花欲燃。____杜甫《绝句二首》 11、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。____白居易《大林寺桃花》 12、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。____苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》 13、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。____刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
14、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！____李商隐《无题?飒飒东风细雨来》 15、相见时难别亦难，东风无力百花残。____李商隐《无题?相见时难别亦难》 16、流水落花春去也，天上人间。____李煜《浪淘沙令?帘外雨潺潺》 17、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。____王贞白《白鹿洞二首?其一》 18、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。____韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》 19、人闲桂花落，夜静春山空。____王维《鸟鸣涧》 20、等闲识得东风面，万紫千红总是春。____朱熹《春日》 21、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。____杜牧《赠别》 22、春江潮水连海平，海上明月共潮生。____张若虚《春江花月夜》 23、春风又绿江南岸，明月何时照我还？____王安石《泊船瓜洲》 24、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。____李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 25、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。____杜甫《绝句》 26、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。____李白《春夜洛城闻笛 / 春夜洛阳城闻笛》 27、满目山河空念远，落花风雨更伤春。____晏殊《浣溪沙?一向年光有限身》 28、红泪偷垂，满眼春风百事非。____纳兰性德《采桑子?当时错》
描写春夏秋冬四季的景色的诗句
一描写春夏秋冬四季的景色的诗句： 春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋代叶绍翁《游园不值》）随风潜入夜人，润物细无声。（唐代杜溥《春夜喜雨》） 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋代杨万里《小池》）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》）秋：可怜九月初三夜，露似真珠露似弓（唐代白居易《暮江吟》）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐代杜牧《山行》） 冬：墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋代王安石《梅花》）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐代高适《别董大》） 二诗句采用比喻修辞手法： ①可怜九月初三夜，露似真珠露似弓。（唐代白居易《暮江吟》） ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐代贺知章《咏柳》） 三诗句采用夸张修辞手法： ①危楼高百尺，手可摘星辰。（唐代李白《夜宿山寺》） ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐代李白《望庐山瀑布》） 四与友情有关的诗句： ①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐代李白《赠汪伦》） ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐代高适《别董大》） 五赞颂母爱的诗句： 谁言寸草心，报得三春晖。（唐代孟郊《游子吟》） 六思念家乡的诗句： ①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐代王维《九月九日忆山东兄弟》） ②春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋代王安石《泊船瓜洲》） 七描写风雨雪露冰的诗词： 风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋代王安石《泊船瓜洲》） 雨：随风潜入夜人，润物细无声。（唐代杜甫《春夜喜雨》） 雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐代柳宗元《江雪》） 露：可怜九月初三夜，露似真珠露似弓。（唐代白居易《暮江吟》） 冰：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（毛泽东《卜算子咏梅》）八成语： ①人物不怕牺牲，英勇不屈： 奋不顾身视死如归大义凛然坚贞不屈 ②寓言故事： 坐井观天亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃 ③历史故事： 手不释卷负荆请罪完璧归赵望梅止渴车水马龙三顾茅庐 ④含有比喻： 胆小如鼠水平如镜骨瘦如柴守口如瓶视死如归军令如山 口若悬河挥金如土 ⑤含有夸张： 倾盆大雨震耳欲聋天崩地裂惊天动地翻天覆地 ⑥人物品质： 大公无私平易近人坚贞不屈舍己救人 ⑦人物神态： 神采奕奕垂头丧气得意洋洋兴高采烈 ⑧形容数目多： 不计其数成千上万数不胜数举不胜举不可计数 ⑨含有数字： 十拿九稳三心二意一心一意一穷二白一清二白千军万马 ⑩含有动物： 狐假虎威龙潭虎穴鹤立鸡群狼吞虎咽九牛二虎 ⑾含有两组近义： 花言巧语甜言蜜语调兵遣将崇山峻岭 ⑿含有两组反义： 深入浅出喜新厌旧出生入死前因后果扬长避短 ⒀含有一组近义一组反义： 左顾右盼左思右想谈天说地欢天喜地左邻右舍 ⒁AABC式： 津津有味栩栩如生斤斤计较熠熠生辉 ⒂ABCC式： 人才济济大名鼎鼎兴致勃勃衣冠楚楚得意洋洋生机勃勃 小心翼翼千里迢迢风尘仆仆 ⒃表示绿的成语： 一碧千里（表示绿的范围）万古长青（表示绿的时间）翠色欲流（表示绿的动态）
人教部编版《春夏秋冬》优秀教案1
一年级下册语文教案-1、春夏秋冬人教部编版 1、春夏秋冬 【教学目标】 1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。 【教学重点】 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字，借助插图和动作演示理解词义。 【教学难点】 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。 第1课时 【教学目标】 1.能正确认读“霜、吹、落、降、飄”5个生字,学写春、冬、雪”3个字。 2.借助插图,想象画面等方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。 3.在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。 【教学重点】 2.借助插图,想象画面等方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特
征。 3.在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。 【教学过程】 一、谈话导入,学习“春、冬” 1.说说喜欢什么季节?为什么?出示图片:春、夏、秋、冬。 2.学生认读“春、夏、秋、冬”。 4.读四季的名称。借助插图,读词识字。 （1）出示插图,说说这是什么季节?有什么特征?引导说 话:春天(秋天、夏天、冬天)… （2）相机出示词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。 （3）正音:请学生读词语,教师根据学情差异,指导学生借助拼音,采取多种形式读词：自由读—指名读—齐读。 5.认识秋霜，引导学生联系生活说一说“霜”是怎样的画面。 （1）教师小结:在寒冷的清晨,树枝上,车窗上、地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是—霜。 （2）认读生字,巩固读音，观察“霜”字,识记字形,认识“雨字头。 (3)小结:霜常常在深秋出现,所以把它称为秋霜。出示词卡,复习词语,巩固读音、动作演示,认读短语,识记生字。 6.出示短语,采取多种形式读词正音。(自由读—指名读—齐读) 7.圈画动词,引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。(交流:吹、落、降、飘)借助拼音,读准生字读音:吹、落、降、飘，引导学生交流是怎
描写四季的古诗
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【内容】：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 高鼎 【作品】：村居 【内容】：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 苏轼 【作品】：惠崇《春江晚景》 【内容】：（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 王安石 【作品】：泊船瓜洲 【内容】：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 夏季： 杨万里 【作品】：小池 【内容】：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里 【作品】：晓出净慈送林子方 【内容】：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 袁枚 【作品】：所见 【内容】：牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕蝉鸣，忽然闭口立。 苏轼 【作品】：饮湖上初晴后雨 【内容】：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。李绅 【作品】：悯农 【内容】：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 白居易 【作品】：池上 【内容】：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 江南 【内容】：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 秋季： 杜牧 【作品】：山行 【内容】：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
我的四季
《我的四季》教案 一、教学目标： 1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 二、教学重点难点 1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 三、课时安排：一课时 四、学习方式：活动体验 授课过程： 一、导语：同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？ [大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？] 这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？ 二、关于作者： 张洁——当代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字出版）。《只有一个太阳》，散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获全国第 3届优秀中篇小说奖，短篇小说《有一个青年》改编摄成电视剧播映，张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。 三、自读研讨： 1、概括作者的人生四季有着怎样的特点？ 2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？ 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？ 3、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？]（学生自读研讨十分钟） 讨论：通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受？ （这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面
描写春夏秋冬的古诗大全
描写春夏秋冬的古诗大全 一、描写春天的古诗：《绝句》【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《鸟鸣涧》【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《渔歌子》【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《丰乐亭游春》【宋】欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《大林寺桃花》【唐】白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。《钱塘湖春行》【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。《春晓》【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《惠崇〈春江晚景〉》【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《游园不值》【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不
住，一枝红杏出墙来。《春日》【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。《忆江南》【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？二、描写夏天的古诗：《小池》【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《无名杂诗》【明】施耐庵赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。三、描写秋天的古诗：《子夜秋歌》【唐】李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。《枫桥夜泊》【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《秋词》【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。《秋思》【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《题菊花》【唐】黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若
我的四季
《我的四季》 【教学目标】 1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 【教学重点难点】 1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解 【教学过程】 一导入 春夏秋冬四季轮回，苍老了岁月，变换了容颜，四季可以循环往复，人生却不可重演，人生之歌该怎样唱响那？这是我们每个人都会思考的问题。我们今天就来看一看张洁是怎样谱写自己的人生的,看看她是否能给我们一个较满意的答案呢? 二初读课文，感性感受 1 同学们快速阅读课文，用一句话概况自己读完文章后的感受，随机点名，进行回答。 2初读课文，解决简单问题：1）字词2）提问：“生命如四季”那到底四季分别对应生命人生中的那几个阶段那？（春——少年时期夏——青年时期秋——中年时期冬——老年时期） 三再读课文，感知内容 1 先简单赏析一首词虞美人听雨 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 [2] 年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。 而今，人已暮年，两鬓已是白发苍苍，独自一人在僧庐下，听细雨点点。人生的悲欢离合的经历是无情的，还是让台阶前一滴滴的小雨下到天亮吧 这首词作者自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化，三个时期，三种心境。按时间顺序，歌楼中年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年，以“听雨”为线索，一以贯之 2 本文也是用象征手法来描写人生的四个阶段的，但感情基调不同。 春少年时期“细瘦的胳膊”锈钝的犁不毛之地石头树根——自身的力量有限外界环境艰苦播种劳作不逃避、不自怨自怜，为自己负责，咬牙前进，朝期待目标奋力以赴 夏青年时期无雨无风，暴雨冰雹战胜磨难艰难探索面对挫折赶紧振作精神，继续走完自己的路。 秋中年时期干瘪的谷粒邻人的嘲笑获取收获生命的收获在于只要认真负责 耕耘过，无愧付出过，从中爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过，不必用尺度来衡量。 冬老年时期品味反思认真检查自己的得与失，及时纠正或告诫别人勿犯，永不后悔。 4提问：那贯穿人生四季的一条主线是什么？ (教师基本准备：作者的人生态度和人生信念) 四三读课文，寻找感动自己的句子或有哲理的句子，可以作为自己的座右铭。
四季古诗(描写春夏秋冬四季的古诗文)
四季古诗精选 （此处编辑时留空页面） 目录 目录 目录 (1) 关于秋天的古诗 (2) 描写冬天的诗 (3) 描写风的古诗词 (5) 写“雨”的古诗词 (8) 描写大雪的诗句 (12) 写雾的古诗 (14) 描写花的诗句 (15) 描写梅花古诗 (17) 描写梅花古诗 (19) 关于草的古诗 (20) 写秋天的诗句 (23) 描写夏天的古诗 (30) 描写春天古诗 (42)
关于秋天的古诗 1、山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、望洞庭（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。 4、九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 5、夜雨寄北（唐）李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6、山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 7、秋夜曲（唐）王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。8、宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 9、秋夕（唐）杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 10、登高（唐）杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万
里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。11、中秋月（宋）苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 12、子夜秋歌（唐）李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 13、秋登宣城谢眺北楼（唐）李白 江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 14、秋登兰山寄张五（唐）孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。 15、中秋月（唐）白居易 万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知 16、已凉（唐）韩翎 碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。 17、夜书所见（宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 描写冬天的诗 江雪》【唐】柳宗元
小学阶段描写四季的古诗
描写四季的古诗 春天 《春晓》孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《春夜喜雨》杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 《绝句》杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 夏天 《晓出净慈寺送林子方》杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 《小池》杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《四时田园杂兴》（昼出夜耕夜绩麻）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
秋天 《山行》杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《宿建德江》孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 《秋风引》刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 《夜书所见》叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 《秋夕》杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 冬天 《江雪》柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 《别董大》高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 《梅花》王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
春夏秋冬古诗
描写春夏秋冬的古诗 一、描写春的古诗 1、《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2、《忆江南》 唐·白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 3、《春雪》 唐·韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 4、《初春小雨》 唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 5、《晚春》 唐·韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 6、《钱塘湖春行》 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。 7、《江南春绝句》 唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 8、《春游湖》 宋·徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 二、描写夏的古诗 1、《山亭夏日》 唐·高骈 绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 2、《仲夏》 唐·樊旬 江南仲夏天，时雨下如川。 卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。 3、《孟夏》 唐·贾龠 江南孟夏天，慈竹笋如编。 蜃气为楼阁，蛙声作管弦。 4、《小池》 宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 5、《夏意》 宋·苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 6、《闻蝉》 唐·耒鹄 绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。 7、《夏日六言》 宋·陆游 溪涨清风拂面，月落繁星满天。 数只船横浦口，一声笛起山前。8、《所见》 清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
我的四季
我的四季 我的四季作文（一）： 我的四季 我的生命中有春、夏、秋、冬四个季节，我的生活是四季交织而成的，因为有了春、夏、秋、冬我的生活才如此精彩。 春天的我如同初放的花蕾，充满了勃勃的朝气，在初升的太阳中沐浴着、在毛毛细雨中成长着。春天的我有使不完的劲和旺盛的精力，为了能够拥有自己的一片天空而奋发图强。 夏天的我风风火火，什么情绪都表此刻自己的脸上，一会儿阳光明媚，一会儿又风雨交加。夏天的我像一把刀能够为朋友上刀山下火海，做错了事敢于承担职责，让任何接近我的人都被我心中的那一份热情所感染。 秋天的我学会了多愁善感，学会了欣赏生活中的种种琐事。看零落的枫叶，听孤独蝉鸣，观秋日的残阳都成了我的最爱。秋天的我学会了安静，在霏霏细雨中朗诵诗歌，在美丽的夕阳下倾听音乐，我感到生活是那么的完美、精彩，让人回味无穷。 冬天的我毫无瑕疵，像洁白的雪轻盈地飘洒于天地间，那一刻的我幸福、自由，虽然只是一刹那的完美，但胜却了庸碌无为的一辈子，人的一生就像雪花从天空飘落大地，然后融化滋润大地，虽短暂，但有价值。
春天的我朝气勃勃，夏天的我风风火火，秋天的我多愁善感，冬天的我明白了人生价值。我的生活因为有了我的四季而精彩，我的生命因为有了我的四季而缤纷。 我的四季作文（二）： 我心中的四季 春 大地从严冬中苏醒复活过来，被人们砍割过了的草木，经受过风吹雨打的洗礼，又茁壮地抽出了嫩芽，在普照的阳光下生长起来。这时遍地是望不到边的绿海，衬托着红的，白的，黄的，紫的……各种各样的野花在一阵潮湿的微风中撒播那浓郁的花粉，直向人心里传递着春天的信息， 此时此刻，无论谁都会把嘴张大，来一个深深的呼吸，像痛饮醇酒似的感到清爽。 夏 晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来从地上卷起一股热浪，火烧火燎的，使人感到呼吸困难，杂草也抵抗不住太阳的暴晒，把叶子都卷成了细条。 而乡村的原野是跳动的活跃的。天上白云缓缓地飘着，广阔的田地上农民辛勤劳动着。柔嫩的柳丝飘拂在静谧的小河边，河边的玩童破坏了小河的安静。“看呀！泥鳅！”“看呀！还有个小小癞蛤蟆！”叫声、笑声，飘散在夕阳作伴的傍晚，使人们不禁深深感到夏天的欢乐。
部编版春夏秋冬教案
人教版一年级语文下册《春夏秋冬》教案34 2017新版一年级下册语文教案；识字1《春夏秋冬》教学设计与反思；1春夏秋冬教案设计；设计说明；这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文；课前准备；1．生字卡片，制作多媒体课件；2．预习生字，做字卡；课时安排1课时；教学过程；一、谈话激趣，出示词语；1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜；2．出示图片，做游戏；二、多种方法，识记生字；1．出示课文中的四 2017新版一年级下册语文教案 识字1《春夏秋冬》教学设计与反思 1 春夏秋冬教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。
(完整word版)描写春夏秋冬的古诗(各10首)
一、描写春的古诗 1、《春晓》唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2、《忆江南》唐·白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 3、《春雪》唐·韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 4、《初春小雨》唐·韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 5、《晚春》唐·韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 6、《钱塘湖春行》唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。 7、《江南春绝句》唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 8、《春游湖》宋·徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 9.《春夜喜雨》唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
10.《咏柳》唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 二、描写夏的古诗 1、《山亭夏日》唐·高骈 绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。2、《仲夏》唐·樊旬 江南仲夏天，时雨下如川。 卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。 3、《孟夏》唐·贾龠 江南孟夏天，慈竹笋如编。 蜃气为楼阁，蛙声作管弦。 4、《小池》宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。5、《夏意》宋·苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 6、《闻蝉》唐·耒鹄 绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。 7、《夏日六言》宋·陆游 溪涨清风拂面，月落繁星满天。 数只船横浦口，一声笛起山前。 8、《所见》清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 9.《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里