小镇的早晨教案

《小镇的早晨》教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，通过抓文中重点词句了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱。

2、继续学习抓重点句理解自然段的主要内容。指导学生画出文中生动优美的句子，细细品读并练习把句子写具体。

3、有感情地朗读课文，交流自己喜爱的部分，并能运用到阅读习作上。

教学重点：1、2、3、

教学难点：3

教学过程：

一、复习导入

同学们，上节课我们解决了课文的生字词，并了解到小镇的几个重要特点？现在请一名同学起来跟大家回顾一下：出示课件。

1、指名学生回答问题。

2、出示课件，点评。

(过渡)：同学们，我们知道江南最美的是水乡，水乡最美的是小镇，而小镇最美的是早晨，接下来我们看一组关于小镇早晨的图片。

1、出示课件图片，

2、问：小镇的早晨给你留下什么印象？你是从哪儿体会到的？（回答）

（过渡）：现在让我们伴随着船橹的声音，去把小镇唤醒。

三、细读课文，深入理解。

精讲第2段：

1、出示课件

（1）这一段的总起句是哪一句？

（1）文段中通过哪些景物体现中这一特点？

i：指名学生回答（边板书）

ii：配合课件，边讲解边分析课文重点句子、词语。

2、指导朗读。

（2）小镇的早晨是安静的，谁能把这种感受带到第2自然段中来，读给大家听听？指名读。

（3）过渡：读的真棒，桃源小镇不仅仅是安静的，它还是什么样的呀？（学生回答：热闹、忙碌的）。在学习第3段之前呢？我们回忆一下，刚刚我们是如何学习第二段的呢？看大屏幕：（出示课件——自学指导。）

第3段：

（1）同桌互相读，后回答，板书：热闹。谈体会（结合自己喜欢的句子谈）

（2）出示图片，重点指导体会：

那刚从地里拨下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚

从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。还有雪白的小羊、长毛兔、大

鹅……真叫人目不暇接。

这句话怎样体现热闹的特点？读出感受。

（3）你还喜欢哪些句子？读读，体会。

（4）指名读第3段，带着我们的体会把这种热闹的场面读出来。

（5）过渡：小镇的早晨不单单是安静的、热闹的，小镇的早晨更是咋样的啊？（齐声告诉老师：忙碌的）

第4段：

（1）。读后回答，板书：忙碌。谈体会。

（2）提出不懂的问题，大家解答。

（3）谁能想象出小镇的将来是怎样的？

3．指导写一段话。

学习完了前面的三段内容，我们知道课文是按照“总－分－总”的顺序来写的，现在请同学们仿照课文的内容写一段话。

出示例句：校园的早晨是最迷人的。校园的早晨是，校园的早晨

是，校园的早晨还是，校园的早晨更是。多美的校园早晨啊！

4．带着对小镇美好的祝愿齐读第5自然段。

四、总结回顾

五、布置作业：

1．完成《新课标同步练》中的练习。

2．背诵第2自然段。

板书设计：

安静霞光、河水、小船、拱形石桥、桥洞船工

小镇的早晨{ 热闹路不宽，人多，土特产多多美啊

忙碌学生、妇女、买早点的店铺、农家姑娘

教师小结：

课文带领我们游览江南小镇的早晨,淡淡的霞光，轻轻飘过的小船，令人目不暇接的闹市，忙碌的、移动着的彩色的人流。多美的小镇的早晨！让我们用激情来表达你的感受，用你认为最美的朗读方法来表达我们对小镇的赞美之情吧。

小镇的早晨阅读答案

篇一：小镇的早晨阅读答案 ________城市的早晨，是汽车短促宏亮的喇叭声惊醒的；人称“世外桃源”的蚕乡桃源小镇，四周河浜萦 绕，交通工具只有小船，它的早晨则是木船悠闲的摇橹声唤醒的。小镇的早晨是恬静的。沿着市河缓缓踱 步，淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片片斑斓的银鳞；河水净得透明，犹如一条不掺一丝儿杂质的碧 玉带子，静静地和大街并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨（āi ái）着一只， 好像一座水上浮桥；一些涂抹得油光锃亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相 对坐落在镇两头，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻漂过；船驶远了，但船 工愉快粗犷的小调和着从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声，还在河面上荡漾。小镇的早晨又是热闹的。 走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的漩涡里；路不宽，人很多，你会不由自主随着拥挤的人群流向前去。 沿街摆满了各种土特产。那刚从地里割下来的香菜、韭菜、莴苣，还带着露（ lù lòu）珠的晶莹， 鲜嫩嫩的；那刚从河里捕（bǔ pǔ ）上来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。此外还有雪白的小羊羔、 长毛兔、大白鹅……真叫人目不暇接；而一张张黑淳朴的脸带着微笑，甜甜地诉说着自个儿产品的肥美， 又叫人流连不止。小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少经营点心的个体户早早地开张了。粽子、豆浆、 馄饨的小摊上热腾腾香喷喷，主人正忙个不停地招揽者过往行人。大桥边有一个经营熟食的新个体户，一 位六十多岁的老人正紧张地做着开张前的准备; 洗碗、劈柴、剖鱼、宰羊……那被火苗舔着的大锅里不时 飘出一阵阵诱人的香味，吸引了许多顾客。河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家 姑娘，她们衣着鲜艳、步态轻盈。这原是一个纯商品交流的小镇，虽然盛产蚕茧，但一尺丝绸一根丝线都 要从外面购进。如今，他们办起了缫丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化、在前进。多美的小镇的早晨呀！ 1．在文前给短文加一个合适的题目。2．用“√”给文中加点字选择正确读音。3．联系上下文解释下列词 语。恬静：______________ 目不暇接：______________ 4．第2自然 段的中心句是______________ 。第2-4句描写的小镇的静物有____、____、___，在描写中突出表 现了一个“ ___ ”字。 5．作者通过描写什么场景来表现小镇的早晨是热闹的？这“热闹”的场景说 明了什么？________________________________________ 6．作者写小镇早晨是热闹的，更是紧张的，重点写了什么？通过哪些描写写出了小镇在变化、在前进？ __________________________________________参考答案：1.小镇的早晨2.aīlùbǔ3.恬静： 闲适安静。目不暇接：形容东西多来不及看。4.镇的早晨是恬静的河船桥静 5.作者从小镇集市的情景 这一侧面写出了小镇的热闹。它说明了这里物产丰富，人们生活富裕。 6.重点写了大街旁经营早点的商 户们忙碌的情景。通过描写小镇现在办起的工厂情况，写出了小镇在变化、在前进。_____________蚕 乡小镇，四周河浜萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。小镇的早晨是恬静 的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，河水净得透明。沿街的河边停满了各式各样的小 船，一只挨着一只，好像一座水上浮桥。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中 悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和着从大街上飘来的游丝 般迷离的叫卖声。小镇上的早晨又是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的漩涡。沿街摆满了各 种土特产。刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：《春天的雨点》说 课稿(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考 文本) 一、教材分析 《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。 再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。阅读教学以培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习

惯为要义，阅读能力的核心是培养语感能力。语感能力的形成从根本上说，不是通过教师传授获得的，而是学生自己在一定的情境下，借助他人帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式习得的。所以在课堂上为学生创设一定的情境，可以更好的唤起学生的情感体验，培养学生对语言文字的感悟能力。《春天的雨点》这篇课文是一篇充满浓浓师生情的课文。“情”是课文的灵魂，如何让学生通过语言文字去感悟这种师生情呢？我想，通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。我对本课第二课时的教学做了如下的设想。 二、教学目标： 1、学会9个生字；读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。 2、学会运用读书记号学习课文的方法。 3 、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。 4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 课时安排：2课时 第一课时：按课后习题要求一自学课文，做读书记号，学习部

北师大版小学三年级语文上册小镇的早晨优质课教案及教学反思

北师大版小学三年级语文上册小镇的早晨优质课教案及教学反思 小镇的早晨（北师大版三年级） 【学生状况的分析】 我所带的三年级学生在课堂上思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强。根据学生这一特点，在教学中，我积极发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效融合在一起。江南水乡的晨景对于我们所处的西北的孩子来说，有一定的地域差异，为了弥补这种差异，我在教学中，通过配乐朗读，加上媒体出示江南水乡的景色，使学生领略江南的美景，因而感触一定是深刻的。 【教学内容分析】 《小镇的早晨》是北师大版义务教育六年制小学语文第五册的一篇课文。课文描写了蚕乡小镇早晨的情景，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机。2——4自然段都是总分段式。即便于学生运用看课题推想课文内容的方法阅读，又可供学生仿写练习。课文不长，但文质兼美，词语丰富，富有感情，教

学时，通过有感情地朗读，让学生边读边想象，使学生领悟课文意韵，唤起学生对课文的审美体验。 【教学目标】 知识目标：学习本课生字词，通过学习了解小镇早晨的特点，感受江南小镇的美。 情感目标：体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。 能力目标：通过优美的画面，培养学生探究学习的兴趣和合作的精神，以及培养学生丰富的想象力与自学能力。 【教学重点、难点】 1.感受江南水乡小镇的意境美，激发学生对生活的热爱。 2.继续学习理解自然段的方法，引导学生细细品读生动优美的句子，练习把句子写具体。 【课时安排】2课时 第一课时 教学目的：

1.整体感知课文内容，学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文的段落安排顺序，学习课文，了解小镇“安静”的特点。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1.导入：同学们,你们有没有发现,家乡的面貌发生了很大的变化?你有没有感受到家乡越来越美了? 特别是旱晨，当你背着书包走在上学的路上，你看到了什么？听到了什么？ 2．学生结合实际谈一谈。 3.小结：这些都是我们家乡的早晨所特有的景象。这节课老师要带大家到另外一个不同的地方去旅游，去看一看，听一听，一起去领略一下江南水乡小镇早晨的美景，大家说好不好？ 4.（出示课件：江南水乡） 在我国江南水乡有许多古朴的小镇，这里有小桥、流水、人家、绿树（红花）繁茂。你们瞧这便

小学：《小镇的早晨》教案及反思-三年级语文上册(示范文本)

北师大版小学语文标准教材 小学：《小镇的早晨》教案及反思-三年级语文上册(示范文 People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 小学：《小镇的早晨》教案及反思-三年级 语文上册(示范文本) 教学要求： 1、重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。 2、继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。 3、有感情地朗读课文，指导学生背诵自己喜欢的段落。 教学重点难点：继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。

教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 同学们有句俗话说的好：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”春天是美好的，早晨的时光更要珍惜。今天，我们来学习一篇新的文章。读课题《小镇的早晨》 看了课题，你想知道些什么？ 教师小结：这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢？ 二、自学课文 1、同学们用自己喜欢的方式读书。 （1）、自学生字新词，读通课文， （2）、想一想：（出示幻灯） 课文写了小镇的早晨是（）的、（）的、（）的。 2、检查反馈：指名说，齐读。 3、你喜欢小镇早晨的什么特点，请你读一读吧！

2019三年级语文：小镇的早晨练习题及答案

2019三年级语文：小镇的早晨练习题及答案 一、读拼音，写词语. qiáo dòng bǎi dòng bá diào qì yóu sī guā （）（）（）（）（） 二、带着问题来读书. 1．桃源是江南水乡的一个小镇，课文围绕小镇的早晨是____________、__ __________、____________这三方面特点来写的. 2．下面的句子中，________表达了对小镇新貌的赞美之情. A．小镇的早晨是安静的B．小镇的早晨又是热闹的 C．小镇的早晨更是忙碌的D．啊，多美的小镇的早晨 三、对号入座填词语. 安静寂静宁静 1．上课铃响了，教室里( )得连一根针掉到地上的声音都能听得见. 2．天亮了，( )的山村又开始喧闹起来了. 3．大街上白天车水马龙，夜晚则非常( ). 七、活用带点词，仿写一句话. 1．小船行驶在碧波荡漾 ．．的湖面上. _________________________________________________________________ _ 2．自选商场的货物品种繁多，让人目不暇接 ．．．．. _________________________________________________________________ _ 3．每到上音乐课时，同学们都不由自主 ．．．．地唱起歌来. _________________________________________________________________ _ 四、课内语段阅读. 沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产 那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的

小镇的早晨

《小镇的早晨》教学设计 教材分析： 《小镇的早晨》（北师大版三年级上册），作者以散文的体裁、清丽的笔触，把人、景、物融为一体，构成了江南水乡小镇和谐美丽的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。全文由四个自然段组成，按“分—总”的结构特点，先写了小镇的“恬静”“热闹”“紧张”，最后写了小镇的“美丽”。教学时重点引导学生联系课文内容，抓住重点句，感受课文的语言美，体会小镇早晨的情境美，体验作者的心境美。 教学目标： 知识目标：通过抓住重点词句，学习课文，品读文本，体会文章所表达的思想。 技能目标：边读边揣摩课文的表达顺序，初步领悟文章的基本构段、构篇方法：“分—总”“总—分”。 情感态度目标：理解课文内容，能有感情地朗读课文，感受水乡小镇欣欣向荣的气氛，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重、难点： 通过理解语言文字了解小镇特有的景象，体会小镇早晨恬静、热闹、紧张的情景，体会作者对小镇的赞美、对生活的热爱。同时训练总分结构段落的学习方法“抓重点句，概括自然段的主要内容”。难点是理解小镇早晨特有的景象，初步感受总分的写作结构。 第一课时 一、导入，整体感知内容。 1、板书“早晨”（齐读） 师导语：今天我们来聊一聊早晨，说一说你看到的早晨是怎样的一个场面？ 生：忙忙碌碌地、打仗似的…………. 2、导入课文“小镇的早晨”。 师导语：现在我们要去一个江南小镇，看看那里的早晨又是怎样地？

一边听老师读，一边想象小镇的样子。 3、师配乐范读课文（播放《望江南》） 说说这个小镇给你留下了什么印象？ 二．学习字词疏通通读障碍 1.生自由读文，要求把课文读正确，读通顺。 2.出示生字词，反馈检查 3.指导书写 三．初识水乡，体会小镇早晨特点 1.学生默读课文，边读边找：小镇的早晨给作者留下了怎样的印象？ 2.交流默读思考的收获。 三、品读第1自然段 1、自由朗读一自然段。 2、体会：“唤醒”一词的准确性 为什么不说“惊醒”呢？（唤醒要舒服，要有感情……多么有意思的小镇，它像人一样醒来了，用了拟人的手法） 3、词语练习 课件出示：每天早上，是妈妈用亲切的声音把我（）的。 一阵闷雷把我从睡梦中（）了。 四、课堂小结，布置作业 第二课时 一、创设情境，整体感知 播放轻音乐（望江南） 师：孩子们，这蜿转流畅声又把我们带到了美丽的江南水乡，那有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫。你们瞧（出示：桃源小镇图片）桃源，便是

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案 第1~2单元达标测试卷 亲情春天的脚步 时间：90分钟满分：100分 基础达标我会做 一、字词积累。(26分) 1．给加点字选择正确的读音，画“____”。(6分) 懂．得(dǒn dǒng)漆．黑(xīqī)跌．倒(diēshī) 沉醉．(zuìzhuì) 建筑．(gǒng zhù) 仿佛．(fófú) 2．请用“√”标出带点字的正确读音。(6分) (1)这件事我们要先调．(diào tiáo)查，然后才能进行调．(diào tiáo) 解。 (2)妈妈用抹．(māmǒ)布把芳芳在桌子上涂抹．(māmǒ)的东西擦 干净了。 (3)那个蒙．(ménɡměnɡ)古族人是我的启蒙．(ménɡměnɡ)老师。3．看拼音，写词语。(8分) 4．选择合适的词语填空。(6分)

渴望愿望希望 (1)成为一名海军一直是我心底的()，因此我的风筝是一顶 水兵帽。 (2)达丽玛多像一只()飞出笼子的小鸟。 (3)我真()爸爸早点回来。 飘扬飘舞飘洒 (4)补课完毕，她才看到窗外正()着细细的雨丝。 (5)五星红旗在空中迎风()。 (6)几片黄叶在秋风中自由自在地()。 二、句子训练。(6分) 1．乌罕娜老师的伞被一个外地的兽医借走了。(改为“把”字句) ________________________________________________________ 2．看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。(仿写比喻句) ________________________________________________________ 3．妈妈一下子搂住冬冬，激动地说：“这是我收到的最好的生日礼物。”(仿写句子，前面写人物动作，后面写人物说的话) ________________________________________________________ 综合训练我能行 三、语言感悟。(10分) 1．我能把有关春天的四字词语补充完整。(8分) 春回()()春意()()()()春色 春光()() 鸟()花() 莺()燕()

李淑彬教学设计

《小镇的早晨》教学设计 教学目标： 1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。 2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。 3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。 教学重点： 能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。 教学难点： 通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。 教学过程： 一、复习导入 同学们，上节课，我们一起走进了江南水乡的小镇，领略了江南小镇特有的小桥、刘水、人家的美景。今天，就让我们再次去江南小镇走一走、看一看，去细细品味——（师引读）《小镇的早晨》。 二、品文悟境 （一）整体感知美 1、通过上节课的学习，谁能用课文中的一句话来说说小镇的早晨是怎样的？ 2、★课件出示：小镇的早晨多美呀！ 指名读，齐读。

3、（边板书边提要求）小镇的早晨真美呀，那为什么会让我们感到这么美呢？打开课本，默读全文，找找课文中的哪几句话告诉了我们原因。 4、★课件出示：小镇的早晨是恬静的。 小镇的早晨是热闹的。 小镇的早晨是紧张的。 5、这几句话中告诉了我们小镇的早晨有哪几个特点？ 根据学生回答相机板书：恬静 热闹 紧张 6、过渡：现在，就让我们先去欣赏一下小镇那恬静的风光吧。（二）感受“恬静美” 1、请同学们轻轻打开课本，读一读课文的第一小节，这一段围绕哪句话来写的，围绕这句话写了哪些内容，你体会到了什么。（课件出示第二自然段） 交流并点击变色（小河、石桥、小船、太阳、老人） 2、再读课文，这些景物中哪些地方让你最能感受到小镇早晨的恬静。静的。 A中心句：小镇的早晨是恬 B从哪里可以看出恬静呢？ ★课件出示：穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。

部编版二年级语文下册第二单元同步练习题【2020最新】

部编二年级下册第二单元同步练习 一、基础运用 1.写出下面字的韵母。 ______ ______ ______ ______ 程跨需顺 ______ ______ ______ ______ 判郊泞迈 2.读一读，连一连，组成词语。 的________ 棘寻________ 筑 荆________ 确葱________ 绿 晶________ 养建________ 术 饲________ 莹魔________ 觅 3.读拼音，写词语。 bēi zhe néng lìtián cài mǎ pǐ _______ ______ ______ ______ wēn nuǎn láo dòng bō wén sǎ shuǐ _______ ______ ______ ______ 4比一比，再组词。 昨________ 惊________ 注________ 味________ 波________ 作________ 景________ 住________ 妹________ 坡________ 5.照样子，写词语。

葱葱绿绿________、________、________ 雪白雪白________、________、________ 6.在横线上填上合适的词语。 一________绿毯飞快地________ ________的孩子 一________枝条蒙蒙的________ ________的小路 7.找出下面各组词语中不是一类的填在横线上 ①________魔术师教师为人师建筑师理发师 ②________演员服务员裁判员人员 ③________绿毯金黄淡蓝乌黑 ④________面粉蔗糖米糕粉笔 8.按原文填空。 ①予________玫瑰，________余________。 ②________肯帮________，________帮。 ③与其锦________添________，________炭。 9.把句子补充完整 ①________一起________。 ②________一边________，一边________。 ③大树又粗又壮，就像________。 ④________，我真高兴。 10.把下面的句子整理成一段通顺的话。 ________一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 ________我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 ________跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

春天的雨点阅读答案

春天的雨点阅读答案 禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。 达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。达丽玛，这个问题你来回答。乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。 孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里&& 补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。 老师，下雨了达丽玛惊奇地问。你没看见闪电吗没听见雷声吗乌汉娜问。达丽玛摇摇头。你什么都没听见乌汉娜又问。老师，我只听见您给我讲课了。是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：哦，达丽玛&&你会学好，我放心了&& 二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。 思考练习 1.划去文章中括号里不恰当的词语。 2.用仿佛写一句话。 仿佛____________________________________ 3.把文章分成三段，在段尾用‖表示，并概括出第一、二段的段意。 第一段__________________________________ 第二段__________________________________ 4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用__________画出来。 5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的

初一语文《小镇的早晨》优秀教案

初一语文《小镇的早晨》优秀教案 1.学会生字“促、式”理解部分词语。 2.能用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情朗读 课文，能背诵第1、2自然段。 3.理解蚕乡小镇恬静的情景。 能用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情朗读课文, 能背诵第1、2自然段。 理解蚕乡小镇恬静的情景。 有关蚕乡小镇的图片及课件 第一课时 一.揭题 今天老师带你们去小镇逛逛 （板书小镇）请看看这些古朴、典雅的水乡小镇照片。看着看着你

们似乎感 受到了什么？ 是啊，小镇是美丽的，小镇是优雅的，小镇的早晨更是令人向往的（板书的早晨） 齐读课题 课文的题目往往概括了课文的主要内容。请猜猜，课文会写些什么呢？想知道答案吗？老师告诉你们，还是自己去找？很有信心，你们打算怎样去找？读课文，好方法，你们觉得怎样读好，给自己提提要求。生：…… 二.初读课文 老师尊重你们的要求，给你们三分钟的时间自己去读读课文。 读着读着，你们知道了什么？ 生: （板书恬静热闹紧张）

引读 小镇的早晨是—— 又是—— 更是——。 是啊，小镇的早晨展现给我们的是不同的特点，小镇的早晨是怎么醒来的？（是木船悠闲的摇橹声呼醒）怎么知道? 三．学习第一段 自由读读课文第一自然段，读后告诉大家你读懂了什么。 生：城市的早晨，是汽车短促（c M的喇叭声惊醒的。 男同学当司机发出喇叭声，又短又快的喇叭声课文用哪个词形 容（短促），女同学听到这种声音感觉怎么样？刺耳（惊醒） 生：蚕乡小镇，四周河道纵（z eng）横，它的早晨是木船悠闲的摇橹（I功声唤醒的。（模仿摇橹声）

吱------ 嘎------------- 当悠闲的摇橹声响起时人们 还沉睡在梦中，下面请水乡的男孩睡在梦中，让我们水乡的女孩唤醒你们。待会儿说说被唤醒的感觉。 课文写小镇的早晨，这儿为什么还写城市的早晨 你们说得真有道理，我们试试用声音来表达吧！ 那悠闲的摇橹（I?声唤醒的早晨悄悄向我们展开了迷人的画面。 （播放课件师讲述） 看着看着你们有什么要说吗？ 生:…… 师是啊，小镇的早晨是恬静的，恬静得让人心醉，静得舒舒服服、甜甜美美：（板书把恬的竖心旁改红）那一幅幅优美生动的画面早已在作家的笔下生花了，自己不去亲身体验一番真是太可惜了。 四．学习第二段 自由读读课文第二自然段，想想划划，你们从哪些句子，甚至哪些

六年级语文：春天的雨点(教学实录)

小学语文标准教材 六年级语文：春天的雨点(教学 实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：春天的雨点(教学实录) 一、教学目标 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会12个生字，理解21个词语的意思。 3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 二、教学重点与难点 1、运用读书记号阅读课文。 2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一）、古诗导入 1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？ 2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学情况

自学课文要求： 1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。 2、联系上下文或运用工具学习生字新词。 3、想想课文主要写了谁的什么事。 检查自学情况： 1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。 师点拨重点：唇（chǘn），不能读成chén （晨）竭（念jié，不念jí） 2、提出不理解的词句，酌情处理。 3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？ （三）、给课文分段 我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？ 请自选一种分段方法给课文分段 1，按事情发展顺序给课文分段，2 按时间变换顺序给课文分段， 3 按地点变换顺序给课文分段，

读写结合案例

找准时机??读写结合 ——浅谈语文课堂教学中如何渗透小练笔? 课堂小练笔就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、效果好等特点。随着课改的不断深入，“听说读写”能力的和谐发展逐渐成为语文课堂教学的主旋律，并在实践中越来越成为广大语文教师的共识。因为阅读与习作始终是语文学习的重头戏,读写结合不仅是一种具体的教学方法,而且也是语文教学的基本规律之一:读是吸收,写是倾吐,读影响和制约着写,写又反过来促进了读，所以在课堂中，不但要书声琅琅、议论纷纷，更要留有充分的时间让学生潜心默读、圈圈写写进行小练笔，让小练笔走进课堂。这就要求我们一线教师在课堂上不能仅仅满足于简单的“教教材”，更要研究如何对教材进行“二次开发”，在平时每天的阅读教学中，能够做到以课文为范本，读写结合，加强“课堂小练笔”。那么，挖掘哪些文本资源来让学生练笔好呢??本文将结合自己的教学实践，浅谈一些做法：? 一、有感而发写一写? 在我们的教材中有不少人文性很强的文章，它通过充满真情实感的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上的熏陶。在教学这类文章时，要做到以“情”来贯穿文本，营造浓浓的情感氛围，此时课堂上的小练笔如若设计精当，就能让学生在情感氛围中与文本对话，与角色产生共鸣，从而为深化文本架设桥梁。?? 我曾经上过的《妈妈的爱》这篇课文至今让我记忆犹新。这是一首满怀深情的诗歌，用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。本文所述说的都是生活中的小事情，几乎每个孩子都经历过。由于现在的孩子大部分是独生子女，对父母的爱往往视而不见，或认为理所当然，因此在教学时我重点

浙教版语文四上《小镇的早晨》word教案

小镇的早晨 教材分析 《小镇的早晨》以散文的体裁，清丽的文字把人、景、物融为一体，描绘了江南水乡的小镇安静、忙碌、热闹的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情，富有文化内涵和时代气息。欣赏这篇文质俱美的散文，会给人身临其境之感。学生在学习过程中，能培养爱国主义感情，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族优秀文化的营养，培养积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 课文第1自然段介绍了小镇所在的地方和交通工具的特点，从而使读者初步了解水乡的特色。第4至6自然段的段式相同，将主题进行深化，是全文的重点。在第2段中，淡淡的霞光、平静的河面、清澈的河水、停泊的船群、遥相对峙的石桥以及轻漂的小船，这一切都浸在霞光柔和美丽的色调中，使读者感受到小镇早晨的恬静之美。作者以生动形象的语言，通过对各种事物的描写，突出了江南小镇早晨特有的美景，最后一句是烘托出了小镇恬静的气氛。学生能通过第2段，初步感受作品中生动形象和优美的语言。第3段主要写了人多和货物多，表现了小镇热闹非凡的景象，通过作者生动的描写，读者能感受人群熙熙攘攘但有序的生活之美。第4段通过不同人物的不同表现展现了小镇忙碌紧张的景象，通过今昔对比，表明小镇在变化，在前进。第5段是作者情感的抒发，由衷地表达了作者对小镇早晨的热爱之情。 教学目标 1、认识本课的15个生字，会写12个生字。 2、引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点，感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。 3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力，养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。 4、练习有感情地朗读课文。 教学重点 1、运用综合识字方法认识15个生字，会写12个生字。 2、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情，理解小镇早晨的恬静。 教学难点 理解“小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的；既是紧张的又是美丽的。”教学建议 教学这篇课文，应引导学生抓住文本的“美点”，通过自主的阅读实践活动，感受水乡小镇的魅力，欣赏优美、精彩的语言，使语文实践与人文精神水乳交融，提高学生的语文素养。在设计具体饿教学活动时，力求体现“语文教学语文味”、“别出心裁读课文”的特色。 理解课文应从整体入手，从学生的感受出发，结合课文内容了解小镇的特点。在初读课文后，可提问：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？然后画出能概括特点的三个句子。同时结合课文的第2—4自然段描写的特点“安静”“热闹”“忙碌”，启发学生说说这些主要内容是怎样知道的——围绕重点句具体叙述。 课文的2—4自然段都是总分段式。教学中可重点指导第2自然段的学习，引导学生充分体会“总分”的关系：先写小镇的早晨很安静，然后通过具体描写写出了小镇的美景。有许多同学未必到过江南水乡，书上的内容可能搞不清楚，

小镇的早晨

《小镇的早晨》片段教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能 (1)通过教师指导，学生交流学习“桥、洞”二个字，掌握字的音形义。 （2）通过自然段的教学，学习先总后分的段式结构。 2、过程与方法 （1）正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读、体会等形式具体感受小镇的恬 静的特点。（2）理解课文内容，凭借课文中具体的语言文字，感受水乡小镇的意境美。3、情感态度价值观 通过学文，增强热爱家乡的思想感情。 二、教学重、难点： 如何引导学生通过具体的语言文字感受小镇的恬静、热闹的特点，进而感受水乡小镇的意境美，增强热爱家乡的思想感情。 三、教学准备 课件、田字格本、写话本等 教学过程： 一、揭示课题，创设情景 1、这节课，咱们继续学习《小镇的早晨》。 2、有一位文人游览了这个江南的蚕乡小镇，他写下了这么一段话， 咱们来读读：江南是水织就的世界，江南是烟雨迷蒙的天地，江南是一位秀丽的 女子。小镇是晶莹的碧玉，沉睡的她呼气如兰，沉睡的她是甜甜入梦清丽的女子。 悠闲的摇橹声，有着母亲般的温情，它在轻轻地呼唤，呼唤沉睡着的江南小镇。让小镇有了一份闲适，一份飘然的轻柔，一份恬静的温馨。在温情的呼唤声中，小镇微睁了睡眼，一个美丽的江南，一个恬静的世界，一个充满生机的江南便在我们的眼前显山露水了。 3、指名读，听后谈谈你对小镇早晨的感觉。 二、以研究恬静为切入点，美读课文第二自然段。 1、过渡：木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨，就像你们刚才说的一样。快速浏览全文，说说哪一段也给你这样的感觉。 2、让我们一起走进小镇的早晨，感受小镇早晨的味道吧！听范读 3、这段文章是围绕哪一句话写的？如果是一个词呢？“恬静”是什么意思（安静） 4、既然“恬静”就是“安静”的意思，那么我们索性将课文中“小镇的早晨是恬静 的”这句话改成“小镇的早晨是安静的”。行不行？ 5、那么为什么说小镇的早晨是恬静的，自由朗读自然段并划一划。 出示：小镇的早晨是恬静的。你看—————（把你最喜欢的一句话填进去） 6、学习反馈，体会情境。 你最喜欢哪句话，这句话从哪里看出恬静？ A 淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净的得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。 你仿佛看到了怎样的情景，怎样的小河？抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。 淡淡的。看到了太阳刚刚从地平线上升起，霞光是很柔和的，万物好像都蒙上了一层薄纱。多美啊！

练习题1

练习1、 一、按要求填空。（3分） 学校有“金、杨、王、张、孙、胡、费、高、徐”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。 二、字词句部分。 1、补充词语。（12分） 心悦（）服腾云（）雾喜出（）外身（）其境深情厚（）寸草春（）（）然而生不（）而同雪中送（）死而后（）（）学步气（）吁吁 2、选出加点词语在句中的意思。（5分） ①、久别重逢，同学们显得格外亲热。（） ②、卡车装不下，我们格外找了一辆大车。（） 备选答案：①格子以外②额外、另外③超乎寻常④规格、格式 ③、这孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（） ④、雷锋精神永远激励着我们每一个少先队员。（） ⑤、我们要领会这次会议的精神。（） 备选答案：①宗旨、主要的意义②活跃、有生气。③人的思想④指人的意识、思维活动和一般心理状态 3、根据句子的意思，用“望”字写七个词语，再分别填入句中括号里。（不能重复。）（7分） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。 ②对未来，他充满了（）。 ③家里虽穷，但他非常（）读书。 ④实现四个现代化，是全国人民的共同（）。 ⑤我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（） ⑥旧社会，劳动人民的生活没有（）。 ⑦去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 4、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（4分） ①足球排球棒球气球网球 ②武断勇敢坚强坚定机智 ③曲艺电影歌舞报纸戏剧 ④四川云南广州江苏西藏 5、按要求写句子。（4分） ①用一个比喻句写出老师育人的辛苦。 _________________________________________________________ ②小草出土。（写成拟人句） _________________________________________________________ 6、下列各句不是病句的,请打“√”，是病句的请在原句上修改。（5分） ①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。( ) ②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。( ) ③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。( ) ④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。( )

1小学生写景作文教学策略浅议

写景作文教学策略浅议 蓝的天，蓝的海；绿的树，绿的草；白的雪，白的云……在现实生活中，学生们无时无处不感受到大自然的美。无论是自家的小院，还是行走在闹市大街；无论是幽静的田野、树林，还是花团锦簇的公园，都会使他触景生情，要想用笔把这优美的一切记载下来。怎样才能教学生把景物写得既生动又形象呢？笔者就写景作文的教学策略谈谈自己的看法。 一、选好景物，在感受中写 现在的小学生，生活环境越来越好，睁开眼就是美丽的景物，走出门就是丰富的景点。但是要把景物淋漓尽致地展现在读者面前，就不那么容易了。要写好一篇作文，教师首先要教会他们选好对象，选自己熟悉的、感情易抒发的景物。这样写起来不仅具体生动，而且还能给人美感。 选好了景物，学生还要学会运用感觉机能，如用听觉器官感受风声、雨声、鸟鸣声；用视觉器官感受形状、颜色……从不同角度感受，景物会出现不同的特点。这样才能把景物写全面写具体。每年春天，我带学生去春游，一路上同学们被眼前的美景吸引住了：嫩黄的柳牙，娇嫩的杨树叶，刚刚钻出头的小草，各种不知名的小野花；柳树上叽叽喳喳的小鸟，空中飞着春归的燕子；开始播种的农民……好一派春景图。大家的写作欲望空前高涨，他们有了自己的写作对象——春天的美景，而且通过多角度去感受。每次活动后，班里都会出现不少佳作。二、把握顺序，抓住特征 俗话说：“长袖善舞，多财善贾。”只有细致观察，把握写作的顺序，抓住特征，才能为写好景物打下基础。有了顺序，描绘的景物才会层次分明，清晰自然。通常的顺序有：（一）按时间顺序写，如写春夏秋冬四季中景物的变化或早中晚各时辰景物的不同特点；（二）按空间顺序写，由远到近，由里到外，从上到下等；（三）按人们认识事物的规律写，由浅入深，由一般到个别等。 我辅导学生写《家乡的小河》时，首先引导他们抓住小河的特征：小河像一条带子，环绕在小村周围；河水清澈见底，连小鱼自由自在地活动都能看得一清二楚；小河两边有垂柳、有粮田、有小草、有野花。景物如同展开了一幅画，使人如临其境。然后让学生回忆一年四季中景物的变化，共性与个性结合，写出的文章显得流畅又自然。

《小镇的早晨》教案

《小镇的早晨》教案 授课人：吴茜韬 课题:小镇的早晨 课型:新授 教学目标: 1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”特点。 2、体会小镇今昔的变化。体会作者的赞美之情。 3、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，品味重要语段。 教学重点： 1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”、特点。 2、体会小镇今昔的变化。体会作者的赞美之情。 教学难点： 有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，品味重要语段。 教学方法： 讨论法、探究法 教学过程： 一、激趣导入： １、一年之计在于春，一日之计在于晨。美好的一天从早晨开始，同学们你们每天早晨是几点上学的？你在上学的路上都听到过什么声音，看到过什么景色？(是的，这些都是大家在城市听到看到的。今天老师想带大家去欣赏另一道风景，大家想吗？（点击课件） 配乐讲解：在我国江南水乡，有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫，你们瞧，这便是世外桃源，它就是这众多小镇中的一个。这里的交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声把小镇唤醒了。请大家在江南特有的乐曲声中，默读课文，想想小镇的早晨给你留下了怎样的印象。（媒体出示图片） 2、板书课题：小镇的早晨（强调“镇”中间有三横） 3、看图中画的什么最多？（人多，船多，水多，这些都是江南的特有的。） 4、复习词语，多种形式读词语。 5、课文中是怎样形容小镇的早晨呢？（从课文中找出）—啊！多美的小镇的早晨！ 二、整体感知： １、请同学打开课本自由读课文，思考： （1）课文共有几个自然段?

（2）课文从哪几个方面来写小镇的早晨的美景?请用”___”把它划出来。 ２、学生汇报：板书：安静热闹忙碌 三、学习课文第二自然段，感知小镇早晨的安静 １、现在我们共同来学习小镇早晨的安静。（点击课件）齐读第三自然段。 ２、点击课件，出示：这段话是按 ____的顺序写小镇早晨的安静的（总-分） 3、点击课件，出示：你是从哪些词语中体会到小镇的早晨是安静的。 4、大家想一想我们应该用怎样的语气读小镇早晨的安静的？（轻而缓，柔而实）把你喜欢的句子读一读。 5、比一比，哪个句子更好？为什么？（因为第二个句子里加了悄悄，轻轻，更能体现小镇的早晨是安静的） 6、你们愿意把它读给老师听吗？点击课件指导朗读。 四、合作学习，感知小镇早晨的热闹和忙碌。 刚才我们师生共同学习真快乐，同学们自己学习会更棒。下面我们小组内合作学习课文第3、4自然段，完成以下几个问题： １、点击课件，出示合作要求： 读：用自己喜欢的方式读三、四自然段。 画：小镇的早晨是热闹的，你从哪些词句中体会到的？用－－－画出来。 你从哪些人物的行动中体会到小镇早晨的忙碌？ 议：怎样读出小镇早晨的热闹和忙碌？把你喜欢的句子有感情地朗读出来。 ２、汇报小镇早晨的热闹： 现在我们一起来探究小镇早晨是如何热闹的。点击课件： （1）小镇的早晨的热闹是从人多，摆满蔬菜、水果和土特产来表现的。 （2）点击课件，让学生体会物品多，理解“．．．．．．真叫人目不暇接＂ （3）引导，有如此多的物品，有买的、有卖的，那一番场面一定的是热闹非凡的,仿佛就在欢闹的海洋里。 （4）点击课件:淳朴微笑的老大爷似乎在说．．．．．．所以这段我们应该用什么样的语气来读？（高兴，稍快） ３、汇报小镇早晨的忙碌 （１）作者都看到了哪些人是忙碌的？（学生、妇女、卖早点的、农家姑娘） （２）作者从这些忙碌的人群中想到了什么？你能从文中找到吗？ （３）学生汇报后，点击课件：齐读。 （４）是啊，小镇在变化，小镇在前进，这些变化都要归功于改革开放，归功于广大人民群众的勤劳。 ４、小结：

2020部编人教版六年级语文下册课内阅读专项综合练习(含答案)

2020部编人教版六年级语文下册课内阅读专项综合练习（含答案）1. 时间·时文。 【材料-】中国第一代核潜艇总设计师黄旭华赞词: 有一种选择叫隐姓理名,在荒岛的风沙中,在深海的惊海下,在最美的年华里,为了铸国之重器,三十载春夏秋冬,青丝变白发. 有一种誓言叫此生无悔,在加入地下党的峰噪岁月中,他说:“如果祖国需要,我的血可以一滴滴地流,直至流光。” 有一种追求叫科学家精神,面对国外严密封锁、国内科研条件一穷二白,他不因客观环境而放松科研要求,用最“土”的办法解决尖端技术难题,在极限深潜的生死考验面前,他一如战争年代的坦然:“入党琴言就是我的奋斗初心。” 【材料二】黄旭华:人生为祖国深潜 核潜艇下潜的深度,决定了其战斗力的发挥程度。 1988年初,我国核潜艇研制工作迎来了一个关键日子:按设计极限在南海进行深潜试验。 世界上曾有10多艘核潜艇在进行试验或航行时沉没了。“一块扑克牌大小的钢板,承受水的压力是一吨多重,艇体任何一块钢板不合格,一条焊缝有问题、一个阀门封闭不足,都可能导致艇毁人亡。”黄旭华这样形容深潜试验。 20世纪70年代,美国的王牌核潜艇“长尾鲨”号做深潜试验,还不到200米时,潜艇沉没,129人全部葬身海底。由里到外全部由中国人自己造出来的艇,能闯过首次深潜试验大关吗?眼看着深港日期一天天临近,参试人员的思想包袱越来越重.有一天,艇长和政委忧心忡忡地向黄旭华表示,同志们的情绪很低,恐怕对试验非常不利。黄旭华陷入沉思。 第二天,他召集战士们开会，会上他说:“这次执行试验任务,我很有信心!我要和大家一起参加极限深潜,我们要唱着威武雄壮的进行曲,去把试验数据成功拿回来!顿时,气氛开始活跃起来,战士们悲观情绪一扫而空。有人劝说黄旭华,你作为总设计师没有必要冒险。世界上还没有过核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的。黄旭华回答:“我不是充英雄好汉,要跟大家一起去牺牲,而是对大家的生命安全负责,确保人、艇安全,万一深潜过程中出现异常现象,我可以及时帮助采取措施。”惊心动魄的深潜开始了:50米、100米每下港若干米,就得报告有关参数。当到达设计深度时,巨大的水压使核潜艇艇身多处发出“咔嗒”的声响,黄旭华沉着应对,掌握了大量第一手数据。 成功了,新纪录诞生了,全艇沸腾了! 黄旭华笑了,当即挥毫:“花甲痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中!” 这一年,我国政府对外宣布:中国进行核潜艇水下发射运载火箭试验成功,中国成为继美、苏、英法之后,世界上第五个拥有第二次核打击力量的国家,茫茫海疆成为阻隔外敌的海上长城! 世界上有两样东西亘古不变:一是高悬在我们头顶上的日月星辰,一是深藏在每个人心底的情怀和信仰。对于黄旭华来说,他的信仰是祖国需要。 （以上两则材料均来自《光明日报》,有删改）（1）请用简要的语言概括两则材料的主要内容。