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浙江省绍兴县杨汛桥镇中学浙教版九年级科学上册教案1.3常见的酸

杨汛桥镇中学集体备课资料

年级：初三学科：科学

课题：第1章第3节常见的酸第 1 课时主备人：梁锡明

一、教学目标:

知识与技能

1、知道浓硫酸和浓盐酸的物理性质

2、了解浓硫酸的特性

3、了解稀酸的主要化学性质

4、认识强酸的腐蚀性

过程与方法

情感、态度与价值观

增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神，体会化学与人类有密切联系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。教学重点:稀盐酸和稀硫酸的化学性质

教学难点:氧化铁与酸反应规律的概括和方程式的书写

二、教学过程

教与学互动设计

学习课题学生活动教师活动设计意图

[实验创设情境]

常见的酸

1.探究浓酸的物理性质

2.探究浓硫（观察思考）

列举自己所知道的酸

(探究讨论系列活动一)

由学生观察，描述总结

出浓硫酸的物理性质

由学生观察，描述总结

出浓盐酸的物理性质

（角色扮演，为两种浓

酸做自我介绍）

(探究讨论系列活动二)

“黑面包”

引导学生更好

地联系生活，引

出酸的名称

展示一瓶浓硫酸

引导学生观察

色、态、味。打

开瓶塞，观察现

象21世纪教育网

展示一瓶浓盐酸

引导学生对比观

察色、态、味。

打开瓶塞，观察

现象

讲解产生白雾的

原因。

演示蘸有浓硫酸

激发学生学

习兴趣，引

入新课

回顾常见的

酸

增强对化学

现象的探究

欲

对照探究浓

盐酸和浓硫

酸的物理性

质

通过实验观

酸的特性

浓酸的安全使用。

3.稀盐酸和稀硫酸的化学性质

①反应稀酸与活泼金属反应

②稀酸与金属氧化物反应师生合作；观察、读数、

思考原因

触摸烧杯的外壁，感受

温度的变化

思考并分析

观察

观察、描述现象

思考并分析

猜猜看——浓硫酸的一

则谜语。

(探究讨论系列活动三)

制氢比赛

分组实验，观察描述现

象，书写方程式

比较三种金属的活动性

顺序。

思考小结：稀酸+活泼金

属→盐+H2↑

(探究讨论系列活动四)

分组实验，观察并汇报

实验现象

带锈铁钉

稀盐酸稀硫酸

书写方程式

的温度计在空气

中温度的变化

演示浓硫酸溶于

水放出大量的热

引导分析得出浓

硫酸有吸水性

（板书）

多媒体演示浓硫

酸的干燥含有水

蒸气的氧气

展示擦过温度计

上浓硫酸的滤纸

被酸腐蚀。21世纪教育网

引导分析“黑面

包”的形成，介

绍浓硫酸的脱水

性（板书）

强调浓酸的安全

使用。

创设情境：Mg、

Zn、Cu的制氢气

大赛。

引导小结酸与活

泼金属的反应规

律

指导学生分组实

验，观察并汇报

实验现象

引导小结酸与金

属氧化物的反应

察和探究浓

硫酸的吸水

性、脱水性、

溶解放热等

特性

加深对吸水

性的了解

探究浓硫酸

的腐蚀性

照应新课引

入，加深对

脱水性的了

解

活跃气氛，

调动学生的

积极性，强

化安全教育

创设情境，

探究稀酸与

金属的反应

学习归纳方

法

创设情境，

探究稀酸与

金属氧化物

的反应，同

时增强学生

对化学应用

与生活的理

解

学习归纳方

法

③稀

酸能与某些盐反应 21世纪教育网

思考小结：稀酸+金属氧化物→盐+水

(探究讨论系列活动五板演碳酸钙与盐酸的反应方程式

猜想：其它碳酸盐能否与稀酸反应

观察并描述实验现象书写反应方程式

思考小结：稀盐酸、稀硫酸能与某些盐反应

讨论小结：酸在水溶液中都能离解出氢离子，所以具有相似的化学性质。

归纳小结，通过本节课学到了什么？产生哪些新的困惑？还有哪些要解决的问题？

规律21世纪教育网

巡视纠错

启发猜想

演示：稀盐酸、稀硫酸与碳酸钠反应引导小结

引导学生分析稀盐酸、稀硫酸具有哪些共同的化学性质？为什么？

引导进行课堂小结

回顾旧知，引入新知识。

创设情境，探究稀酸与某些盐的反应

学习归纳方法

发展善于合作、勤于思考的科学精神

课堂延伸

巩固练习

1.实验室请稀盐酸帮忙清洗下列仪器，你认为稀盐酸应该推辞掉的任务是（）

A. 清洗长期盛放石灰水的试剂瓶内壁的白膜

B. CO 还原氧化铁后玻璃管上附着的黑色固体

C. 盛过锈铁钉的烧杯内壁上的红棕色固体

D. CO 还原氧化铜后玻璃管上附着的红色固体 2.实验桌上有两瓶失去标签的无色液体，一瓶是稀硫酸，一瓶是蒸馏水，你有几种方法能把它们区分开来？

三、小结加作业四、教学反思：