数学二年级下册人教新课标试卷同步练习7.11000以内数的认识(含答案)

数学

人教版数学二年级下册7.1 1000以内数的认识同步训练

一、选择题

1、由4个百，2个十组成的数是（）。

A、240

B、420

C、402

2、685中的6表示（）

A、6个十

B、6个一

C、6个百

3、222中3个2表示的大小（）。

A、一样

B、不一样

C、无法确定

4、下面的数中，比九百小十的数是（）。

A、八百

B、八百九十九

C、八百九十

5、下面的数中最小的数是（）。

A、806

B、860

C、680

6、最大的三位数再加上（）就是最小的四位数。

A、900

B、990

C、1

7、一个数的最高位是千位，则这个数是（）位数。

A、三

B、二

C、四

8、比300小1的数是（）

A、301

B、299

C、290

9、在596、698、606、823、730、698中接近600的数有（）个。

A、2

B、3

C、4

10、3□4＜402，□里最多有（）种填法。

A、10

B、5

C、9 二、填空题

11、百位的左边是________位，右边是________位。

12、最大的三位数是________，最小的三位数是________，最小的四位数是________。

13、由6个百、3个十、2个一组成的数是________；

由5个百和9个十组成的数是________

14、892是________位数，最高位是________位

15、写出个位上是0的所有两位数。

________

16、写出个位上是5的所有两位数。

________

17、最小的四位数比最大的三位数多________

18、用6，4，7组成一个最大的三位数是________，最小的三位数是________

19、填上“＞”、“＜”或“＝”、

1000________999 99________101

1000________999＋1 1000－1________999＋1

20、找规律填空

①250、260、270、________、________、________

②345、350、355、________、________、________

③430、420、410、________、________、________

三、应用题

21、一、二年级人数统计表

(1)一年级人数接近________人，二年级人数大约________人。

(2)一、二年级大约共有________人，一年级比二年级大约多________人。

22、看图回答问题

(1)第一辆车比第二辆车可多乘多少人？

(2)今天参加“广州一日游”的旅客有70人，租这两辆车够吗？你是怎么想的？

23、水果店原有35筐桔子，又运进64筐，后来卖出了48筐，水果店现有桔子多少筐？

24、二年级3个班开展知识竞赛，各班得分都是三位数。

计分牌上有两个数字不小心被擦了，你能找出最高分吗？________

二（3）班可能获得的得分中最高分是________，最低分是________。

25、明明家有书456册，芳芳家的书比明明多一些；丁丁家的书比明明少一些；花花家的书比明明多得多。

(1)谁家的书最多？谁家第二、第三？谁家最少？

(2)明明家的书分别与其他三家比，可以怎么说？

明明家的书比________少一些。明明家的书比________多一些。明明家的书比________少得多。

第3页共10页◎第4页共10页

数学

答案解析部分

一、选择题

1、

【答案】B

【考点】整数的认识

【解析】【解答】由4个百，2个十组成的数是420

【分析】几个百中的“几”在百位上，几个十中的“几”在十位上，个位上用“0”补足。

2、

【答案】C

【考点】整数的认识

【解析】【解答】685是由6个百、8个十和5个一组成

【分析】其中“6”在百位上，表示6个百，百位上是几，就代表几个百。

3、

【答案】B

【考点】整数的认识

【解析】【解答】222中的第一个2表示2个百，第二个2表示2个十，第三个2表示2个一

【分析】在百位上的“几”就表示几个百，在十位上的“几”就表示几个十，在个位上的“几”就表示几个一，所以题目中222中的每个2所代表的含义，都是不同的。

4、

【答案】C

【考点】整数的认识

【解析】【解答】比九百小十的数是八百九十

【分析】首先，比九百少十的数，应该是八百多，少十，应该是少在十位上，与个位无关，个位还是0，十位上，少了10，应该是八百九十。

还可以倒过来思考，八百九十，多了十，就是九百。八百九十九多1是九百

5、

【答案】C

【考点】整数的认识，整数大小的比较

【解析】【解答】680＜806＜860

【分析】先比较最高位，三个选项中的数字，都是三位数，三位数的最高位是百位，先比较百位，百位小的数字比较小，就知道了680是最小的，还可以继续比下去，在806和860之间，百位都是相同的，百位相同，比十位，发现806的十位是0，而860的十位是6，所以806比较小，860比较大。

若是十位也相同的话，那就需要继续比个位，一个数位一个数位地比下去。

6、

【答案】C

【考点】整数的认识

【解析】【解答】最大的三位数再加上1就是最小的四位数

【分析】最大的三位数是999，最小的四位数是1000,999再加上1就是1000

7、

【答案】C

【考点】整数的认识【解析】【解答】最高位是千位，依次分别是百位、十位、个位；

【分析】还可以举例说明：1000，这个数的最高位是千位，这个数是四位数。

8、

【答案】B

【考点】整数的认识

【解析】【解答】比300小1的数是299

【分析】首先，比300少1的数，应该是二百多，少1，应该是少在个位上，但是十位也要依次退位，所以是299。还可以倒过来思考，299多1是300

9、

【答案】A

【考点】整数的认识，整数的加法和减法

【解析】【解答】接近600的数有：596、606

【分析】看一个数的近似数，主要是看仅次于最高位的那个数位是几，在三位数中，仅次于最高位的数位是十位，

十位满5了，最高位多1，十位不满5，最高位不变。

10、

【答案】A

【考点】整数的认识，整数大小的比较

【解析】【解答】□里可以填：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9

【分析】三位数的大小比较，首先比较百位，三百几十四和402，明显是402大，因为402的百位是4，而三百几十四的百位是3，所以□里随便填哪个数字，都符合要求。

二、填空题

11、

【答案】千；十

【考点】整数的认识

【解析】【解答】数位顺序：从右往左，依次是个位、十位、百位、千位

【分析】所以，百位的左边是千位，右边是十位

12、

【答案】999；100；1000

【考点】整数的认识

【解析】【解答】最大的三位数是999，最小的三位数是100，最小的四位数是1000

【分析】最大的几位数，就是每个数位上，都是9，比如最大的三位数999，最大的两位数99；最小的几位数，就是最高位上是1，其他数位，都是0，比如最小的三位数100，最小的两位数10，最小的四位数1000。

13、

【答案】632；590

【考点】整数的认识

【解析】【解答】由6个百、3个十、2个一组成的数是632；由5个百和9个十组成的数是590

【分析】几个百中的“几”在百位上，几个十中的“几”在十位上，几个一中的“几”在个位上，几个百、几个十、几个一，就组成了几百几十几。

14、

【答案】三；百

【考点】整数的认识

海南省华东师大版七年级数学下同步练习答案

《新课程课堂同步练习册·数学（华东版七年级下册）》参考答案 第6章 一元一次方程 §6.1 从实际问题到方程 一、1．D 2. A 3. A 二、1． x = - 6 2. 2x －15=25 3. x =3(12－x ) 三、1.解：设生产运营用水x 亿立方米,则居民家庭用水（5.8-x ）亿立方米，可列方程为: 5.8-x =3x+0.6 2.解：设苹果买了x 千克, 则可列方程为: 4x +3(5-x )=17 3.解：设原来课外数学小组的人数为x ，则可列方程为:)4(2 1 431+=+x x §6.2 解一元一次方程(一) 一、1. D 2. C 3.Ａ 二、1．x =-3，x = 3 8 2.10 3. x =5 三、1. x =7 2. x =4 3. x =37- 4. x =49 5. x =3 6. y =6 7- §6.2 解一元一次方程(二) 一、1. B 2. D 3. A 二、1．x =-5，y =3 2. 2 1 3. -3 三、1. （1）x = 31 （2）x =-2 （3）x =11 4 (4) x =-4 （5）x =83 （6）x=-2 2. （1）设初一（2）班乒乓球小组共有x 人, 得：9x －5=8x +2. 解得:x =7 （2）48人 3. （1）x =-7 （2）x =-3 §6.2 解一元一次方程(三) 一、1. C 2. D 3. B 4. B 二、1. 1 2. 3 4 3. 10 三、1. (1) x =3 (2) x =7 （3）x =–1 （4）x =83- (5) x=4 (6) x=2 3- 2. 3( 31x -2) -4(x -4 1 )=4 解得 x=-3 3. 3元 §6.2 解一元一次方程(四) 一、1. B 2.B 3. D 二、1. 5 2. 1736, 23 - 3. 51- 4. 15 三、1. （1）y =52- （2）y =6 （3）49 -=x （4）x ＝11 17 2. 由方程3(5x -6)=3-20x 解得x =53,把x =53代入方程a -3 10 x =2a +10x ，得a =-8. ∴ 当a =-8时，方程3(5x -6)=3-20x 与方程a -3 10 x =2a +10x 有相同的解.

北师大版(一年级起点)数学四年级上册1.认识更大的数(一) 同步练习

1. 认识更大的数（一）同步练习 认识计数单位同步练习 （答题时间：10分钟） 关卡一神笔填空 1. 三百六十万、三百七十万、（）、（）、（）、四百一十万。 2. 4385000中的“5”在（）位上，表示（）。 *3. 58000430中的“5”在（）位上，表示（）。 *4. 一亿里面有（）个一百万。 *5. 和千万相邻的计数单位是（）和（）。 关卡二精挑细选 1. 十亿和十万间的进率是（） A. 1000 B. 10000 C. 10 *2. 亿级的数位有亿位、十亿位，（）位和千亿位。 A. 百 B. 百亿 C. 十亿 *3. 属于数位的是：（） A. 个位、十位 B. 个、十 C. 一、十 关卡三包公断案 1. 个、十、百、千……都是数位。（） *2. 一亿里面有10个一千万，100个十万。（） *3. 1245679中，有1个百万，2个十万，4个千。（） 关卡四连一连（下列各数中的“6”分别表示什么意思） 8307406 76020130 8604354032 6个亿 6个一 6个百万

认识计数单位同步练习参考答案关卡一神笔填空 1. 三百八十万、三百九十万、四百万 2. 千，5个千 3. 千万，5个千万 4. 100（一亿和一百万间隔一个计数单位，进率是100） 5. 亿；百万 关卡二精挑细选 1. B 解析：十亿和十万间隔3个计数单位，进率是1000。 2. B 3. A 关卡三包公断案 1. 错 2. 错解析：一亿里面有10个一千万，1000个十万。 3. 错解析：1245679中，有1个百万，2个十万，4个万。 关卡四连一连（下列各数中的“6”分别表示什么意思）8307406 76020130 8604354032 6个亿6个一6个百万

高一数学集合同步测试题8

1.1 集合 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案的代号填在题后的括号内（每小题5分，共50分）. 1．方程组20{=+=-y x y x 的解构成的集合是 （ ） A ．)}1,1{( B ．}1,1{ C ．（1，1） D ．}1{ 2．下面关于集合的表示正确的个数是 （ ） ①}2,3{}3,2{≠； ②}1|{}1|),{(=+==+y x y y x y x ； ③}1|{>x x =}1|{>y y ； ④}1|{}1|{=+==+y x y y x x ； A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 3．设全集},|),{(R y x y x U ∈=，}12 3 | ),{(=--=x y y x M ，}1|),{(+≠=x y y x N ，那么)(M C U ∩)(N C U = （ ） A ．φ B ．{（2，3）} C ．（ 2 ， 3 ） D ． }1|),{(+≠x y y x 4．下列关系正确的是 （ ） A ．},|{32R x x y y ∈+=∈π B ．)},{(b a =)},{(a b

C ．}1|),{(22=-y x y x }1)(|),{(222=-y x y x D ．}02|{2=-∈x R x =φ 5．已知集合A 中有10个元素，B 中有6个元素，全集U 有18个元素，≠?B A φ。设集合)(B A C U ?有x 个元素，则x 的取值范围是 （ ） A ．83≤≤x ，且N x ∈ B ．82≤≤x ，且N x ∈ C ．128≤≤x ，且N x ∈ D ．1510≤≤x ，且N x ∈ 6．已知集合 },61|{Z m m x x M ∈+==，},3 1 2|{Z n n x x N ∈-==， =P x x |{+= 2p },6 1 Z p ∈，则P N M ,,的关系 （ ） A ．N M =P B ．M P N = C ．M N P D ． N P M 7．设全集}7,6,5,4,3,2,1{=U ，集合}5,3,1{=A ，集合}5,3{=B ，则 （ ） A ． B A U ?= B ． B A C U U ?=)( C ．)(B C A U U ?= D ．)()(B C A C U U U ?= 8．已知}5,53,2{2+-=a a M ，}3,106,1{2+-=a a N ，且}3,2{=?N M ，则a 的值（ ） A ．1或2 B ．2或4 C ．2 D ．1 9．满足},{b a N M =?的集合N M ,共有 （ ） A ．7组 B ．8组 C ．9组 D ．10组 10．下列命题之中，U 为全集时，不正确的是 （ ）

二年级上数学(认识长度单位)练习题[1.2]

小学二年级数学第三册第一单元（认识长度单位）练习题一．填一填。 1．要知道物体的长度，可以用（）来量。 2．图钉的长大约是（）。 3．回形针的长是3（）。 4．量比较短的物体，通常用（）作单位。 5．量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。 6．1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。 7．量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。 8．一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。 9．你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。 10．三角形是由（）跳条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。 11．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。 12．小红今年上二年级，她的身高时125（）。 二．在里，填上“>”“<”或“=”。 532厘米8 35500厘米54厘米 20厘米5米厘米1米8厘米 99厘米46厘米 2米10厘米66678米108米1厘米 3米10400厘米5厘米5米 三．小小画家。 1．画一条长3厘米的线段。 2．画一条长5厘米的线段。 3．先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 4．在两点之间画线段，最多能画（）条，在图上画出所有的线段。 （1）(2)

5．画一条比4厘米长2厘米的线段。 6．画一条比9厘米短1厘米的线段。 7．画一个边长为3厘米的正方形。 四．排一排。 1．按从小到大的顺序排列。 12厘米2厘米21厘米32厘米 2．按从大到小的顺序排列。 11厘米4厘米1厘米17厘米 五．下面图形哪些事线段，是的在（）里打“√”，不是的打“×”。 （）（）（）（）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六．小小神算家。 8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米 54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米 13厘米＋31厘米＝（）厘米39米+7米＋2米＝（）米 20厘米＋（）厘米＝1米1米＋4米＋（）米＝15米 26厘米＋8厘米=( )厘米70厘米－7厘米=( )厘米

同步练习(含答案)

同步练习(含答案) 第一课《走进中学》 一、单项选择题（15个） 1．走进中学，我们进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。在此期间，我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。这里“新的成长、新的发展”是指（） A.新校园、新班级、新环境 B.新老师、新同学、新知识 .与小学生活截然不同的一种全新的生活方式 D.不断体验新生活、进行自我完善的新起点 2.上海复旦中学奉行“博学而笃志，切问而近思”的校训，天津南开中学以“允公允能，日新月异”为校训。可见校训展现了（） ①学校的化追求②学校的威严③学校的历史传统④学校的教育宗旨 A.①②③④ B.①②③ .①③④ D.①②④ 3.漫步在中学新校园，几位同学谈起了对新学校的认识。下列认识不正确的是（） A.在新学校，每位同学都能培养自己的兴趣和爱好，展示并发展自己的特长和才能 B.每所学校都有自己的风格和特色，都有可爱之处

.每所学校都有自己的历史，记录着师生共同前进的足迹 D.其实学校都一样，都是我们学习的场所，没有任何区别 4.七年级是人生道路上的一个新的起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到高兴的同时，又有点孤单。这时，最好的选择应该是（） A.课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之 B.主动向新同学介绍自己，尽快融入到新的班集体之中 .能沉默时则保持沉默，等待新的同学主动找自己玩 D.时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己 5．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：（） A．共同度过三年时间 B．珍视新友谊 ．忘记过去的友谊 D．不要结识太多朋友 6.李哲随着爸爸工作的调动，到了华中学七年级一班。面对陌生的集体，陌生的同学，李哲希望与同学们尽快熟悉起，建立新的友谊，以适应新的学习生活。李哲应采取的比较好的方法有（） ①只与有相同爱好的同学相互交流②埋头学习不管闲事③勇敢向同学们介绍自己④主动了解和帮助同学

(完整版)高一数学集合同步练习题及答案

高一数学集合同步练习题及答案 1．已知集合}1,1{-=A ，}1|{==mx x B ，且A B A =?，则m 的值为 （ ） A ．1 B ．—1 C ．1或—1 D ．1或—1或0 2．设集合{}21<≤-=x x M ，{} 0≤-=k x x N ，若M N M =I ，则k 的取值范围（ ） （A ）(1,2)- （B ）[2,)+∞ （C ）(2,)+∞ (D)]2,1[- 3．如图，U 是全集，M 、P 、S 是U 的3个子集，则阴影部分所表示的集合是 （ ） A 、 ()M P S I I B 、 ()M P S I U C 、 ()u M P C S I I D 、 ()u M P C S I U 4．设{}022=+-=q px x x A ，{} 05)2(62=++++=q x p x x B ，若? ?? ???=21B A I ，则=B A Y （ ） （A ）??????-4,31,21 （B ）??????-4,21 （C ）??????31,21 (D)? ?????21 5．函数2x y -= 的定义域为（ ） A 、(],2-∞ B 、(],1-∞ C 、11,,222????-∞ ? ?????U D 、11,,222? ???-∞ ? ?? ???U 6. 设{} {} I a A a a =-=-+241222，，，，，若{}1I C A =-，则a=__________。 7．已知集合A =｛1，2｝，B =｛x x A ?｝，则集合B= . 8．已知集合{} {} A x y y x B x y y x ==-==()|()|，，，322那么集合A B I = 9．50名学生做的物理、化学两种实验，已知物理实验做的正确得有40人，化学实验做的正确的有31人，两种实验都做错的有4人，则这两种实验都做对的有 人. 10．已知集合{} { }A a a d a d B a aq aq =++=，，，，，22 ，其中a ，d ，q R ∈，若A=B ，求 q 的值。 11．已知全集U={} 2 2,3,23a a +-，若A={},2b ，{}5U C A =，求实数的a ,b 值 12．若集合S={ }2 3,a ，{}|03,T x x a x Z =<+<∈且S ∩T={}1，P=S ∪T,求集合P 的所有子 集 13．已知集合A={ } 37x x ≤≤，B={x|2

认识更大的数--练习题

认识更大的数练习题 1、填空 1）比最小的五位数少1的数是（） 2）将“6”写在百万位上比写在万位上多（） 3）最大的四位数比最大的三位数多（） 4）4271005这是个（）位数，其中的数“2”在（）位上，表示2个（）。 5）59340271，这个树种“9”在（）位上，他表示9个（）。6）4210000这个数是由（）。 7）134765000000这个数是由（）。 8）4000300这个数是由（）。 2、写出下列各数 十亿二千三百四 十五万零三十 三十二万零六百 三百八十亿二千零五十万七千 3、读出下列各数 2004005000 读作：6005000500 读作：6050050050 读作：4008000050 读作：30600360360 读作： 请从大到小排列 4、填空 1）一个数是由7个十万，8个百，4个一组成的，这个数是（）2）一个数是由9个百万，6个千，5个十组成的，这个数是（）3）一个数最高位是万位上是8，十位上是9，其余数位上都是0，这个数是（）5、写出由下列各数组成的数 三百万、二十万、六万和一千写作：七千万、九万和二百写作： 九千万和九千写作： 6、八十亿七千五百万吨写作( ), 改写成以亿为单位的数是( )． 7、由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是( ), 读作:( )把它四舍五入到万位约是( )． 8、四十万八干写作： 七千零三万零二十写作： 三亿写作： 4080000000 读作：700300200000 读作： 9、比较大小 999999（）1000000 6543200（）7543200 89093400（）89083400 认识更大的数同步练习（一） 1．读出下面各数。 326005 4000400 10300690 20000508 2．写出下面各数。 六十五万写作： 七千八百万写作： 一百零三万四千写作： 十万九千三百二十写作： 一千零四十万零七十写作： 3．判断 （1）一个数由4个十万，5个一组成，这个数是411111。（） （2）一千零三十二万零五十写出后有2个0。（） （3）四千零六十万零四百零一写作4060041。（）

高一数学集合同步练习题及答案

高一数学集合同步练习题及答案 1．已知集合}1,1{-=A ，}1|{==mx x B ，且A B A =?，则m 的值为 （ ） A ．1 B ．—1 C ．1或—1 D ．1或—1或0 2．设集合{}21<≤-=x x M ，{}0≤-=k x x N ，若M N M =I ，则k 的取值范围（ ） （A ）(1,2)- （B ）[2,)+∞ （C ）(2,)+∞ (D)]2,1[- 3．如图，U 是全集，M 、P 、S 是U 的3个子集，则阴影部分所表示的集合是 （ ） A 、 ()M P S I I B 、 ()M P S I U C 、 ()u M P C S I I D 、 ()u M P C S I U 4．设{}022=+-=q px x x A ，{}05)2(62=++++=q x p x x B ，若??? ???=21B A I ，则=B A Y （ ） （A ）??????-4,31,21 （B ）??????-4,21 （C ）??????31,21 (D)??? ???21 5．函数22232x y x x -=--的定义域为（ ） A 、(],2-∞ B 、(],1-∞ C 、11,,222????-∞ ? ?????U D 、11,,222???? -∞ ? ?????U 6. 设{}{}I a A a a =-=-+241222，，，，，若{}1I C A =-，则a=__________。 7．已知集合A =｛1，2｝，B =｛x x A ?｝，则集合B= . 8．已知集合{}{}A x y y x B x y y x ==-==()|()|，，，322那么集合A B I =

苏教版五年级数学下册《小学生数学报》全册试卷【2020年】

新苏教版五年级数学下册全册试卷 （小学生数学报） 说明：本试卷为最新苏教版教材配套试卷全套共8份试卷 内容如下： 1.第一单元使用 2.第二、三单元使用 3.第一、二、三单元使用 4.第四单元使用 5.第五单元使用 6.第六单元使用 7.第七单元使用 8.期末测试卷

《小学生数学报》数学学习能力检测卷 （最新修订版） 苏教版五年级（下）第一单元使用 （本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟） 班级姓名学号得分 一、计算题。（共30分） 1．解下列方程。（18分） 1.45+x=3.92y-129=129x÷ 2.6=12 x-0.2x=6.416x=8150+3x=330 2．看图列方程并解答。(12分) (1)正方形周长30分米。(2)长方形面积24平方米。 二、填空题。（共21分，每空1分） 1．在①3.9+x=4.1，②87-69=18，③35+a＞57，④0.8x=1.6，⑤3x÷4中，是方程的有（)，是等式的有()。

2．用含有字母的式子表示数量关系：y除以3的商()；a的平方加上a的2倍的和()。 3．在○里填上“＞”“＜”或“=”。 (1)当x=25时 x+18○4548-x○20 (2)当a=8时 19a○152a÷0.2○a×0.2 4．如果x-3.5=7，则6x=()。 5．明明买了1支钢笔和7本练习本，军军买了12本同样的练习本，两人用 去的钱一样多。一支钢笔的价钱等于()本练习本的价钱。 6．将下列数量关系式补充完整，并根据数量关系式列出方程。 (1)一个羽毛球的质量约6克，是一个乒乓球质量的2倍，一个乒乓球的质 量约多少克？ 数量关系式：()的质量×2=()的质量 设，方程：。 (2)五①班和五②班共植树261棵，五①班有42人，五②班有45人，平均每 人植树多少颗？ 数量关系式：()+()=261棵 设，方程：。 7．三个连续的偶数，如果中间的偶数是a，则其余两个偶数分别是()和()，它们的和是()。 三、选择题。（共12分，每题2分） 1．小红今年x岁，妈妈今年（x+28）岁，则再过10年后，她们相差()岁。 A．x+26B．10C．28 2．一块长方形菜地的面积是x平方米，它的宽是60米，周长是()米。 A.x÷60 B.(x+60)×2 C.(x÷60+60)×2 3.果园里有苹果树190棵，是梨树的0.5倍，求梨树有多少棵？设有梨树 x棵，则下列方程错误的是()。 A.0.5x=190 B.190÷x=0.5 C.x÷0.5=190 4．甲袋有a千克大米，乙袋有b千克大米。如果从甲袋往乙袋中装入8千克，那么两袋大米同样重。下面()符合题意。 A．a-b=8B．b-a=8 C.a-b=8×2 5．方程x÷3=0.36的解是()。 A．x=0.12B．x=1.08C．x=10.8 6．x+3=y+5，那么x（）y。 A．＞B．＜C．=

苏教版二年级数学认识长度单位练习题

苏教版二年级数学认识长度单位练习题 一．填一填。 1．要知道物体的长度，可以用（）来量。 2．图钉的长大约是（）。 3．回形针的长是3（）。 4．量比较短的物体，通常用（）作单位。 5．量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。 6．1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。 7．量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。 8．一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。 9．你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。 10．三角形是由（）跳条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。 11．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。 12．小红今年上二年级，她的身高时125（）。 二．在里，填上“>”“<”或“=”。 5米8米32厘米40厘米8米800厘米 35厘米25厘米5米500厘米45厘米54厘米 20厘米2米5米50厘米1米8厘米180厘米 99厘米1米4米400厘米6米550厘米 2米10厘米210厘米66厘米67厘米8米10厘米8米1厘米3米10厘米400厘米5厘米5米 三．小小画家。 1．画一条长3厘米的线段。 2．画一条长5厘米的线段。 3．先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 4．在两点之间画线段，最多能画（）条，在图上画出所有的线段。 （1）(2)

5．画一条比4厘米长2厘米的线段。 6．画一条比9厘米短1厘米的线段。 7．画一个边长为3厘米的正方形。 四．排一排。 1．按从小到大的顺序排列。 12厘米2厘米21厘米32厘米 2．按从大到小的顺序排列。 11厘米4厘米1厘米17厘米 五．下面图形哪些事线段，是的在（）里打“√”，不是的打“×”。 （）（）（）（）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六．小小神算家。 8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米 54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米 13厘米＋31厘米＝（）厘米39米+7米＋2米＝（）米 20厘米＋（）厘米＝1米1米＋4米＋（）米＝15米 26厘米＋8厘米=( )厘米70厘米－7厘米=( )厘米

小学数学二年级上册《认识厘米》教案

新二年级上册 《认识厘米》教案 教学目标 一、知识与技能 使学生初步认识长度单位米、厘米。知道1米、1厘米的实际长度。 二、过程与方法 使学生初步学会用刻度尺量物体的方法。 三、情感、态度与价值观 培养学生的观察与操作能力。 教学重点 使学生掌握1米、1厘米的实际长度。掌握它们之间的进率，使学生建立起1米、1厘米这些长度单位的观念。 教学难点 建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。 教学方法 动手操作、自主探究。 课前准备 尺子、课件等，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们一起分享吧。 课时准备 1课时。 教学过程 一、导入新课 出示图：看图发生了一个什么故事？为什么熊猫和小松鼠都量得的是4庹长的皮带，用到了河马身上就不行了呢？出现了什么差异？ 板书课题：认识厘米、用厘米量 二、新课学习 （一）量一量。 1.请同学们量一量字典的长度，可以选择曲别针、橡皮等不同的工具来测量。 2.汇报测量结果。 提问：量同一条边，为什么结果不一样呢？ 师：我们都用同样长的纸条量，结果会怎样呢？ 生：一样长。

师生总结：想知道物体的长度，可以用尺子来量。 （二）认识尺子。 1. 师：量较短的物体的长度，常常要以厘米作单位。 2.观察你的尺子，说说尺子上有哪些数？ 你们发现什么了？ 3. 比一比，每相邻的两个数中间都一样长吗？ 师：不仅你们尺子上的1厘米都一样长，全世界的1厘米都是这么长。 4.在你的尺子上指出1厘米的长度。 5.课件出示一幅尺子，来进行学习。 （1）从尺子“0”刻度到“1”刻度之间的长度就是1厘米。 （2）让学生从尺子上找到0和1刻度，用两个手指捏住看看1厘米有多长？观察一下，手上的什么部分大约是1厘米。 （3）“cm”是厘米的符号。1cm就是1厘米。 在你的尺子上指出2cm、5 cm、10 cm的长度。 师生总结：每相邻两个长刻度线之间的长度都是1厘米。 （根据学生回答，课件随机演示，帮助学生建立1厘米的长度观念。） 6.测量。 师拿出一支铅笔，师生共同测量。 量的时候，左端一定要对准0刻度，看右端铅笔对着刻度几，就是几厘米。 汇报结果及测量方法。 三、结论总结 1.通过这节课的学习，你有什么收获？同学之间可以互相说一说。 2. 还有什么问题吗？ 四、课堂练习 1.做练习。 手掌宽（）厘米。 一乍长（）厘米。 臂长（）厘米。 2.说说还有哪些物体长1厘米？ 五、作业布置 自己量一量数学课本，及课桌的长度。 六、板书设计 认识厘米 每相邻两个长刻度线之间的长度都是1厘米。

小学二年级数学认识厘米教案

小学二年级数学认识厘米教案详细介绍： 教材分析 认识厘米是义务教育课程小学数学二年级的内容。要求学生经历用不同方式测量物体长度的过程，用为什么他们说的数不同？引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性。按照课程要求，要让学生了解米尺，懂得比较短的物品可以用厘米作单位，并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。 教学思路 1．数学活动从生活中来，到生活中去。 小学数学知识与学生有着密切的联系。教学时要让学生感到生活之中处处有数学。认识厘米的教学，就是从学生解决实际问题的矛盾中引入的。由此教师引导学生学会用数学的眼光观察周围的事物，想身边的事情。在学生获得新知以后，教师又要求学生运用所学知识去估测周围事物的长度，去调查厘米在生活中的运用。这样，既有利于学生对知识的掌握，也可诱发学生的创新意识，拓展创新空间。 2．合作探究，发现知识，形成技能。 教学不仅要重视知识的最终获取，还要重视学生获取知识的探究过程。本课教学注重引导学生以合作探究为主要的学习方式。首先，要求学生通过在尺上找一找1厘米是从哪儿到

哪儿，用手比画1厘米的长度，闭眼想一想1厘米的长度以及找一找生活之中l厘米长的物体等活动来建立1厘米的表象。在此基础上引导学生了解2厘米、3厘米等几厘米的具体长度，进一步认识厘米。其次，在探究用厘米量、用厘米画的活动中，引导学生充分发挥主体作用，小组合作、，尝试用不同的方法解决问题，使他们在发现知识、形成技能的同时获得创造性解决问题的成功体验。 3．加强估测，发展空间观念。 估测在日常生活中应用非常广泛。加强估测能力的培养，有利于学生正确建立厘米的概念，增强其空间观念与学习兴趣。教学时，教师通过让学生找一找生活中哪些物体的长度大约是l厘米以及对周围物体的长度先估计、再量一量的活动，使学生在比照中积累经验，形成初步的估测能力。 教学目标 1．结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。 2．通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，初步建立l厘米的表象，初步学会量线段的长度。 3．能估计一些物体的长度并进行测量，发展空间观念。4．培养初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。 教学重点：掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的

七年级下册数学同步练习册答案

七年级下册数学同步《新课程课堂同步练习册·数学（华东版七 年级下册）》参考答案第6章一元一次方程§ 从实际 问题到方程一、1．D 2. A 3. A 二、1． x = - 6 2. 2x－ 15=25 3. x =3(12－x) 三、1.解：设生产运营用水x亿立方米,则 居民家庭用水（）亿立方米，可列方程为: =3x+ 2.解：设苹果买了x 千克, 则可列方程为: 4x+3(5-x)=17 3.解：设原来课外数学小组的人 数为x，则可列方程为: § 解一元一次方程(一) 一、1. D 2. C 3.Ａ二、1．x=-3，x= 3. x=5 三、1. x=7 2. x=4 3. x= 4. x= 5. x=3 6. y= § 解一元一次方程(二) 一、1. B 2. D 3. A 二、1．x=-5，y=3 2. 3. -3 三、1. （1）x= （2）x=-2 （3）x= (4) x=-4 （5）x = （6）x=-2 2. （1）设初一（2）班乒乓球小组共有x人, 得： 9x－5=8x+2. 解得:x=7 （2）48人 3. （1）x=-7 （2）x=-3 § 解一元一次方程(三) 一、1. C 2. D 3. B 4. B 二、1. 1 2. 3. 10 三、1. (1) x=3 (2) x=7 （3）x=–1 （4）x= (5) x=4 (6) x= 2. 3( x-2) -4(x- )=4 解得 x=-3 3. 3元§ 解一元一次方程(四) 一、1. B 3. D 二、1. 5 2. , 3. 4. 15 三、1. （1）y = （2）y =6 （3）（4）x＝ 2. 由方程3(5x-6)=3-20x 解得x= ,把x= 代 入方程a- x=2a+10x，得a =-8. ∴ 当a=-8时，方程3(5x-6)=3-20x 与方程a- x=2a+10x有相同的解. 3. 解得:x=9 § 解一元一次方 程(五) 一、1．A 2. B 3. Ｃ二、(x +8)=40 2. ４， ６，８ +10=6x+5 4. 15 5. 160元三、1. 设调往甲处 x人, 根据题意,得27+x=2[19+(20-x)]. 解得:x=17 2. 设该用户5 月份用水量为x吨，依题意，得×6+2(x-6)= x. 解得 x=8. 于是=(元) . 3. 设学生人数为x人时，两家旅行社的收费一样多. 根据题意，得 240+120x=144(x+1)，解得x=4. § 实践与探索(一) 一、1. B 2. B 3. A 二、1. 36 2. 3. 42，270 三、

【高一数学】集合同步练习(附答案)

高一（上）数学同步练习（1）---集合 一、选择题 1．下列八个关系式①{0}=φ ②φ=0 ③φ {φ} ④φ∈{φ} ⑤{0}?φ ⑥ 0?φ ⑦φ≠{0} ⑧φ≠{φ}其中正确的个数（ ） （A ）4 （B ）5 （C ）6 （D ）7 2．集合{1，2，3}的真子集共有（ ） （A ）5个 （B ）6个 （C ）7个 （D ）8个 3．集合A={x Z k k x ∈=,2} B={Z k k x x ∈+=,12} C={Z k k x x ∈+=,14}又 ,,B b A a ∈∈则有（ ） （A ）（a+b ）∈ A (B) (a+b) ∈B (C)(a+b) ∈ C (D) (a+b) ∈ A 、B 、C 任一个 4．设A 、B 是全集U 的两个子集，且A ?B ，则下列式子成立的是（ ） （A ）C U A ?C U B （B ）C U A ?C U B=U （C ）A ?C U B=φ （D ）C U A ?B=φ 5．已知集合A={022≥-x x } B={0342≤+-x x x }则A B ?=（ ） （A ）R （B ）{12≥-≤x x x 或} （C ）{21≥≤x x x 或} （D ）{32≥≤x x x 或} 6．下列语句：（1）0与{0}表示同一个集合；（2）由1，2，3组成的集合可表示为{1，2，3}或{3，2，1}；（3）方程（x-1）2(x-2)2=0的所有解的集合可表示为{1，1，2}；（4）集合{54<

人教版二年级上册数学1 认识厘米教案

1认识厘米 课时目标导航 认识厘米。(教材第2～3页例1～例3) 1．结合具体情境，使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2．认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子准确地测量物体的长度(限整厘米)。 3．让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 4．通过实际测量活动，使学生初步学会用刻度尺测量较短物体的长度。

重点：认识厘米，掌握用尺子测量物体长度(限整厘米)的方法。难点：建立1厘米的直观表象。 教师准备：课件、直尺、纸条、图钉、订书钉。 学生准备：刻度尺、图钉、纸条、铅笔。

一、情景引入 新学期开始我们又换新书了，谁知道我们的新书有多长呢？ 提示：学生可能会用拃量，可能会用铅笔量，还可能会用橡皮量，等等。不同的物品作标准测量结果不相同。 【设计意图】从学生身边的物体出发，引导学生通过自己测量发现所用的标准不同，即使测量同一物体，结果也不相同，激发学生的探究兴趣和求知欲望。 二、学习新课 1．统一长度单位的必要性。 (1)你们知道古时候人们怎样测量长度吗？(课件出示教材第2页例1情境图) 提示：很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。如：平伸手臂测量石头的周长。 (2)你觉得这样测量准确吗？ 明确：①不准确，大人和小孩的手臂长短不同，那么测量的结果就不相同了。 ②不准确，即使都是大人或都是小孩，手臂的长短也不可能都相同，测量的结果也不相同。 ③石头的周长是固定的，可是却因为人手臂长短的不同而出现不同的测量结果，所以这样测量的结果是不准确的。 (3)收集生活中常用来测量长度的方法有哪些？ 提示：①用拃作单位测量布的长度。 ②用脚长作单位测量竹竿的长度。 【设计意图】使学生了解人们用身体的一部分作单位进行测量的不准确性，以及这种现象在生活中存在的普遍性，为学生学习估测解决生活中的实际问题作准备。

小学二年级下册数学同步练习题

小学二年级下册数学同步练习题 【导语】小学低年级数学学习对当前和以后的学习都有着重要的意义，认识小学低年 级数学学习的重要性将会改变我们对于数学学习的态度与认识，以正确的态度对待小 学低年级数学的学习，更好地学好数学、认识数学，让数学更好地为生活服务。 小学二年级下册数学同步练习题篇一 一、填空题。 1、计算8÷4=（），用到的口决是（）。根据口诀三五十五可以解决哪些计算（）（）（）（） 2、教室的门大约是2（） 一枝铅笔大约是7（） 3、1米=（）厘米 20厘米=（） 分米30分米=（）米 4、有12个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分（）个；如果平均分给4只小猴，每只小猴分（）个。 5、二年级一班有22名女同学，男同学比女同学多13人，全班共有（）人。 6、如果你面向南，你的左面是（），右面是（），后面是（）。 7、在（）里填上＞、＜或＝。 6+3（）6×3 6×6（）47-15 8、在括号里填入适当的数。 9+8=30－（） 6×6=42－（） 二、竖式计算。

36+48＝84-67＝38+47-65＝ 三、用你喜欢的方式进行计算。 96-5=80-6=74-46=56-26= 82-28=30+15=5×6=3×4=4 四、解决问题。 1、学校买了58本科技书和36本故事书，科技书比故事书多多少 2、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又 卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡？ 3、公共汽车上原有38名乘客，到儿童活动中心有9名乘客下车，有12名乘客上车。汽车上现在有多少名乘客？ 5、二年级一班有5组同学，平均每组有5人，全班同学都参加了合唱比赛，二 年级一班有多少人参加了合唱比赛 五、探索园地 小华今年9岁，爸爸35岁，爸爸比小华大（）岁；5年后，小华比爸爸小（）岁。小学二年级下册数学同步练习题篇二 一、填一填。 （）÷6=8（）÷1=735÷（）=7 54÷（）=6（）÷6=7（）÷9=3 32÷（）=4（）÷9=9（）÷8=8 9×（）=36（）×9=546×（）=48 二、在○里填上“+”“-”“×”或“÷”。 9○2=1818○9=94○7=2881○9=9 27○3=307○8=1514○2=730○5=6 6○9=5472○8=928○8=2017○20=37 三、在○里填上“>”“<”或“=”。

【推荐】2020年度苏教版四年级下册数学同步练习-认识多位数(含答案)

《认识多位数》分层练习 ◆基础达标 一、填空 1、 3003003的最高位是（）位，左边的3表示（），中间的3表示（），右边的3表示（）。 2、把12800000000改成用“万”作单位的数是（），再改成用“亿”作单位的数是（）。 3、一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成，这个数写作（）。 4、一亿五千零六十万四千写作（），它是一个（）位数，它的最高位是（）位，省略万位后面的尾数是( ) 5、用0，1，5，6，8组成的最大的五位数是（），最小的五位数是（）。 二、选择 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（）。 A.变大了 B.变小了 C.不变 2.最接近324万的数是（）。 A.3243001 B.3240001 C.3240110 3.在85后面添（）个0，这个数是八千五百万。 A.4 B.5 C.6 4、一百万一百万地数，数十次是（）。 A.一百万 B.一千万 C.一亿 5、读50800304这个数时（）。 A.只读一个零 B.只读两个零 C.读三个零 6.782435 ＞78□435中，□里可以填（）。 A.3 B.1 C.4 ◆知识巩固 一、判断 1、写一个含有两级的数，应先写万级，再写个级。（）

2、两个数相比，最高位上的数越大，这个数就越大。（） 3、 7□21354万≈702亿，方框中最小能填1. （） 4、10个一万等于1000个一千（） 5、最小的五位数比最大的四位数多1. （） 二、□中最大能填几？ 1、4□400≈4万 2、39□000≈40万 3、 35□860≈36万 ◆能力提升 一、按要求填数。 用3、7、9和4个0组成一个七位数。 1.一个零都不读的数是（）； 2.只读一个零的数是（）； 3.读俩个零的数是（） 二、用1，2，3，4可组成多少个没有重复数字的四位数？其中最大的数是多少？最小的数是多少？它们相差多少？ 三、有一个五位数，最低位上的数字是8，最高位上的数字是3，个位上的数字是十位上数字的2倍，前三位数字的和与后三位数字的和都是19。这个五位数是多少？

冀教版二年级数学下册认识长度单位练习题

冀教版二年级数学下册认识长度单位练习题 一、填空。 （1）测量比较短的物体的长度，用（）作单位比较合适。测量比较长的物体我们用（）作单位。 （2）量一根纸条的长度的方法是：先把尺的（）刻度对准纸条的（）端，再看纸条的（）端对准尺的几刻度，这根纸条就长几厘米。 （3）你的手掌宽大约是（）厘米。 （4）要知道物体的长度，我们可以使用（直尺）来测量。 （5）要得到相同的结果，我们要使用统一的（）单位来测量。 （6）尺子上的刻度从0到5是（）厘米，从6到10是（）厘米。 （7）拿一根绳子，两个同学把它的两端拉紧就成一条（）。 （8）用铅笔沿着直尺边可以画一条长2厘米的（）。 （9）测量比较长的物体，一般用（）作单位，可以用字母（）来表示。 （10）比厘米大，比米小的长度单位是（），可以用字母（）表示。 （11）生活中（一拃的长度）约为（）厘米，也就是（）分米。 二．在（）填上厘米或米。 （1）一座塔楼高30（）。（2）一枝自动铅笔长15（）。 （3）一根日光灯管的长度是80（）。（4）一枝粉笔的长度是8（）。 （5）一根跳绳长2（）。（6）一张课桌高70（）。 （7）人手一拃大约长16（）。（8）数学书长约2（）。 （9）教室的门高2（）。（10）茶杯高10（） 三．判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。） （1）1米＜10厘米。（）（2）一棵小树高100米。() （3）红红的身高是140厘米。()（4）一本书厚2米。（） （5）一棵大树高约9分米。（）（6）小明立定跳远的成绩是8米。（） （7）100厘米的绳子和1米的绳子一样长。（） （8）如果用不同的工具测量同一个物体的长度，测量的结果就不一样。（） （9）量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。（） （10）一辆自行车高11分米。（） （11）长度单位只有厘米和米。（） （12）一间教室长12厘米。（） （13）测量长度的工具有直尺、米尺、折尺、卷尺等。（） （14）一张木床长20分米。（） （15）1米长的绳子和100厘米长的铁丝一样长。（） （16）小刚今年9岁，身高45厘米。（） （17）一棵大树高120厘米。（） （18）桌面上的四条边都是线段。（） （19）有两个端点的线就是线段。（）

同步练习2

《再塑生命》同步练习 基础训练 1．下列加黑字中注音有两处错误的一项是()。 A．搓捻(cuōniǎn)恍然(huǎnɡ) 迁徙(xǐ)钥匙(yua) B．绽开(zàn)譬如(pì) 觅食(mì)预兆(zhào) C．截然(ji?)繁衍(yán) 喷水(pēn)利爪(zhuǎ) D．涨红(zhànɡ)筑巢(cáo) 遨游(ào)栖息(qī) 2．下列句子中出现两个错别字的一项是()。 A．这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。 B．我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里楞了片刻。 C．直到有一天，抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后，才克服了…… D．想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。 3．解释下列词语。 A．不求甚解：_________________________ B．油然而生：_________________________ C．不可名状：_________________________ D．冥思遐想：_________________________ 4．下列词语中全部是表心情的一项是()。 A．唯恐油然而生悔恨莫及企盼 B．恍然轻而易举冥思遐想愣着 C．愤怒美不胜收不求甚解煎熬 D．苦恼不可名状所作所为遨游 5．海伦·凯勒这个奇迹出现的原因是什么? __________________________________________________ 6．请阅读课文，根据海伦·凯勒对爱的理解给“爱”下一个定义。 _________________________________________________ 提高训练 阅读下面短文，回答问题。 记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。 “爱是什么?”我问。 ②莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。” 我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。