父爱如水

父爱如水

父亲个子不高，浓眉大眼，皮肤微黑，典型的

国字脸，性格很和善，无论是碰到谁都笑呵呵的，主动和别人打招呼，妈妈说他即使见到石头都会

搭讪几句。

小的时候，我一到吃饭的时候就百般逃避，他

总是端着盛满饭菜的碗，带着我到楼下小区里、

球场附近，看我到处跑，时不时逗我：来，张开

大嘴巴。趁我张嘴的时候塞上一大勺饭。

父亲经常带我出去玩，体育中心、仿古步行街、西湖山上，到处都留下了我欢快的笑声和永恒的

记忆。玩累了，我都懒懒的要背，他总是二话不

说就把我抱在怀里或背在背上，甚至还把我举过

头顶，让我骑在肩颈上，骑高头大马。

妈妈埋怨道：每次出去都要抱，你这样惯着他

怎么行？

父亲摇头笑道：怎么不行？等他长大一点，你

想抱他都不要我们抱了。趁着还小，还抱得动，

就多抱会。

父亲经常带我出去捉鱼，仿古步行街的曲沼水

池里一到夏天水就浅了，里面有很多的小鱼游来

游去的。父亲带着我拿着个塑料菜篮、一个矿泉

水瓶来到曲沼边，蹲伏在水边，看见鱼儿游过来

就用菜篮兜过去，然后叫我拿瓶子过来，在瓶子

里舀上水，将篮里的小鱼小心翼翼地捉进去。有

一次，父亲还拿着钓鱼线，顶端绑着一个鱼钩，

挖上几条蚯蚓，带着我在水池里钓上了一只大龙虾。每次去大瑶外婆家，我都吵着要去田边的水

沟里捉鱼摸虾抓螃蟹，父亲每次都能让我如愿以偿。

刚开作文始上幼儿园、小学的时候，父亲每天

送我上学，开始的时候骑摩托，后来买了小车就

开车送。每天早晨他很早就起来，变着花样给我

们弄早餐，有时候买包子、稀饭、油条，有时候

自己买来猪肉、牛肉泡面条，偶尔还会学着泡鱼面。那黄鸭叫泡出来的面条就是香，现在想来都

口舌生津。

上初中之后，我们每天要早起去学校上早自习，爸爸每天六点多准时叫我起床，然后陪我走到学校，再走着去上班。因为虚荣心作怪，有一次父

亲骑着摩托车来学校门口接我，我吵着不坐摩托，要自己走。爸爸就骑着车在后面跟着，和我一起

的同学们都劝我，我觉得心中愧疚，爬上爸爸的

摩托车一起回家。

爸爸对我的学习要求很严，有时候作业太多，

我只图快点完成，ABCD乱填，爸爸检查的时候会

一个个指出来，然后严肃批评了我。

在我的印象中，爸爸打过我三四次，现在回想

起来，确实是我做得太过。

爸爸曾经说过：其实我真的不想打你，因为爸

爸从小到大，你爷爷都没碰过我一根手指头，但

你有时候做得太过份了，真的要慢慢懂事了呀！

很多次，爸爸都说：第一次做父亲，从来没有

教孩子的经验，我们只能耐着性子认真学慢慢教。

其实，爸爸做得已经很不错了，在他的言传身

教下，我也慢慢长大，慢慢懂事，在我看来，爸

爸就是一汪轻柔澄静温情四溢的水，在他的滋润

温养和潜移默化下，我才能茁壮成长。

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父爱如水小学生作文（推荐3篇） 父爱如水小学生作文由的***投稿精心推荐，我希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇：父爱如水小学生作文 下面由的作者为你提供父爱如水小学生作文的写法。 常说父爱如山，但我爸爸对我的爱如水一般，润物细无声。 他是个既温暖又有趣的人。我们俩都爱吃鱼，经常抢着吃。鱼背上的两块肉最好吃，通常一端上来就被我们瓜分了。这次又是我抢先夹到，我得意地放进碗里，偷眼看爸爸。只见他把一块鱼肉放到鱼汤里，自言自语地说：“鱼肉一定要沾满汤汁才好吃，放得越久越入味。我先放一会儿，等下好好品尝。”然后夹起一块姜盖起来，一副“此地无银三百两”的样子。我当然不会放过这个好机会，趁着他埋头吃饭，我一筷子把这块浸好的精华鱼肉夹进碗里埋起来。在爸爸的大呼小叫声中，我若无其事地大吃特吃起来，心里乐开了花。他默默地看着我吃完，露出了一丝淡淡的笑容，我明白他是想留给我吃的。 同样的事情一直发生着，靠着爸爸的“放水”，我一次次地“得逞”。春天的油焖笋尖，夏天的西瓜心，秋天的蟹黄，还有咸鸭蛋的蛋黄，都成了我的“战利品”。 我爱我的爸爸，他一直用如水般默默的爱包围着我。

第2篇：父爱如水小学生作文 希望你能喜欢这篇父爱如水小学生作文范文。 你们猜猜是谁给我梳头发的？告诉你，是我的爸爸。是不是有点惊讶？每天早上，爸爸都会拿起梳子为我梳头，梳好了，他会微笑着说：“哇！好漂亮！”然后，仔细地收拾我那掉在地上的头发。 记得一年级的时候，江老师好奇地问：“李思涵，你妈不在身边，你的`头发是谁梳的？”我骄傲地说：“爸爸！”江老师听了，露出一脸的惊讶。我也觉得爸爸很厉害，居然会梳头发，而且手艺顶呱呱。 一次，我生病了，妈妈赶快打电话给爸爸，爸爸听了立马放下手边的工作赶到家里，不顾自己满头大汗，抱起我就往医院跑，一路上爸爸都很紧张。“没什么大事，吃点药就好了”医生说，爸爸听了才松了一口气。回到家里爸爸高兴地大叫：“没什么大事，太好了！”妈妈说：“心里知道就好了，干嘛要那么大声？”“我这不是高兴吗！”爸爸争辩道。 这就是我可亲的爸爸，他如水的爱已深深地流入我的心底，是那么清澈，那么透亮…… 第3篇：父爱如水小学生作文 给大家带来父爱如水小学生作文范文，供大家参考! 人们常“父爱如山，母爱如水”，可我觉得我的父亲却有着水一般温柔的爱！ 那一天，正要放学的时候，突然，外面下起了大雨，我不禁担心起来：我今天忘记带伞了，等下怎么回家呀？放学了，同学们都打着伞回家了，可我却焦虑不安，想着爸爸怎么还不来？

浅谈“师爱”

浅谈“师爱”的力量 泸水县上江乡丙奉完小戴天光摘要: 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学生的相互关怀，才是连接心灵的线索。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”二、爱学生，要深入的理解学生，就要发挥师爱的力量。爱学生，就要尊重和信任学生。三、爱学生，把学生当成自己的孩子，放在心坎上。爱学生，就要尊重和信任学生。用爱呵护每一颗幼小的心灵。 关键词：师爱、心灵、鼓励、呵护、雨露 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。 一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而 高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学

生的相互关怀，才是连接心灵的线索。 高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子” 去年我接到古登乡麻栗山完小全校英语和四年级科学的教学任务，英语的教学已成为定律，但是科学的教学给我带来了很大的困扰。因为麻栗山完小处于偏远的少数民族山区，科学一直在潜意识里被当副科，学生没心思去探究理解，认为反正会背就可以了。上课学生拿不出什么兴趣，只要测试题目较灵活就无法应对，为此我费了很多精力，效果却是微乎其微。有一天，天气太热，上完体育课后他们就悄悄跑去洗了冷水脸，结果很多同学都得了风寒感冒。由于大部分都是食宿生，家人都不在身边，而他们的班主任也不在学校，我就帮忙找来了村里的医生。打针的时候，看到有的同学眼里流露出害怕的神情，就过去抱着他、安慰、鼓励。需要喝药的同学就给他们打热水。当得知有些同学因为生病而吃不下食堂的饭，我就回到自己的宿舍熬了一大锅粥，然后一碗碗送到生病的同学的手里。看见的同学都很感动，有几个顽皮的同学就说：“老师你好像他们的妈妈。” 通过这件事，我发现他们喜欢接近我了，于是我继续积极发现学生某些小事上体现出良好的品质，同时都给予充分的表扬，使学生受到鼓舞，认识到自己的优势。学生博的老师的喜爱，获得老师的赞扬和关注，意识到这是老师对自己的重视，从而获得心理上的满足，进而转化接受教育的内在动力，就是乐于接受教师的教育和教导，收到“亲其道、信其道”我表扬他们，他们认为是鼓励，我批评他们，他们会认为是我在严格要求他们。因此，我上的课他们愿学，提出的问题，他们愿答，努力完成我布置的作业，学习成绩也就有所提高。 师爱无痕，师爱是甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒。师爱像融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。师爱似春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”在师

父亲对女儿的4种态度,关乎女儿一生的幸福

父亲对女儿的4种态度，关乎女儿一生的幸福 诸多心理学家认为，尽管母亲在生活层面上更多地影响了女儿，父亲却会对女儿的性格以及一生的幸福有着至关重要的影响。 很多父母看到这个视频会觉得有趣，也就把它看成是个逗乐的玩意。但是笑归笑，背后的深意我们却不能不仔细想一想。 古老的传说是这样形容父女关系的：女儿是父亲前世的情人，是父亲在玫瑰花园结识的美丽女子……不可否认，父亲与女儿之间有着一种特殊的关系连结，这种连结过疏或过密都不利于女孩子的心身发育和成长。 诸多心理学家认为，尽管母亲在生活层面上更多地影响了女儿，父亲却会对女儿的性格以及一生的幸福有着至关重要的影响。

女孩儿从小就对父亲有本能的依恋和依赖 所以，爸爸们需谨慎处理女儿的恋父情结 小女孩到了3岁左右，认知和独立性都有较大提高，达到一个转折点，意识里开始清晰地发现了父亲，就这样与母亲浑然一体的关系被打破。这种情感和认识上的变化尽管处于朦胧之中的潜意识状态，但却明显地作用于孩子的情感和行为。这时女孩变得会撒娇，愿意与父亲接近，让父亲抱，变得柔媚。这对于女儿脱离与母亲的共生关系、走向进一步的独立有极大的推动作用。 也是从这个年龄起，女孩的恋父情结开始萌生了。所谓恋父情结，是指女孩在潜意识里有一种把父亲占有为爱人，而把母亲作为竞争对象的倾向。因为母亲总是拥有她父亲，所以她有把母亲排除掉而独占父亲一种本能欲望，但这种欲望是不道德，是不为社会所接受，是罪大恶极，也是不可能实现。所以她把它打入了潜意识，但这种潜意识会以某种形式影响她性格、行为以及她对男人的选择。 在女儿眼里，父亲代表了关爱、慈祥、呵护、体贴、威严、力量和安全。并且在以后总是在不自觉地把别男人和父亲相比，看他是否能像父亲一样对她好。当然，你也许会说，我跟父亲关系很不好。一般这样的女儿长大后，会倾向找一个与父亲相反的伴侣。其实，恰是父亲对自己的影响如此之深，自己曾经给予父亲的关注如此之多，女儿才会这般熟知父亲的模样，并准确地按照父亲相反的样子寻找爱人。看起来是两个极端，根本上还是一回事。 对于3岁以后的女孩来说，父亲的在场、所给予的陪伴，均有助于女儿与母亲的分化。同时，父亲需要给妻子足够的体贴，保证和谐的夫妻关系，如此能展示给孩子清晰的界限：我和妈妈深爱着对方，然后，我们都爱你。这个先后顺序尤其重要，可以让孩子知道：她是家里的孩子，不可能是父亲的伴侣；但是她可以学习妈妈的样子，以后找一个像爸爸一样的爱人。 所以，有女儿的爸爸都请牢记，爱你的妻子。更要避免出现故意和妈妈不一致，刻意讨好女儿的行为，因为这样很容易引发女儿潜意识里对母亲的内疚感，由此出现一系列被变形表达出来的自我惩罚。

父爱如水作文范文

父爱如水作文范文 无情的时光流逝，却带不走我对那一夜的记忆。 那一夜，父亲的温情，似亘古不绝的长江水从容地流在我心底，似日日东升的太阳温暖着我的胸怀，我的生命。 二十年前，我朦胧记得那是寂寥乡村中一个黑黑的冬夜，没有星星，也没有月亮，那个夜晚很平常。我们邻村正在演戏，咿咿呀呀的唱戏声和着清亮悠扬的京胡声丝丝缕缕、高高低低地飘扬过来，诱惑了童年的我。好奇心驱使我如胶般缠着父亲带我去看戏。一向爱我的父亲，便也不顾白天的劳累，拖着疲惫的身子同我去了。 下了一天的大雪映白了田野，轻盈冷冽的雪纯洁了大地，净化了空气，白雪映着天幕，透射出蓝莹莹的光。雪在脚下咯吱咯吱地发出脆响，在寂静的冬夜里传得真切而又遥远，一如走在杳无人迹的荒原大漠。父亲始终握着我那冻得如紫姜芽般的小手，藏在自己温热的袖管里为我暖着。酷寒的天，却冻凝不了我那小小胸膛里的一股喜悦与豪情。突然，父亲一个趔趄跌倒在雪地上，一块粗黑的树根裸露在父亲脚边。我感觉到父亲的脸被强烈的刺痛扭曲得很难看。我心慌地沉默着，木然地楞在雪地里，站在倒伏的父亲身边，不知所措。我害怕父亲会半路退回。然而，父亲，我的父亲，他，却一截一截地从雪地里慢慢撑扶起来，拍了拍身上的雪屑，揉了揉崴疼的脚踝，又坚决

地握住我那更加冰冷的小手，向前蹒跚走去。风在身前身后暴唳地吼着，脚下的雪一高一低，一急一缓地响着，声音很是凌乱。我觉出父亲每走一步都咬紧着牙关，我似乎感觉到父亲身后那两行深深浅浅的脚印里殷满了鲜血……而那股暖流，却依旧温泉般不断地从父亲的手上传过来，传过来…… 那一夜，父亲用他崴痛的双脚雕塑般立在雪地里，让我在他疲惫的肩膀上看了一夜的戏。而我的双手却始终不曾离开过父亲那双温暖而又粗硬的大手的把握…… 二十多年过去了，我经历了不尽的日升日落，数不清的花开花落，月圆月缺，不尽的沧桑使这一夜成为遥远的记忆。那夜的戏文我虽没记住多少，但那夜父亲的温暖却一直流淌在我心里，暖着我的生命，从来没有消失过…… 模板,内容仅供参考

关于恋父情结的思辨

恋父情结之我见 （概念—作品分析+个人见解—归纳总结） 摘要： 由于现在社会上很多非心理学专业的人士滥用“恋父情结”一词，我想与各位读者分享我的思考，恋父情结究竟是如何定义？真有那么多的“恋父情结”吗？ 正文： 朱智贤主编的《心理学大词典》这么释义：“女儿亲父反母的复合情绪。弗洛伊德把小女孩对父亲的深情专注，想把母亲置诸一边，取代她位置的愿望，即‘爱父嫌母’的潜在愿望，称为恋父情结。” “。。。。。。在性器期，她逐渐认识到自己没有男性生殖器，因而埋怨母亲并嫉妒母亲占有父亲。”弗洛伊德经过研究，提出了恋父情结的概念，认为由于女孩子的异性爱本能倾向，使得女孩子要求恋父而妒母，即“女儿是父亲上辈子的情人”。弗洛伊德发现，儿童的心理发展过程中普遍存有一种现象，即在3岁左右开始从与母亲的一体关系中分裂开来，把较大一部分情感投向与父亲的关系上。只不过男孩更爱母亲，而排斥和嫉恨父亲；女孩除了爱母亲外，还把爱转向父亲，甚至要与母亲竞争而独占父亲，对母亲的爱又加进了恨的成分。这就是所谓的“俄底浦斯情结”和“埃勒克特拉情结”。这两个名字源于古希腊剧作家索福克勒斯的两部著名悲剧，前者主人公杀父要母，后者主人公诱使其弟杀死了母亲，为父报仇。自己则终身未嫁。 父亲作为儿童早期心理发展上起独特作用的角色，他是拆散母婴结合体的建设性分裂者，鼓励并支持了儿童的独立和自由，有利于个性的发展。他是儿子学习男子汉气质的楷模，也是女儿形成女性气质的导引者、支持者和认可者，对儿童性别角色的分化具有很大作用。 弗洛伊德认为，恋父情结对人的影响，如果发展不利，一生都可能受其影响。 而在生活中，大部分人对“恋父情结”的理解是：在择偶过程中，我们倾向寻找与父亲相同或相似，类似父亲影子的另一半。强调“爱父”，忽略“嫌母”。下面我将从张爱玲的婚姻及作品、弗洛伊德关于“小汉斯”的案例、杨振宁的老少恋、赛珍珠笔下的人物、徐静蕾的《我和爸爸》等题材讲述我个人对恋父情结的看法。 张爱玲的婚姻及作品 张爱玲有过两次婚姻，第一次是1944年8月，23岁的她嫁给比她大15岁的胡兰成。婚姻持续至1947年，张爱玲主动终结这段感情。第二次是1956年8月，36岁的她嫁给65岁的赖雅。1967年赖雅逝世，张爱玲余生一直以“赖雅夫人”自居。以上资料来自《沉香屑里的旧事——张爱玲传》任茹文，王艳著。—北京：团结出版社，2002.1 武汉大学哲学学院，周霖霖，发表《浅析张爱玲作品及生活中的恋父情结》于文学评析。原话：“她对胡兰成朝三暮四的宽容和经济上的接济，以及对赖雅晚年的悉心照料都与她自私小气的性格相矛盾——这也可用恋父情结来解释。” 对此，我有不同看法。结合张爱玲的生平，我们了解到张爱玲性格内向孤

父爱如水

父爱如水 一切都给了你的那个人。从未说过对你的爱会有多深。 题记 父亲如山。母亲似水。对于我们来说，他们正是以这样的形象相伴我们成长。恰恰相反的是，母亲对我们的爱如山。温柔厚重。父亲对于我们的爱则如水，像缓缓流淌于深谷之中的山涧。要是不细心寻找，踪迹难觅。 临近地理生物中考的时候，每天迎接我回家的都是准时响起的电话铃声。那是爸爸打来的，我实在难以想象爸爸是如何掐准时间按下一大串号码的。爸爸的话不多，却总也少不了认真复习的字眼。些许厌烦我还是有的，对于中考我着急的心情并不亚于爸爸。但是信心我还是有的。 当然，我也能理解爸爸的心情。爸爸这么多年以来最大的遗憾莫过于当初因家庭状况退学了。尽管成绩还算优异，但是在那种情况下，爸爸是不会对家里的窘况视而不见的。大学梦的破灭使爸爸只能把希望寄托于我和弟弟身上。 然而中考的成绩出乎我的意料，连平时的水平

都没有发挥到。一股巨大的挫败感充斥在心里， 久久不散。但是现实终究是现实。该面对的还是 要面对。犹犹豫豫的把成绩告诉爸爸，用眼角的 余光窥探爸爸的表情。爸爸没有什么反应，只是 很平静的说了一句明年加油。我很小幅度的点了 点头。 接着。一大片浓重的沉默便包围了我与爸爸。 虽然有很多话想要说，却似乎拼凑不出一句完整 的话。只能沉默。爸爸也是欲言又止，是怕伤了 我的自尊心吧。他也只能沉默。 许久，原本氤氲于茶杯周围的热气散了。原本 急剧的心跳也渐渐平息了。过了多久，我不知道。我在等爸爸说话，说什么都好，哪怕骂我一句不 争气。作文这种气氛让我十分不安以至于有些恨 不得马上能变成隐形人。 你表妹。跟你一样，也是今年中考。考得蛮不错，听说是前几名。爸爸终于说话了。可是这一 句话听起来比骂我还要让我伤心。看来，爸爸还 是对我生气了。我不情愿的说：这回她的确考的 不错啊。 其实考试呢，是考你的临场发挥。很多时候不 代表你平时的水平。你呢，也不要太在意。明年

师爱如水 教育无痕

师爱如水教育无痕 浅谈班主任如何对学生进行思想教育 宜兴市和桥镇第二小学王海燕 陶行知说过：“教育孩子要象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。”是呀，我们的思想教育就要似水一般无孔不入，似水一般悄然无声，滋润学生的心田，使学生心灵受到洗礼，思想趋向净化，达到育人的目的。古人云：“感人心者，莫先乎于情。”可见古人早就知道情感是最能感动人心的。当代教育心理学研究指出：情感教育是最高层次的有效的教育章程。因此班主任在自己的工作中一定要注意情的渗透和感化作用，运用这种方法把自己的爱传递给学生，滋润他们的心田。工作中，我们可以怎么做呢？下面我就粗浅地谈谈自己的体会。 一、用心聆听，以情感人 马卡连柯曾说过：‘团结了集体，教育了集体，集体自身就成为很大的教育力量。“在新接一个班级时，班主任对学生不熟悉，同样学生也还不能适应教师的教育方法。于是，在开学初我们老师要做一个有心人，课间常下班级，多听听学生的谈话，从学生的谈话中了解班级的情况。让学生写写对教师的心理活动建议，老师对正确的建议加以采纳，这样激起了学生的信心，使学生充满对新学期新老师的希望。平时，教师注意给学生写悄悄话，当学生成绩进步或失败时给了督促和警惕，能防止学生骄傲，又能使学生振作。 二、联系学科，以文感人 经常会听到家长对老师这样说：老师，我家孩子只听你们老师的话，你要给我孩子说说，在家里要听话，不要顶嘴……等等之类的话语。而且家长的脸上写满了要教育孩子而孩子却不听话的无奈。是啊，当学生的一般都听老师的话，教育学生在家做个好孩子也是我们老师责无旁贷的事。可如何教育呢？如只是简单地进行说教，收效甚微，而要结合一些活动。特别是学科教学，找到一个恰当的切入点，有效地、合理地、贴切地进行思想教育，让思想教育内容“随风潜入夜”，让学生在“润物细无声”中发生悄然的变化，效果会更好。例如在教学《陈毅探母》时，学生都体会到了我们应该孝敬长辈。 其实，各学科教材中都蕴含着极其丰富的育人因素。只要我们充分驾驭教材，就能悟得育人真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。有针对性地对学生的不良行为进行教育，即不留教育痕

师爱无限演讲稿

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们 大家好！今天，我演讲的题目是《师爱无限》。 前几天，在我慢慢思虑该怎样用我笨拙的文字描绘出师爱的深厚，或者用一个词来形容师爱的真挚，再或者用简洁的语言来向您倾诉我对师爱的理解时，不经意间，我看到一部名叫《一个也不能少》的电影。我忽然明白，师爱像天空般无边无际，如大海般广阔无垠，沐浴着爱的阳光。它是爱的最高境界。 首先，我想先向大家讲述这样两个有关老师的故事。 第一个故事发生在我的家里，大家都知道，我的爸爸是一名教师，在夜里，我很多次看见他批阅着学生的试题，一边批改一边做着详细的记录。当时我不知道这记录有什么用，试着问问爸爸，爸爸笑着说“儿子，所有的老师都一样，只要老师多一份付出，他的学生就将多一份收获”。多么质朴的语言，怎不让我感动。我为有这样的爸爸感到骄傲和自豪。 第二个故事发生在我的学校，那是震惊世界的“5、12”大地震当天，强烈的地震波使我们懵懵懂懂、不知所措，这时老师来到了我们的窗前，大声呼喊着我们要有秩序的撤离到操场。在操场上，我亲眼看到了令我今生难忘的一幕，在幼儿园，黄老师和刘老师一次次冲进那摇摇欲坠的的寝室里，抱出正在熟睡的孩子。他们用自己的生命来诠释了教师这个光辉的职业。同学们请伸出你们的双手，

把最热烈的掌声送给我们最敬爱的老师。 这是两个刻骨铭心的师爱心理历程！我又想到了“5、12”地震中的谭千秋老师用自己的生命换取了三个可爱孩子的生命。这师爱深入骨髓，融入血脉，牵动着每一根神经，真挚深切的师爱散播在空气中，令人悴然心动。随着时间、空间的改变，而唯一不变的，是那一颗永恒的爱心，这颗爱心中所蕴含的柔情好似一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖海，牵系着颗颗炽热的心，撒播着深切永恒的情。师爱的深，师爱的醇，师爱的浓，师爱的久，令其他任何一种情感都逊色三分。 也许，在座的一些同学会像我一样，为了老师整日里唠唠叨叨好不心烦；也许你会觉得，她只在乎你的成绩而不在乎你学习以外的发展；也许你会觉得，她的误解会让你在同学面前抬不起头来……同学们后面有许许多多的“也许”可以倾诉，但是也有许许多多的“假如”在等待着你们的倾听。假如，她没有给你足够的知识，你还会在蓝天下抒发你的爱吗？你还会在教室里诵读你喜爱的文章吗？你还会在游戏中体会生命的真谛吗？ 我记得有一次老师误解了我，我把心中的怨言告诉了爸爸，爸爸不但没有为我“伸冤”，而且严肃地说了一句话，至今让我记忆犹新——即使老师有千错万错，在他的内心深处都是为了你能更健康的成长。是啊，老师不仅教会了我们知识，而且教会了我们怎样做人。让我们享受到了这世界上的幸福和美好，我们应该满足了。相比之下，那小小的误会又算得了什么？

俄狄浦斯情结概论

俄狄浦斯情结概论 徐钧 目录 引言 一．索福克勒斯：古代的《俄狄浦斯王》文本 二．弗洛伊德：古典精神分析对俄狄浦斯情结的解释 三．克莱因：客体关系克莱因学派对俄狄浦斯情结的解释 四．科胡特：自体心理学对俄狄浦斯情结的解释 五．日本学者：对应于俄狄浦斯情结的阿奢世王情结 六．同理心的成熟：阿奢世王情结 七．“纳”——摩梭人：异文化的田野工作资料 八．结语 引言 俄狄浦斯情结，是儿童（或成人）对于养育双亲的爱与恨欲望的心理组织整体，它的外在表现形式呈现为三角人际关系结构，即个体自身，所爱的客体对象，执法者（禁忌的制度）三者，伴随爱与恨，及恐惧等等冲突矛盾的情绪。它存在的外在条件是人类的两性差异和乱伦禁忌。中文语境有时也有说成“恋母情结”和“恋父情结”，虽然这不够精确。 1910年，弗洛伊德在对精神分析所作的五次演讲中，首次将俄狄浦斯情结作为“神经症的核心情结”提出。 之后，克莱因在英国开展了客体关系理论工作，鉴于儿童精神分析的观察和个人理解，强调俄狄浦斯情结发生在一周岁内时间，并将俄狄浦斯情结的基石解释为好客体和坏客体的整合所造成的。这导致了客体关系学派和古典精神分析激烈地争论。

1981年，忠实于弗洛伊德早期环境创伤论的科胡特，再次对俄狄浦斯情结作了全新的解释，他在承认俄狄浦斯情结的确存在，并且是构成冲突性神经症核心情结的基础上，进一步阐述俄狄浦斯情结其实是父母对于儿童同理失败的结果。 阿奢世王情结是由日本的精神分析分析家小泽平作（Heisaku Kozawa）提出，他应用了流传在东方的古代传说，来对应解释于西方社会的俄狄浦斯情结。之后，小此木齐吾(Keigo Okongi)、河合隼雄（Hayao Kawai）对此也作了讨论。但这在西方人占有主导地位的精神分析界，很少为精神分析界所注意。 人类学家对俄狄浦斯情结也曾有各种讨论，人类学家马林诺夫斯基曾在相对西方文化的异文化田野工作背景下，质疑俄狄浦斯情结具有全球普遍化的观点，但有学者回应道，田野工作的经验只说明俄狄浦斯情结表现的差异，而对于俄狄浦斯情结三角结构的叙述上并没有动摇，这引申更广泛的讨论，来促进俄狄浦斯情结的认识广度。例如中国云南泸沽湖地区摩梭人的母系社会制度下，俄狄浦斯情结是如何存在的。 本文试图简介索福克勒斯的古代文本、以弗洛伊德为代表的古典精神分析视角、以克莱因为代表的客体关系学派、以科胡特为代表的自体心理学对这个问题的不同解释。最后再比较阿奢世王情结和人类学田野工作的部分资料，作为来自异文化的补充观点以扩展视野。主要目的是协助读者对于同一概念的不同解释获得理解。 一．索福克勒斯：古代的《俄狄浦斯王》文本 索福克勒斯的《俄狄浦斯王》是希腊伟大悲剧之一，作为西方文明的组成部分，流传于西方社会。 俄狄浦斯王贤明地统治了底比斯城十五年，底比斯的人民安居乐业。 不幸的是，有一天，瘟疫开始在底比斯城流行，许多人死去。 爱民的俄狄浦斯王为了消灭这场瘟疫，就前往神庙预言所询问预言家，关于这场瘟疫的原因和消除的方法，以挽救底比斯的居民。 神庙的预言家告诉俄狄浦斯王，这场瘟疫的原因是因为城邦隐藏一个罪人，所以奥林匹斯诸神降灾难给底比斯城。 俄狄浦斯王急于追问这个罪人是谁？ 先知却说道，“你不是最善于猜谜吗？” 这一语双关，因为俄狄浦斯王的确是一位善于猜谜的人。在他到达底比斯城之前，妖魔司芬克斯——人面狮身怪正用一个谜语肆意伤人，“什么动物早晨四肢走路，中午两肢走路，下午三肢走路？” 俄狄浦斯轻松解答了谜语，“那就是人。” 司芬克斯羞愧难挡，跳崖自尽。

恋父情结有哪些表现

恋父情结有哪些表现 恋父情结的表现有哪些?关于恋父情结的人在生活中的表现，很容易被单纯的看作性格问题，而不去思考这背后的原因。所谓找准症结，才能对症下药。关于恋父情结的表现，你都清楚多少? 恋父情结在理论上具备的条件 根据弗洛伊德的上述理论，一个有恋父情节的孩子应该具备以下条件： 1、是女孩子。 2、以母亲自居，并且依母亲的样子行事。 3、她要独占她父亲的爱。 4、她对自己父亲所爱的人常怀嫉妒，特别是对自己的母 亲常怀嫉妒。 恋父情结在日常生活中的表现 1、都二十出头的人还一口一个“我爸爸”，回到家里不 管有没外人，往父亲怀里钻的亲热劲儿谁看了都肉麻。 2、找男朋友必以自己的父亲为最高标准，总在男友面前说：“我爸就不会这样……” 3、对男性有过分愤怒，没来由地怨恨，甚至轻微的暴力 倾向。 4、肆无忌惮地伤害自己爱的人，事后却又撒娇痛哭，用 一切办法挽回，在她们的眼里，男友和爸爸一样，是永远不会记恨的。 恋父情结过度者的症结和表现 心理学研究发现，恋父情结的形成有两条轨迹：一是恋父

情结多出现于父女相依为命，或父女过于亲近而母女亲近不足的家庭，这是客观的环境方面的原因。二是恋父情结者性格多为内向，且多有娇气、刁蛮、任性，这是主观的个性方面的原因。恋父情结的症结是女儿无法与父亲实现心理分离，甚至有的女儿已经成年还要求与父亲同床而眠，其结果往往很糟糕，不仅会妨碍女孩与同龄男性的正常交往甚至婚恋，即使结婚之后，夫妻感情也难深笃;而且还会影响父亲的婚姻，还可能为 此而酿成家庭悲剧。 1、创伤体验 过早失去父爱的女孩，常常会将对于父亲的感情转移到现实中某个人物的身上，这个人物便会成为父亲的替代品，但他又不同于父亲。在父亲的光环效应下，“他”的形象往往更加高大起来，成为无可替代的“情圣”，供奉在女孩记忆的深处。因为“他”与特定的时期联系紧密，而那个时期对女孩子来说刻骨铭心，所以无形之中，后来者便始终会让女孩觉得缺少共鸣。 2、不安全感 在童年时期失去双亲中的任意一方，都会严重破坏儿童内心的安全感。不安全感导致的最直接反应，是防御心理加重，常常拒绝或者回避一切不确定的因素。 3、极端的内向 在人格上表现为极端的自恋。如从张爱玲的身上，我们可以看到她的这两个极端，一个就是沉默不说话，按照当年看到张爱玲的那些在上海的老作家和她同学的回忆，张爱玲是一个安静得不得了的人，这种安静用文学语言来说就是埋金埋沙的安静，就是这样一个安静得不得了的一个女孩子，当她对父亲的爱被父亲背叛以后，她就恨不得自己死掉，恨不得把母亲杀

父爱如山母爱如水作文三篇完整版

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第一篇： 父爱如山，母爱如水。山，为我遮风挡雨;水，为我滋养心田。 高高的山是读不透的父爱 父爱，或许不如母爱那般细腻、外露和无微不至，却很有可能更含蓄也更深刻。 父爱如一把铁铲，一把用爱打造的铁铲，将我被种种恶劣现象掩埋和遮盖的优点，一点一点的挖出来，让其重见天日。 有时，父亲不是故意冷漠你的优点，他只是想让你的缺点一点一滴的与你分离。 天生我‘爸’必有用，坎坷、曲折，永远都是父亲在为我们填补，他让我们走笔直平坦的高速公路，而父亲，便永远是那修路的人 父亲的爱并不如母亲的爱外露，但他的爱是那样坚固! 柔柔的水是说不尽的母爱 母爱的内涵是最深刻和丰厚的，犹如一谈深不见底的湖水，永远都不会干涸。 母亲的爱是碎的，碎在她的唠叨，但句句都是深深的爱，浓浓的情。 母爱是细腻的，是外露和无微不至的。 母亲对儿女，并不像父亲的铁铲，而是一张张纸，一张张写满爱与情的纸，她会告诉和你什么好，什么不好，虽然我们已经懂得，但母亲还是会慢慢地、细细的去告诉你。 母亲赋予我们的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意，弄弄的爱，柔柔的情! 当山、水相连，再加上一个小生命等于一个温暖的家! 第二篇： 爱，永远是生活的主题。父母之爱，同学之爱，师生之爱它们时时让我们感动。 但是最让我感动的就是那伟大无私的父母之爱，有人说母爱是最伟大最无私的爱，它就像大海，无边无际没有限制，父爱就像一座又高又大的山，可以让我们依靠，是我们的靠山，伤心时，会给我安慰，抚平我的伤口，失败时，会给以我无穷的力量，让我有勇气战胜失败，克服困难，获得最后的成功，胜利成功时，他会告诉我不要骄傲，继续努力，取得更多成功，生病时，他会给我最温暖的呵护，总是第一时间知道，把我从虚弱中带走，让我健康，快乐。上学时，总是用关心的语气说，儿子，路上小心，注意安全，早点回来，不要贪玩呀，不知道说了多少个春夏秋冬，多少个365天，不知道说了多少句，妈妈就一直没有停过，这能看出妈妈对我的爱是多么的深，如滔滔江水，连绵不绝，也能看出妈妈对我的关心，爱护，真是一丝不苟啊，有一次，我生病了，妈妈一看摸了摸我的额头，眉毛一下子就皱了起来说，不好，发烧了，她二话不说，就把我送到医院，连忙让医生看病，医生说，是感冒了，妈妈的心之才放松了，深深地吸了一口气，妈妈还没闲着，让医生去拿药，妈妈是多么关心我啊，我感动得流下了眼泪，经过几天治疗，我的病好了。我一想，再过几天就是母亲节，我就把家设计了一下。 母亲节那天，妈妈一回家我就给了妈妈一个惊喜，然后对妈妈说：妈妈我爱你。妈妈感动的流下了眼泪! 第三篇： 父爱如山母爱如水，在我成长的路上，他们永远伴着我。他伴随着我每一个脚印，她流动在前，帮我指向成长之路

简爱的恋父情结

《简·爱》中的恋父情结系别：中文系 班级：12级汉语言文学3班 姓名：陈容娇 学号：B2012012314

《简·爱》中的恋父情结 摘要：《简·爱》可以说是夏洛蒂·勃朗特的“诗意的生平”，我们在书中可以了解到夏洛蒂的自尊、自立、自爱，同时又可以清楚看到其精神层面上的状态--恋父情结。本文便是对《简·爱》这一情结进行简要探讨。 关键词：简爱恋父情结 《简·爱》是英国现实主义小说的杰出典范，它揭开了女性文学的新篇章：一位其貌不扬、身份低微的家庭女教师实现了自身的爱情梦想，亦宣告了女性独立意识的建立，证实了“自我造就”的非凡价值。这个主题已经成为《简·爱》的研究主流，这是总所周知的，但是我却是对简爱与罗切斯特的爱情产生了兴趣。简爱爱情观形成的深层原因，归根结底其实就是简爱潜意思里的恋父情结。 首先，了解下我们所说的“恋父情结”。“恋父情结”是弗洛伊德在《梦的解析》在提出来的，也叫“厄勒克特拉情结”。朱智贤主编在《心理学大辞典》具体解释了“恋父情结”：“恋父情结”是女儿亲父反母的复合情结。弗洛伊德把小女孩对父亲的深情专注，把母亲置诸一边，甚至想取代她位置的愿望，即“爱父嫌母”的潜在愿望，称为恋父情结。” 其次，我们可以从作家自身的因素进行探讨。了解过一些资料的都知道简爱在外表上是夏洛蒂的自画像，在精神上

是夏洛蒂的理想，就如弗洛伊德所说说：“作家是这样的人：他由于在现实中得不到本能的满足，便从现实转向幻想；在幻想世界里，他尽情地满足情欲和野心的愿望。” 夏洛蒂·勃朗特与简爱有着相似的生活经历，企图通过书中的简爱来争取完满的爱情。因此探讨简爱的恋父情结的缘由我们就必须先从作者夏洛蒂切入。夏洛蒂的父亲是一个有卓著才华的人，他出版过一些诗集和散文集，激发了孩子对文学的兴趣，他热爱自己的家庭。在夏洛蒂母亲去世后，他给予幼小的孩子们更多的真挚父爱，鼓励她们智力和想象力方面的兴趣，并允许她们自由阅读各种各样的报刊和书籍。这对夏洛蒂后来的人生产生了重大影响。父亲的付出成了夏洛蒂人生的支柱。因此夏洛蒂非常崇拜她的父亲，在她心中已经将父亲当做自己心目中完美的存在，所以在她以后的伴侣选择中，总是喜爱那些温柔、成熟的男性。这种取向被夏洛蒂带入到了《简·爱》这部作品中。 最后，我们对书中的人物情节进行研究。 小说中的简爱比作者夏洛蒂更加凄苦，出生不久便成为了孤儿，寄住在舅父里德先生家中。幼年时期的简爱只在舅父那里得到过温暖，而舅母却把她当作眼中钉，对她冷漠至极，简爱于她终究“只不过是一个碍手碍脚的外来人罢了”。简爱曾这样说过她的舅母“我一想起你就觉得恶心，你待我残酷到了极点。”⑤以至于简爱幼年记忆中只有父爱让她感

师爱是什么

师爱是什么 ——————赵王城学校赵香珍 人民教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命。古往今来，有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像园丁，洒下汗水，浇开花朵；有的人说教师像粉笔，奉献自我，成就他人；有的人说教师是航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说教师是春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝；还有的人说教师是黄牛，吃的是草，挤的是奶……面对这一系列的荣誉称号，我们又应如何呢？ 一、钟爱事业勤于奉献 教师要发自心底热爱教育事业，用心去唱好师爱这首歌。爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。教师只有钟爱事业，勤于奉献，并把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上；教师只有以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。 “爱岗敬业” 要求教师教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度与有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象；教师要具有高度的工作责任感，认真对待教育、教学的过程的每一个环节,于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值；要热爱学生，努力成为学生心目中的富于爱心的老师，使他们自觉尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。 二、爱生如子真情付出 教师要真心关爱每一位学生，从心底流淌出师爱这首歌。如果说爱岗敬业是教师职业道德建设的基石，那么热爱学生，则是师德的核心内容。当教师必不可少的，最主要的品质就是热爱学生。师爱应当是博大的，应面向全体学生，让爱的雨露滋润每一个学生的心田。 1、呵护心灵阳光之歌 有一句话说得好：“让学生抬起头来走路”，深深地触动了我。这一句话集中体现了一个真正的教育者对学生的真爱；这一句蕴含着师德的光辉，闪耀着师德的智慧，是师德的灵魂所在；这一句也让我感受到了作为一名教师所肩负的责任的重大。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。教师不仅要重视学生的成才，更要注重学生健康心理的培养。学生只有心理健康向上，充满自信，将来才能更好地实现自己的人生价值。 有一年我遇到一个学生李某，他学习较差，整天脏乎乎的，尤其是他那双眼睛从来不敢直视他人。原来在他四岁时，他的父亲离家出走一去不回，后来他妈妈又带着他和弟弟改嫁了。特殊的身世让他特别的自卑，因此在与别人交往时目光总是躲躲闪闪的，一点儿也不自信。李某的情况让我感到特别心痛，于是在课下我总是给予他更多的关爱，每天放学后只要学校不开会，我就留下他辅导他作业；课间经常跟他谈心，了解他的困难，并让他知道爱他的人很多，他也很棒，要敢

经典案例：为恋父情结所困

经典案例：为恋父情结所困 是青春热线吗？”一个温柔而略带稚嫩的声音传来，把我带入今天的咨询。 当我询问她在哪些方面希望得到帮助时，她轻描淡写地说：“想让您帮我做一个选择。” “哦……”这是一个什么样的选择呢？女孩沉思了 一会儿，像是做好充分准备，非常流利地说：“我是参加自学考试的学生，今年报考了四门。现在离考试的时间很近了，有一门专业课，我如去听串讲，就要挤自学时间，尽管我知道串讲的老师很棒，会对我的考试有帮助，但我仍不知道是去听还是不听。” “这个选择好像对你很难……”我没有明白，这么简单的事，为什么需要打电话咨询呢？ 女孩喃喃地重复我的话：“很难，很难……”我听见女孩急促的呼吸声。她犹豫了一会儿，终于下定决心似的说道：“其实，我是怕见串讲的老师……几个月前，我喜欢上了他，尽管他比我大20岁……他是单身，课讲得好，人也长得帅，我经常向他请教。那段时间我感到很快乐，这是我19年从来没有过的感觉。可当我向他表白时，他委婉地拒绝

了我，我很难过。” “看来你受到了挫折啊！这之后你做了些什么？”我想，这个大胆示爱的女孩应该是会有一些跟进行动的，可她的回答让我感到意外，她说：“我知道我们不合适，不会再找他了……我知道我现在首要的任务是学习。” 直觉告诉我，她的表现是“假好”，肯定另有原因，我试图寻找着突破口。“能告诉我你自考的专业吗？”女孩非常紧张地快速反应道，“为什么要问这个？” 我感觉她在回避这个问题，我对她说可以不回答，她平静了下来。接着，我告诉她，我也参加过法律专业自学考试，自考是非常艰苦的学习过程，她能选择用这种方式学习，我很佩服她。 女孩听说我也有同样学习经历，非常兴奋，开始与我一起讨论学习方法和她所遇到的困难等等。我感到她是一个聪明、好学、上进的女孩，我直接表达了我的感受，她再次沉默了。 我耐心等待她的反应，轻轻地问：“是我说错了吗？”女孩小声答：“我有四年没有听到别人这样评价我了。” 为什么是四年呢？“那时你15岁，有什么事情发生吗？”女孩用更小的声音回答：“我爸爸去世了。”她哽咽的声音由小变大，嘤嘤地哭了起来。

师爱如水,润物无声

师爱如水，润物无声 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我是XXX。今天我演讲的题目是《师爱如水，润物无声》。 身为一名人民教师，我经常问自己一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的经验？许多教育家在谈到他们的体会时，都说，其实，只有一个字：爱。 师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心。师爱是石，能敲出学生希望之火；师爱是火，能点燃学生熄灭的灯；师爱是灯，能照亮学生夜行的路；师爱是路，能引导学生走向辉煌的黎明！在与孩子一起成长的路途中，只有师爱相随，才使老师们永远有使不完的劲，永远有用不完的法，永远有饱含温暖的激情。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”是的，“上善若水”，教师的爱就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物无声；当其为云霞，则遮天蔽日；当其为瀑流，则一泻千里；当其为湖海，则博大沉静。“大音希声，大爱无痕。”教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声的如水大爱。 十多年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的育人之旅。一路走来，虽曾有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。多年的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。早晨，当黎明的曙光洒进教室，我静候在三尺讲台旁,聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章；黄

昏，批着最后一抹夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一就这样流逝，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。 身处变幻多姿的风云时代，面对商业社会的种种诱惑，我也曾有过内心的迷茫，也曾向往过三尺讲台之外的世界。然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当跨进宽敞明亮的教室，看到一双双充满期待的眼眸；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激动，那么满足，始终丢不下承诺，离不开那无邪的笑靥。正是对孩子们的爱，对教育事业的爱，让我坚守信念，挥洒青春与汗水，收获心灵的洗礼。 我深深知道，那根粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那间教室放飞的是希望，守巢的是自己。我们成就的是学生，奉献的是自己。但是，对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己一生的爱默默耕耘，去托起明天的太阳！ 爱就是责任，爱就是奉献。让我们用爱悄悄洒满校园的每个角落，春风化雨，润物无声。让我们发出铮铮誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，容颜憔悴，我会永守心中这盏信念之灯，用如水之师爱，铸不朽之师魂！ 谢谢大家！

男人一生心里一定会有5个女人

男人一生心里一定会有5个女人 导语：有人说男人很花心，吃着碗里的看着锅里的。也有人说男人的真爱只有一次，心中最重要的位置只留给某个人。于是，女人们总喜欢猜疑甚至与闺蜜讨论，男人的心里，到底都住了谁？哪块角落属于自己？ 男人心中的女人 就此，国内著名婚恋心理学专家给了记者相对比较全面的观点。男人心里，大抵住着梦中情人、初恋女友、老婆、红颜知己、母亲等。角色各有不同，也绝非所有角色时时刻刻在心，只是某些时光，某种境地，一两人在心中穿行而过，不舍不弃。 1、梦中情人梦中寻

今年5月份，小陈说，自己的意念里，始终住着一个完美的女子：过耳黛发，眉目清秀，温婉巧娉…可年近30的他，始终未遇见这样的女子，也因此，迟迟不肯与人轻谈爱情。 小陈还说，虽然身边也有对自己有情有义的女子，对她们也有几分好感，却总不甘心就此接受她们的感情，唯恐错过了与梦中人相遇之期，因而一等再等，父母催婚，朋友着急，惹得一帮子人不高兴，弄得自己很不知所措，不知道等待能否换来圆满结局，更不知道所谓梦里人，是否真实存在。 其实不论男女，未遇见恋人之前，难免会把恋人理想化，将其按着自己想要的模子设下条条框框。然而，一如网上所言，理想很丰满现实很骨感，若是一味追寻梦中情人般的恋人，结果比较容易让人失望甚至是绝望，毕竟世间完美的人儿不易寻，所以遇见合适的人，有了心动的感觉，就好好的爱吧。 2、忘不掉的初恋 纳兰有言，“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”诗句道处了初相识时的美好与淡然。同样美好的，还有初恋。 笔者曾在旅途中偶遇一男子，他32岁，现女友30岁。恋爱两年，却是始终不愿步入婚姻，问其缘由，道是心心念念的还是初恋女友，与现女友在一起，只是因为对方是很好的女子，对自己也格外的用心。而在绝对100的案例咨询中，亦有许多困惑的女子来信，抱怨男友对自己不够用心，而对于前女友的一切，却了如指掌。 初恋多发于情窦初开时，那个时候的感情，单纯且美好，多数男人也都是用了心力去宠爱身边的女子。然而一旦分离，遗憾重重，铭记也在所难免。所以才会有了人说，爱过了一次，再也爱不起来。才有人说，真爱唯那一次。因为男人踏上社会后日趋理智，更多的精力和心神都放在打拼事业上，即使爱，也恐难有年轻时对爱人的呵护备至和浪漫温情。这个时候，他更需要的或许是一个爱他，理解他，宽容他的女子。 3、相濡以沫结发情 因为婚姻，男人身上也就有了责任与义务。 家是男人的港湾，是男人在外打拼归来时一盏暖心的灯。而女人，也就成了住在男人心里的那个人，为他操持家务，为他生儿育女，为他娇颜附着了浓墨

师爱如山 师魂永驻

师爱如山师魂永驻 -----师德故事征文 甘祥春 有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，也有人说，教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，总之，教师在传递人类文明的过程中，无私地奉献着自己，在三尺讲台上默默地耕耘者，甚至用自己的生命实践着自己的理想、信念。 刻骨铭心的5.12大地震大家还记忆犹新，当日深夜，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开在地震中垮塌的映秀小学教学楼的一角时，眼前一幕把他们都惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，张开的双臂紧紧搂着两个男孩，身前还护住着一个小女孩。这名男子就是该校29岁的教师张米亚。人们发现他的时候，他已经没有了呼吸，但他护住的三个孩子中，郭雯和余明高得以幸存。张米亚自己的三岁儿子和同为该校教师的妻子邓霞都在地震中不幸遇难。 另一名女教师连蓉，在教室大梁砸下来的时候，也是用双臂紧紧护住了班上的两个孩子。其中一个幸运地活了下来，而她永远地闭上了眼睛。音乐老师古雪岷为了让班上的孩子们顺利逃生，在摇摇欲坠的教学大楼里，用身体倚住摇晃不定的教室大门，大喊着“快跑”，直到倾覆的大楼将她埋没，她的身体也没有离开那扇门。地震发生之后，古雪岷的丈夫在映秀小学的废墟边，整整守了五天，才“等”到爱妻。 在教学楼垮塌之前，顺利将一年级1班的学生紧急转移到操场上的李文仙老师双臂张开牢牢地护住趴在地上的学生，哭着对另一名教师说：“完了，完了！我们家张春东完了！”这时，李老师的丈夫、该校副校长张春东刚好从教职工宿舍楼的废墟中爬出来，听到这话，连忙说：“没完，没完！我还没完！” 汶川大地震中，映秀小学的47名教师中有20人不幸遇难。“虽然我们不能确定在灾难发生的那一刻，是否每个老师都有逃生的机会，但有一点是可以肯定，正在上课的他们，都在生命陨灭的最后时刻，毫无保留地将浩荡师恩给了他们身边的学生。”张春东激动地对记者说。 “他们都有一双天使的翅膀，在性命攸关的时刻，为我护住孩子，也为我护住了希望。”郭雯的父亲说。他们都有一副钢铁般的臂膀，竭力为废墟下的孩子扛住生的希望8级强震刚刚过去，惊魂初定的校长谭国强立即安