系统设计概述071119
某项目建筑智能化系统设计概述
一、综合布线系统
某项目综合布线系统选用美国CommScope六类布线系统产品。布线系统包括数据和语音布线两部分，我方根据目前业主提供的平面图纸，现共设计出数据信息点117个、语音信息点102个,共计219点。
我方根据目前现场实际情况，设计仅在二层左侧开放办公区内设置一个分配线间（吊挂1.2M机箱）用于管理二层左侧以下全部信息点，将首层右侧弱电机房楼内的主配线间，同时用于管理楼内其余部分信息点。
信息点水平线缆全部采用六类4对非屏蔽双绞线，数据系统楼内主干为1根6芯多模室内光缆。语音系统楼内主干采用三类50对大对数电缆，与每个语音信息点一一对应，并留有一定冗余。
布线系统采用24口快接式配线架作为水平线缆配线架，数据系统垂直部分采用24口光纤配线架,语音系统垂直部分采用S110型语音配线架。为安装各类配线架以及网络设备，在各分配线间内均设置若干个19英寸标准机柜(布线系统方案中的网络机柜已经预留出网络设备的安装空间)。
二、计算机网络系统
网络为二层结构，网络骨干为1000M全双工以太网。由具有三层交换功能的S5510-24P交换机分别作为内外网核心层交换机，通过千兆以太网端口与接入层交换机进行连接，建立以太网通道，实现高带宽的网络主干。
在网络运行速度方面，具备192G的交换背板和最大66Mpps的数据吞吐率的交换机S5510-24P，具有极强的数据处理能力，可以确保在大量应用数据交换时的网络畅通。
本方案的关键特点，为选用的S5510-24P交换机具备第三层交换特性。第三层交换特性在保留了传统的第二层交换在各端口间传递数据时的高线速，又集成了原来在第三层路由中才有的完善的控制功能如审计、广播隔离等。VLAN的划分是在交换机上进行的，但当不同部门（VLAN）之间需要进行数据交换时，就需要借助路由器的路由功能，而现在，在S5510-24P交换设备中同时支持二层、三层功能，进行广播隔离、全线速网络互联，从而大大提高网络的性能，优化网
络管理。
接入层交换机选用华为3COM公司生产的S3100-26C-SI，可提供24个10/100M自适应的快速以太网端口和两个模块插槽，可以用于设备堆叠或光纤骨干连接。从而为网络工作站提供高速主干连接。网络管理员可以为交换机配置多个虚拟LAN（VLAN），保证数据包只传送到时特定VLAN内的工作站，这样相当于在网络上的各组端口之间建立了一个虚拟防火墙，从而减少了广播传输，获得更高水平的数据安全性和增强的LAN性能。
核心层交换机与接入层交换机之间连接，采用多模光缆。这样构成的网络可实现千兆主干，百兆交换到桌面的的设计目标。
华为3COM交换机能够提供完善的LAN边缘Qos，能够提供增强的服务质量（Qos）和组播管理特性，通过支持IGMP侦听和经由集群管理套件实现IGMP 侦听配置，华为3COM交换机在控制和管理LAN的组播应用时提供了优异的性能和易用性，可以有效保障网络上的关键应用和多媒体应用。
针对用户的网络应用，上述网络设备及拓扑结构可以在系统的实用性、高效性、安全性、易管理性、可扩展性和经济性等方面充分满足用户需求。
三、安全防范系统
1、监控系统设计说明
监控系统采用韩国“三星”前端摄像机、国产十大安防品牌的“大华”硬盘录像机。楼内定点半球彩色摄像机点数8个，主要分布在各层电梯前室、走道中。大堂入口高速智能球型摄像机1台，电梯摄像机1台，各个楼梯间设置9台枪式摄像机，所有摄像机线缆布放至安防监控中心，信号传送至硬盘录像机进行录像，全部录像资料保存十四天。
2、门禁系统设计说明
在产品的选择上，我们选用了克立司帝产品中的门禁系统，此系统完全满足门禁系统要求，同时作为联网式门禁便于管理。
安装位置：各个经理办公室以及财务室，音响设备间，共计8个
一张卡可替代钥匙开启权限范围内的所有门，卡片遗失之后即时挂失，使用挂失卡开门，系统自动报警，联机、脱机都可正常读卡开门，联机状态下管理员可通过软件远程控制开门，还可实时监控人员进出信息。
3、巡更系统设计说明
系统由巡更信息点、巡更棒、数据传输器，巡更管理软件等组成。
采用非联网式巡更系统。本次方案共设计20个巡更点。
采用离线式巡更系统，主要设置在各个通道和楼梯处，没有死角，由保安人员进行巡逻和记录。
通过电子巡更管理软件管理和查询巡更事件；
四、有线电视系统
有线电视系统干线传输部分把来自前端的电视信号传送到分配网络，这种传输线路分为传输干线和支线。干线上使用干线放大器，支线以用电缆和线路放大器为主。用户分配网络，从传输系统传来的电视信号通过干线和支线到达用户工，需用一个性能良好的分配网使各家用户的收视信号达到标准。分配网有大有小，因用户分布情况而定，在分配网中有分支放大器、分配器、分支器和用户终端。
网络用户部分：采用870MHZ传输系统，预计用户为36户。
五、广播系统
广播系统分为音源设备、纯后级功放、音频前置输入放大器、十分区器、吸顶扬声器几个部分。
纯后级功放
功率放大器采用专为背景音乐系统而设计的定压输出功率放大器，具有可靠性高、频带宽、失真小等一系列特点，并且能保证系统24小时满功率工作，宜采用低传输方式并考虑减少线路损耗的原则,我们采用定压输出为100伏或70伏得功放，对于此方案，我们选用纯后级功放。
吸顶扬声器
根据公共广播系统的功能要求，播放背景音乐时是以听音乐的人意识不到声源的位置，具有刺激性小的使人快感的音质；进行公共广播时，是以听音的人能听到清晰、准确的声音为目标；火灾事故紧急广播时是以听音的人在任何地方都能听到清晰、准确的声音作为设计目标。以上三种工作状况的平均声压级及频响标准如下：
背景音乐声压级=70-85dB，频响宽100-12000Hz;
3
公共广播声压级=80-90dB ，频响宽100-6000Hz;
火灾事故广播声压级=88-94dB ，频响宽100-6000Hz;
另外，要求声压级均匀，变化范围在8dB 左右。
扬声器的布距：根据吊顶高度，所选扬声器的扩散角以及顾客的闻听高度（1.5米）确定扬声器的分布距离（一般不小于9米）。
每个扬声器的额定功率不应小于3W ，其数量应能保证从一个防火分区内的任何部位到最近一个扬声器的距离不大于25米；走道内最后一个扬声器末端的距离不应大于12.5米。
在环境噪声较大的公共区域设置的扬声器，当进行消防广播时，其播放范围内最远点的播放声压级应高于背景噪声。
所以，我们选用了ABK 的吸顶扬声器。
六、机房装修
钢制防静电地板选用汇丽公司生产的高质量高
架地板。机房地面安装钢制防静电高架地板，钢制
板材达到GB50222—1995规定的A 级防火等级标准，
地板上表面材质达到GB50222—1995规定的B 级防
火等级标准；
地板技术指标 （1）项目
美国国际企标实测磨耗
0.012g/100转0.08g/100转0.012g/100转3100转\120粘砂布耐磨性3000转400转/1000转/3000转
普通/高耐磨/超耐麻3000转3100转\120粘砂布地板技术指标 （2）
平面度
方直度(mm)电性能防火指标裸板≤0.7mm
A 级1X10-1X10Ω
装饰板≤0.5mm 对角线差≤0.3B 级1X10-1X10Ω氧指数≥32%B1级
地板技术指标 （3）
5
高架地板高200-250mm,机房净高约2800mm 。
机房采用联合接地，接地电阻小于或等于1欧姆。
机房承重：机房区域地面承重应≥500KG 。具体到机房深化设计时可让土建设计单位确认，同时，根据机房楼板的承重确定设备的布放。
静电电压：绝缘体的静电电压≤1KV 。
防火等级：机房内防火结构的耐火等级不低于2级。
七、UPS 系统
UPS 首先要满足机房内设备在停电时的正常运行，对于放置在机柜中的服务器，每个机柜下可以安装UPS 电源端子箱，每台端子箱容量具体情况而定。
对于非机柜内安装的服务器，配置五联电源插座板，每个插座板的容量视具体情况而定。网络机柜和其它需UPS 供电的设备，用配置在活动地板下安装的电源插座箱。
使用在线式UPS，以保证可靠性。由于不间断供电系统采用了稳压稳频设备，该系统不仅能满足计算机主机对电网不停电的要求，而且能满足计算机设备、网络设备、弱电系统设备对供电系统的有关要求。保证了整个计算机系统/网络系统及其它有关系统的正常运转。
对于计算机房内设备而言，干净、不间断的电源供应是极端重要的。但公用供电系统由于电网范围大受各种因素的影响，时常会有不正常的现象发生，往往会对计算机系统造成不利的作用，为此，采用UPS不间断电源极为重要，它不但能提供稳定可靠的高质量的电源，没有瞬变谐波，即使当电网断电时，它也可由后备电池支撑，继续供电；使计算机有一定的时间处理。
UPS的分类方法有很多种,目前常用的分类方法有三种，根据UPS电源的结构和工作原理可分为在线式和后备式，由于在线式UPS可以实现真正的不间断供电，因此它也是电力系统的首选UPS电源；根据UPS电源的输出波形可将UPS 电源分为正弦波输出UPS电源和非正弦波输出UPS电源（又叫方波输出电源），市电经电源逆变器虑波后其波形改为正弦波，成为高质量的电源，是计算机等精密设备的优选电源；根据UPS电源输出功率可分为大型UPS电源（>80KVA）、中型UPS电源（5～80KVA）、小型UPS电源（<5KVA）。
供电方式见下表：
八、弱电桥架及预埋系统
弱电桥架采用金属喷涂线槽，所使用规格分别为200×100mm、100×100mm。弱电桥架均采用悬吊安装方式，桥架之间连接采用专用连接板及连接螺栓，并作跨接接地。转弯处采用专用连接件连接。
穿线管使用?20金属镀锌管材，连接处均采用专用连接件紧定连接。目前穿线管所报用量仅包括水平配管所需用量，墙内垂直部分的穿线管不包括在此次方案设计之中。
天津天地伟业科技有限公司
二〇一〇年四月7
化工设计软件期末考试卷1
化工设计软件期末考试 班级 姓名 学号 总成绩： 1、一台离心泵的特性曲线如下表： 为降低能耗，采用变频电动机改变离心泵转速来调节输送流量，用该泵输送15℃、1 bar 的水。试求当泵的转速为2222 rpm 时的特性曲线数据(流量、扬程、效率， 功率（指轴功）三组数据)。（Pump ）（15分） 2.环氧丙烷水解的绝热CSTR 丙二醇（PG ）由环氧丙烷与过量水在绝热和接近环境条件以少量可溶的硫酸 作为均相催化剂的液相水解反应生产： 283263O H C O H O H C →+ 因为反应的放热明显，采用过量水。而且，因为PO 在水中不是全溶的，在进料中加入甲醇，进料进入反应器的温度为23.9℃，流量如下所列： 环氧丙烷： 20 kmol/hr 水，在此范围内确定 160-500 kmol/hr 甲醇 30 kmol/hr 假定考虑采用一台现成的搅拌釜反应器，反应器可在3bar 下（抑制蒸发） 绝热操作，反应器内的液相体积为1.2m 3。反应经过一系列基元步骤进行，控制步骤涉及二个PO 分子。幂函数动力学方程为： 2 522)/10556.1ex p(1015.9PO PO C RT r ?-?=-
式中 PO C单位为kmol/ m3，R = 8.314 kJ/kmol-K，T单位为K。确定水的进料量为200kmol/hr时PO转化率的大小及物料出口温度。(RCSTR，20分) 3要求用一个精馏塔分离苯和苯乙烯在77o F和1atm条件下的等摩尔混合物。塔顶馏出物中甲苯的含量不高于1.5mol%，且应包含进塔原料中95mol%的苯。 用过程模拟软件确定全回流下的最少理论塔板数（N min ）、最小回流比（R min ）和R ＝1.4 R min时处于平衡的理论塔板数。（DSTWU，20分） 4.分别使用严格 HeatX模型（simulation）模拟用水冷却混合烃 ?烃物流： 温度: 200 ℃压力: 4 bar 流量: 10000 kg/hr 百分组成: 50 wt% 苯, 20% 苯乙烯, 20% 乙苯和 10% 水?冷却水： 温度: 20 ℃压力: 10 bar 流量: 8000 kg/hr 百分组成: 100% 水 ?严格 HeatX 模拟: 壳程直径 0.325 m, 管程数为1 裸管90 根, 6 m 长、管心距 31 mm、内径21 mm、外径25 mm 所有管嘴 80 mm 隔板5个、切削15% 1）求冷却水和烃物流在上述换热器中换热的的出口状态 2）2）若要求将热物流冷却到气相分率为0.7，问该换热器是否可行，若可行，冷却水的质量流量为多少，冷却水在壳层中的流速为 多少？壳层压降为多少？（heatx，25分）。 5.设有下列离开甲醇反应器的混合物：CO，100kmol/h；H 2 ，200kmol/h；甲醇，100kmol/h。该气体处于100atm和320℃，1）试利用aspen查询三种组分的沸点（TB）2）计算其密度RHOMX（气相）。分别采用理想气体定律和SRK方程。试比较两个个结果，问该混合物能否作为理想气体？ (20分)
教学系统设计案例
教学系统设计案例——词五首 【教学目标】 知识与能力 1．了解古代诗词名家及代表作。 2．诵读本文的五篇诗词。 3．理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。 4．学习古诗词用语的考究和他的韵律美。 过程与方法 1．介绍诗词的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确地理解作者的写作目的和意义。 2．通过展示多媒体课件，让学生直观地感受诗词的意境，感悟作者要表达的思想感情。 3．让学生展开丰富的联想，想象作品所描述的意境或者用笔把诗词中的画面画出来，看那位同学画得最接近于诗词的本意。 情感、态度与价值观 1．古代诗歌是我国文学史上的瑰宝。通过对本文的学习，让学生感受到中国传统文化的源远流长和博大精深，从而树立一种民族自尊心和民族自信心。 2．通过对本文的学习，让学生学习分析古诗词优美的意境，感悟其中的哲理，从中受到启迪，感受作者的豪迈奔放与婉约细腻，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，培养一种乐观向上、积极进取的精神，树立正确的人生观和世界观。 【教学重点】 1．有节奏、有感情地诵读古诗词。 2．学习古诗词优美考究的语言。 3．体会古诗词的韵律美和意境美。 【教学难点】 1．理解作者在作品中表达的思想感情。 2．把握诗词中的一些深刻哲理和人生的真谛。 【教学过程】 第一课时 一、导入
在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 二、朗读 1．教师通过媒体资源给学生呈现本课的范读视频。 2．学生结合注释将这五首词浏览通读一遍。 3．教师为学生解读关于“词”的知识。
软件详细设计报告
计算机学院实验中心----Android手机客户端 学生姓名：宋同煜张宗森 指导老师：裴斐 专业：计算机科学与技术102
在移动互联网发展迅猛的今天，在Android完全开源及拥有庞大用户群的环境下，迫切需要为计算机学院实验中心网站开发Andriod手机客户端，方便计算机学院师生随时随地查看实验信息、登记实验等。 。 一、系统分析 需求分析 查询实验：教师及学生可以查询当周及上一周、下一周实验安排 登记实验：教师登录后可以登记实验 引言 为方便计算机学院教师及学生查询、登记实验，因此开发实验中心Android手机端软件 编写目的 本文档对计算机学院实验中心网站手机客户端的功能、用户界面、运行环境等作出详细说明。 项目背景 软件的开发名称：计算机学院实验中心 项目需求单位：计算机学院全体师生 项目开发单位：宋同煜张宗森 二、系统设计 系统目标 1.实现需求分析阶段的所有功能 2.主界面清晰、简单、操作易行 系统功能预览
该软件主要包括查询、登录、登记实验3个功能模块，主要操作如下： （1）运行软件后，首先检查网络连接是否正常，如果正常，获取当周实验安排信息，显示给用户，效果如图 （2）通过“菜单->登记实验”进入等级实验页面，要求输入用户名密码才可继续
点击“登录实验”后，提示登录后才能继续 （3）点击登录进入登录页面，如图 正确输入用户名密码后点提交 （4）用户名密码输入正确，就可以登记实验了，次页面包含实验名、课程名、班级、机房、
第几大节、实验日期等信息的填写，如图 （5）正确填写实验信息后，确认登记后点提交，返回登记结果
化工工艺设计基础 个人总结
本文由scutbiao贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到 本机查看。 《化工工艺设计》讲座化工工艺设计》 1. 概述要建设一个化工厂,必须具有一批化工工艺专业技术人员, 1.1 要建 设一个化工厂,必须具有一批化工工艺专业技术人员,这批化工工艺专业技术人员 必须具备下列基本条件. 业技术人员必须具备下列基本条件. 掌握化工基本理论 如化工热力学,流体力学,传热,传质,化学反应动力学(化学反应工程) . 如化工热 力学,流体力学,传热,传质,化学反应动力学(化学反应工程) 掌握化工工艺设计方 法和技能熟悉环保,安全,消防等方面的法规熟悉环保,安全,消防等方面的法规 环保一定的工作经验 1.2 化工建设项目阶段 1.2.1 建设项目阶段的划分以工程 公司为主体,通常分为三个阶段建设项目阶段的划分以工程公司为主体, 项目前期工程设计按国内审批要求分为按国内审批要求分为: 批准后建设单位即可开工. 初步设计→ 批准后建设单位即可开工. 施工图设计按国际常规做法分为: 按国 际常规做法分为: 工艺设计基础设计详细设计施工,安装,试车,性能考核及国家验收(验收后工厂投入正常运行) 施工,安装,试车,性能考核及国家验收(验收后工 厂投入正常运行) 建设项目阶段的划分以建设单位为主体, 1.2.2 建设项目阶段的划分以建设单位为主体,通常分为四个阶段项目前期工程设计工程建设工厂投 入生产 2. 工艺设计的内容和深度工艺设计的文件包括三大内容文件包括三大内容: 2.1 工艺设计的文件包括三大内容: 文字说明(工艺说明) 文字说明(工艺说明) 图纸表格文字说明(工艺说明) 2.1.1 文字说明(工艺说明) 工艺设计的范围. 工艺设计的范围. 设计基础:生产规模,产品方案,原料,催化剂,化学品,公用工程燃料规格, 设计基础:生产规模,产品方案,原料,催化剂,化学品,公用工程燃料规格, 产品及副产品规格. 产品及副产品规格. 副产品规格工艺流程说明:生产方法,化 学原理,工艺流程叙述. 工艺流程说明:生产方法,化学原理,工艺流程叙述. 原料, 催化剂,化学品及燃料消耗定额及消耗量. 原料,催化剂,化学品及燃料消耗定额及 消耗量. 公用工程(包括水, 公用工程(包括水,电,汽,脱盐水,冷冻,工艺空气,仪表空气,氮气)消耗脱盐水,冷冻,工艺空气,仪表空气,氮气) 定额及消耗量. 定额及 消耗量. 三废排放:包括排放点,排放量, 三废排放:包括排放点,排放量,排放组成 及建议处理方法装置定员安全备忘录(另行成册) 安全备忘录(另行成册) 技术风险备忘录(通常为对内使用,另行成册) 技术风险备忘录(通常为对内使用,另行成册) 操作指南(通常为对内使用,另行成册.供工艺系统,配管等专业使用) 操作指南(通 常为对内使用,另行成册.供工艺系统,配管等专业使用) 2.1.2 图纸 PFD: 的设计 依据,供基础设计使用(通常分版次逐版深化) PFD:是 PID 的设计依据,供基础设计使用(通常分版次逐版深化) . 包括全部工艺设备,主要物料管道(表示出流向,物料号) 主要控制回路, ,主要控制回路包括全部工艺设备,主要物料管道(表示出流向,物料号) 主要控制回路,联锁 , 方案,加热和冷却介质以及工艺空气进出位置. 方案,加热和冷却介质以及工艺空气进出位置. 建议设备布置图:是总图布置,装置布 置的依据,供基础设计使用( 建议设备布置图:是总图布置,装置布置的依据,供基础设计使用(通常为平面布置图) 根据工艺流程的特点和要求进行布置. .根据工艺 流程的特点和要求进行布置布置图) 根据工艺流程的特点和要求进行布置. . PCD:
教学设计作业2
教学设计作业2 作业2 一、填空题 1.教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、稳定的（）样式和简约方式。 2.教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、稳定的（）样式。 3.教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计的模式也往往表现为一个（）的过程。 二、单选题 1.20世纪80年代，安德鲁斯和古德森在研究了40多种教学设计模式的基础上，总结出教学设计模式的（）步骤，这些步骤反映了教学设计模式的一般要素。 A.14个 B.9个 C.6个 D.4个 2.根据美者迈克尔·艾劳特（MichaelEliot）等人的研究，教学设计模式的发展状况可以大致划分为（）阶段。 A.4个 B.9个
C.14个 D.6个 3.肯普模式（1977）这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为（）。 A.教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价 B.教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价 C.媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析 D.学习者特征、灵活性、适应性和教学目标 4.，从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。 A.梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式 B.加涅和布里格斯的教学设计模式 C.迪克和凯瑞的教学设计模式 D.布里格斯的教学设计模式 三、简答 1.瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是？ 2.按照教材的观点，教学设计可以分为那8个基本环节？ 3.肯普模式中的十个教学环节分别是什么？ 4.简答史密斯—雷根教学设计模式的基本内容 5.教学设计模式有那几项功能？ 6．巴纳赛的教学设计模式包括哪五个领域？ 附：第一章自测练习题参考答案
第1章 换热器设计软件介绍与入门
第1章换热器设计软件介绍与入门 孙兰义 2014-11-2
主要内容 1 ASPEN EDR软件 1.1 Aspen EDR简介 1.2 Aspen EDR图形界面 1.3 Aspen EDR功能特点 1.4 Aspen EDR主要输入页面 1.5 Aspen EDR简单示例应用 2 HTRI软件 2.1 HTRI简介 2.2 HTRI图形界面 2.3 HTRI功能特点 2.4 HTRI主要输入页面 2.5 HTRI简单示例应用
Aspen Exchanger Design and Rating（Aspen EDR）是美国AspenTech 公司推出的一款传热计算工程软件套件，包含在AspenONE产品之中。 Aspen EDR能够为用户用户提供较优的换热器设计方案，AspenTech 将工艺流程模拟软件和综合工具进行整合，最大限度地保证了数据的一致性，提高了计算结果的可信度，有效地减少了错误操作。 Aspen7.0以后的版本已经实现了Aspen Plus、Aspen HYSYS和Aspen EDR的对接，即Aspen Plus可以在流程模拟工艺计算之后直接无缝集成转入换热器的设计计算，使Aspen Plus、Aspen HYSYS流程计算与换热器详细设计一体化，不必单独地将Aspen Plus计算的数据导出再导入给换热器计算软件，用户可以很方便地进行数据传递并对换热器详细尺寸在流程中带来的影响进行分析。
Aspen EDR的主要设计程序有： ①Aspen Shell & Tube Exchanger：能够设计、校核和模拟管壳式换热器的传热过程 ②Aspen Shell & Tube Mechanical：能够为管壳式换热器和基础压力容器提供完整的机械设计和校核 ③HTFS Research Network：用于在线访问HTFS的设计报告、研究报告、用户手册和数据库 ④Aspen Air Cooled Exchanger ：能够设计、校核和模拟空气冷却器 ⑤Aspen Fired Heater：能够模拟和校核包括辐射和对流的完整加热系统，排除操作故障，最大限度的提高效率或者找出潜在的炉管烧毁或过度焦化 ⑥Aspen Plate Exchanger ：能够设计、校核和模拟板式换热器； ⑦Aspen Plate Fin Exchanger：能够设计、校核和模拟多股流板翅式换热器
教学系统设计课后作业(二)
教学系统设计课后作业 （二）
阅读材料及参考书的相关内容，试诉你认为重要的学习理论与教学理论及其给教学设计带来的启示。 答：（一）我认为重要的学习理论是建构主义学习理论，该理论认为知识不是通过教师传授得到的而是学习者在一定的情境即社会主义背景下，借助学习过程中的其他人与同学的帮助，利用必要的学习资源，通过意义的建构方式获得的。建构主义观点是由瑞士心理学家让?皮亚杰于1966年提出的，他创立的学派被称为“皮亚杰派”，是认知发展领域中最有影响的学派。现代建构主义的直接先驱是皮亚杰和维果斯基的智力发展理论。皮亚杰在1970年发表了《发生认识论原理》，其中主要研究知识的形成和发展。他从认识的发生和发展这一角度对儿童心理进行了系统、深入的研究，提出了认识是一种以主体已有的知识和经验为基础的主动建构，这正是建构主义观点的核心所在。 (二)建构主义的知识观：建构土义者认为，知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果;知识不是对现实的准确表征，它只是一种假设、一种解释，并不是问题的最终答案，它随着人类的不断进步而更新。知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则、提供对任何活动或问题解决都适用的方法。在具体问题的解决过程中，知识是不可能一用就准、一用就灵的，而是需要针对具体问题的情境，对原有知识进行再加工和再创造。知识是一种意义的建构，是个人经验的合理化；它不能以实体的形式存在于具体个体之外。知识也是一种个体社会建构的产物，学习者在与他人的交往中认识世界，又在这种交往中不断调整与修证白己的认识，达到对世界更全面、更透彻认识的目的。 (三)建构主义的学习观：建构主义认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是主动建构知识的意义，这种
化工工艺设计涉及计算的软件介绍
化工工艺设计涉及大量的计算，主要的有工艺流程的模拟，管道水力学计算，公用工程管网计算，换热器设计计算，容器尺寸计算，转动设备的计算和选型，安全阀泄放量和所需口径的计算，火炬泄放系统，控制阀Cv计算和选型，等等。这些计算过程通常都有专用的商业软件或者是工程公司自行开发的软件或者计算表格。大的设计公司通常也会指定公司用于以上设计过程的软件或经过确认的表格。下面就我的经验来看看常用的一些软件。 1. 工艺流程模拟： ?ASPEN Plus ?Pro II ?HYSYS 2. 管道水力学计算： ?通常是工程公司自备的EXCEL表格，没必要使用专用软件。当然，也可以自己编制，一般来说使用CRANE手册提供的公式就足够了。 ?两相流的水力学计算相当复杂，自己编制费力不讨好，用公司内部经过验证的表格就可以了。 3. 公用工程管网计算 ?我用过Pipe 2000，肯塔基大学教授的出品，包括Gas 2000, Water 2000, Steam 2000等一系列。 ?Pipenet也是不错的选择。 ?有人用SimSCI的InPlant。没用过，有用过的朋友可以介绍一下。 4. 换热器设计计算 ?HTRI ?HTFS ?这两个软件都可以。常见的介质用HTRI更好，因为它的物性数据是经过实验得到的。HTFS使用了ASPEN或HYSYS的物性数据，很多都是计算得到的，所以精度可能稍差。 5. 压力容器尺寸计算（长度与内径） ?工程公司往往使用自制的EXCEL表格来计算容器尺寸。内构件一般要提交供货商来设计。 ?计算容器尺寸首先要确定容器的用途：气液分离，液液分离，还是气液液三相分离。然后要确定容器是卧式还是立式。最后要根据物料属性，考虑是否使用Wire Mesh或其他内构件来除去微小雾滴。以上三项是影响计算的主要因素。 6. 塔设备计算
软件概要设计
XX 概要设计说明书
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错误!未找到引用源。 关键词：能够体现文档描述内容主要方面的词汇。 摘要： 缩略语清单：对本文所用缩略语进行说明，要求提供每个缩略语的英文全名和中文解释。
1简介 1.1 目的 这部分要描述文档的目的。应该指明读者。 1.2 范围 1.2.1 软件名称 对软件命名 1.2.2 软件功能 解释软件产品将完成或不完成的功能（可以直接描述也可以参考相关文档） 1.2.3 软件应用 描述软件的应用（可直接描述也可以参考其他软件文档） 1.3实现系统环境 描述本软件的硬件应用平台（主要涉及关键器件的介绍和环境组网方式） 1.3.1 器件特性描述 本器件所支持的规格、工作模式及其异同 1.3.2 器件工作原理介绍 The description of the work principle of the device we used in our solution. 1.3.3 关键寄存器介绍 The description of the registers used in the work mode our solution. 2概要设计 2.1第0层设计描述 2.1.1 软件系统上下文定义 描述系统如何与外部实体一道组成功能实体（一般用图描述）
外部实体属性描述只限于软件设计和描述相关的属性。 2.1.2 设计思路(可选) 2.1.2.1基本设计思路 说明系统采取的基本设计思路,概要描述为什么采取本方案。 2.1.2.2设计约束 1遵循标准 描述本软件所遵循的标准、规范 2硬件限制 描述本软件系统实现的硬件限制 3技术限制 描述本软件的技术限制 2.1.2.3安全性和可靠性设计方案 4遵循标准 描述本软件所遵循的标准、规范 5硬件限制 描述本软件系统实现的硬件限制 6技术限制 描述本软件的技术限制 2.1.2.4其他 描述其他有关的设计考虑 2.2第一层设计描述 2.2.1系统架构（功能分解和物理分解） 描述组成软件系统的构件（子系统、模块），描述之间的“静态”关系。一般采用系统方框图的形式。要按照子系统组成系统，模块组成子系统的方式组织描述。 系统方框图应能规定出系统的整体架构，说明组成系统的各部分是如何搭配成一个完整系统的。 系统方框图应画成二种： 一种是功能性的，说明系统有哪些功能应由哪些功能模块来实现画出这些功能模块之间、本系统与其它接口系统之间的逻辑关系；描述它们间的接口方式，遵循的协议规范等。如果是升级类产品，在原有功能方框框图上增加、删除、修改。 另一种是物理性的，说明系统由具体的哪些软件模块来实现。
《教学设计》形成性考核作业参考答案
《教学设计》形成性考核作业参考答案 页码标注格式说明： “”为第几页，“”为正数第几页，“”为倒数第几页 第一章教学设计的一般原理 一、概念解释 1、教学：P2+10～P2+12； 2、教学系统：P3+4～P3+8； 3、教学设计：P5+6～P5+12; 4、传播理论8-6～P8-2; 二、简答题 1、简述学校教学工作的任务：(三个任务)P4+5～P4—5； 2、简述教学设计的意义及其要素：意义P5+13～P5+17;要素（六点）P5-12～P6+5； 3、简述学习理论对教学设计的影响：P11+8～P11+15；P11-8～P11-3；P12+6～P12+9； 4、简述教学理论对教学设计的影响：P12-14～P12-12； 5、简述教学设计的基本特征和一般任务：基本特征四点P13+2～P14-12；四个任务P14-10～P17+16； 三、论述题 1、结合教学实践试述教学设计的一般程序：P17-8～P18+9; 2、论述教学设计与教师传统备课活动的主要区别：提供“教师传统备课活动”作参考; 3、试述教学设计对设计者的基本要求：P18+10～P19-12。 第二章教学设计模式 一、概念解释 1、教学设计模式：P22-8～P22-4； 2、教学设计的过程模式：P23-3～P24+1； 二、简答题 1、教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段？P25+15；P26+9；P26-14；P26-1～P27+7。 2、教学设计的“史密期-雷根模式”包括哪几个方面的内容？P30-10～P30-1。 3、巴纳赛的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P31-2～P32-4。 4、加涅和布里格斯的教学设计模式包括哪几个阶段？P34+13～P34-1。 5、梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪几个方面的内容？P35+2～P35+11。 6、肯普的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P27+18～P28+4。 三、论述题 1、试述教学设计模式的功能。P23+4～P23-4。 2、试述教学设计模式的要素：安德鲁斯和古德森14要素P24+10～P24+16； 瑞奇6要素P24+18～P24+26； 史密斯和雷根4 要素P24+29～P24+30； 3、试述教学设计模式的构成环节。 狄克和凯瑞的十构成环节：P24-5～P24-1； 加涅和布里格斯九构成环节：P25+2～P25+4； 作者认为八个基本环节：P25+5～P25+8； 第三章教学过程中学习者的分析 一、概念解释 1、认知发展P38-2～39+1； 2、学习需求P42+7～P42+8；
化工软件介绍
换热器：ＨＴＲＩ和ＨＴＦＳ都是国际著名的换热器工艺计算软件，你需要了解其意思方可用于实际 1. ASPEN 2. PROII 3. CHEMCAD 4. HYSYS 5. ECSS 所列软件中，1,2,4是工程公司常用软件，3,5一般在国内高校用用，不适合工程设计，至于1,2,4哪个更好，其实还要看具体的工艺过程， 比如HYSYS，在油气工程领域就有着极高的精度和准确性，HYSYS仅仅是石化中使用较多，HYSYS买给Honeywell已经改名叫UniSim了 ASPEN是设计院使用更为合适一些，但价格昂贵，不过可以计算固体、燃烧等模块是HYSYS，PRO/II不能比拟的，比较全面，但界面比较凌乱。你要模拟个氮肥装置，恐怕还是aspen的好， 单体设备的校核型核算，PRO2又是个最简单最合适的选择，PR方程精度较高（其实也就是HYSYS主推的），PRO/II价格便宜,简单多了. 搞天然气开采的可能只能选HYSYS，但ASPEN并不是不好啊. 至于CHEMCAD、和青岛ECSS等软件，实际工程中均使用不大，ASPEN把HYSYS的公司也收购了。实际上最终就是ASPEN和PRO/II谁能当老大。难受的是，这些均为国外软件，青岛ECSS软件是中国国产的唯一一套，使用起来又无法同国外相比。惨！ 常用的工艺计算软件化工工艺设计涉及大量的计算，主要的有工艺流程的模拟，管道水力学计算，公用工程管网计算，换热器设计计算，容器尺寸计算，转动设备的计算和选型，安全阀泄放量和所需口径的计算，**泄放系统，控制阀Cv计算和选型，等等。这些计算过程通常都有专用的商业软件或者是工程公司自行开发的软件或者计算表格。大的设计公司通常也会指定公司用于以上设计过程的软件或经过确认的表格。下面就我的经验来看看常用的一些软件。 1. 工艺流程模拟： ASPEN Plus Pro II HYSYS 2. 管道水力学计算： 通常是工程公司自备的EXCEL表格，没必要使用专用软件。当然，也可以自己编制，一般来说使用CRANE手册提供的公式就足够了。 两相流的水力学计算相当复杂，自己编制费力不讨好，用公司内部经过验证的表格就可以了。 3. 公用工程管网计算 我用过Pipe 2000，肯塔基大学教授的出品，包括Gas 2000, Water2000, Steam 2000等一系列。Pipenet也是不错的选择。 有人用SimSCI的InPlant。没用过，有用过的朋友可以介绍一下。 4. 换热器设计计算 HTRI HTFS 这两个软件都可以。常见的介质用HTRI更好，因为它的物性数据是经过实验得到的。HTFS 使用了ASPEN或HYSYS的物性数据，很多都是计算得到的，所以精度可能稍差。
软件工程项目之系统设计概述
第五章系统设计 系统设计是把需求转化为软件系统的最重要的环节。系统设计的优劣在全然上决定了软件系统的质量。就象“一切帝国主义差不多上纸老虎”那样能够断定“差的系统设计必定产生差的软件系统。”因此我们要努力保证系统设计“根正苗红”,把一切左倾、右倾的设计思潮消灭在萌芽状态。 WiｎｄowｓNT的一位系统设计师拥有8辆法拉利跑车,让Microｓoft公司的一些程序员十分眼红。但你只能艳羡而不能愤恨,因为并不是每个程序员都有本领成为复杂软件系统的设计师。系统设计要比纯粹的编程困难得多。即便你清晰客户的需求,却未必明白应该设计什么样的软件系统——既能挣最多的钞票又能让客户中意。“天下西湖三十六，最美是杭州”,千年前苏东坡大学士对西湖精采绝伦的系统设计,使杭州荣升为“天堂”，让后人只剩下赞美和破坏的份了。 本章讲述系统设计的四方面内容:体系结构设计、模块设
计、数据结构与算法设计、用户界面设计。假如将软件系统比喻为人体,那么: （1）体系结构就如同人的骨架。假如某个家伙的骨架是猴子，那么不管如何样喂养和美容,这家伙始终差不多上猴子,可不能成为人。 (2)模块就如同人的器官,具有特定的功能。人体中最出色的模块设计之一是手,手只有几种动作，却能做无限多的情况。人体中最糟糕的模块设计之一是嘴巴，嘴巴将最有价值但毫无相干的几种功能如吃饭、讲话、亲吻混为一体,使之无法并行处理,真乃人类之不幸。 （３）数据结构与算法就如同人的血脉和神经，它让器官具有生命并能发挥功能。数据结构与算法分布在体系结构和模块中,它将协调系统的各个功能。人的耳朵和嘴巴尽管是相对独立的器官,但假如耳朵失聪了,嘴巴就只能发出“啊”“呜”的声音，等于丧失了讲话的功能（因此聋子天生确实是哑巴),可人们却又能用手势代替讲话。人体的数据结构与算法设计真是十分奇妙同时十分可笑。
高等院校课程作业提交与评阅系统的设计与实现_杜建荣
Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术 第7卷第2期(2011年1月) E-mail:wltx@https://www.wendangku.net/doc/5a16713617.html, https://www.wendangku.net/doc/5a16713617.html, Tel:+86-551-56909635690964 ISSN1009-3044 Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术 Vol.7,No.2,January2011,pp.370-373 高等院校课程作业提交与评阅系统的设计与实现 杜建荣，乔永瑞，袁玉飞 (河西学院信息技术中心，甘肃张掖734000) 摘要：为了方便高校教师和学生作业的提交与评阅，设计实现了一种基于B/S结构的作业提交与评阅系统。该文介绍了保证该系统实现的需求分析、界面设计、体系结构设计和具体的数据库设计，并有重点的介绍了系统个别功能模块实现的关键技术。 关键词:高校学生作业；提交；评阅；系统设计；实现 中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)02-0370-04 在高等院校的课程教学中，学生作业的提交与教师评阅环节凸显出其存在的问题，但随着计算机技术、数据库技术、网络技术的快速发展，为我们提供了便利条件，可借助信息技术支撑手段开发《高等院校课程作业提交与评阅系统》，有效解决学生作业的提交与教师评阅问题。 1《高等院校课程作业提交与评阅系统》总体设计 1.1系统需求分析 高等院校中，由于学生和教师受到空间和时间的限制，师生面对面交流的机会少、信息反馈少，导致教师布置作业、学生作业提交、教师布置作业、评阅作业、作业反馈都极不方便。在高校一般的做法是教师布置作业是采用口述或发邮件的方式布置，但是口述可能导致布置作业不清楚，而发邮件可能会使信息传达不到，不能及时阅读，并且发布也不是很方便，需确认是否给所有学生都传达到，这个工作需要仔细核对。开发此系统正是弥补了这些不足，实现了教师和班级课程的对应，学生和班级的对应，教师布置的作业会发给所有本课程对应班级的学生，保证了每个学生都能接收到作业，学生提交的作业，教师立即就可以看到，并且实现已提交作业统计，下载方便。教师查看了作业后可以对作业评分给出反馈意见，学生可以方便看到教师的批改意见，及时修改并能保存，方便以后的使用和查阅。 1.2系统体系结构 本系统的设计和开发主要设计采用B/S模式，利用JAVA网络编程语言，开发适合用于高等学校任课教师使用。本系统主要使用MyEclipse7.0作为开发工具，服务器采用Tomcat6.0，数即库采用MySQL5.0，采用JAVA作为后台开发语言，结合JavaScript脚本语言，采用主流框架Struts2+Hibernate实现，同时辅助以基本的Photoshop图片处理技术、网站开发技术。B/S架构使得教师和学生可以直接通过浏览器随时进行作业的评阅与提交，在进行其各自工作是只需要输人账号和密码登陆,其余操作均可通过功能按钮借助鼠标完成[1]。 1.3系统界面设计 本系统使用框架技术来进行网站的总体构架设计，界面采用上方放置LOGO标志和导航菜单，而页面中间的区域是显示区域。导航菜单采用横向放置的动态展开式显示方式；整个界面设计简单明了，方便使用、为用户提供必要的帮助信息；界面色彩设计以淡绿色为主，避免用户使用较长时间后不感到视觉疲劳；设计过程中尽可能降低图片文件大小和数量，加快加载速度；系统界面可适应不同用户屏幕大小。总的来说界面设计友好、风格活泼、颜色样式搭配合理、导航清晰、易操作[2]。 1.4系统功能及角色设计 本系统可以由管理员实现对系，班级，课程，用户（教师、学生）各信息的分别管理。学生能实现作业的提交、下载、查看，教师能实现作业布置、下载、评阅与信息反馈。 其主要的角色有管理员，学生和教师。管理员可实现对系和班级的添加、删除、查询；添加课程；添加用户（批量导入用户和直接添加）、查询和修改用户信息等功能。教师可实现布置作业、已布置作业的修改、作业下载控制、作业评阅、作业评分等功能。学生可及时查看教师发布的作业信息、提交作业、下载作业、查阅评阅意见与成绩、共享同学作业等功能。 1.5系统数据库设计 因MySQL功能强，使用简单，管理方便，运行速度快，可靠性高，安全保密等特点，故本系统采用MySQL来实现。数据库中各表基本结构如表1~表8所示[3]。 收稿日期：2010-11-08 作者简介：杜建荣，男，讲师，在读硕士，河西学院信息技术中心，主要研究方向为教育技术基本理论与实践、教学系统设计理论与实践。 表1系信息表t_department（用来存储系信息）表2班级信息表t_class（用来存储班级信息）
(完整版)化工厂的设计步骤
化工车间（装置）工艺设计的程序及设计内容 化工车间（装置）设计是化工厂设计的最基本的内容，也是初学者必须首先掌握的。因此，本节着重介绍化工车间（装置）工艺设计内容和程序。下面按工作程序介绍车间工艺设计的内容。 一、设计准备工作 （l）熟悉设计任务书。全面深入地正确领会设计任务书提出什么要求，又提供了什么情况，这都是设计的依据，必须熟记、贯彻实施。（2）了解化工设计以及工艺设计包括哪些内容，其方法步骤如何。参照设计进度订出个人工作计划。 （3）查阅文献资料。按照设计要求，主要查阅与工艺路线、工艺流程和重点设备有关的文献资料，并摘录笔记。此外，还应对资料数据加工处理，对文献资料数据的适用范围和精确程度应有足够的估计。（4）收集第一手资料。深入生产与试验现场调查研究，尽可能广泛地收集齐全可靠的原始数据并进行整理，这对搞好整个设计来说是一项很重要的基础工作。 二、方案设计 这个阶段的任务是确定生产方法和生产流程，它们是整个工艺设计的基础。要求运用所掌握的各种资料，根据有关的基本理论进行不同生产方法和生产流程的对比分析。这个阶段的工作可以培养分析、归纳和理论联系实际的能力。 三、化工计算
化工计算包括工艺设计中的物料衡算、能量衡算以及设备选型和计算三个内容。要完成的任务是在这三项计算的基础上绘制物料流程图、主要设备图和带控制点工艺流程图。经验表明，在化工计算阶段会用到大量的基本理论、基本概念和基本技能（数据处理、计算技能、绘图能力等）。 四、车间布置设计 这是工艺人员的主要设计任务之一，它也是决定车间面貌的又一个重要设计项目。布置设计的主要任务是确定整个工艺流程中的全部设备在平面上和空间中的正确的具体位置，相应地确定厂房或框架的结构型式。 当化工计算结束，绘出工艺流程图之后就可以进行车间布置设计，完成之后要绘制平面与立面的车间布置图。设计方法除了常用的摆纸块法之外．现在广泛采用模型设计的方法。 五、化工管路设计 管路配置设计的任务是确定装置的全部管线、阀件、管件及各种管架的位置，以满足工艺生产的要求。应注意节约管材，便于操作、检查和安装检修，而且做到整齐美观。 六、提供设计条件 设计条件内容包括总图、土建、外管、非定型设备、自控、电气、电讯、电加热、采暖通风、空调、给排水、工业炉等非工艺专业的设计条件。 设计条件是各专业据以进行具体设计工作的依据，因此提好设计条件
软件系统概要设计及总体架构设计
目录 1.1软件系统概要设计及总体架构设计 (2) 1.1.1系统设计概述 (2) 1.1.2系统概要设计（结构设计） (3) 1.1.3系统概要设计中的架构设计 (5) 1.1.4层架构技术在系统设计中的典型应用 (11)
1.1软件系统概要设计及总体架构设计 1.1.1系统设计概述 1、系统设计 （1）什么是系统设计 所谓系统设计就是通过某种特定的平台，而达到完成整体软件的功能。主要涉及包括概要设计（静态结构）和详细设计（动态结构）。 （2）主要任务 系统设计阶段的主要任务是在需求分析和建模的基础上，更加深入、综合地考虑辅助决策系统的目标、技术要求和约束，扩展和细化需求分析阶段的模型 （3）设计的目标 是精化方案并开发一个明确描述方案的可视化模型，保障设计模型最终能平滑地过渡到程序代码，即“怎么做”的问题。 2、系统设计的目的 1)是指明一种易转化成代码的工作方案,是对分析工作的细化 2)即进一步细化分析阶段所提取的类(包括其操作和属性),并且增加新类以处理诸如数 据库、用户接口、通信、设备等技术领域的问题。 3)因为，设计是对问题域外部可见行为的规格说明、并增添实际的计算机系统实现所需 的细节，包括人机交互、任务管理和数据管理的细节。 3、分析和设计的合作 1)分析面向问题，是明确动力的过程，重在理解和翻译，灵活性高 2)设计面向方案，是排除阻力的过程，重在精化和适应，受约束大 从整体上看，分析和设计的对立是保障问题和方案趋于一致的基本动力。就像两个相反方向的张力，使软件朝着正确的方向前进。
1.1.2系统概要设计（结构设计） 1、在什么时期进行系统概要设计 在需求明确、准备开始编码之前，要做概要设计，概要设计对后面的开发、测试、实施、维护工作起到关键性的影响。 2、系统概要设计工作的主要重点 是适应特定的实施环境和部属环境。工作的核心是规划方案的构造，在揭示实施细节的基础上得到方案的详细对象模型。 3、系统概要设计的重要性 1)分析和设计模型是交错并且迭代的 2)概要设计的重要性主要体现在它是把需求转化为软件系统的最重要的环节，并且系统 设计的优劣在根本上决定了软件系统的质量。 4、概要设计所涉及的内容 （1）制定规范：主要涉及代码体系、接口规约、命名规则。 因为，这些是项目小组今后共同开发的基础，有了开发规范和程序模块之间和项目成员彼此之间的接口规则、方式和方法，大家就有了共同的工作语言、共同的工作平台，使整个软件开发工作可以协调有序地进行。 （2）体系结构设计（构架设计） 体系结构是对复杂事物的一种抽象，如客户/服务器（C/S）和浏览器—Web 服务器—数据库服务器（B/W/S）结构等。 本项目采用B/W/S的结构以构造分布式系统。 （3）模块设计（类的设计） ●功能独立 根据用户的需求实现从功能上来划分各个功能模块，在模块设计中保持“功能独立”是模块化设计的基本原则。因为，“功能独立”的模块可以降低开发、测试、维护等阶段的代价。 ●模块设计的目的 通过创建出类图、状态图和活动图来描述新的技术类,并扩展和细化分析阶段"素描"的商业对象类。
16秋华师教学系统设计在线作业
奥鹏17春16秋华师《教学系统设讣》在线作业 一、单选题（共15逍试题，共30分。） 1.（）又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而 进行的评价。 A.总结性评价 B.定性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 正确答案： 2.（）是指当前所学的内容（新观念）具有较广泛的包容性与概括性，因而能把一系列原 有观念总结于英中（也就是使一系列的原有观念类属其下）。在此情况下，新观念处于上位, 而原有观念则处于下位。 A.类属关系 B.总括关系 C.并列组合关系 D.教学策略关系 正确答案： 3.（）是指当前所学的内容（新观念）与学习者认知结构中的原有观念既不存在类属关系, 也不存在总括关系，但却具有某种共同或相关属性的情况。 A.类属关系 B.总括关系 C.并列组合关系 D.上下位关系 正确答案： 4.场依存性和场独立性这两个概念来源于（）对知觉的研究。 A.加涅 B.格雷戈克 C.瑞格卢斯 D.威特金 正确答案： 5.第二代教学设计的代表性模式是（）。 A.“肯普模式” B.“史密斯-需根式模式” C."九五矩阵” D.“细化模式” 正确答案：
6.（）的细化理论为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略。 A.加涅 B.梅瑞尔 C.瑞格卢斯 D.奥苏贝尔 正确答案： 7.()是根据教学大纲的规泄，采用电视图象和声音表达教学内容的一种形声教材。 A.电视教材 B.教学实况录象片 C.多媒体教学软件 D.网络课程 正确答案： &美国著名教育心理学家()对教学系统设计理论的建立做了开创性的工作，他的教学设计思想比较丰富，其核心思想是"为学习设计教学”的主张。 A.加涅 B.悔瑞尔 C.瑞格卢斯 D.奥苏贝尔 正确答案： 9.()是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一泄教学策略的计算机教学程序，它可以用来存贮、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。 A.电视教材 B.教学实况录象片 C.多媒体教学软件 D.网络课程 正确答案： 10.()对教学系统设讣理论提岀了很多富有创见的观点：教学系统设计理论就是“教学科学”；教学系统设计理论是规定性的教学理论。 A.加涅 B.梅瑞尔 C.瑞格卢斯 D.奥苏贝尔 正确答案： 11.()也称教学前评价或前置评价。 A.总结性评价 B.事后评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 正确答案： 12.()就是运用系统论的思想、观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法，即按照事务本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。
概要设计的写法
概要设计的写法 做软件到一定层次了，就要考虑到设计了，设计了很久，就是不系统，系统的设计需要一个记录，记录就用文档，那么对项目所有包括技术上的设计都记录下来，我们就可以理解为软件的概要设计了。在需求明确、准备开始编码之前，要做概要设计，而详细设计可能大部分公司没有做，有做的也大部分是和编码同步进行，或者在编码之后。因此，对大部分的公司来说，概要设计文档是唯一的设计文档，对后面的开发、测试、实施、维护工作起到关键性的影响。 概要设计写什么？概要设计怎么做？如何判断设计的模块是完 整的？为什么说设计阶段过于重视业务流程是个误区？以需 求分析文档还是以概要设计文档来评估开发工作量、指导开发计划 准确？结构化好还是面向对象好？以上问题的答案请在文章 中找。 二、概要设计的目的? 将软件系统需求转换为未来系统的设计；逐步开发强壮的系统构 架；使设计适合于实施环境，为提高性能而进行设计；结构 应该被分解为模块和库。 三、概要设计的任务? 制定规范：代码体系、接口规约、命名规则。这是项目小组今后共 同作战的基础，有了开发规范和程序模块之间和项目成员彼此之间 的接口规则、方式方法，大家就有了共同的工作语言、共同的工作 平台，使整个软件开发工作可以协调有序地进行。总体结构设 计：功能（加工）－>模块：每个功能用那些模块实现，保证每 个功能都有相应的模块来实现；模块层次结构：某个角度的软件 框架视图；模块间的调用关系：模块间的接口的总体描述；模 块间的接口：传递的信息及其结构；处理方式设计：满足功能 和性能的算法用户界面设计；数据结构设计：详细的数 据结构：表、索引、文件；算法相关逻辑数据结构及其操作；上 述操作的程序模块说明（在前台？在后台？用视图？用过程？······）接口控制表的数据结构和使用规则其他性能设计。 四、概要设计写什么?
软件概要设计(技术开发)
FH/TRGYSJ/ X.XXX.XXX(XXXXXX)/RA 设备型号： 产品代号： 项目代号： 部 门： 烽火通信科技股份有限公司XXX 部 拟 制： 年 月 日 审 核： 年 月 日 批 准： 年 月 日 （产品名称或项目名称） 软件概要设计 （技术开发） 1. TRGYSJ ：文件代码。 2. 产品代号用X.XXX.XXX 表示， 项目代号用XXXXXX 表示； 产品代号和项目代号只能选取其中一种，另一种删掉，去掉括号，有产品代号的此处填产品代号，没产品代号的， 在此处填写所属项目的项目代号。 3. RA 为文稿初次版本号，其升级规则为：RA →RB →RC ……。 4. 字体使用黑体,小五.
0 版本记录 (3) 1 术语与缩写解释 (3) 2 软件系统概述 (3) 2.1目的 (3) 2.2功能简介 (3) 2.3专利情况 (3) 3 设计约束 (4) 3.1遵循标准 (4) 3.2硬件限制 (4) 3.3技术限制 (4) 3.4其它约束 (4) 4 设计策略 (4) 4.1扩展策略 (4) 4.2复用策略 (4) 4.3折衷策略 (4) 5 软件系统总体结构 (5) 5.1组网方式与系统组成 (5) 5.2总体结构设计 (5) 5.3模块/子系统设计（可选） (6) 5.4数据库设计（可选） (7) 6 开发环境的配置 (7) 7 测试环境的配置 (7) 8 参考资料 (7) 文稿模板版本标记号形式
1术语与缩写解释 2软件系统概述 2.1目的 提示： 这部分要描述文档的目的，应该指明读者。 2.2功能简介 提示： （1）描述软件名称，说明本软件系统“是什么”； （2）描述本软件系统的主要功能及其应用（可以直接描述，也可以参考相关文档）。 2.3专利情况 提示： （1）描述可能产生专利的名称，说明本专利可能“是什么”； （2）大致描述可能产生专利的主要功能。