中国中小学校长专业标准

中国中小学校长专业标准

（一）前言

我国中小学实行校长负责制，建设优秀的中小学校长队伍是贯彻落实国家教育法律法规、党和政府的教育方针政策，全面提高基础教育质量和学校管理水平的关键。进入新世纪以来，我国中小学管理制度改革进一步深化。教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》要求：“在普通中小学和中等职业技术学校，全面推行校长聘任制和校长负责制，建立公开选拔、竞争上岗、择优聘任的校长选拔任用机制，健全校长考核、培训、激励、监督、流动等相关制度。”因此，制定中小学校长专业标准，已成为改革与完善我国中小学管理制度，实现教育家办学理想的客观要求。校长专业标准可以为校长的遴选、培训、评价和绩效管理等标准的制定提供基本依据，有助于校长的专业发展，并使政府、教职工、学生及其家长和社会明确校长的角色期待，从而更有效地参与和监督学校管理。

中小学校长是学校的法人代表，是学校的领导者、教育者和管理者，对外代表学校。校长的基本职责是在上级党组织和政府教育行政部门或(民办学校)学校董事会的领导下，对学校的教育教学和行政工作全面负责，不断提高学校管理水平。校长的核心目标是通过有效的领导、教育和管理，以

学生发展为本，保证学校的所有工作按照国家规定的标准进行，确保教育质量，具体包括：校长有责任领导学校教职工，对学校发展进行内外部环境分析，确立学校的办学理念，构建学校的愿景和目标，制定学校的发展战略，规划学校的未来，培育有特色的学校组织文化；领导和管理学校的课程、教学和德育工作，引领教师专业成长，为学生发展提供有效的保障；运用合适的方法和技术对学校的人员、财务、时间、信息等进行全面管理，建立与完善学校的规章制度，提升学校的组织效能；通过建立和维持与学生家长、其他学校、社区及机构等的广泛联系，为学校的发展创设良好的社会环境；发挥校党组织的政治核心作用，保证教职工代表大会参与学校民主管理和民主监督。

（二）原则与构建

中小学校长专业标准的制定遵循了以下基本原则：以国家教育法律法规、党和政府的教育方针政策为指导；同校长基本职责的要求相衔接；以促进学生全面发展和全面提高教育质量为核心；确立校长专业发展目标；为校长遴选、培训、评选和绩效管理等提供专业衡量的框架。

校长专业标准的构建应该以校长的核心目标为统领，以校长的基本职责为依据、充分反映校长职业角色必须具备的基本专业素养，包括个人素养和职业素养。

校长的专业素养要求，是由校长工作的核心目标和基本职责决定的，是校长专业标准构建的基本依据。在校长的专业素养中，个人素养和职业素养相互依存：个人素养是职业素养的基础和前提，而职业素养是个人素养的体现和提升条件。职业素养的六大领域涵盖了校长基本职责的外延，在校长核心目标统领下，个人素养与职业素养共同构成校长的专业素养结构。

个人素养指校长作为学校的领导者、教育者和管理者应该具备的教育思想、管理理念和价值追求。职业素养是指校长作为学校的领导者、教育者和管理者应该拥有的专业知识与专业能力，具体包括规划学校发展、保障德育实施、领导课程教学、引领教师成长、提升组织效能、协调公共关系等六大领域。

(三) 专业标准

1.个人素养标准

校长良好的个人素养是实现校长专业化发展和教育家办学理想的前提条件、也是校长达成核心目标和履行基本职责的思想道德基础。校长是学校的领导者、教育者和管理者，其教育思想、管理理念和价值追求应该符合国家的教育法律法规、党和政府的教育方针政策，与基础教育改革和发展的趋势相一致，并有利于校长负责制的完善和现代学校制度的建设。

（1）教育思想

?忠诚人民的教育事业；

?落实科学发展观；

?坚持以学生发展为本的办学理念；

?相信每个学生都能取得成功；

?提供每个学生平等发展的机会；

?具有追求公平而卓越的使命感和责任感。

（2）管理理念

?遵守国家的教育政策和法规；

?强调民主、平等、参与；

?提倡信任、沟通、分享；

?鼓励竞争、合作、创新；

?尊重学校每个成员的个性；

?善于发现和发扬学校每个成员的优点；

?勤于和善于听取教师的意见与建议；

?时刻保持危机意识。

（3）价值追求

?恪守公正、廉洁、效率的行为准则；

?维护教师、学生及其家长的权利；

?承认和赞赏有效教学的实践与成就；

?关注和支持教师的专业发展；

?注重公正、进取、合作、开放的学校文化的创设；

?具有批判精神和自我反思能力。

2．职业素养标准

(1)规划学校发展

校长领导角色的关键是通过与政府教育行政部门、学校教职工以及其他利益相关者一起，融合校长个人的教育理想、信念和价值观，确立学校的发展目标，制定与实施学校的发展规划，以确保学生的全面发展和学校的可持发展。

①专业知识

?国家教育法律法规、党和政府的教育方针政策

?政府教育行政部门的规章制度；

?国内外政治、经济和社会发展现状；

?国内外教育发展的变革与创新；

?学生身心发展的特点和影响因素；

?学校发展的过程、特点与机会；

?学校发展规划的制定过程、技术与策略。

②专业能力

?制定与实施学校中长期发展门标及其规划；

?明确学校工作计划及其相应的实施方案；

?激励师生发展规划落实的领导力；

?保持学校发展规划落实的领导力；

?评价与完善学校发展规划及其实施方案。

（2）保障德育实施

保障学校德育工作的有效实施，为培养合格的社会主义事业建设者和接班人奠定良好的素质基础。校长必须按照党和政府有关学校德育工作的方针政策，整合学校、家庭和社区的教育力量，努力创设优良的育人环境，培育学生的人文精神和团队合作能力，使学生的人格得到健康成长。

③专业知识

?党和政府有关学校德育工作的方针政策；

?教师职业道德的基本准则与规范；

?学生思想品德形成的特点与规律；

?课程教学在学生思想品德形成中的作用；

?少先队、共青团、班主任等在德育工作中的作用；

?心理健康教育的一般原理和方法；

?艺术和体育对学生良好个性成长的作用；

?人文精神和团队合作能力对培养合格公民的意义；

?学校、家庭和社区对学生思想品德形成的影响与作用；

?学生综合评价的原理和方法。

④专业能力

?建立学校德育工作组织体系、优化育人环境；

?规范、培育与维护教师职业道德的制度与措施；

?指导教师在课程教学中体现德育因素；

?开发与实施体现优秀文化的校本课程；

?组织各类文艺、体育和专题教育活动；

?实施教师和学生的心理健康教育；

?培育学生的健康人格和良好个性；

?开展个性化的德育工作和个别教育；

?指导少先队、共青团、班主任开展德育工作；

?建立完善德育工作监督、检查、考评和奖励制度；

?创建学校、家庭和社区有效合作的德育工作网络；

?创设以培育人文精神和团队合作能力为核心的校园文化；

?提升自身的道德修养，恪守道德行为规范；

?借鉴其他学校先进的德育工作经验。

（3）领导课程教学

校长负有按国家标准设置与实施课程的责任。校长应当创设良好的教学环境，建立稳定的教学秩序，推行有效的教学活动，实施监督和评价教学的制度与方法，养成学生独立的学习行为与习惯，使之形成终身学习的意愿与能力。

①专业知识

?国家教育行政部门的课程设置及其标准；

?学校教育质量保障体系的原理与构建；

?课程实施和管理的基本原则与程序；

?有效教学的一般原理与基本准则；

?课堂教学行为及其管理的有效方式；

?提升学生学业成就的多样性策略；

?监控和评价教学的原理与方法；

?信息技术对课程教学的影响及其效果；

?校本课程开发的指导思想与一般原理；

?家庭与社区对学生学习质量的影响及作用。

②专业能力

?全面落实国家规定的课程设置及其标准；

?确保学校教学秩序达到政府教育行政部门的要求；?保障教学在学校工作中的核心地位；

?组织校本课程的开发与实施；

?创设提高学生学业成就的学校环境与制度；

?制订改善教学行为提高教学质量的行动方案；?分析与解释教学质量的数据和事例；

?选择达到课程质量标准的合理策略；

?创设满足学生个性化学习需求的条件；

?选择与运用信息技术提高教学质量；

?提供课程教学改革的政策与资源；

?组织与指导教师开展教学研究；

?建立课程与教学实施状况的评价机制；

?形成与实施提高教学质量的激励制度和措施；?研究和借鉴其他学校提供教学质量的制度和措施。（4）引领教师成长

校长负有引领教师专业成长和建设教师队伍的主要责任。校长应当培育促进教师学习的文化氛围，建立与实施激励教师专业发展的制度，选择与推选、评价教师专业品质与成就的有效方法，引领所有教职工的行为达到专业标准。校长应致力于自身专业的不断发展，从而有能力承担领导学校的职责。

⑤专业知识

?教师专业的性质与特点；

?教师专业发展的阶段、途径与支持条件；

?教师专业发展互助合作团队的意义与策略；

?校本培训的策略与方法；

?教师的专业发展和学校的可持续发展；

?学校的组织管理理论与专业知识。

⑥专业能力

?创设满足教师专业发展愿望与需求的条件；

?建立与实施科学合理的教师工作绩效评价制度；

?制定与实施激励教师专业成长的制度和措施；

?选择与开发校本培训的资源、策略与途径；

?形成促进教师专业发展的互助合作机制；

?指导与激励教师的相互尊重、理解与欣赏

?发现与矫正教师的工作失误与不足；

?制定和实施校本培训的制度与措施；

?提供教师继续学习的资源与机会。

（5）提升组织效能

校长负有对学校进行有效地组织和管理的责任，必须充分发挥党组织的政治核心作用，教职工代表大会民主管理学校的职能，建立与实施学校各项规章制度，合理配置学校的各种资源，落实教职工的岗位职责，评估教职工的工作业绩，激励教职工的进取精神与行为，不断提升学校的组织效能。

①专业知识

?党群组织和教代会在学校中的地位与作用；

?学校内部组织的构成、职能与管理规则；

?学校组织优化原则、策略与基本方法；

?学校涉及的教职工和学生的权益保障；

?学校人员聘用、辞退与绩效考核的制度与程序；

?学校财务预算管理与资产管理的制度与程序；

?学校设施设备安全与使用的制度与程序；

?校园危机处置的法律、专业常识与程序；

?学校校务公开和信息公开的意义与程序；

?信息技术在学校管理中的应用。

②专业能力

?贯彻落实国家法律法规和地方政策；

?构建公正、进取、合作、开放的学校组织文化；

?建立民主科学的学校决策机制和监督机制；

?落实学校各部门与教职工的职责；

?依法与按专业标准招聘、续聘和辞退教职工；

?明确与落实学校优先发展的事项；

?确定与分配教师团队与个人的工作任务；

?制订与改善学校设施没备的使用方案；

?指导、制订与解释学校的财政预算方案；

?推行、评估与改进学校各部门与教职工的绩效管理；

?监控、检查与评估学校各种事务及预算的实践效果；

?指导与选择信息技术运用于学校管理；

?检查与改进学校安全规章制度的实施要求；

?制订、演练与评估校园危机处理的预案；

?推进与落实学校校务公开和信息公开。

（6）协调公共关系

校长负有协调学校公共关系的责任，建立学校与政府部门、学生家庭、其他学校及机构的合作关系，为社区提供必要的人力与物力资源的支持，也为教师和学生的发展获取机会与资源，创设学校发展的良好社会环境。校长应当指导和帮助教师与学生家长及其他部门的沟通协调，鼓励教师和学生积极为社区服务，参与同其他学校及机构的合作活动，不断扩大学校的影响力。

①专业知识

?社区的历史文化传统、现状及发展趋势；

?社区人力、物力等资源以及可利用方式；

?学校与学生家庭、社区及相关机构合作的方式与途径；

?学生家庭、社区及相关机构支持学校的方式与途径；

?社区资源和学校课程的开发与整合；

?家庭教育的功能、特点与多样性；

?学校、师生的成就获得社会认同的意义、条件与途径；

?当地以及国内外其他学校的状况、特点与发展趋势。

②专业能力

?建立和维护与家长、社区及相关机构的合作关系；

?构建学校、家长、社区共同为学生成长负责的机制；

?指导和帮助家长理解、接受与认同学生的学业成就；

?指导和帮助教师了解学生家庭以及同家长的沟通；

?选择家长和社区满意的行动以改善学校教育行为；

?选择家长和社区机构参与学生学习与活动的条件；

?提供社区建设所需的学校设施设备以及人员；

?创设家长和社区认同的学校文化与校本课程；

?寻求、发掘与整合学校发展所需的社会资源；

?把握与选择向社会展示学校及师生成就的时机和方式；

?帮助教师获得上级部门、学术机构以及校外同行的支持与认同；

?帮助学生获得校外交往的态度、技能、经验以及高一级学校的认同；

?开展与当地以及国内外学校之间的多种类型合作。

中国轻工业香料香精和化妆品行业十强企业

2010年第6期，总第276期 M odern company 现代企业 新产品集锦(七十九) 现 代企业 22 中国轻工业香料香精和化妆品行业十强企业 2009年度中国轻工业行业十强评价结果公告已发布，其中香料香精和化妆品行业十强企业名单如 下： 中国轻工业香料香精行业十强企业： 嘉兴市中华化工有限责任公司上海爱普香料有限公司深圳波顿香料有限公司 华宝食用香精香料(上海)有限公司天津春发食品配料有限公司上海百润香精香料股份有限公司上海华宝孔雀香精香料有限公司瀛海(沧州)香料有限公司北京天利海香精香料有限公司 安徽丰乐香料有限责任公司 中国轻工业化妆品行业十强企业： 资生堂丽源化妆品有限公司上海家化联合股份有限公司江苏隆力奇集团有限公司珈侬生化科技(中国)有限公司浙江欧诗漫集团有限公司上海卓多姿中信化妆品有限公司天津郁美净集团有限公司上海相宜本草化妆品有限公司高丝化妆品有限公司上海华银日用品有限公司 嘉吉香精工厂开张 嘉吉宣布其在浙江平湖的新建香精制造工厂近日正式开张。这家工厂将与嘉吉位于上海的香精创新与应用实验室形成优势互补，使嘉吉能够从香精开发、饮料、乳制品、糖果和糕点的应用， 制造与供应等各个方面为本地客户提供完善而系统的解决方案。 嘉吉在食品配料行业跨果汁，淀粉与甜味剂，食用油，增稠剂，啤酒酵母， 可可和巧克力。该新建工厂位于嘉吉现有淀粉与甜味剂加工厂厂内。嘉 吉中国平湖工厂，嘉吉印度班加罗尔工厂，和分布于上海、吉隆坡和班加罗尔的应用中心一起组成了嘉吉亚洲基地，以满足这个新兴市场日益增长的市场需求。 新工厂将大大地改善供应链，提升嘉吉的竞争力。为客户提供高质量与安全的产品是关键所在。遍布全球的1 000多个的工厂，使得嘉吉在运营方面具备了丰富的食品安全管理经验，并且将提升嘉吉香精系统在中国市场的竞争力。” ◆ 咖啡(Coffee) IFF 公司推出的“意大利焙烘咖啡提取物2945322”，是一种食品香料。它具有一种强烈的咖啡豆经长时间，深度焙烘的香味，而且其主香浓郁丰满，香气平衡而复杂。这种深棕色的液体可溶于水，也可溶于醇，咖啡因含量在6%~7.5%之间，推荐用量为0.2%。 IFF ； https://www.wendangku.net/doc/5a1713627.html, ◆ 香兰素(Vanillin) 德之馨推出的“天然香兰素”(C 8H 8O 3；CAS# 121-33-5)，是一种食品香料。它具有天然香荚兰强烈的甜香和持久的奶油味，天然存在于香荚兰、牛奶、草莓和茶叶中。德之馨是通过发酵获得的。该产品含有白色至米黄色的结晶，推荐用量在0.05~200ppm 。可用于所有香兰素香精、果味香精和焦香香精中。 Symrise ； https://www.wendangku.net/doc/5a1713627.html,

中小学校长培训方案

中小学校长培训方案 一、培训目标 依托中国教育干部培训网的优质课程资源和科学严谨的教学教务管理，开展中小学校长远程培训工作。通过远程培训，促进中小学校长和中层干部的自主学习，全面提升中小学校长和学校中层干部的综合素质与能力，逐步构建“以校本培训为基础，远程培训为主要手段”的终身学习体系。 二、培训对象 全区中小学校长、副校长以及政教主任、教务主任等学校中层干部，各进修学校校长、副校长、培训部主任及学校中层干部。 三、培训内容 培训内容包括校长职业素质、校长能力建设、校长综合技能、中小学管理、中小学教学课程实务、公共管理课程、学习参考资料等七大版块20个栏目。 四、培训学习时间和方式 全区第三期中小学校长远程培训的时间是2010年4月1日至2011年4月1日。具体学习流程和学习方式如下：

第一，学员注册。学员凭借发给的学习卡上的编号和密码，登录大兴安岭教育研修网中的中国教育干部培训网大兴安岭培训中心平台，如实填写学籍卡，实名注册，建立学员学习档案。学员在启动之日起一周之内必须完成注册，否则取消学籍 第二，网上学习。培训课程分为“必修课”和“选修课”两部分，各为24学时。学员4——8月份，每月必须按要求完成2个必修专题的学习，具体学习科目将在网上公布。个人选修课可随时添加学习课程，总学时长为24学时。 第三，完成作业。必修课设置5道命题作业，学员要认真学习课程后，独立思考作答，严禁抄袭和传播，须在10月份前完成并提交所有作业。学员学习选修专题后，要在大兴安岭教育论坛校长培训专栏实名注册，完成一篇学习心得。 第四，完成研修成果。在认真学习课程基础上，学员要结合本次培训学习和日常工作工作实践，撰写一篇“研修报告”，可以是论文、案例和学习总结，已公开发表的文章不得作为研修成果提交。2011年2月前完成研修成果并提交。 五、考核与结业 学员在完成24学时的必修课，24学时的个人选修课，5道作业题，一篇研修成果之后，可以获得由国家教育行政学院和中国电视师范学院联合颁发的“中小学校长在职提高培训证书”，记入我区“十一五”中小学校长、教育行政干部培训档案，纳入对校长的考核，与校长评优、评聘、晋级挂钩。按照规定，每位校长

小学校长工作职责

小学校长工作职责

小学校长工作职责 1、贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令、并结合学校实际制度或学计划。组织人力、物力和财力认真实施。并把实施情况总结上报。 2、推行校务公开制，实行民主管理和民主监督，以利有章可循，确保学工作有秩序地进行，努力实现学校管理的目标、任务。 3、主持召开行政会议、校务会议、主管学校人事工作和后勤工作，领导体实施工作。 4、领导学校教学、思想政治教育和体育卫生工作。坚定不移地以德育为人为本、合理安排全面工作，对全校人员进行德、能、勤、绩的考核工作。 5、领导总务工作，切实做到为教育服务，为师生服务，改善办学条件和件。 6、抓好教师的队伍建设，组织教职工学习政治、文化和教育理论，积极地的教育信息，逐步提高教职工的思想，文化和业务素质。 7、指导和帮助学校的团、队工作，关心和支持教育工会和其他群众组织动，注意发挥这些组织的作用。 8、指导各级家委会开展工作，组织好家长会、办好家长学校，搞好社会学校三结合教育。 9、推行校长负责制。组织本校教职工实施聘任制工作，建立优胜劣汰的制，促进人才的合理流动，形成教师队伍的优化组合，激发教职工教书育人性和自觉性。 10、代表学校，作为法人处理学校对外一切事务。 11、副校长协助校长分工负责上述有关工作，要对校长负责，做好本职校长不在时，代行校长职责。

小学教学工作计划 一、指导思想： 2006年，我们要围绕县教育局的总体工作思路，在上级教育主管部门领导下，以“创新学校管理制度，促进教育和谐发展”为重点，以“全面推进课程改革”为抓手，以“整体提升教育质量”为中心，全面落实科学发展观，大力推进教育创新，深化课程改革，强化学校管理，提升教师素质，提高教学质量。立足本校实际，扎实工作，提速发展，为我镇的基础教育事业做出新的贡献。 二、主要工作： （一）加强师德建设，全面提高教师素质。 拥有一支合格过硬的教师队伍，学校工作才能立于不败之地，这是我校在多年发展中所取得的经验。我们将一如既往地加强教师思想与业务素质的培养与提高。 本学年，我们根据县教育局的文件精神，将组织广大教师重点学习《江泽民文选》、新《义务教育法》，学习祝香云等优秀教师的感人事迹，进一步激发广大教师“爱岗敬业、辛勤耕耘”的工作热情和奉献精神，以“为人民服务”和“让群众满意”为宗旨，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务，不断深入地开展“讲师德、比奉献、塑形象”的师德活动，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象。 （二）夯实德育基石，提高学生思想行为素质。

中小学校长专业标准

中小学校长专业标准（草案）的解读 一、导言意义： 1.改革与完善中小学校长的管理制度 2.推动校长专业化与实现教育家办学的客观要求（校长的课程领导）温家宝总理的要求 3.为校长的遴选、培训和绩效管理提供基本依据 二、校长专业标准的制定 （一）依据 1.国家的法律法规、党和政府的教育方针政策 2.校长专业化发展的理论研究 3.英国、美国、澳大利亚等国的校长研究的借鉴 4.现代学校制度建设和中小学教育管理改革与发展趋势 5.中小学校长负责制的理论与实践 6.中小学校长个案研究和深入访谈 （二）原则 1.以国家法律法规、党和政府教育方针政策为指导 2. 同校长负责制的基本要求相衔接 3.以促动学生全面发展和全面提升教育质量为核心 4. 确立校长成长的高标准专业发展目标 5.提供校长遴选、培训、评价和绩效管理的专业化框架 （三）理论框架 1.校长的核心目标和基本职责（男生逐渐失去决策水平，大学里新生一两个党员一定是女生，女总理为时不远了） 2.专业素养-------个人素养职业素养 三、校长专业标准 （一）校长的核心目标和基本职责 校长的核心目标：通过有效的领导、教育和管理、以学生发展为本、保证学校的所有的工作按国家规定的标准实行、确保教育质量。 校长的基本职责：在上级党组织和政府教育行政部门或（民办学校）学校的董事会的领导下，对学校的教育教学和行政工作的全面负责，持续提升学校管理水平。 （二）校长的专业素养 1.个人素养----个人素养指校长作为学校的领导者、教育者和管理者应该具备的教育思想、管理理念和价值追求。 2.职业素养----职业素养指校长作为学校的领导者、教育者和管理者应该拥有的专业知识和专业水平，具体包括六大领域： （1）.规划学校发展 （2）.保障德育实施（现在学业差的学生往往品德也差） （3）.领导课程教学的水平 (4).引领教师发展(自己的发展也是赢得学生尊敬的途径，只有教师的发展才有学校的可持续发展) （5）提升组织效能（资源效益） （6）协调公共关系 3.个人素养的标准 良好的校长个人素养是实现校长专业化发展和教育家办学理想的前提条件，也是校长实现核心目标和履行基本职责的思想道德基础。

中国中铁及所属单位企业文化完整篇.doc

中国中铁及所属单位企业文化1 一、中国中铁股份有限公司 标识由公司汉语简称“中国中铁”与英文简称“CREC”构成，采用象征科技和高远的蓝色为标准色。经纬交织的地球背景，展现了公司的全球视野和战略眼光。端正、刚健的“工”字既型如坚实的钢轨，承载着辉煌厚重的历史，又势如擎天的建筑，昭示着蒸蒸日上的未来。 企业精神：勇于跨越追求卓越 企业使命：建造精品改善民生 企业宗旨：诚信经营顾客至上回报股东造福社会 企业愿景：行业领先世界知名 企业价值理念：建设一项工程树立一届丰碑培养一批人才造福一方人民 二、中国中铁一局集团 企业核心价值观：追求卓越是我们人生品格 企业精神：诚信创新 勇争一流 企业愿景：在建筑领域 为人类创造更丰富的价值

企业宗旨：让顾客满意，为股东增值，使员工富有，求合作共赢，像社会呈献建筑精品。 企业经营理念：市场是导向创造市场是我们更高的追求 企业管理方针：以人为本和谐有序诚信守法保护环境保障安全铸造品牌明确责权持续改进追求卓越 企业作风：精细高效唯实唯美 员工行为理念：敬岗乐业尽职尽责 员工工作理念：工作是一种态度唯美当为追求 三、中国中铁二局集团 企业精神：开路先锋 “开路先锋”集中体现了集团几代员工“艰苦创业，敢打敢拼；敬业爱岗，开拓进取；优质高效，勇创一流”的优良品质，成为企业发展壮大的内在动力。 “开路先锋”就是勇于攻坚克难——艰苦奋斗，力克困难，不断展示新作为，创造新业绩； “开路先锋”就是勇于争当一流——科技领先，优质高效，始终走在同行业前列； “开路先锋”就是勇于开拓创新——敢为人先、勇于争先,与时俱进，昂扬向上，开辟企业发展的崭新道路； “开路先锋”就是团结协作——爱企爱岗，精诚团结，高度

中国轻工业工程技术研究中心认定及管理办法(暂行)

附件1 中国轻工业工程技术研究中心认定及管理办法 （暂行） 第一章总则 第一条为了规范和加强中国轻工业工程技术研究中心（以下简称“工程中心”）的认定与运行管理，充分发挥其在工程化研究开发，科技成果转化方面的作用，特制定本管理办法。 第二条认定中国轻工业工程技术研究中心，旨在落实新发展理念，建立健全以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，为推进供给侧结构性改革和行业高质量发展提供技术支撑。 第三条工程中心主要依托轻工行业内创新型企业、高新技术企业等综合实力和创新能力较强的科技型企业建设，要求具有较完备的工程技术综合配套试验条件，能够提供多种综合性服务，同时具有自我良性循环发展机制的科技开发实体。 第四条工程中心的主要任务 （一）根据我国轻工相关行业的发展现状，开展重大共性与关键技术的工程化研发，为产业化提供成熟、配套的技术、标准、工艺、装备和新产品，提升行业、领域的技术创新能力。 （二）综合运用国内外创新资源，开展多层次、多形式、多领域的技术交流与合作。注重产学研相结合，与高校和科研机构建立长期、稳定的合作关系，提高承接重大科技项目的能力。 （三）培养、聚集相关专业的高层次的工程技术人才和管理人才，为本行业、企业提供工程技术人才培训。 （四）开展多种形式的国际、国内科技合作与交流，开展相

关的标准制定工作和行业信息服务，促进行业、领域的技术发展。 第二章管理机构及其职责 第五条中国轻工业联合会是工程中心的归口管理部门，主要职责是： （一）制定和颁布实施工程中心管理办法，及其相关规章制度与实施细则，指导工程中心的建设与运行。 （二）批准工程中心的建立、调整和撤销，组织工程中心的评估和检查,指导协调工程中心之间的协同合作。 第六条依托单位作为工程中心的建设与运行管理的具体负责单位，主要职责是： （一）优先支持工程中心的发展建设，协调解决组建及运行期间存在的相关问题，并提供必要的人、财、物等保障条件。 （二）聘任工程中心主任和技术委员会主任。 （三）对工程中心进行年度考核，并将考核报告上报中国轻工业联合会，协助中国轻工业联合会做好评估等工作。 第三章申报与条件 第七条凡符合组建工程中心的总体规划和布局原则，拟申报承担组建任务的单位，应具备以下基本条件： （一）依托单位须在中华人民共和国境内注册、具有独立法人资格，其中企业应在国内建有生产、科研基地。 （二）工程中心名称、研发方向、研发内容合理，依托单位在本行业领域内的技术水平处于领先地位，拥有较好的工程技术研究、设计基础和丰富的成果转化背景及经验。

《全国中小学校长任职资格培训指导性教学计划》和《全国中小学校长提高培训指导性教学计划》的通知2001

关于印发《全国中小学校长任职资格培训指导性教学计划》和《全国中小学校长提高培训指 导性教学计划》的通知2001 教人［2001］3号 为贯彻《中小学校长培训规定》和《全国教育干部培训“十五”规》，推中小学校长培训教改革，我们在总结“八五”、“九五”中小学校长培训验的基础上，组织制定了《全国中小学长任职资格培训指导性教学计划》和《全国中小学校长提高培训指导性教学计划》，现印发给们。 本教学计划为指导性教学计划，体现国家对中小学校长培训教学的基本要求，省级教育行政部门应按照本指导性教学计划的精神，结合实际情况，制订本省（自治区、直辖市）的课程计划。各级教育主管部门应结合当地经济、社会、文化教育发展实际，积极创造条件，努力开发、完善地方课程，并对管理实践活动和由培训机构安排的选修课的开发与实施给予指导。 附件一： 全国中小学校长任职资格培训指导性教学计划 依据《中小学校长培训规定》，制定本指导性教学计划。 一、培训对象 培训对象为国家和社会力量举办的全日制普通中小学新任校长或拟任校长。 二、培训目标 通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下： 1. 掌握邓小平理论的基本观点，熟悉邓小平教育理论，明确办学方向；熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力。 2. 了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态，了解教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。 3. 了解现代管理科学知识，掌握现代学校管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理学校的水平。 4. 树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。

中国中铁及所属单位企业文化(20190429154556)

一、中国中铁股份有限公司 标识由公司汉语简称“中国中铁”与英文简称“CREC”构成，采用象征科技和高远的蓝色为标准色。经纬交织的地球背景，展现了公司的全球视野和战略眼光。端正、刚健的“工”字既型如坚 实的钢轨，承载着辉煌厚重的历史，又势如擎天的建筑，昭示着 蒸蒸日上的未来。 企业精神：勇于跨越追求卓越 企业使命：建造精品改善民生 企业宗旨：诚信经营顾客至上回报股东造福社会 企业愿景：行业领先世界知名 企业价值理念：建设一项工程树立一届丰碑培养一批人才造福一方人民 二、中国中铁一局集团 企业核心价值观：追求卓越是我们人生品格 企业精神：诚信创新 勇争一流 企业愿景：在建筑领域

为人类创造更丰富的价值 企业宗旨：让顾客满意，为股东增值，使员工富有，求合作共赢，像社会呈献建筑精品。 企业经营理念：市场是导向创造市场是我们更高的追求 企业管理方针：以人为本和谐有序诚信守法保护环境保障安全铸造品牌明确责权持续改进追求卓越 企业作风：精细高效唯实唯美 员工行为理念：敬岗乐业尽职尽责 员工工作理念：工作是一种态度唯美当为追求 三、中国中铁二局集团 企业精神：开路先锋 “开路先锋”集中体现了集团几代员工“艰苦创业，敢打敢拼； 敬业爱岗，开拓进取；优质高效，勇创一流”的优良品质，成为 企业发展壮大的内在动力。 “开路先锋”就是勇于攻坚克难——艰苦奋斗，力克困难，不断展示新作为，创造新业绩； “开路先锋”就是勇于争当一流——科技领先，优质高效，始终走在同行业前列； “开路先锋”就是勇于开拓创新——敢为人先、勇于争先,与时俱进，昂扬向上，开辟企业发展的崭新道路；

“开路先锋”就是团结协作——爱企爱岗，精诚团结，高度统一，携手同行。 四、中国中铁三局集团 忠诚立信义品质赢市场 企业核心价值观 1、企业使命：致力基础建设促进社会繁荣 2、企业价值观：满足市场发展企业造福员工奉献社会 3、企业哲学：讲大局从国家需要出发讲实际从市场要求入手 讲根本从员工愿望落脚 4、企业愿景：领行业先锋创知名品牌 企业特定理念： 1、企业经营理念：诚信守约服务用户开拓创新共创未来 2、企业管理理念：以人为本追求卓越 3、企业安全理念：珍惜生命拒绝事故 4、企业质量理念：品质成就企业 5、企业科技理念：科技领先一步市场海阔天空 6、企业竞争理念：永不言败永争第一 7、企业人才理念：人品+能力+协作精神 8、企业团队理念：同舟共济众志成城 9、企业执行理念：令行禁止严谨细致

中小学校长培训规定

中小学校长培训规定 （1999年12月30日教育部令第8号公布，根据2010年12月13日教育部令第30号《教 育部关于修改和废止部分规章的决定》修改） 第一章总则 第一条为了提高中小学校长队伍的整体素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展，根据《中华人民共和国教育法》和国家有关规定，制定本规定。 第二条本规定适用于国家和社会力量举办的全日制普通中小学校长培训工作。 第三条各级人民政府教育行政部门根据教育事业发展的需要，按照校长任职要求，有计划地对校长进行培训。 第四条中小学校长培训要坚持为全面实施素质教育服务的宗旨，坚持因地制宜，分类指导和理论联系实际，学用一致，按需施教，讲求实效的原则。 第五条参加培训是中小学校长的权利和义务。新任校长必须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。在职校长每五年必须接受国家规定时数的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。 第二章内容与形式 第六条中小学校长培训要以提高校长组织实施素质教育的能力和水平为重点。其内容主要包括政治理论、思想品德修养、教育政策法规、现代教育理论和实践、学校管理理论和实践、现代教育技术、现代科技和人文社会科学知识等方面。培训具体内容要视不同对象的实际需求有所侧重。 第七条中小学校长培训以在职或短期离岗的非学历培训为主，主要包括：任职资格培训：按照中小学校长岗位规范要求，对新任校长或拟任校长进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。培训时间累计不少于300学时。 在职校长提高培训：面向在职校长进行的以学习新知识、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流办学经验为主要内容的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。 骨干校长高级研修：对富有办学经验并具有一定理论修养和研究能力的校长进行的旨在培养学校教育教学和管理专家的培训。 第八条中小学校长培训实施学时制，也可采用集中专题、分段教学、累计学分的办法。 第九条各级人民政府教育行政部门和有关培训机构，要充分利用国家提供的现代远程教育资源，并积极创造条件，运用现代教育技术手段开展中小学校长培训工作。 第三章组织和管理 第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中小学校长培训工作。主要职责是：制定保

新明小学学校各岗位工作职责.doc

新明小学学校各岗位工作职责 校长岗位职责 第一条坚持办学方向，培养合格学生。坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，培养德、智、体、美诸方面全面发展的学生。 第二条认真履行职责，民主决策管理。实行校长负责制，正确履行法人职责，按照学校章程，行使行政负责人的职权，负责学校全面工作。坚持民主管理，校务公开，主动接受师生和社会的监督，并向上级教育行政主管部门负责。 第三条坚持依法治校，维护师生权益。制订完善学校各类管理规章制度，依法管理学校各项事务，维护学校和师生的合法权益。搞好校园治安，确保正常的教学秩序。 第四条加强教学管理，提高教学质量。按照国家规定开齐课程、开足课时，坚持以德育为首，以教学为中心，大力推进课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展。 第五条抓好队伍管理，提高教师素质。依法实施教师资格制度。落实教师继续教育“第一责任人”的职责，重视师德、师风建设和教师专业素质提高。 第六条以学生为本，坚持教书育人。关爱学生，确保学生安全，严禁教师体罚学生，构建和谐民主的师生关系，引导教师教书育人。保证入学率，降低辍学率，提高完成率，巩固两基成果。 第七条严格财经纪律，规范财务管理。严格执行国家财经纪律和财务制度，不违规，不乱收费。管好、用好学校经费。 第八条做好资产管理，确保校产安全。全面负责学校资产的管理，确保学校土地、校舍、设施设备等国有资产不流失，未经主管部门批准，不得擅自处置学校财产。努力提高学校各种资源的有效利用。 第九条培育校园文化，搞好“校风”建设。积极构建健康向上的校园文化，培养良好的领导作风、教风和学风。搞好校园规划和建设，美化、绿化、净化学校环境。为师生员工创造良好的学习环境和工作条件。 第十条提高自身素质，带头做好表率。自觉参加学习，提高理论水平和实践能力，运用现代教育理论指导工作，改善学校管理，提高办学效益。严于

中小学校长培训政策解读

中小学校长培训政策解读—— 校长培训走向“校长专业”建设 发布时间：2018-01-17作者：郭垒来源：中国教育新闻网-中国教育报 2013年2月，教育部印发《义务教育学校校长专业标准》（教师[2013]3号）（以下简称《专业标准》），随后相继出台了《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（教师[2013]11号）（以下简称《意见》）、《教育部办公厅关于启动实施中小学校长国家级培训计划的通知（教师厅函[2014]9号）》（以下简称《校长国培计划》）、《教育部办公厅关于印发<乡村校园长“三段式”培训指南>等四个文件的通知》（教师厅[2017]7号）（以下简称《培训指南》），并从2015年开始，组织培训专家研制《中小学校长培训课程标准》。 这一系列政策文件，背后蕴含着以培训专业化为主线的政策思想，体现为“课程理念和课程设置的逻辑规制”“培训体系”“项目体系”“课程建设标准”“培训教学模式”的逻辑次序，指导着中小学校长培训不断朝着专业化方向发展。 提出校长培训课程设置的逻辑规制。《专业标准》中，明确提出了五大基本理念：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习。这五大理念，实际上是校长培训中有关内容设置的课程理念，依次指向校长的道德使命、办学宗旨、角色定位、培训内容的实践导向、个人素养的时代要求。《专业标准》描述的校长六项专业职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境，实则是对培训内容的课程设置提出了逻辑规制，从中可以解读出对校长价值领导力、教学领导力、组织领导力及相关学科知识的描述，由此将校长的岗位职责与校长培训的学科、课程和专业要求联系起来。 遵循成长发展规律，建立校长培训体系。《意见》和《校长国培计划》中，相继提出“以促进校长专业发展为主线”，“遵循中小学校长成长发展规律”，“学员为本、分类施训、连续培养、注重实效”的指导方针，围绕《专业标准》中的专业素质要求，针对不同层次、类别、岗位的校长，以及校长成长的各个专业发展阶段，建立“任职资格培训”“提高培训”“高级研修”和“专题培训”的体系。其中，任职资格培训重点提升校长依法治校能力；提高培训重点提升校长实施素质教育能力；高级研修重点提升校长战略思维能力、教育

中国中铁股份有限公司内部控制手册

中国中铁股份有限公司 内部控制手册（2010年A版）

引言 (3) 第一章 总则 (4) 1.1.手册编制的目的和意义 (4) 1.2.手册的适用范围 (4) 1.3.手册编制的依据 (4) 1.4.手册编制的原则 (5) 1.5.手册编制的特征 (5) 1.6.手册的管理 (6) 1.7.手册的维护与监督 (7) 第二章 内部控制基本原则 (7) 第三章 内部控制组织机构 (8) 第四章 内部控制执行与考核 (9) 第五章 内部控制基本框架 (10) 5.1.内部环境 (10) 5.2.风险评估 (24) 5.3.控制活动 (33) 5.4.信息与沟通 (39) 5.5.内部监督 (50)

引 言 中国中铁股份有限公司（以下简称：“股份公司”或“本公司”）是由中国铁路工程总公司整体重组改制、独家发起方式设立的股份有限公司。其前身是成立于1950年的铁道部工程总局和设计总局。股份公司是集基建建设、勘察设计与咨询服务、工程设备和零部件制造、房地产开发和其它业务于一体的多功能、特大型企业集团，成立于2007年9月12日，注册资本212.999亿元人民币。 股份公司辖有全资公司28个，控股公司15个，分公司4个，参股公司3个，共46家二级子公司。在2010年公布的世界企业500强名列第137名,2010年蝉联全球最大承包商第二名，在中国企业500强中排名第9位。 股份公司于2007年12月3日在上海证券交易所成功上市（股票编号：601390），2007年12月7日在香港联交所主板正式上市挂牌交易（股票编号：0390.HK）。作为在中国大陆和中国香港两地上市的公司始终致力于管治水平的提升，曾荣获“2009年度中国100家最佳管理上市公司”、“2009年中国证券市场年度金鼎奖”、香港上市公司“管治卓越奖”等多项殊荣，自2009年起，连续两年获得“中国上市公司最佳董事会”、“中国上市公司最佳治理董事会”的奖项。 股份公司严格按照《公司法》、《证券法》、《上市公司治理准则》等法律法规及上海证券交易所、香港联合交易所的有关规定规范运作，持续完善公司治理规则，逐步提高公司治理水平和信息披露透明度。2009年，股份公司开展了以风险管理为导向的内部控制体系建设，旨在梳理和优化内部控制体系，搭建全公司相对统一的内部控制平台,以确保在合规的基础上进一步提升整体内部控制水平。

2011年度中国轻工业行业十强企业名单

2011年度轻工业行业十强企业名单中国轻工业自行车行业十强企业 捷安特（中国）有限公司 美利达自行车（中国）有限公司 天津金轮自行车集团有限公司 天津富士达自行车有限公司 浙江力霸皇工贸集团有限公司 天津科林自行车有限公司 深圳市喜德盛自行车有限公司 上海凤凰自行车有限公司 中路股份有限公司 河北强久自行车配件集团有限公司 中国轻工业缝制机械行业十强企业 新杰克缝纫机股份有限公司 上工申贝（集团）股份有限公司 中捷缝纫机股份有限公司 北京大豪科技股份有限公司 西安标准股份有限公司 浙江宝石机电股份有限公司 启翔针车（上海）有限公司 浙江顺发衣车有限公司 浙江美机缝纫机有限公司 飞马（天津）缝纫机有限公司 中国轻工业钟表行业十强企业

天津海鸥手表（集团）公司 飞亚达（集团）股份有限公司 福建上润精密仪器有限公司 天王电子（深圳）有限公司 依波精品（深圳）有限公司 深圳市迈尔格表业有限公司 深圳市雷诺表业有限公司 烟台北极星国有控股有限公司 常州精科实业有限公司 福州宜美电子有限公司 中国轻工业家用电器行业十强企业 海尔集团 广州美的集团有限公司 珠海格力电器股份有限公司 合肥美菱股份有限公司 上海日立电器有限公司 广东格兰仕集团有限公司 星星集团有限公司 海信科龙电器股份有限公司 青岛澳柯玛股份有限公司 宁波奥克斯空调有限公司 中国轻工业日用搪瓷行业十强企业

台山市冠荣金属制品有限公司 广东威博电器有限公司 浙江开尔新材料股份有限公司 宁波江峰搪铝制品有限公司 江苏迈能高科技有限公司 湖南立发釉彩科技有限公司 河南金丹搪瓷有限公司 葆冈金属制品（珠海）有限公司 山东瑞丰搪瓷制品有限公司 临沐县荣鑫搪瓷有限公司 中国轻工业照明电器行业十强企业 惠州雷士光电科技有限公司 世纪阳光控股集团有限公司 中山市欧普照明股份有限公司 飞利浦（中国）投资有限公司 漳州市立达信绿色照明有限公司TCP中国强凌集团 欧司朗（中国）照明有限公司 上海亚明灯泡厂有限公司 厦门通士达照明有限公司 横店集团得邦照明有限公司 中国轻工业日用玻璃行业十强企业

校长培训计划

东车寄小学 06-07学年校长培训工作计划 为了进一步提高校长的整体素质和管理水平，全面推进素质教育，根据《中小学校长培训规定》精神，结合我校校长培训工作的实际情况，特制定校长培训计划如下： 一、指导思想 坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，以国家教育政策法规为依据，以提升教育管理能力和办学水平为重点，以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标，更新培训理念，精品文档，超值下载 改革培训方式，健全培训制度，提高培训实效，积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制，努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、专业化的中小学教育管理干部队伍，进一步推进素质教育，全面提高办学水平。 二、工作目标 总体目标： 通过分类、分层、分岗实施培训，进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育和学校管理的能力和水平，培养一支有较高马列主义理论水平，掌握先进教育思想和现代教育技术，能运用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题，具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力，勇于开拓创新、德才兼备的高素质、研究型、创新型的小学校长。 具体目标： 1、按照中小学校长岗位规范要求，按时对校长进行任职资格培训，确保校长持证上岗，适应学校领导岗位工作。 2、根据教育部《全国教育干部培训"十一五"规划》和《中小学校长培训规定》，按照省市"十一五"中小学校长培训实施细则的精神要求，对校长进行提高培训，使之成为符合现代教育发展要求的学校管理行家。 三、主要任务 1、按照中小学校长岗位规范要求，对校长进行以掌握履行岗位职责而必备的知识技能为主要内容的培训。培训时间累计不得少于300学时。培训方式为集中培训和分散培训相结合。 2、进行以学习新知识、掌握新技能、提高管理和研究能力和组织实施素质教育能力为主要内容的培训。本地特点，以主题培训为主要形式，做到专题学习与当前教育热点问题研讨相结合，理论学习与校长自主参与相结合。 3、后备干部培训。对有培养前途，拟提升担任校级领导干部的人员组织进行脱产与业余相结合的培训。 四、工作措施 1、加强领导，提高认识。 2、健全机构，明确职责。 3、加强干训师资队伍建设。 4、贯彻理论与实际相结合的原则。 5、改革培训方式，加强培训的针对性。 6、加强考核与管理、任用结合，严格中小学校长培训登记制度。 2006年9月篇二：前西岗中心小学校长培训计划 前西岗中心小学校长培训计划 一、指导思想和工作原则 （一）指导思想 坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以改革、创新为动力，以健全培训制度和提高培训质量为主线，以培养高素质、专业化的中小学校长群体为目标，通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，努力造就一支掌握现代科学文化和管理知识，具有较高综合素养的中小学校长队伍。

小学校长岗位职责

小学校长岗位职责 1、认真贯彻党的教育方针，严格执行国家的政策、法令、结合学校实际制定和落实学年工作计划。 2、主持校务、行政、教学会议，讨论决定学校的重大问题。 3、建立健全学校各项管理制度，确保学校各项工作按章有序进行。 4、全面负责学校的教学、思想政治教育和体育卫生、安全稳定工作。 5、突出抓好教学工作，组织开展教学研究和教学改革，努力提高教学质量。 6、切实做好为教学服务、为师生服务工作，充分调动全体教职员工的工作积极性和创造性。 7、组织教职工学习政治、文化和教育理论，抓好教师进修培训工作，不断提高教职工的思想、文化和业务素质。 8、关心支持学校少队工作，促进学生德智体全面发展。 9、完成领导交办的其他工作。

小学班主任岗位职责 1、加强学生思想品德教育，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为养成。 2、加强与其他任课教师的沟通，经常了解学生的学习和思想情况。协同任课教师帮助学生克服学习困难，端正学习态度，提高学习兴趣。 3、关心学生身心健康，丰富学生课余活动，带领学生参加劳动实践，培养学生自立能力。 4、指导班委会和少先队工作，培养团结友爱、积极向上的班集体，做好个别学生的帮教工作。 5、搞好班级日常管理，加强对学生的常规训练，做好学生品德评定和学籍管理工作。 6、保持与学生家长的联系，经常互通情况，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。 7、完成领导交办的其他工作。

小学教师岗位职责 1、忠诚热爱教育事业，富有奉献精神，树立良好的师德师风，爱岗敬业，为人师表。 2、充分发挥教师在教学工作中的主导作用，全面推进实施素质教育，保证学生德智体全面发展。 3、做好备课、讲课、辅导、作业批改，学生成绩考核及日常教学工作，保质保量完成学校安排的教学任务。 4、积极参加教学研究活动，主动承担课外教学工作，认真总结教学经验，每年完成一篇教学论文。 5、努力学习教育教学理论，积极引进、吸收教学经验，不断提高教学水平。 6、处理好同班主任的协作关系，配合班主任抓好班集体建设和学生思想品德教育工作。 7、高级教师和骨干教师要认真学习、研究教学理论，当好学科带头人。 8、完成领导交办的其他工作。

中小学校长信息化领导力标准(试行)

中小学校长信息化领导力标准（试行） 为全面提升中小学校长信息化领导力，促进信息技术与教育教学深度融合，加快基础教育信息化步伐，特制订《中小学校长信息化领导力标准（试行）》（以下简称《领导力标准》）。 一、基本理念 （一）引领发展 校长是学校信息化工作的带头人。要认识信息技术对教育发展具有革命性影响的重要意义，理解国家教育信息化的方针政策与战略部署，把握信息技术带来的历史性机遇，引领教育理念变革，促进教学模式创新，推进管理方式转变，不断加快学校教育现代化步伐。 （二）协同创新 校长是学校信息化工作的组织者。要深入了解信息化工作的系统性、复杂性，努力调动多方面积极因素，整合多方面资源，推进学校信息化发展。要加强与学校广大师生员工的沟通，达成加快信息化步伐的共识。要积极与科研机构、高等学校、高新企业等合作，寻求多方面资源支持，推进学校信息化快速、可持续发展。 （三）提升素养 校长是学校信息化工作的践行者。要遵守国家相关信息

技术应用的法律法规，规范信息技术应用行为；具备基本的信息素养，能利用互联网实现自主学习、终身学习；关注信息技术发展趋势，推进信息技术与教育教学的深度融合，不断提高教育教学质量。 二、基本要求

三、实施建议 《领导力标准》是中小学校长信息化时代履行工作职责的准则，是各地开展中小学校长信息化领导力培养、培训和测评等工作的重要依据。幼儿园园长、中等职业学校校长可参照执行。 （一）各级教育行政部门要将《领导力标准》作为中小学校长队伍建设和学校信息化发展的重要依据。要充分发挥标准的引领和导向作用，建立中小学校长信息化领导力的培养培训质量保障体系，为实现中小学信息化发展提供制度保障。鉴于地区差异，各地教育行政部门可以依据该标准制定符合本地实际情况的实施意见。 （二）有关高等学校和校长培养培训机构要将《领导力标准》作为中小学校长信息化领导力培养培训的重要依据。

世界轻工业发展现状

世界轻工业发展现状 轻工业的概念是相对于重工业而言，轻工业主要是指制造生活资料用品的行业，重工业主要是指制造生产资料的行业。中国对轻工业的分类，是借鉴了原苏联对工业的分类方法。 目前国外对工业的分法没有轻重之分。对应于中国轻工业的分类，国外称之为消费品工业，并按消费品使用周期的长短，将其分为快速消费品和耐用消费品。 快速消费品一般包括包装的食品、个人卫生用品、烟草及酒类和饮料等。之所以被称为快速，是因为他们首先是日常用品，它们依靠消费者高频次和重复的使用与消耗通过规模的市场量来获得利润和价值的实现，典型的快速消费品包括日化用品、食品饮料、烟草等。中国轻工行业分类中的造纸行业、食品行业、饮料行业、酒行业、乳品行业、日化行业、电池行业等都属快速消费品行业。 耐用消费品一般包括家具、家电等使用周期比较长、消费者购买频次低的消费产品。中国轻工行业分类中的家具行业、家电行业、自行车行业、钟表行业、五金行业等都属耐用消费品行业。 一、造纸行业 世界造纸工业主要集中于欧洲、北美和亚太地区。欧美地区的造纸工业已经度过了行业成长期，进入成熟期，而亚洲特别是在中国的带动下，造纸工业发展迅猛，成为拉动世界纸业发展的重要动力。 近年来世界造纸工业保持了3％以上的发展速度，2006年全世界纸及纸板总产量达到亿吨，同比增长％，消费量亿吨，同比增长％。 二、家电行业

世界家电的生产主要集中在北美、亚洲和西欧，全球83％的家电产品由这三个地区生产。其中，北美80％的产量集中在美国以及美墨边境；欧洲则以意大利为制造中心；东欧以其廉价的劳动力和接近西欧市场两大优势日渐兴起；亚洲市场潜力巨大，当地劳动力价格低廉，将成为21世纪最大的家电生产基地。 三、家具行业 目前世界家具行业产值约2500亿美元，其中7个主要工业国家占56％，按顺序先后为：美国、意大利、德国、日本、英国、加拿大和法国。发达国家的家具产值占世界总产值的73％。世界前5大主要家具进口国为：美国、德国、英国、法国和日本。前5大出口国为：中国、意大利、德国、波兰和加拿大。 四、皮革行业 在世界范围内，中国、美国、欧盟为主要皮革产品生产地区，意大利是欧洲向中国出口成品革最多的国家。在皮鞋产品方面，美国、中国、欧盟是世界主要的消费市场，意大利、西班牙、美国等国占据着高档产品领域，出口产品附加值高，品牌在世界范围内享有较高声誉。中国、越南、印度等亚洲国家在中低档产品出口中占据主要份额，中国是世界最大鞋类出口国，越南在出口欧盟的鞋类产品中列第2位。2006年欧盟对中国和越南开征反倾销税以来，印度鞋业出口获利丰厚，年增幅在12％以上。 五、电池行业 20世纪80年代以来，世界电池产业步入深刻的变革时期。这是由于科学技术的迅猛发展在电池领域的广泛应用，加之世界经济一体化及能源的短缺问题日益严重，所以对能源提出了更高的要求。所以近几年全球电池产品得到了迅猛的发展，年以来世界二次电池市场迅速恢复，销售量增长13％，达到亿只，销售额增长12％，达亿美元，该发展势头一直到2006年都得到保持，销售量和销售额都显著增长；2.由于手机、数码相机和游戏机迅速发展而对电池的需求，二次电池市场快速增长，锂离子电池需求大幅度增加，氢镍电池因失去手机电池市场，在电动工具和无绳电话市场竞争力不太显著，需求下降；3.由于电动工具需求，镉镍电池市场有所恢复，镉镍电池仍是电动工具等传统设备的主要产品；4.电池和电池组的生

全国中小学校长任职条件和岗位要求修订稿

全国中小学校长任职条 件和岗位要求 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行） ? 一、校长任职的基本条件 （一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生，刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志，联系群众。严于律己，顾全大局。言行堪为师生的表率。 （二）乡（镇）完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度，初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度，完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度；中小学校长应分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务；都应有从事相当年限教育教学工作的经历；都应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”。 （三）身体健康，能胜任工作。 二、校长的主要职责 （一）全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教育规律办学，不断提高教育质量。 （二）认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设又红又专

的教师队伍。依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。 （三）全面主持学校工作 １．领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。 ２．领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、教学大纲，开齐各门课程，不偏科。遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。 ３．领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。确保学校体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动生动活泼、有成效地开展。努力开展勤工俭学活动。建好学生劳动教育及劳动技术教育基地。 ４．领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向。严格管理校产和财务。搞好校园建设。关心学生和教职工的生活，保护他们的健康。逐步改善办学条件和群众福利。 ５．配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。 （四）发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 三、校长的岗位要求