长方形和正方形的特征教案

长方形和正方形的特征

教学目标：

1、知识与技能：理解长方形和正方形的特征。

2、过程与方法：使学生在具体的操作思考过程中学会探究图形特征的方法。

3、情感态度与价值观：使学生在自主探究和合作探究的学习过程中养成独立思考，互相交流，互相协助的良好学习习惯。

教学重点：理解长方形和正方形的特征。

教学难点：学会探究图形特征的方法。

教具：长方形和正方形纸各一张、课件。

学具：长方形和正方形纸个一张、直尺、三角板。

教学过程：

一、激情导思

1、创设情景：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

红果果姐姐给我们出了一道数学题（课件出示）：机器人身上有哪些平面图形？

生活中还有哪些物体的面是长方形或正方形？

2、小结导入：原来生活中有这么多长方形、正方形，其实数学就在我们周围。前边我们已经初步理解了长方形和正方形，这节课我们一起来继续探究长方形和正方形的特征。（板书课题：长方形和正方形的特征）

二、探究新知

（一）、自主探究长方形的特征

1、数一数长方形有几条边？几个角？

2、用直尺量一量长方形的边，你能发现什么？

说明：上边、下边我们叫做对边，左边、右边也叫做对边。所以我们说长方形的对边相等。

3、你能用折一折的方法验证刚才的发现吗？

4、用三角板上的直角比一比长方形的角，你能发现什么？

（二）归纳自主探究的方法

1、学生自己归纳探究方法。

刚才我们用什么方法知道长方形有4条边，4个角的？

我们又用什么方法知道长方形对边相等的？

我们又用什么方法知道长方形的4个角都是直角的？

我们刚才用数一数的方法可知长方形有4条边4个角，用量一量或折一折的方法可知长方形对边相等,用比一比的方法可知长方形4个角都是直角。（师边总结边课件出示）数一数：4条边4个角

量一量：对边相等

比一比：4个角都是直角

（三）合作探究正方形的特征

1、（课件出示要求）

探究方式：小组合作交流。

探究方法：数一数、量一量或折一折、比一比。

探究内容：①数一数正方形有几条边？几个角？

②量一量正方形每条边的长度，你能发现什么？(折一折)

③用三角板上的直角比一比正方形的角，你能发现什么？

2、小组合作交流。

3、小组代表汇报。

（四）总结长方形、正方形的特征

1、学生总结。

2、教师依据学生的回答归纳板书

长方形：4条边，对边相等；4个角都是直角。

正方形：4条边，对边相等（并且4条边都等）；4个角都是直角。

3、同桌两人互相说一说长方形、正方形的特征。（进一步掌握长方形、正方形的特征。）

三、拓展应用

第一关：旗开得胜，马到成功！

（课件出示）我会填：（独立思考，指名回答，强调学生把题读完整，师根据学生回答出示答案）

1、长方形有（4）条边，（4）个角；对边（相等）（4）个角都是（直角）

2、正方形有（4）条边，（4）个角；（4）条边都（相等），（4）个角都是（直角）

第二关：慧眼识图，眼疾手快！

判断下列各图是不是长方形、正方形？

第三关：手脑并用，心灵手巧！

1、我能用小手画出美丽的图形。

在点形图上画一个长方形和一个正方形。并写出长方形的长和宽是几，正方形的边长是几。

第四关：团结协作，智中取胜！

长方形有（）个，正方形有（）个

形式：小组合作交流。

四、总结收获

板书设计：

长方形和正方形的特征

长方形：4条边，对边相等；4个角都是直角。

正方形：4条边，4条边都相等；4个角都是直角。