第二单元第7课启蒙运动最全版

第7课启蒙运动

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一、理性时代的到来

1．条件

(1)思想：文艺复兴运动的推动。

(2)科学：自然科学取得很大进展，教会的很多说教不攻自破。

(3)经济：资本主义的发展。

(4)阶级：新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

2．性质：西欧资产阶级在思想领域展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。

3．过程

(1)17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。

(2)18世纪中叶，法国涌现出一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。

4．核心：“理性”，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

5．主张

(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。

(2)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。

二、法国的启蒙思想家

1．扩展

(1)代表人物：德意志著名哲学家康德。

(2)代表作品：《纯粹理性批判》。

(3)主张

①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。

②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。

③相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。

④认为自由和平等只能在法律范围之内。

2．影响

(1)进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。

(2)在启蒙运动的影响下，法国爆发大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。

(3)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

(4)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

[特别提醒]启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否定，而是发展。“理性”是指人的思考和判断，仍然是强调人，只是把人的自然欲求发展到更高的层次。

[概念阐释]启蒙运动

启蒙(enlighten)的法文原意是明亮、照耀，启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。启蒙先驱们提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条，把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。

[名师指津]启蒙运动的高潮出现在法国的原因

启蒙运动的高潮出现在法国，而不是资本主义更加发达的英国，这是因为它是资本主义的发展受到封建专制制度阻碍而在思想上的反映，是法国社会矛盾特别尖锐的产物。

[图解历史]理性主义的内涵

[轻巧识记]卢梭的思想

[易错提醒]启蒙运动反对封建特权，但当时大部分启蒙思想家并不反对君主制，而是反对封建专制主义。

[轻巧识记]“一、二、三、四”归纳启蒙运动的内容

一“用”：用理性主义批判封建主义(旗帜)。

二“批判”：批判专制主义和教权主义(对象)。

三“追求”：追求政治民主、权利平等、个人自由(目标)。

四“消灭”：消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威(任务)。

主题一法国启蒙思想家的主张

史料一

史料二孟德斯鸠《论法的精神》指出：“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就②必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”

史料三人们应自由订立社会契约，组成国家……③社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。

——卢梭《社会契约论》

◆①指：“我不同意你说的每一个字”体现了伏尔泰有权利不同意。“但我誓死捍卫你说话的权利”体现了对方拥有权利说话，即使别人不同意他的话。

◆②指：孟德斯鸠认为要想保障公民的权利就得建立一个权威和具有公信力的政府。

◆③指：卢梭主张通过把社会和国家看作人们之间订立契约的结果，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，人民主权，反对大私有制及其压迫。

(1)伏尔泰的话体现了他的什么思想？应如何理解雨果对伏尔泰的评价？

(2)孟德斯鸠所说的政治自由是什么？享有自由是不是就可以随心所欲？为什么？

(3)据史料三，结合所学，指出卢梭的思想有何意义？

提示：(1)充分表明了伏尔泰提倡自然权利、人人平等、思想自由的主张。

伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位。

(2)人人都认为自身是安全的，一个公民不惧怕另一个公民。

每一个公民都在一个政府统治之下，自由不是随心所欲的。因为他要受到社会契约，即公共意志与法律的制约。

(3)为推翻封建专制统治，进行资产阶级革命提供了理论依据。

启蒙思想对封建制度的批判性

(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“人民主权说”。

(2)从批判的领域看，集中于政治、思想领域。

(3)从批判的方式看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。

(4从批判的作用看，主要是为资产阶级革命或改革作了思想动员和理论准备。启蒙思想推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。

主题二启蒙运动的扩展和影响

史料一人，或者更广泛地说，每一个有①理性者，都是作为目的自身而存在着。所以，人，不管做什么事，不管牵涉到自己或其他有理性者，他都必须被当作一个目的来看待。

——康德《纯粹理性批判》史料二②国会是立法机构……按人口比例选举产生，行政权赋予总统……司法权赋予最高法院的大法官……

——1787年美国宪法

◆①指：具有独立的思考与自主精神的人。

◆②指：美国的政体深受启蒙运动的影响，是对启蒙思想重要的实践。

(1)史料一反映出康德的什么观点？康德的思想与法国启蒙思想家的思想有何区别？其所产生的历史作用有何不同？

(2)史料二体现了怎样的原则？这与哪位启蒙思想家主张一致？

提示：(1)观点：人就是人，而不是达到任何目的的工具。

区别：前者属于启蒙运动的哲学思想，后者属于政治思想。作用不同：前者是后者的哲学依据，后者则直接成为反封建革命的思想武器。

(2)(立法、行政、司法)三权分立的原则。

孟德斯鸠。

启蒙运动的历史影响

(1)从内容上看：①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度进行了思想和理论上的架构。

(2)从时间上看：对17－20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。

(3)从空间上看：①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。②在美洲，为美国独立战争及其政治制度的建立提供了理论依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。

(4)从政治上看：①推动了各国的资产阶级革命与改革。②推动了亚非拉民族的解放斗争。③为社会主义运动提供了思想营养。

(5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出贡献，极大丰富了人类的精神文明。

文艺复兴和启蒙运动的比较

1．相同点

(1)都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想。

(2)都为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。

(3)都推动了近代科学的发展。

2．不同点

(1)时代背景不同：文艺复兴运动兴起于14世纪，当时资本主义生产关系萌芽，新兴资产阶级形成，封建教会神学统治着人民的思想；启蒙运动发生在17－18世纪，此时资本主义经济发展，资产阶级壮大，欧洲各国封建君主的改革强化了专制统治。

(2)兴起和发展历程不同：文艺复兴兴起于意大利，后扩展到西欧；启蒙运动起源于英国，后以法国为中心，波及欧洲大多数国家，并影响了全世界。

(3)方式不同：文艺复兴借助于古希腊罗马文化，借用宗教的外衣；启蒙运动则通过提出无神论思想，摆脱了宗教束缚，公开向宗教神学挑战。

(4)领域和核心不同：文艺复兴集中在文艺领域，其核心是人文主义；启蒙运动则主要在思想政治领域，其核心是理性主义。

(5)内容上的侧重点不同：文艺复兴侧重于肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心，重视现世生活，追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲主义。而启蒙运动呼唤理性的阳光，批判专制主义、教权主义和封建特权，追求政治民主、权利平等和个人自由，为资本主义社会确立了一套政治构想。

(6)影响不同：启蒙运动所起的思想解放作用更大，为资产阶级革命作的思想准备更直接、更深入。

[随堂巩固]

1．(2015·广东学考)启蒙运动是西方人文精神发展的重要阶段，其最突出的特征是() A．崇尚古典文化B．倡导理性

C．主张政治革命D．批判教会腐败

解析：选B。崇尚古典文化是文艺复兴时期的特征，不是启蒙运动，故A项错误；启蒙运动的兴起，标志着西方人文精神发展到了成熟阶段，其最突出的特征是倡导理性主义，故B项正确；主张政治革命属于启蒙运动的主张之一，并不是最突出特征，故C项错误；批判教会腐败的是文艺复兴和宗教改革，不是启蒙运动，故D项错误。

2．(2015·浙江学考)“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这段论述出自()

A．伏尔泰《哲学通信》

B．孟德斯鸠《论法的精神》

C．卢梭《社会契约论》

D．卢梭《论人类不平等的起源和基础》

解析：选B。材料反映如果一个人或机关行使这三种权力，则一切全完了，体现了反对权力集中的专制独裁思想，表达了分权的愿望，故B项正确。A、C、D项均不能反映这种思想。

3．(2015·江苏学考)伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”()

A．划清与自然科学的界限

B．汲取了理性思考的精神

C．偏离了文艺复兴的轨道

D．开启近代思想解放序幕

解析：选B。自然科学的发展对启蒙运动起到了推动作用，故A项错误；启蒙运动倡导理性主义，故B项正确；启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主义，不是偏离，故C项

错误；开启近代思想解放序幕的是文艺复兴，故D项错误。

4．(2016·江苏宿迁高二检测)2015年国务院总理李克强在谈及简政放权时这样强调：“大道至简，有权不可任性。”中央财经大学金融学院教授郭田勇对此解读说：权力属于公共财产，是人民赋予的，必须在严格的监管约束下运用，不可有丝毫的任性。下面启蒙思想主张与之最为相似的是()

A．天赋人权B．三权分立

C．自由平等D．社会契约

解析：选D。天赋人权指人生而平等，有财产权、自由权、生存权等，与材料无关，故A项错误；三权分立与材料无关，故B项错误；自由平等是伏尔泰的观点，材料中未体现，故C项错误；卢梭的社会契约论认为，政府的权力是人民赋予的，政府必须为人民服务，与材料中“权力属于公共财产，是人民赋予的”异曲同工，故D项正确。

5．(2015·浙江学考)法国有一位启蒙思想家在阐述“主权在民”理念的同时，指出理性的局限性，并被后人称为“浪漫主义之父”。这位思想家是()

A．伏尔泰B．卢梭

C．孟德斯鸠D．狄德罗

解析：选B。伏尔泰强调自由平等，与题目信息不符，故A项错误；根据材料中的信息“主权在民”“指出理性的局限性”和“浪漫主义之父”等信息，可以判断这位思想家是卢梭，故B项正确；孟德斯鸠强调三权分立思想，与题目不符，故C项错误；狄德罗是法国百科全书派的代表，主张个人的自由和权利平等，与题目不符，故D项错误。

6．(2016·哈尔滨三中高二测试)整个18世纪成为理性的时代和批判的时代。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于()

A．批判封建专制制度

B．反对宗教神学体系

C．倡导现世生活幸福

D．宣扬人的地位和价值

解析：选A。启蒙运动提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物，把反封建和反封建神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度，更加推崇资产阶级的思想自由和权利平等，进一步丰富和发展了人文精神的内涵，A正确。B是宗教改革；C是文艺复兴；D是三者的共同点。

[课时作业]

一、选择题

1．启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑暗走向光明。这说明()

A．近代科学追求王权公平

B．科学技术是走向理性的唯一条件

C．自然科学推动理性发展

D．资本主义经济发展推动了科技的进步

解析：选C。由材料关键信息“启蒙思想家们深信”“必须依靠科学”“科学能引导人们从黑暗走向光明”，材料主旨即在强调自然科学对启蒙运动的推动作用，C项符合史实和题意，正确。A项“追求王权公平”，D项“资本主义经济发展”，材料均没有涉及，排除。B项“唯一条件”，表述绝对化，错误。

2．人们由高举人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是()

A．文艺复兴运动促进了人们思想的解放

B．欧洲资本主义经济的进一步发展

C．欧洲资产阶级力量进一步发展壮大

D．封建专制统治的腐朽

解析：选B。解题关键在于抓住关键词“根本原因”。理性时代是指启蒙运动时期，启蒙运动是资产阶级在意识形态领域反对封建制度的思想文化运动，资产阶级发起这场运动是欧洲资本主义经济进一步发展的结果。

3．18世纪一位法国思想家曾说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。”可以看出，这一时期人们思考问题突出表现在()

A．批判神权统治B．提倡人性解放

C．倡导思想自由D．反对君主专制

解析：选D。自由与法律是对立统一的关系，世界上不存在绝对的自由，任何自由只能是在法律范围内的自由。本题限定范围是从政治自由的角度分析，所以排除A、B、C；这段材料体现的观点从本质上否定了君主专制，所以D项正确。

4．(2016·湖南株洲二中高二检测)启蒙运动中一位思想家曾谈到，“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。这段话所体现的思想是()

A．天赋人权B．权力“制约与平衡”

C．主权在民D．社会契约

解析：选A。由“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不

依赖任何别的东西，这就是自由人”可以判断这主要体现的是天赋人权；B、C、D三项中的思想材料没有体现。

5．法国作家与思想家贡斯当认为卢梭的政治学说“是对所有类型的专制政治最可怕的支持”，这主要是因为卢梭提倡()

A．天赋人权B．三权分立

C．人民主权D．人非工具

解析：选C。本题考查卢梭人民主权思想的消极影响。卢梭认为国家主权属于人民，统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民有权推翻他。民意在政治上的体现形成了人民主权。民意在政治上不断改变，为各种政治力量实现各自利益提供了可能，这反而使人民主权思想在一定情况下成为“对所有类型的专制政治最可怕的支持”。

6．(2016·江苏徐州高二检测)“任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法，是同其他人协议，以谋他们彼此之间的舒适、安全和和平的生活，以便安稳的享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯，无论人数多少都可以这样做。”材料体现的思想是()

A．天赋人权B．主权在民

C.社会契约D．自由平等

解析：选C。根据题目中的关键信息“……放弃其自然自由……”“……同其他人协议……”“谋……彼此之间……舒适、安全和和平的生活”，结合所学知识，此为社会契约论，C项正确。天赋人权指人生来是平等、自由的，与题意不符，故A项错误；主权在民指国家代表人民的利益去行使权力，一切为了人民，与题意不符，故B项错误；自由平等不符合题意，故D项错误。

7．德意志的天空里闪耀着思想的群星，其中最具代表性的人物就是启蒙思想的经典总结者康德。康德具有如此高的地位，主要是因为他()

A．提出了主权在民的原则

B．提出了权力的“制约和平衡”

C．对理性作了彻底的哲学探讨

D．推动法国启蒙运动达到高潮

解析：选C。A项是卢梭的主张，B项是孟德斯鸠的观点，D项不符合题意。本题选C。

8．(2016·江西铅山一中、横峰中学高二检测)在一次历史兴趣小组活动时，一名比较粗心的同学对文艺复兴和启蒙运动的相同点进行了以下归纳。你认为正确的是()

①都是思想解放运动

②都描绘了资产阶级统治的理想蓝图

③前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性

④前者实质是主张复兴古典文化，后者实质是宣扬资产阶级文化

A．①③B．①②③

C．①②④D．①③④

解析：选A。文艺复兴和启蒙运动都是思想解放运动，①正确；文艺复兴没有描绘资产阶级的理想蓝图，②错误；文艺复兴侧重于个人解放，启蒙运动则强调理性，③正确；文艺复兴和启蒙运动的实质都是宣扬新兴资产阶级文化，④错误。

二、非选择题

9．(2016·广东普宁华侨中学高二检测)阅读下列材料，回答问题。

材料一任何人想要从几乎已经成为天性的那种不成熟状态中自己走出来，就很困难了。他不仅已经喜欢这种不成熟，而且暂时真的不能运用他自己的理性。规则和公式，这些对其天赋进行合理的机械工具，就是一种持久不变的不成熟的脚镣。无论是谁抛开这些脚镣，他也不过就是在最狭小的沟渠上做了一次不确定的跳跃，因为他不习惯于这种自由的运动。

——康德《什么是启蒙运动》材料二启蒙使人认识到：没有公民法律，人就没办法保障其生活，也没有办法享受其生活。如果还没有引入社会契约以及随着而引入的君臣关系，那么人就不会拥有这一切。如果对自由的限制必需来自每一个理性的规则，因此也来自国家的法律，那么那些限制必然也为公共福利和个人福利所求，这样，每一个理性的人必须愿意忍受那些限制。

——卢梭《社会契约论》材料三只要人们认为他们的政府的安排是不公正的或不适当的，他们就不得安宁，直到他们给予一个新的形态。有人责备作家们引起革命，不过，这个责备是可敬的。当然，我们不希望他们在行动的时候没有责任感或没有良知，不希望他们歪曲真理，胆怯的和卑贱的为真理服务。每个这样的抵御都是对理性的凌辱，都是对人类的蔑视。

——伏尔泰《哲学通信》

(1)材料一说明启蒙运动面临着什么样的社会背景？

(2)材料二体现了启蒙运动哪些主张？

(3)材料三反映了启蒙运动中的作家产生了怎样的影响？

解析：第(1)题，如果仅从所学知识作答，显然不符合材料信息，学生要注意紧扣材料

关键信息。材料“任何人想要从几乎已经成为天性的那种不成熟状态中自己走出来，就很困难了。……就是一种持久不变的不成熟的脚镣”反映了当时欧洲统治者长期强加于民众的种种不合理的限制，企图使人们安于现状，不思反抗。第(2)题，材料“没有公民法律，人就没办法保障其生活，也没有办法享受其生活”反映了法律是人们自由权利和生活的保障；材料“如果还没有引入社会契约以及随着而引入的君臣关系，那么人就不会拥有这一切”反映了按照社会契约组成国家、确立君臣关系；材料“这样，每一个理性的人必须愿意忍受那些限制”反映了每一个人必须遵守按照理性规则制定的法律。第(3)题，材料“只要人们认为他们的政府的安排是不公正的或不适当的，他们就不得安宁，直到他们给予一个新的形态。有人责备作家们引起革命，不过，这个责备是可敬的”反映了作家通过自己的行动启迪了人们的思考，解放了人们的思想；再结合所学知识可知，启蒙运动为资产阶级革命的爆发作了思想准备。

答案：(1)背景：统治者长期强加于民众的种种不合理的限制，企图使人们安于现状，不思反抗。

(2)主张：法律是人们自由权利和生活的保障；按照社会契约组成国家、确立君臣关系；每一个人必须遵守按照理性规则制定的法律。

(3)影响：作家通过自己的行动启迪了人们的思考，解放了人们的思想；当政府违背了人们的意愿时，人们在这种思想影响下就会引起革命，改造旧社会。

教材答疑名师指津

一、学思之窗（教材P31）

想一想，启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？

提示：（1）启蒙思想家继承了文艺复兴和宗教改革运动中倡导的人文精神，尊重人及人的需要，同时他们又进一步提出人还要按照自己的意愿建立理想的社会。

（2）随着资本主义的发展，资产阶级要以理性的尺度去衡量人与人之间的平等、尊重、理解、关怀和爱等人道主义情感需要，以人性反对神性、以人权反对神权、以民主反对专制、以自由反对禁锢，弘扬人的主体性和创造性，体现了资产阶级的利益要求，发展了人文精神。

二、本课测评（教材P33）

简述启蒙运动的主要内容及其历史意义。

提示：启蒙运动是17－18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次

思想解放运动。主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权利平等和个人自由。历史意义：启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产,阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。

三、学习延伸（教材P33）

(1.)请你阅读材料一，概述其中反映的主要思想，这些思想在历史上产生过什么重要影响？

提示：材料一反映的主要思想是社会存在一个公共意志，为了维护这个公共意志，任何人都应遵守一定的社会契约，人人都可以追求自由平等。猛烈抨击了专制王权和特权制度，对美国独立战争和法国大革命等都产生过重大影响。

(2.)阅读材料二后，谈谈你对启蒙运动的看法。

提示：启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，他们追求的所谓人类自由、平等是资产阶级的自由和平等。