讲师试讲会方案

培训讲师试讲会方案

一、准备工作

1、确定时间和地点

时间：11月2日（周五）上午9：00

地点：待定

2、通知应聘讲师

3、周二上午电话通知各应聘讲师，准备自选课程PPT课件，

试讲时间（包括自我介绍）不低于15分钟不超过20分钟。

根据确定参加试讲的应聘讲师人数进行顺序编排，具体顺序安排于周四下午5:00前交给主持人。

4、现场评定小组

组长：

成员：

主持人：

现场电脑操作：

5、所需物品、资料

笔记本电脑1台投影设备1套

《讲师考核评分表》试讲人数*7份签字笔7支

《试讲现场规则说明书》1份

《抽签即兴演讲题目单》

讲师课件（周五上午8:45之前准备完毕。）

二、试讲会流程

1、领导讲话

2、规则说明

主持人在试讲正式开始前，对试讲评分细则、试讲顺序、现场

纪律要求进行简要说明。

3、应聘讲师试讲

各应聘讲师按照顺序逐一进行试讲，自选课程演讲15-20分钟，抽签题目即兴演讲3-5分钟。

4、评审

评审小组按照《评分表》要求对应聘讲师的现场表现进行现场

评估，并填写《评分表》。

5、结束

由主持人宣布试讲结束，并告知试讲情况通知的时间。预定为

11月5日（下周一）。

三、讲师聘任

参考应聘讲师的综合素质条件及现场表现、得分情况上报公司

领导，对符合条件者实行聘用。

试讲会规则要求

1、各位讲师请将自己准备的讲课课件报送会务组。请将您的手

机或其它响动装置调至静音或关闭状态。试讲开始后，请不

要来回走动或做其他与本次试讲会无关的事情，以免影响台

上讲师的授课思路，谢谢各位的配合。

2、本次试讲分为两个环节，第一个环节是自备课程讲授，时间

为15—20分钟，第二个环节为现场抽取演讲题目即兴演讲，

时间3--5分钟。讲师在结束第一环节课程讲授以后，自行

选择一个由评定小组已准备好的题目，讲师选取题号即可，

由主持人告知题目内容。已经被抽取的题目不再列入抽取范

围之内。

3、试讲顺序为 1号 2号

3号 4号

5号 6号

7号 8号

前一名讲师演讲时，后一名讲师做准备。如有需要咨询的事

项请举手示意。

试讲正式开始，有请一号讲师***。

（素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）

教师面试标准与

教师面试标准与评分细则

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行) （面试部分） 教育部师范教育司 教育部考试中心 二〇一二年十月

目录 幼儿园教师资格考试 (1) 小学教师资格考试 (4) 中学教师资格考试 (8)

幼儿园教师资格考试 一、测试性质 面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。 二、测试目标 面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3. 有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。 三、测试内容与要求 （一）职业道德 1. 爱幼儿，尊重幼儿。 2. 对幼教工作有热情、有责任心。 （二）心理素质 1. 具有一定的情绪调控能力。 2. 乐观开朗、有自信心。 （三）仪表仪态 1. 行为举止自然大方，有礼貌。 2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。 （四）交流沟通 1. 有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达 比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。 2. 善于倾听、交流，有亲和力。 （五）思维品质 1. 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。 2. 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。 （六）了解幼儿 1. 具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。 2. 能通过观察来了解幼儿。

（七）技能技巧 1. 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。 2. 具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。 （八）评价与反思 1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价；或能对自己的面试表现进行评价。 2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。 四、测试方法 采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。 考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。 五、评分标准

内部讲师管理办法(完整版)

1．目的 为规范内部讲师管理，使内部讲师专业化、系统化特制定本管理办法。 2．适用范围 公司内部所有兼职讲师。 3．内部讲师任职资格 3.1公司中、高层管理人员，技术及业务骨干等。 3.2热爱公司，职业道德良好，无不良职业违规记录。 3.3热爱培训工作，热爱与人沟通，具良好的分享意识。 3.4擅长学习，总结能力强，良好的传授指导能力。 3.5对所讲课题具有丰富的实践经验，或较好的领悟与见解。 3.6形象专业，良好的口头与书面表达能力，清晰的逻辑思维，良好的亲和力、教材编写能力。 4．内部讲师职责 4.1承担相关的教学任务。 4.2本专业领域或本部门的文化制度培训。 4.3制定、落实培训计划，在不影响工作的前提下，不断学习，经常开展专题模拟培训。 4.4协助进行培训后跟进工作，以达到预定的培训效果。 4.5对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议。 4.6协助人力资源部完善内部培训体系。 4.7学习、消化外部培训课程，引入企业。 4.8参与课程的前期培训需求调研，明确公司员工的培训需求，向人力资源部提供准确的员工培训需求资料。 4.9开发、优化有关课程，总结本专业领域的管理、操作经验，编写教材和提高讲授水平。如培训标准教材、辅助材料、案例及游戏、授课PPT演示文档、试卷及标准答案等，并定期改进以上资料。 4.10为明确讲师职责，督促讲师积极配合公司的教育训练工作，人力资源部特制定《讲师职责

承诺书》，相关讲师需签定此承诺书。（具体见《讲师职责承诺书》）。 5．内部讲师来源 5.1各级管理层：各级管理层皆担负有培养员工的责任，是内部兼职讲师的主要承担者。 5.2业务和技术骨干：各职能部门的业务骨干，技术部门的技术骨干将是员工业务培训的主要。 6．内部讲师的种类及条件 6.1内部讲师分为高级讲师、一级讲师、二级讲师、三级讲师。 6.2讲师资格及名额，根据讲师授课能力、业务需求，并结合专业部门因素来决定。人力资源部拟每年进行一次内部讲师考核或选拔大赛，择优聘用。 6.3高级讲师：公司经营层、公司技术或相关专业顾问、特聘讲师。 6.4一级讲师：上一年度为一级讲师，全年授课时数达36课时，授课成绩评估分平均为85分（含）以上者，课程种类达6门（含）以上者，上一年度为二级讲师，全年授课时数达56课时，授课成绩评估分平均为85（含）及以上者，课程种类达6门（含）以上者，或主管级（含）以上人员及业务、技术骨干讲师选拔中综合评估分为90分（含）以上者。 6.5二级讲师：上一年度为三级讲师，全年授课时数达48课时，授课成绩评估分平均为85分（含）以上者，课程种类达4门（含）以上者，或二级讲师，全年授课时数达48课时，且授课成绩评估分平均为85分（含）以上者，课程种类达4门（含）以上者，或主管级（含）以上人员及业务、技术骨干且在讲师选拔中综合评估分为80（含）-89分者；各总监、事业部总经理直接任命为二级讲师。 6.6三级讲师：上一年度为三级讲师，全年授课时数达40课时，且授课成绩评估平均为80分（含）以上者，课程种类达4门（含）以上者，或业务和技术骨干在讲师选拔综合评估分为75-79分者。 7．内部讲师选拔及任命 内部讲师通过讲师选拔或经培训管理委员会直接任命产生。 7.1为给全体员工公平参与公司内部讲师选拔机会，同时也为公司选拔更多的人才，人力资源部拟定每年年底组织讲师选拔大赛，选拔次年的讲师。

内部讲师课件试讲须知

内部讲师试讲须知 一、试讲目的： 1、提高培训课程的质量与培训效果； 2、提升讲师的授课能力； 3、实现公司内部知识资源最大化共享； 4、为构建众事达内训讲师体系打下基础。 二、试讲组织者及时间： 1、试讲环节组织者：各公司人资负责人主导，省公司人资中心协助及监督。 2、试讲时间安排：外围区域在7月16号18:00之前完成试讲动作,总部在7月底完成试讲动作。 三、试讲环节评审组组员安排： 1）针对主管，本区域人资+ 部门经理+外围支援成员 2）针对经理，本区域人资+ 公司负责人+外围支援成员 3）大众评审组是否加入，自愿原则; 4）除了各个区域的试讲时间由人资中心确定，其余的具体试讲具体操作以各公司人资负责人安排为准。 四、试讲的流程与要求： 第一环节：试讲（15-20分钟） 每个区域试讲过程中每位讲师只需要对评审团随机挑选的一个课题进行试讲，每位讲师一个课题控制在15-20分钟内，试讲内容如下： 1、讲师自我介绍； 2、说明课程培训对象与课程目标； 3、课程整体概述、课程结构讲解； 备注：讲师需要放映幻灯片的形式，介绍课程的架构、主要内容，使评委对课程内容总体把握，以便给予专业指导和点评。 4、选择重点章节/模块讲解。 第二环节：回答评委提问（5分钟） 提问目的：考核课程的内容，通过讲师解答评委对于课程内容的问题，以此考核讲师的专业程度，对于课程整体的把握度。 第三环节：评委点评给予课程修改建议（5-10分钟） 评委点评分为上级点评与hr点评 上级点评：从专业角度出发对于（课程内容的准确性、逻辑性、结构化等方面）给予建议。 Hr点评：从hr培训角度出发（授课技巧、表达方式、互动、时间的

内部培训师试讲评审标准

内部培训师试讲评审标准 总体情况评价授课技巧评价总得分姓名授课专业 (表A合计) (表B合计) (A合+B合) 表A 总体情况(65分) 评审项目评审内容(分值) 得分 仪表端庄 (0-2分) 仪表、衣着 (5分) 衣着得体、简洁大方 (0-3分) 课程有开场白和结束语 (0-3分) 课程逻辑清晰 (0-5分) 课程讲授中重点突出 (0-4分) 课程设计课程结束后强调了本次课程的重点(0-3分) (25分) 有讲义 (0-4分) 讲义内容扣题，信息量适中 (0-3分) 讲义内容无明显的错误或模糊部分(0-3分) 是否有演示 (0-2分) 演示文稿是否连贯、逻辑性强 (0-2分) 是否使用了视听辅助手段 (0-2分) 授课辅助 (10分) 运用视听辅助是否得当 (0-2分) 视听辅助清楚，易于理解 (0-2分) 是否有案例，案例与授课内容的关联程度(0-1分) 教学态度积极、认真 (0-3分) 有足够准备和专业知识 (0-3分) 知识层面广，授课中能旁引博证，有助教学 (0-3分) 表达清晰流畅、思路明确、逻辑清晰，容易理解 (0-2分)

具有煽动性，调动课堂气氛 (0-2分) 理论联系实际程度 (0-2分) 教学能力 (25分) 合理互动 (0-2分) 问题解答简明扼要，切中正题 (0-2分) 因材而教，方法灵活 (0-2分) 板书条理性 (0-2分) 时间与进度安排合理 (0-1分) 课堂讨论与练习适当 (0-1分) A合计 内部培训师试讲评审标准 表B 授课技巧(35分) 评审项目评审内容(分值) 得分 A:很少注视学员。(1分) 目光接触 B:注视学员，并利用目光给予肯定或回馈。(3分) (5分) C:持续不断地与学员进行目光接触，经由目光了解并留意学员的课堂反应。(5分) A:声音单调，很少抑扬顿挫和改变速度;发音不清楚;习惯在停顿时 发出无意义的声音(有“口头禅”)。(1分) 声音 B:自然地改变速度、音调和音量;发音清楚。(3分) (5分) C:在音调、速度、音量上做很多变化;有效的运用声音改变情绪;加 强感情的效果;音质清晰且抑扬顿挫。(5分) A:很少移动臂部、手部等;看起来僵硬;手势紧张、重复而且会分散 听者的注意力。(1分) 手势 B:手势稳定自然;力度到位。(3分) (5分) C:手势与语言配合到位;反映情绪;能加强效果;并牵动全身的肢体

内部培训讲师评定资格管理办法

内部培训讲师评定资格方案 一、目的： 为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。 培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。 二、评定委员会 组长：总经理 副组长：人力资源部经理 委员：营销部、行政部等各部门经理 秘书：人力资源部助理 以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。 三、申报内部培训讲师条件 1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。 四、申请内部培训讲师流程 1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。 3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分，满分为100分。

4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。 5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。 6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。 7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《00公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。 五、内部培训讲师的评定及级别标准

培训讲师管理制度汇编

讲师管理制度 1目的 1.1有效开发、利用公司内部资源，实现内部资源的整合，为企业的知识管理和学习型组织的建立奠 定基础。 1.2建立并不断优化公司内训师团队，为员工提供锻炼和成长的平台，实现内部培训讲师体系化管理， 支持公司人力资源战略和培训计划的实现。 1.3提高内训师培训的积极性，鼓励员工独立开发培训课程和实施公司内部培训，完善公司的培训课 程体系，全面提高公司的培训质量和培训效果。 2适用范围 公司总部及下属各地办事处内部培训讲师（简称“内训师”）。 3定义 内部培训讲师是指符合内训师任职条件，经签约聘用后以兼职方式承担公司培训课程的开发、授课、指导等培训工作的员工。 4职责 4.1人力资源部 4.1.1负责制定、修改、完善并实施内部培训讲师制度； 4.1.2组织内训师的选拨、考核、晋升等工作； 4.1.3负责内训师数据库的建立与维护； 4.1.4年度培训计划的需求调查、制定及实施； 4.1.5培训数据统计、分析； 4.1.6培训知识管理管理。 4.2培训师评定委员会 4.2.1人员构成 4.2.1.1常设委员：人力资源负责人、培训负责人； 4.2.1.2专业委员：总经办； 4.2.1.3秘书：培训专员。 4.2.2职能：负责对内训师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、 职业化； 4.3公司各部门 4.3.1发掘和推荐具备内训师潜质的员工；

5.3.4.3定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员培训效果评估结果综合 考评，确定为讲师的级别。 5.3.5签约聘书 5.3.5.1内部培训讲师定级后，由总经理对内训师资格进行签批并发放《内部培训讲师资格 证书》； 5.3.5.2内部讲师聘用期为一年，每年第一个季度对上一年培训讲师进行评审定级。 6内部培训讲师的管理规范 6.1内部培训讲师的评定及级别标准 内训师评定及级别标准 6.2内部培训讲师的课酬标准及发放 6.2.1内部培训讲师的课酬标准： 培训效果满意度评估90分以上的，110%支付课酬，80-89分的，100%支付课酬；满意度评

内部讲师提报活动方案

内部讲师甄选活动 为加强公司的培训文化建设，培养一批稳固的内部讲师队伍，健全培训体系，使得公司各部门的经验和技能得以提升和传承，从而进一步优化各员工的素质，增加管理能力及业务能力。人力资源部特组织在公司选拔出色的培训讲师，请各部门踊跃报名，积极参加。现将有关事项通知如下：一、内部讲师需具备的条件： ·认同并接受公司的企业文化，热爱本职工作，在本公司服务半年以上； ·对主讲课程有较丰富的相关工作背景； ·较良好的表达能力； ·具备讲师基本素质要求和授课基本能力，对担任内部讲师有兴趣、具热忱。 二、内部讲师专业设置： 配合公司长远发展培训需求,根据公司目前职能,内部兼职讲师授课类别包括： 市场拓展、销售管理、生产管理、品质管理、物料管理、采购管理、产品研发、人力资源、财务管理、生产安全、电脑网络（信息管理）、管理技能、职业素质、生产操作技能等。三、内部讲师待遇： ·组织参加培训师培训等课程，公司外派培训优先考虑人选； ·年底绩效考核加分，与调薪直接挂钩，薪资等级在原有基础上提升相应级档； ·每年组织参加内部讲师外出旅游（3-5天）等各项活动； ·年底内部讲师评定，优秀讲师公司额外奖励； ·合格或优秀内部讲师为岗位晋升优先考虑人选。 四、内部讲师选拔流程及时间安排： 1、各部门填写《内部讲师推荐/自荐表》，经由权责主管核准后交于人力资源部培训专员处。 2、人力资源部根据各部门提供的《内部讲师推荐/自荐表》安排试讲活动，经由评定小组评 分后选出合格内部讲师，条件合格者试讲现场颁发聘任证书； 五、试讲评定小组 1、公司经理级（含）以上领导及人力资源部经理为试讲评定小组的成员和监督人。 2、评定小组的职责：

某公司内部讲师评选方案

内部讲师评选方案 一、目的意义： 为充分利用公司内部培训资源，建立与培养一支促进公司培训事业不断发展的讲师队伍，以推进公司培训体系向规范化、系统化的方向发展，特制定本方案。 二、主题： 创建学习型组织实现企业文化传承 三、时间、地点 报名时间：2009年6月1日--2009年6月13日 评选时间：2009年6月20日16：30~18：00；中德会议室四、参加对象： 公司员工满足以下的： 1、具有本岗位半年以上工作经验（岗位经验不限于本公司内）； 2、对培训工作有浓厚兴趣。 五、评选形式： 1、报名时间：6月1日-6月13日 报名程序：（1）、符合条件的员工，可以直接在OA的“培训园地”的“内 部讲师园地”下载《内部讲师个人档案记录表》（见附1）、《内 部讲师推荐（自荐）表》（见附2），由本人填写，并附上本 人近期一寸彩照； （2）、填写完整后请部门经理/主管签名审核，审核通过后， 交到人力资源部XXX处。 2、评选时间：2009年6月20日 评选程序：参选人员报名表交到人力资源部后，人力资源部将安排参选人员先进行简单的《内部培训讲师培训》(TTT)。培训后，参

选人员自行准备10~15分钟的试讲课题和内容，人力资源部 安排参加人员按次序在评选大会上进行试讲，请公司相关人 员做评委进行评分，根据评分结果，评选出中级、初级、后 备讲师（评分细节详见《内部讲师管理办法》中《内部讲师 试讲评估表》见（附3））。人力资源部会提前三天将各选手的 具体试讲时间、次序上传到“培训园地”，同时，也会贴到公 司宣传栏，请大家关注“培训园地”和宣传栏。 六、筹备安排 1、筹备委员会： 总顾问：XXX总经理 总指挥：XX副总 评委会：XXX 职责：负责活动总策划、总协调，选手试讲评估。 2、具体分工： 一、策划组：XXX 职责：XX：负责活动的策划、组织、评委邀请 XXX：选手报名、会务主持、组织、计时提示、音响调试、PPT 准备等 二、事务组：XX 职责：XX：OA电子宣传海报制作、评选期间的摄影；会间突发情况应变； XX：提前两天打印出评委的座位牌，会前两小时摆入到评委席 上，在评委席上摆好纯净水；提前两天打印出选手次序 牌，提前两小时贴到选手座位上，会前引导选手坐到指 定位置； XX：每选手试讲前两名选手时，填写选手的基本信息，发放并

教师招聘面试综合评价表应届.docx

精品文档 教师招聘面试综合评价表（应届） 姓名 综合评价职业 取向 形象 气质 知识 背景 组织 能力 语言 能力 学历 性别专业 （学位） A．热爱教育工作，热爱学生，乐于从事教师工作，职业思想稳定。 B．喜欢学校工作，愿意从事教师工作，有职业思想。 C．愿意从事教师工作，有职业思想准备。 D．职业思想不稳定。 A ．沉稳不呆板，活泼不轻浮，形象端庄，有亲和力，完全符合教师职业要求。 B．形象气质符合教师的职业要求。 C．形象气质基本符合教师的职业要求。 D．形象气质不符合教师的职业要求。 A．知识广博，专业精深，兴趣广泛，特长突出。 B．有扎实的专业基础，能够满足学科教学的需要。 C．专业知识基础基本满足学科教学的需要。 D．知识结构不能够满足学科教学的要求。 A．熟悉课堂教学的基本环节，善于调动学生的主动性，能够吸引学生的注意 力，课堂驾驭方面发展空间较大。 B．了解课堂教学基本环节，有启发学生思维，调动学生积极性的措施。 C．课堂组织能力不够，但可以看出具有进一步发展的潜力。 D．在课堂组织上有明显问题，没有进一步发展的可能。 A．普通话水平高；语言能力强，语言简洁、明确、逻辑性强；语言具有感染 力，幽默、富于情感色彩。 B．非标准普通话，但语言能力较强，能够感染学生。 C．普通话水平一般，语言能力尚可，课堂教学问题不大。 D．地方口音浓重；语言能力较差；基本不适合在北京地区做教师。 A．基本功扎实，善于利用板书，字迹工整、漂亮；文字表达能力强；有较强 的计算机应用能力。 应聘 意向 评价 等级 评价 等级 评价 等级 评价 等级 评价 等级 A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A 评委其它 基本 功 B ．缺少专业训练但具有较强的发展潜质。 评价 B 等级C．基本功一般，经过培训能够达到教师的要求。C D．基本功较差，不能达到教师的基本要求。D 综合评等 A B

内部培训讲师评定资格方案(草案)

内部培训讲师评定资格方案（草案） 一、目的： 为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。 培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。 二、评定委员会 组长：总经理 副组长：人力资源部经理 委员：营销部、行政部等各部门经理 秘书：人力资源部助理 以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。 三、申报内部培训讲师条件 1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。 四、申请内部培训讲师流程 1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。

3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分，满分为100分。 4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。 5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。 6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。 7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《00公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。 五、内部培训讲师的评定及级别标准

1.内部讲师管理办法

内部讲师管理办法 编制： 批准： 1. 目的 为建立、规范内部队伍特制定本管理办法。 2. 适用范围 兼职讲师 3. 权责 3.1人力资源部：建立内部讲师队伍、组织讲师进行课程开发、组织相关版块领导对课程进行修订、讲师试讲、课程及讲师档案管理； 3.2各部门：部门课程的开发、讲授、组织员要积极参加培训 3.3内部讲师：编写培训教材、学员手册、考核试卷；课程讲授、员工问题咨询，课后阅卷评估工作。 4. 讲师的选拔与管理流程 5. 课程开发与管理流程

6.讲师激励 6.1授课津贴：培训津贴=基本课酬*课时数*难度系数*考核系数*级别系数 1)基本课酬：200元/课程/60分钟（超过60分钟不足90分钟的按60分计算，超过90分钟按120分计算）； 2)难度系数：首次讲授为1.2，重复讲授为1.0； 3)级别系数：初级讲师1.0，中级讲师1.1，高级讲师1.2； 4)一个月为一个考核周期，当月考核系数与考核成绩挂钩，各考核成绩对应系数如下： 6.2课程开发奖励 7.1HR-WI7.2-007-001《培训需求计划表》 7.2HR-WI7.2-007-002《讲师申请表》 7.3HR-WI7.2-007-003《课程开发任务的通知》

7.4HR-WI7.2-007-004《课程开发评估标准》 7.5HR-WI7.2-007-005《内部兼职讲师晋升评定申请表》 7.6HR-WI7.2-007-006《授课评分表》 8.附则 本制度由人力资源部负责制定、解释，由总裁批准后生效执行。

附件1：HR-WI7.2-007-001《培训需求计划表》 附件2：HR-WI7.2-007-002《讲师申请表》 《讲师申请表》 申请人：填表日期： 讲师选拔评分表 时间：年月日

公司内部培训师管理办法

XXXX 股份有限公司 内部培训师管理办法 第一条目的 为了建立我公司内训师队伍，实现培训的正规化和科学化，有效开展全员培训，帮助员工改善工作及提高绩效，有效传承企业相关技术和企业文化并实现知识共享，形成规范的培训师管理体系，特制定本管理办法。 第二条内训师定义 内训师指能够结合公司目前的实际经营发展状况，研究开发针对公司实际需要的培训项目，以及根据公司经营、管理的需要，掌握并运用现代培训理念和培训工具，策划、开发培训项目与培训课程，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和培训执行活动的人员。 第三条适用范围 本管理办法适用于公司全体员工 第四条内训师管理模式 （一）、总经理办公室负责建立并管理内训师队伍。 （二）、内训师均采用公司内部员工兼职的方式。 （三）、内训师在日常工作中归属其原部门管理，在培训工作中归属总经理办公室管理。 （四）、各部室根据业务需要和人才选拔需要设立，每部门至少设置2名内训师。 （五）、各级管理者及各部室应当协助并支持内训师的培养和授课，鼓励本部门优秀员工加入公司内训师队伍，并妥善安排其授课期间的工作衔接事宜，使内训师授课不受工作影响。 第五条内训师基本要求 （一）、热爱培训工作，思想活跃，具备较强的学习、组织和语言表达能力。 （二）、遵守公司规章制度，传播公司理念和价值观。 （三）、结合实际，因需施教；以身作则，为人师表。 （四）、服从安排，认真备课，保质保量完成培训任务。 （五）、不断积累和创新，不断提高教学水平。 （六）、不得泄漏公司商业秘密和损害公司声誉。 （七）、能在安排好本职工作的前提下参加培训工作。

第六条内训师岗位要求 （一）、应聘初级内训师需在本企业或本岗位工作1年以上。 应聘中级内训师需在本企业或本岗位工作2年以上。 应聘高级内训师需在本企业或本岗位工作3年以上。 （二）、品行端正，责任心和团队意识强;对于企业文化、核心价值观等具有较高的认知度。 （三）、具备深厚的专业理论知识、丰富的实践经验和管理经验，会使用现代化教学设备、教学手段和培训工作，具备一定的课程开发能力。（四）、善于沟通，具有较强的书面和语言表达能力，一定的亲和力和感染力。 （五）、技术人员原则上应当是各技术部门的业务骨干或高级专业人才。第七条内训师的岗位职责 （一）、根据培训需求或培训计划，开发培训课程及编写培训教材或讲义； （二）、根据培训管理工作安排，保质保量完成课前准备、授课、学员管理、培训效果评估等工作。 （三）、掌握培训师必备的电子讲义（PPT）制作、培训现场管理等基本技能，主动提升自身水平。 （四）、严格遵守公司培训管理制度。 （五）、内训师应根据自己所在部门的实际情况，主动调查部门员工的培训需求，填写《培训需求调查表》（附件八）并及时反馈给总经理办公室；（六）、负责参与公司年度培训工作总结，对培训效果、培训方法、培训内容等提出合理的意见或建议，协助总经理办公室建立并不断完善公司培训体系。 第八条内训师招聘选拔基本原则 （一）、内训师的招聘选拔应按照公开、公平、公正的原则组织进行。（二）、内训师分为：初级内训师、中级内训师、高级内训师。（三）、首次通过内训师选拔的员工均为初级内训师。 （四）、根据实际工作需要，公司可在部分优秀员工、业务精英和专业技术骨干中指定内训师。 第九条内训师招聘选拔程序 （一）、总经理办公室根据内训师岗位说明书（附表一）的要求发布内训师招聘公告。 （二）、采取本人申请、部门推荐两种方式，到总经理办公室领取《内训师应聘登记表》。（附表二）

内部讲师选聘办法

内部讲师选聘办法 第1章总则 第1条目的 为明确本公司内部讲师选聘范围和标准等条件，规范选聘程序，提高内部讲师质量，特制定本办法。 第2条适用范围 公司所有内部讲师的选聘工作均依本办法执行。 第3条选聘范围 在公司工作一年以上的正式员工。 第4条选聘原则 公司内部讲师选聘应遵守“公正、公平、公开、合理、专业”的原则。 第2章选聘方式与选聘标准 第5条选聘方式 1．部门推荐 公司人力资源部制定“内部讲师资格评选条件”发给有关部门，由各部门参照“内部讲师资格评选条件”推荐讲师候选人。 2．自我推荐 感兴趣的员工可以自我推荐，经初步审核合格者也可以作为讲师候选人。 第6条选聘标准 1．心态和兴趣 具有积极的心态，对讲课、演讲具有浓厚的兴趣。 2．知识和能力 知识渊博并具有相应的工作经验和阅历，具有良好的语言表达能力和较强的学习能力。 第3章内部讲师申请与初审 第7条发布公告 人力资源部根据培训工作的需要，在公司内部发布某课程培训讲师的选聘通知。通知中应说明基本的选聘条件以及提交申请的方式和时间，并附上“内部讲师申请表”，如下表所示。

符合条件的申请人可由各部门经理推荐或自荐，填写“内部讲师申请表”，报公司培训部进行初步审核。 第9条进行初步审核 人力资源部进行初步审核，并要求申请人填写“内部讲师资格审查表”，如下表所示。 第10条参加培训和辅导 经过初步审核，通过的人员需参加公司人力资源部组织的相关培训以获得有效的演讲要素基本的课程设计、语言表达、现场控制等方面的专业知识与技巧。

第4章内部讲师试讲与评审 第11条成立培训讲师评审小组 1．确定小组成员 在公司中高层领导中选出有培训经验的若干人员组成评审小组，并选出一人担当评审小组的组长，负责评审小组的全面工作。培训部负责辅助其工作。 2．明确评审人员职责 召开评审小组工作会议，确定各人员的工作职责，对评审过程中可能出现的问题进行商讨，以文件的形式确认评审标准和评审细则。 第12条安排试讲 1．明确试讲要求 （1）试讲前要认真备课、熟悉讲义，同时要坚定信心，为试讲做好必要的思想准备和业务准备。 （2）试讲时应严格按照正常培训课程的要求进行，从容稳重、沉着冷静，一切与正式培训授课一样。 （3）依据讲义进行讲解，重点突出、有条不紊，合理分配时间，注意前后环节的衔接，体现讲与练的结合，过程一定要完整。 （4）注意认真总结经验教训，不但要知道试讲中的优缺点，还要能够找出原因，以便今后采取有力措施加强训练，发扬优点，弥补不足。 2．确定试讲时间 （1）每个试讲人员一般需要准备30分钟的试讲。 （2）人力资源部根据试讲人数和讲授课程的重要性，确定每个人的试讲时间。 3．明确试讲内容 （1）试讲内容要在所要讲授的培训课程内容中节选一部分。 （2）人力资源部要做好协调工作，避免试讲人出现相同的授课内容。 第13条进行内部讲师试讲评审 1．明确试讲评审要求 （1）实事求是，特别是对试讲中存在的问题、不足之处要明确无误地指正出来。 （2）评审时要多找原因，多提改进意见，明确试讲人员具体的努力方向。 （3）评审时要排除各种干扰因素，如人际关系、个人兴趣等，客观地反映试讲情况。 2．进行全面评审 （1）评审小组跟进试讲的全过程，对试讲人员进行全面评审，并填写“内部讲师试讲评审表”，如下表所示。

试讲内容及评分标准

试讲容及评分标准 教学目标（6分） 1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求（3分） 2. 教学目标符合教学实际（3分） 教材处理（6分） 1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分） 2. 教材重、难点突出，详略得当（2分） 3. 深广度适宜（2分） 教学结构（6分） 1. 结构展开符合学生认识规律（2分） 2. 结构完整，重视过程（2分） 3. 程序合理，过渡顺当（2分） 教学方法（14分） 1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分） 2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分） 3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探

究、实践（3分） 4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分） 5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分） 6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分） 教学基本功（10分） 1. 语言准确、生动（ 2.5分） 2. 板书简明、规（2.5分） 3. 实验操作熟练、准确（2.5分） 4. 教学组织得法（2.5分） 教学态度（6分） 1. 仪表端庄（1分） 2. 教态亲切、自然（1分） 3. 相互尊重（2分） 4. 真情互动（2分）

教学效果（12分） 1. 学生主动参与（4分） 2. 师生交流充分（4分） 3. 教学目标落实（4分） 教师应聘试讲注意事项 一、妆容，服饰。 要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。 1．化淡妆，而不易浓妆艳抹。海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。 2．服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。 3．妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。 总之，女教师要给人感觉既典雅，又平易近人；男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。 二、进入试讲地点。 1．如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。注意，从门口到讲台这

试讲指导教师评语集锦.docx

试讲指导教师评语集锦 试讲老师听课评语(一) 1、(1)教学设计思路清晰,知识由浅入深：谆谆诱导,创设情景：引发学生们思维, 促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生们归纳总结,体现教师主导,学生们主体地位,培养学生们分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标”; (2)教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实; (3)建议： ①可以给学生们更充分的时间讨论,适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生们的思维; ③备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生们讨论)。 2、(1)引课能跟生活实际相结合,引发学生们讨论,激发学生们学习兴趣并培养学生们合作精神; (2)能创设例情景,引发学生们思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让学生们动手、动脑,训练基本技能及培养学生们的思维能力; (3)教学设计思路较清晰,教学目标能体现课程标准的“三维目标”; (4)这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养学生们分析数据的能力,在这一点上老师还应加强; (5)较成功的一节课。 3、(1)能利用网络优势培养学生们搜集资料的能力; (2)教学设计思路清晰,但实施呈现传统化,如能创设例情景,但没有引发同学讨论思维,课堂氛围不够浓厚,教学效果不佳; (3)应注意培养学生们分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。 4、(1)应教会学生们如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律); (2)本节课实际上不需要利用网络教学,只需要引用多媒体课件就足矣; 试讲老师听课评语(二) 1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生们积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生们的主观能动性。因为学生们在课堂上除了接受知识,还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。在课堂上,他们除了与教师交往以外,还有与同伴之间的相互交往。因此,学生们课堂学习远不只是学习知识,还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很成功,该老师先是让学生们闭上眼然后老师