三年级英语上册复习二教案
Recycle 2
单元整体分析
本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册复习二。这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。由对话阅读、听音判断、找出不同类单词、梯子与蛇游戏、补全字母、歌曲等活动组成。
在对话阅读活动中，一只小鸟看到了猫。猫居心叵测地想要吃掉鸟，幸好鸟妈妈及时赶到保护了小鸟。对话涉及到了给别人提供食物，向别人表明自己想吃的食物；询问别人的年龄、身体部位等多项之前学习过的内容。学生在学习故事的同时，可以梳理前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。
听音判断正误部分，学生会听到六段对话，涉及到了全书每个单元的重点知识，包括询问远处不认识的动物、询问别人的年龄、向别人提供食物、向别人发出活动的建议、表示自己拥有的东西、涂色等内容，学生需要根据对话的内容选择每组图片中相符的一幅打上对勾。在进行这个活动之前，要带领学生先复习相关内容，唤醒学生的记忆。
划掉不同类的单词一项中，学生需要把以大象为背景的单词中，不属于动物一类的划掉，以汉堡为背景的单词中，要把不属于食物类的单词划掉。这就要求学生能够把前三个单元乃至前六个单元中学习过的单词按正确的标准分类，这是个帮助学生复习所有学习过的词汇的活动。
“梯子和蛇”游戏用来复习数字、文具、食物、动物等单词以及本册书中学习过的主要句型，还有字母知识。在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。遇到蛇，则需要下降到下一层。谁最选走到终点谁赢。这个游戏可以综合复习前几个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。
写字母填空活动是让学生补全字母表的活动，通过补全字母，让学生复习本册书中学习过的字母表中的所有字母的字形、读音及其在单词中的发音。
歌曲为字母发音歌，歌词包括了从A到Z所有字母在单词中的发音，每个字母都提
供了一个语音例词。在教材中表现为该物品的图片。
在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标
?知识目标：
1.词汇：
复习以下各类单词：
动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant
食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
2. 句型结构：
能听懂、会说句型：What’s this? What’s that? It’s a ... Cool! I like it. Can I have some ... ? Sure. Here you are. Thank you. You’re welcome. Have some ... I’d like ... please. How old are you? I’m six years old. How many ... ?
3. 字母与语音：复习字母Jj-Zz在单词中的发音
?能力目标
1. 能够巩固、复习并运用4—6单元有关动物、食物和数字的词汇
2. 能在实际情景中灵活运用重点句型进行交流
3. 巩固复习1-6单元中所学的字母，并能说出它们对应的发音
?情感态度、学习策略、文化意识目标
1. 热爱动物，珍惜食物
2. 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词
教学重难点
?教学重点
1. 能够复习、归纳4—6单元的重点词汇，并在表达中正确运用
2. 能够在真实情境中综合使用4—6单元中的重点句型来进行交流
3. 能够读出1—6单元中所学的字母，并能说出其对应的发音
?教学难点
1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达
2. 能够正确地说出字母在单词里的发音
教学方法
情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法
教学时间
本单元教学用时两周，建议使用三课时完成教学任务。
第一课时：Read aloud Listen and tick. Cross out the words that don’t belong.
第二课时：Go up the ladders; Go down the snakes.
第三课时：Fill in the blanks. Sing a song.
知识视窗
与西方人日常对话中的禁忌
由于中西方文化的不同，一些在汉语对话中常见的内容，换到英语里就会引起西方人的抵触甚至是不快，因此在英语交流中一定要注意。
1. 在对话中，除非极其特殊的必要场合，不要询问对方的年龄。
年龄是个很隐私的话题，尤其面对女士及比你大的人，千万不要问人的年龄。How old are you?这句经常在中国的英语教材中出现的句子，在正常交往中使用的机率还是挺小的。
2. 不要询问别人的身高、体重、婚姻状况。
这几项也是非常隐私的话题，在交流中提到会让西方人觉得被冒犯了。所以千万不要询问这些。fat这个词绝对不能用在形容人的身材上，在西方人眼里，这是个带侮辱性的词汇，所以不要用它来形容人的身材。
3. 不要询问别人的工资或财产状况。
这更是非常隐私的问题了。在中国问别人挣多少钱虽然感觉也不太礼貌，但如果是好朋友之间也无可厚非。可在和西方人交流中，尽量要避免提及这些方面的问题，免得让人心生不快。
这么多的禁忌，好像没什么能聊的了。仔细想一想，有个万能的话题可以帮助你，那就是谈论天气了，就像中国人见面爱问“吃了没”？和外国的熟人见面，不妨聊一聊天气。
第一课时
课时内容
A. Read aloud. Listen and tick. Cross out the words that don’t belong.
课时分析
Read aloud是个特别有趣的小故事。鸟妈妈让鸟宝宝喝点水，鸟宝宝则想吃点面包。鸟妈妈去鸟窝里准备面包的时候，鸟宝宝到地面上来玩耍，被一只黑猫看见了。黑猫又问鸟宝宝的姓名，又问年龄，说喜欢它的头，喜欢它的脸，一步步靠近鸟宝宝。鸟宝宝面对它的夸奖，一直在有礼貌地表示感谢。最后猫表示喜欢小鸟的身体，猛地抓向鸟宝宝。关键时刻，鸟妈妈及时出现，赶跑了猫。这个故事特别符合孩子们的兴趣点，孩子们学起来会比较积极。在学习故事的过程中，他们会复习到如何打招呼，如何表达自己想吃的东西，如何询问别人的姓名及年龄，身体部位的表达方式等等知识。这有助于帮助学生梳理之前学习过的知识，懂得如何将学习过的知识综合运用起来，提高自己的表达能力。
Listen and tick中出现了六组图片，学生会听到六组对话，然后选择到底是猫是狗，是米饭还是面包，是书还是书包，是3还是5，是胳膊还是腿，是黑色还是棕色。通过这样的听力练习，学生既复习到了相应的问答句，还复习到了这些类别的词汇。
Cross out the words that don’t belong. 分别以大象和汉堡为背景出示了两组单词，学生需要将不属于动物、不属于食物的单词划掉。这个活动要求学生首先能认读给出这些单词，而且还要能理解这些单词的意思，并且知识这些单词分别属于哪一类别。在进行活动之前，需要先带领学生以分类词汇的方式呈现、复习学习过的颜色、食物、动物、数字、文具、身体部位等类别的词汇，再完成这个活动。
进行本课时的教学时，要先复习之间学过的相关词汇及语句，再进行活动。这样帮助学生激活已有的知识，以旧带新，顺利地完成本课时的各种复习活动。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读词汇：
动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant 食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
颜色：red, blue, yellow, green, black, brown, white, orange
文具：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book
身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot
2. 能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...
2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流
3. 能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说、认读词汇：
动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant 食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
颜色：red, blue, yellow, green, black, brown, white, orange 能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...
能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话
2. 难点
能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 故事人物图卡或头饰、食物、数字、动物单词图卡
教学过程
?Step 1 Warm up
1. 播放第二单元B中的歌曲Colour song，学生齐唱。
Teacher: Hello, boys and girls. Let’s sing the Colour song.
设计意图：以歌曲热身可以提高学生的学习兴趣，让学生尽快将注意力集中到学习上来。颜色知识可以与文具、动物、身体部位、食物等本学期学习过的知识产生联系，因此，以颜色知识热身也有利于下一步的复习活动的展开。
?Step 2 Lead in
1.展示不同文具的图片，讨论它们的颜色。
Teacher：Look，what’s this? What colour is it? Yes, it’s a ruler. It’s blue. What about this one? What’s this? What colour is it? ...
设计意图：让学生从讨论颜色这个角度来观察文具，既复习了颜色类的词汇及表达，又复习了文具类的单词和表达。使热身活动与这一环节紧密衔接起来。
2. 展示不同的动物图片，讨论其颜色。
Teacher：What colour is it? What’s this? What’s that?
设计意图：因为本课的主人公是几个动物，因此，在此过渡到动物类词汇和表达方式的复习，为故事的学习奠定基础。
?Step 3 Presentation
1. 展示故事主人公——三个小动物，讨论，引出故事。播放故事视频，学生带着问题看故事。
Teacher: What’s this? It’s a bird. What’s this? It’s a bird, too. This is a big bird. And that is a little bird. What’s this? Oh, it’s a cat. What colour is it? It’s black. It’s a black cat. What happens between the three animals? Let’s watch a story then find.
2. 根据看到的故事内容回答问题。再提出新的问题，吸引学生认真读故事。
Teacher: Who is the big bird? Yes, she is little bird’s mum. What would the little bird like? Yes, he would like some bread. What’s the little bird name? Yes, Bobby. How old is the little bird? Yes, he is two. What does the cat want to do? He wants to eat the little bird. Does he eat Bobby? No, Mother Bird comes. What does Mother Bird say to the cat? Hey cat! Go away! Mother Bird is angry. Can you say it like her? Have a try, please. Does the cat like the bird? Why?
设计意图：先引导学生观察故事主人公，对将要发生的故事产生好奇和求知欲。初步感受故事内容之后，通过提问引导学生关注故事中的角色关系，指导学生朗读的语气，帮助学生理解关键性的语句和内容。
?Step 4 Practice
1播放课文录音。学生跟读课文。
Teacher: Boys and girls, let’s read the story after the tape. Please listen carefully, read carefully.
2. 自由读课文，分角色朗读课文。
Teacher：Read the story freely. Then let’s read it un roles.
Teacher：Now，who wants to the Mother Bird? Who wants to be the Bad Cat? Who wants to be Bobby? Let’s act the story out.
设计意图：通过跟读来使学生掌握对话的正确读音。自由读及分角色读课文，使学生在不同方式的读的活动中熟悉、巩固重点句式，内化语言，提高自己的综合语言运用能力。
3. 讨论动物喜欢的食物，复习食物类的词汇及表达。
Teacher：The cat likes to eat birds. What else does the cat like? Yes, a cat likes fish. What do you like to eat? What do you like to drink?
（展示食物图片，学生快速说出食物类单词）
设计意图：由故事中动物喜欢的食物入手，引出食物类内容，既使学生能够自然转移学习的重心，又使学生复习了第五单元有关食物的重点知识。
4. 完成Listen and tick活动。
Teacher：Look these two animals, what are they? What number is this? （讨论六个问题中出现的图片，为他们的听力练习做好准备。）
Teacher：Now, listen to the tape and tick.
Teacher: Show me your answer, please. Talk about them.
设计意图：引导学生养成在进行听力练习之前先熟悉题目的习惯，展示答案之后，引导学生针对答案进行讨论，进一步操练、巩固相关的重点句式。
5. 完成Cross out the words that don’t belong。
Teacher：(先出示大象及其上面的词汇) What’s this? Yes, it’s an elephant. It’s a kind of animals. There are many words on the elephant. What are they? Read them, please. Which word is not an animal? Cross out it, please.
Teacher: Show me your answer, please.
Teacher: （出示汉堡的图片及其上面的词汇）What’s this? Yes, it’s a hamburger. It’s a kind of food. Can you find other food? Cross out the words that don’
t belong, please.
Teacher: Show me your answer, please.
设计意图：先通过讨论使学生明白题目要求，再引导学生完成题目。通过展示答案、讨论答案内容让学生再一次重现这些词汇，保证学生可以认读这并理解这些重点词汇。
Step 5 Summary
1.播放歌曲Let’s have a picnic today.
Teacher: We say many kinds of food. Now let’s sing a song about food. Let’s have a picnic today. Listen to the tape first.
Teacher: Let’s sing together.
设计意图：以这首以食物为主要内容的歌曲结束课程，恰好帮助学生复习刚刚在分类时复习到的食物词汇。而且，以歌曲来结束课程，也可以使学生在轻松的氛围中巩固重现学习过的知识。
课堂作业
一、将下列词汇正确分类。
ruler face red duck bread one juice leg crayon blue bird seven 1. __________________________ 2. ____________________________
3._________________________
4. ___________________________
5. ________________________
6. ___________________________
二、选出以下各组中不同类的一项。
( ) 1. A. pen B. white C. red D. green
( ) 2. A. one B. ten C. bread D. nine
( ) 3. A. cat B. foot C. dog D. duck
( ) 4. A. head B. ear C. eye D. water
( ) 5. A. crayon B. three C. book D. eraser
三、连词成句。
1. some bread Have (.)
_________________________________________________________
2. please one this (, ) (.)
_________________________________________________________
3. am I hungry (.)
_________________________________________________________
4. please I like would juice some (, ) (.)
_________________________________________________________ 四、为下列句子选出正确的回应，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. What’s your name?
A. Hello.
B. Nice to meet you.
C. My name is Jack.
D. Good morning.
( ) 2. Can I have some water, please?
A. Have some bread.
B. Goodbye.
C. Goodbye.
D. Here you are.
( ) 3. How many plates?
A. Five.
B. I’m fine.
C. I’m Mike.
D. I ’m six years old. ( ) 4. How old are you?
A. I’m fine.
B. Nice to meet you.
C. I’m six years old.
D. Thank you.
答案：
板书设计
Recycle 1
Read aloud
Have some water.
No, thanks.
Wait a minute.
You are a big boy.
Look at your head. I like it.
Hey, cat! Go away!
第二课时
课时内容
Go up the ladders. Go down the snakes.
课时分析
Go up the ladders. Go down the snakes是一个综合性的语言游戏活动。蛇形的游戏主图里有二十二个图案，包含了字母及其发音、数字、食物、动物、文具等等等涵盖前六个单元的重点词汇及句式。游戏中，学生通过掷骰子决定自己走的步数，停下来后，必须根据所停格子里的图案进行看图说话，来复习相关的知识。在行进过程中，如果遇到梯子，则直接上升到梯子上面的一层，遇到蛇，则需要下降到蛇尾所在的格子里。这个游戏有机会、有惩罚，有各种不确定性，因此能够极大地激发学生参与的热情。在玩游戏之前，应该先充分复习相关知识，为学生顺利进行游戏做好准备。并且要在游戏前做好示范活动，让学生明白如何进行看图说话，从而使游戏有明确的目的性，让学生真正能够在玩中学，在玩中练，在玩中复习并掌握学习过的知识。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读以下词汇
动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant 食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
颜色：red, blue, yellow, green, black, brown, white, orange
文具：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book
身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot
2. 能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’
s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...
3. 能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读以下词汇：
动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant 食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...
2. 难点：
能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带
2. 单词图卡
教学过程
?Step 1 Warm up
1. 演唱歌曲Ten little fingers. 学生先听，再跟唱
Teacher: Boys and girls, listen to a song, please.
Teacher: Now let’s sing it together.
设计意图：以这首数字为主要内容的歌曲热身，可以复习已有的知识，为之后的活动做好铺垫。同时以歌曲热身，能营造浓厚的英语学习氛围，使学生充满学习的兴趣。
?Step 2 Lead in
1. 游戏：I say one, you clap one. 老师说出数字，学生相应拍手。
Teacher: Let’s play a game. I say one, you clap one. Listen! I say five.
I say three. I say four. I say six.
设计意图：以游戏来复习数字，检验学生能否听懂数字并快速反应。让学生在快乐的游戏中复习已有的知识，为下一步学习做好准备。
2. 展示一个骰子，掷骰子说数字。
Teacher：Look at this, I will throw it. How many is it? Yes. It’s...
设计意图：通过掷骰子来复习数字，既衔接了上一环节的内容，又为下一环节的“爬楼梯”活动的开展做好了准备。
?Step 3 Presentation
1.展示Go up the ladders. Go down the snakes. 图片，先示范玩法。
Teacher：Look，I throw it. How many? Yes, it’s two. I go there. What’s this? It’s cake. I would like some cake, please. Can I have some cake, please? You can talk like this. Now, let’s play the game in groups. Go up the ladders. Go down the snakes. The first who finishes it is the winner.
设计意图：教师先示范玩法，让学生明白如何看图说话，然后再让学生结组玩游戏。在游戏中让学生复习动物、文具、字母、食物等知识。
?Step 4 Practice
1. 游戏：I have a book. What about you? 老师先说出自己拥有的东西，然后请下一个学生模仿自己的句子，说出自己拥有的文具。
Teacher：I have a book. What about you? Oh, you have a ruler. Can you ask next one? Let’s say it one by one.
设计意图：通过这样的活动让学生复习有关文具的词汇及句式，并且还考验学生能否认真倾听他人的回答。
2. 游戏：I can say more. 请学生一个接一个地说出食物名称，第二个要先说出第一个所说的，再说自己的，逐个加上去。
Teacher：Let’s play another game about food. I would like some bread. What about you? Please say I would like some bread first. Then say the food that you want. You, please. Yes, you would like some bread, some juice.
Teacher: Let’s play it. Let’s see who the winner is.
设计意图：以锻炼孩子记忆力的方法来复习食物类单词。同时，在不断地重复、累加中，学生能够更加熟悉如何表达自己想要某种食物的句式。
3. 猜动物。
(1)老师播放动物的声音，请学生猜出动物名称。
Teacher: Now listen to the sound. Guess the animal. What’s this?
(2) 请学生做动作模仿某种动物，其他学生猜出动物名称。
Teacher：Act like an animal, please. Can you guess what animal it is?
设计意图：两个活动都考查学生能否将动物类词汇的字音与字义结合起来。两个活动都是学生特别喜欢的形式，可以极大地激发学生参与的热情。
4. 展示单词，学生快速抢读。
Teacher：I will show your some words. Read them quickly.
5. 游戏：What’s missing? 刚刚展示的单词中快速消失一个单词，请学生说出是哪个单词。
Teacher: Let’s play what’s missing. The first group, what’s missing?
设计意图：两个活动意在考查学生认读单词的能力。第二个活动还锻炼了学生的专注力和记忆力。
6. 指令活动。Touch your head.
Teacher：Now, I say you do. Touch your head. Close your eyes. Open your mouth. Touch your ear. Touch your nose. ...
设计意图：在考验过学生的记忆力与关注力之后，再考验一下学生的反应能力。同时复习身体部位类词汇。
Step 5 Summary
1. 播放歌曲：Head, shoulders, knees and toes.
Teacher：Let’s listen to a song about our body.
Teacher: Stand up and sing the song together.
设计意图：以这首可以边动边唱的身体部位类歌曲结束课程，让学生在轻松愉悦的氛围里巩固所学的知识，留下深刻记忆。
课堂作业
一、下列各组中两个单词是否是一类？是的画√，不是的画×。
( ) 1. A. duck B. bread ( ) 2. A. panda B. dog
( ) 3. A. one B. two ( ) 4. A. water B. zoo
( ) 5. A. fish B. five ( ) 6. A. ear B. eye
( ) 7. A. egg B. juice ( ) 8. A. milk B. nine
二、选择正确的一项补全单词，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. du___ A. c B. k C. ck ( ) 2. monk___ A. ey B. ay C. ai ( ) 3. b___d A. er B. ur C. ir ( ) 4. br___d A. e B. ea C. ei ( ) 5. wat___ A. er B. ur C. ir ( ) 6. fi___ A. ss B. es C. sh ( ) 7.t____ A. uo B. wo C. ow ( ) 8. ___ght A. ei B. ai C. ay 三、判断下列句子是(T)否(F)与图片相符。
( ) 1. It’s a cat.
( ) 2. I would like some bread.
( ) 3. Show me five.
( ) 4. I’m four years old.
答案：
Recycle 2
Go up the ladders.
Go down the snakes.
第三课时
课时内容
Fill in the blanks. Sing a song.
课时分析
Fill in the blanks.是个针对字母的填空活动。教材按字母表顺序出示了26个字母的大小写形式，挖出了13个空，有的是大写字母，有的是小写字母，学生需要判断空格处到底是哪个字母的哪种形式，然后再正确书写字母填空，补全字母表。
Sing a song是一首关于字母与发音的歌曲。歌词如下：A, B, C, D, E, F, G, sing a song of ABC. Come on, boys, and come on, girls. Sing a song of ABC. A for apple.
B for book.
C for cat and
D for dog;
E for egg and
F for foot;
G for girl and
H for hand;
I for ice cream;
J for jump;
K for kite and
L for leg;
M for milk and
N for nose;
O for orange and
P for pen;
Q for queen and
R for rice;
S for Sarah and
T for ten;
U for umbrella.
V for vet,
W for water,
X for fox;
Y for yellow,
Z for zoo. It’s so simple all can do! Come on, boys, and come on, girls. Sing a song of ABC. 可以看出，这首歌里不仅有26个字母，而且还有代表单词，来让学生通过这些单词再一次复习、感受字母在单词里的发音。教材中每个字母旁边都画着这个代表单词的图片，可以先让学生讨论这些图片的意义，借此复习相关的句式，然后再引导学生感受字母在这个单词里的发音。
本课时主要为字母复习课，要针对字母的读音、字形、发音等内容设计一系列的游戏或活动，让学生在活动中复习、巩固有关字母的知识。
课时目标
1. 能够通过填空、歌曲等活动进一步复习、了解所有字母的书写及其在单词里的发音
2. 能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词
课时重难点
1.重点：
能够通过填空、歌曲等活动进一步复习、了解所有字母的书写及其在单词里的发音
2. 难点：
能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带
2. 字母卡
教学过程
?Step 1 Warm up
1.播放歌曲ABC song, 学生齐唱。
Teacher: Let’s sing the ABC song together, boys and girls.
设计意图：以学生们都非常熟悉的字母歌来热身，在完成有关字母的活动前，先熟悉字母的顺序与读音，为下一步的学习活动做好准备。
?Step 2 Lead in
1.教师做字母操，请学生猜出字母。
Teacher: I will do some actions. Guess the letter, please. What’s this?
设计意图：教师以肢体语言来展示字母。学生通过猜测字母，来复习相关字母的字形与字音。
2. 字母接龙。
Teacher：Let’s say the letters in order. Let’s do it one by one. a, b, ...
设计意图：以接龙的形式来复习、说出字母，让学生复习字母表的顺序，为下一步填写字母做好准备。
?Step 3 Presentation
1. 完成Fill in the blanks活动。展示缺少了字母的字母表，请学生认真观察，然后填写。
Teacher: Look at these letters. We can see capital letters and small letters. Some letters are missing. What are they? Are they all small letters? Are they all capital letters? Think about it. Try to fill in the blanks with the correct letter.
Teacher: Show me your answer, please.
Teacher: Read the letters together, please.
设计意图：在完成活动之前，先提示学生题目中有大小写字母之分，以帮助他们准确完成填空练习。及时检查他们的答案，以给出指导与帮助。
Step 4 Practice
1. 看口型，猜字母。教师不出声说出字母，请学生猜一猜。
Teacher：Look at my mouth. Please guess what letter it is.
2. 大小写字母匹配活动。教师先出示字母卡，学生快速读出字母。读得正确的同学获取字母卡。教师说出字母，拿到这个字母的大小写卡片的同学需要同时出示各自卡片。
Teacher：Look at the letter cards. I show you say. What’s this? Yes, you are right. Here you are. Take the card, please.
Teacher: Now, I will say the letter. If you got the card, please stand up.
I want to see the capital letter and the small letter. Ready? G, Q, R, T, ...
设计意图：在这个活动中，学生首先要能认读26个字母的大小写形式。之后还要能够准确地听出字母的读音，将字音与字形结合起来统一记忆并及时反应。有效地帮助他们复习了字母知识。
3. 播放字母发音歌。学生认真倾听。
Teacher: Now listen to a song about these letters. Listen carefully.
谈论歌词内容，展示教材中图片，学生认真观察。
Teacher：The song is about the sound of the letters. Look at these pictures. What’s this? A is for ... What’s this? B is for...
再一次播放歌曲，学生跟唱。
Teacher: Listen to the song again. Please follow it.
学生齐唱歌曲。
Teacher：Now please sing the song together.
设计意图：在学生对歌曲的曲调有了初步的感受之后，再讨论歌词内容，使学生借此复习字母在单词中的发音，再跟唱，学会曲调与歌词。在歌唱中巩固字母及其发音。
4. 看口型猜单词。教师无声说出某个语音例词，请学生根据口型猜测。
Teacher：I will say a word. Look at my mouth. What is it?
设计意图：观察老师的口型来猜单词，一方面培养学生认真观察的习惯，以及集中注意力倾听的习惯，另一方面也使学生对于字母的发音方法有更清楚地感受和理解。
5. 字母与发音的匹配。老师说出字母，学生说出其发音及语音例词。
Teacher：Let’s play a match game. I will say the letter. Please say the sound and the word. If I say k, please say /k/, kite. Are you ready?
设计意图：通过这样的匹配活动，帮助学生将字母的字音与其在单词里的发音统一起来。
Step 5 Summary
播放字母发音歌，学生齐唱。
Teacher：Let’s sing the song together.
设计意图：以字母及其发音的歌曲结束课程，从而有效再现本课时的重要内容，歌曲的形式也可以保证学生在轻松愉悦的氛围中巩固、回忆知识，得到更好的记忆效果。
课堂作业
一、圈出与所给字母相对应的大（小）字母。
二、按字母表顺序填空，注意大小写。
1. a___ c ____ e ____
2. H ____ J _____ L ____
3. T ____ _____ ____ X
4. N ____ ____ _____ R
5. k l ____ ____ _____
6. u v _____ ______ _____ z
三、读一读，根据图片的提示，使用合适的字母填空补全单词。
1. ___at
2. ___og
3. ___irl
4. ___ and
5. fo__
6. __range
7. __en
8. __mbrella
答案：
Recycle 2 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
三年级英语上册期末试卷及答案
三年级英语期末测试卷 听力部分（30分） 一、听录音，选出与所听容相符的图片。(听两遍，7分) （）1. A. Bb B. Ee C. Gg （）2. A. IAC B. KIE C. LAM ( )3. A. brown B. blue C. black ( )4. A. skir B. sweet C. sister ( )5. A. great B. green C. good ( )6. A. What about…? B. Would you like…? C. What colour….? ( )7. A. Happy New year! B. Happy birthday! C. Thank you. 二、听录音，根据所听容给下列各图标序号。(听两遍，8分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、听录音，选择正确的答句。（听两遍，10分） ( ) 1. A.Happy Birthday! B. Happy New Year! ( ) 2. A.Thank you. B. How nice. ( ) 3. A. It’s green. B. It’s great! ( ) 4. A. It’s for you. B.Yes,please. ( ) 5. A. Nice to meet you,Helen. B.Look at you. 五、听录音，写出所听字母的大小写（听三遍，5分） 笔试部分（70分） 一、写出下列字母的左右邻居左邻右舍，注意大小写。（12分）
1. Gg 2. Vv 3. Yy 4. h 5. Q 6. w 二、选出不同类的单词，将其序号填入题前括号。（10分） ( ) 1. A. pie B.skirt C. sweet ( ) 2. A. orange B.brown C. skirt ( ) 3. A. morning B.afternoon C. hello ( ) 4. A. hot dog B.egg C. red ( ) 5. A. goodbye B.see you C. look 三、单项选择。（20分） ( ) 1. This is John. _________ is my brother. A. He B. She C. It ( ) 2. Look at _______ . Great ! A. he B. I C. me ( ) 3. What ______ some sweets ? No, thank you . A. at B. is C. about ( ) 4. _______ you like a hot dog ? Yes, please . A. Do B. Would C. Are ( ) 5. _______ . It’s brown . A. What’s this ? B. What is that ? C. What colour ? ( )6. ——This is my father. ——__________. A. Nice to meet you. B. Yes, he is. C. Thank you. ( )7. —— ____________ ——It’s a brown ball. A. What colour is it? B. What’s that? C. Are you a robot? ( )8. ——Happy birthday!. ——_________. A. Happy birthday! B. Happy New Year. C. Thank you. ( )9. This is ________ egg. A. a B. an C. /
三年级英语(上册)知识点汇总
小学三年级英语上册知识点 Unit 1 (单元重点) 一、听、说、认读以下单词(P74) pen钢笔 pencil铅笔crayon蜡笔eraser橡皮ruler 尺子 bag书包pencil-case铅笔盒book书 sharpener卷笔刀school学校 听、说以下单词（不要求认读） Hello喂hi嗨I'm=I am my我的name名字goodbye再见 Bye（口语）再见what什么is是 your你的 二、听、说、认读以下句型 1. Hello! /Hi! 你好！ 2. I'm ….我是…… 3. What's your name? 你叫什么名字？ My name's….我叫…… 4. Good bye! / Bye! / See you. 再见。 5. I have a bag / ruler….我有一个书包/尺子…… Me too. 我也是。 三、听懂.会做P5, P8 动作 Show me your eraser / crayon / sharpener…. 出示给我你的橡皮/蜡笔/卷笔刀 Open your pencil-case / go to school / close your book / carry your bag 打开你的铅笔盒/ 去学校/ 合上书/背上书包 四、认识Mike （迈克）/ Sarah （萨拉）/ John（约翰）等第一单元前一页上八个人物。 五、了解：Welcome! 欢迎! I'm going to school! 我要去学校。 Happy Teachers' Day教师节快乐! （9月10号教师节）
Unit ２(复习提纲) 一、 1. 听，说，认读以下单词 eye眼睛, ear耳朵, nose鼻子, face脸, mouth 嘴(P15 Let's learn) body身体, leg腿, finger手指, foot脚, hand手, arm胳膊(P18 Let's learn) 2. 听，说以下单词（不要求认读） good, morning, this, nice, meet, let’s=let us,go, OK., to, mom, afternoon, too 二、掌握以下句型 1．Good afternoon! 下午好！ 2．This is John. / Mr. Black….这是John./布莱克先生 3．Nice to meet you (too). 见到你很高兴。 4．Let's go to school! 我们一起去上学。 OK! 好！ 5．Let's play! 我们一起玩吧！ 6．This is my arm / nose….这是我的胳膊/鼻子。 7．Look at me. 看着我。 8．Where is your ear / hand / nose / mouth? 你的耳朵在哪里？ Here it is. 在这里。 三、Let's do (听懂会做P5, P8 动作) Touch your head / mout h / face / mouth….(摸你的……) Turn around(转圈). Touch the ground.（摸地） Clap your hands. (拍手) Snap your fingers. (打响指) Wave your arms. (摆动胳膊) Cross your legs.(盘腿) Shake your body. (晃动身体) Stamp your foot.(跺脚) 四、了解Happy Halloween!万圣节快乐！Trick or treat.要恶作剧还是款待
最新闽教三年级英语上册期末复习教案
最新教学资料·闽教版英语 闽教三英上期末复习教案（共四课时） 第一课时 一、教学内容： 1．26个字母的正确书写。 2．能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。 3. 辨别一些在音形上易混的字母。. 二、教学步骤： 1. 让学生唱26个字母 2. 让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出 错的字母进行纠正。 如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy 3. 听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。 如：Bb Dd Pp , Uu Qq , Ss Xx, Gg Jj , Mm Nn, Ii Rr Aa 4. 对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和j ，G和C，I和J , W和M ，J和L。 5. 区别字母的印刷体和书写体，如：l和I , l和L。 6.复习五元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 7. 复习缩写词：PE PC CAAC BA CD ID HK PRC RMB EMS UN TV ATM IOC BOC POB PLA MP3等。三、音素表复习 （1）将字母按相同音素分类 [ei] Aa Hh Jj Kk [i:] Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv [ai] Ii Yy [eu ] Oo [ju:] Uu Qq Ww [e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
[a:] Rr （2）背诵音素表 四、课后练习 1. 书写字母大小写。 2. 写出练习中字母的左邻右舍。 第二课时 一、教学内容： 单词的复习 二、教学过程：（导学提纲） 1.诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母） 2. 回顾所学过的颜色的单词 red green yellow blue white black orange pink 3.回顾所学过文具的单词 bag pen pencil pencil-box ruler book crayon 4.回顾所学过动物的单词 cat dog fish hen duck monkey rabbit pig lion 5.回顾所学过人称单词和人物单词 he she they mother father grandma grandpa brother sister teacher boy girl 6.回顾所学过食物单词（水果和其他） apple banana orange egg ice cream noodles 7.名词复数形式的变化形式 8.回顾学过的数字 one two three four five six seven eight nine ten 9．动作 sing dance stop 三、家庭作业 1.复习书本p74-75每个单词读3遍 2.背诵26个重点的单词
新人教版三年级英语上册复习资料
三年级（上)英语复习资料 班级姓名__＿___＿＿___ 一.单词.句子和Let’ｓ do Unit 1 单词: 1．ｒuler尺子2．penｃiｌ铅笔3．ｅｒａser橡皮 4．ｃraｙｏｎ蜡笔 5．bａg 书包 6.ｐen 钢笔７．pencil bｏx 铅笔盒8. ｂoo ｋ书 9. no 不10. your你的,你们的 句子： 1.-Ｈelｌｏ, I'mＷｕYｉｆan ．你好,我是吴一凡。 -Hi , Ｉ'm Saraｈ.你好,我是萨拉。 2.–I hａve ａruｌｅｒ/aｎｅraser. 我有一把尺 子／一块橡皮。 3.－Whaｔ＇s your name? 你叫什么名字? - Ｍy name's Ｊoｈn. 我叫约翰。（-I'm Ｊohn.我是约翰。) 4.－Gｏodbye! 再见! -Bye , MiｓsＷhｉｔｅ．再见，怀特小姐。 读背P8 Lｅt'sｄo Unit 2 单词： 1.ｒｅｄ红色，红色的２．grｅeｎ绿色,绿色的 3.yｅｌｌｏw黄色,黄色的4．ｂlue蓝色，蓝色的５. black黑色，黑色的6.bｒown棕色,棕色的 7.white白色,白色的8.oｒanｇe橙色,橙色的9.OＫ好，行10．ｍum 妈妈 句子: 1.-MｒJones，thiｓｉsＭisｓGrｅen. 琼斯先生,这是格林小姐。 －Good moｒnｉng，Mｉss Grｅｅｎ.早上好，格林小姐。
-Ｇｏoｄmorning. 早上好。 2.-I seｅrｅd. 我看见红色。 3. -Goｏd aｆternｏｏn, Wu Yifaｎ．下午好，吴一凡。 －Goｏd aftｅｒnoon．下午好。4.-Nｉcｅto mｅet you.见到你很高兴。 -Ｎiｃe to meｅt ｙｏu ,too. 见到你也很高兴。 ５.－Let's ｐaｉｎt . 让我们画画吧。 -OK！好的! 读背P15, Ｐ18 Let'ｓdo Uｎit 3 单词： 1.face脸 2.eaｒ耳朵 3.ｅye 眼睛 4.nｏs ｅ鼻子 5.mｏutｈ嘴巴6．aｒm胳膊7．hanｄ手8.he ａd 头 9．bodｙ身体１0.leg腿11．foot脚1２.sｃhoｏl学校 句子： 1.－How are yｏu？你好吗 -Ｉ'ｍfiｎｅ, thａnk you.我很好,谢谢。（- Ｖeｒｙwell,tｈａnks.非常好，谢谢。) 2．-Leｔ's go to scｈool.让我们去上学吧。 -OK！好的！ 3．-Look aｔme！Thｉs ｉs my face. 看我,这是我的脸。 4－Leｔ's mａke a ｐupｐeｔ. 让我们做个木偶吧。 -Ｇreat！太好了! ５.-Leｔ＇ｓｐlay. 让我们玩吧。－OK! 好的！ 读背P25,Ｐ2８Let＇s do Unit 4
2018年人教版小学三年级英语上册期末试卷
2018年人教版小学三年级英语上册期末试卷班级：__________姓名：_________分数：__________ 笔试部分（60分） Ⅴ、找出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。（8分） （）1、A. car B. plane C. crayon （）2、A. rabbit B. red C. bear （）3、A. seven B. milk C. eight （）4、A. hamburger B. hot dog C. balloon Ⅵ、把下面的句子翻译成中文意思。（12分） 1、Here you are. Thank you.____________________。 2、I like hot dogs. _____________________________________。 3、Can I have some milk?________________________ 4、Happy Birthday to you!____________________________！ 5、How are you? Fine, Thank you.________________________。 6、How old are you?__________________________________？ Ⅶ、读左栏的句子，从右栏中选择合适的答语连线。（10分） 1、What’s your name?A、4. 2、May I have a look? B、My name’s John. 3、Nice to meet you. C、You ’re welcome. 4、Thank you. D、I’m from China. 5、How many balloons? E、Nice to meet you, too. 6、Where are you from? F、Sure,Here you are.
三年级英语上册复习 短语必背
PEP小学三年级上句型(必背) Unit 1 Hello 1. I'm = I am 我是...... 2. What's = What is 是什么 3. My name's = My name is 我的名字是...... 4. Let's = Let us 让我们...... 5. Who's = Who is 谁是...... 6. Are you ... ... ? 你是......吗？ 7.I have a/an ... ... 我有一个...... 8. open opp. close 打开反义关上 9. here opp. there 这里反义那里 10. on Teachers' Day 在教师节 Unit 2Look At Me 1. two 同音词too 二太；也 2. this opp. that 这；这个反义词那；那个 3. good opp. bad 好的反义词坏的 4. Mr. opp. Mrs. 先生反义词夫人；太太 5. first opp. last 第一反义词最后 6. a foot ———— two feet 一只脚两只脚 7. mom(美式) = mum(英式) 妈妈<昵称> 8. learn = study 学习 9. eye (同音词) I 眼睛我(主格)
10. play with ...... 和......一起玩；玩弄...... Unit 3Let's Paint 1. Miss (同音词) miss 小姐错过；思念 2. Green (同音词) green 格林(姓) 绿色的 3. White (同音词) white 怀特(姓) 白色的 4. Black (同音词) black 布莱克(姓) 黑色的 5. stand up opp. sit down 起立(反义词) 坐下 6. here opp. there 在这里(反义词) 在那里 7. up opp. down 向上(反义词) 向下 8. white opp. black 白色的(反义词) 黑色的 9. no (同音词) know 不知道；认识 10. colour(美式) = color(英式) Recycle One (Unit1---Unit3) 1. hello = (同义词) hi 喂！嗨！ 2. chant (节奏;鼓点) = (同义词) sing(乐器伴奏) 唱 3. pencil-case = (同义词) pencil-box 铅笔盒 4. sharpener = (同义词) pen knife 转笔刀 5. bag = (同义词) school bag 书包 6. eraser (英式) = (同义词) rubber(美式) 橡皮 7. grey = (同义词) gray 灰色的；灰白的 8. OK = (同义词) okay/okey 行；好的 9. big opp. small
三年级英语复习教案
三年级英语复习教案 篇一：新版人教版pep 小学三年级上册复习教案】 三年级2014-2015 上学期期末复习教案 第一课时 一、教学内容： 1、26 个字母的正确书写。 2 、能正确地认、读、写26 个英语字母( 大小写)，能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。 3 、辨别一些在音形上易混的字母。 二、教学步骤： 1 、让学生唱26 个字母。 2 、让学生默写26 个字母，并对26 个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。如：hh ee ff tt ii jj kk yy 3 、听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。如：bb dd pp ；uu qq ；ss xx ；gg jj ；mm nn ；ii rr aa 4、对字形相近的字母进行区别，如：b 和d，p 和q，i 和j ，g 和c，i 和j；w 和m ，j 和l 5 、区别字母的印刷体和书写体，如：l 和i , l 和l 6 、复习五元音字母：aa ee ii oo uu 三、音素表复习 (1)将字母按相同音素分类： [ei] aa hh jj kk[i ：] ee bb cc dd gg pp tt vv [ai] ii yy (2)背诵音素表
四、课后练习1、书写字母大小写。2、写出练习中字母的左邻右舍。 第二课时 一、教学内容：单词的复习 二、教学过程：（导学提纲） 1 、诵读顺逆读26 个字母（再次巩固26 个字母） 2 、回顾所学过的颜色的单词red green yellow blue white black orange pink 3 、回顾所学过文具的单词bag pen pencil pencil-box ruler book crayon 4 、回顾所学过动物的单词cat dog fish hen duck monkey rabbit pig 5 、回顾所学过人称单词和人物单词he she they mother father grandmagrandpa brother sister teacher boy girl 6 、回顾所学过食物单词（水果和其他） apple banana orange egg ice cream noodles 7 、名词复数形式的变化形式 8 、回顾学过的数字：one two three four five six seven eight nine ten 9 、动作sing dance stop 三、家庭作业 1 、复习书本p70-71 每个单词读3 遍 2、背诵26 个重点的单词 第三课时一、教学内容： 1 、重点复习26 个字母所对应的单词 2、a，an 用法 3、读音，字形易混的单词 二、教学过程： 1 、顺逆背诵26 个字母 2、复习a-n 所对应的单词：
人教版三年级英语下期全册复习教案
人教版三年级英语下期全册复习教案 Unit1 Welcome back to school 第1单元复习教案 ——王小艳 复习目标： 1.巩固记忆三会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。 UK,Canada,USA,China,she,student,pupil,he,teacher二会单词：boy,and,girl,new,friend,today会听读并能够作出简单的表达。 2.巩固掌握核心句子：1)能够在真实或模拟的情景中运用“I’m from...”“He’s/She’s a...”。等简单介绍自己和他人的基本情况。2）能够运用：“Where are you from?”。”I’m from...”.听懂并询问对方的国籍或籍贯并作答。 3.语音知识：能够正确读出元音字母a在单词中的短音/ae/根据发音规律拼读听写学过的例词。 4.情感态度价值观：1)学会与人沟通、交流个人信息。 2）养成礼貌待人的好习惯。 5.文化目标：巩固记忆中国及主要英语国家的国旗及代表性的建筑物和动物。 准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片 复习过程： 一、Warm up (热身环节) 1.出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。 2.播放本单元歌曲《Boy and girl》。复习歌曲引导学生进入本单元的复习。同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。 二、复习知识环节 1.出示本单元的单词课件：UK,Canada,USA,China,she,student,pupil,he,teacher， boy,and,girl,new,friend,today学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins. 1).One by one游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。 2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。 2.复习单元核心句型，导入课文： 1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加深理解课文内容。 2）看图说话。出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。锻炼学生看图说话的能力。 3）课文趣配音游戏环节：借助电子教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。 三、当堂检测 1.考一考:我最棒！（10mins） 一、听录音，选出你所听到的句子。 ( )1. A. Where are you from? B. Amy is from the UK. ( )2. A. Nice to meet you. B. Nice to see you again. ( )3. A. I’m from the UK. B. I’m from Canada. ( )4. A. She is a new student. B. She is a teacher. ( )5. A. Hi, I’m Amy. B. Mr Jones, this is Amy.
人教版三年级上册英语总复习(非常有用)
---Hello,I’m Sam.---Hello,Sam.---Hello,I’m Amy.---Hello,I’m Daming. ――你好，我是萨姆。――你好，萨姆。――你好，我是艾米。――你好，我是大明。---Goodbye,Daming.---Goodbye,Sam.---Goodbye,Amy.---Bye-bye,Lingling. ――再见，大明。――再见，萨姆。――再见，艾米。――再见，琳琳。 ---Bye-bye,Li Ping.---Bye-bye,Xiaoqiang.---Good morning,Daming.---Good morning,Mr Li.――再见，李平。――再见，小强。――早上好，大明。――早上好，李先生。 ---Good morning.I’m Ms Wang. ---Good morning.I’m Wang Yong.---Good afternoon.I’m Mr Li. ---Good afternoon,Mr Li. ---早上好。我是王女士。---早上好。我是王勇。---下午好。我是李先生。---下午好，李先生。 ---Good afternoon.I’m Maomao. ---Good afternoon.I’m Xiao Li.---How are you,Amy? ---I’m fine,thank you. ---下午好。我是毛毛。---下午好。我是小李。---你好吗，艾米？---我很好，谢谢。---What’s your name?---I’m Wang Yong.Please stand up. ――你叫什么名字？――我是王勇。请站起来。 Sit down,please.Good morning,boys and girls. 请坐下。早上好，孩子们。 ---What’s your name?---My name is Li Ping.---Good afternoon girls. ---Good afternoon，Ms Smart. 你叫什么名字？我的名字是李平。下午好，女孩们。下午好，斯玛特女士。 英文名的分辨：如果两个单词合并，就单单把前面的字母改为大写;如果分开，两个单词的第一个字母都大些。如Su Xuan 或者是Suxuan. ---What colour is it---It’s red. ---It’s blue. ---It’s green. ---It’s yellow. the chameleon the dog the cat Point to 指着…the boy girl pen pencil cake school desk chair window blackboard door schoolbag ball book kite classroom bird chameleon panda dog cat monster teacher Point to my Your her his head hand leg foot ear arm eye nose mouth mouth bag
三年级英语上册期末复习题
三年级英语上册期末复习题 一、小小翻译官，选出正确的译文 1.Hollo,Are you Liu Tao? A. 不，我不是。 2.Morning,my dear. B.你好，你是刘涛吗? 3.I’m Sam. C.再见，博比。 4.Hi,YangLing. D.宝贝，早上好。 5.No,I’m not. E.我是山姆。 6.Goodbye,Bobby. F.你好，杨玲。 二、想一想，选一选。 1.当王兵向新认识的朋友做自我介绍时，他说 A.Hello! B. Hello, I’m Wang Bing. C. Good morning, Miss Li. 2. 想问对方是不是迈克时，可以这样问 A. Hello, Mike. B. Good afternoon. C. Yes, I am. 3.早上遇到你的同学，你可以说 A. Good morning. B. Good afternoon. C. Yes, I am. 4.与“Hi, I’m Bobby”意思一样的句子是 A.Hello, I’m Bobby. B. Hi, Bobby. C. I’m Mike. 三、选择填空。 1.A：Good morning, Yang Ling. B:_____________________________
a.Good morning, Mike. b.Godming,Yng Ling 2.A: Are you Liu Tao? B:___________________________ a.Yes, I’m Yang Ling. b.No, I’m not. 3.A. Goodbye, Wang Bing. B._____________________________ a.Goodbye, Miss Li. b.Good afternoon, Su Hai. 4.A:______________________________ B: Hello, I’m Mike. a.Yes, I am. b.Hi, I’m Liu Tao. 5. A: Are you John? B:____________________________ a.Yes, I am. b.Hello, John. 6.A:___________________________ B: Good afternoon, Helen. a.Good afternoon. b. Good morning. 7.A:__________________________ B: Yes, I am. a.I’m Bobby。 b.Are you Bobby? 8. _________is Tina. She’s my_________ a.This; Sam b.This; friend. 9. _________John. _________My friend. a.She’s; She’s b.He’s; He’s 10. _________Yang Ling. _________Liu Tao. a.She’s; He’s b.He’s; She’s
三年级英语上册复习材料
一、26个英文字母大小写。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、以26个字母开头的单词。 apple banana cat dog egg fish girl hen ice cream jeep 苹果香蕉猫狗蛋鱼女孩母鸡冰激淋吉普车kite lion monkey noodle orange pig queen rabbit star teacher 风筝狮子猴子面条橙子猪女王兔子星星老师 umbrella vase window X-ray yellow zoo 雨伞花瓶窗户X光黄色公园 三、需背单词（P104每一单元红色字体） apple banana cat dog boy girl egg one two three four 苹果香蕉猫狗男孩女孩蛋一二三四five fish hen ice cream jeep kite father monther lion 五鱼母鸡冰激淋吉普车风筝爸爸妈妈狮子monkey noodle frog duck rooster orange pig red yellow 猴子面条青蛙鸭子公鸡橙子猪红色黄色green orange blue pink black white rabbit star teacher ruler 绿色橙色蓝色粉红黑色白色兔子星星老师尺子bag pen pencil-case pencil book window card sing dance zoo 书包钢笔笔盒铅笔书本窗户贺卡唱歌跳舞公园四、连线句子。 －Hi, I’m Wang Tao.你好，我是王涛 －Hello, I’m Cheng Ling.你好，我是陈琳。 －Glad to meet you. 很高兴见到你。 －Glad to meet you, too.我也很高兴见到你。 －What’s your name?你是名字叫什么？ －My name is Sally.我的名字叫莎莉。 －How are you?你好吗？ －I’m fine, thank you.我很好，谢谢。 －How many fish can you see?你能看到几条鱼? －One/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.一/二/三/四/五/六/七/
新广州版三年级英语上册复习教案
Module 1 and Module 2 Unit 1,23,4复习一 第一课时 ［教学目标］： 一、语言知识目标 1.复习unit1,2,3，4单词和词组 2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文 3.目标英语期末测试练习题 二、语言技能目标 1.学生能够复习记忆重点的单词和句子 2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题 三、情感态度目标 培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。 ［教学重点］： 1.复习unit1,2,3，4单词和词组 2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文 3.目标英语期末测试练习题 ［教学难点］： 目标英语期末测试练习题 ［教学过程］： (一)Warming-up: 1．利用下载的字母游戏，复习A～z七个字母的大小写， 2．然后听写。 3．复习所学句型：Hello, xxx/ Hi, xxx I’m xxx/ My name is xxx This is xxx. 3. 播放金太阳，让学生听对话。然后全班齐读对话， 再抽查个别同学进行对话练习. （二）Teaching of the dialogues: 1. Teaching of the forth dialogue Ask the students to look at the first picture in page 3 and guess who the women is so as to introduce the sentence
“I’ m your new teacher.” 2. Teaching of the fifth dialogue: Take myself as an example. I’m a new teacher too, so I don’t know the students’ name. I will ask several student what their names are, and I will also say “Nice to meet you” to each of them. And ask them when will people say this sentence to others ( when they first meet each other) 3. Reading of the dialogues: First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read aloud. 4. Practice of the new language focuses: T: Hello, what is your name? S: I’m xxx /My name is xxx. T: Nice to meet you, xxx. S: Nice to meet you too. （三）Exercise: 《目标英语》期末练习题 作业布置 目标英语期末练习题 板书设计： T: Hello, what is your name? S: I’m xxx /My name is xxx. T: Nice to meet you, xxx. S: Nice to meet you too. 教学反思：
小学三年级英语上册期末测试卷(含答案)
三年级英语上册期末试卷 （测试时间：50分钟，满分100分） 得分____________________ 认真做好每一道题，再仔细检查，你可以得到更高的分数！加油！祝你取得好成绩！Good luck ! 一．找出下列每组单词中不同类的单词。(10分) ( ) 1. A. face B.ten C. five ( ) 2. A. mouth B. mouse C. monkey ( ) 3. A. body B. blue C. black ( ) 4. A. bread B. crayon C. cake ( ) 5. A. red B. purple C.plane 二、把下面的句子翻译成中文意思。（10分） 1、Here you are . Thank you . ________________。 2、I like hot dogs. _______________________。 3、Can I have some milk ?_____________________。 4、Happy birthday to you! _________________________ 。 5、How are you ? Fine. Thank you_____________________。 三、把下面数字从小到大排列，只填序号。（10分） ①three ②one ③four ④nine ⑤seven ⑥two ⑦eigh t ⑧ten ⑨six ⑩five ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、从B 栏中找出与A 栏相应的答句。(20分) （A ） ( )1.Good morning. A.Thank you. ( )2.What’s your name ? B.Me, too. ( )3.See you . C.Sure ,here you are . ( )4.Happy birthday . D.Good morning. ( )5.Nice to meet you. E.Bye ( )6.How old are you ? F.Ok. ( )7.Where’s your nose ? G. I ‘m nine ( )8.I like hot dog . H.Nice to meet you, too. ( )9.Let’s go to school. I. My name ‘s John. ( )10.Can I have chicken ? J.Here it is . 五、从A 、B 、C 三个选项中选出所给单词的正确词义，将其标号填入题前括号内。（每小题2分，共20分） （ ）1. school A. 学校 B. 尺子 C. 橡皮 （ ）2. mouth A. 鼻子 B. 手指 C. 嘴 （ ）3. blue A. 蓝色的 B. 白色的 C. 粉红色的 （ ）4. duck A. 鸭子 B. 猪 C. 兔子 考 号__________ 班 级____________ 姓 名___________
人教版英语三年级上册复习资料
努力哦！ 考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Pen（钢笔） pencil（铅笔） bag（书包） ruler（尺子） book（书） eraser（橡皮擦）sharpener（削笔刀） pencil-case（铅笔盒） school（学校） crayon （蜡笔） head（头） face（脸） nose（鼻子） mouth（嘴） eye（眼睛） ear （耳朵） arm（胳膊） hand（手） finger（手指） leg （腿） foot（脚） body（身体） red（红色） yellow（黄色） green（绿色） blue（蓝色） purple（紫色） black（黑色） orange（橙色） cat（猫） dog （狗） monkey（猴子） panda（熊猫） rabbit（兔子） duck（鸭子） pig（小猪） bird（小鸟） bear（熊） elephant（大象） mouse（老鼠） squirrel（松鼠） cake（蛋糕） bread（面包） hot dog（热狗） hamburger（汉堡包） chicken（鸡肉） French fries（炸薯条） Coke（可乐） juice（果汁） milk（牛奶） water（水） tea（茶） coffee（咖啡） one（一） two（二） three（三） four （四） five（五） six（六） seven（七） eight（八） nine（九） ten （十） 牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ Dialogue 1 :见面打招呼，自我介绍以及道别等用语。 S1: Hello! 你好！ S2：Hi! 你好！ S3：Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我的名字叫吴一帆。 S4：Hi，I’m Sarah. 你好！我是萨拉。 S5：Bye, Miss White! 再见，怀特小姐！ T： Goodbye！再见！ Dialogue 2：询问对方的姓名，道别 S1： Hello ，I’m Mike. What’s your name? 你好，我是迈克。你叫什么名字？S2：My name’s Chen Jie. 我的名字叫陈洁。 S1: Bye! 再见！ S3&4：Goodbye! 再见！ Dialogue 3:上午问候语、首次见面问候语提出建议的表达（let’s）及回应（OK）S1: Good morning! 早上好！ S2: Good morning! 早上好！ S1: Hello! 你好！ S2: Hi! 你好！
三年级英语复习教案
三年级英语复习教案 【篇一：新版人教版pep小学三年级上册复习教案】 三年级2014-2015上学期期末复习教案 第一课时 一、教学内容： 1、26 个字母的正确书写。 2、能正确地认、读、写26 个英语字母(大小写)，能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。 3、辨别一些在音形上易混的字母。 二、教学步骤： 1、让学生唱26 个字母。 2、让学生默写 26 个字母，并对 26 个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。如：hh ee ff tt ii jj kk yy 3、听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。如：bb dd pp ； uu qq ；ss xx； gg jj ； mm nn； ii rr aa 4、对字形相近的字母进行区别，如：b 和d，p 和q，i 和j ，g 和c，i 和j； w和m ，j 和l 5、区别字母的印刷体和书写体，如：l 和i , l 和l 6、复习五元音字母：aa ee ii oo uu 三、音素表复习 (1)将字母按相同音素分类：
[ei] aa hh jj kk[i：] ee bb cc dd gg pp tt vv [ai] ii yy (2)背诵音素表 四、课后练习 1、书写字母大小写。 2、写出练习中字母的左邻右舍。 第二课时 一、教学内容：单词的复习 二、教学过程：(导学提纲) 1、诵读顺逆读26 个字母(再次巩固26 个字母) 2、回顾所学过的颜色的单词 red green yellow blue white black orange pink 3、回顾所学过文具的单词 bag pen pencil pencil-box ruler book crayon 4、回顾所学过动物的单词 cat dog fish hen duck monkey rabbit pig 5、回顾所学过人称单词和人物单词 he she they mother father grandmagrandpa brother sister teacher boy girl 6、回顾所学过食物单词(水果和其他) apple banana orange egg ice cream noodles 7、名词复数形式的变化形式 8、回顾学过的数字： one two three four five six seven eight nine ten 9、动作 sing dance stop 三、家庭作业 1、复习书本p70-71 每个单词读3 遍