《五十六个民族是一家》教案

《五十六个民族是一家》教案

活动目标

1．知道我国是一个统一的多民族国家。

2．了解一些常见的民族知识。

3．培养学生强烈的民族自豪感。

活动准备

活动过程

一、游戏导入活动

猜一猜：学生和自己的合作伙伴一起表演一个节目（唱首民族歌曲或跳段民族舞，或做个有代表性的动作，或说一句少数民族的话），让大家猜猜这是什么民族。

二、IQ大比拼

以小组为单位参加比赛，哪组得分最多，就是“智能王”。

1．第一部分：看谁知道得多。（抢答的形式）

（1）除了刚才说到的那些民族，你还知道我国有哪些民族吗？（老师补充一些不常见的民族）

（2）（出示各民族人的图片）你能认出多少民族朋友？你的家乡在哪里？

（3）在你的家乡居住着哪些少数民族朋友？

（学生每说对一个，为自己组加1．分）

2．第二部分：动脑又动手——请你找找他们的家。

教师：（课件呈现中国版图和常见少数民族的卡通人物像，或直接利用书本上的彩页连一连）你知道他们主要居住在什么地方吗？看谁找得又快又准。（本游戏是小组成员的合作活动，答得又快又对的组，可以赢得10分，分数依名次递减）

3．第三部分：问答冲浪。

先由老师提问，再把机会交给学生，让他们提问。

教师问：哪个民族的人口最多？哪个民族的人口最少？

学生提问：新疆被誉为什么，其中什么族的人口最多、哈达是哪个民族的吉祥物、马背上的民族是哪个民族，等等。

三、活动总结

老师总结活动结果：我们的祖国是一个团结的大家庭，56个民族的兄弟姐妹快乐地生活在一起，56种语言汇成了一句话：“爱我中华”。让我们来为祖国母亲纵情欢呼吧！

播放音乐《爱我中华》，师生情不自禁地歌唱、舞蹈。

多彩的民族风情

活动目标

1．了解不同民族的生活习惯和风土人情。

2．理解、尊重不同民族的文化。

3．为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

活动准备

1．课前将学生分成7个小组，分别为：民族饮食组、民族服饰组、民族节日组、民族工艺组、民族文字文化组、民族建筑组、民族故事组。学生分组搜集相关资料，有条件的要准备一些实物，如小吃、工艺品、民族服饰等。

2．布置一个民族风情晚会现场。

活动过程

一、歌曲导入

播放民族歌曲联唱：《金孔雀》（傣族）、《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）、《新疆好》（维吾尔族）。学生齐唱这些民族歌曲，进入课堂。

二、各小组学生展示汇报

1．用少数民族语言打招呼。各个小组可以用一句少数民族的话打个招呼。如：藏族语：“扎西德勒”（吉祥如意）；新疆语：“亚克西木塞孜”（您好）；哈萨克族：“孜德拉斯维基”（您好）；蒙古族语：“赛伴塔”（你好）。

2．民族饮食。

（1）本组学生向其他同学介绍少数民族的特色食品（如：藏族的酥油茶、糌粑……其他的同学可以问问这种特色食品的做法与吃法。）。有条件的同学可以带自己做的民族特色食品给其他人尝尝，还可以给其他的同学讲讲关于民族饮食方面的故事。

（2）展示的形式可以是歌曲（把要介绍的少数民族特色食品，编成歌曲唱出来）、配乐故事（将民族饮食的传说、故事以配乐故事的形式展现出来）、小品（将一些民族特色食品的做法、吃法用小品演出来）等等。

（3）其他小组的同学可以进行补充。

（4）小结：我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家会吃得更开心。

3．民族服饰。

（1）学生展示几套民族服饰的穿法（可以边讲边穿），可以展示服饰的图片、邮票等，还可以展示自己画的、做的民族服饰，或者穿上民族的服饰跳跳民族舞蹈。可以讲关于服饰的传说、故事。

（2）举行一个短小的民族服装秀。

（3）小结：我们的民族服饰的确绚丽多彩，让我们得到了美的感受。

4．民族节日。

（1）展示一些民族过节日的图片，向其他同学介绍节日的由来、传说。

（2）现场演示、表演，过一个民族的简单的节日，其他的同学可以参与进来（如：壮族的三月三歌会），主要展示节日的流程和节日时的主要活动。

（3）编剧表演（将一个民族的节日的由来，编成一个剧本，演出来，如：壮族的三月三歌会——刘三姐的故事）

（4）小结：有趣的民族节日，给我们留下了深刻的印象。每个民族都有自己的传统节日。各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情，尊重他们的风俗习惯，就是对他们民族的尊重。

5．民族工艺。

（1）学生向大家介绍各民族有代表性的工艺品，如：苗族的蜡染，流行的藏饰等。

（2）学生说说这些工艺品的来历，制作工艺等。

（3）学生展示自己制作的民族工艺品，并对自己制作的工艺品进行介绍。

（4）小结：民族工艺品体现了少数民族人民的勤劳智慧，为我们的民族文化增添了一道靓丽的风景线。

6．汇报展示其他方面的民族风情：民族的文字文化、民族的建筑特点、民族与民间的故事。

三、谈感受，情感升华

1．看到我国多姿多彩的民族风情，你有什么感受？

2．教师：我们中国是个多民族国家，有着多彩的民族风情，56个民族就像兄弟姐妹一样，

我们亲如手足，我们血肉相连，记得有一首歌是这样写的：56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话……让我们为了祖国唱起来，跳起来吧！

3．播放歌曲《爱我中华》。

丰富的民族风味小吃

活动目标

1．通过查找资料、观察实物和图片，让学生了解各民族的风味小吃。

2．通过本次活动，让学生了解到各民族的饮食习惯和饮食文化，激发学生对兄弟民族的热爱。

活动准备

1．学生在课外查找各民族风味小吃的资料；每人试着学做一样民族风味小吃。

2．老师准备一些民族风味小吃的图片；给学生发一些彩色卡纸。

活动过程

一、导入

1．老师出示一些少数民族风味小吃图片。

2．问：你们吃过这些东西吗？说说它们是哪个民族的风味小吃？

3．引出课题：今天我们就来了解一下我国各民族的风味小吃。

二、了解民族风味小吃

1．除了刚才我们品尝到的民族小吃外，你还知道我国哪些民族的特色饮食呢？

饱我们的肚子，增加我们的口福，它们的背后还隐藏着许多的民族饮食习惯和饮食文化呢。

三、了解民族饮食，尊重民族饮食习俗

1．学生先说说自己平时喜欢吃的食物。

2．老师出示少数民族人物图片，请学生说一说他们的民族喜欢吃什么（藏族、蒙古族、傣族……）。

3．过渡语：如果我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习俗，这样大家会吃得更开心。

老师讲一讲藏族人饮茶的习俗：饮茶是藏族人民日常生活中的一个重要组成部分。只要有人烟的地方，就有浓郁的茶香。踏进藏族人家，不论是远方来客还是常来常往的友人，主人首先捧上香喷喷的茶，恭敬地请你喝上一杯，然后才开始寒暄议事。饮茶时，主人将茶置于火炉旁或盛入暖瓶内，随喝随倒，喝一口，主人添一点。将杯中的茶全部喝完，就表示不想再喝，或准备告辞。而且男用的茶碗和女用的茶碗也有所不同，男用的稍大些，且较粗犷。

4．学生说一说，还知道哪些民族的饮食习惯或故事。

四、品尝、宣传民族风味小吃

1．刚才我们说到了这么多的民族风味小吃，今天我们也带来了一些。（师生拿出自带的民族风味小吃）说说你带来的是哪个民族的什么小吃。

2．开展“风味小吃展销会”。学生在音乐中为民族风味小吃设计一个包装或广告宣传。

3．展示设计结果。

4．开展民族小吃“尝鲜会”。大家互相品尝民族风味小吃。并说说你吃了些什么，味道

怎么样。

五、总结

饮食不仅仅是一种需要，更成为一种文化，同学们在课余时间用各种方法去收集民族的饮食特点，了解民族饮食习俗，更全面的去了解我国源远流长的饮食文化。

美丽的民族服饰

活动目标

1．让学生认识一些民族的基本服饰，对其服饰文化有所了解。

2．培养学生热爱祖国大家庭的情感；培养学生的审美观。

活动准备

1．老师准备一套关于民族服饰的《民族大团结》的邮票（也可以用教科书上的图）、一套藏袍、一件旗袍（也可以是图片）。

2．学生准备课外收集民族服饰的图片或邮票，以及民族服饰的有关故事、传说，带有民族特色的衣、裤、帽子、包或首饰，彩笔、大张纸、布料等。

活动过程

一、介绍邮票，导入活动

老师出示《民族大团结》的邮票，做简要介绍。

二、师生交流，了解特点

1．从刚才看到的这些邮票中，你认出了哪些民族？（老师指导学生从服饰上认识民族2．学生仔细观察书上的《民族大团结》邮票上的服饰，教师提问：这些美丽的民族服饰，你觉得它们有什么特点？（学生互相讨论，并拿出自己收集的图片、资料交流）3．学生汇报交流情况。

4．过渡：各民族的服饰的确绚丽多彩，把我们的祖国大家庭打扮得五彩缤纷。

三、畅谈服饰，品味文化

1．老师出示两张汉藏服饰图片，让学生找一找有什么特别之处。随之引出藏袍为什么只穿一只袖子？

学生根据查找的资料说说藏袍只穿一只袖子的原因。

2．你还知道有关民族服饰的传说或故事吗？

四、联系生活，知识拓展

1．老师呈现一套旗袍或一张旗袍的图片：从这套服饰中，你能找到哪个民族的服饰特点？

2．你还能发现一些我们现代服饰中的民族特色吗？（学生拿出自己带来的衣、裤、鞋、帽、包或首饰进行对比，也可由学生出示图片解说）

五、异想天开，展示能力

1．因为有了服装的美，才让我们的生活更加绚丽多彩。让我们也来做个小小设计师，和你的小伙伴一起设计一套你喜欢的民族服饰。你可以画一画，也可以用纸或布料拼做成一套民族服饰。

2．小小T型台：展示设计结果。学生展示设计的图片，也可以穿上自己设计的民族服装走秀，看谁的设计更加新颖，更有民族特色。

六、活动总结，主题升华

现代服饰当中有很多是吸收了民族服饰的优点，把我们的生活打扮得绚丽多彩。这当中体现了我国劳动人民的勤劳与智慧。正因为有了他们，我们的祖国才更加美丽！

有趣的民族节日

活动目标

让学生了解我国各民族的传统节日文化，增强民族自豪感。

活动准备

1．学生课前收集民族节日的资料。

2．老师准备一些各民族人民欢庆自己节日的录像、几张大的彩纸。

活动过程

一、民俗日历导入新课

1．同学们，你们喜欢过节吗？喜欢过哪些节日？

大家说了那么多喜欢的节日。其实，在我们的民族大家庭中，每个民族也都有他们自己的节日，而且这些节日还非常有趣呢！

2．老师出示时间和民俗节日的名称，学生连一连。（课前可布置学生先了解，以下内容可供参考）

农历六月二十四日傣族泼水节

七月择日或八月一日蒙古族那达慕大会

农历十月十六日傈僳族刀竿节

秋收前或立秋前彝族火把节

农历三月三瑶族盘王节

农历四月中旬藏族雪顿节

七八月间壮族三月三歌会

农历二月初八苗族赶秋节

二、欣赏图片，了解民俗节日文化

1．师生将收集到的图片或录像资料汇集在一起，让学生自己介绍图片上的内容。

2．师从图片中选一张,说说图片上节日的过法、来历或传说。老师用课件展现蒙古族那达慕大会的盛况。（或者老师介绍一下那达慕大会召开的时间以及蒙古族人民是怎样庆祝自己的节日的）

3．活动——“大讲堂”。学生讲知道的民族节日。

三、创设情境，体会民族节日

1．老师放映一段傣族人民过泼水节的热闹场面的录像或学生自己观察书中的图片。

2．学生看完后说一说自己的感受。

3．现场表演过泼水节的一些场景（放傣族音乐，学生用动作表示），进一步让学生体会到民族节日的欢乐。

4．老师小结：刚才看到大家玩得很开心。其实，我们56个民族的同胞们都能在祖国的

怀抱中欢快地度过这些节日，使我们的祖国充满欢乐！

四、实践活动

1．以小组为单位，把本组所收集到的资料汇集到一至两张彩纸上（重复的只选用一种）。

2．老师把各组的彩纸汇总，装订成“有趣的民族节日”手册。例如：手抄报、图片展等。

我们是亲人

活动目标

1．懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设祖国的深远意义。

2．体会血浓于水的民族深情，为增进民族团结尽一份力。

活动准备

学生课前搜集一些民族间互相帮助、互相支援的事例。

活动过程

一、故事导入

教师以一个感人的民族互助故事导入。（如：文成公主、孔繁森等人的故事，当地为民族团结作出贡献的人的真实故事或教材提供的故事）

二、民族团结“光荣榜”

1．其实这样的人、这样的事在我们身边还有很多。你还知道哪些为我们民族团结作出贡献的人吗？

2．学生用自己喜欢的形式制作一个“光荣榜”，把自己喜欢的为民族团结作出贡献的人写在“光荣榜”上，把他的事迹说一说。（鼓励学生把“光荣榜”的形式做得多种多样，如：把他们的名字写在哈达上，或者制成其他花环式样等）

3．学生展示自己制作的光荣榜，交流他们所写人物的事迹，并说说自己为什么要选择这个人物，从他们身上学到了什么。

4．小结：这些人为我们的民族团结做出了巨大努力，为我们祖国的团结与发展作出了杰出的贡献。

三、活动：我能为民族团结做些什么

1．提问：听了他们的事迹，你想对他们说些什么？我们能为维护民族团结做些什么呢？（小组讨论）

2．学生汇报。（如：尊重各民族的风俗习惯，与其他民族的朋友友好相处、互相尊重等等）

3．鼓励学生将自己为维护民族团结的想法付诸行动。

祖国大家庭充满欢乐

活动目标

了解祖国各民族人民和睦相处，各民族人民就像是一家人，祖国大家庭充满欢乐。

活动准备

表现祖国民族大家庭充满欢乐的图片。

活动过程

一、录像或图片导入

1．看录像或图片：（1）少数民族联欢会的录像或图片，让学生身临其境的感受到各民族欢聚一堂。（2）少数民族运动会的录像或图片，让学生感受各民族亲如一家的场面。（3）党

中央与各族人民在一起的录像或图片，让学生了解各民族人民的幸福安康都与党分不开。

2．学生谈谈看了这些录像或图片的感受。

二、汇报交流，感受各族人民在祖国大家庭中的快乐

1．学生展示自己搜集的表现祖国大家庭充满欢乐的图片，同时，介绍图片的内容和

背景。

2．学生把自己想像成图片中的一员，表述图片表现的情境的心情。

3．小结：从刚才许多的图片和录像资料，看出各族人民就像一家人一样，祖国就像我们共同的家。在我们祖国大家庭中，各民族人民和睦相处，其乐融融。

三、抒发激情，表现快乐

1．学生用各种方式表达他们受到感染后的激动心情。（表达方式多样化，如：唱一首民族歌曲，跳一段民族舞蹈，写一首民族团结的小诗……）

2．过渡语：刚才同学们表现得实在是太好了，连老师也情不自禁地和你们一起舞了起来，老师还想带你们到一个更加热闹的地方去，想去吗？

四、我为少数民族运动会出把力

1．出示少数民族运动会的图片或场景录像，学生感受现场气氛。

2．老师或学生介绍少数民族运动会。

3．如果全国第八届少数民族运动会在我们这儿举行，就让我们来为第八届少数民族运动会设计会徽、吉祥物和宣传语。

4．展示设计作品，学生说说这样设计的理由。

5．学生讲讲自己能为这次运动会做些什么。

五、总结

56个民族的兄弟姐妹们生活在祖国这个快乐的大家庭中，过着幸福安康的日子，我们应该珍惜这样的美好生活，更应该努力把我们的祖国建设得更加美好！

欣赏诗歌《祖国是我们共同的家》

祖国土地多么广大，

到处都有小朋友的家。

蒙古族的小满达，

蒙古包里安下家，

羊毡墙壁圆屋顶，

全家围坐喝奶茶。

石头砌墙高又高，

平顶碉房像碉堡，

藏族孩子小扎西，

搬入新家眯眯笑。

维族姑娘小帕夏，她家住在天山下，房子名叫“土拱凉”，院里一片葡萄架。

座座竹楼真美丽，竹子墙壁竹子地，是谁楼前吹傣笛？傣族姑娘小罕玉。

红娃的家挺新鲜，造房不用瓦和砖，黄山岭上掏空洞，冬暖夏凉挺安全。

高山族的小阿霞，常年海上捕鱼虾，船上吃饭船上住，渔船就是她的家。

各族儿童把手拉，歌儿唱出心里话：“祖国祖国多可爱，你是我们共同的家。”