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人教版小学数学六年级统计总复习教学设计

人教版小学数学六年级上册第八单元

《总复习》第4课时教学设计

课题：《总复习——统计》

【学材简析】

扇形统计图是人教版数学六年级上册第六单元的内容。扇形统计图是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。因此教材通过总复习第11题使学生进一步体会扇形统计图的特点，即能清楚地表明各部分数量同总数之间的关系，并根据给出的信息解决一些问题，以促使学生分析信息、解决问题能力的提高。

【设计理念】

充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图、折线统计图的特点和作用的对比，加强知识间的联系；通过扇形统计图在日常生活中的应用，使学生真切地体会到扇形统计图的特点，也体现了统计与生产、生活的密切联系，使学生体会到统计的实用价值。

【教学策略】

引导复习各种统计图的特点，巩固对扇形统计图特点的认识；根据扇形统计图的特点，结合百分数问题的解题方法来解决扇形统计图的相关问题。

【教学目标】

知识与技能

（1）了解统计在生活中应用，掌握扇形统计图的特点。

（2）会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。

过程与方法

经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察、分析问题的学习方法。

情感态度与价值观

沟通数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生全面认识、和解决问题的能力。

【教学重点难点】

重点：巩固对扇形统计图特点的认识；提高从统计图中获取信息的能力，进而提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

难点：学会从扇形统计图中收集信息，解决和扇形统计图相关的问题。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

创设情景，引入复习

同学们，你们看过翡翠台的《五年级插班生》吗？有一位嘉宾参加了这个节目，他遇到了一道题无法解答，于是他求助现场观众。下面我们就来看看现场观众是怎样选择的，请大家看大屏幕。（课件出示统计表）

【设计意图：利用学生感兴趣的电视节目引入复习课，激发学生的学习兴趣，诱导学生的求知欲望，激活学生已有的知识经验，积极参与认知活动，使学生在积极情感的支持下，自主地、能动地搜索已经学过的知识。】

二、师生互动，整理复习

1、复习各种统计图的特点和作用。

（1）除了用统计图表示观众的选择以外，我们还可以用统计图来表示。根据统计表的数据我们可以选用哪种统计图表示呢？

学生说出用条形统计图后，师提问：条形统计图有什么特点？

（2）你认为这种情况选用折线统计图合适吗？为什么？

学生说出折线统计图的特点。

（3）师：如果要知道现场观众的选择分别占总人数的百分之几，我们可以用哪种统计图？扇形统计图有什么特点？

（4）让学生读一读这些统计图的特点。

（5）根据这些统计图的特点请同学们判断以下情况用什么统计图表示比较合适？为什么？

师：看来大家对于统计图的特点掌握得还不错，今天我们就来复习有关扇形统计图的知识。（板书：总复习——统计）

师：下面请同学们根据三种统计图的特点，判断一下以下情况用哪种统计图表示比较合适。

课件出示三种情况，让学生说说用哪种统计图比较合适，为什么？

【设计意图：进一少巩固对扇形统计图特点的认识，理解扇形统计图和条形统计图、折线统计图的区别，加强知识间的联系。】

2、分析扇形统计图。

师：扇形统计图在生活中应用得非常广泛，首先我们来看看它在同学们日常生活中的应用。

（1）引导学生观察统计图，说说整个圆表示什么吗？每一个扇形表示什么？

（2）喜欢哪种电视节目的人数最多？

（3）喜欢哪两种电视节目的人数相等？

（4）喜欢《智慧树》节目的学生占全班人数的百分之几？

【设计意图：通过学生感兴趣的电视节目统计情况，引导学生观察统计图，并

六年级计算题(总复习)

1、直接写出得数。 5141-= 1－21= 43＋43＝ 495 ?= 14+15= 1+12= ?4343＝ 3×27= 1×1112= 2.5×0.4 = 35×12＝ 13×14 = 14－15= 9.5+0.5= 54＋152＝ 1―41―21＝ 2、计算 5391? 23×52 103×125 87×7 4 59913? 1265? 87281?? 25×5 2×4 15×1625 7×27 125×15 83×3 2 78×514 38×12 32×61×109 19×7 8 ×9 3、简便计算 23×7+23×5 （16－112）×24－45 18×（49+56 ） 57×38+58×57 127-(41-12 5 ) 51503? 六(2)班计算题专项练习1 指导教师：吕涛学生姓名：

)1437141(28-+? 32×25×1.25 3－712－512 257101257-? 91490? 48)16 7 125(?+ 85×43＋41×85 43×52+4 3×0.6 36)125 6141(?++ 7.8×2.5＋78×0.75

1、直接写出得数。 3117?= 483?= =?6115 =?9 221 =?7311 =?6124 =?1232 =?15107 6143?= 9865?= 12556?= 85352?= 57710?= 354?= 211 4?= 841 ?= 2、计算 4131? 21×51 41×81 41×6 1 4357? 7365? 87281?? 25×5 2×4 6143?= 9865?= 12556?= 85352?= 57710?= 354?= 211 4?= 841 ?= 61243? 8×12 5 255×15 161244? 六(2)班计算题专项练习2 指导教师：吕涛学生姓名：

六年级下册数学专项训练计算题150道

六年级数学计算题训练计算下面各题：（1–6 1×5 2）÷9 7 71÷32×7 25÷(87–65) 158+32–4 3 1211–（91+125） 254×43–501 (65–43)÷(32+94) 51×[31÷(21+6 5)] 12÷(1–73 ) [(1–61×52)÷97 [(1–53)×5 2]÷4 用简便方法计算： (5 1–7 1)×70 97×96 5 53×8+53×2 15×73+15×74 (98 +43–32)×72 72×(21–31+41) (95+131)×9+134 30×(2 1 –31+61) 4–5 2 ÷ 158–41 48×（31–21+41 ） (53+41)×60–27

256÷9+256×98 24×(61+81) 5–61–6 5 98×（9+43）–32 87÷32+87×2 1 5–61–65 54+85÷41+21 2–98×4 3 –31 87+32÷54+61 30×（6 1+5 2–21） 10÷1011 10 ＋24121÷12 54×31＋5.2×31＋1÷43 直接写出得数。 2.4÷0.125= 555×13－111×15= 25×0.32×0.25= 125－25+75= 999×15= 10－3.25＋9÷0.3= 43.2÷0.125= 55×（ 331－441）= 20042003×2005= 10137－(441＋313 7 )－0.75= 解方程：12×（2 1 –3 1+41 ） 51+94×83+6 5 185+X = 12 11 2X –91 = 98 X+53 = 107

(人教版)六年级数学总复习--计算题专项训练

1、直接写出复数。(20分) 3 5× 1 2 = 1÷2 3 = 4 5 ÷8= 7× 2 7 ＝ 3 8 ×12= 1 5× 16 25 = 1 4 － 1 5 = 1 3 ＋1 4 9 10 ÷ 3 20 ＝14÷ 7 8 = 2、怎样简便就怎样算。(40分) （1）3－ 7 12 － 5 12 （2）5 7 × 3 8 +5 8 × 5 7 （3） 8 15 × 5 16 +5 27 ÷ 10 9 （4）18×（4 9 +5 6 ） 3、解方程。(20分) （1）7 8 χ= 11 16 （2）χ×（3 4 +2 3 ）= 7 24 4、列式计算。(20分) （1）一个数的3 5 是30，这个数是多少？（2）比一个数多12%的数是112，这个数是多少？

1、直接写出得数。（20分） 12÷ 12= 1÷1%= 9.5+0.5= 13+14= 0÷1 5×2= 1－1112= 78×514= 712 ÷74= 45－12= 19×78×9= 2、怎样简便就怎样算。（40分）（1）23×7+23×5 （2）（16－112）×24－4 5 ）（3）（57×47+47）÷47 （4）15÷[（23+15）×113 ] 3、解方程。（16分）（1）χ－35χ＝65 （２）６×112－12 χ＝1 2 4、列式计算。（24分）（1）12加上23的和，等于一个数的2 3 ，这个数是多少？（2）一个数的3 5 比它的2倍少28，这个数是多少？

1．直接写出得数。（16分） 4.9:6.3＝ 54＋152＝ 87×7 4＝ 1― 41―21＝ 83＋4 3 ＝ 53÷10 3＝ 9÷43＝ 32×61×10 9＝ 2．解方程。（24分） 8x －41×3＝4 45 （x －6）×6 5 ＝25 x: 107＝28 5 3．脱式计算（怎样算简便就怎样算）。（30分） (32×41＋17)÷12 5 （25＋ 43）÷41＋41 2518×169＋257×169＋16 9 五、列式计算（30分） 1．5 4 与它的倒数的和的 4倍加上10 13 ，和是多少？ 2．甲数是72，乙数是甲数的95 ，甲、乙两数的和是多少？ 3．甲数的53 等于乙数的 32 ，甲数是60，求乙数。

(完整版)冀教版六年级数学总复习--计算练习

1.直接写得数 43×32= 14×7 5= 1÷7 5= 2.07＋2.3= 3－1.95= 87－43= 3 2÷23= 31×27= 54 ×3= 54－107= 41×8= 12.25－0.5= 2.脱式计算，能简算的要简算。 281÷（74－143） 94÷（54－158） 12.5×88 41×99＋4 1 3.解方程 X －0.25=4 1 30%X ＋6.4=18.4 X ÷50%X=2 1 1. 直接写得数 6÷ 72= 0÷65= 6.3÷0.07= 26×13 12 = 38÷38= 12.5×8= 6×71= 107×75= 23 = 76＋6= 52×2 1= 98×4= 2. 脱式计算，能简算的要简算。 20－423－413 4÷12.5÷0.8 94×[75%－（167－0.25）] 48×（163＋24 1 ） 3.解方程0.75－X=4 1 15X =76 4:X=3 2 :7.5 1. 直接写得数

0.75－ 41= 4514×21 15= 100÷32= 88÷322= 21＋21= 4×43= 12÷3 2= 0.24×5= 10÷8 5 = 3 1÷4= 4 5×5 4= 102= 2.脱式计算，能简算的要简算。 85×76＋71÷5 8 4.05－2.83－0.17 2.97÷1.25÷0.8 3.72－(1.72＋1.4) 3.解方程 X:2.5=0.4:10 X ÷8 7 =8 5 X ÷4 3×53=15 8 1. 直接写得数 3:12= 12÷3 1 = 0.77+3.3= 22 3×11= 10÷75= 76×32 = 0÷32= 53×32= 20%+30%= 0×6 5 = 6÷50%= 8.4÷4.2= 2. 脱式计算，能简算的要简算。 3.83×101 6.75×2.4＋ 4.25×2.4－2.4 26×(132＋21) 2.5×73×0.4×3 7 3.解方程 x －30%x ＝52 23 ：5 6 ＝x ：9 1. 直接写得数

六年级数学下册计算题

六年级数学下册计算题 Prepared on 22 November 2020

六年级数学期末归类复习------------脱式计算（4800÷75+36）×12= 102×45= 517+1905÷15-629 = ×= 2712-3543÷114×52= 1÷1+0÷26+26÷1= 101-1×(88÷88+25×4) 1÷+÷× ××100÷4 19999+9999×9999 ×+× 40+×15× ×2+14×17 × ××+1998× 80400-4832÷16×150 ÷+×5 ×÷ 76×+× 5 2 ÷×+ (32-74)×21+54 (4154+)÷10172- ×32× 24×5143194351?+ 16×)819(32?? ( 32)542154÷?- 18×()97621?+ 74+73 (9 524)83127-?- ×+25× 60×()21154125-+ (12 1 )32209158÷?+ 20-[(12]65 )3121?÷+ ×+×+ 35×(1-125)74÷ 24×÷39 7 27534-- ×+× 83025÷27+935 ]3)3165?- ?+109855473÷ 24÷48)4 1 3121?+- +3 5 59?) ×÷ %808.06.74.35 4 -?+? [×(256)]25.121÷- 12×+×12-12 ++ (4)4 3 4347?÷- 272÷16+204×6 (227÷÷ 3221165107÷? ×%603.153?- 52 3121125÷+÷ ×+×1107 (1-15÷35)×43 ×21÷19 ×+8152.385?+? 92÷63943023-÷ 1260÷28+63×52 ()232()2131?÷+ 54534552÷+? (85)6532.768.1065÷?+? 5÷ 3-7×()21 1 71+

小学一年级数学：《统计》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材《统计》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Statistics" lesson plan 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

《统计》教案教学内容：义务教育课程实验教材北师大版小学<<数学〉〉一年级下册84页的内容。学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。教学目标： 1：让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。 2：让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。 3：让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创

新能力和合作意识。教学重点、难点： 1：重点：初步了解数据的整理过程，认识条形统计图。 2：难点：会把统计结果在方格图上表示出来。教具准备：卡纸、口算题、彩笔。教学方法：以情景教学为主，为学生提供真实的生活情景，以组织学生出游为导学和学生活动的线索，贯穿整个教学过程。 1联系生活，解决问题。 2小组合作，自主探究。 3尊重学生，和谐发展。教学过程：一：创设情景，设疑激趣。师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）生：答┄┄。师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？

六年级数学毕业总复习--计算题

六年级总复习--计算题一．用竖式计算小数的乘法的计算法则是：（1.按整数乘法的法则算出积；2.再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位，点上小数点。3.得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，进行化简。）（1）2.5×3.6 （2）0.875×45 (3) 0.065×0.45 （4）3.14×25 (5)3.14×36 (6)3.14×16 二．用竖式计算小数的除法的计算法则是：（先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足；然后按照除数是整数的小数除法来除。）（1）5.98÷0.23 （2）19.76÷5.2 （3） 10.8÷4.5 （4）1.256÷3.14 （5）78.5÷3.14 （6） 6.21÷0.3 三．简便计算 ⑴a＋ b ＝b＋a 88＋56＋12 178＋350＋22 56＋208＋144 ⑵(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) （2.3＋5.6）＋4.7 286＋54＋46＋4 5.82＋4.56＋5.44

⑶ a ×b ＝b ×a 25×37×0.4 75×0.39×4 6.5×11×4 125×39×16 ⑷ (a ×b)×c ＝a ×(b ×c) 0.8 ×37×1.25 43×15×6 41×35×2 ⑸ a ×(b ＋c) ＝a ×b ＋a ×c 136×4.06＋4.06×64 7.02×123＋877×7.02 3 4.68425 ?+? 11164.53411112?+? 512924514343?+? 11 3536 ? ⑹ a ×(b －c) ＝a ×b －a ×c 102×5.6－5.6×2 471×0.25－0.25×71 43×126－86×13 101×99－897 33 3833 3.7544 ?-+? 555 13.75 2.75888?-?- ⑺ a －b －c ＝a －(b ＋c) 4.58－0.45—0.55 23.4－4.56－5.44 6.47－4.57－1.43 【8】 a ÷b ÷c ＝a ÷(b ×c) 4500÷0.4÷75 16800÷8÷1.25 48000÷0.8÷125 5200÷4÷2.5

2020六年级数学下册计算题专项练习题

一、 2020六年级数学下册计算题专项练习题 1、直接写出得数（每小题1分；共6分） =-21 4 3 =?%7524 =++ 32.032 68.0 =?÷33 1 9 =?? ? ??-÷4.0541 =?÷?4 1724172 2、合理、灵活地计算（每小题4分；共16分） 32125.15.2÷ ?%502013100 113.203.20115?+÷-? ????????? ??--?411454392????? ???? ?? +?-÷312.05.475.435.2 3、求未知数x （每小题3分；共6分） 323264=? -x 3.0:5 3 %24:=x 4、列综合算式或方程解答（4分） 96的61比一个数的2 1 多2.5；求这个数. 一、计算.（共35分） 1、直接写出得数.（每题0.5分；共4分） 1787－998＝58＋0.25＝1021×35＝ 21÷3 7＝ 59×15÷59×15= 18÷18÷18＝ 111×12.1－1= 35＋25÷1 5= 2、用递等式计算.（每题3分；共18分；多做不给分.） ① 987＋104×65－1747 ② 86.4÷3.2－6.4×3.2 ③3763 ÷7 ＋17×2663

17－16.8÷(1.8＋7.2×112) ( 79＋421－37)×6.3 15÷〔( 57－12)÷3 28〕－0.5 3、求未知数X.（每題2分；共6分） 0.4 X －0.4×10.8 =20 13X ＋34X =134856: X = 34: 2 5 一、计算.（共26分） 1．直接写出得数.（每小题1分；共8分） 6.3÷0.1= 65÷76= 97－（75－9 2 ）= 8×（2.5+0.25）= 3.37＋6.73= 65－91= （0.18＋0.9）÷9= 7×61÷7×6 1= 2．计算下面各题.（第（1）（2）小题各3分；第（3）小题6分；共12分） 36÷〔（65－3 1 ）×3〕 17.5－5（x ＋0.5）=9 （3）简便计算：（87.2＋87.2＋87.2×2）×25 765×213÷27＋765×327÷27

小学六年级数学下册计算题及答案

小学六年级数学下册计算题及答案 1．填空。 (1)24时的是( )时,( )千米的是8千米。 (2)64吨增加它的是( )吨,再减少它的是( )吨。 (3)48米增加( )%是60米,60米减少( )%是48米。 (4)栽50棵树,死了3棵,成活率是( )。 (5)一种商品打七折销售,如果这种商品的原价是100元,则便宜了( )元。 (6)男生人数比女生人数多,女生人数比男生人数少( )%,女生人数与男生人数的比是( )。 2．判断。 (1)三年级学生今天出勤了200人,缺勤了3人,出勤率为98.5%。( ) (2)从甲地到乙地,客车要行驶4时,货车要行驶5时,货车比客车快20%。( ) (3)一种商品先涨价10%,后降价10%,现在商品的价格比原来的价格高。( ) (4)水结成冰,体积增大,冰化成水,体积减小。( ) (5)甲零件的质量是千克,是乙零件质量的,求乙零件的质量,列式为×。( ) 3．一本故事书,小东第一天读了全书的,第二天读了18页,这时还有58页没有读。这本故事书一共有多少页？ 4．今年植树节,金星小学共植树1050棵,其中是白杨树,是松树。哪种树植得多？多多少棵？ 5．某工厂共有职工850人,其中女职工有500人,男职工人数比女职工少百分之几？ 6．服装店计划采购一批服装销售,按20%的利润定价销售,每件正好60元,采购时这种服装进价降低了20%,如果商店仍按照20%的利润定价销售,现在每件应售多少元？ 7．学校有排球和足球共100个,排球个数的比足球个数的多2个。学校有排球和足球各多少个？ 8．一份文件,甲打字员要9时完成,乙打字员要8时完成,甲、乙共同做3时后,剩下的由乙单独做,乙还需几时才能完成？ 9．小明的妈妈买了2500元国家建设债券,定期三年。如果年利率为5.74%,那么到期时她可以取回本金和利息共多少元？参考答案 1．(1)4 10 (2)72 63 (3)25 20 (4)94% (5)30 (6)20 4∶5 2．(1)×(2) ×(3) ×(4)√(5) × 3．(18＋58)÷＝95(页) 4.＜,松树植得多。 1050×＝700(棵) 1050×＝350(棵) 700－350＝350(棵) 5．850－500＝350(人) (500－350)÷500＝0.3＝30% 6．60÷(1＋20%)＝50(元) 50×(1－20%)×(1＋20%)＝48(元)

2020年小学数学《统计》教案

统计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册P106-107【教学目标】 1、认识扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。 2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。【教学重难点】认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点，能从扇形统计图中读出必要的信息。【教学准备】课前收集家中一个月支出情况的相关数据。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣师：上课，同学们好，请座！师：请看大屏幕，这是六（1）班同学开展课外活动的情景。谁来当小记者，采访六（1）班同学最喜欢的运动项目的人数。师：同学们你能把刚才获得的信息统计出来吗？同桌讨论一下，你是怎样做的？生1：我制定了统计表。

生2：我制成了统计图。师：①你制的是统计表 ②你制的是条形统计图师：从这个条形统计图中，你能获得哪些信息？师：你还想知道哪些信息？师：能从这幅条形统计图中很清楚地反映出来？生：不能。师：揭示课题：统计——扇形统计图二、对比分析，合作探究 1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示什么？引导学生思考：从而发现条形统计图不容易看出各部分与总量的关系 3、引导学生观察扇形统计图，你得到了哪些数学信息？ 4、学生根据直观观察，发表见解。 5、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 6、图中30%的含义是什么？（讨论） 7、通过以上的讨论，你知道扇形统计图的特点是什么吗？生回答：各部分数量同总数之间的联系。整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分数量与总数量的百分数。 8、比较条形统计图和扇形统计图。

六年级数学总复习数的运算练习题

六年级数学总复习数的运算练习题班级姓名一、计算。 1、口算。 18×20＝ 6.3÷0.1＝ 240÷0.6＝ 2.5×40＝ 76＋4.14＝ 84÷ 7 2＝ 1010－283＝ 1.02－0.6＝ 98÷1516＝ 46×10%＝ 32×0.25＝ 41＋51＝ 0÷119＝ 107×5＝ 43－2 1＝ 2－72＝ 0.56÷2.8＝ 72÷0.9＝ 1÷2.5＝ 32－23＝ 2、简便计算。 23.19＋2.4＋2.91＋14.6 2.6×99＋2.6 4×（83＋6 5）×6 9 7÷511＋115×92 2.16×7.6-21.6×0.24 12．5×（8.88＋8.88＋8.88＋8.88） 6335 27÷9 0.89×100.1 7.32×4.8＋0.52×73.2 65×6566 二、填空。 1、3千克的12%是（）千克；（）米的12%是3千米； 3千克比2千克多（）%，2千克比（）少20%。 2、一套西服880元，其中裤子的价格是上衣的60%，上衣（）元，裤子（）元。 3、一个畜牧场卖出肉牛头数的37.5%，刚好是1500头，畜牧场还有肉牛（）头。 4、一道数学题，全班有40人做对，10人做错，这道题的错误率是（）。 5、一台录音机原价350元，现价打八折，现价比原价便宜（）元。

6、 7.1÷3.5商是2，余数是（）。 7、在括号里填上恰当的符号（＜、＞或＝） 0.75×0.85（）0.85 3.75÷0.25（）3.75×4 0.85×3.75（）8.5×0.375 3.75÷1.05（）3.75 8、一个三位小数按四舍五入法保留一位小数是３.0，这个三位小数最大是（）。 9、小明把8×（□-6）错看成8×□-6，他得到的结果与正确的答案相差（）。 10、一个数去掉百分号后增加了34.65，原数是（）。 11、因为45÷2.5＝18，所以4.5÷0.25＝（）。 12、0.9÷5.2的商四舍五入精确到百分之一是（）。三、解决问题。 1、李明家2007年第四季度的用水量如下表。（1）十一月份用水量比十月份增加了百分之几？（2）如果每吨水按1.8元计算，李明家第四季度平均每月交水费多少元？ 2、果园里有桃树300棵，梨树的棵数比桃树少20%，梨树有多少棵？如果梨树有400棵，桃树有多少棵？ 3、一批货物，第一次运走5 1，第二次运走15吨，两次一共运走这批货物的70%，这批货物原来有多少吨？ 4、小华的妈妈把10000元钱存入银行，定期三年。如果年利率按3.25%计算，到期一共可以取回多少元？ 5、某工厂有甲、乙两个车间，甲车间人数占两个车间人数的8 5，从甲车间调出90人后，甲、乙两个车间人数的比是2﹕3，原来两个车间共有多少人？

六年级数学计算题专项练习

六年级数学计算题专项练习 Prepared on 22 November 2020

六年级复习分类汇总练习 (计算题专项练习) 计算题训练一 1、解方程： 185+x = 1211 2 x –91 = 98 3x –×2= x +32–21=1817 x –3x = x +53 = 107 85 x = 40 x ÷32 = 65 x –43x = 81 x +72x = 18 计算题训练二 1、解方程： 2512 x = 15×53 x ×（61+83）= 1213 x ×（1+41 ）= 25 （1–95）x = 158 x ×54×81 = 10 x ×32 = 8×43 x ×72 = 218 15 ÷x = 65 计算题训练三 1、解方程：

45 108x × 31×53 = 4 x ×72 = 18×31 3 x = 10 7x –4x = 21 x +41x = 20 41×x +51×45 = 12 计算题训练四计算下面各题： [1–(41+83)]÷81 91–125×54÷3 （1–61×52）÷9 7 71÷32×7 1211–（91+125 ） 254×43–501 25÷(87–65) 158+32–43 (65–43)÷(32+94 ) [1 –(41+52)]÷ 计算题训练五计算下面各题： [(1–53)×32 ]÷4 83+31+41 51×[31÷(21+65 )] 12 ÷(1–73) [(1–61×52)÷97 [(1–53)×52]÷4

7365362(65–43)÷92 (21+31)÷(1–8 3) 计算题训练六用简便方法计算： 51÷3+54×31 94+72+185÷21 72×（21–31+41） 2–32÷54–6 1 98+76×32+73 83+54×65+31 71×116+115÷7 4–158÷32–5 1 计算题训练七用简便方法计算： 98×（9+4 3）–32 87÷32+87×21 54+85÷41+21 2–98×43–31 30×（61+52–21） 87+32÷54+6 1 6–125×109–813 134×51+139÷5 计算题训练八用简便方法计算： 12×（21–31+41） 51+94×83+6 5

人教版小学数学教案--统计

数学课程教案（统计）备课人：

统计 [教学目标] 1．知识与技能：学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。培养学生的合作意识和实践能力。 2．过程与方法：学生经历数据统计的过程，初步体验、了解分类统计的意义，学习简单的收集、整理和描述数据的方法。 3．情感、态度与价值观：学生通过对身边有趣的事例的调查活动，激发学习的兴趣。 [重点难点] 1．教学重点：会看统计图、简单的统计表，能进行简单的统计，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 2．教学难点：进行简单的统计，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 [教学准备] 课件、统计图、统计表、水彩笔、卡片。 [教学过程] 一、情境引入 1．出示花坛图： “六一”儿童节那天，妈妈带小红去公园玩，公园里的花坛摆满了五颜六色的鲜花，非常漂亮，妈妈给小红拍了很多照片，我们一起来看看这美丽的花坛吧！ 2．根据花坛图，你能提出什么问题？生1：花坛里有几种颜色的花？生2：每种颜色的花有多少盆？生3：哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？

…… 二、引导探究 1．初步体会统计的必要性，认识条形统计图。（1）小组合作交流。师：我们怎么就能一眼看出花坛里有几种颜色的花？每种颜色的花有多少盆呢？哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？你们能想出什么办法吗？请小组讨论一下。学生进行小组讨论。（2）汇报交流成果。师：哪个组愿意把你们想出的办法与我们一起分享呢？生1：可以一盆一盆的数。生2：可以先把相同颜色的花放在一起，再数一数。（3）集体活动，初步体会统计。师：我们就先把相同颜色的花放在一起。活动：先请同学们每人拿一盆花（图片），再按颜色站成几行。思考：怎样就能一眼看出哪种颜色的花最多，哪种颜色的花最少呢？生：排头要对齐。师：同学们也不能总是这样站着，我们把这些图片贴到黑板上吧！应该怎样贴才好呢？学生交流想办法，一致认为，可以将底端对齐一张一张地向上贴，这样便于观察、比较。

人教版六年级数学期末计算总复习

1、 1 - 1 = 2、 1 + 1 = 3、 7 ×1 1 = 4、 1 × 16 = 5、： 1 2、 5 × 3 + 5 × 5 4、18×（ 4 + 5 ） 3、 × ÷ ÷ × ÷ ÷ - ）÷ 5 21、 235-135÷18 22、153× 3 - 0.6×53 23、10 - - + 24、（ 4 + 1 ）÷ 7 + 7 ÷ × ÷ ×- × × “计算之王”挑战赛海选赛 A 卷班级：姓名：一、直接写出得数。 9 3 ÷ = 4 5 3 4 7 5 25 10 20 6、14÷1 1 = 7、1÷1％= 8、 0÷ 1 ×5 = 9、 4.9 6.3= 10、1.5÷0.05= 6 5 7、2 1 ÷1 1 = 8、1 - 1 + 2 = 9、 ÷ 1 ÷5 = 3 3 3 2 3 5 10、49×301= 11、9.5- 9.5×0 = 16、 9 ÷ 20 = 17、1- 4 ÷ 4 = 18、 1 ÷ 60％ = 19、 2.5+0.25= 20、 3× 1 ÷3× 1 = 20 9 5 5 2 3 3 二：脱式计算（能简单算的要简算）： 1、 3 - 7 5 - 12 12 8 5 5 10 × + ÷ 7 8 8 7 15 16 27 9 9 6 5、 2 ×5 - 2 ×2 6、（16 -15） 24 7、（ 5 × 4 + 4 ） 4 8、 1 （ 1 （ 2 + 1）） 3 3 7 7 7 7 5 13 3 5 9、（32× 1 +17） 5 10、（25+ 3 ） 1 + 1 4 12 4 4 4 11、（ 5 1 12、 5 × 7 + 5 ÷ 9 12 4 6 9 12 12 5 13、（ 9 + 99） 9 14、 ( 5 （ 1 - 1） 3 ） 16 15、（ 5 - 1 + 7 ） 63 16、 2 + 5 × 2 - 5 10 8 2 3 4 23 9 7 21 3 4 5 6 17、 1 + 3÷ 1 18、 ( 5 + 4 ） 30 19、 1 ×58+ 1 × 41+ 1 20、 4 × 4 × 5 - 1 3 2 6 5 8 8 8 5 7 4 2 7 2 1 5 19 19 19 5 4 3 10 25、101×99-897 26、125×39×16 27、 41×35×2 28、（ 2 + 3 ） 15×11 15 11

六年级数学总复习数和计算

六年级数学总复习数和计算数和计算思考并回答：1、在小学里我们学过哪些数？ 2、最小的非0的自然数是多少？有没有最大的自然数？自然数的基本单位是多少？ 3、小数又可以怎样分类？ 4、我们学过的整数和小数的计数单位有哪些？数位的顺序是怎样的？ 5、读数时应注意什么？读出下面各数：36000、24050000、500900000、40.57、4.057、0.4057、15000300 比较40.57、4.057 、0.4057的大小，从中可以得到什么规律？ 6、写数时应注意什么？用阿拉伯数字写出下面各数：七千零三十八、七亿零三十八万、三亿零五十万六千、零点零四零六练习： 1、在数位顺序表里，小数点左边第一位是（）位，计数单位是（）；第五位是（）位，计数单位是（）。小数点右边第一位是（）位，计数单位是（）；第三位是（）位，计数单位是（）位。 2、最高位是百万位的整数是（）位数；最后一位是百分位的小数是（）位小数。 3、5830070420读作（）。“8”在（）位上，表示（）；“７”在（）位上，表示（）。４、有一个四位数，加上“１”就变成五位数，这个四位数是（）；有一个四位数，减去“１”就变成三位数，这个四位数（）。５、地球有多大？请读出下面数据。地球的半径6378.14千米赤道长40073.92千米地球表面积510067860平方千米地球海洋面积361745300平方千米思考并回答：１、3.150=3.15 、7.8=7.8000，这是根据什么？

２、一个数的小数点向左移动两位，再向右移动一位，它的值有什么变化？３、１÷３、70.7÷33，商的小数部分的数字有什么规律？４、把453.647分别精确到十位、个位、十分位（保留一位小数）、百分位（保留两位小数）各是多少？５、下面的循环小数，如果各保留三位小数取它的近似值，该怎样写？ . . . . . 0.72 0.3 3.150 ６、以85400为例，省略万后面的尾数与写作以万为单位的数有什么区别？ 7、下面各数省略万后面的尾数怎么写？改写成以万为单位的数又该怎么写？34820、408000、7136300、19800 8、三个连续的自然数的和是45，这三个数分别是（）、（）、（）。练习： 1、9035000以万为单位写作（），省略万后面的尾数写作（）。408000000以亿为单位写作（），省略亿后面的尾数写作（）。 2、7.85353……写作（），0.346346……写作（）。 3、0.04×1000就是将0.04的小数点向（）移动（）位。 4、25.4÷100 就是把25.4的小数点向（）移动（）位。3.002的小数点左移两位，是原数的（），小数点右移三位，是原数的（）倍。 5、两个数相除的商是3.45，如果把被除数的小数点向右移动一位，除数的小数点向左移动一位，商是（）。数的整除思考并回答： 1、下面的除式，哪些是整除关系？是整除关系的两个数要具备哪些条件？ 32÷4、45÷7、12÷0.3、720÷90、2÷4 2、根据35、4、60、24、105、7、56、12这些数：（1）写出整除关系的除式，并分

六年级下册数学-计算题汇总练习

一、 1、直接写得数： 10÷0.01= 9-1.602= 36÷0.36= =--95941 =?5 1 32 58×（1-80%）= 26×50= 25×0.2= 10-0.86= 24×4 3 = =÷373 125%×8= 4.8÷0.8= 5 48÷= ?? ? ??+?614112= 1-1÷9= 03232?-= 2.5×3.5×0.4= 1211- = =+5421 75%34?= =?-24)8 5 65( 3.6×5= 1÷50%= =-54 65 900÷125÷8= 10.3+7.7= =-5 243 =÷787 = ?3 283 =?-0737 5.3×10%= 6.24-2.4= 652+79= 3.5×0.8= 0.22= 1.25×2.5×3.2= 1.32÷0.25÷4= 710+1 2 = 85÷52= 8.1-162 = 1 100÷110= 0.75÷15= 3.2+1.68= 7.5-（2.5+3.8）= 4 5.67 ?= 8.1-16 2 = 6 5109?= 0.375×4= =÷1011001 10÷0.01= 9-1.602= 36÷0.36= =--95941 = ?51 32 58×（1-80%）= 452+98= 1.25×8= 640÷16= 21512151? ÷?= 5.01-1.8= 0.25×0.4= 0.88+0.12= 6.5+9.5+3.5= 10÷0.01= 9-1.602= 36÷0.36= =--95941 =?5 1 32 58×（1-80%）= 2.纯计算 8124775+? （125－97）×4＋99－51÷3 ]31 265)322211[(83-÷+?

小学数学统计表教案

小学数学统计表教案【篇一：小学数学统计教学设计】小学数学统计教学设计第一课时生日经历统计的全过程一、教学目标: 1、结合调查班里同学的生日在什么季节,经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。进一步获得统计活动的经验。 2、根据统计图回答简单的问题,并对不确定现象进行简单的推测。 3、培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理的能力。在统计过程中渗透概率的思想。二、教学重点: 让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。三、教学难点: 1、能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。 2、体验调查方法的多样化。教学准备:小黑板、学具卡片四、教学理念: 统计与概率以学生的生活实际经验为主,从学生感兴趣的主题出发,培养学生的统计意识和统计素养。了解并能叙述所呈现的数字与图表的意义,也能运用统计表能够相互沟通和交流。我从引导学生经历统

计过程到自主参与统计,用自己的方法进行数据调查,体验调查方法的多样化,从中获得统计数据的经验,并能根据统计图表中的数据,回答问题和做出猜测, 进一步体会统计的意义和必要性。教学过程: 一、创设情景,播放《生日歌》。师:同学们这是一首什么歌曲呀? 生:这是《生日歌》。师:这是我们在过生日的时候最喜欢听的一首歌。那同学们还记得你的生日吗?快来说说。生自由发言,师追问最后一名同学:“那你知道你的生日在哪个季节么?(8月6日)” 生:我的生日在秋季。师:他说他的生日在秋季?看起来同学们对一年四季月份的划分还不是很清楚,为了帮大家区分四季,老师为大家准备了一首儿歌:出示儿歌二、四、五月春天来,燕子含泥柳条摆。六、七、八月夏天到,绿树成荫叶儿茂。九、十、十一秋天来,农民丰收乐开怀。十二、一、二冬天到,树儿树儿戴雪帽。师:边齐读儿歌,看谁能又快又准地记住哪几个月是春、夏、秋、冬季。师:通过刚才读儿歌,你知道了什么? 生:我知道了二、四、五月是春季;六、七、八月是夏季;九、十、十一月是秋季;十二、一、二月是冬季。

人教版六年级数学总复习计算题专项训练

六年级数学计算题过关练习一班级: 姓名: 总分: 1、直接写出复数。(19分) 3 5× 1 2 = 1÷2 3 = 4 5 ÷8= 7× 2 7 ＝ 3 8 ×12= 1 5× 16 25 = 1 4 － 1 5 = 1 3 ＋1 4 9 10 ÷ 3 20 ＝14÷ 7 8 = 12÷1 2 = 1÷1%= 9.5+0.5= 1 3 + 1 4 = 0÷ 1 5 ×2= 1－11 12 = 7 8 × 5 14 = 7 12 ÷ 7 4 = 4 5 － 1 2 = 1 9× 7 8 ×9= 4.9:6.3＝ 5 4 ＋ 15 2 ＝ 8 7 × 7 4 ＝ 1― 4 1 ― 2 1 ＝8 3 ＋ 4 3 ＝ 5 3 ÷ 10 3 ＝9÷ 4 3 ＝ 3 2 × 6 1 × 10 9 ＝3 1 4 5 -= 25 .0 4 3 += 3 2 3?= 12 6 5 ?= 8 1 8 3? ÷= 20 3 20 3 ÷= 5 2 1÷= 5 3 9 1 ?= 5 9 9 13 ?= 8 7 2 8 1 ? ?= 2、怎样简便就怎样算。(45分) 3－7 12－ 5 12 5 7 × 3 8 +5 8 × 5 7 18×（4 9 +5 6 ） 8 15× 5 16 +5 27 ÷ 10 9 2 3 ×7+ 2 3 ×5 （ 1 6 － 1 12 ）×24－ 4 5 （5 7 × 4 7 + 4 7 ）÷ 4 7 1 5 ÷[（ 2 3 + 1 5 ）× 1 13 ]

(32× 41＋17)÷12 5 （25＋ 43）÷41＋41 2518×169＋257×169＋16 9 （ 41125-）65÷ 5912512795÷+? 6 5524532-?+ )7321495(63-+? 23 16]43)3121(85[÷?+- 3、解方程。(18分) 78χ=1116 χ×（34+23 ）=7 24 χ－35χ＝65 ６×112－12χ＝12 8x －41×3＝445 （x －6）×6 5 ＝25 x:107＝285 111095=÷x 24 3 1=+x