十道有趣的一年级小学数学题.doc
十道有趣的一年级小学数学题
十道有趣的一年级小学数学题
一、１.鱼缸内有10条鱼，死了２条,问鱼缸内还有多少条鱼？2.1个孩子用６分钟吃完一个汉堡包,问3个孩子同一时间各吃１个汉堡包用多少分钟?
答案:
1.鱼缸一共有10条鱼。（讲解:死鱼也是鱼,在没强调把死鱼拿走的情况下,死鱼的数量依然要算上。）
2.需要6分钟。(讲解：在强调一个孩子用6分钟吃完一个汉堡包的条件下,无论多少个孩子，在同一时间吃一样需要6分钟。)
二、一组小朋友玩老鹰捉小鸡,有一位扮演老鹰，一位做母鸡,还有8个做小鸡。请问再来3组,一共有几位小朋友?
答案:一共有３0个小朋友。(讲解：一共有4组，一组是老鹰1只＋母鸡1只+8只小鸡,等于10个小朋友，一共有４0个小朋友)
三、小朋友排队，从左向右数小红排第７,从右向左数小红排第８,这一排队伍一共多少人?
答案:这排队伍一共有14个小朋友。
四、老实说：8个小朋友玩捉迷藏,已抓住4个还剩几个？
答案:还剩下3个。(讲解:8个小朋友捉迷藏，一个做老鹰,就只能是7个做小鸡，抓了４个,就还余下3个。)
五、有两杯果汁,宝宝先喝了半杯,妈妈又倒满了;宝宝又喝了半杯,妈妈又倒满了,最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯?
答案：一共喝了三杯。(讲解：2＋０.5+0．5＝3杯)
六、草莓和桃子各代表一个数,草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几?
答案:草莓是4个，桃子是3个。(讲解：草莓代表一个数字，两个相同的数字之和为8,就可以知道草莓代表了数字4,那么４+3=7,则桃子为3个)
七、小芳买拼音本用了6角钱,还剩4角钱，小芳原来有几角钱?合多少元?
答案:小芳原来有1０角,也就是合起来是１元。(讲解：1元有１0角。)
八、一堆巴掌大的硬纸牌代表数字,圆形牌代表1,长方代表2,三角代表３，正方代表４，五角星代表5．说一个数，把加起来的等于这个数的牌举起来。A、拼6 B、拼1０C、拼１3 答案:
讲解：就是用图形来拼数字，每个图形代表一个数字,预设所有形状的纸牌各一张的条件下:拼6：就是圆形+五角星,或者长方形+正方形。拼１0：就是长方形+三角形＋五角星,或者圆形+正方形+五角星,又或者是圆形+长方形＋三角形+正方形。拼1３:圆形+正方形+五角星+三角形。
九、公共汽车上，第一站上来５个人，第二站下去２人,第三站上来3人,问：车上剩几个人，售票阿姨卖了几张票?
答案：可以8,也可以是6．(讲解：分为两种情况。包上乘务人员即司机和售票阿姨，车上就一共2+ (5-2)+3=８个，只说乘客就只有６个。)
十、比６7大的数说３个，比67小的数说3个。
答案:最简单的就是比6７大的数字是68、69、70,比6７小的数字为6６、6５、6４。(讲解:面对大数字时，孩子不懂计算，但可以按照正数和倒数的方法进行。从６７开始往下正数3个数字就是比67大的，而从68倒数３个数字，就是比67小的。)
学习小学数学的5大困难及解决办法
困难一:审题不足
很多同学在拿到题目的时候,看不到重点,不知道题目给了什么条件,问了什么内容，通常读过一遍还无从下手。但是这个时候老师将题目再读一遍，强调部分重点，学生就会恍然大悟。所以审题不足，抓不到重点是学习困难之一。
解决方法:仔细审题，培养审题习惯
首先培养学生的阅读习惯，题目都读不懂如何做题呢?抓住题目给的概念和重点词句,审题要仔细，不要走马观花,真正弄懂题意。
困难二：反复在同类型题出错
很多孩子总容易在相似的错误一而再再而三地出错，做题时发现似曾相识，可就是做不出来，只能干着急,干瞪眼。
解决方法:利用好错题本，把错题进行归纳，低年级学生不太懂归纳的含义,家长可以帮助学生整理，让学生明白犯错的是同类题,再加强此类题型的训练,是知识点遗漏还是审题不准。和孩子一起进行分析,帮助他们克服这个困难。
困难三：遇见难题就退缩
对于数学成绩不太好，或者提升缓慢的孩子来说，对数学学习的信心会持续下降,以致于学习起来有些惧怕感,在心理上形成抵触。
解决方法:在遇见不懂的试题的时候,及时请教老师和家长，家长督促孩子完成作业,在引导做题的时候，不要直接给答案。积极让孩子思考,让他顺利完成，在过程中找到克服难题的自行。
困难四：逻辑思维不清晰，数量分析不明确
数学是一门逻辑思维要求很高的学科,发散性没有语文英语那么强，答案也不具有开放性,以致于很多孩子学数学很吃力。
解决方法:利用图形来分析,审题的时候一边画图一边完成审题。把抽象的概念替代了。这样更容易理解。
困难五:数学学习与社会生活实际相脱离
数学来源于生活,数学中的计算力、观察力、分析力、推理力、判断力等与生活息息相关紧密贴合,而小学生数学学习具有较强的自我封闭性，教师普遍注重纯粹技能技巧的训练和题型教学,脱离社会生活实际,相对纸上谈兵、单调乏味，既让孩子丧失了学习数学的兴趣又不能在日常生活中解决各种各样的问题。即使一些数学技能掌握较好的学生，面对一些现实的数学问题也常常感到困难。
解决方法:用数学思维解决生活中问题
与日常生活相贴合,家长应引导孩子把在校学到的知识灵活运用到日常生活中,亦或是生活中的问题引导孩子用数学思维去解决。比如说生活中的爬楼梯计算，切蛋糕的角度与数量等,用这些常接触到的容易让孩子接受加深印象的具象来体现数学关系展示数学概念，告别枯燥乏味的单纯抽象概念理解，这样做在培养孩子主动学习数学的兴趣的同时还能加深孩子印象与数学思维的灵活变通。
十二篇小学二年级的数学日记欣赏
篇一:小学二年级数学日记一－迷惑人的数学题
今天晚上,我看见一道会迷惑人的数学题,题目:37个同学要渡河,渡口有一只能乘上５人的空小船,他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样３7人减去一位撑船的同学，剩3６位同学，3６除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸４，所以至少要走9趟。
篇二：小学二年级数学日记二－一道数学难题
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是:两棵树上共有3０只小鸟，乙树上先飞走４只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了４只后一样多,那一半是13只，还原乙树是１4只；甲树就是16只。算式为：(30—４)÷２=１3(只);1３—3＋４=１4（只）；30—14＝１6（只）。答案为:甲树1６只,乙树1４只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
篇三:小学二年级数学日记三－吃肯德基中的难题
今天,我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。
到了那儿,人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有１2个鸡腿，我想：怎么平均分呢?这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿,阿姨的2个鸡腿，阿姨说:“这总不能白吃,我问你，你吃了几分之几?你再吃几份就全吃了?“我想了
想，回答：“我吃了７/12,再吃5／1２就全吃了。”幸好,我学了分数的知识，可以正确回答问题了。
篇四：小学二年级数学日记四-苹果树问题
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题:果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给50棵苹果树2０棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥,但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣。我想,苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给５0棵苹果树施肥，差了1０棵,最后共差了80棵，从这里可以得知,老王师傅已经施了8天肥。一天2０棵梨树,８天就是160棵梨树,再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
篇五：小学二年级数学日记五-算学费
今天，我去学校报名回家后，包好书皮,就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。学费410元，加上饮水费２0元，共４30元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元,估计还要20元的乘车费用,共20０元。还有练习本的钱:《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元;《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.９+15.９+13＋２1=８1．3（元）。
学习用费：４3０+２00＋81.3=7１1.3（元)。
生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶，５×30=150(元）。每顿饭大概要2～3元,算它2.5元，2.５×３×3０×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎,妈妈回来了。没错,还有学习用品。
学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜,清仓货),六枝铅笔3元,一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元,8+3+0.5+１＋5=20．5（元）。
总支出:71１．3+１50+1125＋２0.5=2006．8(元)。
哇,没想到,平时不太花钱的我，竟然会让父母花2006.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀!
篇六:小学二年级数学日记六-有趣的乘法计算
今天，我们去朋友家吃饭．看到丰富的佳肴直流口水．我们看见一张桌子能坐4人,3张刚好坐满.我算起来了:3X4=１２(人)，所以总共有1２人.饭后,朋友又给我们每人分二个苹果，我又计算了:１2X３=3６(个),一共有36个苹果.我想:哈哈!我今天学习的乘法还真不错!
篇七：小学二年级数学日记七－买早饭
今天早上，我和妈妈去买早饭。
我们来到饭店里,我问叔叔:“一根油条多少钱?一包豆浆多少钱？”叔叔亲切地说：“一根油条5角钱，一包豆浆也是5角
钱。”这时,妈妈对我提出了一个问题：“一根油条和一包豆浆都是5角钱，那么买5根油条和5包豆浆一共需要多少钱?”这时,我仔细地想了想,五五二十五，2×25=50,等于5元钱。妈妈又说:“还有一种方法更简单,你再想一想！”我一拍脑袋，想了一会儿,终于想出来了,我开心地告诉妈妈:“1根油条和１包豆浆需要1元钱,一根油条和一包豆浆也就是１份，那么５份不就是5元钱嘛！”妈妈把大拇指伸向了我说：“孩子,你真棒!”
数学原来这么深奥、这么有趣、这么重要，从日常生活中就能用到很多知识。我们一定要好好学习数学,不光数学别的课程也很重要。
总之，我们一定“好好学习,天天向上”!
篇八：小学二年级数学日记八-快乐的魔方
周六，我摆弄着手中的魔方。意外的发现魔方有六个面。老师刚讲过:正方形的四个边相等我用米尺一量魔方的边长是6ｃｍ,妈妈让我算一下一个面的周长？我想了一下，明白了。应该是6×4=2４(cm）同时我还发现魔方有２4个角。列式为:6×4=24（个)
更有趣的是：魔方的一个面有9个小正方形,跟它相对的另一个面也有9个小正方形，正方体的表面一共有多少个小正方形？6×9＝54（个)。这个魔方一共有几个小正方体组成的？3×9＝27(个)
魔方在手，快乐无穷！
篇九：小学二年级数学日记九-逛超市
今天下午，我和妈妈来到超市买东西。
当我们买完所需的东西之后,刚要离开,我看见货架上正好摆着火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。可是刚走几步,我又看见货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有1０根，每包4.3０元。到底买一包一包的呢,还是买一根一根的?我犹豫了。突然,我的脑子一转,有了,只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角,就是４０角，等于4元，而整包的要4.30元,多了３毛钱，所以我决定买散装的。我把我计算的过程说给妈妈听,妈妈听了直夸我爱动脑。
篇十:小学二年级数学日记十-武功秘籍
今天,杨老师和我们创造了一种武功秘籍的第一式，这一式共有九招，其实是书上的５的乘法口诀，但是和书上的不一样,书上是：一五得五，二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五；我们的从五六三十开始变作了六五三十，七五三十五，八五四十,九五四十五;你知道为什么我们的不一样吗?因为我们是按照1个５,2个5,3个５,4个5，5个5,６个5……来编的,这样第一个数每次多一,第二个数不变,结果每次多5,多好记啊！
杨老师让我们选择一种,我们都选择了自己编的，老师还表扬我们比编书的叔叔更能干呢！
篇十一：小学二年级数学日记十一-有趣的数学题目
一天，我在数学兴趣小组里碰到了一道有趣的题目：小狗
汪汪邀请小熊壮壮去他家做客，可是没有直接告诉他门牌号码，而是这样说的：“我家住在森林公寓二号楼，门牌号是个三位数,个位和百位上的数字和是9，百位上的数字比个位上的数字大３,十位上的数字是0。”小熊壮壮很快就知道了小狗家的门牌号码,我也马上思考起来。因为每个数位上的数都不知道，所以,我先来确定百位上的数。而百位上的是9,个位上的数就是９-3=6，而个位和百位上的数字和就不是9了,而是15,所以百位上的数不可能等于9，我又继续试了８、7、6，发现６正好符合,所以,这下我也知道小狗家的门牌号码了，那就是６０３。
篇十二：小学二年级数学日记十二－我非常喜欢学数学
今天我去上奥林匹克班导班了,我们主要学了加减法综合练习，其中有一道题最有趣:用“1、2、3、4、5、６、7、8、”这8个数字组成两个数填入下面算式中（)+()＝9999。我仔细想了想终于想出来了，我先写前面４个数字，然后把后4个数字按相应的位置排好使每位上的和都等于9，也就是1234＋876５=9999。数学中的乐趣可真多，我非常喜欢学数学。