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石猴出世.3

《猴王出世》教案设计

阿荣旗明德小学孟凡花

教学目标

1.学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。

3. 继续练习引导学生抓住事情的前因后果。

4. 理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的优秀品质

教学的重点:

让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴形象,激发对古典文学的兴趣。

教学的难点:

课文是古代白话文,有些词语与现代汉语有区别,因此,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点:

教学用具:北京西城区教育资源网

教学过程

一。课前口语训练(3分钟)

找一名同学讲讲自己熟悉的关于《西游记》的一个故事情节。二.导入新课(2分钟)

这名同学讲得真好,孙悟空72变,法力无边,那你们知道孙悟空是怎样出世,又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。(板书课题)

三。自读课文(10分钟)

要求1.读正确、读通顺,读中了解课文的大体内容。不懂的划出来。

2.边读边想,石猴是怎样出世的?又是怎样成为美猴王的吗?在课文中找出相关句子。设计理念:以学生自学为主。

四。小组交流讨论汇报(10分钟)设计理念:采取自主、合作、探究的学习方式。

出示课件;1 石猴是怎样出世的?又是怎样成为美猴王的?

石头里蹦出来的(内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。)板书。石头——石猴

众猴遵守诺言,拜为王的(我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?众猴听说,即拱伏无违。)板书:美猴王

2、你有哪些不懂的问题,提出来小组内解决:若不能解结,提出来找其他同学解答

3,你能看出他具有哪些高尚品质?

“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的优秀品质

五。抽生或小组朗读课文,着重朗读指导(10分钟)设计理念:

以读代讲,通过朗读感悟思想感情。

出示课件:第一段特别注意断句,读出赞美的感情、语气舒缓(学

生读后教师范读)

第二段注意体会石猴的勇敢无畏。

第三段这是他冒着生命危险找到的好去处啊,他首先想到的是大家。注意“石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳”的不厌其烦的点数里流露出的喜悦。

第四段读处猴性的顽劣可爱。

六。总结。(3分钟)

1、通过这节课的学习,我们不仅感受到了古典小说语言的魅力,也深入认识了一个勇敢顽强、无私无畏的孙悟空,它是我们中华民族优良美德的化身,也是我国古代劳动人民智慧的结晶。

2、这节课你们都学到了什么?能跟大家说说吗?

七。布置作业(2分钟)设计理念:引导学生课外阅读的兴趣。1.抄写生字词

2.小组内讲一讲西游记的故事

板书设计

猴王出世

石猴——出生于仙石有灵性

石猴——敢进水帘洞美猴王