试论现代教育技术的发展

试论现代教育技术的发展

王元安

【摘要】摘要:主要阐述了信息传播方式的进化与演变，现代教育技术的发展与演化，现代科学技术发展与现代教育技术发展的必然关系.从20世纪30年代电化教育概念的提出，到40年代第一套语言实验室的诞生，以及80年代语言实验室的普及与视频技术发展对现代教育带来的巨大影响，电化教育与网络技术的有机化结合演化为网络多媒体模式的网络教育.

【期刊名称】西安文理学院学报（自然科学版）

【年(卷),期】2011(014)003

【总页数】3

【关键词】关键词:现代教育技术;电化教育;信息传播;网络教育

人类的学习技能是与生俱来的，是利用人类自身的生物功能直观通过视觉、听力等感官来接收外界信息，再将外界信息分类消化总结，经过思维固化为理性知识存储于大脑，再将这些知识传播于后世，这就是知识的形成于传播.这个过程就是学习与教育.知识的传播也是随着社会进步发展而发展的，从人类早期口口相传的史诗阶段发展到有文字记载的经典阶段，直至今天以互联网多媒体为代表的网络阶段，使人类学习功能进入了一个全新的时代.这是由于知识量的聚增，要求人类必须迅速提高知识的接受能力，迅速提高学习的效率，这是历史发展的必然，是客观要求的必然，它促使人类必须依靠各种科学研究的成果进一步提高并完善人类自身的学习能力.

科学技术不断进步，大量的科研成果应用于教学的各个领域，为现代教育提供了必要的技术支持，展现出了一个全新而广阔的前景.它不仅延伸了人类的感觉