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【我是小小理发师教案】小小理发师小班艺术教案

【我是小小理发师教案】小小理发师小班艺术教案
【我是小小理发师教案】小小理发师小班艺术教案

【我是小小理发师教案】小小理发师小班艺术教案

【--设计合同】

利用学习过的短线、长线、曲线、折线和螺旋线,大胆设计新潮发型,进一步感受线条的美。

1.导入活动:孩子们,今天我们班来了一位客人。他是森林之王,你们猜猜是谁,对了,是狮子。教师模仿狮子的口气说:“大家不要怕,我听说小三班的小朋友们设计的发型特别漂亮,所以我想请小三班的小设计师们给我也设计一种漂亮的发型,好吗?”

2.教师介绍发型设计的方法。

我们怎样给狮子大王设计漂亮的发型呢?就用我们以前学过的各种线条来设计吧。复习各种线条(短直线、长直线、曲线、螺旋线等)的画法。

3.幼儿自由绘画。教师巡视指导。

4.把幼儿设计的各种发型贴到作品栏上,幼儿自由欣赏,可以跟别的小朋友或老师说一说自己都用了哪些线条给狮子大王设计了漂亮的发型。

5.教师小结并送走满意的大狮子。

本节活动让幼儿对以前学过的几种线条有了更进一步的认识,同时让幼儿把所学到的本领应用于实践,并从中得以提高。

本文:

内容仅供参考

幼儿园中班健康教案《小小营养师》

教学资料参考范本 幼儿园中班健康教案《小小营养师》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、活动目标: 知识与技能目标: 1、通过观察营养金字塔的食品与营养师的介绍,初步了解各种食物的营养价值。 2、在老师帮助指导下,尝试自己设计一份营养餐。 过程与方法目标: 1、通过课件营养金字塔,使幼儿理解食物合理的饮食结构。 2、在挑选自助餐的过程中,学会用轮流、适当等待等方法挑选自助餐,并主动和同伴交流。 情感态度与价值观目标: 对食物搭配感兴趣,养成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科学进餐的好习惯。 二、活动准备: 1、健康金字塔课件。 2、各种食物图片、盘子,营养师服装。 3、布置好自助餐场景。

三、活动过程: (一)幼儿尝试第一次挑选自助餐1、教师以营养师的角色将幼儿带入游戏情境:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师, 为了欢迎你们的到来,我们哈哈餐厅特意为你们准备了美味的自助餐,有谷类食品区,水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们 想不想到哈哈餐厅挑选一份自助餐呢?那谁知道挑选自助餐应该注意 些什么呢? 2、师幼讨论挑选自助餐的规则?(教师在幼儿回答的基础上进行 小结:在挑选自助餐的时候要排队,不推不挤、不大声喧哗、最好每 个区的食物都挑选到,但数量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪费) 3、幼儿挑选自助餐。师:请小朋友每人手拿一只餐盘,依次排队 到我的餐厅为自己挑选一份自助餐吧,挑选后做到位子上与你身边的 小同伴交流一下。(教师注意观察幼儿的挑选情况,并将几名幼儿的 自助餐拍成照片。) 4、播放照片,初步分析幼儿挑选的自助餐是否合理。师:我看到 有几个小朋友挑选的食物与其他小朋友不一样,我们来看一看他们挑 选的是什么呢? 5、营养师对幼儿挑选食物的情况进行小结小结:刚才我们看了几 位小朋友挑选的自助餐,搭配得不太合理,为什么呢?接下来请小朋 友们看看“健康饮食金字塔”,听了营养师的介绍就知道了。

小班社会教案我有一双小小手

活动名称:我有一双小小手(社会领域) 活动班级:小班 活动目标: 1、通过观察了解手指的名称和用途。 2、能正确的使用双手做事请。 3、体验自己的事情自己做的乐趣。 活动准备: 音乐《我有一双小小手》、手的挂图一张 活动过程: 一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。 十个好朋友,你有我也有。 五个在左,五个在右。 只会干活,不会开口。 教师:小朋友你们猜猜老师说的是什么? 二、认识自己的手。了解手的部位和名称。 1、引导幼儿观察自己的手。 教师:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 2、出示图片认识并学说手指名。 (1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?” (2)师:“(出示图片)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”) “(指着食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”“(指着中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!” “(指着小指)它最小,就叫它小指!” “(指着无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!” 3、手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 4、学律动《我有一双小小手》。 三、我的小手真能干 1、按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。 2、联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。 3、你的小手能干些什么事情?提问:"什么事情你能自己做?" 4、那让我们用小手把自己的书包整理好

幼儿园我有一双小小手教案

幼儿园我有一双小小手教案 ◆第一阶段《小手的秘密》,及第二阶段、活动一《说说小手的本领》见李燕玲《主题活动》文件夹。 ◆第一阶段:《小手的秘密》 活动二:歌表演《小手拍拍》 活动目的: 1、培养幼儿表演的兴趣。 2、通过音乐表演,引导幼儿学习一问一答的演唱形式。 组织形式:集中,分组教育。 指导要点: 1、以游戏“看谁指得快”引入,激发幼儿学习歌表演的兴趣。 2、师生边表演动作边念歌词。(以儿歌形式) 3、练声《大猫小猫》,要求:两脚分开同肩宽,双手叉腰,用不同地音量表现大猫小猫的声音。 4、教唱歌曲《小手拍拍》。 5、采用齐唱间以领唱的形式(领唱问、齐唱答);或部分问,部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。 活动时间: 活动四:手指印画《美丽的小花》 活动目的: 1、体验使用手指、点画花朵的乐趣。 2、引导幼儿了解并学习手指点画的绘画技能。

组织形式:集中,分组 指导要点: 1、教师出示以准备好的“草地”背景,引出 活动内容。 2、教师师范用手指印画“小花”的方法。 3、以提问的方式提出印画要求。 4、幼儿在教师准备的“草地”背景上印画“小花”。教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生,不要点画到衣服或其它地方。 5、组织幼儿将手洗干净。 活动时间: ◆第二阶段:《小手的本领》 活动二:《请你摸一摸》 活动目的: 1、通过用手触摸感知不同的物体,知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。 2、学习用手触摸感知不同物体的方法。 组织形式:区域活动,自由活动 指导要点: 1、将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内,让幼儿边摸边感知,激发幼儿的兴趣。 2、教师示范、讲解玩法时强调:一样一样摸,并把它们分一分。 3、丰富词汇:“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。 观察与推进: 在 活动中,幼儿对操作、感知的过程感兴趣;但在表达时由于他们词汇量的缺乏,有以下表现。

我有一双小小手教案

《我有一双小小手》 一、教学目标 1、在会唱儿歌的基础上学习动作,并能边唱边做动作进行表演。 2、培养孩子对舞蹈的热爱之情。 二、教学重难点 1、记住每个动作、顺序,并能跟着音乐节奏一边唱一边跳。 2、动作做到位,手脚、表情要协调一致。 三、教学准备 1、课前先教会孩子这首儿歌,为舞蹈做铺垫; 2、磁带、录音机。 四、教学过程 一、导入 教师:小朋友们,还记不记得我们学过一首儿歌,叫《我有一双小小手》,老师看哪个小朋友愿意为大家演唱的啊? 学生1:演唱儿歌。 教师:唱得真好听!我们大家一起来唱,好不好? 教师:陆老师呢给这首好听的儿歌编了一段舞蹈,我们以后就可以边唱边表演了,大家想不想学啊? 二、教师讲解舞蹈动作,学生学习。 1、准备:双膝跪在地上,臀部坐在腿上,双手背身后,抬头挺胸,眼睛看前方。 2、第一遍念儿歌。

"我有一双" ——手从背后抽出,掌心朝外,五指挣开 “小小手”——掌心朝外,两手在胸前左右晃动 “一只左来”——左手向外转至掌心朝内,身体、和头同时向左倾“一只右”——右手向外转至掌心朝内,身体、和头同时向右倾“小小手、小小手,一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕,从下经过胸前到头顶,两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方 “头”——转至下方后,手掌张开,迅速伸到胸前,掌心朝外 “有了一双”——左手向左外摊开,掌心向上,并向左斜前方伸直,身体、头都向左倾 “小小手”——右手向右外摊开,掌心向上,并向右斜前方伸直身体、头都向右倾 “能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势,并在胸前左右摇晃,身体、头随之同时晃动 “会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈,左手在脸的正前方伸直,掌心朝外,右手下降至右侧后方,掌心朝外,眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈,右手在脸的正前方伸直,掌心朝外,左手下降至左侧后方,掌心朝外,眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶,向外转动手腕,从头顶开始降至身体两侧 “做”——双手交叠抱住,头转向右边 3、第二遍唱儿歌

中班小小营养师教案

中班小小营养师教案 1 教案一:小小营养师 活动目标: 1、丰富幼儿饮食生活经验,学习简单的搭配常识。 2、让幼儿学习关注自己的健康,逐步养成不挑食、不偏食的良好习惯。 活动准备: 各种菜,盘子,围裙,手套,实物照片

活动过程: 一、观察实物照片,了解3道菜的简单搭配。 提问:你想吃哪道菜?为什么?这道菜是怎么配成的? 二、了解简单的搭配常识,丰富幼儿饮食经验。 1、激发幼儿尝试按自己的意愿配菜。 2、并向同伴介绍,并相互评价。

3、请“营养小博士”介绍营养搭配的常识,了解各种食物都有不同的营养,丰富幼儿饮食经验。 (1)“营养师,学配菜,只有肉没蔬菜,身体缺乏维生素;全蔬菜也不妙,香香的肉儿不能少;豆制品要天天吃,合理搭配营养好。” (2)“配菜学问可不少,仔细看看菜,绿油油、红彤彤,还有鸡蛋黄澄澄;有的切成片儿,有的切成丁儿;形状搭配很重要,颜色搭配食欲佳。” 4、讨论:提出帮助同伴改进的建议。 5、引导幼儿讨论如何搭配更科学。并对自己搭配的菜进行调整。 三、总结评价。

1、知道每种营养都是身体必须的,让孩子懂得不能挑食、偏食。 2、送菜谱,体验乐趣。 2 教案二:我是小小营养师 【活动目标】 1、初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。

2、尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。 3、主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。 【活动准备】 各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。 【活动过程】 一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。 师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。 2、谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结) 3、幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里) 4、和身边的伙伴交流所选的食物。 5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

小班社会我有一双小小手教案反思

小班社会我有一双小小手教案反思小班社会我有一双小小手教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用,发展幼儿的观察比较能力,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看我有一双小小手教案吧。 活动设计背景 手对于小班幼儿来说并不陌生,但在活动前,很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃饭以外,还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用,知道自己能做的事自己做。 活动目标 1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。 2、发展幼儿的观察比较能力。 3、发展幼儿的动手能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 1、重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。 2、知道手的用处。 活动准备 1、谜语一首,手的挂图一张。

2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。 活动过程 一、认识手。 1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。 十个好朋友,你有我也有。 五个在左,五个在右。 只会干活,不会开口。 2、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 3、认识并学说手指名。 (1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?” 我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现) (2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”) “(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

幼儿园小班教案《我有一双小小手》含反思

幼儿园小班教学计划《我有一双小小 手》带反思 小班教学计划《我有一双小小手》包含对适用于小班的主题教学活动的反思,使孩子们能够发展观察和比较的能力,让孩子通过观察来了解手指的名字,并养成孩子在前面说话时要大胆的习惯每个人。学习普通话,然后去看幼儿园。小班《我有一双小小手》包含对课程计划的反思。 活动目标: 1.通过观察让孩子知道手指的名字。 2.发展观察和比较幼儿的能力。 3.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。 4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。 繁重而艰巨的活动: 孩子们可以知道十个手指的名字 活动准备: 有一个磁带和记录器用于《我有一双小小手》;手的挂图。 活动程序: 首先,猜谜导致主题《我有一双小小手》。 十个好朋友,你也有我。

左边五个,右边五个。 只会工作,不会说话。 其次,知道自己的双手。 1.引导孩子观察他的手。老师问:孩子的手是什么样的?您的手掌在哪里?手背在哪里?手指和指甲在哪里?你有几手?每只手有几根手指? 2.知道并学习手指的名字。“ 3,教孩子们读孩子的歌01003010,并执行相应的动作。 4.做“玩手指”游戏。 (1)老师伸出手指或展示图片,要求所有孩子或个别孩子给它命名。 (2)引导孩子遵循老师的指示,让手指“弯下”或“站起来”,并练习手指的柔韧性。 4.激发儿童联想手的用途是什么?您用我们的双手做什么? '说一句话。 教学反思: 幼儿可以理解自己的十根手指,并且可以为每个手指命名,可以进行一些主题扩展活动。 1.在白天的活动中,让孩子反复练习伸手指并告诉他们。

2.开展“我的小手真正可以做的事”活动,并鼓励孩子们学会做自己能做的事情。 小百科全书:手是人类或其他灵长类动物手臂前端的一部分。它由五个手指和手掌组成。它主要用于抓握和握住东西。两只手对称且彼此镜像。

小班音乐我有一双小小手教案反思

小班音乐我有一双小小手教案反思小班音乐我有一双小小手教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲,感受歌曲欢快的节奏,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看我有一双小小手教案吧。 设计意图: 孩子们刚入园,我们班开展了“认识自己”主题活动,孩子们了解了身体各部位的名称,学习了《小小手》的儿歌后,我选择了这首歌曲,旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握,对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大,在幼儿知识经验积累的基础上,孩子也能从中体验快乐。 活动目标: 1、理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。 2、感受歌曲欢快的节奏。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动重点难点: 重点:学唱歌曲。 难点:随音乐合拍的演唱。 活动准备: 图片,幼儿左手贴一朵小红。

活动过程: 一、节奏练习拍手问好,练习节奏。 小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好! 小朋友,小朋友,大家快快来坐好。 杨老师,杨老师,我们快快来坐好。 谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识) 二、理解歌词内容 (一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右” 1、师:你有几只小小手? 2、幼:(两只)用完整的话来说一说。 3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗? 4、幼儿说 5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。 6、幼儿跟说“我有一双小小手” 7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手) 8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右” (二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头” 1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有

幼儿园大班健康我是小小营养师教案反思

大班健康我是小小营养师教案反思 大班健康我是小小营养师教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯,尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看我是小小营养师教案吧。 活动目标: 1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。 2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。 3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。 活动准备: 各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。 活动过程: 一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。 1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。 师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。 2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结) 3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里) 4.和身边的伙伴交流所选的食物。 5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。 6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。 二、借助范图,逐层介绍健康饮食金字塔。 1.营养师介绍健康饮食金字塔:(分五层)

A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌:宝塔底层最重要,谷类食物营养好。 反思: 能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容,并转为集体教育活动,较好地满足了幼儿的需要,有效地促进了幼儿的发展。 活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物,每种食物都有不同的营养,每样都吃,不挑食,才能成为健康宝宝。

幼儿园小班社会《我有一双小小手》教案

幼儿园小班社会《我有一双小小手》教案 活动设计:我有一双小小手邹平县韩店镇中心幼儿园 赵小花活动目标:1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称 及用途。2、发展幼儿的观察比较能力。活动准备:录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。活动过程:一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活, 不会开口。二、认识自己的手。1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是 手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手 指头?2、认识并学说手指名。(1)师:“(伸出双手)小 朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大 拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大 拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食 指好不好?”“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的, 就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小,就叫它小

指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。 3、做“玩手指”游戏。(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。 4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。四、活动延伸1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

幼儿园大班健康教案:我是小小营养师

大班健康教案:我是小小营养师 大班健康活动我是小小营养师教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看大班健康我是小小营养师教案吧。 幼儿园大班健康教案:我是小小营养师 活动目标: 1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。 2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。 3. 主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。 活动准备: 各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。 活动过程: 一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。 1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。 师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。 2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结) 3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里) 4.和身边的伙伴交流所选的食物。 5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。 6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图,逐层介绍健康饮食金字塔。 1.营养师介绍健康饮食金字塔:(分五层) A.介绍第一层 在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌:宝塔底层最重要,谷类食物营养好。

幼儿园大班健康教案设计《小小营养师》

教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案设计《小小营养师》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园大班健康教案 活动目标: 1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。 2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。 3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。 活动准备: 各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志。 活动过程: 一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。 1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。 师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来,我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。 2.说到吃自助餐,你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢?(不能推不能挤,挑选的事物要是自己吃的下的)那你们都喜欢吃些什么呢? 3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(请你取一个盘子去挑选事物,注意了,挑选好后赶紧回到座位,和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物) 4.和身边的伙伴交流所选的食物。

5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。 6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。 二、借助范图,逐层介绍"健康饮食金字塔"。 1.营养师介绍"健康饮食金字塔":(分五层)A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园、家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌:"宝塔底层最重要,谷类食物营养好"。 B.第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道哪些蔬菜和水果?(启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗? 小结:除了小朋友刚刚讲的有许多营养外,蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士,能帮助我们清除体内垃圾,促进食物消化,所以也必须多吃一些。

中班科学活动教案 我有一双小小手

中班科学活动教案我有一双小小手 活动目标: 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。 2、发展幼儿的观察比较能力。 活动准备: 《我有一双小小手》歌曲。 活动过程: 一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。 十个好朋友,你有我也有。 五个在左,五个在右。 只会干活,不会开口。 二、认识自己的手。 1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 2、认识并学说手指名。 (1)师:"(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?" (2)师:"(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!"(幼儿学说"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出无名指)我们给它起个什么

名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!" (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。 3、做"玩手指"游戏。 (1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的灵活性。 4、启发幼儿联想手还有什么用?用"我们的手做什么?"说一句话。 活动延伸: 1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。 2、开展"我的小手真能干"活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

反思我是小小营养师幼儿园大班健康教案

幼儿园大班健康教案:我是小小营养师 戴文娟 活动目标: 1.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。2.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯 3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。 活动准备:各种食物图片、盘子,健康金字塔范图 活动过程: 一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。 1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。 2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结) 3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里) 4.和身边的伙伴交流所选的食物。 5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。 6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。 二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。 1.营养师介绍“健康饮食金字塔”:(分五层) A.介绍第一层 在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些为什么要吃谷类食物 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。 B.第二层应该是什么引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道哪些蔬菜和水果(启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗 小结:除了小朋友刚刚讲的有许多营养外,蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫

士,能帮助我们清除体内垃圾,促进食物消化,所以也必须多吃一些。 C.那么在第三层的又是什么呢(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃 小结:这些荤菜虽然有丰富的营养,但是多吃了会给身体造成负担,还会影响其他营养的吸收,所以只能"每天适量换着吃"什么叫换着吃啊 D.每天还应该给身体补充些什么呢就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。 (出示图片)喝了牛奶,我们会?…(长个子、身体强壮)这是什么豆腐是用什么做的你还吃过哪些豆制品)小结:奶类和豆类都含有丰富的蛋白质,所以"每天都要吃一点" 。 E现在已经到了金字塔的第几层(第五层)也就是塔尖上,这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的,你们觉得可能是什么呢 集体讨论猜测(出示答案:油炸、烧烤类食品)说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。 小结:油炸、烧烤类食品不仅不卫生,还会刺激胃肠道,引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象,所以我们应该尽量少吃。 3.听了营养师的介绍,你们觉得怎么吃才是科学合理的呢 4.总结:对,这座金字塔告诉我们,在进餐挑选食物时要营养全面(举例说明)还要合理搭配:我们的饮食中首先必须要有谷类食品,可以选择其中的一种或者两种,其次要有蔬菜和水果,当然也要适量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后,再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃,这样我们的饮食才是健康合理的。 三、鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整,引导幼儿自主设计一份营养餐。 1.学习了营养知识后,你觉得你挑选的自助餐合理吗 2.引导幼儿根据健康饮食金字塔标准,调整所选食物。提出操作要求。 ( 1 )引导幼儿互相进行交流评价,(师生共评、生生互评) ( 2 )符合营养标准,搭配合理的颁发营养师标志。 四、帮助幼儿整理和拓展经验,教育幼儿养成健康饮食好习惯。 今天在哈哈餐厅,你们不仅学到了营养知识,为自己设计了搭配合理的营养餐,还获得了营养师的标志,营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,养成科学进餐的好习惯。今天回家试着给自己家设计一份营养食谱,记住要合理搭配哦!现在,就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧!

我有一双小小手歌曲律动教案

临溪小学校学前班2006年秋幼教师资培训活动 课题: 艺术:我有一双小小手 教学目标: 1、学习歌曲,能有表情、有节奏唱歌曲。 2、通过学习歌曲,培养幼儿的音乐感知能力,让幼儿认识自己的小手,能分清左右,知道小手的作用,同时也培养幼儿从小爱劳动,自己的事情自己做的良好习惯。 3、学习律动,能随教师的伴奏边唱边做简单身体动作。通过鼓励幼儿操作、表达等尝试活动,帮助幼儿感受小手的本领大,并引导幼儿乐意动手操作,逐步养成自己的事情自己做,养成独立、自信、爱劳动的好品质。 教学重难点: 1、了解手的各部分的名称及小手的用途。 2、学习歌曲《我有一双小小手》,能随教师伴奏边唱边做动作。 3、通过学习小手,让大家热爱劳动,热爱我们的小手,把自己的小手画一画。看看谁的小手最能干。 教学准备: 歌曲《我有一双小小手》企鹅玩具小手图片风琴画笔画纸教学方法:直观法、示范法、谈话法 教学过程: 一、组织教学 律动《猪八戒吃西瓜》教师弹琴,幼儿跟琴声做动作。 师:小朋友们,快乐的三十分钟又开始了。今天老师给小朋友们带来了一位客人,它是谁呢?(出示企鹅) 二、导入: 1、师:小企鹅给大家带来了礼物,我们来打开看看,是什么呢?(是谜语) (出示谜语):“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我们的好朋友。”(幼儿回答是手) 2、教师揭开谜底——手,出示手的图片。

三、初步了解手的部位名称及用途 1、请幼儿拿出小手,说说小手的各部分名称。 师:小朋友们,看看你们自己的小手,你能告诉老师,我们都长了几只小手? 小手上都长了哪些小手指。 2、教师小结:对,我们每人都长了两只小手,一个是左手,一个是右手,手指上分别还长着大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、全体幼儿跟着老师说一遍,巩固认识。 四、学习歌曲《我有一双小小手》 1、师:现在,小朋友们认识了自己的小手,小企鹅说它还有礼物送给小朋友呢!是什么呢?让我们大家一起来看看吧!出示歌曲。幼儿初步感受歌曲。 2.教师示范边弹琴边唱歌。 提问:这首歌曲好听吗?都写了什么?歌曲里小手能做什么?我们的小手能干吗?小朋友们想不想学学这首好听的歌曲? 3、学歌词,教师分句分段教念歌词,幼儿跟念。 4、学习歌曲,请幼儿边拍手边唱歌。 5、巩固学习,以集体学习、小组学习、个别学习的形式开展。 6、随教师边唱歌曲,边做动作,让我们的小手随音乐做出相应的动作。 7、教师分个教动作,讲解动作要领。 8、教师请幼儿上台表演,教师弹琴,然后师生评价。 五、课堂延伸 师:今天,小企鹅来到我们班作客,给我们带来了这么好听的歌曲学了歌曲,还让我们知道了小手的作用,那老师问小朋友,你们还知道我们的小手能做什么事情吗? 幼儿举手发言。 教师小结,“我们的小手真能干,能做这么多事情,那么我们喜欢自己的小手吗?那好,我们一起来把这双能干的小手画出来吧,好吗? 幼儿绘画活动,师指导。展示部分幼儿的作品。 下课了,小企鹅该回家了,我们应该对它说什么呀?幼儿与小企鹅挥手说再见。结束课题。

幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》

幼儿园小班节奏教学计划《我有一双小 小手》 小班节奏教学计划《我有一双小小手》适用于小班节奏主题教学活动,培养孩子的节奏和节奏,理解儿童歌曲的内容,并以情感方式背诵和背诵儿童歌曲,让我们来看看幼儿园的小班节奏《我有一双小小手》。 活动目标: 1.帮助孩子拍手并按照音乐节奏做手部动作。 2.培养孩子的节奏感和节奏感。 3,可以理解,我的手歌内容很小,并且在情感上背诵,背诵孩子们的歌曲。 4.了解您的手的作用,并了解您的手在日常生活中的行为。 活动准备: 谜语,我有一个小手多媒体课件 活动重点: 能够大声朗读,背诵歌曲并理解儿童歌曲的内容。 活动困难: 帮助孩子拍手并按照音乐节奏做手势 活动程序 (1)开始活动

1.猜一个谜,谈论那只小手。 (讲谜语:十个孩子,五个在左边,五个在右边,十个孩子,你有我和每个人。)你猜怎么着?(手) 2,老师指导: 分解动作: (1)让我们拍手 (2)找一个孩子合影 (3)让我们一起举起右手,举起左手。 (4)摇动左手并摇动右手 联合动作:我的小手开枪,我的小手摇晃,我的小手举起。我的小手开枪,我的小手放在笔上,我的小手被握住了。 3,听 (1)教歌《我有一双小小手》 (举起我们的小耳朵,听听歌曲中说的是什么?) (2)教师示范行动 (3)孩子上学,孩子与老师一起做 我有一小只手,一共十根手指。有一双小手,可以洗漱漱口,可以穿衣服,可以梳头,自己动手做。 4.做一件事 (1)放歌《小手拍拍》

(2)教师示范行动 (3)孩子上学,孩子与老师一起做 小手拍,小手拍,手指伸出,手指伸出。眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指伸出,用手指伸出。小手轻拍,小手轻拍,手指伸出,手指伸出,这里的嘴,嘴在哪里,用手指伸出,用手指伸出,等等。 (4)师生表演 活动扩展 请孩子们唱他们今天学到的歌曲,然后把它们展示给您的父母。 小手百科:手是人体上最独特的器官之一。科学家认为,手是使人们具有较高智力的三个重要器官之一。另外两个器官是可以感知三维空间的眼睛和可以处理手部信息的大脑。在四百万年的进化历史中,人类的手已逐渐演变成自然界可以创造的最完美的工具。

我是小小营养师教案

活动内容:小小营养师(健康) 活动目标: 1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。 2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。 3. 主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。? 活动准备: 各种食物图片、盘子,健康金字塔范图 活动过程:? 一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。? 1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。? 师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。? 2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结) 3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里) 4.和身边的伙伴交流所选的食物。 5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。 6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。 二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。? 营养师介绍“健康饮食金字塔”:(分五层) 1、介绍第一层 在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢(分别出示最底层图片)谷类

食物有哪些为什么要吃谷类食物 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。? 归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”。 2、介绍金字塔的第二层 在金字塔的第二层也是我们饮食当中很重要的,你觉得是什么呢有蔬菜和水果。 师请小朋友玩开火车的游戏蔬菜队和水果队比一比。蔬菜队每人说一个蔬菜名字;水果队每人说一个水果名字。看一看哪一队厉害。 师:说了这么多蔬菜和水果,那谁来说一说吃了蔬菜和水果对我们又什么益处呢。 归纳儿歌:“蔬菜水果营养多,两类食物不能少。” 3、二层上面是三层,那三层上是什么呢,我们数一、二、三一起来看一看。 师:“肉、蛋、鱼、虾第三层,每天适量换着吃。” 4、每天除了要补充这些荤菜还要补充什么呢就在我们金字塔的第四层师:今天你喝了吗牛奶、酸奶。除了牛奶还有豆腐豆制品 归纳儿歌:“牛奶、豆类第四层,每天记得吃一点。” 5、现在到了第几层啦第五层,塔尖尖,就是我们每天尽量少吃最好不吃的,小朋友你们觉得有哪些呢 油炸的快餐。这些食品吃了对我们身体会有什么伤害呢 归纳儿歌:“油炸食品在塔尖,尽量少吃要记牢”。

幼儿园小班主题活动:我有一双小小手教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 我有一双小小手 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 I have a pair of little hands 教师:风老师 风顺第二幼儿园

我有一双小小手 教材说明:本教学设计资料适用于幼儿园小班主题活动科目,主要用途为提升学生 i 日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技 I 巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进 I i 行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 I ?第一阶段《小手的秘密》,及第二阶段、活动一《说说小手的本领》见李燕玲《主题活动》文件夹。 ?第一阶段:《小手的秘密》 活动二:歌表演《小手拍拍》 活动目的: 1、培养幼儿表演的兴趣。 2、通过音乐表演,引导幼儿学习一问一答的演唱形式。 组织形式:集中,分组教育。 指导要点: 1、以游戏看谁指得快”引入,激发幼儿学习歌表演的兴趣。 2、师生边表演动作边念歌词。(以儿歌形式) 3、练声《大猫小猫》,要求:两脚分开同肩宽,双手叉腰,用不同地音量表现大猫小猫的声音。 4、教唱歌曲《小手拍拍》。 5、采用齐唱间以领唱的形式(领唱问、齐唱答);或部分

问,部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。 活动时间:2004、9、21 活动四:手指印画《美丽的小花》 活动目的: 1、体验使用手指、点画花朵的乐趣。 2、引导幼儿了解并学习手指点画的绘画技能。 组织形式:集中,分组 指导要点: 1、教师出示以准备好的草地”背景,引出活动内容。 2、教师师范用手指印画小花”的方法。 3、以提问的方式提出印画要求。 4、幼儿在教师准备的草地”背景上印画小花”教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生,不要点画到衣服或其它地方。 5、组织幼儿将手洗干净。 活动时间:2004、9、28 ?第二阶段:《小手的本领》 活动二:《请你摸一摸》 活动目的: 1、通过用手触摸感知不同的物体,知道小手有感知冷 热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。 2、学习用手触摸感知不同物体的方法。

幼儿大班小小营养师教案

幼儿园大班科学健康课 《我是小小营养师》 活动目标: 1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。 2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。 3.关注自身身体健康,知道平衡膳食对身体有益。 活动意图:由于现在生活条件的优越和年轻父母工作比较忙碌,很多宝宝都是家里的老人在带,无形中或多或少都会有些宠爱过头的情况出现。导致小朋友爱吃零食,挑食,偏食的情况屡见不鲜。在这种情况下我根据3-6岁儿童成长指南中的要求设计了这节课。希望孩子们能以帮助胖胖为导火索,学习认识健康饮食金字塔,知道小朋友应该不挑食不偏食,多吃有益的食品养成科学饮食的好习惯。 活动准备:各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。 活动过程: 欢快律动开始,小朋友们,你们开心吗?(开心) 一、故事导入 1. 故事《胖胖的烦恼》导入,老师今天给大家带来一个新朋友,他叫胖胖,他最近有些烦恼,详情同学们帮帮他,你们愿意吗?我们一起来看看发生了什么事情吧! 2.教师讲述故事,幼儿倾听

问题1胖胖的烦恼有什么?造成这些烦恼的原因是什么? 2胖胖怎么才能摆脱这些烦恼呢?(减肥) 3你有什么好办法帮助胖胖减肥?(健康饮食,加大运动)3.胖胖下决心要减肥啦,但是他却不知道合理地健康饮食是怎样的,让我们一起来帮助他好不好? 二、1,借助健康金字塔图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。 问题1我们平时应该多吃什么?(米饭馒头……) 2可以吃的第二多的是什么?(蔬菜水果……) 3比蔬菜水果少一点的是什么?(牛奶鸡蛋鱼,肉……) 4吃的最少的应该是什么?(巧克力,炸串,汉堡包……)介绍第一层(二三四五层略)在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。 2,你最喜欢吃的食品健康吗? 问题:1,在金字塔里找到你最喜欢吃的食品看看在第几层,应该多吃吗? 2,你最不喜欢吃的食物在第几层?应该少吃吗? 归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好,蔬菜水果第二层,两类食物不能少,肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃,牛奶豆类第四

幼儿园小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》

幼儿园小班语言公开课优秀教案《我有一双小小手》 活动领域:语言活动内容:我有一双小小手 活动目标: 1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。 2、增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。 活动重点:了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。 活动难点:增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。 活动准备: 1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片,预备在电视屏幕上播放。 2、会表演唱《我有一双小小手》歌。 3、小手掌加工成的各种图片。 活动过程: (一)谜语导入 1、谜语:”两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”(小手,同时出示小手图片)瞧!这是什么? 你们有吗?(有)有一首歌唱的就是我们这双小小手,记得吗?那我们一起举起我们的小手,来唱一唱《我有一双小小手》,师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。

(二)学习儿歌 1、出示课题:《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢!想不想听?(想)请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》,认真听一听,想一想:”你有那两只小手?会干什么?”师朗读儿歌,然后提出上边的问题,幼儿回答解决问题,同时逐句出示儿歌:我有一双小小手,一只左来一只右,会吃饭,会穿衣,真是我的好朋友。 2、逐句学习儿歌,教幼儿念儿歌。 3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。 (三)引导幼儿创编儿歌:(小手的故事讲完了,哎,别急,小手还会编故事呢!请看屏幕) 孩子的话:”我的小手会跳舞” “我的小手会画画”“我的小手会折衣服” “我的小手会看书”“我的小手会吃饭” “我的小手会拿报纸” (四)小结:噢!宝宝们的小手不仅能干许多事情,还会变魔术呢!想不想知道怎么变?(想)请看黑板(逐一展出在手掌添画成的图片) (五)哇!我们的小手真了不起,老师忍不住想唱歌跳舞了,你们想不想唱?(想) (六) 结束语:我们的小手太能干了,做的也事情太多了,说不完也数不清,宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡老师也想说两句:我的小手会玩具滑滑梯,当然你们的也能,走吧我们一起到外面试一试。

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