My home

My home

一、教材分析

本单元主要是在能听说单词的基础上进一步学习单词home, school, room和classroom的拼写。学生对这些单词已有印象，因此教学中可通过多种活动来让学生掌握单词的拼写形式。

二、教法建议：

让学生运用以前所学的知识说出句子，体现词在句中学这一原则。教师在讲room一词时，可通过复习bathroom, bedroom, living room, kitchen和study来概括出room一词，并让学生想一想学过的词中哪个与room有关，从而导入单词classroom. 教师在学生已具备了认读能力的基础上，在四线格中教写单词。教师在本单元中可设计多种活动，让学生掌握单词的拼写。

教学目标

1．能听、说、读、写单词home, room, school, classroom并能根据图意填空。

2．能用Welcome to... This is my... I like my...Look! My...is big等描述图片。

教学重点：单词home, room, school, classroom的拼写。

教学难点：home与house的区别

教具准备：

1．图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

2．教材相配套的教学录音带

3．单词卡片

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习Let’s talk/A部分的对话。

2．做Let’s play的游戏。

（二）呈现新课（Presentation）

1．出示图片home, 让学生说出单词，并让学生用home说一句话。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。

2．分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉学生：They are rooms. 教读单词room.

3．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生：What’s in the classroom?

4．出示图片school，教师问学生：Is it a room? Is it a home?让学生回答：No, it isn’t. It’s a school.

5．教师准备单词卡home, room, school, classroom。

做游戏：找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生：Is it home/room/school/classroom?让学生回答：Yes, it is. N o, it isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。

6．看单词卡，拼读单词。

7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。

8．看图填词“Write and say”部分，并让学生用home, room, school, classroom分别造句。

（三）趣味操练（Practice）

1．做游戏“What’s missing?”

教师把本单元A部分的单词卡与home, room, school, classroom图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。

2．抢拼单词

叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。

（四）扩展性活动（Add-activities）

拼读单词列队比赛

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

四年级英语上册Unit4Myhome第一课时教案人教PEP

Unit 4 My home 教材分析 本单元学习的主题是家里的居室及相关设施。教学内容主要是围绕着家人和朋友间的家居生活来展开。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.”“Look! They’re in the door.”“—Is she in the…? —Yes, she is./No, she isn’t.”“Where are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./No, they aren’t.”；能够听、说、认读单词和短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge”。 教学目标知识与能力目标: 句型 ·能够听、说、认读句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.” “Look! They’re in the door.” ·能够在情景中运用句型“—Is she in the…? —Yes, she is./No, she isn’t.”“Where are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品或人物的位置并作出相应判断 ·能够在情景中运用句子“Open the door, please.”提出行动建议 ·能够按意群朗读描述起居室（living room）的小文段 词汇 ·能够听、说、认读单词或短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge” ·能够在有意义的语境中抄写单元话题词汇 ·能够正确使用上述词汇描述家里的居室及物品设施 语音 ·能够掌握u-e的发音规则,即u-e在单词中发长音/ju:/ ·能够读出符合u-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合u-e发音规则的单词 情感态度、文化意识、学习策略目标： ·能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能够热情应答 ·能够感受到家的温馨,从而激发学生爱家、爱家人的情感 ·能够主动收拾物品并摆放整齐,养成良好的生活习惯 ·能够逐步做到见到符合u-e发音规则的单词能够拼读,听到符合u-e发音规则的单词能够拼写 课时安排第一课时： Part A Let’s talk & Let’s play 第二课时： Part A Let’s learn & Let’s do 第三课时： Part A Let’s spell 第四课时： Part B Let’s talk & Ask, answer and write 第五课时： Part B Let’s learn & Let’s play 第六课时： Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing 3

以文明为主题作文(精选8篇)

以文明为主题作文(精选8篇) 精选作文:文明(700字)作文 文明是什么？有的人说是诚信，有的人说是礼貌等。而我说它是人类社会进步状 态。文明的实质就是人类社会平等程度。生存竞争的残酷造成动物之间只有野蛮，弱肉强食， 而没有平等。人类文明发展的历史，就是从不平等逐步向平等，从野蛮向文明过渡的历史。 那么，如何判断文明和野蛮呢？让我们先看一个因浇花而引发命案的例子：不久前，澳 大利亚悉尼的66岁的普罗克特正在自家屋前的草地上用水管浇花。36岁的被告刚好路过， 他批评普罗克特浪费水。老人一怒之下把水管转向被告，双方因此动起手脚。老人被打倒后， 被告仍继续拳打脚踢。后虽经急救，但终无力回天，普罗克特在医院去世；行凶者被控犯了 谋杀罪。若以进入开化状态或进入有文化的状态为标准，那么，这个例子的前半部分还 属于文明的范畴。因为澳大利亚已经连续六年饱受干旱的困扰，并有不少河溪断流。为此， 该国政府已作出限制家庭用水，禁止用水洗车或清洗走廊等规定。据当局称，老人没有触犯

用水规定，因为用的是小水管，而且是在准许的日子在自家花园里浇花。然而，上述例 子中的后半部分就属于野蛮的范畴了。你看，就这么一点鸡毛蒜皮的小误会，竟然激化成一 一位年迈之人施暴。其实，人类文明是一个不容切割的整体。如果用暴刀手段去维护文 明的话，无异于高辕北辙。和谐关系，不仅要建立在人与自然之间，更重要的是建立在人与 人之间。个体如此，群体如此，国与国亦如此。我们一定要牢记中国的古老哲理退一步 海阔天空。因为它是让我们避免澳大利亚的这类悲剧发生而步入和谐社会的最好警句！我 希望你们是一个文明的人！五年级:qscpoi 篇一：我身边的文明事征文 文明是一面镜子，能 反映一个人的道德情操；文明是一盏灯，能照亮人们的内心；文明的一汪清泉，能洗去人们 心头的尘埃。 扫帚轻拂，消失的是 灰尘，取而代之的是文明；不说脏话，消失的是恶语，取而代之的是文明；多一些等待，消

小学四年级英语 Myhome教学设计与反思

My Home 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn和Let’s do设计而成。 二、设计思想 这个课时的教学目标本来主要是：1、让学生掌握单词study，bathroom，bedroom，living room，kitchen听说与认读。2、能说唱“Let’s do”部分的内容并能做出相应的动作。本人根据学生的实际程度和课程理念出发，又增加了两个教学目标：1、能听说词汇watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。2、完成一个交际任务：介绍自己的家。采用了新课标倡导的“任务型”教学途径。 在教学中，新单词的教学都应在一定的语言情境中呈现，并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的“Let’s do”以及学生所喜好的歌曲和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出新语言框架：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Welcome to my home!，通过老师示范、尖子生示范，让学生学会介绍自己的家,并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。 三、教学目标 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/ …. Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. 4．培养学生对家的热爱。 四、教学重点 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。 五、教学难点 能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….

小学五年级优秀英语作文：MyHome

小学五年级优秀英语作文：My Home 下去是由语文迷网小编精心为大家整理的My Home英语作文范文，欢迎大家参考选择。 My Home【篇一】 I have a beautiful home .It is big and tidy. In my home, there are two bedrooms, a living room, a study, a bathroom and a kitchen. My father often stays in the living room. He watches Tv there. My mother often stays in the kitchen. She cooks there and she cooks well. And I often study in the study. There are many books in my study. I like reading very much. This is my home . What about your home? Can you tell me? My Home【篇二】 I have a warm home.I love my home. Into the gate, you will see a large living room.Turn left is the kitchen.If, go straight, then we can see three rooms.Central Which room is mine.It is not big, but very sweet.Room filled with my favorite doll.My parents are next to rooms. This is me at home.A lovely's home。 My Home【篇三】 My home is an old but comfortable house located in the suburbs of Wuhan.There are near it a few parks,a bus station and an elementary school.People in my neighborhood are friendly and cooperative.There is neither crime nor pollution there.Children are often found playing in the parks.A market,shops and a big department store are within walking distance.There are around us some more expensive,bigger and more beautiful houses,but none is as warm as mine.

四年级英语上册unitMyhome教案

Unit 4 My home 【单元学习内容】 本单元学习的主题是询问物品的位置。 【单元学习目标】 一、能力目标： 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标： 1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。 4. 知道元音字母u在单词中的发音. 5. 学唱歌曲。 三、情感目标： 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。 【单元学习重点、难点】 本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。 【课时安排】 第一课时：A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s Learn Let’s do 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write 第五课时：B Let’s learn Let’s play 第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 第一课时 【学习目标】 一、能力目标： 1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。 2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。 二、知识目标： 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2、能表演本节课对话。 3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's… 4、了解知识点：Is she in the study No, she isn’t. （一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。 【学习重点、难点】 教学重点：句型Is she in/on/under/… Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t 教学难点：发音it is 连读，isn’t

文明作文500字

文明作文500字 文明作文500字（一） 一天我背着书包回家，在路边遇到了一个垃圾箱，旁边堆着一堆又脏又臭的垃圾，蚊蝇乱飞。此时此刻他们在想：“这是谁呀，乱扔垃圾，污染环境。”他们的脸上露出了生气，苦恼的表情。小男孩说：“这些垃圾已经腐烂了，这可怎么办呢？如果我们不把它们清理掉会污染环境，有害人们的健康，可是实在太脏了。”他们犹豫了，可是，小女孩又笑着说：“如果我们把垃圾清理掉，会换来多少人的健康，换来多少清新的空气呀！”小男孩摸着后脑勺笑了，似乎明白了什么。 说干就干，他们不怕脏不怕累，干得很卖力，尽管他们灰头灰脸，可是他们的脸上洋溢着>幸福的笑容。很快就将垃圾清理完了，可是新的难题又出现了，下次如果还有人乱扔垃圾怎么办呢？小男孩非常聪明机灵，眼睛一转，又有了好点子，他找来了笔墨还有纸，写了一幅标语，“文明只差一步”提醒大家要爱护环境，他们高高兴兴回家了。从此，这里一直都是一尘不染。 >这就是我说的大道理，只要每个人迈出一小步，社会就会迈出一大步，文明，只差一步。 文明作文500字（二） 开学到现在已经有两个月了，每天中午食堂里，都会看见同学们浪费粮食的现象！看见白白的米饭和满满的菜被倒掉，真是让人心疼呀！ 有的同学家庭条件好，很是挑食，吃了几口饭就倒掉了，说这饭菜是自己不喜欢吃的！有的同学着急去玩，盛饭和汤的时候，走路慌张就把饭汤洒在地上！有的同学一边吃一边打闹，互相丢饭菜……这些都是在浪费粮食！也许你并不觉得自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，可是，如果你浪费这一点，他浪费这一点，大家都浪费这一点，那就不是一点点损失了！同时，有的同学饭前不洗手，还把吃的东西拿出食堂，边走边吃，吃完就随便丢在路上，这和挑食、浪费粮食一样都是不文明的就餐习惯！这种不文明会非常影响我们的身体健康和文明学生的良好形象！同学们，你想做个文明的小学生吗？那就从文明就餐、节约粮食开始吧！ 其实节约粮食，做起来很简单：吃饭时，能吃多少就盛多少，不要剩饭菜；不在吃饭的时候，丢饭菜玩！不挑食，无论爸爸妈妈给我们吃的，还是学校里的饭菜，都是有利于我们身体成长的，为了自己的健康，我们都要通通吃掉它！ 同学们，让我们从今天开始，做一名珍惜粮食，文明用餐的好学生吧！ 文明作文500字（三）

《Myhome》教学设计

《My home》教学设计 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn和Let’s do设计而成。 二、学情分析 四年级学生的年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。再来，在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词，我相信必能很好的调动学生学习积极性。 三、设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。This is my home. You can see a living room，a bedroom，a …. I can watch TV in the living room，I can read a book in the study ….Welcome to my home。通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家，高效的完成课堂任务。 四、教学目标 1．能听、说、认读单词study，bathroom，bedroom，living room 和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能听懂并发出一些指令，如：Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see

a living room，a bedroom，a …. I can watch TV in the living room，I can read a book in the study …. 4．培养学生对家的热爱。 五、教学重点 1．能听、说、认读单词study，bathroom，bedroom，living room 和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能用简单的语言介绍自己的家。 六、教学难点 能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the living room， I can read a book in the study …. 七、教学方法 1、游戏教学法。 2、情景教学法。 3、动作教学法。 4、活动教学法。 5、发全身反应法。 八、教学准备 1．教师课前教案。 2．学生每人准备一张自己家的平面图。 3．教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。 九、教学过程 Step1: Warm-up（热身导入） ：T：Hello，Boys and girls.

PEP小学英语四年级上册Unit4MyHome教学设计

PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My Home》教案（单词课） 教材分析 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn 和Let’s do 设计而成。 根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词掌握的基础上，“Let’s do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。 This is my home. You can see a l iving room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 学情分析 四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 教学目标： 1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。 2. 能听、说、认读studybathroombedroomliving roomkitchen等单

词并能在日常生活中运用。 3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.学唱歌曲“My bedroom”。 5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 教学重点： 1.听、说、认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen。 2.学习表示指令的词组。 教学难点： 1.单词study bathroom bedroom的发音。 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 教学准备： 1.教师自制的单词卡。 2.教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。 3.教师使用的study bathroom bedroom living room kitchen图片。 4. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 5.学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。 教学过程：一、Preparation 1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…”“Where is the…?It’s in/on/under…” 2.Let’s sing the song “In the classroom”together. T:Boys and girls now we are all in the classroom.But where is

关于文明的作文800字_高二文明作文五篇精选

关于文明的作文800字_高二文明作文五篇精选记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。”我们要经常性地思考，我在 做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。我们应该做怎样的人呢?常言也说，“人美看道德，花美看颜色。”道德自然与文明挂钩，我想我们首先应该做的就是文明之人。今天小 编给大家分享一下有关于文明的作文，让我们一起来欣赏一下吧! 在我们五年级的语文课本里，有这样一组有趣的漫画给我留下了深刻的印象：在一个 阳光明媚的下午，微风轻轻地吹拂着人的脸庞，显得格外舒适。欣儿和翰儿一同走在回家 的路上，这条路十分干净、整洁，他们有说有笑着，心情十分开心、愉快。就在这时，他们看见了一个绿色的垃圾桶旁，散落着许多脏兮兮、臭气熏天的垃圾，有果皮、骨头、纸张……他们原先以为是垃圾桶倒了，可走近一看，垃圾桶却好端端地立在那里。欣儿愤怒 地说："是谁把垃圾扔到外边来的?在我们这文明的城市里，怎么会有这种不文明的人?"翰 儿也愤愤不平地说："是啊!是啊!这是谁干的坏事，真是不讲公德!""我先把这些垃圾捡起来，你赶快去写一张提示标语，来提醒人们不要税收乱扔垃圾。"欣儿干脆利索地说。分配完 任务后，欣儿就不嫌肮脏地用小手把垃圾一次有一次地运进垃圾桶，翰儿拿出了原本要用 来画画的白纸，大大地写上了文明——只差一步!这6个醒目的大字。写完以后，正准备 贴到垃圾桶上的时候，欣儿急忙说："你看下你写的，写的歪歪扭扭!"于是，翰儿又拿起勾线笔，工工整整地描了一遍后，才贴到垃圾筒的腰部。他们互相竖起了大拇指夸奖对方。看到这一切，我既高兴又难过，我高兴的是，道路终于又被清理得干干净净了，难过的是，在这座文明城市里，竟然会有人做出这种不文明的事，有损辱文明城市的名声。 我看完这幅漫画，感慨万千。是啊!在离垃圾桶只有一步之遥的距离里，为什么那么 多人不肯选择再跨出一小步呢?再跨出一小步，文明就一大步了。就等于为了我们的环境 保洁，尽了自己的一小份力量，这种力量，这种力量虽然很小，但它会使我们的地球妈妈 越来越美丽。如果每一个人都在离垃圾桶只有一步距离时扔垃圾，不管是多还是少，那全 中国就有十三多亿人，会给地球母亲造成多大的伤害呀：花草枯萎了，世界失去了绿色家园;河水变浑浊，世界上失去了干净的水源;沙尘暴、洪水不断地向我们袭来……我不敢在想 象了。 想想我们现在的生活，类似的这种事情无处不在：随地吐痰、在公交车上抢座位等。 我想：我们要爱护环境，不要让地球母亲披上臭气熏天的外衣，让她永远穿着绿色的绿装。 文明——只差一步，值吗?只要人们重视这一步，能让世界上的垃圾一下子减少许多。只要人们重视这一步，能让世界变得更美好。 行动起来吧!保护环境，一起创造出美丽的家园。

小学四年级英语Myhome教学设计与反思

小学四年级英语《My home》 教学设计与反思教案 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn和Let’s do设计而成。 二、设计思想 这个课时的教学目标本来主要是：1、让学生掌握单词study，bathroom，bedroom，living room，kitchen听说与认读。2、能说唱“Let’s do”部分的内容并能做出相应的动作。本人根据学生的实际程度和课程理念出发，又增加了两个教学目标：1、能听说词汇watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。2、完成一个交际任务：介绍自己的家。采用了新课标倡导的“任务型”教学途径。 在教学中，新单词的教学都应在一定的语言情境中呈现，并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的“Let’s do”以及学生所喜好的歌曲和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出新语言框架：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Welcome to my home!，通过老师示范、尖子生示范，让学生学会介绍自己的家,并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。 三、教学目标 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

MyHome申请和登录指南

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第三步：需要您点击Step 1:点击" Create Draft Gatekeeper Agreement" 第四步：输入贵司的"用户编号(Subscriber Number)",然后点击"Submit" 第五步：请确认红色部分资料是否正确，如是，請按 "Validate subscriber Numbers and Finalize"。

以文明为话题的作文(精选8篇)

以文明为话题的作文（精选8篇）（601 字） 中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。 有一次，我们家来了许多客人，而我却没有向那些叔叔阿姨们问好，对他们不理不睬，好像他们不存在似的。妈妈一看我这个样子，赶忙对我说：“快向叔叔阿姨问好呀！”我含含糊糊地叫了一声“叔叔阿姨好”便回到了阳台, 继续干我自己的事情。妈妈见我不甘情愿，就过来数落我。我当时小，觉得自己并没有错，所以还和妈妈顶了几句嘴，不过没一会儿便落了下风。我被妈妈训得有些委屈泪珠在眼眶里打着转，仿佛一眨眼，眼泪就掉了下来。从这件事当中，我明白了：要讲文明，懂礼貌，见到客人要问好。同时也知道了：文明就在我们身边，要从我做起，从小事做起！ 我认为，谦让是最大的美德。谦让这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让，随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了有些人认为只是表面上谈谈“纸上谈兵”，实际也不用去做的，但他们错了，生活中你不一定就要做大事，而小事却置之不理，生活中

的一点一滴，你都能做。 文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。所以我们要把文明美德融入到现实生活中去。 前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去。让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让文明和美德手拉手，结伴同行！ 以文明为话题的作文二：文明与我同行（686字） 我家住在群山环绕，风景优美的五莲县，从小我就深深爱着这个地方。 可是，无论多美的地方都有一些不文明之处，有些人随地吐痰、乱贴小广告、酒后驾驶、乱闯红灯…… 生活在美丽的山城，你怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑而不伸出双手？你怎么忍心让洁白的墙壁，留下串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢？你怎么能让可恶的香烟在美丽的家园里烟雾缭绕，怎么能在公众面前上演刀光剑影、插队哄抢，怎么可以乱闯红灯，全然不顾人身安危呢？难道你没有察觉到他人眼神中那一丝担心、那一屡责备？美丽的家园不仅仅只需要别人的付出，

小学四年级上册英语《myhome》教学设计

小学四年级上册英语《My home》教学设计 小学四年级上册英语《Myhome》教学设计 教学重点：听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。 学习表示指令的词组。 教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。 教具准备： 1.教材相配套的教学课件［Unit4Let’slearn/A］ 2.教材相配套的教学录音带 3.教师自制的单词卡 4.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen 图片。 5.教师使用的课文挂图P46页Let’slearn部分。 教学过程： 一、热身、复习（Warm-up/Revision） A.Learnthesesentences Whereisthedoll?Itisinthebox. Whereisthedoll?Itisonthebox. Whereisthedoll?Itisunderthebox. Whereisthebox?Itisonthetable.

B.Askandanswer Whereisthefarmer?Heisinthevan. Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi. Whereistheelephant?Itisinthecar. Whereistheboy?Heisonthetrain. Whereisthenurse?Sheisonthebus. Whereisthegirl?Sheisinthetruck. Whereisthebird?Itisonthebridge. 二、呈现新课（Presentation） 1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：WherearethebooksTheyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy. 2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：AretheremanybookshereIsitastudy 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingro om.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。 3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。

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英语精选作文myhome二年级 myhome，我的家，各位同学，欢迎大家阅读myhome精选作文。 英语精选作文myhome二年级【1】Ｉ have a beautiful home .Ｉt is big and tidy. Ｉn my home, there are two bedrooms, a living room, a study, a bathroom and a kitchen. Ｍy father often stays in the living room. Ｈe watches Ｔv there. Ｍy mother often stays in the kitchen. Ｓhe cooks there and she cooks well. Ａnd Ｉ often study in the study. Ｔhere are many books in my study. Ｉ like reading very much. Ｔhis is my home . Ｗhat about your home? Ｃan you tell me? 英语精选作文myhome二年级【2】Ｍy home is not big but is very beautiful。Ｔhere are a living room， a dinning room and three bedrooms in my home。Ｅach room has big windows so we can see the scene of Ｌotus Ｈill Ｐark and Ｃaitian Ｐark。Ｌook! Ｂoth two parks are covered with a big green coat because it is spring now。Ｔhe decoration and furniture of my home are succinct and modern， its main color is white except my room，my room is colorful as Ｉ like。Ｙou can see many pictures on wall and some plants somewhere，they make my home more beautiful。Ｂut the most noticeable thing is the bookcase。

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小学英语四年级上册Unit4Myhome教学设计

小学英语四年级上册Unit4 《My home》教学设计 一、学生情况分析： 小学四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年时间，已具有初步的听说能力。在本单元Part A中学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 二、教材分析： 《My home》是PEP第三册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,TV,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题．这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时教学是依据小学四年级英语（PEP）上册第四单元《My home》中Part A的Let’s learn和Let’s do设计而成的。 三、教学设想： 本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关房间里的物品图片，把孩子们带进多姿多彩的美丽房间中。多用活动操练句型和单词，让学生自己描述房间，并给房间赋予自己喜欢的颜色，有利于学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架，并让学生能模仿范例写词句。This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 四、教学目标： 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能听懂并发出一些指令，如：Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的房间：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. 4．培养学生热爱自己的家园。 五、教学重点： 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能用简单的语言介绍自己的房间。 六、教学方法： 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。 2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。