坏人变老

“坏人变老”的标签背后

11月25日早上，浙江省金华街头，一位老人突然脸朝下摔倒在地，众多行人因怕讹诈无人伸出援手。

曲辉

语录“不是老人变坏，而是坏人变老”的走红，缘自于年轻人对几条新闻的‘吐槽：江苏的大妈们为大跳广场舞，抢占了小区空地，把停在那儿的车都贴上了条；西安的一位大爷乘公交，一女孩没有让座，大爷便一屁股坐到她身上；四川的一位跌倒老太，反咬来扶她的三个孩子一口，为索钱还强行住到孩子家，被目击者戳穿后受到了行政拘留和罚款。

不得不说，确有部分老人“倚老卖老”“为老不尊”，跌破了道德或法律的底线。但这在所有的“广场舞”“乘公交”“扶老人”事件中，只占据了极少比例。根据几个无统计意义的散点，归纳推导为整个群体的问题，是媒体有意炒作与不讲逻辑者的下意识合谋。

无统计意义并不意味着没传播价值，有时恰恰相反——人的审美容易疲劳，发现“人性恶”的兴奋点却很难平息，尤其是对于掌握互联网话语权的年轻人来说，在接受信息时很容易放大与老年人之间的代际冲突，却对老人群体中的主流积极能量臵若罔闻。

同样发生在西安，“老翁给生病女青年让座，称年轻人也不容易”的新闻就只有一百多条跟帖，“老人送公车让座年轻人蛋雕”、“老人给让座乘客发红包内有2元钱和感谢卡”这样的消息也在抨击“坏老人”的众声喧哗中沉了底。

几乎一面倒的“坏人变老”判断，把“坏老人”们的堕落动机一竿子追溯回了几十年前——想必你从小就喝着阶级斗争的“狼奶”长大，运动里没少干过打砸抢和揭发乱咬的事吧，当年你就是个“坏年轻人”，现在只不过沿着惯性暴露本性而已——这揣测倒真有点变了种的“血统论”味道了。20世纪各国各时代比反右和文革更残酷的情形比比皆是，按推论各国老人皆祸害了。可莫非当年纳粹德国给年轻人教的全是真善美？否则二战结束几十年后，怎么没见德国老人被集体打上“坏人”的标签？

因此老人的个别失格，绝不能被野蛮地跟群体和经历画上等号。真要划的话，那不少年轻人的失格又怎么算？2011年10月，上海有一起闹得沸沸扬扬的“救人被诬”案：一名超市司机声称自己当时正要开动车辆，看到刚下车的一位老人躺倒在路边，下车报了謦给送了医，老人抢救无效而亡，司机就此被“讹上”，一时舆论都为其喊冤不迭。而警察查出的真相，却是事故由司机违章驾驶所致，令众人大跌眼镜——按照前面的思维，是不是也该挖挖年轻群体的老底，为“年轻坏人”怒其不争、杞人忧天一下？

可惜话语权是掌握在年轻群体手中，无论线上线下，老人群体几无发声机会。年轻群体用这种方式表达对老龄化问题全面降临的抵抗，他们感受到衰败的威胁。把“老人”和“坏人”标签并臵，也是为逃避自身责任制造的堂皇借口——老人如此险恶，都是以前时代惹的祸；老人本性难移，我还何必冒险去尊老敬老、伸出援手？

因此也就有了浙江金华最近刚发生的一幕：一名八十老人于闹市街头仆倒，结果观者面面相觑，仿佛生怕咬了手，“很有默契地围成一个圈”，颇有此前南通街头任由一老太脖颈卡在路栏杆而亡的耐性。而年轻人们对付广场舞，居然已经发展出了电波攻击、电源毁坏、扔水弹、泼粪便、放藏獒等暴烈手段——至此我们自己的行为已经很难不划入“坏人”的集合，这真是十足的荒诞和讽刺。如果下一代人也用“坏人变老”的标签来向我们倾泻憎恶与敌意，我们又该作何感想？

《好人坏人》人生哲理

《好人坏人》人生哲理 《好人坏人》人生哲理 《好人坏人》人生哲理1 耐人寻味的哲理佳作——评魏金树的小说《好人坏人》 什么是好人，什么是坏人﹖这是一个很耐人琢磨的话题，然而把这个话题写出深度写出新意很不容易。魏金树先生的微型小说《好人坏人》（《微型小说选刊》２００３年第１５期），以其平易通畅的叙述手法演绎出丰厚的思想内涵，令人感慨万千、回味无穷。《好人坏人》能够获得“新世纪哲理微型小说全国征文大奖赛”唯一的一等奖，是意料之中的事。 小说的结构非常巧妙，全文以一位父亲给儿子讲故事为主线，穿起四个小故事，塑造了Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个迥然各异的人物形象，最后才笔锋一转，点名主题，原来Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ竟是同一个人，令读者猝不及防，石破天惊，出人意料却发人深思。 小说塑造了一位集善恶好坏于一身的艺术形象，虽然作者没有为之命名，他却是生活在我们身边的“这一个”，在我们生活中既熟悉又陌生，极具典型性。可以毫不夸张地说，这个人物形象在近年来的文学作品中是少而又少的，特别是

在微型小说中更是难得一见的人物。表面上看，给孕妇让座、见义勇为是好人，偷盗线缆、入室打劫是坏人，恐怕这也是我们常有的思维定势，但是当善恶好坏集于一身时，这人是好人还是坏人呢﹖别说“上小学的儿子”分不清，就是我们这些成年人恐怕有时也很迷茫吧。 作为哲理小说，附着于人物形象上的哲理意义才是作品本身的“精华”。《好人坏人》虽然只有一千来字，但却塑造了一个独特的艺术形象，把好人和坏人的品格集中于一身，这就很给读者深入思考的空间：人，是有多面性的，人生在世，随着时间的推移和环境的变换，以及一些外在因素的影响，人性会得到多方面的展示。一个人既可以助人为乐、见义勇为，也可能偷盗电缆、入室打劫，其实这并不矛盾。我们就经常陷入这样一个误区，表扬一个人时就说他什么都好，批评一个人时简直就一无是处，这都是非常偏颇的。评判一个人，应全面、客观、公正，功是功过是过，切莫以偏概全。其实，世上根本就没有十全十美的人，当然也不存在万恶不赦的人。也就是说，“好人”或“坏人”都是相对的，任何人都是矛盾的统一体。这在当今社会有着非常重要的现实意义。 《好人坏人》人生哲理2 我曾经很困惑，当个“好人”很呆，还经常受委屈被欺负，要不要变“坏”一点、狠一点、难缠一点？

有关形容坏人的歇后语

有关形容坏人的歇后语 导读：歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。下面是小编为大家整理的关于形容坏人的歇后语，欢迎大家的阅读。 有关形容坏人的歇后语 火烧冬巴茅---心不死 苍蝇寻狗屎---气味相投 一双筷子夹骨头---两条光棍 大火烧了竹林---都是光棍 门角里睡觉---光棍 小鸡交给黄鼠狼---不是可托的 车子不能推---坏足了 木偶演戏---有人幕后指点 乌龟吃煤炭---黑心王八 癞蛤蟆腚上插鸡毛---不是个真鸟 乌龟吃秤砣---铁心王八 乌龟请客---尽是王八 头顶生疮,脚底化脓---坏透了 石头人---没有心肝 落水狗乘凉---一身的水 老鼠过街---人人喊打 老鼠偷吃---鬼鬼祟祟 吃了枯炭---黑了良心

吊在屋檐上的葱头---叶黄皮枯心不死花生里钻进臭虫---不是好仁(人) 苏妲已请客---尽是妖 屁股有屎---狗跟踪 帽子烂了---顶坏 肚脐眼里放屁---腰(妖)气 夜猫子报喜---没好事 到了火车站---轨(鬼)多 狗熊戴帽子---不象人形 大姑娘生的---见不得人的东西 狐狸看鸡---越看越少 积年皂隶---打人精 狼崽进羊圈---没好事 鬼不吃淡饭---要盐(谣言) 冬天的大葱---身焦叶烂心不死 阎王婆怀孕---一肚子鬼胎 阎王老作寿---鬼去贺喜 黄鼠狼借鸡---有借无还 黄鼠狼给鸡送礼---不怀好意 黄鼠狼骂狐狸---都不是好货 眼睛上出芽---不是好苗头 根子不正---苗歪

猪八戒照镜子---里外不是人 脚底上长疮,头上流脓---从根坏到梢 黑甲鱼剖腹---心不死 磕一个头放三个屁---行好没有作孽多 强盗碰着贼爷爷---黑吃黑 黄鼠狼给鸡拜年---没存好心 阎王检阅---尽是鬼 有关坏人的名言 1、树曲木者，恶得直景。——刘向 2、倘若世上没有坏人，也就不会有好的律师。——狄更斯 3、破车损道路，坏人殃及邻居。——维吾尔族 4、蛇会脱皮，但决不会改变它的本质。——伊朗 5、煤块就是用水冲洗，也变不成白玉。——几内亚 6、坏人因畏惧而服从，好人因爱而服从。——亚里士多德 7、黑色的澡盆发誓也不会变白，乌鸦洗一百次也不会变成天鹅。——英国 8、老板做好人，干部做坏人，才是良好的配合。——曾仕强 9、即使狐狸戴上白发，也显不出善良的面孔。——英国 10、即使给狼洗礼命名，它还是要跑回森林里去。——捷克 11、好人做坏事，比坏人做坏事更令人厌恶。()——李敖 12、浑身刻板死沉、满面阴惨抑郁的人，不论其生相如何，衣饰如何，都是天上人间最坏的人。——狄更斯

福建省福州市高一政治下学期期中试题(2)

福建省福州市2016-2017学年高一政治下学期期中试题 第Ⅰ卷单项选择题（每小题2分共60分） 1、国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。这表明国家的根本属性是（） A．社会性 B．民主性 C．民族性 D．阶级性 2、我国人民民主专政的本质是（） A. 民主与专政的统一 B. 全民的民主 C. 人民当家作主 D. 少数人对多数人的民主 3、十二届全国人大代表中，来自一线的工人、农民代表401名，占代表总数的13.42%，比十一届提高了5.18个百分点；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42%，提高了1.2个百分点；党政领导干部代表1042名，占代表总数的34.88%，降低了6.93个百分点。这一变化主要体现了我国的人民民主具有（） A．广泛性 B．真实性 C．全民性 D．绝对性 4、在国外不少地方垃圾桶上都用中文写着“请不要乱扔垃圾”，央视以此为背景特别制作了一则公益广告“中文应该被这样使用吗？”要做到中文不被这样使用，需要每个公民（） A．行使监督权，监督公民出境行为B．履行维护国家荣誉的义务 C．将个人命运与国家前途结合起来 D．坚持法律面前一律平等的原则 5、据报道，某市引入社会评议机制，交通局因连续两次在部门服务社会评议中名列末位，其领导班子被迫“总辞”，5位责任人分别受到降职调任处理。引入社会评议机制的理论依据是（） ①社会评议是公民权利的体现②社会评议是公民义务的表现 ③社会评议是民主监督的方式④社会评议是行政权力的来源 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 6、2015年4月29日是《保守国家秘密法》修订后实施5周年。该法律的修订目的是为了维护国家安全和利益。维护国家安全、荣誉和利益（） ①是公民参与管理国家和社会的基础和标志②是公民应履行的政治性义务 ③是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证④是公民爱国主义精神的具体体现 A、②③ B、③④ C、①③ D、②④ 7、我国实行直接选举和间接选举相结合的选举方式。下列属于间接选举的是（） ①城镇居委会成员的选举②省人大代表的选举③市长的选举④县人大代表的选举 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

制度比人治更重要

制度比人治更重要 邓小平同志精辟地论述过制度的极端重要性，“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法做好事，甚至走向反面。”从制度上解决问题，是一项比人治更重要的治本之策，是一项更带有稳定性、长期性、全局性和根本性的治本之策。 不好的制度能使活人变成死人，好的制度能使死人变成活人。 17至18世纪英国运送犯人到澳洲，按上船时犯人的人数给私营船主付钱。由于每船运送的犯人数量过多，生存环境恶劣，加之船主克扣犯人的食物，以便到达目的地之后卖钱，使得大部分犯人因饥饿、患病在中途就死去。更残忍的是，有的船主竟把犯人活活地扔进大海里。最后，英政府制定了一个新规定：按到达澳洲活着下船犯人的人数付钱。于是，私营船主绞尽脑汁、千方百计地让最多的犯人活着到达目的地。此后，运往澳洲的犯人的死亡率大大降低，最低时只有1％，而原来最高时竟高达94％。 不好的制度能使人感到山穷水尽，好的制度能使人感到柳暗花明。 国外有一家降落伞制造工厂，其产品总有2％不合格。新上任的司令官知道了这件事之后，立即颁布了一道命令：要求制造降落伞的工厂立刻停工，从厂长到普通员工，全体赶赴跳伞训练场，使用该厂生产的降落伞接受跳伞训练。还进一步规定，以后凡该厂生产的降落伞，在出厂之前，必须抽样由工厂的人轮流试跳。很快，降落伞产品合格率就从98％蹿升到100％。 不好的制度能使人事不关己、高高挂起，好的制度能使人肝胆相照、荣辱与共。 美国安利公司总裁狄克·狄维士在16岁那年，酷爱开车，他父亲借给他一辆豪华的汽车。因为这辆汽车是他父亲的，所以狄克无所顾忌、毫不爱惜。没过几天，汽车便沾满了烂泥，伤痕累累，简直惨不忍睹。狄克的父亲心疼得够呛，可狄克却不以为然。 到了狄克18岁的时候，狄克的父亲将一辆新车过户给了狄克。从此以后，狄克爱护自己的汽车就像爱护自己的眼睛一样。过去了很多年，这辆汽车依然崭新如初。 汽车过户的经历，使狄克领悟到切身利益与责任心之间的密切联系。狄克从父亲手中接过安利公司总裁的重任之后，首先确立了营销员的分销商地位，使安利公司的事业也成为每个营销员自己的事业。这种制度充分调动了每位营销员的积极性和创造性，为安利公司的事业带来了经久不衰的勃勃生机。现在，安利公司共有尽心竭力的营销员300多万人，其产品已经行销全世界80多个国家和地区。 不好的制度能使人事倍功半，好的制度能使人事半功倍。

第九课 坏人闯进学校怎么办

第九课坏人闯进学校怎么办 教学目标： 1.知道有坏人闯学校自己该怎么办。 2.能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。 3.通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。 活动准备：教学挂图。 教学过程： 1.活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图并提问： (1)教师：如果有坏人进了学校，孩子们该怎么办?我们一起看看飞飞是怎么做的?他的做法对吗?后来发生了 什么事情? ①图上有谁?他在做什么?他发现了谁?可能发生了什么事? ②有坏人闯进学校，飞飞是怎么做的? ③后来发生了什么事?坏人去哪里了? (2)教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害学生和老师了，飞飞真是好样的。 2.活动展开：情景剧表演。 (1)教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进学校，我们还可以怎么做?请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢? (2)教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办?》 场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。 场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。

场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。 场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。 3.活动展开：讨论坏人闯进学校该怎么办? 教师： (1)如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢? (2)如果坏人离你比较远，你该怎么办?离你比较近呢? 教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。 4.活动总结：集体分享讨论结果，教师引导学生总结。学生分组讨论。 (1)分享讨论结果。 (2)教师总结。如果碰到坏人闯入学校，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安;如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。

比坏人更坏

比坏人更坏 某晚看电视，看到一个台又在播《黑冰》，不觉又看了下去。远方的小侄Q我，问我在做什么，我说在看《黑冰》。 他说，啊，我爸也在看呢，二姑你最喜欢这里的谁？ 我说，最喜欢郭小鹏，那个男主角。 他问：好人坏人？小侄11岁，看人还在好人坏人的水平。 我说，坏人，专门制造和贩卖毒品。 他便奇怪：坏人你怎么还喜欢啊？ 我说：因为他是个优秀的坏人吧。 如此优雅，如此渊博，如此地有魅力。王志文所有的作品中，这是他演得最好的角色，我认为。 那位刑警队长说：我一听到郭小鹏这名字就别扭。他同事说，你不是听到郭小鹏的名字别扭，是听不得晓飞说郭小鹏。 晓飞是蒋雯丽演的角色，一个有魅力的女警，在刑警队叫晓飞，在郭小鹏那里是卧底汪静雯。郭小鹏爱她，刑警队长也爱她。 那同事说，你要和郭小鹏比，比什么？不能比智商，比学识，你要比，就比正直，比善良，男人气概就比出来了。

哦，男人气概就是这样的吗？ 我不知道那编剧的原意是不是要两个男人这么比的，就算他是这么写的，内心真的是这么想的吗？ 郭小鹏一直微笑，于谈诗论词间不动声色地毒死了总工程师陈然。正直善良究竟能战胜什么？ 影视作品里，许多情况是好人善良得近乎软弱，相信天下无贼，于是受尽磨难，被坏人算计，而坏人春风得意，充满计谋和智慧。看的时候总是很窝火，好人就那么笨，就不能比坏人更聪明更智慧一点么？或者，干脆比坏人更坏一点，坏人想到三，好人直接想到九。智慧与善良并不矛盾吧，把对恶的惩罚寄托给恶有恶报，是不是善的无能？ 当然，人和人是不同的，两个同等智慧和学识的人，可能一个会把他的智慧与学识用在为社会做好事上，而另一个，却只用来做坏事。前者可能永远也想不到后者的三，更别提九了。如果两人争斗，估计前者会输，不是输在智慧上，而是输在本性上，输在对人的研究上。这是不是善的无奈？郭小鹏最终走上了刑场，这样的结局他一定也无奈吧，恶的无奈？他本可以选择一条正常的路，做一个优秀的人，而不是优秀的坏人。 人是最值得研究的，中学时一度迷上福尔摩斯，看他的脑子怎样不断地转弯儿，一层一层地抽丝剥茧，魔高一尺，道高一丈地抽出迷案中的那个罪犯。

大班安全有坏人闯入怎么办教案.doc

大班安全有坏人闯入怎么办教案 活动目标： 1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。 2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。 3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图并提问： （1）教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后来发生了什么事情？ ①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事? ②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？ ③后来发生了什么事？坏人去哪里了？ （2）教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。 2、活动展开：情景剧表演。 （1）教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种

正确呢? （2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》 场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。 场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。 场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。 场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。 3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？ 教师： （1）如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？ （2）如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？ 教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。 4、活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。 幼儿分组讨论。 （1）分享讨论结果。 （2）教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。

“好”与“坏”的对应情况辨析5页

“好”与“坏”的对应情况辨析 通常情况下，我们把"好"和"坏"看作是一组反义词。在第5版的现代汉语词典中，"好"有15个义项，而坏只有6个义项。其中"好"在表示优秀的；优点多的；令人满意的意思时与"坏"的缺点多的；使人不满意的意思是相对的。例如：好人---坏人；好事---坏事；好处---坏处；好话---坏话。此时的"好"和"坏"是一种完全对应的关系。那么是否"好"的所有义项都能在"坏"那里找到对应的一项呢？在第５版的现代汉语词典里，我们可以发现带"好"字的词条共有９８个，而带"坏"字的词条只有１７个。由此，一方面我们可以发现"好"和"坏"的构词能力是不同的，"好"的构词能力远远超过"坏"，另一方面，当我们深入研究这种差别时，会发现"好"存在着许多"坏"无法与之相对应的义项，下面就对"好"与"坏"的构词能力进行比较分析并对具体原因进行探究。 一、"好"和"坏"构词能力的比较 1.1 完全相同的用法主要体现在短语中，此时二者的语法结构相同，意义也完全对应 ① 在构成动补结构的短语中，"好"和"坏"的用法和词义完全对应。此时多用于"～＋形"、"～＋副"或"动＋～"的结构中。如： 好／坏：～得多、～得很、～极了、～得不得了、～得厉害、住得～、吃得～、弄～了、管理得～ ② 在构成定中结构的词和短语中，"好"和"坏"的用法和词义完全对应。如： 好／坏：词：～处、～坏、～事、～人、～天儿、～心

短语：～天气、产品、风气、脾气、习惯、印象、事情 ③ 在构成主谓结构的短语中，"好"和"坏"的用法和词义完全对应。如： 好／坏：天气～、气候～、环境～、条件～、心情～、情绪～、态度～、习惯～、风气～、质量～手感～、待遇～、秩序～、印象～、感觉～、老师～、同学～、家庭～、出国～、表现～ ④ 在构成动宾结构的短语中，"好"和"坏"的用法和词义完全对应。如： 好／坏：显得很～、觉得很～、认为很～、不算很～、感到～ ⑤ 在构成状中结构的短语中，"好"和"坏"的用法和词义完全对应。此时一般用于"形＋～"、"副＋～"或"介宾＋～"的结构中如：好／坏：形＋～：特别～、确实～、十分～ 副＋～：很～、非常～、不～、多么～、太好～、极～ 介宾＋～：比去年～、对大家～ 1.2 "好"的构词能力比"坏"要强一些 经过仔细研究，我们可以发现"好"和"坏"的构词能力是不同的，"好"的构词能力比 "坏"要强一些，主要体现在下面两种结构中。 ① "好"能够用于表示动宾关系的词语中，而"坏"一般不可以用于表示动宾关系的词语中。如： 好：叫～、买～、卖～、讨～ ② "好"可以与能愿动词连用，构成状中结构的短语，而"坏"一般不用于表示此种关系的词语中。如：

规章制度的严肃性

规章制度的严肃性 【篇一：落实规章制度】 落实规章制度 规章制度是一个组织和团体要求成员共同遵守的办事规程和行动准则，对于企业来讲，规章制度是企业管理的一个重要组成部分，而 对金融行业来讲，规章制度是控制风险的一个重要手段，也是提高 效率、实现经营目标的一个重要保障。俗话说：没有规矩，不成方圆。规章制度制定落实的如何，将直接决定一个企业的管理成效， 信用社作为风险系数较高的企业，规章制度的落实更是尤为重要。一、落实规章制度的重要性 认真执行规章制度是一种责任，要落实在行动上，落实到具体工作中，不能只满足于写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，当成“装饰品”，搞形式主义，做表面文章，应付检查、推卸责任。这两年发生的邯 郸农行金库被盗案、高阳农信社骗贷案、保定涿州林屯信用社盗支 储户存款案、承德兴隆孤山子信用社挪用资金案等等，主要原因一 是忽视、放松了对员工的管理，经常性的思想教育、道德教育和业 务技能培训较少，使员工的思想政治素质和业务技能不能跟上形势 的发展，法制观念淡薄，从而出现以感情代替监督，以信任代替制 度的情况。二是上级管理部门的一些规章制度在一部分单位没能得 到认真落实，如岗位轮换、近亲属回避、强制休假等，使有的高管 人员、重要岗位人员在一个岗位上工作数年甚至十几年，如，保定 涿州林屯信用社犯罪嫌疑人任荣华在储蓄岗位上工作了8年，作案210多起。三是在内部检查中，只注意对已形成问题的检查，忽视了形成问题的倾向性、苗头性的问题；注意了对已发生案件的处理， 但对违反规章制度的行为却很少处理或处理偏松；注意了对直接责 任人的处理，忽略了对间接责任人和领导责任的处理，上追两级的 要求没有得到很好的落实。 “落实规章制度”字字重千斤，它一头连着企业的兴衰，一头连着员 工的生计，因此，严格执行、落实上级制定的各项规章制度是每个 单位和员工的一种责任。马克思在《哥达纲领批判》中有一句脍炙 人口的名言：“一步实际运动比一打纲领更重要。”如果我们缺少落 实的观念和责任意识，忽视落实、不抓落实，那么任何严格的规章 制度都只能是形同虚设；任何缜密的计划、完善的措施都只能成为

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①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么 － 2 － 事? ②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？ ③后来发生了什么事？坏人去哪里了？ （2）教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。 2、活动展开：情景剧表演。 （1）教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢? （2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》 场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。 场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。 3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？ 教师： （1）如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓

好人与坏人_高中作文

好人与坏人 本文是关于高中作文的好人与坏人，感谢您的阅读！ 从很小的时候，我们就把人类分为好人和坏人。最直接的感受就是在电视、电影的屏幕上判断某个人属于好人还是坏人。但往往年过花甲，对好人和坏人还是无法鉴别的十分准确。到咽最后一口气的时刻，或许还会有错把好人当坏人，或者是错把坏人当好人的遗憾。 是的，现实生活中识别好人和坏人并不是一件容易的事情。不过中外传统都习惯地认为好人首先是善良的人，是有同情心的人。但生活中，往往一个好人同情一个比自己强得多的坏人，把心都掏了出来，到后来还是遭到这个坏人的暗害。 好人往往居于无奈，坏人常常春风得意。因为好人遇事往往居于明处，心地坦荡，直言是非，而坏人却往往深藏不露，心怀鬼胎，花言巧语。对强者好人不会阿谀奉承，对弱者好人不会落井下石。坏人则不同，对强者他会狐假虎威，巧加利用，对弱者他会乘人之危，大肆掠夺。所以，好人难当，坏人好活。 好人和坏人中间有一种人，就是“老好人”。当好人落难的时候，他是坏人的帮凶；当好人走运的时候，他就跟在好人的屁股后边；当好人和坏人针锋相对的时候，他就躲在旁边看笑话。“老好人”总是扮着好人的模样，却在背地里干着坏人的事情。这种人是好人最大的敌人，也是坏人不太欢迎的朋友。您可不要因为他不受坏人的欢迎就把他当作自己的朋友，那您就大错特错了。他其实是最能危害好人的人。 在您落难的时候，您不难发现谁是好人，但您只会感到“真正的好人”其实并不多，更多的是同病相怜的人；在您飞黄腾达的时候，您不容易发现谁是好人，但您最迫切需要的还是能够认清谁是好人，但您只会感到“真正的坏人”其实并

不多，更多的是能够有福同享却不能有难同当的人。 时代变了，好人和坏人的观念也会变的！就拿谈对象这档子事情来说。假如以前要是有人当着女友的面夸赞她那位男友是“顶大的一个好人”，那她和他听了心里一定高兴的不得了。可要是现在，如果您在哪位小姐的面前夸赞她的男友“是个好人”，那小姐的心里一定会咯噔一阵子的，那年轻的先生也会满脸的不高兴。 因为在现代生活中，人们印象中的好人更多的是弱势群体。在婚恋家庭方面，好人经常是饱经伤害的女人；在高档饭店、高档娱乐场所等贵人出没的地方，偶尔出现的好人往往是布衣身份；在喧哗热闹的地方，偶尔挺身而出的经常是手无缚鸡之力的一介书生……当然，好人也有可能是强者，那就是被善良的人们广为传颂的各种各样的侠客和英雄了。 我们不需要太多的弱势的好人，我们需要的是坏人一样强的好人，最好是比坏人还强的好人。这样的人就是我们的侠客和英雄！他们有力地维护着社会的公德，维护着好人的利益。当好人遇上罪恶的魔掌时，他们懂得该如何拔刀相助，也敢于施以援手。他们会对危害好人利益的罪恶以切实的打击，又有能力给善良的人们予以有效的帮助。他们才是真正的好人！

浅谈如何提升廉政制度执行力

浅谈如何提升廉政制度执行力 廉政制度执行力是实现廉政制度目标过程中速度、质量和效能的综合体现。可以 理解为党和国家为达到廉政制度的既定目标，通过对各种组织资源进行使用、调度和控制，从而有效地贯彻实施法律、政策、决策、法令、战略计划的内在的能力和力量。廉政制度执行力是实现廉政制度目标过程中速度、质量和效能的综合体现。 一、什么是廉政制度执行力 “执行力”这一概念已被广泛应用于工商企业管理领域，执行力就是指企业实 现经营战略目标的能力。企业管理领域的执行力主要是指企业在日常运作过程中，执行企业战略计划的能力及技术体系。 廉政制度执行力可以理解为党和国家为达到廉政制度的既定目标，通过对各种组织资源进行使用、调度和控制，从而有效地贯彻实施法律、政策、决策、法令、战略计划的内在的能力和力量。廉政制度执行力是实现廉政制度目标过程中速度、质量和效能的综合体现。 二、制度执行不力原因剖析 在反腐倡廉惩防体系建设中，制度是保证。有了制度，就能规范行为，哪些该做，哪些不该做，保证干部做到廉洁自律。中国的廉政制度和政策是相当多的，恐怕世界上没有一个国家能和我们相提并论。然而，干部违法乱纪的案件却居高不下，廉政制度执行力相对不高，一些反腐败的禁令、廉政制度和法律在执行中打了折扣，效果不理想。为何出现这种状况？为何廉政政策达不到预期的效果？

不能付诸实施的党风廉政建设制度是没有意义的制度，人们一旦因为制度无法实施而对制度失去信心，漠视制度的存在，政府就会失去公信力，整个社会将会陷于失控。对于制度执行不力问题，笔者分析有以下四点： 一是制度执行的潜规则”问题。制度的大敌”就是少数人或个别人的特 权，为了避免与制度公开地冲突，有些人在制度之外另起炉灶；采取比较隐蔽 的方式谋求特权，这就是人们常说的潜规则”潜规则”是制度的暗流；它与制度并行不悖，是典型的挂羊头卖狗肉:表面上，制度毫发未损；实际上制度的内核早已被吞噬、挖空，成为一张废纸。有令不行、有禁不止、随意变通、恶意规避。 二是制度执行的走程序”问题。目前，很多制度出台后，只是走程序；相应的监督考核没有或脆弱、方式方法不对、流于形式、缺乏经常性等，没有建立和完善制度执行工作责任制，不明确责任主体以及责任追究的具体内容，执行制度时紧时松、虎头蛇尾或雷声大雨点小、执行做秀”等，使得制度执行的质量和成效得不到真正落实。 三是制度执行的软豆腐”问题。一些单位个别人在工作中不坚持原则， 不讲制度，你好我好，大家好，一团和气，认为大家长期同处共事，形似一个小家庭，低头不见抬头见，彼此了解，犯不着那么认真，也不会出现问题。还有一些人对违规违纪问题不敢抵制和揭发，事不关己、高高挂起”处处与人为善；致使铁规章”成了软豆腐。 四是制度执行的打折扣”问题。制度是党和国家法规的具体化，要有一定的强制力。但有少数领导干部在制度执行不力方面，很大程度上是因为对责任的追究不到位，现行的很多制度的内容只是重在提醒和警告，对违反者的处罚失之于软，失之于宽。制度缺少强制性，制度的威信将大打折扣，制度的生命力不能不受到怀疑。 三、如何提高廉政制度执行力

《有坏人闯入怎么办》大班安全教案

《有坏人闯入怎么办》大班安全教案 《有坏人闯入怎么办》大班安全教案 活动目标： 1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。 2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。 3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图并提问： （1）教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后来发生了什么事情？ ①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事? ②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？ ③后来发生了什么事？坏人去哪里了？ （2）教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。 2、活动展开：情景剧表演。

（1）教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢? （2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》 场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。 场景二：看到坏人，小男孩下的.大喊大叫。 场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。 场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。 3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？ 教师： （1）如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？ （2）如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？ 教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。 4、活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。 幼儿分组讨论。 （1）分享讨论结果。 （2）教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。

面善心狠的人,多半都有这3个特征,需小心提防,不可深交

面善心狠的人，多半都有这3个特征，需小 心提防，不可深交 人有千万种，外表之下，心思各不同。 人心难测，知人知面不知心，掏心掏肺难握情。有的人表面善良，其实内心阴险。有的人看似单纯，其实最为狡诈。 这个社会，真君子少，真小人多。我们看人不能看表面，因为有的人虽然长就一副善良的外表，但却不一定是个好人。 人品差，不深交，心不好，不来往正所谓：道不同不相为谋。近朱者赤，近墨者黑，和什么样的人交朋友，自己就会变成什么样的人。 交友先看人品如何，人品好的人，才能交往。内心阴险的人，我们不深交。所以，我们要学会看清一些人，面善心狠的人，多半都有这3个特征，需小心提防，不可深交。 见利忘义，唯利是图。 面善心狠之人是没有良心的，他们做人没有底线，只要自己有利可图就敢做，只认钱不认人。 在他的心里永远看重利益，为了利益可以出卖朋友，和他离得越远越好。你要明白，与这种人交往，你不过是他手中的一颗棋子罢了。 这样的人为了得到欠钱便不择手段，不惜牺牲别人的利益，甚至去伤害别人。与这种人接触，很容易给自己带来一些不必要的损失和伤害。 因为他们眼中只有自己的利益，喜欢玩阴招，精于算计。对这样的人要远离，以免惹祸上身。 表里不一，阳奉阴违。 生活中，有些人人前一套，背后一套，见人说人话，见鬼说鬼话。 你永远不知道他心里到底真正想的是什么？也不知道他究竟要干什么。对这样的人要远离之。否则，你不知道什么时候就成为了他暗算的对象。

他们表面上对谁都好，为人热情，乐于助人，可是背地里却是一副蛇蝎心肠。这样的人骨子里面藏着恶毒，却从来不会反思。 他们做事心狠手辣，不给别人留后路，一定记得不要与这种人深交，否则有一天他也会对你下手。 别天真了，所有的狠毒都无法用善良去化育，学会辨别伪装的奸恶，才是对自己最好的保护。 看见别人比他过得好，就嫉妒眼红。 “面善心狠”的人，往往见不得别人好。一旦身边有人比他好，便心生嫉妒，甚至恶意攻击。 他们的脑海里总是不甘心的嫉妒：凭什么？为什么是他？为什么不是我？当你成功时，他表面对你赞许有加，内心却早已妒火中烧，有机会就暗算你一把。 这种人心胸狭隘，骨子里爱嫉妒，我们不必与之走得太近，因为你始终也难以预料到，他何时会在你的背后捅你一刀。如果你身边有这样特征的人，一定要远离。 远离心狠恶毒之人，是对自己最好的保护。 人的一辈子这么短，远离心肠歹毒的人，和那些心地善良的人相处，才会让自己舒服又随意。 我们无法选择自己的生活，但能选择生活的朋友。“面善心狠”的人，往往有这三个特征，要尽早远离。 见得多了，经历的多了，你就会明白，不是所有人都可以深交。毕竟和什么人的人在一起，就成什么样的人。我们要远离的道德败坏的人，不让他们影响我们。 不要傻傻的以为坏人会把“坏”字写在脸上，这个世界好人很多，坏人也不少，千万别被表面现象所迷惑了。 人生在世，结交真君子，脚下的路才会平坦。而遇到了面善心狠的人，要趁早远离他，不给他伤害你的机会，这才是对自己最好的保护。

2013.3天津市公务员考试申论 答案解析

二、给定资料2提到微博网友@张志刚的观点“互不信任不过是熟人社会向陌生人社会过渡的阶段性产物，随着陌生人社会的法制权威最终确立，问题会迎刃而解。”请谈谈你对此的看法。（20分） 要求：观点明确、分析透彻，不超过300字。 【作答思路】 通过阅读题干可知，题目要求我们谈谈对给定资料2中网友@张志刚观点的看法，要求观点明确、分析透彻，那么作答开篇的第一句话，就要结合资料的背景直接点名该观点的本质含义，并亮明自己的观点，进而对这一观点的正误进行有效分析，最后得出合理的结论。注意字数不超过300字。 给定资料1、6从两方面说明了网友@张志刚观点的合理之处与非合理之处，给定资料4则可以作为结论的引申部分，以不同方法相结合来消除人与人互不信任的现象，考生作答时按照“点明本质——深入阐述——适当引申”的作答框架对要点进行加工整合即可，注意语言的准确定。 【参考答案】 网友@张志刚认为互不信任作为熟人社会向陌生人社会过渡的阶段性产物，在陌生人社会法制权威确立后即会随之消失，这种观点是错误的。 一方面，在社会转型的过程中，人际信任下降虽然是自然的结果，但并不代表进入陌生人社会就会消失；另一方面，即使随着陌生人社会法制权威的最终确立，人与人互不信任的现象依然会持续存在。例如日本作为完成社会转型的发达国家，虽然需要依靠相互监督和执法等法制手段来保持社会的稳定，但社会信任度较低，人们互不信任的情况仍然广泛存在。 因此，互不信任的现象不仅要靠法制权威来解决，更要从构建社会诚信体系、重建社区人际关系、道德约束等多方面努力，才能打破人与人之间冷漠的坚冰。 三、加入某街道办事处拟开展一次邻里节活动，此次活动的主题是增进邻里互信，请你为他们起草一份活动方案提纲。（15分） 要求：内容合理、针对性强；条理清晰，不超过300字。 【作答思路】 题目考查文体是“活动方案提纲”，目的是“增进邻里互信”，活动发起单位是“某街道办事处”。作答要求中明确提出“条理清晰”，因此考生在组织答案时要严格依照活动方案的写作框架。 开展一项活动，首先要有明确的活动主题，即为什么要开展此项活动，想要达到何种效果。其次有确定的活动时间、活动地点及参与人员。接下来是活动内容，这也是活动方案的重点和核心。活动内容的设置要紧密围绕活动主题，通过各项活动内容的实施要能很好地达到目标，取得预期效果，即活动内容合理，并且体现针对性。 最后，还应严格把控好字数，符合不超过300字的要求。 【参考答案】 一、活动主题：增进邻里互信。本次邻里节旨在通过邻里文化及互帮互助活动，增进社区邻里间一家亲的意识，唱响“增进邻里互信，共建和谐街道”主旋律。 二、活动时间：2013年3月17日至2013年3月30日 三、活动地点：××街道各社区 四、参与人员：××街道全体居民

陕西省吴起高级中学高一政治下学期第二次月考试题基错

陕西省吴起高级中学高一政治下学期第二次月考试题基错吴起高级中学2018—2019学年第二学期第二次月考 高一政治基础卷 命题人：审核人： 第I卷（选择题 60分） 一、选择题：(共30小题，每小题2分，共计60分) 1.国家的根本属性是（） A．政治性 B．社会性 C．阶级性 D．民族性 2.我国宪法规定“国家尊重和保障人权。”这充分反映了人民民主的（） A．广泛性 B．阶级性 C．真实性 D．统一性 3、党和国家领导人多次强调：“我国必须坚持人民民主专政”。这是因为（） ①人民民主专政是民主与专政的统一 ②人民民主专政的本质是人民当家作主 ③坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是我国的立国之本，已被写入我国宪法 ④坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 4.下列属于公民政治权利和自由的是（） ①选举权和被选举权②公民的言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 ③维护国家统一④监督权 A .①②③ B.①③④ C.②③④ D .①②④ 5.捍卫国家政权，与颠覆国家政权和分裂国家政权的行为作坚决斗争。这属于公民的哪种政治义务（） A.维护国家统一和民族团结 B.遵守宪法和法律 C.维护国家安全、荣誉和利益 D.服兵役和参加民兵组织 6.“公民必须依照《中华人民共和国集会游行示威法》行使自己的集会、游行、示威权利，这是对公民政治自由权利的限制。”这种观点（） ①认为公民应无拘无束地行使政治自由权利 ②认为法律和自由是统一的 ③主张公民在法律范围内行使政治自由权利 ④割裂了自由和法律的关系，因而是错误的

A.②③④ B.①③ C.①③④ D.①④ 7.我国公民政治生活的基本内容是( ) A．参加社会公共管理活动 B．依法行使政治权利，依法履行政治性义务 C．参与社会主义民主政治建设 D．树立社会主义民主法治理念 8.高一学生张大伟，今年16周岁，他可以参与的政治生活有( ) ①向教育局反映意见、提出建议②向检察院举报某国家机关工作人员的经济问题 ③参加镇人大代表的选举④参加学校关于收费问题的听证会 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9.某县人大代表换届选举中，选民明确提出，不了解的候选人不选，不办实事的候选人不选，不替百姓说话的候选人不选。“三不选”表明（） A．选举权是公民的基本政治权利 B.选民的民主意识显著增强 C.我国的选举制度已经完善 D.人大代表是由选民直接选举产生的 10.____ ____是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径 A．民主决策 B．民主监督 C．自己选举当家人 D．民主评议村干部 11.群众对政府执法工作不满，可以实行民主监督，下列哪种方式不可行（） A．通过信访举报制度行使自己的监督权 B．通过人大代表联系群众制度实行民主监督 C．通过舆论监督制度行使监督权 D．通过社情民意反映制度参与民主监督 12.某地考核领导干部有新规定，群众投票不满意率达到50%就不称职，不称职者将进行组织调整或降职安排。这反映了我国公民通过( ) A．调整干部，参与国家政治生活 B．民主监督，参与国家政治生活 C．民主选举，参与国家政治生活 D．任免干部，参与国家政治生活 13.我国政府的宗旨是为人民服务，其原则是对人民负责，从根本上说（） A．是由国家性质决定的 B．是由政府职能决定的 C．是由宪法决定的 D．政府的性质决定的 14.公民学会向政府部门求助或投诉，这有助于：（） A.政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法 B.树立求真务实的工作作风 C.政府自觉接受人民的监督 D.维护自身的合法权益，促进政府不断改进工作

大班安全活动教案：有坏人闯入怎么办教案.doc

大班安全活动教案：有坏人闯入怎么办教案活动目标： 1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。 2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。 3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。 4、加强幼儿的安全意识。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图并提问： （1）教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后来发生了什么事情？ ①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事? ②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？ ③后来发生了什么事？坏人去哪里了？ （2）教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。 2、活动展开：情景剧表演。 （1）教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种

正确呢? （2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》 场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。 场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。 场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。 场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。 3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？ 教师：（1）如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？ （2）如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？ 教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。 4、活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。 幼儿分组讨论。 （1）分享讨论结果。 （2）教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。

最新好人与坏人 读后感随笔

好人与坏人 这世上，有意思的事太多了。 最有意思的事是人性。 朋友抑郁，从中学开始。 朋友母亲带其到各地治疗无果，便也接受了这个事实。对其无论干什么都能心平气和。 一日朋友出门，带着自己做的手工，她母亲在书房抄心经见其出门，边说到，“要出门啊，那个手工做的挺漂亮的”。 邻居见其手工说什么呢？“一天天不弄点正经的”。 亲戚见其整天不言不语，闷头在屋里搞自己的小玩意，会说什么呢？ “就是矫情，溺爱，不懂事，亲戚来了招呼都不会打”。 更有人，好为人师，非要拉着人家讲道理，讲道理讲到其摔破眼前碗盘，割腕。 索性没有生命危险，只是手腕再添一疤。 这世上总有人心直口快，认为自己聪明的冒了泡。却无法设身处地不能体会别人的处境与难处。为了自己的利益或者证明自己的高明等不及对他人上下其手，哪怕伤了人心与性命。 这也让我想起一个故事。 寇准断案，让两个女人争夺孩子，来判断谁是孩子的妈妈，有一个拼命抢，孩子疼得大哭，另外一个怕伤到孩子就放手了。抢到孩子的女人很高兴，说，大人！我抢到了，孩子是我的了！

寇准一拍惊堂木，大胆刁妇！你自己的孩子你都不知道心疼吗？只有孩子妈才知道心疼孩子！于是把那个刁妇重打了二十大板！孩子还给他生母了。 这世上恐怕除了父母便再无一人，真心担心他的孩子的生命与幸福了。路人甲关心的只是自己的里子面子，无非就是自己的利益，为此无所谓他人的处境甚至性命。 人活一世，草木一秋。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 何必呢？ 我看过一本书说十恶不赦的坏蛋基本没有得精神病的，因为这种人活的开心，倒不是因为心宽体肥，宰相肚里能撑船，而是因为没什么道德底线，更没有心理负担。 好人么就糟糕了，尤其不善言辞的。你只能搁心理边去想，少说多少话就要多想多少事。就是路边来一陌生人，指着鼻子骂一句，“你这个白痴”，这好人都得合计半天，我干了什么坑蒙拐骗偷，杀人放火伤天害理的事了么？ 当然，任何事都有两面性。好人也不是一点好处都没有的，起码，天天睡觉的时候，心不亏。更不必担心，有人趁夜，撬门开锁，寻仇抵命。