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1、积极愉快地上好体育课

1、积极愉快地上好体育课
1、积极愉快地上好体育课

南平实验小学体育教案

教师: 苏祥珍班级: 一年级人数: 人课次: 时间: 第

人教版体育与健康一至二年级《积极愉快地上好体育课》教学设计

《积极愉快地上好体育课》教学设计 教 材 1.体育常识:积极愉快地上好体育课1-1 教学目标 1、知道为什么要上体育课,以及上好体育课的常规要求和注意事项。 2、能够按照体育课的常规要求,积极愉快地上好体育课,参与课外体育活动。 3、激发学生对体育课的学习兴趣,使学生形成参加体育活动的良好动机,养成良好的学习和运动习惯。 教学 重点难点(一)知道为什么要上体育课。 (二)体育课的常规内容和重点要求。 教学过程调整与反馈 一、导入新课(时间分配:5分钟) 教师:同学们,从你们背上书包,蹦蹦跳跳来上学的的第一天起,你们就是小学生了。来到学校,在这个新的环境里,你们也许有些不自然、不习惯,这很正常,相信你们很快就会习惯和喜欢这里,还会认识很多朋友。当然,也包括我,你们想认识我吗? 二、学习新知 (一)认识体育老师,知道体育课的重要性(时间分配:10分钟) 1、教师:同学们,我来做几个体育动作,你们猜猜,这是什么体育项目?学生回答。 2、教师:同学们真聪明。我是你们的体育老师,我来做一下自我介绍(简单介绍自己的基本情况) 3、教师:同学们,从现在起你们想比老师棒,想像姚明哥哥那样成为篮球高手,想知道如何锻炼,想跟游戏做朋友就记得来找我哦!我愿意和你们每个人交朋友。 4、教师:同学们,你知道体育课吗?你想象中的体育课是什么样的?学生回答。 5、教师:同学们,体育课是由老师指导大家做游戏、玩球,或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课。那么体育课对我们有什么好处?谁能告诉大家?学生回答,教师适时引导。 教师板书:积极愉快地上好体育课 6、教师:同学们,你们喜欢像大哥哥、大姐姐一样参加走、跑、跳、投的比赛吗?你们喜欢玩球、玩游戏吗?你想比别人更加灵活、更加协调、能力更强吗?你想使自己不怕苦、不怕累是,身体更加健康和强壮吗?我们的体育课就能解决这些问题,请同学们想一想,上体育课还有什么好处?学生回答,教师引导。 7、教师小结:同学们,要想让自己成为最健康、最棒的学生,我们从一年级开始就要认真体育课,积极参加课外体育活动,有了健康的身体,长大了才能更好地学习、工作和生活。 (二)怎样上好体育课(时间分配:15分钟)

上好体育课 体育教师是关键

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/5b13117555.html, 上好体育课体育教师是关键 作者:曾天山于素梅 来源:《体育教学》2014年第02期 摘要:通过文献研究、访谈、逻辑分析等方法,分析论证体育教师专业发展特殊而全 面、紧迫而具体的特点和要求;重点提出“以满足需求为导向”“以提升职能为目标”“以强化科 研为助力”的专业发展新思路。 关键词:体育教师;专业发展;特殊;紧迫;思路 中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2014)02-0006-02 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出了:“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的要求。不但指明了学校体育的发展方向,还为青少年学生的身心健康提出了明确的目标要求。学校体育工作新要求要落到实处,体质健康促进新目标要如期实现,体育教师是关键,体育教师专业发展水平是核心,上好体育课是根本。 一、体育教师专业发展特殊而全面 任何一个学科都有其自身特性,体育学科表现得更为突出。体育是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。具有基础性、实践性、健身性和综合性等特性。基于体育课程的特殊性,体育教师在专业发展方向和发展内容,以及发展目标方面都将有不同于其他学科的独到之处,而不能泛泛地用其他学科教师的专业发展要求来规定体育教师的发展。基于当前体育教学存在的若干问题,体育教师的专业发展也应体现其针对性。 1.为“会教”而发展专业理论 体育学科教学同样存在能否“会教”的问题,换句话说,通过老师的教能否让学生“会学”。体育尽管是身体的教育,但依然需要让学生既要知其然,还要能够知其所以然。如何才能做到这些,体育教师的专业理论水平的高低,决定着能否“会教”并让学生“会学”的程度。就专业理论而言,任何一个受过体育高等教育的教师,相信都系统地学过体育专业理论,但随着时代的变迁,尤其是随着课程改革的不断深化,专业理论的更新和完善至关重要。教育基础理论扎实方可承担教育工作、学科专业理论丰富能够把握教学规律、体育教学理论完善便于实现有效课堂。由此,专业理论既是体育教师专业发展的敲门砖,更是渗透体育教育始终的润滑剂。 2.为“教会”而发展专业技能 教学是教师教与学生学的双边活动,在这一活动中,教师的教所能发挥的作用,往往是通过学生的学而体现。有人在对大学一年级学生的12年体育学习结果调查中发现,有些学生认

体育教师如何上好开学第一课

开学第一课 经过了一个漫长的暑假,学生的对于一个教师而言,新学期开学的第一节课至关重要。今天,我代表体育教研室的全体教师汇报一下体育课的开学第一课。如何上好开学第一课,我们教研室专门召开了教学研讨会。 一、开课前的准备工作 体育课的器材准备与检查工作尤为重要,这是我们上课的必要工具,同时也是避免后期上课过程中有可能出现的安全事故。 二、开学第一次课(理论课)的内容 教学形式:边聊边学 首先,教师的自我介绍非常重要。介绍自己的姓名和求学经历,这是最吸引学生的,学生可以了解老师的过去,促进师生友谊的建立。这里要求教师尽量结合自己的专长多讲一些,诸如自己的比赛经历,带运动队比赛的经历,要让学生感觉老师在自己的专项领域里是一个水平比较高的人,从而从心里喜爱和敬佩老师。 要求教师注重自己的仪表,要面带微笑,讲话幽默风趣,使课堂气氛活跃。 其次,学生的自我介绍。这个环节也是与学生互动的环节。自我介绍的方式可以灵活一些,比如:学生可以举手发言做自我介绍,或者是班干部做一下自我介绍。 第三,让学生谈谈对体育的了解。

让学生畅所欲言谈谈体育课为什么更名为“体育与健康课程”?体育课是用来做什么,能帮大家解决什么问题? 学生的回答: 这个环节教师通过总结学生的发言,将体育课的课程性质、课程定位、课程的作用简单地给学生介绍一下;体育与健康之间的关系拓展一下;再进一步,教师可以根据授课的专业,帮学生分析以后就业的方向,工作过程中容易患的职业病等等,通过哪些项目的体育运动锻炼可以预防职业病的发生,从而激发学生的学习兴趣。 第四,谈谈体育的分类及功能。 (1)体育的分类:学校体育、竞技体育、群众体育、军事体育(2)学生根据自己看法对这几种体育的理解,及它们各有什么样的功能? (3)教师对学生的发言进行总结,重点讲解学校体育的育人功能和竞技体育的社会功能。 为什么要把体育的育人功能拉出来单讲,是让学生认识到体育的重要性。体育的育人功能最早是毛泽东同志提出来的,他的体育教学论,时至今日对我们体育教学也具有很高的指导价值,这是因为体育教学具有其它学科不可比的巨大优势。1、学生之间交流的时间多2、学生活动的空间大3、个人与个人集体与集体间的竞争更加直

新体育老师如何上好第一节课

新体育老师如何上好第一节课 一、对新手体育老师上第一节课的情况了解与分析 对大部分新手体育老师来讲,第一次课不免有些紧张和激动,各种心情掺杂在里面就开始了第一次课。课后就发现了很多问题:如课堂常规没讲清楚、动作示范不够好、第一次就上课让学生反感等等。要想更好的避免这些问题,那上好第一节体育课就尤为重要了。“好的开始是成功的一半。在我作为一名新手体育老师上课时,排摆在我面前的问题就有:怎么让学生信服你?怎么给学生建立第一好印象?怎么样上好这门课?把这些问题解决了,还要让学生对体育课产生兴趣,如此才会事倍功半。在我的新手历程中,经过我不断反思终于得到解决新手体育老师如何上好第一堂课的必杀绝招!只要按照此法教学,定能百战百胜! 二、运用小课题研究的项目,得出的六个解决实际问题的方法 第一招:室内定乾坤 千万不要以为体育课就一定要在室外上,特殊情况下一定要使用特殊的方法。新手体育老师成功的进行教学务必第一节课先在室内上。首先,漂亮的自我介绍。要求简单明了,让学生不讨厌你就行。其次,向学生提出要求。无规矩不成方圆,要让学生按照你的要求学习、遵守纪律。这些必须让学生明白,可以为以后课堂组织教学省些时间。课堂教学常规教师最好与学生一起讨论制

定,采用举手表决式,形成条文后,把管理条文张贴于众,严格执行。由于规则是大家共同制定的,让大家的规则来管理自己,学生都乐于接受。有了好的常规和纪律,我们会感到上课很舒服,完成教学任务很轻松。再次,让学生了解你所教科目的教学内容及进度、重难点、考核项目与标准等。通过这些方面的学习使学生事先做到心中有数,做好相应的准备,起到预防与提醒作用。兴趣可激发一个人自觉积极地去参与运动。激发其学习的兴趣,兴趣是成功的关键起点。最后,要让学生们感受到你对他们的期望。任何一位同学都希望得到老师的认可,学生们也想在第一节课中给老师一个好印象,他们也会积极发言、提问、展示特长来表现他们自己。因此,在第一节课中,学生哪怕取得了一点点的进步、成绩,我们都应该真诚的赞美他们、鼓励他们。要让他们有成就感、增强学生的自信心,他们会在不知不觉中喜欢上你的课。这便是第一招。 第二招:闪亮登场 第一次见面非常重要。可以说比初恋情人第一次相见还要需要引起重视。体育教师要给学生一个阳光向上、优美典雅具有相当气质的良好形象,就必须注意自己的衣着。如果穿运动服,就连运动服上衣的拉链拉到哪个位置也要先做好计算,在课堂中体育教师就是一个富有艺术才华的表演家,要把学生看做是一群审美高雅,眼光挑剔的观众,这样你才能在学生中建立内外皆美的形象。

积极愉快地上好体育课教学设计

积极愉快地上好体育课教学设计小学阶段,是少年儿童身心发展的重要时期,特别是刚刚入学的孩子,他们从幼儿园到小学,自己的社会角色在发生变化,一时还不能很快适应新环境,这个时候唤起他们的自我意识,对于帮助他们尽快适应小学生活,形成正确的学习动机,积极愉快地进行学习、与人交往,以及学会体育锻炼和完成锻炼中常规要求都有着十分重要的意义。 一、教学目标 (一)知识 知道为什么要上体育课,以及上好体育课的常规要求和注意事项。 (二)技能 能够按照体育课的常规要求,积极愉快地上好体育课,参与课外体育活动。 (三)态度 激发学生对体育课的学习兴趣,使学生形成参加体育活动的良好动机,养成良好的学习和运动习惯。 二、教学重点 (一)知道为什么要上体育课。 (二)体育课的常规内容和重点要求。 三、教学内容 (一)认识体育教师,畅聊体育兴趣

同学们,你们好!我是你们的体育老师,我愿与你们做朋友! 小朋友们面对新老师,可能多少都会有点紧张和陌生,没有关系,我是你们的体育老师,我的名字叫……从现在起我就教你们上体育课,告诉你们如何进行锻炼、带你们做游戏,让大家的身体健康又强壮。 你们都喜欢哪些体育运动呢?老师在体育课上可以带你们一起做运动、玩游戏,进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动,这样可以活动你们的身体,使你们更加协调和灵活,促进身体生长发育,健康成长。有了健康的身体,你们长大了才能更好地学习和生活。 (二)了解学校体育活动的情况,明确体育运动的意义运动场上真热闹,有踢足球的,有打篮球的,有......你想要成为运动场上一颗闪亮的新星吗? 首先要明确的是体育锻炼好处多,大家一起来说说体育锻炼的好处吧! (三)议一议:怎样上好体育课 1.课前“三要”:有事有病要请假;运动服装要穿好;到达场地要提前。(强调生病或身体不适要请假的重要意义及运动着装的要求。) 2.课上“六做到”:排队集合快、静、齐;专心听讲看示范;团结合作认真练;遵守纪律保安全;上课、

积极愉快的上体育课

第一周两课时一年级 9月3、4日 【教学目标】 知识:知道为什幺要上体育课,以及上好体育课的的常规要求和注意事项。 技能:能够按照体育课的常规要求,积极愉快地上好体育课,参与课外体育活动。 态度:激发学生对体育课的学习兴趣,使学生形成参加体育活动的良好动机,养成良好的学习的运动习惯。 【教学重点】 知道为什么要上体育课。 体育课常规内容和重点要求。 【教学内容】 认识体育教师,知道学习体育课的重要性。 了解学校体育的活动情况 怎样上好体育课 【教学过程】 (一)新课导入(时间5分钟) 教师谈话导入:同学们,从你你们背上书包,高兴地来到学校的第一天起,你就是小学生了。来到学校,在这个新的环境里,你们也许有些陌生、不习惯,这很正常,相信你们很快就会习惯和喜欢这里,就会认识很多新朋友和老师。当然也包括我。 (二)教学活动

活动一认识老师,知道体育课的重要性(时间5分钟) 1.教师:同学们,我来做几个体育动作,你们猜一猜是什么 体育项目?学生回答。 2.教师:同学们真聪明。我是你们的体育老师。很高兴与你 们做朋友!我的名字叫—— 从现在起我教你们上体育课,我愿意和你们每一人交朋友!(简单介绍自己的情况)。 3.教师:同学们,你知道体育课吗?你想象中的体育课时什 么样子的?学生回答。 体育就由老师指导大家做游戏、玩球、或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习的活动课。那么上体育课有什么好处呢?谁能告诉大家?学生回答,教师引导。 教师小结:体育课能使你们的身体更加灵活协调,促进你们健康成长。同学们,要想让自己成为最健康、最棒的学生,我们从一年级开始就要认真上好体育课,积极参加课外体育活动,有了健康的身体,你们才能更好的投入到学习生活中去。 教师板书:积极愉快地上好体育课 活动二怎样上好体育课(时间15分钟) 1.教师板书课前常规:有事有病要请假,运动服装要穿好, 到达场地要提前。 学生讲一讲,说一说明白的地方,教师适时的补充。

学生如何上好体育课

学生如何上好体育课 体育教学工作的是学校教学工作的重要组成部分,是实施 素质教育的不可缺少的重要环节。学生如何上好体育课呢?因 为教师准确优美的示范动作,常常会引起学生的钦佩和赞美,学生由此产生一系列连锁反应--欣赏--羡慕--向往--跃跃一试,从而起到良好的激励效应。 学生如何上好体育课 一、做好上课前的准备工作 编写教案是上好课的前奏,它使你从思想、纪律、体质、技术基础和人数等不同角度上深入了解学生之间的差异,同时还能使你深入钻研教材,明确教材的性质、作用以及技术重点和难点。此外,课前一定要勤于思考、善于思考,把课在脑子里完整地构思一遍,试讲一遍,看看在讲解的过程中是否有不完善、不准确及不够流畅的地方,以便完善上课前的思想准备。 二、把握时机,启发引导学生 教师应利用学生对体育活动的直接兴趣,启发学生积极练习,包括那些他们认为枯燥无味的教材。例如:在教学中,利用学生对排球竞赛的兴趣,先让他们进行排球竞赛。当他们由于不能控制球而失掉很多进攻和防守的机会感到苦恼时,及时抓住时机,讲明学习基本技术的重要性,进行正确示范,这样,就能大大提高学生学习的积极性。 三、正确认识“接受学习” 传统体育教学和其他学科一样,过于重视“接受学习”,忽略自主和发现学习,这对培养学生的创新精神不利。但不分具体情况地将“接受学习”一棍子打死同样是有害的,放弃传

授和过分注重传授同样是不可取的。运动技能中有的动作适合用探究的方法练习,但有的动作就不适合自主和探究学习,如人为创编的健美操、武术、器械体操动作等。根据具体动作技能特点,采用不同但有效的学习方法才是明智的选择。传统体育教学中教学方法的应用经验和研究成果是宝贵的教育财富,应该继续发扬光大。 四、课堂气氛真正做到“严而不死,活而不乱”。 过分追求教师的威严固然不可取,但传统体育教学中教师注重课堂纪律的行为,对于保证正常的教学秩序,尤其是大班体育教学的正常进行具有重要意义。过分讲究形式统一,整齐划一的外观效果,对学生个体发展是一种压抑。但在教学实践中,面对五六十甚至七八十名学生的班级,没有严格的队列队形和组织纪律,就无法保证体育课的正常进行。军事化的体育课不能提倡,但一盘散沙式的体育课更不能提倡。寻求一种“严而不死,活而不乱”的教学局面,一直是也应该继续是体育教师追求的目标。体育课需要轻松、欢快和享受愉悦,但同时也需要严谨、认真、意志与努力。 学生如何上好体育课 创新法 要想学生学得有趣,首先教师要教得有趣。因此,体育教学要根据大纲的要求和教学内容的需要,结合学生的兴趣特点和体育基础,考虑教材的纵横关系、新旧交叉和难易搭配。只要课中出现新的内容,大多数学生就会注意力集中,精神振奋,跃跃欲试,利用这种心理就能有效激发学习兴趣。在教学中运用各种诱导手段,辅助练习。通过变化环境条件、改变练习难度和要求等手段培养学生的学习兴趣。新颖丰富的教材内容和生动活泼的教学方法,会使学生情绪饱满,兴趣浓厚,教学效

如何上好一节初中体育课(完整版)

如何上好一节初中体育课 如何上好一节初中体育课 凡了解中学体育课的人都知道,室外体育课从结构上分三部分:准备部分、基本部分以及结束部分。也许有些人认为,就三部分而言,最重要的是基本部分,因为它是体育课的主体是学生学习的主要内容,而其它两部分则次之。其实不然,我认为这三部分在认识上不应分主次,其它两部分更不应被忽略,特别是准备部分。它之所以重要,是由于它是上好一节室外体育课的前提条件。这是由它的两大功能决定的,这就是它的心理功能以及生理功能。 首先谈一下准备运动在心理上的功能。在室外体育课进行的最初阶段,教师通过集合,整理队伍。宣布课的内容特别是进行准备运动后,使学生的心理由静态阶段进入动态阶段,调节大脑皮质兴奋性处于适宜水平。这是一个首要条件,只有心理上作好了准备,才能由大脑通过神经发出指令去完成一系列动作,也只有在这种情况之下,才能更精确地掌握和完成所学动作。 其次是准备运动在生理上的功能。进行准备运动的其中一个重要目的是预防运动过程中可能发生的运动损伤,包括肌肉损伤,肌腱损伤以及关节损伤等等。据近年上海师范大学对70所中学运动损伤情况的调查结果表明: 在众多的中学生运动损伤原因中,准备活动不充分导致的运动损伤占 9.2%,仅次于技术动作不准确、场地设备不好、不遵守运动规则而排列第四位。可见做好准备活动的重要性,为什么进行准备运动可

以预防和减少运动过程中可能发生的准动损伤呢?这得从肌肉(这里特指骨骼肌)的物理特性——粘滞性谈起。从运动解剖学上理解,粘滞性是原生质的普遍特性,是其内部所含胶状物质所造成的。肌肉纤维内部正具有这种特性,在肌肉收缩时产生阻力,要克服这种阻力,就必须消耗一定能量,气候寒冷时,肌肉的粘滞性增加。体温升高之后(即做准备运动之后),可以合肌肉粘滞性下降,提高骨肉的收缩和舒张的速度,增加肌力;在较高体温情况下,血红蛋白和肌红蛋白会释放更多的氧,从而增加了肌肉的氧供应;由于物质代谢水平提高,可普遍提高神经和肌肉组织的兴备性;肌肉中温度升高还可使其中小血管扩张,减少外周阻力,增加肌肉中的血供应;同时,体温升高增加肌肉韧带的伸展性,加大柔韧性,并预防运动损伤。 第二篇: 怎样上好一节初中体育课 怎样上好一节初中体育课 重视激发学生的运动兴趣是初中体育与健康课程的重要理念之一,它体现了“以学生为中心”的思想。在过去的体育课程中,教师和教材在教学过程中居于绝对控制和支配地位,反复练习和训练成为主要的教学手段。“教得辛苦,学得痛苦”成为体育教学中司空见惯的现象。体育是实施素质教育的重要内容和手段。那么如何改变学生喜欢体育,却不喜欢上体育课这种奇怪的现象呢?笔者认为,在教学过程中只有实施有效教学,才让学生喜欢让体育课。 一、建立良好的师生关系 师生关系冷漠、紧张、对立,学生就不会喜欢上你的体育课。如果师生感情融洽,相互尊重,学生从内心感到自己的老师可亲、可

学生如何上好体育课

学生如何上好体育课 体育教学工作得就是学校教学工作得重要组成部分,就是实施素质教育得不可缺少得重要环节。学生如何上好体育课呢?因为教师准确优美得示范动作,常常会引起学生得钦佩与赞美,学生由此产生一系列连锁反应--欣赏--羡慕--向往--跃跃一试,从而起到良好得激励效应。 学生如何上好体育课 一、做好上课前得准备工作 编写教案就是上好课得前奏,它使您从思想、纪律、体质、技术基础与人数等不同角度上深入了解学生之间得差异,同时还能使您深入钻研教材,明确教材得性质、作用以及技术重点与难点。此外,课前一定要勤于思考、善于思考,把课在脑子里完整地构思一遍,试讲一遍,瞧瞧在讲解得过程中就是否有不完善、不准确及不够流畅得地方,以便完善上课前得思想准备。 二、把握时机,启发引导学生 教师应利用学生对体育活动得直接兴趣,启发学生积极练习,包括那些她们认为枯燥无味得教材。例如:在教学中,利用学生对排球竞赛得兴趣,先让她们进行排球竞赛。当她们由于不能控制球而失掉很多进攻与防守得机会感到苦恼时,及时抓住时机,讲明学习基本技术得重要性,进行正确示范,这样,就能大大提高学生学习得积极性。 三、正确认识“接受学习” 传统体育教学与其她学科一样,过于重视“接受学习”,忽略自主与发现学习,这对培养学生得创新精神不利。但不分

具体情况地将“接受学习”一棍子打死同样就是有害得,放弃传授与过分注重传授同样就是不可取得。运动技能中有得动作适合用探究得方法练习,但有得动作就不适合自主与探究学习,如人为创编得健美操、武术、器械体操动作等。根据具体动作技能特点,采用不同但有效得学习方法才就是明智得选择。传统体育教学中教学方法得应用经验与研究成果就是宝贵得教育财富,应该继续发扬光大。 四、课堂气氛真正做到“严而不死,活而不乱”。 过分追求教师得威严固然不可取,但传统体育教学中教师注重课堂纪律得行为,对于保证正常得教学秩序,尤其就是大班体育教学得正常进行具有重要意义。过分讲究形式统一,整齐划一得外观效果,对学生个体发展就是一种压抑。但在教学实践中,面对五六十甚至七八十名学生得班级,没有严格得队列队形与组织纪律,就无法保证体育课得正常进行。军事化得体育课不能提倡,但一盘散沙式得体育课更不能提倡。寻求一种“严而不死,活而不乱”得教学局面,一直就是也应该继续就是体育教师追求得目标。体育课需要轻松、欢快与享受愉悦,但同时也需要严谨、认真、意志与努力。 学生如何上好体育课 创新法 要想学生学得有趣,首先教师要教得有趣。因此,体育教学要根据大纲得要求与教学内容得需要,结合学生得兴趣特点与体育基础,考虑教材得纵横关系、新旧交叉与难易搭配。只要课中出现新得内容,大多数学生就会注意力集中,精神振奋,跃跃欲试,利用这种心理就能有效激发学习兴趣。在教学中运用各种诱导手段,辅助练习。通过变化环境条件、改变练习难度与要求等手段培养学生得学习兴趣。新颖丰富得教材内

【小学第一节体育课怎么上】如何上好第一节体育课

【小学第一节体育课怎么上】如何上好第一节体 育课 一、介绍自己,取得学生的信任 学生对每一位新老师都是充满了好奇的,他们欢迎每一位老师,通过观察和交流在心里给老师做一个评判,而他们的评判也很简单,就是“喜欢”或者“不喜欢”。教师想让学生给出一个“喜欢”的 评判,介绍自己的时候,就要用学生喜欢的方式,新奇、幽默、和 蔼可亲,符合学生的思维习惯,这是学生所喜欢的,学生会牢牢的 记住你。比如,我介绍自己的时候,不会直接告诉学生我姓什么叫 什么,我在黑板上写上自己的名字,然后问学生,“哪位同学能够 认出老师的名字?”这个时候,学生不管认识不认识,都会积极发言,现在的学生识字较多,一般都会回答出来,如果真的回答不出,就 告诉学生“今天老师教大家认识几个新的字,这几个字就是老师的 名字”。这样教师和学生之间就建立起了友好交流的关系,拉近了 和学生的距离。此外,教师可以给学生介绍自己的特长,建立学生 的崇拜感和羡慕感,这将是学生以后进行体育学习的动力。 二、简要介绍学校的体育工作情况,让学生对学校体育活动有 所了解 给学生简要介绍学校的体育工作情况,过多,学生记不住,只介绍重要的内容既可。比如,可以介绍学校课外体育训练的辉煌成绩,可以介绍学校培养出的运动人才的事迹,这样会对学生留下深刻的 印象,也会促使学生将来参与这些活动。 三、了解体育课,认识体育课 提问学生“体育课是做什么的?”。学生根据自己对体育的认识,会讲体育课是跑步的、打球的、玩的等等,这时,教师要肯定学生 的回答,讲“同学们回答的很正确,这些都是我们体育课的内容。”

然后教师归纳总结,“所有的这些活动,都是让我们身体健康的”,对于刚刚认识体育课的学生来讲,让学生知道体育课是为身体健康 服务的就行。 四、纪律要求 学生上课20分钟之后已经“坐”不住了,这个时候教师给学生 简单讲一下上课的纪律要求,一方面可以规范学生后20分钟的行为,另一方面也把体育课的要求告诉给了学生。对学生的要求有站队要求:“快、静、齐”;活动要求:按老师指定的位置做指定的活动; 着装要求:适合活动的衣服和鞋,不带和体育活动无关的物品;卫生 要求:不喝生水,不大量饮水,不用冷水冲洗,不饱食饿时等。这 些要求要简单明了,其它对学生进一步的要求,可在以后每一节课 都讲一些,或者在每一节课都有重点地重复提醒学生,通过不断的 提示,让体育课的常规要求变成学生自己的行为习惯。 在室内可以做的动作练习有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”,这些动作本可以在室外练习,在室内练习的目的是室内 相对于室外便于组织,在学生还没有在室外的时候已经规范了学生 的行为,在学生长时间听讲之后,活动一下,可以起到调节学生学 习疲劳的作用。通过动作练习所进行的行为规范练习这在第一节课 的时候是必要的,因为体育课毕竟是教学活动,相对开放的课堂, 更需要规范学生的行为。另外,结合动作练习,给学生讲明哨音的 意义,长音表示什么,短音表示什么,长短音结合表示什么,也可 以用哨音指挥学生的动作。简单动作练习和哨音意义的讲解,将会 为将要开始的室外课做好准备,因为学生已经懂得了最基本的要求 和行为方法。

上好一堂体育课的几个关键因素

上好一堂体育课的几个关键因素 一、上好一堂体育课的几个关键因素 我们知道备好课是上好课的基础,但备好课并不一定能上好课。同一份教案,有的老师能把学生的积极性调动起来,场面热闹非凡,教学效果显著;而有的老师则死气沉沉,学生甚至不愿意上课。为什么?从长期的教学实践中我发现这与下面的诸多因素有关。 (一)教师方面 1、教师的主导。有的老师上课一边站,进行放羊式教学;有的老师事事包办,侵占学生发挥时间。我们即不“放羊式”的教学,更不能教师全课霸占。要明确教师主导的真正作用。 2、全面观察:老师要做到眼观六路,耳听八方,全场的景点尽在眼下,学生的心声也全收耳中,及时有利f进行指导。 3、教师的表情:课一开始,有的老师上来就来一脸横气,一脸严肃气,令学生望而却步,这样的课堂,怎会生机?学生更不敢出言半句,怎么能有创造性?敢说、敢想的孩子才有创造力。你的课上把学生的嘴紧闭,想说不敢说,想干不敢干,学生的发散性思维和创新精神从何而来?教师课堂的亲和力非常重要。有句话叫:“亲其师,而信其道”。 4、教师的精神:教师是否进入状态至关重要!有的老师在体育课上,无精达彩,不知去想什么了?这样的老师学生又怎么会喜欢? 5、教师的示范:教师的一个漂亮的示范就是学生学习的榜样,你就在学生心中树立了很好的形象,学生从心里敬佩你,感到你很了不起,他们才能信任你,才会接受你的教育。 6、公平的评价:在课堂上评价是随时的,但一定要进行公平的评价,如果你的表扬言过其实,学生会不服气,被表扬学生也觉得不好意思,这样达不到预期效果,如果你的批评偏听偏信或不切实际或不公平,更会令学生反感或产生逆反心理,如果学生好的表现你没有及时性鼓励,学生就会逐渐失去积极性。因此,老师们在上课时,要善于发现学生的每一个小小的优点,采用及时性的评价,要认真地对待每一次评价,达到课堂评价的功效。 7、教育艺术:教学一定要讲究艺术性.有一次,我听一个老师的课,队伍中有一个调皮的学生,一直在做搞笑动作,而这位老师并没有马上批评他,只是时间用眼睛看着他,并不时地向他点头,这位学生知道老师在看他,又不知道为什么向他点头,于是自觉地停止了搞笑动作.还有一位老师教学生立定跳远时,他的方法是先让学生体会用力蹬地的感受,再找一同学演示.找出来演示的学生来了一个漂亮的立定跳远完整动作,这时这老师却厉声说:"我让你落地了吗?"就这样一句话,把兴高采烈的孩子说得低着头返回了队伍中.就这么一句话如迅雷一击,可能就此把孩子的积极性压制了. 8、教师机智:偶发事件的艺术处理。我看过这样一节课,学生在完成警察抓小偷的做游戏时,一下了摔倒了,这个学生爬起来接着追,这时老师突然说了句,可敬可佩的人民警察,学生们听后先是笑起来,接着就是热烈的掌声。就这么一句及时性的表扬,看他的鼓励有多大?隐性教育要时时渗透。还有一位老师在和同学们进<红军长征>的游戏时,比赛中有一学生突然跑掉了鞋,顿时大家前呼后拥地哈哈大笑,这位老师却评价说:"同学们,这就是长征精神,我们都要向他学习!"几句话说得同学们都用赞许的目光看着这位掉鞋子的同学.老师不但为这位同学解的围,还鼓励了其他同学的不怕苦,勇往直前的精神. (二)学生方面:学生是学习的主体。让我们的学生参与到各种活动中去,得到各种锻炼,得到成功的享受,有了参与,才有兴趣;才有主动性和积极性。我们要培养激发学生,让孩子们进来先要动心,动脑,动情,动行。学生的心动起来了,就会用心用脑去学习;情感意

如何上好大学体育课

如何上好大学体育课 ? ?大学时期是青少年身体发育的重要时期,没有健康的身体作保障是难以完成大学学业的。而且在大学期间养成良好的锻炼习惯,学会一、两种锻炼身体的方法,能使学生走上工作岗位后仍能坚持锻炼身体,真正作到“健康第一,终身受益”。 具体措施如下: 1. 抓好体育课第一次课堂教育 第一次课上,老师应讲明体育课的目的、锻炼的方法、途径,以及对体育课的具体要求(如:课堂常规、组织纪律性、团队意识,坚强的意志品质等),同时也应该介绍在体育课上所开设的体育项目等,要求学生在校期间学会1-2种健身方法。 2. 因材施教、注重个别差异 学生来自全国各地,身体素质也存在明显差异,老师在课堂上应对身体素质差的学生要多帮助、多鼓励,使他们增强自信,培养兴趣,同时也要求他们在课余时间多锻炼,并加以指导。 3. 注重前沿知识的传授 随着科学技术的日益发展,不断有新的知识、新的技术涌现,体育学科也是如此。这些知识是教材上没有的,需要大家平时的一个积累,如:规则变化,NBA的现状,我国短跑项目及非奥项目的知识及有关健康方面的知识。这样,在课堂上教师讲解技术动作时,就能够融入一些新的、前沿的体育知识,增加体育课的趣味性和知识性。如:篮球课就可以讲一些NBA的有关知识,我国运动员姚明在美国NBA的一些状况;田径课上讲解有关刘翔的成绩技术特点,体育成长过程;在羽毛球课上讲解我国羽毛球的现状,世界排名,以及规则的一些变化。这些知识都是学生比较关注的,也是学生最感兴趣的,这样就能使学生潜移默化地喜欢体育课,养成锻炼的习惯。 5. 以比赛推动学生的热情 每学期应该开展篮球、足球、羽毛球、乒乓球比赛,让学生真正体会到在课堂上所学的体育技能、知识能运用到比赛中去,能取得体育实际效果。同时比

上好体育课的五要素

上好体育课的五要素 体育课是学校体育的必修课,是学校体育工作的基本组织形式,是有目的、有组织、有计划的教与学的统一的双边活动,是向学生传授体育基本知识、技术和技能、发展和改善身体素质、实行思想品德教育,使学生德、智、体全面发展的主要途径。所以,提升每一堂课的教学质量就显得更为重要。那么,上好体育课必须做好以下五个方面的工作。 1.备课 上课前准备工作的好坏对上好每一节体育课有着直接的关系。除了课前了解学生情况和了解场地情况外,还要做到以下几点: 1.1研究熟悉教材教案 在熟悉的过程中,首先考虑如何简明扼要的向学生讲解课的任务、内容和要求,以调动学生的自觉性。其次是充分掌握本课的重点、难点和每个练习内容的教法,从中突出讲解的重点,并规定好练习时的顺序,提出分组轮换的办法及队形的组织与变换,由此确定自己的站位和各小组来往的顺序和路线。另外还要估计到课上可能发生的问题及处理这些问题的方法。 1.2场地布置 为了保证课的顺利实行,上课前有目的、有计划的安排好场地。学生在什么地方集合,活动时的范围有多大,操场上同时有几个班上课,怎样避免各班级之间的相互干扰,器械如何安排等。既要考虑到各组之间的活动内容与练习方法,又要根据当时的天气情况:如阳光、

风向等因素。这样上课时教师才能得心应手,井然有序。 1.3培养体育骨干 教师应常利用课前或课外活动时间与各班体育委员或体育活动积极分子实行简短、扼要的备课。告诉他们下节课的集合地点,需要什么器材,摆放的位置,新教材的内容和保护方法,复习教材的要求等。有时要先教会他们新教材的动作和练习方法,使他们先了解课堂的内容及组织方法,以便在课堂上起到骨干带头作用。 2 组织教学 组织教学贯穿于一堂课的始终。课堂上,教师必须把学生组织好,充分利用好每一分钟,保证课堂的密度和运动量适合学生的素质基础年龄特征,认真地贯彻“三基”教学,使学生在一堂课中逐步达到既定的目的,生动而有趣的完成教学任务。准确组织教学,有利于系统的、有组织的实行练习,使学生养成遵守纪律的习惯。上课开始,要集中学生注意力,提升学生情绪,使学生了解本节课练习什么,怎样练、练习到什么水准。为了提升学生对上课的兴趣,对队列的操练,队形的变化和练习作业的实行要多种多样,不能单调的停留在一种练习和组织形式上。另外课堂上教师还要做到口令清晰,能熟练的调动队伍,合理的安排练习。例如做定位操时要使学生背阳、背风,用最少的时间排成体操队形。若做轻器械操时,还要考虑到器械的发放与回收,并使这个分组适合于基本部分的练习,这样可避免过多的调动队伍。再如基本部分是50米加速跑,4条跑道,这样在准备活动时就分成四路纵队,即4个小组。每组选一组长,准备活动一结束,即

第一次体育课心得体会3篇

第一次体育课心得体会3篇 第一次体育课是不是和新奇呢?下面是为大家带来的第一次体育课心得体会,希望可 以帮助大家。 这是我第一次选王欣老师的垒球课,从这些有趣的户外课程中学到了许多关于垒球方 面的攻守技术知识,和同学们一起体会到其中的球趣,更感受到了老师平易近人的授课风 格和老师精湛的技术。 似乎是一晃眼的功夫,这个本来就不长的体育课就要告一段落了,也意味着我的大学 的体育课就算结束了。作为最后的一堂体育课,也是自己一直很想上的一堂课,心里头也 有些感想,作为对自己大学的体育课的一个总结,也算是写给老师的一些心里话,也有一 些对学校的体育课的建议。 首先,谈谈对垒球课的理解吧。棒球运动是一种以棒打球为主要特点,集体性、对抗 性很强的球类运动项目。因为,我自己没有垒球方面的学习,以前对垒球的关注很有限, 以前在高中也没有机会和条件去系统的学习,远不如篮球,足球,乒乓球等。觉得很陌生,规则也是从新学起,由于课程也是很有限,或许对垒球的接受一时很困难,一学期下来, 发现自己对垒球的掌握还是不是很熟悉,希望老师你看到这些不要有一点怪罪啊,但是对 于垒球的最早理解来自纽约的扬基队的精湛表演,很是受震撼!后来,经过同学的推荐百 年选修了你的垒球课程。总算是有机会真正的去了解垒球,学习垒球。 老师上课很风趣很是平易近人,上课循序渐进,悉心指导我们,尽量给大家以机会去 接触垒球,要知道照顾这么多的学生,在这有限的时间也是很不容易的。虽然,没有让大 家的球技都取得多么大的进展,可至少让大家真的喜欢上你的课。你很有长者的风范可能 说的有点老啊,上课也是有条有理,一下子拉近了和你的距离了。希望你的课程会得到更 多像我们这样的人的喜欢,也衷心祝愿你的课程会受到学校更多学生的褒扬和肯定。要是 有机会的话很想再选修你的课程! 我觉得学校体育首先应该有的身体教育功能,全面锻炼学生的身体,促进身体形态 结构生理机能和心理发展,提高身体素质和人体基本活动能力,提高对自然环境的适应能力;使学生掌握体育的基本知识、技术和技能,学会科学锻炼身体的方法,养成经常锻炼 身体的习惯,提高自我锻炼的能力,使之终身受益。作为很锻炼人的垒球也正好体现了这 一道理。垒球课程还具有一定的的心理品质教育功能,体育运动使人进入一种超凡脱俗 的竟界,陶冶人的情操,培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不 拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验,也是修炼和培养良好 的心理素质的时机。因此,在体育教学中培养学生心理品质很重要。这估计是我们中的很 多人没有真正体会到的东西,当然是需要自己从中体会才能得到的。 最后,我也希望学校有条件的话可以经常性的更新学校的体育设施和设备,学校定期 举办体育赛事并让学生有兴趣参与到其中,形成良好的校园风气,让学生真正认识到锻炼

备好体育课是前提,上好体育课是关键

备好体育课是前提,上好体育课是关键 摘要:实践表明要提高体育教学质量备好课是前提,上好课是关键。只有备好 课上好课才会有保障,提高教学质量才会成为现实。 关键词:前提;关键;质量 体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻练体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此,提高体育课的课堂教学质量,是贯彻教学方针,培养建设合格人材的具体 体现。所以,提高体育课的课堂教学质量是我们教学工作者长时间来致力研究、 探讨,努力解决的课题。实践告诉我们:要提高体育课的课堂教学质量,备好课 是前提,上好课是关键。 一、备课是前提 大多数人认为:上体育课很简单,用不着备课,上课时,教师安排学生运 动就是了。其实,这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识和组织体能训 练的课,它与其他科的课一样,每节课都有一定的教学内容和教学要求,要完成 教学任务就一定要备好课,否则无法达到目的。 1.明确要求,熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作,要熟知其 动作要领;并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正 错误动作的方法;同是也要掌握所教技术动作与前、后课的教学内容,单元教学 内容之间的相互联系。 2.结合教材,学生的特点确定教学任务、重点、难点,为解决重点、难点 设计好辅助性练习内容,让学生顺利掌握重点,攻克难点。 3.结合教材、学生的特点、场地器材的实际,确定最佳的组织、教学方法。 二、上好课是关键 在体育课中,学生一方面要掌握体育运动技术动作,一方面要锻炼身体增 强体质,这样,要完成学习任务,学生往往要体脑结合,既要领会技术动作,又 要通过不断的身体练习来掌握技术动作和增强体质,因此,学生很容易产生畏难 情绪,疲劳感觉,严重影响了课堂的教学质量,所以,要认真上好体育课,使学 生感到技术动作容易学,身体锻炼乐无穷,从而有效地提高课堂的教学质量,那么,怎样上好每节体育课呢? 1.动作讲解言简意赅、具体形象。 言简意赅、具体形象的动作讲解,学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此,教师在讲解动作时,应突出重点和触类旁通,并尽量把一些抽象概念通过准 精练的语言和恰当的比喻使之具体、生动和形象。例如:教学前滚翻动作时,使 用低头、抬臂、抬臀、前移(重心)、蹬地、着垫(脑后)等词语来讲解,并把 动作过程比喻成“皮球滚动”。又如教学原地推铅球时,运用蹬棗送棗转棗挺棗推 棗拔等学生熟悉的动词来讲解。这样的讲解,学生容易在脑海里建立起清晰的运 动表象,从而较快理解和掌握动作。 2.示范动作准确、轻松优美。 教师准确、轻松优美的动作示范,会使学习伊始便在大脑中留下正确的动作 印象,并产生动作优美易学的感觉和强烈的学习欲望。因此,教师在备课时就一 定要熟练掌握所教动作,并在上课前演练几次,确保在课中示范时做到动作准确、轻松优美,给学生一个良好的身教,为后段教学的顺利进行打下良好基础。 3.组织教学的语言富有启发性、激励性。

如何上好体育课(1)

如何上好体育课 为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质。提升课堂教学质量,持续提升学生学习的兴趣,调动学生的积极性-*。把"被动的要我学",变为"主动的我要学",并且"喜欢学"。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果。 一、体育课堂教学中设置疑问 在体育教学中,教师要有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲自体验,解决问题。这样既提升了学生的学习兴趣,又开拓学生的思路,起到了重要作用,对于更好地掌握技术动作,有效地活跃课堂气氛。课堂教学中"设疑"的方法较多,如"悬念式设疑",在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上。而且自己通过亲自体验把问题解决。如在上短跑课时,蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直?50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完?步幅与跑的速度快慢有什么关系?等等一系列教师有目的的提问,引发学生的思考,使学生在探索中一步一步实行练习,激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题,从而激发学生主动锻炼的积极性,比只单独强调学生怎样做效果更好得多。 二、教学方法要兴趣化,教学手段要多样化 低年级的学生就是好动,爱新鲜,厌烦过多的重复练习。所以,教学方法和练习手段要多变,才能提升学生的兴趣,推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥,可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式,来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中,也不是千篇一律的重复,对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜,第二次加上谁的队伍排得好为胜,第三次再加上谁跑得快为胜,持续提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中,当学生拿到绳子或球时,多么想自由地活动。教师能够在完成规定的任务后,给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能(各种各样的跳法或拍法)。学生正当的欲望得到满足,就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。 三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与 根据国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定,全面落实素质教育。逐步推广落实体育两类课程整体教学改革。主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大水准的调整。有三分之一的课程改为"体育活动课"。在体育活动的教学过程中,我们增大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排,突出"体育活动课"的活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满足,从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长实行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观点。改变了体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课实行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、水平和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心,培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。 总来说之,我们在教学中采用了一些新的手段和方法,其目的在于激发学生上体育课的兴趣,最大限度地调动了学生锻炼的积极性,为更好地完成体育课堂的教学任务,起到了较好的推动作用。

一年级体育教案- 积极愉快的上好体育课 全国通用

第一节、积极愉快地上好体育课 学情分析: 小学阶段,是少年儿童身心发展的重要时期,特别是刚刚入学的孩子,他们从幼儿园到小学,自己的社会角色在发生变化,一时还不能很快适应新环境,这个时候唤起他们的自我意识,对于帮助他们尽快适应小学生活,形成正确的学习动机,积极愉快地进行学习、与人交往,以及学会体育锻炼和完成锻炼中常规要求都有着十分重要意义。 教材分析: 体育与健康知识,是小学体育与健康教学内容的重要组织部分。它是根据《课程标准》中“水平一”各学习方面目标的规定及其活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平选编的。 《积极愉快地上好体育课》对于学生树立“健康第一”的指导思想,认识身体健康的重要意义,增锦锻炼的社会责任感,提高锻炼的积极性,初步养成独立锻炼的能力和生活卫生习惯,以及形成自我保护的安全意识等都有十分重要的意义。 一、教学目标 1.指导为什么上体育课。 2.上好体育课的常规要求和注意事项。 3.能够按照体育课的常规要求上好体育课,参与课外体育活动。 4.激发学生对体育课的学习兴趣,使学生形成参加体育活动的良好动机,养成良好的学习和运动习惯。

二、教学重点 1.知道为什么要上体育课。 2.体育课的常规内容和重点要求。 三、教学内容 (一).体育课的重要性。 能够提高运动系统的功能,促进小学生的生长发育。 1.体育锻炼对骨骼的影响。小学生坚持上好体育课,积极进行体育锻炼,既可以使骨质增强,促进生长发育,使儿童身高迅速增长。因为体育运动时,肌肉对骨骼的牵拉和重力作用,不仅有利于改善骨的形态和机能,使骨骼变粗、坚固,也有利于脊柱、胸廓、盆骨、足弓等骨骼的正确形成,还会使骨骼的机械性能得到提高。但是锻炼不科学,也会给骨骼带来不利的影响。 2.体育锻炼对关节的影响。通过体育课的学习和锻炼,能使关节囊、韧带和肌腱增厚,伸展性加大,关节周围的肌肉力量和弹性增加,这样,就会使关节活动范围加大,灵活又牢固。如体操运动员、杂技演员的韧性很好,说明体育锻炼的惊人作用。 3.体育锻炼对肌肉额影响。少年儿童的肌肉正处于发育的过程,身体各个部位肌肉的发展速度也不平衡,坚持锻炼,可使肌肉在形态、结构、成分和机能上发生明显的适应性变化。肌肉粗壮、结实、有力。肌肉内物质和能量代谢过程加强。可以提高神经系统对肌肉的控制能力。 (二)、了解学校体育活动的情况。

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