C语言竞赛练习题40题(答案)

C语言竞赛练习题1

1．求最大数

问555555的约数中最大的三位数是多少？

*问题分析与算法设计

根据约数的定义，对于一个整数N，除去1和它自身外，凡能整除N的数即为N的约数。因此，最简单的方法是用2到N-1之间的所有数去除N，即可求出N的全部约数。本题只要求取约数中最大的三位数，则其取值范围可限制在100到999之间。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

long i;

int j;

printf("Please input number:");

scanf("%ld",&i);

for(j=999;j>=100;j--)

if(i%j==0)

{

printf("The max factor with 3 digits in %ld is:%d,\\n",i,j);

break;

}

}

*运行结果

输入：555555

输出：The max factor with 3 digits in 555555 is:777

2．高次方数的尾数

求13的13次方的最后三位数

*问题分析与算法设计

解本题最直接的方法是：将13累乘13次方截取最后三位即可。

但是由于计算机所能表示的整数范围有限，用这种“正确”的算法不可能得到正确的结果。事实上，题目仅要求最后三位的值，完全没有必要求13的13次方的完整结果。

研究乘法的规律发现：乘积的最后三位的值只与乘数和被乘数的后三位有关，与乘数和被乘数的高位无关。利用这一规律，可以大大简化程序。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int i,x,y,last=1; /*变量last保存求X的Y次方过程中的部分乘积的后三位*/

printf("Input X and Y(X**Y):");

scanf("%d**%d",&x,&y);

for(i=1;i<=y;i++) /*X自乘Y次*/

last=last*x%1000; /*将last乘X后对1000取模，即求积的后三位*/ printf("The last 3 digits of %d**%d is:%d\\n",x,y,last%1000); /*打印结果*/

}

*运行结果

Input X and Y(X**Y):13**13

The last 3 digits of 13**13 is:253

Input X and Y(X**Y):13**20

The last 3 digits of 13**20 is:801

3．借书方案知多少

小明有五本新书，要借给A，B，C三位小朋友，若每人每次只能借一本，则可以有多少种不同的借法？

*问题分析与算法设计

本问题实际上是一个排列问题，即求从5个中取3个进行排列的方法的总数。首先对五本书从1至5进行编号，然后使用穷举的方法。假设三个人分别借这五本书中的一本，当三个人所借的书的编号都不相同时，就是满足题意的一种借阅方法。

*程序说明与注释

void main()

{

int a,b,c,count=0;

printf("There are diffrent methods for XM to distribute books to 3 readers:\\n");

for(a=1;a<=5;a++) /*穷举第一个人借5本书中的1本的全部情况*/ for(b=1;b<=5;b++) /*穷举第二个人借5本书中的一本的全部情况*/ for(c=1;a!=b&&c<=5;c++) /*当前两个人借不同的书时，穷举第三个人借5本书

中的1本的全部情况*/

if(c!=a&&c!=b) /*判断第三人与前两个人借的书是否不同*/

printf(count%8?"%2d:%d,%d,%d ":"%2d:%d,%d,%d\\n ",++count,a,b,c);

/*打印可能的借阅方法*/

}

*运行结果

There are diffrent methods for XM to distribute books to 3 readers:

1: 1,2,3 2: 1,2,4 3: 1,2,5 4: 1,3,2 5: 1,3,4

6: 1,3,5 7: 1,4,2 8: 1,4,3 9: 1,4,5 10:1,5,2

11:1,5,3 12:1,5,4 13:2,1,3 14:2,1,4 15:2,1,5

16:2,3,1 17:2,3,4 18:2,3,5 19:2,4,1 20:2,4,3

21:2,4,5 22:2,5,1 23:2,5,3 24:2,5,4 25:3,1,2

26:3,1,4 27:3,1,5 28:3,2,1 29:3,2,4 30:3,2,5

31:3,4,1 32:3,4,2 33:3,4,5 34:3,5,1 35:3,5,2

36:3,5,4 37:4,1,2 38:4,1,3 39:4,1,5 40:4,2,1

41:4,2,3 42:4,2,5 43:4,3,1 44:4,3,2 45:4,3,5

46:4,5,1 47:4,5,2 48:4,5,3 49:5,1,2 50:5,1,3

51:5,1,4 52:5,2,1 53:5,2,3 54:5,2,4 55:5,3,1

56:5,3,2 57:5,3,4 58:5,4,1 59:5,4,2 60:5,4,3

4．数制转换

将任一整数转换为二进制形式

*问题分析与算法设计

将十进制整数转换为二进制的方法很多，这里介绍的实现方法利用了C语言能够对位进行操作的特点。对于C语言来说，一个整数在计算机内就是以二进制的形式存储的，所以没有必要再将一个整数经过一系列的运算转换为二进制形式，只要将整数在内存中的二进制表示输出即可。

*程序说明与注释

#include

void printb(int,int);

void main()

{

int x;printf("Input number:");

scanf("%d",&x);

printf("number of decimal form:%d\\n",x);

printf(" it\'s binary form:");

printb(x,sizeof(int)*8); /*x:整数sizeof(int):int型在内存中所占的字节数

sizeof(int)*8:int型对应的位数*/

putchar(\'\\n\');

}

void printb(int x,int n)

{

if(n>0)

{

putchar(\'0\'+((unsigned)(x&(1<<(n-1)))>>(n-1))); /*输出第n位*/

printb(x,n-1); /*归调用，输出x的后n-1位*/

}

}

*运行结果

输入：8

输出：

number of decimal form:8

it\'s bunary form:0000000000001000

输入：-8

输出：number of decimal form:-8

it\'s binary form:1111111111111000

输入：32767

输出：number of decimal form:32767

it\'s binary form:0111111111111111

输入：-32768

输出：number of decimal form:-32768

it\'s binary form:1000000000000000

输入：128

输出：number of decimal form:128

it\'s binary form:0000000010000000

5．打鱼还是晒网

中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”。某人从1990年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”，问这个人在以后的某一天中是“打鱼”还是“晒网”。

*问题分析与算法设计

根据题意可以将解题过程分为三步：

1)计算从1990年1月1日开始至指定日期共有多少天；

2)由于“打鱼”和“晒网”的周期为5天，所以将计算出的天数用5去除；

3)根据余数判断他是在“打鱼”还是在“晒网”；

若余数为1，2，3，则他是在“打鱼”

否则是在“晒网”

在这三步中，关键是第一步。求从1990年1月1日至指定日期有多少天，要判断经历年份中是否有闰年，二月为29天，平年为28天。闰年的方法可以用伪语句描述如下：如果((年能被4除尽且不能被100除尽)或能被400除尽)

则该年是闰年；

否则不是闰年。

C语言中判断能否整除可以使用求余运算(即求模)

*程序与程序注释

#include

int days(struct date day);

struct date{

int year;

int month;

int day;

};

void main()

{

struct date today,term;

int yearday,year,day;

printf("Enter year/month/day:");

scanf("%d%d%d",&today.year,&today.month,&today.day); /*输入日期*/

term.month=12; /*设置变量的初始值：月*/

term.day=31; /*设置变量的初始值：日*/

for(yearday=0,year=1990;year

{

term.year=year;

yearday+=days(term); /*计算从1990年至指定年的前一年共有多少天*/ }

yearday+=days(today); /*加上指定年中到指定日期的天数*/

day=yearday%5; /*求余数*/

if(day>0&&day<4) printf("he was fishing at that day.\\n"); /*打印结果*/

else printf("He was sleeping at that day.\\n");

}

int days(struct date day)

{

static int day_tab[2][13]=

{{0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31,}, /*平均每月的天数*/

{0,31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31,},

};

int i,lp;

lp=day.year%4==0&&day.year%100!=0||day.year%400==0;

/*判定year为闰年还是平年，lp=0为平年，非0为闰年*/

for(i=1;i

day.day+=day_tab[lp];

return day.day;

}

*运行结果

Enter year/month/day:1991 10 25

He was fishing at day.

Enter year/month/day:1992 10 25

He was sleeping at day.

Enter year/month/day:1993 10 25

He was sleeping at day

--

6．抓交通肇事犯

一辆卡车违反交通规则，撞人后逃跑。现场有三人目击事件，但都没有记住车号，只记下车号的一些特征。甲说：牌照的前两位数字是相同的；乙说：牌照的后两位数字是相同的，但与前两位不同；丙是数学家，他说：四位的车号刚好是一个整数的平方。请根据以上线索求出车号。

*问题分析与算法设计

按照题目的要求造出一个前两位数相同、后两位数相同且相互间又不同的整数，然后判断该整数是否是另一个整数的平方。

*程序与程序注释

#include

#include

void main()

{

int i,j,k,c;

for(i=1;i<=9;i++) /*i:车号前二位的取值*/

for(j=0;j<=9;j++) /*j:车号后二位的取值*/

if(i!=j) /*判断二位数字是否相异*/

{

k=i*1000+i*100+j*10+j; /*计算出可能的整数*/

for(c=31;c*c

if(c*c==k) printf("Lorry--No. is %d.\\n",k); /*若是，打印结果*/ }

}

*运行结果

Lorry _No.is 7744

7．该存多少钱

假设银行一年整存零取的月息为0.63%。现在某人手中有一笔钱，他打算在今后的五年中的年底取出1000元，到第五年时刚好取完，请算出他存钱时应存入多少。

*问题分析与算法设计

分析存钱和取钱的过程，可以采用倒推的方法。若第五年年底连本带息要取1000元，则要先求出第五年年初银行存款的钱数：

第五年初存款=1000/(1+12*0.0063)

依次类推可以求出第四年、第三年......的年初银行存款的钱数：

第四年年初存款=(第五年年初存款+1000)/(1+12*0.0063)

第三年年初存款=(第四年年初存款+1000)/(1+12*0.0063)

第二年年初存款=(第三年年初存款+1000)/(1+12*0.0063)

第一年年初存款=(第二年年初存款+1000)/(1+12*0.0063)

通过以上过程就可以很容易地求出第一年年初要存入多少钱。

*程序与程序注释

#include

void main()

{

int i;

float total=0;

for(i=0;i<5;i++) /*i 为年数，取值为0~4年*/

total=(total+1000)/(1+0.0063*12); /*累计算出年初存款数额，第五次的计算

结果即为题解*/

printf("He must save %.2f at first.\\n",total);

}

*运行结果

He must save 4039.44 at first

8．怎样存钱利最大

假设银行整存整取存款不同期限的月息利率分别为：

0.63% 期限=1年

0.66% 期限=2年

0.69% 期限=3年

0.75% 期限=5年

0.84% 期限=8年

利息=本金*月息利率*12*存款年限。

现在某人手中有2000元钱，请通过计算选择一种存钱方案，使得钱存入银行20年后得到的利息最多(假定银行对超过存款期限的那一部分时间不付利息)。

*问题分析与算法

为了得到最多的利息，存入银行的钱应在到期时马上取出来，然后立刻将原来的本金和利息加起来再作为新的本金存入银行，这样不断地滚动直到满20年为止，由于存款的利率不同，所以不同的存款方法(年限)存20年得到的利息是不一样的。

分析题意，设2000元存20年，其中1年存i1次，2年存i2次，3年存i3次，5年存i5次，8年存i8次，则到期时存款人应得到的本利合计为：

2000*(1+rate1)i1*(1+rate2)i2*(1+rate3)i3*(1+rate5)i5*(1+rate8)i8

其中rateN为对应存款年限的利率。根据题意还可得到以下限制条件：

0<=i8<=2

0<=i5<=(20-8*i8)/5

0<=i3<=(20-8*i8-5*i5)/3

0<=i2<=(20-8*i8-5*i5-3*i3)/2

0<=i1=20-8*i8-5*i5-3*i3-2*i2

可以用穷举法穷举所有的i8、i5、i3、i2和i1的组合，代入求本利的公式计算出最大值，就是最佳存款方案。

*程序与程序注释

#include

#include

void main()

{

int i8,i5,i3,i2,i1,n8,n5,n3,n2,n1;

float max=0,term;

for(i8=0;i8<3;i8++) /*穷举所有可能的存款方式*/

for(i5=0;i5<=(20-8*i8)/5;i5++)

for(i3=0;i3<=(20-8*i8-5*i5)/3;i3++)

for(i2=0;i2<=(20-8*i8-5*i5-3*i3)/2;i2++)

{

i1=20-8*i8-5*i5-3*i3-2*i2;

term=2000.0*pow((double)(1+0.0063*12),(double)i1)

*pow((double)(1+2*0.0063*12),(double)i2)

*pow((double)(1+3*0.0069*12),(double)i3)

*pow((double)(1+5*0.0075*12),(double)i5)

*pow((double)(1+8*0.0084*12),(double)i8);

/*计算到期时的本利合计*/

if(term>max)

{

max=term;n1=i1;n2=i2;n3=i3;n5=i5;n8=i8;

}

}

printf("For maxinum profit,he should so save his money in a bank:\\n");

printf(" made fixed deposit for 8 year: %d times\\n",n8);

printf(" made fixed deposit for 5 year: %d times\\n",n5);

printf(" made fixed deposit for 3 year: %d times\\n",n3);

printf(" made fixed deposit for 2 year: %d times\\n",n2);

printf(" made fixed deposit for 1 year: %d times\\n",n1);

printf(" Toal: %.2f\\n",max);

/*输出存款方式*/

}

*运行结果

For maxinum profit,he should so save his money in a bank:

made fixed deposit for 8 year: 0times

made fixed deposit for 5 year: 4times

made fixed deposit for 3 year: 0times

made fixed deposit for 2 year: 0times

made fixed deposit for 1 year: 0times

Total:8841.01

可见最佳的存款方案为连续四次存5年期。

9．捕鱼和分鱼

A、B、C、D、E五个人在某天夜里合伙去捕鱼，到第二天凌晨时都疲惫不堪，于是各自找地方睡觉。日上三杆，A第一个醒来，他将鱼分为五份，把多余的一条鱼扔掉，拿走自己的一份。B第二个醒来，也将鱼分为五份，把多余的一条鱼扔掉，保持走自己的一份。C、D、E依次醒来，也按同样的方法拿走鱼。问他们合伙至少捕了多少条鱼？

*问题分析与算法设计

根据题意，总计将所有的鱼进行了五次平均分配，每次分配时的策略是相同的，即扔掉一条鱼后剩下的鱼正好分成五份，然后拿走自己的一份，余下其它的四份。

假定鱼的总数为X，则X可以按照题目的要求进行五次分配：X-1后可被5整除，余下的鱼为4*(X-1)、5。若X满足上述要求，则X就是题目的解。

*程序与程序注释

#include

void main()

{

int n,i,x,flag=1; /*flag：控制标记*/

for(n=6;flag;n++) /*采用试探的方法。令试探值n逐步加大*/

{

for(x=n,i=1&&flag;i<=5;i++)

if((x-1)%5==0) x=4*(x-1)/5;

else flag=0; /*若不能分配则置标记falg=0退出分配过程*/ if(flag) break; /*若分配过程正常结束则找到结果退出试探的过程*/

else flag=1; /*否则继续试探下一个数*/

}

printf("Total number of fish catched=%d\\n",n); /*输出结果*/

}

*运行结果

Total number of fish catched = 3121

*问题的进一步讨论

程序采用试探法，试探的初值为6，每次试探的步长为1。这是过分保守的做法。可以在进一步分析题目的基础上修改此值，增大试探的步长值，以减少试探次数。

*思考题

请使用其它的方法求解本题

10．出售金鱼

买卖提将养的一缸金鱼分五次出售系统上一次卖出全部的一半加二分之一条；第二次卖出余下的三分之一加三分之一条；第三次卖出余下的四分之一加四分之一条；第四次卖出余下的五分之一加五分之一条；最后卖出余下的11条。问原来的鱼缸中共有几条金鱼？

*题目分析与算法设计

题目中所有的鱼是分五次出售的，每次卖出的策略相同；第j次卖剩下的(j+1)分之一再加1/(j+1)条。第五次将第四次余下的11条全卖了。

假定第j次鱼的总数为X，则第j次留下：

x-(x+1)/(j+1)

当第四次出售完毕时，应该剩下11条。若X满足上述要求，则X就是题目的解。

应当注意的是："(x+1)/(j+1)"应满足整除条件。试探X的初值可以从23开始，试探的步长为2，因为X的值一定为奇数。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int i,j,n=0,x; /*n为标志变量*/

for(i=23;n==0;i+=2) /*控制试探的步长和过程*/

{

for(j=1,x=i;j<=4&&x>=11;j++) /*完成出售四次的操作*/

if((x+1)%(j+1)==0) /*若满足整除条件则进行实际的出售操作*/

x-=(x+1)/(j+1);

else {x=0;break;} /*否则停止计算过程*/

if(j==5&&x==11) /*若第四次余下11条则满足题意*/

{

printf("There are %d fishes at first.\\n",i); /*输出结果*/

n=1; /*控制退出试探过程*/ }

}

}

*运行结果

There are 59 fishes at first.

11．分数四则运算

对输入的两个分数进行+、-、*、/四则运算，输出分数结果。

算法分析如下：

对分数b/a与d/c，不管哪一种运算，其运算结果均为y/x形式。对结果y/x进行化简，约去分子分母的公因数：试用i(i=1,...,y)对y,x进行试商，若能同时整除y,x，则y,x同时约去公因数i，最后打印约简的分数。

程序代码如下：

#include

void main()

{

long int a,b,c,d,i,x,y,z;

char op;

printf("两分数b/a,d/c作+，-，*，/四则运算，结果为分数。\\n");

printf("请输入分数运算式。\\n");

scanf("%ld/%ld%c%ld/%ld",&b,&a,&op,&d,&c);

if(a==0||c==0) {printf("分母为0输入错误!");exit(0);}

if(op==\'+\'){y=b*c+d*a;x=a*c;} /*运算结果均为y/x*/

if(op==\'-\'){y=b*c-d*a,x=a*c;}

if(op==\'*\'){y=b*d;x=a*c;}

if(op==\'/\'){y=b/c;x=a/d;}

z=x;

if(x>y) z=y;

i=z;

while(i>1) /*y/x分子分母约去公因数*/

{

if(x%i==0&&y%i==0){x=x/i;y=y/i;continue;}

i--;

}

printf("%ld/%ld%c%ld/%ld=%ld/%ld.\\n",b,a,op,d,c,y,x);

}

-------------------------------------------------------------------------------- 12．平分七筐鱼

甲、乙、丙三位鱼夫出海打鱼，他们随船带了21只箩筐。当晚返航时，他们发现有七筐装满了鱼，还有七筐装了半筐鱼，另外七筐则是空的，由于他们没有秤，只好通过目测认为七个满筐鱼的重量是相等的，7个半筐鱼的重量是相等的。在不将鱼倒出来的前提下，怎样将鱼和筐平分为三份？

*问题分析与算法设计

根据题意可以知道：每个人应分得七个箩筐，其中有3.5筐鱼。采用一个3*3的数组a 来表示三个人分到的东西。其中每个人对应数组a的一行，数组的第0列放分到的鱼的整筐数，数组的第1列放分到的半筐数，数组的第2列放分到的空筐数。由题目可以推出：。数组的每行或每列的元素之和都为7；

。对数组的行来说，满筐数加半筐数=3.5；

。每个人所得的满筐数不能超过3筐；

。每个人都必须至少有1 个半筐，且半筐数一定为奇数

对于找到的某种分鱼方案，三个人谁拿哪一份都是相同的，为了避免出现重复的分配方案，可以规定：第二个人的满筐数等于第一个人的满筐数；第二个人的半筐数大于等于第一个人的半筐数。

*程序与程序注释

#include

int a[3][3],count;

void main()

{

int i,j,k,m,n,flag;

printf("It exists possible distribtion plans:\\n");

for(i=0;i<=3;i++) /*试探第一个人满筐a[0][0]的值，满筐数不能>3*/

{

a[0][0]=i;

for(j=i;j<=7-i&&j<=3;j++) /*试探第二个人满筐a[1][0]的值，满筐数不能>3*/

{

a[1][0]=j;

if((a[2][0]=7-j-a[0][0])>3)continue; /*第三个人满筐数不能>3*/

if(a[2][0]=前一个人，以排除重复情况*/

for(k=1;k<=5;k+=2) /*试探半筐a[0][1]的值，半筐数为奇数*/

{

a[0][1]=k;

for(m=1;m<7-k;m+=2) /*试探半筐a[1][1]的值，半筐数为奇数*/

{

a[1][1]=m;

a[2][1]=7-k-m;

for(flag=1,n=0;flag&&n<3;n++)

/*判断每个人分到的鱼是3.5筐，flag为满足题意的标记变量*/

if(a[n][0]+a[n][1]<7&&a[n][0]*2+a[n][1]==7)

a[n][2]=7-a[n][0]-a[n][1]; /*计算应得到的空筐数量*/

else flag=0; /*不符合题意则置标记为0*/

if(flag)

{

printf("No.%d Full basket Semi--basket Empty\\n",++count);

for(n=0;n<3;n++)

printf(" fisher %c: %d %d %d\\n",

\'A\'+n,a[n][0],a[n][1],a[n][2]);

}

}

}

}

}

}

* 运行结果

It exists possible distribution plans:

No.1 Full basket Semi--basket Empty

fisher A: 1 5 1

fisher B: 3 1 3

fisher C: 3 1 3

No.2 Full basket Semi--basket Empty

fisher A: 2 3 2

fisher B: 2 3 2

fisher C: 3 1 3

*思考题

晏会上数学家出了一道难题：假定桌子上有三瓶啤酒，癣瓶子中的酒分给几个人喝，但喝各瓶酒的人数是不一样的。不过其中有一个人喝了每一瓶中的酒，且加起来刚好是一瓶，请问喝这三瓶酒的各有多少人？

(答案：喝三瓶酒的人数分别是2人、3人和6人)

13．有限5位数

个位数为6且能被3整除的五位数共有多少？

*题目分析与算法设计

根据题意可知，满足条件的五位数的选择范围是10006、10016。。。99996。可设基础数i=1000，通过计算i*10+6即可得到欲选的数(i的变化范围是1000~999)，再判断该数能否被3整除。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

long int i;

int count=0; /*count:统计满足条件的五位数的个数*/

for(i=1000;i<9999;i++)

if(!((i*10+6)%3)) /*判断所选的数能否被3整除*/

count++; /*若满足条件则计数*/

printf("count=%d\\n",count);

}

*运行结果

count=2999

14．除不尽的数

一个自然数被8除余1，所得的商被8除也余1，再将第二次的商被8除后余7，最后得到一个商为a。又知这个自然数被17除余4，所得的商被17除余15，最后得到一个商是a的2倍。求这个自然数。

*题目分析与算法设计

根据题意，可设最后的商为i(i从0开始取值)，用逆推法可以列出关系式：

(((i*8+7)*8)+1)*8+1=((2*i*17)+15)*18+4

再用试探法求出商i的值。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int i;

for(i=0;;i++) /*试探商的值*/

if(((i*8+7)*8+1)*8+1==(34*i+15)*17+4)

{ /*逆推判断所取得的当前i值是否满足关系式*/

/*若满足则输出结果*/

printf("The required number is: %d\\n",(34*i+15)*17+4);

break; /*退出循环*/

}

}

*运行结果

The required number is:1993

15．一个奇异的三位数

一个自然数的七进制表达式是一个三位数，而这个自然数的九进制表示也是一个三位数，且这两个三位数的数码正好相反，求这个三位数。

*题目分析与算法设计

根据题意可知，七进制和九进制表示的这全自然数的每一位一定小于7，可设其七进制数形式为kji(i、j、k的取值分别为1~6)，然后设其九进制表示形式为ijk。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int i,j,k;

for(i=1;i<7;i++)

for(j=0;j<7;j++)

for(k=1;k<7;k++)

if(i*9*9+j*9+k==i+j*7+k*7*7)

{

printf("The special number with 3 digits is:");

printf("%d%d%d(7)=%d%d%d(9)=%d(10)\\n",k,j,i,i,j,k,i*9*9+j*9+k);

}

}

*运行结果

The special number with 3 digits is:503(7)=305(9)=248(10)

--------------------------------------------------------------------------------

16．位反序数

设N是一个四位数，它的9倍恰好是其反序数，求N。反序数就是将整数的数字倒过来形成的整数。例如：1234的反序数是4321。

*题目分析与算法设计

可设整数N的千、百、十、个位为i、j、k、l，其取值均为0~9，则满足关系式：(i*103+j*102+10*k+l)*9=(l*103+k*102+10*j+i)

的i、j、k、l即构成N。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int i;

for(i=1002;i<1111;i++) /*穷举四位数可能的值*/

if(i%10*1000+i/10%10*100+i/100%10*10+i/1000==i*9)

/*判断反序数是否是原整数的9倍*/

printf("The number satisfied stats condition is: %d\\n",i);

/*若是则输出*/

}

*运行结果

The number satisfied states condition is:1089

17．求车速

一辆以固定速度行驶的汽车，司机在上午10点看到里程表上的读数是一个对称数(即这个数从左向右读和从右向左读是完全一样的)，为95859。两小时后里程表上出现了一个新的对称数。问该车的速度是多少？新的对称数是多少？

*题目分析与算法设计

根据题意，设所求对称数为i，其初值为95589，对其依次递增取值，将i值的每一位分解后与其对称位置上的数进行比较，若每个对称位置上的数皆相等，则可判定i即为所求的对称数。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int t,a[5]; /*数组a存放分解的数字位*/

long int k,i;

for(i=95860;;i++) /*以95860为初值，循环试探*/

{

for(t=0,k=100000;k>=10;t++) /*从高到低分解所取i值的每位数*/

{ /* 字，依次存放于a[0]~a[5]中*/

a[t]=(i%k)/(k/10);

k/=10;

}

if((a[0]==a[4])&&(a[1]==a[3]))

{

printf("The new symmetrical number kelometers is:%d%d%d%d%d\\n",

a[0],a[1],a[2],a[3],a[4]);

printf("The velocity of the car is: %.2f\\n",(i-95859)/2.0);

break;

}

}

}

*运行结果

The new symmetrical number kelometers is:95959.

The velocity of the car is:50.00

*思考题

将一个数的数码倒过来所得到的新数叫原数的反序数。如果一个数等于它的反序数，则称它为对称数。求不超过1993的最大的二进制的对称数

18．阿姆斯特朗数

如果一个正整数等于其各个数字的立方和，则称该数为阿姆斯特朗数(亦称为自恋性数)。

如407=43+03+73就是一个阿姆斯特朗数。试编程求1000以内的所有阿姆斯特朗数。

*题目分析与算法设计

可采用穷举法，依次取1000以内的各数(设为i)，将i的各位数字分解后，据阿姆斯特朗数的性质进行计算和判断。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int i,t,k,a[3];

printf("There are follwing Armstrong number smaller than 1000:\\n");

for(i=2;i<1000;i++) /*穷举要判定的数i的取值范围2~1000*/

{

for(t=0,k=1000;k>=10;t++) /*截取整数i的各位(从高向低位)*/

{

a[t]=(i%k)/(k/10); /*分别赋于a[0]~a[2}*/

k/=10;

}

if(a[0]*a[0]*a[0]+a[1]*a[1]*a[1]+a[2]*a[2]*a[2]==i)

/*判断i是否为阿姆斯特朗数*/

printf("%5d",i); /*若满足条件，则输出*/

}

printf("\\n");

}

*运行结果

There are following Armstrong number smaller than 1000:

153 370 371 407

--------------------------------------------------------------------------------

19．完全数

如果一个数恰好等于它的因子之和，则称该数为“完全数”。

*题目分析与算法设计

根据完全数的定义，先计算所选取的整数a(a的取值1~1000)的因子，将各因子累加于m，若m等于a，则可确认a为完全数。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int a,i,m;

printf("There are following perfect numbers smaller than 1000:\\n");

for(a=1;a<1000;a++) /*循环控制选取1~1000中的各数进行判断*/

{

for(m=0,i=1;i<=a/2;i++) /*计算a的因子，并将各因子之和m=a，则a是完全数输出*/

if(!(a%i))m+=i;

if(m==a)

printf("%4d ",a);

}

printf("\\n");

}

*运行结果

TThere are following perfect numbers smaller than 1000:

6 28 496

20．亲密数

如果整数A的全部因子(包括1，不包括A本身)之和等于B；且整数B的全部因子(包括1，不包括B本身)之和等于A，则将整数A和B称为亲密数。求3000以内的全部亲密数。

*题目分析与算法设计

按照亲密数定义，要判断数a是否有亲密数，只要计算出a的全部因子的累加和为b，再计算b的全部因子的累加和为n，若n等于a则可判定a和b是亲密数。计算数a的各因子的算法：

用a依次对i(i=1~a/2)进行模运算，若模运算结果等于0，则i为a的一个因子；否则i 就不是a的因子。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int a,i,b,n;

printf("There are following friendly--numbers pair smaller than 3000:\\n");

for(a=1;a<3000;a++) /*穷举1000以内的全部整数*/

{

for(b=0,i=1;i<=a/2;i++) /*计算数a的各因子，各因子之和存放于b*/

if(!(a%i))b+=i; /*计算b的各因子，各因子之和存于n*/

for(n=0,i=1;i<=b/2;i++)

if(!(b%i))n+=i;

if(n==a&&a

printf("%4d..%4d ",a,b); /*若n=a，则a和b是一对亲密数，输出*/ }

}

*运行结果

There are following friendly--numbers pair smaller than 3000:

220.. 284 1184.. 1210 2620.. 2924

21．自守数

自守数是指一个数的平方的尾数等于该数自身的自然数。例如：

252=625 762=5776 93762=87909376

请求出200000以内的自守数

*题目分析与算法设计

若采用“求出一个数的平方后再截取最后相应位数”的方法显然是不可取的，因为计算机无法表示过大的整数。

分析手工方式下整数平方(乘法)的计算过程，以376为例：

376 被乘数

X 376 乘数

----------

2256 第一个部分积=被乘数*乘数的倒数第一位

2632 第二个部分积=被乘数*乘数的倒数第二位

1128 第三个部分积=被乘数*乘数的倒数第三位

----------

141376 积

本问题所关心的是积的最后三位。分析产生积的后三位的过程，可以看出，在每一次的部分积中，并不是它的每一位都会对积的后三位产生影响。总结规律可以得到：在三位数乘法中，对积的后三位产生影响的部分积分别为：

第一个部分积中：被乘数最后三位*乘数的倒数第一位

第二个部分积中：被乘数最后二位*乘数的倒数第二位

第三个部分积中：被乘数最后一位*乘数的倒数第三位

将以上的部分积的后三位求和后截取后三位就是三位数乘积的后三位。这样的规律可以推广到同样问题的不同位数乘积。

按照手工计算的过程可以设计算法编写程序。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

long mul,number,k,ll,kk;

printf("It exists following automorphic nmbers small than 200000:\\n");

for(number=0;number<200000;number++)

{

for(mul=number,k=1;(mul/=10)>0;k*=10);

/*由number的位数确定截取数字进行乘法时的系数k*/

kk=k*10; /*kk为截取部分积时的系数*/

mul=0; /*积的最后n位*/

ll=10; /*ll为截取乘数相应位时的系数*/

while(k>0)

{

mul=(mul+(number%(k*10))*(number%ll-number%(ll/10)))%kk;

/*(部分积+截取被乘数的后N位*截取乘数的第M位)，%kk再截取部分积*/

k/=10; /*k为截取被乘数时的系数*/

ll*=10;

}

if(number==mul) /*判断若为自守数则输出*/

printf("%ld ",number);

}

}

*运行结果

It exsts following automorphic numbners smaller than 200000:

0 1 5 6 25 76 376 625 9376 90625 109376 22．回文数

打印所有不超过n(取n<256) 的其平方具有对称性质的数(也称回文数)。

*题目分析与算法设计

对于要判断的数n，计算出其平方后(存于a)，将a的每一位进行分解，再按a的从低到高的顺序将其恢复成一个数k(如n=13，则a=169且k=961)，若a等于k则可判定n为回亠数。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int m[16],n,i,t,count=0;

long unsigned a,k;

printf("No. number it\'s square(palindrome)\\n");

for(n=1;n<256;n++) /*穷举n的取值范围*/

{

k=0;t=1;a=n*n; /*计算n的平方*/

for(i=1;a!=0;i++) /*从低到高分解数a的每一位存于数组m[1]~m[16]*/

{

m=a%10;

a/=10;

}

for(;i>1;i--)

{

k+=m[i-1]*t;

t*=10;

}

if(k==n*n)

printf("%2d%10d%10d\\n",++count,n,n*n);

}

}

*运行结果

No. number it\'s square(palindrome)

1 1 1

2 2 4

3 3 9

4 11 121

5 22 484

6 26 676

7 101 10201

8 111 12321

9 121 14641

--------------------------------------------------------------------------------

23．求具有abcd=(ab+cd)2性质的四位数

3025这个数具有一种独特的性质：将它平分为二段，即30和25，使之相加后求平方，即(30+25)2，恰好等于3025本身。请求出具有这样性质的全部四位数。

*题目分析与算法设计

具有这种性质的四位数没有分布规律，可以采用穷举法，对所有四位数进行判断，从而筛选出符合这种性质的四位数。具体算法实现，可任取一个四位数，将其截为两部分，前两位为a，后两位为b，然后套用公式计算并判断。

*程序说明与注释

#include

void main()

{

int n,a,b;

printf("There are following number with 4 digits satisfied condition\\n");

for(n=1000;n<10000;n++) /*四位数N的取值范围1000~9999*/

{

a=n/100; /*截取N的前两位数存于a*/

b=n%100; /*截取N的后两位存于b*/

if((a+b)*(a+b)==n) /*判断N是否为符合题目所规定的性质的四位数*/ printf("%d ",n);

}

}

*运行结果

There are following numbers with 4 digits satisfied condition:

2025 3025 9801

24．求素数

求素数表中1~1000之间的所有素数

*问题分析与算法设计

素数就是仅能衩1和它自身整除的整数。判定一个整数n是否为素数就是要判定整数n 能否被除1和它自身之外的任意整数整除，若都不能整除，则n为素数。

程序设计时i可以从2开始，到该整数n的1/2为止，用i依次去除需要判定的整数，只要存在可以整除该数的情况，即可确定要判断的整数不是素数，否则是素数。

*程序与程序注释

#include

void main()

{

int n1,nm,i,j,flag,count=0;

do{

printf("Input START and END=?");

scanf("%d%d",&n1,&nm); /*输入求素数的范围*/

}while(!(n1>0&&n1

printf("...........PRIME TABLE(%d--%d)............\\n",n1,nm);

if(n1==1||n1==2) /*处理素数2*/

{

printf("%4d",2);

n1=3;count++;

}

for(i=n1;i<=nm;i++) /*判定指定范围内的整数是否为素数*/

{

if(!(i%2))continue;

for(flag=1,j=3;flag&&j

/*判定能否被从3到整数的一半中的某一数所整除*/

if(!(i%j))flag=0; /*若能整除则不是素数*/

if(flag) printf(++count%15?"%4d":"%4d\\n",i);

}

}

25．歌德巴赫猜想

验证：2000以内的正偶数都能够分解为两个素数之和(即验证歌德巴赫猜想对2000以内的正偶数成立)。

*问题分析与算法设计

为了验证歌德巴赫猜想对2000以内的正偶数都是成立的，要将整数分解为两部分，然后判断出分解出的两个整数是否均为素数。若是，则满足题意；否则重新进行分解和判断。

程序中对判断是否为素数的算法进行了改进，对整数判断“用从2开始到该整数的一半”改为“2开始到该整数的平方根”。原因何在请自行分析。

*程序与程序注释

#include

#include

int fflag(int n);

void main()

{

int i,n;

for(i=4;i<=2000;i+=2)

{

for(n=2;n

if(fflag(n)) /*分别判断两个整数是否均为素数*/

if(fflag(i-n))

{

printf("%14d=%d+%d\\n",i,n,i-n); /*若均是素数则输出*/

《汉语言文学》本科复习资料

广州市广播电视大学开放教育入学测试 《汉语言文学》本科复习资料 得分评卷人 一、单项选择题﹙每空 2 分,共 40 分﹚ 1. 下列人物中属于道家学派的有（） A．孔子和孟子B．庄子和老子 C．荀子和韩非子D．孔子和老子 2. 小说《项链》的作者莫泊桑是（） A.法国人 B.英国人 C.德国人 D.波兰人 3. 北宋中叶的文坛领袖是（） A．王安石B．欧阳修 C．苏轼D．梅尧臣 4. 陶渊明《饮酒》是一首 ( ) （ A．五言律诗 B．乐府诗 C．五言古诗D．五言绝句 5．中唐倡导新乐府运动的诗人是（） A．李白B．李贺 C．白居易 D. 杜牧 6．“五四”以后，郁达夫是哪个社团的发起人 ( ) （A．创造社B．文学研究会 C．新月诗社D．左联 7.《水浒传》的作者是（） A、独立创作 B、在“话本”基础上进行再创作 C、二人合作 D、集体创作 8. 1921年7月，郭沫若和谁在日本创建了文学社团“创造社”（） A．鲁迅B．周作人 C．茅盾D．成仿吾 9．《风波》中反复说“一代不如一代”的人物是（） A．赵七爷 B．七斤 C．八一嫂D．九斤老太 10.《为奴隶的母亲》是哪位作家的作品？（） A. 巴金 B.殷夫 C.胡也频 D.柔石 11. “白杨树不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极 强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。” 这一段文字出自哪位作家的作品？（） A. 茅盾 B. 李广田 C. 夏衍 D. 周而复 12．莫泊桑是（） A．自然主义作家 《》第 1 页（共 5 页）

B．法国18世纪批判现实主义作家 C．法国19世纪批判现实主义作家 D．法国20世纪杰出的诗人 13．《哈姆雷特》的作者是欧洲文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人（） A. 塞万提斯 B. 莎士比亚 C. 但丁 D. 拉伯雷 14．下列不是法国作家的是（） A. 司汤达 B. 巴尔扎克 C. 福楼拜 D.狄更斯 15．屠格涅夫的成名作是（） A．《罗亭》 B．《猎人笔记》 C．《木木》 D．《阿霞》 16．《老人与海》的作者是“迷惘的一代”的代表作家（） A.大仲马 B. 德莱塞 C. 海明威 D.萧伯纳 17．下列句子中没有错别字的一句是（） A．一个人的个性不是天生的，是由于他家庭和社会环境决定的 B．入学通知说，让新生9月15日前去报到 C．他年级不算大，却已经有点秃顶了 D．昨天，我们五个科技小组的成员都参加了市里的知识竞赛 18．修辞方法与其他三句不同的句子是（） A．在湖的尽头，两道白色的堤坝犹如两扇门扉，挡住了一湖绿波荡漾的春水。 B．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它绿色的手掌，招呼我，欢迎我。 C．杜鹃花和高山玫瑰微笑着向人们致意，她们五光十色，异香扑鼻，令人喜爱。 D．有的松树自得其乐，显出一幅潇洒的模样。 19．填入下文横线处的关联词语正确的一项是（） 一生中能有这样两个发现，该是很够了。________只能作出一个这样的发现，也已经是幸福了。_________马克思在他所研究的每一个领域，_______在数学领域都有独到的发现。这样的领域是很多的，__________其中任何一个领域他都不是很肤浅地研究的。 A．尽管但是甚至而且B．甚至可是即使况且 C．尽管可是即使而且D．即使但是甚至而且20．下列哪一项不是小说的三要素（） A. 人物 B. 语言 C. 情节 D.环境 21．“不患寡而患不均，不患贫而患不安”一句出自（） A．《孟子》 B．《韩非子》 C．《论语》D．《庄子》 22．唐代古文运动的倡导者是（） A．白居易B．韩愈 C．刘禹锡D．杜甫 23．我国先秦时期著名的语录体散文集是（） A．《庄子》 B．《孟子》 C．《论语》 D．《韩非子》 24．“出师未捷身先死”一句指的是（） 《》第 2 页（共 5 页）

六年级百科知识题库

六年级百科知识题库 【文学类】 1、下列人物中，（B）不是《红楼梦》中的女性形象？ A.王熙凤 B.杜十娘 C薛宝钗 D林黛玉 2、“晓看红湿处，花重锦官城”中的“锦官城”是指现在的（B）。 A上海 B成都 C北京 D南京 3、《鸟鸣涧》一诗的作者是（A），他被称为“诗佛”。 A王维 B卢照邻 C王勃 D骆宾王 4、诗人徐志摩有《再别康桥》一诗，其中“康桥”指的是（B）。 A一座桥 B一所大学 C一个人 D一个小镇 5.“知识就是力量”，这是英国著名哲学家（C）说过的一句名言 A康德B狄更斯 C培根 D牛顿 6．曹操的哪个儿子称过大象？（A） A.曹冲 B.曹植 C.曹熊 D.曹丕 7、我们经常用“十年树木，百年树人”来形容我国的教育事业。这句话是（A）说的。 A、管仲 B、齐桓公 C、孔子 D、唐高宗 8、“司空”是古代一种官职，请问，成语“司空见惯”中的“司空”到底见惯了什么？（D） A金钱B土地C奏章D美女 【历史类】 1、隋唐时期的尚书省分为吏、户、礼、兵、刑、工六部，其中（C）部掌管着国家的典章制度。 A吏 B户 C礼 D兵 2、我国古代名医华佗被谁所杀?（C） A吕布B董卓C曹操D孙权 3、西藏正式成为中央政府管辖下的正式行政区是在哪个朝代？（D） A汉朝B清朝C唐朝D元朝

4. 美国是于哪一年宇宙飞船登月成功?（C） A.1964 B.1965 C.1966 D.1967 5．世界上第一条地铁在1863年建于：（B） A巴黎B伦敦C华盛顿D柏林 6、人类最早使用的金属是什么？（C） A黄金B白银C青铜D铁 7、最初的美国国旗上只有十三颗星，现在美国国旗上有（C）颗星。 A、25颗 B、30颗 C、50颗 D、60颗 8、我国抗日战争期间，新四军的总指挥是叶挺，八路军的总指挥是（C）。 A毛泽东 B、彭德怀 C、朱德 D、彭德怀 9、我国从（B）开始有了民办报纸。 A、唐朝 B、宋朝 C、明朝 D、清朝 10、“泰坦尼克号”曾经是世界上最大、最豪华的邮轮，可第一次出海就撞上冰川沉没了，它沉没于（A）。 A、大西洋 B、太平洋 C、北冰洋 D、印度洋 【地理类】 1、(B)是我国年降水量最少的地区。 A.四川盆地 B吐鲁番盆地 C塔里木盆地 D准噶尔盆地 2、在下列城市中，（A）不是沿海城市？ A南京 B上海 C青岛 D宁波 3、我国少数名族分布最多的省是?（C） A广西B西藏C云南D四川 4、我国最大的淡水湖是（B）。 A洞庭湖B鄱阳湖C太湖D喀纳斯湖 5、世界上最大的坐佛位于（A）。 A中国四川B泰国曼谷C日本东京D印度新德里 6. 世界四大洋中面积最小的是(D) A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 7. 世界上海拔最高的山峰是哪一座?(B)

文学类知识竞赛题100道

1、“天生我材必有用，千金散尽还复来。”出自哪一首诗？C A、《月下独酌》 B、《把酒问月》 C、《将进酒》 D、《望庐山瀑布》 2、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，那么“闭月”指谁？ D A、王昭君 B、玉环 C、西施 D、貂蝉 解析：沉鱼：西施落雁：王昭君闭月：貂蝉羞花：贵妃 3、“业精于勤，荒于嬉”是我国哪位古人提出来的思想？ B A、孔子 B、愈 C、老子 D、欧阳修 4、“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗的作者是谁？ C A、轼 B、柳公权 C、颜真卿 D、怀素 5、笔名为“茅盾”的作家是谁？ C A、周树人 B、舒庆春 C、雁冰 D、婉莹 解析：周树人——鲁迅舒庆春——老舍婉莹——冰心雁冰——茅盾 6、以下不属于朱自清的作品的是？ D A、《荷塘月色》 B、《背影》 C、《春》 D、《故都的秋》 解析：《故都的秋》作者郁达夫。 7、下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（）？C A、林黛玉——葬花、焚诗 B、诸亮——草船借箭、借东风 C、鲁智深——醉打门神 D、悟空——三界芭蕉扇 解析：醉打门神的是武松。 8、王维的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”出自（）。 D A、《山居秋暝》 B、《终南山》 C、《鸟鸣涧》 D、《使至塞上》 9、在《水浒传》众多人物形象中被称为“青面兽”的是( )？ A A 志 B吴用 C林冲 D鲁智深 解析：青面兽志智多星吴用豹子头林冲花和尚鲁智深 10、下列哪一部作品属于儒家经典“四书五经”的“五经”？ D

A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《春秋》 解析：四书是指《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》；而五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋” 11、下列不属于史铁生的作品的是？ A A、《门外青山》 B、《命若琴弦》 C、《我与地坛》 D、《合欢树》 解析：《门外青山》作者吴念真 12、下列作品中不属于巴金“激流三部曲”的是？D A、《家》 B、《春》 C、《秋》 D、《冬》 解析：巴金“激流三部曲”是《家》、《春》、《秋》 13、先时代，教育容以“六艺”为主，下列不属于“六艺”的是（D）。 A、射 B、御 C、礼 D、武 解析：“六艺”指礼、乐、射、御、书、数 14、《论语?为政》中,孔子所说的“不惑”之年指的是几岁？( C ) A.20 B.30 C.40 D.50 解析：20岁——弱冠 30岁——而立 40岁——不惑 50岁——知天命 15、“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠”,这里的“屠”指的是? C A B房屋 C酒 D庄稼 16、下列哪个成语和“道听途说”一词意思更接近?（ B ） A空穴来风 B三人成虎 C马马虎虎 D谈笑风生 解析：道听途说：泛指没有根据的传闻，称为道听途说。 空穴来风：比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘机会传开来。 三人成虎：比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真。 谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。 17、向别人介绍自己的哥哥姐姐时称为“家兄”、“家姐”，那么介绍自己的弟弟妹妹应该用下面哪种称谓? ( B ) A家弟、家妹 B舍弟、舍妹 C息弟、息妹 D堂弟、弟妹 18、《子兵法》的作者是？(A)

教育实习报告师范类汉语言文学最终总结

时间匆匆流去，转眼间就到大四了。不知道怎样就度过了四年的时间，度过了一段难忘的记忆。又要面对实习的考验，实习是一场进入社会的预演，是一次生活的锻炼。内心激动莫名，期待着未来的日子. 我与同学共同的选择了一所初中作为自己实习的学校，初中的学生有如朝阳，是花朵也是希望。我希望通过自己的努力带给他们一些新的认识，开拓更为广阔的视野，获得或多或少的启迪。我知道自己仅仅是一个实习老师，自己所学的只是一些理论，不过我相信通过自己的努力我一定可以向一位真正的老师一样给他们知识，帮他们成长。怀着这样的心情，我开始了自己的实习生活。 事物的发展是需要有一个过程的，需要循序渐进。不可能没有学会走，就想要跑。作为一个实习教师我们首先要学习的就是写教案和备课。这是我门以前仅仅是在理论上接触过，而现在我们要将自己所学真正运用在学生的身上。因此我们不可不慎重，首先我认真的阅读了一些参考资料，钻研教材，试图将教材中的每一句话钻研透了，才开始撰写教案。此时我才发现撰写教案并不是一件简单的工作，需要我们认真的面对。开始的导语如何引起学生们的兴趣，作者的背景是否准备的足够详尽，生字生词是否考虑的足够全面，自己提出的问题是否能够引起同学们的思考，拓展练习是否真正的能够开拓他们的思路，课后作业是不是足够合理，板书安排的是不是恰当。所有的一切问题我都这样反问我自己，有事觉得十分的惶恐，惶恐自己不能够胜任老师的工作，但是在想一下，有谁就是一开始就非常熟练的为学生讲课的呢。坚持住，努力做好自己的工作，尽自己的努力写好教案，如果有问题就去改正，只有不断的努力才能够更加的完美。我知道自己的教案还存在这许多的问题。然后我去寻求同学和老师的帮助，通过与同学的交流，老师的指正，总算是完成了拿的出手的教案。我知道或许我的教案并不是最优秀的，但是这里面却浸满了我的汗水，是我劳动的成果。我感到十分的高兴。 经过两周的准备，我已经做好了讲课的准备，在这段时间里我付出了很多也得到了很多。没有付出就没有收获，我十分的相信这句话。在这些时间里我学到了很多的东西，我与同学交流，在这交流中激发自己的灵感，我请教老师从他们身上我获得了许许多多的经验。我学会了坚持，学会了独立的去寻找材料，学会了自己独立处理一些事情。思考，探索，反思，请教，虚心的改正。通过这两周的时间我得到很多很多。 在这两周的时间里同样有一些美好的回忆，有过遇挫是的灰心丧志，有过完成后的信心满满，有过些许的紧张，有过微微的伤感。但是不管怎么样我度过了这段时光，拥有了一次充实的经历，我真心的期待着，怀着满腔的激动，期待这自己真正走上讲台的时刻，期待这自己努力成果的展示。 实习的时间很快的结束了，有许多的回忆，或是美好的，或是伤感的。当想到我要离开，心里有一些不是滋味。我将怀念这段时光，那小小的尴尬，惴惴的不安，那孩子们的笑脸，校园中那朗朗的读书声。实习的这段时间里，我得到了很多，教学的经验，面对的勇气，合作的精神，语言表达能力的提高，但是最让我怀念的就是那些学生。他们的天真，他们的质朴。我仿佛回到了自己少年的时候。 最后两周的时间，就是这样度过的。听课，作为实习的老师，我们最缺乏的是实际教学的经验，这些经验我们从哪里活的呢。不是凭空想象便能够想象的出来的。我们要实际的去听那些有经验的老师讲课，通过听课，我们学会把我课堂的节奏，调动学生学习的积极性。我们不仅要学习语文老师的教学方法，还要学习其他老师的教学经验。因为并不是每个老师的讲课风格都是一样的，我们要善于学习取长补短。有的老师喜欢自己对教材进行处理，不严格按照教材安排上课，或删减个别课文篇目，或略讲讲读课文，从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授，这些课文并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处筛选，每一篇都是整个教学过程中的一环。有的老师讲课声

文学类知识竞赛题

文学类知识竞赛题100道

1、“天生我材必有用，千金散尽还复来。”出自哪一首诗？C A、《月下独酌》 B、《把酒问月》 C、《将进酒》 D、《望庐山瀑布》 2、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，那么“闭月”指谁？ D A、王昭君 B、杨玉环 C、西施 D、貂蝉 解析：沉鱼：西施落雁：王昭君闭月：貂蝉羞花：杨贵妃 3、“业精于勤，荒于嬉”是我国哪位古人提出来的思想？ B A、孔子 B、韩愈 C、老子 D、欧阳修 4、“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗的作者是谁？ C

A、苏轼 B、柳公权 C、颜真卿 D、怀素 5、笔名为“茅盾”的作家是谁？ C A、周树人 B、舒庆春 C、沈雁冰 D、谢婉莹 解析：周树人——鲁迅舒庆春——老舍 谢婉莹——冰心沈雁冰——茅盾 6、以下不属于朱自清的作品的是？ D A、《荷塘月色》 B、《背影》 C、《春》 D、《故都的秋》 解析：《故都的秋》作者郁达夫。 7、下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（）？C A、林黛玉——葬花、焚诗 B、诸葛亮——草船借箭、借东风

C、鲁智深——醉打蒋门神 D、孙悟空——三界芭蕉扇 解析：醉打蒋门神的是武松。 8、王维的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”出自（）。 D A、《山居秋暝》 B、《终南山》 C、《鸟鸣涧》 D、《使至塞上》 9、在《水浒传》众多人物形象中被称为“青面兽”的是( )？A A杨志B吴用C林冲D鲁智深 解析：青面兽杨志智多星吴用豹子头林冲花和尚鲁智深 10、下列哪一部作品属于儒家经典“四书五经”的“五经”？ D A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《春秋》

广外中国语言文化学院简介(DOC)

学院介绍 中国语言文化学院是于2005年初在原国际文化交流学院中国语言文化系的基础上成立的。其前身可追溯到1965年的原广州外国语学院成立时组建的中文组。 学院现有三个系：汉语言文学系、对外汉语系和中国文化系，设汉语言文学、汉语言（高级涉外文秘）、汉语言（涉外文化管理）和对外汉语四个本科专业或方向（汉语言专业为校级名牌专业）。有3个校级教学团队和中国古代文学、比较文学、中国文化、中国文学批评史、现当代文学、涉外秘书写作、现代汉语等7门校级精品课程。学院现有文艺学、比较文学与世界文学两个学术硕士学位授权点和一个汉语国际教育专业硕士学位授权点。学院着力培养具有较高人文素质、外语实践能力和专业知识水平、具有国际视野和跨文化合作意识的汉语言文化专门人才和对外汉语教学人才，现有在校本科生1350人，硕士生37人。毕业生受到用人单位的普遍欢迎，近年来总体就业率达到100%。 学院现有教职员工47人，其中专任教师38人。在专任教师中，有博士生导师2人、硕士生导师14人、教授12人，副教授13人；具有博士学位者23 人，具有硕士学位者 10 人，形成一支高学历、高职称、年轻化的教师队伍。此外，学院还长期聘请北京大学、中山大学、暨南大学等高校和科研机构及政府机关、社会团体的著名学者担任客座教授。学院重视学科建设和学术研究，我院比较文学与世界文学学科为省级重点扶持学科，中国古代文学学科为校级重点扶持学科；我院建有中外文化传承与创新研究中心（校级重点人文社科研究基地），下设中华文化传承研究所、中外文化比较研究所、汉语文化推广研究所以及客家文化研究所等，并组建了三个校级科研创新团队。我院设有广东省普通话水平测试站、中文数据库研究中心。

中华经典诗文诵读比赛活动方案

呼吉尔特中心小学经典诗文诵读活动方案 一、活动目的： 为了进一步推进语文课程改革，促进新课程改革下学生语文素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力，特举行“漫步书林享受阅读”中华经典美诗文诵读比赛活动。 二、活动主题： “漫步书林享受阅读”中华经典诗文诵读比赛活动三、活动目标 （一）通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。 （二）通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。 （三）通过诵读经典，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感，激发学生一生对经典文化的向

往。 （四）通过诵读经典，促进学生提高记忆能力，积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，可以培养记忆能力，积淀经典文化。 从小培养学生良好的读书习惯，对学生的终身负责，是语文教学的重中之重，开展“诵读中华经典、营造书香环境”的读书活动，要精心组织活动，有计划、有步骤地展开，通过诵、背、书、唱、演、画等形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，愉悦学生的稚嫩心灵，丰厚学生的人文底蕴。 1.开发经典诵读校本课程。制定诵读方案，选择诵读内容，每周专门开设1节经典诵读课。各年级有所侧重，培养学生经典诵读的兴趣和习惯、经典诵读的方法和能力、经典诵读的创造性。 2.定期展示诵读成果。学校对各班学生的诵读成果进行各类展评，评选“中华经典诵读小明星”、“中华经典诵读优秀班级”、“中华经典诵读优秀指导教师”、“中华经典诵读优秀家长”，既促进了经典诵读的经验交流、体验共享，又促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。 3.开展师生共读活动。鼓励教师与学生共阅一本书，加强与学生之间的交流。可以通过书信往来、课余聊天、网络对

小学教师,任现职以来专业技术工作总结完整版.doc

篇一：教师职称申报任现职以来工作总结 任现职以来工作总结 本人于2004年12月30日起任中学二级教师，任现职以来，一直在金沙县民族中学担任初中历史教学工作。由于参加工作时间不长，在工作中对自己要求特别严格，努力不断汲取知识，努力不断总结教学经验。经过9年的努力工作、主动反思、积极探索和认真实践，本人综合素质和专业技术水平均得到了很大的提高。 思想品德方面：热爱党，热爱祖国，立志为教育服务，为社会服务，为人民服务，认真学习贯彻党的教育方针，坚持教书育人，把知识传授和技能训练与学生品德培训有机结合起来，把学生的习惯养成作为工作的重要内容，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。 职业道德方面：热爱本职工作，能自觉遵守公司各项规章制度。工作积极主动、任劳任怨、勤奋努力、作风踏实、处处发扬爱岗奉献精神，认真履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平时尊重领导和同志，服从领导分配，与同志之间团结协助、相互配合。在生活工作中处处对自己高标准、严要求，反复学习贵州教育精神、贵州教师誓词，严格用毕节市中小学教师（校长）“十个不”承诺的规定约束自己，让自己逐步成熟起来，德高为师、身正为范，为学生树立良好人格形象的典范。 获得的表彰： 1. 2005年09月，荣获石场乡人民政府优秀教师表彰； 2. 2006年09月，荣获石场乡人民政府先进教育工作者表彰； 3. 2007年09月，荣获石场乡人民政府先进教育工作者表彰； 4. 2007年12月，荣获石场乡人民政府优质课一等奖； 5. 2008年09月，荣获优秀教师石场乡人民政府表彰； 6. 2009年02月，金沙县民族中学优秀教师表彰； 7. 2009年09月，荣获石场乡人民政府优秀教师表彰； 8. 2011年09月，荣获金沙县教育局、金沙县人事劳动社会保障局优秀教师表彰。 主要教学成绩：2005-2006学年，学年统考成绩位于全县第2名，2007－2008学年，统考教学成绩位全县第7名；2008－2009学年，统考教学成绩全县第4名；2009－2010学年，中考教学成绩全县第5名；2010－2011学年，统考成绩全县第4、5名；2011-2012年，统考成绩位于全县第6名；2012-2013年，中考成绩位于全县23名。 论文著作： 1.文章《如何用好历史教材中插图》，2009年09月登载在《劳动时报》第1159期c版。 2.文章《初中历史学案导学之我见》，2011年07月发表在《教育学》第7期。 3.文章《谈谈历史课堂中如何激发学生兴趣》，2013年06月发表在《教学与研究》第6期。 4.文章《在初中历史教学中渗透法制教育的一些思考》，2013年07月发表在《教育研究》第7期。 自任中学二级教师以来，在学校领导的关心下，在学校良好教研氛围的渲染下，通过自身的努力，本人取得了些许成绩，但也存在不少缺点，本人将在今后的工作中克服不足之处，勤能补拙，在今后工作中，充分发挥自身的才智为民族中学的发展、为山区教育的美好明天做出自己应有的贡献。 本人签字： 2013年8月30日篇二：小学语文教师申报高级教师任现职以来专业技术工作总结 小学语文教师申报高级教师任现职以来专业技术工作总结 我于一九九七年从柳州师范学校毕业至今，一直在最基层的马山乡大龙小学从事小学语文教学工作。于2002年12月获小学一级教师职称。现将自己任职以来的工作总结如下：

【精选】成教毕业自我鉴定3篇

【精选】成教毕业自我鉴定3篇 成教毕业自我鉴定篇1 为了提高自己的业务水平和能力，我参加了XX年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习，成教毕业自我鉴定范文。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。 (一)政治思想上 本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级 平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合，毕业鉴定《成教毕业自我鉴定范文》。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。 (二)学习目的及态度 我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好

学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。 (三)收获和体会 平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 (四)工作与学习的处理上 在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。 (五)存在问题及努力方向 虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。 有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实!

汉语言文学知识竞赛题

中学生汉语言文化大赛试题 出题人：李馨怡 （一）汉字 拼写汉字 桀骜簸籭糍糕鹣鲽麸秳醍醐灌顶摩肩接踵魑魅魍魉饕餮之餐管中窥豹 辨析字音 少shǎo安毋躁，鲜xiǎn为人知，有的di放矢，自怨自艾yi，长吁xū短叹，为wei虎作伥chang，莘shen莘学子，反省xing，轧gá帐，露lou脸 明辨部首 靴--革船--舟缸--缶虑--虍蜀--罒泉--白耽--耳窟--穴疼--疒意--心 形近字辩误 “万马”何以“齐暗” 何来“板平” 何物，“拌马绳” 世间没有“和氏壁” 不是“针贬”是“针砭” “分辨”“分辩”不可混 （二）成语 根据意思写成语 （1）放弃根本，而追求细节末枝。比喻轻重主次颠倒。（本末倒置） （2）形容经常看到、不足为奇。(多见不怪、熟视无睹) （3）用一只手上面的人怎么做下面的人就跟着怎么做，多用于贬义。（上行下效） （4）比喻自己没有立场和主见。只是随着潮流走。（墙头草、人云亦云）（5）形容处境不利或情况紧急时态度镇静、自然。（临危不惧）

补写熟语 瓜熟蒂落——水到渠成 半衣敲钟——一鸣惊人 磅秤上放粒芝麻——无足轻重 包公断案——铁面无私 抱在怀里的西瓜——十拿九稳 宝剑出鞘——锋芒毕露 棒槌吹火———窍不通 八仙过海---各显神通 泥菩萨过江——自身难保 鸟入笼中—插翅难飞 趣味猜成语 好得没话说——（妙不可言） 电子计算机——（心中有数） 魔术师的手——（千变万化） 举重比赛——（斤斤计较） 纱窗的功能——（格格不入） 成语接龙 坐井观天——天年不齐——齐心协力——力不从心——心猿意马——马到成功——功成名就——就事论事——事倍功半——半信半疑——疑神疑鬼 （三）古诗词 诗词名句默写 1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 2、后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 3、遂令天下父母心，不重生男重生女。

湖北大学汉语言文学

湖北大学汉语言文学本科品牌专业建设规划 2004年1月11日

湖北大学汉语言文学品牌专业建设规划 湖北大学汉语言文学专业是一个有着近70年办学历史的传统专业，1958年设置本科专业并开始招收本科生，现有在校本科生559人。拥有中国古代文学、中国古典文献学、文艺学、中国现当代文学、语言文字学、学科教学论6个硕士学位点。2003年12月本专业通过湖北省高等学校本科品牌专业建设项目立项，为了更好地贯彻省教育厅有关文件的基本精神，特制定湖北大学汉语言文学品牌专业建设规划。 一、专业办学基础 1、师资队伍实力雄厚 湖北大学汉语言文学专业有一支教学水平与学术造诣高，职称、年龄、学缘结构优化合理，高学历且充满活力的师资队伍。本专业现有教师51人，其中，教授17人，占教师人数的33%，副教授16人，占31%，讲师14人，占28%，助教4人，占8%。50岁以上的教师12人，占教师人数的14%，35至49岁的教师25人，占49%，35岁以下的教师14人，占27%。88%的教师具有硕士、博士

学位。具有硕士学位的教师33人，具有博士学位的教师12人，还有8人正在攻读博士学位。在岗教师中，有骨干教师和学术梯队成员14人。其中入选国家“百千万人才工程”（第一、二层次）1人：刘尊明。国家级、省级专家6人：朱祖延、涂怀章、张林川为享受国务院特殊津贴的专家；刘尊明、孙玉文、涂怀章为湖北省有突出贡献的中青年专家；刘川鄂为享受省政府专项津贴的专家。特聘教授4人：孙玉文为楚天学者岗特聘教授；刘尊明、陈桐生、刘川鄂为校内特聘教授。湖北省属高校跨世纪学科带头人、学术骨干8人：何新文、刘尊明、任继昉、曾广开、刘川鄂、宋克夫、孙玉文、李志斌。省、校级重点学科学术带头人8人：刘尊明、陈桐生、张林川、郭康松、刘川鄂、李俊国、孙玉文、舒怀。 2、具有良好的教风与师德 湖北大学汉语言文学专业具有良好的教风与师德传统。在岗教师中，有多名教师在教风与师德方面获得过校级、省级和国家级表彰：刘尊明教授2001年获得“全国模范教师”称号、2002年获得“湖北大学师德标兵”称号、2003年获得“湖北大学优秀教师奖一等奖”；陈敦源教授1996年获得“湖北大学教书育人优秀奖一等奖”、2000年评为“湖北省师德先进个人”；张林川教授1998

毕业生创新反响材料

珠落玉盘吟新声 在知识经济时代人才竞争日趋激烈的的今天，湖南人文科技学院中文系教育工作者积极贯彻落实党十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”发展战略，努力探索培养具有创新精神和创造能力的高素质人才的科学模式与途径，将学生的创新能力培养贯穿于学校教育的全过程，融知识传授、能力培养与创新教育为一体，在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新教育工作，不断提高人才培养质量。 精心的培养收获丰硕的成果，我系代有才人出，各类精英，红榜提名，殊荣不断。遍览其佳绩，吟咏之间，吐纳珠玉之声： 文学之韵——中文系致力于培养写作专门人才，利用我系老师中游宇明、张峰两位知名作家有利条件，成立了湖南人文科技学院写作指导中心，由指导老师对学生进行个别辅导，培养文学创作、新闻写作、文秘写作等方面的优秀人才。经过几年培养，学生在写作和创新能力培养方面有很大进步，取得了优异成绩，先后出版长篇小说三部，发表各类文章500多篇。如2001届毕业生伍建强大学期间即出版作品《红苹果·青苹果》，现任《百花园》杂志副主编；2004届毕业生刘佑华现任湖南卫视《乡村发现》栏目负责人；2004届毕业生邓华在2001年全国第二届新概念作文大赛中获大专组唯一的一等奖；2007届毕业生周伟曾任《演讲与口才》杂志编辑，现任吉林省纪委《浪淘沙》杂志社编辑；2009届毕业生梁小花现任海南电视台采编。04级谭卫丰同学在教学楼五栋大厅举办“个人诗歌展”。“个人诗歌展”展出了谭卫丰同学新作的诗歌《风如影·梦相随》中的近百余首诗歌，诗歌内容丰富，展出形式新颖别致，得到了许多老师与同学的好评。中文系教授、写作教研室主任周探科老师如此评价：“如春风柔柔地滑过脸颊，亦如伏天里饮着甘露，在诗坛日益走向沉寂、走向没落的今天，能从一个普通的年轻诗歌

汉语言文学专业本科生培养方案

汉语言文学专业本科生培养方案 一、培养目标 本专业培养符合新时代社会发展需要，具有较高的人文素养，对中国文学、文化有较深入了解，有较强的运用汉语的能力，掌握严谨的学术研究的基本方法，并具备一定的外语能力和外国文学、文化知识，能在各类媒体、出版部门及其他企事业单位、政府部门从事文化、宣传、文字编辑等工作，或在国内外教育机构担任对外汉语教学工作的高级专门人才。 二、培养要求 本专业将传统的汉语言文学专业与对外汉语教学的需要结合起来，要求学生具备如下的知识与能力： 1. 掌握汉语言文学的基本知识，熟悉古今中外文学发展的历史及重要的作家、作品； 2. 能运用语言学知识对古代汉语和现代汉语作系统的分析； 3. 掌握文学理论和文学批评的基本原理和方法，具备一定的从事文学创作、评论与研究的能力； 4. 具备古典文献阅读、资料检索与查询的能力； 5. 对相近的人文社会科学学科有一定的了解； 6. 有较强的写作能力和文字编辑能力； 7. 能较熟练地使用英语，包括有较强的英语口语交流的能力，对外国文化有一定的了解； 8. 初步熟悉对外汉语教学的原理和教学方法。 三、主干学科 汉语言文学 四、专业主干课程 现代汉语，古代汉语，中国古代文学史，中国现当代文学，外国文学史，写作，中国古典文献学，文学概论，中国古代文论，西方文艺理论，语言学概论。 五、修业年限、授予学位及毕业学分要求 修业年限：四年； 授予学位：文学学士学位；

毕业学分要求：修满172.5学分，其中通识教育类课程24.5学分，专业基础课程52学分，专业课程47学分，创新性课程17学分，课外实践环节24学分，人文与社科限选课4学分、全校任选课4学分，毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业。 注：通识教育类课程中有3学分（军训及军事理论），创新性课程中有7学分（名著研读、学术研究入门、学科知识竞赛）同时也是课外实践环节，所以实际的课外实践环节共34学分。

最新优秀教师事迹简介

最新优秀教师事迹简介 优秀教师事迹简介（一）： 李永琴老师走上工作岗位二十年来，她一向手捧着一颗赤城的爱心，憧憬着完美的教育梦想，为人师表，率先垂范，切实履行职责，关心热爱学生，克己奉公，无私奉献，努力使自我凭着高尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的人民教师。 在儿子心目中，她是“狠心”的母亲。李老师的爱人常年在外地工作，双方父母也都不在跟前，所以她只能一人带着儿子，遇上单位加班时，她就要么把孩子委托给邻居照管，要么就只得把儿子一个人锁在家里。 在学生心目中，她是慈爱的“妈妈”。李老师将自我浓浓的爱播撒进孩子们的心田。学生们由衷地说：“李老师不但教会了我们知识，而且还教会了我们怎样做人”。 在同行心目中，她是教学的行家。李老师勤于钻研，用心参加学校承担的各项课题研究。她所带班级的语文成绩，连年位居全区前茅。 在父母心目中，她是孝顺的女儿。结婚十几年来，李老师她和丈夫一向相敬如宾，孝敬老人，关爱儿子，深得亲朋好友、邻居同事的夸赞。 人常说：拥有一份自我钟爱的事业、一个美满的家庭就是最大的幸福。从这一点上说，李永琴老师无疑是最幸福的人。 个人感言：在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育人的快乐! 优秀教师事迹简介（二）： 董芳玲，女，1969年10月生，民盟会员，汉语言文学本科学历，宝鸡高新第一小学综合组年级组长、健康教育教师及卫生保健医生。肩负着教育和呵护儿童健康的双重职责。多篇教学论文在国家及省市级获奖并在期刊上发表，多次获优秀教育工作者、高效课堂教学改革奖等称号。风雨兼程20余载，用自我的满腔热诚和无私大爱诠释着教师职业的神圣与崇高。 教育感言 用爱心和激情点燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。 事迹介绍 丹心大爱，滋润童心 “奠基生命，浸润心田”，是她对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”，是她对大

在教学中面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育

在教学中面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育 摘要：一方面，随着教学改革的深入发展，生动活泼的现代教育教学手段不断深入课堂教学领域；另一方面，作为传统学科的古代汉语受到了外语热，计算机热的强烈冲击。尝试根据独立学院的生源特点和古代汉语的学科特点适时调整教学目标，革新教学内容，改进教学方法。 关键词：独立学院，古代汉语，改革，创新 古代汉语课程是上世纪50年代初期开始在高校汉语言文学专业开设的专业基础课之一，它承担着提高学生古代典籍解读能力，批判地继承古代文化遗产，并运用相关知识进行文言文教学的任务。由于古代汉语学科内容远离现实、艰深乏味，加之商品经济大潮，外语热，计算机热的强烈冲击，教学“古代汉语”越来越困难已经成为一个不争的事实。然而近年来随着中国的飞速发展，汉语在世界范围内的影响越来越大，世界各地纷纷掀起了学习汉语的热潮。对外汉语教师因此成为未来一段时间内极具发展潜力的职业，与此同时，学习古代汉语重要性也被提到了前所未有的高度。 就像汉语狂潮席卷文化交流领域一样，独立学院作为近年来现代教育改革中出现的新生事物，凭借其自身鲜明的办学特点和办学形式在高等教育领域异军突起。在竞争日益激烈的教育经济市场中，独立学院的发展状况倍受世人关注。独立学院学生的就业竞争力是独立学院核心竞争力的体现，为了提升这种竞争力就要建设特色学科，培育符合社会需要的特色人才。可喜的是，目前越来越多的独立学院把眼光投放在为世界培养优秀的汉语教师上，于是古代汉语课程就成为独立学院的重要基础课程之一。如何让独立学院的“准对外汉语教师们”接受并且学好古代汉语课程已经成为摆在古代汉语教师面前的一个重要课题。 随着世界性的教学改革的深入发展，生动活泼的现代教育教学手段不断深入课堂教学领域，许多新的教学观念，教学思想以及新型的教学模式应运而生。几年来，为了讲授好独立学院“古代汉语”课程，我们进行了不断的探索与改革，积累了一些经验，初步取得了一些成果。我们认为新时期的独立学院古代汉语教学应从教学思想，教学内容，教学方法三方面入手。 一.根据教学对象自身特点，及时转变教学思想并确立合理的教学目标。 目前独立学院的招生对象主要是那些参加全国普通高等学校统一招生考试但未考入普通公办高等学校一.二批本科，但分数又高于专科及民办大学的考生。这部分学生绝大多数文化基础不是很扎实，学习兴趣不是非常浓厚，但是他们思维较为活跃，喜欢接触新事物，有较强的好奇心。由此，教师应针对学生的这一特点组织教育教学工作，尊重学生的主体地位，激发每一个学生的主动性和创造性。 首先，教师应转变教学思想，培养学生的“大局”意识。扭转那种教学即学校即上课即知识的小教育观，树立教学即社会即世界即能力的大教育观，树立现代化的教育思想。 教师应当尽一切努力把学生领进自己的学科领域中，让学生真正了解这门学科的深邃和广阔，了解这门课程的重要价值，领略这个学科的壮丽景色，这才是激发学生兴趣和热情的前提。兴趣是最好的老师，有了浓厚的学习热情，“三表”学生的冲击力也是不容小觑的，考取著名学府硕士研究生的独立学院学生数量呈现出了逐年上升的趋势。 其次，独立学院的古代汉语教学应根据学科特点和学生实际，确立合理的教学目标。1991年12月国家教委师范司颁布了《汉语言文学教育专业教学大纲》，指出古代汉语课程的“学习目的是掌握古代汉语基础知识，提高阅读古籍的能力，批判继承古代文化遗产，并运用有关知识进行文言文教学，提高中学文言文的教学水平。”新的历史时期我们在深入研究、广泛调查和不断改进的基础上，结合独立学院的实际情况对

电大汉语言文学毕业论文范文2篇

电大汉语言文学毕业论文范文2篇 汉语言文学毕业论文范文一：汉语言文学中应用性教学探索汉语言文学是我国传统文化的代表，同时也是东方文化的精髓。汉语言文学专业是我国大部分高等教育院校中的主流专业。又因为现在越来越多的工作均对从事人员的文学素养和文字功底具有一定的要求，汉语言文学教学也随着社会的需求量变得越来越重要。为改变汉语言教学应自身因素而导致的应用性不强，专业就业率低的现状，该文通过对汉语言文学教学改革的必要性的分析，就应用性教学方向，结合汉语言文学教学的现状提出了汉语言文学教学改革方案：采用应用性教学的措施，进一步提高汉语言文学的教学质量，通过归纳并总结了一些在汉语言文学中有关应用性教学的研究。通过该文接下来的介绍和阐述，希望能够为汉语言教学的改革尽一份绵薄之力。 1汉语言文学教学改革的必要性研究 随着新课改深入实施，汉语言文学对社会的进步和人类精神文明提供了强有力的保证。然而汉语言文学作为一门传统的人文科学，它体现着人类历史人文精神，蕴含着中华民族的传统美德，代表着着中国传统文化在不断进步和发展。因此在汉语言文学教学过程中，不仅让学生深刻了解文学里的理论知识，还需要对其深究，了解其蕴含的精神以及文化，在拓宽学生知识面的同时有助于塑造健全的人格。新课改背景下，引入应用性教学，这种教

学方式对于汉语言文学在实际教学中有着一定的推动意义。当前，社会在不断进步，为了培养更多的综合型人才，解决现代企业用人中存在的不足和缺陷，对汉语言文学教学提出了更高的要求，在教学体系中，不仅要保持汉语言文学专业的本质和特征，并且还要为社会培养出新型综合性人才，因此这就提出了应用性教学途径，为汉语言文学培养针对性人才。 2汉语言文学教学改革的方向 汉语言文学的教学内容在整个教学体系中占据着重要地位。因此，在教学改革研究中，该文针对汉语言文学教学内容进行了科学有效的整合和分析，特别是古代汉语、现代汉语以及当代文学这些方面，并依此提出了采用应用性教学的策略，在保全该学科特色的同时加强与其他学科之间的关联，整个教学过程中，重点采用应用性教学，注重对学生技能的培养，有针对性的解决学生的就业问题，增强对学生就业观的指导和分析，提高教学的实用性和实效性。采用应用性教学，在符合社会发展需求的同时，以正确、合理地教学方式，引导学生学习。然而就汉语言文学本身来说：它要求培养学生要具备“写、说、读”的硬功夫，在教学内容中以模块的形式逐步学习。在应用性教学过程中，通过培养学生的实践写作能力，在掌握理论知识的基础上，对各类文件的写作水平加以提高，并能熟练运用各种文学格式，提高应用文写作的能力。这种应用性教学，很大程度上提升了学生对文学作品的写作能力，是汉语言文学教学中应用性教学改革的必经之路。不仅为社会岗位培养了更多的实用性人才，也是提高汉语言文学教学质量的关键所在。

江西教育学院中文系

江西教育学院中文系 2010—2011年度辅导员工作日志 2010—2011学年度第一学期 （九）月份工作计划 1、做好新生军训前后的衔接工作 2、组织开展新生新班委的座谈会，抓好班集体建设，加强班干部的培养工作 3、组织开展新生入学教育，领导学生会组织新生文艺晚会 3、做好学生会的换届招新工作 4、组织老生为新生开展学习心得交流活动 （九）月份工作小结 通过新生入学教育，对学生情况有了初步的了解。各班首届班委办事认真负责，学生工作很到位，班级干部很有责任心，不足的是缺少与班上其他学生的交流。新生文艺晚会主要是与上届学生的交流，新生文艺晚会很成功。新老生学习心得交流活动工作在新生中反映良好，很多新生反映对自己的未来自己有了更明确的目标和追求。 （十）月份工作计划 1、做好国庆长假后的工作总结 2、组织新生参加新生“才艺大赛” 3、为中文系第二届“师范生技能大赛”做好准备，做好宣传作用 4、做好新生助学金名单的选举工作，审查总结助学金名单 （十）月份工作总结 有少许学生在国庆长假中出现了人生财产安全问题，应该引起反思，需要加强学生外出的安全教育，普及外出安全意识。新生才艺大赛中，在学生会的组织带领下圆满完成，许多优秀的新生在此次大赛中崭露头角、与老生齐头并进不相上下。中文系第二节“师范生技能大赛”初赛名单已出，很多人积极参加，真正展示了自己的才华。各个班助学金名单的确定主要有班上统一投票，然后班委进行事实调查，做到了公平公正公开。 （十一）月份工作计划 1、抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定 2、组织开展班会，加强学生的安全教育

3、召开中文系党支部会议，做好各班新生入党积极分子选拔工作 4、加强对学生的思想和心理健康教育工作 （十一）月工作总结 通过开展思想教育工作的讲座，各个班的学生在思想上有了一定的洗涤。而安全教育的主题班会在班上进行的非常顺利，很多同学现身说法，讲述了自己的一些不幸遭遇也给我们的学生敲醒了警钟。经过半个学期的相处，各个班分别选出了第一批入党积极分子，入选的原则都是根据该同学参加社会活动以及产生的班级效益来的，入选流程主要是班上同学集中选举，做到了真正的公平公正。此外，心理健康讲座的开展，很多女学生反映良好，对自己的保护液有了更深层次的了解。 （十二）月份工作计划 1、加强学生的职业生涯规划和就业指导 2、加强班级学风建设 3、加强法制教育，增强学生的法纪意识和规范意识 （十二）月份工作总结 班级学风的整顿，对即将迎来的期末考试有很大的影响，各班的秩序也有了很大的改观，少了很多缺课旷课的现象，很多学生都自主的在教室或者自习室学习，准备期末考试。因为期末考后随之而来的就是寒假，因此开展了一项有关法律知识的讲座，希望同学们能够愉快的过好长假。 （一）月份工作计划 1、准备本学期考试开始的前的预热工作 2、做好学年度的工作小结 2010——2011学年度上学期工作总结 本学期的工作中基本上都取得了很大的成功，在新生中都得到了好评。学生辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是负责全院学生政治思想教育基础工作，保证党的教育方针的贯彻、教育任务的完成和各项教育目标，是对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者。作为辅导员应该注重深入学生,认知学生的能力。乐于与学生打交道、打成一片,乐于不辞劳苦、不计得失,舍得花精力和时间到学生中去,倾听学生的心声。做好