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6岁儿童上课时间捣乱行为观察记录表

6岁儿童上课时间捣乱行为观察记录表

操作性定义:

1、行为:指对外界刺激所产生的反应,在人在主客观因素影响下而产生的外部活动,是一个整体的行动过程。

2、捣乱行为:不符合常规的、违背正常秩序的行为。

班级对象性

别观察

观察日期、时

间、地点

观察目的观察情境

大班 6岁儿童小跳

小美

小小

小爱

小依

XXX 2010年10月

25日

2:30-3:45

佳音幼儿园

在课间观察儿童的

捣乱行为得出相应

的结论和措施以提

高儿童的学习能力

和根据不同儿童的

特点发展其个性、能

力更好的提高教学

质量。

上课期间,观

察记录不同

幼儿的不同

捣乱行为和

表现。

粗鲁行为跪侵犯

别人

扰乱

别人

说话叫嚷噪声转方向做其

他事

离开位子、站起来、走动、跑动、跳绳、摇动椅子跪在椅

子上、

坐在脚

上、横

躺在课

桌上

投掷、

推、撞、

拧、拍、

戳及用

东西打

其他同

抢夺他

人东

西、破

坏其他

同伴所

有物

和其他

同伴讲

话、喊

叫老

师、唱

哭闹、

尖叫、

咳嗽、

吹口哨

发出咯

咯声,

撕纸、

鼓掌、

敲击书

把头和

身子转

向其他

同学向

别人显

示东西

玩弄东

西、解

自己鞋

带等。

小小小跳小小小小小小小小

小跳

小美

小小

小美

小小

小美

小小

小跳

小跳

1、行为有无记录方式:幼儿行为描述:课间老师让小朋友做游戏,小美却坐在椅子上不愿意跟其他小朋友一起做游戏,还发出咯咯声,撕纸、鼓掌、敲击书桌,表现出很不满的情绪。此时,老师便悉心对小美进行鼓励和启发。而小跳、小小、和小爱很是开心的在做游戏。

活动实录::小朋友都在音乐中依据自己的想法比出不同的动作,小跳是其中最为活跃的一个,他总是很大幅度的做自己的不管其他小朋友是否会受到影响,他还不时的加快动作速度甚至做出一些粗鲁行为如离开位子、站起来、走动、跑动、跳绳、摇动椅子等。小小和小爱就是按照老师的要求一步一步进行着,小依此时也是排着

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