“国培计划(2018)”《赛龙舟》教学设计
“国培计划（2018）”《赛龙舟》教学设计
教学内容：
九年义务教育教科版小学语文语文三年级下册第7课。
教材分析：
赛龙舟是我国民间传统的体育活动。本课写的就是在端午节这天中午，某地人们在河堤上盼龙舟到来、龙舟出现、龙舟竞赛的热烈场面和赛龙舟体现的公平竞争、积极向上和力争上游的精神。
设计理念：
课文主要讲了端午节时赛龙舟的热闹场面，教学时应该充分抓住这个主题线索，逐层深入地展开教学。通过品词析句、创境体会、朗读感悟等方式，体会文本的价值，启迪学生的思想情感。阅读是个性化的过程，主张在教师正确引导下，让学生多元感悟课文内容，尊重学生的学习方式，创设平等、民主的课堂气氛，唤起学生的阅读兴趣，鼓励学生通过自我建构、自我体验、自我表达，加强阅读与生活的联系。以文本为载体，拓展学生的情感，唤起学生的竞争意识、团结精神。
教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
2、体会赛龙舟的热闹场面，感受积极向上的进取精神。
3、认识“堤、涂、浆”等11个生字，会写“盼、锣、威”等12个生字。
教学重难点：
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富语言积累。
教学准备：
搜集赛龙舟的影像资料和图片。
教学流程：
一、激发兴趣，揭示课题。
1、谈话导入：同学们，我们送走了喜庆团圆的春节，即将迎来我国的又一个传统节日——端午节，那谁能给大家介绍一下端午节的来历和习俗呢？（生自由说）
2、其实，过端午节时南方地区和我们北方不大一样，他们有一种独特的庆祝方式，那就是赛龙舟。（师板书：7、赛龙舟）
这节课，我们就来学习《赛龙舟》这篇课文。同学们想不想看看赛龙舟！让我们一起去看看吧！（录像出示赛龙舟场面）
看完之后，你有什么感受？（生自由说）作者是怎样描写激烈热闹的场面的呢?
【我采用启发谈话法、以及现代化教学手段，引导学生参与学习，揭示课题，激发学生的学习兴趣。学生根据教师的启发、引导、积极参与、大胆想象引起兴趣.】
二、初读课文，整体感知。
1、初读课文：请同学们把书翻到36页，自由读一遍课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、同桌合作读课文，你一段他一段，标出自然段，互相纠正读错的字音。
3、指名分段读课文，其它同学思考课文的主要内容。
【我让学生通过各种形式的朗读，来了解课文的主要内容，扫清障碍，也掌握了字词。】}
三、理解课文，体验感悟。
那作者是从哪几个方面来介绍这热闹的场面的呢？让我们细读课文2、3自然段，注意要一边读，一边想，一边画，看看哪些语句写出了赛龙舟的热闹场面？（生自由读、汇报）
（一）汇报1：“隐隐听到远处——直指蓝天。（课件出示）
这是抓住了龙舟的哪方面来写的?(生说:样子。师板书：样子)让我们再看看龙舟的样子，（课件出示图片），它给你留下了什么印象？（漂
亮、威武、有气势）
师：你们能用声音把龙舟的威武和精美展现给老师吗?（能）谁来试试？读出威武的气势了吗？
继续汇报。
(二)汇报2：“每条龙舟上都整齐地坐着两排划船手……好看极了！壮观极了！”（课件出示）
1、这是在写选手的表现吗？（板书：选手）
2、如果此时此刻，你是场上的选手，你会想些什么？
3、引读，就在鼓手的指挥下，在船手的奋力拼搏中，龙舟就在这浪花中有节奏地起伏着，学生接读。
（三）汇报3：“竞赛进行得十分激烈……咬得可紧了！”（课件出示）
1、这是在写比赛的情况（板书：赛况），怎样才能读出激烈的场面呢？找出重读词来练习朗读。（重读词：十分激烈、忽而、忽而、一个、咬得、可紧了）
2、换词练习。
（1）如果老师把句子中的“忽而”去掉。你认为可以换上什么词？用哪个词更恰当、准确？（同桌讨论）
（）这条在前，（）那条在前，船与船之间的距离不到一个龙头，咬得可紧了。
（2）如果再加两个“忽而”，你能把句子说完整吗？
忽而这条在前，忽而那条在前，忽而，忽而。
3、比赛进行得十分激烈，那么观众的表现如何呢?（板书：观众）
引读：同学们，当时的场面就是如此的热闹，就让我们带着观众们激动的心情一起为选手们加油。师：龙舟出现了，龙舟过来了！堤上的人群激动地呐喊着，生：加油！加油！
【这部分让学生以自主互助的形式，找出关键语句，通过讨论分析概
括出描写龙舟比赛的四个方面。】
四、整体回顾，感悟升华
师：赛龙舟这项活动为什么能从古流传至今？它仅仅是一种竞赛吗？（生：不是。）那是因为什么？
生：因为龙舟竞赛，充满着公平竞争、积极向上的精神。（板书：公平竞争、积极向上）齐读第4自然段。
这场龙舟竞赛留给你什么启示呢？
小结：希望同学们从比赛中汲取力量，发扬龙的精神，今天积极进取，努力学习，明天积极进取，共创祖国的辉煌。
五、联系生活，拓展延伸
下课后，我们举行一场拔河比赛，在比赛中，请同学们认真观察，也可以抓住几个方面把拔河比赛的场面写热闹。
【最后一个部分总结部分是对所学知识的归纳，对学生表现的总结，对学生提出的希望，知识的扩展。
所以在这个部分，我除了把赛龙舟团结协作、力争上游的精神总结给学生之外，还适当地加入了小练笔，学习作者的写法描写拔河比赛。】
板书设计：
7.赛龙舟
样子
选手公平竞争
赛况积极向上
观众