爱是接纳 爱是包容

爱是接纳爱是包容

时光如梭，和班里的孩子的朝夕相伴已度过了三年。三年里，孩子们已从“小宝宝”长成了“小大人”。能够陪伴孩子们一起成长，心里尽是满足。马上要毕业了，回想起三年的点点滴滴，孩子们初入园时那一张张稚气的笑脸和一件件趣事，却是我一生难忘的珍贵记忆。

记得接小班时，我们班的孩子基本都是没有入过托班的“新生”，孩子们大多是使出浑身解数表现出各种不要离开爸爸妈妈的行为。但是班里有一个小姑娘却是十分的安静和听话。她长着一张圆圆的小脸，圆圆的眼睛，留着齐刘海的娃娃头，简直可爱极了，老师们都很喜欢她，都亲昵地叫她“小苹果”，而她每次都会对老师报以甜甜的微笑。

可是我们渐渐发现，每到中午睡觉时，小苹果总会偷偷地拿出一块看上去脏脏的“抹布”，然后拿在手里，有时候还要含在嘴巴里，才能甜甜的睡着。我们两个老师意识到孩子是一种恋物的表现，可是我们见过恋小熊、恋娃娃的孩子，却从没见过恋“抹布”的呀。后来通过与孩子妈妈联系后才了解到，这块不是脏脏的“抹布”，而是从小包裹她的床单的一角，自从断奶开始，她就几乎不离手，她说那上面有妈妈的味道，是她宝贝的“妈妈布”。因为每天都洗，所以看上去已经不那么漂亮了。原本不想让她带到幼儿园去的，可是她哭闹不已，没办法只好带去幼儿园了。

作为幼儿教师，我很了解初入园的孩子难免会出现分离焦虑症，

关于理解与包容的演讲稿

关于理解与包容的演讲稿 包容演讲稿1 孔子的学生子贡曾经问孔子：“老师，世界上有没有哪一个字，可以作为终身奉行的原则?”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用我们现在的话来讲，就是包容。 包容，是一种美德。 蔺相如面对傲慢的廉颇将军，处处谦卑和退让，维持了与廉颇之间的团结，用他的包容既保全了赵国的国家利益，更留下了“将相和”的动人故事。三国时期，在诸葛亮去世后，蒋琬担任蜀国丞相，他包容孤僻的、不善言辞的属下，不与属下计较，留下了“宰相肚里能撑船”的美言。历史人物早已作古，但他们包容大度的美德故事却流芳百世。 包容，也是一种智慧。 齐桓公包容了与自己有过一箭之仇的管仲，任用他为宰相，在管仲的辅佐下，最终成就了他“九合诸侯，一匡天下”的千秋伟业。清朝康熙年间，有一个在京城担任礼部尚书的官员，名叫张英，他用一份包容大度的家书巧妙地化解了家人与邻居之间因建房屋、争地皮互不相让而产生的矛盾，家书是一首诗，“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。他包容邻居，要求家里人把墙往后挪三尺，最后邻居被感动了，也把墙往后挪三尺，两户人家之间留下了六尺的巷子，重修于好，结为世交，留下了为世人所津津乐道的“六尺巷传奇”。

老师们，同学们!在现实生活中，我们也要学会去包容他人。多一份包容，就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友爱，多了一份和谐，多了一份快乐。包容了别人，快乐了自己，何乐而不为呢? 同学们，扪心自问：课堂上，你是否还在为老师严厉的批评而心怀不满?下课间，你是否还在为同学跟你开的玩笑而耿耿于怀?宿舍里，你是否还在为同学碰倒了你的水杯而闷闷不乐?餐厅里，你是否还在因为别人一不小心把饭菜溅到你的衣服上而恼羞成怒? 放下吧!包容吧!善待了别人，也释怀了自己。包容就像天上的细雨，滋润着大地，它赐福给被包容的人，也赐福给包容的人。 当然，需要指出的是：包容绝不等同于懦弱和胆小，更不是无原则的退让和纵容。对于超越道德底线、泯灭良知的行为，我们应该坚持原则，绝不包容，大胆地指出并勇敢地与之作斗争。 老师们，同学们!人的心只有拳头那么大，可是一个懂得包容的人，他的心能够容得下整个世界。因为世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 老师们，同学们!让我们共勉法国著名思想家、哲学家卢梭的一句名言：包容是痛苦的，但它的结果是甜蜜的! 包容，让生活更美好! 包容演讲稿2 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 我想努力，成为大家看来的好孩子，一直都是。

以宽容之烛光点亮德育之阳光

以宽容之烛光点亮德育之阳光 以宽容之烛光点亮德育之阳光 【内容摘要】教书育人是教师的职责多年的班主任、德育管理工作经验告诉我要有一颗宽容的心关心爱护学生设身处地为学生着想讲究工作艺术才能把工作做学生就会“亲其师信其道”赢得学生的信任和尊重。 【关键词】宽容自信德育 守望相助, 让我们默默地守候那花开的声音。 屏息静气, 让我们静静地倾听那花开的声音。 因为, 这是心灵的声音! 这是一种多么美的意境花儿朵朵桃李芬芳。这是每个德育工作者所追求的理想。事情往往事与愿违在学校由于师生间的误解使教育教学事倍功半甚至造成教育失败这不得不引起我们老师的深思。当老师对学生进行多次教育却不见成效时我们常常发出”;恨铁不成钢”的感叹随之对学生采取冷漠嫌弃甚至粗暴的行为这就是我们学校在德育教育中普遍存在的不理解造成的。不得不让我们每个德育工作者深思。 作为一名人民教师整天面对着天真烂漫的小学生来说喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变教师对学生的宽容成了一种时尚和美德从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误

的学生而是采取和风细雨的方法督促其改正从而体现出教师的若大的胸怀。笔者在担任班主任工作和学校德育管理工作的几年经历中深刻感受到了学生特别是十来岁的孩子在面对新生事物所折射出不同的症状。社会大事教育为上；教育大事德育为先。特别是在学生的自信心上教师应该以一颗宽容的心去感化、去教化学生让孩子在阳光的沐浴下和煦的成长。 一、沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 “教师的世界观他的品行他的生活他对每一现象的态度都这样那样地影响全体学生。” 这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者更应该做学生的楷模。在生活中人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点有或重或轻的自卑心理。在面临困难和险境时自信的人常常是值得信赖并能给人以希望即使他们不能帮助自己解决问题至少也总是带给自己信心和希望。与自信的人在一起困难只是生活中的一次不同的体验而非大祸临头。自信心对学生的成长至关重要缺乏自信影响的不仅是学业更是健全人格的形成。因此教师要用自己的自信心鼓舞和感染激励学生。 每天教师都是充满自信与激情的站在讲台上用阳光般的语言与学生交流学生在潜移默化中受到了鼓舞和感染也时常信心百倍。每次参加活动或时事比赛时我都会对学生说我们一定能拿到奖而且我给同学们一句话就是”;用自信铸就辉煌用努力打造品

宽容是一种爱随笔感悟

宽容是一种爱随笔感悟 教师不会因为宽容而失去威信;平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，"躬自厚而薄责于人"，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风，这也教会我们对待别人要懂得宽容。下面就是为大家整理的内容，希望能够帮助到大家。 宽容是一种爱随笔感悟1 孔子云：“过也，人皆见之;更也，人皆仰之。”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。 作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的幼儿来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。 你听说过这样一个故事吗?

从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在;再去掉一层，黑点还是存在;再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。 由此我就想，这些天真烂漫的幼儿不就是一颗颗硕大的珍珠吗?他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些老师和家长，又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。孩子一时学习不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子;孩子一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼;孩子一时做得不合己意，他们经常随口而出：“怎么这么笨”……久而久之，孩子不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加，使自己动辄得咎。结果导致孩子的心理压力越来越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。 每个孩子都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子，信任孩子，真诚地倾听孩

有一种爱叫彼此尊重

有一种爱叫彼此尊重 近日,豆瓣网上一个名为“父母皆祸害”的讨论小组很火暴。 一听这个大逆不道的言论,估计多数父母都会怒从中来。然而,我们不妨冷静下来,看看这到底是个怎样的小组,这种负面情绪又从何而来。这个创建于2008年1月18日的小组里,聚集了一群在父母子女关系中受到挫折、苦苦思索出路的年轻人。创建宣言说:“我们不是不尽孝道,我们只想生活得更好。在孝敬的前提下,抵御腐朽、无知、无理取闹父母的束缚和戕害。这一点需要技巧,我们共同探讨。” 诚然,50后的父母与80后的子女,成长年代跨越了中国社会几近前后断裂的30年。左与右、集体与自我、物质与精神等烙上时代印记的冲突和迷茫,正集中体现在两代人不同 的思维及处事方式上。父母坚信进个收入稳定的单位最好, 子女却嚷嚷“单位”这个词将从字典里消失;父母要替子女找个“门当户对”的对象,子女却高呼“我的幸福我做主”…… 于是,有人说这是“这个时代”与“那个时代”的对峙。其实,问题的根源并不在“不同时代”这样无法改变的事实之上,而在于家庭成员共处的模式中,有没有在爱的基础上遵循互相尊重的原则。论坛里多数子女对父母的怨气皆来源于:

父母的控制欲望,攀比心理,对自己理论的顽固和对子女选择 的干涉。一名小组成员说:“我们不否认父母因为爱而给予的付出,而是害怕‘以爱为名’的教育方式给我们带来的伤害。” 这种爱的伤害,说到底是中国式家长教育的通病所 致――爱,就要为孩子铺平道路。从孩子上学、找工作、谈恋爱……处处含辛茹苦帮助打点的父母,也许做梦也想不到,论 坛上一篇《如何毁掉孩子》的帖子总结的正是包括“以命令口气跟孩子说话、孩子的一切要由父母决定”在内的7条。何其讽刺? 一个英国心理学家说,这个世界上所有的爱都以聚合为 最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从 你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功。某种意义 上说,距离和独立是一种对人格的尊重,这种尊重即使在最亲 近的人中间,也应该保有。 在很多名人成功的案例中,我们无不看到这种父母“放手的爱”:当阿基米德的父亲发现自己和老师的知识不能满足阿基米德的求知欲时,毅然让阿基米德只身前往亚历山大,寻找 顶尖的老师和专著;达尔文的父母对达尔文好奇心的保护,使 达尔文得以延续在自然科学方面的天赋和热情,并最终著成《物种起源》;徐霞客母亲该放手时即放手,使儿子终于能够 抛开杂念,全心追随自己的梦想,因此成就了名垂史册的《徐

两个人相互理解包容的句子

两个人相互理解包容的句子 1.真正的感情，是心灵和思想的交融，更是彼此理解、宽容。 2.真正的理解，是要在爱的基础上，以欣赏的眼光，以宽容的姿态，去与对方进行真诚的交流，交流的结果，可能因观念相同而成为相知。也可能因观念相左成为辩论的对手，但无论如何，都要尊重对方，哪怕他的观点是错的。理解的前题是爱，但基于爱的思维，也要有度，不能以爱的名义把自己的想法强加于人。 3.即使彼此理解，彼此去妥协，岁月里面留下的那些空缺，挥不掉抹不去。 4.学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解；学会忍耐，因为事已成现实自己无法改变；学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，生活是平凡的叠影，生命是平淡的传奇。我们走在自己的心路上，一切喜怒哀乐都是根植于路边的风景。 5.两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴。 6.误会其实是最最微不足道的障碍。他们之间没有误会，因为他们从来没有彼此理解过。

7.虽然彼此理解的人们，往往会又喜欢又讨厌的和对方生活下去。 8.不能沟通，不能理解，一定是双方的原因。不理解，也无所谓，大树有大树的生存方式，野花有野花的别样风情嘛！彼此不理解并不可怕，可怕的是，太多的自以为是的人，总试图去说服对方，要求别人跟自己的想法完全一致。达不到目地就咬牙切齿，好象对方固执的无可救药。这种人，才是真正不懂理解的人。 9.我们可以彼此理解，然而能解读自己的人只有自己。 10.谁说人生要过得很完美？两个人应该彼此理解。 11.爱一个人，要互相信任，爱一个人，要互相理解。爱一个人，要用心去包容，爱一个人，要心胸宽阔。爱一个人，要尊重对方思想和主见，爱一个人，要背后多多支持，而不是阻拦。爱一个人，要面对他不能陪伴你的时候，不要埋怨。爱一个人：要把自己内心的脆弱和委屈收藏起来，不让他知道。

统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》 练习题

第二课学会宽容 学习目标： 1、引导学生理解宽容的作用：宽容使社会和谐美好，个人平和健康。 2、让学生学会如何宽容。引导学生在学习、生活中用宽容的心态去对待事情。 3、理解“和而不同”：接纳不同包容差异 学习重点：学会如何宽容。 学习难点：宽容是有限度、有原则的。宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人。 知识窗： 关于宽容的名人名言 1、自修之道，莫难于养心。——曾国藩 2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法·雨果 3、一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦 4、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文 5、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦 6、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢?——屠格涅夫 7、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐 8、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。──莎士比亚名剧《威尼斯商人》 关于宽容的谚语 1、胸中天地宽，常有渡人船。 2、宰相肚里能称船. 3、量大好做事，树大好遮阴。 4、海纳百川，有容乃大。 5 、宽恕敌人比宽恕朋友容易。 6、.忍一句，息一怒，忍一事，少一事。 7、能容小人，方成君子。 8、多宽恕别人，少宽恕自己。 我能行：

一、填空题 1、（）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。 2、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的伤害。 3、宽容不是无限度的（）和（），而是有限度、有原则的。 4、君子（）。——《论语》 5、生活在充满差异的世界中，学会（）、（），是宽容的必修课。 6、在别人伤害了我们时，要做到宽容，必须先找出我们心中的三条虫子：（）、（）、（）。 二、单项选择题： 1、“一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。”这句话告诉我们，与人交往要( ) A．自尊自信，自立自强B．放眼世界，志存高远 C．宽容待人，与人为善D．明辨是非，为人正直 2、美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯的话说明了（） A.宽容意味着事事都要迁就他人 B.宽容意味着事事都要做出忍让 C.真正的宽容，是懂得宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失 D.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容 3、“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这告诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现为（） A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见 B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的过错 C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴 D.对朋友的缺点，最好不要提出批评，以免伤了朋友之情 4、人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。那么宽容合作的基础是（） A.“和而不同”，求同存异 B.宽厚与容忍 C.心胸开阔，与人为善 D.体谅、尊重他人的感受 5、“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗告诉我们（） A.人生短暂，何必争强 B.谦让能化解一切矛盾 C.社会生活需要宽容 D.人与人之间应该平等相待 6、“开口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”这幅对联体现的一种美德是（） A.尊重 B.幽默 C.诚信 D.宽容 三、判断对错： 1、人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。（） 2、宽容是有限度和原则的，必要时要用报复的方式解决冲突。（） 3、原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。（） 4、豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。（） 5、宽容是一种美德，能让我们心胸开阔。（） 四、情境分析

理解与宽容

3.1理解与宽容 第一课时 教学目标 1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人 2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式 教学重难点：怎样才能做到理解他人 教学方法：常规教学 教学过程： 一、设疑自探 1、创设情景导入新课 教材P58 小苏的苦恼 学校运动会快要举行了，爱好体育的小苏劲头十足的报名参加好几个项目，他还主动协助体育委员组织同学们训练集体项目。 可是，他的同桌小丁却对别的同学说，小苏多管闲事，他做这些事都是为了出风头。 请同学们回答下列问题。 ⑴如果你是小苏,你会怎么做? ⑵我们平时同学相处中还发生哪些类似的事情? 师：刚才所说的这些事情都是生活中经常会发生的事情，也常常会给我们带来烦恼和困惑，如何去解决这些问题？就像刚才同学们回答的那样需要我们用理解和宽容去处理。 2、学生自读课本提出问题，教师归纳补充，出示自探提示 ⑴为什么说人与人之间需要理解？ ⑵什么是理解他人？ ⑶怎么样才能真正做到理解他人？ ⑷“善解人意”体现了什么态度？ 二、解疑合探 学困生回答，中等生补充，优等生评价，教师总结。

⑴为什么说人与人之间需要理解？ 每一个人都是独特的个体。 社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成无休止的战场。显然，社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。 ⑵什么是理解他人？ 理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 ⑶怎么样才能真正做到理解他人？ （1）尊重是理解的前提。当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己的不同看法、要求和行为方式。 朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择）每个人都有自我价值保护的倾向，对于威胁自己自我价值的人，人们有强烈的排斥情绪。卡耐基提醒我们，应该避免指责对方，当发现别人明显的错误时，应用支持别人的方式证明自己的观点。用卡耐基的话说，就是“要比别人聪明，却不要告诉别人你比他聪明”否则，会使别人很反感你。 （2）善意使理解成为可能。只有满怀善意才可能做到设身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要。 同桌的墨水不小心溅到你的衣服——善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）除了尊重别人，还要做到与人为善。理解他人有一个最简单、也是最成功的方法，那就是“将心比心”，“由此观彼”。站在他人的角度看一看世界，看一看问题。从于获得对他人的理解，对整个社会的理解。理解,它也是相互的。要想得到别人的理解。首先自己必须学会理解别人。当你埋怨得不到理解时，你是否想过自己有没有做到理解他人，宽容他人。比如当你和一个同学发生冲突时，你可能满脑子对他的不满，满脑子都是你的道理，可是，如果你站在他的角度想一想，如果我是他，他会怎样想？

有一种爱叫什么作文600字700字800字

有一种爱叫什么作文600字700字800字有一种爱叫做半命题作文 有一种爱叫母爱，它是这个世界上最伟大，最无私的爱！ 母亲就像天使，闪烁着耀眼的光芒。这个世界，因为有了母爱，所以变得绚烂多彩。 母亲的言行，在无形中定格了孩子的价值和品质。母亲的微笑和亲吻是抚慰我们心灵的良药；母亲的拥抱和鼓励是激励我们前进最永久的动力；母亲的好恶和取舍，是我们认识世界的标尺。母亲一直是我们身边最亲最爱的人。 都说，女儿是母亲的贴心小棉袄。可是在我的记忆里，从来都没有这句话，那是因为我认为母亲是爱小弟不爱我的，所以一直和她闹。三年前的那件事，让我永远都不会忘记。那是一次考试，我因为头痛，所以交了白卷，老爸知道我交了白卷以后很生气，一气之下就打了我。因为我的脾气一直都很倔，所以一伤心就跑了出去。跑到了朋友家，一直都没有回去。不知过了多少天，我妈找到到了朋友家，叫我跟她回家，当时因为在赌气就没有理她。一个朋友过来跟我说。母亲在我出来的这几天里，一直没怎么吃饭，别人让她吃点，她只说担心我，吃不下。也没怎么睡好，半夜也经常出来找我……当时我没听完就哭了出来，觉得自己好

对不起她。想要说出的哪句话对不起，因为没有勇气。所以用眼泪代表。 所以，在我们没弄清楚怎么表达的时候。是母亲不厌其烦的教我们呀呀学语。母亲一直都在为我们默默付出着…… 有一种爱叫母爱，它是那么伟大，那么让我们感动…… 有一种爱叫做责任作文 同学们，今天我和大家谈谈责任。 责任并不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。它是一个你时时必须付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是无价的珍宝——人格的伟大。 20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他非凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

宽容与信任的魅力

宽容与信任的魅力 案例背景 在班主任工作中，经常遇到一些性格特殊的学生，他们共同的特点是独立意识强，不易倾听别人的意见或建议，凡事从自己的角度考虑的多，站在对方的角度考虑的少，在面对老师的管理时，他们很易冲动，往往会发生正面的冲突。在这些学生身上，即使教育起了作用也很容易发生反复。这样的学生会使班主任感到非常头痛，处理不好也会在班级管理中产生很强的负面作用。案例过程 那是春末的一个早晨，马老师刚一上班，宿管老师就来“告状”：“你班邹某某太不象话了！”马老师心中一惊，邹某某是马老师们班上有名的“唱反调大王”，经常在老师或班干部安排工作时唱反调，以前有几次对老师不礼貌，但经过马老师苦口婆心的工作，最近已经大有进步，不知又做了什么“惊天动地”的事会把老师气成这样。马老师连忙问：“出了什么事？”宿管老师向马老师讲述了头一天晚上发生的事。原来，头天下了晚自习后，邹某某并不是值日生，回到寝室在值日生拖地时不停捣乱，宿管老师进行劝阻时邹某某很不以为然，称自己在和同学开玩笑，根本没有“不尊重别人的劳动”，认为老师多此一举。并在老师叫他时装作听不见，扬长而去。马老师听了这事后很生气，在向宿管老师表示歉意的同时，真想立即到教室把这惹事生非的小子揪出来。邹某某以前所犯的错误还历历在目：前些天，邹在数学课上称50多岁的数学老师“聂哥”，数学老师批评他不尊敬老师，他不服气，认为这是一种亲切的称呼，就跟数学老师扛上了，害得聂老师病发停课两节。不过马老师感觉经过耐心细致地引导，他在处事态度方面大为好转，许多老师都说他有进步，难道以前的教育心血全都付之流水？但转念一想，冰冷的物体尚有惯性，何况活生生的人呢？学生犯错误，尤其是习惯性的错误，作老师的，

爱需要宽容与理解

爱需要宽容与理解 【摘要】那天，从教近二十年来，我第一次发了火，冲着我的学生——一个我曾引以为荣，并且深爱有加的学生！因为私自出校（我们这是封闭式寄宿制学校），我把你叫到办公室，简单交谈之后，你仍然一副满不在乎的样子。随后，我通知了你的家长。令我始料未及的是，我们之间的冷战，随着你母亲的到来骤然升温，以至于惊动了年级主任和校领导。最后，在妈妈的催促下，你收拾好课本，离开了教室------ 【关键词】爱；理智；宽容；冷静 【经过】那是一个阳光明媚的早晨，刚下早操，你默默的站在我的办公桌前，和你在一起的还有一个女生。我想你是来承认错误的吧。可你的表情告诉我，对于这次私自出校，你并不以为然。鉴于那位女生是第一次，我批评了几句，提醒她以后引以为戒，便让她先回教室上课去。等我回过头来，你的脸上分明写着三个字：不服气。 接下来，我耐心的询问你事情经过，出校原因。你却始终一言不发，眼睛漠然的望着窗外。你如此反常的举动让我愕然，更让我气愤！无奈之下，我打通了你母亲的电话（这已经是你第三次出校）。 半小时后，你母亲气乎乎赶来了。刚好我正要去上课，就告诉你母亲稍等片刻，等我安排好学生再谈你的事。短短几分钟后，办公突然传来你的哭声和你母亲的大声呵斥。我急忙放下课本------ 首先，我看到你母亲因生气而变形的脸，她的两手插在腰间，嘴里仍在不停的嚷嚷。我知道作为教师，作为班主任，我不能跟家长计较。我心平气和的请你母亲坐下，她冷冷的甩了一句：“我不坐！”这让我深感意外，一时竟不知如何是好。短暂的冷场之后，你母亲开始了她的质问和攻击：为什么不让孩子上课？孩子不就出去吃个饭吗？如此大动干戈有必要吗？为什么别人出校可以继续上课，我的孩子就得叫家长?我是做生意的，常年在外面跑，见得多了，从来不相信别人，我看老师是存心------老实说这样的场面，我平生第一次遇到。办公室里气氛顿时紧张起来。我原本打算和你母亲谈谈你的安全和思想问题，现在连说话的机会都没有了。我不知道在我进教室的那几分钟里，你对母亲说了什么。她一连串的发问全是对老师的不满——她是来替你出气的！大概在她看来，你在学校受了天大的委屈。 一位刚下课回办公室的老师，实在看不下去，只一句话还没说完，你母亲就厉声责问：“你是谁？给我孩子带啥课？你有啥资格说我的孩子？”一边说一边扑了上去，一把抓住那位老师的衣衫，摆出要拼命的架势。这期间，你竟若无其事的，静静的，一言不发的站着，任由你的母亲在办公室里吵着，闹着。很快，年级主任校领导闻讯赶来，得知事情原委后，让你母亲暂时去了另一间办公室------

有一种爱叫鞭策

有一种爱叫鞭策 业务管理二部向建丽坦白地说，身为客户经理的我，面对如山高的营销任务，面对一个月不能回家吃一两次晚饭的工作，面对肩上和心上背负的压力，面对我一掉一大把的青丝，我也曾经唠叨过，曾经抱怨过，曾经不能理解过。 2012年10月8日，与我来说是个重要的日子，也是我人生的一个转折。我辞去了上海一家港资企业人事主管的工作，入职了茶陵浦发村镇银行，因为没有银行从业经验，仅仅是以编外员工的身份入职。作为编外员工，从银行业的金字塔架构来说，应该是处于最底层的一个编制吧，拿到的“米米”都不足以养活我一个人。身份和经济上的落差一度让我自己很失落，朋友聚会同学聚餐，因为手头拮据，参加的也越来越少来，漂亮衣服也只能看看，过过眼瘾罢了。为此，也曾向领导控诉过，领导说：“银行就是这样，身份是个很大的门槛，你跨越这个门槛，实现身份的转变情况，一切就不一样了。”这话虽然很残忍，却给我指出了一条明路，自此，转编，便成了一口挂在我头上的警钟，时时地提醒着我。 曾经，因为白天要忙工作，晚上还要开会，要培训，一个月也不能回家吃一两次的晚饭，也嘟着个嘴巴嚷嚷地跟同事抱怨过。可是，就是这样的夜以继日，不知不觉地，自己从一个面对客户不知从何聊起“菜鸟”，变成现在看到客户两眼放光，从家庭状况、经营状况、财产状况、负债状况、兄弟姐妹朋友等等各

方位深挖的“刽子手”。 曾经，面对这如山高的营销任务，我真是觉得自己身上像压着三座大山似的，都喘不了气了。不理解啊不理解，作为人事出身的我也曾经做过很多的绩效考核方案，不是说，垫着脚够不着，跳起来能够着的任务才是最合理的吗？对于毫无资源地我来说，这座高山上的“果子”是搭着梯子都够不着啊。可是，很惊奇，就是在领导天天晨会、夕会的鞭策下，在这大山的压力下，我的存款日均从刚开始的200万，长到500万，到800万，到1000万。。。直到现在的1600万，我的贷款从当初的500万，做到1000万，到2000万，到3000万。。。直到现在的7000万。而我，也从初入这个行业茫然无知、营销业务无的放失，到现在的能够敏锐地发现信息、洞察商机、服务客户，逐渐建立起自己的特色业务，搭建像票据质押、小水电、龙下工业园的业务平台。 回想这一路走来的变迁，像极了我喜欢一句话：生命中不能承受之轻。生命中没有什么压力是不可承受的，反到是那份轻松有可能是我们的生命最不能承受的。所以我们坚信压力产生动力，动力使人进步。因此，给于我们的压力，其实是给以无限的动力，在我们承受了这巨大的压力之后，必会是一个前所为有的飞跃。 至此，我豁然明白，原来领导的严厉、如山的压力，对我来说如斯重要。正是这份严厉、这份压力，让我在一年多的时间里，由一名编外员工转变成编内员工，再由编内员工转正为茶陵浦发的一名正式员工。原来，有一种爱叫做鞭策，也只有这样的爱才可以让我飞的更高、走的更远。

沟通、理解、信任

沟通、理解、信任 尊敬老师们、亲爱的同学们：大家早上好！ 今天，我国旗下讲话的题目是《沟通、理解、信任》。 同学们，说到健康，我想更多的人会想到身体健康，其实不然，人的健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。 在日常学习和生活中，我们是不是常常看到这样的情景，有的同学脾气暴燥，因琐碎小事而耿耿于怀，斤斤计较，甚至与人争吵，拳脚相加；有的同学感到孤独寂寞，意志消沉，迷恋网络，消极情绪严重；有的同学自卑，心理脆弱，总觉得自己不如别人，承受不起挫折或失败；有的同学自负，惟我独尊，对于别人善意的批评和劝告拒不接受，逆反心理强，与老师、同学、父母情绪对立。 所有这些表现都与他们的心理是否健康有着密切的联系。 那么，我们怎样才能拥有健康的心理？ 首先，要学会沟通。说到沟通，我给你们说一个寓言故事。 一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”是啊，小小的钥匙之所以能打开坚实的大锁，凭借的不是它的力气，而是它对锁心的了解。人与人之间的沟通，亦是如此。 沟通从心开始。那么如何打开心灵通道呢？简单说来，一是向他人敞开心扉，真诚交流，乐于欣赏他人，参加公共活动，扩大与身边人的接触面；二是向自己敞开心扉，如勇于表达自己的观点，接纳自己，不断鼓励自己。 其次，是要学会理解和信任。理解，就是要多尊重他人。高尔基曾说过，“如果人们不会互相理解，那么他们怎么会相互尊重呢？”我们要学会尊重。当与人交往出现分歧和差异的时候，我们应该懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们要抱着积极的态度去理解别人和自己的不同看法、要求和行为方式，这样就可以避免猜疑、否定、排斥和抵触等情绪；要设身处

善待、宽容——教育的一种美丽

善待、宽容——教育的一种美丽 如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落, 保护它、发展它, 可以产生巨大的力量。得到别人的承认, 受到别人的尊重, 是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处, 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。其实，善待、宽容也是教育的一种美丽！ 首先，宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中, 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。 其次，宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于

激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。” 第三、宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。俗话说：“于细微之处见真情”，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。 现在与时俱进的新课程标准已经应运而生，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。 善待和宽容学生，完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽——一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽！

家需要理解和包容

家需要理解和包容 有句话说：“相爱容易相处难。”从甜蜜浪漫的恋人变成朝夕相处的夫妻，双方如何和谐相处、让爱情“保鲜”？这是许多家庭普遍关注的话题。家庭和谐是直接关系家庭成员幸福指数的核心问题。作为家庭中的核心成员，夫妻之间能否达到相互理解、相互包容，无疑是家庭和谐的关键所在。 在家庭生活中，有一种感动叫相亲相爱，有一种感动叫相濡以沫，还有一种感动叫理解与包容。家庭犹如行驶在大海中的一帆小船，有时风平浪静，一帆风顺；有时风雨交加，急流暗礁。所以，只有划动理解的桨，挂起包容的帆，夫妻同心协力才能到达幸福的彼岸。 理解和包容在家庭中是一种高贵的品质、崇高的境界，是夫妻双方思想成熟、心灵丰盈的标志；理解和包容是一种仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待；理解和包容是一种生存的智慧，是洞悉了社会人生以后，所获得的那份自信和超然；充满理解和包容的家庭，就一定是和谐、温馨、幸福的家庭。 当一对恋人，带着恋爱中的轰轰烈烈和温馨缠绵，带着对未来生活的甜蜜憧憬，走进婚姻家庭时，才会发现在家庭生活中，体会更多的是平淡与艰辛。恋爱虽很浪漫，但婚姻却很现实，再美妙的爱情终有梦醒之时，总要回归到柴米油盐的现实中来。 如果把恋爱比作风花雪月浪漫小夜曲，那么婚姻就是锅碗瓢盆命运交响曲，演奏着最朴实的乐章，谱写着最平凡的家庭曲调。婚姻中的爱情，最终会慢慢的不再被提起，彼此更多的是同甘共苦，相互守候，相互扶持。在家庭中仅仅靠守望爱情的基础是不够的，夫妻双方还要用心去理解和包容，用心去经营和维系。 婚姻里没有谁对不起谁的理由，都是为了一个幸福快乐的家而彼此理解和包容。家庭不是一个人的事情，家庭里的夫妻双方都要对婚姻负责。有这样一句妙语：“婚姻是唯一没有领导者的联盟，但双方都认为自己是联盟的领导。”试想，婚姻中一对陌路相逢的男女，要在同一屋檐下风风雨雨几十年，而且又有着各自的个性，和睦相处一生实属不易。当个性冲突时，往往带来了家庭不和，很多家庭因此而亮起了红灯。此时，家庭更需要彼此的理解和包容。 如果把家庭比作汽车，爱就是灯光，而理解和包容、忍让和体贴就是动力。在一个具体的家庭生活中，当男人暴跳如雷的时候，女人的忍耐可以化解战争；当女人使小性子的时候，男人的包容也能化解这种纠缠，即使发生激烈的冲突，也会化险为夷。人类爱情的最高境界，是回归到同甘共苦的亲情中，回归到共担

作文有一种爱叫宽容三篇

作文有一种爱叫宽容三篇 宽容对于每个人来说，也许很难。但实际上，宽容一个人等于给自己快乐。下面是小编整理的作文有一种爱叫宽容三篇，供大家参考! 作文有一种爱叫宽容一 在书店里，我几乎是伴着心酸看完了这篇文章。生活的种种情景不断的浮现于脑海，文章的感人情节使得我浮想联翩。这篇文章讲述了一位总是被别人遗忘的老爷爷在村里的孩子落水时不顾自己身体的虚弱，疾步带着自己的牛拯救了落水儿童，最终自己因为过度疲劳失去生命的事情。看完文章之后，才发现眼泪早已在眼眶里打转…… 是啊，我们生活中需要这种叫做宽容的爱! 记得上四年级的时候，我刚刚转到这个陌生的学校。无知的我不敢与任何人接触，老师为了锻炼我，让我这个“初来乍道者”当上了班长。一部分同学总是和我作对，做眼保健操的时候老是闹着去上厕所，遇到这种情况，不知所措的我很是被动。有时狠狠心，说一句：“做完再去!”油嘴滑舌的同学却总是用一两句话就让自己“阴谋得逞”。同学们见一个人去了，就都要去，结果教室就剩下了一半的同学在做眼操。我努力着压下心里的怒火，一直坚持到了眼操结束。 谁知还没松一口气，另一个坏消息传来：“徐佳萍，有人报告你了，说你管班管的不好，你有可能要被撤职!”我的头“轰”的一下，心里有一种说不清道不明的滋味。嘴上却假装坚强：“撤就撤，我还不稀罕当呢!”说完，就跑到校园里，痛哭了一场。

谁知一直到了期中考试，我还是稳稳的坐在班长席上。在我管理班级的日子里，“纪律流动红旗”从未到过我们班。心里特别惭愧，想去“辞职”，却没有胆量。同学们都说老师偏心，还说若是原来的班长犯了这样的错误，早就得和“班长”的职位拜拜了。 期中考试之后，老师在一节班会课上妥帖的将我换成了另外一名女生…… 那时，老师给予我了一份爱叫做“宽容”，若是没有这份宽容，我想，我不会又再次扬起自信的勇气!我身上承载着老师的宽容，在期末考试中，我的语文获得了全级第一的好成绩。感谢老师，感谢老师的那份叫做宽容的爱! 和老师一样，那位老爷爷给予溺水儿童，甚至整座村庄村民的爱，也叫做宽容。所以说，我们的生活需要一份爱，一份名为“宽容”的爱! 作文有一种爱叫宽容二 大海因为宽容，而变的浩瀚无边;天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人;山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。世界因有了宽容，才有了永恒的美丽。 一个寒风凛冽的下午，我坐在公交车上正对着手哈气，试图让冰冷的小手暖和一点。此时我发现走道邻座的一位中年妇女，脸色腊黄，一手捂着嘴巴，一手紧按胸口。旁边是一位穿着时尚，披着一头美丽卷发的年轻姑娘，正在津津有味的欣赏窗外的风景。 突然，司机叔叔猛地一刹车，一件意外的事情发生了。

以宽容之烛光_点亮德育之阳光

以宽容之烛光，点亮德育之阳光 以宽容之烛光，点亮德育之阳光 【内容摘要】教书育人是教师的职责，多年的班主任、德育管理工作经验告诉我，要有一颗宽容的心，关心爱护学生，设身处地为学生着想，讲究工作艺术，才能把工作做好，学生就会“亲其师，信其道”，赢得学生的信任和尊重。 【关键词】宽容自信德育 守望相助, 让咱们默默地守候那花开的声音。 屏息静气, 让咱们静静地倾听那花开的声音。 因为, 这是心灵的声音! 这是一种多么美好的意境，花儿朵朵，桃李芬芳。这是每个德育工作者所追求的理想。事情往往事与愿违，在学校，因为师生间的误解，使教育教学事倍功半，甚至造成教育失败，这不得不引起咱们老师的深思。当老师对学生进行多次教育却不见成效时，咱们常常发出“恨铁不成钢”的感叹，随之对学生采取冷漠，嫌弃甚至粗暴的行为，这就是咱们学校在德育教育中普遍存在的不理解造成的。不得不让咱们每个德育工作者深思。 作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的小学生来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣甚么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对学生的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。笔者在担任班主任工作和学校德育管理工作的几年经历中，深刻感受到了学生，特别是十来岁的孩子在面对新生事物所折射出不同的症状。社会大事，教育为上；教育大事，德育为先。特别是在学生的

自信心上，教师应当以一颗宽容的心去感化、去教化学生，让孩子在阳光的沐浴下和煦的成长。 一、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 “教师的世界观，他的品行，他的糊口，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。” 这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应当做学生的楷模。在糊口中，人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点，有或重或轻的自卑心理。在面临困难和险境时，自信的人常常是值得信赖并能给人以但愿，即使他们不能帮助自己解决问题，至少也总是带给自己信心和但愿。与自信的人在一起，困难只是糊口中的一次不同的体验而非大祸临头。自信心对学生的成长至关首要，缺乏自信，影响的不仅是学业，更是健全人格的形成。因而，教师要用自己的自信心鼓舞和感染激励学生。 每天教师都是充满自信与激情的站在讲台上，用阳光般的语言与学生交流，学生在潜移默化中受到了鼓舞和感染，也时常信心百倍。每次参加流动或时事比赛时，我都会对学生说，咱们必定能拿到奖而且我给同学们一句话就是“用自信铸就辉煌，用努力打造品牌”，这样极大地鼓舞了学生的自信心。学生有了自信，所以在每一次的比赛咱们都取得了好成绩。学生在自信中有了自己的信心，常说：“只要有梦，就可以飞翔。” 二、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 他山之石，可以攻玉 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。

《宽容是一种爱》阅读训练题目及答案

《宽容是一种爱》阅读训练题目及答案 ①有一首小诗这样写道：学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪那又黑又长的尾巴/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。 ②宽容是一种爱。 ③在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。 ④十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入地研究下去的。同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。 ⑤这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。 ⑥我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金黄色。烦恼、忧愁，甚至能让我们恼怒，无法容忍的事情，

可能天天会摩肩接踵而来才下眉头，却上心头。只有学会宽容，才能化解烦恼、忧愁。但宽容并不是让你毫无原则一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容,不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？ ⑦宽容是一种爱，要相信，斤斤计较的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或独占鳌头但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许来自时间的检验。 ⑧宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证。 （选自《华夏时报》，略有改动） 1.作者的主要观点是什么？（2分） 2.下列语句与文章内容相符的一项是（）（2分） A.在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了有用的别名。 B.普鲁斯特和贝索勒关于定比这一定律的争论，最后的结果是以贝索勒的胜利而告终。