小孩老是喜欢抓人打人该如何管教

小孩老是喜欢抓人打人该如何管教

1.肯高迪亚大学和内梅亨大学的一项联合研究发现，“孩子打人”的核心原因，是共情能力差。孩子在攻击他人的时候，不知道别人会有多疼。想解决孩子打人的问题，根本上要让他知道“我打了别人，别人会非常痛苦，会经历本来不必经历的负面体验”。

2.我推荐你按顺序做四件事：道歉两次、惩罚孩子、和孩子就打人事件谈一次话、做长期的共情训练。这套方法我在自家孩子身上也用过，很管用。

3.道歉的这份“仪式感”是不必可少的。有时可能遇上这样的对方家长，自己孩子被攻击了依然十分通情达理、一个劲儿说“算了算了，都是孩子”，但即便是这样的情况，也一定要让孩子跟被打的那个人严肃认真、口齿清晰地道歉，并当场向对方承诺以后不再犯类似错误。这会让孩子知道自己做了一件错事，有机会自我反省，而且在众人面前承诺，孩子自己也会加深印象。

4.注意，道歉必须有两次，第一次道歉，必须由孩子亲口说；第二次道歉，作为孩子的养育者，你也该给被打的人道歉。你从这时就和孩子站在一起，这份姿态就是在告诉他“爸爸/妈妈会帮助你一起改正你的问题。”

5.有的家长会省去第一步，出于“保护孩子”的目的、直接代替孩子道歉。这是非常错误的。今天你可以做他的围墙，那明天呢？长大之后呢？

6.道歉后的惩罚环节，不必特别遵循“惩罚内容最好和犯下的错误相关”的原则，孩子打人咬人的特殊情况下，你也打他咬他明显不合适，可以退而求其次，取消孩子喜欢的事情。在我家大儿子某次咬了其他小朋友一口后，我们取消了他未来一个月内所有的动画片，也取消了未来一个月内所有新玩具的购入计划。

7.值得一提的是，惩罚本身就够了，没必要延伸到其他事情上，尤其不要因此故意冷着脸改变对孩子的态度。你该给他讲故事、带他出去玩、表扬他其他方面的进步成长——这一切都要照旧。这样他才知道，不是爸爸妈妈不爱他了，只是他自己做错了，才在动画片这一件事上受到了惩罚。你也要把话说得很明白：“等到了时间，惩罚结束后，爸爸妈妈带你一起去庆祝，庆祝你说到做到、再也没打人。到时候你该看动画片还是继续看。”

8.在和孩子谈话、让他意识到打人为什么不对的环节，有些家长会警告孩子“不能打其他小朋友”就结束了，如果孩子是因为不开心才发泄在别人身上的话，这样并不够。我们大人不爽了，可以找朋友、可以喝闷酒、可以打投诉电话，但3-6岁的孩子一旦产生负面情绪，又没掌握大人的这些解压方式时，该怎么办呢？我们可以这样和孩子说：“下次你因为什么事情不开心了，你可以当时就找老师说，或者回家来和爸爸/妈妈说，爸爸/妈妈帮你想办法。”

9.谈话后不能跳过最后一个步骤——共情训练，这一般是在大家都平静下来之后，主要问孩子这几个问题，一个一个问： “你知道不知道你打了他，他当时是什么样的感受？你知不知道他挨打之后会特别难过？你知道不知道你这样做也会

让爸爸妈妈感到难过？”每个问题问完要给孩子充足的思考和回答时间，并且保证他是专心听、认真想的，而不是心不在焉随口应付。

10.为了不让共情训练显得太过说教，可以夹杂一两句鼓励，比如“因为爸爸妈妈非常在乎你的成长，你对我们很重要，所以你这样做很让爸爸妈妈难过，但我们相信你能改正过来。”

11.日常生活中，父母要以身作则，不要让孩子觉得暴力可以解决问题。有研究发现，夫妻之间总是打架或者互相扔东西的话，孩子在社交中对他人采用暴力行为的概率会大大增加。一方面是因为孩子从爸妈那里学到了“拳头才是硬道理，打架能解决问题”，另一方面是这样的环境会让孩子丧失对外界的信任感。

孩子打人有暴力倾向怎么办

孩子打人有暴力倾向怎么办? 我的儿子现在刚21个月，很爱打人，见到别的小朋友，用脚踢，有时见到家里的大人，用手打，管他也没有什么用。带他出去玩，他也不象其他的同龄的孩子那样乖乖的站在家长的身边，而是象一匹脱疆的野马到处乱跑，还经常从地上捡些小东西往嘴里塞。而且越管越厉害。所以特请教，我该怎么管他才行? 结合相关知识，雅虎小编就这一问题给大家推荐了几篇精彩文章，希望可以对大家有更多帮助，不妨看看吧！ 目录： 1、孩子打人有暴力倾向怎么办? 2、八种处罚孩子的聪明招数 3、常挨打易出现七个心理偏差 4、美国成功父母教育孩子的经验 5、轻松教育孩子秘诀 孩子打人有暴力倾向怎么办 打人往往是两岁左右儿童，特别是男孩的特点(a characteristic of age)。 它并不能预测未来的行为(一定是蛮不讲理的)。 两岁左右的孩子为什么会打人?有许多原因： 1、这个年龄的儿童自我意识开始萌发，事事都是“我来”、“我的”、“我会”……。打人是一种行为，“我会做这件事”。有时甚至看到别人被打而哭，感到高兴，没有一点同情心。 2、用打人、踢人表示自己长大了，会独自做些事了。“我多么重要啊!” 3、不能控制环境，想要的东西得不到、想搭的积木大楼搭不成、自己正在玩的玩具被一个小朋友抢走了……受到挫折，身边不管站着谁，马上就打(无固定目标)，为了发泄。 4、不能控制冲动。虽然，他从“道理”上也懂打人不对(这与前面的情况不同)，但控制不了打人的冲动。 5、缺乏与人交往的技巧。人类一生下来就有好斗的倾向(combative tendency)，这使他们生存。但社交技巧不是与生俱来的。相反，这是要从经验里学习的，也是要由成人多次重复、教导中才会的。这种好斗的倾向在小年龄儿童那里，就表现为打、踢、踹。 6、语言熟练程度不够。在这个年龄段，语言还不能表达细微的心理感受，这就要用“身体”来表达了。对不满意的事，就打(并不是固定打某一两个人)，因为动作比语言响亮。 7、父母纵容。有的父母对孩子的这种行为不当一会事，甚至还有人认为小时候打人是将来有出息的表示，他不会被欺侮。 8、寻求注意。往往发生在孩子做好事受到的表扬不够，没有人注意的情况下，而儿童对人的注意(特别是父母亲的注意)很重视，只好做一些强度比较大的“动作”：打，来引起注意。 9、一些生理因素也可能导致烦躁，不会表达，就打。比如：饥饿、疲倦、生病、出牙不舒服等。 10、生活变化大，不适应。比如搬迁、换保姆、上幼儿园、到奶奶家住等。不懂这是怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目标地乱打。有时对照看他最多的父母亲也同样“下手”。 11、父亲有时发生矛盾，动起手来，他看见了，也会学。 12、电视上的暴力镜头对他也有影响。 八种处罚孩子的聪明招数 许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。 1、规劝 案例：与同伴吵架、抢夺玩具…… 方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。 建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。 2、面壁 案例：吵闹不休、吵架、乱丢东西、故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳………… 方式1：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。 建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。 方式２：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。 建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。 3、帮忙做家务 案例：乱画，乱丢东西、玩具…… 方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。 建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。 4、画画 案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。 方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理)；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。 建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。 5、看书、写字 案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……

小学生爱打架怎么办

小学生爱打架怎么办？ 在日常的学校工作中我们会经常遇到几个孩子彼此之间玩得很好，瞬间就吵闹甚至打斗起来。我们不少老师认为孩子在一起要友好相处和睦玩耍，争吵和打斗是不可容忍的，一旦发生争吵和打斗，轻则让他们在一旁站着反省，重则批评、惩戒教育，试图达到制止冲突以及警示的目的。其实，这种做法是不妥当的。从儿童心理学的角度来看，学龄期儿童之间的争吵和打斗是孩子在自己所属群体中探究人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法，以及学习如何做人的一种重要形式。因为这一阶段的孩子由于思维发展水平还处于“自我中心”阶段，他只能站在自己的立场上来考虑问题，既不考虑他人，也不认同和接纳他人的意见，所以在一起玩耍或游戏的过程中难免出现误解，产生矛盾，发生争吵甚至打斗。 一般说来，孩子之间的“争吵打斗”与成人之间的“争吵打斗”性质不同，这种“争吵打斗”仅仅是一种游戏或嬉戏行为，吵完打完便烟消云散，转眼之间又会快乐地玩耍起来，所以我们没有必要去辨别孰是孰非，更无必要把它上升为道德行为。从您所数来看您的孩子就是典型的“自我中心”的表现，也是一种很自然的现象。 这既然是一种很自然的现象，孩子喜欢打打闹闹的情况我们应该采什么样的态度和方法来解决呢？最好的办法是让他们自己去解决！如果吵打得不可开交，只要不出现危险或伤害，就不要单纯去阻止，而要先让孩子平心静气地安定下来，再让他们各自讲出自己的理由，引导自己的孩子设身处地去理解对方的理由，最终达成相互谅解。著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰主张“以儿童教育儿童，以儿童感化儿童”的思想，就是指在儿童交往过程中，互相影响、互相教育，尤其是交往中因彼此意见不一致发生争斗的，才会使儿童自觉或不自觉地认识到他人的意见或地位的重要，了解自我与他人的区别，学会尊重和理解他人，学会调节自己的言行，以求能适应伙伴群体的行为规范，使自己从“自我中心”状态中解脱出来，成为能与他人和睦相处的人。 孩子打人通常不是什么严重的错误，这是孩子想和对方进行交流，却不知道正确的交流方法是怎样的，所以用推一下他人或拍一下他人行为的来探究交往的方式。所以我们不要过多地深究对错问题,更不要给孩子贴上“坏孩子”、“坏学生”的标签，这样会挫伤孩子的自尊心。其次，对于这个年龄阶段的孩子来说相互打架既是玩乐，又是一种很好的运动，从某种意义上来说，和打球没什么不同。大人没必要去阻止，更不必干预其中——因为他们这个年龄的孩子对打架的理解和大人不一样，并不伤感情。也就是说孩子之间的打架是无心的玩闹和探索，更是对人际相处的经验的积累！再次，我们要与孩子的班主任搞好关系，因为孩子的人际交往是一个认知学习和纠正的过程，孩子打了人之后给老师承认了错误，也

孩子总是打架斗殴该怎么沟通

社会的复杂多变，一些孩子在比较小的年纪就学会了打架斗殴，这个时候家长们应该是比较着急的，既不能纵容也不能指责，该怎么沟通家长们可以参考下文给出的建议。 一、作为父母的我们在发现孩子打架斗殴时，我们父母一定要及时制止孩子。孩子的行为往往缺少分寸和力度把握，如果放任孩子们不管，孩子很有可能闹出很大的事故来。所以说，我们父母发现后，应该第一时间制止孩子的野蛮行为，以免孩子酿成悲剧。 二、父母们千万不要过分地干涉孩子之间的事。孩子与孩子之间的事情，还是应该由他们自己去解决。作为父母的我们可以给孩子们指明道路，告诉孩子这样做的利与弊，但至于孩子到底如何做，还得靠他自己。 三、家长应该采取温和的态度，对孩子进行批判家长应该全面了解事件的发生过程，站在客观的位置来思考，这一个问题家长可以通过沟通交流的方式来了解孩子内心最真实的想法。所以我在和孩子的交流过程中，要尽量平和，不能用过激的语言去辱骂孩子孩子的心理是非常脆弱的。当然，如果孩子发生打架事件，

而且是毫无根据的打架家长也应该严格的处理，要对他进行严格的批评，人犯了错误是一定要受到批评和反省的。 四、孩子在学校打架的家长应该教育孩子换位思考，而且就应该表明自己的态度，家长不应该偏心自己的孩子。要为孩子树立正确的观念，要从侧面敲击，让孩子对自己的行为进行深刻的反思，并且家长应该让自己的孩子主动去和别人道歉。同时，家长也可以让孩子写一点检讨书，让他们独立的去反思自己打架这种错误行为。 五、孩子在学校打架，斗殴家长一定不能够过于偏心自己的孩子，不管是谁先动的时候，一定要让自己的孩子认识到打架是那种不正确的行为，而且家长也应该以身作则为孩子树立正确的榜样。 孩子打架家长的反应是非常重要的，而且家长在事后应该及时给孩子进行教导，不能让他们养成坏的习惯，家长应该以身作则给孩子树立正确的榜样，引领孩子去树立正确的世界观，人生观和价值观。

宝宝爱打人推人怎么办

妈妈的烦恼：宝宝2岁3个月，只要大人不能及时满足他的要求就大哭大闹，还爱打人。兴奋了打人，生气了打人，有时候甚至毫无来由地也打人。不仅在家这样，在外面也这样，弄得妈妈成天给人家道歉。孩子9月份就要上幼儿园了，到时候还这个样子怎么办呢？真是愁死人。 专家分析原因：打人是一种攻击性行为，往往是两岁左右的儿童，特别是男孩的常见行为，也可以说是这个年龄段儿童的特点。 这个年龄段的孩子为什么爱打人？原因： 自我意识开始萌发，事事都是“我”字当头。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。 与小朋友交往的技能很差。想要个东西人家不给，他又不会“要”，于是就打人。 语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做，情绪不好，就打人。 喜欢看别的小朋友被人打以后哭的样子，缺少同情心。 看电影、电视上有大人的镜头，很好玩，于是就模仿。 父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止，形成了习惯。 寻求注意。在孩子做好事的时往往得不到足够的关注，而他有很希望被注意。得不到注意的时候，只好做一些比较强烈的“动作”：打，来引起注意。 一些生理因素导致烦躁，比如在饿了，累了，生病，出牙不舒服等情况下，大人就比较多。 生活变化大，不适应。比如，搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目的地乱打。 专家的建议：有了打人的毛病必须重视，https://www.wendangku.net/doc/5b1872947.html,一旦形成习惯改起来就困难了，而且还会伤人。 立规矩。这并不是一两天就有效的，但早立早好。告诉他打人不好，妈妈不喜欢打人的孩子，反复地讲，具体地讲，会有效果。 避免自己出重拳，不要给他模仿的“榜样”。 鼓励他说出打人的原因。也许他说不清楚，大人要帮助他表达清楚，然后帮他分析。比如：有的小朋友拿走他玩的积木，他要不回来，就打小朋友。这时打人可以和他一起有礼貌地向小朋友表示，请他还回来。

最新班主任管理案例——低年级小学生喜欢打人案例分析

低年级小学生喜欢打人案例分析 当过班主任多年了，在管理班级时总会发现班里几个孩子，他们常常为一点小事打、骂、欺负同学，甚至无缘无故的就去打同学。以前我总是苦口婆心地给他们讲道理，进行说服教育，但是没有取得良好的效果，孩子没有太大的改变。通过观察了解才明白孩子具有这样的行为不仅是品德问题，更多的是一种习惯养成及其心理问题。如何对这些孩子的打人行为改正呢？通过多年的思考、实践，我找到了一些有效的方法。 一、典型案例介绍；今年班中又有一个学生，是新来的，开学没几天就有人频频来报告：“老师某某人（这位新来的）打我。”问他们被打原因，好像没有什么大事，就是玩玩之中就被打了，于是我就找他教育了一番，可是接下来天天都是这样，难道是他就是有这个爱好？喜欢打人？怎么办呢？于是我和班主任找来了他的父母，了解一些情况令我惊讶的是，他父母告诉我：“老师，孩子不乖，你打好了，他就是这样，我们没有办法，只能打。”看着他们，我想孩子喜好打人的毛病要改掉，除了老师的引导教育外，还要连同他的父母的这种错误的教育方法一起改掉。这个孩子不笨，脑子还挺聪明的，就是喜欢打人。于是我的心里就暗下决心，一定要帮助孩子改掉这坏毛病。

二、案例分析：从这个案例我们可以看出，这位小同学有喜好打人的坏习惯，表现为他一有空，他就会找理由，想办法，随时随地去捉弄人，骂人甚至打人，我想：或许他还有一点认识上的无知，不过他的心理里应该带有一种所谓攻击性的心理，攻击性心理就是指因为欲望得不到满足，采取有害于他人、毁坏物品的行为。儿童攻击性心理常表现为：（一）好胜心强，喜欢与人争执，好捉弄人。这类孩子见不得别人比自己强，更见不得别人疏远自己。事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己或者疏远自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满．(二)爱惹事，自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击性行为。(三)情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人的批评。综上所述该生行为不算攻击性强的行为，也要算爱打闹的不良行为，如果没有加以控制和教育，将来就可能走上歧途。 三、教育方式：针对此类学生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，总结方法如下：1．作为班主任，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂、处罚，从而引起他的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，引起反抗心理，甚至产生更大的攻击行为，班主任要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基础。通过调查，我认为案例中的孩子的行为形成的原因之一是家庭不良的教育因素影响。父母经常在外，孩子托给爷爷姥姥管，爷爷姥姥比较溺爱，更容易纵容他攻击性行为的养成。其父母没有尽到真正教育的责任，

孩子经常咬人的原因及处理方法

孩子经常咬人，家长和老师该如何引导？ 除了打人，经常有家长咨询孩子咬人的问题。据国内的一项研究显示，有半数幼儿在幼儿园里都会出现不同程度的咬人行为。 幼儿咬人的原因是什么？ 一、婴幼期最常见的咬人原因——出牙。 当孩子无法很好处理各种激烈情绪的时候，也可能出现咬人的行为。有的孩子是在特别愤怒的时候，本能地在伙伴冲突中使用了牙齿；有的孩子是因为太兴奋才咬人；有的孩子是因为沮丧或者不安；有的孩子则是因为父母的养育方式不当处于压力和焦虑之中。 二、另外一种孩子咬人的原因是模仿。有的家长很喜欢在和孩子游戏中扮演老虎狮子，假装咬孩子，有的家长则喜欢在给宝宝洗澡之后游戏式轻咬孩子的肚皮或者小屁屁。 这本来是父母和孩子互动的方式，并带有文化特色，本无可厚非，但是如果你的孩子有咬人的行为，尤其是游戏时或者兴奋时咬人的行为，家长就要注意了。因为孩子很可能是把咬人当成了游戏的方式，但是轻重程度把握不好，或者即使咬得很轻，但也会吓到被咬的小朋友，引发伙伴冲突。 三、还有一些孩子咬人是喜欢咬人时的快感，无论是咬人时口腔的感受还是小朋友所表现出的剧烈反应，会让小朋友体验到强烈的掌控感和成就感。一旦形成这种行为和结果的链接，往往矫正起来就会比较困难一些了，需要咨询专业的儿童工作者。 除了以上这些常见的宝宝咬人原因，作为家长或者幼儿教育者，在应对宝宝咬人的方法和策略也非常关键。 处理方法： 对于这类原因引起的咬人，除了改变自己的教养模式和亲子关系之外，和孩子一起学习认识和应对情绪的方法就会很有帮助。 比如和孩子一起画各种表情和情绪的脸，给不同情绪命名，根据不同的情绪脸编一些相应的社交小故事，和孩子一起练习哪些方法可以让我们平静下来，和孩子一起唱根据童谣改变的情绪歌曲，和孩子一起做情绪瑜伽等。 同时，也可以同样的方式教会孩子应对伙伴冲突的技巧，比如使用社交小故事的图片，和孩子一起练习在不同的情境下我们应该怎么办。比如，哪些情况下我们需要坚定地说“不”，哪些情况下我们需要走开，哪些情况下我们需要告诉老师等。 家长的处理方法： 对于被咬的孩子来说，被咬是一种特别痛苦和可怕的事情，身体创伤和心理恐惧在所难免，而且幼儿咬人也经常会咬对方的脸，留下很明显的伤痕。对于父母来说，很难心平气和面对这种情况，又心疼又气愤是再所难免的。 但是，家长要理解的是：幼儿咬人是非常普遍的情况，也是幼儿还不会用合适的方法来表达情绪应对伙伴冲突的主要结果之一，在儿童伙伴关系中非常难以避免。一般不建议家长直接去批评对方的孩子或者对方的家长，把这件事情交给老师处理可能更为恰当。 所以，被咬孩子的家长可以做的是： 安慰孩子，观察和处理孩子的伤口（如果需要），但尽量不要在孩子面前说另一个孩子的坏话。 如果可以，告诉孩子：“某某还没有学会如何表达他很生气/伤心……，他还需要加把劲呢！你以后可以帮助他吗？”如果妈妈觉得心里不舒服，可以只安慰孩子，不必提及另外一个小孩。

专题：孩子打人的原因分析和解决之道

专题：孩子打人的原因分析和解决之道 原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。 办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。 变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。 原因2：打是排除的意思。 有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。如：他拿个小碗，用土来做饭。小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。他的想法本没有错误，只是不想被打扰。但他的举动是不好的。有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。说不过就打吧。反思一下，其实大人和孩子都差不多。 办法：加强用语言来解决问题的能力。教他用语言来和别人表达思想。如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭!’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。他就明白了。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。 原因3：家人可能有打人(或以轻打屁股来逗着孩子玩)的行为。孩子会把所以的待遇反加到别人身上。 办法：家长要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。 感想：其实孩子打人，根本也不会打怎么样，如果别人打自己的孩子倒没什么。如果他打了别人，当父母的总会说自己的孩子不对。我的想法是：当他打了人后，要及时根据当时的情况来分析原因，然后告诉他如何用语言来解决。再告诉他打人是野蛮的行为(幼儿园总这么说，所以我也要家园一致)。然后告诉他妈妈爱他(以免他有种做错事不被爱的担忧)。这样，他既知道自己打人不对，也知道下次该怎么解决，还知道妈妈无论何时都是爱他的。孩子感觉被爱包围着，他会向更好的方向发展。无论怎样，妈妈都应把握一个原则，就是一定让孩子知道妈妈是爱他的，他永远都是好孩子，对事不对人，一时行为不对，不能说孩子就坏呀。 孩子出现打人的原因可能有：

(完整)班主任管理案例——低年级小学生喜欢打人案例分析

低年级小学生喜欢打人案例分析 当过班主任很多年了，在管理班级时总会发现班里几个孩子，他们常常为一点小事打、骂、欺负同学，甚至无缘无故的就去打同学。以前我总是苦口婆心地给他们讲道理，进行说服教育，但是没有取得良好的效果，孩子没有太大的改变。通过观察了解才明白孩子具有这样的行为不仅是品德问题，更多的是一种习惯养成及其心理问题。如何对这些孩子的打人行为改正呢？通过多年的思考、实践，我找到了一些有效的方法。 一、典型案例介绍；今年班中又有一个学生，是新来的，开学没几天就有人频频来报告：“老师某某人（这位新来的）打我。”问他们被打原因，好像没有什么大事，就是玩玩之中就被打了，于是我就找他教育了一番，可是接下来天天都是这样，难道是他就是有这个爱好？喜欢打人？怎么办呢？于是我和班主任找来了他的父母，了解一些情况令我惊讶的是，他父母告诉我：“老师，孩子不乖，你打好了，他就是这样，我们没有办法，只能打。”看着他们，我想孩子喜好打人的毛病要改掉，除了老师的引导教育外，还要连同他的父母的这种错误的教育方法一起改掉。这个孩子不笨，脑子还挺聪明的，就是喜欢打人。于是我的心里就暗下决心，一定要帮助孩子改掉这坏毛病。 二、案例分析：从这个案例我们可以看出，这位小同学有喜好打人的坏习惯，表现为他一有空，他就会找理由，想办法，随时随地去捉弄人，骂人甚至打人，我想：或许他还有一点认识上的无知，不过他的心理里应该带有一种所谓攻击性的心理，攻击性心理就是指因为欲望得不到满足，采取

有害于他人、毁坏物品的行为。儿童攻击性心理常表现为：（一）好胜心强，喜欢与人争执，好捉弄人。这类孩子见不得别人比自己强，更见不得别人疏远自己。事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己或者疏远自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满．(二)爱惹事，自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击性行为。(三)情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人的批评。综上所述该生行为不算攻击性强的行为，也要算爱打闹的不良行为，如果没有加以控制和教育，将来就可能走上歧途。 三、教育方式：针对此类学生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，总结方法如下：1．作为班主任，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂、处罚，从而引起他的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，引起反抗心理，甚至产生更大的攻击行为，班主任要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基础。通过调查，我认为案例中的孩子的行为形成的原因之一是家庭不良的教育因素影响。父母经常在外，孩子托给爷爷姥姥管，爷爷姥姥比较溺爱，更容易纵容他攻击性行为的养成。其父母没有尽到真正教育的责任，父母偶尔回家听到班主任“告状”，不是责骂就是棍棒相加。针对他的情况，我和班主任实施了一些干预措施。首先引导家长改变其家庭教育环境，我们同孩子父母进行了一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当

幼1 第十一讲 孩子总爱攻击别人怎么办 盛静卫改编

《牵手两代》亲子课程幼儿1第11讲 单位：吉林省白山市靖宇县保安希望小学 姓名：盛静卫 第十一讲孩子总爱攻击别人怎么办 ——关注孩子的同伴交往情景对话 皮皮喜欢打人，三天两头制造“事端”，今天又有家长向皮皮的妈妈告状。 妈妈沉着脸对他说：“皮皮，你为什么又打小朋友？” 皮皮不以为然地说：“他跟我抢滑梯。” 妈妈低声说：“你让着小朋友不行吗？” 皮皮扬起头说：“凭什么让着他！” 妈妈生气的说：“我教育你多少次了，小朋友应该互相谦让，你怎么就是不听呢？” 皮皮攥着小拳头说：“谁叫他跟我抢滑梯！” 妈妈吼着：“那也不能打架啊？” 皮皮把头一仰：“他抢我就打！” 妈妈：…… 心灵独白 （妈妈）：最近一段时间，当我去幼儿园接孩子的时候，经常有小朋友向我告状，“阿姨，皮皮又打我了。”“阿姨，皮皮今天用脚踢我了。”……不少家长也为此事找过我，老师也经常向我反映皮皮打小朋友的问题，我都不好意思见他们了。我家皮皮真是让我伤透了脑筋！这孩子到底是怎么了？是不是天生就是个战斗分子啊？ 教育故事 幼儿园老师、小朋友甚至别的小朋友家长不断把皮皮的问题反映到皮皮妈妈这里，皮皮妈妈开始意识到问题的严重性了。于是，她和皮皮爸爸一起去请教儿童教育专家孔老师。 皮皮妈妈一见到孔老师就着急地倾诉起来：“孔老师，您好！我这个孩子从小就喜欢打人，攻击性特别强，在幼儿园里不断地惹是生非，老师、家长和小朋友经常找我告状，我都快愁死了，真怀疑这个孩子是不是天生的战斗分子啊？今天特地来请教您，看看这种孩子还有没有管教的办法。” 孔老师微笑着说：“虽然攻击行为有生理学上的原因，但不能说哪个孩子就是天生的战斗分子。要找

小孩老是喜欢抓人打人该如何管教

小孩老是喜欢抓人打人该如何管教 1.肯高迪亚大学和内梅亨大学的一项联合研究发现，“孩子打人”的核心原因，是共情能力差。孩子在攻击他人的时候，不知道别人会有多疼。想解决孩子打人的问题，根本上要让他知道“我打了别人，别人会非常痛苦，会经历本来不必经历的负面体验”。 2.我推荐你按顺序做四件事：道歉两次、惩罚孩子、和孩子就打人事件谈一次话、做长期的共情训练。这套方法我在自家孩子身上也用过，很管用。 3.道歉的这份“仪式感”是不必可少的。有时可能遇上这样的对方家长，自己孩子被攻击了依然十分通情达理、一个劲儿说“算了算了，都是孩子”，但即便是这样的情况，也一定要让孩子跟被打的那个人严肃认真、口齿清晰地道歉，并当场向对方承诺以后不再犯类似错误。这会让孩子知道自己做了一件错事，有机会自我反省，而且在众人面前承诺，孩子自己也会加深印象。 4.注意，道歉必须有两次，第一次道歉，必须由孩子亲口说；第二次道歉，作为孩子的养育者，你也该给被打的人道歉。你从这时就和孩子站在一起，这份姿态就是在告诉他“爸爸/妈妈会帮助你一起改正你的问题。” 5.有的家长会省去第一步，出于“保护孩子”的目的、直接代替孩子道歉。这是非常错误的。今天你可以做他的围墙，那明天呢？长大之后呢？

6.道歉后的惩罚环节，不必特别遵循“惩罚内容最好和犯下的错误相关”的原则，孩子打人咬人的特殊情况下，你也打他咬他明显不合适，可以退而求其次，取消孩子喜欢的事情。在我家大儿子某次咬了其他小朋友一口后，我们取消了他未来一个月内所有的动画片，也取消了未来一个月内所有新玩具的购入计划。 7.值得一提的是，惩罚本身就够了，没必要延伸到其他事情上，尤其不要因此故意冷着脸改变对孩子的态度。你该给他讲故事、带他出去玩、表扬他其他方面的进步成长——这一切都要照旧。这样他才知道，不是爸爸妈妈不爱他了，只是他自己做错了，才在动画片这一件事上受到了惩罚。你也要把话说得很明白：“等到了时间，惩罚结束后，爸爸妈妈带你一起去庆祝，庆祝你说到做到、再也没打人。到时候你该看动画片还是继续看。” 8.在和孩子谈话、让他意识到打人为什么不对的环节，有些家长会警告孩子“不能打其他小朋友”就结束了，如果孩子是因为不开心才发泄在别人身上的话，这样并不够。我们大人不爽了，可以找朋友、可以喝闷酒、可以打投诉电话，但3-6岁的孩子一旦产生负面情绪，又没掌握大人的这些解压方式时，该怎么办呢？我们可以这样和孩子说：“下次你因为什么事情不开心了，你可以当时就找老师说，或者回家来和爸爸/妈妈说，爸爸/妈妈帮你想办法。” 9.谈话后不能跳过最后一个步骤——共情训练，这一般是在大家都平静下来之后，主要问孩子这几个问题，一个一个问： “你知道不知道你打了他，他当时是什么样的感受？你知不知道他挨打之后会特别难过？你知道不知道你这样做也会

孩子喜欢打人怎么办

孩子喜欢打人怎么办? 3-6岁是幼儿养成各种良好的行为习惯的关键时期。关于打人，幼儿可能并不知道打人行为的严重后果，只知道打人，使小伙伴感觉到疼痛，能够迫使他们听自己的话，服从自己，维护自己的权威。无论如何，打人总是一件不雅、不文明、粗鲁、强硬的行为，必须坚决纠正。那么，幼儿喜欢打人怎么进行教育呢？ 一、给幼儿讲明打人的后果 当爸爸妈妈发现幼儿喜欢打人的行为后，就要立即为幼儿讲明打人的后果：①打小朋友，小伙伴感到身体不舒服、疼痛、难受，会不喜欢你；②打人，会挨幼儿老师的批评，很难堪； ③打人，会受小伙伴父母的责备，很痛苦；④打人，是不礼貌、缺德、没有教养的粗鲁行为，爸爸妈妈会很生气；⑤打人，会被人当成没有爸爸妈妈的野孩子，会被人瞧不起；⑥打人，被你打的小伙伴们一生气，反过来也会一起动手来打你，会很惨！ 二、换位体验被人打的感受 当爸爸妈妈发现幼儿喜欢打人的行为后，可以让幼儿进行换位思考，体验情感，比如：“你为什么喜欢打人？若有小伙伴打你，你会怎么想？你有什么感受？” 三、引导幼儿正确评价同伴 爸爸妈妈可以与幼儿沟通，让孩子正确比较、评价自己所熟识的同伴，可以评价幼儿园里的伙伴，也可以评价家庭周围的小伙伴，引导孩子分析喜欢打人、不讲文明礼仪的幼儿他们的共同点，使孩子明确喜欢打人不对，不讨人喜欢，不能模仿他们的行为；只有不打人，讲究文明礼仪，与同伴团结友爱、和睦共处，才会人见人爱。 四、积极奖励幼儿文明言行 如果爸爸妈妈发现幼儿打人的行为减少了，较长时间没有听到告状孩子打人了，说明幼

儿的言行开始变得文明了，就应该积极奖励。 幼儿喜欢打人并不可怕，只要爸爸妈妈为幼儿讲明打人的后果，让幼儿换位体验被人打的感受，引导幼儿正确评价同伴，积极奖励幼儿文明言行，幼儿就一定会变得举止文明、伶俐乖巧！

小学生喜欢打人案例分析

小学生喜欢打人案例分析 我成为老师快一年了，教的两个班上都发现有那么几个孩子，他们常常为一点小事打、骂、欺负同学，甚至无缘无故的就去打同学。刚开始我总是苦口婆心地给他们讲道理，进行说服教育，但是没有取得良好的效果，孩子没有太大的改变。通过观察了解才明白孩子具有这样的行为不仅是品德问题，还有其心理问题。如何对这些孩子的打人行为改进呢？通过咨询其他老师、查找资料，找到了一些的方法。 一、案例介绍 班中有一个学生，人是挺聪明的，模样也不错，总之我的印象不错。有人频频来报告：“老师某某人打我。”问他们原因，好像没有什么大事，就是玩玩就打了，于是我就稍微提醒一下，也没这么严厉，可是接下来天天都是这样，难道是他就是有这个爱好？喜欢打人？怎么办呢？于是我从他老师那得知，他父母离异，爸爸在外工作，爷爷奶奶十分宠他。只能他动手弄别人，不许别人碰自己。我想孩子喜好打人的毛病要改掉，还要他的爷爷奶奶的这种溺爱的行为有所改变才行。 二、案例分析 从上述案例介绍可以看出，这位同学有喜好打人的坏习惯，只要他有空，他就会找任何理由，甚至没有任何理由，随时随地打人，我想：或许他有一点攻击性的行为。所谓攻击行为就是指因为欲望得不到满足，采取有害于他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为：（一）好胜心强，喜欢与人争执。这类孩子见不得别人比自己强，事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满。(二)爱惹事，自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击行为。(三)情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人的批评。综上所述，可以判断此生具有一点第三点的雏形，而不是一般的打闹行为，但是他随儿童的发展和有效的心理咨询教育是可以逐步改变的，能够改好的。 三、教育方式

孩子有攻击性行为该怎么办

孩子有攻击性行为怎么办 攻击行为是指因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等。儿童的攻击行为一般在3-6岁出现第一个高峰，10-11岁出现第二个高峰。总体来说，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。 攻击行为会妨碍孩子今后一生的发展，如果攻击行为延续至青年和成年，就会出现人际关系紧张、社交困难。另外，攻击行为与犯罪有一定关联。心理学研究表明：70%的少年暴力罪犯在儿童期就被认定为有攻击行为。也就是说，从小攻击性强的孩子，如果不注意克服和制止，长大后容易走上违法犯罪道路。因此，如果孩子经常出现攻击性较强的行为时，家长切不可掉以轻心，必须及早予以矫治。（一）攻击行为的原因: 1、遗传因素 有些攻击性强的儿童可能存在某些微小的基因缺陷。 2、家庭因素 有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子，结果孩子也以同样的方式来对待其他儿童，表现出攻击行为。如有的家长只要孩子做错事，就不分青红皂白地打他一顿。孩子挨打以后，容易产生抵触情绪。这种情绪一旦“转稼”到别的人身上，就易找别人出气，逐渐形成攻击行为。又如有的家长对自己的孩子说：“如果有人欺侮你，你要狠狠地揍他。”在大人的纵容下，孩子容易发生攻击行为。

3、环境因素 美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明，攻击是观察学习的结果。由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，因此，孩子很容易模仿其周围的人或是影视镜头里人物的攻击行为。有资料表明，经常看暴力影视的儿童，容易出现攻击行为。如果儿童经常看暴力影视片、武打片，玩暴力电子游戏，会使孩子的攻击性心理得到加强。 值得指出的是，如果一个孩子在偶然几次的攻击行为后，得到了“便宜”，尝到了“好处”，其攻击行为的欲望会有所增强。若再受到其他孩子的赞许，其攻击行为就会日益加重。 （二）攻击行为的对策 1.创造不利于攻击行为的环境 实践证明，生活在一个有良好家庭气氛、有充裕玩耍时间以及有多种多样玩具环境中的孩子，攻击行为会明显减少。家长应为孩子提供足够的玩耍时间和玩具，不让孩子看有暴力镜头的电影、电视，不让孩子玩有攻击性倾向的玩具，不在孩子面前讲有攻击色彩的语言。 2.去除攻击行为的奖励物 如果孩子打了人家长不制止，打人就成为攻击行为的“奖励物”，使孩子觉得打人并没有什么不对，以后还可以去打别人。所以，当孩子出现攻击行为时，家长要及时处理，使孩子认识到什么行为是错的，应该怎样做才对。 3.教孩子懂得宣泄情感 烦恼、挫折、愤怒是容易引起攻击行为的情感，因此要教会孩子

2-3岁爱打人竟然是孩子的必经过程

2-3岁爱打人竟然是孩子的必经过程！！！ 宝宝在2-3岁这个阶段，往往会出现动不动就打人的情况，面对这种情况，宝爸宝妈们也都“教训”过孩子，呵斥过甚至打过，但是都没有太大的作用，下次还是会出现这样的情况，这时家长们会怀疑自己的教育方法是不是错了。 其实两至三岁的孩子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程。那么面对孩子打人的行为，爸爸妈妈怎么做才对呢？ 孩子出现打人的现象时，爸爸妈妈千万不要说“不要打人”“你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。 宝宝爱打人大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、“打人”、“踢人”等攻击行为。 还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。 有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。家长要做的，不是给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”，而是不要强化他打人这件事。 在他打人时，向对方家长和孩子致歉，及时把自家孩子抱住不让他继续出现攻击行为，平静地离开。同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是百分之百没有用的。 同时被冲击到的孩子的家长一定要冷静，不要认为自己的孩子是被欺负了，很多孩子是通过肢体冲撞来交往的，要理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。

两三岁孩子打人行为的原因与处理方法

打人行为的原因： 打人是一种攻击性行为，往往是两岁左右的儿童，特别是男孩的常见行为，也可以说是这个年龄段儿童的特点。但是它并不能预测这个儿童未来的行为，比如早期爱打人的孩子，将来一定很凶残，暴虐。 这个年龄段的孩子为什么爱打人原因是多方面的： *1）自我意识开始萌发，事事都是“我”字当头。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。 * 2）与小朋友交往的技能很差。想要个东西人家不给，他又不会“要”，于是就打人。 * 3）语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做，情绪不好，就打人。 * 4）喜欢看别的小朋友被人打以后哭的样子，缺少同情心。 * 5）看电影、电视上有大人的镜头，很好玩，于是就模仿。 * 6）父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止，形成了习惯。

* 7）寻求注意。在孩子做好事的时往往得不到足够的关注，而他有很希望被注意。得不到注意的时候，只好做一些比较强烈的“动作”：打，来引起注意。 * 8）一些生理因素导致烦躁，比如在饿了，累了，生病，出牙不舒服等情况下，大人就比较多。 * 9）生活变化大，不适应。比如，搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目的地乱打。 孩子打人行为的处理方法： 专家的建议：有了打人的毛病必须重视，一旦形成习惯改起来就困难了，而且还会伤人。 * 1）立规矩。这并不是一两天就有效的，但早立早好。告诉他打人不好，妈妈不喜欢打人的孩子，反复地讲，具体地讲，会有效果。 * 2）避免自己出重拳，不要给他模仿的“榜样”。 * 3）鼓励他说出打人的原因。也许他说不清楚，大人要帮助他表达清楚，然后帮他分析。比如：有的小朋友拿走他玩的积木，他要不回来，就打小朋友。这时打人可以和他一起有礼貌地向小朋友表示，请他还回来。

孩子打人的引导方法

2012.6.28——《孩子打人》 讲师：张岩 今天的课是讨论性的主题，孩子打人的话题。 一、孩子打人，处理方式不同，所带来的效果也不同。 关于孩子打人我的的处理方式不同，所带来的效果自然不同。每个孩子都会有“打”或“被打”的经历。 先问一句，你的孩子是打人的，还是被打的？ 【西西0911】：被打 【虫虫0711】：打人的。 【Jerry0803】：以前是打人的，现在是被打的。 【文文1101】：目前没有打，也没被打。 【涵涵】：我家以前被打，现在打人。 …… 【张老师】：好的，感谢大家。 二、孩子打人或被打，大人知道后，如何处理？ 请问你的孩子打人或被打的时候你知道后是如何处理的呢？ （一）被打的孩子，如何处理？ 首先，自己的孩子被打，我知道当妈妈的很心疼。但是无论是直接告诉孩子打回去的家长还是在一旁看不管的家长，都很不可取啊。上一辈的教导方式就是“打回来”，这一辈不可以这样了。后果很严重的。 记得前几个月新闻报道过两学生因打篮球发生身体碰撞，产生口角劲儿大打出手，后来一方的父母出面找人砍死了打自己儿子的那个学生，后果很严重啊。 我这有一些方法，大家来交流一下： 先说被打的孩子啊， 第一，同理心。 无论你的孩子是打人的，还是被打的。当你知道这件事情后，不要生气，不要把不良的情绪带给孩子。知道自己的孩子被打了，大人很心疼，正确的做法是： 第一反应，同理心。一定要先安抚情绪，“来，抱一下”什么也不说先；等孩子情绪平稳一下，听听孩子说什么；然后说出理解孩子的话“妈妈明白你，知道你为什么哭，知道他（大人的孩子）为什么这样对你（打你）”，而且不要说“疼不疼，妈妈帮你报仇，帮你打回来”之类的话。尽量改为用正面的引导语言“你很勇敢不是吗？妈妈相信你很快就会好起来是吗？来小伙子，我们看看怎么样才能让你好过些。。。。（聊天引导保护自己的方法。。）”就算大人心里很不爽，很想冲过去打那个打人的孩子，也要温和的安慰鼓励自己的孩子，要给孩子好的正面的语言引导孩子。 第二，弄清事情缘由再处理 小孩子多数产生矛盾都是因为玩或者玩具之类的。

正确对待小班幼儿的打人现象

正确对待小班幼儿的打人现象 正确对待小班幼儿的打人现象 天晚上，一个小朋友的家长给我发来微信：“老师，有一天我叫鑫鑫起床上学，他哭着说他不去，他害怕许博宇，许博宇一直弄他……，我当然不以为然，可今天晚上要睡觉他说许博宇一直打他肚子，超级痛，我有点担心也有点心痛，麻烦老师帮我关注下近期情况哦。”，我说：“好的，我会关注的。” 这么小的孩子真的会打人正确对待小班幼儿的打人现象 天晚上，一个小朋友的家长给我发来微信：“老师，有一天我叫鑫鑫起床上学，他哭着说他不去，他害怕许博宇，许博宇一直弄他……，我当然不以为然，可今天晚上要睡觉他说许博宇一直打他肚子，超级痛，我有点担心也有点心痛，麻烦老师帮我关注下近期情况哦。”，我说：“好的，我会关注的。” 这么小的孩子真的会打人吗？通过一段时间的观察与思考，我发现孩子“打人”的一些原因：吗？通过一段时间的观察与思考，我发现孩子“打人”的一些原因： 一、不善言辞，表达不当。3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差，他们也常常通过自己的行动表达需求。和其他同伴玩耍时，常把摸摸别人、碰碰别人，误认为“打人”。也常有孩子来说：“老师，他打我。”对此情况，我们也会先了解事情的原因，大都是不小心碰到而已。

二、遇到挫折，不知如何处置。小班幼儿很容易激动，而且激动起来就难以控制。当孩子遇到挫折或争抢玩具时，常以打人表示其不满的情绪。而面对这种情况，老师们就会先制止其攻击性的行为，让孩子了解对错，寻找其他解决争抢的办法。 三、要对方服从。宝宝喜欢游戏，就是因为他们沉迷于想象的情景，把自己真的当成了游戏中的角色。这一特点在小班幼儿身上十分突出。小班的孩子与玩伴之间的游戏规则，常是“我懂我的玩法，不懂你的规则。想跟我玩，就要听我的。”双方一旦意见相左，就大打出手了。 四、习惯性打人。每个孩子家庭教养的方式不一，有些家长对孩子比较骄纵，平时给孩子观看一些攻击性的动画片，如奥特曼等，孩子模仿能力又强，常常把自己当成奥特曼，因此，一些攻击性的行为就产生了。还有的家长在发现孩子有打人的情况也不制止，甚至觉得孩子胆子大，以后不会吃亏。这样就会造成一些孩子遇到争执时习惯性的去打人。 针对以上幼儿打人的原因，我想只要家长和老师的正确引导，在理解孩子的基础上 ，对孩子打人的行为去正确分析，不盲目批评指责，相信孩子们一定会更健康地成长。

如何教育爱打人的孩子

如何教育爱打人的孩子 对孩子来说，打这个举动意味着排除，对于他不喜欢的东西，他就用打或者咬人、说“不”等等动作来表示，这里的打不是真正意义上的打，而是儿童意志独立的一个标志。但是，如果大人这时大惊小怪地训斥孩子：“不要打 人!”孩子看到大人反映强烈，他就领悟到：“啊，这就是打人!”那么，孩子以后的打可能就是真的打了。 案例：我家有个刚满三岁的男宝宝，最近特别喜欢打人，每次带他出去玩，他总能找到攻击目标，有时看见远处的小弟弟，都会跑过去打一下再跑开。昨天带他下楼玩，他又打了一个坐在手推车里的宝宝，每次我都温和地制止他，他当时答应不打人了，可下一次又故态萌发。请问，我该怎么纠正宝宝的“爱打人”的行为呢? 辣妈支招：我每次去楼下花园里散步，都会饶有兴趣地观察周围的孩子，他们之间时常会爆发“战争”，有些小朋友会如你所说的那样搞突然袭击，有些小朋友前一分钟彼此还玩得很好，后一分钟就用拳头和尖叫了。我常开玩笑地说，看着他们，就知道1万年前，我们的祖先在语言匮乏和教化缺席的状态下是如何相处的。 按意大利儿童教育家蒙特梭利的说法，这个年龄段的孩子大多会进入一个“打人敏感期”，所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平从一个层面上升到另一个层面。 孩子打人的原因主要有两个：一是他的自我意识开始萌芽，如果他本能地觉得受到了侵犯，语言能力又没有发展到可以有效地跟别人沟通，那就只好用拳头“说话”了;二是他不过是想跟别的宝宝交朋友，但又不知道怎么更有礼貌地跟人家说“hello”，只好“以武会友”。 所以，在宝宝出手打人后，只温和地制止他是不够的，还要向他示范正确的'相处之道。下次他再出手的时候，记得跟他说：“你是不是想跟小弟弟做朋友啊?如果想跟他做朋友，可以握握他的手，也可以把你的玩具拿出来跟他一起玩。你看，你打小弟弟就只会把他弄哭。”这样，你不仅能让孩子知道“不该做什么”，更能让他知道怎么做效果更好，要知道，孩子是最善于模仿的，坚持一段时间，他的攻击性行为很可能就会减少。 另外，我要提醒你的是，孩子常常出手打人，必然也会遭到反击，在他挨打的时候别过于心疼，不要轻易出手保护他，等他挨过打来向你哭诉的时候，告诉他，如果不想被人打，那也不要轻易打别人。对儿童来说，妈妈的多次温和阻止，或许都不如一次挨打的“自然后果”来得有效。