whatsyourname的答语

whatsyourname的答语

摘要

本文档旨在介绍wha t sy ou rn am e的答语，详细描述了该答语的含义、用途以及使用方式。通过深入探讨wh at sy o ur na me的答语，读者将更好

地理解和运用该答语。

答语概述

w h at sy ou rn am e的答语是一种常用于进行自我介绍的回答方法。在日

常生活、工作、学习或社交场合，当他人询问你的名字时，你可以用这种

答语向对方提供姓名信息。

主要特点

简洁明了-：wh at syo u rn am e的答语可以简单地回答对方的名字问询，省去了繁琐的回答过程。

自由选择-：该答语没有具体的格式或模板要求，个人可以根据情况自

由选择进行回答。

应对多情况-：无论是正式场合还是休闲场所，w ha ts yo ur na m e的答

语都适用，并且可以灵活应对各种不同的问询情况。

使用方法

为了更好地应对他人对你名字的问询，以下是一些建议的使用方法：

直接回答1.：当对方问到你名字时，你可以直接回答，“我叫[你的

名字]”。

礼貌回答2.：为了彰显教养和礼貌，你可以在回答中使用一些礼貌用语，例如，“您好！我叫[你的名字]”。

姓氏姓式3.：在某些场合，尤其是正式场合，你可以选择使用姓氏姓

式进行回答。例如，“我姓[你的姓氏]”。

简称回答4.：如果你有一个常用的简称或昵称，你可以回答，“我一

般叫[你的昵称]”。

问题返还 5.：回答对方名字问询后，你也可以礼貌地反问对方的名字，例如，“我叫[你的名字]，请问您贵姓？”这种方式有助于建立更好的

互动。

注意事项

在使用w ha ts yo ur na m e的答语时，需要注意以下几点：

礼貌待人1.：无论在什么场合，都要牢记礼貌待人的原则，回答时要

注意礼貌和尊重。

灵活应对2.：随着情境的不同，灵活运用不同的回答方式。适应不同

的场合和对方。

表达清晰3.：回答时要清晰地表达自己的名字，以确保对方能够正确

理解。

维护隐私4.：在一些情况下，如果你不想透露真实姓名，可以使用化

名或别名进行回答。

总结

w h at sy ou rn am e的答语是一种简洁明了的自我介绍方式，帮助我们在

各种场合快速回答对方关于我们名字的问询。通过礼貌、自信和清晰地回答，我们能够给他人留下良好的第一印象。在实际运用中，灵活选择适合

的回答方式，并注意保护个人隐私。这种答语对于建立人际关系、开展社

交活动或处理日常交往中的命名问题非常有用。

希望本文能够帮助读者更好地理解和应用w ha ts yo ur na me的答语，

为您的日常交往带来便利和舒适。

谢谢大家阅读！

牛津版小三英语上(M1U2 Whats your name 同步知识梳理)

教师辅导讲义 年级：三年级辅导科目：英语课时数：3课题三年级上Module1 Unit2同步知识巩固 教学目的根据教材内容，梳理本单元词汇、句型和语法知识，通过综合训练，提高能力。 教学内容 Unit 2 What’s your name? I. Words 单词 1．open 动词 (1)打开 [例句] Open the window，please.请打开窗户。 Open your mouth and say“Ah!”张开嘴巴，说“啊”！ [反义词] close关上 [记忆链接] opening洞；口子 (2)营业 [例句] Do you know what time the shop opens?你知道商店几点开门吗？ 形容词 (1)开着的 [例句] The window is open.窗户是开着的。 The door is open.门是开着的。 (2)营业的 [例句]The bank is open at 9 a．m.银行上午九点开门。 2．close 动词 小朋友，你会用英语介绍自己 吗？试着说一说吧！

(1)关；闭 [例句]Close the door，please.请关上门。 Please close your books.请合上你们的课本。 (2)不开；关闭 [例句] What time does the shop close?商店什么时候关门？ [反义词] open打开；开着 3．door 名词门 [例句]-Open the door，please. 请开门。 -Sorry，I can’t open the door. 对不起，我不能开门。 4．name 名词名字 [例句]-What’s your name?你叫什么名字？ -I'm Jim．我是吉姆。 [常见词组] first name名real name真名 false name假名full name全名 5．book 名词书；本子；簿 [例句]I have got a new book.我有一本新书。 Alice likes reading books.爱丽斯喜欢读书。 [记忆链接] storybook故事书picture book画册；图画书 bookshelf书架bookshop书店bookstore书店 6．write 动词 (1)写；写字；书写 [例句] I can write my name in English我会用英语写我的名字。 The little boy can write many words. 这个小男孩能写很多单词。 (2)写；作；写作（文章、歌曲） [例句]He writes a poem. 他写了首诗。 He writes a famous song. 他写了首著名的歌曲。 (3)写信 [例句] He is writing to his son.他正在给他儿子写信。 [记忆链接] writer作者 7．sit 动词坐 [例句] I am sitting on a sofa．我正坐在沙发上。 Sit down，please．请坐下。 [常见短语]sit down坐下sit up坐起来；坐直sit back 向后靠首坐；袖手旁观8．stand 动词站；站立 [例句] He is standing near the window.饱正站在窗户附近。 Stand up，please.请起立。 [常见短语] stand around闲站着stand aside站到一边 stand back站到后面；退后stand by袖手旁观stand up直立；站起来 II. Sentences 句子 1．What，s your name? 你叫什么名字？ (1) What's是What is的缩写形式，意为“……是什么”。 ①what意为“什么”，是使用最为广泛的一个疑问词，用于发问或询问。例如： What time is it? 现在几点了？ What's that? 那是什么？

whatsyourname的答语

whatsyourname的答语 摘要 本文档旨在介绍wha t sy ou rn am e的答语，详细描述了该答语的含义、用途以及使用方式。通过深入探讨wh at sy o ur na me的答语，读者将更好 地理解和运用该答语。 答语概述 w h at sy ou rn am e的答语是一种常用于进行自我介绍的回答方法。在日 常生活、工作、学习或社交场合，当他人询问你的名字时，你可以用这种 答语向对方提供姓名信息。 主要特点 简洁明了-：wh at syo u rn am e的答语可以简单地回答对方的名字问询，省去了繁琐的回答过程。 自由选择-：该答语没有具体的格式或模板要求，个人可以根据情况自 由选择进行回答。 应对多情况-：无论是正式场合还是休闲场所，w ha ts yo ur na m e的答 语都适用，并且可以灵活应对各种不同的问询情况。 使用方法 为了更好地应对他人对你名字的问询，以下是一些建议的使用方法： 直接回答1.：当对方问到你名字时，你可以直接回答，“我叫[你的 名字]”。 礼貌回答2.：为了彰显教养和礼貌，你可以在回答中使用一些礼貌用语，例如，“您好！我叫[你的名字]”。 姓氏姓式3.：在某些场合，尤其是正式场合，你可以选择使用姓氏姓 式进行回答。例如，“我姓[你的姓氏]”。

简称回答4.：如果你有一个常用的简称或昵称，你可以回答，“我一 般叫[你的昵称]”。 问题返还 5.：回答对方名字问询后，你也可以礼貌地反问对方的名字，例如，“我叫[你的名字]，请问您贵姓？”这种方式有助于建立更好的 互动。 注意事项 在使用w ha ts yo ur na m e的答语时，需要注意以下几点： 礼貌待人1.：无论在什么场合，都要牢记礼貌待人的原则，回答时要 注意礼貌和尊重。 灵活应对2.：随着情境的不同，灵活运用不同的回答方式。适应不同 的场合和对方。 表达清晰3.：回答时要清晰地表达自己的名字，以确保对方能够正确 理解。 维护隐私4.：在一些情况下，如果你不想透露真实姓名，可以使用化 名或别名进行回答。 总结 w h at sy ou rn am e的答语是一种简洁明了的自我介绍方式，帮助我们在 各种场合快速回答对方关于我们名字的问询。通过礼貌、自信和清晰地回答，我们能够给他人留下良好的第一印象。在实际运用中，灵活选择适合 的回答方式，并注意保护个人隐私。这种答语对于建立人际关系、开展社 交活动或处理日常交往中的命名问题非常有用。 希望本文能够帮助读者更好地理解和应用w ha ts yo ur na me的答语， 为您的日常交往带来便利和舒适。 谢谢大家阅读！

Unit 2 Whatisyourname教案

Unit 2 What’s your name?教学设计 1教学目标 能听说认读“四会”单词“what, is, your, name, afternoon, Mr，please”。“会运用句型Good afternoon, What’s your name?I’m……” 2、教学难点： 灵活运用所学句型“What’s your name?I’m……”进行口语交际,能在不同的时间段正确地 向他人问好运用所学句型“Good afternoon, What’s your name?I’m……”进行口语交际. Step1 warming-up 1、Sing a song ABCD 2、Greetings T:Good morning , boys and girls . S:Good morning , T:How are you ? S:I`m fine , thank you .And how are you ? T:I`m fine ,too . Thank you . 将全班分为男女生两大组，互练上述对话。 将小组内的成员化分成男女两组，进行操练。 Step2、Leading in 教师走到一个学生身边，对这个学生说：“Hello! Good morning!”学生回应后，教师接着问这位学生：“ Your name,please?”因为还没有学过这个句型及其回答，学生可能不会回答或回答不好，教师由此导入今天的学习任务：“今天我们来学习怎样询问他人的名字以及怎样回答。” Step3、New text 1、出示单词卡片“what,is,your,name,afternoon,Mr” 先出示what, is ,your, name，教学生认读，并分层次训练、板书。接着出示课件，让学生形象直观的掌握“Good morning．”和“Good afternoon.”的区别，Mr与Ms的区别，同时教学生认读afternoon 、Mr、please。并分层次训练。 2、做游戏“What’s missing？”教师出示课件，课件上显示刚刚学过的单词，让学生先认一认，然后画面瞬间少一个单词，让学生猜猜是什么。 3、出示课件，让学生感知“What`s your name?”这个句型，和学生作一个例子，老师说：“Goodafternoon．I’m Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good afternoon Ms Smart，”老师说：What’s your name？”学生必须说：“I’m Lingling.” 在黑板上写出下列结构： A：Good afternoon. I’ m… B：Good afternoon... A：What’s your name？ B：I’m… 让学生两人一组进行活动。 4、让学生打开课本，教师放录音，第一遍录音，学生边听边指图。第二遍录音让学生小声跟读，注意模仿语音语调。接着教师领读，自由读，同桌分角色朗读等。 5、出示课件，听录音，完成活动3。 Step4、Sing a song“GOOD MORNING，SAM”

广州版英语三年级上册单元重点内容+测试题及答案

广州版英语三年级上册单元重点内容与习题Unit 1 单元重点与习题 一、单词 Aa, Bb, Cc, Dd 的书写 二、问候用语 Good morning 早上好 Good afternoon 下午好 Good evening 晚上好 Goodbye 再见

Unit2 重点内容与习题 一、知道下面的缩写词及其原形 1）I’m=I am 2）name’s=name is 3）Mr/Mrs/Miss+姓 (如：Mr Li, Mrs Wang) 二、能口头运用下面的用语： 1）— Hi./Hello.你好。 —Hi./Hello.你好。 2）—How are you? 你好吗？ —I’m OK/fine. Thank you. And you? 我很好，谢谢。你呢？ —I’m OK/fine, thank you. 我很好，谢谢。 3）Nice to meet you. 见到你很高兴。 —Nice to meet you too. 见到你我也很高兴4） My name’s LiMing.我的名字叫李明。5）This is my brother Ben..这是我的兄弟 Ben。6） Thank you./Thanks. 谢谢 六、能正确书写所有字母：

练习题： 一、判断下列单词大小学是否正确。正确的写 T，不正确的写 F。（）Bb （）Dd （）Ef （）Hh （）Gc （）Aa （）Cc （）Ee （）L e 二、选择合适的单词，将下列旬子补充完整。 night Hello Bye How and 1., Ben. 2.are you? 3.Good , Dad. 4.--Coodbye, Janet. -- 5. Good night, Mum. Good Dad.

小学英语特殊疑问句及其答语

小学英语特殊疑问句及其答语： 1、问身体：How are you? I’m fine. / Fine. How is Tom? He is fine. 2、问年龄：How old are you? I’m thirteen. How old is your father? He’s forty-five. 3、问名字：What’s your name? My name’s Zhang Peng. What’s her name? Her name’s Amy. 4、问人：Who are you? I’m Jack. Who’s he? He’s Mike. 5、问物：What’s this? It’s a book. What are those? They’re sheep. 6、问颜色：What colour is it? It’s yellow. 7、问时间：What time is it? It’s 7:05. 8、问星期：What day is it today? It’s Saturday. 9、问日期：What is the date today? It’s September 10th . 10、问天气：What’s the weather like? I t’s sunny. = How’s the weather? 11、问季节：What’s your favourite season? Fall is my favourite season = Which season do you like best? I like summer best. 12、问多少：How many books do you have? I have twenty . How many birds are there in the tree? There are five. How much milk is there in the bottle?

三年级上册英语《Whats Your Name-》教学实录

三年级上册英语《Whats Your Name?》教学实录 Ss: Good morning, Lily. T: At first, let’s see a picture. 首先，让我们看一张图片。 〔use the PowerPoint to show a picture on which a boy and a girl are saying “What is your name? My name is Bob.”〕 T: What are they saying? 他们在说什么呢？ 〔write the sentence “What is your name? My name is Bob”on the blackboard and speak it out, then use gestures to ask all Ss to imitate the pronunciation of the sentence.〕 T: OK！〔put up the name card which was written with “Lily”〕My name is Lily. 〔repeat it twice and emphasize the word “name”。〕T: 〔choose a student and point to her name card.〕 What is your name? S1: Linda 〔raise her name card to the rest of the students〕T: Good！〔give her a gesture of appreciation〕 My name is Linda, follow me.〔write “follow me 跟我读” on the right part of the Bb〕。 S1: My name is Linda. ...〔repeat it twice〕 T: OK, boys and girls, follow me. What is your name? My name is Linda. Ss: What is your name? My name is Linda. T: What is your name? My name is Linda. Ss: What is your name? My name is Linda. T: 〔to Jack〕 What is your name? S2: 〔raise his name card〕 My name is Jack. T: Very good！〔give him a gesture of appreciation〕

三年级上册英语歌曲what’s your name

What's Your Name 歌词： Hey girl hey hey Hey girl hey hey Hey girl What s your name Baby what s your number Cause girl you got me Got a brotha wondering If you want a homie and a lover I can be your friend till the end Now girl what s up I m going crazy Ay girl what s up Cause I wanna know if I could love you Yo girl what s up Won t you be my lady Yea girl what s up I wanna know who you are What s your name I wanna know who you are What s your name

And make you a star Girl I m giving you everything Cause my love is yours Whats your name and number Damn your double D s makin Willy mumble Yo （Mumbles） What you did you put it in my phone Hit me when you re all alone You can call on me We ll flirt through technology girl Now girl what s up I m going crazy Now girl what s up I wanna know if I could love you Girl what s up Won t you be my lady Yea girl what s up I wanna know who you are What s your name I wanna know who you are What s your name

三年级上册英语单词表及知识点

三年级上册英语单词表及知识点 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

教学重点询问对方的姓名及回答的用语Whats

Unit One Hello 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。 教具准备： 1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰； 2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 教学过程： 1 热身、复习(Warm-up/Revision) (1)唱“Hello”歌 (2)师生互相问候Hello! /Hi! (3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a.Hello, I’m Mary. b.Hi! I’m Peter. 2 呈现新课(Presentation) (1)老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。 (2)跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。 (3)教道别语See you.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说T hank you. 谢谢的时候，通常可以回答You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用 (4)听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’s talk的内容。 3 趣味操练(Practice)

What‘syourname英语教案及反思whatsyourname教案

What‘syourname英语教案及反思whatsyourname教案教学目标： 1、技能与知识目标 (1)能听懂并会说、会读Goodafternoon.和What’syourname?I’mxx.的句型。 (2)能听懂并会说、会读词汇your,name,afternoon. 2、运用能力目标 能在不同时间段，正确地向他人问好。(上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What’syourname?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 教学重点： 能听懂并会说会读Goodafternoon!What’syourname?I’m…及词汇your,name,afternoon. 教学难点： name中的/m/与afternoon中/n/的发音。 教学过程： 一、Warmup 1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。 “Goodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine ,too.Thankyou.”

2.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。活动帮助学生分清“boys与gi rls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进行。 二、Leadin OK!boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’syourname?手偶1：Hi,I’mMr.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam. 三、Textteaching 1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话： Mr.Li:Hello!Goodmor ning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what’syourname?Ss: I’mxx. 2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读2—3遍;老师纠正学生的发音。 3.让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查。 4.传话游戏大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好。举例：老师：Girlswhisper.女孩：(耳语)Goodmorning,boys.老师：Boyslow.男孩：(低声 说)Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同样的游戏。 5.歌曲“Goodmorning,Sam”。同学们今天我们要学习一首好听的英 文歌曲，学完后四人小组把歌词进行改可将“Goodmorning!”改为“Goodafternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。

面试英语常用面试开场白

面试英语常用面试开场白 刚过年，大家是不是都忙着找工作或者跳槽呢？但是一想到面试时的英语问题头就大了，唉，没办法，还是得“勇敢面对”啊！别担心，从今天开始，大家就跟我Betty一起来学面试英语吧，保证让你轻松过关， 今天我们来讲第一讲面试开场白。面试时总要说上那么几句，一般去了面试的公司以后，里面的接待人员都会主动问一些问题，先来看看下面这个对话吧： A：CanIhelpyou?有什么事吗？B： Yes.Ivecometoapplyforthepositionasanofficesecretary.是的我是来应聘办公室秘书一职的。A： ImSmith,theclerkofHumanResourcesDepartment.Whatsyourname?我是史密斯，人力资源部秘书。你叫什么名字？B：MynameisWangFang.Mr.Smith,howdoyoudo?我叫王芳，史密斯先生，您好。A： Nicetomeetyou,MissWang.Wehavereceivedyourletterinanswertoou radvertisement.Iwouldliketotalkwithyouregardingyourqualific ationforthisinterview.很高兴认识你王小姐。我们已经收到你的应聘信，我想和你谈谈关于你应聘的'事情。B：ImveryhappythatIamqualifiedforthisinterview.能有机会参加面试我感到很荣幸， Words&Expressions: interview:面试resume:简历officeclerk:办公室秘书，即文员birthdayplace:出生地graduated...from:毕业于domicileplace:户口所在地 Background:

whatsyourname英文儿歌冀教版

《whatsyourname英文儿歌冀教版》是一首广受欢迎的英文儿歌， 在孩子们学习英语的过程中起着重要的作用。这首儿歌采用了简单易 记的旋律和有趣的歌词，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英文，培 养语感，提高英语听力和口语表达能力。通过学唱这首儿歌，孩子们 能够快速掌握一些基本的英文问候语和自我介绍的表达方式，为将来 的英语学习打下良好的基础。 让我们来共享一下这首儿歌的歌词和旋律，这首儿歌的歌词非常简单，以问候和自我介绍为主题，如“What's your name? My name is Alice. What's your name? My name is Bob. Nice to meet you!” 等等。这些简单直接的句子很容易让孩子们理解，并且可以与日常生 活中的场景相结合，让孩子们在学唱的过程中很自然地掌握这些表达 方式。旋律简单明快，富有活泼的氛围，很适合孩子们学唱。主题文 字“whatsyourname”和“自我介绍”在整首儿歌中反复出现，从而加深了孩子们对这些词汇的记忆和理解。 我们来谈谈这首儿歌在教学中的作用和意义。通过学唱《whatsyourname英文儿歌冀教版》，孩子们可以在愉快的氛围中 学习英文。在学唱的过程中，他们不仅能够掌握一些基本的英文表达 方式，还可以培养对英语的兴趣和热爱，从而促进他们对英语学习的 积极性。这首儿歌还可以帮助孩子们建立对英文音标和发音的感觉， 提高他们的英语听力和口语表达能力。在日常生活中，孩子们通过使 用这些问候语和自我介绍的表达方式，不仅可以与外国人更好地交流，

还可以增加与国际友人的沟通机会，拓宽视野，增长见识。 让我们来共享一下对这个主题的个人观点和理解。作为一名文章写手，我深刻理解英语教育的重要性，尤其是对于孩子们来说。学唱英文儿 歌是一种轻松愉快的学习方式，通过这种方式，孩子们能在欢乐中学习，掌握知识。《whatsyourname英文儿歌冀教版》正是以这样一 种方式，帮助孩子们在快乐中学习英语，提高他们的英语水平，培养 他们对英语的兴趣和热爱。我认为这首儿歌在英语教育中具有重要的 意义，能够起到很好的辅助作用。 《whatsyourname英文儿歌冀教版》作为一首经典的英文儿歌，对 于孩子们的英语学习有着积极的促进作用。通过学唱这首儿歌，孩子 们能够轻松愉快地学习英语，掌握基本的英文问候语和自我介绍的表 达方式，提高英语听力和口语表达能力，培养对英语的兴趣和热爱。 我们应该重视英文儿歌在英语教育中的作用，积极引导孩子们学唱这 些儿歌，帮助他们更好地学习和掌握英语。《whatsyourname英文 儿歌冀教版》是一首非常适合孩子学习英语的经典儿歌。这首儿歌不 仅具有简单易学的歌词和旋律，还能够帮助孩子们打下良好的英语基础，提高英语听力和口语表达能力。 让我们来详细分析一下这首儿歌的歌词。歌词以问候和自我介绍为主题，内容简单易记，包括了一些基本的英文问候语和自我介绍的表达 方式。“What's your name? My name is Alice. What's your name?

三年级上册Module2Unit2Whatsyourname教案

三年级上册Module2 Unit 2 What ' s your name 教案 三年级上册Module2 Unit 2 What ' s your name?教案 一.教学准备与分析教学目标2 .1技能与知识目标：.基本要求能听懂并会说、会读Goodafternoon 和Whaf s your name?l ' m x x的句型。能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon. 运用能力目的能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morni ng! 下午：Good after noon!）能用Whaf s your n ame?来询问他人姓名。并可以用I ' m x x.对他人的提问进行回答。教学重点 能听懂并会说会读Good afternoon! Whaf s your name? I' m… 及词汇your ,n ame, after noon 教学难点n ame 中的/m/ 与 afternoon中/n/的发音。.任务设计学习任务学习Good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。学习Whaf s your name?的用法及用I ' m x x.回答别人的提问。二.课堂教 学程序运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Good morning! I ' m …”“How are you? I ' m fine. And how are you? I ' m fine ,too. Thank you. ”同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说“ boys”时男生起立，再说“ boys”时男生坐下。同样说“ girls ”时女生起立，再说“ girls ”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“ boys与girls ”的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。 2. 导入（任务呈现）（2 分钟）OK!boys and girls you' ve done a good job. Look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What' s your name?手偶1: Hi, I ' mMs.Li . Whaf s your name?手偶2: Hello, I ' m Sam.（此活动可进行遍。）3 .呈现（2分钟）同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Goodmorning. Mr. Li: what' s your name?Ss: I ' m x x.（老师提醒）4.操作指导（15分钟） 放一遍录音，要求学生听 录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；老师纠正学 生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行

七年级英语上册第一单元知识点

七年级英语上册第一单元知识点 英语的学习方式主要就是背，学完一个单元后要准时的去复习和〔总结〕，才不会遗忘。下面是学习啦我为大家整理的〔七年级英语〕上册第一单元学问点，供大家共享。 七年级英语上册第一单元学问点 1. 介绍自己：My names+名字我的名字叫....../ Im+名字我是...... 2.询问姓名 1)Whats your name? 你叫什么名字? Alan艾伦/ My names Alan我的名字叫艾伦/ Im Alan 我叫艾伦 Whats = What is names = name is Im = I am 2)Whats his name? 他叫什么名字? His names Eric 他的名字叫埃里克。/ Hes Eric . 他叫埃里克。( Hes = He is ) 3)Whats her name?她叫什么名字? Her names Mary. 她的名字叫玛丽。/ Shes Mary. 她叫玛丽。 ( Shes = She is ) 3. Nice to meet you. 见到你很高兴。(初次见面用语。)回答Nice to meet you. 或Nice to meet you, too. 4. How do you do? 你好!回答：How do you do? 你好! 5. Mr ，Mrs ，Miss 和Ms Mr [mist(r)] 先生 Miss [mis] 小姐，女士;(年轻未婚女子) Mrs [misiz] 太太;夫人(用于已婚妇女姓名前) Ms. [miz] 女士 6. Is he Jack? 他是杰克吗? Yes, he is. 是的，他是。 No, he isnt. His names Mike. 不，他不是。他的名字叫迈克。 7. Are you Helen? 你是海伦吗? Yes, I am.是的，我是。/ No, Im not. Im Gina. 不，我不是。我是吉娜。 8.英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反，名在前，姓在后。如Jim Green, 名是Jim，姓是Green。△名字：first name(第一个名字)或given name 姓氏：last name(最终的名字)或family name(家族的名字)全名：full name 9. 问电话号码：Whats your/his/her telephone number? Its + 号码. 电话号码的读法：用基数词按顺序读出。"0'可读Oo或zero. 10. is/am/are的用法： I用am, you用are. 1) I am 14, how old are you? 我14岁，你多大了? is连着他/她/它2) He/She is a student.他/她是个学生。What color is it? 单数用is,复数用are. 3) The key is yellow. 钥匙是黄色的。 4)He and I are students. 他和我都是学生。 11. ID card 身份证 12. Three and five is eight. 三加五等于八。 Whats nine and seven? 九加七等于几? 七年级英语上册第一单元学问点

小学英语常用疑问句句型分类汇总!

小学英语常用疑问句句型分类汇总！ 1询问姓名、年龄：name，How old 1. ----Whats your name?----你叫什么名字？ ----My name is ________.----我叫。 2. ----Whats his name?----他的名字是什么？ ----His name is Mike.----他的名字是麦克。 3. ----Whats her name?----她的名字是什么？ ----Her name is Chen Jie.----她的名字是陈婕。 4. ----How old are you?----你几岁了？ ----Im 12.----我十二岁。 5. ----How old is he/she?----他/她几岁了？ ----He/She is 23.----他/她23岁。 2询问颜色：colour 1. ----What colour is it?----它是什么颜色的？ ----Its yellow and white.----黄白相间。 2. ----What colour are they?----它们是什么颜色的？ ----Theyre green.----绿色的。 3询问时间或日期：When 1. ----What time is it now?----现在几点钟？ ----Its nine oclock.. Its time for English class.----九点。该上英语课了。 (----Its eight oclock. Its time to go to bed.)（----八点。该上床睡觉

第六课LessonSix

第六课LessonSix 第六课LessonSix 一、教学内容 1．字母U～Z。 2．句型：初步学会表示介绍的用语：Thisis… 3．日常交际用语：1)打招呼用语Nicetomeetyou.2)介绍用语：Hello!Thisis… 二、教具 录音机；字母卡片；小黑板。 三、课堂教学设计 1．复习已经学过的日常用语。加进第5课中所学的内容。教师与学生进行以下对话： T：Goodmorning(afternoon). S1：Goodmorning(afternoon). T：Mynameis×××.Whatsyourname? S1：Mynameis×××. 换一个学生： T：Hello! S2：Hello! T：Areyou×××? S2：Yes,Iam. T：Howareyou? S2：Imfine,thankyou.Andyou? T：Imfine,too.Thankyou.

在进行以上操练时，注意操练形式的多样性。既要有集体操练，又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段，学生往往容易适应进行“应答”式的操练，即教师先用英语与学生打招呼，学生进行呼应。为使学生能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”，教师可从现在起，开始培养学生这方面的能力，并激发学生用英语进行交际的欲望。从本课起，教师可进行以下带有明显启发式的操练：请两个学生到前面来，教师把他们分为A、B角色，然后用汉语介绍一下情景： T：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(A)先说什么？乙(B)怎么应答？这样，启发学生进行以下对话： S1：Goodmorning. S2：Goodmorning. T：同学们从各个小学来到这里，有很多新同学要结识。如果你想询问某一个同学的名字，应该怎样问呢？ 启发学生进行以下对话： S1：Hello!Mynameis×××.Whatsyourname? S2：Mynameis×××. 到目前为止所学过的对话，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，启发学生主动运用所学英语进行交际。这种作法要坚持下去，学生的交际能力会在这样的操练中，有效地提高；在很多学生中存在的只能被动地去附合、呼应教师的现象，也会在很大程度上有所改变。 2．复习“1～5”数词的说法，教“6～8”这几个数词的读音(学生能听懂、分辨即可)。 3．请两位同学到前面，教师用汉语向全班交待：他们中一个扮

英语日常交际用语对话

英语日常交际用语及情境对话 一、日常问候和答语 1.hello/ hi你好。 3. good morning/ afternoon/evening. 早上/下午 /晚上好。 4. how are you(this morning/afternoon/evening)? 你 今天早晨/下午/晚上好吗？ 5. fine, thank you/ thanks. 我很好，谢 谢。 6. not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. how do you do? 你 好。 8. nice to meet /see you. 很快乐认识/见到你。 二、辞别、祝福和答语 1. goodbye/bye . 再见 2. see you! (see you later!)再见，回头见。 3. good night. 晚安。 4. happy birthday! 生日快乐！thank you!谢谢！ 5. happy new year! 新年快乐！ happy new year!/ the same to you!(大家共同的节日) 6. happy children’s day! happy women’s d ay! 7.merry christmas! 圣诞快乐！ 三、介绍和谈论人物 1. my name is?/ i’m? 我的名字是?/ 我名叫? 2. this is miss/ mr/ mrs? 这位是?小姐/先生/女士。 3. this is my friend. 这是我的朋友。 4. he/ she is ? 他是/她是? 9) 事情 1. what’s the matter with you? 你怎么啦？ i have a cold.我感冒了。物：1〕颜色 1.what colour i s /are ?? it’s / they are blue. 2. is your pen blue? yes, it is./ no, it isn’t. 五、抱歉和答语 1. i’m sorry. 对不起。 2. sorry, i don’t know. 对不起，我不知道。 3. excuse me. 对不起，打搅一下。 4. i have a cold. 我感冒了。i’m sorry to hear that. 我很遗憾听到这个消息。 八、建议和劝告 1. shall we play football together?all right. 好的。 2. let’s go to school. ok/ good idea. 3. don’t open your book. 不要翻开书。 九、邀请 1. it’s time to get up/go to school? 到了起床/去学校的时候了。 2. it’s time for dinner./ english class.到了〔做〕?的时候了。 3. would you like some cakes? yes, i’d like. / no, thanks. 十、问路和答语 1〕问路 1. excuse me, where’s the cinema? 请问，电影院在哪？ 2. where’ s the teachers’ office, please?教师办公室在哪？ 3. excuse me, how can i get to the post office? 请问，怎么走才能到达邮局? 4. can you show me the way to the bank, please? 你 儿，中国银行的旁边。 6. how far is it from beijing to shanghai.?北京离上海有多远？it’ s 2hours by plane. 乘飞机要两个小时。 7. is it far from here? 离这儿远吗？no, it’s not. 不，不是很远。 2〕指路 1. this way, please. 请这边走。 2．you can take no.5 bus. 你可 以乘5路车。 3. go straight/along/down. 先前直走。 4. turn left/ right. 向左/右转 5. sorry, i don’t know. you may go and ask him. 对不起，我不知道。你可以去问他。 十一、购物 1. can i help you? 我能帮你吗？ yes, a dress for my daughter. 是的，给我女