人教版三年级下册第二单元第3课时教案

第_2章（单元）节 3课时

师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商是2个十，要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0，表示十位上的数已经分完了，个位上还有2，要落下来继续除，2除以2得1，要把商写在个位上，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0，表示个位上的数也分完了。

②提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？

笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

小试牛刀

选题源于教材P16做一做

生独立完成，集体订正。

3.出示教材第16页例题2。

四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵？

（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？

（2）让学生自行动手操作，弄清算理。

师：52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。

①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分？

②把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。

③先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，一共分了26根。

师：用竖式该怎样计算呢？

我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位上面，还剩1（余1捆），余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份。每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。

（4）我们的计算正确吗？怎么检验呢？

生独立思考，师提示。当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。

（5）比较例题1和例题2的异同。

两位数除以一位数

人教版三年级上册综合实践教案-我们的课余生活汇编

第一单元我们的课余生活 单元教学目标：1、体验康健、丰富多彩的课余生活的欢乐，感受与同学生活的欢乐。2、初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理的安排个人的课余生活。 3、养成优良的生活习惯，学习合理消费。 4、乐于与他人、交流、分享感受和活动成果，能有观察、调查的方法进行探究活动。 主题一多彩的课间生活 你说我说“十分钟” 活动目标：1、知道选择合适的课间活动的重要性，并乐于参加课间活动。 2、知道课间先处理上厕所、喝水等事情，在去活动。 3、学习用讨论、做统计的方法研究问题。 4、能在小组活动中分工、合作。 活动准备：1、教师应进行学生情况分析，了解目前本班学生课间休息的基本情况，使活动有的放矢。2、教师准备歌曲《课间十分钟》录音带和有关课间活动游戏的录像资料。 活动时间：1课时 活动过程： 一、我的十分钟1、教师和同学们一起欣赏、演唱歌曲《课间十分钟》。 2、教师引导：歌中的课间十分钟是这么丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们大凡怎样安排你们的课间活动呢？（说一说，做一做） 3、学生介绍自己的课间活动。 4、师：看来同学们在课间的活动大体上分为两种：一种是在教室里休息；一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？ 二、我们的十分钟 1、请学生在组内讨论一下。 2、在班级看个小小辩论会，两种意见都要说清晰自己的理由。 3、通过辩论做个小统计：户外和室内活动各自的好处。

优点室内活动 不受天气影响，活动量小，不会使人 太困乏……户外活动 空气新鲜，空间大，游戏内容多，消除久坐带来的困乏…… 4、教师小结：室内外活动各有好处，可根据学生自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。 三、十分钟里注意的问题 结合自身经验，给同学们提个醒，课间应注意什么。（先上厕所，注意安全，不能迟到…… 四、欣赏资料，拓展视野 师：刚才同学们介绍了那么多课间玩的游戏，老师这里为大家准备了一些其他地方小朋友爱玩的游戏的资料，我们一起看看。（欣赏图片或影响资料。） 五、做调查的前期准备1、其他班的同学也和我们一样，喜欢在课间玩各种游戏，他们都玩了什么，怎么玩的，我们怎样才能知道呢？2、在调查前我们应该做哪些准备呢？（分组、明确任务、各小组交流各自的想法。）3、在调查时我们应该注意哪些问题呢？（有礼貌、尽量打扰别人游戏、做好记录。）4、下次活动，就请同学们带着自己的调查报告和大家交流自己的调查结果，看看那个小组的收获最到。

人教版高中英语第三册第二单元语言点教案设计 无答案

B3U2 Language Points 【学习目标】 1.Master important words and expressions: frustrated, be amazed at, get away with…. 2. Master sentence pattern: Nothing could be better 【学一学】 I.课文回顾（请依据课文填空）: 1. Wang Peng sat in his empty restaurant ________ ________ ________(感到很沮丧) 2. “_________ could be _________ .” he thought. (没有什么比这更好了) 3. Something terrible must have happened if Li Chang was not coming to eat in his restaurant ________ ________ ________ ________. (像往常做的一样) 4. Wang Peng_______ ________ ________ (因..而感到吃惊）this and especially at the prices. 5. He couldn’t have Yong Hui ________ ________ ________ (允许某人做某事) telling people lies! 6. The competition between the two restaurants was _________!(开始了) 7. She didn’t look happy but_________ _________ (怒目而视)him. . 8. Wang Pengwei was just enjoying ________ ________ ________(又一盘)of dumplings. 【讲一讲】 II. 精讲释义： 1. (P10) Wang Peng sat in his empty restaurant feeling very frustrated. 【寓词于境】 (1)“We can’t go out in this weather,” said Bob, looking out of the window. 含义_________________ (2) They stood there for half an hour watching the stars in the sky. 含义_________________ (3) The teacher stood in front of the blackboard, teaching us English. 含义_________________ 【用法归纳】 (1) -ing 形式短语做_________状语。 (2) frustrated adj. 挫败的，失意的be frustrated with 对...感到沮丧 frustrating adj. 令人沮丧的 【完成句子】 (1) She buried her head under the pillow, ____________. (cry) (2) He came into the house____________(carry) a bundle of clothes. 【翻译句子】他站在公交车站读报纸。 _____________________________________________. 2. (P10) Nothing could be better.” he thought. 【寓词于境】 (1)— I have never seen a better film. —I can’t agree more.含义

【新教材】部编版三上语文第二单元教案

第二单元 4古诗三首 教学目标： 1．自主学习本课生字，能工整书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。 教学重难点： 1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。 课前准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。 导学设计： 第一课时 一、说话训练，进入秋景。 同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？ 二、导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。 1．课件：简介杜牧 2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？ 湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山) 三、感受情境，理解诗意。 1．(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。 2．学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。 3．小组交流诗意。 4．检查自学效果： 5．预设问题： (1)诗人首先远远地看到什么？ 寒山、石径。 ①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？ ②第一句是什么意思？ (2)接着诗人又看到了什么？ 白云、人家。 ①“生”是什么意思？ ②第二句是什么意思？

(3)诗人为什么停下车来呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？ (4)“霜叶”是什么意思？“红于”呢？第四句是什么意思？ 6．同桌互相说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字用得特别好，值得我们进一步研究。 四、研究古诗，体会诗韵。 1．你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出来。 2．生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。 3．集体交流： (1)“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了…… (2)“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了…… (3)前两句描写了哪些景物？你认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情──“爱”。 (4)夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得这枫叶比什么还红？(二月花) 哪个字最能表现枫叶的特点？“红”字。透过这个红字，我仿佛看到了……五、指导诵读诗句。 多种形式反复读，直到背诵。 第二课时 一、介绍引入。 简介苏轼。 二、初读课文，自学生字。 1．听师读，要求：听准字音。 2．自己读，借助拼音，读准字音。 3．自由读，圈出不理解的词语。 4．小组读，合作学习，理解词义。 5．师生交流。 三、再读感悟，想象诗歌画面。 1．自由读，结合图理解诗意。 2．小组内讨论交流，老师相机点拔。 3．师生交流。 4．教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。 四、发挥想象，有感情的朗读、背诵。 1．教师描述诗意，激发学生想象。 2．有感情地朗读背诵。 五、想一想，议一议。 你认为一年最好的时节是哪个季节？为什么？

三年级上册备课教案第二单元

第二单元万以内的加法和减法 教学内容 万以内的加法和减法主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。 教学目标 1、使学生正确计算三位数加、减三位数。 2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 4、使学生经历与他人交流各自算法的过程。 能力目标 1、培养学生的估算习惯和意识。 2、培养学生能结合具体的情境，提出问题、解决问题的能力。 德育目标 1、对学生进行爱护野生动物的教育。 2、培养学生认真检查的良好学习习惯。 3、培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 教学重点：1、使学生会计算三位数加、减三位数。 2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的 基本方法，增强估算意识。 3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检 验和验算的习惯。 教学难点：三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减的计算 课时安排： 1、万以内的加法......................................3课时 2、万以内的减法......................................3课时 3、加法和减法的验算..................................3课时 4、整理和复习........................................1课时 5、机动..............................................2课时

五、作业设计： 1、我会填 百十个 7 8 个位上的数相加满十，向（）位进1。 + 3 7 十位上的数相加满十，向（）位进1。 □□□ 2、数学医院。 3 6 6 8 9 5 + 7 9 + 7 5 + 4 7 1 0 5 8 1 8 1 3 2 3、巧填数 8 ◎ 5 7 + □ 7 + ○○ 1 0 4 1 3 0 七：教学反思：

人教版小学三年级下册综合实践活动校园安全(一)教案)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课校园安全 第一课时校园安全警示 一、教学目标： 1、教学目标：通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。 2、了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。 3、观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。 二、教学重点、难点 通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。 三、教学流程与设计意图： （一）、听一听 同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。2002 年9 月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第 5 课《校园安全警示》。（板书课题）[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初设计意图] 步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。（二）、看一看 1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24 页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言） 2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。

最新三年级上册综合实践活动教案(人教版)

三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析： 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表

第三册第2单元教案

第二单元 100以内数的加法和减法（二） 设计者：陈静爱 第一课时（第二周） 教学内容：两位数加两位数的笔算（不进位）二年级上册P8-10 课型：新课 教学目标： 1、知识目标：学会两位数加两位数的不进位加法的笔算方法。 2、能力目标：培养学生的计算能力、动手操作能力和合作交流能力以及解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标：（1）初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，获 得学数学、用数学乐趣。（2）具有认真作业，书写整洁的良好习惯。 教学准备：小棒、实物投影仪 教学过程： 一、创设情境 1、师：今天实验学校要组织二年级的小朋友去参观博物馆，我们来看学校先安排了哪几个 班去参观？（出示第8页的主题图）（学校安排二（1）二（2）二（3）二（4）班的同学去参观） 2、问：那么4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，大家估算一下哪两个班可 以合乘一辆车？（想好后小组交流再汇报） 二、探究新知 （一）学习例1： 1、在学生汇报中抽出问题：二（1）班和二（2）班能合乘一辆车吗？根据学生回答列出算 式 36+30 2、怎样算36+30呢？（各种算法让学生自由回答） 3、师：大家真能干，这道题除了可以用口算的方法计算外，还可以用列竖式的方法计算。 （出示小棒图）你会用列竖式的方法计算吗？ 4、学生独立尝试（不会的小朋友可以看看课本第9页，也可以问问旁边的小朋友） 5、指名汇报（出示演算过程） 6、小组讨论：①师：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？列竖式计算时，你有 什么要提醒大家注意？请小朋友们自己先想一想，再在四人小组里说说。②学生思考、讨论：③汇报：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？计算时要注意什么？7、提出要求：独立完成课本第9页“做一做”（学生反馈时，教师对书写格式进行讲解）（二）学习例2： 1、师：我们来看二（3）和二（4）班能不能合乘一辆车？该怎样列式计算呢？（板书：35+34）

最新三年级第二单元教案单元

第二单元 单元教材分析： 本单元围绕“成长”这个话题，安排了三篇课文《老师领进门》、《和时间赛跑》、《发愤立志》，古诗诵读《江畔独步寻花》以及一个语文乐园。 《老师领进门》：本课作者用朴实，通俗，亲切的语言描绘了旧时教师的教学情景表达作者对老师的尊敬、热爱、感激之情。教学时从整篇课文入手，抓住重点句子引导学生弄清田老师的课与春雨润物的内在联系，体会到田老师教学有方，如春雨“润物细无声”。最后再回归整体，落脚到课文最后一句话：“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘！”这句话的理解要在理解课文内容之上进行，让学生明白培养人才比培养树木更困难，需要地时间更长。作者之所以能够成为作家，是因为田老师的悉心教育，所以“插柳之恩，终生难忘！”课后的第二题，要在学文中，逐步引导学生由点（田老师讲一首小诗，编一段故事，娓娓动听地讲，使我听得入迷）到面（每讲一课，都编一个引人入胜的故事。我听了上千个故事，这些故事，有如点点春雨，滋润着我）等具体内容来体会田老师就这样将“我”领进“门”的。 《和时间赛跑》：这篇课文语言清新，所举事例都浅显易懂，文章的结构也非常清楚。1-6自然希告诉我们为什么要珍惜时间，7——9自然段围绕着怎样珍惜时间和作者的感受写。但由于时间的概念比较抽象，学生年龄比较小，时间观念比较模糊，因此要感受珍惜时间的意义比较困难，所以应联系上下文和生活实际帮助学生领悟文章所要说明的道理。 《发愤立志》：这篇课文语言生动形象，以两副对联的前后变化为主线，用简单、清晰的语言讲述了苏东坡从恃才傲物，狂放不羁到发愤立志，虚心好学的转变。教学时以对联的不同之外作为教学的切入点，课后第二题“苏东坡为什么要重新写那副对联？”作为主线，抓住人物神态、语言的句子深入理解，读中感悟，读中明理。课文层次清晰，语言精练，要留给学生充分的时间去读。 语文乐园通过“我来试试”引导学生查字典，自主掌握多音字的读音，并适当拓展；让学生看图读词，认识我国的五岳名山并初步了解它们各自的特点，积累词语，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；背诵并书写珍惜时间的警句格言，培养学生惜时奋进的精神，教学时注意写句子要做到整洁美观；阅读短文一定要在读顺，了解了短文大意的情况下让学生思维延伸，目的是培养学生自信、

数学教案小数数学第三册教案第二单元教案

数学教案－小数数学第三册教案第二单 元教案 第二单元厘米和米的认识 教材简析： 本单元的重点是使学生初步建立起长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的 进率，学习用刻度尺量线段（限整厘米）。 学生在日常生活中，接触厘米和米不多，对这两个长度单位缺乏明确的认识。不过学生一般都 有一根20厘米长的小尺子，从尺子上可以看到厘米。所以教材想从厘米讲起，然后再讲米，以 及厘米和米之间的进率。 教材采用出示实例的方法，让学生直观认识线段的特征，学习量线段的长度。 教材注意让学生亲自看一看、比一比、量一量，通过这些实践活动使学生了解1厘米、1米大致 有多长，从而初步建立起厘米和米的长度表象。 教学目标：

1．使学生认识长度单位厘米和米。知道1厘米、1米的实际长度，初步学会用刻度尺量物体长 度的方法（限整厘米），知道1米等于100厘米。 2．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 课时安排：2课时 1 认识厘米用厘米量 教学内容： 教科书第9～10页例1～例3，练习三的第1～4题。 教学目的： 使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，初步学会用学生尺量物体长度的方法（限 整厘米）。 教学过程： 一、导入新课 教师把11厘米长和10厘米长的纸条，分别横着和竖着贴在小黑板上，举起来让学生观察看哪根 纸条长哪根纸条短。学生一般会认为竖着的纸条长，这

时教师可以提问： “怎样才能知道究竟这两根纸条哪根长呢？”教师拿出米尺，告诉学生这是一把米尺，要知道 两根纸条的长度可以用尺去量一下。然后开始量纸条的长度，用红粉笔对着尺子上的刻度把横 放的纸条的长度标出来，用白粉笔把竖放的纸条的长度标出来。分别告诉学生从0 刻度到红色 标记这一段是横放的纸条的长度，从0刻度到白色标记这一段是竖放的纸条的长度。然后提问 ： “哪根纸条长？”（横放的纸条长。） 学生回答后，教师说明要知道一个东西的长度只凭眼睛看往往是不准确的，需要用尺去量。接 着再问： “要想知道我们用的铅笔的长度该怎么办？要想知道粉笔的长度该怎么办？” “对，要想知道一个物体的长度，要用尺来量。如果要量像铅笔、粉笔这些比较短的东西，可

最新人教部编版三年级上册语文第二单元 全单元教案设计

4 古诗三首 第１课时：学习《山行》 教学目标： 1.掌握生字的音、形、义。 2.有感情地朗读古诗、背诵古诗，默写《山行》。 3.能用自己的话说出古诗大意。 4.培养学习古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重点： 有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。教学难点： 感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音。 教学准备： 1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。 2.朗诵的背景音乐。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 教师出示挂图（或课件出示），说一说你在图上看到了什么，想到了什么。深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来,今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。 二、初读感知，识记生字，了解古诗大意

1.自己读，定位识字，读准字音。 2.自由读，圈出不理解的词语。 3.小组读，合作学习，理解词义。 注意“径、斜”的读音,理解“石径、坐、霜叶、红于、白云生处”等字词的含义。 小结:这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这么美丽的秋景。真了不起呀！其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细地品味它，一定会有新的发现。 三、再读感悟，背诵古诗 1.边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。（走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，斜斜地向远处的山顶延伸。诗人一边走一边向远处望去，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，忽然停下了车，为什么呢？因为美丽的枫林晚景把他给吸引住了。诗人不禁赞叹：“霜叶红于二月花。”） 2.刚才我们跟随诗人一起观赏了秋天的景色，你有什么感受？你能把这感受读出来吗？(齐读)诗人写得美，你们读得也美，想不想把它背下来。（自由背） 四、指导写字 1.“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。 2.“车”字的下横要写得伸展。 五、拓展活动 1.填字，涂色，说说你眼中的秋天。旨在要求学生巩固生字，并

人教版三年级下册综合实践活动校园安全一教案

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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 第一课校园安全 第一课时校园安全警示 一、教学目标： 1、教学目标：通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。 2、了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。 3、观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。 二、教学重点、难点 通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。 三、教学流程与设计意图： （一）、听一听 同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。2002 年9 月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件

事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第5 课《校园安全警示》。（板书课题）[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初设计意图] 步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。（二）、看一看 1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24 页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言） 2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。 校园安全隐患 ●交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道…… ●饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食…… ●运动安全：摔伤、擦伤、不做准备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（huái）…… ●用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门…… ●网络安全：上网随便交友…… ●游泳安全：溺水…… [设计意图]学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对校园安全隐患种设计意图] 类以及内容的感性认识。3、观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议。（小组合作完成下表）

新蕾版快乐英语第三册第二单元教案

课题Unit Two shapes 课时安排Lesson 1--1 教学目标To learn and master the words about shapes: shape, a square a triangle a rectangle a heart a diamond Look at the shape can say with the drill: It's a ... 通过学习能够听懂并简单回答相关形状的名称、数量和颜色问题 教学重点Master the words of the shapes 教学难点Answer the question with the sentence 训练点What shape? It's a square. 教学方法Direct method 教具Cards shape record 教学内容及环节：素质培养Step one :review 1.review the words have learnt in unit one a toy truck a toy jeep a toy a digger building blocks a robot 2.At last put the picture "robot"on the blackboard 3.T: This is a robot. I can make a robot. Do you believe it ? Please look here. (show them a robot made of shapes ) Step two: presentation 1.it's a robot. It a nice robot. Point to his head: T: It's his ...(children) head T: head. (take it away.) What shape ? T: it's a square. (if someone knows it ,let him/her tell us) 2.please find other square,please. When they fine one they can get a sticker(a shape) 3.let's see how many squares ? Let's count 1 2 3.. T: How many? Children:( say the number) 4. The same way to learn the others Eye--waht shape ---circle Ear--what shape ---triangle 通过前一单元的单词的复习，展示教师的作品，引起学生的兴趣。 利用分解机器人的构成来了解各个部位的图形名称，既直观又好玩。 在图中寻找学过的这个图型，有乐趣也提高了参与的积极性

人教版三年级上册综合实践教案 我们的课余生活

找教案https://www.wendangku.net/doc/5b3591530.html, 第一单元我们的课余生活 单元教学目标：1、体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的乐趣。2、初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理的安排个人的课余生活。 3、养成良好的生活习惯，学习合理消费。 4、乐于与他人、交流、分享感受和活动成果，能有观察、调查的方法进行探究活动。 主题一多彩的课间生活 你说我说“十分钟” 活动目标：1、知道选择适当的课间活动的重要性，并乐于参加课间活动。2、知道课间先处理上厕所、喝水等事情，在去活动。3、学习用讨论、做统计的方法研究问题。4、能在小组活动中分工、合作。 活动准备：1、教师应进行学生情况分析，了解目前本班学生课间休息的基本情况，使活动有的放矢。2、教师准备歌曲《课间十分钟》录音带和有关课间活动游戏的录像资料。 活动时间：1课时 活动过程： 一、我的十分钟1、教师和同学们一起欣赏、演唱歌曲《课间十分钟》。2、教师引导：歌中的课间十分钟是这么丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们一般怎样安排你们的课间活动呢？（说一说，做一做）3、学生介绍自己的课间活动。4、师：看来同学们在课间的活动大体上分为两种：一种是在教室里休息；一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？ 二、我们的十分钟 1、请学生在组内讨论一下。 2、在班级看个小小辩论会，两种意见都要说清楚自己的理由。 下，提倡做户外活动。 三、十分钟里注意的问题 结合自身经验，给同学们提个醒，课间应注意什么。（先上厕所，注意安全，不能迟到…… 四、欣赏资料，拓展视野 师：刚才同学们介绍了那么多课间玩的游戏，老师这里为大家准备了一些其他地方小朋友爱玩的游戏的资料，我们一起看看。（欣赏图片或影响资料。） 五、做调查的前期准备1、其他班的同学也和我们一样，喜欢在课间玩各种游戏，他们都玩了什么，怎么玩的，我们怎样才能知道呢？2、在调查前我们应该做哪些准备呢？（分组、明确任务、各小组交流各自的想法。）3、在调查时我们应该注意哪些问题呢？（有礼貌、尽量打扰别人游戏、做好记录。）4、下次活动，就请同学们带着自己的调查报告和大家交流自己的调查结果，看看那个小组的收获最到。

最新部编版三年级语文上册第二单元语文园地二【教案】

语文园地二 教学目标： 1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。 2.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。 3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。 4.借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语。 重点 先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累有关秋天的词语。 难点 学会运用各种方法理解词语。 教学策略： 1.“交流平台”交流和总结理解词语的方法，引导学生回想自己读书时遇到不懂的词语是用什么方法去理解的。教师点拨：联系生活实际、查字典等都是很好地理解词语的方法。 2.“词句段运用”包含两个方面，一个是积累描写春、夏、秋、冬四个季节的词语，另一个是用多种方法理解词语的意思。小组合作掌握理解词语的方法。 3.在“书写提示”中要学会观察字在田字格中的位置和字的笔画顺序，按照“横平竖直”的方法书写汉字。如“排”的写法，提示学生一是笔画要写规范、正确、整洁，二是字的大小要适中。 4.“日积月累”用读、写、默写等方法掌握描写秋天的一些词语。 学前准备： 教学课时 1课时。 教学过程： 一、解题导入。 1.今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 2.板块一：交流平台

课件出示学习提示： 1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？ 2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。 课件出示： 生1：遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们无声的老师，我请教它的时候很多，它对我也很有帮助，比如:有一天我看到一句话有“忐忑”这个词语，我就是通过查字典明白它的意思的。 生2：我时常运用组合的方法来理解词语的意思。一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。 生3：刚才的同学说得都不错，我有时候用联系上下文的方法理解词语意思。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释词语或句子。 生4：遇到不理解的词时，可以找这个词的近义词，如“美丽”一词，它的近义词是“好看、漂亮”等。这就是用换近义词的方法理解词语，效果也不错哟。 师：同学们说得真好，除了刚才你们提到的方法，还可以用换词法、在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化去理解词语。 设计意图： 直接进入板块，然后根据学生的经验让他们放开去说，学生平时也有自己理解词语的方法，只是不善于总结归纳，老师提出问题“哪个小组总结的方法多”，激励他们动脑子去思考，去组织语言，激发他们的积极性，也锻炼学生的口头表达能力。 二、板块二：词句段运用。 1.课件出示：

新人教版三年级数学第二单元教案

第二单元万以内的加法和减法（一） 第 1 课时两位数加两位数 教学目标： 知识与技能：使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 过程与方法：能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 情感态度与价值观：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学重点：正确地进行两位数加法的口算，能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 教学难点：培养学生的口算能力。 教学过程： 一、创设情境，引出问题 1、用两位数加、减整十或一位数。 26+30 48+20 49-20 56+3 28-9 24+9 35-20 46-7 98-90 78+9 2、在( )里填上适当的数。 23 28 35 63 20 3 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 72 31 75 29 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 今天这节课，我们就一起来研究两位数加两位数的口算。（板书课题） 二、组织探究，引导建构 （一）两位数加两位数不进位口算方法。 （1）观察教材第9 页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。（一至五年级 参加“世博会”的各班人数） （2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？ （3）提问：如何解决这个问题？ 求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35 人，二班34 人，用加 法计算，列式：35+34。 （4）这个算是如何计算？互相交流算法。 师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34 中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然 后进行计算呢？如果可以怎么计算？ 生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34 可以看成30+4，先算 35+30=65，再算65+4=69. 师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？ 生1：还可以拆分另一个加数35，把35 看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69. 生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，

统编版语文三年级下册第二单元 单元备课教案

第二单元 单元概述 寓言是生活的一面镜子，本单元以“寓言”为主题，依次安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作，一个语文园地和一个快乐读书吧。《守株待兔》是一篇文言文，通过讲述一个宋人因偶然获得一只野兔，而心存侥幸，从此放弃劳动，期望再捡到野兔，最后却一无所获，还被大家取笑的故事，告诉我们：做任何事情都不能心存侥幸，不能指望不劳而获。《陶罐和铁罐》写了国王的橱柜里两个罐子的故事，告诉我们：人各有长短，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林里，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所短，要正确看待事物，还告诉我们不能只注重外表，更要讲求实用。《池子与河流》通过池子与河流的对话及它们的最终结局，告诉我们：人应在有生之年为社会多作贡献，还告诉我们如果只顾享受眼前的舒适，换来的将是毁灭。口语交际的主题是“该不该实行班干部轮流制”，引导学生对班干部轮流制发表自己的见解。习作以“看图画，写一写”为主题，意在锻炼学生根据图片组织语言，把画面内容写清楚的能力。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块的学习内容。快乐读书吧的主题是“小故事大道理”，意在引导学生阅读更多的寓言故事，拓宽学生的视野，开阔学生的眼界。 1．掌握本单元中的重点生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，把文言文读通顺，背诵课文《守株待兔》。 3．读寓言故事，了解课文内容，明白其中的道理。 4．能就寓言故事中的观点发表自己的意见。

5．看图作文，把图画的意思写清楚。 6．知道通知的格式，学会写通知。 7．积累出自寓言故事的成语。 8．有阅读寓言故事的兴趣，能完整阅读伊索寓言、克雷洛夫寓言等寓言故事书。 重点 1．掌握本单元中的重点生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，背诵《守株待兔》。3．能用自己的话讲故事。 4．积累出自寓言故事的成语。 难点 1．感受寓言中的人物形象，结合生活实际，明白其中的道理。 2．能就寓言故事中的说法或观点发表自己的意见。 3．看图作文，把图画的意思写清楚。 4．知道通知的格式，学会写通知。 《守株待兔》1课时 《陶罐和铁罐》2课时 《鹿角和鹿腿》2课时 《池子与河流》1课时 口语交际：该不该实行班干部轮流制1 课时

人教版小学三年级下册综合实践课教案

人教版小学三年级下册综合实践课教案 第一课我们的眼睛 活动目标 知识与技能 通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法 让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观 通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点 掌握收集资料的方法，会做简易动画。 活动记实 第一课时 1、导入，引出主题 同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？ 2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》 3、提出问题。 （1）你的视力怎么样。 （2）眼睛的结构。 （3）眼睛有哪些作用。 （4）眼睛与我们人类的关系。

（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。 第二课时设计活动方案 一、导入 上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划 1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结 第三课时指导收集资料 一、导入 同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料 1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。 （1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 三、教师总结。 第四课时整理展示 一、导入 同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流 1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。 2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

江西省信丰中学高中语文 第三册《第二单元》教案1

十九周 1.7-1.11 习 第二单元诗歌 五、《诗经》三首 教学目的 1、了解现实主义的创作方法及其《诗经》的表现手法。 2、把握诵读的要领，掌握诵读的技巧。 教学重难点 1、诗歌的起源以及现实主义创作方法； 2、《诗经》的内容的理解。 教学时间：四课时 教学方法：鉴赏、背诵、讨论 教学步骤和过程： 第一课时卫风·氓 一、课前引入 1、古人读《诗经》 2、介绍诗歌的起源 （1）、劳动和生活 （2）、现实主义和浪漫主义 二、关于《诗经》的有关知识 1、《诗经》的编排分类 2、《诗经》的表现手法 3、《诗经》的特色和影响 三、朗读课文，引导划分诗歌的节奏 卫风·氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 四、分析作品 1、思考：诗歌叙述了怎样一个故事情节，它的线索是什么？？ 2、女主人公在回忆中叙事、抒情，运用了对比的手法，在诗歌中使如何体现的？ 3、讨论：课文中赋比兴的手法各体现在哪一章？ 五、讨论作品的语言特色以及“比”与内容的关系 形象、精当、极富表现力的民歌特色。 “比”即是打比方，找出本体和喻体，分析二者的关系。 六、小结和课后迁移训练 1、指名学生小结课文的内容；

三年级上册语文大单元主题阅读教学设计第2单元

三上语文第二单元教案设计 备课教师：陈思祺 【单元概述】 本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗文人眼中的秋景，或咏景言志，或借景劝勉朋友，或借景表达思乡怀旧之情；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋天的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自行车穿行于深秋道路的画面，视野宏阔，意境深远。 【设计理念】 以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“阅读教学”为重点，通过“以文带文、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成29篇文章的学习。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。低年级安排过借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其中《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用上下文、结合生活实际等方法理解词语；《秋天的雨》以“五彩缤纷”为示例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。 本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的一个重要形式，选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束地记录自己的生活。本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。 【教学内容】 1. 小学语文三年级上册“一主”教材第二单元4篇课文：《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》。 2. 《新主题阅读》文章9篇：《火红的枫叶》、《秋，永远的菊（节选）》、《我爱家乡的秋夜》、《中秋寻月》、《秋天的梧桐叶》、《落叶》、《秋色赋（节选）》、《秋色如画》、《秋的声音》。 3. 《你读我诵》文章16篇：《苏幕遮·怀旧（节选）》、《不第后赋菊》、《对联（一）》、《秋词二首（其一）》、《秋词二首（其二）》、《秋天向我们微笑》、《秋夕》、《诗经·豳风·七月（节选）》、《豆叶上，一只蝈蝈在叫（节选—）》、《落叶》、《秋天在你手心里跳》、《秋天》、《秋凉晚步》、《秋歌?之一（节选）》、《我们去听秋的声音（节选）》、《成语（三）》。 【教学目标】 “一主”目标： 1. 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。 2. 引导学生在反复朗读中积累好词佳句，理清文章内容。 “两翼”目标： 1. 阅读《新主题阅读》9篇，《你读我诵》16篇，背诵喜爱的优秀诗歌。 2. 在阅读中积累有新鲜感的词句，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。 【教学重难点】 本单元课文语言优美，适合朗读训练，要引导学生读出秋天韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，培养学生初步的语言感受力，再把喜欢的句子抄下来；要注意依托课后题和泡泡示