第十章极地地区

第十章极地地区

鞠凯

一、教材分析：

本章内容共一节，三个大问题。首先介绍了极地地区的自然环境，集中体现在寒冷。正式由于特殊的自然环境，造成了当地有特色的资源，如冰川、动物。同时也使得那里人迹罕致，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境，这个天然的实验市吸引了世界各地的科学家。科学家和开发者的到来必然会打破这里的宁静，“极地地区如何开发、利用？科学家在考察时应注意什么问题？人们应该怎样对待这片宁静的土地？“这是人们面临的严峻问题。3个问题一步步深入，会使学生从学习知识到树立可持续发展观念，对极地地区有全面了解。

二、学情分析：

通过前面的、对世界其他区域的学习，学生已经初步掌握了分析一个区域的基本方法。但是极地地区不同于其他地区，这里的自然环境和人文环境与世界其他地区有巨大的差异，教师应注意不要让学生循规蹈矩地按照原来分析区域的方法认识极地地区。另外，学生对学习本部分知识有极大的兴趣，教师可以利用学生的学习兴趣，让学生课前搜集资料，课上让学生分析这些资料，从中提取有用的地理信息，活跃课堂气氛，提高学习效率。

三、教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）指出两极地区的范围，认识极地地区自然环境特点，并说两极地区明自然景观和自然环境的差异及原因。

（2）认识极地地区主要自然资源，理解极地地区对科学考察的意义，能够在地图上指出我国在极地地区的科学考察站。

（3）认识极地地区生态环境保护的重要性。

2.过程与方法目标：

（1）通过自主阅读学习和合作探究方法的运用，培养学生自主学习能力，培养学生阅读材料分析能力，锻炼学生的合作学习能力。

（2）通过让学生到图上认识极地地区周围的地理信息，锻炼学生读图分析能力，让学生学会从图上获取信息的方法。

（3）培养并锻炼学生搜集资料、分析资料的能力和方法。

3.情感、态度与价值观目标：

（1）通过认识我国在极地地区的科学考察站，让学生感受科学家勇攀科学高峰的精神，培养学生热爱科学探索的情感，并让学生认识国家科技实力的强大，培养学生民族自豪感。

（2）通过认识极地地区生态环境保护的重要性，让学生增强保护两极地区环境的意识，认识可持续发展的重要性。

四、重点与难点：

重点：两极地区自然环境特点。

难点：两极地区自然环境差异的原因。

五、教学方法：

学生与文本对话，师生思维对话，学生与媒体对话，生生对话，学生与环境对话

六、教学手段：

通过引导学生自主阅读学习和合作讨论探究，并由师生共同归纳总结完成教学。

七、课时安排：

1课时

八、教学过程：

（一）导入新课：在我们地球的南北两端，有两个十分特殊的地区，同学们知道那是哪里吗？你对那里了解多少呢？可以让学生说说自己对两极地区的认识，导入新课。（2′）

（二）讲授新课：

（1）展示自学问题，学生与文本对话（5′）

教师展示自学问题，学生结合提纲自主阅读教材图文资料学习，要求学生能够在规定时间内独立完成自学提纲中展示的问题。此部分教材阅读量不大，图文资料适合，让学生自主解决问题，培养学生自主学习能力，锻炼学生阅读资料、提炼知识的能力。

1、试描述南极地区和北极地区的范围，并指出它们周围的海洋、大陆和大洲等。

2、北极和南极地区哪个地方更冷些，以至成为地球上最冷的地方？

3、南极地区冰雪覆盖，素有什么之称？这里以及附近海面主要的自然景观是什么？除了严寒，这里还有什么称谓？你能用三个词总结概括南极地区的自然特点吗？

4、南极地区和北极地区哪里降水较多一些？哪个地方风速小一些？

5、两极地区都有哪些主要的生物？

（2）师生思维对话，检查点拨,探寻规律：（5′）

教师检查学生自学成果，让学生解答自学提纲中的问题，学生中间有质疑的，让学生互相补充评价，互相学习，锻炼学生合作学习能力，教师给予点拨、修正、归纳。教师要注意看学生对教材的掌握情况，还要注意引导学生寻找教材的规律和解决这一类问题的方法，培养学生整体思维的习惯和解决问题的能力。

1、北极地区指北纬66.5°以北的地区，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚洲、欧洲、北美洲的陆地和岛屿；南极地区是指南极圈以南的地区，包括南极大陆以及周围的海洋。南极大陆周围的大洋按照顺时针顺序依次是大西洋、印度洋、太平洋。

2、南极地区比北极地区更冷一些，是地球上最冷的地区。

3、南极地区冰雪覆盖，素有“冰雪高原”之称？这里以及附近海面主要的自然景观是冰山？除了严寒，这里还有“白色沙漠”和“风库”称谓？总结概括南极地区的自然特点就是“严寒”、“干燥”、“风大”。

4、北极地区比南极地区降水多一些，但风速远不及南极地区。

5、南极的象征是企鹅，北极的象征是北极熊。

（学生与媒体对话）要求学生利用手中地图册，识别两极地区主要海洋、大陆和大洲等，并让学生利用教学挂图展示两极地区主要海洋、大陆和大洲。锻炼学生读图识图能力，让学生学会从图上获取信息的方法。

（3）多项思维对话，合作探究，突破重难点：（4′）

（生生对话，材料分析）比较两极地区自然环境的差异，结合自己课前搜集的资料，讨论：

1、为什么南极地区比北极地区严寒？

2、南极风大的原因是什么？

让学生通过小组讨论，合作探究，突破重难点，培养学生合作学习能力，锻炼学生搜集资料的能力，让学生学会从资料中获取知识、总结知识的方法。

（师生思维对话，总结归纳）（4′）

1、因为南极是陆地，北极是海洋；南极地区海拔比北极高；南极地区冰层厚，反射阳光，所以南极地区比北极地区冷。

2、由于南极冰盖中间高四周低，严寒的气候使冷空气大规模下沉，形成巨大高气压。空气从高气压向外流形成大风。（最大风速100米/秒，12级台风风速大约是33米/秒）

（巩固提高）《填充图册》填充两极地区主要海洋，大洲等，让学生及时巩固所学知识，提高课堂学习效率。（3′）

（4）学生与文本对话，自主学习提问（3′）

学生自主阅读教材P113—P116图文资料，自己提炼问题，提炼重要知识。培养学生自主阅读分析能力，让学生学会发现问题、提出问题、解决问题的方法。

（5）生生对话，互相解疑，共同归纳（4′）

学生结合自主学习的知识，提出问题，其他学生解答，教师予以点评。

1、两极地区有什么科学考察价值？两极地区原始的自然环境，丰富的自然资源，为科学家进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科研究提供了领域最为广阔的天然实验室。我国在南极地区和北极地区都设立了科学考察站，试到图上找出南极地区的中山站和长城站，搜集资料查询北极地区黄河站的位置。

2、两极地区主要有哪些资源？南极地区有丰富的金属矿产、煤、石油能源，有大量固体淡水资源，有丰富的海洋资源等；北极地区有丰富的石油、天然气、煤、铁等资源。

（6）学生与环境对话，拓展延伸，提高能力（4′）

有些国家为掠夺资源，破坏两极地区自然环境。让学生结合平时所见所闻，交流一下你对两极地区的保护和和平利用有什么看法。锻炼学生互相交流的能力，让学生认识极地地区生态环境保护的重要性，让学生增强保护两极地区环境的意识，认识可持续发展的重要性。

（三）课堂总结：

（学生与文本对话）给学生时间，独立整理、巩固、理解、消化本节课学习内容。（3′）（师生思维对话）教师引导学生结合板书，说说自己本节课的收获。重点让学生说出两极地区不同的自然环境，并理解环境差异的原因。（3′）

（四）课堂练习：（5′）

《伴你学》相关习题，反馈练习，巩固知识，强化记忆。

九、板书设计：

第十章极地地区

一、冰雪覆盖的地区二、科学考察的宝地

1、南极圈以南，陆地为主 1、科考站：中山站，长城站，黄河站

2、周围：大西洋、太平洋、印度洋 2、资源：南极地区：

南极地区 3、严寒、干燥、大风北极地区：

4、企鹅

1、终年冰封，降水较多三、极地保护与利用

北极地区 2、海洋为主：北冰洋

3、北极熊

电大经济法学第九章经济法律关系自测试题及答案

电大经济法学第九章经济法律关系自测试题及答案 标记题目 信息文本 一、单项选择题 题目1 正确 获得1、00分中得1、00分 标记题目 题干 1.下列不属于我国土地所有权特征得选项就是()。 选择一项: A、所有权人只限于国家或者农民群众集体经济组织 B、土地得所有权可以进行有偿买卖与商品性流转 C、所有权得行使,所有权与使用权得分离要受国家得计划管理与行政监督 D、土地所有权与土地使用权一般就是分离得 反馈 Your answer is correct、 正确答案就是:土地得所有权可以进行有偿买卖与商品性流转 题目2 正确 获得1、00分中得1、00分

标记题目 题干 2.下列选项中属于可再生能源得就是()。选择一项: A、天然气 B、太阳能 C、石油 D、煤炭 反馈 Your answer is correct、 正确答案就是:太阳能 题目3 正确 获得1、00分中得1、00分 标记题目 题干 3.全国电力事业得行政主管部门就是()。选择一项: A、供电局 B、电力局 C、电业管理局 D、能源部 反馈 Your answer is correct、

正确答案就是:能源部 题目4 正确 获得1、00分中得1、00分 标记题目 题干 4.下列选项中不符合《循环经济促进法》关于减量化规定得就是()。 选择一项: A、餐饮、娱乐、宾馆等服务性企业,应当减少使用或者不使用浪费资源、污染环境得产品 B、工业企业应当制定并实施节水计划,加强节水管理 C、县级以上人民政府及其农业等主管部门应当推进土地集约利用 D、由于成本过于高昂,国家不支持使用再生水 反馈 Your answer is correct、 正确答案就是:由于成本过于高昂,国家不支持使用再生水 题目5 正确 获得1、00分中得1、00分 标记题目 题干 5.下列选项中对资源补偿制度表述正确得就是()。 选择一项: A、资源利用中得补偿最终必须实际履行,不能以金钱内容替代

七年级下册地理第十章极地地区单元检测题(含答案)

人教版（2012）七年级下册地理第十章《极地地区》单元检测题（含答案） 一、选择题 1.南极地区泛指（） A.南极大陆及周边的岛屿 B.60°E以南的地区 C.60°N以南的地区 D.60°S以南的地区 2.下列有关“南极和北极地区”的叙述，正确的是（） A.两极地区旅游胜地、人口稠密 B.两极地区多冰雪，降水丰富 C.两极地区严寒，降水少，多强风 D.两极地区淡水、矿产缺乏 3.下列各组动物中，生活在南极大陆及周围海域的是（） A.斑马大象河马 B.企鹅磷虾海豹 C.袋鼠鸭嘴兽鸸鹋 D.大食蚁兽卷尾猴树懒 4.到南极洲考察的最佳时间是（） A.地中海气候温和多雨时 B.印度盛行西南季风时 C.我国学生过寒假生活时 D.我们这里气温最高时 5.下列国家中，有极昼极夜现象的是（） A.俄罗斯 B.中国 C.印度 D.日本 6.我国在南极内陆“冰雪之巅”成功建立的第三个科学考察站是（） A.东方站 B.长城站 C.昆仑站 D.和平站 7.到南极科学考察的最佳时间是（） A.北半球的夏季 B.2月 C.南半球的冬季 D.7月 8.关于两极地区共有特点的叙述错误的是（） A.两极地区都有丰富的淡水资源 B.两极地区都是冰天雪地 C.两极地区都有人定居 D.两极地区都有极昼极夜现象

9.中国南极长城站邻近的南极半岛（） A.东临太平洋、西临大西洋 B.东临大西洋、西临印度洋 C.东临印度洋、西临太平洋 D.东临大西洋、西临太平洋 10.南极大陆附近海面显著的自然景观是（） A.北极熊 B.冰山 C.沙漠 D.森林 11.两极地区共有的自然特征有（） A.以陆地为主 B.纬度较低 C.纬度高、气温低 D.气候类型多样 12.地球上最冷的地区在（） A.北极地区 B.南极地区 C.蒙古、西伯利亚 D.青藏高原 13.我国最早在南极建立的考察站是（） A.长城站 B.黄河站 C.中山站 D.昆仑站 14．关于南极洲自然环境的叙述，正确的是（）A．全洲都有极昼、极夜现象B．由于海拔较高有“高原大陆”的称号C．被称为“白色沙漠”“风库” D．南极洲是海拔最高的大洲，因此气温低15．关于南北两极地区差异的叙述，正确的是（）A．南极地区是海洋，北极地区是陆地B．南极地区气温更低些 C．北极地区有漂浮的冰山，南极地区则没有D．南极地区有常住人员，北极没有下图为“南极地区示意图”。据此完成下列各题。

《第十章 极地地区》教案

《第十章极地地区》教案 【教学目标】 （一）知识目标 １、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 ２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 ３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 ４、培养从图片中提取地理信息的能力。 （二）能力目标 １、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 ２、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。 ３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。 ４、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 （三）情感目标 通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 【教学重点】 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 【教学难点】 １、判断两极地区的方向，辨别周围环境。 ２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 ３、读图分析能力与技巧的培养。 【教学突破】 １、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。 ２、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境 ３、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。 4．利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。 【教学准备】 北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课

件等。 【教学过程】 （一）冰雪覆盖的地区 １、创设情景，导入新课。 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像) 总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。 板书：两极地区。 ２、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。 板书：冰雪覆盖的地区。 展示北极地区图和南极地区图。 请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。（北极地区：位于北纬66．5º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66．5º以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。） ３、引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。（两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。）总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。 ４、南北极气温比较图。 读图对比一下两极的气温值，结合课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?（南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。） 板书：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。 ５、引导：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10．3和图10．4，

管理学原理第九章测试题

管理学原理第九章测试题 一、单项选择题 1.某项职位或某部门所拥有的包括作出决策、发布命令等的权力称为（） A.直线职权 B.参谋职权 C.职能职权 D.职能--参谋职权 2.在参谋的形式中，“智囊团”或“顾问班子”属于（） A.个人参谋 B.专业参谋 C.职权参谋 D.职务参谋 3.一般认为，限制职能职权的使用所得常常是（） A.小于所失 B.大于所失 C.与所失相抵 D.与所失无关 4.某公司财务经理授权会计科长管理应付款，会计科长由于太忙，不能亲自处理，便授权属下一位会计负责此事。会计科长对应付款的管理（） A.不再负有责任 B.责任与原来相同 C.责任减轻 D.不再负有主要责任 5.职权的组织中，是集中还是分散，不是职权的（） A.大小问题 B.高度问题 C.种类问题 D.控制问题 6.一般来说，集权或分权的程度，常常根据各管理层次拥有的（）的情况来确定。 A.领导权 B.决策权 C.计划权 D.组织权 7.以下几种做法中，哪一种最能说明该组织所采取的是较为分权的做法？（） A.采取了多种有利于提高员工个人能力的做法 B.努力使上层领导集中精力于高层管理 C.更多、较为重要的决定可由较低层次的管理人员做出 D.采取积极措施减轻上级领导的工作负担 8.下列不属于分权制组织特点的是（ ) A.中下层有较多的决策权限 B.上级的控制较多 C.在统一规划下可独立经营 D.实行独立核算，有一定的财务支配权 二、多项选择题 1.集权程度高的特征包括（） A.基层决策数目很少 B.低一级的管理层次做出决策时不需请示 C.下级做出的决策无关紧要 D.决策前，必须请示上级 E.决策后，必须呈报上级领导作出审批 2.分权制就是把管理权限适当分散在组织的中下层，其特点包括（） A.中下层有较多的决策权 B.上级的控制较少 C.在统一规划下可独立经营 D.实行独立核算，有一定的财务支配权 E.决策前后要经过上级审核 3.影响集权与分权的因素包括（） A.决策的重要性 B.组织的规模 C.组织的历史 D.最高主管的人生观 E.手段 4.个人管理的优点包括（） A.责任明确 B.行动迅速 C.集思广益 D.效率较高 E.职责分离 5.董事会的主要职能有（） A.挑选总经理 B.决定利润分配 C.制定预算 D.决定公司目标 E.批准预算 三、名词解释题 1.授权 2.活性化 3.委员会管理 四、简答题 1.组织内的直线职权、参谋职权、职能职权的区别。 2.简述进行有效地授权时，管理者应当遵循的要求。

初中人教七年级下册地理第十章极地地区考试测试卷有解析

第十章《极地地区》测试卷) 20(小题共一、单选题1.“”），是因为（南极地区被称为白色荒漠A C 风速太大．．陆 地表面被白雪覆盖，年降水量少DB 年平均降水量多．陆地露出地表的部分是沙漠． 2.） 下列关于我国南极考察的说法错误的是（A长城站和中山站都有极昼极夜现象．B长城站和 中山站建站时间都选择在南极洲的暖季．C我国已正式加入《南极条约》．D我国传统节日春 节期间，南极考察队员正进行南极考察．3.）在南极洲建房屋，为了采光好，房屋应（CA 坐 东朝西．．坐北朝南 B D坐西朝东坐南朝北．．4.“”“”）近年来，北极地区白色蓝色面积 在逐渐减少，面积却在不断扩大。产生这一现象的原因是（A C 板块的运动．．地震海啸D B 注入的河水大增全球变暖．．5.“”）的地区是冰雪高原地球上气温最低、被称为（A C 赤 道地区北极地区．．D B 青藏高原南极地区．．6.）读两极地区示意图，判断下列说法不正确 的是 （ A长城站位于西半球，在泰山站的西北方向．B甲、乙、丙代表的大洲分别是北美洲、亚洲、 欧洲．C南极地区无人居住，北极地区的土著居民是因纽特人．D北极地区降水多，是世界 最大的淡水资源库．7.）该大洲储量居世界第一位的自然资源是 （．

CA 固体淡水资源．．生物资源B D煤炭资源铁矿资源．．8.如果你是一位光荣的科考队员，并即将去南极考察，去之前必须明确考察内容，下列不符合南极）考察的是（CA矿产资源，淡水资源考察热带森林生态系统考察．．DB 原始自然环境考察海洋生物资源考察．．9.）我国南极各考察站中，无极昼和极夜现象的是（CA中山站．．昆仑站DB无法判断．．长城站10.）酷寒是南极洲一个突出的气候特征，下面有关解释南极洲气温低的叙述，错误的是（A是地球上纬度最高的大洲．B是地球上平均海拔最高的大洲．C周围被太平洋、大西洋、印度洋所环抱．D冰雪覆盖，对太阳有较强的反射率，吸收太阳辐射较少．11.）下列关于两极地区的叙述，正确的是（A北极地区中部是陆地，南极地区中部是海洋．B北极地区代表动物是企鹅，南极地区代表动物是北极熊．C南极气温比北极气温高，降水比南极多．311D 月月至次年．到南极考察的最佳时间是每年067725252200912.21280分的我国首个南极分，东经度北京时间年月日时分，位于南纬度——）中国南极昆仑站正式开站。昆仑站正式开站时，南半球正处于（内陆考察 站． CA秋季春季．．B D冬季夏季．．200013.）米以上的主要原因是（南极洲冰雪平均厚达CA 周围海水冻结成冰多大风．．DB由于气温很低，积累了万年以上的冰雪．．年降水量丰富14.）我国在南极地区建立的科学考察站有（AC和平站、中山站长城站、中山站．．BD 东方站、和平站．．长城站、东方站15.）从黄河站气温曲线可估计其气温年较差最可能是 （

第九章可逆电池练习题

第十章 可逆电池练习题 一、判断题： 1．电池(a) Ag,AgCl|KCl(aq)|Hg 2Cl 2,Hg 与电池(b) Hg,Hg 2Cl 2|KCl(aq)|AgNO 3(aq)|Ag 的电 池反应可逆。 2．恒温、恒压下，ΔG > 0的反应不能进行。 3．电池Zn|ZnCl 2(aq)|AgCl(s)|Ag 在25℃、p 下可逆放电2F 时放热23.12 kJ ，则该电池 反应：Zn + 2AgCl(s) ZnCl 2 + 2Ag 的m r H ?(298K) = -23.12 kJ ·mol -1。 4．Zn 2+ + 2e Zn ，E 1，m r G ?(1)；?Zn 2++e ?Zn ，E 2 ，m r G ?(2)。因 E 1= E 2，所以有：m r G ?(1) = m r G ?(2)。 5．Fe 2+ + 2e Fe ，E 1，m r G ?(1) ；Fe 3+ + e Fe 2+ ，E 2 ，m r G ?(2)； (1) + (2)，得：Fe 3+ + 3e Fe ，E 3，m r G ?(3)。 则：m r G ?(3) = m r G ?(1) + m r G ?(2)，E 3=E 1 + E 2。 6．2H + + 2e H 2，E 1与2H 2O + 2e H 2 + 2OH -，E 2，因它们都是氢电极反应， 所以φ1 = φ2。 7．对于电极Pt |Cl 2(p )|Cl - 其还原电极电势为： φ(Cl -/Cl 2) = φ(Cl -/Cl 2) - (RT /2F )ln{[p (Cl 2)/[p a 2(Cl -)]] 。 8．对于电池Pt|H 2|H 2SO 4(aq)|O 2|Pt ， 其电池反应可表示为：H 2(g) + ?O 2(g) H 2O(l)，E 1，m r G ?(1) 或2H 2(g) + O 2(g) 2H 2O(l)，E 2，m r G ?(2)。 因2m r G ?(1) = m r G ?(2)，所以2E 1= E 2。 9．电池(1) Ag|AgBr(s)|KBr(aq)|Br 2|Pt ，电池(2) Ag|AgNO 3(aq)||KBr(aq)|AgBr(s)|Ag 的电 池电动势E 1、E 2都与Br - 浓度无关。 10．在有液体接界电势的浓差电池中，当电池放电时，在液体接界处，离子总是从高浓 度向低浓度扩散。 11．对于电池Zn|ZnSO 4(aq)||AgNO 3(aq)|Ag ，其中的盐桥可以用饱和KCl 溶液。 12. 电池Ag | Ag +(aq)||Cl -(aq)|Cl 2(g),Pt 与Ag(s),AgCl(s)|Cl -(aq)|Cl 2(g),Pt 对应 一个电池反应. 二、单选题： 1．丹聂尔电池(铜 - 锌电池)在放电和充电时锌电极分别称为： (A) 负极和阴极 ； (B) 正极和阳极 ； (C) 阳极和负极 ； (D) 阴极和正极 。 2．韦斯登标准电池放电时正极上发生的反应为： (A) Cd 2+ + 2e Cd ； (B) PbSO 4(s) + 2e Pb + SO 42- ； (C) Hg 2SO 4(s) + 2e 2Hg(l) + SO 42- ；(D) Hg 2Cl 2(s) + 2e 2Hg(l) + 2Cl - 。 3．下列说法不属于可逆电池特性的是： (A) 电池放电与充电过程电流无限小； (B) 电池的工作过程肯定为热力学可逆过程； (C) 电池内的化学反应在正逆方向彼此相反； (D) 电池所对应的化学反应Δr G m = 0 。 4．电池在下列三种情况：(1)I →0；(2)有一定电流；(3)短路。忽略电池内电阻，下列说

极地地区练习题及答案

六年级地理下册第十章极地地区针对性练习题 一、选择题。（每空1分，共15分） 1、极地地区是研究地球环境的“天然实验室”，两极地区的共同特征是 ( ) A. 均泛指极圈以内的地区 B. 均没有长住居民 C. 淡水资源缺乏 D. 酷寒、干燥、烈风 2、读下图，以地球的自转方向为序，图中大洋排列正确的是（） A. 印度洋、大西洋、太平洋 B. 太平洋、大西洋、印度洋 C. 太平洋、印度洋、大西洋 D. 大西洋、太平洋、印度洋 3、我国最早在南极建立的考察站是（） A. 长城站 B. 黄河站 C. 中山站 D. 昆仑站。 4、地球上平均气温最低的大洲是（） A. 欧洲 B. 大洋洲 C. 南极洲 D. 北美洲 5、下列关于南极地区气候的描述错误的是( ) A. 干燥 B. 多雨 C. 酷寒 D. 烈风 6、我国科学家要到南极去考察，你认为最佳时间是（） A. 每年6月到9月 B. 每年11月到次年3月 C. 每年3月到11月 D. 每年4月到6月 7、2012年4月8日，中国第28次南极科学考察队完成各项考察任务，乘“雪龙”号极地考察船胜利凯旋。图为我国在南极地区建立的三个科学考察站中， 无极昼和极夜现象的是（） A. 昆仑站 B. 长城站 C. 中山站 D. 无法判 断 8、一探险队，历经千辛万苦到达了地球上的某一点，环顾四周，发现前后左右 均为北方，你认为他们站在了：（） A. 北极点 B. 南极点 C. 赤道上 D. 本初子午线 9、南极地区是一个自然资源的“大仓库”，一目了然的资源是（） A. 煤炭资源 B. 固体淡水资源 C. 生物资源 D. 铁矿资源 10、一冷饮商店门上挂着“北极冷饮店”的招牌，牌子上画的动物最可能是 （）

人教版七年级地理下册第十章《极地地区》优秀教案

人教版七年级地理下册第二十章《极地地区》 教学设计 【课标要求】 说出南北极地区自然环境的特殊性。 【教材分析】 “极地地区”是是地球上两个十分特殊的区域，是目前人类最少涉足的区域，却具有非常高的科研价值，因而成为了世界上许多科学家非常关注的地区。极地地区独特的地理位置，使得这里自然环境十分特殊，是一个冰雪世界，人迹罕至。正是由于其特殊的自然环境，使得那里留下了丰富的自然资源以及原始的自然环境，成为了科学家研究地球的重要场所。而科学考察必然会带来一系列的环境问题，如何保护极地环境，实现可持续发展是我们必须要思考的问题。教材将这些知识以三个框题呈现：独特的自然环境、科学考察的宝地、极地地区的环境保护，内容上呈现出一个递进的内在联系；也让学生通过学习，认识到极地环境保护与我们的生活存在关系，从而能够从小事做起，保护地球环境。 【学情分析】 极地地区是本册课本的最后一章，学生通过前面区域地理的学习，已经具备了基本的读图、分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释基本的地理现象，并且明白了区域地理的基本学习方法，明白了各地理要素之间存在的联系，这是有利于学习的方面。但由于极地地区离我们较远，我们对极地地区的了解不是太多，加上七年级的学生求知欲望比较强烈，思维活跃，积极性高，所以教师可以提供充足的图文资料及视频资料，创设情境，降低难度，必要时加以正确的引导。 【教学目标】： 1.运用南极地区和北极地区图，说出两极地区的位置及范围，培养学生的读图、用图能力。

2.运用图文资料，对比说出两极地区自然环境的特殊性，培养学生综合分析的能力，让学生初步形成求真求实、热爱科学的态度 3.通过分组学习的形式，充分发挥学生的自主性，培养小组合作意识、竞争意识和团队精神。 【教学重点】： 1.两极的位置及范围 2.极地自然环境的特殊性 【教学难点】： 两极地区自然环境的特殊性。 【教法学法】： 教法：情境激趣法、图释导学法。 学法：自主探究、小组合作。 【教学过程】 一、创设情境： 播放有关南北极的视频，让学生谈感受。在谈感受的过程中，学生对极地的神秘与美丽非常向往，有想亲自去体验的冲动，从而设计极地游，导入新课。设计意图：通过视频，给学生以震撼，激发学生的学习兴趣，也吸引学生注意即将开始的新课，为下面的学习做好铺垫。 二、教学过程： 教学围绕极地之旅展开，以“在哪里”——“带什么”——“吃和住”为教学主线，依次展开。 （一：在哪里 极地揭秘——位置与范围 展示南北极地区图，出示以下问题：

第九章 测试卷答案

第九章测试卷 一、选择题和填空题 1、信息可随时读出或写入，断电后信息立即全部消失的存储器是_B_。 A．ROM B．RAM C．PROM D．Flash Memory 2、.只能读出、不能写入，但信息可永久保存的存储器是_A__。信息可随时读出或写入，断电后信息立即全部消失的存储器是_B_。 A．ROM B．RAM C．PROM D．Flash Memory A．ROM B．RAM C．EPROM D．DRAM 3、16K×8RAM，其地址线和数据线的数目分别为_D__。 A．8条地址线，8条数据线B．10条地址线，4条数据线 C．16条地址线，8条数据线D．14条地址线，8条数据线 4、已知某存储器芯片有地址线12条，数据线8条，则该存储器的存储容量是_D_位。 A．1024×8 B．4096×4 C．2048×8 D．4096×8 5、若用ROM实现“两个三位二进制数相乘的乘法器”，则ROM的容量至少应为_64×6_。 6、随机存储器存储容量的扩展两种基本方式分别为字扩展和位扩展。 7、若用ROM实现“将八位二进制数转换成十进制数(用BCD码表示)的转换电路”，则ROM的容量至少应为__8192_____。 8、用1K×4位的2114RAM扩展成一个16K×8位的存储器需要_32__片2114芯片，扩展后的存储器共有地址线_14__根。 9、一容量为1024×4位的RAM，其存储单元排列成64行×64列的矩阵形式，该存储器有__6_根行地址线，__4__根列地址线,每次访问_4__个基本存储单元。总共可访问__1024_个字。 10、RAM2114的有（A）条行地址选择线 A．6 B.8 C. 9 D. 10 11、用0，1两个符号对100个信息进行编码，则至少需要（B） (A)8位 (B) 7位 (C) 9位 (D) 6位 12、8K×8位的RAM有13 条地址线。 13、一个RAM的容量为256×4位，则该RAM有_1024_个基本存储单元，工作时每次访问__4_个基本存储单元，有__8__个地址端。 14、.一个RAM的容量为1024×8位，则该RAM有__8192_个基本存储单元，工作时每次访问__8_个基本存储单元，有__10_个地址端。总共可访问_1024__个字。 15、一片8K×8位的ROM存储器有_8192_个字，字长为_8_位。 16、已知某RAM的每个字所存储的信息为4位，且其存储矩阵按照128行×64列排列，则该RAM的地址译码器的列地址线有_4_根，能存储的字总数为_128×16=2048__。 17、半导体存储器中一个字包含的二进制码元的位数称为__字长_______。 1.18、存储器容量的扩展有_字扩展__扩展和_位扩展___扩展两种方式。如把1K×4容量的RAM 2114扩展为16K×16的RAM，则需__64_________片RAM2114和一个__4/16____线译码器。

2014初一地理第十章极地地区练习题(附答案)

2014初一地理第十章极地地区练习题（附答案） 第十章极地地区 1．独特的自然环境南极地区和北极地区，合称为极地地区。（1）位置和范围①南极地区：主要位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域。②北极地区：主要位于北极圈以北，包括北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区。北冰洋位于地球的最北端，跨经度360°，是世界上纬度最高、跨经度最广的大洋。南极洲位于地球的最南端，跨经度360°，是世界上纬度最高、跨经度最广的大洲。（2）气候两极地区的共同气候特征是严寒，降水少。南、北极地区气温比较①南极地区：地球上最冷的地区，被称为“世界寒极”。气候特点：酷寒、干燥、烈风，即使在暖季――每年11月到次年3月也非常严寒。南极地区素有“冰雪高原”之称，还被称为地球上的“白色荒漠”和“风库”。②北极地区：北极地区不像南极那么寒冷，降水量普遍比南极地区高得多，一般年降水量介于100～250毫米之间。风速远不及南极，北冰洋沿岸的平均风速仅为10米/秒。南极地区比北极地区严寒的原因：南极地区海拔高，地面被冰雪覆盖，反射了大部分的太阳辐射；南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主，陆地放热比海洋快，降温幅度比海洋大。南极地区没有人长期定居，北极地区的土著居民是因纽特人和拉普人。（3）代表动物企鹅是南极的象征；北极地区的代表动物是北极熊。【例1－1】读“北极地区图”，完成下列问题。（1）写出图中字母所代表的地理事物的名称。 A________洲，B________洲，C________洲，D________岛。（2）在图上用箭头画出地球的自转方向。（3）图中巴罗角位于北极点的________方。（4）北极圈附近的土著居民主要是________人和拉普人。解析：第（1）题，北极地区以北冰洋为中心，四周被亚洲、欧洲、北美洲所包围；再根据各大洲轮廓判断A 为北美洲，B为亚洲，C为欧洲，D为世界第一大岛格陵兰岛。第（2）题，从北极上空看，地球自转方向为逆时针。第（3）题，站在北极点，任何一个方向都是正南方，巴罗角位于北极点的正南方。第（4）题，北极地区的土著居民是因纽特人和拉普人。答案：（1）北美亚欧格陵兰（2）画图略（逆时针方向）。（3）正南（4）因纽

七年级地理下册第十章极地地区复习教案人教新课标版

第十章极地地区导学案 一.复习目标 1、熟读北极地区图和南极地区图,明确两地区的位置、范围. 2、让生说出两极地区的气候特征. 3、能知道长城站和中山站的位置及方向。 二.复习重点、难点 1、在以两极为中心的地图上判别方向. 2、在以两极为中心的地图上判别大洲和大洋的位置. 三.中考预测 本章以南极和北极图的考查为重点,选择题中可能涉及的知识点主要有南北极地区的地理位置、主要生物、气候特点等.如2008年山东卷考查了南极和北极地区冰川消融的问题.2010年在南极考察及极地保护方面命题可能性较大. 四.知识结构 复习指导一: 复习指导二: 1.复习指导一的表格内容 2. 复习指导二的表格内容 3. 如何在以两极为中心的地图上判别方向 4. 如何判读北极地区周围的三个大洲; 如何判读南极地区周围的三个大洋. 5. 南极地区有哪些别称,分别的代表的含义是什么? 六.达标训练 1.(2008 山东东营)下列有关两极地区的叙述,你认为不正确的是( ) A.南极地区以海洋为主, 北极地区以陆地为主. B.两极地区都非常寒冷,多强风 C.在南极地区能见到可爱的企鹅,在北极地区能见到胖胖的北极熊 D.两极大部分地区都有极昼极夜现象 2.(2008 山东)2007年世界气象日的主题是”极地气象,认识全球影响”.当前两极地区的冰层正在不断变薄,其原因可能是( ) A.全球气候变暖 B.两极地区降水减少 C. 两极地区陆地增厚 D. 两极地区的风速增大 3.(2007 山东泰安) 有关南极洲的叙述,不正确的是( ) A.11月至次年3月,是来南极洲科学考察的最佳季节 B.南极洲是淡水资源最丰富的大洲 C.南极洲是未来南半球各大洲间空中交通的唯一中间基地 D.极端恶劣的气候条件使南极洲生物资源相当贫乏 4.(2005 山东)有关中国南极科学考察站的说法,正确的是( ) A.中山站的建立早于长城站 B. 长城站不在南极圈内 C.中山站不属于南极地区 D.长城站和中山站都位于东半球 5.(2008 福建福州)南极的科考队员们要克服的恶劣天气是( ) A.倾盆大雨 B.酷寒烈风 C.烈日炎炎 D.阴雨绵绵 6(2007 吉林长春)读“南极洲地图”,回答下列问题. (1)字母表示有极昼、极夜现象的中国南极 站,它位于洋沿岸. (2)E点的经纬度是 . (3)近年来南极地区上空出现的会给人类环境 带来极大危害. (4)南极大陆煤炭丰富的事实为地壳运动的“” 学说提供了有力证据. 7.(2007 重庆)读“北极地区示意图”,根据所学的知识 回答下列问题. (1)图中J海峡是海峡，它是洲与洲 的分界线,该海峡东西两侧的国家分别是和 (2) 图中A国家和C国家均有广阔 的林, 两国的气候均以气候为主. (3)图中F国家是国, 它位于 (东﹑西)半球. (4)图中A在 C的方向， 若由A沿图中直线走到C处，其 前进方向是：先往方向， 后往方向。 七.课堂小结

物理教科版九年级上第九章_第十一章测试

物理教科版九年级上第九章~第十一章测试 自我综合评价（九） ［测试范围：第九章至第十一章时间：90分钟分值：100分］ 一、填空题（共20分，每空1分） 1.家庭电路中，火线与零线间的电压为________V；控制用电器的开关必须接在________线与用电器之间。 2.家庭电路触电多为低压触电，只要________低压带电体，就不会发生低压触电事故；发生低压触电事故的第一时间应采取的措施是__________________________________。 3.“创新求变再出发，优质发展谱新篇”是2019年中国互联网大会的主题，计算机通过光纤接入互联网，光纤的作用是________（选填“输电”“通信”或“导热”），光波________（选填“属于”或“不属于”）电磁波。 4.体温枪在冠状病毒疫情防控阶段发挥着重要的作用，它测量人们体温时利用________来工作。验钞机是利用________来工作的。（均选填“紫外线”“红外线”或“超声波”） 5.“嫦娥五号”返回舱载着月球土壤回归地球，地面指挥中心对它的控制指令是靠________（选填“电磁波”或“声波”）来传递的。“嫦娥五号”月球探测器的太阳能电池板将太阳能转化为电能，电能属于________（选填“一次”或“二次”）能源。 6.开发和利用新能源是现代社会发展面临的重要课题。我们日常生活中存在有多种能源，如：①煤、②风能、 ③太阳能、④石油、⑤天然气、⑥核能等。其中，属于新能源的是________（填序号）。关于核能，核电站是利用核________（选填“裂”或“聚”）变来释放能量的。 7.家庭电路中的空气开关“跳闸”后，受它控制的电路处于________（选填“短路”“开路”或“通路”）状态；验电笔________（选填“能”或“不能”）区分零线与地线。 8. ________既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其他物体；在转化和转移过程中其总量________________。 9.如图1甲所示是起保险作用的空气开关，它的作用是防止由于_______________或总功率过大而使家庭电路中电流过大导致的危险；图乙是漏电保护器，它________（选填“能”或“不能”）防止站在绝缘凳上的人同时接触火线和零线（双线触电）而造成的触电事故。 图1 10.如图2所示，A、B是林红家照明电路的进户线，当林红用验电笔接触插座的右孔时，氖管发光，可知进户线中的________（选填“A”或“B”）线是火线；当闭合开关S时，灯L在亮的一瞬间又熄灭，而室内其他用电器仍在正常工作，原因可能是灯L所在电路________（选填“开路”或“短路”）了。

人教版初中地理七级下册第十章极地地区测试试题含答案

第十章《极地地区》测试题 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1．每年11月至次年2月，中国南极长城科考站要迎接近2000名国内游客。旅行社组织赴南极旅游活动时，应做到 ①提高游客环保意识，做好环保培训 ②告诉游客可近距离与企鹅、海豹等动物拍照 ③告诉游客不可喂食、触摸极地动物 ④要求游客准备防寒服、雪地靴、墨镜﹑防晒霜等极地旅游装备 ⑤鼓励更多游客随意参观科考站，增加对南极科学考察知识的了解 ⑥要求游客将垃圾集中一处，并就地销毁 A．①②③ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．①③④ 2．关于北极地区和南极地区的叙述，不正确的是 A．都以陆地为主 B．都有典型的动物 D．都以寒冷气候为主 C．都位于高纬度地区“雪龙2”号是我国自行设计、自主建造的全球第一艘采用船首、船尾双向破冰技术的极地科考破冰船。2019年10月15日，“雪龙2”号从深圳启航，与“雪龙”号首次双船出海，执行中国第36次南极科考任务。2019年12月3日，“雪龙2”号协助“雪龙”号完成在中山站卸货等任务后，启程前往宇航员海进行大洋科考。而“雪龙”号也将在几天后前往恩克斯堡岛进行新站的建设。下图为南极地区图。 读图，完成下面小题。）．图中（ 3 ．南极洲是所有经线穿过的大洲B ．南极洲周围被四大洋环绕A． C．中山站在我国科考站中纬度最低 D．中国科考站都有极昼现象 4．“雪龙2”号前往宇航员海的途中（） A．经常可以见到海面上漂浮的冰山 B．科考的生活垃圾可以直接扔到海洋中 D．“雪龙2”号一直向东北方向行进 C．这是南极洲一年中最寒冷的季节 ）．南极科考是为了（ 5 ．探索和保护丰富的森林资源B．今后向南极大量移民做准备A C．开发这里的矿产资源 D．开展对特殊自然环境的研究）6．有关南极洲的叙述，正确的是（．酷寒、干燥、烈风9月 D6 BA．跨纬度最广．自然资源缺乏 C．暖季在﹣）．如下图是南极略图，下列关于南极洲的叙述，正确的是（7

地理人教版七年级下册第十章极地地区独特的自然环境

第十章极地地区（第一课时）教学设计_陈敏 教学目标 知识与能力 1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。 2.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。 3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。 过程与方法 以极地地区两幅图的内容为中心，将教材文字内容逐一落实到图上，将两幅图的各个自然要素联系起来 情感、态度和价值观 通过小组合作学习，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。 教学重点 1.两极地区自然环境的特殊性。 2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 教学难点 1.两极地区自然环境的特殊性。 2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 3.两极地区环境保护的重要性。 学生课前准备:自主预习极地地区独特的自然环境（结合练习册知识结构题，地图册） 教学过程 教师出示地球仪。 提出问题：同学们，喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方？ 学生探讨，教师引导学生观察地球仪，讨论辨别：地球最南端、地球最北端；南极、北极；南极洲、北冰洋；南极地区、北极地区。 小结板书：第十章极地地区 ［讲授新课］ 假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，我们需要了解哪些有关问题呢？ 探讨小结：组织学生以学习小组讨论列举(教师注意启发或提示)交流后，教师评价概括大家的意见： 首先，需要知道两极地区的地理位置。 其次，需要了解两极地区的自然环境。 第三，需要确定去两极地区考察的时间。 第四，需要了解科学家考察的原因所在。 第五，需要了解在科考过程中应注意的问题。 引导学生阅读课本P92图10.1“南极地区”和P93图10.2“北极地区”

人教版地理七年级下册第十章《极地地区》测试试题(含答案)

人教版地理七年级下册第十章《极地地区》测试试题（含答案） 第十章《极地地区》测试题 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1．南极地区降水量非常少，年平均降水量小于50毫米，所以被称为（） A．冰雪高原 B．寒极 C．白色荒漠 D．风库 2．我国建立的北极科学考察站是（） A．黄河站 B．中山站 C．长城站 D．昆仑站 3．极地地区的环境保护越来越受到全世界的重视，南极地区的和平开发备受关注．下列做法中有利于南极可持续发展的是（） A．加强国际合作，保护南极环境 B．为了经济发展，大力开采南极的矿产资源C．大量捕杀企鹅，享用企鹅美食 D．科考队将垃圾埋在雪地里或丢弃海中 4．如图中“大白”和“小黑”的对话反映的主要问题时（） A．过度捕捞B．水土流失C．气候变暖D．土地沙化5．为了保护与和平利用地球上最后一片净土──南极地区，下面做法，哪一项是正确的（） A．大建居民点，向南极地区大量移民 B．大力开采南极地区的矿产资源 C．大规模捕鲸、企鹅 D．各国加强合作，履行《南极条约》 6．“我出生在冰天雪地的南极大陆。出生之前我还是一颗蛋，妈妈将我交给爸爸，爸爸将我放在脚面上再用肚子覆盖它。为了避寒，爸爸和叔叔们必须紧紧的靠在一起，缓缓前进。”材料中的“我”指（） A．北极熊 B．海豚 C．企鹅 D．大象 2018年2月7日，中国第五个南极科考站——罗斯海新站在南极恩克斯堡岛正式奠基，预计2022年建成。读南极科考站分布图，完成下面小题： 1/ 9

7．图中拟建的罗斯海新站在长城站的（）方向。 A．东南B．西南C．西北D．东北 8．下列有关南极的叙述，正确的是（） A．南极科考的最佳时间是每年的6—8月份 B．南极洲是世界上平均海拔最高、跨纬度最广的大洲 C．南极洲的有丰富的煤、铁等矿产资源 D．南极地区冻土深厚是阻碍科学考察的主要因素 9．读图，下列说法正确的是：（） A．①是十字路口的位置B．②国家人口城市主要分布在东南沿海C．③主要位于北极圈以内D．④位于中纬度大陆西岸 10．关于南极的叙述正确的是 A．为了保护脆弱的生态环境，停止一切考察活动 B．科考的最佳时间是北半球的夏季 C．年平均降水量少，淡水资源丰富 D．气候条件极端恶劣，没有任何生物资源 11．下列被称为地球上的“白色荒漠”的是() A．南极地区B．北极地区C．非洲D．亚洲 12．《人民日报》2016年1月25日消息，我国第三十二次南极科考获多项重大科学发现，首架极地固定翼飞机“雪鹰601”功不可没，南极科考迈入“航空时代”．据此回答问题． 南极地区是地球上最后一片净土，许多国家在这里进行科学考察，下列做法正确的是

七年级地理下册第十章极地地区教案新人教版

第十章极地地区 【教学目标】 1.运用地图,指出北极地区和南极地区的范围,说出其地理位置特点,并能在以两极地区为中心的图上辨别方向。 2.运用比较的方法认识南极地区和北极地区自然环境特征及差异。 3.运用资料说明极地地区的科学考察价值。 4.运用地图了解本区丰富的自然资源。 5.理解极地地区环境保护的重要性,联系生活说明低碳生产与全球变暖的关系。 【教学重点】 1.两极地区自然环境特征及差异。 2.两地的科考价值。 【教学难点】 1.在以两极地区为中心的图上辨别方向。 2.理解极地环境保护的重要性。 【教学方法】 讲授法、读图归纳法、讨论法等。 【教具准备】 两极图片,多媒体课件等。 【教学过程】 情境导入 1.罗斯海新站奠基 经过不懈努力,中国第五座南极考察站罗斯海新站正式选址奠基了。我们为什么要在南极建科学考察站?这里的自然环境有什么独特之处?让我们走进极地地区考察一下。 2.冰上丝绸之路 2018年,中俄合作共建“冰上丝绸之路”受到热议,与传统航线相比,“冰上丝绸之路”有哪些优势,又会遇到哪些挑战? 讲授新课 (一)独特的自然环境 1.读南极地区图,找出南极地区中心的大洲,周围的海洋,南极地区周围的三个大洲,并观察距离南极

洲最近的大洲。 2.读北极地区图,找出北极地区中心的大洋,周围的三个大洲、格陵兰岛,找出白令海峡。 1.课件出示南极地区图片,概括南极地区的景观特征。 2.阅读教材的材料:南极地区的气候有哪些特征? 3.比较:南极地区和北极地区有哪些异同点? (1)阅读教材的内容,列表比较南、北极地区在气温、降水、风力和动物方面的差异。 (2)想一想:南极地区和北极地区有哪些共同特征?为什么? (3)小组内交流自己的思考成果。 总结:南极地区的自然环境远比北极地区更为恶劣,所以北极地区有定居居民,而南极地区没有定居居民。 1.讲述南极地区和北极地区方向判断的方法。 (1)在南极地区图上,靠近南极点为向南,远离南极点为向北;顺时针方向为向东,逆时针方向为向西。 (2)在北极地区图上,靠近北极点为向北,远离北极点为向南;逆时针方向为向东,顺时针方向为向西。 (3)方法技巧:极地地区判断两地点的相对位置,可以先研究南北方向,然后画一个向北的箭头,然后无论在南北极,都是面向北方,左西右东。 2.练习: 在南极图上,昆仑站位于长城站的什么方向? 学生练习判断。 (承转)南、北极地区自然环境恶劣,为什么许多国家奔赴两极地区进行科学考察? (二)科学考察的宝地 1.阅读教材,南极地区有哪些丰富的资源?北极地区哪些资源已经被发现和开采? 学生阅读文字,找出来。 2.播放视频: 介绍南极地区的科考价值。

人教版地理七下第九章第十章测试题附答案完整版

人教版地理七下第九章 第十章测试题附答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

人教版七年级下册地理第九章、第十章测试题 考试时长：60分钟 分值：100分 一、单项选择题（30小题，每小题2分，共60分） 1. 美国的原住民是（ ） A.黑种人 B.印第安人 C.白种人 D.贝都因人 2. 美洲国家中，领土濒临三大洋的是（ ） A.美国 B.墨西哥 C.巴西 D.阿根廷 3．下列关于美国的叙述，正确的是( ) A. 着名的“硅谷”位于戊城市 B ．乙山区以亚热带水果种植为主 C. 丙地区水源充足属于乳畜带 D ．丁戊地区有美国最大的工业区 4. 世界面积最大的淡水湖是（ ） A.里海 B.苏必利尔湖 C.贝加尔湖 D.密歇根湖 5. 地跨两大洲,濒临三大洋,兼跨 寒、温、热三带的国家是( ) A.中国 B.日本 C.俄罗斯 D.美国 6.有一艘满载货物的货轮远洋归来，在纽约港靠岸了。卸货工人说货物都是农产品。请你猜一猜这批货物最有可能是 ( ) A.咖啡 B.玉米 C.大豆 D.小麦 7．读图“硅谷”示意图，“硅谷”成为美国高新技术产业中心的最重要条 件是( ) A ．自然资源丰富 B ．靠近沿海方便原料 运输 C ．高等院校多，科技 力量雄厚 D ．气候高温多雨 8．美国是世界重要的农业大国，其农业特点是( ) A ．国际化 B ．专业化 C ．商业化 D ．多样化 9. 美国共有五十个州，以下能看到极昼极夜现象的是( ) A.夏威夷州 B.加利福尼亚州 C.阿拉斯加州 D.佛罗里达州 10．根据图中信息，下列说法正确的是( ) A ．美国的老工业区分布在C 和D 地区 B ．美国的新工业区分布在A 地区 C ．旧金山发展汽车工业，底特律 发展微电子工业 D ．美国的老工业区有丰富的煤、 铁资源