2013职业道德练习题(含答案).doc

第一章道德与职业道德

一、单项选择题

1.____是衡量一个公民精神文明水平高低的重要标尺。

A.职业道德

B.公民道德

C.是否守法

D.网络道德

2.公民道德建设的核心是____。

A.为人民服务

B.社会主义荣辱观

C.集体主义

D.奉献精神

3.____被称为“中华民族之魂”。

A.集体主义

B.为人民服务

C.五爱

D.爱国主义

4.家庭美德的主要规范不包括____。

A.尊老爱幼

B.夫妻和睦

C.五爱

D.邻里团结

5.职业道德的形成期是在____。

A.资本主义社会

B.封建社会

C.原始社会

D.奴隶社会

6.道德是为 ____服务的。

A.人民

B.产生它的经济关系

C.发展生产力

D.改革开放

7.在阶级社会里，道德____。

A.没有阶级性

B.是一切人的行为规范

C.具有阶级性

D.统治者的行为规范

8.树立 ____的劳动态度，是新的社会主义职业态度的最基本要求。

A.主人翁

B.遵纪守法

C.爱岗敬业

D.诚实守信

9.公民道德建设的原则是____。

A.集体主义

B.为人民服务

C.五爱

D.共产主义

10.公民道德建设的基本要求是____。

A.集体主义

B.为人民服务

C.五爱

D.共产主义

二、多项选择题

1.当今社会，遵守道德需要处理的几种关系是____。

A.人与自然的关系

B.个人与他人的关系

C.个人与社会的关系在

D.个人与集体的关系

2.道德的社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德具有的功能有____。

A.认识功能

B.调节功能

C.服务功能

D.实践功能

3.下列属于社会主义公民道德基本规范的是____。

A.爱国守法

B.明礼诚信

C.爱岗敬业

D.勤俭自强

4.社会公德规范的主要内容是____。

A.文明礼貌

B.助人为乐

C.爱护公物

D.邻里团结

5.网络道德的特征是 ____。

A.自主性

B.群体性

C.开放性

D.多元性 .

6.下列属于社会主义荣辱观内容的是____。

A.以热爱学习为荣，以不学无术为耻

B.以服务人民为荣，以背离人民为耻

C.以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻

D.有辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻

7.下面对“诚信”理解错误的有：诚信是____。

A.社会主义精神文明建设的重要内容

B.在公共交往中最起码的道德行为规范

C.对任何人的要求都要满足

D.君子协议，不需要契约

8.对于公民来说，要做到自强，应该____。

A.磨练自己的意志

B.学好本领，不断提高自己的素质

C.搞好与领导的关系

D.广交朋友，拓宽自己的人脉

9.下列属于奉献特点的是____。

A.只有在职场才要讲奉献

B.奉献精神应自始至终体现在职业生涯中

C.奉献是无私的不讲报酬付出

D.奉献并不是不要个人的正当利益，不要个人的幸福

10.家庭美德的主要规范包括____。

A.尊老爱幼

B.男女平等

C.夫妻和睦

D.追求时尚

三、判断题

1.道德一经形成，就具有一定的稳定性。道德规范不会随着时代的发展而变化。（）

2.社会主义荣辱观是社会主义公民道德建设的重要内容。（）

3.家庭美德包括关于家庭的道德观念、道德规范和道德品质。（）

4，道德作为一种特殊的社会意识形态，是社会经济的反映。（）

5.道德是人类社会生活中特有的，由经济关系决定的，并以法律为评价标准的社会现象。（）

6.道德是人类社会特有的现象。（）

7.在阶级社会里，道德也是统治者约束人们行为，维持其统治的工具。（）

8.道德具有阶级性，不同的阶级社会有不同的社会道德规范，因此我们建立社会主义道德体系，全盘否定封建道德

规范。（）

9.社会公德规范的主要内容是文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。（）

10.道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来调节的。（）

【参考答案】

一、单项选择题

1.B

2.A

3.D

4.C

5.D

6.B

7.C

8.A

9.A 10.C

二、多项选择题

1.ABC

2.ABC

3.ABD

4.ABC

5.ABD

6.BCD

7.CD

8.AB

9.BCD

10.ABC 三、判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

5.×

6.√

7.√

8.×

9.√ 10.√

第二章职业与职业道德

一、单项选择题

1.____是社会分工的结果，同时也是人类社会生产和生活进步的标志。

A.专业

B.科技

C.阶级

D.职业

2.____对调整职业关系和职业行为起到重要规范作用，也是

社会主义物质文明、精神文明建设的重要内容。

A.网络道德

B.职业道德

C.公民道德

D.职业荣誉

⒊不同职业都有自己的知识经验，技能技巧是指职业的____。

A.多样性

B.专业性

C.技术性

D.时代性

4.____是从业人员的谋生手段，同时也是从业人员谋求发展实现和创造自身价值的途径。

A.职业

B.金钱

C.道德

D.资源

5.中共十六大报告指出：推进产业结构优化升级，形成以____为先导，基础产业和制造业为支撑，服务业全面发展的产业格局。

A.高新技术产业

B.信息技术

C.新能源及相应技术

D.旅游休闲及相关产业

6.____是做好本职工作的保证，也是立足于职场的基础。

A.丰富的知识

B.良好的职业道德

C.娴熟过硬的技能

D.良好的人际关系

7.第二产业是指对原材料进行加工的物质生产部门，下列不是第二产业的是____。

A.制造业

B.矿业

C.超市

D.建筑业

8.第三产业是指为社会公众提供社会性服务的非物质生产部门，下列不是第三产业的是____。

A.交通运输

B.奶牛养殖

C.文教卫生

D.全融业

9.职业的本质是社会职能专业化与人的角色____的有机统一。

A.个体化

B.社会化

C.时尚化

D.专业化

10.____是国民经济活动的基本类型。

A.产业

B.政府

C.工业化

D.专业化

二、多项选择题

1.从业人员能否做好本职工作取决于____。

A.是否热爱所从事的岗位

B.是否有克服一切困难的坚定意志

C.是否有良好的职业道德行为

D.是否有服务于他人和社会的信念

2.职业未来的发展趋势是 ____。

A.专业化

B.智能化

C.综合化

D.机械化

3.较高职业道德修养是增强个人职场竞争力的有效保证，其表现在____。

A.职业是人们社会地位和社会角色的集中体现

B.职业道德有助于个人树立正确的择业观和创业观

C.职业的出现对个人生活和社会生活产生了深刻的影响

D.用人单位倾向于录用职业道德修养较高的人

4.随着中国市场经济的发展和经济结构的调整，你认为下列____属于 21 世纪发展潜力巨大的行业。

A.社会保险业

B.老年医疗保健品业

C.煤炭业

D.旅游休闲及相关产业

5.20 世纪中叶以来，职业发生的变化主要表现在____。

A.职业种类不断增加和更新

B.职业内容不断改变

C.职业结构不断调整

D.职业种类不断减少

6.职业的特征包括 ____。

A.专业性

B.多样性

C.技术性

D.时代性

7.原始社会后期，人类进行了三次社会大分工，是指____ 。

A.畜牧业和农业

B.手工业和农业

C.商人阶层的出现

D.统治阶级与劳动阶级

8.根据“人格―职业”类型匹配理论划分的人格类型有____。

A.白领和蓝领

B.研究型

C.艺术型

D.企业型

9.下列关于职业表述正确的有____。

A.职业是从业人员谋生的手段

B.职业是社会分工的产物

C.职业是从业人员谋求发展、实现自我价值的途径

D.职业演化是一个漫长而复杂的过程

10.古人云：君子爱财，取之有道。这个“道”的含义是____。

A.遵守市场规则和职业道德

B.赚钱的道理

C.符合职业道德和职业准则的要求

D.单位的规章制度

三、判断题

1.职业是人类社会发展到一定阶段的产物。（）

2.世界各国国情不同，但其划分职业的标准相同。（）

3.每种职业都意味着享有一定的社会权力，承担一定的社会责任。（）

4.职业道德是职业活动自身的一种必要的生存与发展条件。（）

5.人的精神状态、职业道德水平的高低，对生产力水平的提高是无关紧要的。（）

6.职业道德是随着不同职业的出现而产生的。（）

7.各行各业都有自己的职业道德。（）

8.在社会主义市场经济条件下，职业活动体现责、权、利的统一。（）

9.原始社会初期，生产力水平很低却产生了职业。（）

10.社会主义社会各种职业从本质上讲是平等的。（）

【参考答案】

一、单项选择题

1.D

2.B

3.C

4.A

5.A

6.B

7.C

8.A

9.B 10.A

二、多项选择题

1.ABCD

2.ABC

3.BD

4.ABD

5.ABC

6.ABCD

7.ABC

8.BCD

9.ABCD 10.AC

三、判断题

1.√

2.×

3.√

4.√

5.×

6.√

7.√

8.√

9.× 10.√

第三章职业素养

一、单项选择题

1.____是职业活动的基础

A.道德水平

B.职业素养

C.职业团队

D.职业形象

2.随着社会的发展，科技的进步，对从业者的职业素养不断提出新的要求、新的标准，体现了职业素养的____特征。

A.专业性

B.稳定性

C.内在性

D.发展性

3.社会主义职业精神的本质是___。

A.认真负责

B.奉献

C.为人民服务

D.遵纪守法

4.___是从业者对自己的特定职业社会价值的自我确认以及由此产生的自尊情感和心理。

A.职业良心

B.职业尊严

C.职业义务

D.职业荣誉

5.从业者对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点是指___。

A.职业意识

B.职业良心

C.职业精神

D.职业荣誉

6.汽车驾驶员要掌握驾驶技术，了解汽车机械构造，并具有排除一般故障的能力，属于职业素养的 ___特征。A.专业性 B.稳定性 C.内在性 D.发展性

7.从业者不仅仅需要专业知识，还需要有理想、信念、自控能力等综合素质。体现职业素养的 ___特征。A.专业性

B.稳定性

C.内在性

D.整体性

8.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，体现的是___。

A.形象意识

B.责任意识

C.创新意识D。团队意识

9.从业者在职业场合由外在的整体形象以及由内向外表现出来的言谈举止、礼貌礼仪传递出来的信息而形成的印象，

被称为 ___。

A.职业形象意识

B.责任意识

C.创新意识

D.团队意识

10.人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想，被称为 ___。

A.职业形象意识

B.责任意识

C.创新意识

D.团队意识

二、多项选择题

1.从业者的职业素养主要包括___。

A.职业意识

B.职业精神

C.职业道德

D.职业技能

2.职业意识的形成，主要受___两方面因素的影响。

A.个人的心理

B.家庭因素

C.个人的社会经历

D.社会因素

3.下列属于职业意识具体体现的有 ___。

A.职业形象意识

B.责任意识

C.创新意识

D.团队意识

4.职业精神的核心内容体现在___。

A.敬业

B.勤业

C.创业

D.立业

5.职业技能的特点是___。

A.普遍性

B.时代性

C.专业性

D.阶级性

6.___有助于树立职业尊严。

A.团结协作，相互帮助

B.树立正确的人生观和价值观

C.从业者正当利益的满足

D.努力做好本职工作7.提高职业

素养的意义是 ___。

A.有利于提高劳动生产率

B.调整职业生活中局部与全局关系

C.有利于从业者迎接市场经济和知识经济的挑战

D.有利

于促进人的全面发展

8.培养自己的职业素养应该___。

A.尊重他人的隐私

B.树立职业意识，明确职业目标

C.终身学习，注重实践技能与社会能力的培养

D.把

握工作重点，根据岗位职责打造核心素养

9.职业能力分为 ___。

A.社会能力

B.专业能力

C.方法能力

D.交流能力

10.社会主义职业精神的特征是___。

A.它是社会主义精神体系的重要组成部分

B.它的形成和发展具有“自觉性”

C.它的形成和发展具有“灌输性”

D.它的本质是为人民服务三、

判断题

1.职业素养是纯实践层面的技能素养。（）

2.良好的职业素养是个人事业成功的基础，是从业人员进人职场的“金钥匙”。（）

3.在职业素养的诸要素中，基础知识和基本技能属于隐性素养。（）

4.从业者的职业意识、职业道德等职业素养属于显性素养。（）

5.社会主义职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分，其本质是为人民服务。（）

6.在某种意义上，企事业的发展和产品质量的优良都直接与从业者高尚的职业道德相联系。（）

7.职业技能是从业者履行职业责任的前提，也是实现自身价值的重要手段。（）

8.一个人事业能否成功，其最终的决定因素不是职业道德品质的好坏，而是职业技能的高低。（）

9.职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。（）

10.我国相关部门界定的从业者的八项核心能力项日是与人交流能力、数字应用能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力、自我学习能力、创新能力和外语应用能力。（）

【参考答案】

一、单项选择题

1.B

2.D

3.C

4.B

5.A

6.A

7.D

8.B

9.A 10.C

二、多项选择题

1.ABCD

2.BD

3.ABCD

4.ABCD

5.BC

6.BCD

7.ACD

8.BCD

9.ABC

10.ACD 三、判断题

1.×

2.√

3.×

4.×

5.√

6.√

7.√

8.×

9.√ 10.√

第四章社会主义职业道德

一、单项选择题

1.社会主义职业道德的核心是___。

A.奉献精神

B.爱国主义

C.为人民服务

D.爱岗敬业

2.社会主义职业道德以___为基本要求。

A.为人民服务

B.奉献社会

C.爱岗敬业

D.五爱

3.不同的行业对于职业道德规范有白己的特色，说明职业道德具有___。

A.行业性

B.发展性

C.时代性

D.综合性

4.个人主义强调优先满足和实现个人的欲望和要求，其核心是

A.利已主义

B.把个人价值看得高于一切

C.反对集体主义

D.反对封建特权

5.下列属于社会主义职业道德基本要求的是___。

A.社会主义人道主义

B.为人民服务

C.集体主义原则

D.是我国各行各业劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为规范

6.在社会主义初级阶段，人们从事职业活动的目的是___。

A.为社会服务

B.谋生

C.谋求发展、实现和创造自身价值

D.三者兼之

7.社会主义职业道德是以___为基础建立起来的。

A.生产发展水平

B.四项基本原则

C.社会主义公有制

D.马克思主义

8.社会主义职业道德以___为指导。

A.马克思列宁主义

B.毛泽东思想

C.中国特色社会主义理论体系

D.以上都对

9.马克思曾经说过：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这段话表明社会主义道德的基本原则是 ___。

A.个人主义

B.集体主义

C.群体主义

D.英雄主义

10.下列不属于医务工作者职业道德规范的是___。

A.奉行人道主义，救死扶伤

B.勤政为民，依法行政

C.献身医疗事业，医术精益求精

D.治病救人，尊重、关心、爱护患者二、

多项选择题

1.《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》规定了各行各业都应共同遵守的职业道德的基本规范，下列表述正确的是 ___。

A.爱岗敬业

B.文明礼貌

C.服务群众

D.奉献社会

2.社会主义核心价值体系统领职业道德建设体现在___。

A.它引领了职业道德建设的目标和方向

B.它确立了职班道德建设的共同理想

C.它保持了职业道德建设的时代特点

D.它强化了从业者的职业行为规范

3.人的价值包括 ___。

A.个人为社会创造的利润

B.个人对社会的贡献

C.个人拥有的财产

D.社会对个人的尊重和满足4.社会主

义人道主义的主要内容是 ___。

A.尊重人的价值和尊严

B.为了集体利益，可以不管个别人疾苦

C.自由，民主，但不包括死刑犯人

D.要关心人、爱护人，关心广大人民群众的物质和文化的需要

5.社会主义职业道德的作用是___。

A.有利于新型人际关系的和谐融洽

B.有利于调节党、政、群的关系

C.推动社会主义物质文明建设

D.提高全社会的道德素质

6.下列属于教师的职业道德规范的是___。

A.严谨治学，科学育人

B.勤政为民，依法行政

C.献身教育，教书育人

D.为人师表，身教育人

7.下列属于外贸人员的职业道德规范的是___。

A.奉行人道主义，救死扶伤

B.遵守外事纪律

C.不卑不亢，维护国格人格

D.保卫祖国，勇于献身

8.加强行业职业道德建设的重要意义表现在___。

A.优化社会主义生产关系

B.职业道德具有行业性

C.推进社会化大生产和社会主义的物质文明建设

D.它具有独立的体系

9.社会主义核心价值体系的基本内容包括___。

A.马克思主义指导思想

B.中国特色社会主义共同理想

C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

D.社会主义荣辱观

10.在建设有中国特色社会主义的新时期，“人民”这一范畴包括___。

A.工人阶级

B.农民阶级

C.知识分子

D.一切坚决拥护四项基本原则的社会主义公民三、判

断题

1.为人民服务是不带功利性的，是无偿的行为。（）

2.为人民服务是社会主义道德要求的最根本的出发点和核心。（）

3.集体主义是社会主义道德的基本原则。也是职业道德的基本原则。（）

4.没有社会集体的存在，个人也可以发展。（）

5.集体主义是发展社会主义市场经济的现实需要。（）

6.人的本性是自私的。（）

7.社会主义人道主义同资本主义人道主义没有本质区别。（）

8.个人主义是资产阶级道德观的核心，它与集体主义根本对立。（）

9.集体主义是无产阶级最基本的道德价值品质；个人主义是资产阶级道德观的核心。（）

10.集体利益高于个人利益是集体主义原则的根本出发点和归宿点。（）

【参考答案】

一、单项选择题

⒈C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.D 7.C 8.D 9.B 10.B

二、多项选择题

1.ACD

2.ABCD

3.BD

4.AD

5.ABCD

6.ACD

7.BC

8.AC

9.ABCD

10.ABCD 三、判断题

1.×

2.√

3.√

4.×

5.√

6.×

7.×

8.√

9.√ 10.√

第五章社会主义职业道德的主要规范

一、单项选择题

1.敬业是爱岗的具体表现，爱岗是敬业的___。

A.核心

B.基础

C.目的

D.本质

2.朱熹指出的“专心致志，以事其业”说的是___。

A.敬业精神

B.奉献精神

C.公仆意识

D.意志品质

3.服务群众要以 ___的利益为出发点和落脚点。

A.国家

B.集体

C.弱势群体

D.人民群众

4.社会主义职业道德五项要求的最高境界是___。

A.爱岗敬业

B.诚实守信

C.奉献社会

D.服务群众

5.服务群众的落脚点是___。

A.扶困帮贫

B.方便群众

C.热心公益

D.见义勇为

6.___是调整个人利益和整体关系时所应遵循的根本指导原则。

A.为人民服务

B.共产主义道德

C.集体主义原则

D.道德原则

7.一个国家的 ___水准是这个国家文明制度的现实反映。

A.职业道德

B.文化

C.城市建设

D.奢侈品消费

8.“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”属于___的基本规范。

A.社会公德

B.家庭美德

C.职业道德

D.公务员道德

9.职业道德规范是社会主义职业道德在___身上的具体体现。

A.所有人

B.从业人员

C.个人

D.管理者

10.“干一行爱行，爱一行钻一行”；精益求精，尽职尽责体现的职业道德是___。

A.爱岗敬业

B.诚实守信

C.奉献社会

D.服务群众

二、多项选择题

1.爱岗敬业对从业人员的作用是___。

A.爱岗敬业是反映从业人员道德素质的一面镜子

B.影响整个企业或单位的工作进程

C.为国家为社会作出应有的贡献

D.爱岗敬业是影响从业人员成长、成功的重要因素

2.爱岗敬业就是要求人们做到___。

A.诚信

B.乐业

C.勤业

D.精业

3.如何做到爱岗敬业___。

A.处理好现实生活与理想期望的平衡关系

B.把握好现实生活与实现理想的内在联系

C.从事任何工作都需要树立敬业奉献精神

D.要正确处理所从事职业与物质利益的关系

4.从业人员如何才能做到诚实守信___。

A.诚实劳动，合法经营

B.实事求是，不讲假话

C.挑战自我，奉献社会D?重质量，重服务，重信誉

5.下列关于倡导诚实守信的重要性的表述有___。

A.诚实守信是一切职业道德的“立足点”

B.诚实守信不仅是做人的准则，也是做事的原则

C.诚实守信是每一个行业树立形象的根本

D.诚实守信是社会健康发展的重要保障

6.奉献社会精神对于纠正社会不良倾向的作用是___。

A.奉献社会有助于从业人员在工作中取得更大的成就

B.发扬无私奉献精神有助于抑制极端利己主义和享乐主义的蔓延

C.发扬无私奉献精神有助于弥补市场经济力不能及之处

D.发扬无私奉献精神有助于营造互助友爱、安定和谐的社会风气

7.下列表述属于办事公道的基本要求的有___。

A.热爱真理，追求正义

B.廉洁奉公，不谋私利

C.照章办事，平等待人

D.要有较高的识别能力8.服务群

众的基本要求体现在 ___。

A.心怀群众，尊重群众

B.真心对待群众

C.树立服务群众的观念

D.不计报酬地服务群众

9.奉献社会的基本要求体现在___。

A.需要充足的知识才学和科学技能

B.正确认识奉献与索取的相融性

C.正确处理好奉献社会与吃苦耐劳的关系

D.应将崇高的信念转化为现实的行动

10.奉献和获得二者之问可呈现___种情况。

A.奉献小于获得，人类将无法生存

B.奉献等于获得，人类将无法发展

C.奉献大于获得，人类获得进一步发展

D.树立榜样、不断激励自己

三、判断题

1.忠于职守、爱岗敬业就要干一行，爱一行，终身只能从事某职业。（）

2.爱岗敬业是推动人类社会进步的重要精神财富，是职业道德的基础和核心。（）

3.诚实守信就是指真实无欺，遵守承诺和契约的品德及行为。（）

4.守信是诚实品格必然导致的行为，也是诚实与否的判定依据和标准。（）

5.坚持办事公道，就是要遵守一定的工作原则，任何人在工作原则面前都应该平等。（）

6.办事是否公道，与品德有关，与认识能力无关。（）

7.服务群众，这只是对共产党员和领导干部的要求。（）

8.奉献社会意味着牺牲个人的正当利益，不要个人的幸福，为社会作贡献。（）

9.集体主义、无私奉献已过时了，无私奉献是疯子，为人民服务是傻子。（）

10.奉献社会是个人获得物质生活条件和提升精神层次的重要方式。（）

【参考答案】

一、单项选择题

1.B

2.A

3.D

4.C

5.B

6.C

7.A

8.C

9.B 10.A

二、多项选择题

1.AD

2.BCD

3.ABCD

4.ABD

5.ABCD

6.BCD

7.ABCD

8.ABC

9.ABCD

10.ABC 三、判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

5.√

6.×

7.×

8.×

9.× 10.√

第六章行业职业道德例举

一、单项选择题

1.公务员的天职是（）

A.忠于国家

B.服务人民

C.坚持群众路线

D.执政为公

2.公务员的基本品质是（）

A.为人民服务

B.公正廉洁

C.忠于国家

D.恪尽职守

3.公务员的根本宗旨是（）

A.服务人民

B.忠于国家

C.有正义感

D.有幸福感

4.公务员的立身之本是（）

A.责任感

B.荣誉感

C.恪尽职守

D.有良心

5.下列不属于财务人员的职业道德内容的（）

A.救死扶伤

B.爱岗敬业

C.熟悉法规

D.搞好服务

6.下列不属于医务工作者职业道德内容的有（）

A.救死扶伤

B.严谨的学术态度

C.对病人深切同情

D.教书育人

7.下列不属于医务工作者的表述是（）

A.待病人如亲人

B.坚持正确的舆论导向

C.急病人之所

D.想病人之所想

8.下列表述不属于新闻工作者职业基本原则的是（）

A.坚持党性与人民性的统一

B.坚持新闻的真实性

C.坚持新闻自由

D.坚持教育活动

9.下列属于财务人员职业道德内容的是（）

A.有责任感

B.有荣誉感

C.熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度

D.坚持新闻的真实性

10.财务人员的基本工作是（）

A.和谐医患关系

B.教书育人

C.报道社会现实新闻

D.负责单位所有经费的收支核算

二、多项选择题

1.公务员的职业的特点＿＿＿＿＿

A.政治性

B.强制性

C.灌输性

D.灵活性

2.公务员职业道德的特殊功能包括＿＿＿＿＿

A. 有助于社会主义精神文明建设

B. 有助于社会主义民主政治的发展

C. 有助于社会主义和谐社会的构建

D. 有助于职业道德行为修养

3.下列属于教师职业道德内容的有＿＿＿＿＿

A. 关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.救死扶伤

４．下列属于医务工作者职业道德内容的又＿＿＿＿＿

Ａ．救死扶伤Ｂ．养成良好的卫生习惯Ｃ．熟悉财务法规Ｄ．严谨的学术态度

５. 新闻工作者职业道德的缺失表现在＿＿＿＿＿

A. 贪图享受

B. 报道是真

C. 收受礼金

D.有偿新闻

6．属于新闻工作者职业道德修养的基本途径有＿＿＿＿＿

A. 开展教育活动，提高认识水平

B. 加强自律意识，提高道德自觉

C. 健全监督考核机制，实行有效约束

D.达到社会主义职业道德境界

7.下列属于公务员工作纪律的有＿＿＿＿＿

A. 不得玩忽职守，贻误工作

B.不得拒绝执行上级依法做出的决定和命令

C. 不得压制批评，打击报复

D.不得弄虚作假，误导、欺骗领导和公众认真学习基本知识

8.公务员职业道德修养的基本途径是＿＿＿＿＿

A. 树立坚定理想信念

B.谦虚谨慎，知行统一

C. 见贤思齐，省察克制

D.正确地处理人际关系

9.公务员要恪尽职守，必须＿＿＿＿＿

A. 增强职业使命感和责任意识

B. 弘扬职业精神，勇于创造，敢于担当，顾全大局

C. 发扬职业作风，求真务实、勤于任事，艰苦奋斗

D. 严守职业纪律，严于律己，谨言慎行

10.下列属于财务人员自身修养的“八慎”功有＿＿＿＿＿

A. 慎独

B.慎微

C.慎言

D.慎友

三、判断题

1.公务员的职业是承担社会公共责任、以实现和捍卫公共利益为己任的公仆，因此对公务员的道德要求比一般从业人员更加严格。（）

2. 医德和医风是否端正，直接关系到服务对象生命和健康的质量，关系到医院发展。（）

3. 教师良好的道德人格是与生俱来的（）

4. 公务员作为国家工作人员也享有特定的权利和履行特定的义务。（）

5. 财务人员职业道德素养不仅仅关系企业的存亡，也关系社会的发展。（）

6. 财务工作就是单纯的记账、算账、报账工作。（）

7. 社会风气的改善，依靠全社会各个行业从业人员的共同努力（）

8. 中国的进步，不能脱离新闻的繁荣，不能没有记者担当。（）

9. 新闻自由不受来自任何公共或私人集团的侵蚀与破坏（）

10．新闻工作是一项光荣、神圣的工作。（）

《参考答案》

一、单项选择题

1.A

2.B

3.A

4.C

5.A

6.D

7.B

8.D

9.C 10.D

二、多项选择题

1.AB

2.ABC

3.ABC

4.ABD

5.ABCD

6.ABC

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD 10.ABCD

三、判断题 1. √ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.×7.√ 8.√ 9.√

《教师职业道德概论》

1、道德的一般本质和特殊本质 道德的一般本质：是指道德作为同政治，法律等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。这种性质就是受社会关系特别是经济关系的制约。主要表现在：a社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质；b社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范；c社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。 道德的特殊本质：是指道德作为人类社会一种特定，具体的意识形态所具有的不同于其它社会意识形态的特殊性质：主要表现为：a.道德是特殊的规范调解方式。道德是非制度化的规范，一种非权力规范，一种内化的规范。b.道德是一种实践精神。道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 2、道德的基本功能：道德的调节功能（是道德最重要、最突出的社会功能）；道德的论证功能（是指道德对自己赖以产生的经济基础的作用）；道德的教育功能（是指道德的教化作用）；道德的导向功能（是指社会对人们的道德价值认识和实践活动的方向性指导及其要达到的道德价值目标）。 3、职业道德的基本原则和主要规范 基本原则：集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务。a为人民服务，体现了社会注意制度下新型的人际关系。 b为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。c为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。 主要规范：职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。包括以下几方面：a爱岗敬业，勤于职守b尽职尽责，奉献社会c遵纪守法，诚实守信d文明竞争，友好协作e勤奋学习，熟练业务。 4、教师职业道德的概念和基本内容 概念：是教师在从事教育劳动过程中形成的,调节教师与他人,与社会,与集体，与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念，情操和品质。 基本内容：A热爱祖国，忠于人民的教育事业B尊重自我，热爱学生C团结协作，开拓创新D严格自律，以身作则 6、教育劳动方式的创造性：1）教师的劳动是自觉的、有目的地培养新的一代，使每个学生得到全面发展，以适应社会所需的过程。教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性；2）教师劳动的创造性，根本在于他的活动并无固定不变的规范程式或方法可以套用，这就要求教师必须因人、因事、因时、因地制宜地去创造；3）在教育教学内容上，尽管他可能教过数十遍相同的课程，但教师还是要根据知识的发展、对象的变换、条件的变化而重新安排、重新处理；4）教育是一种艺术，而艺术的生命就在于创造。 7、教师职业道德的特点：1）～要求比其他职业道德更高更全面；2）～影响比其他职业道德更深远；3）～调节方式更具有自觉性。 8、大学精神的内涵：1）学术自由的精神，学术自由是大学精神的核心，具体包括教师“教的自由”和学生“学的自由”两个方面。2）独立自治的精神，大学自治是西方大学最悠久的传统之一。3）科学精神与人文精神，科学精神以物为尺度，旨在求真；人文精神以人为中心，旨在崇善。二者在价值上相互渗透，相互支撑。4）开拓创新的精神，大学的开拓创新精神，一是指科学研究，二是指向人才的培养，三是只向社会发展。5）理性批判的精神。 9、师生关系的关系体系、高校师生关系的特点 师生关系的关系体系：a师生之间的伦理关系（师生代际关系模式、师生朋友关系模式、师生代际－朋友式关系模式）b师生之间的法律关系（宪法、民事法、教育法、经济法律关系）c师生之间的管理关系（强制型、民主型、放任型）d师生之间的心理关系（传统型、现代型） 高校师生关系的特点：高校教师和学生的关系是在教学和科研活动中最基本，最重要的，也是直接影响学校的教学和科研成果的一种人际关系。a高校师生关系是教育者与受教育者的关系b高校师生关系在层次上具有差异性c高校师生关系在情感，角16、师德修养的意义及其过程 意义：a是时代发展的需要。经济全球化进程中的竞争，就其本 质来说也是道德素质和道德力的竞争；b完善自我的需要；c是 实现现代化的需要；d是发展社会主义市场经济的需要；e是建 设有中国特色的社会主义的需要。 过程：a提高师德认识b陶冶师德情感c磨炼师德意志d坚定师 德信念e培养师德行为和习惯 10、现代大学精神对高校职业道德修养的意义：1）教学与科研 相统一的职业责任观，大学是通过高深学问即学术研究来培育 高级专门人才的，其本质属性是教育性与学术性的统一，这就 内在地决定了大学教师具有不同于一般教师的双重身份——即 是教育者，也是研究者。2）权利与义务相统一的学术自由观， 树立权利与义务相统一的学术自由观，一方面要求大学教师必 须要珍视学术自由的权利，另一方面要求大学教师要清醒的把 握和审慎地使用这种权利。3）服务与引领相统一的社会责任观， 对于大学教师而言，也应当对现实社会表现出强烈的公共关怀， 树立起服务社会的自觉意识。一方面要通过人才培养，为社会 提供生产力中最活跃的因素-高质量的人力资源；另一方面要以 知识权威的身份更主动地参与到社会决策中来，以便使自己在 社会发展中产生更大的影响，因此，大学教师担负着既要服务 社会又要引领社会前进的双重责任，他们是社会进步的领跑者 而不是追随者。4）崇高的学术追求与独立的学者人格，学术研 究既表现为一种“为学术而学术”的坚定信念，又表现为一种 超然独立的学者人格，学者的学术造诣和精神品格是相互支持 相辅相成的。 11、教师职业道德的基本原则 教书育人原则、为人师表原则、教育公正原则、依法从教原则、 教育人道主义原则 12、道德与法律的关系 区别：a二者产生的时期不同，道德产生比法产生早得多b二者 社会作用的特点不同，道德是依靠社会舆论、人们的信念、习 惯、传统和教育的力量来发挥作用的，而法则是由国家制定并 由国家强制执行的c二者同为行为规范，但法具有更强的刚性 度d二者作用的范围不同，比较而言，法律具有明确性，法律 所干涉的范围有着明确的、具体的规定，而道德具有模糊性， 道德对社会生活的一切领域、一切方面人们关系或多或少或强 或弱的调节作用。 联系：a二者遵循的根本原则同一，道德和法都是人们的行为规 范，调节着人与人之间，个人与社会之间的关系b二者都以一 定的社会经济关系为基础，并服务于一定的社会经济基础，二 者遵循着相同的根本原则c二者在作用上相辅相成，一定的道 德要以一定的法律为后盾加以维持d二者在特点上、层次上、 作用范围上交叉重合。 13、正确处理高校师生关系的师德要求 （1）确定学生主体的观念：在教学活动中，教师是主体，学生 也是主体，缺少任何一方，教育活动无法进行。教师应该做到 以下几个方面：①在教育过程中应注重激发学生主体的主观能 动性，②在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作 用，③在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。 （2）尊重学生，培养学生个性：①尊重学生是教师有效实现教 育教学的需要，②友好，平等，信任，自制是尊重学生的基本 要求，③对学生的尊重，不仅表现为对学生人格的尊重，还表 现为对学生个性的尊重上。 （3）关心学生，深入了解学生：首先，教师要扩大与学生的交 往范围，积极参与他们的各项活动，在交往中增进师生的相互 了解，做学生的知心朋友，其次，教师应遵循师德规范的要求 深入了解学生，公正无私少成见，放下架子去接近学生，把握 学生的内心思想活动，以适当的方法去教育指导学生。 （4）严格教育，全面要求学生：严格教育是学生成长和成才的 需要，如果教师不对学生严格教育，只能贻害学生。严格教育 学生应当全面地科学地要求学生，要遵循以下原则：严而有理， 严而有度，严而有方，严而有恒。 14、教师集体道德实现的内在根据和外在条件 内在根据：教师良好的道德素质，a培养教师认识集体之必要性的 道德理性b形成教师对于集体高尚的道德情感c提高教师在集体活 动中自主选择道德行为的能力 外在条件：社会规范和激励机制 15、科学研究的道德意义：a有助于引领人类文明发展的健康 方向b有助于高校教学质量的提高c有助于大学生创造性人格 的养成d有助于高校教师取得科学研究的成功e有助于大学生 科研素养的培养 17、教学工作中的具体道德要求：1）确立科学的教学理念。科 学的教学理念有着自身的鲜明特征：①教学对象的主体性②教 学目标的发展性③教学要求的全面性。2）建立合理的知识结构。 ①教师要有扎实的学科专业知识②教师要有广博的科学文化素 养③教师要掌握教育和心理科学知识④教师要学而不厌，锐意 进取。3）提高教育专业能力。①教师的语言表达能力②教师把 握教材的能力③教师的教育教学组织能力：a.对教材的组织加 工能力；b.组织课堂教学的能力；c.组织学生集体的能力。4） 注重全面教学改革。①确立主动性教学的价值追求②建立整体 性教学目标模式③以培养学生创造能力为中心设计教学方法系 统。5）进行合理的教学评价。①对教师教学水平的评价②对学 生学习结果的评价。 19、教师职业道德的评价依据 动机和效果作为行为过程的两个重要环节和因素，在道德 评价中起着重要作用。动机论者以动机作为衡量行为道德性质 及其价值大小的主要依据，认为行为的道德价值只存在于行动 的动机之中，与其效果无关；而效果论者主要从实际教育效果 来考察教育的道德性质和价值。动机论和效果论都有一定的合 理性，但两者也具有自身难以克服的弊端。因此，在道德评价 中，要强调动机与效果的统一。 当动机与效果不一致的时候，应做到以下几点：a坚持动机 与效果的统一，在道德评价中不偏废任何一方，这是评价的前 提基础；b在强调两者缺一不可的前提下，也不否认两者在道德 评价中有主次轻重之分；c教育善恶评价还应坚持历史性原则。 对教育活动的道德评价不应脱离社会历史联系，这样才能恰当 衡量它的道德性质和意义。 5、教育劳动对象的主客体双重性：1）作为一个有意识的、有 思想的、有主动生的广大青少年既是作为教师的劳动对象（即 客体）而出现的，又是作为教育劳动的主体而出现的2）教师的 劳动“加工”过程，必然要包括教与学两种浑然一体的活动3） 教师对学生施加教育和影响的过程，也是学生进行自我教育、 自我学习的过程4）教师劳动对象的主体性，还反映在劳动过程 中的反作用特点。 22、教师职业道德教育的基本原则：A引导性原则：主要是从师德 教育的他律性特点出发，师德规范于教师个体而言，需要通过教 育使受教育者懂得这些规范之所以重要的道理。B内化性原则：主 要与道德的自律性相联系，在进行师德培养时，一定要注意师德 规范向受教育者内心的转化。C认知与实践相结合的原则：在师德 培养过程中，教育者既要重视对受教育者的理论教育，又要引导 受教育者运用理论知识去观察分析问题，知道自己的行为，以便 把理论和实践、知和行统一起来。D差异性原则：首先指高师院校 的师德培养工作必须依据学生的生理、心理及品德形成的规律来 进行，要通过全面深入地了解，真正掌握学生各方面发展的实际 情况和特点，有针对性的进行教育；其次，还要注意到在职教师 的不同特点，又针对性的做好个别教育，重视解决个别性问题。E 连贯性原则：反映了师德养成过程时长期的、反复的逐步提高的 规律。影响师德形成和发展的因素是广泛的，具有社会性，另外， 师德的形成与发展还具有顺序性和阶段性。 18、教师集体中人际关系的道德调节 （1）关心集体：重要意义：之所以要将关心集体作为对教师在 处理和集体关系时的道德要求，既在于教师集体对于教师个人 的重要意义，也在于它对形成团结和谐的集体的极端重要性。 ①在各个教师努力的基础上所形成的团结和谐的集体对教师个 人具有极为重要的意义。②只有每个教师关心集体，教师集体 所确立的价值目标才可能得以有效的实现。 关心集体作为教师道德的具体实现路径：①一个关心集体的教 师，应该遵守集体的纪律，爱护集体的荣誉②自觉维护集体的 团结，正确对待集体的矛盾③当个人利益和集体利益遇到矛盾 冲突时，自觉地以个人利益服从集体利益。 什么是真实的集体？“真实的集体”的思想，在真实的集体里， 个人与集体，个人利益与集体利益在价值本质，价值地位，价 值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之 分。个人与集体的关系是：①个人的价值创造，利益增长和需 要的满足依赖于集体价值和利益的增长，②集体的总体价值和

2013师德考试试题与答案

1、 《中学教师行为十不准》中规定教师不准（） A、不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。 B、不准打麻将 C、不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。 D、不准向学生和家长索要或变相索要财物。 本题答案： A B C D 正确答案：ACD 2、 下列关于复式教学叙述正确的是（）。 A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 本题答案： A B C D 正确答案：C 3、 义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制（）。 A 国务院；省、自治区直辖市人民政府；县级人民政府 B 省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。 C 国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。 D 国务院；市级人民政府；县级人民政府。 本题答案： A B C D 正确答案：A 4、 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）。 A “取法乎下”

B “取法乎中” C “取法乎上” D “无法即法” 本题答案： A B C D 正确答案：C 5、 按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由来处罚。（） A 学校 B 教育主管部门 C 家长 D 由公安机关给予治安管理处罚 本题答案： A B C D 正确答案：D 6、 班主任工作的中心环节是（） A 了解和研究学生 B 教育个别学生 C 组织和培养班集体 D 搞好班级教育工作 本题答案： A B C D 正确答案：C 7、 教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。 A 重要 B 首要 C 核心 D 主导

教师职业道德概论2015课件资料

《教师职业道德概论》近四年试卷 2010年试卷 一、单项选择题 1、道德的目的是按照（善）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 2、道德是一种从（实践—精神）上掌握世界的特殊方式之一。 3、社会主义职业道德的基本原则是（为人民服务）。 4、教师劳动最具影响力的手段是（言传身教）。 5、在教育活动中，教师是具有（主导型）的主体。 6、韩愈“师者，所以传道、授业、解惑”反映了他把（教书育人）作为教师基本职责。 7、确立教师道德教育引导性原则的依据是道德的(他律性)。 8、符合师生关系实际的师生之间关系模式是（代际—朋友关系）。 9、在真实集体里，个人与集体（不存在）价值序列的轻重与优劣。 10、统率师德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和(目的性原则)。 二、简答题 1、如何理解教育对象的向师性。 2、大学精神的主要内容有哪些？ 3、师德修养要做到哪三个结合? 4、科研中的道德要求是什么？ 5、如何理解“发展性团结协作关系”。 三、论述题 1、论述高校教师服务社会中的道德要求。 2、联系实际谈谈教师应当如何开展有益竞争。 四、案例分析题 1、从孔子的“有教无类”和“因材施教”思想，谈谈对教育公正原则的理解。 2、从“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育权利”以及教师对学生要严格管理和科学管理等材料中，谈谈对学生严格要求应遵循什么原则。 2011年试卷 一、单项选择题 1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的（意识形态）。 2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及（主要生活来源）。 3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是（有教无类）。 4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和（科学、人文精神）。 5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。 6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。 2011年试卷 一、单项选择题 1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的（意识形态）。 2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及（主要生活来源）。 3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是（有教无类）。 4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和（科学、人文精神）。 5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。 6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。 7、提出“真实集体”思想的是（马克思）。 8、师德修养的最终目的是培养（师德行为习惯）。 9、师德评价的原则有目的性原则、主体性原则和（质的分析原则）。 10、教师在教育中是具有（主导型）的主体。 二、简答题 1、道德与社会经济的关系如何把握。（性质、利益、变化发展、独立性）

中医诊断学试题及答案DOC-共24页

中医诊断学试题及答案 第一部分(客观题共15分) 一、判断题(判断下列各小题，对的用“＋”，错的用“－”，填在题后的括号内；每题1分，共15分) 1、望神，就是诊察患者精神意识活动，以了解病情轻重，推测预后的吉凶。() 2、面、目、身俱黄且黄色晦暗如烟熏者，为阴黄。() 3、外感热病中，斑疹色淡红或淡紫者，提示病情轻浅，预后较好。() 4、一般地说，察舌质，重在辨病邪的浅深与胃气的存亡；察舌苔，重在辨脏腑的虚实。( ) 5、神志不清，语言重复，声音低弱，时断时续者，为郑声。 () 6、在疾病过程中出现口渴，均提示热盛伤津。() 7、在四时脉象中，春季多见浮脉。() 8、“反关脉”与“斜飞脉”，都是比较少见的病脉。()9、“阳盛则热”，热为阳证。故凡发热者均为热证、阳证()10、虚实辨证，是分析辨别邪正盛衰的两个纲领。()11、就人体部位而言，皮毛、肌肉属表。故凡病位浅在肌表的病证，均属表证。() 12、亡阳证的汗出大多粘而味xx。() 13、足少阳胆经入耳中，肝胆相为表里。故耳内肿痛、流脓，多因肝阳上亢所致。() 14、心肾不交证的病机主要在于命火不足，不能上温心阳。 ( 15、心脾两虚证的实质是心脾两脏气血不足而表现的虚弱证候。()

二、单项选择题(选择一个正确答案，并将其序号填在题后的括号内；每题1分，共22分) 16、下列既可见于热证，又可见于寒证的舌象是() A、红舌 B、绛舌 C、淡白舌 D、紫舌 17、久病舌xx，多见于() A、热邪壅肺 B、胃热亢盛 C、肝胆火盛 D、阴虚内热 18、右手寸口脉关部分属脏腑是() A、肺 B、肝胆 C、脾胃 D、肾 19、气血本虚，又为湿邪所困的患者，多见()A、迟脉B、弱脉C、濡脉D、微脉 20、滑数脉多见于() A、痰热内蕴证 B、肝阳上亢证 C、肝气郁结证 D、阴虚内热证 21、根据经络的分布，分辨头痛的经络病位，头项痛者多属() A、阳明经 B、太阳经 C、少阳经 D、厥阴经22、患者面赤身热，口渴饮冷，烦躁不宁，尿黄便干，舌红苔黄，脉数。此属() A、表热证 B、里实热证 C、里虚热证 D、戴阳证23、里虚寒证出现畏寒肢冷的病机是()A、寒邪束表，卫气失宣B、阳虚失于温煦C、阴寒内盛，阳气被郁D、以上都不是 24、饮停胸胁，症见胸胁饱满，咳嗽时牵引作痛。 此属() A、痰饮 B、支饮 C、悬饮 D、溢饮 25、患者身倦乏力，少气懒言，胁痛如刺，拒按，舌淡有紫斑，脉沉涩。此属()

职业道德概论

职业道德概论总结 1从哪些方面把握道德含义(道德的含义)P3-4（简答） 答：道德是有一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态 道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为 道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用 道德是调整个人与个人、个人与社会以及人与自然之间关系的行为规范 2道德的一般本质和特殊本质P7-8（简答） 答：1)道德的一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。 社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质 社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范 社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展 反作用，我们在承认道德总是一定社会经济利益关系的产物的同时，也要承认道德又具有其相互的独立性，具有自身的存在规则和发展规律。道德的这种独立性突出的表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。 2)道德的特殊本质(怎么理解道德的特殊本质？)：指道德作为人类社会一种特定、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。P8() 道德是特殊的规范调解方式。道德是由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调解规范体系，具有特殊的规范性（A道德是一种非制度化的规范。B道德是一种非权利规范。C 道德是一种内化的规范） 道德是一种实践精神。（为什么说道德是实践精神/怎么理解道德是一种实践精神？）道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调节规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。道德主要是促使人类结成相互满足的价值关系，推动人们改善这种关系，调解人与人的交往、协作，完善人的人格。同时，道德又不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。道德的基本品质概括为：道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊的方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 3职业道德的基本原则？（为什么把“为人民服务”作为职业道德的基本原则）P15 答：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。 为人民服务，体现了社会主义制度下新型的人际关系。为人民服务本质上也就是人民自我服务。职业分工是人民有组织的自己做自己的事业，客观上的联系和认识转化为主观认识，转化为一种道德要求，就是为人民服务。 为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。变“客观为别人”的旧职业道德转变为“主观为别人”，激发主人翁式的劳动态度，成为人民履行职责的精神动力和进行创造性工作的力量与源泉 为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。社会主义职业道德的产生、形成和发展，都离不开维护人民群众根本利益这一基本要求。因此为人民服务，不仅贯穿职业道德发展的始终，而且在职业道德的规范和范畴中居核心地位，起主导作用。 4 职业道德的主要规范（职业道德的主要规范体系） 答：职业道德的主要规范：在职业道德基本原则指导下形成的调整人们职业活动中利益关系，判断职业行为善恶的具

教师职业道德规范考试试题及答案

教师职业道德规范考试试题及答案 汤中“两学一做”系列竞赛 教师职业道德规范竞赛试题姓名： 年级组： 任教学科题序一二三四五总分核分人分数一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作\耳边风\，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的\其身正，不令而行；其身不正，虽令不止\，从教师的角度来说可以理解为（）

A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于\有偿家教\现象，这实际上违背了（）A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻 （）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思

职业道德概论考点总结 (2)

一、道德的含义: 道德就是一定时期一定社会靠舆论、习惯与内心信念来维持的用来调节人与人、人与自然、人与社会关系的所有行为关系的总与。道德就是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,具有阶级性;以善恶为评价标准来评价与规范人们的行为;靠舆论、内心信念与传统习惯来发挥自身的调节作用;就是调整人与人,人与社会之间关系得一种行为规范。 二、道德的一般本质与特殊本质 一般本质:指指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般的社会意识形态所具有的性质,受社会关系特别就是经济关系的制约。经济关系的决定作用主要表现为:社会经济结构的性质直接决定道德体系的性质;社会经济关系所表现出的利益直接决定道德的基本原则与主要规范;经济关系的变化引起道德关系的变化。 特殊本质:指道德作为人类社会的一种特定的具体的意识形态所具有的不同与其她社会意识形态的特殊性质。表现为:道德就是特殊的规范调解方式即就是非制度化的规范、非权力规范、内化的规范; 道德就是一种实践精神,就是人类掌握世界的特殊方式,就是人类完善发展自身的活动。 道德的特点 特殊的规范性;广泛的渗透性;独特的多层次性;更高的稳定性;强大的自律性 社会关系对道德的决定作用主要表现在: 1结构的性质会直接决定各种道德体系的性质2,社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则与主要规范3,社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展 三、道德的类型:社会道德, 职业道德, 家庭道德 四、道德的基本功能 调节功能,论证功能,教育功能,导向功能 一、职业的道德意义 人们在社会生活中所从事的负有特定社会责任,具有专门业务的作为主要生活来源的工作。 二、职业道德的原则与规范 原则:为人民服务。它体现了社会主义制度下的新型人际关系;体现了新的劳动态度,就是履行职责的精神动力;体现了衡量职业行为善恶就是非的最高标准。 主要规范:爱岗敬业,勤于职守;尽职尽责,奉献社会;遵纪守法,诚实守信;文明竞争,友好协作;勤奋学习,熟悉业务。 三、职业道德的特点与作用 特征:职业道德调节的范围具有有限性;职业道德的规范内容具有职业性、稳定性、连续性;职业道德的具体要求具有层次性;职业道德的表现形式具有多样性;职业道德的作用方式具有一定的权力强制性。 作用:1、直接推动社会生产力的发展;2、就是职业生存的条件;3、对从业人员道德品质的形成有重要影响;4、对社会道德风尚发挥着重要作用。 四、教师职业道德的内容: 热爱祖国,忠于人民的教育事业;尊重自我,热爱学生;团结协作,开拓创新;严格自律,以身作则 教师职业道德的内涵 教师职业道德就是指教师在从事教育劳动过程中形成的,调节教师与她人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范与行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操与品质。 一、教师职业:人类最古老的职业之一;就是崇高而神圣的职业; 1、教师劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。教师就是人类智能的积极开发者,对人类科学文化事业的进步与发展起着重要作用;教师就是一代新人的精心培育者,对提高新的一代及社会成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。教师就是新知识、新技术的创造者,直接丰富人类文化宝库。 2、教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。 3、教师的劳动对一个人的成长起着主导作用。 二、教师劳动特点 1教师劳动劳动的目的与任务的特殊性 ---教育劳动的目的就是培养人; ----教育劳动产品具有社会性 2、教育劳动对象的特殊性 (1)劳动对象的复杂性;(2)劳动对象的向师性;(3)劳动对象的主客体的双重性。 3、教育劳动方式与工具的特殊性 劳动工具的特殊性;劳动方式的创造性;劳动过程的复杂性;劳动效果的特殊性。 教育劳动方式的创造性:(1)教师职业活动最富有创造性,教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性(2)教师劳动过程的创造性不仅体现在规程、方式、方法上,在教育教学内容上也必须如此。教师还要根据知识的发展、对象的变换、条件的变化而重新安排、重新处理。(3)教育就是一种艺术,而艺术的生命就在于创造。根据具体情况,因人、因时、因地来灵活地运用这些规律(4)培养创造性人才,培养学生的创新意识、创造性思维方法与从事创造性活动的能力,这就是现代教育的突出特点。 4. 教育劳动人际关系的特殊性 (1)关系众多,组成复杂;(2)网络教育与新型师生关系。 一、教师职业道德的形成: 教师职业规范产生于教育劳动实践; 由于人类社会分工与劳动分工,形成了纷繁复杂的职业。教师职业道德就是在教育活动中产生,在教育劳动中形成的。在教育劳动中,主要有四种利益存在:教师的个人利益、学生的个人利益、教师集体的利益、社会教育事业利益。为了有效而顺利地进行教育活动,需要调节各种利益矛盾。教师职业道德正就是由于调节教育劳动实践中的利益关系,保证教育劳动顺利开展的需要而产生与形成的。 教师职业道德的历史发展。 中国古代教师职业道德经历了不同的发展阶段,大体上可分为先秦、汉唐、宋元明清三个阶段。中国历史上的教师职业道德,反映了不同历史时期教育中的伦理关系。随着历史的发展,教师职业道德随之发生变化。教师职业道德具有历史的继承性,表现出历史继承的必然。当前我国的高等教育正在从精英教育向大众化教育转型、大学面临着从以知识传授为主向以培养能力为主方式的转变。 二、教师职业道德的特点:比其她职业道德更高更全面;影响比其她职业道德更深远;调节方式更具自觉性。 三、学习与实践教师职业道德的意义 (1)树立新型的人才观;(2)确立民主平等的教育理念;(3)教师培养与职业道德建设。 加强教师职业道德建设就是完成教师的崇高职责与历史使命的需要;就是教育迎接21世纪挑战的需要;就是实施素质教育的需要。 一、大学精神的概念:就是在大学发展过程中长期积淀而成,为大学人所普遍认同并追求的相对稳定的理想信念价值观与行为准则。大学教师就是大学精神的践履者、承载者、直接体现者、建设者。 二、大学精神的内涵: (1)学术自由的精神、学术自由就是大学精神的核心。 (2)独立自治的精神、独立自治就是在指大学作为一个 法人团体不受国家、教会及任何其她势力的控制与干预,有自由、自主地决定与处理学校内部的所有事务(3)科 学精神与人文精神,就就是在科学研究中凝练与提升出来的行为规范与价值观念,就是人类认识自然的活动及 其成果的升华。(4)开拓创新精神、就是指向科学研究;指向人才的培养;指向向社会发展(5)理性批判精神 学术自由的精神的阐述: 学术自由就是大学精神的核心。学术自由就是西方大学精神中最为经典的部分。它具体包括教师“教的自由” 与学生“学的自由”两方面。“学术在本质上必然就是独立的自由的,不能独立自由的学术,根本上不能算就是 学术”。 大学的开拓创新精神:1,就是指向科学研究2,指向人才的培养3,就是指向社会发展 三、大学精神的作用 1,定向与规范作用2,维系与凝聚作用3,激励与驱动作用4,感染与教育的作用 四、现代大学精神与高校教师职业道德修养的意义 一、教学与科研相统一的职业责任观 二、权利与自由相统一的学术自由观 三、服务与引领相统一的社会责任观 四、崇高的学术追求与独立的学者人格 第一节教师职业道德原则的地位与作用 教师职业道德原则就是教师职业道德体系的核心。 怎样理解教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于核心地位？ 1、教师职业道德原则具有基准性。教师职业道德原则就是教师在道德实践中进行道德教育、道德修养、道德 选择与道德评价时必须遵循的基本准则,就是教师道德市建活动的行为准则。此原则对教师道德行为具有普遍 的约束力与指导意义。2、教师职业道德原则具有本质性。此原则就是教师职业道德社会本质最直接、最集中 的反映,就是教师职业道德区别于其她各种不同类型道德的最根本、最显著的标志。3、教师职业道德原则具有 稳定性。此原则具有较强的抽象性,教师职业道德规范具有相对具体性。4、教师职业道德原则具有自身独特性。 教师职业道德原则就是调节教师个人与她人,以及与社会间关系的根本的行为准则,集中反映了教师职业道德 的本质,具有与其她职业道德不同的独特性,且这种独特性或这种区别具有本质性。 确立教师职业道德原则的客观依据包括:1,反映教师职业活动的特点。2,符合一般社会道德原则的基本要求3, 在教师职业道德规范体系中居主导地位 教师职业道德原则在教师道德规范体系中起主导作用。 教师职业道德的基本原则 教书育人的原则;为人师表原则;教育公正原则;依法从教原则;教育人道主义原则 1、教书育人原则 教书育人原则确立的依据:教书育人就是教师的基本职责;就是遵循教学规律的要求;就是培养建设有中国特色 社会主义的人才的要求。 贯彻教书育人原则的要求:坚持对学生的全面培养;按教育规律教书育人;提高自身素质,探索教育规律。 2、为人师表 为人师表原则确立依据:实现教育根本任务的要求;体现教师职业劳动特点的要求;就是整个社会对教师的要 求。 贯彻为人师表原则的要求:坚持对自己高标准,严要求;坚持以身作则,身教重于言教;坚持言行一致,表里如一; 坚持以身立教,德识统一。 3、教育公正原则 依据:教育公正就是社会公正总原则的要求;就是贯彻为人师表原则的保证;就是正确处理师生关系的要求。 要求:坚持真理;办事公道;一视同仁。 4、依法从教原则 依据:依法从教就是依法治国原则在教育领域贯彻的要求;就是教书育人、为人师表、教育公正与教育人道主义 等原则的重要内容与贯彻保证;就是正确处理教师与教师、教师与学校、教师与家长,特别就是教师与学生等各 方面社会关系的要求;依法从教具有极为重要的现实意义 要求:尊规守法;宣传法治思想,普及法律知识;积极参与法治社会建设 5、教育人道主义原则 基本内容:现代教育应体现尊重人权的精神,应努力促进个人全面发展, 教育人道主义确立的客观依据:教育人道主义就是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的贯彻;就是处理 教育活动过程中特殊人际关系的要求;在教师职业道德体系中居于特殊地位。 贯彻教育人道主义原则的具体要求:尊重学生;关心学生;同不尊重、不关心学生的思想与行为作斗争; 第五章高校师生关系中的道德问题 第一节师生关系的特点及其矛盾冲突的原因(已考) 师生关系就是指教师与学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用与相互对待的态度 等。 师生关系体系可以分为四个层次:伦理关系;教育管理关系就是核心;心理关系就是重点,法律关系就是条件,人 际关系就是基础。 1、师生关系的特点 教育者与受教育者的关系 层次上的差异性 情感,角色期待上的互动性 评价标准上的冲突性 2、高校师生关系矛盾冲突的原因 对专业或课程不同的理解与要求 教育教学方式云涌不当 缺少必要的沟通 “代沟”与“心理差距”的存在 不能公平地对待学生 来自学生方面的不当行为 第三节师生关系的道德调节要求 一、确立学生主体的观念。在教育过程中教师应注意以下几点: 1,在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性 2,在确立学生主体观念的同时,更应加强教师的主导作用 3,在教育管理过程中,要注意维护学生的合法权益、学生就是高等学校教育活动的承受者,也就是学校管理活动 的主要对象、 二、尊重学生,培养学生个性 1,尊重学生就是教师有效实现教育教学的需要 2,友好、平等、信任、自制就是尊重学生的基本要求 3,对学生 的尊重,不仅表现为对学生的人格的尊重,还表现在对学生个性的尊重上,尊重学生的个性,就是尊重学生的另 一重要方面。它包括:一就是尊重学生个性,二就是培养与发展学生个性 三、关心学生、深入了解学生 1，关心学生、深入了解学生就是 教育学生的一种客观需要 2,教师应当理智地把握师生关系的密切程度,保持适当的距离。 四、严格教育,全面要求学生 严格教育的出发点就是爱护学生。严格教育学生就是一门学问。严格教育应遵循以下原则:(1),严而有理。(2), 严而有度(3),严而有方(4),严而有恒 第六章高校教师集体中的道德问题 第一节教师集体中的人际关系分析 1、教师集体中人际关系的特点:教师劳动的集体性决定了成员的依赖性;教师集体中的个体具有独立性;教师集 体中的个体具有价值目标与根本利益的一致性。 2、教师集体人际矛盾产生的原因 (1)由于教育劳动的分工所导致的矛盾;(2)教师之间由于存在着的个体差异,彼此之间容易产生矛盾冲突;(3) 教师集体中的成员作为不同冲突的利益主体所导致的矛盾;(4)历史传统与当今社会生活的变化所导致的教师 集体中的矛盾冲突 第二节教师人际关系的道德调节 一、关心集体 (一)关心集体的重要意义(1)在各个教师努力的基础上所形成的团结与谐的集体对教师个人具有极为重要的意 义。(2)只有每个教师关心集体,教师集体所确立的价值目标才可能得以有效的实现(二)关心集体作为教师道德 的具体实现路径(1)一个关心集体的教师,应该遵守集体的纪律,爱护集体的荣誉(2)自觉维护集体的团结,正确 对待集体的矛盾(3)当个人利益与集体利益遇到矛盾冲突时,自觉地以个人利益服从集体利益(三)关心教师集 体与集体主义道德原则(1)教师所关心的集体就是一种真实的集体(2)教师集体应最大限度地保证教师个体利 益的实现a,为教师创造良好的工作条件与生活条件,以解决教师的后顾之忧b,要关注教师的身体健康c,为教 师创造良好的学习进修条件,帮助教师提高业务水平 二、尊重同事 (一)尊重同事的道德意义(1)尊重同事就是要求尊重人的一般道德要求在教育劳动中的具体体现(2)尊重同事 有利于良好的教师集体的形成(二)尊重同事道德规范的具体要求(1)尊重同一学科的教师(2)尊重不同学科的 教师(3)尊重优秀的与暂时处于后进状态的同事(4)尊重持不同学术观点与教育思想的同事(就是办好大学的必 然要求;有利于教师自身素质的提高;式科学事业发展的需要)(5)不同年龄教师之间的相互尊重(6)领导与教师 的相互尊重a,服从正确领导,支持领导工作b,体谅领导,为领导分忧解难c,维护领导的威信 领导尊重教师:要尊重教师价值选择的权利、教师的个性、教师的事业心、教师的民主权利 三、团结协作 团结协作的意义:就是教师在教育教学过程中,遇事从学校与育人的大局出发,既能充分发挥每个教师的工作积 极性、创造性与个性风格,又能相互交流、相互理解、互相配合、互相帮助,心往一处想,劲往一处使,互相促进、 互相激励的教育人际关系,进而形成团结协作的良好氛围,最终形成育人合力。 团结协作的内涵:教师集体的团结协作意识,教师集体的团结协作行动,学校院系与教研室的团结协作传统,学 校中教师之间的团结协作氛围等。具体地说,要形成教师之间团结协作的氛围,又应该处理以下几个方面的关系: 一就是处理好教授同一年级以及同一班级的教师之间的关系;二就是处理好从事同一学科与不同学科教学研究 教师之间的关系;三就是处理好不同年龄教师之间的关系;四就是处理好优秀教师与一般教师之间的关系;五就 是处理好不同个性心理品质的教师之间的关系。 1,高校教师的团结协作表现为维持性团结协作与发展性团结协作 (1)维持性团结协作,主要就是以保持有教育人际关系,不伤与气为目标与出发点。 (2)发展性团结协作,主要就是以优化现有教育人际关系,促进发展为目标与出发嗲吧,表现为教师同齐之间为 了促进发展、优化关系,主动沟通,有问题时,愿意、敢于与善于提出问题,有意见提出当前,“言者无罪,闻者足 戒”,寻求与实现了充分的人际交流,不断达到新的理解,形成良性的竞争氛围,促发新的发展契机。在价值取向 上,我们可以很明确地肯定与追求第二种意义上的团结协作 四、有益竞争 (一)在教师集体中开展竞争的必要性1,就是我国社会经济发展的内在需要2,就是我国教育事业发展的内在需 要3,就是促进教师个体奋发向上的内在动力(二)以道德的手段在教师集体中开展有益竞争1,竞争的手段必须 符合道德2,应妥善处理好教师集体中竞争与协作的关系3,教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。 第三节调节教师集体人际关系的道德之实现 教师良好的道德素质:教师集体道德实现的内在依据:1培养教师认识集体之必要性的道德理性;2形成教师对 于集体高尚的道德情感;3提高教师在集体活动中自主选择道德行为的能力 社会规范与激励机制:教师集体道德实现的外在条件:这种激励机制大体分两个方面内容:一就是主体的自我激 励二就是客观的外在激励 就内在依据而言,将教师集体道德实现的外在条件设定为规范与激励机制两个方面,就是由道德本然意义上所 具有的抑恶与扬善这两个方面的功能所要求,所决定的。换言之,就外在保证而言,教师集体道德的实现,既需要 规范机制防范道德之恶,又要求激励机制褒扬道德之恶。 第七章高校教学工作的道德问题 第一节教学工作的道德意义 1、教学就是促进学生全面发展的基本途径 2、体现教师的道德水平教师通过教育教学劳动,培养全面发展的学生,为社会造就有用的人才。教师对待教学 的态度与学校培养目标的实现与学生的健康成长有着密切联系。教师严谨治学,善于钻研,勤于进取,学识渊博, 热忱教学,精心施教,才能培养出优秀的学生。 目前高等学校教学工作有一些不尽如意的地方:(1)教师的业务素质跟不上越来越高的教学要求(2)积极的教学 效果需要教师高度的自律精神支持(3)“浮躁”之风已成为高校教学质量下降的重要原因 3、做好教学工作就是展现教师的良好素质 教师的业务素质与教学活动有着直接的相关性。没有工作本领就不能做好工作,没有特定的专业素质就不可能 顺利完成教学任务。课堂教学质量的好坏,学生素质发展水平的高低,最终由教师的业务素质所决定。离开了具 体业务,教师道德就失去了载体,没有较高的业务水平,教学就会落入“心有余而力不足”的窘境。 第二节教学工作中的具体道德要求

师德师风考试试题及答案

A、教育局 B、人民政府 C、人大 D、学校 3、《未成年人保护法》中所指的未成年人是未满（C）周岁的公民。 A、10 B、16 C、18 D、20 4、我国的分配制度是（D） A、平均分配 B、按资金分配 C、只坚持按劳分配 D、以按劳分配为主体、多种分配方式并存。 5、人民当家作主和依法治国的最根本保证是（C） A、工人阶级的领导 B、无产阶级的领导 C、党的领导 D、人民的领导 6、政治体制改革是社会主义（B）的自我完善和发展。 A、经济制度 B、政治制度 C、文化制度 D、法律制度 7、按照加强社会主义法制建设的要求规定到哪一年形成中国特色社会主义法律体系。（A）A、2010B、2008C、2005D、2020 8、（A）是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。 A、民族精神 B、精神文明 C、高科技D物质文明 9、坚持（A）压倒一切，争取处理改革发展 A、稳定 B、改革 C、经济建设 D、人民的利益 10、党执政后的最大危险是（B） A、腐败 B、脱离群众D、执政水平低 11、我们要坚持（B）和走出去相结合，积极参与国际经济技术合作和竞争。 A、请进来 B、引进来 C、科学技术 D、管理 12、贯彻“三个代表”重要思想，本质在坚持（B） A、党的先进性 B、执政为民 C、社会主义国家 D、党章 13、总结党八十年来的历史经验，最根本的一条，就是党的建设必须按照党的政治路线进行，围绕党的（B）来展开。 A、党章 B、中心任务 C、改革任务 D、主要任务 14、始终做到（A），是我们党的立党之本，执政之根，力量之源。 A、三个代表 B、以人民利益为中心 C、经济建设为中心 D、国家利益为中心 15、小康社会的目标之一是（B） A、全面实施九年义务教育 B、基本普及高中阶段教育 C、基本普及高等教育 D、全面普及高等教育 三、简答题。 1、《义务教育法》中规定的义务教育目标是什么？ 义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础。 2、新课程应如何重建学生生活？ 课程目标设计应着眼于建构学生的可能生活。课程内容的设计应超越“科学世界”，关注生活世界。课程学习活动方式的设计应强调学生的体验和感情。 3、“三个代表”的涵义及精神实质是什么？