三年级英语下册unit1教案.docx
Unit 1 My school bag
第一
一、教学目
1、能听懂、会文具玩具
2、能听懂、会日常交用
in/on ? ? It’ sCome?here,
a school bag, a crayon, a tape, a
knife What’ s this/ that in English?
What ? Oh, I see.
’ s this/that
3、能使用礼貌用Excuse me.
二、教学重点
1、能听懂、会文具玩具 a school bag, a crayon, a tape, a knife
2、能听懂、会日常交用 What’ s this/ that in English? What’ s this/that
in/on ? ? It ’ s a ?
三、教学点
1、掌握新授的正确音。
2 、能听懂、会日常交用What’ s this/ that in English? What’ s this/that
in/on ? ? It’并s?得运用言行交的能力，要求音正确，自然。
四、前准
1、教具准：准本所要学的文具物若干；磁、音机；教学挂。
2、教学准：学生准好本所学的文具物或片若干。
五、教学程：
Step
1
Free
talk:2．T: Good morning/afternoon.
T: How are you?
T: I ’m fine,too. 3.
3.T: What ’syour name?
4、教运用 This is (my, your) ,that is, it is 1、Sing a song: Hello!
How are you?
S:Good morning/afternoon.
S:Fine,thanks.
And you?
S: I ’m?
Review
the
contents
ss learned
in last unit.
示范造句。This is a desk. That ’yours
学生行造句。Step desk. It’ s a book.
2 Presentation and practice 1、介绍句型 What’ s this in
English?
S: A bag.
a出示一只书包
S: It's a bedroom.
T: What's this?.
T: It's a school bag.
S: It's a school bag.
出示单词 a school bag并领读
Introduce
the new
words
according
the
situation T: （再指着书包问） What's this in English?
出示词组in English并领读
出示句型 What's this in English?并领读
b师生间运用已学过的文具类单词进行
对话练习。
2、介绍句型 What’ s that in English?
师生间运用已学过的文具类单词进
行对话练习。
c学生同桌进行问答
练习。
S: It's a tape.
that T
sets.
a T:（手拿一盒修正带） What's this in
S: It's a tape.
English?
出示单词 a tape 并领读
b学生进行小组内练习，注意他们正T:(将修正带放在讲台上，走远一点 ) What’ s
确使用 this, that 。
that in English?
出示句型 What's that in English?并领读
帮助学生区分 this, that的用法。
S: It's a pencil-box.
3、介绍句型 Excuse me. Oh, I see.
a指着较远处学生桌上的一只铅笔盒问
T: Excuse me, xxx. What’ s that in English?
T: Thank you. 出示 excuse me并领读 ,
告诉学生当要打扰别人时，应用礼貌S: It's a ball pen.
用语 Excuse me 。
b指着一只珠笔
T:Excuse me, xxx. What T:Oh, I see.
出示 Oh, I see.并
生运用已学的文具行’ s that in English?
的答。
S:It ’ s a ?
c 生运用已学的文具行d同桌操句型。
的答。
Example: T: Excuse me. What’ s this/that in
English?
T: Oh, I see. (Thank you.)
S: It’ s a school gba.
4、介句型 Come here, xxx. What’ s
this/that in/on ? ?
a出示一只包
T: Come here, xxx.（教做招手作，示S: It’ s a pencil-box.
Guess can
help SS to
practise
the
sentences.
意学生来） What ’ s this in English?
S: （学生摸一摸，猜一猜）It ’as
出示 Come here. 并knife/ a crayon.
b T: Come here, xxx. What’ s this in the
school bag?（包，学生听听里面
的声音）
出示 in the school bag, 并
T: （拿出笔盒） What’ s this in the pencil-box?
出示 a knife,a crayon 并学生用 in 造Examples:in your desk, in my school bag, in the bus
S:It ’ s a crayon.
S:?
出示 in the pencil-box 并
T: Can you make some phrases?
d 学生四人一做“摸一摸，猜一猜”Step的游。注意要加上Excuse
c指着学生桌上的蜡笔
3.me. Come here. Thank you. Oh, I
T: What ’ s that on your desk?
Learn see. 等句型。
T: What ’ s that in your desk?
to
say
Step4 Consolidation 出示词组 on the desk 并领读
T:Let ’ s make some phrases. Examples: on
the chair, on my bed, on your box
4.学生逐句跟读课文。
5、学生表演对话。
1.在黑板上写出课题Unit1 My school bag
并领读 1. 对话替换练习用其它文具类单词来
Step
5 Homework 2. T: This is Yang Ling, and this is Wang
Bing. What are they talking about? Let
listen to the tape.
3.听课文录音两遍。
替换对话中原有的单词 a tape,a
’ s
pencil
sharpener, a knife, a crayon，然后
进行练习并表演。
2、自编对话练习
根据本文内容，同桌同学自
似小并表演。
1、听磁，跟音。
2、自。
板：
Unit 1 My School bag
What’ s this/that in English?
It's a...( A school bag, a crayon, a tape, a knife)
What’ s this/that in/on??
第二
一、教学目
1 、能听懂、会文具、玩具 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
2 、能听懂、会日常交用What’ s this/that in English? What’ s this/ that
in/on ? ? It’ s?
3 、能正确理解、使用介in, on 。
4 、能正确听、、、写字母Aa 和 Bb。
二、教学重点
1 、能听懂、会文具玩具 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
2 、能正确听、、、写字母Aa 和 Bb。
三、教学点
1 、能正确理解运用介in 和 on 。
四、前准
1 、教具准备：本课的文具、玩具图片和实物若干；磁带及录音机；单词卡片；
人物头饰（ Liu Tao ）、假发；字母卡片。
2、教学准备：学生带好各类学过的文具实物或图片。
3、板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 1 My school bag ，并划好四线三格。
五、教学过程
Step1
1.Ss: Sing a song: Good morning.(如果是
Free talk:
下午上课，可将歌词中的 Good morning 换
成 Good afternoon)
S:Good morning/afternoon.
S:Fine,thanks.And
2．T: Good morning/afternoon.
you?
T: How are you?
T: I ’m fine,too. 3.
Step 2 Presentation and practice
1、出示一本英抄写本
T: From now on, we’ ll begin to learn
English letters. And we copy’ llthese
S: It’ s a copybook. letters. So we first learn how to say抄写“
本”.（拿出一本抄写本） Excuse me.
What’ s this in English?
出示 a copybook 并（将抄写本放
入先准好的包中）
2. 运用句型 What’ s this/that in English?
It ’ s复?所学（ a ruler, a knife, a
crayon, a tape, a pencil sharpener, a
pen ）。并逐一将些文具放入先准的
包中。
3、将先准的包放在桌上。
T: What's that on the desk?
T:What's in the school bag ？（学生看着
老将文具一一放入包中的，所以
S: It's a school bag.
他将很容易的猜出包中物品）
T:（教在学生猜完以上文具后，再
S: It’ s a ruler/knife/crayon?
包，学生听听里面的声音，表示里面
有西。，学生来摸一摸，猜一
猜） Come here, xxx. What’ s this in the
school bag?
（学生在摸到 storybook ，可能会是
copybook ，此教可将 storybook 漏出一
角，学生猜）出示 a toy train/a
S:It ’s atoy rain/stapler/storybook.
stapler/a storybook 并
1.Magic eyes 教师将所学单词的卡片按
任意顺序贴在黑板上。教师背对黑板站
着，宣布游戏开始。教师故意神秘地瞥
一眼某一个单词，让学生进行猜测 .猜
对的学生将被命名为“魔力眼” ，并到
台前来，仿照教师的做法，选取下一位
“魔力眼”。
2.出示带有 in/on 的图片。如：盒子里有一
辆玩具火车T: What ’ s this in the box?
’ s a t rainoy.
S: It
教师逐一出示图片，师生之间或生生之间
进行练习。
3.情景对话
马上要开学了，爸爸带着 Liu Tao 上街去买
Step 3 Revision and practice 些学习用品。他们进了一家文具店，里面
有许许多多的漂亮文具， Liu Tao 兴奋极了，
不停的问东问西。（请学生编一段 Liu Tao
和爸爸或营业员之间的对话。）
Example: L: Dad, what’ s that in English?
L: Oh, I see. What’ s that in the box?
L: Come here, Dad. What’ s this?
D: It ’ s a tape. L: It ’ s nice.
1. Listen to a song: A B C song
A 介绍英文字母英文字母共有 26 个，所
D: It ’ s a rubber.有的英文单词都由这26 个字母组成。每个D: It’ s a crayon.字母都有印刷体和书写体，且都有大写和
小写之分。 26 字母还分为元音字母和辅音
字母，其中元音字母 5 个，辅音字母 21
个。今天，我们要学的 2 个字母，一个是 2.学习字母元音字母，一个是母辅音字母。
B认读字母
a出示字母卡片 Aa 示范读音 /ei/ ，学生听
并注意看教师发音时的口型。介绍这是个元
音字母。
领读Aa↗Aa↘ ，学生跟读。
b同法教学辅音字母 Bb 。
C书写字母
a介绍学生认识四线三格，知道每个字母
在四线三格中都有
固定的位置，书写时要注意笔顺正确。
b教师一边在黑板上示范书写字母
Aa/Bb，一边讲解。
学生采用书空形式练习字母的笔顺。
1.看嘴型，猜字母
教师读字母，但不发出声音，让学生看着
教师的嘴型，猜猜是哪个字母。
2.“字母配对”游戏
教师把 Aa, Bb 的大小写分别写在卡片上，
发给学生，然后教师或学生说出两个字母Step 4 、
中的任意一个，拿到该字母大小写的学生Presentation
便到台前来配对找朋友，并正确读出这个
字母。
3、学生在抄写本上进行字母书写练习。
1、抄写字母 Aa, Bb 。
2、继续操练本单元的对话。
Step 5 、
Consolidation
Step 6 、
Homework
板书： Unit 1 My school bag
_________________________
_________________________
_________________________
________________________第三课时
一、教学目标
1 、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2 、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
3 、继续欣赏字母歌曲ABC song 。（会唱的学生可跟着录音轻唱）
二、教学重点
1 、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
2 、能正确听、说、读、写字母Aa, Bb 。
三、教学难点
1 、能正确理解运用介词in 和 on 。
四、课前准备
1 、教具准备：本课的文具、玩具图片和实物若干；字母卡片；客厅、卧室、
教室的图片。
2、教学准备：学生准备一些文具、水果等的实物或图片。
3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 1 My school bag 。
五、教学过程：
Step 1
2 、歌曲ABC song。（会唱的学生可
Free Talk
跟唱）
2、朗读儿歌 Let ’ s learn A B C。（ 3A Unit 9 ）
Let ’ s learn A B C
Turn on the light, Turn on the light,
1、复字母
Let ’ s read and write.
Turn off the TV, Turn off the TV,
Let ’ s learn A B C
3、用 Good morning/afternoon. How a are you? 行候。
a出示字母卡片，教，并正学生
音。学生跟 .
将字母 Aa, Bb 的大小写卡片中雕空，B做“字母配” 游学生着眼睛用
手，然后出此字母。
C采用集体或学生个人空方式，字
2、出示文具、水果等物或片的一部分，
Step 2 、 Revision母的正确写。
学生猜是什么。运
用句型“ What ’ s this/ that in English? It’ s a ?”
3、出示有 in/on 的片。如：床上有一玩具