培训实施方案

2013德阳中小学全员岗位培训实施方案

作者：项目组发布时间：2013-06-24

为认真贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见（国发[2012]41号）》，《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号），进一步提高德阳市中小学教师队伍的整体素质，提升教师的课堂教学技能和创新能力，促进教师的专业发展，根据德教函【2013】91号文件精神，特制定本实施方案。

一、培训目标

依据教育部颁布的《义务教育段学科课程标准（2011年版）》、《教育部关于印发<幼儿教师专业标准（试行）>、<小学教师专业标准（试行）>、和<中学教师专业标准（试行）>的通知》（教师〔2012〕1号）,以课程教学改革和教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，按不同层次、不同阶段、不同岗位，进行培训，通过培训使参训教师达到以下目标：

1.通过远程培训，使参训学员掌握课堂教学的基本技能，规范课堂教学行为，能够在学科教学中领会“育人为本”“德育为先”“能力为重”等教育教学理念。

2.通过《中小学教师职业道德规范》的权威解读和师德模范报告，使参训教师加深对教师职业的认识和领悟，提升职业道德修养，激发专业发展动力；

3.通过义务教育课程标准修订解读，使教师准确理解所执教学科的性质与定位，理解所教学科的知识体系、基本思想与方法，掌握所教学科内容的核心知识、基本原理与技能；

4.通过教材修订解读、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使参训教师具备将新课程理念与要求全面落实到教育教学之中的能力，提高有效教学设计、课堂观察与实践反思的能力。

5. 以聚焦课堂，提高课堂教学水平为培训目标。本年度培训主要以备课环节为主题，切实提升各级各类教师知识水平与学科造诣；总结反思教学实践，把握教育规律，通过观念更新引领行为转变；强化创新意识，提高教研能力，促进

教师从经验型向研究型转变；造就一批优秀骨干教师团队，在推进教育改革与实施素质教育中，发挥示范与引领作用。

幼儿学习安排

2.工作要求

各县区教育局和教师培训机构负责组织本地区的培训管理工作，安排专人管理，组织本地区班级管理人员集中培训，组织学员开展线下研修活动，对本地区学员学习进行监督管理。

各参训学校本次全员培训负责人要与班主任加强联系，积极做好本校学员的管理工作，县区负责人要加强班主任工作的指导和管理，随时了解通报各学校学员学习情况，积极组织好学员参加培训学习、开展线下研修活动，对各学校学员学习进行监督管理。

原则上50-100人组成一个网络班级，每个网络班级配备1名班班级管理员。在远程学习阶段。积极协助研修网学科指导教师工作。对本班学员实时管理；对参训率、有效学习率、在线学习时数,参加在线考试等及时统计与督导；各班级管理员要经常保持与学校负责人的联系,与学校负责人一道积极组织学员网上互动与交流,培养网络研修习惯；根据培训实施方案，负责本班学员的考核与评优；负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。

四、培训内容

（一）中小学教师培训课程

依据教师专业标准的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。突出新课程标准和教师专业标准在培训体系中的核心地位，以师德、教师专业标准解读为主线，有针对性地加强对教师专业标准的理念、结构、主要内容的理解把握；以提升教师的师德修养和教育教学实践能力为重点，聚焦课堂教学的变革，以案

例以及主题研修活动为载体，以学生发展为中心，聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何学”、“学得怎样”，将新课标理念与要求落实到教学行为的改进和教学质量的提升。

远程培训课程共100学时，教师根据本人实际选修40学时，具体安排如下：

【模块一】专业理念与师德29学时（选修10学时；中职教师为必修）

1.《教师职业道德规范》——专家解读（全体参训学员必修）

2.优秀教师师德报告——张丽莉、刘效忠（全体参训学员必修）

3.《幼儿教师专业标准（试行）》——专家解读（幼儿教师选学）

4.《小学教师专业标准（试行）》——专家解读（小学教师选学）

5.《中学教师专业标准（试行）》——专家解读（中学教师选学）

6.自主发展取向的教师专业成长——专家讲座（高级职称教师选学）

7.为什么要教师专业化——专家讲座（初级职称及试用期教师选学）

8.教师专业发展的途径与策略（中级职称教师选学）

作业1要求：结合优秀教师师德报告，谈谈如何加强自身修养，成为学生喜欢的老师（要求300-500字）。

研修活动1：以“教师专业发展”为主题，以网络班级为单位开展讨论，教师如何实现自我发展。上传活动记录。

【模块二】课堂教学技能提升63学时（选修26学时；上课环节5个专题20学时，中职教师为必修）

专题一：备课

1.分学科、分学段进行课程标准解读

2.分学科、分学段进行教材分析（教材整体分析、年段教材分析、分册教材分析）。

3.教学设计

学习专题：

（1）教师如何做好规范的教学设计（高级职称教师选学）

（2）教学设计中的几个问题（中级职称教师选学）

（3）面向儿童生活，设计有效教学活动（小学中级以下职称教师选学）（4）如何备好一堂课（初级职称及试用期教师选学）

作业2要求：初级、中级职称的教师结合专家讲座和任教学科完整设计一节课的教案；高级职称的教师或名师、骨干教师及学科带头人，对他人设计的教案进行点评，指导修改。

研修活动2：以“如何做好教学设计”为主题，以学校教研组为单位组织研讨，修改完善教案，上传修改后的教案。

专题二、上课

学习专题：

1.教学法的运用于教学风格的形成（高级职称教师选学）

2.有效教学走向优质教学的要点把握（高级职称教师选学）

3. 基于学情分析的课堂教学策略（中级职称教师选学）

4. 怎样实施有效教学（中级职称教师选学）

5.怎样上好一堂课（初级职称及试用期教师选学）

作业3要求：结合专家讲座和课堂教学实践，选择一节课做课后反思，上传反思记录。

研修活动3：结合专题学习和教案设计，以学科教研组为单位，推选一名高级职称教师或骨干教师、学科带头人、教学名师出示一节示范课，组织学科教研组成员进行观课，课后由执教者进行说课（说教学理念、教学设计、教学效果及反思），上传活动记录。

专题三、观课评课

学习专题：

1.课堂观察的技术（全体参训学员必修）

2. 听评课策略与其中的问题剖析（中级职称教师选学）

3. 高效教研活动的设计与实施（高级职称教师选学）

4. 课堂视野中的教师及其指导者（高级职称教师选学）

5.怎样评价一堂课（初级职称及试用期教师选学）

6.教师怎样观课议课（中级及以下职称教师选学）

7.课例观察：《生命生命》——兰宇

分学段、分学科提供课例

作业4要求：了解、掌握本学科课堂观察的主要视角和指标体系，在实践中熟练掌握和运用课堂观察的主要技术和方法，学会运用科学的观察，对教学全过程进行专业的分析，发现并解读教学中的关键教学事件，能围绕教学目标针对教学中的突出问题，提出具体可行的改进建议。

根据专家讲座要求与本学科课例示范，观察本学科提供的课例或教研组同事的一节课，从“教师教什么、怎么教、学生怎么学、学的如何”四个视点进行课堂观察。初级职称教师任选一个视点进行课堂观察，填写记录表单并提交；中级职称的教师从四个视点进行课堂观察，填写记录表单并提交；高级职称教师或骨干教师、学科带头人、名师从四个视点进行课堂观察，形成课堂观察报告并提交。附件：课堂观察表单。

研修活动4：根据课堂观察情况，以所在学校教研组为单位开展研讨交流，课堂教学应如何关注教学细节。

【模块三】现代信息技术8学时（选学4学时，全体参训学员）

1.视频素材的加工与处理-视频的获取

2.视频素材的加工与处理-视频素材的剪辑

3.视频素材的加工与处理-其他素材的插入与编辑

4.课件（图像+音频）素材的加工与处理

作业5要求：根据本模块学习，结合自己的任教学科和教学内容，设计并制作一个教学动画的课件。

研修活动5：以网络班级为单位开展研讨交流，如何利用现代信息技术辅助教学。

（二）幼儿教师培训课程

培训内容分为师德修养与政策解读；3-6岁儿童观察、评估；幼儿园环境创设；幼儿园教育活动的设计与实施等四个模块，共50学时，教师可根据本人实际选学40学时。具体培训内容见附件

（三）送教活动

培训期间或培训结束后组织专家及教学名师开展送教活动，每区县安排1场。送教内容：专家报告、名师示范课观摩、同课异构、观课评课。

五、考核评价

1.质量监测

（1）由中国教师研修网对“市、县区—学校—班级”的学习数据进行实时监控。

（2）将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数、个人工作室、学科网络协作组等作为定量监控的重要指标。

（3）定期召开学情通报会。

（4）项目县参照项目办发布的学情数据协调管理本县工作。

（5）校内汇报，采取学员向全校公开汇报研修成果的方式；引导学员学深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化。

（6）学员考核办法，对学员网络学习情况进行四项考核，班级指导教师结合学习数据照此评定学员成绩。

将留言数、学习时数、作业数等“量”的考核和自荐作业、培训总结、工作案例等“质”的评价相结合，把过程性监控和结果性考评有机统一起来，质量并举，提高培训实效，具体办法如下：

2.总结评价

（1）由中国研修网和德阳市教师继续教育培训中心联合组成的项目组，采取自评与到校座谈、问卷调查等多种形式，对项目进展、项目做法与措施、项目创新与经验、项目问题与改进等进行全方位、多层次评价。

（2）按照项目办制定的考核要求与标准，严格过程管理，规范考核项目，科学测评。

（3）由项目办根据优秀学员考核办法评定2013年德阳市全员岗位培训优秀学员，并颁发优秀学员证书；根据项目办优秀班级管理员考核办法评选优秀班级管理员，由德阳市教育局、中国教师研修网进行表彰奖励。

中国教师研修网2013德阳全员培训项目组

2013年6月