长沙话 学习长沙话
长沙话学习长沙话
普通话：你不要和我再提那些旧事，过去的就让它过去吧。长沙话：你莫跟我策些那哈万把年前的路哒咯。紧是个港也冒用哒。
普通话：这里没有人关心我。长沙话：古得国里冒一个人次起我。
普通话：你看不顺眼么？那你打听一下我是谁？长沙话：你看不下克还是哦改咯。也不克问哈，老子是乃个。
普通话：你不要说废话，我会翻脸不认人的。长沙话：莫空话咯，我发起宝来自己都受黑赖。
普通话：这里上学太贵了，我父母经济能力承受不起。长沙话：古得那里读书太贵哒咯，我牙娘都会要克卖血哒。
普通话：你要识时务，跟人家道个歉吧。长沙话：你要懂味波，港声对不起你会恰杂蛮大的亏还是哦是咯。
普通话：他生了个男孩，非常疼爱。长沙话：他生哒咋牙子，喜宝哒。
普通话：你不要耍小聪明，对朋友要仗义。长沙话：你莫玩脑壳，对玩得好的要嬲道。
普通话：你背叛了我，你不要装糊涂。长沙话：你玩噶我脑壳就算哒咯，还要装宝，未必浪有味。
普通话：不就是失恋么，别折磨自己，我们再找一个！长沙话：不就是了噶哒塞，好大的路咯，抓哒自噶是个搞做么子，你还怕找不到哒哦。
普通话：别说了，踏实一点，正经一点。长沙话：再莫港哒，你噶别横直杨五六宗的，作古正经点看。
普通话：不要绝望，天无绝人之路。长沙话：莫一副那哈死皮喇像咯。有么子搞不像的咯，发点狠塞，是咋老鼠，那就钻得咋洞出来。
普通话：我运气不好，去妓院让妻子抓住了。长沙话：真的背臭时列，克嬲别送我堂客抓杂鸾的。
普通话：不懂了吧？长沙话：搞不清哒摆？
普通话：你们不是从小一起长大的么？又打架了？长沙话：你们不是从细就玩得好赖，哦是打架哒咯。
普通话：不要捣乱，我很忙，你要懂事。长沙话：莫讨卵嫌咯，我在国里累醉哒，你要懂味点不。
普通话：您帮我看看这东西，我不懂行。长沙话：嬲你难噶帮我看哈国杂家伙咯，我不蛮懂套路。
普通话：不要您动手，pol.ice会处置他。长沙话：你连不汗垫管，那别大盖帽会搞醉他的咯。
普通话：我不和你开玩笑，昨天玩麻将，我的钱全输干净了。长沙话：我不跟你斗半点霸，昨天打麻将，我送摁醉哒，输得布粘布，肉粘肉，三角曼粘短裤哒。
普通话：你不要以为不说话事情就可以瞒过去。长沙话：莫以为不做声老子就不晓得国是么子回事。
普通话：他那天到最后还是喝多了，全说出来了。长沙话：那天他后面醉得麻匹样的，一点路哈港出来哒。
普通话：你不要绕弯子，说话罗罗嗦嗦的，到底想怎么样？长沙话：你哪里国多空话咯，夹多利多，到底想要哦屎？
普通话：我跟他不是很熟悉，听别人说他这个人比较不好相处。长沙话：我跟他又不蛮熟，
只是听港噶咋朋友有点玩不来。
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怎样学习系统解剖
怎样学习系统解剖，怎样考好系统解剖 系统解剖学是医学学习的基础。只有学好系统解剖学，才能为今后的理论学习和实践学习打下坚实的基础。这是大一新生遇到的第一门医学课程，怎样学习也就显得尤为重要。在这里有几点建议可供大家参考。 1．学会预习这里的预习并不是全文通读（事实上即使教师授课也不可能面面俱到，甚至会跳跃式的），而是把重点放在提纲挈领的内容上（如标题，如总结），熟悉知识点脉络（可以用树状图等清楚地显示），区别重点内容和非重点内容（可以结合教学周历，但是你应该有这个判断的能力）。 2．学会听课只有不想听课的人才会完全不跟老师走，只有不会听课的人才会始终跟着老师走。正确的听课方法建立在“了解和知道”的基础上——了解这堂课的重点和非重点，知道自己听懂了什么没听懂哪些。倘若老师在讲你已经烂熟的东西，又何必那么执着地听呢？你完全可以回头看看自己不清楚的地方。 3．学会复习复习的是什么？复习的是你上课没听明白的，复习的还有你上课听明白了的。需要知道的一点是，你的预习、你的听课在最好的状态下也只能构筑一幢“毛坯”，具体的装潢还得靠复习，重点、难点引人注目，你肯定会认真琢磨。那么非重点呢？也得晓得一点吧。 4．学会总结医学上很多名称是十分陌生，看似没有什么规律的。而你又必须记住它们，那就不得不想方设法加强记忆。比如说，消化道，“口咽食胃十二肠，空回盲阑结直肛”；比如说，脑神经，“一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展……”。 以上只是学会总结的一个小小的方面。你要总结的还有各个结构的层次关系（比如主动脉弓的分支，头臂干的再分支），还有不同结构的相似之处（思考：你遇到过多少种结构是能分成3层的？），等等。 5．学会享受这里说的是享受学习的乐趣。一本厚厚的书能被你看透到只剩一张薄薄的纸，你能对着目录基本复述书上的内容（谨记，这是疯狂的状态，一旦实现你会被视为异类！），那岂不是最大的欢愉？即使不能这样，你能解答别人绞尽脑汁想不出的问题，那不也是一种快乐吗？ 6．需要注意的是，系解是有实验课的，也就是摸摸尸体，掏掏内脏，翻来覆去看看罢了。千万不要怕——不要怕呛人（福尔马林不好闻），不要怕烦人（耐着性子上完100分钟），更不要怕死人（都被卸成那么多块，被摸了那么多年了，TA也不会介意的）。实验课真的很重要，理论再熟，让你找肘正中，你找贵要，那不是被笑话嘛！ 以上谈得都是怎么学好系统解剖，至于怎么考好那还得另起一篇。当然，你要是把这本书全背上，那你想考不好都是有难度的。但是，有几个人能背个三分之一呢？所以，考好（或者说不挂科）是由策略的。 1在考前一段时间，学校会组织老师上公开的辅导课，不妨去听听。听完全掌握，几及格没话说。既然进了考期，也就给学校个面子，学几天吧！看看这两年的试卷（08、09），对于看过书的人真的简单透了。 2千万要把握重点，不要在非重点上纠结太久。像手骨、手肌、手关节这类一看就知道零散到家的东西肯定不会是重点嘛。我们老师都懒得讲的。又不好说不学、不考，只好快速的翻书，说“时间没多久了，这些内容你们自己看看吧” 3．考场之上，实在没招，也就只能各显神通了。但是，不要开疯狂的赛车，老师也是人，需要尊重；老师还是交警，太嚣张就开你罚单扣你驾照。最好还是别超车，奉公守法，没有人回去“和谐”你。
哈尔滨医科大学系统解剖学教学视频网盘下载地址
这是电驴里的视频，电驴里有些根本没速度，我用迅雷会员挂了N天后才下载下来，上传到千脑网盘里，欢迎下载 当然如果您可以点击一下我在医学下载吧里的论坛邀请码https://www.wendangku.net/doc/5f13782885.html,/?fromuid=26969，帮我刷一下人气，我会更加感激不尽 绪论、骨学总论与躯干骨 资料大小：211MB 资料格式：WMV 资料内容简介：绪论、骨学总论与躯干骨.王云祥 下载地址：https://www.wendangku.net/doc/5f13782885.html,/space/file/yxdgy12/-54c8-533b-5927-7cfb-7edf-89e3-5256/-808c-5b66-f f08-603b-8bba-3001-5934-9885-808c-3001-8eaf-5e72-808c-ff09.-738b-4e91-7965.wmv/.page 颅骨 资料大小：227MB 资料格式：WMV 资料内容简介：颅骨.王云祥 下载地址：https://www.wendangku.net/doc/5f13782885.html,/space/file/yxdgy12/-54c8-533b-5927-7cfb-7edf-89e3-5256/-9885-9aa8.-738b-4e91-7965.wmv/.page 附肢骨骼 资料大小：215MB 资料格式：WMV 资料内容简介：附肢骨骼.王云祥. 下载地址：https://www.wendangku.net/doc/5f13782885.html,/space/file/yxdgy12/-54c8-533b-5927-7cfb-7edf-89e3-5256/-9644-80a2-9aa8-9abc.-738b-4e91-7965.wmv/.page 肌学（总论、头颅肌、躯干肌） 资料大小：162MB 资料格式：WMV 资料内容简介：肌学（总论、头颅肌、躯干肌）.王云祥 下载地址：https://www.wendangku.net/doc/5f13782885.html,/space/file/yxdgy12/share/-54c8-533b-5927-7cfb-7edf-89e3-5256/-808c-5b66-ff08-603b-8bba-3001-5934-9885-808c-3001-8eaf-5e72-808c-ff09.-738b-4e91-7965.wmv/.p age 关节学 资料大小：218MB 资料格式：WMV 资料内容简介：关节学.王云祥. 下载地址：
系统解剖学课程介绍
系统解剖学课程介绍 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是医学科学中一门重要的基础课程。学习人体解剖学的目的，在于让学生理解和掌握人体各器官正常形态结构的知识，为学习其它基础医学和临床专业课程奠定基础。 人体解剖学教学应该以进化发展的观点、形态与机能相互制约的观点，引导学生全面正确地认识人体的形态结构，培养学生辩证的科学思维方法。 人体解剖学教学必须重视人体形态结构的基本特征，并要恰当地反映国内外最新科学进展，注意培养学生掌握基本理论和基本知识。 人体解剖学教学要注重贯彻理论联系实际的原则，结合教学标本示教、活体观察、教具和电化教学等现代化手段，使学生加深对理论知识的理解和记忆，提高教学质量。 解剖学教学采用理论大班教学实验小班教学的形式。学生利用教科书、实习指导，结合实物、标本、模型、挂图进行观察，加深对教材内容的理解和掌握。解剖学教学时数为108学时，其中理论课54学时，实验课54学时。 人体解剖教研室简介： 人体解剖教研室现有8位教师（其中教授3人；副教授3人；讲师2人），博士生导师1人；硕士生导师4人；实验技术人员4人。聘请了香港大学苏国辉院士为我教研室客座教授。解剖教研室承担过国家自然科学基金项目1项；省自然科学基金项目5项；厅级课题多项。获省自然科学奖二等奖一项；部级科技进步三等奖一项；苏州市科技进步二等奖两项，其它各项奖多项。人体解剖教研室是博士学位点，已培养博、硕士生50多名；现有在读研究生近20多名。人体解剖教研室承担了临床、卓越医师、口腔、法医、护理、影像、检验、预防、放射、药学等专业人体解剖学课程，为医学本科开设了108、70和36学时三个平台的系统解剖学；影像解剖学(54学时)、口腔解剖学（82学时）、局部解剖学（72学时），为博硕士生开设了局部解剖学和神经生物学。为临床七年制学生开设了双语教学和留学生的全英语教学。双语教学是我系开设最早的教研室之一，主编了全英文系统解剖学教材，参编了全英文局部解剖学教材。
系统解剖学63学时纲要
《系统解剖学》课程教学大纲 第一节骨和骨连结 一、目标与要求 1．掌握骨的分类和构造。了解骨的化学成分和物理特性。掌握关节的基本构造、了解辅助结构和运动。 2．掌握椎骨的一般形态，了解颈椎、胸椎、腰椎的主要形态特点。 了解椎骨的连结，掌握椎间盘的构成。掌握脊柱的整体观和运动。掌握胸骨和了解肋的形态。了解胸廓的组成。 3．掌握脑颅和面颅各骨的名称。了解颅底内面和颅侧面的主要形态结构。 掌握骨性鼻腔外侧壁的形态结构。了解颞下颌关节的组成和构造特点。 4．掌握上肢骨的组成。了解肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨和桡骨的形态。 了解肩关节和肘关节的组成、构造特点和运动。 5．掌握下肢骨的组成。了解髋骨、股骨、胫骨和腓骨的形态。掌握骨盆的组成和分部。 了解髋关节和膝关节的组成、构造特点和运动。 6．掌握临床常用的骨性标志，尤其是护理专业更应加强这方面的训练。 第二节肌 一、目标与要求 1. 掌握胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、胸大肌和肋间肌的位置和作用。了解斜角肌间隙的 构成。 2. 掌握膈的位置、形态和作用，膈的裂孔及其通过的结构。 3. 了解腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌和腹横肌的位置、层次，了解其作用。了解腹直肌鞘 的构成。了解腹股沟管的位置、构成、内容物和临床意义。 4. 掌握头肌的分部。了解主要面肌和咀嚼肌的名称。 5. 掌握三角肌、肱二头肌和肱三头肌的位置和作用。了解前臂肌、手肌的分群和作用。 6. 了解下肢肌的分部和分群。掌握臀大肌、梨状肌、股四头肌和小腿三头肌的位置和作用。 第二章消化系统
一、目标与要求 掌握消化系统的组成及上、下消化道的概念。 二、教学内容 详细讲解消化系统的组成及上、下消化道的概念。 第一节消化管 一、目标与要求 1．掌握咽峡的构成，了解舌的形态和掌握舌乳头的名称及功能，了解颏舌肌的作用。2．了解牙的形态、构造、牙式及牙周组织。 3．掌握腮腺、下颌下腺和舌下腺的位置及腮腺管的开口部位。 4．掌握咽的位置、分部和交通以及了解腭扁桃体的位置。 5．了解食管的分部及狭窄部位。 6．掌握胃的位置、形态和分部。 7．掌握小肠的分部、十二指肠的位置和分部，了解空肠和回肠。 8．了解大肠的分部、盲肠和结肠的形态特点。掌握阑尾的位置，阑尾根部的体表投影。了解回盲瓣的形态、位置及作用。 9．掌握结肠的分部，直肠的位置、弯曲和肛管粘膜的形态特点。 第二节消化腺 一、目标与要求 1．掌握肝的位置和形态，掌握胆囊的位置、了解形态和胆囊底的体表投影。 2．掌握肝外胆道的组成和胆汁的排出途径。 3．了解胰的位置、形态和胰管的开口部位。 第三章呼吸系统 一、目标与要求 掌握呼吸系统组成。 第一节呼吸道 一、目标与要求 1．掌握呼吸道的组成和上、下呼吸道的概念。 2．了解鼻腔及鼻粘膜的分部、鼻窦的名称及其开口部位。 3．掌握喉的位置及了解喉软骨的名称，喉粘膜的形态特点。
长沙市长郡中学学习交流心得
长沙之行学习心得 生物组董绍静2017年11月27日星期一 2017年11月22至25日，高三九个备课组长外加领队刘副一行前往湖南省长沙市长郡中学以及长沙市第一中学学习交流。此次学习机会难得，我倍加珍惜，并怀着有所学，有所收获的激动心情踏上了这次学习之行，一下是我的学习心得： 22日傍晚入住酒店后我就把明天可以听课的节数及时间地点给标记好了，并且两个大课间的时间。23日长郡中学开放时间为9点，来到学校，可真是人山人海，来至全国各地的老师都在参观学习，不禁有所感慨，名校就是名校，前来学习的人络绎不绝。签好到后，学校准备好的凳子都不够老师用，后面又调来一批凳子。领着凳子前往目标班级停课，第二节课我听的是1521班的数学，我刻意留意了一下他们的教室布置，简洁，美观，有空调，有两块推拉式的黑板，中间是一块中等大小的西沃屏幕，有意思的是他们的黑白有很多的小方格，我想这比较有利于书写和作图。另外一个比较贴心的是黑板前面的两盏灯的灯光并不是朝下的，而是倾斜地照射到两块黑板，增加亮度，这些细节他们做得真好。另外，他们“师生分明”，主要是说学生统一穿校服，而且男生短发，女生也是短头发，而且是全校统一，款式有点像革命时候的女学生的发型，充分体现了学生之青春朝气，可谓是佩服至极啊。还有一个细节，我特别注意了他们的粉笔，可以写得很细，而且粉尘很少，不知道是不是真的无尘，但我觉得此粉笔质量定然不错。回到本节数学课吧，教室充分利用了学案导学去复习，
课上上课的流程肯定经过了教师精心地设计，这就要求教师在备课的时候得细心而且用心。教学过程中，该老师请了3位学生分别对一道数学题的三个问题进行解答。学生并无胆怯，扭扭捏捏之态，而是从容淡定自信地上台演算，而整个演算过程中，字迹漂亮而且工整，可谓仅仅有条，我想如果我们的学生也能做到如此，那该多棒，不是不可能，这得要首先把字练好才行。不过呢，这位老师讲课似乎缺乏点激情，不知道是不是对我们这些听课的老师习惯了，一向如此还是其他，并且学生回答问题的声音弱弱的，这似乎与湖南辣妹子不太搭边。也许这是每个地方学生的共性吧，总会有那么些学生比较腼腆。还有一个比较可惜的是，上完课后，听课的老师们和上课的老师零交流，真的就是看别人上课却无交流，这是比较可惜的地方，但不可否认的是这些老师上课确实有自己的独到之处。 第三节课我听了1506的一节语文课，从学生口中我了解到他们的分班情况，1501为“竞赛班”，这应该是为各种国际国内大赛培养的班吧，1502-1506为理科试验班，其他没问，但我猜也是分重点平行的吧。高三文理全部23个班，每个班大概也是60人左右。回到本节语文课，该老师注重于学生的交流，朴实自然的讲授下去。在听的过程中我留意了一下，语文课没有刻意的要求老师只能讲多少分钟，学生要思考多少分钟，学生讲多少分钟，我觉得能够把知识传授给学生，老师多讲点又何妨，关键是老师引导，并且留给学生思考的空间和表达的时间，教师补充和总结。 第四节课我把长郡中学的校园走了一遍，看了他们的校务公开，
《系统解剖学》英汉双语教学教学大纲
《系统解剖学》教学大纲 大纲说明 课程代码：1001526011 总学时：96学时（讲课68学时，实验28学时） 总学分：5学分 课程类别：专业基础课，必修 适用专业：临床医学 预修要求： 课程的性质、目的、任务：本课程是按人体系统研究正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学，是人体解剖学的主要分科之一。本课程是基础医学中重要的支柱学科之一，是学习其他医学基础课程和临床医学课程的必修主干课。 本课程培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力及一定的自学能力。通过本门课程的学习，使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定必要的形态学基础。 教学基本方式：本课程是一门医学生必修的重要主干课程，教学方法主要包括理论教学和实验教学。理论教学应注重形态学教学方法的特点，充分利用图片、幻灯和多媒体等教学手段；实验教学则应充分利用模型、实物等教学手段。在教学过程中，要注意与其他医学基础课和临床医学课的知识联系，并注重学生观察能力、动手能力和创新能力的培养。 大纲的使用说明： 一、本大纲教学内容按下列三种不同深度的要求进行实施： 1、掌握：该内容应在课堂上讲深、讲透，要求学生对此内容的基本知识或基础理论深入地了解，理论联系实际，融会贯通，牢固掌握。 2、熟悉：该内容要重点地讲解，使学生在全面理解的基础上，抓住重点。 3、了解：对要求了解的内容，则可概括讲授并扼要介绍国内外的进展及一般规律。 二、各章重点是对本课程具有重大影响的知识内容，要求教师在授课过程中给予高度重视，通过深入细致地讲解使学生能熟练掌握这部分内容。 三、各章难点是大多数学生不易接受的内容，要求教师慎重选择有效的教学方法或清晰的事例，使学生能够顺利接受这部分内容。 大纲正文 绪论学时：1学时（讲课1学时）基本要求： 1．掌握：人体的轴、面和方位术语。 2．熟悉：解剖学姿势的概念。 3．了解：学习系统解剖学的目的任务、基本观点和方法；人体解剖学的分类。
系统解剖学教学时间安排与分配表
系统解剖学教学时间安排与分配表 总论、四 肢骨、躯 干骨 一、目的要 求 （一） 掌握人体的 标准姿势、 轴、面和方 位术语。 （二）掌握四肢骨的名称、位置排列及主要结构。 （三）掌握肩带骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨和腓骨的主要结构 （四）掌握躯干骨，上、下肢骨的重要体表标志——肩胛冈、肩胛下角、肩峰，肱骨大结节及内、外上髁、桡骨头、尺骨鹰嘴、桡骨与尺骨茎突、豌豆骨，髂前上棘、髂棘、内外 踝等。 二、重点 （一）掌握人体的标准姿势、轴、面和方位术语。 （二）掌握四肢骨的名称、位置排列及主要结构。 （三）掌握肩带骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨和腓骨的主要结构 三、难点椎骨的共同形态和各部椎骨的特征 四、标本教具 （一）标本
1.总论标本新鲜猪股骨：锻烧骨；脱钙骨 2.中轴骨颈椎7块；胸椎12块；腰椎5块；骶骨1块；尾骨1块（较难寻找）；完整的骨性脊柱；肋骨12对；完整的骨性胸廓； 3.附肢骨骼锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、完整手骨标本；髋骨、完整骨盆标本、股骨、胫骨、腓骨、完整足骨标本。 （二）挂图 运动系统骨学全套挂图 五、注意事项 1.锻烧骨为经过燃烧的骨，质地十分松脆；不能用劲捏拿。注意避免其粉碎。 2.人体全身骨架为穿制而成的骨骼标本，注意不要在骨与骨的连接处暴力扭转，造成断裂。 六、内容见以下各节 第一节总论 （一）使用新鲜猪股骨标本观察骨的构造。用解剖器械剥开骨表面的骨膜，观察骨膜与骨面的关系，向骨的干骺端追踪，观察骨膜与关节面的关系。在锯开的骨髓腔处观察黄骨髓及贴于腔内表面的骨内膜。在锯开的干骺端骨松质内观察红骨髓。 （二）观察锻烧骨的脱钙骨，理解骨质构成成份中的有机质和无机质。 （三）在锯开的长骨上观察和辩识骨密质、骨松质、骨小梁等结构(见右图1-1)。骨密质为骨干处坚硬致密的骨质部分，多围成骨髓腔。在骨骺处的剖面上可见呈海绵状的骨松质。仔细观察可见骨松质往往按一定的方向排列成骨小梁。骨松质正是由相互交织的骨小梁组成的。 （四）在锯开的颅盖骨（如顶骨）上辩认外层和内层的密质，即外板和内板以及两层密质之间松质，板障。 第二节中轴骨骼
湖南青马学习心得
青马学习心得 非常荣幸可以有机会参加湖南青年马克思的培训。湖南青年马克思者培训班，是针对大学生开展党建设培训，同时也对我们青年学生进行深层次的人生指导。在日常学习工作中，要求真务实，开拓创新，不断的改进自己的学习和工作方法，以此来加强同学们参加各种集体活动的积极性和主动性。 当代大学生正处于世界观，人生观形成的关键时期。虽然我们的思想观念逐渐成型。但只要不断的通过加强思想道德学习仍然具有可塑性，虽然我们接受新鲜事物的速度很快，但对事物的判断能力仍待加强，因此学校开展此次培训班对于加强我们的认知能力和思想道德水平仍具有时代意义。学生干部和社团干部既是工作展开的主要对象又是开展工作的主要力量，所以我们要通过不断的学习来加强自己的认知和判断能力和工作能力。 因为作为学生干部要起到积极的带头能力和表率作用。所以一个学生干部要树立正确的世界观，价值观。《如何抵御西方的殖民侵略》一课引发了我深刻的思考。染发等一些我们习以为常的小事已经表明我们不以我们传统的黑眼睛黑头发为美，我们已经悄然接受了西方的审美观。拥有正确健康的思想，是一个共产主义接班人必需的，我们要坚决拥护中国共产党的领导，对我们国家，对社会充满信心。作为学生干部，更要以点带面，宣传党的思想精神。 其次，通过这次学习我认为作为一名学生干部一定要摆好自己的心态，在学生工作中我们会遇到各种不同的问题，各种各样的困难，
总之并不一定什么事都是一帆风顺的，我们要有解决困难的决心和毅力。也许别人不会理解我们工作的辛苦，我们也不能抱怨，因为学生工作的本质就是服务。看了《绝对忠诚》中的英雄模范们的事迹，我深深地为他们的兢兢业业而感动。我们要端正自己的态度，不求回报，无私奉献。 本次湖南青马的学习会让我终身受益，我会树立远大理想，作为一名社会主义事业的建设者和接班人，我们要积极地把这次的学习心得经验积极地向同学们宣传，在同学们身边形成一种学习马列主义的氛围，引导同学们树立正确的观念，努力继承传统文化，推陈出新,不断的发扬光大我们中华民族的优良传统。
长沙学习之旅心得体会
长沙学习之旅心得体会 欧红媛 我很感谢幼儿园给我这次外出学习的机会，我去过深圳,去过武汉,就是没去过我们的省会长沙,3月22日下午我带着新奇和兴奋开始了2天学习之旅. 这次学习的主要内容是第二届湘沪两地名师多元整合幼儿园教育活动研讨会, 3月23日-3月24日的学习安排时间：23日，是湖南的著名的教育专家讲座和名师观摩课及说课、反思,24日，上海教育专家讲座和名师的观摩课说课、反思.先就：两天的学习交流接下来我来说说我的一点心得体会： 1、岳阳市长炼童之梦幼儿园刘卡利老师所讲的多元整合教育活动资源包实施中 的家长工作说到的“巩固家园联系，表扬家长比表扬孩子更有效”。我们的老 师经常表扬孩子，表扬家长我们做的还是很欠缺，应该如何去做呢？ A、能够配合老师完成布置的任务的在幼儿面前表扬家长，幼儿回家会说“妈妈，今天 老师表扬你了” B、通过家长会、等家长活动表扬部分家长来带动家长的配合工作。 C、粘贴红榜大张旗鼓地表扬家长如：某某家长带来矿泉水几个。某某家长带相片几 张……. 这都是很有效的表扬方式，我们的老师应该可以试一试 2、区域活动的开展有声有色，不仅有室内的还有户外混龄体育活动的开展 我园的开展没有坚持，老师们对材料的投放及具体实施有疑惑 （一）室内区域活动材料投放给予老师们的建议就是多元整合资源包、蒙氏操作材料、废旧物品利用 1、小班喂饼干认识形状 2、找对应蒙氏材料废旧底板过膜 3、拼图底板照着拼或自己拼 4、排序找规律 5、按数取物 6、软管穿项链 7、熟料吸管、鞋盒盖迷宫 8、五子棋棋盘 9、给娃娃穿衣服 10、钓鱼游戏 开放时间：晨接、离园活动可以开展 （二）户外混龄体育活动 开放时间：做操后的户外活动时间11：00至饭前这个时间
老师赴长沙学习心得体会范文
老师赴长沙学习心得体会范文金秋十月，是一个收获的季节，收获果实，收获成功，收获喜悦。在20ＸＸ年这个十月，我在学校的领导的率领下来到了长沙市z中小学和z实验中学进行为期两天的学习，在这两天里，我收获了成功，更收获了喜悦。 其中最让我感慨颇多的，是z实验中学李红玉教师的一堂《雨说》。因为自己也任教九年级初三的语文，也讲过《雨说》了，所以，这堂课，我听得特别卖力，也确实学到了很多东西，明白了自己还存在很多方面的不足。这主要体现在一下三个方面： 一、导入切合文章主习题。我自己讲《雨说》这篇文章的时候，导入语是这样设计的：同学们，我们在以前的课堂实验中学过很多写雨的诗歌，大家还记得哪些吗？请同学来跟大家分享一下，有哪些写雨的诗歌。大家说的这些都是古诗，今天呢，我们就来学习一首现代诗歌《雨说》，看看雨在现代诗中又有哪些魅力。想必有很多教师都会用这样的导入去引入课习题，但是李红玉教师的导入不是这样的。她的导入侧重点在于《雨说》这篇文章的副题目——为生活在中国大地上的儿童而歌，她首先出示了一些关于70年代儿童的图片，再配合自己生动的语言：大家看到的是70年代儿童的生活状况，我们可以看到，那个年代儿童的生活条件其实不好，他们需要通过自己的努力来改变现状。那么我们的祖国，我们的作者对那个年代的儿童又有怎样的期望呢？下面，我们就来学习《雨说》这篇文章，
看看作者是怎么借助雨来表达自己对儿童的期望的。听完李红玉教师的导入语，我震惊了，这才是真正的导入语啊，导入语只有这样切合文章的主习题才算是真正导入语，假若不与文章主习题联络起来，那这个导入就只是形式了。 二、穿插写作背景，便于学生理解，深化主习题。我们上课的时候会简单提到写作背景，便于学生理解整篇文章，但也只是在讲课文之前一笔带过。但是，我发现李红玉老师很注重写作背景的讲解：首先，她会在讲课文之前略微提到写作背景，使学生有大概的了解；然后，在讲课文的过程中，她会屡次提到写作背景，使学生时刻不忘记联络写作背景去学习文章，去感知作者的写作意图；最后，李教师在课文的最后还会提到写作背景，这样就深化了文章的主习题，使学生更好地去理解文章，去感受作者的那份期望。 三、以自己为例，激发学生学习兴趣。在就要结束讲课的时候，李红玉教师出示了一张70年代儿童在做作业的照片，然后说这就是小时候的自己。我发现当李教师说出这句话的时候，学生的眼睛就亮了。我恍然大悟，其实学生对教师的个人经历是很好奇的，他们也想多去了解自己的教师，他们会想“哦，原来我们的教师是这样的啊！”。李教师稍后讲了一些自己的经历，结合《雨说》的主习题，谈了“雨”对自己的深远影响，谈了祖国对自己的期望，从而引导学生要努力学习，发奋拼搏，这样才能获得成功。最后，李教师还出示了自己写的一首优美的散文诗，并深情地朗读了出来，不仅学生沉醉了，连坐在后排的教师也目瞪口呆：李教师太有才了！
中国医科大学系统解剖学视频清单
中国医科大学系统解剖学视频清单 共50讲，总大小2.45GB，格式wmv 01、绪论(1) 第一章骨学(1) 02、第一章骨学(2) 03、第一章骨学(3) 04、第一章骨学(4) 05、第二章关节学(1) 06、第二章关节学(2) 07、第二章关节学(3) 08、第三章肌学(1) 09、第三章肌学(2) 10、第三章肌学(3) 11、第三章肌学(4) 第四章内脏学总论 12、第五章消化系统(1) 13、第五章消化系统(2) 第六章呼吸系统(1) 14、第六章呼吸系统(2) 15、第六章呼吸系统(3) 16、第七章泌尿系统 17、第八章男性生殖系统第九章女性垂死系统(1) 18、第九章女性生殖系统(2) 第十章腹膜(1) 19、第十章腹膜(2) 20、第十一章心血管系统(1) 21、第十一章心血管系统(2) 22、第十一章心血管系统(3) 23、第十一章心血管系统(4) 24、第十一章心血管系统(5) 25、第十一章心血管系统(6) 26、第十一章心血管系统(7) 27、第十一章心血管系统(8) 28、第十一章心血管系统(9) 29、第十二章淋巴系统(10) 30、第十三章感觉器总论第十四章视器(1) 31、第十四章视器(2) 第十五章前庭蜗器(1) 32、第十五章前庭蜗器(2) 33、第十五章前庭蜗器(3) 34、第十六章神经系统总论 35、第十七章中枢神经系统(1) 36、第十七章中枢神经系统(2) 37、第十七章中枢神经系统(3) 38、第十七章中枢神经系统(4) 39、第十七章中枢神经系统(5) 40、第十七章中枢神经系统(6) 41、第十七章中枢神经系统(7) 42、第十七章中枢神经系统(8)
湖南青马在线学习心得
湖南青马在线学习心得 本学期通过四次理论课的学习，对青年马克思主义者培养工程的宗旨、含义，有了基本的了解。也明确知道了自己要成为一名合格“青马人”应该如何努力的方向。 青年马克思主义者培养工程是共青团委中央在全国推进的马克思主义者培养工程，根本目的在于培养造就一大批有马克思主义中国化最新成果武装的马克思主义者，引导当代大学生树立永远跟党走中国特色社会主义的坚定信念，引导当代青年成长为中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。青年马克思主义者培养，对于坚定大学生理想信念，端正政治态度，坚定走中国特色社会主义具有重大的理论意义和实践意义。 首先很高兴学院给我这次机会参加青马工程的培训，起初我不知道青马工程的含义，也不知道为什么要有这样的培训。我明白，要成为一名真正的“青马人”我还有很长的一段路要走。 其次，我要明确的就是为什么学校、学院要开办青马工程。我认为这不仅仅是党事业健康发展的需要，也是马克思主义自身发展的需要，更是中华民族伟大复兴的需要，同时也是优秀青年成长、成才的需要。 带着好奇，周航教授给我们上了第一课—理想与信仰。在这堂课上我们了解了我们大学生所应有的责任及应该为成为一个合格的青年马克思主义者而奋斗，我们应该具有崇高的理想和坚定的信念。这次讲座周航教授通过结合自己的亲身经历，结合当代大学生的身心发展特点，从理想与信仰的含义，理想与信仰的时代内涵，以及树立理想与信仰的必要性，三个方面来阐释理想与信仰在一个人的发展过程中的举足轻重的作用，更让我们原白了理想与信仰的时代精神要求。“人无远虑，必有近忧”，在当今飞速发展的物欲横流的社会，我们应根据自身的实际情况，树立切实可行的目标，有坚定的理想信念，有远大的理想抱负，成为社会主义合格的建设者和接班人。 网络文化、生态和文明—谈我们应对信息社会应如何合理、科学的应用网络，做到网络文明。这次给我们做培训的是我们学校宣传统战部的向小川部长，他主要从三个方面，即网络文化的兴起，网络生态的失衡，网络文明的呼唤来给我们阐释了如何做到网络文明。他给我们讲解了网络文化形式—网络文学，目前较有影响的文学网站有“文学城”、“榕树下”“黄金书屋”等;BBS论坛，境内主要的社会论坛有人民网强国论坛、新华网论坛、天涯论坛、凯迪网络、西祠胡同、猫扑论坛、新浪论坛、腾讯论坛等;博客(微博)，又译为部落格、部落阁、网络日志，是一种通常由个人管理，不足期张贴新的文章的网站;电子杂志;客文化。通过这些基本知识的讲解，扩大了我们的知识面，使我们能更好的理解我们每天所接触的东西，能以正确的态度看待发生在我们身边的事情。网络是一把“双刃剑”，我们要学会合理的运用网络，争做网络文明者。 最后，我要清楚自己应如何做一名合格的“青马人”。紧接着是政治与公共管理学院的余文模教授给我们上的第三次理论课即“构建社会主义核心价值体系培养社会主义建设者和接班人”这堂课余教授主要从三个方面即“是什么问什么怎么样”来阐释社会主义核心价值体系的内容以及如何争做一名合格的社会主义建设者和接班人。本次课，最后以全体师生合
系统解剖学大纲
系统解剖学教学大纲 第三篇脉管学 第一章心血管系 第一节总论 一、掌握脉管系的组成、机能意义以及与其他器官系统的相互关系。 二、掌握体循环和肺循环的概念及途径。 三、了解吻合管、侧付支和侧付循环、动静脉吻合、微循环的概念。 第二节心 一、掌握心的位置、外形。心的各腔（右心房、右心室、左心房、左心室）的主要形态结构。 房间隔与室间隔的形态结构。了解心间隔缺损的临床意义。掌握心纤维支架的概念、组成与功能。 二、了解心壁构造。 三、掌握心脏传导系统的构成和机能。 四、掌握左右冠状动脉的起始、行径，重要分支及其分布。心大、中、小静脉的行径、 冠状窦的位置与开口。 五、掌握心包、心包腔的概念及特点。 第三节动脉 一、了解动脉在整个人体中的分布规律。器官内血管的配布规律，动脉的血管滋养管和神经。 二、掌握肺动脉、左右肺动脉的行程，动脉韧带的位置，了解其未闭锁的临床意义。 三、掌握主动脉的起止、行程及分部。
四、掌握升主动脉的分支（左右冠状动脉）。 五、掌握主动脉弓的分支（头臂干、左颈总动脉、左锁骨下动脉）。 六、掌握左右颈总动脉的起始，位置和行程，颈内动脉窦、颈动脉球位置与功能概念。 七、掌握颈外动脉的行程及甲状腺上动脉、舌动脉、面动脉、颞浅动脉、上颌动脉、 脑膜中动脉的行程、分布。了解枕动脉、耳后动脉、咽升动脉的分布。 八、掌握颈内动脉在颈部的行程。 九、掌握锁骨下动脉、腋动脉、肱动脉、桡动脉、尺动脉的起止、行程，主要分支分布。 掌浅弓、掌深弓的组成分支及掌浅弓体表投影。 十、掌握胸主动脉的起止、行程及分支、肋间后动脉行程、分支及分布。了解支气管动脉、 食管动脉的分布。 十一、掌握腹主动脉的起止、行程及分支。 十二、了解膈下动脉、腰动脉。 十三、掌握腹腔动脉、肠系膜上动脉、肠系膜下动脉及其分支的行程和分布。 十四、掌握肾上腺中动脉、肾动脉、睾丸动脉或卵巢动脉。 十五、掌握髂总动脉的起止和行程。 十六、掌握髂内动脉的主要分支、子宫动脉与输尿管走行关系的临床意义。 十七、掌握髂外动脉、股动脉、月国动脉、胫前动脉、胫后动脉、足背动脉的起止、行程和分布。了解足底内外侧动脉、足底弓、腓动脉。 第四节静脉 一、掌握静脉系的组成及静脉的结构特点。了解特殊静脉概念（硬脑膜窦、板障静脉等）； 静脉的机能和临床意义。 二、掌握肺静脉的起止及功能特点。 三、掌握上腔静脉的组成、起止、行程。头臂静脉的组成、行程。颈静脉角的构成及意义。
XX湖南青马在线学习心得
XX湖南青马在线学习心得 青年马克思主义者培养工程是共青团委中央在全国推进的马克思主义者培养工程，根本目的在于培养造就一大批有马克思主义中国化最新成果武装的马克思主义者。以下是小编为大家整理分享的XX湖南青马在线学习心得。欢迎阅读。 XX湖南青马在线学习心得本学期通过四次理论课的学习，对青年马克思主义者培养工程的宗旨、含义，有了基本的了解。也明确知道了自己要成为一名合格“青马人”应该如何努力的方向。 青年马克思主义者培养工程是共青团委中央在全国推进的马克思主义者培养工程，根本目的在于培养造就一大批有马克思主义中国化最新成果武装的马克思主义者，引导当代大学生树立永远跟党走中国特色社会主义的坚定信念，引导当代青年成长为中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。青年马克思主义者培养，对于坚定大学生理想信念，端正政治态度，坚定走中国特色社会主义具有重大的理论意义和实践意义。 首先很高兴学院给我这次机会参加青马工程的培训，起初我不知道青马工程的含义，也不知道为什么要有这样的培训。我明白，要成为一名真正的“青马人”我还有很长的一
段路要走。 其次，我要明确的就是为什么学校、学院要开办青马工程。我认为这不仅仅是党事业健康发展的需要，也是马克思主义自身发展的需要，更是中华民族伟大复兴的需要，同时也是优秀青年成长、成才的需要。 带着好奇，周航教授给我们上了第一课理想与信仰。在这堂课上我们了解了我们大学生所应有的责任及应该为成为一个合格的青年马克思主义者而奋斗，我们应该具有崇高的理想和坚定的信念。这次讲座周航教授通过结合自己的亲身经历，结合当代大学生的身心发展特点，从理想与信仰的含义，理想与信仰的时代内涵，以及树立理想与信仰的必要性，三个方面来阐释理想与信仰在一个人的发展过程中的举足轻重的作用，更让我们原白了理想与信仰的时代精神要求。“人无远虑，必有近忧”，在当今飞速发展的物欲横流的社会，我们应根据自身的实际情况，树立切实可行的目标，有坚定的理想信念，有远大的理想抱负，成为社会主义合格的建设者和接班人。 网络文化、生态和文明谈我们应对信息社会应如何合理、科学的应用网络，做到网络文明。这次给我们做培训的是我们学校宣传统战部的向小川部长，他主要从三个方面，即网络文化的兴起，网络生态的失衡，网络文明的呼唤来给我们阐释了如何做到网络文明。他给我们讲解了网络文化形式网
学习部2018版必修课总结——系统解剖学
学习部 2018版必修课总结 系统解剖学 本册主编：16级临床4班苏昊 本册副编：16级临床4班周佐邑 16级临床2班朱玲玲 16级基础1班张嘉昕 16级基础2班胡雪嫣 16级口腔1班虞千瑶 17级医学检验柳诗雅 17级医学检验陈雪龙
学习部2018版必修课总结编委会（按拼音排序）： 蔡晨希陈佳慧陈琦婧陈雪龙陈一铭代妮妮龚晨郭思琦 郭心卉郭翼宁侯郡潇胡雪嫣胡玉鹏黄博轩金昭郎敏 李兮爔刘潇阳刘宇廷柳诗雅麻宇颉潘孟乔彭可心任捷 苏昊苏坤旂孙小砚谭忠州汪星霖王海旭王宇鑫王振帆 王志坤吴雪玲吴冶君夏华钦熊淑婷虞千瑶曾巧珠张嘉昕 张健维张蔚张燕丽张钰洋张庄宜周佐邑朱玲玲 目录 一. 学科总介绍 (1) 二. 学习感想 (2) 三. 备考方法 (8) 四. 备考资料 (9)
一．学科总介绍 （一）学科特点 “人体解剖学是医学课程学习和医学工作的基础。临床医学的发展、新的手术方式和操作的开展、新医师的培养等均需要解剖学的支持。人体解剖学是基础医学学科中与临床联系最紧密的学科之一。” ——张卫光教授光哥的一番话点明了解剖学的重要性。可以说，学好解剖学，对很多基础医学和临床医学课程而言都有非常重要的意义。在大二、大三两年的学习中，我们将通过《系统解剖学》和《局部解剖学》（大三下）两门课程从不同角度来学习人体解剖学。 《系统解剖学》是按照人体器官功能系统阐述形态结构的科学，从9大系统的角度来整体的认识人体：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、感官系统、内分泌系统、神经系统。运动系统主要包括骨学、肌学、关节学三部分；消化、呼吸、泌尿、生殖四大系统在内脏学中讲解；循环系统对应脉管学，主要包括心脏、动静脉和淋巴；感官系统包括视器和前庭蜗器两类感觉器官；神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。这样划分，这门课程分成了五大部分即运动系统、内脏学、脉管学、感觉器官和神经系统。 （二）参考书目 理论课教材推荐使用人卫出版社的《系统解剖学》第8版（淡蓝色，据说第9版也出了，到时候看老师要求）或者北医出版社的《系统解剖学》（绿皮，也有一部分同学在用）。不过据往届同学反映，在某些章节比如神经系统上，人卫版教材写的更清楚，具体选择要看个人咯。 实习课推荐搭配实习图谱学习。图谱基本分为两大类：一是手绘图谱，推荐人卫出版社《人体解剖彩色图谱》（第二版，蓝皮），刻画比较细致，也是往届大部分同学使用的图谱；另一类是各种各样的实物图谱，比如奈特人体解剖学彩色图谱，《系统解剖学彩色图谱》等，会跟真实的大体标本比较像，但是这一类根据自己的情况购买学习吧；还有就是附件中的电子版《奈特解剖图谱》，是手绘的，也非常不错，可以放在pad上随时翻阅。 配套的练习册15级之前建议选用《轻松学习系统解剖学》，但从15级开始光哥进行了改革，轻松学习仍有参考价值，但大大降低，考题不再来自后三套模拟题，不会再出现“只刷后边三套题就可以有一个不错的分数”这种情况，推荐教辅也变为北大医学出版社的《人体解剖学应试指南》（第3版）。 附件中还有一个3D的电脑软件，可以360度无死角观看精细的人体结构，不失为必备
《沁园春.长沙》听课心得
《沁园春。长沙》听课心得 《沁园春。长沙》是我到学校高一(2)班见习实习所听的第一节课，听了指导老师胡老师的讲这首诗歌以后，我对诗歌的教学方法有了一定的了解，也从胡老师的教学上收获了不少。然而从胡老师在朗读诗歌的过程中，让我非常的震撼，诗歌朗读当中要注意音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章，这不是所有的语文老师都具备的条件，但是胡老师就把诗歌朗读中所注重全部要点在课堂中淋漓尽致的表现出来，这也给学生在学习诗歌以及在朗读中领悟到了诗歌所要表达的情感提供了优越的条件，这应该就所谓的语言功底与语文教学的深厚吧。这也让我深刻的体会到了原来做一名优秀的语文教师需要具备很高的素质。 胡老师今天教的是第一单元诗歌的第一课毛泽东诗词两首，一首是《沁园春.长少》，另一首是《采桑子.重阳》，那第一课时的内容就是《沁园春.长沙》，我们在以前都学习过这首诗，这首诗是一首非常有气势的诗，是毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动中心广州时所写的，当时国内外发生了许多重大事件，影响着世间形势的巨大变革，在那峥嵘的岁月里，毛泽东同志和他的同学蔡和森、何叔衡等正值青春少年，才华横溢，意气风发。面对“万山红遍”的美景，面对大好河山的沉沦，毛泽东同志吟唱出了这首激浊扬清之歌。这是当时我在上高中的时候老师给我们的讲解。然而今天却以一位实习老师的身份重温这首诗歌，让我格外的有兴趣，因为我也想对比一下，我以前的老师和我现在的指导老师在上这首诗歌的过程中有什么样的不同。课堂中，胡老师问同学以前学习过毛泽东同志的诗词吗？就这样弹出一个问题，让同学踊跃的回答，在这样的一个过程中进入今天学习的主题，胡老师讲到相关问题的时候，就用唱歌的形式，给同学们展示的一番歌喉，其实这也是教学的一种方法，用歌声来吸引同学们的注意力，胡老师的歌声真的很美，声音铿锵有力，使想注意力不集中的同学，也能瞬间融入课堂中，这真的让我很佩服。胡老师在分析诗歌的时候，以诗歌中的中心词“秋”带领学生一起分析诗歌的内容，以及作者想要表达的思想感情。胡老师的教学过程中，不仅讲这首诗的内容，还以拓展联想的方式讲这首诗歌，胡老师以“秋”作为主打内容，拓展其他有关“秋”的诗歌，将这些诗歌进行对比。再逐步的解析诗歌当中的意象。 胡老师这样串讲的教学方法是我最值得学习的地方，这样的教学，不但能够体现一个教师的深厚功底，还能带动同学们的学习，拓展同学们的知识范围，从而使学生的课外知识得以提升，也能巩固以前所学习的知识，胡老师非常尊重学生，当她设下一个灵活的问题时，她都要对同学们说，这到题的没有正确的答案，你们的答案就是正确的，所以说她的学生在课堂上永远是最活跃的，最积极的，因为开放式的教学环境，学生的自主能力得到体现，所以更能够激发同学们的潜在意识，从而也推动他们的学习成绩。
2017大学生湖南青马学习心得体会范文
2017大学生湖南青马学习心得体会范文【2017大学生湖南青马学习心得1】青年马克思主义学干班是为了能培养和造一支政治可靠、作风扎实、严格要求的学生骨干队伍使之成为政治坚定、德才兼备、素质全面、模范表率、担当重任的中国特色社会主义事业的可靠接班人而成立的，我很荣幸能参加青马班的学习，为此我感到骄傲和自豪。 自此届青马班开办以来已一年，这一年的学习生活尤为丰富精彩。其中的欢笑快乐难以用言语来形容。现将我进入青马班以来的心得体会总结如下: 在青马班的学习过程中，通过小组合作的方式的学习让我认识了很多新同学。大学本来就是一个开放的学习氛围，但往往大家都是自己做自己的事，自己学自己的，却很少通过小组合作来学习。我们小组通过讨论的方式来学习，认识到自己身上的重任，我们一定会认真学习思想理论，增强学生干部的全局意识、服务意识、责任意识、效率意识和创新意识，努力使自己成为一个品、学、行兼优的优秀学生干部。 校团委为我们制定了青马班培养方案，为我们制定了丰富多彩、意义深大的学习课程。为了从增强政治素质、提升思想境界、锤炼个人作风，着力提高大学生骨干的信念、品格、视野和能力， 负责老师用心良苦，坚持理论学习和实践锻炼相结合、阶段培养和长期培养相结合、集中学习和分散学习相结合的原则，通过理论学习、社会实践、社会观察、红色教育、能力训练、交流研讨等方式对我们进行全方位的培养。 到现在我一直对青马班的素质拓训的活动印象深刻。户外活动对每个人来说都是新鲜有趣的，我很喜欢训练营的老师们通过游戏和比赛来让我们明白一些道理这样的教导方式。教练们先是把我们分成了几个团队，每个团队有一位教练，还要选出团队的队长。每个团队先回有自己的活动，另外团队之间还要相互竞赛。一开始
《系统解剖学》课程教学大纲要点
《系统解剖学》课程教学大纲 Systematic anatomy 一、课程说明 课程编码:01110013 课程总学时:96(理论学时66/实践学时30)周学时:8（理论学时5/实践学时3）学分:5 课程性质:必修适用专业:临床、眼、麻、影、口、法医等 1、教学内容与学时安排 教学内容与学时安排表 2、课程教学目的与要求 目的：系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。名词多、描述多是其特点。学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。 （一）通过课堂讲授和自学，要求学生掌握本学科的基础理论。 （二）通过实习课，对基本内容进行实地解剖标本观察，并密切结合活体，掌握各部的形态结构，学会画出必要的简图，能进行分析比较，写出实习小结。达到理解基础理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。 要求：本大纲规定的教学内容，对学生的要求分为两级。
（一）凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识必须通过实地解剖标本观察，使学生深入全面地掌握，做到能说得出、认得准、用得上，达到牢固掌握。（二）凡属“了解内容”，可以概括讲授，扼要介绍有关知识的进展与规律，使学生有一般认识，知其要点，学到有关知识，做到一般理解。 3、本门课程与其它课程关系 为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。 4、推荐教材及参考书 《系统解剖学》柏树令、第7版、北京、人民卫生出版社、2007 5、课程考核方法与要求 理论考试70%、实验考核20%和平时成绩10%。 6、实践教学内容安排 实验目录 内容学时数 实验一躯干骨、四肢骨、颅骨 3 实验二全身关节 3 实验三全身肌 3 实验四内脏 3 实验五心脏\动脉感觉 3 实验六中枢 3 实验七周围神经系统 3 合计 21 二、教学内容纲要 第一章绪论 一、目标与要求 （一）掌握人体的标准解剖学姿势和人体的轴和面。