1.新能源汽车的定义(概念变化)与分类-教学设计(教案)

新能源汽车的

定义(概念变化)与分类

教学设计

-新能源汽车技术-

新能源汽车的定义(概念变化)与分类-教学设计

专业新能源汽车检测与维修课程新能源汽车技术

授课时间课时进度1-2课

学习任务新能源汽车的定义与分类课时2课时

课程类型新授课教学资源PPT、视频

教学对象已经完成汽车构造和汽车文化的学习，刚开始新能源专业课程学习的学生

一、学习任务分析

本课是新能源汽车技术课程的导入课，最重要的是吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，让学生明确本门课程学习的重要性，了解国内外新能源汽车发展的现状和新能源汽车发展的必要性，能说出新能源汽车的定义和分类，为后续教学内容的学习做好铺垫。

二、学习者分析

学生物理基础较差，对专业理论学习兴趣不高，实训操作积极性强，喜欢互动，对学生进行分组，选出组长，设计好教学过程。

三、教学目标

1.了解国内外新能源汽车发展的现状和新能源汽车发展的必要性；

知识目标

2.掌握新能源汽车的定义、分类；

1.能解释新能源汽车的定义和概念变化；

能力目标

2.能说明出几种新能源汽车的类型。

1.端正学生的学习态度，培养学生的学习兴趣；

素质目标

2.学会团结协作和沟通，具备基本的的职业素养。

四、重点、难点及关键

1.提升学生对新能源汽车技术的学习兴趣；

重点

2.新能源汽车的定义、分类。

难点说明出几种新能源汽车的类型

1.通过讲解新能源汽车发展的必要性，激发学生学习的兴趣，提高学生的重视程度；

关键

2.在学生实施计划的过程中予以正确的行为指导。

五、教学策略

1.课前学习：课前利用班级及微信群布置课前学习任务，在课上讨论课前学习遇到的问题；

2.问题导向教学法：通过问题引导学生思考，强化学习本课的重点，通过课前学习、课上展示和案例讲

解解决本次课的重点。

六、教学环境及资源准备

新能源汽车一体化实训室，带上网功能的电脑，显示屏（幕布），黑板。

七、教学过程

教学活动一：课前探索（20分钟）

教学目标：

1.明确所要掌握的知识与技能；

2.能提前预习课上所学的内容；

3.能对新能源汽车有基本的映像和概念。

教学环节教学内容学生活动教师活动

时间

分配

领取任务1.什么是新能源汽车；

2.国家为什么要推广新能源汽车；

3.你身边有哪些新能源汽车；

4.有哪些新能源汽车。

在班级QQ群收到教

师发布的学习任务：结

合教材，查阅网络资

料，思考如下5个问题，

并写下自己的看法，完

成课前测试。

1.在班级微信群发

布任务。

2.制作课前学习任

务书，并上传至公共

学习平台。

3分钟

新知自学新能源汽车的定义和类型；

1.查找资料，完成

任务书，写下自己的

理解；

2.将任务书上传至

QQ群。

1.查看课前学习

任务书；

2.针对学生自学

后对知识的理解情

况，整理出学生自学

难懂的问题；

3.结合课前任务

书的完成情况对学

生进行分组并发布。

17分

钟

教学活动一：课堂内化（90分钟，2课时）

教学目标：

1.了解国内外新能源汽车发展的现状和新能源汽车发展的必要性；

2.能解释新能源汽车的定义；

3.能说明出几种新能源汽车的类型。

教学环节教学内容学生活动教师活动

时间

分配

课堂导入1.课堂游戏“一战到底”竞赛规则，本

次采用课堂游戏“一战到底”，课小组

竞赛的竞赛规则，每次教师提出一个

问题，每回答对一次问题加一分，总

结的全面加一分；

2.课上任务书的填写要求；

1.按照课前布置分组；

2.理解教师说讲的竞赛

规则。

3.确定组内分工。

1.对课前学习情况进

行总结；

2.组织教学，明确本

次课的教学目标；

3.各小组将问题写在

任务书上；

4.最终选出优秀小组

和优秀学员。

5分钟

一战到底导入内容：新能源汽车，是进入二十一世

纪以来，汽车技术发展的重要方向。

问题一：什么是新能源汽车？

新能源汽车的定义：

1.采用非常规的车用燃料作为动力来源或

使用常规的车用燃料、采用新型车载动力

装置，综合车辆的动力控制和驱动方面的

先进技术，形成的技术原理先进，具有新

技术、新结构的汽车。（2009年6月17日

工信部出台的《新能源汽车生产企业及产

品准入管理规则》）

2.根据《新能源汽车生产企业及产品注入

管理规则》的规定，新能源汽车包括混合

动力汽车，即Hybrid Electric Vehicle，简

称HEV、纯电动汽车，即Electric Vehicle，

简称EV、燃料电池电动汽车，即Fuel Cell

Electric Vehicle，简称FCEV。醇醚类汽车则

包括甲醇、乙醇、二甲醚等。其中燃气类

汽车，按照天然气的化学成分和形态，分

为压缩天然气汽车（CNG）、液化天然气汽

车（LNG）和液化石油气汽车（LPG）三种。

非常规的车用燃料：除汽油、柴油、天然

1.结合课前学习，按照

竞赛规则回答教师提

出的问题；

2.总结新能源汽车的定

义；

3.能解释新能源汽车定

义的变化原因；

3.完成任务书的填写，

做好笔记。

1.对学生进行提问；

2.结合学生课前任务

书的完成情况，挑选

有代表性的学生对问

题的回答进行补充；

3.引导学生总结新能

源汽车的定义，并给

出准确定义；

4.解释新能源汽车定

义变化的原因和非常

规的车用燃料的定

义；

5.记录好学生的得分

状况；

15分

钟

新能源汽车教学大纲

《新能源汽车技术》课程教学大纲 课程代码:0803515018 课程名称: 新能源汽车技术 英文名称: Technology on clean energy vehicles 总学时: 36 讲课学时: 36 学分:2 适用对象: 18级汽修，汽配 先修课程: 新能源汽车导论、新能源汽车技术、汽车理论、电力电子技术。 一、课程的性质、目的和任务 《新能源汽车技术》课程是车辆工程专业一门重要的专业必修课，涉及新能源汽车的电机、电池及控制方面的知识。通过本课程的教学，要求学生了解和掌握新能源汽车的基本原理、理论和设计，掌握混合动力电动汽车构造，电驱动系统，串联式、并联式和轻度混合动力电驱动的设计方法，能量存储系统，再生制动，燃料电池及其在车辆中的应用，以及燃料电池混合动力电驱动系统设计等，为以后从事汽车及新能源汽车检测、服务、科研等方面工作打下良好的基础。 二、教学基本要求 学完本课程应达到以下基本要求: (1)掌握电动汽车构造，了解电驱动系统组成。 (2)掌握串联式、并联式和轻度混合动力电驱动的设计方法。 (3)掌握能量存储系统，了解车辆再生制动。 (4)掌握燃料电池及其在车辆中的应用，了解燃料电池混合动力电驱动系统设计。 教学内容及要求 共分八章教学内容，对每章内容均要求作了解和掌握。第一章环境影响与现代交通运输的历史 第一章 1.1新能源汽车的概述（定义及分类） 了解新能源汽车的定义与分类； 了解发展新能源汽车的重要意义

1.2新能源汽车的发展 了解国内外新能源汽车的发展现状； 了解我国新能源汽车的发展战略； 熟知新能与汽车的关键技术。 第二章 2.新能源汽车高压与防护 掌握新能源高压系统的结构； 熟知新能源汽车高压隐患部位； 掌握新能源汽车高压安全操作规范。 第三章 3.1储能装置概述 了解电池的类型； 掌握电池的主要性能指标； 知道电动汽车对电池的要求 3.2蓄电池 熟知蓄电池的类型的特点； 了解电池的充电方法； 知道蓄电池的测试内容及方法。 3.3燃料电池 了解燃料电池的发展情况； 了解燃料电池的类型，熟知燃料电池的优缺点； 了解燃料电池的结构原理。 3.4超级电容及飞轮电池 简单了解的太阳电池的发展和应用情况； 掌握超级电容的类型原理和优缺点及应用情况； 了解飞轮电池的原理和应用。 3.5电动汽车能量管理系统 熟悉燃料能量管理系统的功能和组成； 了解纯电动汽车和混合动力汽车的能量管理系系统。 3.6电动汽车能量回收系统 熟悉燃料能量回收系统的方法和类型； 掌握电动汽车能量回收系统的组成； 了解典型的能量回收系统。

新能源汽车技术课程教学标准

新能源汽车技术课程教学规范 一、课程在人才培养中的地位和作用 本课程是新能源汽车专业的专业核心课程。主要任务是全面系统地介绍新能源汽车新技术。针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状；重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等；对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。 二、课程的教学目标 （一）知识目标 通过本课程的教学，使学生掌握新能源汽车的分类、基本结构、组成和原理，，并对新能源汽车用的电动电池、电动机等各部分的有机联系有清楚的认识。了解新能源汽车领域的新材料、新工艺、新技术，并具有一定的分析能力。 （二）能力目标 通过本课程的教学，培养学生以下能力： （1）掌握基础的理论知识，提高新能源汽车构造原理的应用能力和发展本专业的能力，提高和专业有关的工作适应性。 （2）有较强的实践技能和解决实际问题的能力，使学生受到较强的专业训练，具有一定的实践能力，同时具有一定的创新意识。 （三）素质目标 培养学生的工程意识和创新意识；培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的学习作风，具有良好的社会责任感和良好的职业道德；激发学生的求知欲望，培养学生的探索精神和创新意识。 三、新能源汽车技术的知识体系 新能源汽车技术包括电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车和其他新能源汽车共六大部分。知识体系的结构化分为三个层次，分别是知识领域，知识单元和知识点。一个知识领域可以包括若干个知识单元，一个知识单元又包含若干个知识点。知识领域是知识体系结构的最高层次，代表一个特定的学科子域。每个知识领域用字母表示，如A1表示电动汽车用动力电池部分，A2表示电动汽车用电动机，A3表示纯电动汽车, A4表示混合动力电动汽车,A5表示燃料电池电动汽车，A6表示其他新能源汽车。知识单元是知识体系结构的中间层次，表示知识领域中独立的主题。每个知识单元用该知识领域名称后加一个字母表示，如A1a表示电动汽车用动力电池分类、性能指标和要求，A1b表示电动汽车用动力电池之铅酸蓄电池。知识单元分为核心知识单元和选修知识单元。核心知识单元是最基本的、学生必须学习掌握的知识单元，此外还要根据不同的专业特点学习部分选修知识单元。知识点是知识体系结构的最底层，表示知识单元中的某个具体问题。 汽车构造知识体系由6个知识领域和32个知识单元构成，其中核心知识单元28个，选

汽车新能源与节能技术教案

重庆交通大学 教师备课本 课程名称：汽车新能源与节能技术 授课对象：交通运输专业 开课单位：交通运输学院 教研室：载运工具与运用工程 教师姓名：邵毅明 2013年8月30日

校训 严谨求实团结进取 教风 敬业精业善教善育 工作作风 为公唯实勤勉高效 学风 勤学勤思求真求新

《汽车新能源与节能技术》课程教案首页学生专业班级交通运输专业(（汽车服务专业方向）2005级学时数48 教学目的 通过本课堂学习，使学生掌握汽车节能的基本概念、评价指标、影响汽车能耗的主要因素以及汽车节能的主要途径，运用所学知识分析和掌握最新的汽车节能技术及其基本原理，为今后从事汽车运输企业管理、汽车技术服务等方面的工作打下坚实的基础。 教学内容第一章概述 第二章替代能源汽车 第三章汽车发动机节能技术 第四章汽车底盘节能技术 第五章汽车车身节能技术 第六章汽车燃油、润滑油合理选用第七章汽车运用节能。 教学重点 主要替代能源的理化特性及其对汽车性能的影响，发动机主要节能技术的基本结构及其工作原理，汽车底盘主要节能技术的基本结构及其工作原理，汽车车身节能的主要措施及发展方向，合理选择燃油、润滑油节能的原理及其正确的选用方法，汽车运用节能的主要原理及主要措施。 教学难点 主要替代能源的理化特性及其对汽车性能的影响，发动机主要节能技术的基本结构及其工作原理，汽车底盘主要节能技术的基本结构及其工作原理，汽车运用节能的主要原理及主要措施。 教学进程按照教学内容安排教学进程 教学方法多媒体与板书相结合、启发引导式教学教具多媒体、激光笔 课后总结

作业 备注：教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数 《汽车新能源与节能技术》课程教案 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第一章概述 教学目的和要求： 理解汽车节能的现状及发展趋势，汽车节能的重要意义，掌握汽车节能有关的基本概念、汽车节能评价指标、影响汽车能耗的主要因素和节能的基本途径。本章重点：汽车节能的基本概念、汽车节能评价指标、影响汽车能耗的主要因素和节能的基本途径。 本章难点： 教学时数：4学时 教学内容要点： 第一节能源的概念、分类与度量 一、能源的概念与特点 能源：是指人类取得能量的来源，是可以直接或通过转换提供人类所需有用能的资源。 能源具有以下的特点： 1、能源形式在一定条件下可以互相转换。 2、能源在开采、提炼或加工、使用以及废料处理过程中存在不同程度的污染。 3、化石燃料类能源如汽油、天然气等在储存过程中存在泄漏和危及安全等问题。 二、能源的分类 1、按能源的来源可分为太阳能、地球自身能和天体引力能。 2、按在自然界中的存在方式可分为一次能源、二次能源。 3、按被社会利用情况可分为被大规模使用的常规能源、正在积极研究开发、推广的新能源。 4、按能否自然得到补充可分为再生能源、非再生能源。 5、按使用中对环境的影响可分为清洁型能源，非清洁型能源。 三、能源的单位与度量 我国能源的单位主要有焦（J）、千瓦小时（kW.h）。 我国规定以煤当量（又称标准煤）作为能源的统一度量单位。有些国家使用油当

新能源汽车锂离子电池课程教学设计

新能源汽车锂离子电池课程教学设计 一、任务引入 （时间： 5分钟） 【知识回顾】 1.镍氢电池的结构原理及特点 2.镍氢电池的充放电特性。 【任务分析】 本次课学习内容包括锂离子电池的结构、原理和主要材料及充放电特性和优缺点。 【目标要求】 1.了解锂电池的类 2.掌握锂电池的结构和工作原理 3.了解锂电池正负极材料 【教学活动设计】 教师活动：创设情境，展示教具；学生活动：体会场景，感知实物。 二、知识准备 （时间：40分钟） 【相关知识】 1.导入新课

锂离子电池是1990年由日本索尼公司首先推向市场的新型高能蓄电池，是目前世界上最新一代的充电电池。与其他蓄电池相比，锂离子电池具有电压高、比能量高、充放电寿命长、无记忆效应、无污染、快速充电、自放电率低、工作温度范围宽和安全可靠等优点，它已成为未来电动汽车较为理想的动力电池。下面我们起进入锂离子电池的学习。 2.讲授新知识 引导问题：锂离子电池的结构特点及使用情况？ 教学开展：设置问题引导学生自学，并答疑提问和学生一起总结。 一、锂电池简介 锂离子电池:是一种二次电池（充电电池），它主要依靠锂离子在正极和负极之间移动来工作。在充放电过程中，Li+ 在两个电极之间往返嵌入和脱嵌:充电时，Li+从正极脱嵌，经过电解质嵌入负极，负极处于富锂状态;放电时则相反。电池一般采用含有锂元素的材料作为电极，是现代高性能电池的代表。 二、锂离子电池的分类 （1）按照锂离子电池外形形状，可以分为方形锂离子电池和圆柱形锂离子电池。 （2）按照锂离子电池所用电解质材料不同，可以分为聚合物锂离子电池和液态锂离子电池。

（3）按照锂离子电池正极的材料不同，可以分为锰酸锂离子电池、磷酸铁锂离子电池、镍钴锂离子电池或镍钴锰锂离子电池。 第一代车用锂离子电池是锰酸锂离子电池，成本低，安全性较好，但循环寿命欠佳，在高温环境下循环寿命更短，高温时会出现锰离子溶出的现象。第二代是具有美国专利的磷酸铁锂离子电池，是锂离子电池的发展方向，由于原材料价格低且磷、铁、锂的资源丰富，且工作电压适中，充放电特性好，高放电功率，可快速充电且循环寿命长，高温和高热稳定性好，储能特性强，完全无毒。 三、锂离子电池的结构 锂离子电池由正极、负极、隔板、电解液和安全阀等组成。圆柱形锂离子电池结构如图P96所示。 四、锂离子电池的工作原理 锂离子电池正极材料采用锂化合物LiCoO2、LiNiO2或LiMn2O4，负极采用锂-碳层间化合物LixC6，电解液为有机溶液。锂离子电池的工作原理，电池在充电时，锂离子从正

新能源汽车技术课程教学标准

新能源汽车技术课程教学标准 一、课程在人才培养中的地位和作用 本课程是新能源汽车专业的专业核心课程。主要任务是全面系统地介绍新能源汽车新技术。针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状；重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等；对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建

设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。 二、课程的教学目标 （一）知识目标 通过本课程的教学，使学生掌握新能源汽车

的分类、基本结构、组成和原理，，并对新能源汽车用的电动电池、电动机等各部分的有机联系有清楚的认识。了解新能源汽车领域的新材料、新工艺、新技术，并具有一定的分析能力。 （二）能力目标 通过本课程的教学，培养学生以下能力： （1）掌握基础的理论知识，提高新能源汽车构造原理的应用能力和发展本专业的能力，提高和专业有关的工作适应性。 （2）有较强的实践技能和解决实际问题的能力，使学生受到较强的专业训练，具有一定的实践能力，同时具有一定的创新意识。 （三）素质目标 培养学生的工程意识和创新意识；培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的学习作风，具有良好的社会责任感和良好的职业道德；激发学生的求知欲望，培养学生的探索精神和创新意识。 三、新能源汽车技术的知识体系 新能源汽车技术包括电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车和其他新能源汽车共六大部分。知识体系的结构化分为三个层次，分别是知识领域，知识单元和知识

《新能源汽车技术K》课程教学大纲

《新能源汽车技术K》课程教学大纲 课程代码：020232027 课程英文名称： Technology of New Energy Vehicle (K) 课程总学时：24 讲课：24 实验： 0 上机：0 适用专业：车辆工程 大纲编写（修订）时间：2017.9 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程是车辆工程专业的一门专业选修课。通过本课程的学习，使学生能够掌握新能源汽车的相关知识，包括：新能源汽车分类，新能源汽车的基本结构和原理，新能源汽车关键部件（电机、电池及电控）的分类和原理，以及新能源汽车新技术等。使学生能够了解和掌握新能源汽车的特点和发展趋势，更好的面对汽车未来的发展。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 通过本课程的学习使学生掌握新能源汽车的定义、分类和发展趋势，纯电动汽车、增程式电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池汽车的结构、原理及关键技术，电动汽车动力电池（蓄电池，燃料电池）的结构、原理及工作过程，电动汽车驱动电机的分类、结构、工作原理及其控制方式，汽车能量管理系统及能量回收系统工作原理及工作过程，电动汽车充电设备及方式，碳纤维、合金材料、控制技术、车载网络等在新能源汽车的应用等方面的基础知识和理论。使学生能够运用所学到的传统汽车的构造、理论相关知识，结合化学、电学、控制理论等多学科的知识来学习和理解新能源汽车知识，增强学生对知识的综合运用能力。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂以教师讲授为主，对新能源汽车的基础理论进行讲解，增加实例教学内容，便于学生对重点难点问题的理解，通过课堂讨论或提问的形式，增强学生的思考能力及自学能力，并增加学生的互动环节，调动学生的积极性及课堂的学习效率。 2．教学手段：本课程以多媒体教学方式为主并结合传统教学方式，通过多媒体设备，播放电子讲义，新能源汽车视频、图片及工作过程，通过更直观的方式增强学生对相关知识的理解和学习。 （四）对选修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有：汽车构造，汽车理论，控制工程基础与信号处理。 （五）对习题课、实践环节的要求 对本门课程的重点知识及核心的内容，在课堂安排相应的实例分析以及习题或者思考题，通过对习题或思考题的练习，增强学生对知识点的理解和掌握，提高学生的分析问题解决问题的能力。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：重点考核学生对新能源汽车基础知识、基本原理及关键技术的理解和掌握情况 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括课堂表现、出勤情况等）占20%，实验成绩占10%，期末成绩占70%(期末成绩以小论文或者课堂测试的方式进

汽车新能源教案1-2说课材料

汽车新能源教案1-2

插电式混合动力汽车是可以在正常使用情况下从非车载装置中获取电能，以满足车辆具有一定的纯电动续驶里程的混合动力汽车，可分为增程式混合动力和混联插电式混合动力汽车。 3.纯电动汽车 电动汽车顾名思义就是由车载可充电蓄电池或其他能量储存装置提供电能、由电机驱动的汽车，有一部分车辆把电动机装在发动机舱内，也有一部分直接以车轮作为四台电动机的转子，其难点在于电力储存技术。 图1- 1大众BlueMotion纯电动汽车 4.燃料电池汽车 燃料电池汽车是指以氢气、甲醇等为燃料，通过化学反应产生电流，依靠电机驱动的汽车。

图 1-4荣威750燃料电池电动汽车 5.氢动力汽车 氢气不含碳，燃烧后不增加大气中温室气体，而且可以通过利用太阳能、风能等可再生能源电解水得到，因此被认为是人类的终极能源。 图 1-5长安“氢程”氢动力汽车 6.天然气汽车 天然气汽车是以天然气为燃料的一种气体燃料汽车。天然气的甲烷含量一般在90%以上，是一种很好的汽车发动机燃料

图1- 6宝马AC SCHNITZER GP3.10液化石油气汽车 2.甲醇汽车 甲醇汽车就是以甲醇作为主要燃料的汽车，也能以汽油或汽油-甲醇混合燃料为燃料，是一种甲醇-汽油燃料灵活转换的具有节能环保科技含量的新型汽车，也可以由普通汽车改装而成。 图 1-7华普海锋甲醇动力轿车 3.生物燃料汽车 生物燃料(biofuel)泛指由生物质（例如玉米、大豆、秸秆等）组成或萃取的固体、液体或气体燃料，主要包括乙醇、生物柴油和航空生物燃料，可以替代由石油制取的汽油和柴油，是可再生能源开发利用的重要方向。

汽车新能源教案

汽车新能源教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

双突破1300万辆，石油年消耗量将会达到亿吨。目前，我国人均GDP已超过 3000美元，消费结构升级是必然趋势，加之我国正处于工业化、城市化和机动化的重要阶段，汽车需求的快速增长难以避免。我国每千人汽车拥有量仅为38 辆，与139辆的世界平均水平存在很大差距，汽车消费市场还有相当大的发展空间。预计到2020年，我国汽车保有量将达到亿辆，如果全部使用化石能源，石油年消耗量将达亿吨，约占届时我国石油总消耗量的55％。因此，大力发展新能源汽车是缓解我国石油短缺、降低石油对外依存度的重要措施。 2.发展新能源汽车是降低环境污染的有效途径 新能源汽车不燃烧汽油和柴油，所使用的锂电池是国际公认的环保电池。加之与传统汽车相比，电动车在启动时没有污染，具有极好的环保性能。就效率而言，传统汽车的能源转化效率只有17％，电动车的效率是90％，即使考虑燃煤发电的效率损失，电动车的总效率也大于30％，约为传统汽车的二倍，节能效果十分明显。特别是近年来，世界各国高度关注温室气体排放和气候变化问题，我国虽然是发展中国家，人均温室气体排放量水平较低，但由于我国人口众多，多年来国民经济持续快速发展，能源消费量已居世界第二位，今后所面临的国际社会的压力将逐步增大。有调查显示，全球大概25％的二氧化碳是来自于汽车的尾气。我国如能在新能源汽车领域率先实现突破，将会改变我国在气候变化上的被动地位，并为全球解决日益严重的能源环境问题做出贡献。 3.发展新能源汽车是汽车工业发展的必由之路 新能源汽车将催生汽车动力技术的一场革命，并必将带动汽车产业升级，建立新型的国民经济战略产业，是汽车工业发展的必由之路。新能源汽车的使用的成本非常低廉。将其百公里的用电成本进行换算，电的成本仅是油的成本的20％，也就是说，使用新能源汽车仅需花五分之一的钱就可以跑到与原来相当的公里数。普通汽车，不论是手动档的，还是自动档的，都用变速箱变速，电动车变速

《新能源汽车运用技术》教学大纲

《新能源汽车运用技术》教学大纲 制定单位：电子工程系 执笔人：王新洁 制定时间：2013年10月

《新能源汽车运用技术》教学大纲 一、课程定位 1.课程性质 本课程是汽车电子技术专业的核心课程，必修课程。 2.课程任务 通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真是理由及新能源在汽车上的应用前景。 该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进行剖析，及通过对新能源汽车原理的论述，帮助学生掌握新能源汽车结构，掌握新能源汽车的工作原理，进一步达到掌握新能源汽车相关知识和掌握一定的技能要求。 3.课程衔接 在课程设置上，前导课程有《汽车电子技术1》、《汽车电子技术2》、《汽车构造》、《汽车电器》、《汽车的电控技术》等基础。 二、学习目标 学生通过对本门课程的学习，是学生对新能源知识有一定的了解。 掌握了一些现代汽车用的新能源的形势及相关知识。提升了学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力。

通过学习还可以开拓学生的视野。在获取新知识技能的同时，还可以提高学生综合分析能力及处理信息的能力。 （一）课时分配表 （二）教学内容设计 第一章新能源概论 教学要求 1. 了解新能源； 2. 了解新能源在汽车上的应用； 3. 了解新能源汽车的发展现状。 教学内容

1. 认识新能源； 2. 新能源汽车的定义和分类； 3. 新能源汽车的发展现状。 第二章电动汽车用动力电池教学要求 1. 认识动力电池； 2. 熟悉各种动力电池的工作原理及特点。 教学内容 1. 认识动力电池； 2. 铅酸蓄电池； 3. 镍氢电池； 4. 锂电子电池； 5. 燃料电池； 6. 超级电容器； 7. 飞轮电池； 8. 空气电池。 第三章电动汽车用电机 教学要求 1. 了解直流电动机的结构和工作原理； 2. 了解交流异步电动机的结构和工作原理； 3. 了解开关磁阻式电动机的结构和工作原理； 4. 了解永磁同步电动机结构及工作原理； 5. 了解轮毂电动机的结构及工作原理。

新能源汽车电池概述课程教学设计

新能源汽车电池概述课程教学设计 一、任务引入 （时间： 5分钟） 【知识回顾】 1.新能源汽车的定义及分类。 2.新能源汽车的关键技术。 3.各种新能源汽车的基本结构与原理。 【任务分析】 新能源汽车，是进入二十一世纪以来，汽车技术发展的重要方向。那么，为什么要推广新能源汽车？新能源汽车指的是什么？哪些又能够被称为汽车新能源？新能源汽车有哪些类型？ 【目标要求】 1.了解电池的类型； 2.掌握电池的主要性能指标； 3.知道电动汽车对电池的要求 【教学活动设计】 教师活动：创设情境，展示教具；学生活动：体会场景，感知实物。 二、知识准备 （时间：30 分钟） 【相关知识】 1.导入新课

与内燃机汽车上的常用蓄电池不同，在电动汽车上，动力电池组必须是具有强大能量的动力电源，除了作为驱动动力能源外，还要向空调系统、动力转向系统等提供电力能源。另一方面，电动汽车上的电池还要为照明系统、信号系统、刮水器以及车载娱乐和通信设备等装备提供低压电源。下面我们一起进入电池概述的学习。 2.讲授新知识 引导问题 1：什么是动力电池？汽车上的动力电池有哪些类型？ 教学开展：采用图片展示介绍不同的车用电池，并结合生活中常见电池作为实例大致介绍各种类型的电池。 一、车用电池的类型 1、常见车用动力电池：蓄电池、燃料电池、太阳能电池、超级电容、飞轮电池等 2、按工作原理分 （1）化学电池：化学电池是利用物质的化学反应发电。 按工作性质分为原电池、蓄电池、燃料电池和储备电池。 （2）物理电池：利用光、热、物理吸附等物理能量发电的电池，如太阳能电池、超级电容器、飞轮电池等。 （3）生物电池：利用生物化学反应发电的电池，如微生物电池、酶电池、生物太阳电池等。 教学开展：练习环节，收集不同类型的图片让学生判断属于哪种类型的的电池，可采取互动抢答的方式。 引导问题 2：如何衡量电池的工作能力，有何指标？ 教学开展：本节内容为本次课的重难点，采用自学讲解加练习的方法进行突破，先引设置问题导学生自学并找到不懂的地方提吃疑问，答疑后进行练习。 二、电池的工作原理 电池由电极（正极、负极）、电解质、隔膜和容器（外

新能源电子教案 5-6章

第21讲第5章：电动汽车能量管理与回收系统 课前分析： 1.教学内容及时间分配 电池管理系统0.5学时 纯电动及混合动力汽车电池管理系统 1.5学时 2..教学目的 通过本次教学，让学生掌握电动汽车电池管理系统的分类；并了解纯电动及混合动力汽车电池管理系统。 3.教学重难点 重点：电池管理系统。 4.教学方法 本教学环节采用理论讲授的方法。 5.板书布置 详见教学内容 教学内容： 0.导入 回顾上一节讲过的内容导入本节新内容。 1.电动汽车能量管理系统 能量管理系统在电动汽车中非常重要，它由硬件系统和软件系统组成，如图所示。能量管理系统具有从电动汽车各子系统采集运行数据，控制完成电池的充电、显示蓄电池的荷电状态(SOC)、预测剩余行驶里程、监控电池的状态、调节

车内温度、调节车灯亮度以及回收再生制动能量为蓄电池充电等功能。能量管理系统中最主要的是电池管理系统。 2.电池管理系统的功能 电池管理系统是集监测、控制与管理为一体的复杂的电气测控系统，也是电动汽车商品化、实用化的关键。电池管理的核心问题就是SOC的预估问题，电动汽车电池操作窗SOC的合理范围是30~70%，这对保证电池寿命和整体的能量效率至关重要。 典型的电池管理系统应具备如下功能： （1）实时采集电池系统运行状态参数。实时采集电动汽车蓄电池组中的每块电池的端电压和温度、充放电电流以及电池组总电压等。由于电池组中的每块电池在使用中的性能和状态不一致，因而对每块电池的电压、电流和温度数据都要进行监测。 （2）确定电池的SOC。准确估测动力电池组的SOC，从而随时预报电动汽车储能电池还剩余多少能量或储能电池的SOC，使电池的SOC值控制在30%~70%的工作范围。 （3）故障诊断与报警。当蓄电池电量或能量过低需要充电时，及时报警，以防止电池过放电而损害电池的使用寿命；当电池组的温度过高，非正常工作时，及时报警，以保证蓄电池正常工作。 （4）电池组的热平衡管理。电池热管理系统是电池管理系统的有机组成部分，其功能是通过风扇等冷却系统和热电阻加热装置使电池温度处于正常工作温度范围内。 （5）一致性补偿。当电池之间有差异时，有一定措施进行补偿，保证电池 2

《新能源汽车技术》教学大纲

《新能源汽车技术》教学大纲 一、项目的性质、地位与任务 本项目是汽车检测与维修技术专业的专业核心项目。本项目授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续项目和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。 项目的主要任务：主要任务是全面系统地介绍新能源汽车新技术。针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状；重点介绍电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等；对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。 二、教学基本要求 通过本项目的学习，应达到以下要求： 1.掌握新能源汽车的分类、基本结构、组成和原理； 2.认识新能源汽车用的电动电池、电动机等各部分的有机联系； 3.了解新能源汽车领域的新材料、新工艺、新技术，并具有一定的分析能力； 4.掌握基础的理论知识，提高新能源汽车构造原理的应用能力和发展本专业的能力，提高和专业有关的工作适应性； 5.具有较强的实践技能和解决实际问题的能力；具有较强的工程意识和创新意识，严谨求实的科学态度和刻苦钻研的学习作风，具有良好的社会责任感和良好的职业道德。 三、教学学时分配表

任务一新能源汽车的基础知识……4学时 本任务教学目的和要求：了解新能源汽车的定义和分类；了解发展新能源汽车的必要性；了解新能源汽车发展概述；掌握汽车新能源的种类与来源； 教学重点：汽车新能源的种类与来源。 教学难点：汽车新能源的种类与来源。 任务主要内容(理论)： 第一节新能源汽车的定义和分类（0.5学时） 一、新能源汽车的定义 二、新能源汽车的分类 第二节发展新能源汽车的必要性（0.5学时） 一、能源短缺 二、环境污染 三、气候变暖 第三节汽车新能源概述（2学时） 一、能源的定义与分类 二、汽车新能源种类与来源 三、天然气 四、液化石油气 五、甲醇 六、乙醇 七、二甲醚 八、生物柴油 九、氢 十、太阳能 第四节新能源汽车发展概述（1学时） 一、国外新能源汽车发展 二、周内新能源汽车发展 三、新能源汽车发展趋势 任务二电动汽车用动力电池……16学时 本任务教学目的和要求：掌握电动汽车用动力电池分类，性能指标和电动汽车对动力电池的要求；掌握铅酸蓄电池、镍氢电池和锂离子电池的分类、结构和特点，铅酸蓄电池的工作原理、充放电特性和充电方法；理解掌握铅酸蓄电池、镍氢电池和锂离子电池的SOC估计方法。掌握燃料电池的发展动态、分类、结构和特点；掌握燃料电池系统；了解质子交换膜燃料电池、碱性燃料电池、磷酸燃料电池、熔融碳酸盐燃料电池、固体氧化物燃料电池、直接甲醇燃料电池、微生物燃料电池和再生型燃料电池的性能特点。了解太阳能电池的分类、特点；掌握太阳能电池的发电原理和伏安特性。了解镍镉电池、锌镍电池、空气电池、铁电池、超级电容器和飞轮电池的特点和工作原理。