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神笔马良的故事简介

神笔马良的故事简介

这篇童话是我国著名童话家洪(hong )汛(xun)涛(tao)于1954年创作的。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中曾(ceng)获一等奖,作者据(ju)此(ci)改编的儿童电影《神笔》曾获文化部1949—1955年优秀影片一等金质(zhi)奖章。

主人公马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子。他从小失去父母,家境(jing)贫寒,靠自己打柴、割(ge)草为生。但是,他并没有因生活贫苦而气馁(lei),一心想学画画的本领。他每天用心苦练,在沙地上学着描飞鸟,在岩石上学着描游鱼。晚上,拿了一块木炭,在窑(yao)洞的墙壁(bi)上,复习白天画过的画。后来,他终于得到了一支神笔。他用这支神笔画鸟,鸟就在天上飞;画鱼,鱼就在水中游。这事被贪(tan)心的财主知道了,要马良给他画大元宝。马良不肯,就被关入马厩(jiu)中。马良画了一架梯子,逃跑了;又画了一匹大骏马骑上它,财主追不上。皇帝要马良画画,马良不愿意。皇帝就把他打入大牢。马良画了座小岛,岛上画了株(zhu)金光闪闪的摇钱树,又画了一条大木船,当皇帝和大臣(chen)、将军……坐船去取钱时,大风大浪把他们全都吞没了。从此,马良用自己的本领自由自在地为穷(qiong)苦的乡亲们画画,画出他们所需要的东西:犁(li)耙(ba)、耕(geng)牛、水车、石磨(mo)……

《神笔马良》读书笔记500字

《神笔马良》读书笔记500字《神笔马良》是一个神话故事,然而很多人都希望成为马良。下文是小编收集的《神笔马良》读书笔记,希望大家喜欢。 《神笔马良》读书笔记(一) 今天,我读了《神笔马良》这本书,书中生动地描述了一个叫马良的神奇人,他有一枝神笔,用神笔画出来的东西是活的,他要画什么就画什么,画什么就有什么,而且专门为穷人画画,帮助穷人解决困难,还勇敢地与贪官作斗争。这本书真是让人百读不厌、回味无穷。 读了这本书,我体会到了作者洪迅涛的构思是多么的奇妙、多么的神奇,并从中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心,才能把事情做好,做人还要有助人为乐的精神,要用自己的能力去帮助有需要的人。我很羡慕书中的主人翁马良先生,因为他有一枝神笔,可以帮助很多穷苦人。假如我有一枝神笔,也要像马良先生那样去帮助天下的老百姓;假如我有一枝神笔,我要把世界变得没有硝烟、没有战争,让人们和平共处;假如我有一枝神笔,我会把沙漠变成绿洲,把现在所有靠汽油、柴油发动的机器都改为用太阳能,让空气更清新,让地球穿漂亮的新衣裳;假如我有一枝神笔,我还会让人们轮流着坐太空飞船上宇宙的每个星球去旅游、去探险;假如

我有一枝神笔,我要治疗那些疑难的疾病如:癌症、艾滋病、非典等,让世界没有病菌传播,让世界所有的人都可以平平安安的生活。 虽然这些都是我的梦想,但是我相信不久的将来,我的梦想最终会一一实现。到那时,整个世界将会更加美好,人们也将会和谐地过上幸福美满的生活。 《神笔马良》读书笔记(二) 在一个春节的夜晚,我在热闹的氛围中安静地看着故事书,当我看完了“神笔马良的故事”后,我脑子禁不住遐想起来,假如我是神笔马良就好了! 谈起“非典”也许大家还心有余悸,谈起“癌症”、“艾滋病”更是色变。假如我是神笔马良,我就会画出神药,让那些不治之症像小感冒一样吃点药打个喷嚏就好了。不让病魔为所欲为,一定要让人类健康、愉快地享受生活。 一天,我看到电视上报道了因为人类的破坏,世界上的沙漠越来越多了,我就想,不行,我一定要阻止这种现象的继续恶化。假如我是神笔马良,我把神笔一挥就“飞”到了撤哈拉沙漠,啊!真是一望无际的金色的海洋!是我大显身手的时候了,我把神笔一挥,许许多多的花草树木、大大小小的水池、随地可见的活泼可爱的小动物··一转眼间沙漠变成了绿洲!啊!太美了!我要像哈利·波特一样坐着神笔周游

神笔马良

《神笔马良》 教学目标: 1.学会本课的9个生字,读准多音字"育"、"应";理解6个新词语的意思。 2.理解课文内容,培养丰富的想象能力,学会边读边思考,养成良好的读 书习惯。 3.从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中,受到启发,懂得学了本领要为百 姓做事,培养爱憎分明的感情。 教学重难点:通过比较,体会词语对句子的表达作用;抓住和理解课文中的重点 词句,想象画面,体会马良对穷苦百姓的同情热爱,对贪官的憎恶的品质。 教学准备:课件 教学过程: 一、课前谈话。 你喜欢童话故事吗?你读过或听过哪些故事? 二、谈话导入 这节课,老师就给你们带来了一个神奇的故事《神笔马良》,这个故事的作 者是洪汛涛。(读到一个好故事,最该感谢的就是作者了,以后读书可要关注一下) 板书课题。神笔马良——齐读 三、初读、整体感知(要不要默读) 这篇课文很长,课前,大家都已认真地预习了课文,现在请同学们再快速地 读一遍,读准生字,读通课文,感兴趣的地方可以多读读。 1.检查认读难读的词语: 衙门指哪里?旧时官员办公的机关。 2.能用自己的话简单地说说课文的主要内容吗? 用心画画得到神笔帮助穷人惩治大官 学生回答第一部分内容之后教师适时提醒:你刚才说的这么长长的一段话老

师可以用这么四个字来概括,出示“用心画画”,谁能学着老师的样也用四个字概括着往下说。 词卡全部贴好后,告知学生作者就是按照这样的顺序把故事写清楚的。 能用上这几个词再来简单地说说吗? 你们真能干,这么长的一篇课文你们用一句话就说清楚了主要内容。(边说边大括号标注) 三、神笔之神 师:我们来看课题,顾名思义,神笔就是……?神奇的,有灵性的笔。 师:马良的神笔神在哪儿呢?文中有一句关键的句子,就告诉了我们神笔的神奇,你找到了吗? 1.找出总起句:“要什么就画什么,画什么就有什么。”(你们可真厉害,一下子就找到了)指导朗读。 2.感受神笔“画什么有什么”之神: 师:马良都用神笔画了些什么?请同学们快速地默读课文,用圆圈圈画出来。 (生圈画,师巡视,提醒:细心的同学把数量词也一起圈起来了) 能用“画就有”的句式来回答吗?(师示范时神奇的语气强烈些) (学着老师的样读出神奇的感觉来) 马良用神笔画了很多很多,出示“……”,难怪课文里说是——引读“要什么就画什么,画什么就有什么”。 这些神奇的画,给了穷人哪些帮助呢?请同学们迅速地浏览课文,用横线划出来。 画公鸡就有公鸡,公鸡喔喔地叫起来,给人们报晓。 课文没讲的的内容你做了补充。说出了公鸡的作用。 画耕牛就有耕牛,耕牛下地拉犁了。 你从哪个小节看出来的,请生读该小节。 (师:你看,穷人需要什么,马良就画什么,画什么就有什么,作者按这样的顺序把马良用神笔帮助穷人的事写得清清楚楚,这不,画了大耕牛,就能帮老人和

神笔马良的故事文档 (4)

神笔马良的故事 从前,有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了,靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画,可是,他连一支笔也没有啊! 一天,他走过一个学馆门口,看见学馆里的教师,拿着一支笔,正在画画。他不自觉地走了进去,对教师说:“我很想学画,借给我一支笔可以吗?”教师瞪了他一眼说:“穷娃子想拿笔,还想学画?做梦啦!”说完,就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子,他说:“偏不相信,怎么穷孩子连画也不能学了!” 从此,他下决心学画,每天用心苦练。他到山上打柴时,就折一根树枝,在沙地上学着画飞鸟。他到河边割草时,就用草根蘸蘸河水,在岸石上学着画小鱼。晚上,回到家里,拿了一块木炭,在窑洞的壁上,又把白天描过的东西,一件一件再画一遍。没有笔,他照样学画画。 一年一年地过去,马良学画从没有间断过。可是他多么希望自己有一支画笔呀。 有一个晚上,马良躺在窑洞里,因为他整天地干活、学画,已经很疲倦,一躺下来,就迷迷糊糊地睡着了。 不知道什么时候,窑洞里亮起了一阵五彩的光芒,来了个白胡子的老人,把一支笔送给他说:“孩子,这是一支神笔,要好好用它!”马良接过来一看,那笔金光灿灿的;拿在手上,沉甸甸的。他喜得蹦起来:“谢谢您,老爷爷,……”马良的话没有说完,白胡子老人已经不见了。 马良一惊,就醒过来,那支笔果真在自己的手里! 他十分高兴,就奔了出来,挨家挨户去敲门,把伙伴都叫醒,告诉他们:“我有支笔啦!”这时才半夜哩!他用笔画了一只鸟,鸟扑扑翅膀,飞到天上去,对他喊喊喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里去,对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了,说:“这神笔,多好呀!”马良有了这支神笔,天天替村里的穷人画画:谁家没有犁耙,他就给他画犁耙;谁家没有耕牛,他就给他画耕牛;谁家没有水车,他就给他画水车;谁家没有石磨,他就给他画石磨…… 后来有一位贪心的财主把他抓了去,让他画金元宝,马良年纪虽小,却是个硬性子。他看透了财主的坏心肠,任凭怎样哄他、吓他,他就是不肯画。财主就把他关在一间马棚里,也不给他饭吃。 傍晚,天很冷,财主想,马良这一下不是饿死,也准冻死了。谁知,马良画了吃的和火炉,并没有死,财主就叫家丁来,要把马良杀死,夺下那支神笔。当十多个凶猛的家丁,冲进马棚时,马良用神笔在墙壁上画一架梯子,翻墙逃走了。 又有一位欺侮穷人的皇帝把他抓了去,抢了他的神笔自己来画。皇帝拿起神笔画了一座又一座的金山。画好一看,哪是金山!却是一堆堆的大石头;因为上面压得太多,就塌下来,差一点把皇帝砸伤。 皇帝不死心就画金砖。他画了一块嫌小,画了一块嫌小,最后画了长长的一大条。画好一看,哪是金砖!却是一条长长的大蟒蛇,张开血盆似的大口,向他扑来。差点把他吃掉。

神笔马良读后感

神笔马良读后感 篇一:神笔马良读后感 星期六的早上,我看了一本书,叫《神笔马良》。它的主要内容是:从前,有一个叫马良的孩子,他家很穷,父母很早就去世了,而他就被卖到了一个商店里去。虽然如此,马良这个孩子很有骨气,他很喜欢画画,而且画得很努力。他每一次上山砍柴时,都会利用休息时间用木棍子在土地上画一会。马良很努力学画画的事感动了上天,上天就想送一根神笔给马良。一天晚上,在马良由于砍柴很累躺下睡着时,突然看见一道光从天上射下来,然后,一位白胡子老人出现在他面前,手里捧着一根神笔,对马良说:“这是上天送给你的神笔。”接着就把神笔给了马良,老人一下子就不见了。 马良高兴得手舞足蹈,他用神笔画了一只兔子,那兔子一下子蹦了出来。从此,他就给贫穷的人画画,想要什么就画什么。这个事情一直传到了商店的主人的耳朵里,店主就很想得到这支神笔,他就叫人把马良抓了起来,想要抢马良的神笔,但聪明的马良利用神笔摆脱了很多困难。但是,麻烦并没有结束。因为这件事也被官府知道了,官府同样把马良捉了去,要马良画他们想要的摇钱树。但是,马良只画了一片海,然后在远远的岸上画了一棵摇钱树,他们又叫马良赶紧画一条船,马良给他们画了一条小船。他们坐在船上但却因没有风船不能动,于是又叫马良画大大的风,马良就一

直画大风,最后大风把小船吹翻了,他们全部都被淹死了。从此以后,马良又可以继续给老百姓画画了。 这个故事真感人!我觉得马良有一颗善良、勇敢、坚强的心,而且乐于助人。这些优点永远都在他身上闪烁着,永远都值得我们学习! 篇二:神笔马良读后感 今天,我读了一个童话故事叫《神笔马良》。 从前,有一个穷人家的孩子叫马良,他非常喜欢画画,但是他太穷了,连一只笔也买不起。于是,马良就在空闲的时候用小树枝在地上或石头上画画。春、夏、秋、冬,一年过去了,马良利用身边的每一点时间练习画画,如痴如醉,他画的画栩栩如生,大家都十分喜欢。 一天晚上,马良想:要是我能有一支笔那该多好呀!忽然,他看见一位老人手里拿着一支笔对他说:“马良,看你那么刻苦,我送给你一支笔,记住:要帮助穷人画画呀!”说完,老人就不见了。于是,马良马上拿起笔画了起来,他发现这支笔画的东西都能变成真的,真是太神奇了!以后,马良就用手里的笔帮助了许多人。 不久,贪婪的县令知道了这件事,就把马良抓了起来,让他给画一座金山,马良在金山中间画了一片汪洋大海,县令在去金山的船上被马良用笔画出的狂风巨浪中船翻人亡了。从此,马良和善良的百姓们过上了幸福的生活。

《神笔马良》读后感9篇

《神笔马良》读后感9篇 《神笔马良》这个故事讲的是从前有个叫马良的穷孩子,他非常喜欢画画,可是又买不起笔,就用树枝当笔作画。以下是《神笔马良》,欢迎阅览! 暑假里老师布置读《神笔马良》这本书。这是个感人的故事。马良靠他的善良、执着,得到了神笔,又用神笔造福百姓,惩治坏人。我想,假如我也有一支神笔,那该多好啊! 假如我有一支神笔,我要飞到被洪水侵袭的村庄,这里正遭遇罕见的洪灾,一片片良田被淹没,一座座桥梁被冲毁,一栋栋房子倒塌,一个个家庭居无定所,看着这样的情景,我的眼睛充满了泪水,我赶快拿出神笔“刷,刷,刷”地画起来。崭新的房屋,宽阔的马路,坚固的桥梁,齐全的家电,一切都变成现实,人们直夸我是个好孩子,哈哈,我的神笔可立了大功。 假如我有一支神笔,我要直奔祖国的西南灾区。这里刚刚发生百年难遇的旱灾,处处是干裂的土地,一片荒凉,“我要让它恢复往日的美丽”,我大笔一挥:江河、池塘、水库出现了,清凌凌的水,田里长满了金灿灿的稻谷,红通通的高梁,白花花的棉花,果树上结满了果子,人们的脸上露出了满意的笑容。 假如我有一支神笔那该多好啊! 《神笔马良》这个故事。书中的主人公马良真善良,他专门帮助穷苦的人画画;马良真勇敢,他敢和凶狠的大官做斗争;马良

真聪明,他用他的智慧斗败了贪婪的大官。我真佩服马良!我好羡慕马良有一枝神笔,我多么想我也有一枝马良的神笔,我也要帮助别人。 假如我有一支像马良那样的神笔,我要为孤儿们画出一个个温暖的家,为我画上一双翅膀,可以让我在空中翱翔,为残疾人画上两条健康的双腿,为失学儿童画出一所所属于他们的学校,为穷人画出他们想要的一切,使整个人类不再有穷人的出现,为癌症患者们画出一个个健康的身体。 在假期里,我看了一本书,叫做神笔马良,这本中的马良,他父亲母亲去世了,在乡亲们的帮帮助下,以打柴,割草为生。可是他连一支好用的笔都没有! 每当马良干活的时侯,他就用树枝画画,他画的活灵现,可他连一支笔都没有,连村民也为他而着急! 有一天,一位白胡子老人给了马良一支神笔,这支神笔,画什么就真是什么! 但是,马良不给贪图钱财的人画钱和聚宝盆! 如果,我拥有像马良一样的神笔,我会给没有地也结不出粮食来的穷人们画地和谋生的家什,而我决不会给贪图钱财的人画钱,我会给他画一些锄呀、耙呀,什么的,让他到地里干民活,结出好粮食来,能养活自己。 这本书中不但有神笔马良的故事,而且也有狼毫笔的来历和破缸记的故事。

神笔马良小社团活动总结

神笔马良小社团活动总结

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神笔马良小社团活动总结 “说真话、读好书,写好字,作好文”,简单一句话,涵盖了新课改提高学生语文素养的各个方面。写作在一个人成长过程起着重要的作用,一个人的自我表达、社会交际能力等都离不开写作。加强写话训练不仅能有效地发展儿童语言,提高观察能力,思维能力,促进智力发展,而且能为今后的作文打下坚实的基础。本学期,我校为发展学生兴趣和特长,积极开展了小社团活动。 《语文教材》明确指出:写话要有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。故此我们小社团的宗旨是想说就说,想写就写,首先是对写话兴趣的培养,才敢说、敢想、敢写,才能写出精彩的语言。作为孩子写作的引路人,在了解学生实际情况和精心备好每节课的基础上,我们对看图写话教学进行了如下探索: 一、根据学龄特点,落实了活动目标。 (一)词语方面:1、培养学生日常阅读的习惯,大量积累词语。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,尤其是课文中的的成语。 (二)句段方面:1、通过观察单幅图、几幅图,能写一段连贯、通顺的话。2、能按一定的顺序写作,如:由方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等。3、想象合理,能把内容写清楚。 (三)、综合能力方面:1、根据表达的需要,会使用逗号、句号、问号、感叹号。2、书写工整、字迹端正。3、能灵活运用一些简单的短语、修辞和句式。 二、统一思路,精心教学。 (一)、以兴趣为基点,乐于写话 写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心,煽动孩子写话的热情,变“要我写”为“我要写”,使孩子乐于写话。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”我们要以孩子的兴趣为基点,鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来,大胆放松地写,做到“我手写我心,我手写我意”。为了培养孩子学生看图写话的兴趣,我们尝试评价以鼓励为主、自由开放的教学模式。苏霍姆林斯基曾说:“学习上的成绩,形象地说,如同一条小路,通向儿童的心灵深处,那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。”学生特别喜欢受到老师的夸奖,在批改学生的写话时“多就少改”,尽量保持孩子作

神笔马良故事-神笔马良睡前小故事

神笔马良故事|神笔马良睡前小故事 很久以前,有个叫马良的孩子,他很喜欢画画,可是家里很穷,连一支笔都买不起。 有一天,马良放牛回家,经过了一家学馆,看到有个画师在给大官画画。 马良就走进去说:“能给我一支笔吗?我也想画画。” 画师和大官都很鄙夷地对他说:“穷孩子就不要想着画画了。” 马良听了,心里很不舒服。从此,他决定用心画画。他以树枝、以草根代替画笔来联系画画。 随着时间的流逝,马良的画技大大长进。但是他还是没有画笔。 一天晚上,一位老爷爷出现在马良面前,给了他一支笔,让他给穷人画画。马良很高兴,拿起笔画了一只公鸡,公鸡就活了。原来这是一支神笔。此后,马良就给村里的穷人们画画,画什么有什么。 大官听说马良有支神笔,就把他抓走让他画金元宝,马良不肯,大官就把他关进了牢里。 半夜的时候,看守睡着了,马良画了一扇门,就从这扇门逃出去了。官兵来追他,马良又画了一匹快马,他骑着这匹马飞快地跑了,官兵根本追不上了。 之后,有一天,马良正在一个干旱的地方,画水车。忽然,几个官兵出现了,他们又把马良抓走了。 马良又被带到大官面前,大关让他画一座金山。马良想了想,他

先画了无边无际的大海,然后在海中央画了一座金山。 大官看到金山,就兴奋地叫道:“快点画一只大船,我要坐船去运金子。” 马良就画了一只大船。大官带上许多官兵就上船了。马良又画了几笔风,船就向海中央驶去了。大官又让马良多画几笔风,好让船开得更快点。于是,马良又画了很粗的几笔风,只见瞬时波涛汹涌。马良见状,又画了几笔风,结果海水咆哮起来,把大船掀翻了,大官他们都沉到海里去了。 马良又回到了村里,给穷人们画画,尽力帮助他们。 故事悟语: 小朋友们都应该向马良学习,做一个善良又智慧的好孩子。对有困难的人,就尽力帮助他们;对待坏人,就用智慧战胜他们。

作文好词好句读后感

作文好词好句读后感 【篇一:好词好句读后感】 写一篇读后感优秀习作好词好句 1、这本书中的情节跌宕起伏,故事中的少年们随时会有生命危险。德诺班为了就伯里安,自己却被恶徒重重地刺了一刀,生命危在旦夕。读到这里,我不禁热泪盈眶,为这样真挚的友谊所深深地感到。刘思懿《团结的力量——读十五少年漂流记有感》 2、海伦凯勒之所以能将“小草”浇灌成“大树”,是因为她用自己 全部的汗水与心血换来的。古今中外,与海伦凯勒一样被病魔夺去 自由的人不计其数。然而,能靠自己闭上的勤奋取得大成就的人却 是屈指可数。我虽然不是残疾人?? 姚洁《读假如给我三天光明有感》 3、啊,我多么想向桑桑他们一样,有一座金色的、阳光的草房子。我可以和他们一起玩耍,用一颗纯洁的童心去感受世界、认识世界,过完快乐的六年时光啊。在现在处处是竞争压力,处处是坑人骗钱,处处是兴趣班的社会,在人与人之间的关系日趋疏远,情感日趋冷 漠的当今世界中,我更加希望有这么一座充满笑声、童趣的屋子, 有这么一群拥有一颗纯洁的心的孩子们,伙伴们。 《读草房子》 4、小说最吸引人的地方就是鲁滨逊的性格。他敢于冒险,敢于追 求自由自在,无拘无束的生活。即使流落荒岛,也决不气馁。就这样,鲁滨逊在荒岛上建立了自己的物质和精神的王国。面对人生困境,鲁滨逊的所作所为,显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。体现了 资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。 薛志宏《读鲁滨逊漂流记》 5、读完《西游记》,我明白了要有一颗感恩宽容的心,学会感恩 一切,包容一切。如果人人都是如此,世界便会永久和平美好。 1、众所周知,纸船很容易被火烧着。但是,盛水的纸船也会被烧 着吗?带着这个疑问,张老师给我们上了一堂妙趣横生的实验课, 解开了我们心中的疑团。刘思懿《神奇的实验》 2、“那如果我在纸船中倒入些水,纸船的命运又会怎样?”这下

《神笔马良》读书心得5篇最新范文

《神笔马良》读书心得5篇最新范文 《神笔马良》讲述了:从前有有个叫马良的穷孩子,他非常喜欢画画,可是又买不起笔,就用树枝当作笔来画。有一天晚上,一位老爷爷送给他一支神笔,马良用这支神笔为穷人画了许多他们需要的东西。那么神笔马良读书心得怎么去写呢,以下是小编整理的神笔马良读书心得范文5篇,希望可以分享大家进行阅读和参考。 今年寒假即将结束了,在假期里我读了《神笔马良》这本书。这是一本非常棒的故事书,它的作者是中国作家洪汛涛。 《神笔马良》这个故事讲了从前,有一个叫马良的孩子,他家很穷,父母很早就去世了,而他就被卖到了一个商店里去。即使是这样,马良很有骨气,他非常喜欢画画,而且画得特别努力。他每一次上山砍柴时,都会利用休息时间用木棍子在土地上画一会。 马良很努力学画画的事感动了上天,上天就想送一根神笔给马良。一天晚上,在马良由于砍柴很累躺下睡着时,突然看见一道光从天上射下来,然后,一位白胡子老人出现在他面前,手里捧着一根神笔,对马良说:“这是上天送给你的神笔。”接着就把神笔给了马良,老人一下子就不见了。马良高兴得手舞足蹈,他用神笔画了一只兔子,那兔子一下子蹦了出来。从此,他就给贫穷的人画画,想要什么就画什么。 这个事情一直传到了商店的主人的耳朵里,店主就很想得到这支神笔,他就叫人把马良抓了起来,想要抢马良的神笔,但聪明的马良利用神笔摆脱了很多困难。但是,麻烦并没有结束。因为这件事也被官府知道了,官府同样把马良捉了去,要马良画他们想要的摇钱树。但是,马良只画了一片海,然后在远远的岸上画了一棵摇钱树,他们又叫马良赶紧画一条船,马良给他们画了一条小船。他们坐在船上但却因没有风船不能动,于是又叫马良画大大的风,马良就一直画大风,最后大风把小船吹翻了,他们全部都被淹死了。从此以后,马良又可以继续给老百姓画画了…… 我看到了马良的善良,他用自己的能力尽量帮助需要帮助的穷人,惩治恶人。同坏人斗争到底的勇气。同时,我从马良身上学到了不怕困难、坚持不懈的精神。在以后的学习生活中,我一定要向马良学习。 今天,我读了《神笔马良》这个故事,心情久久不能平静。 故事讲的是:从前有有个叫马良的穷孩子,他非常喜欢画画,可是又买不起笔,就用树枝当作笔来画。有一天晚上,一位老爷爷送给他一支神笔,马良用这支神笔为穷人画了许多他们需要的东西。城里的大官知道后,就把马良抓起来,要为他们画许多金银财宝。

儿童故事神笔马良七色花一起长大的玩具愿望的实现

神笔马良 从前,有个叫马良的穷孩子,他天生聪敏,从小喜欢画画。可是由于家里穷困潦倒,他连买一支笔的钱也没有他到山上打柴时,就折- 根树枝在山坡上画;到河边割草时,就用草根蘸着河水在河边画;回到家里,就拿一块木炭在院子里画。 马良坚持不懈地画画,从没有间断过一天。但他常常想,如果自己能有一支画笔那该有多好呀一个晚上,马良恍惚中感到窑洞里亮起了一阵五彩的光芒,这时出现了一个白胡子老人,老人送给他一支金光灿灿的神笔。 马良高兴地惊醒过来,原来是个梦!可他看看自己的手,真是太不可思议了自己手里确实有一枝笔。他马上用笔画了一只鸟,鸟竟活了过来,展开翅膀飞了起来,他又画了一条鱼,鱼也活了起来,活蹦乱跳。马良有了这支神笔,天天替村子里穷苦善良的人家画画,谁家缺什么,马良就给他们

画什么。 邻村的一个贪婪、为富不仁的大财主听说这件事以后,马上派人将马良抓了过去,逼他为自己画画。无论财主如何哄他、吓他,他就是不肯画。财主把他关到了马厩里,不给他饭吃。 傍晚下起了鹅毛大雪。财主见马厩的门缝里透出红色的亮光,还闻到一股香喷喷的味道,就向门里看,马良在里面烧起了一个大火炉,边烤着火,边吃着热烘烘的饼子。这火炉和饼子都是马良用神笔画出来的。 财主顿时怒火中烧,打算把马良杀死,夺下他的神笔。这时马良攀上一 架梯子,翻墙走了。财主急忙攀上梯子去追,刚爬了两步,就摔了下来。原来,这梯子也是马良用神笔画的。财主还没爬起来,马良已骑着一匹用神笔画的骏马飞奔而去。 财主骑着马,带着人,追了上来。眼看就要追着了,马良用神笔画了一张弓、一枝箭。马良搭弓射箭,一箭射中了财主的咽喉,财主顿时气绝身亡。皇帝知道后,派人把马良抓了去。皇帝威逼马良给他画株摇钱树,否则的话,就要将马良杀掉。 马良挥起神笔,在一个无边的大海中央有一个小岛,岛上有一株又高又大的摇钱树。马良又画了一只巨大的木船,皇帝带上人上了木船。马良又画了几笔风,大木船顺风而行。马良继续不停地画风,海风卷起一层层的巨浪,船被巨浪打翻了,皇帝也沉到了海底。

带好词好句和感悟的读书笔记

竭诚为您提供优质文档/双击可除带好词好句和感悟的读书笔记 篇一:20篇好词好句感想读书笔记 题目:《神笔马良》作者:洪汛涛 主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样.他的家里非常穷,买不起笔.一天,他干完活回到窑洞里休息.在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代要好好用它. 好词:神笔元宝半夜乡亲汹涌 好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画. 2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了. 3、从前,有个孩子叫马良. 4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有. 感想:我从马良身上学到了善良.懂得了:用自己的能力尽力帮助别人.同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气. 题目:《渔夫和金鱼》作者:普希金

主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有. 好词:肮脏别墅清澈愿望 好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了. 2.他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静. 3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的. 感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来! 题目:《鲁宾逊漂流记》作者:丹尼尔?笛福 主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上.他的心中充 满了无助和孤独.但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧 和勇气,克服了种种困难. 好词:搁浅兜底吞噬山坳 好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运. 2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部 不幸还有余. 3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊! 感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,

睡前故事之神笔马良

睡前故事之神笔马良 故事 内容介绍 听人家说,从前,有个孩子名字叫做马良。父亲母亲早就死了, 靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画,不过,他连一支笔也 没有啊! 一天,他走过一个学馆门口,看见学馆里的画师,拿着一支笔, 正在画画,他不自觉地走了进去,对画师说: “我很想学画,借给我一支笔能够吗?” 画师瞪了他一眼,“呸!”一口唾沫吐在他脸上,骂道: “穷孩子想拿笔,还想学画画?做梦啦!” 说完,就将他撵出门来。 马良是个有志气的孩子,他说: “为什么穷孩子不能拿笔,连画也不能学呢?我就是要学画画!” 从此,他下决心学画,每天用心苦练。他到山上打柴时,捡一根 枯树枝,在沙地里学着描飞鸟。他到河边割草时,用草根蘸蘸河水, 在岸石上学着描游鱼。晚上,回到家里,拿一块木炭,在窑洞的壁上,又把白天描过的东西,一件一件再画一遍。 他没有笔,但还是坚持学画画。 一年一年地过去,马良学画没有一天间断过。他窑洞的四壁,画 上叠画,麻麻花花全是画了。当然,进步也很快,真是画起的鸟就差 不会叫了,画起的鱼就差不会游了。一回,他在村口画了只小母鸡, 村口的上空就成天有老鹰打转。一回,他在山后画了只黑毛狼,吓得 牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊!

他多么想,自己能有一支笔。 一个晚上,马良躺在窑洞里,因为他整天干活、学画,已经很疲倦,一躺下来,就迷迷糊糊地睡着了。 不知道什么时候,窑洞里亮起五彩的光芒,来了个白胡须老人, 把一支笔送给他,说: “这是一支神笔,要好好用它。” 马良接过来一看,那笔金光灿灿的;拿在手上,沉甸甸的。他乐 得蹦下床来: “谢谢你,老爷爷……” 马良的话没有说完,白胡须老人已经不见了。 马良一惊,就醒过来,揉揉眼睛,原来是个梦呢!可又不是梦啊,那支笔不是好好地在自己的手里吗! 他十分高兴,就奔出窑洞,挨家挨户去敲门,把伙伴都叫醒,告 诉他们:“我有支笔啦!”这时才半夜哩! 他用笔画了一只鸟,鸟扑扑翅膀,飞到天上去,对他嘁嘁喳喳地 唱起歌来。他用笔画了一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里去,对他摇摇 摆摆地跳起舞来。他喜极了,说: “这神笔,多好呀!” 马良有了这支神笔,天天替村里的穷苦人画画:谁家没有犁耙, 他就给他画犁耙;谁家没有耕牛,他就给他画耕牛;谁家没有水车, 他就给他画水车;谁家没有石磨,他就给他画石磨……

摘录式读书笔记五则

摘录式读书笔记五则 1 题目:《童年》作者:高尔基 主要内容:高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。 好词:忽如其来飘忽兴趣盎然熠熠生辉 《狼图腾》是作家姜戎的一篇纪实体长篇小说,是唯一一部研究草原狼的奇作。里面讲了一些关于狼的东西,下面是应届毕业生网小编为大家推荐的《狼图腾》读书笔记经典范文,欢迎大家进行阅读和参考。 好句:1、伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。 2、我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中。 感想:作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫。使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。 2

题目:《神笔马良》作者:洪汛涛 主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样。他的家里非常穷,买不起笔。一天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代要好好用它。 好词:神笔元宝半夜乡亲汹涌 好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。 海明威在这里塑造的老人是一个悲剧的英雄,虽然他最终只得到了一副鱼骨架,但他是一个精神胜利者,他说:‘人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭,但不能被打败。’人性是强悍的,人类本身有自己的限度,但正是因为老渔夫这样的人一次又一次的向限度扩大,一次次把更大的挑战摆在人类面前。在这个意义上,老渔夫圣地亚哥这样的英雄,不管他们挑战限度失败还是成功,都值得我们学习。 2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了。 3、从前,有个孩子叫马良。 4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。 他是青春期的少年代表,从他的经历里可以清楚的看到与家长的代沟,家长总希望他像哥哥一样可以成为出人头地的人,可是他的理想也只是做一个麦田里的守望者,站在悬崖上,捉住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是一个败家

20篇好词好句感想 读书笔记

20篇好词好句感想读书笔记 题目:《神笔马良》作者:洪汛涛 主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样.他的家里非常穷,买不起笔.一天,他干完活回到窑洞里休息.在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代要好好用它. 好词:神笔元宝半夜乡亲汹涌 好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画. 2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了. 3、从前,有个孩子叫马良. 4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有. 感想:我从马良身上学到了善良.懂得了:用自己的能力尽力帮助别人.同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气. 题目:《渔夫和金鱼》作者:普希金 主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有.好词:肮脏别墅清澈愿望好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了. 2.他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静. 3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的.

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来! 题目:《鲁宾逊漂流记》作者:丹尼尔?笛福 1 / 12 主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上.他的心中充满了无助和孤独.但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难.好词:搁浅兜底吞噬山坳 好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运. 2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余. 3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊! 感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者! 书名《绿野仙踪》 【好词】 铁锈斑斑威力无比斑斑驳驳凹凸不平四脚朝天伤痕累累开怀大笑星星点点威风凛凛绞尽脑汁不由自主异口同声九牛二虎之力轻而易举 【佳句】

幼儿园大班教案《神笔马良》

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《神笔马良》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

大班教案《神笔马良》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆用语言进行表述,积极体验小主人公的行为与情感,通过看动画、听故事理解故事的内容,学习欣赏民间文学作品,能简单复述故事,快来看看幼儿园大班《神笔马良》教案吧。 目标: 1、通过看动画、听故事理解故事的内容,学习欣赏民间文学作品。 2、大胆用语言进行表述,积极体验小主人公的行为与情感。 3、能简单复述故事。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 准备: 1、多媒体课件; 2、作画纸、笔人手一份。 过程: 一、出示“马良”形象,引出主题 1、小朋友,你们知道这是谁?是什么时候的小朋友?你是怎么看出来的? 2、他的名字叫马良,你们看马良在干什么?用什么画画?真奇怪,画画不是应该用笔吗,怎么用树枝呢? 二、边看动画边讲故事,理解故事内容 (一)到底是怎么样的呢?我们一起来听一个流传在民间的故事《神笔马良》。 “从前……他见到什么就画什么。”(看动画)

1、马良喜欢干什么?他想向大官和画师要什么?结果怎么样?马良有没有放弃?他是怎么做的? 2、对于马良的做法,你是怎么想的?你觉得马良是个什么样的孩子? 3、小结:马良他不管别人怎么说,坚持画画,真是个有毅力的好孩子,相信总有一天他的愿望一定会实现的,对吗? (二)继续讲故事 “日子一天一天过去……原来老爷爷给他的是一支神笔。” 1、马良终于有了一支笔,这个愿望是怎么实现的? 2、这是一支什么笔?有什么神奇的地方? 3、马良有了这样一支神笔,他要去给谁画画? 师:好,我们一起来看看,接下来会发生什么事情 (三)边提问边讲述,引导幼儿大胆猜测,积极体验看场景、设疑——大胆猜测、讲述——看结果、证实 1、(画小羊)发生了什么事?猜猜马良会怎么做? 2、(画耕牛)同上 3、(画水车)同上 4、马良用神笔帮助了谁?你觉得马良做得怎么样? 5、小结:马良用自己的本领和神笔帮助了有困难的人,真是一个助人为乐的好孩子。 (四)幼儿画画续编故事结局 1、大官听说马良有一支神笔,带着官兵来抓他,还抢走了马良的神笔,逼他画很多很多的金银财宝,你们说气人不气人?如果要把这么

条据书信 假如给我三天光明读书笔记好词30好句5加感受

假如给我三天光明读书笔记好词30好句5 加感受 题目:《神笔马良》作者:洪汛涛 主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样.他的家里非常穷,买不起笔.一天,他干完活回到窑洞里休息.在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代要好好用它. 好词:神笔元宝半夜乡亲汹涌 好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画. 2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了. 3、从前,有个孩子叫马良. 4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有. 感想:我从马良身上学到了善良.懂得了:用自己的能力尽力帮助别人.同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气. 题目:《渔夫和金鱼》作者:普希金 主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有. 好词:肮脏别墅清澈愿望 好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了. 2.他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静. 3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的.

感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来! 题目:《鲁宾逊漂流记》作者:丹尼尔?笛福 主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上.他的心中充满了无助和孤独.但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难. 好词:搁浅兜底吞噬山坳 好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运. 2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余. 3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊! 感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者! 书名《绿野仙踪》 【好词】 铁锈斑斑威力无比斑斑驳驳凹凸不平四脚朝天伤痕累累开怀大笑星星点点 威风凛凛绞尽脑汁不由自主异口同声九牛二虎之力轻而易举 【佳句】 那鲜红的颜色,在绿色的草地及金色的稻田映衬下,显得格外醒目。 在阳光的照耀发出灿烂的光芒,就连城市上方的天空也泛着绿色。 我的感悟 团结就是力量,无论遇到多大的困难,只要团结起来,共同去克服,就一

语文故事神笔马良

语文故事神笔马良 从前,有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了,靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画,可是,他连一支笔也没有啊! 一天,他走过一个学馆门口,看见衙门里的县令,拿着一支笔,正在画画。他不自觉地走了进去,对师爷说:“我很想学画,借给 我一支笔可以吗?”县令瞪了他一眼,“呸!”一口唾沫啐在他脸上,骂道:“穷娃子想拿笔,还想学画?做梦啦!”说完,就将他撵出大 门来。马良是个有志气的孩子,他说:“偏不相信,怎么穷孩子连 画也不能学了!” 从此,他下决心学画,每天用心苦练。他到山上打柴时,就折一根树枝,在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时,就用草根蘸蘸河水,在岸石上学着描游鱼。晚上,回到家里,拿了一块木炭,在窑 洞的壁上,又把白天描过的东西,一件一件再画一遍。没有笔,他 照样学画画。 一年一年地过去,马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁,画上叠画,麻麻花花全是画了。当然,进步也很快,真是画起的鸟 就差不会叫了,画起的鱼就差不会游了。一回,他在村口画了只小 母鸡,村口的上空就成天有老鹰打转。一回,他在山后画了只黑毛狼,吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊!他想,自 己能有一支笔该多么好呢! 有一个晚上,马良躺在窑洞里,因为他整天地干活、学画,已经很疲倦,一躺下来,就迷迷糊糊地睡着了。 不知道什么时候,窑洞里亮起了一阵五彩的光芒,来了个白胡子的老人,把一支笔送给他:“这是一支神笔,要好好用它!”马良接 过来一看,那笔金光灿灿的;拿在手上,沉甸甸的。他喜得蹦起来:“谢谢你,老爷爷,……”马良的话没有说完,白胡子老人已经不 见了。

马良一惊,就醒过来,揉揉眼睛,原来是个梦呢!可又不是梦啊!那支笔不是很好地在自己的手里吗! 他十分高兴,就奔了出来,挨家挨户去敲门,把伙伴都叫醒,告诉他们:“我有支笔啦!”这时才半夜哩!他用笔画了一只鸟,鸟扑 扑翅膀,飞到天上去,对他唧唧喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里去,对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了,说:“这神笔,多好呀!”马良有了这支神笔,天天替村里的穷 人画画:谁家没有犁耙,他就给他画犁耙;谁家没有耕牛,他就给他 画耕牛;谁家没有水车,他就给他画水车;谁家没有石磨,他就给他 画石磨…… 天下没有不透风的墙,消息很快地传进了邻近村里一个县令的耳朵。这县令,就派两个家丁来把他抓去,逼他画画。 马良年纪虽小,却生来是个硬性子。他看透有钱人的坏心肠,任凭县令怎样哄他、吓他,要他画个金元宝,他就是不肯画。财主就 把他关在一间马厩里,也不给他饭吃。 傍晚,雪纷纷扬扬地落着,地上已经积起了厚厚一层。县令想,马良这一下不是饿死,也准冻死了。他走过马厩门口,只见门缝里 透出红红的亮光,还闻到一股香喷喷的味道。他觉得奇怪,凑近眼去,往门缝里一张,啊!马良不但没有死,而且还烧起了一个大火炉,一面烤着火,一面正吃着热烘烘的饼子呢!县令知道,这火炉和饼子,一定是马良用神笔画的,就气呼呼地去叫家丁来,要他们把马良杀死,夺下那支神笔。十多个凶猛的家丁,冲进了马厩,却不见马良,只见东面墙壁上,靠着一架梯子。马良趁着天黑,攀上这梯子,走了。县令急忙攀上梯子去追,没爬上三步,就摔下来了。原来,这 梯是马良用神笔画的。 马良出了县令的家,他知道在村里是不能住了,他向自己的村庄挥了挥手,默默地说了一句: “伙伴们,再见啦!”马良用神笔画了一匹大骏马,跳上马背, 向大路上奔去。没有走出多少路,只听见后面一阵喧哗,回头一看,

幼儿园中班语言教案:故事——神笔马良

主要涉及领域:语言活动目标: 1.自主阅读、交流与讲述故事的内容,了解《神笔马良》的主要情节。 2.积极思考,通过不同人物的比较,感受马良善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。 3.大胆想象、交流,体验关爱别人、关爱自然的快乐。活动准备: 1.壁画故事《神笔马良》。 2.图书、实物投影仪。活动过程: 1.谈话导入,激发阅读兴趣。★指导语:这是谁?你在幼儿园什么地方见过他?你认为他是一个什么样的人? 2.学习故事,理解故事内容。 (1)初次阅读,整体感知。①自主阅读故事。★指导语:马良是谁?故事中发生了一件什么事?你看懂了哪一页,讲给大家听一听。②讨论:你是怎样知道书中所讲的故事的?你有什么问题需要大家帮助解决? (2)细细阅读,感悟情节。①了解阅读要求,再次阅读,重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。②交流:马良是怎样学习画画的?他又是怎样得到神笔的?他用神笔做了些什么? ③语言与画面匹配:请小朋友找出与下列语句相匹配的画面在第几页? (3)进一步阅读图书,感受马良的形象特征。①借助实物投影仪,师幼共同阅读故事(教师有感情地讲述)。②讨论:白胡子爷爷要送神笔给马良?神笔神在哪里?为什么它到了画师手上就不神了?马良是怎样用神笔帮助穷人的?马良又是怎样用神笔惩罚坏官的?你觉得马良是一个怎样的人? 3.大胆想象,拓展思维。 (1)想象与讲述:马良得到了他梦寐以求的神笔,帮助穷人做了许多事情。如果你得到了这支神笔,你会做些什么? (2)总结,赞赏关心别人、关心自然的美好愿望。延伸活动: 1.请幼儿以组为单位,互相合作,用自己喜欢的方式表现马良帮助穷人与惩治大官的经过。 2.在班上开展“计算机里的‘神笔马良’”活动,鼓励幼儿尝试用“画笔”软件开展绘画活动。资料链接:神笔马良从前,有个叫马良的孩子很喜欢画画,可是他因为家里穷买不起画笔。有一天,他放牛回来路过学馆,看见里面有个画师在给大官画画。马良看得入迷,不知不觉走了进去。他对画师说:“我很想学画画,可以借给我一支笔吗?”可画师却瞪了他一眼,骂道:“穷孩子也想学画画?呸!”马良是个有志气的孩子,从此,他每天都苦练画画,看见什么就画什么。到山上打柴时,他就折根树枝,在沙地上学着画鸟。到河边割草时,他就用草根蘸蘸河水,在石头上学着画鱼。晚上回到家里,他还要把白天学画的东西再画一遍。有人问他:“马良,你学会了画画,也去给大官们画画吗?”马良摇摇头说:“不!我要给穷人画!”日子一天天过去了,马良画画进步得很快。他画的鸟就差不会叫了,画的鱼就差不会游了。一次,他在村口画了只小母鸡,村口的上空就有老鹰在打转。还有一次,他在山后画了只黑毛狼,吓得牛羊不敢在山后吃草。但是,马良还没有一枝笔。他想:自己能有一枝笔该多好啊! 一天晚上,屋里忽然闪出一道金光,出现了一位白胡子爷爷。白胡子爷爷送给马良一枝笔,说:“你现在有一枝笔了,记住自己的话,去给穷人画画吧!”马良立刻拿笔在墙上画了一只公鸡。奇怪!公鸡活了,“喔喔”地叫起来。原来,这是一枝神笔。马良有了这枝神笔,天天给村里的穷人画画,要什么就画什么,画什么就有什么。大官听说后就带兵来捉他,要他画金元宝。马良恨透了大官,说:“我不会画!”大官气极了,就把他关在监牢里。到了半夜,看守监牢的兵睡熟了,马良在墙上’画了一扇门,监牢里的穷人都跟着他跑了出去。一天,他看到农民们没有水车,只能用木桶背水,很辛苦,于是就给他们画了几架水车。农民们有了水车,都很高兴。忽然人堆里钻出几个官兵,又把马良抓去了。大官抢走马良的神笔,让画师画摇钱树。画师在墙上画了一棵摇钱树,大官急忙跑过去摇,“砰,,的一下,额角上撞起了个大疙瘩。大官只得把马良放出来,对他说:“好马良,你给我画一张画吧!”马良想夺回神笔,就答应了。大官非常高兴,把神笔还给马良,叫他画一座金山。马良在墙上画了个大海。大官生气地说:“谁叫你画海?快画金山。”马良用笔点了几点,海上出现了一座金山,金光闪闪,满是金子。大官高兴极了,说:“快画一只大船,我要上金山运金子去!”马良画了一只大船,大官带了画师和许多官兵跳上船,说:“快开船!快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的帆鼓了起来,船直向海中央驶去。大官嫌船慢,在船头上大声说:“风大些,风大些!”马良又加上粗粗的几笔风,大海涌起了滚滚波涛,大船有点倾斜了。大官害怕地说:“风够了!风够了!”马良不理他,还是

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