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计算机专业2017考研基础期复习指导

一、制定计划

1、紧扣学习目标：计划要求对专业课进行地毯式复习，通读并理解所有知识点，无需强制记忆，一定要形成结构框架。

2、学习时间分配：计划最好以周为单位，每周学习时间至少12-18小时。相关知识点的建议学习时间仅作参考，学员可根据自己复习情况具体安排，确保当周任务当周完成。

3、《大纲》学习提示：复习应先通读考试大纲，重点了解考试形式、考试时间、题型结构、考查内容对应分值以及基本考查内容框架。

4、参考书使用原则：以考试大纲为准，教材等其他相关书目作为辅助参考资料，学员可多选择几种版本的辅导教材，或相关的辅导资料，加大复习广度和深度，以保证知识点理解和掌握的更透彻。

5、复习提示：

复习应该参照2015年的统考大纲进行，应对照大纲通读四门专业课的教材，明确考点，同时对四门专业课的知识点进行系统的回顾。不需要掌握所有的知识点细节，但是应该对重点知识的算法及基本原理有一个整体的理解和把握。本科期间学习四门专业课时的重点和考研重点基本一致。复习应该速战速决，不要拖延太长时间，同时每完成一门专业课的复习需要对本门课程进行总结，把握本门课的前后联系。四门专业课复习结束后需要对四门专业课进行总结，思考不同课程之间的联系。

二、参考用书

1、指定参考书

《2015全国硕士研究生入学统一考试计算机专业基础考试大纲》，高等教育出版社出版。

2、建议用书：

《硕士研究生专业通用核心知识点—计算机》

3、教材类参考书

数据结构：

严蔚敏、吴伟民编著：《数据结构(C语言版)》，清华大学出版社。

严蔚敏、吴伟民编著：《数据结构题集(C语言版)》，清华大学出版社。

陈守孔，胡潇琨，李玲编著：《算法与数据结构考研试题精析(第二版)》，机械工业出版社。计算机组成原理：

唐朔飞编著：《计算机组成原理》，高等教育出版社。

唐朔飞编著：《计算机组成原理学习指导与习题解答》，高等教育出版社。

白中英主编：《计算机组成原理》，科学出版社。

徐爱萍编著：《计算机组成原理考研指导》，清华大学出版社。

操作系统：

汤小丹、梁红兵、哲凤屏、汤子瀛编著：《计算机操作系统(第三版)》，西安电子科技大学出版社。

梁红兵、汤小丹编著：《计算机操作系统》学习指导与题解(第二版)，西安电子科技大学出版社。

曾平编著：《操作系统考研指导》，清华大学出版社。

计算机网络：

谢希仁编著：《计算机网络(第5版)》，电子工业出版社。

王慧强、孙大洋、徐东编著：《计算机网络知识要点与习题解析》，哈尔滨工程大学出版社。

三、学习方法

从一开始就注重培养个人正确的学习方法与学习习惯，按照学习计划中提示的学习方法，不断修正个人学习方法与习惯，快速提高学习效率，达到设定的学习效果。基础阶段适用的学习方法如下：

1、目录法：学习每一科前，先通读此科的考试大纲或教材目录，对知识体系有初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去研读书本内容。

2、体系法：对自己所学的知识建立起整体框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

四、学习目标

1、完成“地毯式”复习：对指定参考书目进行“地毯式”学习一遍，了解全书内容，理解书中的每一个知识点。

2、建立框架、明确重难点：对各门课程做系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，对不易理解和掌握起来相对有难度的内容进行标记或单独做笔记，以备后期复习参考。

本文仅针对统考计算机专业基础阶段的复习给出以上建议，希望同学根据自己的基础情况、学习效率等做相应的调整，制定出适合自己的学习计划，能够达到更好、更高效的学习效率！·考研英语5500词汇班·2015考研英语复试班·考研政治精品辅导班·凯程考研数学精讲辅导·考研英语强化住宿班·凯程考研专业课

东南大学计算机专业基础历年考研真题答案汇编附答案

东南大学计算机专业基础历年考研真题答案汇编最新资料，WORD格式，可编辑修改！目录

2014年东南大学935计算机专业基础考研真题 (3) 2005年东南大学935计算机专业基础考研真题 (5) 2004年东南大学935计算机专业基础考研真题 (10)

2014年东南大学935计算机专业基础考研真题 2014年东南大学935计算机专业基础（回忆版）题量：40道选择题，7道大题。 39.磁盘上有1800个磁道，每个磁道有120个分区，每个分区最多2KB，现磁盘5400MB/min的转速，求最大带宽 A.2点多 MB/S B.好像是9点多 MB/S C.20.6 MB/S D.20点多 MB/S （记得不是很清楚）大题 1.死锁的四个条件. 银行家算法 2.PV同步 3.hash排序散列表，求成功和不成功下平均查找长度 4.设计一个判断一维数组中是否有主函数存在。比如说 A[]={’a’,’b’,’a’,’c’,’a’,’a’}，A中’a’有4个，大于长度的一半，输出存在主函数’a’，B[]={’a’,’b’,’d’,’c’,’e’,’f’}，B 中没有元素的个数大于长度的一半，输出不存在主函数’a’。c/c++语言实现，简单文字说对程序的思路，并求时间复杂度和空间复杂度。 5.cache地址，偏移量和指令格式综合在一起 6.基址运算这一个月来睡了不超过150小时，记忆变得很差，大题怎么也想不起来第一题是什么了，只感觉是很简单的选择都是些基础性的东西，知识点很多，尽量看全补充：一、选择包含知识点： 1.给了一个入栈序列，下列是合法出栈序列的是？ 2.下列哪个不是特权指令 3.下列哪个不是算法的重要特性 4.排序（很常规，有关排序有几道选择） 5.一个有7个数的数列，采用快速排序，至少需要比较多少次？ 6.组成原理有关中断....串行判优平行判优的内容……. 7．四个序列中哪个不是二叉排序树的先序遍历序列 8．选择题哪个是特权指令的题目两个选项B读时钟指令，C设置基址寄存器的值 9．流水线加速比 10．图的层次遍历 11．Round Robin

2017中等职业学校教学论文

电子电器应用与维修专业课教学方法探究摘要：目前，电子电器产品的使用越来越广泛，在电子电器上的制造和维修都需要培养大量的人才，中职院校都将电子电器专业作为学校内的重点专业。在开设电子电器课程时，教师要注意教学策略的实施，使用怎样的教学方法才能够将学生带入到教学课堂中，才能够提高学生的学习兴趣。因此，教学策略是影响教学效果最基本的因素之一。 1.中职学校电子电器专业课程体系分析职业学校电子电器维修与应用专业主要培养电子电器设备生产、服务、经营和管理行业中，从事安装、调试、经营与维修工作的中等技术应用性专门人才。该专业课程要求任课教师应该以学生就业岗位对从业者的能力要求为依据，在系统学习基础理论的基础上更注重学生专业能力与技能的培养，突出实践环节教学，提高学生对职业岗位和职业变化的适应能力。电子电器应用与维修专业，其教学目标是，通过教学的实施，让学生能够有效的掌握电子电器的应用功能，并且通过自己的努力，考取等级技能证。对于电子电器应用与维修专业的学生，其就业方向一般是朝着电子安装以及电子维修等岗位。对于该专业，学生主要学习的课程有专业制图、电子生产实习、电子工艺、计算机基础以及电工工艺等。然而，在电子电器专业课程教学中还普遍存在如下弊端：教材建设偏理论性，缺乏创新性、时代性，不便于学生自主学习：课程内容设置多重视学科体系的系统性、完整性和理论性，较少强调学生的主体性地

位；实验教学在应用性方面给学生的锻炼和实践比较匮乏。课程教学方法没有完全实现从重教轻学向以教师为主导以学生为主体转变，没有充分利用计算机技术和网络技术为教学服务。 2.提高电子电器应用与维修教学效果的策略 2.1 教育理念及教学改革思路以社会需求为导向，为我市及周边地区的电子加工企业培养技术应用型人才为根本任务，以电子电器加工技术应用岗位必备的能力和基本素质为主线，构建课程的知识结构，重组课程体系；突出理论知识在实践中的应用，以技能和能力培养为重点，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，创建具有现代水平的训练教学基地，构建具岗位特色的理论教学和实践教学新体系。 2.2 定位培养目标，整合教材内容电子电器应用与维修专业，以培养生产服务第一线应用型人才为目标，注重对学生创新精神和实践能力的培养，应以“必须、够用”为准则。整合教学内容，划分教学项目，突出核心课程地位，以学生就业岗位对从业者的能力要求为依据，及时吸纳新知识、新技术、新工艺和新方法，以项目化、综合化为主要形式来组织，以专业能力、方法能力、社会能力构成的职业能力为主要形式来组织，加强学生就业能力、创新能力和创业能力的训练。充分利用现代教学媒体，提高教学效果。 2.3 注重学习兴趣的培养，因材施教学习兴趣是学习的动力，课程实训主要是根据教材和案例进行展开的，而制作活动，是凭着学生自己的想象力和创造力进行制作的，不仅

计算机考研学校排名

计算机统考是09年开始的，所以09年以前都是各个大学自己命题，所以各个大学的复试分数没有可比性。所以只有09年可以参考。以下就是09年给NB大学的复试分数线。其他一些不入流的大学就不用看了，计算机考研就在这些大学里挑。 1、北京大学（分数排名） 330 数学自主命题，进复试的60多人，被刷了10个左右，330+的几个基本全留下了，复试率基本1：1.2，今年360以下的基本都去软院，录取除特殊人物外，基本看排名总排名40开外，专业排名6之外的都很危险，排名之间还要看分数差距 2、清华大学 352（含工程硕士）清华工程不享受奖学金，不享受国家补助，不享受公费医疗，工学录了35个，5个去深圳，每年工学收30个左右 3、南京大学 341 （不含工程硕士，南大工程的复试线是其工科校线到341之间）计划招收工学硕士90人，本校和外校推免生一共34人，通过考试招收56人，按照1：1.2的比例，共有68人进入复试，工学刷下来的可以直接选读工程硕士（南大工程硕士可以评定奖学金的），无需复试 4、浙江大学（分数排名） 320（不含工程硕士）浙大复试比例：1：1.5，进入复试240人，录取140+，刷了90人。实际录取线在350分左右，140人中只有30人公费（其中浙大本校免复试占去15个名额），剩下的大部分交一半学费，少数全交

5、复旦大学 325（不含工程硕士）工学招80个，已有48名免推生，复旦专硕的复试线是其工科校线310，复旦专硕和清华专硕待遇一样 6、哈尔滨工业大学（分数排名） 320（含工程硕士） 360以上的87个 7、上海交通大学 333（含工程硕士）工程硕士享受奖学金，享受公费医疗，可参与学校专业奖学金评比 8、中科院计算所338 （含工程硕士，同软件所待遇）今年扩招了11个工程，计算所的工程与工学硕士待遇没有差别，只是不能直博 9、中科院软件所300（含工程硕士）软件所工程全部公费，享受中科院每月补助！09软件所分数很异常。因为08年分数线过高，比计算所的还高5分，所以09很多人都不敢报，加上扩招，分数线自然就低了。10分数线肯定会提高的，要说稳定和实力更强的还是计算所，如果相信自己的实力，还是考计算所吧 10、中国科学技术大学 315 （含工程硕士，中科大工程无奖学金，无国家补助）今年中科大没公费了，80个工学硕士，前40第一年学费全免，后40免一半学费，60个工程学费全额交，第二年的学费到第一年结束时候再讲

计算机专业基础综合考研真题

2015年全国硕士研究生入学统一考试计算机学科专业基础综合试题一、单项选择题：140小题，每小题2分，共80分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1．已知程序如下： int s(int n) { return (n<=0) ? 0 : s(n-1) +n; } void main() { cout<< s(1); } 程序运行时使用栈来保存调用过程的信息，自栈底到栈顶保存的信息一次对应的是A．main()->S(1)->S(0) B．S(0)->S(1)->main() C．m ain()->S(0)->S(1) D．S(1)->S(0)->main() 2．先序序列为a,b,c,d的不同二叉树的个数是 A．13 B．14 C．15 D．16 3．下列选项给出的是从根分别到达两个叶节点路径上的权值序列，能属于同一棵哈夫曼树的是 A．24，10，5和24，10，7 B．24，10，5和24，12，7 C．24，10，10和24，14，11 D．24，10，5和24，14，6 4．现在有一颗无重复关键字的平衡二叉树（A VL树）,对其进行中序遍历可得到一个降序序列。下列关于该平衡二叉树的叙述中，正确的是 A．根节点的度一定为2 B．树中最小元素一定是叶节点 C．最后插入的元素一定是叶节点D．树中最大元素一定是无左子树 5．设有向图G=(V,E)，顶点集V={V0,V1,V2,V3}，边集E={,,，},若从顶点V0 开始对图进行深度优先遍历，则可能得到的不同遍历序列个数是A．2 B．3 C．4 D．5 6．求下面带权图的最小（代价）生成树时，可能是克鲁斯卡（kruskal）算法第二次选中但不是普里姆（Prim）算法（从V4开始）第2次选中的边是 A．(V1,V3) B．(V1,V4) C．(V2,V3) D．(V3,V4)

2019年上学期教育教学论文

2019年上学期教育教学论文荷兰教育家弗赖登塔尔说过:“数学学习的过程就是要通过数学语言,用它特定的符号、词汇和句法去认识世界。”这就要求教师在教学数学的过程中发挥数学语言的功能和优势，从而提高课堂教学效率。然而，在我们的数学课堂上很多学生在学“哑巴数学”，他们只能够写写算算，而不能准确的表达自己的想法，无法与别人交流合作，因此局限了他们的学习空间，所以我认为如何培养学生运用数学语言进行交流是一个很重要的问题。可是，数学是一门艺术，数学语言更是一门艺术。那么小学数学教师应如何教会学生数学的语言呢？一、教师自身应具有言传身教的数学语言。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此数学教师要能够要能够抑扬顿挫的语调、快慢适中的语速、板眼分明的节凑、生动有趣的语言和丰富的肢体语言来传授知识，更要能够体现数学学科的特点。 1、数学语言中的精炼，在语文上有这样一句诗“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”而诗人为什么不说是“两枝、三枝、、、、、、红杏出墙来”呢？其实只要有“一枝红杏出墙来”就足以证明“满园春色关不住”。可见诗人的这种语言用在数学语言上讲就是一种“举一反三”精炼的数学语言。 2、数学语言应具有启发性，我们的教学的最终目的是让学生学会学习，发展学生的思维能力。这就要求教学语言要耐人寻味，发人深思达到富有启发性的艺术效果。数学语言的启发性体现在能引起学生的思考。比如：①、找规律：0.9、0.99、0.999、0.9999、、、、、、这样一直下去，会越来越接近多少？②、找规律：1/2、1/4、1/8、1/16、1/32、、、、、、这样一直下去，这个数会越来越接近多少？这样的数学语言就具有启发性了。 3、数学语言应简洁，数学语言讲究的是一种简洁的美。计算教学中专门有一种简便计算，如：两位同在计算：7/9+7/15+2/9时；第一个同学：第二个同学：7/9+7/15+2/9 7/9+7/15+2/9 =35/45+21/45+10/45 =（7/9+2/9） +7/15 =（35+21+10）/ 45 =1+7/15 =66/45 =22/15 =22/15 如果一个学生绕来绕去花了大量时间做了100步证明了一道题，而另一个学生只用了10步就解决了问题，当然是第二个学生的方法更好了。所以我们的数学语言也要尽量用一句话说请别人十句话没说清的问题，要惜字如金。

计算机专业考研院校排名及历年分数线

2008-2009计算机学全国各院校排名及分数线计算机应用技术专业国家线(2008年) 类别总分政治外语专1专2 A类考生﹡30044446666 B类考生﹡29040406060 C类考生﹡28538385757 计算机应用技术专业国家线(2009年) 类别总分政治外语专1专2 A类考生﹡27537375656 B类考生﹡26534345151 C类考生﹡25531314747 *A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *C类考生：①报考地处三区招生单位的考生;或者②目前在三区工作且定向或委托培养回原单位的考生。一区：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东11省(市); 二区：河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西10省(市); 三区：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆10省(区)。 2008年、2009年计算机应用技术专业排名A+、A类院校分数线排名招生单位 2008年分数线2009分数线总分政治外语专1专2总分政治外语专1专2 1清华大学（A+）3205050808031550508080 2浙江大学（A+）3305353909032050508080 3*哈尔滨工业大学（A+） 3105050828232050508282 4北京大学（A+）3105050909030050509090 5东南大学（A+）3205353888831548488080 6东北大学（A+）3004545707029542426363 7西北工业大学（A+）3054545707029045457070 8安徽大学（A+）2904040606026534345151 9上海交通大学（A+）3505555858532055508080 10华中科技大学（A+）3205050909030547478080 11北京航空航天大学（A+） 3155050808030045457575 12北京理工大学（A+）3105050757530545456868 13西安电子科技大学（A+） 2904040606026534345151 14西安交通大学（A+）3355050808030045457575 15*吉林大学（A）31045456890290404090（60）90（60）16西南交通大学（A）2904040606026534345151

小学教育教学论文范文

小学教育教学论文范文小学教育教学论文范文一、前言近年来，我们的课题研究始终围绕我们的原定研究目标展开进行，取得了一定的效果。二、延伸了我校生命教育的内涵 (一)我校生命教育具体体现为四句话：呼唤知识的生命态，彰显学生的主体位，讲究方法的灵活性，拓展课堂的时空度。最初申报“概念教学”课题时，我们也只是打算在小范围内进行课堂教学方面的研究，但在全体数学老师们的努力下，我们有意识地把本课题作为学校的总课题时，我们的研究一下子引起了老师们的热情参与，变得鲜活起来，凸显出更多的研究价值与意义来。近年来，围绕概念教学怎样让知识活跃起来，让学生活动来，让方法灵活起来，课题小组的实验老师们认真研讨探索，达成了“概念教学的过程更应是一种师生共同体验的生成过程”。 (二)研究共识 “体验”“建构”“内化”等一些富有生命气息的词汇更多地以一种实践的积极姿态出现于我们的数学课堂教学之中。通过小课题研究，教师的角色任务、师生课堂教学行为发生了根本性的转变，使得我校生命教育的内涵得以进一步充实。 (三)探讨出一条适合我校实际的概念教学的组织模式概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，对于小学生

来说，概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。通过一年的摸索实践，我们初步将小学概念教学模式操作程序分为五个阶段：概念的引入――概念的形成――概念的内化――概念的巩固――概念的发展。具体说来我们归纳为下面五句话： 1.创设情境，引入概念，明确目标。引入是否得法，会直接影响学生的学习效果。数学概念比较抽象，容易让学生觉得枯燥，而小学生认识事物、理解概念主要是凭借事物的具体形象和表象进行的，因此创设有趣的情境，激发学生产生探求新知的强列兴趣，很有研究的必要。 2.在概念教学的引入环节，我们总结出下列几种主要引入方法： (1)从学生比较熟悉的实际事物中引入。提供足够的直观感性材料，让学生通过看、听、摸、做等，丰富他们的感性认识，使抽象的概念具体化，从而引出概念。 (2)从旧概念引入。有些概念之间联系十分紧密，在学生已有的概念基础上，引入新的概念，便于学生理解、掌握新知识，复习旧知识，同时又强化了新旧知识的内在联系，使学生有一个较为完整的概念体系。 (3)通过计算观察引入。这种引入通常适用于揭示概念的属性、基本法则中。 3.操作感知，运用迁移，掌握概念。

计算机科学与技术专业考研院校排名

计算机科学与技术专业考研院校排名计算机科学与技术专业考研热门院校排名，其中包含众多院校。希望能够对于处于备考初期阶段的2017考研的`同学们在选择院校的过程中提供帮助。学校代码及名称学科整体水平得分 10003清华大学 95 90002国防科学技术大学 88 10001北京大学 87 10006北京航空航天大学 82 10213哈尔滨工业大学 10248上海交通大学 10335浙江大学 10284南京大学 80 10358中国科学技术大学 79 10145东北大学 77 10487华中科技大学

10013北京邮电大学 76 10247同济大学 10486武汉大学 10614电子科技大学10699西北工业大学10246复旦大学 75 10286东南大学 10558中山大学 10183吉林大学 74 10533中南大学 10610四川大学 10611重庆大学 10698西安交通大学10701西安电子科技大学10002中国人民大学 72 10004北京交通大学10005北京工业大学10007北京理工大学

10056天津大学 10359合肥工业大学10532湖南大学 10008北京科技大学 70 10141大连理工大学10217哈尔滨工程大学10287南京航空航天大学10422山东大学 10027北京师范大学 69 10055南开大学 10269华东师范大学10288南京理工大学10613西南交通大学10617重庆邮电大学10730兰州大学 90006解放军理工大学10108山西大学 68 10216燕山大学 10285苏州大学

10058天津工业大学 67 10060天津理工大学10186长春理工大学10280上海大学 10293南京邮电大学10294河海大学 10299江苏大学 10337浙江工业大学10475河南大学 10491中国地质大学10511华中师范大学10635西南大学 10697西北大学 10718陕西师范大学10755新疆大学 10032北京语言大学 65 10143沈阳航空航天大学10144沈阳理工大学10252上海理工大学10295江南大学

计算机考研学校排名范文

计算机专业是近年来比较热门的专业，随着本科计算机专业毕业生数量的增多，很多本科毕业生打算考研的比较多，以下是分享的计算机考研学校排名，希望能帮助到大家! 计算机考研学校排名 1、北京大学考研330分数学自主命题，进复试的60多人，被刷了10个左右，330+的几个基本全留下了，复试率基本1:2，今年360以下的基本都去软院，录取除特殊人物外，基本看排名总排名40开外，专业排名6之外的都很危险，排名之间还要看分数差距 2、清华大学352分(含工程硕士) 清华工程不享受奖学金，不享受国家补助，不享受公费医疗，工学录了35个，5个去深圳，每年工学收30个左右 3、南京大学341分(不含工程硕士，南大工程的复试线是其工科校线到341之间) 计划招收工学硕士90人，本校和外校推免生一共34人，通过考试招收56人，按照1:2的比例，共有68人进入复试，工学刷下来的可以直接选读工程硕士(南大工程硕士可以评定奖学金的)，无需复试 4、浙江大学考研320分(不含工程硕士) 浙大复试比例:1:5，进入复试240人，录取140+，刷了90人。实际录取线在350分左右，140人中只有30人公费(其中浙大本校免复试占去15个名额)，剩下的大部分交一半学费，少数全交 5、复旦大学325分(不含工程硕士) 工学招80个，已有48名免推生，复旦专硕的复试线是其工科校线310，复旦专硕和清华专硕待遇一样 6、哈尔滨工业大学320分(含工程硕士) 360以上的87个 7、上海交通大学333分(含工程硕士) 工程硕士享受奖学金，享受公费医疗，可参与学校专业奖学金评比

8、中科院计算所338分(含工程硕士，同软件所待遇) 今年扩招了11个工程，计算所的工程与工学硕士待遇没有差别，只是不能直博

东南大学935计算机专业基础历年考研真题汇编word版

目录 2014 年东南大学935 计算机专业基础考研真题 (2) 2005 年东南大学935 计算机专业基础考研真题 (4) 2004 年东南大学935 计算机专业基础考研真题 (7)

2014 年东南大学935 计算机专业基础考研真题 2014 年东南大学935 计算机专业基础（回忆版）题量： 40 道选择题，7 道大题。 39.磁盘上有1800 个磁道，每个磁道有120 个分区，每个分区最多2KB，现磁盘5400MB/min 的转速，求最大带宽 A.2 点多MB/S B.好像是9 点多 MB/S C.20.6 MB/S D.20 点多MB/S （记得不是很清楚）大题 1.死锁的四个条件. 银行家算法 2.PV 同步 3.hash 排序散列表，求成功和不成功下平均查找长度 4.设计一个判断一维数组中是否有主函数存在。比如说A[]={’a’,’b’,’a’,’c’,’a’,’a’}，A 中’a’有4 个，大于长度的一半，输出存在主函数’a’，B[]={’a’,’b’,’d’,’c’,’e’,’f’}，B 中没有元素的个数大于长度的一半，输出不存在主函数’a’。c/c++语言实现，简单文字说对程序的思路，并求时间复杂度和空间复杂度。 5.cache 地址，偏移量和指令格式综合在一起 6.基址运算这一个月来睡了不超过150 小时，记忆变得很差，大题怎么也想不起来第一题是什么了，只感觉是很简单的选择都是些基础性的东西，知识点很多，尽量看全补充：一、选择包含知识点： 1.给了一个入栈序列，下列是合法出栈序列的是？ 2.下列哪个不是特权指令 3.下列哪个不是算法的重要特性 4.排序（很常规，有关排序有几道选择） 5.一个有7 个数的数列，采用快速排序，至少需要比较多少次？ 6.组成原理有关中断....串行判优平行判优的内容……. 7．四个序列中哪个不是二叉排序树的先序遍历序列 8．选择题哪个是特权指令的题目两个选项B 读时钟指令，C 设置基址寄存器的值 9．流水线加速比 10．图的层次遍历 11．Round Robin 12．进程状态转换，等点综合应用题：操作系统： 1.（1）写出外层页表，页号，页内地址位数；（2）叙述逻辑地址转换为物理地址的过程； 2.（1）回答死锁产生的四个必要条件；（2）写出Need 矩阵（3）系统是否处于安全状态 3．PV 操作：有两个进程P1，P2，一个容量为n 的缓冲区，P1 向缓冲区放数据，一次放一个，当缓冲区中数据个数大于m（n>m）时，P2 才能从缓冲区取数据，一次取一个。该同步机制用用pv 操作描述

教育教学论文范文

教育教学论文范文教育管理范文江西广播电视大学毕业论文题目:关于农村小学生解答应用题难的分析及解决方法学生姓名: 杨红学号:专业名称: 教育管理学习层次: 本科年级: 12秋指导老师: 高井坪职称: 副教授教学点: 湖口九江广播电视大学论文目录一、选题的背景及意义 (1) 二、研究的内容及可行性分析…………………………………………………1三、论题的研究方法……………………………………………………………2四、论文拟解决的关键问题及措施和建议……………………………………2五、参考文献……………………………………………………………………2六、论文提纲……………………………………………………………………5七、培养学生的自主管理能力…………………………………………………81．宣传自己的事自己管的思想………………………………………82．增强学生的自主意识和执行班规的自觉性……………………………83．培养学生的自主管理能力………………………………………………94．制定学生自主管理机制…………………………………………………11八、建立合理完善的班级管理制度……………………………………………121．要建立班干部轮换制、班干部全员制…………………………………122．要建立一套完整的监督制度……………………………………………123．树立典型…………………………………………………………………13 论文提纲实践证明，良好的班集体能激励着学生不断进取，使学生更加积极、轻松，充满激情地投入学习。而要形成良好的班集体则必须依靠良好的班级管理。苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自主教育，是实现自主管理的

2018考研：计算机专业考研方向及各地区院校推荐

2018考研：计算机专业考研方向及各地区院校推荐计算机学科的方向很多，如软件、数据库、网络、硬件、芯片、无线通信和移动智能应用等，多数就业形势都不错，而且毕业生薪资水平经常占据就业榜第一的位置，毕业研究生平均月薪过万。但在当前整体就业形势严峻和就业压力大的情况下，考生在考研前作出适合自己的院校选择也非常重要。下面为大家分析一下计算机专业考研专业分类及几大优势院校。一、专业分类及介绍目前我国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。 (一)计算机基础专业推荐院校：北京大学、清华大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学、东南大学 (二)与理工科交叉的计算机专业 1、数学与应用数学专业推荐院校：同济大学、东南大学、中山大学、宁波大学、深圳大学 2、自动化专业推荐院校：清华大学、东南大学、北京邮电大学、重庆大学 3、信息与计算科学专业推荐院校：清华大学、南京大学、苏州大学 4、通信工程专业推荐院校：复旦大学、北京邮电大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、南京理工大学 5、电子信息工程专业推荐院校：浙江大学、清华大学、厦门大学、武汉大学、四川大学、云南大学 (三)与文科艺术类相交叉的计算机专业在此提醒广大考生，如果选择艺术类院校的上述专业，应有充分的思想准备：报考人数众多而招生人数有限，竞争残酷，门槛很高。 1、计算机美术设计专业推荐院校：四川美术学院、云南大学、南京艺术学院、重庆师范大学 2、网页设计专业推荐院校：首都师范大学、中央美术学院 3、影视动画设计专业推荐院校：北京电影学院、成都大学 4、环境艺术设计专业推荐院校：浙江工业大学、中国美术学院

2018考研计算机学科专业基础408综合考试大纲

2018考研计算机学科专业基础综合考试大纲 I考试性质计算机学科专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收计算机科学与技术学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握计算机科学与技术学科大学本科阶段专业知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等院校计算机科学与技术学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 II考查目标计算机学科专业基础综合考试涵盖数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等学科专业基础课程。要求考生比较系统地掌握上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够综合运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。III考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷内容结构数据结构45分计算机组成原理45分操作系统35分计算机网络25分四、试卷题型结构

单项选择题80分(40小题，每小题2分) 综合应用题70分 IV考查内容数据结构【考查目标】 1.掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法。 2.掌握数据的逻辑结构、存储结构及基本操作的实现，能够对算法进行基本的时间复杂度与空间复杂度的分析。 3.能够运用数据结构基本原理和方法进行问题的分析与求解，具备采用C或C++语言设计与实现算法的能力。一、线性表 (一)线性表的定义和基本操作 (二)线性表的实现 1.顺序存储 2.链式存储 3.线性表的应用二、栈、队列和数组 (一)栈和队列的基本概念 (二)栈和队列的顺序存储结构 (三)栈和队列的链式存储结构 (四)栈和队列的应用 (五)特殊矩阵的压缩存储

年度教育教学论文(wu)

语文如何培养小学低年级学生对语文的兴趣长沙市开福区紫凤小学吴芳小学语文教学是义务教育中一门重要的基础学科，是学习其他学科的基础，只有具备扎实的语文功底，才能更好地学习其他学科。随着新一轮课程改革的实施，教育观念不断更新，教学方法与手段也随之发生深刻的变化。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们对事物的积极认识的倾向，它推动人们去探索新知识，发展新动力。数年的教学实践经验，让我得出一个结论：“语文教学应激发学生对语文的兴趣”，学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接因素，是学生学习的强大助推器。因此在课堂教学活动中要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生主动进行语文学习活动，并对语文产生浓厚兴趣，学生在学习的过程中，有了兴趣，就会积极主动地投入学习当中，主动、愉快地学习语文知识，在课堂上发挥主体作用，为学生今后的发展打下坚实的基础。所以语文教学中培养好学生对语文的兴趣尤为重要。那么，如何培养小学低年级学生对语文的兴趣呢？一、精心设疑，引发学生的探究兴趣巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无异议地是问号。”学贵有疑，设疑提问。在教学中,教师设疑,不是为了难倒学生,而是希望激发学生探索知识的兴趣和热情,培养学生的思维能力。学生积极思维往往从产生疑问开始。因此在语文教学中应精心设疑，创设问题情

境，才能较好地调动学生的积极性，激活学生思维，启发学生质问疑难问题，使学生兴趣与主动性巧妙地结合起来。学习态度由原来的被动变为主动，达到教学的目的，如《识字1》一课，根据课文，设计了以下问题，通过观察你发现了什么？根据你的发现，说说什么季节到了，分组去找春天，请把你找到的春天讲给大家听。除此之外，你在春天还观察到过什么?组织学生，通过学习，引导学生思考，充分发挥学生主观能动性，各抒己见，使课堂气氛跌宕起伏。在这样的学习中，学生不仅学到知识，唤起了学生的学习热情，调动了学生学习语文的积极性，激发了兴趣。若学生长时间正襟跪坐地聆听老师滔滔不觉地讲课，感觉乏味，降低学习效率和学习兴趣。而精心社疑，步步引导，启发学生，提高学生思维能力，引发学生的探究学的兴趣，唤起学生学习语文的欲望。二、创设情境，使语文学习充满情趣老师善于在教学中创设情境，把学生引入情境中来学习课文，好玩好动是孩子的天性，根据这个年龄特征，把课堂教学以玩玩演演的形式表现出来，让学生玩得开心，并在愉快的玩境中轻松学习。依据课文的特点，把各种小动物或各类能表演事物的头饰戴在学生的头上，扮成各类事物如小动物并模仿他们的声音、动作、外形特征表演出来。让妙趣横生的课堂，创设情境，表演成为孩子们边说边学习的载体，既给学生创造了施展才华的机会，同时又加深了对事物的了解，更重要的是牢牢认识了事物。如教学苏教版小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》，课前让学生们去收集有关课文中事物的一些信息，课堂

复旦大学计算机专业考研经验

本科华科电信，12年考上交电子系失败收场，之后找工作到某运营商，在工作期间跨考复旦大学计算机专业硕士成功录取，初试359，复旦计算机专硕考数学一专业课408 英语二政治，各科分数分别是111 111 75 62，初试成绩至少是专硕前五，初试和学硕的区别就是英语。自觉得我的考研路有点特别，但是两次考研的经历有些感悟，希望和大家分享，希望对大家有启发。一、是否考研是否决定考研需要根据自己的具体情况，想好自己要走的路。如果是单纯想多学点东西，想进入IT行业，能入行就可以考虑直接工作了，工作中学到实用的东西绝对比读研多。如果要搞学术，优先考虑出国，其次是国内读研读博。如果是要进入体制内或其他对学历有硬性要求的地方，一些学历可以转化为职称的地方，那就刷学历吧。如果想去大型IT公司又绝对没实力想在学校继续深造的可以考虑考研。还有学历情结、名校情结等等原因。我的情况是大四的考研失利导致错失找工作的最佳时期，进入运营商做后台，对工作不满想通过考研换专业换行业，提升自己专业能力的，其实最佳选择或许是本科找份合适的工作。好了，先思考一下是否要考研，如果你决定考研了再往下看。二、考研专业本科电子信息工程跨考计算机。本身对电信的核心专业课就没有感觉。第一次的考研失利及在运营商的工作经历让我对通信失去兴趣，当前互联网行业发展迅速，自身对计算机也比较兴趣，决定考研计算机。总之，是要根据自己的兴趣和能力等具体情况选择。 PS.个人觉得当前最好的行业是金融，工科跨考金融的同学都令我佩服不已。三、学硕专硕国家政策上是希望学硕做科研，专硕搞工程项目，实际中现在学硕和专硕的区别越来越小，实际最大的区别就是“钱”和“时间”！就是专硕学制短、奖学金少。一些学校的某些专业已经一视同仁了，具体情况看学校的专业。大趋势是学硕和专硕的待遇趋于一致，近些年但是一直在变化。复旦计算机学硕3年，专硕2.5年，专硕奖学金少。考学硕过专硕线科研调剂到专硕。PS.今年复旦计算机的最高分是直接考专硕的。大部分现今情况还是，就是专硕学制短、奖学金少。专硕的学制据我了解2年、2.5年、3年的都有，早毕业早工作，适合想在大学里再学习技能的。少读的一年、半年很轻松就能赚回奖学金，所以不要太顾虑钱的问题。如果想搞学术尽量考学硕。想提升项目实践能力的建议报专硕。专硕当前的难度还比学术略低，但是差距随着社会对专硕的认识加深在逐渐缩小。如果是想提升实践能力可以考虑直接报考专硕，专硕对发paper没有硬性要求，有更多时间参与到工程项目中。个人觉得理论研究在部分求职及实际工作当中不被重视，当然一些做前沿研究的高校、研究所、研究院则大不一样。四、考研学校个人觉得主要考虑1、学校名气2学校地区3专业实力4本科院校（排名不分先后）

2017年小学语文教学论文范文6篇

2017年小学语文教学论文范文6篇教育是国之大计，之前学术堂已经向大家提供了很多关于中小学教育论文范文，为了更加全面的提供给需求者更完善的内容，小编在双十二这天为大家整理6 篇小学语文教学论文范文，供大家参考学习。第一篇小学语文教学论文范文: 刍议小学语文教学中多媒体的应用【摘要】在应用多媒体技术辅助语文教学时，需要教师从实际出发，结合小学生的具体情况，及时调整教学策略，给小学生提供广阔的发展空间，避免过分应用多媒体，对小学生造成困扰。【关键词】小学语文教学多媒体新课程小学生 1 多媒体作为一种新兴的教学技术，越来越受到广大师生的重视。小学语文教学应用多媒体具有得天独厚的优势，不仅可以丰富小学生的文学视野，强化小学生的语文素养，还可以开阔小学生的思维方式，形成创新意识。但是，一堂高效的多媒体语文课，必须要有明确的教学目标，要有清晰的教学流程，还要有多种启发策略，推动小学生的听、说、读、写能力全面发展。一、利用多媒体引入新课，激发小学生的学习兴趣充满童趣和吸引力的新课引入方式，对于小学生学习语文知识具有至关重要的作用。比如，讲小学语文《观潮》，我先与小学生进行互动: 同学们，你们都谁去过海边? 都谁看到过海水涨潮? 请看过海水涨潮的同学说说那么一种什么样的景象? 在听取了部分小学生的回答以后，我继续说: 没去过海边，没看过海水涨潮的小学生也没有关系，今天老师就带领大家共同欣赏钱塘江大潮波澜壮阔的气势，此时利用多媒体播放钱塘江涨潮的视频。

小学生在观看视频时，不时发生惊叹声，由此可见钱塘江大潮不愧为天下奇观。在接下来的教学中，我告诉小学生刚才多媒体视频中的潮水景象，在课文中也有介绍，请小 2 学生找出来。在小学生朗读了课文以后，我让小学生找出自己喜欢的语句，并于大家分享。这时有的小学生说浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来; 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来，还有的小学生说午后一点左右，论文之家从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。二、构建多媒体教学情境，培养小学生的学习习惯不同的教学情境具有不同的作用，我在实际教学中经常应用多媒体技术构建教学情境，一方面，让小学生在具体的情境中陶冶情操，培养语文素养。另一方面，也拓宽小学生的视野，培养小学生爱学习的好习惯。比如，讲小学语文《美丽的小兴安岭》，课文形象生动地向学生展示了一处人间仙境，便于小学生感受中华文化的悠久灿烂。我出示课件，展示小兴安岭的四季美景，创设一种让小学生对美的追求和知识的渴望的情境，展开对课文的学习，增强学生对课文的兴趣。接下来，我带领小学生逐段的学习课文，并引导小学生交流学习感受，通过小组学习的方式，提高小学生的学习效率。为了锻炼小学生的口语能力，我还要求小学生用自己的语言赞美一下身边的公园或者学校。通过学习课文，要让小学生知道学习知道学习的重要性，要肩负起祖国建设的重 3 任。三、设计形式多样的练习，突出语文知识的重难点在新课程背景下，小学语文教师应该秉承以人文本的教育理念，应用多媒体设计形式多样的练习内容，有效突出语文教学重难点，使小学生在练习时也可以兴趣

计算机考研难度排行榜

计算机考研学校难度排名计算机专业作为每年研究生入学考试中的热门专业，其报考难度相对较大，但是在不同的高校难度却也有很大的差异，高校间报名录取比甚至有几十个百分点的差距！为帮助广大考生避开竞争激烈的热门高校，结合自身实力、专业排名、高校综合实力排名、最低分数线等因素综合考虑后能够更科学地确定自己所要报考的高校 1、北京大学考研330分数学自主命题，进复试的60多人，被刷了10个左右，330+的几个基本全留下了，复试率基本1:1.2，今年360以下的基本都去软院，录取除特殊人物外，基本看排名总排名40开外，专业排名6之外的都很危险，排名之间还要看分数差距 2、清华大学352分(含工程硕士) 清华工程不享受奖学金，不享受国家补助，不享受公费医疗，工学录了35个，5个去深圳，每年工学收30个左右。 3、南京大学341分(不含工程硕士，南大工程的复试线是其工科校线到341之间) 计划招收工学硕士90人，本校和外校推免生一共34人，通过考试招收56人，按照1:1.2的比例，共有68人进入复试，工学刷下来的可以直接选读工程硕士(南大工程硕士可以评定奖学金的)，无需复试 4、浙江大学考研320分(不含工程硕士) 浙大复试比例:1:1.5，进入复试240人，录取140+，刷了90人。实际录取线在350分左右，140人中只有30人公费(其中浙大本校免复试占去15个名额)，剩下的大部分交一半学费，少数全交 5、复旦大学325分(不含工程硕士) 工学招80个，已有48名免推生，复旦专硕的复试线是其工科校线310，复旦专硕和清华专硕待遇一样 6、哈尔滨工业大学320分(含工程硕士) 360以上的87个 7、上海交通大学333分(含工程硕士)

北京理工大学考研813计算机专业基础

813计算机专业基础数据结构考查内容：数据结构主要考查考生以下几个方面： 1.理解数据结构的基本概念；掌握数据的逻辑结构、存储结构及其差异，以及各种基本操作的实现。 2.掌握基本的数据处理原理和方法的基础上，能够对算法进行设计与分析。 3.能够选择合适的数据结构和方法进行问题求解。应掌握的具体内容为：一、线性表（一）线性表的定义和基本操作（二）线性表的实现 1.顺序存储结构 2.链式存储结构 3.线性表的应用二、栈、队列和数组（一）栈和队列的基本概念（二）栈和队列的顺序存储结构（三）栈和队列的链式存储结构（四）栈和队列的应用（五）特殊矩阵的压缩存储三、树与二叉树（一）树的概念（二）二叉树 1.二叉树的定义及其主要特征 2.二叉树的顺序存储结构和链式存储结构 3.二叉树的遍历 4.线索二叉树的基本概念和构造 5.二叉排序树 6.平衡二叉树（三）树、森林 1.书的存储结构 2.森林与二叉树的转换 3.树和森林的遍历（四）树的应用 1.等价类问题 2.哈夫曼（Huffman）树和哈夫曼编码四、图（一）图的概念（二）图的存储及基本操作 1.邻接矩阵法

2.邻接表法（三）图的遍历 1.深度优先搜索 2.广度优先搜索（四）图的基本应用及其复杂度分析 1.最小（代价）生成树 2.最短路径 3.拓扑排序 4.关键路径五、查找（一）查找的基本概念（二）顺序查找法（三）折半查找法（四）B-树（五）散列（Hash）表及其查找（六）查找算法的分析及应用六、内部排序（一）排序的基本概念（二）插入排序 1.直接插入排序 2.折半插入排序（三）起泡排序（bubble sort）（四）简单选择排序（五）希尔排序（shell sort）（六）快速排序（七）堆排序（八）二路归并排序（merge sort）（九）基数排序（十）各种内部排序算法的比较（十一）内部排序算法的应用题型和分值填空题15%、选择题20%、问答题40%、算法题25% 参考书目数据结构（C语言版）严蔚敏吴伟民清华大学出版社计算机组成原理考查目标 1.理解单处理器计算机系统中各部件的内部工作原理、组成结构以及相互连接方式，具有完整的计算机系统的整机概念。