江小学五年级下册科学第一单元浮与沉 单元练习卷

浮与沉单元检测卷

姓名班级

选择题（3分一题）

1、海面上浮着许多的冰山，这说明（）

A、冰比同体积的海水重

B、冰比同体积的海水轻

C、冰和同体积的海水一样重

2、小明在清水中加了一些盐，发现马铃薯并没有浮起来，说明（）

A、盐水没有浮力

B、盐水里盐太少了

C、马铃薯太大了

3、让一个浮在水面的玻璃瓶子沉下去的方法可以是（）

A、改变它的大小

B、改变它的质量

C、在水中加盐

4、测得一个物体在空气中向下的拉力为50N，浸没在水中时向下的拉力是35N，这个物体在水中会（）

A、下沉

B、上浮

C、停在水中任何一个深度

5、同样轻重的物体在水中的沉浮是（）

A、体积大的容易沉，体积小的容易浮

B、体积大的容易浮，小的容易沉

C、体积大或小现象都一样

6、烘干能使马铃薯浮的液体，最后得到的白色粉末是（）

A、盐

B、糖

C、味精

D、都有可能

7、下面哪种液体产生的浮力最大（）

A、盐水

B、油

C、水银

D、清水

8、用一定量的橡皮泥造船，甲船最多装10颗弹珠，乙船最多装15颗弹珠，说明（）

A、甲船比乙船排开水量大

B、乙船比甲船排开水量大

C、甲乙两船排开水量一样大

9、压入水中的泡沫块以松手就浮起来，说明（）

A、泡沫块没有重力

B、浮力等于重力

C、浮力大于重力

D、浮力小于重力

10、当小船静止在水面上时，它收到的浮力（）它受到的重力

A、大于

B、小于

C、等于

11、静止地沉在水底的铁球，它受到的浮力（）它受到的重力

A、大于

B、小于

C、等于

12、当轮船从长江驶入东海时，船体会（）一些。

A、下沉

B、上浮

C、不变

13、体积相同的铁块、木块、塑料块放入水中，（）受的浮力最大。

A、铁块 B 木块 C 塑料块

14、物体在水中受到的浮力的大小，主要和（）有关。

A、物体的质量

B、物体的颜色

C、物体排开水的体积

15、形状大小相同的两个铁块，一个放在水里，一个放在水银中，（）受到的浮力较大。

A、水中的

B、水银中的

C、两个一样大

二、填空题（2分一题）

1、物体在水中总会受到一个向上的力，这个力叫做（）

2、我们把物体在水中排开水的体积叫做（）

3、潜水艇是通过改变（）来改变沉浮状态的。

4、我们可以用（）测出浮力的大小

5、阿基米德定律是（）

6、同一块橡皮泥，做成不同形状，有的沉入水底，有的浮在水上，这是因为（）

7、把泡沫用手压入水中，一松手，为什么它会浮上来？因为（）

8、物体在水中受到的浮力与它受到的重力方向（）

9、物体在液体中浮沉与（）直接相关。

10、当物体在水中受到的（）大于（）时就会上浮，当物体收到的（）小于（）就会下沉，浮在水面的物体浮力（）重力

三判断题（２分一个）

（）１在盐水中沉的物体可能在油中浮。

（）２同一块橡皮泥做成各种不同的实心球形状，它在水中沉浮情况不变。

( ）３把大小不同的石头浸在水中，它们受到的浮力大小相同。

（）４铜砝码漂浮在水银上，说明相同体积的铜砝码比水银轻。

（）５沉在水底的物体没有受到水的浮力的作用。

（）６体积相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力相同。

（）７船从江河进入大海，船体会下沉一些。

（）８蜡烛是浮的，把蜡烛切成八分之一大小放入水中也是浮的。

（）９把铁块做成空心的，它就能在水中浮起来

（）１０物体在水中下沉是因为它没有受到浮力。

四综合题5分

请按图所示的状态画出受力示意图

分析

1 从井中提水,在水中的水桶比离开水的水桶要轻,这是为什么?

五实验题（5分）

1 塑料快在清水中__________,在浓盐水中_________,在食用油中______________,我判断的依据是_________________________________________________。

思考题（5分）

外观一样的两杯水，一杯子是浓盐水，一杯是清水，请你想办法把它们区分开来。

教科版小学科学五年级下册实验全册教案

实验一物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。

（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干

科教版五年级下册科学期末测试卷及答案

教科版小学五年级科学期末质量检测试卷 一、填空题（34分） １、体温计是根据___________的原理制成的，４０℃时水银体积___________３5℃时水银体积___________。这种现象主要和水银内部的___________有关。 ２、太阳的热是通过________方式传播到地面上的，烧开水是通过_______方式传播热量的。３、阳光下物体影子的___________和___________会慢慢地发生变化。___________就是利用太阳下影子的这种变化而计时的。 ４、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫___________型水钟；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫___________型水钟。 ５、清水和盐水对物体的浮力作用大小___________。６、地球的公转、地轴的倾斜造成了地球上___________现象。７、用手往下按一块在水中的泡沫，会感到手上有一种向上的力，这是泡沫在水中受到的___________的作用。 8、我们可以通过世界时区图来判断时间。它是以地球的经线为标准，将地球分成___________个时区。 9、根据单摆的___________特点，人们制成了摆钟。 10、许多物体有热胀冷缩的性质，但有些物体比较特殊，例如___________℃以下的水，具有热缩冷胀的性质。 二、判断题（24分） １）热水袋水温６０℃,人的手接触热水袋，热量从手上向热水袋传递,这样的热传递形式叫热传导。（） （２）羽绒衣产生的热量比衬衣多，所以冬天要穿羽绒衣。（） （３）如果一个物体在水中是沉的，那么它在食用油中一定是浮的。（） （４）夏天自行车的轮胎的气不能打的太满，否则会因气体热胀而爆胎。（）（５）地球的自转引起了地球上的昼夜交替，周期为一年。（） （６）提出“日心说”的是古希腊天文学家托勒密。（） （７）用同一块橡皮泥做成不同的形状，它在水中的沉浮状况也是不一样的。（）（８）人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。（）（９）有一只摆钟，每天总是走快一点，应该往下调节摆锤下面的螺母。（） （１０）测得某物体在空气中的重量为60克，浸没在水中时的重量为35克，那么这个物体放在水中会浮。（） （11）人们用铁做锅,而不用铜做锅,是因为铁的导热本领比铜强.（） （12）一分钟可以做很多事，例如人可以大约呼吸60次左右，心跳20次左右。（）三、选择题（24分） （１）一个茄子在水中是浮的，把它切成四分之一大小后茄子在水中是（） A 沉 B 浮 C无法判断 （２）相同体积的５０℃水和１０℃的水比较（） A 冷水重 B热水重 C无法判断（３）往大小厚度相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯里倒热水，５分钟后杯中水凉的最快（） A 铁杯 B 塑料杯 C陶瓷杯 （４）北京和乌鲁木齐的位置，北京在东面，乌鲁木齐在西面，一天中先迎来日出是（） A 乌鲁木齐 B北京 C无法判断 （5）１００毫升水的滴漏实验中前１０毫升的水和最后１０毫升的水比较（） A 后１０毫升滴的快 B前１０毫升滴的快 C滴的速度一样 （6）（）作为地球自传的有力证据，已被世界公认。 A 傅科摆 B极昼极夜现象 C四季更替

最新整理教科版小学科学五年级下册第一单元沉和浮教学设计

物体在水中是沉还是浮 教材分析： 《物体在水中是沉还是浮》是教科版义务教育课程标准实验教科书五年级下 册沉和浮单元中的起始课，是一典型的实验探究课。教材分为三个部分：一、观 察物体的沉浮；二、观察更多的物体在水中的沉浮；三、观察同种材料构成的物 体在水中的沉浮。教材从纠正学生的错误前概念开始，通过一步一步地探索，让学生逐步明白现象背后的原因，认识到事物的规律。 学情分析： 学生通过日常生活和已有的知识经验，对物体在水中的沉浮情况已有一定的认知和解释，但还比较浮浅和模糊，甚至会出现错误。学生很容易把沉浮的原因归结为物体的轻重和大小，鉴于此，教材安排了同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积，沉浮状况不变的内容，从而纠正学生一些错误的前概念。 教学目标： 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 过程与方法： 1、对物体的沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感态度价值观： 1、认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 教学重点： 同种材料构成的物体，改变它们的重量和体积，沉浮状况不变。 教学难点： 帮助学生及时纠正自己的错误前概念。 教学准备： 多媒体教室、有关课件 演示实验：水槽、大小相近的砖块、木块和塑料块各一 小组实验一：水槽、物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表 1 小组实验二：水槽、萝卜、橡皮、小刀、回形针、木块、实验记录表 2 教学过程： 一、谈话引入 物体在水中有沉有浮，哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的

教科版小学五年级科学下册各单元知识点

教科版小学五年级科学下册各单元知识点 第一单元沉和浮 一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底，就说明这个物体是 浮的。 2、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系，沉浮状况不改变。如：一 块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。 二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到 素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。 轻重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。） 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱 里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。 三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）， 3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？ （做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。 5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？ 答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如 挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。 四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二 是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。 五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水 的（浮力）。可以用（测力计）测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力），浮在水面上的物体，浮力等于重力。下沉的物体在水 中也受到（浮力）的作用，沉在水底的物体，浮力小于重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就 （下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力

小学五年级科学下册测试题及答案

小学五年级科学下册测试题及答案 一、填空 1、物体在水中排开水的体积叫做（）。 2、水受热体积膨胀，受冷体积缩小，水的这种变化叫做（）。 3、阳光下，把一根木棒竖直插在地上，随着时间变化，影子的（）和（）都会发生变化. 4、波兰天文学家（）提出“日心说”的观点。 5、（）可以证明地球在自传。 6、地球转动时，地轴始终倾斜着指向（）。 7、太阳的东升西落，地球昼夜交替变化时因为地球在（）。 8、热总会从温度较（）的一端传递到温度较（）的一端，这种传热方式叫做（）。9、潜水艇是用改变自身的（）来改变沉浮的。10、古人用的水钟有（）和（）两种类型。1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（）。2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（） 二、判断题 1、同一块橡皮不管切成大小如何，它的沉浮状况不会发生改变（） 2、摆绳越长，摆动越快；摆绳越短，摆动越慢。（） 3、铜砝码不管放在哪种液体中，它都是沉的。（） 4、物体只要在水中，它都排开了一定的水量。（） 5、沉在水底的物体没有受到浮力的作用。（） 6、冷水在加热的过程中体积、重量都会增大。（） 7、坐在向前行驶的车上，看窗外的物体都是移动的。（） 8、常见的物体都是由微粒组成的。（） 9、摆锤越重，摆动的速度越慢。（） 10、体积相同的热水和冷水，重量也相同。（） 11、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。（）、物体在水中都受到浮力的作用浸入水中的体积越大受到的浮力也越大。（）13、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。（） 当泡沫塑料块静止浮在水面时它受到的浮力等于它受到的重力且方向相同。（）16、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。（）1、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。（）17、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量（18、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是商家侵犯消费者权益的行为。（）19如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往瓶外挤。只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。（) 20、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都架在滚轴上。（） 21、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。（）22不同材料制成的物体，导热性能是一样的。（）23、空气是热的良导体。（）24热量绝不会真正消失。它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。（）25热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。（） 1、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。（）

教科版小学科学五年级下册实验教案(全册)

物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干扰，用新材料新活动再次激发学生探究兴趣，并对小刀的安全使用作必要的说明，为避免划破桌面，建议垫一块小木板或硬纸板），引导思考：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分

五年级下册科学期末测试卷及答案

小学期末教学质量检测模拟试卷五年级科学卷 时间：40分钟 同学们请注意：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。 题型填空判断选择图形连线简答等级卷面书写对题数 一、填空题： 1、古希腊天文学家托勒密提出了理论，波兰科学家提出了“日心说” 观点，科学家用摆的实验证实了地球在自转。 2、世界时区图将地球分为个时区，每隔度为一个时区。 3、木头、铝、塑料和铁四种材料中，、是热的良导体，、是热的不 良导体。 4、同一个摆，摆绳越长摆动越___________，摆绳越短摆动越___________。 5、物体在水中排开水的体积叫做。物体在水中排开的水量越大，它受 到的浮力就越。 6、地球是围绕在自转，方向是，地球的自转形成了交 替现象。地球的公转形成了现象。 7、是我国古代利用日影测量时间的一种计时工具。 8、潜水艇是用改变来改变沉浮的。当压载舱里装满水，它 会，当压载舱里的水挤出舱外，它就。 9、在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫；只有黑夜 而没有白天的日子叫。 10、古代的人们利用流水来计时，通常水钟有和两类。 二、判断题： 1、安装室外电线时，冬天应拉得松一些，夏天应拉得紧一些。（） 2、我们冬天穿了毛衣就不怕冷了，是因为毛衣产生了很多热量。（） 3、同一个单摆在相同时间里，摆动的次数是一样的。（） 4、啤酒瓶里的啤酒往往不会装满，为的是让啤酒有热胀冷缩的空间。（） 5、铜砝码不管放在哪种液体中，它都是沉的。（） 6、沉在水底的石头没有受到水的浮力作用。（） 7、比重计是一种能够比较液体轻重的仪器。（） 8、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。（） 9、体积相同的铁块和铝块，它们在水中受到的浮力一样大。（） 10、在水中搬石头比在陆地上搬同样大小的石头要省力。（） 三、选择题： 1、在不同的夜晚同一时间观察星座时，会发现星座位置随着时间的推移逐渐 运动。 A、由西向东 B、由东向西 C、由北向南 2、测得某物体在空气中的重量为56克，浸没在水中时的重量为20克，那么这个物 体放在水中会（）。 A.下沉 B.上浮 C.停在水中任何深度的地方 3、在金属的大家庭里，有两种金属是热缩冷胀的，它们是。 A、银和水银 B、锑和铋 C、铁和铝 4、用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（）。 A、它的重量 B、它排开水的体积 C、液体的浓度 5、房间里暖气片的热量传递，主要靠传热。 A、传导 B、对流 C、辐射 6、沉在水底的石头，受到的浮力和重力的关系是。 A、浮力＜重力 B、浮力＝重力 C、浮力＞重力 7、把压瘪的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来主要是因为（）。 A．液体的热胀冷缩 B．气体的热胀冷缩 C．固体的热胀冷缩 8、在不锈钢杯、瓷杯和塑料杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水，水凉得快的 是。 A.不锈钢杯 B.瓷杯 C.塑料杯 9、下列计时工具中，精确度最高的是。 A、石英钟 B、日晷 C、原子钟

教科版小学科学五年级下册第一单元《沉与浮》知识点总结

第一单元《沉与浮》知识点总结 1、只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。 2、同种材料构成的物体（实心），在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系（即同种材料构成的物体，改变它们的轻重、体积大小，它们在水中的沉浮状态不变）。 3、不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易沉；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。） 4、潜水艇的原理是靠改变自身重量实现上浮和下潜。 5、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的托力，这个力我们称它为水的浮力。 7、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。 8、下沉物体受到的浮力大小与排开的水量（浸入水中的体积）有关。物体浸入水中的体积越大（也就是排开的水量越大），受到的浮力越大。 9、阿基米德发现了自然科学中的一个重要的原理——阿基米德定律，即：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 10、当物体在水中受到的浮力小于它受到的重力时，会下沉；当物体在水中受到的浮力大于它受到的重力时，会上浮。

11、浮在水面上的物体，都会受到水的浮力。 12、液体的性质可以改变物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮状态。当液体中溶解了足够量的其他物质时，如盐、糖、味精等，有可能使马铃薯浮起来。 13、死海淹不死人的原因是因为海水里溶解了大量的盐等物质,造成了水的浮力大，所以沉不下去。 为什么叫死海？因为海水里溶解了大量的盐等物质，水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了死海的名称。 14、不同液体对物体的浮力作用大小不同。一般情况下，液体越重，其产生的浮力会越大。液体越轻，其产生的浮力会越小。 15、物体比同体积的液体重，在液体中下沉；物体比同体积的液体轻，在液体中上浮。 16、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中下沉，在浓盐水中上浮。 17、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。 18、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？ 答：因为泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，所以会上浮。

(完整版)教科版小学科学五年级下册复习题及解答

教科版小学科学五年级下册复习题及答案 一、填空题： 1、用手将水面上的泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。潜水艇是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 2、温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质。 3、夏天安装电线时，两根电线杆之间的电线不能拉得太紧，否则到冬天时会由于电线受冷收缩，电线就容易被拉断。 4、热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递。离热源越远，热传递的时间越长。一般来说，金属的传热能力比非金属强。 5、古希腊天文学家托勒密提出“地心说”后，波兰天文学家哥白尼在其著作《天体运行论》提出了“日心说”。 6、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 7、比较液体体积轻重的仪器叫比重计。 8、水受热时体积膨胀受冷时体积收缩，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 9、热总是从较热的一端传向较冷的一端，通过直接接触，把热从一个物体传给另一个物体，叫做热传导。 10、一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N，在液体中测得的重力是5N，它受到的浮力是2.5N＿。 11、一个能浮的物体自身的重力是2N，用6N的力把它压入水中，它受到的浮力是4N。 12、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字。（至少三位）托勒密、布鲁诺、哥白尼。 13、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的_长短_和__方向_也会慢慢地发生变化。 14、通过我的反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆重无关。 15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体，像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 16、不同的材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 17、日晷利用光影计时，水钟利用滴水的等时性原理计时，摆钟的出现提高了计时的精确度。 18、热的传递方式有热传导、对流、热辐射三种。 19、我国目前采用的标准时间是北京时间。 20、昼夜交替是由地球自转引起的，四季更替是由地球公转引起的。 21、地球自转的方向是自西向东，地球公转的方向是自西向东。 22、一般物体在受热时体积_膨胀_，受冷时体积__收缩__，我们把物体的这种变化叫_热胀冷缩_。 23、地球自转时，地轴始终倾斜着指向北极星。这就是北极星“不动”的秘密。 24、一石块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是4.7牛，把它全部浸入水中称时，弹簧测力计的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是__2牛__。 25、通过格林尼治天文台的经线被定为 0度经线。 二、判断题： 1、沉在游泳池水底的实心球没有受到水的浮力。（×） 2、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。（√）

五年级下册科学第全部单元测试卷

五年级下册科学第一单元测试卷（1） 《沉和浮》单元练习 1、判断题 （1）同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小有关。 （2）重量相同的物体，体积大的在水中容易浮，体积小的容易沉。 （3）不管怎么改变橡皮泥的形状，它在水中受到的浮力的大小都不会改变。 （4）人能在“死海”的水面上漂浮，是因为水里含有大量的盐。 （5）在水中沉的物体可能在油中浮。 （6）铜可以在浮在水银上。 （7）某种液体烘干后有白色的残留物，这种液体肯定是盐水。 （8）潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。 2、选择题 （1）大小相同、轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（） A轻的容易浮，重的容易沉B轻的容易沉，重的容易浮 C大的容易沉，小的容易浮 （2）轻重相同、大小不同的物体在水中的沉浮情况是（） A体积小的容易浮，体积大的容易沉B体积小的容易沉，体积大的容易浮C轻的容易浮，重的容易沉 （3）在水中下沉的物体，所受到的浮力（）重力 A大于B等于C小于 （4）要使浮在海面上的潜水艇下沉，正确的方法是（） A往潜水艇的压载舱注水，以增加潜水艇的重量 B从潜水艇的压载舱排水，以减轻潜水艇的重量 C把潜水艇的压载舱抛弃，以减小潜水艇的体积 3、画一画 请分别画出马铃薯在清水和盐水中受力情况。 4、简答题 请根据这一单元学到的知识，分析马铃薯在盐水中上浮的原因 5、根据潜水艇的原理，设计一艘简易潜水艇。 《沉和浮》单元练习答案 1、判断题 （1）错（2）对（3）错（4）对（5）错（6）对（7）错（8）错 2、选择题 （1）a（2）b（3）c（4）a

4、简答题 答：盐水对物体的浮力比清水大，所以马铃薯能在盐水中浮 5、潜水艇的原理：在压载舱排出或放入水，潜水艇就能沉浮。 第一单元《沉和浮》单元练习2 一、填空 1.同样大小的物体，我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空瓶，会（ ）在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的（），它就会（）到水底了。 2. 同样重量的物体，我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会（ ），把它压成铁片，再制成盒子，放在水里，它会（）。 3. 同样重量和大小的物体，放在清水里要下沉，放在盐水里要上浮，这说明用不同的（）也能改变物体的沉和浮。 4. 物体在液体中是沉还是浮，与物体的（）和物体的（）有关，还和液体的（）有关。 5. 浸在液体中的物体受到的浮力，其大小等于（）。 6 . 马铃薯在清水中（），在盐水中（）。盐水比清水（）。7. 当物体的重量一定时：比较大的物体容易（ ），比较小的物体容易（）。当物体的大小一定时：比较重的物体容易（），比较轻的物体容易（）。 8. 改变物体在液体中沉浮的主要方法有：（）、（）、（）和借助外力。 二、判断：对的请在括号里打“√”，错的请在括号里打“×”。 （）1.轻的一定浮，重的一定沉。 （）2.人在游泳时会感到有一种向上托起的力。这个力叫浮力。 （）3.只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来。 （）4.物体在不同液体中受到的浮力相同。 （）5.比同体积的液体重的物体，在液体中下沉。 （）6.只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来。 （）7.历史上“曹冲称象”的故事是利用的浮力原理。 （）8.物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 （）9.把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就会浮起来。 （）10.物体受到的浮力和重力的大小相等、方向相同。 三、选择 1. 下列实心物体放入水中，能浮在水面上的是（） ①铝球②干木球③铁球

最新2020年(人教版)小学五年级下册科学期末试卷及答案

2020年(人教版)小学五年级下册科学期末试卷及答案 一、填空题：（8分） 1、当物体在水中受到的浮力（大于）物体的重量时就上浮,（小于）时就下沉,浮在水面的物体,浮力（等于）重力。 2、在阳光下,把一根木棒竖直插在地面上,随着时间的的变化,影子的（方向）、（长短）都会慢慢地发生变化。 3、地球转动时,地轴始终倾斜着指向（北极星）。 4．潜水艇是用改变自身的（自身的重量）来改变沉浮的。 5、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。（傅科摆）首先证明了地球在自转。 6、古代的氺钟有和 8、本册教材分为单元,各单元内容分别为、、、 9、古埃及人最早把一天分为（24）小时,其中夜晚（12）小时,白昼（12）小时。 10、不同物体的传热（速度）不一样,容易传热的物体叫（热的良导体）,一般是（金属）材料制成的。比如（铁）、（铜）等,不容易传热的材料叫（热的不良导体）,有（塑料、木头）等。 11、温度计是根据液体（热胀冷缩）的性质设计的。 12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现的。太阳的热是通过（热辐射）传到地球上的。 13、在远古时代,人类用（太阳）来记时,最早使用的时间单位是（天）。 14、热可以沿着物体传递,从温度（高）的部分传向温度（低）的部分,直到（温度相同）,这种传热方法叫（热传递）。 15、昼夜更替是由于（地球自转）引起的；四季更替是由于（地球公转）引起的。 16、北京奥运会开幕的时间是2008年8月8日晚上8点美国纽约的人们将会在（早上8）看到电视直播。

17、物体在水中会受到（浮力）的作用,方向是（向上）,和重力的方向相反。 18、（比重计）是一种能比较液体轻重的仪器。 二、判断题：（7分） 1、让沉在水底的回形针浮起来的方法可以在水中加盐。（√） 2、人们发现天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。（√） 3、烘干能使马铃薯上浮的液体,最后得到的白色粉末肯定是盐。（√） 4、货船从长江进入大海,船身会上浮一些。（√） 5、乒乓球凹进去了,放在热水里泡一泡会重新鼓起来,是由于塑料具有热胀冷缩的性质。（×） 6、恒星的周年视差,也能够证明地球在不停地自转。（×） 7、正在上浮的泡沫塑料块在水中受到的浮力大于重力。（√） 8、水里只要溶解了其他物质,马铃薯一定能浮起来。----------------------- （×） 9、潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。------------------------------（×） 10、地球上新年的钟声是在同一时刻敲响。----------------------------------（×） 11、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。--------------------------（√ ） 12、通过对水和油的热胀冷缩现象的观察,我们得出了所有液体都有热冷缩的性质。--------------------------------------------------------------------------（×）6、在水中搬石头比在陆地上搬同样大小的石头要省力。-------------------（√ ） 13、大小相同的铁块和铜块,它们在水中受到的浮力一样大。-------------（√ ） 14、地球仪做成倾斜的样子是为了好看。--------------------------------------（×） 15、水受冷结冰时体积会膨胀,所以冰浮在水面上。-------------------------（√ ） 16、传热性能好的材料,保温性能也一定好。----------------------------------（×） 三、选择题：（6分） 1、要使橡皮泥在水中浮起来,下列做法错误的是（B）。 A、做成空心的 B、削掉一半 C、绑在木块上 2、有摆锤的钟每天都要走快几秒钟,为了使它走得准时,应该(B)。 A、每天拨动指针 B、增大摆长 C、减小摆长

人教版小学科学五年级下册知识点整理

人教版小学科学五年级下册知识点整理 第四单元地球的运动 1.昼夜交替现象产生的原因猜测：（与太阳、地球的相对圆周运动有关） 2.西方两个重要学说： 学说代表人物主要观点 3.地地心说（希腊）托勒密 1.地球是球体 球的2.太阳每天绕地球转一周 运动： 3.地球是中心，不动 4.傅日心说（波兰）哥白尼 1.地球是球体 2.地球自转，周期24小时科摆 3.太阳不动，是中心 的基自转公转 绕什么转地轴太阳础：方向自西向东 摆具周期 24小时一年 特点地轴倾斜有摆证据 1.傅科摆 1.恒星周年视差（贝塞动方尔） 2.天体的东升西落 2.一年的四季变化向保 3.航天器、卫星的观察 3.航天器、卫星的观察 持不变的特点。 原理：（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可 以证明（地球在自转）。 5.地球的自转方向（自西向东）决定了，不同地区迎来黎明的时间不同——东边早，西边晚。 6.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。以经线为标准，全球分为24个时区，每15°为一个时区。通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。0°经线以东为东经，0°经线以西为西经，北京位于东八区。 7.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转；北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的，北极星在地轴的延长线上。 8.四季的成因：地球的公转、地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此，气温有规律地变化，所以形成了四季。 9.极昼和极夜现象的成因：地球的自转、公转，地轴的倾斜（倾斜角度越大，极昼极夜发生的范围越大） 1 / 6 在我国，白昼最长为夏至日，太阳直射北回归线；白昼最短为冬至日，太阳直射南回归10. 线。

小学五年级下册科学试卷及参考答案

2015年春季XX市小学科学五年级期末测试卷 小学年班姓名成绩 一填空： 1、把泡沫塑料块压入水里，一松手，它会上浮，这是因为（）。 2、不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，（）的物体容易下沉，（）的物体容易上浮。 3、地球自转的方向是（），自转的周期是（），昼夜更替的原因是（）。地球公转的轨道形状是（）,公转的方向是（），公转的周期是（）。 4、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明（）。 5、把同样多的热水分别装入同样的不锈钢保温杯和塑料保温杯，用手触摸杯壁的温度，（）保温杯的杯壁温度比较高，（）保温杯的杯壁温度比较低，说明了（）。 二、判断：（对的打“√”，错的打“×”）。 1、小明的妈妈在要做苹果丁，她把苹果放到水中，苹果就沉下去了，妈妈又把苹果切成一小块一小块的放入水中，苹果还是沉下去了。（） 2、保温杯的功能是能保持原来的温度。（） 3、衣服能给我们的身体提供热量。（） 三、选择 1、下面哪种观点更正确？（） A、地球不动，太阳围着地球转 B、太阳不动，地球围着太阳转 C、地球围着太阳转，同时地球自转。 2、图上的汽车向着北方行驶，猜一猜：现在可能 是什么时候？（）

A 、早上 B 、中午 C 下午 四、连线题： 明明和同学们一起做谁先迎来黎明实验，左边的同学、物体和动作分别代表什么？连一连。 五、简答题： 1、下图中，为什么同样质量的两块橡皮泥，左边那块沉下去，而右边那块却浮起来？ 2、根据下图，你能解释地球上一年四季形成的原因吗？ 围成一圈的同学 贴有地名方位标志的同学 红色纸片 按某种方向转动 先看到红色纸片 太阳 地球 地球的自转 地球上不同地区的人们 迎来黎明

小学科学浮与沉

浮与沉 教学目的: (一)科学探究目标: 1、能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。 2、能用实验的方法判断物体的浮沉,并根据浮沉状态将物体分类。 3、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。 4、能找出改变物体浮沉状态的方法。 (二)情感态度与价值观目标: 能意识到“集思广益”把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果。 (三)科学知识目标: 知道水中的物体会受到水的浮力。 教学重点: 知道水中的物体会受到水的浮力。 教学难点: 能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力;能找出改变物体浮沉状态的方法。 教学准备: 平衡尺、绳、橡皮筋、测力计、水槽、铁块、木块、塑料块、卵石、橡皮泥、气球、吸管、蜡烛、牙膏皮、橡皮、可乐瓶、有盖和无盖的小玻璃瓶、肥皂、萝卜、马铃薯、锡箔纸、海绵、棉线等 教学时间: 三课时 教学过程: 第一课时 ? 教学导入 一、我们都有过这样的生活经验:物体在水中有的浮,有的沉。同学们回忆一下,举例说说。 二、提问:试预测,我们将所带材料放入水中,哪些会下沉,哪些会上浮?并说出预测的依据。 ? 教学新课 一、观察实验:材料放入水中是浮还是沉? 1、我们来用实验验证预测是否正确。 2、教师提出实验要求: 1)认真观察实验现象,及时做好实验记录。 浮在水面上的物体 沉入水中的物体 2)实验时,放入水中的物体,应轻拿轻放,防止水溅出。 3、学生准备实验材料。 4、学生进行分组实验,教师巡回指导。 二、汇报交流。 1、学生根据观察记录进行汇报交流。 2、检查原来预测的依据是否正确,现在有什么发现。 ? 拓展延伸 你对物体的浮与沉还有哪些疑问?课后可以查阅这方面的资料。 第二课时 ? 教学导入 是什么力量使这些物体浮在水上面呢?这节课就让我们来探讨这个问题。

五年级下册科学第二单元试卷

同安区2017-2018学年第二学期五年级科学第二单元试卷 （完卷时间：50分钟） 一、卷面分2分。 二、选择题（40分） 1. 水在变热的过程中，（B ）发生变化。 A. 颜色 B. 体积 C. 重量 2. 下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的（A ）。 A. 水管冻裂 B. 沸水外溢 C. 河水结冰 3. 选出下列最容易传热的物体（B ）。 A.玻璃 B.铝合金 C.陶瓷 4. 往杯里倒入热开水，等水冷却后，液面（B ）。 A. 会上升一点 B.会下降一点 C.不变 5. 保温材料能起到保温作用是因为（B ）。 A.这些材料能生热 B.这些材料料是热的不良导体 C.这些材料是热的良导体 6. 冬天，我国北方地区房子里的暖气片应安装在房间的（A ）。 A.上方 B.中间 C. 下方 7. 坐在炉子或取暖器旁边，脸上立刻感到热，说明热主要是以（C ）的方式传播的。 A.热传导 B.对流 C.辐射 8. 实验证明，（ B ）的热胀冷缩现象最明显。 A.液体 B.气体 C.固体 9. 把水倒在大小相同的（B ）里凉得快。 A.玻璃杯 B.铁杯 C.塑料杯 10. 热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。 （ B ）：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。 （ C ）：物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。 （ A ）:过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。 A 、热传导 B 、对流 C 、热辐射 学校________________ 班级__________ 姓名 准考证号____________________ ……………………………………………… 密 封 线 内 不 作 答 ………………………………………………

教科版五年级科学下册期末测试题及答案

小学五年级科学下册期末测试题及试卷答案 一、填空题 １、体温计是根据__水银热胀冷缩_的原理制成的，４０℃时水银体积（大）３5℃时水银体积（小）。这种现象主要和水银内部的（微粒运动）有关。 ２、太阳的热是通过（辐射）方式传播到地面上的，烧开水是通过（对流）方式传播热量的。 ３、阳光下物体影子的（长度）和（方向）会慢慢地发生变化。（日晷）就是利用太阳下影子的这种变化而计时的。 ４、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫（泄水）型水钟；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫(受水)型水钟。 ５、清水和盐水对物体的浮力作用大小(不一样)。 ６、地球的公转、地轴的倾斜造成了地球上(四季更替_)现象。 ７、用手往下按一块在水中的泡沫，会感到手上有一种向上的力，这是泡沫在水中受到的（浮力）的作用。 8、我们可以通过世界时区图来判断时间。它是以地球的经线为标准，将地球分成(24)个时区，相邻两个时区的时间相差（1）小时。 9、根据单摆的（等时性）特点，人们制成了摆钟。 10、许多物体有热胀冷缩的性质，但有些物体比较特殊，例如（4℃）以下的水，具有热缩冷胀的性质。 二、判断题 （１）热水袋水温６０℃,人的手接触热水袋，热量从手上向热水袋传递，这样的热传递形式叫热传导。（×）（２）羽绒衣产生的热量比衬衣多，所以冬天要穿羽绒衣。（×）

（３）如果一个物体在水中是沉的，那么它在食用油中一定是浮的。（×）（４）夏天自行车的轮胎的气不能打的太满，否则会因气体热胀而爆胎。（√）（５）地球的自转引起了地球上的昼夜交替，周期为一年。（×）（６）提出“日心说”的是古希腊天文学家托勒密。（×）（７）用同一块橡皮泥做成不同的形状，它在水中的沉浮状况也是不一样的。（√）（８）人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。（√）（９）有一只摆钟，每天总是走快一点，应该往下调节摆锤下面的螺母。（√）（１０）测得某物体在空气中的重量为60克，浸没在水中时的重量为35克，那么这个物体放在水中会浮。（×）（11）人们用铁做锅,而不用铜做锅,是因为铁的导热本领比铜强. （×）（12）一分钟可以做很多事，例如人可以大约呼吸60次左右心跳20次左右。（×）三、选择题 （１）一个茄子在水中是浮的，把它切成四分之一大小后茄子在水中是（b）A沉B浮C无法判断 （２）相同体积的５０℃水和１０℃的水比较（a） A冷水重B热水重C无法判断 （３）往大小厚度相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯里倒热水，５分钟后杯中水凉的最快（a） A铁杯B塑料杯C陶瓷杯 （４）北京和乌鲁木齐的位置，北京在东面，乌鲁木齐在西面，一天中先迎来日出是（b） A乌鲁木齐B北京C无法判断 （5）１００毫升水的滴漏实验中前１０毫升的水和最后１０毫升的水比较（b）A后１０毫升滴的快B前１０毫升滴的快C滴的速度一样

五年级科学《沉和浮》单元教案

五年级科学《沉和浮》单元教案 课题 单元沉和浮 物体在水中是沉还是浮 课时学习 目标 科学概念： 物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 学习 重点 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 教学 准备

教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种，实验记录表。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮，小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表。 教学活动过程 教师活动 一、观察物体的沉浮： 谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ 板书：浮。 把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 板书：浮。 二、观察更多物体在水中的沉浮： 教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 组织交流： 整理自己的预测理由 还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的

小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 引导思考： 组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论5、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，引导思考：一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？ 一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，还是浮的吗？如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？ 提供材料回形针10枚，木块3块 组织交流8、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？板书设计： 物体在水中是沉还是浮 砖块沉 木块浮 塑料块浮 猜测与沉浮相关因素：体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等 由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水