写人的文章
我的朋友——爱哭鬼
金潇x，姓金，名字取自潇洒、飘逸之意，别称小金，雅号“爱哭鬼”，此“雅号”从何而来呢。听我细细道来——
金潇x，实小2007级1班学生是也，一个名副其实的“爱哭鬼”，可算得上是实小的“十大新新奇异人物”之一。
久闻小金是个“爱哭鬼”，他在家里爱哭、在课堂上也会哭——哭，不分场合当否；他有时哭声震天、有时无声啜泣——哭，不管音量大小；他今天哭得可能是泪水如波涛汹涌的洪水、昨天哭得可能是点点泪花盈满眼眶——哭，不论泪水多少；他体育场上摔痛了要哭、一道题做不出也要哭——哭，不问事情轻重……
据实小2007级1班的“史记”记载，小金迄今已大哭、小哭9999次，哭泣最为密集的一天达99次。诸位老师及同学对他只能是豆腐掉进灰堆里——吹也吹不得，打也打不得。
话说期末考试前的一次科学课上，科学课陈老师要求我们做几道关于水的知识的题目。同学们或奋笔疾书、或相互交流。突然，一阵抽泣声想起，大家不约而同地将目光投向小金的座位，果不其然，“爱哭鬼”又出状况了。原来，小金被一道题难住了，一时间愣在那里，自己觉得有些尴尬，不知不觉眼眶已经红润，有点唏嘘了，陈老师注意到了他，刚想发话，他就哭了起来。这时，同学们议论纷纷，有的劝他不要哭了，有的暗暗地取笑他，有的已经习以为常、自顾自地做着题目。一切都无济于事，他还在抽泣。
也许陈老师想治一治“爱哭鬼”，突然“怒吼”道：“你立刻停止哭泣！”震耳欲聋的叫声把小金吓得“毛骨悚然”，片刻，“雨”住了，但是好景不长，啜泣声又起。陈老师似闻一多“拍案而起”，“虎视眈眈”地盯着该生，摆出一副“山雨欲来风满楼”的架势。小金抬头看了老师一眼，一看暴风雨即将来临，恐自己“凶多吉少”，立刻停止了他那“无止境”的哭泣。同学们的目光齐刷刷地投向了他，只见他强忍泪水，可还是一张活脱脱的“苦瓜脸”。一切终于平静了下来，陈老师又继续带我们走进科学的世界。
课后，陈老师请君入“室”，促膝谈心。吾等“狐朋狗友”呆在陈老师办公室外远远地观望。哎，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，他若真如“壮士”一般倒也好了，可我们直等到鸟儿飞了、花儿也谢了，才见他一副泪流满面的样子，垂头搭脑地迈着缓缓的脚步挪出了陈老师的办公室。他的一个“死党”迎接了他，刚想了解一下情况，只见他的眼泪又流了下来——哎，这个“爱哭鬼”！
“爱哭鬼”真悲剧啊！
我的同桌
每个人都有过几个同桌，尤其让你印象深刻的同桌更会成为我们人生中一道美丽的倩影。我的小学生涯里，既有风趣的同桌，又有爱玩的同桌，既有暴力的同桌，也有疯狂的同桌。有一个同桌特别有趣，今天我们就来讲讲讲他。
教室中间组第六排的座位上，周一至周五每天早晨7：45分之前，会有一个黑蓝色的书包躺在蔚蓝色的椅子上，这只书包的主人此刻正坐在座位上。有时我和他比赛读课文，他通常会说一句：“切！还跟我比，看我大败你个片甲不留！”然后埋头苦读，他的眉毛很密很浓，此刻一动不动，只留一双足有铜铃大的眼睛飞快浏览着形形色色的字母。我飞快的读完后一拍桌子，他也很快读完了：“哈哈，比你慢一秒而已，再比一次怎么样？”我摆手推辞，他忽然翻脸了，我只好硬着头皮和他再比一次，这次，他果然赢了。他喜洋洋的咧嘴一笑，不禁让人想起《神奇宝贝》里永不服输的小智。
他鼻梁下方有一颗黑斑，笑起来的时候似乎不敢完全咧开嘴，脸上的红晕散发到整个脸上，有趣极了。他一日晚上听到了一首歌，便在课上天天学给我们听，给写作业的沉闷氛围添了几分愉快。可是日子一天天过去了，他丝毫没有换换口味的意思，我听的耳朵都出茧子了。对他的歌，我个个都是耳熟能详。前几天，我们换了新的组，我让他在新组员面前唱歌，一曲结了，组员笑的前仰后合。他得意洋洋，推倒了他的新同桌的笔盒。他们两个人吵起架来，同桌是个女孩。和他打了起来。好不容易劝停。他说了一句话：“你还没付我唱歌费呢。”同桌差点晕过去。他笑了个天翻地覆。但有时候，他又很宽容。我是个散漫的人，常常喜欢在课堂上手脚僵硬的时候伸伸懒腰，经常把手伸到他的课桌上，他看见了也不说什么，只让我休养完毕就缩回去，谁也不碍着谁。大家都挺和和气气。可是，自从英语老师宣布了评比规则之后，他竟然想通过课代表的身份管我，我很不愿意，我问他：“你为什么要管我呀？”他得意的说：“我管小组的英语，肯定比你好。我保证！”过了一会儿，他见我没反应，竟然开始撒娇：“你就让我管吧。”一个一米五的男生对我撒娇，我肚子笑疼了好一会儿才停，说：“好吧！那就让你负责。”
这就是我的老同桌，有时他很倔强，有时他很脆弱。他对待学习的态度很奇怪，上美术课的时候把我们组的两个人晾在一边，自己和另外一个组员到教室外聊天，可是作业永远工工整整，不漏过任何任务，英语课积极发言，外教课积极参与，因为他，是一名美籍华人，从小在美国长大，接受美国的教育和文化，可是他永远有一点和我们一样，那就是中国心！没错，他就是我们班的混血儿——石天悦。
六年级写人文章阅读训练
在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带给我们启迪，或是让我们感觉朴实，或是让我们知道什么是人间真爱。写人文章就是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼： 1.仔细阅读分析文章的来龙去脉 了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。 2.分析人物的描写方法 外貌：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。 语言：文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。 动作：阅读时，我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性，因此，阅读文章时，要多在人物的动作描写上注意，并品味琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同；反过来，一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。 心理活动：人物心理指人物在一定环境中思想活动的描写。心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深人细致，会给读者留下极深刻的印象。 细节：细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态等。细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。 环境：人物的一切活动都与他（她）所处的环境分不开，并受到环境的制约。读书了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要作用。 3.抓文章所写的主要情节和关键字词语句 读写人文章，要熟悉文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住文中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。是作品中的情节推动事件的发展，人物在事件的发展中，使性格升华与深化。可以说，没有情节，作品就很难完成对人物的塑造。 一、能一句话概括文章大意，归纳中心。 二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。 三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。 四、能用原文的尽力用原文。 五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
现代文阅读写人文章
最新资料推荐 现代文阅读写人文章 中考语文文段阅读复习： 写人散文篇【知识导学】中考语文文段阅读复习： 写人散文篇【知识导学】新课标提出对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言，写人散文的阅读理解恰巧能较好地体现出对此要求的考查情况，所以在近年来各类试卷中写人散文成了一道亮丽的考查风景线，下面就讲解几种这类文章的阅读方法。 一、感知文章大意，概括文章主题。 任何文章都会有主题，领会文章的主题是我们阅读文章的一个重要目的。 只有领会了文章主题之后，我们才能正确把握文章的思想感情，感悟出更多生活道理来。 因此准确把握文章主题是写人散文的重要考点之一。文章的主旨是通过材料表现出来的，因此我们可以从所选的材料中概括，只要我们读出了文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，我们就可以从中找到作者要表达的主题思想。 此外，我们还可以通过找到文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语，从中领悟文章主题。 答此类题目时我们可以参考这样的格式： 1 / 13
本文通过记叙（描写）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。 另外我们还要注意两点： ①能利用原文词语，尽可能使用；②没有原文词语可利用时，要注意语言表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 二、理清文章层次，把握文章顺序。 这部分的知识点主要包括找出文章线索、过渡句，划分段落层次，分析文章的写作顺序、结构特点等。 具体说来，线索可从时间的推移、空间的变换、事情的进展、人物的活动、感情的发展、一线穿珠的物件等方面入手分析；文章顺序可从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（包括事物发展的变化或思想感情的变化）等方面分析；结构特点可从总分总、总分、分总等几种结构分析。 三、解析描写作用，分析人物形象。 写人散文中的描写主要包括人物描写和环境描写。 人物的活动都是在特定的环境下进行的，所以这里的环境是展示人物性格的环境，它对人物形象起着衬托或烘托的作用，因而它是为表达作者的思想情感或主题服务的；刻画人物形象是此类文章反映社会生活的重要手段，所以分析文中的人物形象是阅读文章的重点。 分析人物形象，要从对文章的整体感受出发，从描写人物的各种 有关句子、关键词入手归纳出人物的性格特点，体会人物对揭示文章 最新资料推荐
写人的作文500字范文10篇
写人的作文500字范文10篇 时光匆匆，转眼间，就又是新的一年。去年的沉事，如风拂去。下面是橙子整理的写人的作文500字范文，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享，感谢你的阅读与支持! 我最熟悉的人作文500字 说起我最熟悉的人，那就是我班的“开心果”——郑旭莲了! 郑旭莲是我的好朋友，我们两个总是形影不离的，正是因为这样，我最了解她了! 她有一头长而卷的金黄色头发，有一只水灵灵的大眼睛，还有一双能说会道的嘴。她的脸蛋白而透着红，一看，真像个洋娃娃! 和她在一起，有说不完的话，她那能说会到的嘴总是说的我笑声不止。她又是在我不经意间说出一句话就能让我笑上半天! 她非常顽皮，看见危险的东西总想去试试，想拦也拦不住，如果去拦她，她就像小孩子一样撒娇，有时候真拿她没办法! 她虽然爱玩了点，但学习非常认真、投入，她的背诵能力简直超一流!她的脑袋瓜不知怎么搞的能装那么多东西! 有时候我们俩在一起，讨论个问题，如果意见不一致，我们两个就犟起来，谁也不服输。如果有人惹着她了，你会非常地清晰地看出来，因为那时的脸蛋已经不再是白而透着红，而是红的一点白也看不见。 无论在什么时候，你总会感觉到她的那种阳光、快乐、朴实、纯洁的气质!
她最大的一个亮点就是模仿人了，无论什么样的人物形象，只要给她说出来，她就模仿的栩栩如生，而且带着点儿幼稚的气质。 一个充满阳光的女孩，一个充满快乐的女孩，一个充满朴实纯洁的女孩，他总是带走有我的许多烦恼，我许多快乐! 我的表妹作文500字 我的表妹叫王一航，她喜欢舞蹈，学习成绩也很好，但唯一不好的是有一股驴脾气。 她长着一双大眼睛，苗条的身材，扎着一对带着蝴蝶结的小辫。走起路来小蝴蝶结摇摇晃晃地，非常可爱。 她是一块学舞蹈的料，每次写完作业她就练舞蹈，一会儿下腰，一会儿劈叉，直到练到满头大汗为止。有时我说：“小妹，别练了，歇会儿吧!跟姐姐去吃雪糕，再看会电视。”小妹却说：“不行，昨天没练，今天必须补上。”小妹真的是个很用功的孩子呀! 说起她的驴脾气来，我简直是服了她啊!记得有一次我说：“小妹，我跟你说一个人，从前有一个人姓驴，有一个很大的驴脾气，叫人忍无可忍，这个人就是王一航。”她一听，就挎着我的胳膊，然后就伸出她那长长的指甲，边绕边学驴叫，伸出连个小手指使劲掐我。还有就是她不顺心时，她的脸上马上就会晴转阴，我想：这是驴脾气又来了。果然，她冲着姥姥大喊大叫，使劲的跺地板。 其实除了有脾气之外，她也活泼可爱，还有一股机灵劲。有一次我跟她玩捉迷藏，我藏在了卫生间里，半天没有动静，我的意地想着，这回小妹输了。谁知，小妹喊道：“姐，姑姑叫你吃饭。”我想都没想
写人文章阅读练习题三则
写人文章阅读练习题 （一）勤奋好学的王冕 王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。 王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛，路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知道哪里去了。 王冕提心吊胆地回到了家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到时这种地歨，就随他去吧。” 这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮，佛殿里供奉着许多泥佛像，在昏暗的灯光下，显得格外的狞狰可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。 后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的人。 1、找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“对钩” （1）琅琅 A、金石等撞击时发出的声音。（） B、响亮的读书声。（） （2）诱惑 A、吸引、招引。（） B、使用手段，使人认识模糊做坏事。（） 2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不觉得有许多面目狰狞的塑像？正确的答案是（）。 A、王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。 B、昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。 C、王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。 3、文章是通过哪几件事来说明王冕勤奋好学的？ 4、王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？请写出来。 5、本文的文章结构是：
描写人物散文
篇一：关于人物的散文 那一瓢水 记忆中有几次到过这座寺庙我已记不太清了，印象最深的是那三次。 第一次是祖母带我去的。当我第一次看见这座庙时，感觉不太好。走进去就像掉进了一个黑黢黢的窟窿，只有前方的神像前有一片火光，以便进去朝拜的人不致迷失方向。奶奶带着我拜完了神像，又拉着我向前走去。前方渐渐亮了起来，仿佛一下又走向了光明。耳边传来一阵哄闹声，只见一个水池摆在眼前，一群一群的大人带着小孩围在水池边，耳旁不时地传来大人说：“这是神水嘞，多喝点，喝了大神们就会好好保佑你的，保佑你上大学…….”祖母也弯下腰舀了一瓢水，放到我嘴边，对我使了个眼色，说道：“乖啊！把这瓢水喝了，你看这么多小孩子都喝了，喝了神就会保佑你的，喝吧！”我看着那么多小孩都在喝，大人们舀了一瓢而小孩只抿了一小口，没喝完的又倒进去，荡起阵阵涟漪。看着这一切，我实在不敢喝啊！没办法，奶奶都把水送到嘴边，诶??????我只好闭着眼把那口水含在嘴里??????奶奶看着我“喝下去”了，脸上终于露出了笑容，接着就去办自己的事了。祖母一转身，我立马跑一个角落旁把刚刚含在嘴里的所谓的神水吐了出来。诶，终于舒服了。后来我就一个人偷偷溜下山了?????? 小升初的考试，我考得一般般吧。我小学时成绩还不错的，祖母看着我的成绩高兴地说道：“看看吧，神灵保佑啊!”，我顿时反驳道：“不是的，那口水我根本就没有喝，我是靠自己考的，哪有什么神灵啊？我才不稀罕什么神灵呢！”祖母没有说话，只是看了我一眼。当时年幼的我还读不懂那个眼神的含义。 第二次是外祖母带我去的。外祖母跟祖母一样，是个虔诚的佛教信徒。那次是我快要中考的前几天，外祖母打电话过来说要我过去吃饭。我到了那之后呢，她却说吃饭之前要带我去个地方，我当时就觉得有些奇怪呢：外祖母会带我去哪儿呢？ 接着我就看到了那座熟悉的山，接着就开始登山了，接着眼前又出现了那座寺庙。我大概明白了外祖母想让我做什么了。果不其然，外祖母又带我走进了那个寺庙，又来到了那个水池边，外祖母告诉我：“这座庙的大神很灵的，这个水池的水也是大神遣使者降下来的，赶紧喝一些吧。”说完，我的眼前又出现了那个熟悉的动作和背影，舀起一瓢水，放到我嘴边，叫我喝下。我犹豫了一会儿，对外祖母说道：“您先去做别的吧，我马上就会喝的，呵呵。”外祖母看着我，满怀信任的说：“好吧，那我就先去拜神了，等下我到这儿来，啊！”我假意弯下腰去舀一瓢水，看着外祖母转身走了，还没等到把那瓢水放到嘴边，我立马就又把它放进水池了。。。。。。终于又躲过了一劫。 初中升高中的考试，我考得很烂，本以为能考进全市前100名的。结果却因为种种原因，考了全市900多名。比那所省重点的高校的录取线只多了4分，还好，差点就真的要脱离人生的主线，诶，这一次，我真的清醒了。可能自己真的要好好反省反省了！外祖母听说了这个消息，还是挺高兴的。毕竟村上能考进省重点的学生也就两三个吧！她逢人就说：“这真是神灵显灵了，以后还要多拜拜啊！”这时的我已不愿再去反驳外婆的话了，只是默默的、静静地待在一旁听祖母说。 第三次是跟着自己去的。高考完了之后，心情并没有像老师说的那样如释重负，反而更沉重了。之后一个人慢慢地踏上了登山的道路，看着眼前分明葱绿的树，此刻为什么在我的眼中被染成了黄色，似已枯萎，难道这就是我的命运？我心里特别不服。走着走着，又来到了那座庙前。在门外徘徊了很久，想到自己以前，我又忍不住想进去看看。踏进这座庙，思绪飞到了六年前，那次跟着奶奶来到这座庙，眼睛瞅着那一池水，一对祖孙映入了我的眼帘。奶奶舀起一瓢水对着孙女说：“乖啊，这个池子的水很灵的，喝了这瓢水，它就会让你变聪明，以后考大学的嘞！”看着慈祥的奶奶，孙女满脸笑意的喝下了那瓢水，喝完后冲着奶奶笑道：“这水好甜呢，好好喝哦！”她的奶奶顿时也乐了起来，慈祥的笑容又一次爬满了整个脸庞。
初一写人作文500字【三篇】
初一写人作文500字【三篇】 篇一：女扮男装的新同桌 这个学期也快过一半了，不知教师怎么想的，突然要我们换座位！不过，我的新同桌倒是让我觉得感到惊叹！是个女生没错，但在我的印象中她就是一个男孩子！ 她有一个香菇般的发型，短而光滑，稍稍有点黄；一双规范的小眼睛；高挺的鼻梁；一张红润的嘴唇；一双招风耳……平常最喜欢穿黑白色的休闲服搭配牛仔裤，一双黑皮鞋。第一眼看时绝对想不到她是女生，她从来没有流过长发也没有穿过裙子，并且很少穿女生装！就是因为这样，在课间休息时间她和我们班上的男生玩一起，大家都不觉得奇异，毕竟她太像男孩子了！就连教师也把她当成了一个男孩子。 还记得那天下午学校播了通知，下午全校师生大扫除。而他负责擦教室的玻璃，我恰好也是负责擦教师玻璃的。我拿着毛巾在女卫生间搓洗，洗完后一转身就看见她，。我慌乱了，不对呀！我应该不会走错卫生间的呀，我急忙跑去看了看门派，上面写得清清楚楚确实是女卫生间！难得是她走错了？我赶紧把她拉出去问道：“你是不是走错了？这里不是女厕所吗？”她极度的肯定她没有走错，她说：“我知道这里是女厕所呀，我没有走错！”
这下子好了，我整个人都像电脑死机了一样，怎么想也想不明白！后来我去问别人才知道原来她是个女生！ 现在想想就觉得自己当时是多么搞笑！ 篇二：我的同学 我有一个冤家一一一“九斤半”，我根她很合不来，我讨厌她，她厌倦我，要不是因为她个头壮，在女生界里排老大，我恨不得打她一拳，因此，我们男生经常被她欺负。，不过，我也经常用计戏弄她。 “九斤半”体形高壮，有一点儿胖，活像一棵又高又粗的木头，这就是我们打不过她的原因。有一天，她实在气死我了，我便约了我的两位好友：“毛驴”，“太多”。我们制定了一个作战计划，取名为“三英战疯猪”，我们三人一起冲了上去，没想到被她一击“猪来一推”，一起被推到了地上，大家要听好：她只用了一掌，仅仅一掌，把三个人一齐推到了地上。你说她力气大不大？能不用活像一棵大木头来比喻她吗？ 说到这里我就想笑。这一天，我仍然没有打消捉弄“九斤半”的念头。她今天扫地，我和旁桌的一个人联手，我利用跳绳，再加上我
写人文章阅读(一)
第10讲 写人文章阅读（一） 成语大本营 成语猜猜猜 1．龙王爷亮相—— 2．老寿星打哈欠—— 3．王母娘娘走亲戚—— 4．阎王爷当木匠—— 5．小鬼拜见张天师—— 6．土地爷喊城隍—— 7．城隍庙里讲故事—— 8．彭祖遇寿星—— 精灵拓展 本课目标 1．能够准确把握写人文章中环境描写和心理描写所起的作用。2．能够了解作者借助经典事例来突显人物特征的方法。
教主传功 一、写人文章阅读要点 小精灵笔头 二、写人文章中的描写 1．写人文章中涉及哪些描写方法： 写人文章是小学阶段的重要文章，也是比较难以把握的。涉及到的描写方法有很多，比如：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、环境描写、场面描写、细节描写等。 2．几种常用描写方法的作用 一、环境描写 例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……” 分析：《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。 第一：____________________________ 例如：“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。” 分析：《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 第二：_____________________________ 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。 第三：___________________________ 又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。 2
写人作文之写人的作文的题材
写人的作文的题材 【篇一：写人作文题目集锦】 写人 （一）老师 我的第一个老师我的启蒙老师 我的小学老师老师，印在我记忆的深处我们的楷模我最钦佩的老师我最喜爱的老师一位循循善诱的老师恩师严师 猜猜他（她）是谁我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学同桌“小不点儿”我你他他（她）笑了（三）朋友 最亲密的伙伴我的小伙伴新结识的伙伴诤友患难之交棋友（四）我 我我的小传我在妈妈的眼里我学会了 我们的语文老师“中国通” 体育老师辅导老师 “一字师” 他就是雷锋“内务部长” 记一位富有创造精神的同学新同学小淘气 同桌a、b、c 班里的“笑星” 他（她）变了我的童年伙伴陌生的小伙伴挚友知音忘年交我的自画像我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱 我的乐趣我的课余爱好我爱我的我的乐园我忘不了我的第一次我漫步在 （五）我的一家 我的一家幸福的家庭 温馨的世界我的（填入亲属称谓）闲不住的爷爷爷爷的背奶奶的习惯爷爷（奶奶）小时候的故事爱管闲事的姥姥我的爸爸爸爸是个大忙人爸爸的脾气妈妈，我为你自豪妈妈的心事念母亲我的舅舅弟弟是个机灵鬼（六）邻居 邻居邻里之间（七）榜样 榜样我所敬佩的人他（她）有颗金子般的心闪光的足迹 （八）平凡的人 一个平凡的人我投他（她）一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的人大忙人笑了（九）三百六十行 爱唠叨的奶奶古怪的外祖父可怜天下父母心我有个好爸爸健忘的爸爸爸爸的手妈妈的白发妈妈笑了母亲的手 孪生兄弟（姐妹）表姐（表兄）左邻右舍
远亲不如近邻镜子 甘为他人作衣裳妙手回春 谢谢您，百衣天使绿衣使者的一天她永远满面春风送奶人 感谢你，“马路天使” 记事 （一）往事 往事愉快的回忆追求彩色的梦这不是梦那年我七岁我十四岁小 小的“荒唐”也许，是自己错了秘密我做过的一件事一件小事一件令 人遗憾的事一件笑掉大牙的事我的苦恼（二）走过的路 我走过的路暑假生活一页走进考场的时候我闯过了这个难关（三）难忘的一天 难忘的一天难忘的十四岁生日玩的最开心的一次（四）明天 明天假如我是?? 二十年后再相会寓言一则（五）家里的事 发生在家里的一件事 童年趣事红领巾的回忆初中生活回眸 生活中的一次闪失 爸爸（妈妈），其实我是爱你的原来如此 一件难忘的事一件发人深省的事一桩蠢事 一件没有料到的事被老师批评后记一段有意义的生活暑假里经历 的一件事 当我接到录取通知书的时候得了一百分之后我的生日 我最快乐的一天我的一个星期天小舟起航的联想欢度2009年国庆 节太空奇遇童话一则家里的喜事 乔迁之喜喜迎门 荧光屏前家庭里的风波（六）校园剪影 校园剪影校园小景校园早春图书馆一瞥 书声当五心红旗冉冉升起的时候校门口课间十分钟（七）班级记 事 夸夸我们的班级学习雷锋好事多一场激烈的争论（八）生动的一课 一堂的课给我印象最深的一堂课记一堂实验课课余生活记趣（九）运动会花絮 （十）有意义的活动 记一次有意义的活动访敬老院动物园参观记扫烈士陵园逛书店 （十一）社会见闻 新闻一则家乡一角走亲访友小记这是我亲眼看到的难忘的瞬间鞭 炮声声抛梁
三年级写人作文500字
三年级写人作文500字 导读：范文1：我的小弟弟 我有一个可爱的小弟弟，他叫段xx，小名xx。听，多帅的名字 呀!弟弟不但名字帅，长相也帅。 弟弟胖乎乎圆润的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。那红嘟嘟的脸蛋闪着亮光，像九月里熟透了的大李子。只要弟弟嘴巴略张，微微一笑，便露出细密的小白牙，齐齐的，亮亮的。 记得有一次，弟弟竟想起了当军人。他非要妈妈给他买身军装。买了以后，他每天都要穿上军装，然后照照镜子，敬个军礼。他的军装可成了他的宝贝，爱不释手，连让我们看一看摸一摸也不行。看起来，弟弟真觉得他是个优秀的小军人了! 弟弟哭的时候才好玩了!你看他把头深深地趴到床上，脸一直红 到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透亮的泪水简直就像两眼小泉，不断地向下滴落。眼睛都揉红了。 我的小弟弟是不是很可爱? 范文2：我的爸爸 我的爸爸今年三十多岁了,中等个儿,长着天然卷发,炯炯有神的 眼睛闪烁着智慧、热情的光芒,鼻梁上还架副眼镜,脸上总是挂着微笑。 爸爸对工作特别敬业。去年冬天的一个夜晚，我和妈妈受不了寒冷的“折磨”，便早早地钻进了被窝。爸爸说他的工作还没有完成，
呆会儿再睡觉。凌晨1点钟，我突然肚子疼，便跑出来上厕所，惊奇地发现书房的灯还亮着。我走近一看，原来爸爸还在工作呢。看着爸爸那冻得通红的双手，我连忙倒了一杯开水递给爸爸。爸爸看我来了，便摸了摸我的头，温和地说道：“我的工作还没做完，你快去睡吧，别着凉了!”我听了之后，心疼地对爸爸说：“爸爸，都凌晨一点了，您如果还不睡觉，我也不睡了!”在我的请求下，爸爸终于结束了自己手头的工作，到床上睡觉去了。爸爸为工作经常熬到深夜，乃至通宵达旦。爸爸不但工作敬业,也很爱我.在我生病的时候都是爸爸抽空来照顾我,因为妈妈很忙,每次都是爸爸守在我的床头,给我喂饭, 端水,吃药,还不能忘了研究自己的施工方案。 我的爸爸是一个普普通通的人,但在我的眼里他却是那么的不一般,让我佩服,让我敬重。我爱我的爸爸! 范文3：幽默的数学老师 我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的'了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。 可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的
写人文章阅读(教师用)
一个人的最后温暖 她是一个孤儿，一直跟着奶奶长大。 上了高中之后，需要上夜自习，很晚才能回来。从灯火辉煌的东风大道到家，还需要走一段曲折幽深的小巷，尽管有昏暗的路灯，尽管她一再表示自己什么也不怕，可奶奶还是不放心，每晚都在路口等着接她回家。 就因为这个，她不想上学了。那天，奶奶为了接她，滑倒在路上，如果不是抢救及时，奶奶就没命了。这几天，她心里一直涌动着辍学的想法，而且越来越强烈。 这天，她刚转过路口，就看见了奶奶。同时，她还发现了一个老人在那里摆摊修车。她和奶奶走的时候，老人也收了摊不紧不慢地跟在后边一起往回走。 后来，她知道老人略有些跛足，就住在离她们家不远的后街。她觉得这位修车的老人很慈祥，奶奶也觉得他人很好。由于老人一般在她放学的时候才收摊，于是，奶奶放心地把她交给了老人。每天很晚的时候，悠长的巷子里，就回荡着这一老一少回家的欢声笑语。 她不知道老人一天出摊多长时间，也不知道老人一天到底能挣多少钱，她所清楚的是，因为有了这位老人，她就再也没有想过辍学的事情。 后来，她上了大学。再后来，她有了不错的工作。那年冬天，她回去看望已经风烛残年的奶奶，听说后街的那位跛足老人去世了。她去吊唁。虽然那位老人没有给过自己什么，但一个个晚上的同行，还是让她产生了感情。 她碰上了老人的女儿，悲戚地说，老人可是位好修车师傅啊。老人的女儿并不认识她，说，我爸爸哪里会修车啊，刚退休的那一年，他在晚报上看到一个故事，就说什么也要去那个街口修车去。她突然想起几年前，她曾经在晚报上发表过一篇文章，表达过那条悠长的巷子给她带来的烦恼。 她问老人的女儿，老人读到的故事主人公是不是一个女孩？是。 女孩是不是有一个相依为命的奶奶？是。 而您的父亲是不是怕女孩辍学，每晚出去修车是假，送女孩回家是真？是。 她“哇”的一声哭了出来。泪眼模糊中，她觉得整个世界，都被老人的一颗心温暖了…… 1.文中的“她”为什么一度有辍学的念头？ 答：因为她奶奶每天晚上都要到街口去接她，还为此滑倒，险些丢命。 2.那位修车的老人为什么要到“她”放学的时候才收摊？ 答：因为老人修车是假，接“她”回家才是 真。 3.你能说说文章写到“后来，她上了大学”，“再后来，她有了不错的工作”有什么用意吗？答：以突出这位老人对“她”人生的重大影响。 4.那位老人去世了，“她”为什么要去吊唁？ 答：因为“她”觉得自己在一个个晚上与老人的同行中与他产生了感情。 5.请说说文章最后一段话的含义。 答：“她”被老人当年的举动深深地感动，觉得老人的爱心真是太真诚了，自己现在的一切都是老人的爱心滋润的，因此非常感激。 6.从本文所记叙的事情中你得到了什么启发？ 答：一个人应该尽自己的能力给别人以帮助，使我们的社会成为一个温暖、和谐的大家庭。
写人的作文 (精选)
写人的作文应注意什么 写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。 写人的文章应注意以下几点: 1. 交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。 2. 要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。 3. 要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。我来回忆一下《三顾茅庐》一文，刘备第三次要到隆中去，张飞是“嚷到”，而刘备是“生气”，特别是到了诸葛亮门口，刘备的言行、以及后来他和诸葛亮“同桌吃饭、同榻睡觉”这些事情上来说明刘备是多么的尊重人才。 4. 要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。还是《三顾茅庐》，刘备“离诸葛亮住处还有半里就下马步行”“轻轻敲门”“轻轻走进去”“恭恭敬敬”的“站着等候”，诸葛亮醒来后“快
步”走进草堂，这一段的细节描写，充分能够体现刘备对诸葛亮的尊重和求贤若渴的心情。 5. 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。（张飞的说话，刘备的说话） 6. 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。 写人作文指导 : 同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约??将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文应从以下四个方面注意把握。 一、抓住典型不放 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人 “轰轰烈烈”的大事是典型事例，物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。 看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
写人文章阅读训练
第一单元写人文章阅读与作文训练 1.《三块钱》 他，一个军人，在战场上负伤，双腿高位瘫痪。妻子没工作，一家三口就靠他的抚恤金生活。 为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。 那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐弯处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。 他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿下车，雨越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。 客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。可是他不愿意，这是今天的第一笔生意。也可能是唯一的一笔，虽然只有三块钱，他也不想放弃。 还是没有人来，他只好尝试着自己推。淋着大雨，站在泥坑里，他双腿使劲蹬着地面，一手握着车把，一手用力推着车身。也许因太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了！ 鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。从不流泪的他，在大雨中一边绑着知己的假肢，一边默默地流泪。 当客人再一次要求退钱的时候，他已绑好了自己的假肢。他的头发在雨水的冲刷下，紧紧的贴在脸上。他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。 他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着背脊，脊梁上托着他的家庭，他的责任。 故事的结局很简单──终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，号啕大哭。然后，平静地回家。 两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。 他还是以拉人为生。开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有303块钱的收入了。 1.用简要的语言概括小说的故事情节。（不得超过100个字） 2.小说的主人公是： 3.选文对人物描写的方法主要有：
最新写人作文500字
1粗心的我（写人作文500字） 不吹牛，我自认为是一个学习比较优秀但又很粗心的男孩儿。虽然我考试成绩不错， 但不知道为什么，好像她跟我有仇似的，每次都拿不到一百分。 一次数学单元练习，练习卷刚发下来，我迅速浏览一遍，心想：这么简单，我一定要第一个做完，还要拿满分。我心里这么想笔下也这么做着。大约过了二十分钟，我便做到了最后一题。这道题是竖式计算，我迅速反映，嘴里还轻轻地说：这不就是去零算吗，难不倒我的。”说到做到，我很快就写完了。可是，后来发下来订正时我傻眼了，原来当时去了零以后，我忘记把零又再补上去了，检查的时候也没查出来。还记得做练习题时得意洋洋的自己，下课后我还信心满满的，这次的满分拿定了！ 第二天，数学老师批好练习卷了，报分数的时候，我就像已经知道是满分一样，胸有成竹地等着结果的揭晓。可我竖起耳朵听也没听到满分中有我的名字，我还不死心，拼命问同桌，同桌莫名奇妙：你不是99分吗？你没听见”其实我哪是没听见， 是我不相信，不死心那！怎么可能呢？我检查的时候没看到有错的呀。练习卷发下来以后，我才看见我这一题错了，就是因为没有及时补上零，我惭愧地想：原来这里忘记把补算上去了，真是大粗心了。这次完全是因为粗心没有得到一百分，所以我下定决心以后考试要细心，要是还错这么简单的题，就把想尽办法惩罚自己，甚至打自己手心，加深记忆，直到不忘为止。我相信，通过我的努力，一定会成功的！ 我对自己说：年璨，加油！” 2我的妈妈（写人作文400字） 她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，有一对弯弯的眉毛，笑的时候还有一双甜甜的酒窝，还会露出两颗小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的。一一那就是我的妈妈。 我的老妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看到她床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。 有一次，我和妈妈去灵芝公园散步，走着走着，忽然听到一个小女孩的哭叫声：妈妈。”妈妈”。我和妈妈就走到小女孩的身边，妈妈问小女孩：你妈妈在哪里？”小女孩哭着说：不晓得。”你家住在哪里？”妈妈又问。小女孩直摇头。妈妈让我跟小女孩玩游戏，我们一边跟小女孩玩游戏一边陪她等妈妈，不一会儿，我看见一个阿姨急急忙忙跑过来，小女孩看见了自己的妈妈就跑过去，紧紧的抱住了妈妈。阿姨说：谢谢你们。”妈妈笑着说： 别客气，应该的。” 以后，我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的还是不熟悉的人。妈 妈是我的好榜样，我爱我的妈妈。 3我的同学（写人作文400字） 我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都 好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她 会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
写人文章阅读训练
第一单元写人文章阅读与作文训练 1、《三块钱》 她,一个军人,在战场上负伤,双腿高位瘫痪。妻子没工作,一家三口就靠她的抚恤金生活。 为了能够养活自己的家庭,她安了假肢,买了一辆三轮车,靠拉人赚钱谋生。 那天傍晚,瓢泼大雨。在街道的拐弯处,上来了两个西装革履的客人,客人说,快点啊,我们急着见人。没走多远,车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑,怎么也上不去了。 她央求客人下来,先把车推过去,再上车。可就是满地泥泞,客人怎么也不愿下车,雨越下越大,她想等人来帮帮自己,可左等右等,也没有人影。 客人不耐烦了,要求退款坐别人的车。可就是她不愿意,这就是今天的第一笔生意。也可能就是唯一的一笔,虽然只有三块钱,她也不想放弃。 还就是没有人来,她只好尝试着自己推。淋着大雨,站在泥坑里,她双腿使劲蹬着地面,一手握着车把,一手用力推着车身。也许因太用力,“啪”的一声,可怕的事情发生了,她的假肢断裂了！ 鲜血,从她的创口慢慢渗出来,混着雨水,一直流到泥坑里。从不流泪的她,在大雨中一边绑着知己的假肢,一边默默地流泪。 当客人再一次要求退钱的时候,她已绑好了自己的假肢。她的头发在雨水的冲刷下,紧紧的贴在脸上。她再一次请求客人下来,先让自己把车推过去,可还就是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了,为了三块钱。 她再次上了车,继续往前蹬,希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着背脊,脊梁上托着她的家庭,她的责任。 故事的结局很简单──终于有人帮她把车推了上去。她揣着赚来的三块钱,跑到无人的地方,号啕大哭。然后,平静地回家。 两年后,她换了辆摩托车,五年后,她换了辆小汽车。 她还就是以拉人为生。开上汽车的那天晚上,她对妻子说,这个月我们终于可以有303块钱的收入了。 1、用简要的语言概括小说的故事情节。(不得超过100个字) 2、小说的主人公就是: 3、选文对人物描写的方法主要有: 2、《特蕾莎修女》 ①她只就是一位满面皱纹、瘦弱文静的修女。
写人文章 (精选)
写人文章 写人文章，就是以描写人物为主的文章，人物可以是群体，也可以是一个人。写人的文章则侧重于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要的描写对象，文章中所写的事件是为了突出人物的性格特点、思想品质服务的。一般来讲，写人的文章都是通过几件事情来反映一个人的性格特点，而记事的文章则是从头到尾清晰地记叙下来一件事。这是写人文章与记事文章最大的不同。 在阅读写入类文章时，我们应该注意以下的几点： 一、从人物的外表特征中品味人物的性格和品质 人物的外表往往反映着人物的个性和内心的活动。写人的文章里，外表一般包括容貌、神情、体态、衣着。 如《心的高原》中这样描写袼央：“格央皮肤很白，似乎完全没有紫外线照射的影子，高高的额头，长长的辫子。格央会说汉语，但是她却很少说话，神情安静而且又腼腆，然后又有一种极晶莹透明的东西在眉宇间闪烁。”这段文字使用了外貌描写，突出格央的单纯、害羞、没有受到世俗的污染的美好品格。 二、注意作者对人物的言行和心理的描写，感受人物的思想感情 俗话说：“言为心声”，意思就是说，从一个人的语言能够看出他的性格和内心来。如《锁匠的徒弟》 -文中这样描写老锁匠的两个徒弟：老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”
通过两个徒弟对开锁一事不同的回答和回答时不同的表情，我们可以很明显地看出大徒弟爱财、贪婪和二徒弟不贪心、忠实的优秀品质。 对人物的动作描写同样也能表现出入物的思想品质和性格特点。 如《一条项链》 -文中：“那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔，看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？”那位妇女“缓缓地”“摊开双手”“举起来”“托着”表现了她对项链小心呵护的善良品质。 另外，在写人的文章中，对人物心理活动的描写能够更加直接反映人物的内心世界，作者经常靠心理描写来塑造一个鲜活生动的人物形象。 如《旧军鞋》一文中，最后老鞋匠“久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的 深刻地表达了他对军人的崇敬之情，从侧面表现出军人舍己为人的高尚品质。 只有把人物放到典型的事件中，他们的性格、思想、内心世界才能充分地表现出来。这个典蚕 件可以是一件，也可以是几件。刻画人物，肯定离不开典型的事例，我们要从这些事例中认真分相 物的性格特点。
写人文章阅读
怎样阅读写人的文章 【知识导引】 写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。写人与记事是分不开的。它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 1．分析典型事例，感受人物形象 写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材料而显示的。刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。写人的文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的，有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征，有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。 (1)首先，看看作者通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处。 (2)根据具体的情况进行具体的分析，把段落层次理清理顺。 (3)还需抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。 2．分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。 人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。 一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。3．了解选材特点，抓关键词语、句子 有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语哦，不要错过哦！ 阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。 4．分析写作目的，归纳中心思想 先想想文章写了什么；再问问作者为什么写这篇文章，是赞美吗？是批评吗？是热爱吗…… 对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。【能力训练】 （一）博物馆里的孩子们 黄媛 参观加拿大的博物馆，给我印象最深的不是那些镇馆宝物，而是一群群活泼有序的孩子。这些孩子们是博物馆里最动人的风景线。 我们参观的第一家博物馆是位于多伦多的安大略省皇家博物馆。站在馆前等候同事的几分钟里，陆续驶来一辆辆黄色的校车。孩子们像一群欢快的小蝌蚪，活活泼泼自车上跳下游进馆里。令我们瞠目的是孩子们的穿着，有穿T恤衫的，有裹着羽绒服的，五花八门各取所需。起初，我们以为撞上了什么特别的日子，这么多孩子来博物馆搞活动。询问之下方知：加拿大的博物馆一律对孩子们免费，学校也就把一些教学活动搬进了博物馆。再看这些孩子们，熟门熟路，一副常客的模样。没有老师大呼小叫，一班一班的学生目标明确，直奔各自场馆，显然来博物馆之前做了充分的准备。在不同的展馆里，孩子们围成圈圈，饶有兴趣地听老师或志愿者讲解，时而有孩子插话提问甚至发表自己的见解，引起一波轻轻的笑声。有趣的是，在这些圈外，还有一些家长或抱或推着坐在童车里的孩子也听得十分用心。想必在
五年级《写人》作文500字3篇
我喜欢的老师 我喜欢的老师是我小学四年级的语文老师袁老师。 袁老师大约二十多岁，她长得眉清目秀。白皙的皮肤，两只忽闪忽闪的大眼睛上架着一副眼镜，还有一张小巧玲珑的嘴。她总是把她那乌黑油亮、还稍稍带点弯曲的秀发扎成一个马尾辫，给人一种很清爽的感觉。 袁老师对我们很好，从来不打我们，不骂我们。如果有一个同学考试没考好，袁老师不会骂他，而是把他带到办公室，耐心地给他讲解错题，并且帮助他复习。 你知道我为什么喜欢袁老师吗?且听我慢慢道来。从开学到现在，我和袁老师之间发生了许多事。可是，有两件事令我至今记忆犹新。第一件事是：有一次，我在写作业时，遇到一个字不会写，于是就去问袁老师。袁老师听了，马上放下手中刚刚了一半的作业来教我。第二件事是：有一次，老师让我们自己编一个童话故事，很多同学都不会编，老师就找了一集《名侦探柯南》的动画片给我们看。同学们看了动画片，再加上老师的点拨，就全都会编了。 袁老师不仅给我们上课，下课和我们一起玩呢!我们玩的她样样拿手：跳皮筋、踢毽子、跳绳……虽然她是一位老师，但是在我的心目中，她却是喜欢和我们一起玩的“大小孩”。 我最喜欢袁老师了!
我的爸爸 他的眼睛里“装着”菜的色泽;他的脑子里“装着”菜的配料;他的嘴里“装着”菜的味道。他就是我最喜欢的老爸。 听!今天，老爸一回家就乐呵呵地哼起了小曲儿。得意洋洋地钻进厨房，一本正经的说;“今天，我学会了一道菜，名字叫‘东北乱炖’，要不要尝尝我的手艺?”“需要，太需要了。”嘿!别看我嘴上这么说，可心里却一个劲地嘀咕：乱炖?不是胡乱炖吗?我倒要看看老爸有多大本事。 瞧!老爸正从冰箱里取出土豆，西红柿和茄子。老爸哼着小曲，把菜清洗干净后，把土豆和茄子切成小块儿，然后把西红柿切成细条。接着大开火，倒上油。 等油热了，再撒上葱姜末儿，一股浓郁的香味扑面而来。之后，迅速把切好的土豆倒进锅里，倒了点水，再依次把茄子和西红柿放了进去。渐渐地，锅里“咕嘟咕嘟”地奏起了欢快的乐曲。 香味又再一次弥漫开来，而且这香味一次比一次浓，似乎非把我肚子里的“馋虫”勾出来不可。 为了尝美味的“东别乱炖”，我早早地把碗筷摆好，坐在餐桌前等着。像是过了半个多世纪，老爸才把热气腾腾的“东别乱炖”端了出来。我一看，哇!好漂亮呀! 有红的，有紫的，有黄的，搭配得真是恰到好处!在尝一口，甜甜的，软软的，味道好极了!
写人文章的阅读与写作
人上一百形形色色 ——写人文章的阅读和写作阅读指南看过来 怎样阅读写人的文章呢?小朋友们，请你看过来——— 看点一抓特点，体味特质 人上一百，形形色色世上很难找出外貌特征、言行举止完全相同的两个人，即使是双胞胎，也能辨别出他(她) 们的不同，因此，在阅读中，我们要抓住文中人物的外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写等内容，认真分析，细细品味，从中概括出人物的个性特点。 看点二抓事例，感悟形象 写人，是文章的目的; 写事，是一种手段、一个凭借、一个载体，是为表现人物的形象服务的。常见的写人文章总是通过一件事或几件事表现人物的某一特征，也就是把人物放在具体的事例中，让人物去表现自我。所以在阅读时，我们要思考: 文章写了一件(或几件) 什么事? 表现了人物的什么品质? 这样便于我们正确把握人物的形象。 看点三理顺序，总结方法 最后，在通读全文的基础上，理清文章脉络了解文章是按照怎样的顺序表达的。并且想一想，作者把人物写得这么鲜活有个性，用了哪些表达方法，哪些方法值得我们模仿借鉴。是通过人物外部的相貌、动作、神态描写还是通过能够透露内心世界的语言、心理描写? 哪些描写最为生动通真? 写作秘诀一三三 秘诀一细心观察抓特点 人物的特点就是指一个人与众不同的外貌长相、思想品质、性格脾气、兴趣爱好等，写一个特点鲜明的人就必须对他(她) 进行全面观察，包括他（她) 的面容、材、服饰、性别、年龄、职业、身份、经历、心理状态、情绪变化等，不仅要观察其外在的显性特点，而且要关注其内在的隐性特质，这是我们写好一个人的根本前提。 秘诀二选好材料写特征
人物的特征主要是通过具体、典型的事情来体现的，所以要写好人物特点，能否选出准确反映人物特征的事情很关键。确定所写的人物后，要仔细考虑，本次习作主要想表现出他(她) 的什么特点(或品质)，想通过一件什么事情或者哪些事情来表现，在习作中，事情的哪些细节需要重点描写，哪些细节准备轻描淡写.....动笔之前，谨慎筛选。 秘诀三多法并举画人物 人物描写的基本方法可分为五种: 肖像描写(又称外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。在习作中，我们要把人物放在一定的时空里，在事情的全过程中他(她) 是怎样说、怎样想、怎样做的，这是我们应重点关注并精心描写的。尤其是能充分体现人物特征的神态、语言、动作、心理活动等细节，我们应浓墨重彩去刻画，多种方法并用，凸显人物形象。这样的人物描写才能鲜活传神，栩栩如生，让读者如见其人，如闻其声。 名篇佳作一拖三 没头脑 任溶溶 我有个邻居，今年十二岁，叫作没头脑。 他名字叫没头脑，人可有头有脑。头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，绝不能没脑子。大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。这孩子常上我家串门，玩了半天，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面敲门了。我开门一看，原来是没头脑。“对不起，我书包给忘了。”他一边脱帽子手套，一边进屋子找书包。他找到书包，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。我开门一看，还是没头脑。“对不起，我帽子给忘了。”他找到帽子，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了，这回我开门也不看是谁，就把一副手套递出去:“没头脑，你的，拿去!”我进屋一看，那不是是他的书包吗? 多半他回来找帽子，又把它给丢下了。 他过十二岁生日那天，我捧了大大一包东西上他家，没头脑打开一看:“嗐，叔叔，您怎么给我那么多东西呀？妈，你看，叔叔送我铅笔、本子——连名字都给我写上了——皮球、手套、手绢、《罗文应的故事》......叔叔，这顶帽子我可戴不下了......”没头脑一面翻一面嚷，他妈妈就说：“那你还不快谢谢。”