当好小小采购员

当好小小采购员

教学内容：当好小小采购员

教学目标：

1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学准备：

1、教师准备：实物投影仪、课件，印制好购物计划表。

2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程：

一：导入

你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？

二、购物要有计划

1、电脑课件显示“小苏科去超市买东西”

问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？

2、小组讨论，完成填表（书上P6）

三、购买的食品要新鲜

继续看电脑显示

小小采购员

《小小采购员》说课稿 一、单元分析 我设计的单元是冀教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》，本单元的主要内容是认识人民币的面值，能进行简单的购物。为此，我从本单元的实际出发，设计一个“小小采购员”的项目活动，以下周班里要举行儿童节联欢会为由，请同学们来当采购员。在活动之前通过教师的引导和学生的自主学习，了解人民币的相关知识，知道人民币各单位之间的换算关系。之后，小组内利用自己身边的物品做购物游戏，轮流当售货员，其他同学当顾客，从而积累购物经验，并提高合作意识和合作能力。在实际的购物活动中，小组通过制定购物计划，利用分工合作的方式，先分组调查统计学生喜欢的食物及价格，再组织学生以小组为单位，到附近的商店或超市采购联欢所需物品。小组展示调查结果，交流调查情况，并向同学介绍你的购物经历。从而使学生热爱生活，养成节约的好习惯，争当“小小采购员”。 通过本单元的学习和项目活动的举行，让学生掌握人民币的相关知识，经历对人民币进行初步的使用体验。 二、学情分析 一年级小学生经历了幼儿园的学习，已经7周岁了，他们已然有了一定的生活基础，对于人民币的认识绝对不是一张空纸，也有着自己独特的感受，同时他们跟随家长一起去超市购物、菜市场买菜，也让他们有了一定的购物经历，这些经验对于学生学习本单元的内容有着非常好的前提和基础，为本课的学习提供了经验基础和保证。当然

学生毕竟年龄小，他们自主的能力不够，小组合作意识不强，分工的能力有限，这些也都是一年级小学生在客观上的不足，也是我们在本单元学习上应该努力克服的地方。 三、教学目标 结合新课标的理念，和本单元的内容分析制定出本单元的学习目标。 知识与技能：认识商品标价，认识人民币，学会解决简单的关于人民币的实际问题。 过程与方法：在小组合作调查商品价格，并模拟购物活动，提高学生的合作意识，培养学生合作的精神和合作能力，通过班内交流逐步提高自己购物的实践能力，为当好“小小采购员”积累丰富的生活经验。 情感、态度与价值观：1、丰富关于人民币的知识，感受数学与生活密切联系。2、在数学学习活动中，体会人民币的重要性。 四、框架问题 本单元，我设计的框架问题是： 基本问题生活中我们会使用钱吗？ 单元问题 1、怎样进行简单的购物？ 2、人民币在生活中有怎样的作用？ 内容问题 1、人民币各单位之间有怎样的关系？

《小小采购员》教学反思.doc

《小小采购员》教学反思 《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。二、从生活中寻找揭示课题的契机。通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。三、利用Excel进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。四、注重自主探究性学习。教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。 《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。二、从生活中寻找揭示课题的契机。通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，

揭示出课题。三、利用Excel进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。四、注重自主探究性学习。教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。 《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。二、从生活中寻找揭示课题的契机。通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。三、利用Excel进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。四、注重自主探究性学习。教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。

小学五年级上册劳动与技术教案 当好小小采购员3

当好小小采购员 第一课时 教学目标： 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学难点：学会自己上街购物，并能合理安排资金。 教学重点、培养学生的购物的能力。 教学准备：纸袋、包等 教学过程： 一、谈话导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ （分组交流讨论，谈谈自己上街购物的体会） 教师：平时我们在购物时应该注意些什么呢？ 板书：购物有计划 二、购物要有计划 购物要有计划，要有充分的准备，除了带上所需的钱，最好还要带上合适的容器，如：纸袋、布包等。同时还得有知识准备，了解相关的信息。 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 小苏的打算：一桶食油20元 一袋鸡蛋5元三样物品合计29元 两块蛋糕4元 看了小苏的打算后，你觉得他购物有计划吗？ 2、小组讨论，完成填表（见书上） 三、购买的食品要新鲜 1、学生自己看书，了解可以采用哪些途径了解食品是否新鲜，然后进行交流讨论。 （见课本第14页，如何鉴别菜肴原料是否新鲜）

（指导学生平时通过跟父母上街购物，学习、掌握识别食品是否新鲜的方法。） 2、组织交流讨论，明确鉴别菜肴原料是否新鲜的标准。 指导学生明确：购买食品一定要看清包装袋上的生产厂家、厂址、出厂日期、食品成分、食用以及条形码等，确保购买的食品新鲜、质量好。 四、课外延伸： 1、了解绿色食品。 2、了解什么是条形码。 指导学生看书第16页。 五、布置作业。 学生实践上街购物。 当好小小采购员 第二课时 教学目标： 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学难点：学会自己上街购物，并能合理安排资金。 教学重点、培养学生的购物的能力。 教学准备：纸袋、包等 一、复习巩固 1、说说在购物时应该注意些什么？ 2、如何辨别蔬菜是否新鲜？ 二、讨论交流 1、交流自己亲自上街购物的体会。 2、你在购物时是否遇到过困难？是怎么解决的？ 三、学生学写购物日记。 要求将自己上街购物的过程写下来，要求内容具体。

实践活动：小小采购员

实践活动：小小采购员 活动内容：《九年义务教育六年制小学教科书·数学》第五册 活动目标： （1）通过这次活动，掌握采购的基本步骤，巩固乘法的计算方法，“单价×数量＝总价”的数量关系，数据的收集、统计等知识。 （2）培养在日常生活中应用数学知识解决实际问题的意识和能力。 （ 3 ）培养分工协作、合作交流的意识、能力。 （ 4 ）渗透热爱集体、欣赏他人的思想教育。 活动重点：掌握采购的基本步骤，学会制作采购计划。 活动难点：灵活运用所学的知识解决实际问题。 学会听取别人意见，与人交流。 活动过程： （一）以元旦举办联欢会为由，引发讨论。 同学们，一年之中有哪个节日你们是特别喜欢的？ 今天我们就利用这节数学课策划一个“元旦联欢会”，大家说好不好？ （二）构想联欢会内容，了解要准备购买什么物品，大概数量。 我们将有 200 元活动经费，你希望联欢会上我们安排哪些活动？ 学生各抒己见。 看来举办一次联欢会除了节目要排练外，还要准备采购很多物品。为了这次联欢会，我们今天就一起当一回“小小采购员”吧。（板题：“小小采购员”） （三）采购前的准备——确定需要、了解价钱和采购计划。 要做一位出色的采购员可一点都不简单，在真正的采购前要做很多准备工作，你想到有哪些？（小组议论）我们比一比哪个小组想得最周到。 [课件：说一说：在真正采购前要做哪些准备工作？] 学生汇报，老师归纳：①确定需要②了解价钱 1. 确定需要 我们首先要清楚需要买什么买多少，象之前同学们说的布置课室，我们就要准备相关的材料（板书：课室布置）想玩游戏，我们就要准备奖品，（板书：奖品），六一儿童节当然少不了每人一份礼物（板书：礼物）。确定需要后我们就有针对地去了解价钱。 2. 了解价钱。 （ 1 ）展示部分学生课前“小调查”的作品。了解可以从很多途径了解价钱。 （ 2 ）小活动：了解现场物品的价钱。 [课件：爱心小提示：①不要拥挤②音乐停时间到] 3. 制作采购计划。 为了能更合理进行采购，我们最好在采购前做一个采购计划。（板书：采购计划） （ 1 ）介绍：采购计划一般有两种形式。第一种是文章的形式，第二种是表格。小活动：“民意小调查：你喜欢用哪个形式制作采购计划？” （ 2 ）指导制作表格做采购计划。 （ 3 ）利用表格复习“单价”“数量”“总价”的意义、“单价×数量＝总价”的数量关

精选-《小小采购员》活动课设计-word文档

《小小采购员》活动课设计 ◆您现在正在阅读的《小小采购员》活动课设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小小采购员》活动课设计《基础教育课程改革纲要》指出：强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。以下是我的一点数学活动课设计方案： 活动目的： 1、通过活动，使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式，培养学生珍惜每一分钱的真实情感。 2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。 3、培养学生合作、交流的意识、能力，以及实践能力。活动重、难点： 活动重点：正确的用钱观念。 活动难点：正确合理的用钱方式，珍惜每一分钱。 活动准备： 1、购物情况登记卡、现金记帐卡。 2、设置商场的情景，摆设好货物样品，安排好售货员若干名。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。

1、课件演示：一个小男孩（庄晓东）手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。 师：同学们，从屏幕上你想对同学们说什么？（鼓励学生大胆自由发言） 师：大家说得非常好！那么，你们自己有零用钱吗？父妈亲给你的零用钱，你平时怎样使用的？ 2、分组（前后桌）交流如何使用零用钱。 各小组积极讨论，气氛活跃。 3、小组汇报交流。 教师因势利导，对使用比较合理的学生给予肯定表扬，对花费不恰当的学生给予纠正引导。 师：同学们都知道，钱是父母亲用辛苦的汗水换来的，是劳动的结晶，我们应当珍惜每一分钱，把钱用在有意义的地方。 二、模拟表演，实践体验。 师：新学期开始了，父母亲都给你们零用钱，大家想购买什么东西呢？今天老师带大家一起去逛超市，好吗？ 1、进入角色，若干名售货员进场。 2、分发购物登记卡、现金记帐卡。让学生把所购买的商品的名称其金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。 3、分组合作进行模拟体验。

四年级道德与法治下册第四课买东西的学问第1、2课时优质教案

课题4买东西的学问第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级 学习目标1、情感态度与价值观目标：树立自我保护意识。 2、能力目标：学会识别包装上的信息，做聪明的消费者。 3、知识目标：认识标签上的信息，掌握一些科学的购物方法。 重点掌握一些科学的购物方法。 难点掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。 教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：过期食品的危害。 2、思考：原来食用过期食品竟然会造成这么大的危害，那么，我们要 怎样才能知道食品是否过期了呢？ 3、导入新课：学会看包装。 导入新课。 讲授新课1、小小采购员：请仔细看一看，这两种零食，哪种可以买，哪种不可 以买，为什么？（课本第28页） 2、购物小提示：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、 生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 3、小观察：请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一 类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。比较一下，同类产 品有哪些共同的信息。仔细阅读并完成观察记录表。 4、认一认：你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？ （课本第29页） 5、小贴士：认识标识 6、社会小观察：请你观察一下下面两个情景，说说这样购物可能会带 来什么麻烦？并思考一下，为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？（课本第30页） 7、小采访：你和你的家人在购物的时候会向商家索要发票吗？你知道 索要发票有什么用吗？ 8、视频：购物消费，你会索要发票吗? 9、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权观察并记录好包装上的信息后，根据学生的回答总结要特别关注的消息（如食品药品上的生产日期、衣服上的含棉量等都是需要关注的东西，因此，根据学生找到的信息提醒学生

我是小小采购员三年级亲身经历的一件事作文300字

我是小小采购员三年级亲身经历的一 件事作文300字 我是小小采购员三年级亲身经历的一件事作文300字 “大减价！买二送一了！快来买啊！走过不要错过啊！”平静的走廊里充满了我们大声的招呼，我们在做什么呢？ 就让我来告诉你们吧！我们在教室里玩“我是小小采购员”的游戏，游戏规则是：一人当采购员，一人当售货员。 游戏开始了！首先是我和叶战鹰一组，叶战鹰当售货员。叶战鹰先大声的说：“卖文具了！跳楼价了！走过不要错过，不买也要看看啦！”我走过去，问：“这盒橡皮多少钱？”叶战鹰毫不犹豫地说：“一块五了。”“这么贵呀！”叶战鹰满脸笑容地说：“这可是我们最便宜的了！”说着，叶战鹰就把橡皮拿了起来，他说：“你闻闻，这橡皮多香啊！”我说：“这还是太贵了！1元钱，不卖我就走了！”说着，我就往门口走。叶战鹰连忙说：“别走，别走！我1元钱卖给你了！”我回来拿起橡皮，给了叶战鹰钱以后，

开开心心、蹦蹦跳跳的走了。 这件事让我明白，当售货员很辛苦，还要有耐心。 三年级:毕云珩 我是小小采购员三年级亲身经历的一件事作文300字 “大减价！买二送一了！快来买啊！走过不要错过啊！”平静的走廊里充满了我们大声的招呼，我们在做什么呢？ 就让我来告诉你们吧！我们在教室里玩“我是小小采购员”的游戏，游戏规则是：一人当采购员，一人当售货员。 游戏开始了！首先是我和叶战鹰一组，叶战鹰当售货员。叶战鹰先大声的说：“卖文具了！跳楼价了！走过不要错过，不买也要看看啦！”我走过去，问：“这盒橡皮多少钱？”叶战鹰毫不犹豫地说：“一块五了。”“这么贵呀！”叶战鹰满脸笑容地说：“这可是我们最便宜的了！”说着，叶战鹰就把橡皮拿了起来，他说：“你闻闻，这橡皮多香啊！”我说：“这

二年级劳动教案(上册)

剪纸团花、边花 教学目标： 1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。 2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。 3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。 教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。 教具准备： 各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 学生准备： 剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程： 一、激发制作兴趣 可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。 二、设计图样 剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。 三、剪贴 剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。 四、展示作品 五、欣赏、思考 欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。

拉花（彩练） 教学目标： 1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。 2、学会制作拉花的基本步骤。 3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。 教学重点、难点: 在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。 教具准备： 教学课件、彩纸拉花成品、半成品 学生准备： 六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程： 一、导入课题 （出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。 二、讨论制作拉花步骤 1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张） 制作团花和拉花有什么共同之处？ （小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴） 2、那么两者之间有什么区别呢？ （小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的） 3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。 三、实践操作 1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠） 2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用） 3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。 4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号） 5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？ 6、以小组为单位，合作完成一组拉花。 7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。 四、总结 1、今天，我们教室真漂亮！ 2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。 3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好

当好小小采购员教学设计

当好小小采购员 一、活动背景 “买、洗、烧”是一项必要的家务劳动，在平时多是家长做的。不少家长对孩子只注重学习成绩而忽视对孩子能力和各方面的素质培养。现在大多数是独生子女，他们是家里的“小公主”和“小皇帝”，已经养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯，有必要让学生参加家务劳动，培养他们的动手能力，另一方面，也可以减轻父母的生活负担，使学生体验劳动所带来的快乐，体验父母养育子女的辛劳。 二、设计理念 1．贴近学生现实生活。学生对种植、饲养和农副产品的一般生产、销售过程以及食品的简单的营养知识和简单的菜肴制作等一系列活动产生了浓厚的兴趣，想当好一名“小小采购员”成为他们迫切的愿望，因而活动的选材来自于学生的生活。 2．强调学生的亲历与体验。通过“当好小小采购员”这个“项目”，让学生在“做中学”和“学中做”，经历调查、收集资料、设计菜单、买菜的全过程，让学生从操作实践中获得积极的情感体验。 三、教学目的 1、学生在第一课时己初步掌握购物的基本方法，这节课进行实际应用。 2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。 四、教学重点、难点 理解和应用采购的方法和应注意的问题。 三、活动流程 (一) 情境导入课题，激发实践兴趣 教师：今天早上我们学校出了一件新奇事，你们想知道吗？我们食堂门口贴出了这样一则招聘启事：招聘启事 同学们： 我们学校准备开办一个食堂，为了使我们的食堂办得更好，能做到饭菜适合同学们的口味，又能使同学们健康成长，决定向全校招聘“小小采购员”！请同学们踊跃报名参加！(学生充满了好奇。) 教师：你认为最好吃的是什么？ 学生：我最喜欢吃土豆丝。 学生：我认为最好吃的是番茄炒鸡蛋。 学生…… 教师：你们喜欢吃的东西可真多呀，那么你们最不喜欢吃的东西又是什么？ 学生：我最不喜欢吃菠菜豆腐。 学生：我和你不一样，我讨厌吃红萝卜。 学生：…… 教师：看来同学们喜欢吃的东西很多，不喜欢吃的东西也很多！怪不得让食堂的师傅们大伤脑呀！你们知道吗？在采购蔬菜、食品的方面真有不少学问呀！同学们你们愿意去试一试吗？ 学生齐答愿意。 教师：现在我们就一起参加“小小采购员”的招聘活动吧。 (二) 自主选择课题，制定活动计划 教师：我们吃的菜有很多种，谁来说说他们可以分为哪几类？ 学生：分成凉拌菜、炒菜、烧菜、汤。 教师：好的，这些食物我们根据不同的营养把他们分成主食、凉拌菜、炒菜、烧菜、汤和其他。(老师拿出分类的小牌子) 教师：妈妈让小苏科去超市买一桶油、一袋鸡精和两块蛋糕。如果你是小苏科，你会怎么做呢？ 学生：我会想一想这些东西分别需要多少钱，然后合计一下大概多少钱，以免钱没带够。

部编人教版四年级道德与法治下册《4买东西的学问》(第1、2课时)优质教案

统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问第一课时教学设计课题4买东西的学问第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级 学习目标1、情感态度与价值观目标：树立自我保护意识。 2、能力目标：学会识别包装上的信息，做聪明的消费者。 3、知识目标：认识标签上的信息，掌握一些科学的购物方法。 重点掌握一些科学的购物方法。 难点掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。 教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：过期食品的危害。 2、思考：原来食用过期食品竟然会造成这么大的危害，那么，我们 要怎样才能知道食品是否过期了呢？ 3、导入新课：学会看包装。 导入新课。 讲授新课1、小小采购员：请仔细看一看，这两种零食，哪种可以买，哪种不 可以买，为什么？（课本第28页） 2、购物小提示：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、 生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 3、小观察：请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选 一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。比较一下，同 类产品有哪些共同的信息。仔细阅读并完成观察记录表。 4、认一认：你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义 吗？（课本第29页） 5、小贴士：认识标识 6、社会小观察：请你观察一下下面两个情景，说说这样购物可能会 带来什么麻烦？并思考一下，为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？（课本第30页）观察并记录好包装上的信息后，根据学生的回答总结要特别关注的消息（如食品药品上的生产日期、衣服上的含棉量等都是需要关注的东西，因此，根据学生找

7、小采访：你和你的家人在购物的时候会向商家索要发票吗？你知 道索要发票有什么用吗？ 8、视频：购物消费，你会索要发票吗? 9、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有 权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。 10、小拓展：三无产品 11、小小购物专家：我们都有过购物的经历。怎样才能买到称 心如意的商品呢？你有没有什么好的方法？ 12、购物小贴士（课本第30页） 13、新闻：2019双十一购物大数据。 14、新闻：网购奢侈品，当心买到假货！ 15、班级小讨论：当今社会，越来越多的人在网上购物，但是 网上购物的弊端也显而易见。结合你的经验，说说网购该关注哪些问题呢？ 16、网购小贴士。 17、购物歌。到的信息提醒学生关注一些特别信息即可） 课堂小结购物是一门学问，要买到称心如意的商品，就需要我们学会这门学 问。 总结提升板书

小小采购员教案doc

课题小小采购员 学习目标1.通过活动，使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式，培养学生珍惜每一分钱的真实情感。 2.能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。 3.培养学生合作、交流的意识、能力，以及实践能力。 重点难点教学重点：形成正确的用钱意识。 教学难点：正确合理的用钱方式，珍惜每一分钱。 教法 选择 练习法、演示法课型活动课 课前准备购物场景的创设、 是否采用 多媒体 否 教学时数 1课时 教学 课时 第 1课时备课总数第课时 课堂教学过程设计 教学内容教师活动学生活动 一、创设情境，激发兴趣。 一个小男孩手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。 二、模拟表演，实践体验。1.课件演示： 同学们，你想对同学们说什么？（鼓 励学生大胆自由发言） 大家说得非常好！那么，你们自己有 零用钱吗？父妈亲给你的零用钱，你 平时怎样使用的？ 2.分组（前后桌）交流如何使用零用 钱。 3.小组汇报交流。 师：同学们都知道，钱是父母亲用辛 苦的汗水换来的，是劳动的结晶，我 们应当珍惜每一分钱，把钱用在有意 义的地方。 师：新学期开始了，父母亲都给你们 零用钱，大家想购买什么东西呢？今 天老师带大家一起去逛超市，好吗？ 就情境图发表自己的看 法 指到名的学生说说自己 怎样使用零用钱 各小组积极讨论 指到名的同学汇报交流 结果

进入角色，若干名售货员进场 分组合作进行模拟体验。 分组交流，分享快乐。 评选最佳消费者。 三、活动总结 四、拓宽引深 分发购物登记卡、现金记帐卡。让 学生把所购买的“商品”的名称其 金额、购买理由等记入《购物登记卡》 和《现金记帐卡》上。 教师注意调控场面，诸如“顾客” 进入“商场”的先后顺序，购物的时 间控制。 充分让学生展示选购货物的自主性， 关注学生所购物品的趋向，鼓励学生 认真合理安排自己的“零用钱”，把 钱正确合理的使用，并指导学生填好 “两卡”以便交流。 引导： （1)交流购买物品的意图。 （2)交流买东西中应考虑到什么？ （3)交流如何合理正确地使用零用 钱。 说说谁的消费最合理 如何最适当最合理地花费自己的 “零用钱”？这对你们今后办事、做 人都有很大的启发和帮助。 师：今后，同学可以学着按计划消费 自己的“零用钱”，做一个有主见、 巧理财的小能手。最后 活动准备 按要求参与购物活动 做好购物记录 小组汇报交流 指到名的同学说说 说说你的消费体会 作业设置教学札记 检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：检查（签章）：

小小采购员

二年级上册数学活动课的教学设计——小小采购员 一、活动目的 1. 通过活动，使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式，培养学生珍惜每一分钱的真实情感。 2. 能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。 3. 培养学生合作、交流的意识、能力，以及实践能力。 二、活动重、难点 1. 活动重点：正确的用钱观念。 2. 活动难点：正确合理的用钱方式，珍惜每一分钱。 三、活动准备 1. 购物情况登记卡、现金记帐卡。 2. 设置商场的情景，摆设好货物样品，安排好售货员若干名。 四、活动过程 （一）创设情境，激发兴趣 1. 课件演示：一个小男孩手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。 师：同学们，从屏幕上你想对同学们说什么？（鼓励学生大胆自由发言）师：大家说得非常好！那么，你们自己有零用钱吗？父母亲给你的零用钱，你平时怎样使用的？ 2. 分组（前后桌）交流如何使用零用钱。 各小组积极讨论，气氛活跃。 3. 小组汇报交流。 教师因势利导，对使用比较合理的学生给予肯定表扬，对花费不恰当的学生给予纠正引导。

师：同学们都知道，钱是父母亲用辛苦的汗水换来的，是劳动的结晶，我们应当珍惜每一分钱，把钱用在有意义的地方。 （二）模拟表演，实践体验 师：新学期开始了，父母亲都给你们零用钱，大家想购买什么东西呢？今天老师带大家一起去逛超市，好吗？ 1. 进入角色，若干名售货员进场。 2. 分发购物登记卡、现金记帐卡。让学生把所购买的“商品”的名称和金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。 3. 分组合作进行模拟体验。 （1）教师注意调控场面，诸如“顾客”进入“商场”的先后顺序，购物的时间控制。 （2）充分让学生展示选购货物的自主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的“零用钱”，把钱正确合理的使用，并指导学生填好“两卡”以便交流。 4. 分组交流，分享快乐。 （1）交流在活动中，各自购买哪些物品。（介绍购物登记卡） （2）交流买东西过程应该注意什么事项。 （3）谈一谈，在购物中，自己有哪些经验。 让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。 5. 小组汇报交流。 （1）交流购买物品的意图。 （2）交流买东西中应考虑到什么？ （3）交流如何合理正确地使用零用钱。 教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，

幼儿园大班数学教案：小小采购员

幼儿园大班数学教案：小小采购员 活动目的： 1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能 说出它们的单位名称。体验货币的等量买卖关系。 2、观察物品对应的钱币数量，并能进行相互转换，做钱总数的合计练习。 3、积极参与购物活动，产生做小小采购员的自豪感。 活动准备: 教具 1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。 活动过程: 一、谈话引入。 小朋友，平时你们家里买菜、买水果、买零食、买 玩具都是由谁买的？（妈妈）所以呢，每次采购这些东西的都是妈妈，我们要跟妈妈说：我们现在都长大了，我 们要做小小采购员，帮助妈妈做点事情。好！这节课老 师就教你们如何做一名小小采购员。 二、认识人民币。 1、观察1元人民币，引导幼儿了解1元纸币。 师：小朋友，你们看看这是什么？你怎么知道它是 1元钱？（教师引导幼儿观察，并说出钱上有1）除了有数字1外，1元钱上还有什么？（教师引导幼儿观察并说

说1元钱纸币的正反两面的图案。）2、观察1元硬币。 师：除了这样的1元钱纸币，你们还看过其他样子 的1元钱吗？（引导幼儿说出还有1元硬币。）师、1元硬币是什么样子的呢？谁愿意从这里把1元硬币找出来？（教师出示各种各样的硬币，引导幼儿找出1元硬币。）你是怎么知道这是1元硬币的呢？（教师引导幼儿观察硬币上的花纹和数字）3、比较1元纸币和1元硬币的关系。 师:这个是1元钱(教师左手举钱币)这个也是1元钱（右手举硬币）一样吗？（引导幼儿说出不一样，但它们能买一样多的东西）师：对了，它们都是1圆钱，这个是用什么做的？这个呢？（引导幼儿说出这个1元钱是用纸做的，这个呢是用金属做的）能买一样多的东西。 4、认识2元、5元、10元人民币。 出示2元，5元，10元让幼儿认识和区分这些人民币，告诉幼儿我们做一名小小采购员就必须认识这些人民币。你们认识这些钱吗？它们一样吗？（引导幼儿观察。）你怎么知道是x元钱呢？（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？（人民币。）三、让幼儿了解钱的用途。 师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什 么用处？

我是小小采购员

我是小小采购员 小昆山学校五（3）班朱志杰 今天，我在爸爸的店里帮忙，帮什么忙呢？嘻嘻，你看下去就知道了。 中午时分，一有客人来，我也要开始“忙”了。“豆腐一盒、青菜一斤、黄瓜两根。”奶奶说。我拿着钱，因为菜店较远，我怕来不及，就以我最快的速度跑去菜店，来回一次，我就汗流浃背的，可是，这又能算的了什么呢？ “韭菜一斤。”奶奶又说。我像上次一样以风一般的速度跑向菜店。到菜店后，很悲惨的事发生了——韭菜卖完了。我只好奔向超市。到了超市，我急忙问售货员：“阿姨，请问有没有韭菜？”售货员说：“我看一下有没有。”等了几秒钟，售货员说“你运气不错，还有一点。”我说买一斤，她称好后，说：“二块六毛。”我看看手中的二元五角钱，“怎么办？差了一角，回去拿吧，肯定来不及。”正在我急得团团转的时候，售货员阿姨看我为难的样子，就说：“算了，就给你算二块五毛吧。”我把二块五毛给她后，感激地说了声“谢谢”。售货员阿姨说不用谢。我就拎着韭菜，匆匆忙忙地跑回了店里，把韭菜给了奶奶。 不知不觉，忙忙碌碌的下午就过去了，更为繁忙的夜晚来临了。还是像中午一样，有不够的菜我就去买。这时，爸爸回来了。哇，爸爸买了青鱼、链鱼、泥鳅、黄鳝、甲鱼，可是由于鱼儿在水箱的时间太长，有好多鱼都头在下面，把白白的肚子翻到水面了。爸爸一看，急忙叫我去买氧气泵，我就揣着二十元去了商店。我问氧气泵多少钱？售货员叔叔看见了我手中的二十元钱，就对我说，就是你手上的钱一样的价格。我一看标价，果然是二十元。我就直接把钱付给了他拎起就想走，他拦住我，说要先给我试验了一下有没有用。因为氧气泵是不包退换的。一试，是有用的。于是我就带着氧气泵回去给爸爸。爸爸把氧气泵安装好，我轻轻一按开关，就见鱼缸里的水在冒泡泡。爸爸说那就是氧气。过了几分钟，鱼儿吸足了氧气，一个个又把那白白的肚子放到水下，伸出头在那边使劲吞着泡泡。有的鱼儿还在摆动着那鱼鳍，好象在对我说谢谢呢。 看到这儿，你应该知道我帮什么忙了吧？对，就是小小采购员。每次的采购，我都是觉得很累，那感受最深的还是“快乐”这两个字。“累却快乐着”是我这个小小采购员的行动宣言。

《我是小小采购员》活动教学反思

《我是小小采购员》活动教学反思 《我是小小采购员》活动教学反思 为抓好幼小衔接实现平衡过渡，丰富幼儿的社会经验，增强幼儿的社会适应能力，帮助幼儿体验生活，在生活中成长，提高孩子们交往和解决问题的能力，培养幼儿独立完成任务的能力。20**年4月26日上午，昭君镇东风幼儿园大班孩子开展了超市购物的社会实践活动。活动中我有了很多新鲜、有趣的发现，现在我与各位老师及家长朋友们一起来分享： 发现一：孩子懂得了遵守规则 “老师，在超市里不能大声吼” “老师，没付钱的东西不能吃” “老师，付钱要排队” 今天我们的孩子不再像以前，大吼大叫，知道要遵守超市的规则，这也是我们进行抓幼小衔接的课题研究中，通过区域角、幼儿的日常活动、各种社会活动培养孩子的规则意识。 发现二：孩子懂得了有计划的购物 “老师，这瓶饮料4元，我只有3元，我不能买这个” “老师，这个饼干2.5元钱，我有3元钱，我可以买这个饼干” “老师，我喜欢这个布娃娃，89元我的钱买不到!!” 今天我们的孩子不再像以往，喜欢什么买什么，他们不仅要控制即将要流出来的口水，而且还要根据自己手里的钱有计划的购物。

发现三：懂得了分享与关爱 “老师，我买的奶片要和小朋友一起吃。” “老师，我想把好吃的带回家跟妈妈、爸爸一起分享。” “老师，这个洗衣粉3元钱，我有3元，我想给我妈妈买一袋洗衣粉。” 今天的'孩子不仅懂得了分享，而且知道关心家人，有心要分担妈妈的辛苦家务啦！” 整个“购物”活动中，每一个环节都是孩子自己做主，充分体现了孩子们是活动的主体。这次购物活动使幼儿体验到了“理财”的乐处和难处，懂得了取舍和遵守社会规则，学习了数学在生活中的运用。许多孩子的潜能得到了发挥，从而有利于他们更加自信的面对生活和学习，促进了他们的社会性的发展。

劳技与技术：当好小小采购员

劳技与技术：当好小小采购员 上课内容 2.当好小小采购员科目劳动与技术所属年级 （六）年级（上）册备课者郑优 一、教学目标： 我的修改 1、培养生活自理能力和与人交往的办事能力 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、制定购物计划、合理开支。 4、养成节约的好习惯。 二.教学重点、难点： 学会选购食物制定合理的购物计划 三.教具、学具准备：各种食品价格表四.课时安排： 1课时 五、教学过程： 一、导入： 1 ．组织交流：自己附近有没有大型超市或菜市场。 2 ．调查：以前和父母或长辈一起购买过食物的学生数。 组织学生交流之前买菜的经历和收获。

3 ．课题揭示：俗话说“巧妇难为无米之炊”，采购到合适的食品原料是进行烹饪的必要准备，为了让我们更好地完成烹饪，今天我们就来学习正确采购。 板书课题《当好小小采购员》二、新课 1 ．想一想：你有没有注意过父母出去购物前一般都会做哪些准备？ 引导学生回忆思考一般家长出去购物前会带些什么物品做准备 2 ．引导学生思考：如果你出门购物，你会做哪些准备？ 指导学生阅读书本 P7 页表格，了解要做哪些准备。 组织学生交流 3 ．小结：要学习烹饪就要先学习怎样去菜场或超市选购原料。我们去菜场买菜，事先要有个计划。选购哪些东西？购买多少？要准备多少钱？ 引导学生思考：假如我们需要制作一个冷盘、炒菜、汤来，要选购哪些材料？ 4 ．教师出示相关菜价 制订计划的要求：先确定菜谱，然后确定需要用到的材料，再确定数量，最后计算价格，制定合理的计划，记录在书本 P7 表格“采购单”。 5 ．组织学生汇报：你们小组制定了怎样的购物计划？

幼儿园大班数学教案：小小采购员

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：小小采购员 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目的： 1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单 位名称。体验货币的等量买卖关系。 2、观察物品对应的钱币数量，并能进行相互转换，做钱总数的合 计练习。 3、积极参与购物活动，产生做小小采购员的自豪感。 活动准备: 教具 1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。 活动过程: 一、谈话引入。 小朋友，平时你们家里买菜、买水果、买零食、买玩具都是由谁 买的？（妈妈）所以呢，每次采购这些东西的都是妈妈，我们要跟妈 妈说："我们现在都长大了，我们要做小小采购员，帮助妈妈做点事情。"好！这节课老师就教你们如何做一名小小采购员。 二、认识人民币。 1、观察1元人民币，引导幼儿了解1元纸币。 师：小朋友，你们看看这是什么？你怎么知道它是1元钱？（教 师引导幼儿观察，并说出"钱上有1"）除了有数字1外，1元钱上还有 什么？（教师引导幼儿观察并说说1元钱纸币的正反两面的图案。）2、观察1元硬币。 师：除了这样的1元钱纸币，你们还看过其他样子的1元钱吗？（引导幼儿说出还有1元硬币。）师、1元硬币是什么样子的呢？谁愿意从这里把1元硬币找出来？（教师出示各种各样的硬币，引导幼儿

找出1元硬币。）你是怎么知道这是1元硬币的呢？（教师引导幼儿 观察硬币上的花纹和数字）3、比较1元纸币和1元硬币的关系。 师:这个是1元钱(教师左手举钱币)这个也是1元钱（右手举硬币）一样吗？（引导幼儿说出不一样，但它们能买一样多的东西）师：对了，它们都是1圆钱，这个是用什么做的？这个呢？（引导幼儿说出 这个1元钱是用纸做的，这个呢是用金属做的）能买一样多的东西。 4、认识2元、5元、10元人民币。 出示2元，5元，10元让幼儿认识和区分这些人民币，告诉幼儿 我们做一名小小采购员就必须认识这些人民币。"你们认识这些钱吗？ 它们一样吗？"（引导幼儿观察。）"你怎么知道是x元钱呢？"（通过 观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）"仔细看看这些钱上 都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。）三、让 幼儿了解钱的用途。 师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？ 小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的 菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生 活下去。 四、游戏"凑钱"。 "今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换 成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"

我是小小采购员1

我是小小采购员 ——六年级数学综合实践活动案例 咸丰县第二实验小学陈华 课题名称：我是小小采购员 适用年级：六年级 活动主题：让学生正确理解常见的购物优惠措施，并能结合实际、货比三家,学会购买物美价廉的商品。 设计思路：因为购物基本上是我们每个家庭都接触到的现实生活问题，学生比较熟悉，但却很少有学生参与自己家的购物，我认为是一个很好的数学素材，以学生的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强社会常识，体验数学与生活的密切联系，正确运用所学知识，根据实际情况合理选择，以实现策略的最优化。沟通数学与生活的联系，使学生充分利用已有的生活经验，把所学到的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。最后进行拓展提升，让学生设计促销广告。 活动方式：真实数据计算、小组合作交流。 活动价值：让学生从学习生活和家庭生活中选择，主动获得信息、分析信息并作出决策的学习活动。这项活动的开展拓展了学生的视野，引导学生用数学的眼光观察、分析客观世界的人和事，进一步增强了学生的数学应用意识，帮助学生从整体上认识数学、感受数学，同时为学生提供展示数学学习成果的平台，这样的教学活动能够激发学生学数学、用数学、爱数学的热情，使学生学习数学的情感和态度得到改善与发展。 活动准备：让学生去商场体验，调查访问各种商品的优惠措施信息。 活动目标： 1、让学生正确理解常见的购物优惠措施，并能切合实际、货比三家不上当,学会购买物美价廉的商品。 2、培养学生分析、应用信息的能力，培养学生多角度思考问题的意识与能力。 3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。 4、使学生体验到数学与日常生活密切联系，体会到数学的价值。 活动过程设计： 一、复习折数，谈话导入 2、各大商场为了吸引顾客，经常进行各种促销活动。请看（课件出示）