第自然﹒争

争

生生有欲，欲而不止，则争。争即生乱，无处静。

争

六笔小字

勿争

勿与无谓争闲气

细想所遇琐事，大多都是无所谓、没太多意义的。

而这些无谓之事，却是我们经常要去争个谁对谁错的。明里争，暗处斗，争来争去，落一身闲闷气。

无非一己私欲作怪，虽得眼前蝇苟小利，酿身后无尽祸事端。

争

六笔小字

万善之源

必争

必与内心争大气

“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”

人人皆有善心，只不过偶尔蒙落世尘，尘垢累积，故生浊气，浊眼所及处处不堪。唯有勤勉拂拭，大气焕发，方使善心重现。

善心重现，争，也便是不争了。

争与勿争，一念之间。静与不静，一心之间。争也不争

不争是争

争与不争

禅智之中

“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”

自然拼音基本规则

自然拼音基本规则一、字母与发音-对应的辅音 b - ball d - dog f - fish h - hat j - jump k - kite l - leg m - man n - not p - pen q - quick r - run s - sun t - ten v - vest w - water z - zoo 注意：q与u总是连在一起的 二、有多个发音的辅音 1.C （1）字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同； eg. hard c sound”cat, cap, call, coat, cup （2）当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同； eg. “soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice （3）有时在e或i前面，c会发/sh/音。 eg. ocean, racial, social 2. G （1）字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g/ g /sound” ； eg. girl, gas, get, give, go （2）字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“soft g/ dV / sound” eg. ”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl中的g发hard sound

3.X （1）x在单词中间或结尾时发/ks/音；eg. box, next, mix, six, fox （2）x在单词中间时有时发/gz/音；eg. exit, exam, exact （3）x在单词起始位置时发/z/音. eg. xylophone, Xerox 4. Y （1）y在单词起始位置时发音为辅音； eg. yes, you, yard, year, yell （2）y在单词或音节中间或结尾时被当做元音； ①在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音， ②y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音 ③y在单词或音节中间时，发短/i/音 三、辅音字母组合 辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。 1. 带有l的字母组合 bl - black, blame, bless, blue, blast cl - clock, class, clap, clue, close fl - flag, fly, flat, flash, flower gl - glass, glad, glide, glue, globe pl - plate, plane, place, plus, plan

第一学期人教版八年级上册地理第三章《中国的自然资源》单元测试卷

第一学期人教版八年级上册地理第三章《中国的自然资源》单元测试卷 一、选择题 1.自然资源是人类生存和发展的基础．下列说法，不正确的是（） A. 我国自然资源总量丰富，人均不足 B. 自然资源都是取之不竭、用之不尽 C. 土地、阳光属于可再生资源 D. 应注意节约和保护自然资源 2.我国山区面积广大，下列关于如何实现山区社会、经济和生态可持续发展的叙述，错误的是（） A. 山区风景秀丽，开发生态旅游 B. 砍伐与抚育更新相结合，大力发展林业 C. 大力发展木材加工业，以满足市场需要 D. 山区急流水能丰富，积极建设小水电站 3. 据《春城晚报》报道：“某省处于从旱季向雨季转换的关键时期，当前全省已有鲁甸、澄江等25个县（市、区）达到雨季开始期的标准。但在雨季降临缓解旱情的同时，我省在几年连旱之后，旱涝急转的可能性也在不断增大。”如果发生旱涝急转，若不采取有效措施，大量降水可能随江河白白流走。对此，应采取的措施是（） A. 兴修水利设施 B. 人工降雨 C. 改变当地气候 D. 防治水污染 4.对于可再生资源，应采取怎样的态度（）

A. 无论怎样用，都不会枯竭 B. 无论怎样用，都不会被破坏 C. 在利用过程中，注意保护和培育，以便能够实现永续利用 D. 资源是社会的财富，能不用就不用 5.我国跨流域调水工程——南水北调，其中的“北”指（） A. 西北 B. 东北和西北 C. 华 北 D. 华北和西北 6. 解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（） A. 节约用水 B. 兴修水库 C. 跨流域调水 D. 植树造林 7.下列资源中，属于非可再生资源的是（） A. 矿产资源 B. 土地资源 C. 森林资源 D. 水资源 8.在解决我国水资源不足的途径中，同学们当前能积极直接参与的是（） A. 兴修水库 B. 跨流域调水 C. 海水淡 化 D. 节约用水，防治水污染 9.我国的天然林地主要分布在（） ①西南地区 ②西北地区 ③东北地区 ④东南地区

自然拼音教案

目录 Lesson 1 26个字母的语音﹑书写笔顺﹑书写格式 26个字母的字母音和名称音的认读和区分Lesson 2 建立元辅音概念﹑元音的长音短音的认读和区分强化训练字母的字母音和名称音的认读和区分Lesson 3 单音节〔短音〕的拼读概念的搭建和认读训练C＋V 结构的拼读训练和相应书写训练 Lesson 4 C＋V＋C 结构的拼读训练和相应书写训练Lesson 5 长音的拼读概念的搭建和认读书写训练 长音A的字母组合a-e ai ay eigh Lesson 6总复习

Day1 了解26个英文字母 一英语字母共26个,每个字母都有大、小写两种形式; 二书写形式有:印刷体和书写体; 三读音形式有两种:升调和降调. 字母的读音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed] 英文字母书写口诀字母书写有规律，右倾五度正合适，大写一律上两格，上不顶线是原则，小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辨”上两格(b,d,h,k,l)有“尾”下面两格拖(g,p,q,y,),无“辨”无“尾”中间格a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，唯有占三格(f,j)。中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

八年级上册 地理 第三章 第一节 自然资源

课题: 第一节自然资源概况 教材分析:本教材主要包括自然资源的判定与主要特征，教材充分利用设问及阅读思考来扩充教材的实际空间。 学情分析:对于学生来讲，应该从自己身边的实例与数据分析自然特征。学生在初中阶段这是第一次细致来讲述自然资源。教学目标: 1、知识与技能: （1）了解自然资源及其主要类型。 （2）认识自然资源的分类。 （3）理解我国自然资源的总体特征。 2、过程与方法: 看图归纳我国矿产资源与太阳总辐射量分布规律。 3、情感态度与价值观: 树立学生海洋国土的意识。 教学重点:我国自然资源的分布规律与特点 教学难点:如何准确的判定自然资源 教学方法和工具:多媒体图片演示法，读图分析法，讲解法 教学过程: 教师活动学生活动设计目的 【导入新课】书是不是自然资 源？森林呢？ 【讲授新课】 一、自然资源 1、自然资源定义： 2、判定：（1）存在于自然界阅读第一段文字 分组讨论如何判定自然资 源。 创设情境，激 发兴趣。

（2）现阶段被人类广泛用于生产、生活中的物质或能量（3）注：凡是被人类加工、培 养过的都不是 【练习】1、完成活动题2 2、下列属于自然资源的是（） A水泥 B小麦 C森林 D汽油 【讲授新课】 3、类型：气候资源、水资源、 海洋资源、生物资源、土地 资源、矿产资源 4、分类：（1）可再生资源： 在较短时间内可以循环再 生、更新使用的自然资源。 （2）非可再生资源：在较短时间不可循环再生的5、合理使用：(1)合理利用， 注意保护与培育 （2）十分珍惜与节约 二、自然资源的特征 1、概念不是一成不变的，范围 不断扩大 2、数量是巨大的，但又是有限 的 3、质量存在差异 4、分布不均匀，但有规律性 5、状况处在不断变动之中 三、矿产资源 1、分布特点：分布广泛，但相 对集中。 2、分布 （1）北方地区：煤、铁、石油、天然气 （2）南方地区：有色金属 3、识记主要矿产资源省份与名称 铁：辽宁鞍山、本溪，安徽马鞍山、四川攀枝花等 有色金属：湖南锡矿山锑矿、水口山铅锌矿，江西大余钨矿等。活动2 ①天然宝石④东北虎⑧阳 光，属于自然资源 如：水资源、生物资源、土 地资源、海洋资源等 如：矿产资源 【阅读】 p54-p55说明其特点 【阅读图3-3与图3-4、图3 -5】说明分布特点与规律 如：石油：黑龙江大庆、山 东胜利、新疆克拉玛依等 煤：山西大同、陕西神府、 河南平顶山等 【活动】中国年太阳辐射量 分布 1、分布规律：从东南沿海向 西北内陆递减 2、最高地区：青藏高原 最低地区：四川盆地 说明原因： 南方降水多，云量厚，太阳 辐射量少。 西北内陆气候干旱，多晴天， 云量少，光照强。 培养自主学习 的能力，带着 问题从文中科 学的归纳出结 论。巧妙设问， 合作探究。 培养学生读图 分析能力，做 到会“看图说 话”，“答案在 图中找”的能 力。 设疑解问，开 展互动交流。

第三章中国的自然资源教案

第三章中国的自然资源 第一节自然资源总量丰富人均不足设计说明：建设和谐高效课堂必须让和谐思维之树常青，让和谐、思维之树常青包括两方面的问题：一是如何促进人与人之间的和谐，二是如何点燃学生思维的火花。人与人之间的和谐包括教师与学生之间、学生和学生之间的和谐，其内容包括教学过程安排是否合理、学生之间的合作是否愉快、教学方式是否恰当，让学生学会学习，学会合作。 1、设计理念。教师是教学活动的组织者与引导着，在教学中教师因 应尊重学生的主体地位，以学生自学探究为基础，大力提倡自主 探究与小组内成员的合作探究相结合的学习方式，充分发挥学生 的主观能动作用。 2、通过学生自学发现问题，利用多媒体手段和小组合作探究的形式 解决问题。采用知识抢答、问题答辩等形式巩固所学知识。 课程标准及教材分析：本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。 学情分析：1、初二学生已经具备了一定的读图分析能力，能够满足从图文资料中获取信息探究新知识的要求。 2、学生在前面的学习中对我国的地形、气候、河流等自然环境有了了 解，为本章节学习打下了基础。 教学目标： ★知识与能力： 1．使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。 2．自然资源的归类分析3．知道怎样合理使用自然资源。 ★过程与方法： 1．通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。 2．通过对收集资料的对比分析。使学生学会正确分析我国资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。 ★情感态度与价值观目标：

【K12学习】八年级地理上册第三章《中国的自然资源》知识点归纳

八年级地理上册第三章《中国的自然资 源》知识点归纳 第三章 中国的自然资源 1.我国自然资源的总特征（基本国情）：自然资源总量丰富，人均不足（我国资源概况：陆地面积——世界第三：矿产资源总量——世界第三；耕地面积——世界第四；河流年径流量——世界第六；森林面积——世界第六）4月22日为世界地球日。 2.我国土地资源的主要利用类型为：耕地、林地、草地和建设用地（如交通用地等） 3.土地不利条件：人均土地资源占有量小；各类土地所占比例不尽合理。尤其耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足。人与耕地的矛盾尤为突出。 4.土地资源的分布： 耕地——主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区 林地——主要分布在山地 耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区（90％以上） 草地——主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区 （该区还集中了大量的难利用和未利用土地）

耕地与水资源南北差异： 北方以旱地为主，且耕地资源比例大（60％），但水资源比例仅20％ 南方以水田为主，且耕地资源比例小（40％），但水资源比例达80％ 5.当前的土地问题：水土流失；乱占耕地；土地荒漠化。 6.土地法：《土地管理法》《草原法》《森林法》 全国土地日—6月25日 7.我国土地基本国策——“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地” 8.地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，98%是冰川、深层地下水，目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。 9.水资源现状：水资源总量排世界第六，但人均排名靠后。总量丰富，人均不足；污染、浪费严重——水资源短缺世界水日：3月22日。中国水周：3月22日至28日。 10.水资源分布特征： A时间分布：夏秋多，冬春少——解决措施：兴建水库，调控径流和水量的季节变化。 B空间分布：东多西少，南丰北缺（华北和西北地区，

人教版2020--2021学年度八年级地理上册第三章《中国的自然资源》单元测评卷及答案

人教版2020--2021学年度八年级地理上册第三章 《中国的自然资源》单元测评卷及答案 一、选择题(下列各题只有一个选项最符合题意,请将正确的选项填入下列表格中。每小题4分,共48分) 1. 几年前，共享单车在城市街头随处可见，共享单车最大的意义在于 A. 为市民省钱 B. 节省时间 C. 低碳出行，保护环境 D. 方便锻炼身体 2. 前几年间，太湖爆发了严重的蓝藻污染，江苏无锡生活用水和饮用水严重短缺，这一现象说明 A. 可再生资源取之不尽，用之不竭 B. 可再生资源不能利用，要好好保护 C. 非可再生资源要合理利用和保护 D. 可再生资源如果不被合理利用和保护，就可能失去其可再生性 3. 有关我国自然资源分布特点的说法，正确的是 A. 水资源一华北多，西南少 B. 草地一主要分布在东南部湿润地区 C. 林地一西北多，东北少 D. 矿产一南方多有色金属，北方多煤、铁、石油 4. “西气东输”工程起止点和运输方式为 A. 新、沪管道运输 B. 青、苏铁路运输 C. 甘、沪水路运输 D. 新、苏航空运输 5. 下列是我国土地基本国策是 A. 十分珍惜，制定法律法规 B. 十分珍惜，合理利用，切实保护耕地 C. 十分珍惜，切实保护耕地 D. 十分珍惜，标准利用，切实保护土地 6. 下表是我国南北方地区水土资源调查资料。我国南北方耕地资源的分布特点是( )

A. 南方多且以水田为主 B. 南方少且以旱地为主 C. 北方多且以旱地为主 D. 北方少且以水田为主 读漫画,完成下列各题。 7. 漫画《分“田”》反映了我国土地资源利用中存在的主要问题是 A. 乱砍滥伐 B. 超载放牧 C. 乱占耕地 D. 围湖造田 8. 针对漫画反映的问题,我们应该 A. 鼓励开发商投资开发,促进地方经济发展 B. 鼓励农民转变生产方式,进城务工 C. 毁林开荒,扩大耕地面积 D. 珍惜每一寸土地,切实保护耕地 读下图，回答问题。 9. “南水北调工程”能够反映我国水资源具有的特点是 A. 地区分布不均 B. 季节变化大 C. 年际变化大 D. 总量丰富，人均不足 10. 该资源的调配直接反映了我国

自然拼音法发音规律汇总

自然拼音法发音规律汇总 （注：如果你的电脑上没有安装YB字体的话，音标看着是不正确的。建议你安装一个音标字体再看音标）。 第一部分：26个字母的发音： 通过学唱一首歌曲《The alphabet song》〃轻松掌握26个字母的发音〃26个字母的发音要点如下： 1、五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu有两种发音： A says [ei] & [?]； E says [i:] & [е]； I says [ai] & [i]； O says [?u] &[?]； U says [ju:] & [Λ] 总结归纳：五个元音字母有两种发音〃第一种是长音：即字母本身的读音；第二种是短音〃通过下列口诀记忆： 五个元音字母发短音的记忆口诀： Aa for apple [?][?][?]； Ee for egg [е] [е] [е]； Ii for is [i] [i] [i]； Oo for orange[?] [?] [?]； Uu for up [Λ] [Λ] [Λ]. 2、21个辅音字母的读音中有大部分跟汉语拼音的读音相似〃通过歌曲学唱记忆。21个辅音字母的音标如下： B ---[b] C---[k] D----[d] F---[f] G---[g] H---[h] J----[d?] K---[k] L----[l] M---[m ] N--[n] P---[p] Q---[kw] R---[r] S---[s] T---[t] V---[v] W---[W] X---[ks] Y---[j] Z---[z] 3、自然拼音法的拼读方法：和汉语拼音的拼读方法类似〃用元音前面的辅音和元音相拼而形成的读音〃就是一个音节的读音〃再把其他的音加进去。比如：name的音标是[neim]〃

自然拼音全集

PHONICS 1 ?Letters and Sounds Aa actor----男演员，actress----女演员，anger----生气，ankle----脚踝，ant----蚂蚁，apple---- 苹果，arrow----箭，ax----斧头 Bb banana----香蕉，bed----床，bench----长椅，bird----鸟，body----身体，book----书 box----盒子，boy----男孩 Cc cake----蛋糕，cap----帽子，car----汽车，cat----猫，coffee----咖啡，count----数数cow----牛，cup----杯子 Dd dancer---舞蹈家，deer----鹿，desk----书桌，doctor----医生，dog----狗 doll----洋娃娃，door----门，duck----鸭子 Ee echo----回声，edge----边缘，egg----蛋，elephant----大象，elf----精灵，end----尽头entrance----入口，envelope----信封 Ff family----家庭，father----父亲，fence----篱笆，five----五，food----食物，foot----脚fork----叉子，four----四 Gg garden----花园，gate----大门，gift----礼物，girl----女孩，goat----山羊，gold----金子golf----高尔夫，goose----鹅 Hh hammer----锤子，hand----手，hat----帽子，head----头，hen----母鸡，home----家horse----马，house----房子 Ii igloo----冰屋，inch----英寸，Indian----印第安人，infant----婴儿，ink----墨水 insect----昆虫，itch----痒 Jj jacket----夹克，jam----果酱，jar----罐子，jeep----吉普车，jelly----果冻，jewel----宝石juice----果汁，jump----跳

自然拼音字母组合

1. Aa apple, act, animal, am, at, and, ankle, arrow, anger, actor, actress, answer, class, ask, bath, after 2. Bb bed, book, box, banana, bird, body, boy, ball, bat 3. Cc cap, car, cat, cow, cake, cup, catch, come Cc circle, circus, certainly, face, mice, fence 4. Dd desk, doctor, duck, doll, dog, door, down, dark 5. Ee egg, elephant, elbow, exercise, eight, every, end, echo, elf, entrance, envelope 6. Ff food, face, four, farm, five, feet, flower, friend 7. Gg garden, girl, goat, gate, guess, good, green, get Gg german, germ, gem, ginger 8. Hh hat, hen, head, home, hand, house, horse, heel, hot 9. Ii indigo, Indian, inside, into, in, is, it, inch, itch, insect, ink, infant, igloo 10. Jj jump, jam, jacket, jeep, juice, join, jar, jelly, 11. Kk kite, kangaroo, kitchen, key, kettle, king, kick, kitty 12.Ll leg, lemon, leaf, letter, learn, light, like, lips, leaf, lake Ll girl, tail, nail, feel, tell, help, jail, snail 13.Mm monkey, moon, mother, milk, mouth, map, mom, mat, mug Mm room, tom, same, come, jam, game 14.Nn net, nail, nose, neck, nurse, number, name, near Nn moon, noon, ten, pen, hen, lend 15.Oo orange, off, onion, often, of, on, ox, operate, October, ostrich, octopus 16.Pp purple, potato, pea, pear, pig, pencil 17.Qq question, quiet, queen, quick, queue, Quilt, quarrel, quarter 18.Rr read, red, rabbit, rain, rice, run, ride, ring, rope, rose 19.Ss sun, snake, snail, spider, sing, seven, see, swim, song, sea 20. Tt toe, table, teacher, tea, two, ten, talk, taxi 21. Uu umbrella, uncle, under, up, ugly, us, understand Uu put, push, full, pull, ruler, bull 22. Vv village, van, vest, violin, video, volleyball, vase, vine 23. Ww wall, window, wind, word, woman, wood, walk 24. Xx X-ray, box, next, six, sex 25. Yy yard, year, yellow, yo-yo, young, yes Yy sky, fly, dry, shy, my Yy rainy, sunny, puppy, dirty, happy, baby 26. Zz zero, zoo, zebra, zone, zoom 27. a_e name, tape, cape, snake, cake, face 28. e_e these, Chinese, Japanese 29. i_e bite, kite, five, ice, bike, like, time, nice, nine 30. o_e nose, rope, those, pose, hope, home rose 31. u_e tube, cube, June, cute, excuse, mute, huge

自然拼音法基本规则

自然拼音法基本规则 来自：皮卡书屋新浪博客 & 皮卡论坛 自然拼音法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。 在美国，孩子们在学校都首先要掌握自然拼音法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼音法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的新的不规则发音的词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段，就可以说已经完全掌握了英语阅读了。 美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤： 1. Phonemic Awareness （音素意识的形成） 2. Alphabetic Principle （字母发音规则的掌握） 3. Accuracy & Fluency （对文字掌握的准确性与熟练性） 4. Vocabulary （词汇量的扩大） 5. Comprehension （阅读文字与理解文字的完美结合） 一般来讲，美国的孩子们三、四岁的时候，开始学习英文的26个字母，并学习以这些字母开头的词汇，这时候的孩子，大部分都掌握了26个字母，但对它们的发音只是有一点模糊的认识，还不能完全把字母的发音和单词联系起来。注重英文阅读的老师和家长们会经常为孩子们朗读童书，同时边朗读边用手指着对应的文字，让孩子逐步建立单词的发音与文字的对应关系。这个阶段，就是音素意识形成阶段（Phonemic Awareness）。 到孩子们五岁的时候，就正式进入小学上学前班（Kindergarten）了，孩子

新人教版八年级地理上册《第三章 中国的自然资源》教学设计

第三章中国的自然资源

起人类爱护地球、保护家园的意识。“珍惜地球资源,转变发展方式”是近些年我国进 行地球日宣传活动的主题。珍惜地球资源与每个人密切相关。 (1)节约和保护自然资源并不难,对于我们往往是举手之劳,下面这几种行为你都做 到了吗?除了下面几种行为,你还能说出哪些? 答案:①纸正反两用,反复利用废纸; ②随手关灯、拧紧水龙头; ③废旧电池不乱扔; ④十层楼以下不乘电梯; ⑤少坐车或不坐车,骑自行车或步行…… (2)围绕“节约和保护自然资源,从我做起”为主题,设计宣传口号。 答案:节约的就是利润,浪费的就是财富;废物利用,创新价值,资源回收,循环利用;废 料再生,妥善分类,垃圾减量,避免浪费;能源节约齐参加,珍惜使用莫乱花;节约水电 粮食,珍惜能源点滴;随手关灯一小步,节约能源一大步。 【教师点拨】同学们说的很好,其实自然资源短缺不止在我国存在,这是一个全球性 的问题,为此联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”,唤起人们对地球面临的生 态环境和资源问题的关注,解决自然资源短缺也不只是政府层面的事情,其实我们 每个人都能够贡献一份力量。 课 后 总 结 本节课我们主要学习了自然资源的含义和分类,我们知道了并不是所有自然界的物 质和能量都属于自然资源,只有具备了“自然”和“经济”两种属性才是自然资源。自然 资源分为可再生资源和非可再生资源两种,即使是可再生资源也要注意保护和培 育,不要盲目利用,否则可再生资源会转变成非可再生资源。我们还学习了我国自然 资源的特征——总量丰富,种类齐全,人均占有量少。因此无论从政府层面,还是社会 大众都要切实保护和合理利用自然资源,共同应对我国自然资源面临的严峻形势。 教 学 过 程 板 书 设 计基本特征

自然拼读教案第一讲

自然拼读教案第一讲 教学内容：热身运动 自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼） 引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性） 学习26个字母的发音 布置作业 教学重点：26个字母的发音 课前准备：了解孩子们的名字，避免询问孩子名字时因听不清楚发生尴尬的事情； 字母卡（顺序排列好，分为元音和辅音）； 学习元音需要用到的图片； 粘贴磁； 课堂上的补充资料；（打印多2份） 糖果 教学流程： 一、热身运动 第一节课教师和孩子们见面，最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感兴趣，这样也会使之后的教学更加顺利。教师自我介绍前不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，调动一下课堂的气氛，让孩子们以良好状态下步入英语课堂。 (以下是Fairy老师今天准备的热身游戏:Shake your body.注意：多用简单的英语指令,教师要尽量活跃一点，把课堂气氛调动起来) T: Good afternoon! boys and girls！Before we begin our class, let’s do a warm-up practice together. Now all students stand up please. (教师此时要手示意全班起立) Follow me!

Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下） Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下） Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下） （第一遍孩子跟着老师做，速度放慢，让孩子能够跟得上。 第二遍老师的指示口令速度加快，让孩子自己做，若孩子没有反应过来，老师可以动作提示。） T: You all did a good job! (老师竖起大拇指) Sit down please!(老师示意孩子们坐下) 二．自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼） 教师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。以下是我自我介绍的方式： T: （在黑板上画一个太阳，指着这个太阳问学生）Students! Look at this ！What’s this （在学生回答说太阳之后，接着说）Yes! it’s a sun. And my name is Sunny! (然后把Sunny写在黑板上，让所以学生都看到) 所以呢！孩子们，大家以后可以叫我Sunny老师，或者太阳老师，但是呢！千万别叫我“傻妮”老师哈！老师可是很聪明的，一点都不傻！ 在介绍完自己的名字后，为了让孩子们更加记住自己的名字，教师可以选取旋律简单,容易上口的歌曲，如《Hello, how are you》，将教师自己的英文名放进去，边唱边和学生打招呼。例如我的名字叫Sunny. 可将歌词改为：H ello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny. Hello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny. 用这样的方式代替传统的师生对话。这样的问候，将自我介绍与歌

自然拼音拼读练习(不看后悔版)

自然拼音拼读练习表 第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat apple Ee:egg well red pen net hen bed bell Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo:ox on octopus box sock operate ostrich Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under cape name tape lake game make take hate these Japanese Chinese bite five nine kite mine nice ride side rose nose rope note pose home rode those tube cube June cute huge 第二天:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue ai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay:bay ray way say hay pay May lay ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley ie:tie pie lie die igh:right sight night tight hight fight high sigh oa:road toast toad coal goat boat coat soap ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low

第三章中国的自然资源

第三章中国的自然资源 一、选择题（每题1分，共40分） 1．合理利用和保护自然资源的正确态度是 A．地大物博，大量消耗 B．禁止使用非可再生资源，大量使用可再生资源 C．非可再生资源合理利用，可再生资源能不断得到再生，并积极探索新资源 D．控制人口是提高人均占有量的唯一途径 2．解决我国水资源季节变化大的措施主要是 A．跨流域调水 B．节约用水 C．防治水污 D．兴修水库 3．我国东部季风区的平原、盆地和低丘地区，主要的土地利用类型是 A．耕地 B.林地 C.草地 D.旱地 4．下列关于我国土地基本国策的叙述正确的是 A．计划生育 B．珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 C．做好土地的“开源”与“节流” D．在我国边疆大力开垦后备土地资源 5．关于我国矿产资源分布特点的叙述，正确的是 A．矿产资源种类齐全，储量丰富 B．矿产资源分布广泛，相对集中C．有色金属矿种类多，储量大] D．有些重要的矿产贫矿多，富矿少 6、下面对于人类与自然资源关系的叙述，正确的是：（） A.没有自然资源，人也是可以生活的。 B.作为可以不断循环的水资源，永远能满足人类的需要。 C.对于矿产资源，今后应加以保护，少利用或不利用。 D.水土流失，土地沙化，部分矿产资源枯竭等都是人类不合理利用自然资源造成的。 7.下列属于难利用的土地是（） A.新疆的干旱荒漠地区 B.黄土高原 C.江南丘陵 D.内蒙古草原 8.我国可利用土地类型中，所占比重最大的是（） A.草地 B.林地 C.耕地 D.建筑用地 9、下列自然资源中属于非可再生资源的是（） A.森林资源 B.矿产资源 C.水资源 D.气候资源 10、下列自然资源中，属于可再生资源的是 A.铁矿石 B.石油 C.森林 D.铜矿 11.我们学习用的书本和纸张，原料来自（） A.土地资源 B.矿产资源 C.森林资源 D.水资源 12.关于我国是世界资源大国的各种叙述，正确的有（） A.耕地面积居世界第三位 B.森林面积居世界第五位 C.矿产资源总值居世界第三位 D.河流年径流量居世界第二位 13.关于我国人均资源的说法，对的有（） A.矿产资源我国为世界人均值的2／ B.耕地和土地我国为世界人均值的l/3 C.人均水资源拥有量为世界人均值的l／2 D.森林资源我国为世界人均值的l／7 14、.缓解我国人均资源不足的办法是（） A.大力减少我国目前对自然资源的开发 B.科学合理利用资源，保护资源，探索新资源 C.使再生资源不断再生，不可再生资源合理利用 D.大力进口我国缺少的各种自然资源

第三章中国的自然资源教案

第三章中国的自然资源 教学目标 1．态度目标： 使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自 身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。 2．能力目标： （1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。 （2）使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。 3.知识目标：使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。 教学重点： （1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的 辨证关系（2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点： 1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国 情特点。 2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。 探究点： 1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之 一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。 2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们 共同具备的。这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。 教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。 教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题） 课时：1课时 教学过程： 1．导入新课 [教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自 然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今 天我们就来学习我国的自然资源及其利用？ 【板书】第六章中国的自然资源 【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大 类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源） 2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产 资源等多种）我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。 【板书】第一节自然资源的总量和人均占有量 2．讲授新课 【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征 吗？

浅谈自然拼音与汉语拼音是否会出现混淆

浅谈自然拼音与汉语拼音是否会出现混淆 说起自然拼读和汉语拼音，很多家长担心的是是否会两者混淆，反而导致都没学好。为帮助家长解惑，接下来学校带来的是专家解读自然拼音与汉语拼音是否会出现混淆，赶紧来瞧一瞧了解下。 有的家长问：我孩子刚开始接触自然拼读和拼音，会不会两者混淆，结果啥都学不好呢? 回答问题前，我们先来了解一下: 什么是自然拼读和汉语拼音? 自然拼读 自然拼读法(Phonics)是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力与理解力的教学法;同时，也是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。 自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。 从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。 汉语拼音

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，的确是跟自然拼读非常相似。 有趣的是，发明拼音的恰恰是一个外国人。因为古代汉字读音大多采用“两字相切”的方法，太繁琐且不易读准。于是，来自法国的一位“中国通”传教士首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。 哪些孩子会将两者混淆呢? 所有孩子在学习过程中都会遇到这个问题。英语(Phonics)和汉语拼音在孩子的学时过程中是一定会出现混淆的情况，而且无论孩子一年级、三年级还是长大了学习，或是先学拼音还是学英语(Phonics)孩子都会混。但随着时间的推移孩子自然而然的就能分开。 英语中的自然拼音(Phonics)和汉语中的拼音为什么会混呢? 例子一：就像是新生儿的双胞胎看起来一样其实还是有区别的，外人看是一样的，但是孩子妈妈肯定不会给其中的一个孩子洗两遍澡的。因为虽然长相很相似，但一定有一些特点是不一样的。熟悉后就自然给然的分开。那么汉语拼音和自然拼音(Phonics)也一样当孩子接触了一个月以后，自然而然会发现不同之处。比如说一个最大的不同在于汉语拼音有音调而自然拼音(Phonics)没有音调(通tōnɡ 童tónɡ 统tǒnɡ 痛tònɡ)。最好的方法就是交给老师一到两个月的时

第三章 中国的自然资源 ●●

第三章中国的自然资源 第一节自然资源概况 一、复述巩固： 我国陆地领土面积约＿＿＿万平方千米，海域面积约＿＿＿万平方千米。辽阔的国土，蕴藏着多种多样的自然资源。 二、设问导读： 1、读课本54页文字，明确 （1）自然资源是指＿＿＿＿＿＿的能为＿＿＿＿＿＿＿物质和能量。可见自然资源必须同时具备2个条件：a、必须是＿＿＿＿＿的；b、现在要能为我们＿＿＿＿＿。（2）自然资源主要包括＿＿＿＿＿资源 ＿＿＿＿资源、＿＿＿＿＿资源、＿＿＿＿资源、＿＿＿＿＿资源、以及＿＿＿资源。 2、完成本页活动题： 下列哪些属于自然资源？属于哪种自然资源？ 闪电、巧克力、天然宝石、皮革、羊毛衫、东北虎、煤油、水泥、农村沼气、阳光、塔里木油田、大熊猫 属自然资源的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、读54—58页的文字，概括自然资源的五大特征： （1）自然资源的概念不是一成不变的。（2）自然资源的数量是＿＿＿的，又是＿＿＿的。 （3）自然资源的质量有＿＿＿＿＿。 （4）自然资源的分布有＿＿＿性和＿＿＿＿性。 （5）自然资源的状况处在＿＿＿＿＿＿之中 4、读“我国矿产资源”，回答（1）我国矿产资源总的特点是＿＿＿＿＿但＿＿＿＿。 （2）总量占世界的＿＿%，居世界第＿＿位；人均占有量仅为世界的＿＿%，居世界第＿＿位 （3）具有世界性优势的矿产有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，不仅明储量可观，居世界第1或第2位，人均占有量＿＿＿世界人均水平，而且资源＿＿＿，＿＿＿＿条件好，有较强的竞争力。 （4）具有区域性优势的矿产有＿＿＿、＿＿＿＿等。 （5）具有潜在优势的矿产有＿＿＿、＿＿＿＿等。我国＿＿＿＿地区新增矿产储量潜力很大。 （6）探明储量不足的矿产有＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。短缺的矿产有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。 三、自学检测 1、下列现在不属于自然资源的是 A、空气 B、风景 C、海啸、地震、风暴 D、金丝猴 2、下列说法正确的是 A、随着人口的增加，资源也将越来越多 B、随着生产的发展，某些资源将越来越少 C、所有的矿产资源质量都一样，没有贫富之分 D、自然资源的分布无规律可寻，因为它们分布不均匀，而且状况不断变动。 3、煤、石油和天然气的共同特点是 A、都属于可再生资源 B、都不污染环境 C、都是能源矿产 D、都分布在我国北方 四、巩固训练